精選一年級音樂課心得體會(案例18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 03:10:06
精選一年級音樂課心得體會(案例18篇)
時間:2023-11-03 03:10:06     小編:念青松

通過寫心得體會,我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓,避免再犯相同的錯誤。在寫心得體會時,首先要做好準備,明確自己的目的和主題。其次,要選擇適合自己的寫作方式,可以采用記日記的形式記錄下來,也可以寫成文章或演講稿。再者,要注意觀察和分析,抓住關(guān)鍵問題,突出重點,提煉出精華。小編為大家準備了一些有關(guān)心得體會的參考樣文,供大家研究和學習。

一年級音樂課心得體會篇一

這學期我繼續(xù)擔任一年一班的音樂課,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又結(jié)束了。回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足?,F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作。

首先,我給自己定一個教學指導(dǎo)思想,我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育,將來去當音樂家的畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的'音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂素質(zhì)的提高,智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。

其次,給班級制定短期目標進行分層次學習,從總的完成情況來看,同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學中,我堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐中活動。

1、在教學中,認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中,一方面引導(dǎo)學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是要求學生不要大喊大叫,一年級小學生唱歌時高興時就難以控制叫喊。

一年級音樂課心得體會篇二

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》

2.歌曲《大鼓和小鼓》

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴,多媒體,打擊樂器

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能夠準確朗讀歌詞。

3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音。

(一)尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計目的:激發(fā)學生興趣,吸引學生注意力。)

2.啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?(設(shè)計目的:豐富學生的知識。)

3、想一想,說說生活中還有那些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計目的:讓學生對歌曲有一個初步的了解。)

3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計目的:培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力)

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

歌曲《大鼓和小鼓》

1、能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊鼓號隊的錄象,提問:隊伍中有什么打擊樂器呢?(大鼓和小鼓)(設(shè)計目的:加深學生對兩種樂器的印象。)

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色、不同等等)?

3.學唱《大鼓和小鼓》。

4.聽一遍錄音范唱。(設(shè)計目的:讓學生初步了解歌曲的內(nèi)容)

5.按節(jié)奏準確朗讀歌詞。

6.聽唱法學唱歌曲。

7.分組演唱歌曲。

8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(設(shè)計目的:讓學生主動參與到音樂實踐中來。)

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

1.教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。(設(shè)計目的:讓學生在故事中尋找聲音,他們興趣倍增。)

第一幅圖:兔媽媽幸福的一家。

第二幅圖:暴風雨來了,大風刮倒了房子。

第三幅圖:小喜鵲在樹上報信。

第四幅圖:小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。

第五幅圖:小熊、小狗鋸木頭。

第六幅圖:小松鼠、小猴釘釘子。

第七幅圖:小白兔刷墻。

第八幅圖:新房子蓋好了,大家一起來唱歌跳舞。

2.教師出示圖片,請學生用標準語言準確復(fù)述故事內(nèi)容。(設(shè)計目的:鍛煉學生的語言表達能力,并進一步加深學生對本課聲音的記憶。)

3.教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4.安排學生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

一年級音樂課心得體會篇三

一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數(shù)兒童有較強的`樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學習興趣。第二冊音樂教學工作我遵循了新課程標準,滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

第二冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“春天里的歌”“我們?nèi)ヂ糜巍薄巴{童趣”“家鄉(xiāng)的歌謠”“在動物園里”“這個朋友真奇妙”“在歡樂的日子里”“小小動畫城”共分八課。有的歌唱快樂的校園,有的歌唱美好的童年,有點歌唱美麗的大自然等,還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上,有兒歌,有外國名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內(nèi)容。

1、春天里的歌包括《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等,培養(yǎng)孩子們對春天的熱愛,對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲,聆聽了旋律,并用動作進行了表演。

2、我們?nèi)ヂ糜伟ā堵糜诬嚒贰督虾谩贰秾Ω琛返?,主要培養(yǎng)對祖國、對大自然的熱愛,對生活的熱愛。對這組教材,我采用了獨唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準,旋律準。在音樂中進行愛國主義教育,培養(yǎng)對祖國的感情。

3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等,悠揚而動聽、充滿童趣。這組內(nèi)容重在培養(yǎng)學生快樂的情緒,以及對學習、對生活的熱愛。

4、家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等,充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)自豪感。

