總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？總結(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)、語言和格式等方面的要求。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇一
它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
二、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
（四）課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。
比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
（五）課題主要研究?jī)?nèi)容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長(zhǎng)。主要看參加。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇二
主要階段性成果（限報(bào)8項(xiàng)）。
序號(hào)。
研究階段。
（起止時(shí)間）。
階段成果名稱。
成果。
形式。
負(fù)責(zé)人。
1
113。
――2008、11、10。
建立個(gè)人博客。
網(wǎng)頁呈現(xiàn)。
張學(xué)冬。
2
2008、11――。
6
《教師的心理狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報(bào)告。
石晶宇。
3
2008、11――2009、7。
《教師教研狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報(bào)告。
于靜。
4
2009、1――。
2009、11。
《網(wǎng)絡(luò)教研與教師科研能力的研究》。
調(diào)查報(bào)告。
吳冬輝。
5
2008、11――。
6
優(yōu)秀論文專輯、教學(xué)案例、教學(xué)反思錄。
網(wǎng)上展示。
付佳欣。
6
2010、6――。
2010、8。
高質(zhì)量的.研究論文和網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)研報(bào)告。
文字材料。
付佳欣。
7
2010、8――。
2010、12。
發(fā)表研究成果文集《基于博客(blog)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)互助的實(shí)踐與研究》。
文字材料。
付佳欣。
最終研究成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告）。
序號(hào)。
完成時(shí)間。
最終成果名稱。
成果形式。
負(fù)責(zé)人。
1
2009、10。
《教師的心理狀態(tài)與教研狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報(bào)告。
于靜。
2
2009、12。
《網(wǎng)絡(luò)教研與教師科研能力的研究》。
調(diào)查報(bào)告。
吳冬輝。
3
2010、12。
《基于博客(blog)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)互助的實(shí)踐與研究》。
結(jié)題報(bào)告。
付佳欣。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇三
每個(gè)人經(jīng)過自己的努力，都會(huì)獲取相應(yīng)的成果，它可能是一張掛在教室里的獎(jiǎng)狀，也可能是你的一本習(xí)作集，而我那來之不易的成果，卻是幾張用汗水澆灌出來的人民幣。
我是一名十七歲的學(xué)生，出于對(duì)錢的渴望，在假期我找了份工作，在車間組裝機(jī)器。
剛開始時(shí)，只是裝一些零件，將各種物品分類，這項(xiàng)工作聽起來非常簡(jiǎn)單，可當(dāng)我經(jīng)歷了一個(gè)多小時(shí)的辛勤勞動(dòng)后，才體會(huì)到它的不易，因?yàn)槲业玫降摹盎貓?bào)”是腰酸背痛。由于長(zhǎng)時(shí)間的彎腰，我的腰已經(jīng)站不直了，終于，在我與工友們的不懈努力下，這項(xiàng)工作全部完成，殊不知這才是磨練的第一步。
到了下午，車間主任把我領(lǐng)到了流水線上，讓我開始學(xué)習(xí)組裝，可能是對(duì)新工作的好奇與興奮，不知不覺中一下午時(shí)間很快就過去了，傍晚倒在床上就睡著了。第二天當(dāng)我拿起零件時(shí)，手上傳來一陣刺痛，低頭一看才發(fā)現(xiàn)，那一直被“嬌生慣養(yǎng)”的手已不成樣子了，手上都是水泡和零件劃傷的傷口，正在這時(shí)，我的車間主任給我送來了一把電鉆，這可把我高興壞了，因?yàn)槲艺J(rèn)為電鉆會(huì)使我工作更輕松，可是事與愿違，因?yàn)殂@頭的快速旋轉(zhuǎn)，我必須得把全部的力氣都放在用電鉆的手上，不一會(huì)兒，我的衣服就被汗水浸濕了，而手也因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間繃緊而無法伸展開來，手指上留下緊握電鉆的印跡。到了中午吃飯的時(shí)間，我只能改成了用勺子吃飯，那一刻看著“飽受磨難”的雙手，忍著全身的酸痛，我第一次清楚地感受到了掙錢的不容易。
假期結(jié)束時(shí)，我看著那一張張來之不易的人民幣，不由得感嘆道：這都是我用汗水換來的??！從此后，我一定要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇四
開題報(bào)告中，”預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)“指的是預(yù)期成果。
開題者把自己所選的課題的概況（即xxx開題報(bào)告內(nèi)容xxx），向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。
亦可采用xxx德爾菲法xxx評(píng)分；再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
擴(kuò)展資料：開題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。
提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。參考資料來源：百度百科——開題報(bào)告參考資料來源：百度百科——部分預(yù)期目標(biāo)反應(yīng)。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇五
