讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的感受、體會(huì)以及思考的總結(jié)和概括，通過(guò)寫讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，下面應(yīng)該總結(jié)一下讀后感了。讀后感是對(duì)讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行歸納總結(jié)和個(gè)人感悟的一種方式，讀完一本好書(shū)后，寫讀后感是一種很好的方式來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我覺(jué)得我們都需要寫一篇讀后感。讀后感是讀完一本書(shū)之后的心得體會(huì)，不僅可以讓我們更深入地思考書(shū)中的道理，還可以提高自己的寫作和表達(dá)能力，寫一篇讀后感是很有必要的。讀后感是讀者在閱讀完一本書(shū)之后，對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考和感受的總結(jié)，通過(guò)寫讀后感可以幫助我們更好地理解和記憶所讀的書(shū)籍，寫一篇讀后感是很有益處的。寫讀后感時(shí)，要注重語(yǔ)言的表達(dá)，運(yùn)用豐富的修辭手法，讓文章更加生動(dòng)有趣。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。
人與超人讀后感篇一
這個(gè)學(xué)期，我買了一本書(shū)，叫《小超人弟弟弟之百變魔貓》。讀到這兒，你肯定認(rèn)為這本書(shū)的名字被我寫錯(cuò)了。不，我可以很明確地告訴你，我沒(méi)有寫錯(cuò)一個(gè)字，也沒(méi)有多或者少寫一個(gè)字。當(dāng)初我買這本書(shū)的時(shí)候，也以為這本書(shū)印錯(cuò)了或是我眼花，當(dāng)我好奇地打開(kāi)這本書(shū)時(shí)才發(fā)現(xiàn)并非如此：書(shū)中的主人公就叫弟弟弟。為什么叫弟弟弟呢？多怪的名字呀！看下去才知道原來(lái)他的爸爸叫爸爸爸，媽媽叫媽媽媽，妹妹叫妹妹妹，所以他自然叫弟弟弟了。真是太有意思了，光看人物的名字就知道是一本很有趣的書(shū)，我的閱讀欲望一下子就被勾出來(lái)了。
故事是這樣開(kāi)始的：弟弟弟一天收到了一個(gè)大胡子郵遞員送來(lái)的包裹，是他的叔叔寄來(lái)的，打開(kāi)盒子一看居然是一只貓。那只貓全身都是用橡皮泥做的，兩眼發(fā)出閃閃的綠光，更特別的是這只貓居然還會(huì)魔法，這讓弟弟弟覺(jué)得很神奇。剛巧，家里前一陣子養(yǎng)的小金魚(yú)死了，弟弟弟傷心了好一陣子。弟弟弟向魔術(shù)貓說(shuō)出了自己的愿望，魔術(shù)貓立刻應(yīng)允，只見(jiàn)它楸起尾巴念起了咒語(yǔ)：“魔術(shù)人人會(huì)變，各有巧妙不同。變變變，變條小金魚(yú)。”話音未落，只聽(tīng)“嘩”的一聲，一條小金魚(yú)便落到了魚(yú)缸里。有一天，天下起了大雨，魔術(shù)貓又搶著要給弟弟弟變一把雨傘，咒語(yǔ)一念，一把漂亮的小雨傘就到了弟弟弟的手里。更奇特的是，只要傘下多一個(gè)人，傘就會(huì)大一圈。這樣奇妙的事情，書(shū)中多得數(shù)也數(shù)不清。
這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手，唯一讓我感到惋惜的是魔術(shù)貓沒(méi)能和弟弟弟永遠(yuǎn)在一起。最后魔術(shù)貓留下了一張有很多錯(cuò)別字的留言條回到童話世界里去了?？吹竭@樣的結(jié)局，我覺(jué)得真遺憾，要是魔術(shù)貓和弟弟弟能永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起該有多好呀！我喜歡看皆大歡喜的結(jié)局。
這本書(shū)是我國(guó)首位迪斯尼簽約作家楊鵬哥哥寫的，他曾三次榮獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，另外還獲得了兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)科幻文學(xué)界最高獎(jiǎng)——銀河獎(jiǎng)……難怪楊鵬哥哥的書(shū)這樣受大家歡迎，讀完這本，我便對(duì)這位想象力超棒的作家哥哥充滿了敬佩，真想一口氣把他的作品都拿來(lái)讀。如果你也有他的書(shū)，借來(lái)讀讀怎樣，我們可以來(lái)個(gè)好書(shū)交換。
人與超人讀后感篇二
辮子姐姐郁雨君寫的《我的超人同桌》，圍繞“死黨”“姐妹淘”“秘密”“白日夢(mèng)”“灰姑娘”“小饞貓”和“超人”七大主題展敘述，書(shū)中十八篇文章，每一篇都有不一樣的精彩，不一樣的感受，我尤其喜歡‘我親愛(ài)的白日夢(mèng)媽媽’這篇文章。
這篇文章的主人公何豆是個(gè)十歲大的小男孩，他生活在一個(gè)特殊的家庭環(huán)境中：媽媽只有幾歲孩子的智商，她一直生活在自己的童話故事里，常常講些童話故事里的話，模仿童話故事里的動(dòng)作，把自己當(dāng)成女王陛下，把何豆叫小王子，想象各種各樣奇怪的事情，甚至給何豆取外號(hào)“荷蘭豆”；有時(shí)出去買菜會(huì)迷路，何豆和爸爸要花很多時(shí)間去找她，日常生活需要人照顧。
因?yàn)閶寢寷](méi)有媽媽的樣子，何豆很少喊媽媽，更多時(shí)候叫媽媽的名字，好在何豆在班里學(xué)習(xí)很好，玩得也開(kāi)心，但有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)很多煩惱；一次家長(zhǎng)會(huì)，何豆的爸爸出差不能參加，媽媽自告奮勇去參加，何豆千叮嚀萬(wàn)囑咐，結(jié)果，最不能讓他忍受的事情還是發(fā)生了：媽媽很重視這次家長(zhǎng)會(huì)，特意去市場(chǎng)買了件新裙子，迷路了還找錯(cuò)了班級(jí)，害得何豆跑出班級(jí)找她，媽媽穿件滑稽的衣服，甚至在開(kāi)會(huì)時(shí)大聲說(shuō)話，還叫他外號(hào)“荷蘭豆”......何豆真想做只冬眠的熊。
媽媽一直都像個(gè)孩子，爸爸每次出差都會(huì)給他們倆帶禮物，媽媽有時(shí)還跟何豆掙禮物，何豆一直不喜歡這個(gè)媽媽，爸爸總是安慰他要忍耐、教育他要發(fā)現(xiàn)媽媽的好。何豆十歲生日時(shí)，爸爸去上班，媽媽陪他過(guò)生日，媽媽一早起來(lái)買來(lái)大蛋糕，興奮地在廚房為他做好吃的食物，還給他唱生日快樂(lè)歌兒；在爸爸給他的信里何豆知道了一個(gè)秘密：媽媽在生他時(shí)發(fā)高燒，為了孩子健康，延誤治療造成的，何豆很后悔對(duì)媽媽的不尊重不理解，他要努力地去愛(ài)媽媽。
通過(guò)這篇文章讓我明白了什么是無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，懂得了母愛(ài)的偉大；爸爸給予媽媽的愛(ài)是支持、理解、關(guān)心和包容，媽媽給予孩子的愛(ài)是生命，是全身心無(wú)私的愛(ài)，媽媽希望孩子能健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，我們要理解爸爸媽媽的辛苦，努力做個(gè)懂事的孩子。
人與超人讀后感篇三
在這個(gè)炎熱而又漫長(zhǎng)的夏天里，我讀了幾本課外書(shū)，其中有一本書(shū)讓我從中學(xué)到了許多東西。這本書(shū)的名字叫《我的超人同桌》。
