心得體會是對自己在某個事物、事件或活動中的感受、經(jīng)驗和體會的總結(jié)。在寫心得體會時,要注重對自己的成長和進步進行評估和分析。通過閱讀以下心得體會范文,我們可以學(xué)到更多優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式。
提前備課的心得體會篇一
在教育教學(xué)的過程中,備課是教師必不可少的一項工作。不論是新老師還是有經(jīng)驗的教師,提前備課都是重要的準備環(huán)節(jié)。本文將圍繞提前備課的心得體會展開,探討為什么要提前備課、如何提前備課以及提前備課的效果。
第一段:為什么要提前備課?
備課是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ),也是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。提前備課有以下幾個原因:
首先,提前備課可以提高教師的教學(xué)準備時間。教師在備課過程中需要查找教材、策劃教學(xué)目標和內(nèi)容、準備教具等,這些工作需要時間。而提前備課可以在教學(xué)時間前提前完成這些準備工作,確保教師在課堂上有充足的準備時間,提高教學(xué)效果。
其次,提前備課可以提高教師的專業(yè)水平。備課是教師學(xué)習(xí)的過程,通過查找教材、研究教學(xué)方法和教學(xué)案例,教師能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。通過提前備課,教師有更多的時間進行課題研究和教學(xué)反思,不斷改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,提高自己的專業(yè)水平。
第二段:如何提前備課?
提前備課需要教師有一定的方法和技巧。以下是一些常用的提前備課方法:
首先,教師要充分了解教材內(nèi)容。教師需要仔細閱讀教材,了解每個單元、每個課文和每個知識點的具體內(nèi)容。并結(jié)合學(xué)生的實際情況,確定教學(xué)重點和難點,合理劃分教學(xué)時間。
其次,教師要注意教學(xué)目標和教學(xué)方法的設(shè)置。教師需要清楚地明確自己的教學(xué)目標,即要教學(xué)生什么,學(xué)生需要達到什么樣的水平。同時,教師還需要根據(jù)教學(xué)目標選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
最后,教師要針對教學(xué)內(nèi)容準備教學(xué)資源和教具。教學(xué)資源和教具能夠幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以準備一些圖片、實物、音頻、視頻等教具,提高課堂互動和教學(xué)效果。
首先,提前備課可以提高教學(xué)質(zhì)量。提前備課使教師在課堂上擁有更多的教學(xué)時間,可以更好地掌控教學(xué)進度,靈活調(diào)整教學(xué)方法,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供更多的個性化教學(xué)。
其次,提前備課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分準備的教師能夠以生動有趣的方式展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加主動、積極地參與到課堂活動中來。
個人來說,我深深體會到了提前備課的重要性。
首先,提前備課可以減少緊張感。提前備課能夠讓我提前熟悉教材內(nèi)容和教學(xué)目標,清楚地知道我要教什么,學(xué)生需要達到什么樣的水平。這樣我在課堂上講解起來更加自信,也更有條理。
其次,提前備課可以提高我對教學(xué)資源和教具的利用率。提前備課使我有更多的時間選擇、制作和準備教學(xué)資源和教具。我能夠更好地借助這些教具展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
第五段:總結(jié)。
通過以上的探討,我們可以得出結(jié)論:提前備課是教師教育教學(xué)工作中重要的一環(huán)。提前備課能夠提高教師的教學(xué)準備時間,提高教師的專業(yè)水平;同時也能夠提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,我們教師在教育教學(xué)工作中要重視提前備課,注重備課的方法和技巧,從而提高自己的教學(xué)水平。
提前備課的心得體會篇二
因為要開寒假班了,所以這段時間的工作重心除了上課和備課,就是重新梳理和優(yōu)化之前我的語法課程體系。
這個工作是非常有趣,有意義的。因為首先是我經(jīng)歷了六年的教學(xué)生涯,從2歲半到80歲的學(xué)生都教過,然后在教授過程中遇到無數(shù)的問題和坎兒,一步一個腳印去解決,才最終形成的。
其實別看只有20~30個小時的東西,真就是幾千個小時的精華。
而且因為這半年我又教了好幾個很典型的學(xué)生,所以根據(jù)這些經(jīng)驗,又可以把體系改的再趨向完美一點。
今天把課程目錄重新做了一遍,大概花了一整天的.時間。
目錄是之前就有的,但是要翻閱無數(shù)課堂記錄,還有學(xué)生的作業(yè),還有相關(guān)的語法書籍,去考慮現(xiàn)有的目錄是不是合理的,是不是最高效的。
然后最終的論證結(jié)果是,很高效。但是缺了一些之前沒有能細講的細節(jié),ok,填進去。
在翻閱資料的時候我發(fā)現(xiàn)一件事,就是語法書,語法知識,到處都是,但是真正掌握語法的人,不多。
于是我就開始翻閱我手邊有的語法書,還有kindle里的電子版,還有很多絕版的老書的目錄,發(fā)現(xiàn)一個問題,就是,這些目錄也好,知識也罷,它的排布,讓人摸不著頭腦,東一榔頭西一棒子。
要不就是瑣碎,就是把所有的知識點給你羅列出來,但是不告訴你這些知識點之間的聯(lián)系,他們是如何嵌套的。
然后我就開始懷疑,也許寫這些書的作者,都沒教過課。
接著我挨個兒去查了一下,發(fā)現(xiàn)果不其然。
有一些大學(xué)教授,但是我感覺可能他們教的課和教的學(xué)生都太高階,所以目錄也還是陰森可怕,光是看目錄,就足以讓很多人放棄語法。
然后我就想到我自己了。
我的課,沒什么新東西,全是已有的語法知識。
但是思路是夠清楚的,而且能把人講清楚。
我本來是不自信的,但是經(jīng)歷了近百個實驗,終于自信了,而且這實驗其中還有一個智力有問題的學(xué)生,她到最后都弄懂了。
我擅長的,不是寫書也不是做研究,而是通過自己學(xué)習(xí)和傳授知識,找到一種清楚的路徑,讓后來者高速高效抵達目的地。
可以跳出來看到最重要的,再跳進去分析細節(jié)的時候,就不至于迷失。
很多東西其實非常簡單,但是因為我們看不到,所以被嚇唬一輩子。
甚至我在想,如果高中我的數(shù)學(xué)和物理老師,和我初中的物理老師一樣深入簡出,也許我現(xiàn)在真就是完全不同的我。
這就是今天的備課感慨。
提前備課的心得體會篇三
提前備課是教學(xué)過程中十分重要的一環(huán)。不僅能夠幫助教師更好地準備教案和教具,還能夠提前預(yù)判學(xué)生可能遇到的問題并制定解決方案,從而使教學(xué)更加高效。在這篇文章中,我將分享我在提前備課中的心得體會。
首先,提前備課需要充分了解學(xué)生的特點和需求。作為一名教師,我了解到每個學(xué)生都是獨特的,他們在學(xué)習(xí)上有各自的優(yōu)勢和劣勢。因此,在備課前,我會通過觀察和與學(xué)生的交流來了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好。這有助于我在備課時選擇合適的教材和教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次,提前備課要充分研究教學(xué)大綱和課程標準。大綱和標準是指導(dǎo)教學(xué)的重要依據(jù),它們規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要達到的目標。在備課前,我會仔細研讀相關(guān)的教學(xué)大綱和課程標準,了解學(xué)生所需學(xué)習(xí)的知識和技能。然后,我會制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,并為每堂課設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標,這樣能夠幫助我更有針對性地進行備課和教學(xué)。
第三,提前備課還需要充分準備教案和教具。教案是教師備課的重要組成部分,它記錄了教學(xué)的具體內(nèi)容和步驟。在備課過程中,我會細致地編寫教案,包括教學(xué)活動的安排、學(xué)習(xí)資料的準備以及評價方法的設(shè)計。此外,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,我還會準備相應(yīng)的教具和教材,以便在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四,提前備課要考慮到可能出現(xiàn)的問題和困難。提前備課不僅是為了教育方案的準備,還要考慮學(xué)生的可能問題和困難。例如,如果我預(yù)測到學(xué)生在某個知識點上容易疑惑,我會提前設(shè)計相關(guān)的練習(xí)和解釋,以幫助他們更好地理解。另外,我還會思考如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