最新預(yù)期違約制度（全文）。
預(yù)期違約制度與實(shí)際違約共同構(gòu)成了完整的我國(guó)違約制度形態(tài)體系，對(duì)于督促當(dāng)事人履行合同、保障交易秩序的安全、減少損害，合理保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，具有重要作用。但我國(guó)合同法對(duì)于預(yù)期違約制度的規(guī)定較為籠統(tǒng)與抽象、概括，技術(shù)上的操作性不強(qiáng)，致使審判實(shí)踐中容易出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的混亂與誤區(qū)。本文試圖從理論的根源解析預(yù)期違約制度以解決實(shí)踐的操作問題。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇六
預(yù)期違約表現(xiàn)為將來不履行合同義務(wù)，而不像實(shí)際違約表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)違反合同義務(wù)，當(dāng)事人簽訂合同后，大多數(shù)都有一定的履行期限，在期限到來之前債權(quán)人不能請(qǐng)求債務(wù)人履行債務(wù)，所以合同履行期限前發(fā)生的違約是“可能的違約”。如果債務(wù)人以自己的行為表明不履行債務(wù)或明確表示不履行債務(wù)，即使這種行為發(fā)生在合同履行期之前，債務(wù)人的行為也會(huì)違反合同規(guī)定的義務(wù)，同時(shí)表明他根本漠視了其應(yīng)負(fù)的合同債務(wù)，因此應(yīng)構(gòu)成違約。
(二)期待債權(quán)。
預(yù)期違約是對(duì)期待債權(quán)的侵害而不是現(xiàn)實(shí)的債權(quán)的侵害。由于合同規(guī)定了履行期限，在履行期到來之前，債權(quán)人不得違反合同請(qǐng)求債務(wù)人提前履行債務(wù)，以提前實(shí)現(xiàn)自己的債權(quán)，所以在履行期限屆至以前，債權(quán)人享有的債權(quán)只是期待權(quán)而不是現(xiàn)實(shí)債權(quán)，對(duì)債務(wù)人來說，這種期限也體現(xiàn)為一種利益即期待利益，該利益應(yīng)當(dāng)為債務(wù)人享有。實(shí)際違約侵犯的是已到履行期的債權(quán)。
(三)任何一方均可主張。
預(yù)期違約的主張人可以是合同的任何一方當(dāng)事人，
資料。
其主張的唯一條件就是對(duì)方當(dāng)事人具有法律規(guī)定的將不能履行合同或者將不履行合同的危險(xiǎn)，如特定物買賣合同的出賣人在合同履行期屆至前將標(biāo)的物轉(zhuǎn)賣給第三人，或買受人在付款期到來之前轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)和存款以逃避債務(wù)，對(duì)方當(dāng)事人可以主張其承擔(dān)預(yù)期違約責(zé)任。
(四)補(bǔ)救方式。
在補(bǔ)救方式上與實(shí)際違約也有差別。預(yù)期違約是一種可選擇的違約救濟(jì)手段，在一方當(dāng)事人明確表示違約情況下，當(dāng)事人一方可以直接解除合同，使合同關(guān)系消滅，并可要求預(yù)期違約方承擔(dān)損害賠償責(zé)任;也可以等待合同履行期的到來，在另一方當(dāng)事人實(shí)際違約時(shí)，依照實(shí)際違約請(qǐng)求對(duì)方當(dāng)事人承擔(dān)違約責(zé)任。在默示預(yù)期違約時(shí)，一方當(dāng)事人可以中止履行合同(如果已有合同義務(wù)的履行時(shí))，要求預(yù)期違約方提供充分的保證，如果在合理的期限內(nèi)默示違約方未能提供充分擔(dān)保的，另一方當(dāng)事人可以解除合同，并可以要求損害賠償。
(五)可能違約。
預(yù)期違約是一種可能違約。由于預(yù)期違約發(fā)生在合同履行期限屆至前，因此是否履行合同取決于一方當(dāng)事人的行為。如果一方當(dāng)事人嚴(yán)格履行合同，則預(yù)期違約缺乏實(shí)際存在的基礎(chǔ)，也有一種可能是因一方當(dāng)事人最終仍不履行合同而轉(zhuǎn)為實(shí)際違約，因而預(yù)期違約并不必然承擔(dān)違約責(zé)任。而實(shí)際違約一般必然承擔(dān)責(zé)任。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇七
一個(gè)又一個(gè)調(diào)查顯示，呼叫中心仍然讓客戶失望，這個(gè)問題在很大程度上應(yīng)當(dāng)歸罪于相關(guān)crm項(xiàng)目的失敗，因?yàn)槲覀冎竿@些項(xiàng)目能解決所有人的問題。不幸的是，正如早期的erp項(xiàng)目，許多crm項(xiàng)目關(guān)注的是使業(yè)務(wù)流自動(dòng)化。系統(tǒng)會(huì)包括一些對(duì)業(yè)務(wù)的原始報(bào)告，但是幾乎沒有提供任何深層次的分析，更不用說從數(shù)據(jù)中推演出客戶情報(bào)和商業(yè)情報(bào)了。
但是更根本的原因可能是它們的名稱——客戶關(guān)系管理——讓我們產(chǎn)生了一些根本無法被滿足的預(yù)期。ventan研究中心主張，關(guān)系是很難管理的，甚至是在最好的時(shí)期，甚至在一對(duì)一的情況下，也是如此。努力去管理和幾千個(gè)，甚至幾百萬個(gè)客戶的關(guān)系事實(shí)上是不可能的。任何的溝通，有時(shí)動(dòng)機(jī)是最好的，也并不一定在特定時(shí)間適宜特定的客戶。如果我們把項(xiàng)目叫做客戶接觸管理，預(yù)期說不定還會(huì)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。
觀點(diǎn)
在20世紀(jì)90年代，所有關(guān)于客戶關(guān)系管理的討論成了許多公司的救世主，市場(chǎng)剛從網(wǎng)絡(luò)公司泡沫破碎的挫折中走出，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這些公司努力奮斗著。毫無疑問，隨著新競(jìng)爭(zhēng)者、新興地區(qū)和更加苛刻的消費(fèi)者，今天的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就算沒有當(dāng)年激烈，也相差無幾。同樣毫無疑問的是客戶仍然是任何組織的最重要資產(chǎn)。很好，你可以說你能用它們來“管理”你的關(guān)系，但是實(shí)際上，你不能。你只能做一些事情來創(chuàng)造關(guān)系、建立現(xiàn)有的聯(lián)系，或者，實(shí)實(shí)在在的把一個(gè)成功的關(guān)系進(jìn)行到底。
