教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源，提高教學(xué)的有序性。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。編寫(xiě)教案是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開(kāi)設(shè)了樂(lè)器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂(lè)的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂(lè)器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂(lè)器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂(lè)曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂(lè)器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說(shuō),我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂(lè)器的過(guò)程中產(chǎn)生了自信。而我們?cè)谄綍r(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法?？春⒆觽儗?duì)樂(lè)器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣?！拔疑磉叺拿褡鍢?lè)器”活動(dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說(shuō)“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼耍嘶顒?dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂(lè)器的種類(lèi)、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗(yàn)擺弄樂(lè)器的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂(lè)器
2、 欣賞過(guò)一些民樂(lè)
材料準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)民族樂(lè)器的圖片
2、幼兒的表征記錄圖
3、幼兒收集一些民樂(lè)的有關(guān)信息
4、磁帶、vcd
1、自由擺弄民族樂(lè)器
師：小舞臺(tái)上有好多民族樂(lè)器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽(tīng)聲音。
幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡(jiǎn)單的演奏方法。
2、經(jīng)驗(yàn)分享
師：剛才你們彈的這些民族樂(lè)器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂(lè)器可真多呀，那么你還看見(jiàn)過(guò)什么民族樂(lè)器呢？（幼兒自由回答）
﹡幼兒介紹民族樂(lè)器的種類(lèi)：
彈奏類(lèi)、吹奏類(lèi)、拉奏類(lèi)、擊奏類(lèi)（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂(lè)器）
師小結(jié)：我們中國(guó)是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂(lè)器，除了今天我們所說(shuō)的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂(lè)器，我們?cè)僖黄鸾榻B給大家聽(tīng)。
﹡體驗(yàn)演奏方法：
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂(lè)器演奏的方法
重點(diǎn)：逐一請(qǐng)學(xué)樂(lè)器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽(tīng)）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）
師小結(jié)：樂(lè)器演奏的方法都是不一樣的，有的拉，有的彈，有的敲擊，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。
3欣賞民樂(lè)：
﹡民樂(lè)獨(dú)奏
笛子：讓幼兒感受意境
二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段
琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段
古箏：古箏的基本演奏方法刮奏
﹡民樂(lè)合奏
介紹國(guó)內(nèi)最近比較有名的民樂(lè)合奏隊(duì)：女子十二樂(lè)坊
整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏。
3、 活動(dòng)延伸：
在自由舞臺(tái)和音樂(lè)角中，開(kāi)設(shè)民樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1. 小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；
2. 多媒體課件。
小朋友們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）
小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)來(lái)做游戲？（小兔子）
小兔子怎么說(shuō)的？怎么做的？
（小兔說(shuō)：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧?！保?/p>
我們一起邊唱邊表演一下吧。
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)呀做游戲？（小羊）
小羊怎么說(shuō)的？怎么做的？（小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！保?/p>
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因?yàn)樗砩咸K了）
小豬應(yīng)該怎么做？（去洗澡）
豬小弟是怎樣做的呢？（…）
我們一起邊唱邊表演一下吧。
小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？
（因?yàn)榍谙丛?、?ài)清潔、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的。）
老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
小朋友，你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）
邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作：
洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓
擦后背擦后背，擦擦擦
洗腳丫洗腳丫，洗洗洗
老師這里有許多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧！（邊洗邊說(shuō)兒歌）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
2.提高手腳的協(xié)調(diào)合作能力；
3.培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣；
1.廢舊汽車(chē)輪胎4個(gè)；
2.廢舊汽車(chē)輪胎若干障礙物（凳子）
一、和幼兒討論輪胎的玩法（可以轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)，可以滾，還可以跳……）
師：你們知道自行車(chē)有那些玩法嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
二、比賽：騎自行車(chē)
師：那我們今天就來(lái)舉行一個(gè)騎自行車(chē)比賽，你們想玩嗎？
玩法：將幼兒分成四組，幼兒騎著自行車(chē)從起點(diǎn)繞過(guò)凳子回來(lái)，將自行車(chē)傳給下一個(gè)小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝。
規(guī)則：
1.車(chē)和輪胎在賽中不要碰到樹(shù)，
2.樹(shù)與樹(shù)中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的
3.上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí)，要以擊手為先
4.獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了
指導(dǎo)過(guò)程：
1.掌握騎自行車(chē)的方法：雙手在胸前扶著把手，雙腳往前蹬。
2.控制手的力度和前進(jìn)的方向、速度。