5、在動物園里包括《在動物園里》、《到小熊家里去》等,我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,培養(yǎng)對動物的感情,人與自己和諧相處的情趣。

6、這個朋友真奇妙包括《這個朋友真奇妙》、《這是什么》等,激發(fā)了學生熱愛科學、探索科學的情感。其中,對學生們最喜歡的《這是什么》這首歌,學生和我一起創(chuàng)編了動作。

7、在歡樂的日子里在本課的學習中,結(jié)合六一兒童節(jié),我還讓學生欣賞了《快樂的節(jié)日》這首歌,教唱了《中國少年先鋒隊隊歌》,讓學生充分感受了節(jié)日的歡快和成為少先隊員的自豪。

8、小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等,這些音樂廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂見。學生在歌唱中感受了快樂。

教學中,注重對教材的運用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學習,主動接受,愛學、樂學。

進一步提高教學技巧,有良好的教學方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。在教學中,認真鉆研課標,精心設(shè)計教案,科學上課,力求達到課標要求。運用了獨唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來,讓快樂充滿整個課堂。

本期音樂每兩周學習一課。復(fù)習一周。提前備課,有計劃,有反思,認真準備了教具,課后有小結(jié),期末有總結(jié)。教學任務(wù)完成情況較好。

一年級音樂課心得體會篇四

1、活動:尋找生活中的聲音唱歌:《大雨和小雨》

2、活動:在音樂廳里唱歌:《布娃娃彈琴》

3、活動:聽聽我創(chuàng)造的聲音

4、唱歌:《大鼓和小鼓》

5、活動:用聲音編織的故事—小白兔蓋新房

(一)單元總要求

1.培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。

2.在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

(二)具體要求

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。

4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

本單元的重點:

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

本單元的難點:

對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的'聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本課的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

(一)教具

五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

(二)音響

自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

第一課時

教學內(nèi)容:

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學目標:

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能創(chuàng)造幾種聲音。

3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程:

(一)尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

2.啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。

3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學評價:

1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

2.會唱《大雨和小雨》。

3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時

教學內(nèi)容:

1.音樂活動“在音樂廳里”。

2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學目標:

1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學過程:

(一)在音樂廳里

2.請你在教材圖中找一找,你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學生會演奏,可在課上為同學們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

3.有打擊樂器的可讓學生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

4.還知道其他的樂器嗎?

(二)學唱《布娃娃彈琴》

1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2.教師范唱或放錄音。

3.跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

4.邊唱歌曲邊做律動。

(三)學唱《大鼓和小鼓》

1.播放少先隊鼓號隊的錄像,提問:隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?

3.學唱《大鼓和小鼓》。

4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。

教學評價:

1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2.會敲擊一種打擊樂器。

3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

一年級音樂課心得體會篇五

教學目標:

學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點:學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學準備:電子琴,錄音機

教學內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

1聽音樂問好,律動。

2新學期寄語

3復(fù)習上學期內(nèi)容。

二、基本部分:

1、聆聽《玩具兵進行曲》

完整聆聽全曲。

提示:樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學給同學們聽一聽。

復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。

想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

a完整地聆聽歌曲。

b提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。

d隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組歌唱并表演。

三結(jié)束部分:

小結(jié)。結(jié)束全課。

教學目標:

1、通過演唱《拉勾勾》,引導(dǎo)學生細心地觀察事物,鼓勵學生為歌曲自編動作。

2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,

說出旋律相似的地方。

3、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準確地唱歌。

教學重點:用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點:能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學準備:錄音機,電子琴

教學內(nèi)容及過程:

一開始部分:

1聽音樂問好!

2復(fù)習歌曲。

3復(fù)習柯爾文手勢。

二基本部分:

1、表演《拉勾勾》

b聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的'旋律。

c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a完整地聆聽范唱歌曲,使學生對歌曲有初步的感受。

提示:注意聽,是誰在說話,使學生集中聽歌曲。

b再聽范唱。

c盡快用聽長發(fā)學會歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

d分小組創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

三結(jié)束部分:

小結(jié)。結(jié)束全課。

教學目標:通過一組多層次的節(jié)奏練習,啟發(fā)學生對自編動作拉勾勾的感受,提示學生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。

教學重點:編創(chuàng)與活動

教學難點:編創(chuàng)與活動

教學準備:電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程:一、開始部分:

聽音樂問好!