關(guān)系的基礎(chǔ)是溝通，
通常，好的溝通導(dǎo)致好的關(guān)系;壞的溝通經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致壞的或者破裂的關(guān)系。公司的挑戰(zhàn)在于更卓有成效的“管理”它和客戶的溝通。這里的幾個(gè)因素讓這變得很難：
流量：今天的組織可能同成百上千的客戶接觸。分析這些數(shù)據(jù)，確定類型、趨勢(shì)、原因等等也就成了可怕的任務(wù)。
渠道：接觸的渠道越來越多。雖然直至今日，聲音溝通仍然占主導(dǎo)地位，越來越多的接觸是通過電子郵件、傳真、網(wǎng)上郵件和網(wǎng)絡(luò)聊天進(jìn)行的。
類型：現(xiàn)在的顧客接觸企業(yè)的目的并不僅僅是獲得信息，而是希望在他們與企業(yè)的整個(gè)關(guān)系周期里，處理業(yè)務(wù)、查詢狀況、并獲得企業(yè)所有產(chǎn)品和服務(wù)的信息。
評(píng)估方法：每個(gè)組織對(duì)成功有不同的評(píng)估方法，很遺憾，這些不同的方法極大的影響到企業(yè)和客戶的接觸。例如，如果呼叫中心的代表是按每天接電話的個(gè)數(shù)來衡量的，那么他們就會(huì)傾向盡量多接電話，而不是盡量提高質(zhì)量。這些問題可以被認(rèn)為是業(yè)務(wù)性的，研究表明可以用流程改善項(xiàng)目來解決，而流程改善項(xiàng)目又可以用it手段支持。但更大的挑戰(zhàn)是如何讓接觸過程更機(jī)智、更適宜顧客當(dāng)時(shí)的情況。這就需要更加周到的技術(shù)，它們依靠的是一些比較傳統(tǒng)的業(yè)績(jī)改善系統(tǒng)和方法，例如bi，呼叫中心報(bào)告和計(jì)分卡。ventana研究中心認(rèn)為只有這樣，代表才能獲得關(guān)系管理所需的知識(shí)，讓每一次的溝通都特別適合顧客。
評(píng)價(jià)
技術(shù)的面貌正在改變。經(jīng)銷商正在開始意識(shí)到呼叫中心的挑戰(zhàn)，并開發(fā)系統(tǒng)來支持改變。例如，在一個(gè)經(jīng)銷商那里，我們看到系統(tǒng)已經(jīng)能對(duì)接觸記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，識(shí)別呼叫者的身份，然后提示代理人作出相關(guān)的反應(yīng)。通過與呼叫路徑系統(tǒng)重新建立連接，這個(gè)電話還能被接到最適合處理這種情況的代理那里。相似的做法還有，比如，通過收購bluepumpkin，witness系統(tǒng)現(xiàn)在可以分析歷史的接觸數(shù)據(jù)，描繪代理人的輪廓，從而找出最適合這種呼叫類型和呼叫原因的代理人。ventana研究中心歡迎信息技術(shù)的演化和進(jìn)步。但不幸的是，呼叫中心仍然是由幾個(gè)技術(shù)的孤島組成，而整合這些技術(shù)的孤島將成為最大的挑戰(zhàn)。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇八
在已經(jīng)完成收集資料和初步論證思考等準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，對(duì)研究目的和意義做簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確的表述。
對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行綜合性概括描述，確定研究框架，將理論研究的主要問題作簡(jiǎn)要表述。
簡(jiǎn)明扼要表述資料收集方法、工作步驟安排及課題組人員分工情況。
以上四項(xiàng)內(nèi)容，第四項(xiàng)是重點(diǎn)。開題報(bào)告以300—500字為宜，格式及字號(hào)要符合學(xué)院規(guī)范要求。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇九
項(xiàng)目名稱：【__________________】。
甲方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
乙方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
本協(xié)議雙方就共同參與研究________項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一合作內(nèi)容。
11研究目標(biāo)：
【__________________】。
12研究?jī)?nèi)容：
【__________________】。
二雙方分工與責(zé)任。
21甲方：【__________________】。
22乙方：【__________________】。
三經(jīng)費(fèi)分配。
31本項(xiàng)目擬申請(qǐng)_______________資助計(jì)劃，申請(qǐng)金額為________元人民幣，經(jīng)費(fèi)分配為甲方【60%-80%】、乙方【20%-40%】，資助經(jīng)費(fèi)將用于以下用途：
32項(xiàng)目獲得撥款資助后，甲方須在十五天內(nèi)及時(shí)將乙方所需經(jīng)費(fèi)部份(即____%)【以一次性】【按申請(qǐng)計(jì)劃書項(xiàng)目進(jìn)度以分期】方式支付給乙方作為研究經(jīng)費(fèi)。
四知識(shí)產(chǎn)權(quán)及成果分配。
41原有知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
411合作雙方在申請(qǐng)本項(xiàng)目之前各自所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)及相應(yīng)權(quán)益均歸各自所有，不因共同申請(qǐng)或執(zhí)行本項(xiàng)目而改變。
412任何原有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用，須與擁有方商討，并簽定有償授權(quán)合同。
42獨(dú)自開發(fā)項(xiàng)目成果及知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