最后,提前備課需要及時反饋和調(diào)整。備課只是教學(xué)的一部分,教師在實際教學(xué)中還需要根據(jù)學(xué)生的反饋及時進行調(diào)整。在備課后,我會收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和評價,反思自己的備課和教學(xué)過程。如果發(fā)現(xiàn)有需要改進的地方,我會及時進行調(diào)整,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)起來,提前備課是教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過充分了解學(xué)生的特點和需求、研究教學(xué)大綱和課程標準、準備教案和教具、考慮到可能出現(xiàn)的問題和困難以及及時反饋和調(diào)整,教師可以更好地為教學(xué)做好準備。提前備課不僅可以提高教學(xué)效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識,促進他們的全面發(fā)展。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該重視提前備課,并且不斷總結(jié)和改進提前備課的方法和經(jīng)驗。
提前備課的心得體會篇四
回想初進實小的那段日子,有很多的困惑與擔(dān)憂,這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢?剛開始的我,所謂的備課,只能是效仿參考教案,適當(dāng)?shù)倪M行修改,很少有自己的想法。遇到練習(xí)課和復(fù)習(xí)課時又犯難,總是一片茫然,隨著這段時間的不斷學(xué)習(xí)與導(dǎo)師團的引導(dǎo)與幫助,發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難,沒那么怕?,F(xiàn)在,我的備課基本上從以下幾方面入手:
首先,是熟悉教學(xué)內(nèi)容,把相關(guān)課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍,包括教科書以及教參,對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關(guān)的所有作業(yè)做一遍。因為,對新教師而言,對教材的把握與感知還不夠,通過一些相關(guān)的習(xí)題,能從中更明確的了解本課時的重難點與相關(guān)知識點,以及哪些類型的題目學(xué)生不太容易掌握,從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習(xí)與講解。
其次是明確教學(xué)目標,有了第一步的鋪墊,對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解,所以自己先試著確定教學(xué)目標,自己所確定的這個教學(xué)目標不一定是很規(guī)范的,一定要寫出三維目標,我基本上只是確定教學(xué)重難點,重點是哪個知識點,難點是什么?然后拿出教參進行比較,并做適當(dāng)?shù)男薷?,通過這樣一個環(huán)節(jié),可以說對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。
第三,是研究各個教學(xué)環(huán)節(jié)。對青年教師是要求提前一周備課,促使我們提前去了解相關(guān)內(nèi)容。但說實話,這一周的.備課內(nèi)容不可能每個教案都花很大心思去設(shè)計,大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案,但這樣的教案有些時候可能是不適合的,而且也沒有學(xué)生的反饋,比如:學(xué)生的錯誤資源或是學(xué)生的接受程度等等。所以,我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個教案是根據(jù)前面的教學(xué)情況花了一些時間去設(shè)計的,基本上在上課之前不需有什么改動。
而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進行適當(dāng)?shù)男薷?。如:五年級上冊《因?shù)和倍數(shù)》這一教學(xué)內(nèi)容有兩個例題,數(shù)學(xué)一般情況下是一個例題配一個做一做,安排一個課時。所以在最先備課的時候?qū)@個教學(xué)內(nèi)容安排了兩個課時,教參上也是如此。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇。
而且總感覺安排兩個課時太寬裕,于是在上課前又詢問了師傅,師傅說,因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學(xué)生來說比較容易接受,例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯,既節(jié)省了教學(xué)時間,又使課堂變得更緊湊,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。再如:根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋,有時需要增加一堂練習(xí)課,針對學(xué)生錯的比較多的知識點安排一節(jié)課進行講解、鞏固,這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。
當(dāng)然有時只需要改動幾個環(huán)節(jié),如根據(jù)學(xué)生課前反饋,有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除,難的知識點可以再增加幾題練習(xí)。還可以將學(xué)生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學(xué)環(huán)節(jié)有了進一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性,更多的是從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生的實際為基點。
最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié),不滿意的地方可以進行適當(dāng)?shù)男薷模玫牡胤揭部梢杂涗浵聛?。其實,自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位,反思不是很及時,有待進一步改進。備課上課之后進行教學(xué)反思對教師的成長是很重要的一環(huán),是備課的繼續(xù)。特別對一名新教師而言,進行反思就顯得尤為重要。
提前備課的心得體會篇五
第一段:引言(100字)。
提前備課是教師工作中非常重要的一環(huán),對于教師而言,提前備課不僅可以提高教學(xué)效果,還能減少教學(xué)壓力。在進行提前備課的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中,我將分享這些心得體會,以幫助其他教師更好地進行提前備課工作。
第二段:準確把握教學(xué)目標(200字)。
在提前備課時,首先要明確教學(xué)目標。只有準確把握教學(xué)目標,教師才能有針對性地策劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。我通過分析教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況,確定了每個單元的教學(xué)目標,并將其具體細化為知識、技能、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標。這樣,我就可以根據(jù)各個目標來選擇教材、設(shè)計教學(xué)活動和評價方式,以達到最佳的教學(xué)效果。
第三段:互動式的教學(xué)活動設(shè)計(300字)。
提前備課的另一個重要方面是教學(xué)活動的設(shè)計。為了讓學(xué)生積極參與,我嘗試設(shè)計了一些互動式的教學(xué)活動。例如,在進行英語口語訓(xùn)練時,我會分組讓學(xué)生進行模擬情景對話,讓學(xué)生在一個真實的環(huán)境下練習(xí)口語表達。此外,我還會使用游戲和小組合作等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和積極性。
第四段:充分利用多媒體教具(300字)。
在現(xiàn)代教學(xué)中,多媒體教具的應(yīng)用已經(jīng)成為了一種趨勢。在我的提前備課中,我也充分利用了多媒體教具來豐富教學(xué)內(nèi)容。例如,我會使用教學(xué)軟件和課件來展示文字、圖片、視頻等資源,以激發(fā)學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)能力。此外,在學(xué)習(xí)音樂、體育等學(xué)科時,我也會利用音頻和視頻等多媒體資料,提供更為直觀生動的教學(xué)效果。多媒體教具的應(yīng)用不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能促進他們的感官和認知發(fā)展。
第五段:評估及反思(200字)。
在教學(xué)過程中,評估和反思是不可忽視的環(huán)節(jié)。提前備課時,我也會認真考慮如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對我的教學(xué)進行反思和調(diào)整。我會根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計合適的評估方式,例如小測驗、問答環(huán)節(jié)等,以檢測學(xué)生對知識的掌握程度。同時,我也會反思自己在教學(xué)過程中的不足之處,并通過教學(xué)反思來改進教學(xué)方法。這樣的評估和反思可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