復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

編創(chuàng)與活動:

這是一組多層次的節(jié)奏練習,是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發(fā)學生對自編動作感興趣。

允許學生根據(jù)自己的體驗,編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學生積極動腦,主動參與。

在分組設(shè)計更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié)。

一年級音樂課心得體會篇六

1、學會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。

2、演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。

3、通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

喜歡演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》,能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。

演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感

引言:“大家看看這張圖片,你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么?”(課件出示中國地圖)

學生活動:學生回答出兩個明顯的線條。

教師小結(jié):這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長江、黃河,今天我們就來認識一首這樣的歌曲。

過渡語:“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字?”“歌曲的情緒是怎樣的?說一說對歌曲的感覺?!?/p>

教師總結(jié):這是一首用中速演唱的抒情歌,三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。

學生活動:聽辨、體會歌曲情緒,學生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。

過渡語:“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧!”“從這段視頻中,你對長江有了哪些了解?”

教師總結(jié):長江與黃河是我們的母親河,是我們引以自豪,代表我們民族精神的江河。

學生活動:在地圖上指出長江和黃河的位置。

過渡語:“我們先來念讀一下歌詞吧!”

教師活動:歌詞譜例并帶領(lǐng)學生分句讀歌詞。

學生活動:聆聽《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》伴奏,完整朗讀歌詞。

教學評價:教師對學生的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)。

學生活動:分小組哼唱旋律。

具體辦法:教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻,部分學生用“l(fā)u”哼唱旋律,另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞,第二段兩組交換。

學生活動:聆聽《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》音頻,學生輕聲哼唱。

教師活動:分句教唱,同時注意準確示范,并及時評價和糾正學生的演唱。

a、用急吸緩呼的方法來呼吸,每句的中間不要換氣。

b、氣息要吸進腹部,演唱時感覺腹部用力,不要喊唱。

c、演唱時注意口型,嘴里好像含著水一樣,口腔里保持一定的空間,要豎著張嘴,嘴要張大張圓。

過渡語:“教師再次演唱歌曲,你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同?”

教師活動:帶有感情地范唱。

學生活動:對比感受,并能模仿教師演唱

學生活動:聽音樂并有感情地演唱歌曲。

教學評價:教師對學生的演唱進行評價

過渡語:“歌聲表達了我們對黃河,長江的贊美之情,大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢?”

學生活動:表演和樂器伴奏(可多次和交換演奏表現(xiàn))

教學評價:教師對學生的表現(xiàn)進行評價

最后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧!

一年級音樂課心得體會篇七

學習集體舞《雁兒飛》。

1.復(fù)習歌曲(飛呀飛)

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計,體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。

3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計,從中體驗樂趣

一、組織教學

1.安靜的`排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進入教室。

3.師生問好。

二、學習過程

1.復(fù)習歌曲《飛呀飛》

2.歌表演《飛呀飛》

3.集體舞《雁兒飛》

(1)介紹大雁:大雁是侯鳥,一到冬天就成群結(jié)隊飛到南方去過冬,第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領(lǐng)著,常常飛成“一”字形、”人”字形,隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結(jié)、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學習大雁,做團結(jié)、友愛、守紀律的好孩子。

(2)有感情地范唱,引導(dǎo)學生討論:

啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現(xiàn),勇于參與。

(3)集體舞的動作與隊形設(shè)計

(4)集體舞表演

(5)自由的進行自評、互評與他評

一年級音樂課心得體會篇八

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個。

3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長介紹活動名稱和目標。

2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時,需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動時,家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵和肯定。