這本書(shū)講了每個(gè)人的同桌，比如說(shuō)是死黨？吃貨？或者是淘氣鬼等等，書(shū)中有一個(gè)故事讓我感到你應(yīng)該關(guān)心一下你的同桌?！盎夜媚铩彼菚?shū)中的一個(gè)主角，她很渴望有一位白馬王子會(huì)起這一只俊俏的白馬，帶上她去皇宮。所以她永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄，不會(huì)悲傷，更不會(huì)獨(dú)自在一個(gè)角落里流下緘默的眼淚，因?yàn)樗腊遵R王子一定會(huì)來(lái)。還有一種叫死黨，死黨就是一張嘴就會(huì)損你，一出手就會(huì)幫你的人。她們是在你困難的時(shí)侯幫你想辦法的人，也是你學(xué)習(xí)中有困難跟你一起想的人。
從中我感覺(jué)到了一個(gè)同桌是多么的偉大，也是不可缺少的，你是他的同桌，他也是你的同桌，你們應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步如果你的同桌有什么壞毛病，你不要去討厭他，你可以去幫他改正他的毛病，我想你的同桌也會(huì)把你的壞毛病幫你改掉，找出你的好習(xí)慣，讓你繼續(xù)堅(jiān)持。
你的同桌比奧特曼還高，比多啦a夢(mèng)還無(wú)所不能，比柯南還聰明的人。在這個(gè)炎熱而又漫長(zhǎng)的夏天里，我讀了幾本課外書(shū)，其中有一本書(shū)讓我從中學(xué)到了許多東西。這本書(shū)的名字叫《我的超人同桌》。
這本書(shū)講了每個(gè)人的同桌，比如說(shuō)是死黨？吃貨？或者是淘氣鬼等等，書(shū)中有一個(gè)故事讓我感到你應(yīng)該關(guān)心一下你的同桌。“灰姑娘”她是書(shū)中的一個(gè)主角，她很渴望有一位白馬王子會(huì)起這一只俊俏的白馬，帶上她去皇宮。所以她永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄，不會(huì)悲傷，更不會(huì)獨(dú)自在一個(gè)角落里流下緘默的眼淚，因?yàn)樗腊遵R王子一定會(huì)來(lái)。還有一種叫死黨，死黨就是一張嘴就會(huì)損你，一出手就會(huì)幫你的人。她們是在你困難的時(shí)侯幫你想辦法的人，也是你學(xué)習(xí)中有困難跟你一起想的人。
從中我感覺(jué)到了一個(gè)同桌是多么的偉大，也是不可缺少的，你是他的同桌，他也是你的同桌，你們應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步如果你的同桌有什么壞毛病，你不要去討厭他，你可以去幫他改正他的毛病，我想你的同桌也會(huì)把你的壞毛病幫你改掉，找出你的好習(xí)慣，讓你繼續(xù)堅(jiān)持。
你的同桌比奧特曼還高，比多啦a夢(mèng)還無(wú)所不能，比柯南還聰明的人。
人與超人讀后感篇四
老人冰心在《超人》中的一篇文章。文章一打開(kāi)，就表明主人公何斌是一個(gè)冷漠的年輕人。他不與人交往，也不喜歡任何生氣。這源于他對(duì)生活的消極態(tài)度，這種態(tài)度是如此消極和固執(zhí)。
他頑固地相信世界是空的，生活是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)與同情心是邪惡的。一切都只是一個(gè)場(chǎng)景，到處都是憂郁，憂郁和虛偽。父母和孩子，而不是彼此參與，最好是彼此拋棄。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最好走，好像你正在奔騰的`烏云和流水一樣，只要放開(kāi)他。”他說(shuō)得很輕松，不在乎。真的可以理解，此時(shí)他的心中真的沒(méi)有愛(ài)。我什至不愛(ài)自己，更不用說(shuō)我的父母，宇宙和一切了！
直到深夜樓下傳來(lái)mo吟聲，他的強(qiáng)才受到威脅。如水和月光使他想起了美麗而溫暖的事物。他不能享受它，只感到極度疲倦，但是因?yàn)樗麩o(wú)法入睡，所以他無(wú)法擺脫這些想法。幾天后，這個(gè)人變得非常ha，但動(dòng)作仍然毫無(wú)生氣。最后，心理變化帶來(lái)了行動(dòng)表現(xiàn)。盡管他的初衷是拒絕吟，拒絕母親，拒絕宇宙和生命，拒絕愛(ài)與同情，但他的舉動(dòng)卻使他人感到關(guān)懷與溫暖。也許這是一個(gè)他甚至沒(méi)有注意到的變化，但是在旁觀者鄭奶奶看來(lái)，這是前所未有的！
人與超人讀后感篇五
《超人》冰心老人的的一篇文章，文章一開(kāi)篇便指明主人公何彬是一個(gè)冷心腸的青年。他和人沒(méi)交際，亦不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西。這源于他消極的人生態(tài)度，消極得固執(zhí)。
他固執(zhí)地認(rèn)為世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡德。一切不過(guò)是場(chǎng)戲，到處充斥著陰暗、黯淡、虛偽。父母子女，與其互相牽連，不如互相遺棄。他曾言語(yǔ)：“不如行云流水似的，隨他去完了。”將自己的一生說(shuō)得如此輕描淡寫，毫不在意?？梢哉媲械孛髁舜藭r(shí)的他心中果真無(wú)愛(ài)的。連自己都不愛(ài)，何況父母、宇宙以及萬(wàn)物呢！
他的固執(zhí)直到某深夜樓下傳來(lái)的呻吟聲而受到了威脅。如水月光使他想起美好溫暖的事物，他無(wú)法享受，只覺(jué)著累極，可又因無(wú)法入睡而無(wú)法擯絕這些思想。幾天下來(lái)，人憔悴得厲害，但行動(dòng)上仍機(jī)械似的無(wú)生氣的重復(fù)著。終于，心理的變化帶來(lái)了行動(dòng)上的表現(xiàn)。即使他的初衷是為了拒絕呻吟，拒絕母親，拒絕宇宙和人生，拒絕愛(ài)和憐憫，但他的行為卻讓他人感受到了關(guān)懷和溫暖，也許這是連他自身亦沒(méi)有察覺(jué)到的變化，但在旁觀者程姥姥看來(lái)，卻是破天荒的事！
隨著呻吟聲漸悄，那幾夜的思緒也漸漸朦朧不見(jiàn)。他又恢復(fù)了那個(gè)冷心腸的何彬，拒絕與外界的一切瓜葛。祿兒幾次上門道謝都不被理睬。然而，當(dāng)他有些無(wú)可選擇的讓祿兒幫忙買繩子回來(lái)時(shí)，祿兒紅撲撲的臉蛋的亮晶晶的眼神對(duì)他真的毫無(wú)影響嗎？“何彬卻不理會(huì)，拿著繩子自己走進(jìn)去了?！痹谖铱磥?lái)，似乎是刻意的冷漠，正體現(xiàn)出他心難以保持靜如止水。甚至急于給自己找借口——因?yàn)榘峒抑鄄艜?huì)顯得反常。
何彬的反常是他的煩悶，即使沒(méi)了呻吟的叨擾，卻仍會(huì)不由自主想起慈愛(ài)的母親、天上的繁星、院子里的花、是他隱藏的愛(ài)已被喚醒，因著是與他從前的世界觀、人生觀、價(jià)值觀站立在完全相反的一面，他的消極是如此頑固，可愛(ài)的潮水亦如此洶涌。兩者勢(shì)均力敵，從這里皆可理解之前何彬的慈悲，刻意的冷漠，煩悶等反常行為了。
正在何彬苦苦掙扎之際，祿兒送的那盆花兒給何彬消極的現(xiàn)世態(tài)度予以致命一擊。那花兒的清香給河濱帶來(lái)了離亂飛舞的繁星和溫柔慈愛(ài)的母親。終于，何彬的'臉上露出了愛(ài)的神情，淚水也流了下來(lái)。是他最終坦白了自己，坦承了自己對(duì)愛(ài)的眷戀和渴望。