結(jié)尾(100字)。
提前備課是一項需要耗費時間和精力的工作,但它對教學(xué)的影響卻是不可忽視的。通過準確把握教學(xué)目標、設(shè)計互動式的教學(xué)活動、充分利用多媒體教具以及進行評估和反思,我深刻體會到提前備課對于提高教學(xué)效果的重要性。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā),一起提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻。
提前備課的心得體會篇六
說課、聽課、評課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力,也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功,我今天能有幸聆聽焦主任的講座,深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評課是老生常談,聽完講座之后,我將從這幾個方面去做:
在今后的教育教學(xué)工作中,課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色,有自己處理教材的方法和目的,做到主題更明確,重點更突出。要充分都體現(xiàn)新課標的設(shè)計理念,設(shè)計思想,流程合理,要做到教態(tài)自然,課要上得有聲有色,動靜結(jié)合,既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識的傳輸,體現(xiàn)新課標的三維目標,既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望,又要培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學(xué),多看,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,全面提高自身素質(zhì),這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比,多媒體進入課堂這是趨勢,我們教師必須掌握這種技術(shù)手段,這對我們鄉(xiāng)村教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。
首先課前要有一定的準備工作,其次聽課中要認真觀察和記錄,最后聽課后要思考和整理。
了解教學(xué)內(nèi)容。先要認真聽課,了解講課教師的教學(xué)設(shè)計。認真揣摸講課教師的設(shè)計意圖,進行換位思考,發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。毫不保留的發(fā)表自己的見解,共同討論,一起提高。
1、提高教師素質(zhì)的途徑有三條,那就是專家引領(lǐng),同伴互助和自我反思。在平時的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑,那么相互說課、聽課、評課就是一種最好的互助形式,也是學(xué)校對教師進行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說課、聽課、評課,對于解決教學(xué)中存在的問題、改進教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進教師的自身發(fā)展進而提高教學(xué)質(zhì)量,都有著十分重要的意義。
2、其實在單位里領(lǐng)導(dǎo)有時的隨堂聽課是對我們教學(xué)的莫大督促,如果我們能在他們聽課后主動找他們說說對自己課堂教學(xué)的.評價,那我們也會有很大收獲,不是有句話叫“當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?”自己只所以有這樣的想法來自兩次教學(xué)活動過程中。
總之,說課、聽課、評課展示有利于我們老師之間的交流及互相學(xué)習(xí),對教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升都有很大的好處。我將此次說課、聽課、評課的經(jīng)驗進行認真總結(jié),不斷提升自己,真正做到對學(xué)院負責(zé),對系部負責(zé),也對學(xué)生負責(zé)。
提前備課的心得體會篇七
通過這三天的學(xué)習(xí),我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉。通過這次學(xué)習(xí)并結(jié)合自身教育生涯,淺談如下體會:
(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛崗才會敬業(yè)。作為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛護,他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過程中要堅持正確的方向,寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向,堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不會被時代淘汰。
(三)關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待每位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對待每一個學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會帶著笑容樂意接受。
(四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強自身本領(lǐng)。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,達到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實學(xué)在學(xué)生心中樹立威信,讓學(xué)生在萬般敬仰中對你滿懷信心,從而對你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。
如果說課堂是教學(xué)的`寶貴陣地的話,那么書本就是教學(xué)的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節(jié)課,按教案課時的安排,向?qū)W生講授好每一堂課,使學(xué)生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結(jié),有總結(jié)才有提高,我們教師要在日常的教學(xué)中不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)揚優(yōu)點,揚長避短,使短變長,使長更長,從而不斷改進教學(xué)方法,有效提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學(xué)經(jīng)驗,研究教學(xué)理論,討論教學(xué)成果,使理論和實踐完美結(jié)合,奏出和諧樂章。
作文在小學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位,如何讓學(xué)生積累素材,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣在作文教學(xué)中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我覺得有必要做到以下幾點。
(一)利用多媒體教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進行生活體驗和語言積累;
(二)激發(fā)寫作興趣,讓學(xué)生覺得有話可說。
(1)先交流后寫作,提高學(xué)生的寫作興趣;
(2)堅持日記,積累寫作素材,讓學(xué)生覺得有話可寫;
(3)讓學(xué)生參與講評,感受成功的喜悅。
在作文教學(xué)中,要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導(dǎo)作用,教給學(xué)生積累素材的有效方法,激發(fā)他們濃厚的寫作興趣,讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。
總之,通過這次學(xué)習(xí),進一步增強了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機,再接再厲,時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。
提前備課的心得體會篇八
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校實行了班級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的狀況談幾點看法:
第一:集體備課有很多可取之處,集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智,取長補短,為促進老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點是能關(guān)心年輕老師快速成長,引領(lǐng)新老師早日入門,盡快熟識(教育)教學(xué),可以使新老師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹慎、嚴謹治學(xué).