2、幫助寶寶打拍時,節(jié)奏要正確,動作要輕柔。

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點頭等動作。

一年級音樂課心得體會篇九

第六課飛呀飛[教學目標]1.通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學唱歌曲《雁兒飛》,讓學生感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律,并能學習大雁團結(jié)友愛、遵守紀律的好品德。2.學會有隊形變化的舞蹈《雁兒飛》。3.學會雙人律動:轉(zhuǎn)圈舞。[課時安排]本課用3教時完成。第一教時:欣賞《雁群》;學唱《雁兒飛》。第二教時:聽辨音的高低;學會歌表演。第三教時:律動《轉(zhuǎn)圈》。[教學重點難點]1.重點:能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2.難點:感受和初步掌握三拍子的強弱規(guī)律,并能進行有隊形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動來作為感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律的.先導(dǎo),并通過比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準備]電子琴、教材、光盤第一教時教學內(nèi)容1.欣賞《雁群》;2.學唱《雁兒飛》教學過程:一、聽音樂進教室。兩人一組,彈簧步《開火車》律動進教室。二、練聲練一練o與u三、復(fù)習音的高低和長短1.制作幾副大雁圖片,老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個音。用“大雁”把這兩個音的高低擺出來。2.老師彈奏三個單音,學生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令,學生拍手(空心表示大雁空格表示休止。)教師彈奏《雁兒飛》樂曲,讓學生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示:今天我們要邊拍手邊學說話,老師以三拍子節(jié)奏語言說:“小火車”速度要均衡平穩(wěn),讓學生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言,學生用三拍子節(jié)奏語言對答。四、聽賞《雁群》。1.聽賞前介紹候鳥――大雁。2.用錄音機讓學生仔細聆聽。教師可適當介紹歌詞內(nèi)容,進行團結(jié)守紀的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1.從欣賞導(dǎo)入,提問后聽教師范唱,讓學生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2.讓學生做《移動重心》的律動,感受三拍子搖晃、動蕩感,并熟悉新歌曲調(diào)。3.在教師反復(fù)范唱中,再讓學生了解歌詞內(nèi)容,幫助學生熟記歌詞。4.用聽唱法學會全歌,六、復(fù)習小結(jié)。七、師生告別,下課。第二教時教學內(nèi)容1.聽辨音的高低;2.學會歌表演。教學過程:一、聽《雁兒飛》音樂進教室二、游戲:《請你跟我一樣做》老師做三拍子的動作,如:移動重心“飛”雙手高飛,向下飛,邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準備。三、問好和練聲練一練“o”,與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂曲做移動重心律動動作:兩手插腰站立兩腳分開,隨音樂兩腳下蹲,屈膝后向右移動重心至左腳,右腳虛點地,第二次下蹲屈膝向右移動重心至右腳,左腳虛點地。2.聽樂曲。一邊移動重心,一邊飛,身體向左移時,雙臂側(cè)平上舉,身體向右移動雙臂側(cè)平向下,可以適當動手腕,也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖,聽辯音的高低。2.聽到高音站起來,聽到低音坐下去六、復(fù)習與小結(jié)七、師生告別,下課第三教時教學內(nèi)容:1.律動:轉(zhuǎn)圈舞2.看隊形圖進行表演。教學過程:一、聽音樂進教室。要求:飛的有節(jié)奏感。二、問好與練聲:練一練“o”與“u”三、復(fù)習集體舞《找朋友》四、學習律動:雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐:彈簧步動作:兩人一組,中間的手拉手往上舉,另一只手插腰,音樂開始,單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時轉(zhuǎn)時再回到原位。1.先復(fù)習基本步伐彈簧步。2.教師通過口令指揮學生活動,培養(yǎng)學生靈敏反應(yīng)。3.也可以讓學生通過看圖自學動作,然后教師示范糾錯。教學反思雙人轉(zhuǎn)圈律動一定要互相協(xié)調(diào);動作配合默契。在學轉(zhuǎn)圈過程中還要教會學生與舞伴交流眼光,交流感情。用二拍子音樂伴奏,速度不宜過快。五、看隊形學表演首先把歌曲唱好。唱熟,然后表演,教師把單個圖形畫于黑板,讓學生七人一組自己編演,自由創(chuàng)造隊形。六、課堂小結(jié)。七、師生告別,下課。教學反思聽辨音的高低應(yīng)該經(jīng)常進行,以訓練學生的聽覺。方法要多樣,可以聽音擺高低;也可以“開火車”式大面積進行聽音辨高低;也可以讓學生在琴上彈出高、低不同的3個音,集體回答。讓學生學會做“小老師”,提高學習的積極性。

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一年級音樂課心得體會篇十

嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達想上一年級的愉快心情。

熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

1、幼兒經(jīng)驗:熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》

2、教師準備:音樂、圖譜等。

一、情景導(dǎo)入,引出主題

1、律動:讀書郎

引言:孩子們,讓我們背起小書包上學去啦!