421在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，根據(jù)第二條「雙方分工與責(zé)任」之條款，在各方的工作范圍內(nèi)獨(dú)立完成的科技成果及其形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸該獨(dú)立開發(fā)方獨(dú)自所有。
422獨(dú)立完成的科技成果及其形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合作方享有優(yōu)先受讓權(quán)，但須與知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有方商討，簽定有償授權(quán)合同。
43共同開發(fā)的項(xiàng)目成果及知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
431在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，由雙方共同完成的科技成果及其形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)將按照合作雙方的貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，如雙方無法達(dá)成協(xié)議，將按如下比例分配﹕甲方占50%，乙方占50%。
432未經(jīng)雙方同意，任何一方不得就項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)向第三方進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或進(jìn)行任何商業(yè)授權(quán)及應(yīng)用活動(dòng)﹔但各方可獨(dú)自或聯(lián)合推廣有關(guān)成果及應(yīng)用以開發(fā)市場(chǎng)。
433合作任何一方或第三者有意使用此項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)于任何商業(yè)用途及產(chǎn)品，須與合作各方商討，并簽訂授權(quán)合同。所收到的授權(quán)費(fèi)由合作各方根據(jù)第431條所列比例分配。
434雙方同意合作各方可無償使用此項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)于教學(xué)及科研用途上。
44因申請(qǐng)或執(zhí)行本項(xiàng)目的需要，各自向?qū)Ψ教峁┑南嚓P(guān)信息，不構(gòu)成向?qū)Ψ绞谟枞魏侮P(guān)于專利、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的許可或授權(quán)行為。
45本協(xié)議自生效日起，此第四條有關(guān)「知識(shí)產(chǎn)權(quán)及成果分配」之條款將永久生效，不會(huì)因本協(xié)議的終止而失效。
46項(xiàng)目成果申報(bào)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，應(yīng)根據(jù)甲、乙雙方貢獻(xiàn)大小排名。具體事宜另行商訂。
五協(xié)議的生效變更與解除。
51本協(xié)議自此項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)資助計(jì)劃獲批日起生效至此項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)通過之日止。
52本項(xiàng)目如未能在年月日之前成功申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)資助計(jì)劃，本協(xié)議將自動(dòng)終止。
若任何一方擬終止本協(xié)議，也可提前三個(gè)月以書面形式通知對(duì)方。
但協(xié)議終止后，除了在各方書面同意之下，不能影響已展開而尚未完成的合作，或改變?nèi)魏我环剿柝?fù)的法律責(zé)任。
53執(zhí)行此協(xié)議中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時(shí)，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對(duì)方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。
54本協(xié)議部分條款無效不影響其他條款的效力。
55本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以補(bǔ)充協(xié)議的形式體現(xiàn)。
56本協(xié)議的附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
六保密。
明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)，無論是否獲得專利)、技術(shù)秘密、版權(quán)、商標(biāo)、產(chǎn)品研發(fā)計(jì)劃、預(yù)測(cè)、策略、規(guī)范、實(shí)際或潛在商業(yè)活動(dòng)的信息、客戶與供應(yīng)商名單、財(cái)務(wù)事項(xiàng)、市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃等技術(shù)、商務(wù)上的信息等。
未經(jīng)提供方同意，不得提供給第三方。
不管本項(xiàng)目申請(qǐng)是否獲得資助，此條款長(zhǎng)期有效。
七其它。
72若甲乙雙方在履行本協(xié)議時(shí)產(chǎn)生爭(zhēng)議，甲乙雙方秉著合作精神，通過友好協(xié)商解決。
73本協(xié)議一式__份，甲乙雙方各持__份，另一份作為申報(bào)_________年度_____________________科技計(jì)劃項(xiàng)目附件材料上報(bào)，具有同等效力。
74本意向書自雙方簽定后生效，有效期為_________年。
甲方：_________________。
乙方：_________________。