其次:個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,而集體備課為老師們供應(yīng)了一個相互溝通的平臺,同事們進行教研溝通,了解他人的教學(xué)思路和(方法),相互取長補短,推陳出新,這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí),也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。
第三:集體備課有利于增加老師間的合作意識,分散老師的合力,營造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于同學(xué),也同樣適用于老師。通過集體備課,老師之間學(xué)會協(xié)作和共享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的學(xué)問含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最終主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問,明確了新課程改革在提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'同時,也要求老師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠溝通,力求完善。
通過課堂實踐,我們發(fā)覺我們在備課時還存在一些問題:
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時,我們只是從大的方面進行了修改,有幾個細節(jié)我們忽視了。比如:課前三分鐘時間的掌握、指導(dǎo)朗讀詳細要抓住的詞語、朗讀的詳細指導(dǎo)。
總之,通過集體備課、聽課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊急別人聽課了,更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任:通過和其他老師的不斷溝通,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
提前備課的心得體會篇九
8月16日,我們?nèi)珔^(qū)的語文老師到xx市152中學(xué),參加了初中語文教學(xué)研討及初三備課會。
試卷評講前教師要及時批閱,了解學(xué)生出現(xiàn)的問題,制成課件,以備有針對性的講評。
針對錯誤進行評講。試卷評講時老師沒有面面俱到,眉毛胡子一把抓,而是針對學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題,有針對性和側(cè)重性地進行解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。如老師沒有從第一題講起,一講到底或只公布答案的方法講評,而是針對學(xué)生出錯較多的病句修改、仿寫訓(xùn)練、詩詞賞析、名著閱讀等題型,輔助多媒體進行重點講解指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解題方法,突破難點。避免了因形式單一而造成學(xué)生的逆反心理,也不能體現(xiàn)學(xué)生的主體及教師的.主導(dǎo)作用。
擺出問題讓學(xué)生主動探究。教師把存在問題擺出來,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己獨立思考或通過小組討論,進行自主探究,自行歸納總結(jié)。因為這樣做學(xué)生的印象會更深刻,不易忘記。教師主要是啟發(fā)引導(dǎo),很少包辦替代。如講解句子仿寫題時,老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧仿寫的一般方法,再出示“仿寫摘錄”,引導(dǎo)學(xué)生評判正誤并加以改正,這樣,學(xué)生在自己動腦糾錯的基礎(chǔ)上較好的掌握了仿寫的規(guī)律、技巧。這遠比老師出示答案要有效得多。再如賞析詩詞,教師通過課件展示及小組交流,幫學(xué)生總結(jié)出詩歌的靈魂在一個“情”字上,而賞析品味詩歌也應(yīng)回歸一“情”字。
提供模擬訓(xùn)練。針對試卷中出錯較多問題這個老師注意設(shè)計了一些針對練習(xí)與變式練習(xí),讓學(xué)生通過練習(xí)以便及時鞏固與提高。如針對學(xué)生修改病句出錯較多的情況,老師又提供了很多病句加以訓(xùn)練,這樣學(xué)生就通過反復(fù)練習(xí)回顧所學(xué),學(xué)會要修改病句需“診斷病情后再對癥下藥”了??梢姡嚲碓u講課對有關(guān)問題研討處理之后,教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法,多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí),使學(xué)生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。
總之,這次初三備課會召開的及時有效,它為我們所有語文老師復(fù)習(xí)迎考明確了目標,指明了方向,真的很感謝這些講課教師,很感謝這次活動。
提前備課的心得體會篇十
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作心得總結(jié)如下:
開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+12”的效果。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的'業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來,我組教師普遍認為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流。總之,我們組好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標,不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進步,這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好,只有更好,我們會一直努力下去的。
提前備課的心得體會篇十一
今年8月25、26日,我校開展了為期兩天的集體備課活動,此次備課與以往有所不同,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中得到很多、尤其是進修學(xué)校組織的1~6年級教師的集中備課,能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析,集中輔導(dǎo),實行有效備課,把備課真正落到了實處,使我們每一位教師都受益匪淺,下面我就談?wù)動蛇@次集中備課產(chǎn)生的幾點感受:
其次,組織這樣的集體備課,有利于提高教師的教學(xué)水平,使教師在教學(xué)的認知、行為上不斷的向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。通過學(xué)科教研員以及名教師分學(xué)科、分學(xué)年地對整冊教材從教學(xué)思路到教學(xué)方法以及如何處理教學(xué)的重、難點等方面進行全面輔導(dǎo),教師通過相互借鑒,相互啟發(fā),集各家之長,避自己所短。使教學(xué)過程真正達到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發(fā)展,“踩在巨人的肩膀上”,博覽眾長,進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之,這次集中備課為我今后的教學(xué)工作指明了方向,我將一如既往地努力工作,鉆研教材、探索教學(xué)方法,使自己在教學(xué)方面能盡快地成長起來!
