編寫(xiě)教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境。教案的實(shí)施需要教師的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)閱讀教案范文，教師可以了解不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇一
燕子從南方飛回來(lái)了；柳樹(shù)姑娘發(fā)芽了，她的長(zhǎng)發(fā)在春風(fēng)中飄來(lái)飄去；桃花晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香；小朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒颍淮汗S裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃；碧綠碧綠的小草吐露出嬌嫩的幼芽；五顏六色的花兒開(kāi)放了；蜜蜂和蝴蝶在花園里翩翩起舞；白云在藍(lán)湛湛的天空中睡覺(jué)；遠(yuǎn)處的大山穿上了綠綠的外套；田野里的麥苗綠油油的，微風(fēng)吹來(lái)，就像一層層綠色的波浪。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2．愿意觀察周?chē)挛?，喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà)、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）什么季節(jié)來(lái)了。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了，是什么季節(jié)來(lái)了呀？
2、你怎么知道是春天來(lái)了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。
過(guò)渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來(lái)啦》。
（二）欣賞“春天來(lái)了”
1．欣賞前半段故事（從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段）。
要求：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了你們知道春天來(lái)了，還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）故事講到這里，你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來(lái)了，它心情會(huì)怎么樣？所以它快樂(lè)地告訴大家。（春天來(lái)了）。
（2）小燕子快樂(lè)的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀？
（3）還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè)的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”，它們都怎樣了？（張開(kāi)了笑臉）什么是張開(kāi)了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問(wèn)我，我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢？（聽(tīng)說(shuō)了嗎？春天來(lái)了，春天在哪呀？）為什么它們要你問(wèn)我，我問(wèn)你呢？（因?yàn)闆](méi)有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問(wèn)著什么？（咦？春天來(lái)了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問(wèn)呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾?，可是又沒(méi)有看到春天，心里急呀）。
過(guò)渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后）。
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的`？
（2）為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化，比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周?chē)?，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂(lè)）。
要求：接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
延伸活動(dòng)：
在我們的周?chē)€藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎？
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇三
1、知識(shí)與技能：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。
2、過(guò)程與方法：激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。
對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。
引導(dǎo)講解、談話(huà)啟發(fā)、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)述。
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來(lái)了》。
1、你喜歡春天嗎？為什么？
2、春天給大自然帶來(lái)了什么變化？小結(jié)：天空、空氣、水、花草樹(shù)木……。
3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？
4、你還看到過(guò)哪些春天的景象？
5、展示教師課前收集的`各種春天的圖片。
1、春天有哪些主要色彩？
2、展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
1、作業(yè)要求：課本p11頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，用線描的方式，選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩整體傾向；表現(xiàn)方法。
提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對(duì)稱(chēng)的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段。
放錄像，播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的.蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng)？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱(chēng)?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？（有）。
二、教師示范講解。
教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)畫(huà)法（視頻展示臺(tái)上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫(huà)筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞。今天。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)豎線，并學(xué)習(xí)繪畫(huà)豎線。
2、學(xué)會(huì)相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
配合《老虎來(lái)啦》的故事圖組，4張畫(huà)著老虎但沒(méi)有柵欄的白紙，油畫(huà)棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂(lè)《兩只老虎》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師配圖講故事，并提問(wèn)。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動(dòng)物園里游玩，他們看到動(dòng)物園里有猴子，有長(zhǎng)頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時(shí)候，有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊：“快來(lái)看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過(guò)去，只見(jiàn)在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過(guò)來(lái)，原來(lái)呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來(lái)啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來(lái)啦...老虎來(lái)啦...”（播放老虎叫聲配音）。
2、提問(wèn)：
孩子們，老虎要跑出來(lái)了，那可怎么辦呀？教師鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示范繪畫(huà)豎線：
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。
2、示范繪畫(huà)豎線，個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)。
教師邊示范邊講解，從上往下畫(huà)豎線，兩條豎線之間的距離要相當(dāng)。你們想來(lái)試試嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)，教師指導(dǎo)并小結(jié)：這樣才能把損壞的'圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來(lái)了，再也跑不出來(lái)了！
三、幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒分組作畫(huà)，配樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫(huà)方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫(huà)筆，準(zhǔn)備入廁。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物；
2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞；
3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對(duì)象：小班幼兒。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來(lái)啦》。
教學(xué)時(shí)間：20分鐘左右。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái)）。
老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
2、開(kāi)始上課：
首先播放課件的`首頁(yè)“春天來(lái)啦”
老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣??？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀眨?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“眨”的動(dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。