___________年___________月_________日。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十
羊城晚報(bào)訊廣東高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心近日完成一項(xiàng)面向全省應(yīng)屆大學(xué)生初次就業(yè)起薪值的調(diào)研。數(shù)據(jù)顯示，今年應(yīng)屆本科生起薪期望平均值在3000元-3500元，研究生起薪期望平均值最高達(dá)到4500元；其中，研究生起薪點(diǎn)較去年提高了5%-10%。
記者在大學(xué)生群體中走訪發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上，應(yīng)屆畢業(yè)生尤其是研究生群體，心目中的起薪比省就業(yè)指導(dǎo)中心調(diào)研的平均值要高。廣東外語外貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的麥同學(xué)表示：下基層、回生源地都可考慮，但唯獨(dú)薪酬不能低于5000元/月。暨南大學(xué)金融學(xué)院的'胡姓女同學(xué)堅(jiān)持起薪不能低于“底線”月薪7000元。不少同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)歷過硬，找工作不難，并且有條件找個(gè)好單位。華南師范大學(xué)管理專業(yè)的羅同學(xué)表示：“班上的同學(xué)沒幾個(gè)急著找工作的，我目前也只參加了一場(chǎng)招聘會(huì)而已?！?/p>
專家建議：該出手時(shí)就出手，別讓好機(jī)會(huì)白流。與往年相比，今年的研究生專場(chǎng)招聘會(huì)所顯露的研究生就業(yè)環(huán)境，比去年要好，研究生群體的就業(yè)心態(tài)普遍不著急。省就業(yè)指導(dǎo)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人提出，屆研究生的就業(yè)心態(tài)應(yīng)調(diào)整，大學(xué)生尤其是研究生群體，要認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，做好自我定位，把握好工作機(jī)會(huì)。（黃玉杰姚天爵）。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十一
二、主題。
三、目標(biāo)及目的。
四、時(shí)間。
五、地點(diǎn)。
六、活動(dòng)前期宣傳。
七、活動(dòng)流程及內(nèi)容。
八、可行性或效果分析。
九、注意事項(xiàng)。
十、預(yù)算。
十一、贊助方式。
十二、附件。
這是策劃大體的格式，你還可以自己加些項(xiàng)目，比如人員安排之類的。最好要有封面。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十二
近期，省高校黨的建設(shè)研究會(huì)將開展20xx年黨建研究課題申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、課題類別和選題范圍
1.課題類別。廣東省高校黨建研究課題，分為重點(diǎn)課題和一般資助經(jīng)費(fèi)課題、一般自籌課題。重點(diǎn)課題將在年底進(jìn)行評(píng)比表彰，不另設(shè)經(jīng)費(fèi)資助。一般資助經(jīng)費(fèi)課題申報(bào)人所在高校須按1:1的比例提供配套研究經(jīng)費(fèi)。自籌經(jīng)費(fèi)研究課題申報(bào)人所在高校，須按照研究會(huì)為“一般資助課題”提供的經(jīng)費(fèi)資助額度提供相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)。
2.選題范圍。所選課題屬于《20xx年度廣東省高校黨建研究課題指南》(附件1)提供的課題。如需細(xì)化研究方向，可在課題主標(biāo)題下設(shè)置副標(biāo)題。
二、課題立項(xiàng)
20xx年度廣東省高校黨建研究課題共設(shè)重點(diǎn)課題10項(xiàng)；一般課題為35項(xiàng)，其中一般資助課題20項(xiàng)。課題的研究周期原則上為一年。
三、申報(bào)條件和程序
1.申報(bào)條件。每位申請(qǐng)者每次只能申報(bào)一個(gè)課題，不得同時(shí)申報(bào)兩個(gè)或多個(gè)課題(作為課題的負(fù)責(zé)人或課題參與者)。
2.申報(bào)程序。此次申報(bào)主要包括以下環(huán)節(jié)：各會(huì)員單位統(tǒng)一組織初審并向研究會(huì)分會(huì)推薦；研究會(huì)各分會(huì)核查申報(bào)表真實(shí)情況；組織專家評(píng)審；批準(zhǔn)并公布最終立項(xiàng)名單。
四、申報(bào)時(shí)間
請(qǐng)各會(huì)員單位在3月26日前將課題申報(bào)書(附件二)提交至各分會(huì)，研究會(huì)將在3月底公布立項(xiàng)情況。本通知及附件請(qǐng)登陸高職高專研究分會(huì)秘書處公共郵箱：下載，公共郵箱密碼為：ngs123。
五、聯(lián)系方式
附件：1.省高校黨建研究會(huì)20xx年年度課題
2.省高校黨建研究會(huì)20xx年年度課題申請(qǐng)書
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十三
(一)教師方面：
通過一年的課題實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性》省級(jí)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)。
1、研究出小組合作學(xué)習(xí)分組的原則和方法。
合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人意愿只能作為參考。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，興趣愛好、性格特征、性別等差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。每一學(xué)習(xí)小組6人，都按照高、中、低三個(gè)層次進(jìn)行編號(hào)。高層次編為1號(hào)、2號(hào);中層次的學(xué)生編為3號(hào)、4號(hào);低層次的學(xué)生編為5號(hào)、6號(hào)。這樣保證每一組的對(duì)應(yīng)號(hào)都在同一水平上。由于每個(gè)小組成員都是異質(zhì)的，所以就連帶產(chǎn)生了全班各小組間的同質(zhì)性，這就充分體現(xiàn)了“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”原則。