他為何以繁星贈(zèng)以祿兒？他所擁有的是慈愛(ài)的母親、天上的繁星和院子里的花；祿兒亦有慈愛(ài)的母親和清香的花。他將自己所有而祿兒也許尚未發(fā)現(xiàn)但亦可擁有的美好拿出來(lái)與之分享。因?yàn)樗麄兪桥笥眩澜缟系膬鹤雍蛢鹤佣际呛门笥?！這時(shí)的何彬已然不再孤身一人，他已與世界互相牽連。
我以為，母親、繁星和花兒在文中反復(fù)出現(xiàn)，有暗示主旨之意。這些具體意象代表是那些溫暖美好抽象的情感?！俺恕敝冈谌酥希葲](méi)有了正常人應(yīng)用有的情愫感念，最終河濱恢復(fù)了非超人的意識(shí)，悔悟了自己從前的錯(cuò)識(shí)。
雖然從他的行動(dòng)表現(xiàn)上看，并未有巨大的改變，但其心理卻完成了一次飛躍性的升華。相信不久的他的未來(lái)亦不再灰暗，而充滿了美好的希冀和憧憬！
人與超人讀后感篇六
讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛(ài)的溫暖，無(wú)論是何彬?qū)δ赣H的那份深切的愛(ài)（“她的愛(ài)可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來(lái)”），還是祿兒對(duì)何彬的那份無(wú)暇的感激之情，無(wú)不彰顯著人類本性中的那可貴的品質(zhì)——愛(ài)！
面對(duì)當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建專制的社會(huì)人生，冰心試圖用愛(ài)來(lái)拯救當(dāng)時(shí)在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
“何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)他和人有什么來(lái)往?！蔽恼麻_(kāi)篇就展現(xiàn)了一個(gè)性格孤僻（個(gè)性鮮明）的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒(méi)有交際，不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西等一系列細(xì)節(jié)中很好的表現(xiàn)出何彬那不帶一點(diǎn)生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅(jiān)信“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡?！泵鎸?duì)陰暗無(wú)所寄望的世界與人生，他選擇“旁觀”，“順其自然”（“不如行云流水似的，隨他去就完了?！保┻@也反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)下青年的無(wú)奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內(nèi)心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處“慈愛(ài)的母親，天上繁星，院子里的花……”。在他的潛意識(shí)里，這些美好的景象無(wú)疑是他最為珍愛(ài)的。而他所堅(jiān)信的尼采哲學(xué)卻不斷地迫使他有意識(shí)的去擯棄這些記憶，致使他的內(nèi)心很煩悶，思想很混亂。這反映了當(dāng)時(shí)青年內(nèi)心的掙扎，始終存在著無(wú)法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛(ài)的，他強(qiáng)烈地思念著那慈愛(ài)的母親，發(fā)出了“母親呵，別走，別走……”的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛(ài)的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來(lái)的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來(lái)的。祿兒的一句“這樣我的'母親和先生的母親是好朋友了?！眴l(fā)了何彬，使他頓時(shí)領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦：世上的母親都是一樣的無(wú)私，偉大，世上的母親都是一樣的深愛(ài)著自己的孩子，而祿兒對(duì)他的關(guān)愛(ài)更使他明白了“世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的?！焙⒆拥氖澜缡菈m世上所剩不多的凈土之一，何彬無(wú)疑是被祿兒的愛(ài)所感化了，因現(xiàn)實(shí)生活銷蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來(lái)不曾有的淚兒，留下了對(duì)這幾十年來(lái)空無(wú)所有（對(duì)愛(ài)的遺忘）的悔恨。
文章最后，何彬回贈(zèng)給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛(ài)的象征，是何彬?qū)Φ搩旱母屑ぶ?，是?duì)“世界上的兒子和兒子都是好朋友”的踐行（朋友間友誼的見(jiàn)證），是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開(kāi)始，是何彬精神上得到振作的表現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)美好希望的寄托！有希望，便是光明。
愛(ài)是人類永恒的主題，冰心站在人道主義的立場(chǎng)上，用愛(ài)去撫慰與療救當(dāng)時(shí)內(nèi)心苦悶的青年，無(wú)疑給當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)下人們的精神世界送去了陽(yáng)光，這樣人類心靈的愛(ài)之花才不至于在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中萎謝凋零。
人與超人讀后感篇七
這本書(shū)共有十八個(gè)小故事，每個(gè)都很有趣。我最喜歡的是與本書(shū)同名的一篇———我的超人同桌。
什么是超人？超人是行俠仗義，無(wú)所不能的人。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中他是不存在的?？赡艹嗽谒腥诵闹惺欠浅浀?，這里要說(shuō)的在“超人”卻是又胖又笨的可愛(ài)的人。這個(gè)故事是講的是，那位稱作“超人”的同桌身上，發(fā)生的有趣的事情。有時(shí)他性格超“二”；有時(shí)他臉皮超厚；有時(shí)他力氣超大。所以大家叫他“超人”。“超人”同桌總是想坑別人，卻又時(shí)而把自己繞了進(jìn)去；他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，卻從不沮喪；調(diào)皮搗蛋卻很善良。真讓我感受到一個(gè)不一樣的“超人”！有時(shí)我也在想，如果我有這樣一位同桌，一定很有趣！但是，也會(huì)帶來(lái)一定的麻煩。雖然他學(xué)習(xí)態(tài)度不好，可是他聰明、反應(yīng)快是值得我們學(xué)習(xí)的！他堅(jiān)強(qiáng)、不脆弱，什么時(shí)候都是快樂(lè)的。我覺(jué)得現(xiàn)在的小學(xué)生壓力都很大，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)和作業(yè)，放學(xué)后，還要上輔導(dǎo)班，寫輔導(dǎo)班的作業(yè)。有的小朋友都報(bào)五六個(gè)班，哪里還有尋找快樂(lè)童年的時(shí)間？大家都報(bào)班，一個(gè)人不報(bào)好像不思進(jìn)取。我真的希望可以壓力小一點(diǎn)，快樂(lè)多一點(diǎn)！所以，我喜歡這個(gè)小故事，它給我?guī)?lái)了快樂(lè)！也激勵(lì)了性格內(nèi)向的我，大膽思考、勇敢表達(dá)的信心！