——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。

觀察要點:幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。

小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。

二、解讀圖譜,體驗合唱

1、回憶歌曲

過渡語:聽,這是哪首歌?

幼:快上一年級。

師:再過不久你們就要成為一年級小學生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。

——幼兒齊唱歌曲

觀察要點:幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

我的反思:

此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子,及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達。

2、表現(xiàn)歌曲

(1)領(lǐng)唱

——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符

(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)

關(guān)鍵提問:怎么唱?

幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。

追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱

幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。

師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?

(明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)

——個別幼兒與教師擔任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準確的跟唱。

(2)接唱:提供綠藍卡片

——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?

幼:前面一對是綠隊唱,然后是藍隊唱,最后一起唱。

追問:圖符告訴你要干什么?

幼:分兩隊。

——幼兒分組配合歌唱。

師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍隊交換唱)

(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

幼:像卡儂游戲一樣,藍隊先唱,綠隊等一會兒再唱。

追問:那要等多久再唱?

幼:有四個零,要等四拍。

師:不錯的想法,來一起試試看。

關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢?

——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。

觀察要點:幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式

小結(jié):大家合唱的真不錯,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。

我的反思:

合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗

1、幼兒分組游戲

過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時快速蹲下。

觀察要點:幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲

2、幼兒隨音樂離開活動室

亮點:

1、內(nèi)容選擇恰當,符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學活動,并與主題相吻合。

2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎(chǔ)。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理,師幼互動良好?;顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進,不同的演唱形式逐步推進,在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。

建議:

情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。

選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計了此次教學活動。

幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

教法巧——在引領(lǐng)式的教學方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。

小百科:年級是一個漢語詞語。含義是:學校中依據(jù)學生修業(yè)年限分學生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學制一般規(guī)定小學修業(yè)年限為六年,學校中就編為六個年級。

一年級音樂課心得體會篇十一

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

1、復(fù)習欣賞《玩具兵進行曲》,感受音樂情緒,在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同?

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂,引導(dǎo)學生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

6、還能用其他的音樂配嗎?

7、現(xiàn)在請同學們位老師播放音樂,老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》,部分同學可隨音樂表演。

8、小結(jié)。

本節(jié)課重點是讓學生感受樂曲。首先讓學生簡單地了解一下樂曲的背景。指導(dǎo)學生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復(fù)聽的過程中讓學生跟著音樂跳跳,感受一下舞曲的韻律,做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。

一年級音樂課心得體會篇十二

1、聽:《你聽,什么敲響了》

2、唱:《動物說話》

3、動:跟著音樂學一學做一做

1、能整齊的演唱《動物說話》,會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動活潑的音樂中,體驗聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

歌曲《動物說話》

:欣賞帶、音樂帶、鋼琴

一、聽:《你聽,什么敲響了》

1、聽,錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎?

2、你能來模仿嗎?

二、唱:《動物說話》

1、音樂導(dǎo)入:老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動物?它們都想來唱歌。

3、播放歌曲《動物說話》。

4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。

5、引導(dǎo)學生歌詞創(chuàng)編

小狗說話汪汪汪,小貓說話喵喵喵,小豬說話嚕嚕嚕,小羊說話咩咩咩,小牛說話牟牟牟。

唱一唱(齊唱,分組唱)

三、動:跟著音樂學一學做一做;與前兩項結(jié)合進行。

1、引導(dǎo)欣賞各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學表演模仿一下。

一年級音樂課心得體會篇十三

1、學唱并表演《草原就是我的家》。

2、編創(chuàng)與活動。

1、通過本課的學習,讓學生感受蒙古族民歌的特點,能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過本課的學習,了解有關(guān)蒙古族的風土人情,掌握蒙古舞的基本動作。

3、引導(dǎo)學生相互合作,創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動,感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣,激發(fā)學生民族情感增進民族團結(jié)。

1、讓學生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、創(chuàng)編表演歌曲。

:多媒體、電子琴、木魚、三角鐵

一、激發(fā)興趣

1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,我們的音樂口號是:音樂課堂,快樂多多,yes!

2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!

(播放音樂)

師:請小朋友們輕輕地站起來。

二、欣賞草原美景

1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

生:想

師:今天,我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱們就去大草原看看吧。

(播放草原風景)

2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。

生:我看到了成群的羊、牛、馬

師:你看到了這些可愛的動物,還有同學看到了哪些?