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進(jìn)提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設(shè)了公平競(jìng)爭(zhēng)的寬松環(huán)境。在構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組后，教師還要幫助各小組進(jìn)行合理的人員分工，明確任務(wù)職責(zé)，只有這樣學(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)盲目隨從。一般情況下，在每個(gè)合作小組內(nèi)要設(shè)組長(zhǎng)、記錄員、展示員各一名。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、分工、監(jiān)督等，讓每次合作學(xué)習(xí)有序開展。記錄員要負(fù)責(zé)將小組討論、探究的要點(diǎn)記錄下來便于向全班交流匯報(bào)。展示員負(fù)責(zé)向全班展示交流本組討論、探究的結(jié)果。這種角色分工不是長(zhǎng)期固定的，組內(nèi)成員要輪流擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)小組角色的互換，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性。并對(duì)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作能力培訓(xùn)。
2、探索并總結(jié)出小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的原則。
(1)情景表演問題。
情景體驗(yàn)是政治課學(xué)生內(nèi)化知識(shí)實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的一個(gè)必備途徑。學(xué)生個(gè)人是無法獨(dú)立完成或無法很好地完成的,這時(shí)必須由小組成員協(xié)同配合才能完成。
(2)教學(xué)難點(diǎn)需要討論的問題。
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)難以理解時(shí)，由學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論解決。
(3)有爭(zhēng)議的需要辯論的問題。
學(xué)生對(duì)某個(gè)問題在認(rèn)識(shí)上有爭(zhēng)議需要辯論才能明確或?qū)で蟾玫慕鉀Q辦法時(shí)。
(4)問題的答案是多元的開放的。
沒有現(xiàn)成的答案，可以從多個(gè)角度分析解決。
(5)小結(jié)拓展：
在新課學(xué)完，小結(jié)時(shí)教師可以說“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么?”組內(nèi)交流，相互檢查鞏固，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(6)比較復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
如調(diào)查本地區(qū)的水污染問題需要從多個(gè)途徑和角度調(diào)查查詢資料、問卷調(diào)查走訪調(diào)查，找出污染源和水污染的危害，并提出整治方案等。這些需要多人合作才能完成。
3、建立了合理全面的評(píng)價(jià)機(jī)制。
(1)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)過程的評(píng)價(jià)。
(2)組內(nèi)自評(píng)、組際互評(píng)和教師導(dǎo)評(píng)相結(jié)合。特別注意的是對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念，側(cè)重于評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的參與度及是否提出有建設(shè)性的意見，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生積極參與到小組的合作中去。
對(duì)小組選擇合適的激勵(lì)方法。根據(jù)小組學(xué)生表現(xiàn)每周評(píng)價(jià)一次，評(píng)出最佳參與個(gè)人，學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，尤其突出對(duì)小組的整體評(píng)價(jià)。每月匯總一次，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，主要是精神獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)證書并張貼在教室本小組的榮譽(yù)欄上,以激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、探討出小組合作學(xué)習(xí)的步驟：
(1)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
(3)小組匯報(bào)，以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)中的收獲，學(xué)習(xí)中未能解決的問題;。
(4)教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)采取集中討論式教學(xué)，利用學(xué)生自主、教師幫助等形式解決學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中存在的未能解決的問題，教師重點(diǎn)為學(xué)生解惑。
5、總結(jié)出教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用：
教師是小組合作學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者、是組間競(jìng)爭(zhēng)的挑起者。
通過課題研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性》省級(jí)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)。
(二)學(xué)生方面。