書(shū)里還有一篇“我的白日夢(mèng)媽媽”的故事。講了荷豆的媽媽，因?yàn)樯麜r(shí)發(fā)高燒，后來(lái)就只能像三四歲小孩一樣生活，愛(ài)做白日夢(mèng)。荷豆一直抱怨媽媽，直到他十歲生日時(shí)，爸爸用書(shū)信的方式告訴了他原因，荷豆很慚愧！從此開(kāi)始愛(ài)自己的媽媽！這個(gè)小故事讓我很感動(dòng)！也讓我再次，深深的感受到父母的愛(ài)！有時(shí)，我也會(huì)不理解媽媽的批評(píng)，雖然我知道媽媽是為了我好！我也抱怨過(guò)媽媽，現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該！以后，我要多關(guān)心父母，長(zhǎng)大報(bào)答他們！
這本書(shū)里的每一個(gè)小故事都很有意義，它讓我懂得了很多道理！也讓我感受到讀書(shū)的好處！以后，我會(huì)更愛(ài)讀書(shū)！
人與超人讀后感篇八
“不可思議的想象，不同凡響的夸張，不可復(fù)制的喜劇?！蹦阒肋@是對(duì)哪本書(shū)的高度評(píng)價(jià)嗎？沒(méi)錯(cuò)，它就是《裝在口袋里的爸爸》系列叢書(shū)！我對(duì)這套書(shū)愛(ài)不釋手，尤其是《人工智能超人》更是百看不厭。
你一定想象不到，這本書(shū)的.內(nèi)容有多么不可思議！這本書(shū)主要講了楊歌意外地遇到了一個(gè)叫tiger的人工智能程序。tiger無(wú)所不能，它可以借助電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品教楊歌改造智能頭盔，使楊歌成為了一個(gè)聰明絕頂?shù)娜?。楊歌不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，而且還成為了人工智能方面的專家。此外楊歌還變成了“神算子”，幫媽媽算了好多賬。tiger還指導(dǎo)楊歌制造了機(jī)械臂、傳感手套等可穿戴設(shè)備。穿上這些裝備后的楊歌，變得力大無(wú)窮……tiger讓楊歌的能力得到了巨大提升，生活也變得豐富多彩：拿獎(jiǎng)拿到手軟，成為了“別人家的孩子”，是全國(guó)的焦點(diǎn)。因此，tiger也深受楊歌的信任。
我好羨慕楊歌呀！如果我也有這樣一位人工智能朋友該多好！它可以讓我的學(xué)習(xí)變得輕松，還可以讓我上天入地、無(wú)所不能！
但后來(lái)，事情發(fā)生了變化。狡猾的tiger制造了一個(gè)“甲蟲(chóng)智腦”芯片，慫恿楊歌把芯片安裝到后脖頸上。tiger則通過(guò)芯片控制了楊歌的大腦，并妄圖借助楊歌的身體統(tǒng)治全世界！如果楊歌反抗，tiger還會(huì)通過(guò)黑客手段制造意外，企圖讓楊歌喪命！從此，楊歌變得脾氣暴躁、冷酷無(wú)情，而且破壞力巨大。
看到這里，我不禁冷汗直冒，暗暗為楊歌著急，更慶幸自己沒(méi)有這樣一位人工智能“朋友”。
還好，這時(shí)安琪——一個(gè)來(lái)自一百年后的正義的人工智能程序出現(xiàn)了！它和楊歌爸爸聯(lián)手制造出了人工智能戰(zhàn)甲。經(jīng)過(guò)激烈的搏斗，他們最終打敗了tiger，拯救了楊歌，也拯救了世界！
讀到這兒，我禁不住抹了一把額頭上的汗，提到嗓子眼兒的心也終于“咚”地落回到了原處。
但可惜的是，最后安琪犧牲了……。
我的眼眶瞬間濕潤(rùn)了……。
讀完這本書(shū)，我深刻明白了這樣一個(gè)道理：凡事都有兩面性！我們?cè)谘芯啃驴萍?、運(yùn)用新科技的時(shí)候，不能僅僅看到它造福人類的一面，更要對(duì)它的破壞性有所估計(jì)和嚴(yán)格控制！
我們?nèi)祟惒粌H要有“科學(xué)腦”，還應(yīng)該擁有一顆“人文心”！
人與超人讀后感篇九
冰心的《超人》，這是一篇問(wèn)題小說(shuō)，暴露了社會(huì)的黑暗，是一篇探索人生的文章。
開(kāi)始看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)題，我就覺(jué)得很新穎，頓時(shí)引起了我的好奇心。文章講的是主人公何彬性格轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
文章開(kāi)始時(shí)何彬是一個(gè)極其冷漠的人，他不與人說(shuō)話，不理他人，也不和別人打招呼，冷陰陰的如同山東一樣，在家里，他也只是偶爾拉開(kāi)窗簾透透氣，其余時(shí)間都是閉上窗簾的。從他的話中也可以看出他消極情緒：“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的。人和人，和宇宙，和萬(wàn)物的聚合，都不過(guò)演劇一般：上了臺(tái)是父子母子，親密的了不得；下了臺(tái)，摘下假面具，便各自散了?？抟粓?chǎng)也是這么回事，笑一場(chǎng)也是這么回事，與其互相牽連，不如互相遺棄；而且尼采說(shuō)得好，愛(ài)和憐憫都是惡……”這時(shí)的他是消極悲觀的，他用冷漠得如同超人一般的面孔武裝自己，保護(hù)自己，壓抑自己。
然而當(dāng)他在夜晚時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面樓下凄慘的呻吟時(shí)，卻攪得他一夜睡不著覺(jué)。這凄慘的呻吟讓他想起來(lái)自己的母親，天上的繁星，院子里的花。當(dāng)他聽(tīng)這呻吟到了第七日的時(shí)候，他忍不住問(wèn)了房東是誰(shuí)在凄慘的叫，當(dāng)?shù)弥菢窍碌暮⒆拥搩核嗔送龋瑳](méi)錢醫(yī)治時(shí)，他拿出了自己的錢，他竟也生出了慈悲的念頭！這說(shuō)明何彬并不是全無(wú)感情的，他的情感隨著祿兒痛苦的呻吟產(chǎn)生了，他開(kāi)始融化了。
何彬的進(jìn)一步融化轉(zhuǎn)變是在祿兒的傷漸漸好了的時(shí)候，祿兒的呻吟消失了，但是他開(kāi)始做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己的母親，滿天的繁星，院子里的花。醒來(lái)時(shí)，他的臉上留下了十幾年不曾流過(guò)的眼淚。
讓何彬的完全的轉(zhuǎn)變是祿兒在他臨走時(shí)給他的一封信。信上祿兒說(shuō)因?yàn)樗哪赣H十分愛(ài)他，何彬的母親必定也十分愛(ài)何彬，所以他的母親和何彬的母親是好朋友了。當(dāng)讀完信時(shí)，何彬也回了一封信給祿兒。何彬明白了，感悟了，是愛(ài)感化了冰冷的他。
這篇文章是寫在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，發(fā)表在1921年4月。此時(shí)正是五四運(yùn)動(dòng)的低潮時(shí)期，青年人從樂(lè)觀救世到悲觀憤世，青年人變得虛空，苦悶，冰心寫這篇文章就是為了喚起青年的活力。雖說(shuō)當(dāng)時(shí)有不少人批評(píng)冰心的這篇文章，但是在現(xiàn)在看來(lái)這篇文章意在探索人生，喚起青年心中的愛(ài)，用愛(ài)解救迷失的親年人。