提前備課的心得體會篇十二
備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標準的要求和本門課程的特點,結(jié)合學(xué)生的詳細情況,選擇最適宜的表達方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課分個人備課和集體備課兩種.備的內(nèi)容有教材,學(xué)生,自身經(jīng)歷等方面.備好課是上好課的前提。對教師而言,備好課可以加強教學(xué)的方案性和針對性,有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。任何一種有目的的活動,為了到達預(yù)期目標和獲得理想效果,都必須在活動之前認真進展設(shè)計。
課堂教學(xué)要在有限的時空中取得令人滿意的效果,優(yōu)質(zhì)高效地到達預(yù)定目的,完成預(yù)期任務(wù),更需要進展細致的安排和周密的設(shè)計,可以說,認真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,備課的最終形式就是。備課的最終呈現(xiàn)形式就是ppt和板書。幾乎所有的學(xué)校都要求定期檢查教案,備課的重要性由此可見一斑。
我們知道備課的內(nèi)涵極為豐富,有對教材的`鉆研,有對學(xué)生的了解,有教法的設(shè)計,有教學(xué)資源的開發(fā)選擇和利用,還有教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這里的每一環(huán)節(jié)都是相當(dāng)詳細的,設(shè)計者通常需仔細考慮課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶新知,如何在熟悉的情境中運用知識和技能,如何在新的情境中創(chuàng)造性地運用已掌握的知識、技能,如何設(shè)計好講授要點、課堂體提問、作業(yè)布置。這些內(nèi)容在腦中起初都是而無序的,只有深入思考,對它們進展整合,使之清晰化、條理化、深刻化,才可以在授課時成竹在胸。許多名師曾諄諄告誡青年教師:教師成才備課始。
每個學(xué)生都是獨立的個體。備課一個重要的部分就是備學(xué)生,首先要考慮學(xué)生的年齡特征,熟悉學(xué)生身心開展特點;其次,要了解班級情況,如班風(fēng)等;再次,要了解每一個學(xué)生,掌握他們的思想狀況、知識根底、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、是否容易受別人影響等。如果班容量大,那么工作量也會成倍增加。
教師在專研教材、了解學(xué)生的根底上,要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識以促進他們能力、品德等方面的開展,要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點等來選擇最正確的教學(xué)方法。
實行師生合作形式集體備課制,優(yōu)化課堂教學(xué)效果。就集體備課而言,進展三種層次的集體備課。
一是教材集體備課.就是使用新教材前針對整本教材應(yīng)教哪些知識、培養(yǎng)哪些能力等集體研究一次。
二是單元集體備課。即在每單元教學(xué)前,針對單元教學(xué)目標、訓(xùn)練重點等集體研究一次。
三是課文集體備課。第一次討論教學(xué)目標、教學(xué)重難點,訓(xùn)練的重點內(nèi)容,使用的教學(xué)方法、手段,大致的教案、學(xué)案等。第二次討論教案、學(xué)案的設(shè)計是否適宜、恰當(dāng)?shù)龋⑻岢鲂薷囊庖?。從備課開始,就讓學(xué)生幫助老師搜集資料,參與到教學(xué)過程中來,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,集中老師們的智慧,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。
提前備課的心得體會篇十三
古語曰:獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語教師培訓(xùn)中,我又一次體會了這句話的'含義。在這個小小的教室,我體會到的不僅有我們蘆溪縣英語學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認真、負責(zé)、嚴謹、踏實的作風(fēng),也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團結(jié)、上進、開放、包容。在短短的討論中,我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級的組長,其實我一開始就有擔(dān)心。擔(dān)心我沒有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見,擔(dān)心我不能組織好討論程序,甚至擔(dān)心有老師不會聽從我的分工。畢竟,我才工作一年,無論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗上都遠遠不如其它老師??稍诤髞淼挠懻撝?,我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員,感謝他們對我的支持。
此次討論中有一件事給了我很深的印象。
一件事是在討論快結(jié)束時,成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了。(因為,那時候我在做有一些總結(jié))然后,我就聽到了成老師講了一句話“…。登記名字的事你親自去做,要不然你們在一起討論過還不知道對方的名字…?!蔽翌D時覺得臉上辣辣的。于是,拿回了那張簽名的紙。
有些細小的事看似簡單,甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小,可正是透過這些不經(jīng)意間的小事,我們感受到不平凡的人格。也許,這也是體會生活美好的開端。
此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述,只是希望自己能更好的運用所學(xué)知識在工作崗位上認真、踏實地做到自己的,也希望自己能堅忍地朝夢想一步一步邁進。
提前備課的心得體會篇十四
電子備課是近年來教育領(lǐng)域中興起的一種新型備課方式,因其方便、高效的特點受到眾多教師的喜愛。我也是一個熱愛教育事業(yè)的教師,最近開始使用電子備課的方法進行教學(xué)準備,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自身實踐,總結(jié)出電子備課的幾個重要心得,與大家分享。
首先,電子備課給教師帶來了巨大的便利。過去,備課是一項費時費力且復(fù)雜的任務(wù),需要花費大量的時間來收集資料、整理課件等。而如今,有了電子備課的工具和平臺,教師可以直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源,無論是課件、教案還是試卷,都能夠輕松找到。此外,電子備課還可以方便地進行修改和更新,不需要紙質(zhì)備課材料的翻修,省去了不少麻煩。這樣,教師們就能夠更加專注于教學(xué)本身,提高備課效率。
其次,電子備課使教學(xué)更加靈活多樣化。電子備課的一大優(yōu)勢在于其豐富多樣的教學(xué)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種教育平臺和網(wǎng)站,教師們可以獲取到許多新穎且富有創(chuàng)意的教學(xué)素材,可以選擇與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配的資源,從而為教學(xué)活動注入新的活力與魅力。比如,我曾經(jīng)在一堂語文課中使用了一張有趣的動畫課件,通過情境演示和對話,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加積極地參與到教學(xué)中來。這種靈活的備課方式使得教學(xué)更具互動性和趣味性,調(diào)動了學(xué)生的主動性,提高了教學(xué)效果。
第三,電子備課使交流與共享成為可能。在過去,教師的備課是一項孤立的任務(wù),很少有機會與其他教師交流和分享備課心得。而現(xiàn)在,隨著電子備課工具的普及,教師們可以方便地將自己的備課內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上,與其他教師進行交流和分享。通過教育平臺和社交媒體等渠道,教師們可以了解到其他教師的備課方法和經(jīng)驗,從而借鑒和吸收一些好的備課思路和素材。這種交流和共享的形式不僅促進了教師之間的溝通與合作,還為教學(xué)的提升提供了更多的可能。
第四,電子備課需要科學(xué)合理地運用。雖然電子備課給教師帶來了許多便利和機會,但我們也要認識到,備課工作仍然需要教師的創(chuàng)造性和思考能力。只有科學(xué)、合理地運用電子備課工具,才能使備課工作達到最佳效果。首先,我們需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,有針對性地選擇合適的備課資源。其次,我們應(yīng)該注重備課的整體性和系統(tǒng)性,避免片面地依賴電子資源,而忽略了課程設(shè)計和教學(xué)整體安排。最后,我們要不斷總結(jié)和反思,不斷改進備課方法,以適應(yīng)教育的發(fā)展和變革。
綜上所述,電子備課是當(dāng)今教育中的一項重要實踐和創(chuàng)新。電子備課的便利性、靈活性、交流性以及科學(xué)性,使其成為教師備課工作的重要內(nèi)容,也為教師的發(fā)展提供了更多的機遇與挑戰(zhàn)。因此,我們應(yīng)該積極地運用電子備課工具和平臺,將其融入到教學(xué)實踐中,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生作出更大的貢獻。