學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了，提高了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)質(zhì)量整體提高，學(xué)生積極參與課堂的比例和對(duì)課堂的滿意度也由實(shí)驗(yàn)前的47.2%提高到如今的91.67%，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大進(jìn)步。
六、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。
課題的實(shí)施取得了一定的成果，但是課題研究的本身是一個(gè)不斷探索的過程。在思想品德課教學(xué)中，為了提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，，發(fā)揮其積極作用，本課題還有許多方面尚待進(jìn)一步深入的研究，今后，我要繼續(xù)探索，進(jìn)一步完善所取得的成果，爭(zhēng)取在全年級(jí)乃至全校推廣。本課題研究有許多不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給予指正。
一、研究思路。
以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng)，自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號(hào)，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評(píng)價(jià)體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效。
二、研究要求。
1、開展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系。
三、研究?jī)?nèi)容。
1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。
3、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究。
四、研究措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對(duì)性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng)，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強(qiáng)過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想，注重平時(shí)的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxxxxx。
定期活動(dòng)，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
五、研究方法：
積極開展“定、學(xué)、談、訂、評(píng)、行、寫、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng)。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會(huì)、打算，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、訂。訂出子課題研究計(jì)劃。
5、行。按照計(jì)劃研究、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把計(jì)劃付諸實(shí)踐。
6、評(píng)。上過研究課后，開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
7、寫。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫成教后感或個(gè)案，或案例，或調(diào)查報(bào)告，或小論文。
8、改。對(duì)寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲、修改，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí)，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，解決新問題。
10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn)，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。
附：課題組活動(dòng)安排：
第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃、交流定班化活動(dòng)開展情況)。
第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)。
第12周：第二次沙龍活動(dòng)(交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號(hào))。
第16周：第三次沙龍，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
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畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十四
1、通過調(diào)查、訪談并調(diào)查相關(guān)資料，能夠比較全面地了解杭州市民對(duì)于再生產(chǎn)品的接受程度，將搜集所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后制定調(diào)研報(bào)告。
2、調(diào)查結(jié)果以調(diào)查報(bào)告的形式展示出來，報(bào)告內(nèi)容包括調(diào)查方案，問卷分析結(jié)果、訪談?dòng)涗浺约罢{(diào)查相關(guān)圖片等，根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)，了解市民對(duì)于再生產(chǎn)品的看法，最后提出一些建設(shè)性的意見。
3、深入調(diào)查民眾、企業(yè)對(duì)于再生產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)于再生產(chǎn)品的了解，增強(qiáng)民眾的環(huán)保意識(shí)。
