菊花小學提綱范文（17篇）

閱讀是以理解和領悟為目的，通過閱讀文字材料獲取信息和知識的一種活動。寫作需要鍛煉，只有不斷練習才能進步。總結范文中的亮點和亮眼之處可以借鑒到自己的寫作中，提升整體水平。

菊花小學提綱篇一

有人喜歡花姿典雅，鮮艷富麗的牡丹；有人喜歡花瓣豐滿，色彩絢麗的月季花；有人喜歡盈如珠，幽香襲人的茉莉花；可我卻喜歡被中華民族稱為“四君子”之一的菊花。

菊花適應力強，不畏寒冬。她秀麗多姿，賞心悅目，自古被看作中華民族精神的象征。她與梅蘭竹并稱為“四君子”。

從宋代開始，我國人民便開始興起造型栽培的觀賞藝菊，近年來造型栽培技藝更為精湛，那些神韻清奇的菊花，經過精心培養(yǎng)和擺布，顯得更加豐富多彩，意境深遠，她們有的神行一體，風流瀟灑，有的群芳簇擁，體態(tài)婆娑；有的玲瓏俊秀，生動傳神，人們常將它們直于廳堂庭院陽臺走廊之中，或栽于屋后籬前路旁，與巖石樹木芳草小閣配置，更有古雅清奇的景色，發(fā)人遐想。

菊花的品種已達數千種，如：懷菊花，白菊花，藥菊，白茶菊，毫菊，杭菊等等。

菊花是菊科植物，雖位草本，但類似灌木，，算做亞灌木型，頭狀花序，氣清香味甘未苦。菊花對二氧化碳抗性很強，對很多有害氣也有吸抗力。因此是凈化環(huán)境的理想植物，適合推廣種植。

我愛菊花，因為它給人類做出巨大貢獻。

菊花小學提綱篇二

十二月，深秋。學校組織我們去植物園參觀一年一度的菊花展。

像剛出籠的小鳥，我們迫不及待地下了車，蕭瑟的秋風拂過我們的面頰，我們興致勃勃地向前走著。

剛進入大門，縷縷襲人的清香頓時撲鼻而來，令人陶醉。小道兩旁，是一簇簇怒放的菊花。大如碗口，小如指頭，紅的像火那般熱情，黃的如金那樣耀眼，白的似雪一樣純潔，粉的若霞光一樣迷人.......不過個個垂頭喪氣，有點沒有精神。走了一會兒，便看見一幅由不同種類，不同顏色勾勒出的一幅美麗的畫面——兩把交叉的，印著菊花的“葉扇”，一把“葉扇”中，浮現出牛郎織女的身影，底下，便是一叢叢一簇簇各式各樣的菊花，她們開得正怒，個個爭相開放，猶如磁鐵吸引磁石一般吸引著游客們的眼球。

沿著一條蜿蜒小路，我們眼前頓時出現了一束束五顏六色的菊花，千姿百態(tài)：有的三個一群五個一伙，緊緊聚在一起；有的兩朵花簇擁在一起，像是在竊竊私語；有的“分離群眾”，高高地仰起頭，驕傲地立在枝間，仿佛是“一枝獨秀”呢！

離開了那片茂盛的“彩菊”，眼簾中，浮現的，是一大叢金燦燦的金菊。黃如金，細如絲。末端略微彎曲，像一根根嫩嫩的豆芽，又像節(jié)日天空中綻放的煙花。一叢叢，猶如一片金色的海洋，不時翻起金色的波浪。

路旁，幾朵粉白色的菊花傲然怒放，絲絲花瓣好像少女卷曲的頭發(fā)。微風一吹，有的頻頻點頭；有的搖頭晃腦；還有的翩翩起舞，引得蝴蝶也來觀賞。

不知走了多久，我們來到了“植種園”。進入大門，便看見桌上，地上，陳列著各種各樣的盆菊花。像太陽，像錦緞，像拳頭，像笑臉......有的低頭俯視，像個做錯事的孩子；有的側身視望，仿佛被遠處的美景吸引住了；有的躲躲藏藏，恰似一位靦腆的小姑娘......

菊花的種類很多。有像一盞精美小燈的雛菊；有似一把小巧雨傘的杭菊；有似龍的胡子一樣的龍須菊；有如螃蟹爪子似的蟹爪菊；還有如一只精致小碟的金盞菊和高貴典雅的墨菊。它們在秋陽下各顯風姿，美不勝收。

時間如飛鳥，馬上要回去了，我們戀戀不舍地離開了植物園——這個美麗的地方。

菊花小學提綱篇三

大家好，我是人見人愛，花見花開，車見爆胎的趙浩陽。在我的身上有許許多多的優(yōu)點，你想知道嗎：那就接著往下看吧!

no.1愛讀書

告訴你們一個秘密：我呀，非常喜歡讀書。噓，千萬不要告訴別人，要不然就不是秘密了。我每天都會在洗腳或上床睡覺的時候讀書，一看就很長時間，有時候連覺都不想睡了。有一次，我做了一個夢，我夢見我在書的世界里，滿世界都是書，我坐在一個用書搭成的小椅子上，正看著一本《格林童話》呢。

no.2體育不錯，學的速度快

no.3愛勞動

我是一個愛勞動的人。我每天都很早來到學校，不管是不是我們搞值日，我都會幫值日生打掃。只見我拿著大掃把往后一掄，再往前一掃，就把垃圾掃成了一堆，然后再用灰斗裝好。不一會，就把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。

看，這就是我，是不是很棒呢?