3.注意安全，不把自行車(chē)推到同伴身上。
4。鼓勵(lì)幼兒多想辦法來(lái)騎自行車(chē)。
三、結(jié)束部分
師：孩子們，今天我們進(jìn)行了自行車(chē)比賽，你們玩的開(kāi)心嗎？
師：那下周我們?cè)賮?lái)?yè)Q種方式玩游戲好嗎？
自行車(chē)是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣，所以，該活動(dòng)需要有一定的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力。我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中，經(jīng)常讓孩子騎自行車(chē)，今天難度系數(shù)提高了，特別是要滾過(guò)障礙，呈s行走，真是要考驗(yàn)我們小朋友了。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途，（肥皂的顏色、形狀、氣球，肥皂可以去污。）。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。
3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。
1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。
操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。
1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的'特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂，請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現(xiàn)?？赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察?！薄罢?qǐng)你說(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的？”（這是肥皂，要求幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種形狀；有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。）。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。
“現(xiàn)在你們用肥皂洗手。”（啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化）幼兒洗完手后，教師問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化？”（手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。）“肥皂還有什么用處呢？”（可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……）“想一想，你們還可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)吹泡泡，大家看誰(shuí)吹得大，吹得多！”（使小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2、知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。
1、ppt-各種各樣的蛋
2、實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1、出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？
2、ppt課件：各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3、你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1、教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2、教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1、教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2、觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開(kāi)蛋。）
3、教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。
如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有??？
結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
1、課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5
2、彩色筆，畫(huà)紙等。
1、課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2、教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
1、觀察：花的禮物
（1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2、教師小結(jié)花的用途
（1）做藥
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
（6）可以美容
1、觀察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是頗為了通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
一、小兔開(kāi)糖果店
小兔開(kāi)了家糖果店，我們來(lái)看看店里有些什么糖。
1．這些糖有什么不一樣？
2．誰(shuí)來(lái)分一分？為什么這么分？
3．?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少？（強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法）
4．小兔糖果店里裝好的糖賣(mài)完了，她想請(qǐng)小朋友幫她裝糖，你們?cè)敢鈫幔磕悄銈儠?huì)數(shù)糖嗎？我們來(lái)試試！
（1）根據(jù)點(diǎn)卡取糖、數(shù)糖
（2）聽(tīng)鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖（學(xué)習(xí)圖物匹配）
大家會(huì)數(shù)糖了，那我們來(lái)幫小兔裝糖吧！
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個(gè)塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（塑料袋上貼了幾顆糖，就裝幾顆糖。）
3、幼兒裝糖，老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖（學(xué)習(xí)點(diǎn)物匹配）
1、糖裝好了，小兔請(qǐng)我們把糖送到柜子上去了，看看該怎么放？（貨架上有什么標(biāo)記？）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點(diǎn)的柜子上。）
3、集體送糖。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了，還擺放得這么整齊，小兔說(shuō)謝謝小朋友，她請(qǐng)我們吃糖去嘍！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：裝糖
一、說(shuō)教材
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3、4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神指導(dǎo)下，確立了本次活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”所以，在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備中，我選擇了——糖這一幼兒常見(jiàn)且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過(guò)渡。
四、說(shuō)教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象又是小班幼兒，他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了裝糖游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知。本次活動(dòng)主要用了以下方法：
（一）情景感染法：