4、我們團(tuán)隊(duì)將結(jié)合調(diào)研分析向民眾、企業(yè)提出倡議書，大力宣傳再生產(chǎn)品，推動(dòng)再生產(chǎn)品的發(fā)展，為環(huán)保事業(yè)做一份貢獻(xiàn)。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十五
訂立條約雙方：
設(shè)計(jì)單位：____,以下簡(jiǎn)稱乙方。
為了明白責(zé)任，分工協(xié)作，共同完成國(guó)度建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)《建設(shè)工程勘探設(shè)計(jì)條約條例》的規(guī)定和__答應(yīng)的計(jì)劃任務(wù)書，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本條約，以便共同遵守。
第一條
工程名稱、規(guī)模、投資額、建設(shè)地點(diǎn)
甲主委托乙方承擔(dān)____工程的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，建筑安裝面積為____平方米，答應(yīng)總投資為____萬元，建設(shè)地點(diǎn)在____。
第二條
甲方的義務(wù)
一。甲方應(yīng)在__年__月__日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上報(bào)答應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)書、工程選址報(bào)告，以及原料(或經(jīng)過答應(yīng)的資源報(bào)告)、燃料、水、電、運(yùn)輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設(shè)計(jì)要求的勘探材料、需要經(jīng)過科研取得的技能材料。甲方在__年__月__日施工圖設(shè)計(jì)前，應(yīng)提供經(jīng)過答應(yīng)的初步設(shè)計(jì)文件和能滿足施工圖設(shè)計(jì)要求的勘探材料、施工的條件，以及有關(guān)設(shè)備的技能材料。
甲方對(duì)上述材料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。
二。及時(shí)辦理各設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)文件審批工作。
三。在工程開工前，甲方應(yīng)組織有關(guān)施工單位，由乙方進(jìn)行設(shè)計(jì)技能交底；工程竣工后，甲方應(yīng)通知乙方參加竣工驗(yàn)收。
四。在設(shè)計(jì)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工作時(shí)，甲方應(yīng)提供必授權(quán)委托書要的工作條件，并在生存上予以方便，在設(shè)計(jì)和施工過程中因技能上的特殊需要進(jìn)行試驗(yàn)，所需統(tǒng)統(tǒng)費(fèi)用以及為配合甲方到外地的差旅費(fèi)均由甲方負(fù)責(zé)。
經(jīng)典詩句四。在設(shè)計(jì)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工作時(shí)，甲方應(yīng)提供必要的工作條件，并在生存上予以方便，在設(shè)計(jì)和施工過程中因技能上的特殊需要進(jìn)行試驗(yàn)，所需統(tǒng)統(tǒng)費(fèi)用以及為配合甲方到外地的差旅費(fèi)均由甲方負(fù)責(zé)。
第三條
五。甲方必須維護(hù)乙方的設(shè)計(jì)文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方贊同，甲方不得復(fù)制、重復(fù)使用或擅自擴(kuò)大建設(shè)范疇。甲方有義務(wù)保護(hù)乙方的設(shè)計(jì)版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復(fù)使用。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十六
成果展示大賽活動(dòng)計(jì)劃。
感恩月，感恩心。為感謝我們偉大的地球母親，繼承與發(fā)展中華民族知恩圖報(bào)的民族精神，發(fā)揚(yáng)我院學(xué)生和諧自然，愛護(hù)自然的優(yōu)良傳統(tǒng)，真實(shí)地反映我院學(xué)生的精神風(fēng)貌，我院學(xué)習(xí)部將于12月4日晚上19:00開展一場(chǎng)關(guān)于“感謝地球母親”的成果展示大賽。
具體安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：12月4日。
二、活動(dòng)對(duì)象：非畢業(yè)班代表隊(duì)。
三、評(píng)比方式：由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名，獎(jiǎng)金分別是50元、40元、30元。
四、活動(dòng)流程：
1、主持人開場(chǎng)白和介紹出席嘉賓。
2、由主持人宣布比賽規(guī)則、評(píng)分細(xì)則。
3、由禮儀小姐引領(lǐng)第一隊(duì)上臺(tái)展示ppt內(nèi)容，()在此過程中，第二隊(duì)到指定位置準(zhǔn)備，依此類推。
4、本隊(duì)展示結(jié)束后由禮儀小姐收集上一隊(duì)展示隊(duì)伍的評(píng)分表，依此類推。
5、第六隊(duì)結(jié)束后，中場(chǎng)休息10分鐘。
7、所有隊(duì)伍展示結(jié)束后，由嘉賓點(diǎn)評(píng)。同時(shí)記分員算出各隊(duì)伍的成績(jī)，并標(biāo)明獲獎(jiǎng)隊(duì)伍。
8、主持人公布所有隊(duì)伍的'成績(jī)以及獲獎(jiǎng)情況，邀請(qǐng)嘉賓頒獎(jiǎng)。
9、活動(dòng)結(jié)束。
因?yàn)楦卸?，烏鴉尚懂反哺，小犢也會(huì)跪乳，更何況身為萬物之靈的我們呢？因此，我部門希望藉此機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們充分展現(xiàn)身上的感恩之心，營(yíng)造濃厚的人文氣息，為我院增光添彩！
團(tuán)總支。
地理科學(xué)與旅游學(xué)院。
學(xué)生會(huì)。
二九年十一月三十日。
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