菊花小學提綱篇四

我叫肖迅，今年十歲了。我對很多事情都感興趣，喜歡問其究竟，為此爸爸總是說我“太較真兒”?！拜^真”是褒義還是貶義呀?我聽不太懂。

“宇宙有多大呀?美國為什么要打伊拉克呀?為什么不能和平解決呀?吸煙有害身體，但人們?yōu)槭裁催€要吸煙呀?為什么還在生產煙呀?”爸爸就這些講著讓我半懂不懂的道理。為得到一個確切完整的答案，我一個接一個的問題，窮追不舍地提問;爸爸的腦門上冒出了汗珠，最后總是以“這個問題太復雜了，你太小，不會懂的，以后就會明白的”為由收場，末了還要加上一句“這孩子太較真兒了”。

去年“十一”期間，我參加了爸爸與同事的聚會，宴會上爸爸出于禮貌接受了同事給他的一支香煙，并吸了幾口。我從來沒有見過爸爸吸煙，但今天這一舉動，讓我十分吃驚，便勸戒地說：“爸爸，不要吸煙!”當著同事的面，爸爸有些不好意思，沖我笑了笑說：“爸爸沒有吸煙。”我立馬跟上一句：“還說沒吸，嘴里還在吐著煙哪!”爸爸解釋說：“我只是吸，并沒有咽，這就不叫吸煙，孩子!”“吸了就是吸了，要不然，為什么叫吸煙而不叫咽煙呢?”我反駁地說。一句話把大家全逗樂了，同事們對爸爸說：“瞧你兒子多好啊!快把煙熄了吧!”爸爸苦笑了一聲：“這不都是你們造成的嗎。”我仍不依不饒：“自己不能管好自己，干嗎還要埋怨別人，您不是經常教育我，要有自我分辨是非的能力嘛!”爸爸聽后，不但沒生氣，反而高興地摸著我的頭說：“好孩子，今天你較真叫得好啊!老爸服你了!”

通過這件事我明白了一個道理，較真兒可以使人進步，較真兒可以使人辨別真?zhèn)巍Ｓ绕鋵τ谖覀冞@些未成年的孩子，凡事較真兒可以讓我們樹立正確的人生觀與價值觀，培養(yǎng)獨立的分析問題與解決問題的能力，盡早走向成熟。所以，我愛較真兒!

2.海洋動物的精彩演出

暑假里，我家和朋友一家結伴到大連旅游。一天，我們來到大連的老虎灘海洋動物館，觀看了一場別開生面的海洋動物表演，讓我大開眼界。

走進表演館，只見觀眾席上已是人山人海。表演館中間是一個很大的水池，碧藍的池水泛著波光，像鏡子那么明亮。剛剛找到座位坐下，就見一位身穿潛水服的叔叔從我們身邊走過，我和朋友連忙問他：能不能讓我們去后臺看看可愛的動物。真幸運，叔叔居然同意了!

推開幕后的大門，一只海豹便朝我們爬過來，朋友害怕地躲到了一邊，而我卻彎下身撫摸它的頭。這只海豹一點也不認生，使勁兒用頭蹭我的胳膊，好像對我們的到來表示歡迎。再向四周看看，馴獸員們正在為表演做最后的準備，海豚、海狗、海豹、企鵝、白鯨等各種海洋動物都在緊張地練習。瞧，四只海豚在一個水池里不停地翻跟頭，這是在干什么呢?我和朋友同時聳了聳肩：不明白!再看白鯨們，時而從水里向上跳起，時而“嘶!嘶!”地叫個不停;時而又旋渦式地繞著水池來回游動，這又是在干什么呢?嗨，甭猜啦，一會兒正式表演的時候就知道了!咦，那邊胖胖的家伙是海獅吧!它擺動著身體，努力地爬到一個大板凳上，四只爪子同時抬起，可能是太胖了的緣故，一不小心從凳子上摔下來，我忍不住哈哈大笑。