本次活動(dòng)，我非常重視情景創(chuàng)設(shè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在裝糖時(shí)，滿足了幼兒的動(dòng)手愿望，他們的情緒非常激動(dòng)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，教育寓游戲之中?！边@一精神，我采用了游戲探索法，我設(shè)計(jì)了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極地探索，在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中，讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1．情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始, 選取幼兒喜歡的小動(dòng)物（小兔）為切入口，以小兔開(kāi)糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過(guò)觀察和比較，得出糖的顏色不一樣，為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2．通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過(guò)程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過(guò)程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點(diǎn)“根據(jù)圖片取物”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)按數(shù)取物”這個(gè)重點(diǎn)，在數(shù)糖游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同層次的要求，從易到難分為二個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行，從而學(xué)會(huì)按數(shù)取物。
游戲一：看點(diǎn)卡片取糖、數(shù)糖
游戲二：聽(tīng)鈴聲取糖、數(shù)糖
3．最后通過(guò)看圓點(diǎn)送糖，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動(dòng)，我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動(dòng)特色
1．游戲化學(xué)習(xí)。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來(lái)展開(kāi)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能保持較高的興趣，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！堆b糖》這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過(guò)程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并將自己對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過(guò)媽媽的辛苦，也從未稱(chēng)贊過(guò)自己的媽媽。活動(dòng)中教師精選了幾幅畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，對(duì)比畫(huà)面的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個(gè)愛(ài)全家、愛(ài)自己、愛(ài)寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽(tīng)幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛(ài)的氛圍中，幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)和贊美也從開(kāi)始的被動(dòng)重復(fù)和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng)，處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來(lái)，趣味盎然。
1．了解媽媽的本領(lǐng)，理解書(shū)中媽媽的形象變化。
2．感受媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子間的親情。
ppt，圖書(shū)《我媽媽》，背景音樂(lè)，沙發(fā)、蝴蝶、太陽(yáng)、小貓等圖片。
一、看圖片，談媽媽
1．猜猜愛(ài)心代表什么?
提問(wèn)：這是誰(shuí)的愛(ài)心?愛(ài)心里藏了一樣看不見(jiàn)、摸不著的東西，它會(huì)是什么呢?
小結(jié)：這就是媽媽的愛(ài)心，今天就讓我們來(lái)聊聊我們的媽媽。
2．幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
(1)你的媽媽是做什么工作的?
(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。)
小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)!
二、讀圖片，夸媽媽
1．出示“大力士媽媽”圖片。
(教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說(shuō)到這些東西是媽媽為全家人買(mǎi)的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過(guò)汗珠和微笑的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛(ài)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。)
小結(jié)：一想到家人，媽媽覺(jué)得提再重的東西都很開(kāi)心。讓我們一起來(lái)夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
2．出示“化妝的媽媽”圖片。
提問(wèn)：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛(ài)家人，也愛(ài)自己。通過(guò)模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛(ài)，情不自禁地用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美。)
小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來(lái)夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
3．出示“園丁媽媽”圖片。
提問(wèn)：媽媽是怎樣照顧小花的?她最?lèi)?ài)的那朵“愛(ài)心花”會(huì)是誰(shuí)呢?
(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫(huà)面中媽媽手捧的“愛(ài)心花”，引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛(ài)心花”的寓意。逐步將媽媽愛(ài)的對(duì)象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛(ài)，第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。)
小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個(gè)人，可是媽媽最?lèi)?ài)的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來(lái)夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
4．出示“仙女?huà)寢尅眻D片。
提問(wèn)：當(dāng)你傷心、難過(guò)的時(shí)候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來(lái)?
(當(dāng)幼兒說(shuō)出媽媽逗幼兒開(kāi)心的辦法時(shí)，教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂(lè)的氛圍中，鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛(ài)。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛(ài)。)
小結(jié)：每次傷心難過(guò)的時(shí)候，媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開(kāi)心起來(lái)，媽媽棒不棒?讓我們一起來(lái)夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
三、找圖片，喻媽媽
1．出示“沙發(fā)”圖片。
提問(wèn)：有人說(shuō)，媽媽像沙發(fā)。為什么說(shuō)媽媽像沙發(fā)呢?
(引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)
2．出示 “蝴蝶”“太陽(yáng)”“小貓”圖片。
提問(wèn)：你覺(jué)得媽媽像什么?為什么?
(鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。)
3．出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。
活動(dòng)建議
如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力，可以擴(kuò)展第三環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒充分而大膽地想象，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽像什么，說(shuō)說(shuō)自己的理由，有興趣的教師可以嘗試一下。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。
1、歌曲的音樂(lè)。
2、自制歌曲的圖譜。
3、歌曲的ppt。
一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動(dòng)物？
1、完整聽(tīng)純音樂(lè)三段：
2、再聽(tīng)，猜猜猴子在干什么？
3真的嗎？看看。
二、完整欣賞動(dòng)畫(huà)片一遍。
說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習(xí)看前奏、間奏。
2、重點(diǎn)練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”
五、再出示圖譜，第四段。說(shuō)說(shuō)什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）。
七、游戲：好聽(tīng)的'歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個(gè)人玩？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
師：寶寶們，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰(shuí)來(lái)了?“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)
2、經(jīng)過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語(yǔ)氣)
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了?！?/p>
師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎?師講述。
提問(wèn)：a、山腳下住著誰(shuí)?它們到哪里去吃草?
b、誰(shuí)來(lái)了?跟小羊、中羊說(shuō)了什么?
過(guò)渡：大灰狼是怎樣說(shuō)的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、教師運(yùn)用不一樣的主角語(yǔ)言講述故事前半部分。
提問(wèn)：大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，說(shuō)了什么呀?(誰(shuí)呀?——語(yǔ)氣粗而干脆)
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問(wèn)了什么?(你來(lái)干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說(shuō)?(我上山來(lái)吃草)
引用故事中的對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說(shuō)：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話)
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說(shuō)：“別害怕，我們一齊想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師講述故事結(jié)尾)
提問(wèn)：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一齊對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大啊!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎?在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說(shuō)的，小羊、中羊是怎樣說(shuō)，怎樣做的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語(yǔ)言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀?”小羊說(shuō)：“我是小羊?！贝蠡依菃?wèn)：“你來(lái)干什么?”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你!”小羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種各樣的傘。
2、初步了解傘的基本特征。
3、讓幼兒感受傘裝飾帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹(shù)葉等裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒相互欣賞傘。
1、師：“小朋友帶來(lái)的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮。現(xiàn)在，請(qǐng)你帶你的好朋友去看看這些傘吧。
2、教師提出要求：
（1）看看傘面上有什么？
（2）顏色是不是一樣的？
二、幼兒介紹自己的傘。
1、師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己的傘?！?/p>
2、幼兒逐個(gè)介紹。
三、幼兒了解傘的基本特征。
1、師：“我們看了這么多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什么？”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。
四、再次欣賞傘。
五、教師出示已裝飾好的傘。
1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的傘有什么不一樣？（有布條）這些布條象傘的什么呢？（頭發(fā)）對(duì)，我呀，為我的傘設(shè)計(jì)了一頭漂亮的頭發(fā)。
2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。
3、師轉(zhuǎn)動(dòng)傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發(fā)幼兒制作的興趣。（師：老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。
六、幼兒裝飾。
七、放音樂(lè)，一起跳舞展示裝飾好的傘。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
1、記住“山上有個(gè)木頭人”的游戲兒歌，知道“山、上、三”的正確發(fā)音。
2、能正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音，并能聽(tīng)懂“山上有個(gè)木頭人”的游戲規(guī)則,能按指令作出相應(yīng)反應(yīng)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)帶來(lái)的愉快情緒。
1、拉線木偶玩具一個(gè)。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)s和sh,an和ang的發(fā)音和山、上、三等字。
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好！我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’。”接著,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談:“誰(shuí)想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說(shuō)了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。
(1)游戲時(shí)必須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌念完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說(shuō):“本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下,因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及馬馬虎虎打三下?！比缓筮吪耐榈氖中倪呎f(shuō):“一、二、三?！庇螒蚪Y(jié)束。
3、教師以游戲參與者的身份與幼兒一起游戲,給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說(shuō)邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。
4、幼兒自主游戲。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編游戲兒歌,課后與家人或者小朋友一起玩這個(gè)游戲。
游戲兒歌:山上有個(gè)木頭人。
山,山,山,山上有個(gè)木頭人。三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。不許說(shuō)話不許動(dòng)。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)前的分析：
有一天，戶外活動(dòng)是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問(wèn)：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，同時(shí)他們對(duì)影子的形成很感興趣。我決定以此開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫(huà)、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動(dòng)安排在有陽(yáng)光的時(shí)間進(jìn)行。
活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、運(yùn)用猜謎，引發(fā)興趣
師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，考考大家，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。
咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。
幼：影子。
師：對(duì)，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來(lái)每人一朵小紅花。
咦，誰(shuí)在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳?。講述故事《膽小的咪咪》。
@_@我是分割線@_@2、聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?