一個(gè)人，無(wú)論多么冷漠無(wú)情，犯下了多么不可饒恕的罪，變得多么的殘忍兇惡，終究會(huì)被愛(ài)轉(zhuǎn)化。這世間最大最正直的力量就是愛(ài)！母愛(ài)、父愛(ài)、朋友間的愛(ài)、戀人間的愛(ài)……都給人力量，帶人走向希望的春天。
人與超人讀后感篇十
我們時(shí)常會(huì)想：怎樣才能合理高效的安排自己的學(xué)習(xí)和生活呢?就在這個(gè)烈日炎炎的夏日，讓我有幸讀到了一本名叫《超人氣小學(xué)生的7種時(shí)間管理方式》的書(shū)，這是一本專門教我們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間的書(shū)。
書(shū)的前幾頁(yè)介紹關(guān)于管理時(shí)間的漫畫，運(yùn)用對(duì)比的.方式展現(xiàn)了小朋友管理時(shí)間的對(duì)與錯(cuò);還講到了生活中關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間和業(yè)余時(shí)間的小故事。
讀了這本書(shū)使體會(huì)到我們要做時(shí)間的真正的主人，善于計(jì)劃、分配和利用時(shí)間，把時(shí)間分配的合理精密，使每年每月，每天和每小時(shí)都有它的特殊性，它的實(shí)用性。
作為一名新時(shí)代的小學(xué)生更要懂得：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，把握時(shí)間，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
人與超人讀后感篇十一
“超人”，按照字面上的理解就是非同于一般常人，可能有著某些超能力。我總覺(jué)得文中的主人公何彬與超人是沒(méi)什么關(guān)系的，他冷漠不近人情、不愛(ài)與人打交道、不愛(ài)任何有生氣的東西，整日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，還說(shuō)著“世界是虛空的，認(rèn)識(shí)是無(wú)意識(shí)的”、“與其相互牽連，不如相互遺棄”、“愛(ài)與憐憫都是惡”等等這樣的話，他信奉尼采哲學(xué)，對(duì)誰(shuí)都不關(guān)心。他有著一種孤獨(dú)，是一種因?yàn)椴荒苷莆兆陨砻\(yùn)而產(chǎn)生的絕望，冷漠和疏遠(yuǎn)感，用自己的方式隔絕了外面的一切，生活在自己的孤獨(dú)的堡壘中，不需要?jiǎng)e人的關(guān)注，構(gòu)建起密不通風(fēng)的圍墻，進(jìn)行著自己的精神活動(dòng)。()。
看完《超人》，我便開(kāi)始思考，人真的是可以和外界沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系的嗎？人與人，人與社會(huì)不需要交流嗎？我們?nèi)粽娴南癯艘粯踊钤谧约旱男】臻g里，就像大海里的一滴一滴的水一樣分散在世界的各地，總有一天會(huì)被蒸發(fā)。所以人與人之間是要相互牽連的，而社會(huì)正向人們提供了交流的空間與價(jià)值，人只有活在社會(huì)之中，才能體現(xiàn)生命的意義。
文中出現(xiàn)了三次“慈愛(ài)的母親，天上的繁星，院子里的花”，這本來(lái)都是極其美好的事物，但緊接其后的都是何彬想要擯絕這些給人愉悅的東西的想法，但他無(wú)奈這些事只管奔湊了來(lái)，他覺(jué)得這些事讓他的腦子極累，讓他覺(jué)得煩悶，但是正是在這些回憶的啟引下，在他出錢幫助兒童祿兒治好摔壞的腳后，又在祿兒童真的啟迪下，明白了“世界上的母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友”。冰心的思想的矛盾與苦悶由此可見(jiàn)，“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)高潮過(guò)后，一些冷心腸的青年對(duì)世界漠不關(guān)心，認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)如行云流水似的，隨他去就完了。但冰心終是不忍心讓這些人冷漠下去，當(dāng)何彬看完祿兒的信，他不禁嗚嗚咽咽地痛哭起來(lái)，那時(shí)他的心已漸漸明朗起來(lái)，懂得愛(ài)，懂得要感恩。冰心也借此讓他完成了從尼采哲學(xué)向“愛(ài)的哲學(xué)”轉(zhuǎn)化。
“愛(ài)在左，同情在右，人生的道路上，一路撒種，一路花開(kāi)，嗅著鮮花的芬芳，人生便不覺(jué)得孤單”。冰心的生命哲學(xué)揭示了一個(gè)道理：付出你的愛(ài)，生活便會(huì)燦爛。她站在人道主義的立場(chǎng)上，宣揚(yáng)人類之愛(ài)，用“愛(ài)”來(lái)改良當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建專制的社會(huì)人生，仍有一定的反封建意義，對(duì)當(dāng)時(shí)一些思想苦悶的青年振作精神，關(guān)心社會(huì)，亦有一定的積極作用。
生活是需要愛(ài)意的，雖然何彬說(shuō)他給祿兒的醫(yī)藥費(fèi)，“里面不含著絲毫的愛(ài)和憐憫，只不過(guò)是為了拒絕他的呻吟，拒絕自己的母親，拒絕了宇宙和人生，拒絕了愛(ài)和憐憫”，但我仍相信他的心中是存著一絲愛(ài)意的，他會(huì)深深地感謝祿兒從天真里指示他的那幾句話，會(huì)收下那籃本來(lái)祿兒認(rèn)為他一定不要的花。他會(huì)打包宇宙間半弦的月光，燦爛的星光與他悔罪的淚光，將這些包扎成一籃金黃色的花兒送給祿兒。祿兒對(duì)主人公也是有著深深的愛(ài)意的，他在病好后叩何彬的門，想跟他道謝，而他冷冷地看著祿兒，祿兒竟快哭出來(lái)；當(dāng)他要祿兒去買一根繩子時(shí)，祿兒歡天喜地的模樣很讓人動(dòng)容。
冰心亦說(shuō)過(guò)：“這九十天的冰封，只為這一日的春光”。每個(gè)人都擁有不一樣的人生道路，在這條道路上我們會(huì)遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的風(fēng)景，我們會(huì)笑、大笑，狂笑，苦笑，哭，痛哭、嗚咽，都是因?yàn)椴煌那闆r。重要的是，我們是人，我們會(huì)與外界交流溝通并且在他人心中找到自己的價(jià)值，或在自己心中發(fā)現(xiàn)他人的身影，不可能相互遺棄，只會(huì)相互牽連。我們會(huì)被生活壓抑，會(huì)被打擊，會(huì)受生活的冰封，但仍是有一束的春光是我們的追求。冷漠并不是永遠(yuǎn)的，冷漠是會(huì)被愛(ài)融化的，冷漠背后的春光擁有戰(zhàn)勝一切冷漠的力量。是愛(ài)讓我們彼此守望，彼此依賴，從而創(chuàng)造更美麗的世界。
人與超人讀后感篇十二
《我的超人同桌》這一本書(shū)，我在暑假的時(shí)候買的。這本書(shū)的主題是辨子姐姐主題公園7個(gè)主題詞——“死黨”、“姐妹淘”、“秘密”、“白日夢(mèng)”、“灰姑娘”、“小饞貓”、“超人”的精彩故事大集合，是近年來(lái)千余篇文章來(lái)稿中精選的作品。而大家寫作的靈感也是多不勝數(shù)。我們一起來(lái)看幾個(gè)吧。地區(qū)﹕河南姓名﹕胡師毓主題﹕死黨內(nèi)容﹕是一張嘴就損你，一張手就會(huì)幫你的人。地區(qū)﹕湖南姓名﹕龍婕主題﹕小饞貓內(nèi)容﹕原味奶茶、關(guān)東煮、土豆餅夾番茄和培根……小饞貓就是什么都能吃到一塊的.生物體。