接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫(huà)面，要求小朋友根據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了?！比缓笤谟脛?dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫(huà)面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
活動(dòng)延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)。
我眼中的春天——畫(huà)出自己喜歡的春天的景物。
《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)。
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇七
3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。春天的色彩
感受春天及春天色彩的特點(diǎn)
把對(duì)春天的感受用各種繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、營(yíng)造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽(tīng)課姿勢(shì)，在悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多姿多彩的圖片、無(wú)拘無(wú)束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、操作示范整個(gè)教學(xué)過(guò)程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
一、組織教學(xué)
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習(xí)
（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的
師：孩子們，誰(shuí)知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……
師：對(duì)。春天到底在哪里呢？今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的朋友！它說(shuō)，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽?，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓┖?，?qǐng)看大屏幕！
學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）
（二）說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草
生：小花
……
師：說(shuō)得真好?。ㄊ謩?shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……
生：春天的色彩！
師：對(duì)！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，看完之后你再告訴我
1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）
2學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)
3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受
1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫(huà)
師：這是其他班小朋友畫(huà)的春天，好看嗎？（好看！）老師也畫(huà)了一幅畫(huà)呢，小朋友們想不想看？（想）
2示范做畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫(huà)方法
3小組討論如何合作畫(huà)春天、匯報(bào)
4小組合作
（四）展示
1學(xué)生欣賞作品
2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品
3教師總結(jié)
（五）學(xué)生自由創(chuàng)作
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2．體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3．通過(guò)小組活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。
一導(dǎo)入新課。
1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲)。
你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？
再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。
3．板書(shū)課題，美讀課題。
二尋找春天。
1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖，全班交流。
教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。
師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說(shuō)什么？師：農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話(huà)一定會(huì)干得更起勁的。
三春天里的變化。
1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎？白天越來(lái)越——長(zhǎng)，夜晚越來(lái)越——短。
2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū)，請(qǐng)來(lái)讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。
3．班級(jí)學(xué)生填空。
4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。
師：說(shuō)得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。
全班齊讀。
四頌春天老師。
1．誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受？板書(shū)：美。
我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來(lái)贊美春天吧！分成四組：畫(huà)誦唱寫(xiě)。
2作品展示。
各組派代表上臺(tái)展示。
五導(dǎo)行。
1．談話(huà)。
指名答：愛(ài)護(hù)花草。
師：說(shuō)的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2．小小設(shè)計(jì)師。
課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。
3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。
六課外拓展。
師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？
師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種；
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等；
教學(xué)過(guò)程：
1.組織教學(xué)。
檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來(lái)，集中注意力。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)：樂(lè)曲《春天在哪里》。提問(wèn)：聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來(lái)啦》。
(1)你喜歡春天嗎？為什么？
(2)春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木……）。
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?/p>
(5)看：mtv《春天在哪里》。提問(wèn)：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
(6)你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。
(7)展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
(1)春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
(2)展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
(3)欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
2.感受與想象。
(1)想：你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
(2)看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現(xiàn)。
(1)春天有哪些主要色彩？（看書(shū)上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。
(2)課件展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
(3)嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。
(4)欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。
如：用哪些主要顏色來(lái)表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？
4.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
6.作業(yè)展示，互評(píng)小結(jié)。
(1)展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
(2)請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
7.課后延伸。
(1)提問(wèn)：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？
(2)請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)園內(nèi)各種樹(shù)木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前對(duì)園內(nèi)樹(shù)木進(jìn)行觀察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌(樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種(根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花);記錄小樹(shù)家的路線圖。
5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區(qū)展覽。
7、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀察各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇十一
本課正是春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春天中的美景。
美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。