提前備課的心得體會篇十五
這本書指出了教學(xué)的有效性包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性,以上課的有效性為核心,即備課是為上課服務(wù)的,是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ),聽課和評課都圍繞上課展開,同時促進上課的有效性,四者既有獨立性,又有統(tǒng)一性。
對其中的關(guān)于有效備課得到如下幾方面的體會:
1、認真研讀課標。只有認真研讀課標才會使自己的教學(xué)有方向、有目標、有效益。著名特級教師于永正先生有一個習(xí)慣,總要把課程標準中名學(xué)段的教學(xué)目標復(fù)印下來,貼在備課本的首頁上,作為“教學(xué)指南”。名師如此,普通教師更是應(yīng)該如此。
2、了解學(xué)生。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認知等方面的個體差異;了解學(xué)生已有的知識儲備情況;預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
對學(xué)生的不同性格、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計知識呈現(xiàn)方式或場境,并采用相應(yīng)技術(shù)為學(xué)生提供應(yīng)用知識、發(fā)揮才能的環(huán)境。此外,還應(yīng)根據(jù)不同年齡或性格特征的學(xué)生集中注意力時間的長短,在教學(xué)教程中適時加入一些興奮點,從而避免他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。比如說低年級的認讀生字就比較乏味,教學(xué)中教師可利用猜字謎、編字謎、摘桃子、競賽讀等多種形式充分調(diào)動孩子學(xué)生的積極性,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會生字,并掌握其良好的學(xué)習(xí)方法。
3、設(shè)計練習(xí):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,安排合理的.教學(xué)流程;認真思考每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動如何組織。在教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)注重建立良好的師生情感,注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,注重體現(xiàn)多維的教學(xué)目標。
“磨刀不誤砍柴工”,教師研讀課程標準就是“磨刀”,是把氣力用在刀刃上??上В趯嶋H教學(xué)過程中,我淡化了這種意識,只顧埋頭使勁“砍柴”,而忽視了輕松“磨刀”。方向?qū)α?,教學(xué)效能才能彰顯。
提前備課的心得體會篇十六
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的'工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+12”的效果。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來,我組教師普遍認為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流。總之,我們組好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標,不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進步,這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好,只有更好,我們會一直努力下去的。
提前備課的心得體會篇十七
那么此書中所說的“備課”應(yīng)該是“備”而有用的,它起到有利于老師將教落到實處,促進學(xué)生更好地學(xué)的這樣一個目的。
1、備課不等于背課,也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,走進學(xué)生的世界,站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片,其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆,孩子看著很高,用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多,我們往往忽視了孩子的認識和情感,任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標過高,課堂效果欠佳的'現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生,把課備進心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位。
2、備課要有自己的風(fēng)格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動,它不等于一成不變地將知識教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式,而是我們在平時的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累,以學(xué)生實際情況為根據(jù),在深鉆細研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上,找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課,也就是寫課后反思,如果我們長期堅持寫課后反思,那將對我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思,才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。
只有備好教材,把握重點、難點,將教法了然于胸,才能取得和學(xué)生對話的資格,進了課堂才能和學(xué)生交流,從而獲得“提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之”的從容與快樂。
1、要精通教材,讓“教材”走進心中,達到“人本合一”做到宏觀運籌,微觀調(diào)節(jié),實現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成。“老師備課,不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中,應(yīng)該力求擴展本篇教材的教學(xué)效果,產(chǎn)生擴散效應(yīng)。”這也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進去,又能跳出來,才能對教材有深透的理解。
2、突出教學(xué)重點,做到教學(xué)目標明確、集中。
備課時就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法,如何提出問題,如何創(chuàng)設(shè)情境,如何啟發(fā)引導(dǎo),如何層層推進等等,一堂課,重點突出了,目標也就明確了,問題才能真正得到解決。
3、解決教學(xué)難點,教師在備課時就要認真研究和分析難點。
我們通常意義上所說的教學(xué)難點,即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學(xué)生會感到難,難在哪里?然后根據(jù)難點所在,抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題,有針對性地加以解決。
4、運用恰當(dāng)手段,完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施,要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實際效果。所以在備課時就應(yīng)考慮這一實用性。
學(xué)無止境,一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說,自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學(xué)生和家長歡迎的老師。“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!痹概c大家共勉。
提前備課的心得體會篇十八
一進我們的活動室,你就會被一個機靈的男孩所吸引,他的雙眼中閃爍著求知的欲望。每次的活動只要他有興趣,他的小手一直高舉,別人不知道的知識他也能說出一二。
午餐后、自由活動的時間里,他一直能靜下心來做自己喜歡的事???,那里專心看書的不就是他嗎?玩具旁投入地搭玩具的也是他,排隊了一直動個不停,還一直撲倒在地上去的還是他,真的是個能靜又能動的孩子。
“沈老師,你看柳樹的葉子呀”,一個孩子的`聲音引起了我們大家的注意,“這些葉子怎么了呀?怎么會有這么多的洞洞呀”,“肯定有壞蛋做的”,“是小蟲做的”……“小蟲子在哪里呀?”我也尋找起罪魁禍首來,可是沒找到,我放棄了,又關(guān)心起其他孩子的新發(fā)現(xiàn)來。
午睡起床后,我們又扯起了這個話題,問問該怎么對付這些蟲子,他的思維最活躍“拿小棒把蟲子打死”,“不夠高怎么辦?”我問,“請直升飛機幫忙,用水把他們沖下來……”他一次次地想出新的方法。
可愛孩子的新思維、新發(fā)現(xiàn)讓我們的每一天更精彩!