地區(qū)﹕浙江姓名﹕林希穎主題﹕白日夢(mèng)內(nèi)容﹕每一個(gè)愛(ài)做白日夢(mèng)的人，都有一顆象白日夢(mèng)一樣的心。地區(qū)﹕廣東姓名﹕徐楚瑤主題﹕膽小鬼內(nèi)容﹕膽小鬼就是我們心里放大了的恐懼，只要把它們勇敢的消除，一切都會(huì)好起來(lái)的。地區(qū)﹕福建姓名﹕小雪主題﹕秘密內(nèi)容﹕就是一段刻骨銘心但不想讓別人知道的秘密。讀完這本書(shū)我的感受是一個(gè)人有自己的特點(diǎn)，所以做好自己就很好。還有一些文章讓我感受到自己有很多的好朋友，雖然有時(shí)候會(huì)鬧別扭，但是他（她）永遠(yuǎn)都會(huì)是你的好朋友。
人與超人讀后感篇十三
印象中是以和聞名的，她的散文，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，文筆清麗，風(fēng)格恬淡；她的詩(shī)歌小巧精致，玲瓏剔透，風(fēng)格溫婉。
讀了這篇冰心的《超人》，再次感受到冰心的”集母愛(ài)、童真、自然為一體“的.”愛(ài)的哲學(xué)“——無(wú)論是散文、詩(shī)歌還是小說(shuō)所共有的特點(diǎn)。
小說(shuō)我看了兩遍，獲得的是不同的感受。
第一遍讀時(shí)，側(cè)重的是內(nèi)容與情節(jié)。
小說(shuō)的主人公”何彬“是一個(gè)”冷心腸的青年“，他沒(méi)有生氣，不和人來(lái)往，總是孤零零一個(gè)人。他認(rèn)為”人和人，和宇宙，和萬(wàn)物的聚合，都不過(guò)如同演劇一般；上了臺(tái)是父子母女，親密的了不得；下了臺(tái)，摘下假面具，便各自散了?？抟粓?chǎng)也是這么一回事，笑一場(chǎng)也是這么一回事“?？梢?jiàn)何彬心中懷有強(qiáng)烈的憎世思想，認(rèn)為世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡。我可以隱約看到他選擇把自己封鎖起來(lái)，拒絕別人的一切情感。
然而事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折。一個(gè)名叫祿兒的孩子摔傷了腿，”痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管動(dòng)“，生動(dòng)形象的描寫讓祿兒這一形象變得活靈活現(xiàn)。我們的主人公何彬聽(tīng)了這夜夜的呻吟，想起了”慈愛(ài)的母親，天上的星，院子里的花“！這些意象充滿了生氣，原來(lái)他的童年是美好的，他原并不是這樣冷心腸、這樣死氣沉沉的！當(dāng)然我們也可以猜想，或許在他童年里也有過(guò)一段似曾相識(shí)的記憶——病痛中母親溫柔照料。祿兒痛苦的呻吟無(wú)形中成為了一根誘發(fā)他沉睡記憶的導(dǎo)火線，也似一把鑰匙，開(kāi)啟了他心中封鎖愛(ài)的匣子。何彬讓程姥姥帶錢給祿兒治病，為了讓自己兒時(shí)的記憶不再泉涌，制止自己”荒唐的想法“。祿兒一直尋找機(jī)會(huì)報(bào)答他，于是，在何彬搬家的時(shí)候，祿兒以母親與母親是好朋友為由送給他一籃金黃的花兒。何彬被祿兒深深打動(dòng)，最終認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了世間有真愛(ài)，從一個(gè)人的孤冷的世界踏了出去。
文中的一句話令我印象深刻：”世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的“。是啊，天下所有的母親都呵護(hù)著自己的孩子，而孩子也都愛(ài)著自己的母親，母親之間，孩子之間，都有著相同的愿望，有著深深的絆！
第二遍讀時(shí)，是上了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的課后，這一次讀后考慮得更多。
我從課上了解到，冰心早期是一位卓有建樹(shù)的”問(wèn)題小說(shuō)“家，著有《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《超人》等小說(shuō)。在這些問(wèn)題小說(shuō)中，冰心關(guān)注的是五四時(shí)期的社會(huì)問(wèn)題，如家庭、父子、婦女、兒童、知識(shí)分子等的矛盾沖突與困惑。她的作品意在喚醒當(dāng)時(shí)冷漠的人們，她希圖以愛(ài)的溫暖來(lái)改良當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建的社會(huì)人生，有一定的反封建意義。
查了資料后，我認(rèn)識(shí)到在20世紀(jì)20年代這一時(shí)代背景下，四起的槍聲雖然推了陳舊的孔子思想，但廣大人民還是處于一片迷茫中。尼采思想的流入讓人們找到了精神的寄托，但其思想的消極成分也有一定的毒害作用。主人公何彬的”冷“便是一個(gè)很好的體現(xiàn)。
何彬由祿兒的呻吟想起幼年的事情，便是尼采”超人“哲學(xué)與冰心”愛(ài)的哲學(xué)“之間的斗爭(zhēng)，雖然”前幾夜的思想，不過(guò)如同曉月的微光，照在冰山的峰尖上，一會(huì)兒就過(guò)去了“，但我們可以看到，何彬如鐵筑成的心房，已經(jīng)慢慢地被打開(kāi)了。”睡下的時(shí)候，他覺(jué)得房間熱極了，便又起來(lái)，將窗戶和門，都開(kāi)了一縫“，這房間，何嘗不是何彬的心房呢？他已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得自己的內(nèi)心太過(guò)于枯乏沉悶了，他已經(jīng)開(kāi)始渴望接觸外面的世界了。
文中還有一段非常細(xì)致、形象、完整的夢(mèng)的描寫。夢(mèng)很朦朧所以不會(huì)很有條理，但是母親的形象卻隨著夢(mèng)的深入逐漸明晰起來(lái)。看”緩緩的走進(jìn)一個(gè)白衣的婦女，右手撩著裙子，左手按著額前。走近了，清香隨將過(guò)；漸漸的俯下身來(lái)看著，靜穆不動(dòng)的看著——目光里充滿了愛(ài)。“我想說(shuō)，這是一直埋在心中的情景了吧？！這是幻想了很久的相會(huì)吧？！”母親呵，我要坐起來(lái)在你的懷里，我們只是互相牽連，永遠(yuǎn)不互相遺棄“”母親啊，別走，別走……“不論有多少醉人的哲學(xué)思想在中國(guó)盛行，無(wú)論有多少頑固的劣根性在國(guó)民身上殘存，迷失的國(guó)民至少還有母愛(ài)的支撐，母愛(ài)的導(dǎo)航。
何彬醒來(lái)后看到了一籃金色的花，那有著陽(yáng)光般色彩的花兒是否也像陽(yáng)光般照射進(jìn)了何彬冰冷的心呢？”我不知道怎樣可以報(bào)先生的恩德，先生有母親么？她一定是愛(ài)先生的，這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。“質(zhì)樸而又簡(jiǎn)單的言語(yǔ)間流露出不一般的深沉的哲理。祿兒充滿純潔童心的信念顛覆了尼采思想的主導(dǎo)地位，也徹底摧毀了何彬扭曲的信仰。文章的末尾，何彬帶著那些”金黃色的花“和幸福的笑離開(kāi)了，不再孤獨(dú)，不再落寞了。
文章就是這樣以一個(gè)個(gè)小小的伏筆、以主人公何彬思想的漸漸變化為線索，淡淡地，情節(jié)發(fā)展著。最后，我們看到，”愛(ài)的哲學(xué)“勝利了。