正看得起勁兒，只聽剛才那位叔叔在叫我們：“小朋友，演出快開始了，請你們回到座位上去吧?！蔽液团笥阎坏靡徊饺仡^地離開了。

演出開始了!首先出場的是四只海豚。只見第一只海豚接過馴獸員扔過來的紅球，用頭把球往空中一頂，當球下落的時候，它突然猛地在空中翻了個跟頭，后又頂著了球。和我們剛才在后臺看到的動作一樣。觀眾的掌聲雷鳴般響起，歡呼聲、喝彩聲充滿了整個表演館。海豚們聽了掌聲，表演得更帶勁了，四只海豚依次翻著跟頭。馴獸員也很高興，拿出小魚來喂海豚，每只海豚一條?？墒撬恍⌒娜恿藘蓷l小魚給第四只海豚，這一不小心可不要緊，其它三只海豚生氣地亂叫起來，拒不謝幕退場!觀眾席上“哄”地一聲樂翻了天，馴獸員連忙補齊了欠那三只海豚的魚，它們這才排著隊離開。海豚眼睛真尖，一點也不吃虧呀!

下一個演員是白鯨。與我們熟知的'大鯨相比，它的身體要小多了，白鯨正如它的名字一樣，通身雪白，而且性情溫順。它游水的姿態(tài)也很優(yōu)雅，簡直就是水中的精靈。馴獸員走到水池邊，跟自在玩耍的白鯨打著招呼。忽然，馴獸員腳下一滑，“撲通”一聲掉進水池，沉入水底。觀眾們發(fā)出尖叫，都在為他擔心。再看那只白鯨，急速地繞著水池游起來，越游越深，不一會兒，就把那位馴獸員馱出水面。大家頓時松了口氣。白鯨用身體將馴獸員推到岸上，看他不醒，又用頭推了推他，馴獸員睜開眼睛，一下子站了起來，拿出三條小魚獎勵白鯨。這個情節(jié)設計得太逼真了!白鯨在池子里游了一圈又一圈，用它的黑眼睛注視著我們，好像在說：“瞧，我多棒啊!”觀眾對白鯨救生表演報以熱烈的掌聲，我的手都拍紅了。

“朋友們，剛才是彼得先生為大家做的精彩的表演，現在有請朱麗葉小姐與羅密歐先生!”主持人話音剛落，一陣熱烈的掌聲把兩只小白鯨迎上臺來。這時，從表演館的屋頂降下一個圓環(huán)和兩只小紅球，都用繩子吊著，圓環(huán)在中間，紅球在兩邊。白鯨下了水池，突然，一只白鯨高高躍起，頭剛好頂到了紅球;緊接著，另一只白鯨也跳起來去頂另一個紅球。球一點兒一點兒地升高，白鯨們一次一次地躍起，這樣反復了好幾次。最后，它們兩個同時旋轉起來，面對面轉入圓環(huán)內，然后以相反的方向濺落水中。看臺上的觀眾為這一高難動作發(fā)出了由衷地贊嘆。白鯨們也得意地大聲唱起“歌”兒來，那“歌聲”多么優(yōu)美動聽啊!

白鯨表演得那么出色，一旁的海獅沉不住氣了，它翹著尾巴迫不及待地爬上表演臺，那笨拙可愛的樣子把觀眾都逗笑了。海獅爬上一只大凳子，接過馴獸員扔來的一個小黃球，頂在鼻子上，用爪子把球弄得轉動，轉了一會兒，它把球一頂，然后用爪穩(wěn)穩(wěn)地接住了球。場內爆發(fā)出一陣掌聲和喝彩。

演出結束了，我戀戀不舍地離開了表演館。這些海洋動物多么可愛呀，讓我忍不住想親近它們。我想，我更應該去了解它們，跟它們做朋友。

大連，等著我;海洋動物館，等著我;明年我還來!

菊花小學提綱篇五

一、培養(yǎng)學生的觀察能力

觀察事物是學生認識事物的基礎，只有經常培養(yǎng)學生的觀察能力，才能使學生對事物有個清楚而全面的了解。對于小學生來說注意觀察能力的培養(yǎng)，尤其重要。學生觀察能力機會很多，如美麗畫圖，人物，自然風光，建筑物，勞動場面等。通過細致的觀察，學生從中找到素材，就感到有東西可寫了。如寫一篇勞動場面的作文，老師在勞動之前給學生講了勞動的意義，安排以及應注意的事項，分好組，在勞動即將開始之前告訴學生，通過這次勞動，每人要寫一篇描寫勞動場面的作文，并讓學生注意觀察同學們在勞動中的表情，動作，語言等。

勞動結束后，老師進行講評，表揚勞動積極的學生，并有意識地再把這些學生“積極”表現在那些方面講給學生聽，再加上學生自己的觀察，學生就能寫出：“衣服濕透了，弄臟了，臉變成了唱戲的花臉老包，手上打了泡，不怕臟，不怕疼”等情景。還有的學生觀察更細致，寫出了在勞動中你不讓我，我不讓你，你讓我休息，我不肯，于是就從別的同學手里爭奪勞動工具的動人情景。這樣通過學生親自體驗，學生有了素材，寫出的文章栩栩如生，有身臨其境之感，真實感人。要培養(yǎng)一個人寫作能力，對于生活的觀察是遠遠不夠的，僅僅給他提供新的感覺對象也是遠遠不夠的，更重要的是強調觀察中的思考、感受和體驗。