師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?
幼：影子。
師：對(duì)，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?
二、動(dòng)畫(huà)演示，探索新知
1、做實(shí)驗(yàn)，初步了解
師：咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子，那么影子是怎么形成的的呢?
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒(méi)有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒(méi)有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開(kāi)始沒(méi)有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒(méi)有。
幼2：沒(méi)有小狗了。
教師總結(jié)：沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫(huà)――深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。
幼兒看動(dòng)畫(huà)，教師形象表述。
師：太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過(guò)去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、參與游戲，鞏固知識(shí)
1、看一看
師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀?教師打開(kāi)幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：哈哈，影子多有趣呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
@_@我是分割線@_@2、做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。紓獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥(niǎo)也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l(shuí)做得更像。
四、室外游戲，加強(qiáng)記憶
師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥(niǎo)動(dòng)作“飛”到室外，找自己的影子。
(1)找一找
幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
(2)說(shuō)一說(shuō)
幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)
師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來(lái)?
(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)
(3)變一變
師：小朋友們真能干，那誰(shuí)來(lái)把自己的影子變一變?
幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫(huà)像》
小鳥(niǎo)醒來(lái)了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;
小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;
大象醒來(lái)了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;
小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。
(4)藏一藏
(5)畫(huà)一畫(huà)
幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子，等兩小時(shí)后會(huì)帶同一地點(diǎn)
看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽(yáng)位置的關(guān)系。
五、前后呼應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?
幼：好，咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說(shuō)中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖?jiàn)吧!
[科學(xué)方面的教育活動(dòng)教案]
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
我們的周?chē)教幎加芯€，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來(lái)生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細(xì)觀察一下，“線條”也無(wú)處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門(mén)和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的“線條”更是無(wú)處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周?chē)摹绑@奇一線”吧。讓幼兒自己先找找什么是“線”，發(fā)現(xiàn)哪里有“線”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的“線條”的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)“線”的千變?nèi)f化。
因此，在這個(gè)“驚奇一線”主題活動(dòng)，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的“線”，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
主題目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)線并會(huì)尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)利用線條畫(huà)圖，運(yùn)用繩子做造型，在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
第十八周。
1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚(yú)線、尼龍線、中國(guó)結(jié)線、棉線等，幼兒完成學(xué)習(xí)單“我收集的各種各樣的線”，布置成版面。
2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。
第十九周。
1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋(píng)果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。
2.展示用線制成的各種物品：中國(guó)結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成“線在哪里”版面。
第二十周。
展示幼兒的編織作品“愛(ài)心圈”，布置成“線條變魔術(shù)”展板。
第二十一周。
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過(guò)彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫(huà)面，布置成“和線玩游戲”的版面。
2.展示幼兒的各種線描畫(huà)作品。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
一、探索區(qū)。
區(qū)域負(fù)責(zé)人：__。
第十八周。
1.會(huì)變色的線。
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單。