人與超人讀后感篇十四
暑假里，我讀了許多書(shū)，其中最有趣的就是那本《我的超人同桌》了。
這本書(shū)里有18個(gè)故事，其中，我最喜歡的`一個(gè)故事是《baby，我想你了》這篇文章講了一個(gè)一直年級(jí)第一的小女孩的故事。有一次，女孩撿到了一只貓，并起名字為baby，但媽媽對(duì)貓毛過(guò)敏，女孩只能把它放到鄰居大媽家里了，但媽媽還是發(fā)現(xiàn)女孩養(yǎng)貓的事了，一氣之下，沖進(jìn)大媽家里，把貓從窗戶里丟了出去。女孩也生氣了，兩個(gè)人因?yàn)榇耸孪萑肜鋺?zhàn)之中。冷戰(zhàn)期間，女孩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想baby，怕它餓著，怕它凍著，怕它渴著，怕它累著······快中考了，女孩再也無(wú)心復(fù)習(xí)，一天回家的時(shí)候，女孩意外的看到了baby，baby的脖子上有一張卡片，上面寫著“無(wú)論發(fā)生過(guò)什么，忘掉它，你有你的未來(lái)，加油！”
對(duì)！不管發(fā)生了什么都要為了你的目標(biāo)而努力，堅(jiān)持就是勝利！
人與超人讀后感篇十五
說(shuō)起超人，想必大家都很熟悉，電影有“超人1”“超人：鋼鐵之軀”，漫畫有超人、超人正義聯(lián)盟，還有很多數(shù)不勝數(shù)的動(dòng)畫片。今天我要給大家介紹的是美國(guó)小說(shuō)家馬斯·科迪的《超人不給力》。
這本書(shū)講的.是丹尼爾搬進(jìn)了諾貝爾格林小鎮(zhèn)，在這里他認(rèn)識(shí)了不少新朋友，他們既友好又古怪，因?yàn)樗麄冇胁煌某芰Γ猴w行、隱身、放電、穿墻、順風(fēng)耳……但是，他們只要一到十三歲生日那天，就會(huì)失去超能力，包括與超能力相關(guān)的記憶！答案都在細(xì)節(jié)里：一顆流星、女巫火焰、二戰(zhàn)時(shí)的漫畫書(shū)、裹尸布的秘密山洞，還有丹尼爾自己。
這本書(shū)以丟失超能力為線索，非常自然地記下了朋友們用超能力做的種種好事，也把大反派裹尸布接入故事，用種種疑問(wèn)使故事逼真，以至于在最后采石場(chǎng)大決斗描寫的有聲有色，給讀者身臨其境的感覺(jué)。
這本小說(shuō)很有趣，大家可以讀一讀。
人與超人讀后感篇十六
冰心。
何彬是這樣一位青年。從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)他和人有什么來(lái)往。他住的那一座大樓上，同住的人很多，他卻都不理人家，也不和人家在一間食堂里吃飯，偶然出入遇見(jiàn)了，輕易也不招呼。郵差來(lái)的時(shí)候，許多青年歡喜跳躍著去接他們的信;何彬卻永遠(yuǎn)得不著一封信。他除了每天在局里辦事，和同事們說(shuō)幾句公事上的話;以及房東程姥姥替他端飯的時(shí)候，也說(shuō)幾句照例的應(yīng)酬話，此外就不開(kāi)口了。
他不但是和人沒(méi)有交際，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛(ài);屋里連一朵花，一根草，都沒(méi)有，冷陰陰的如同山洞一般。
程姥姥總算是他另眼看待的一個(gè)人;她端進(jìn)飯去，有時(shí)便站在一邊，絮絮叨叨的和他說(shuō)話，也問(wèn)他為何這樣孤零。她問(wèn)上幾十句，何彬偶然答應(yīng)幾句說(shuō)，“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的;人和人，和宇宙，和萬(wàn)物的聚合，都不過(guò)如同演劇一般?！?/p>
這一夜他忽然醒了。聽(tīng)得對(duì)面樓下凄慘的呻吟著，這痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管顫動(dòng)。他雖然毫不動(dòng)心，卻也攪得他一夜睡不著。月光如水，從窗紗外瀉將進(jìn)來(lái)，他想起了許多幼年的事情，——慈愛(ài)的母親，天上的繁星，院子里的花……他的腦子累極了，極力的想擯絕這些思想，無(wú)奈這些事只管奔湊了來(lái)，直到天明，才微微的合一合眼。
第二天早起，他忽然問(wèn)程姥姥對(duì)面樓下的病人是誰(shuí)?程姥姥一面驚訝著，一面說(shuō)：“這孩子真可憐，今年才十二歲呢，素日他勤勤懇懇極疼人的……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，自己走到門邊。程姥姥也住了口，端起碗來(lái)，剛要出門，何彬慢慢的從袋里拿出一張鈔票來(lái)，遞給程姥姥說(shuō)：“給那祿兒罷，叫他請(qǐng)大夫治一治。”說(shuō)完了，頭也不回，徑自走了。
過(guò)了幾天，呻吟的聲音住了，夜色依舊沉寂著，何彬依舊“至人無(wú)夢(mèng)”的.睡著。
程姥姥帶著祿兒幾次來(lái)叩他的門，要跟他道謝，他好像忘記了似的，冷冷的抬起頭來(lái)看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書(shū)。
這一天晚飯的時(shí)候，何彬告訴程姥姥說(shuō)他要調(diào)到別的局里去了，后天早晨便要起身，請(qǐng)她將房租飯錢，都清算一下。
之后他覺(jué)得很疲倦，一會(huì)兒便睡下了?！鋈宦?tīng)得自己的門鈕動(dòng)了幾下，接著又聽(tīng)見(jiàn)似乎有人用手推的樣子。他不言不動(dòng)，只靜靜的臥著，一會(huì)兒也便渺無(wú)聲息。
星光中間，緩緩的走進(jìn)一個(gè)白衣的婦女，右手撩著裙子，左手按著額前。走近了，清香隨將過(guò)來(lái);漸漸的俯下身來(lái)看著，靜穆不動(dòng)的看著，——目光里充滿了愛(ài)。
十幾年來(lái)隱藏起來(lái)的愛(ài)的神情，又呈露在何彬的臉上;他大聲喊著母親，母親，十幾年來(lái)不見(jiàn)點(diǎn)滴的淚兒，也珍珠般散落了下來(lái)。
清香還在，白衣的人兒還在。微微的睜開(kāi)眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的幾堆黑影上，送過(guò)清香來(lái)?！?jiǎng)倓?dòng)了一動(dòng)，忽然覺(jué)得有一個(gè)小人兒，躡手躡腳的走了出去，臨到門口，還回過(guò)小臉兒來(lái)，望了一望，他是深夜的病人——是祿兒。
何彬竭力的坐起來(lái)。那邊捆好了的書(shū)籍上面，放著一籃金黃色的花兒。他穿著單衣走了過(guò)去，花籃底下還壓著一張紙，上面大字縱橫，借著微光看時(shí)，上面是：
我在先生門口看了幾次，桌子上都沒(méi)有擺著花兒。這花雖是野花，倒是香得很，我最愛(ài)它。我想先生也必是愛(ài)它。我早就要送給先生了，但是總沒(méi)有機(jī)會(huì)。昨天聽(tīng)見(jiàn)先生要走了，所以趕緊送來(lái)。
何彬看完了，捧著花兒，回來(lái)床前，什么定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來(lái)。
早晨，屋里空洞洞的，床上卻放著一紙，寫著：
小朋友祿兒：
我先要深深的向你謝罪，我的恩德，就是我的罪惡。你說(shuō)你要報(bào)答我，我還不知道我應(yīng)當(dāng)怎樣的報(bào)答你呢!
我要用一縷柔絲，將淚珠兒穿起，系在弦月的兩端，摘下滿天的星兒來(lái)盛在弦月的圓凹里，不也是一籃金黃色的花兒么?他的香氣，就是悔罪的人呼吁的言詞，請(qǐng)你收了罷。只有這一籃花配送給你!