從根本上說，在觀察客觀事物的同時強調關注與之相對應的內在心靈感受，要求學生在觀察外物的同時又能觀察感受，在挖掘生活的同時又能挖掘自我。如學生找春天，不少人在校外田野上轉了一圈，不是寫柳樹發(fā)芽，就是桃花開了，如果我們讓兒童學會全方位調動自己的感覺器官去看、聽、嗅、摸，并有意識地引領孩子體驗當時內心的感受，那么在他們的眼里就會出現一個五彩斑斕的世界，這個世界由平面變?yōu)榱Ⅲw，由黑白變?yōu)槎嗖?，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。他們不僅看到“那翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀”，還會感受到“似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動”。心動才會情動，才會有那些鮮明的形象、色彩、音響，才會感受那鮮活跳躍的生命，也只有經歷了心靈的激情蕩漾，那生活中的點點滴滴才有可能成為“筆下之竹”，就如古人所說的“搜求于象，心入于境，神會于物，用心而得”，否則，沒有給孩子親自感受體驗事物的時間和空間，我們的孩子的視覺、嗅覺、聽覺、觸覺能力逐漸被削弱，他們變得記憶力超群而感官遲鈍，他們無須體味世界，只須記憶世界，無須創(chuàng)造生活，只須重復生活，從而導致固定的描寫程式，遇到高興就“一蹦三尺高”，受到表揚“比吃了蜜還甜”，一著急就“好比熱鍋上的螞蟻”，甚至，苦咬筆頭覺得無話可寫。

二、提前一周公布題目并做指導。

作文教學同其他教學一樣，要認真?zhèn)湔n，而且要超周備課。為了讓學生作文有話可寫，我總是在本次作文結束時就擬出了下周的作文題目，公布于眾，讓學生留心觀察，搜集素材，或查閱材料，順帶講一下觀察寫作的順序，這樣學生到作文時就輕松多了，就不會感到無話可寫了。

三、養(yǎng)成積累材料的習慣

學生要寫好作文不但要注意觀察，還要養(yǎng)成積累材料的好習慣。指導學生寫讀書筆記也是十分有效的積累運用語言手段。讀書筆記伴隨著學生個體的讀書過程，是學生自己的讀書心得記錄，可以是格言妙語摘抄，知識信息收集和整理，也可以是思維火花的捕捉，日積月累，學生語言自然就豐富了。

老師要求學生每人有個記錄好的作文材料的小本子，并堅持經常記，如優(yōu)美詞語，好的課外書上的好句子段落，好的開頭結尾。地理，自然，歷史課上好的景物描寫，人物描寫，以及報刊上的好段落等都可以摘錄一來，這樣時間長了學生有了一個小資料庫。時就可以把適合自己的東西拿來，充實自己的作文素材，這樣作文也就會不感到無話可寫了。

四、作文教學要和單元教材緊密結合

我們的教材都是選自最優(yōu)秀的作品，名人的杰作。這些教材思想性強，寫作方法好，分成單元，每個單元都有它的寫作特點，是學生學習的藍本。這樣就為我們小學生學習作文創(chuàng)造了良好的條件。如每講一課或一個單元，讓學生模仿著學過的課文的寫作特點進行寫作，或進行片斷描寫，或進行作文訓練，把學生從課本上學到的寫作方法同作文訓練緊密結合起來，這樣學以致用，學生印象深刻，又有例子，學生做起作文就容易得多了，也就感到有東西可寫了。

通過訓練，學生的作文基本上展開了篇幅，一般學生都能寫四五百字的文章，有的還能寫出七八百字的作文，拓寬了學生的寫作思路，提高了學生的寫作水平。學生在作文上立意新穎，有條有理，結構嚴整，寫得有血有肉，細致周到，基本達上到了《新課標》的要求，學生作文也不再象以前那樣發(fā)怵了。

五．指導學生作文需要注意的問題

小學生寫好作文需要注意以下幾個問題：培養(yǎng)學生的作文興趣。老師可采取表揚、鼓勵、欣賞詞句段等讓學生對寫作產生興趣。還要通過讓學生寫日記、寫書評、辦小報、寫讀后感、搞競賽及提供競賽平臺等培養(yǎng)學生作文興趣；注意引導學生觀察積累。只有學會觀察才能在寫作時感到有話可說；注意從概念到人性化的轉化，也就是寫身邊的真情實感；充分發(fā)揮作文批改的作用。如教師抓重點詳批、學生互批、師生共批等；在訓練中總結，在總結中訓練。會按材料格式寫，鼓勵學生寫得長等。