提前備課的心得體會篇十九
《四個太陽》是篇淺顯易懂的課文,以第一人稱的方式展示了春夏秋冬四個迥然不同的太陽,學(xué)生既覺新奇,又覺美麗,是篇深受學(xué)生喜愛的課文。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,我注重對學(xué)生讀和說能力的培養(yǎng)。上課一開始,先課件出示一個可愛的太陽,讓小朋友們和太陽打打招呼。以此引出課題后,問學(xué)生:現(xiàn)在,你的小腦袋里打上問號了嗎?讓學(xué)生對課題進行質(zhì)疑。接著讓學(xué)生帶著問題自由讀課文。然后分自然段指讀,隨機讀讀該段中帶有生字的詞語或新詞。接著問學(xué)生:為什么會有四個太陽?這個小哥哥畫了哪四個太陽?然后讓學(xué)生去讀自己最喜歡的那個太陽,并找找喜歡的理由。
由于課件的關(guān)系,我只能讓學(xué)生按課文的順序來說。怎么引呢?我設(shè)計了這樣一個問題:“老師最喜歡綠綠的太陽,誰和我一樣?”這樣就很自然地引出了第一節(jié)。在引第二節(jié)時,我的問題是這樣的:“綠綠的太陽是老師和**的最愛,那金黃的太陽又是誰的最愛呢?”指名讀這一節(jié),然后,利用課件請學(xué)生欣賞水果圖片,用句式:果園里,果子熟了。有,有,還有。練習(xí)說話。接著利用落葉頭飾,師生之間,學(xué)生之間、同桌之間互相邀請,以邀請的方式將剛才訓(xùn)練過的句式又說了一遍。課堂氣氛進入高潮。
接著,問:誰喜歡紅紅的太陽?引出第三節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖的感覺。然后,在引導(dǎo)第四節(jié)時,我先請學(xué)生欣賞一組春天的圖畫,用句式:“春風(fēng)一吹,就?!弊寣W(xué)生夸夸春天的美景。
提前備課的心得體會篇二十
作為一名教育工作者,備課是我們?nèi)粘9ぷ鞯囊粋€重要部分。在備課的過程中,我們需要與同事進行交流,分享經(jīng)驗和教材,以提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中,我深刻體會到了交流備課的重要性和好處,下面我將從準備備課的觀點、交流備課的過程、交流備課帶來的好處、面對困難和挑戰(zhàn)時的應(yīng)對方法五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,準備備課要有明確的目標和計劃。在備課開始之前,我們需要明確自己要教授的內(nèi)容和目標,制定備課計劃。這樣可以幫助我們更好地定位自己的需求和問題,從而更有針對性地進行備課。同時,準備備課還需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,包括他們的背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等。只有充分了解學(xué)生,才能為他們提供適合的教學(xué)材料和教學(xué)方法。
其次,交流備課的過程可以幫助我們分享經(jīng)驗和教材。在與同事交流備課的過程中,我們可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗和教材資源,從而互相促進,共同提高。通過與同事的交流,我們可以了解到不同教學(xué)方法的優(yōu)勢和劣勢,進一步提高自己的教學(xué)水平。同時,交流備課也可以幫助我們找到合適的教材資源,節(jié)約備課時間和精力。
第三,交流備課可以提高教學(xué)質(zhì)量。與同事的交流可以激發(fā)新的教學(xué)思路和創(chuàng)新點子。經(jīng)過反復(fù)討論和改進,可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時,交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和教學(xué)中存在的問題,及時糾正并改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
同時,交流備課也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時候,我們與同事的意見不一致,無法達成共識。這時候,我們要保持開放的心態(tài),尊重不同意見,協(xié)商解決問題。同時,我們也可以通過進一步的研究和學(xué)習(xí),找到更好的解決方案。另外,有時候我們可能會面臨時間緊迫和任務(wù)繁重的壓力。這時候,我們要合理安排時間,提高工作效率,充分利用交流備課的優(yōu)勢和好處,盡量減少時間的浪費和精力的消耗。
總結(jié)起來,交流備課的過程可以幫助我們提高備課的質(zhì)量和教學(xué)的效果。在交流備課的過程中,我們可以分享經(jīng)驗和教材,共同提高教學(xué)水平。同時,交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,及時改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。雖然在交流備課中我們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn),但只要我們保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力,我們一定能夠克服這些困難,取得更大的進步。希望我能夠繼續(xù)堅持交流備課的習(xí)慣,不斷改進和提高自己的教學(xué)水平。
提前備課的心得體會篇二十一
【正文】“集思廣益”是我對集體備課這種教研形式的最深切的體會。
每周的集體備課時間,是我們最期待的時刻,因為在集體教研、集體備課的活動里,每名語文教師都感到特別充實。教師們就教材的分析、教法的研究等方面或爭論不休,或各抒己見,最后達成共識,形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的集體教研活動的開展,我產(chǎn)生了一些感悟。下面就集體備課活動進行介紹,并談?wù)勔恍┐譁\的見解。
1、備課組長在開學(xué)前制定備課計劃,確定每次備課的主備人以及備課內(nèi)容。在開學(xué)第一天組織全備課組成員學(xué)習(xí)課程標準,熟悉了解本冊教材教學(xué)的重難點。
2、每周固定一天為集體備課日,為下一周的教學(xué)活動確定教學(xué)方向。
在集體備課的時間里,首先聽取主備人有關(guān)學(xué)情、教材、教法等方面的分析,然后共同討論,共同研究出每一課時的教學(xué)重點與難點、突出重點與突破難點的方法、拓展練習(xí)的設(shè)計、家庭作業(yè)的合理布置。在研討中,備課組成員集思廣益,為實現(xiàn)教學(xué)目標獻計獻策,充分發(fā)揮了民主精神。使備課活動行成百家爭鳴的局面。
3、形成統(tǒng)一的教學(xué)模式
在集思廣益,開誠布公的集體討論活動之后,形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。但將模式
形成個人教案的過程中,允許有個人的教學(xué)風(fēng)格。這樣使集體備課既統(tǒng)一,又有個性特點。集體備課的教案要有可行性、實效性。在課堂上,授課教師要嚴格按照教學(xué)模式進行授課。讓集體的智慧在課堂教學(xué)中閃閃發(fā)光。
4、對習(xí)題、單元檢測也要進行集體研討,選取典型試題對學(xué)生進行精講精練。
5、教學(xué)活動結(jié)束后,對教學(xué)情況可通過測試的形式進行反饋。這也是對集體備課效果的反饋。
6、當(dāng)本周的教學(xué)活動結(jié)束之后,備課組長要對備課前的分析、備課時研討的過程、內(nèi)容、授課情況、課后習(xí)題、反思等記錄在記錄本上,作為今后教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)。
這樣的備課活動組織嚴密,活動熱烈,具有實效性。通過對集體備課記錄的檢查,教學(xué)部門也會進行相應(yīng)的分析研究,總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗在全校推廣。
在集體備課活動中,我們將活動重點確定在教學(xué)目標、重難點的確立及解決上。這樣使得活動中有重點、不盲目、有時效性、有針對性。同組教師可相互借鑒,共同學(xué)習(xí),共同提高!