生:我還看到了美麗遼闊的草原。

師:聽了你的話我覺得草原太美了。

三、學動作與節(jié)奏

草原的風光是美麗迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)

1、蒙古人是最喜歡騎馬的,(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件:節(jié)奏)大家一起來拍。

2、(播放摔跤圖片)(生:摔跤)現(xiàn)在老師表演動作,大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生:第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立,咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音,你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件:節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。

3、(播放射箭圖片)(生:射箭)好!我們一起表演吧,跟著老師來,這就是弓,這就是箭,嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件:節(jié)奏)。

四、學習歌曲

小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方,都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了,真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

1、聆聽歌曲

我們一起聆聽歌曲,老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生:聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!

2、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來學習歌詞,請小朋友們跟老師讀歌詞。

3、老師范唱

小朋友們讀得真有感情,現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。

4、用“l(fā)a”哼唱。

歌曲好不好聽?(生:好聽)想不想唱?(生:想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。

5、完整演唱

小朋友們,我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。

6、藝術(shù)處理

師:如果你是這位騎在馬背上的小朋友,你的心情是怎樣的啊?

生:我的心情會很高興。

師:那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法,你們聽一聽,應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)

師:那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱,還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來,把歌曲再來唱一唱。(強調(diào)聲音的輕巧)

7、個別演唱

我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己,那就更好了。

8、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺,請小朋友來表演,如果能以便一邊表演,一邊演唱就更好了。

五、感受蒙古族的風土人情

小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗,(生:想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們,蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會,節(jié)目豐富多彩,有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)

六、小結(jié)

小朋友們,今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風光,感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

一年級音樂課心得體會篇十四

唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》

1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》

2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。

3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學合作編創(chuàng)表演。

了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。

能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

1、導(dǎo)入

播放歌曲《上學歌》,感受歌曲情緒。

2、學唱歌曲《上學歌》

(1)聆聽歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3、聆聽、辨別聲音

老師播放雨的音效,請學生分辨是什么聲音

4、表現(xiàn)歌曲

(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

一年級音樂課心得體會篇十五

1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲,教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習慣。

2.通過學習歌曲,讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點,初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。

3.通過跳集體邀請舞這一活動,培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的`協(xié)作能力,同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

歌曲《小螞蟻》,是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性,知道它的群體性很強,具有合作精神;互相幫助,遵守紀律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了贊美的情緒,適合用中速演唱,上下兩大樂句節(jié)奏相同,曲調(diào)不同,各有八小節(jié)旋律組成,反復(fù)強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

感受和表現(xiàn)歌曲。

歌詞的記憶。

:課件、小螞蟻頭飾,學生提前搜集的螞蟻資料等。

(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂,邊按節(jié)拍踏步走進教室。

(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。

(提前讓學生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習性,學生有了這方面的資料準備,教師就可以提問。)

教師提問:“課下,你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”

學生回答:“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”

根據(jù)學生的回答,教師及時提示、引導(dǎo),給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

第一幅:螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

第二幅:螞蟻排隊搬運糧食,同時有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律,很有秩序)。

第三幅:螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。

邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂,教師達朗誦歌詞,讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié):螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育,教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。

(用這種方式導(dǎo)入新課,可以引導(dǎo)學生學會觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌,從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽音樂,邊加上動作表演一遍。

這時教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學生邊觀察邊感受,找出兩大樂句節(jié)奏相同,音高木同的特點。

讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

先聽錄音范唱,小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂跟唱一遍。

為了讓學生便于記住歌詞,讓學生做歌詞接龍的游戲,先是老師和學生接龍,然后學生分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進行,直至學生掌握記熟歌詞。

一年級音樂課心得體會篇十六

1.歌曲《在動物園里》

2.音樂活動“聲音的長短”;聽賞樂曲《獅子》

1.在上一課學習的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受聲音的長短

2.練習三聲部合奏能力,培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感

1.復(fù)習歌曲《在動物園里》,讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.上節(jié)課課后練習匯報:兩個學生為一組進行表演

3.動物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學,加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

4.學生聆聽,感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學生練習:將全體學生分成三個大組,剛才示范的組當指揮,練習“大合唱”

6.學生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。

7.教師出示各種打擊樂器,學生自由選擇,討論

8.匯報練習結(jié)果。

9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物?為什么?