六.小學生作文的指導方法

讀寫結合(模仿范文)模仿教材(不要一味照搬照抄)；技巧方面指導，加速寫作能力提高。比如注意開頭結尾的寫作方法；指導細致，形成方法。比如下筆前列作文提綱，列出要表達什么，開頭怎么寫，段落、結尾怎么寫等；觀察法。比如觀察事物可通過眼睛看，怎么看呢，可先里后外。也可以通過聽聲音觀察；講解法。比如對易混淆文題的講解，像助人為樂(主動幫助他人)和拾金不昧等；競賽法。就是出作文題比賽，激發(fā)學生的寫作熱情；分層法。對不同學生要有不同的寫作要求；下水法。所謂“下水作文法”就是把寫作比作游泳，要教會別人游泳，教者自己必須會游泳，教者會游泳，也不能光站在岸上指揮，必須一同下水?！跋滤魑姆ā彼v的是一種實踐性很強的快速作文教學法，強調教師的示范作用；情境再現。引導學生從情境中體會人和事物。

七.小學生寫作時注意的語言

在實踐中發(fā)現，學生有時胸中有“米”，有很多很好的“米”，也有傾吐的沖動，可因為語言貧困，有米難炊，呈搜肚刮腸之苦、提襟見肘之窘，有時學生作文意象鮮明，但缺乏遣詞造句的能力，這時的思維就象是忘了配音的電影，聲象無法同期同步。學生習作中還經常出現不規(guī)范的語言，口語化嚴重，如“我這次一定要把魚釣上來，否則白白來了”。這一嚴峻的現實告訴我們語言的貧乏也會成為寫作的瓶頸。因為寫作是編碼，面對的是雜亂無章的素材和朦朧的思緒，要把所感、所聞、所思的內部言語轉化為外部的書面言語，要使思緒由粗糙而趨于暢達，必須在書面語言的積累、運用上苦下功夫。作為語文教師引導學生學習語言、豐富語言責無旁貸。

[小學作文教學的提綱]

菊花小學提綱篇六

“明天就是教師節(jié)了，到底送什么給老師呢？”李紅正在那煩惱著。

這時候，同學們來叫李紅去山上采野花?！耙盎?？我知道送什么給王老師了?！崩罴t恍然大悟。

她跑到了山上，看到了漫山遍野的菊花，就想到了王老師曾經說過的一句話：“野菊并不鮮艷奪目，總是生長在雜草叢中，沒有人照料。但是，它靠的是自己的力量，頑強地活著。”于是，李紅便摘了兩束菊花，興高采烈地回家了。

想到這里，李紅的眼睛頓時被那無情的淚水模糊了，她急忙把臉上的淚珠擦干，生怕王老師進來時，看見滿臉淚痕的她。

李紅小心翼翼地把兩束野菊花插進王老師的筆筒里，心中還默念著：“王老師，希望野菊花能帶給您芳香，帶給您快樂，帶給您我們全班同學對您的祝福！

菊花小學提綱篇七

編寫作文的提綱

學生作文時，在審題、確立文章中心以及圍繞中心選取材料以后，就要考慮如何組織安排材料了，組織安排材料就是安排結構層次，這一環(huán)節(jié)非常重要，寧老師，今天我們就討論討論

怎樣

小學

乙：好那我們就先談談編寫作文提綱的意義。

丁：有的學生甚至有時還剎不了尾，或者寫不下去，卡了“殼”。

丙：

生活

乙：對!

什么

甲：寧老師分析得很好。蓋房子先要有設計圖，然后按圖打地基，立支架，砌磚上墻，鋪瓦，裝門窗，如果不先畫好設計圖，然后再按圖施工，想到哪里蓋到哪里，就一定會出問題，弄不好，還得全部返工。為了讓學生主動地

學習

下面，讓我們看一段楊新高老師的作文教學錄像，看看，為了解決這一問題，他是怎么安排的。

丙：從這段錄像中，我們可以看到，為了讓學生認識編寫作文提綱的意義，懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學生實際出發(fā)，針對學生作文中常出現的“條理不清”的毛病，引導學生閱讀“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的辦法，最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結論。楊老師這樣的安排有利于學生學寫作文提綱的需要，調動了他們的積極性，真不錯。

甲：說的好，學生掌握編寫作文提綱方法，除了讓他們懂得意義，產生學習的欲望，還必須通過教學實踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。

讓我們再看看楊老師的'教學錄像，看看楊老師對初學編寫作文提綱的小學生們是怎么引導的，首先是解決什么問題。

?。簽榱俗寣W生認識什么是作文提綱，知道編寫作文提綱的最基本要求，楊老師在這段教學采用了“示例對比”的方法。他選用了一篇內容與前一篇例文《

校園

然后，他又以這篇習作的提綱作為范例，引導學生認識作文提綱一般由幾個部分組成，使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求，要寫出作文題目、中心和各段的段意，對所寫的材料要排排隊，安排好。