引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的情景。
1、本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春天的場(chǎng)面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。
春天中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
課件。
水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。
一、揭題示標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
三、研探展評(píng)一。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)(4分鐘)。
請(qǐng)大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的？
自研共探。
先自己思考，然后小組內(nèi)討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的？學(xué)情展示(3分鐘)。
我能說(shuō)出春、夏、秋、冬各是什么顏色的？
師：很好，讓我們一起來(lái)看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。
(學(xué)生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節(jié)的美麗。)時(shí)間2分鐘。
四、研探展評(píng)二：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你眼中的春天是什么樣子的？(3分鐘)。
自研共探。
先自己思考，然后小組內(nèi)討論你眼中的春天是什么樣子的？
學(xué)情展示(3分鐘)。
我能說(shuō)出你眼中的春天是什么樣子的？
生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹(shù)紅花，萬(wàn)物蘇醒。春天把小草吹醒，小草向它點(diǎn)頭。春天把柳樹(shù)的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。春天把也叫醒，小鳥(niǎo)寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來(lái)。
師：在畫(huà)之前，請(qǐng)同學(xué)們看下課本中的圖片，這幅圖片是農(nóng)民們春播的圖片，可以將人、物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，這樣可以使畫(huà)面非常的生動(dòng)形象。也可以以春天的景色為主題，很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)诖禾炖锏挠淇煨那?，也可以人物和景色一起搭配，這樣會(huì)使畫(huà)面更生動(dòng)形象。畫(huà)中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，這樣更使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。
我們以《走進(jìn)春天》為主題，用春天的色彩把春天畫(huà)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)春天———嫩綠。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)的來(lái)源：
春天來(lái)了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹(shù)、木都長(zhǎng)出了新芽，孩子都覺(jué)得很奇怪。孩子有好奇，老師來(lái)幫助解決，所以就想出了這樣一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天萬(wàn)物的變化，并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。
2、培養(yǎng)幼兒涂、點(diǎn)、圈，并利用畫(huà)、貼等簡(jiǎn)單的技巧組合美麗的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫(huà)棒、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)。
師：小朋友們，你們最近去過(guò)公園嗎？你們?cè)诠珗@里面都看見(jiàn)了些什么呢？
（桃花開(kāi)了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子、種子發(fā)芽了……）
師：那你們覺(jué)得天氣怎么樣??？
（變暖和了）
師：還有呢？
（下春雨）
師：就是因?yàn)橄铝舜河?，所以桃花開(kāi)了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子、種子發(fā)芽了。
下面讓我們來(lái)看一下下春雨的時(shí)候，那些植物的芽是怎么發(fā)出來(lái)的，好嗎？
（播放視屏）
師：那下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？讓我們?lái)看看。（逐一出示圖片）
2、作畫(huà)。
（想）
師：那你們想畫(huà)些什么呢？
（花兒、柳樹(shù)、池塘邊的青蛙……）
師：那老師先來(lái)畫(huà)一幅好嗎？
師：老師眼中的春天畫(huà)好了，下面，輪到你們畫(huà)出你們眼中的春天了，好嗎？
（幼兒作畫(huà)）
3、點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)幼兒把自己的圖畫(huà)拿到上面來(lái)展示。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇十三
1、能用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)春天柳樹(shù)的特征。
2、喜歡春天，樂(lè)意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前已經(jīng)觀察過(guò)柳樹(shù)的嫩芽，看過(guò)在空中飄揚(yáng)的柳枝。
2、選擇可以讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察柳樹(shù)，又能作畫(huà)的戶(hù)外場(chǎng)地。
3、幼兒繪畫(huà)用桌子或?qū)懮濉?/p>
4、棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。
5、《美工》第6頁(yè)。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、觀察柳樹(shù)的枝條。
（1）你們認(rèn)識(shí)面前的這棵樹(shù)嗎？它叫什么名字？
（2）我們一起看看，幫樹(shù)和其他樹(shù)有什么不同？
（3）春天到了，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng)，你們覺(jué)得柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么？
（4）這些長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條是怎么長(zhǎng)的？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)?（幼兒示范。）
（5）請(qǐng)你存細(xì)看一看，柳樹(shù)的技條上還長(zhǎng)著什么？你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?（幼兒示范。）
2、柳樹(shù)妹妹的大樹(shù)干。
（1）柳樹(shù)妹妹的長(zhǎng)頭發(fā)，都是長(zhǎng)在樹(shù)干上的，它的樹(shù)干長(zhǎng)什么樣？
（2）如果讓你來(lái)畫(huà)畫(huà)柳樹(shù)，你會(huì)先畫(huà)樹(shù)干還是樹(shù)皮？
3、畫(huà)畫(huà)你看到的柳樹(shù)。
（1）每個(gè)小組的桌子上，老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹(shù)妹妹畫(huà)下來(lái)，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
（2）如果你畫(huà)好了柳樹(shù)妹妹，還想請(qǐng)其他的小花、小樹(shù)葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫(huà)下來(lái)。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇十四
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的.特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4.講評(píng)。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
1.能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè)。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇十五
第二十四課
一教時(shí)
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫(huà)工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤?huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè)：四月之春活動(dòng)過(guò)程：
幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）
（溫暖、很有生機(jī)）
（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷）
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5．講評(píng)
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品
（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)
（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學(xué)反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。
我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車(chē)的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
(1)聽(tīng)，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話(huà)呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。
(讓幼兒體會(huì)出輕重)
(2)出示24色彩色油畫(huà)棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話(huà)呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
(3)如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
(1)出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶(hù)外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
(1)幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
(2)展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6995664.html】