指導(dǎo)：1)探索哪些線放入有顏色的水中會(huì)變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周。
1.好忙的蜘蛛。
材料：提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片，放大鏡。
指導(dǎo)：1)指導(dǎo)幼兒找一找、看一看，發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密;2)指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法。
第二十周。
1.神奇?zhèn)髟捦病?/p>
材料：提供不同材料和長(zhǎng)度的線，及其它制作傳話筒的工具。
指導(dǎo)：1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話筒。2)探索不同材料和長(zhǎng)度的線的傳話效果。
第二十一周。
1.會(huì)吸水的線。
材料：提供各種各樣的線、顏料和水。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開(kāi)設(shè)了樂(lè)器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂(lè)的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂(lè)器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂(lè)器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂(lè)曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂(lè)器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說(shuō),我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂(lè)器的過(guò)程中產(chǎn)生了自信。而我們?cè)谄綍r(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法。看孩子們對(duì)樂(lè)器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣?！拔疑磉叺拿褡鍢?lè)器”活動(dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說(shuō)“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼耍嘶顒?dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂(lè)器的種類(lèi)、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗(yàn)擺弄樂(lè)器的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂(lè)器。
2、欣賞過(guò)一些民樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)民族樂(lè)器的圖片。
2、幼兒的表征記錄圖。
3、幼兒收集一些民樂(lè)的有關(guān)信息。
4、磁帶、vcd。
1、自由擺弄民族樂(lè)器。
師：小舞臺(tái)上有好多民族樂(lè)器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽(tīng)聲音。
幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡(jiǎn)單的演奏方法。
2、經(jīng)驗(yàn)分享。
師：剛才你們彈的這些民族樂(lè)器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂(lè)器可真多呀，那么你還看見(jiàn)過(guò)什么民族樂(lè)器呢？（幼兒自由回答）。
﹡幼兒介紹民族樂(lè)器的種類(lèi)：
彈奏類(lèi)、吹奏類(lèi)、拉奏類(lèi)、擊奏類(lèi)（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂(lè)器）。
師小結(jié)：我們中國(guó)是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂(lè)器，除了今天我們所說(shuō)的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂(lè)器，我們?cè)僖黄鸾榻B給大家聽(tīng)。
﹡體驗(yàn)演奏方法：
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂(lè)器演奏的方法。
重點(diǎn)：逐一請(qǐng)學(xué)樂(lè)器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的.聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽(tīng)）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）。
師小結(jié)：樂(lè)器演奏的方法都是不一樣的，有的拉，有的彈，有的敲擊，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。
3欣賞民樂(lè)：
﹡民樂(lè)獨(dú)奏。
笛子：讓幼兒感受意境。
二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段。
琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段。
古箏：古箏的基本演奏方法刮奏。
﹡民樂(lè)合奏。
介紹國(guó)內(nèi)最近比較有名的民樂(lè)合奏隊(duì)：女子十二樂(lè)坊。
整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏。
3、活動(dòng)延伸：
在自由舞臺(tái)和音樂(lè)角中，開(kāi)設(shè)民樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
1、幼兒初步了解四季中常見(jiàn)的花卉。能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)開(kāi)不同的花，及花朵給人帶來(lái)的愉快感受。
2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出自己喜歡的花卉，充分表現(xiàn)幼兒的想象力。
1、收集不同季節(jié)中常見(jiàn)的花卉資料
2、拓印畫(huà)的范例四張
3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布
一、引起興趣：
1、這幾天，大家都在收集四季花卉的資料，誰(shuí)愿意來(lái)介紹？（幼兒相互介紹自己收集的資料）
2、我們還欣賞了畫(huà)家凡高的作品，你們覺(jué)得他們畫(huà)的花美在哪里？
二、幼兒創(chuàng)作：
今天，我們也來(lái)畫(huà)花（出示范例）
1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。
2、先用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)出此種畫(huà)的形狀，要畫(huà)大，并且畫(huà)得細(xì)膩，如：花瓣、花莖和葉上的條紋。
3、配上比較協(xié)調(diào)的背景
4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印，小毛筆要舔干，直到完成作品。
三、欣賞作品
1、待顏料干后，互相欣賞同伴的作品，認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)這些是什么花？
2、將幼兒的作品布置出來(lái)。
3、唱歌，活動(dòng)結(jié)束。
《紅花開(kāi)》歌詞:
春天來(lái),春天來(lái),
花兒朵朵開(kāi),
紅花開(kāi),白花開(kāi),
蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)。
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