菊花小學提綱篇八

我校六年級學生一共有人，優(yōu)等生有占三分之一，中等生占三分之一，后進生約占三分之一?？倧土曌鳛橐环N引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。針對我校學生實際情況做如下復習計劃：

一、從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

二、我校為了提高學生復習效率，要求學生做到以下幾點：

1、每天保證8小時睡眠

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

2、學習時要全神貫注

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。學習的時侯要有陶淵明的.“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

3、堅持體育鍛煉

4、學習要主動

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

三、復習中應注意的問題

1、對于小學數學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。

2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

3、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

4、要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。

5、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現“輕負擔、高效率”。

總之，要做好小學數學畢業(yè)復習工作也很不容易，我們會采取各種不同方式去引導學生復習，可上學的現狀很不令人滿意，厭學情況嚴重，認為學不學都能上中學導致對學習不感興趣，我們會想辦法改變這些現狀，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生分析數學能力，從而提高學生學習成績。

菊花小學提綱篇九

把兩個數合并在一起用加法。加數+加數=和

如：3+13=16中，3和13是加數，和是16。

從一個數里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數-減數=差

如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是13。

(一)熟記表內加法和減法的得數

(二)知道以下規(guī)律

1、加法

(1)兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有一個增大了，則另一個數就要減小，且一個數增大了多少，另一個數就要減少多少。

(2)兩個數相加，其中的一個數不變，如果另一個數變化則得數也會發(fā)生變化，且加數變化了多少，結果就變化多少。

(3)兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。

2、減法

(1)一個數減去另一個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少;被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。

(2)一個數減另一個數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少;如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。

(3)一個數減另一個數，保持的數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少;被減數減小多少，減數也要減小多少。

小學數學10以內加法口訣

1+1=2

2+1=31+2=3

3+1=42+2=41+3=4

4+1=53+2=52+3=51+4=5

5+1=64+2=63+3=62+4=61+5=6

6+1=75+2=74+3=73+4=72+5=71+6=7

7+1=86+2=85+3=84+4=83+5=82+6=81+7=8

8+1=97+2=96+3=95+4=94+5=93+6=92+7=91+8=9

小學數學10以內減法口訣

2-1=1

3-1=23-2=1

4-1=34-2=24-3=1

5-1=45-2=35-3=25-4=1

6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=1

7-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=1

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=1

9-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=29-8=1

菊花小學提綱篇十

今天，我和媽媽一起去公園里看菊花。

我們先看到了一只昂首挺胸的“花孔雀“。它大約有3米多高，光那張開的尾巴就有十多平方米，非常壯觀、逼真、惹人喜愛。人們爭相給它拍照，孔雀聽到人們的贊美聲，擺出一副洋洋自得的樣子?！被兹浮叭砩舷露际怯镁栈ň幊傻?，花的顏色有紅的、淡黃的、雪白的、橙黃的、粉紅的……真是爭奇斗艷、芬芳迷人，吸引來了不少蝴蝶在它身邊翩翩起舞。

一陣秋風吹來，美麗的菊花的秋風中頻頻點頭，一陣陣菊花的清香撲鼻而來，讓人心曠神怡，如入仙境。

我喜歡你，菊花!

菊花小學提綱篇十一

每位小朋友應該根據復習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內容龐雜，很多小朋友復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。當然，光有計劃還不夠，還需要小朋友們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。那么時間哪里來呢?一般執(zhí)行復習計劃所需的時間，來自四個方面：一是上課時間，二是作業(yè)和考試時間，三是學校安排的自習時間，四是課余時間。這四塊時間相加，組成了執(zhí)行復習的時間。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量!

2.完整的看一遍教材，理清知識要點,構建知識網絡

3.我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學期下來，許多小朋友會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在復習時我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍，這樣我們能夠在頭腦中構建起一個知識網絡，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

3.明確重點,攻克難點,側重疑點

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解，另一方面小朋友之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。

4.講究方法,適當做題

復習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法，經過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復習的效率。當然復習時適當地做題是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。復習中，要做很多的練習，我認為練習方法也要“巧”。首先，對于像概念、法則、單詞、生字詞這些重要而基礎的知識進行記憶鞏固，有針對地做練習。二要精練多思，提高練習的效率。練習中要多思考，多聯想，多小結，把所學的知識聯系起來進行比較，做題不能只看數量不重質量，做過之后發(fā)現了錯誤要及時研究改正，總結經驗以免再犯，達到“溫故知新”的效果。

5.調整心態(tài)，考前虛心，考時自信

要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復習時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學們應調整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在復習的最后階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。