經(jīng)過幾年的集體備課活動的開展,相信每一位教師都會感受到集體的力量,滴水穿石,滴水也可以匯聚成海。集體備課活動會促進每一位教師快速的成長。
1、集體備課是全組教師的智慧的凝聚
水滴石可穿,繩鋸木也斷。這些都強調(diào)了執(zhí)著、堅持的力量。但集體備課確是匯聚了集體的能力。滴水+滴水+n滴水匯聚成大海,才有了波瀾壯闊、蔚為壯觀的景象。集體備課中主備人提供的教學(xué)設(shè)想和對教材的理解,經(jīng)過備課活動集體研討之后,會得到改進、完善。在研討中,每一名教師都能夠深入的了解他人的思想,對課程的理解也會更加深刻。使多人的智慧匯聚成最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。使課堂教學(xué)達到最好的效果,對教材的理解會更加的深入,對教法的使用更加的靈活。這會更適合學(xué)情的需要。在這樣的備課形式下,有助于我們了解他人的教學(xué)思路和方法。讓集體的力量之花綻放在課堂上,帶給學(xué)生滿園芬芳。
2、資源共享,省時省力
俗話說,三個臭皮匠賽過諸葛亮。在科技蓬勃發(fā)展的今天,僅憑一人之力,遠
遠不能夠滿足教學(xué)的需要和學(xué)生知識的需求。學(xué)生的信息接受能力極強,他們所掌握的信息量是很大的,內(nèi)容也是很豐富的。而一個人的力量總是有限的,在教學(xué)中,僅憑手里的一本教材,幾本教輔書,個人的一點點智慧,是遠遠不夠的。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課中的不足,取長補短,提高整體的教學(xué)水平。那么,在集體備課時,多位教師的教育資源共同分享,既豐富了教學(xué)使用資源,也為教師的個人能力的提高提供了能量。這樣一來,節(jié)省了備課的時間,真是省時省力。讓教師有更多的時間和精力投入到其他的工作,創(chuàng)造更多的價值。
3、集體備課可增強集體凝聚力
在集體備課中,同組成員坐在一起就教材、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課堂教學(xué)模式、情境導(dǎo)入等方面進行研討。在研討的過程中,同事們傾心而談,既解決了教學(xué)中的問題,更增加彼此間的感情。而感情間的交流也為彼此間思想的交流提供了保障。
試想,一個極具有凝聚力的集體,在教學(xué)效果的體現(xiàn)上的作用是不言而喻的。
4、集體備課使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)
集體備課的模式是集多位教師的智慧于一體的模式。在教學(xué)中能夠綻放異彩。在集體備課活動中,教師們會對學(xué)生的知識水平、接受能力、心理特點等進行細致而全面的分析,有針對性的開展課堂教學(xué),因材施教。這樣就大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,學(xué)生也會因此提高學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會知識、培養(yǎng)能力。
5、集體備課可以提高個人的能力
在集體備課活動中,每名教師的思想智慧的綻放都是一塊瑰寶,那么在備課中,不斷的汲取這些瑰寶,這對個人能力的提高無異于事半功倍,是教師的認知行為向更加科學(xué)合理的方向發(fā)展。所以認真開展好集體備課活動,可以讓所有教師在不同層次上有不同程度的提高。
綜上所述,集體備課活動是一項于生于師、于校于教育都有著極大作用的教研形式。所以,在今后的教研活動中應(yīng)繼續(xù)開展好此項活動,讓師生共同進步。
1、集體備課不能流于形式
集體備課不能因為應(yīng)付學(xué)校教學(xué)部門的檢查而進行,不能成為一種要求完美的形式主義。如主備人設(shè)計好的教學(xué)目標、重難點作為集體備課的產(chǎn)物,在集體備課活動中組員全盤照抄,然后上交,應(yīng)付檢查。再如,討論時怕得罪人,討論的問題不疼不癢。再如,備課所得的模式在課堂教學(xué)中不被應(yīng)用,仍以自己的一己之見繼續(xù)課堂教學(xué)等等。
2、集體備課應(yīng)重視課后反思
經(jīng)過一段時間的集體備課活動后發(fā)現(xiàn),很多教師認為集體備課所得的模式就是萬能的、全優(yōu)的。所以在教學(xué)后忽略了課后反思這一重要環(huán)節(jié)。其實,集體備課后的教學(xué)模式真的就是沒有一點缺憾嗎?忽略了課后反思,造成了集體備課產(chǎn)生的問題不能被及時發(fā)現(xiàn)和解決,往往成為教學(xué)中的詬病。因此,課堂教學(xué)活動后還要及時反思,并且還應(yīng)該將反思也拿到集體備課活動中,在共同反思中使課堂教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。
3、集體備課還存在私利主義
由于一些教師自我意識過強,不愿將自己的思想和見解與同組成員共享。還有一些教師在彼此競爭中產(chǎn)生私利心,使集體備課失去它的意義,集體合聚力也漸漸降低。使集體備課受到很多阻力,降低了活動的效率。
集體備課是新課標下新興產(chǎn)物,它對教師的成長,對教學(xué)水平的提高有著不可爭議的作用。因此希望在今后的教研活動中能夠逐漸以各種舉措來彌補集體備課中產(chǎn)生的問題,讓它在真的在教學(xué)活動中更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué),成為“百花齊放春滿園”的紛繁景象。讓教師們的熱情、智慧、能力在集體備課活動中閃閃發(fā)光!
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