10.你怎么感受到時獅子?體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11.觀看動畫片《獅子王》片段

12.教師引導(dǎo)學生從音色入手,理解樂曲音色中的感受,獸中之王是獅子

聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)

一年級音樂課心得體會篇十七

欣賞《中華人國共和國國歌》

欣賞《我愛北京x》

1、欣賞《中華人民共和國國歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀:肅立致敬,行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》

3、欣賞《我愛北京x》,初步記憶樂曲主題,能聽出主題旋律。

學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

:cd

1、導(dǎo)入

播放視頻,引出課題《中華人民共和國國歌〉

2、欣賞《中華人國共和國國歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》

(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞,解決難讀的字詞。

(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。

(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的,由于弦樂的加入,使得音色更加豐富。

(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀,教師示范。

(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

4、模擬升旗場景。

5、欣賞《我愛北京x》。

(1)導(dǎo)入

(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜,并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱,不喊唱。

(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京x》。

6、檢測評價

教師播放兩段音樂,請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。

一年級音樂課心得體會篇十八

板書設(shè)計

第三課時

板書設(shè)計

1.通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),尊敬國旗。

2.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。

3.通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

4.對不同民族的音樂風格有所感受。

欣賞 中華人民共和國國歌

歌唱 國旗國旗真美麗

認識樂器碰鈴和響板

歌表演 彝家娃娃真幸福

歌唱 我愛家鄉(xiāng),我愛祖國

欣賞 吹蘆笙

認識打擊樂器碰鈴和響板,并學會正確的演奏方式。

鋼琴,多媒體,打擊樂器

歌唱《國旗國旗真美麗》

1.通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動

2.讓學生在反復(fù)聆聽與演唱中學會這首歌曲

3.能準確地演唱歌曲,表達歌曲情緒。

一、課堂導(dǎo)入

師:老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎?

生:見過。

師:那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢?

生1:國旗是紅色的;

生2:國旗是長方形的;

生3:國旗上有五顆金黃色的五角星。

2.學生思考什么場合升國旗、奏國歌

師:同學們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學們想一想!

(可引導(dǎo)學生思考)

生:每周一學校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

3、國旗美麗嗎?生回答后,師揭題。

二、學習新歌曲

1.教師播放多媒體課講,學生仔細聆聽和現(xiàn)看

師:我們同學們都從畫面上看到了什么呀?

生1:我看到有白鴿。師:象征和平與友誼的白鴿。

生2:校園、還有少先隊員。師:有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。

師:那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢?

生答:唱到了國旗很美麗,金色的五角星,還有我愿變朵小紅云。

2.有感情地朗讀歌詞

師:那我們一起有感情地來朗讀歌詞(老師在屏幕上打出歌曲歌詞)。

國旗國旗真美麗,

金星金星照大地,

我愿變朵小紅云,

飛上藍天親親您。

找一名同學起來范讀歌詞。

師:那這首歌曲的情緒是什么樣的呢?舉手告訴老師。

生:好像聽起來比較舒服,速度還比較慢。

師:那現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧!

3.學唱歌曲

(1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。

(2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學生跟著老師模唱。

(3)集體在老師的帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍。

(4)請一位同學到臺前來表演唱(其余同學用拍手的方式拍出節(jié)奏)。

4.學生講述五角星的含義。

師:我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲,我們知道了國旗的顏色是……

生齊答:紅色的。

生答:大的代表黨。

師:大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。

生答:四顆小的代表人民。

師:四顆小的五角星代表了全國各族人民,這里就包括我們每一位可愛的同學。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

國旗是一個國家、民族尊嚴的象征,我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗,今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗,你們說好不好?(好)

8.教師和學生共同制作國旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和學生共同制作。

9.集體演唱《國旗國旗真美麗》

一名學生代表手拿國旗,全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體,高唱《國旗國旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

熟練歌唱《國旗國旗真美麗》

認識樂器碰鈴和響板

1.教師向?qū)W生展示樂器實物,演示基本的演奏方式,并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學生,在教師的指導(dǎo)下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

da da da da da da da da

響板

學生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習演奏??煞纸M交換練習,每兩人為一組作樂器交換。

4、用碰鈴和響板為以前學習過的歌曲伴奏

歌表演 《彝家娃娃真幸?!?/p>

1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片,通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩,培養(yǎng)學生對色彩的鑒別和動手能力。

2、學唱彝族兒童歌曲,表現(xiàn)歡快的情緒。(重點)

3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現(xiàn)節(jié)奏,并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。(難點)

4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中,加強小伙伴之間的相互合作與交流。

一、導(dǎo)入:

師:同學們,今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個美麗的地方,你們愿意以起來嗎?(愿意)

那就先與我們的小導(dǎo)游見個面吧!