菊花小學提綱篇十二

蔡候造紙蔚丹竹，巧女擇來繪錦圖，天地風光皆展現，人間姿態(tài)盡留足，刻刀有韻勤裁入，畫筆凝神細剪出，撒下仙花一朵朵，彩云飛向萬家屋。

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一，是中國最為流行的民間藝術之一，可追溯到公元六世紀。《鴛鴦戲水》、《孔融讓梨》、《喜鵲登枝》……它們的惟妙惟肖、風格迥異深受我的喜愛，其中我最喜歡的還是《秋菊傲霜》。

圖中描繪的是一簇簇開放在深山老林中的菊花：時值深秋，百花凋零，惟有菊花迎風怒放，這兒一簇，那兒一叢，競相開放，爭奇斗艷。紅的像火，黃的像金，白的像銀絲?；▍仓泻诺幕ɡ伲ò暌粚于s著一層，向外涌去。怒放的菊花像用象牙雕刻成的球，在陽光的映照下傲然挺立，美極了!

看著這幅剪紙，我仿佛聽見了菊花在對我傾訴。她說閃電嫉妒她的堅強，妄想打落她，毀掉她的容貌，斷送她的生命，她便藐視閃電，傲然挺立;她說大雨趁她脆弱，試圖讓她低頭，她不愿，便藐視大雨，抬起頭，迎接風吹雨打;她說寒霜要讓她凍僵，她不肯，便藐視寒霜，與同伴簇擁成團，共同抵御嚴寒。

秋菊傲霜，我敬佩的是她們團結、堅強、不屈的品格力量，但我更敬佩剪它的民間藝人，一張彩紙，一把剪刀，一雙靈巧的手，就把菊花的形態(tài)、品格生動地表現了出來，表現得淋漓盡致，如此惟妙惟肖，令人難以置信，我不得不從內心發(fā)出一聲贊嘆：這就是咱們中國的剪紙!

菊花小學提綱篇十三

這是一所森林深處的學校。金色的陽光透過厚厚的樹葉照射進來。初秋了，樹葉還沒落下。

今天是婷婷期待已久的一天，——教師節(jié)！

婷婷是個漂亮的女孩。大眼睛，水汪汪的，喜氣洋洋像星星。美麗的嘴，紅色，潮濕，閃亮，夕陽般的顏色。黑發(fā)如墨暗夜。

院子的角落里有幾束野菊花。不知道他們什么時候會長出來，婷婷不小心發(fā)現了他們。

婷婷知道老師喜歡黃色，就把黃色的都脫了，去辦公室，仔細探查，呵呵~ ~沒人！它仔細地尋找可以在窗簾緊閉的情況下通過窗戶插花的地方？墨水盒？筆筒？婷婷眼前一亮：對，就是這樣！她小心翼翼地將一捆捆的畫插入筆筒，對著花傻笑。這時，突然傳來開門、跑步的聲音，已經來不及了，剛蹲下，卻“砰”的一聲，然后：啊~ ~一聲尖叫嚇了無數只鳥.

但是疼痛的感覺讓婷婷覺得有點甜：節(jié)日快樂，老師！

菊花小學提綱篇十四

近了，近了！人們閑雜的談話聲，急促的腳步聲，都可以清晰的聽見！拐過一個彎，前方的情景不進令人為之一震——人擠人，花擠花，菊花展到了！

百十種不同的菊花，如百十個不同姿態(tài)的人展現在你的面前。翡翠一樣，是襯托的綠葉；蓬裙一樣，是百褶的花瓣；發(fā)絲一樣，是細長的花蕊；戰(zhàn)士一樣，是堅強的花姿。青楓公園里展現出多么頑強、多么動人、多么高雅的一朵朵傲放于秋天的花使者啊——菊花！

這一朵朵菊花，以各種不同的姿態(tài)來迎接秋天。大大小小，五彩斑斕。有呈孔雀狀的，有呈竹子狀的，有呈一朵大花狀的，有呈……無論是什么樣子的，它們都有一個特點——堅強地盛開著！使我們也不禁振奮了起來。

好一個菊花展！

菊花的任何一個部位，都以最飽滿的姿態(tài)，把自己奉獻給了秋天，是秋天不再寂寞，使人們看到了生機，看到了生命。它震撼著你，凈化著你，滿足著你。它使你從來沒有鮮明地感受到生命力的頑強與如此無私奉獻的精神，它的生命就是在綻放中度過的。它使你驚異于那短暫的生命，微不足道的生命竟可以綻放得如此完美，如此頑強，居然可以震顫著我們每一個人的心靈。