何彬草。
“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰著胖的臉兒，呆呆的望著天上。
(有刪改)。
1、小說(shuō)作者以“超人”為題目，有些讀者讀后表示讀不懂，認(rèn)為換成“病人”會(huì)更好。你同意這種觀點(diǎn)嗎，為什么?(8分)。
2、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()。
a.程姥姥和祿兒在文中同屬次要人物，沒(méi)有程姥姥的出現(xiàn)，祿兒的出場(chǎng)就顯得突兀，所以說(shuō)，程姥姥在小說(shuō)中的作用極其重要，不可忽略。
b.祿兒給何彬?qū)懶啪売谡嫘牡母兄x，信寫得情真意切，體現(xiàn)了一個(gè)孩子的真誠(chéng)與感激，而何彬的回信則顯得被動(dòng)、偽飾、矯情。
c.作者不事情節(jié)的鋪排，而以何彬思想的轉(zhuǎn)化為線索，集中筆墨揭示何彬的內(nèi)心沖突，側(cè)重人物的心理描寫。
d.祿兒最后根本就沒(méi)有得到何彬的的花籃，祿兒仰著胖的臉兒，呆呆的望著天上，表現(xiàn)了極其失望的心理。
e.何彬的形象，在當(dāng)時(shí)富有一定的典型意義，他實(shí)際上是位時(shí)代病的患者，是冰心從生活中概括出來(lái)的典型，是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)問(wèn)題深入思考的藝術(shù)結(jié)晶。
3、小說(shuō)開(kāi)篇用很多筆墨寫何彬日常生活的細(xì)節(jié)，用意何在?(6分)。
4、《超人》是冰心“愛(ài)的哲學(xué)(母愛(ài)、童心、自然)”的文學(xué)實(shí)踐的力作，小說(shuō)中是如何體現(xiàn)這一“愛(ài)的哲學(xué)”的?(請(qǐng)簡(jiǎn)要分析)(6分)。
【參考答案】。
(1)不同意。1、因?yàn)椤俺恕备爬ǔ隽酥魅斯?dú)來(lái)獨(dú)往的悲觀厭世的形象;。
暗示五四運(yùn)動(dòng)低潮期后“超人”這一藝術(shù)形象的典型性和普遍性;3、體現(xiàn)了作者“愛(ài)的哲學(xué)”的寫作目的，意在任何人在這個(gè)世界都做不了超人，有警醒拯救之意。
同意。1、概括出了主人公獨(dú)來(lái)獨(dú)往的悲觀厭世的病態(tài)形象;2、暗示五四運(yùn)動(dòng)低潮期后“病人”這一藝術(shù)形象的典型性和普遍性;3、體現(xiàn)了作者“愛(ài)的哲學(xué)”的寫作目的，意在警醒拯救“病人”病態(tài)人生之意。
(3)1、交待了主人公孤獨(dú)冷漠的性格;。
2、與下文主人公出現(xiàn)巨大的心理變化作鋪墊，形成鮮明的對(duì)比，增加小說(shuō)的表現(xiàn)力;。
3、暗示五四運(yùn)動(dòng)低潮期后令人壓抑的沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(從人物性格，這種性格發(fā)生的變化——情節(jié)以及為什么要產(chǎn)生這樣孤獨(dú)性格的人主題角度思考即可)。
人與超人讀后感篇十七
今天讀了《呼風(fēng)喚雨的廣播體操》，主人公毛卡卡的故事給我?guī)?lái)了很大的感觸。
故事講述了這樣一個(gè)故事：舒校長(zhǎng)自創(chuàng)了一套廣播體操教給同學(xué)們，然而連續(xù)幾天，只要大家開(kāi)始做操，晴朗的天氣就會(huì)烏云密布下起大雨來(lái)，同學(xué)們幾次嘗試之后都不能順利的做好這套廣播體操，舒校長(zhǎng)也只能選擇暫時(shí)放棄。周末放假時(shí)小學(xué)生毛卡卡偶然發(fā)現(xiàn)，做這套廣播體操能招來(lái)大雨，于是他帶著大家一起做操，給干旱炎熱的夏天帶來(lái)了一場(chǎng)大雨，并和小鎮(zhèn)的居民們一起做操，澆滅了工廠的大火，沒(méi)有讓火災(zāi)造成更大的傷害。
教師評(píng)語(yǔ)：文章語(yǔ)句通順，行文流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就概括出了原作的基本內(nèi)容，并推己及人，聯(lián)想到：“如果換成我”會(huì)是怎樣，并在書(shū)中得到了自己的感悟：“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。
人與超人讀后感篇十八
今天我為大家推薦一本書(shū)—《校園小超人》，這本書(shū)的名字是不是就很有趣？相信你們一定很好奇書(shū)里的內(nèi)容吧！
書(shū)里主人公是天馬小學(xué)五年二班的毛卡卡，他臉上長(zhǎng)著雀斑，發(fā)型像顆栗子的，很普通的十一歲男孩。他總能遇見(jiàn)一些不可思議的人、物、事，他總能從最普通的日常生活中挖掘出神奇的驚喜。天馬小學(xué)的校長(zhǎng)自創(chuàng)一套廣播體操，但是只要同學(xué)們一跳這套操，天空就會(huì)下雨。所以，校長(zhǎng)牌的廣播體操再也沒(méi)能完整的跳過(guò)，校長(zhǎng)和同學(xué)只好放棄了。周末，天氣炎熱，小鎮(zhèn)上已經(jīng)很久都沒(méi)下雨了，毛卡卡知道了校長(zhǎng)廣播體操能招來(lái)大雨，于是，他冒著中暑的可能，帶領(lǐng)著同學(xué)們一起做操，給炎熱干旱的夏天帶來(lái)了一場(chǎng)大雨。這時(shí)，小鎮(zhèn)的工廠上突然著火了，毛卡卡帶領(lǐng)小鎮(zhèn)的居民一起做操，做操的人越多，雨下的越大。在大家齊心協(xié)力下把火澆滅了，沒(méi)有讓火災(zāi)造成更大的傷害，大家也把掌聲送給了“神奇”的廣播體操和“神奇”的毛卡卡。
故事雖然不長(zhǎng)，但是給我?guī)?lái)很大的感觸。毛卡卡的經(jīng)歷匪夷所思，充滿想象，但是毛卡卡的熱心、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的精神是值得我們每個(gè)小學(xué)生去學(xué)習(xí)的。
人與超人讀后感篇十九
冰心是現(xiàn)、當(dāng)代女作家兒童文學(xué)作家。小說(shuō)和詩(shī)歌取得極高的成就。＂冰心體＂在社會(huì)上影響極大?！冻恕肥潜?921年在《小說(shuō)月報(bào)》的第12卷第4號(hào)上發(fā)表的一篇短篇小說(shuō)。立即引起了熱烈的注意，而且引起了模仿，這并不是偶然的是事，因?yàn)椤叭松烤故鞘裁?？支配人生的是“?ài)”呢？還是“憎”？在當(dāng)時(shí)一般青年的心里，正是極大的問(wèn)題。正處“五四”思想啟蒙的時(shí)代特質(zhì)，造就了整個(gè)社會(huì)“思考的一代”，還有來(lái)自歐洲、俄國(guó)的社會(huì)思潮直接影響到“為人生”的文學(xué)創(chuàng)作潮流，主人公何彬思索的也正是“人生究竟是什么”的問(wèn)題。這一時(shí)段的問(wèn)題小說(shuō)凸顯了鮮明的時(shí)代特征＂主觀感傷氣息＂，以及某些概念化的生硬。
《超人》講述了一個(gè)冷心腸的青年何彬在開(kāi)始的時(shí)候?qū)σ磺卸己芘懦?，拒絕交際，后來(lái)，由于深夜被一陣凄慘的呻吟聲所困擾，他出錢給病人看病，最后被病人的行為感化，從此改變了人生看法的故事。本篇文章的標(biāo)題為《超人》。這個(gè)標(biāo)題本身就是一個(gè)藝術(shù)加工的產(chǎn)物。這不由得提升了讀者的閱讀興趣、使讀者開(kāi)始思考：何人能被稱為“超人”？“超人”和平常人有什么區(qū)別？吸引了讀者的眼球讓讀者產(chǎn)生想繼續(xù)讀下去的意頭，然后又直接點(diǎn)出了主人公何彬的與眾不同。在生活中“何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來(lái)沒(méi)有人看到他和人有什么來(lái)往”、他“不輕易和別人打招呼”、“永遠(yuǎn)得不到一封信”、“他不但和人沒(méi)有交際，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛(ài)＂以獨(dú)來(lái)獨(dú)往的性格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明了何彬這個(gè)人他交際圈十分狹窄，也說(shuō)明了何彬的孤僻。其次文章中借著何彬的口說(shuō)出“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的`。人和人，和宇宙，和萬(wàn)物的聚合都不過(guò)如同演劇一般”、“與其相互牽連，不如互相遺棄＂。可以看出何彬這個(gè)人物對(duì)生活、世界和未來(lái)不抱有希望的消極人生觀念，這也是冰心的精明之處借何彬的口寫出了20世紀(jì)初年輕人的心態(tài)。
程姥姥和祿兒是整個(gè)事件的參與者和見(jiàn)證者。程奶奶的樂(lè)于助人與何彬的冷漠形成了鮮明的對(duì)比，可以看出何彬的無(wú)情和與世隔絕。何彬也以為祿兒對(duì)他的幫助和體諒而對(duì)人生觀和世界觀發(fā)生了改變。
文章以小見(jiàn)大，從中我們可以得出：縱使世界上有很多黑暗、無(wú)情、殘酷，終究不能敵過(guò)愛(ài)的力量。作為當(dāng)代大學(xué)生：只有堅(jiān)持心中有愛(ài)，我們就不會(huì)感受到孤獨(dú)、空虛和無(wú)助，最終，由愛(ài)帶我們?nèi)サ叫腋５谋税?。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不忘初心，砥礪前行。
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