(阿尼你瑪出現(xiàn))

二、節(jié)奏練習

1、師:大家知道我們要去的是什么地方嗎?那先于與我們的小導(dǎo)游打個招呼吧。

出示節(jié)奏 x x x x x x x

2、啟發(fā)學生自編問候詞語, 如:早上好啊 阿尼你瑪 我們喜歡 阿尼你瑪?shù)?/p>

三、欣賞

1、師:阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了,第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>

介紹石林風光

提問:同學們,踏上這片美麗的土地,你們有什么感覺?

學生討論交流

2、師:這里還有幾幅石林的圖片,這些天然的奇石形狀各異,你們看看它們像什么?

連續(xù)出示幾幅圖片 學生發(fā)揮想象力說出心中的感受,并試著為它們起個名字

四、了解火把節(jié)

1、師:同學們設(shè)計的衣裙真是色彩斑斕,美麗而獨特,你們知道嗎,彝家娃娃穿著我們設(shè)計的衣裙要去參加一個盛大的節(jié)日,你們想去嗎?瞧,阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請了。

2、出示彝族火把節(jié)的盛況

師:火把節(jié)好熱鬧啊,你們了解彝族的火把節(jié)嗎?

3、學生相互交流,教師總結(jié)

師:既然要參加火把節(jié),我們的準備個節(jié)目啊,聽,阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

五、歌曲學唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸?!?/p>

師:你們聽出這首歌曲有什么特點嗎?

(節(jié)奏歡快,多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞)

2、師生做拍手游戲讀歌詞,教師讀歌詞,學生讀“阿里里”處拍手

3、聽一聽,四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎?教師唱,學生聽

4、你們試著唱一唱好嗎?

教師彈奏上半句,學生唱下半句。

5、連起來唱一唱。教師彈琴

6、跟著伴奏唱一唱,“阿里里”處拍手。

7、用自己喜歡的方式表演歌曲

六、設(shè)計衣裙

出示彝族的服裝

學生觀察總結(jié):1、顏色豐富、鮮艷

2、裙擺大,花紋線條有寬有窄,有疏有密。

2、師:想象一下,這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會是什么樣子?

3、演示:阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳耍课覀冊囍鵀樗娜棺釉O(shè)計漂亮的顏色吧!

師生合作運用電腦涂色,一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學生面前。

師:你們想試試嗎?那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計衣裙吧!

4、學生涂色

(放歌曲《彝家娃娃真幸?!罚?/p>

5、服裝展示,學生評價

七、打擊樂器伴奏

1、師:彝家娃娃為了感謝同學們?yōu)樗齻冊O(shè)計的衣裙, 給大家?guī)砹硕Y物。

教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

2、做游戲:找朋友(運用)

3、師:請找到樂器的同學和我們一起合作為歌曲伴奏吧!

師生共同表現(xiàn)歌曲

八、表演歌曲

1、師:聽到這富有節(jié)奏的歌曲,老師真想馬上跳起來,你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

出示,學生感受

2、師:同學們,你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎?

學生模仿表演

3、師:瞧,火把燃起來了(),我們快去參加火把節(jié)吧,讓我們盡情歌唱,盡情舞蹈,把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。

放音樂伴奏,學生圍圓圈跳舞

九、課堂小結(jié):

1、師:今天的彝族之旅,大家玩的開心嗎?你有什么收獲?

學生發(fā)言,談收獲

2、教師總結(jié):老師看到你們有那么多的收獲,也非常開心,但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪,她來跟我們道別了()。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起,并祝愿他們生活越來越幸福,越來越甜美,讓我們也一起說再見吧!

3、放音樂,唱著歌兒出教室。

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