好一朵朵生命力頑強、無私奉獻的菊花！

當我依依不舍地離開菊花展的時候，眼前仍浮現著那一幅幅扣人心弦的菊花圖。

菊花小學提綱篇十五

翻開久違的一本書，一張小巧玲瓏的菊花瓣書簽映入眼簾，它突然喚起我美好的回憶，使我仿佛置身于菊花的世界中。

一年前的一個秋天，正值金菊飄香之際，我和媽媽來到公園加入了賞菊的行列。

好一片如詩如畫的菊花，那一朵朵連成花簇，一簇簇花組成了花云，莫非是九天仙女把錦緞灑下了人間？迎著微微拂面的秋風，剛踏入公園大門的我，被這一片菊花的海洋迷醉了，在菊的家族中，有傲然挺立的“金甲英雄”，有寒霜如蓋的“高山流水”，也有千姿百態(tài)的“如意托桂”但最引人注意的莫過于“飛瀑”和“墨荷”兩種名菊了。

隨著熙熙攘攘的人群，我和媽媽穿過綠色的樹林，來到名菊展區(qū)。啊！一股醉人的菊花香沁人心脾，只見一簇造型優(yōu)美的菊花，它的花瓣白得似雪，花葉綠得似玉，宛如一條瀑布傾瀉而下，再一看，它真的叫飛瀑，真是名副其實??！

轉過花墻回廊，只見人們里三層外三層地圍著，待我們擠進去之后，立即贊不絕口，在碧葉的掩映下，幾朵飄飄灑灑的菊花，挺拔而出，好似幾朵亭亭玉立的荷花，花瓣的顏色逐漸加深，由淡紫色變成深紫色，顧名思義“墨荷”。那些菊花有的含苞欲放，像個羞答答的小姑娘，有的綻葩吐蕊，仿佛是個俊美可愛的少女向人們展示自己的風姿，有的含露乍開，宛如一個嗷嗷待哺的嬰兒惹人喜愛，那碧葉小如銅錢，大如磨盤，蜷曲如松，舒展如裙，真是美不勝收??！

菊花小學提綱篇十六

星期天上午，秋高氣爽，萬里無云。我和爸爸漫步來到廣元最大的公園――東山公園，參觀一年一度的菊花展。

走進展區(qū)，?。『靡粋€五彩繽紛的世界，遠遠望去，菊花姐妹都像趕集似的，三個一群，五個一伙地聚攏來。白的如雪，黃的似金，紅的像火，個個令人賞心悅目，心曠神怡。一陣醉人的秋風吹來，朵朵菊花擺動著婀娜的身姿，翩翩起舞，仿佛在迎接八方來客。

紅菊花自然圍成一簇，像一團熊熊燃燒的火焰。我和爸爸置身其中，輕輕撫摸，細細觀賞。那些紅菊花的莖呈墨綠色，微微彎曲，似乎很神氣。當然，最引人注目的還要數它的花瓣了，在幾片手掌形綠葉的襯托下，一絲一絲，彎彎曲曲，美麗極了。那花盤微微低垂的，更像一個害羞的姑娘，低垂著腦袋，泛紅了小臉，默默不語。

“好香啊！”游人情不自禁地贊道，伴隨著清風，花香溢滿了整個東山公園。大伙兒盡情地享受著！只見大爺們拽著花枝嗅嗅花，聞聞枝；姑娘們便在花前拍照，留下這美好的一瞬間；我也情不自禁舉起手中的相機，將個個精彩畫面一一定格。

轉眼間，夕陽西下，落日的余輝灑遍了整個東山公園。這時，秋菊也顯得更加美麗了。我懷著無限的眷念，依依不舍地離開了菊展區(qū)。

我愛菊花，愛她高尚脫俗的倩姿，愛她倍蕾初綻時釋放出暗暗的幽韻冷香，更愛她那傲骨斗雪、凌寒而奮、獨立寒秋的堅強品質。

菊花小學提綱篇十七

深秋的風涼絲絲地掠過田野，湛藍的天空上一隊隊歸雁從遙遠的北方又回到南方……又是菊花盛開的季節(jié)了。

于是，我想起了家鄉(xiāng)的茶菊花。我的家鄉(xiāng)在浙江桐鄉(xiāng)，那兒是菊花之鄉(xiāng)。茶菊花開得多，一大片，一大片，一大簇，一大簇的，像雪一樣白的花瓣，金黃色的花蕊，碧綠的莖，莖上掛著幾片小嫩葉。

茶菊花可以泡茶吃，滾開的水一泡，一陣陣濃香迎面撲來。我們夏天吃的菊花晶就是用它制成的。爸爸說：“六月天吃了它會清涼解毒?！庇行┩鈬藖淼侥莾?，常要去嘗嘗茶菊花，有的還有用茶水來洗臉呢。我們家鄉(xiāng)的人也都很喜愛它。

現在我隨著爸爸媽媽來到了嘉定后，再也見不到它了。人家陽臺上和公園里雖然有許多美麗的觀賞菊，但我心想，這些花都不如家鄉(xiāng)的茶菊花那樣充滿田野的氣息，并且那樣繁茂，那樣親切。

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