寫心得體會是培養(yǎng)自己的思考能力和寫作能力的有效方式，可以提升我們的表達和溝通能力。心得體會應(yīng)當準確地表達自己的經(jīng)驗和感悟，避免空泛和模糊。不同的人對于同一件事物可能有不同的心得體會，以下是其中的一些例子。
中職學生學語文心得體會及感悟篇一
作為一個中學生，語文一直是我最喜歡的科目之一。從小學到中學，我的語文成績一直很不錯，也因此在這門學科上得到了不少的收獲和啟迪。下面，我想談?wù)勎业闹袑W語文心得體會。
第一段：學習態(tài)度。
首先，我認為學習態(tài)度非常重要。語文是一門需要勤奮學習的學科，學生們不能夠心浮氣躁淺嘗輒止，而應(yīng)該保持一顆敬畏之心，踏實認真地掌握學習內(nèi)容。在學習過程中，我們要保持充滿熱情的好奇心，積極思考問題，細心體味文字之美。只有這樣，才能真正掌握語文知識，提高自己的語文素養(yǎng)。
第二段：閱讀能力。
另外，閱讀能力對語文學習的重要性也不容忽視。通過閱讀，我們可以很好地培養(yǎng)自己的語感和思維能力，同時也能夠拓展知識面，提高自己的文化修養(yǎng)。做到常讀、多讀、深讀，了解不同時期和不同領(lǐng)域的文學作品，不僅能夠幫助我們更好地理解課文，還能夠鍛煉我們的理解能力和分析能力，提高我們在語文學習中的水平。
第三段：寫作能力。
此外，寫作能力也是語文學習中必不可少的一環(huán)。寫作可以幫助我們更好地理解語文知識，也能夠幫助我們將所學知識運用到實踐中。通過寫作，我們可以提高我們的語言表達能力和思考能力，同時也能夠鍛煉我們的文字組織能力和邏輯思維能力。寫作不僅是語文學習的重要內(nèi)容，也是我們進行文字表達和交流的重要手段。
第四段：思想品德。
另外，作為一門涉及思想和文化方面的學科，語文也是培養(yǎng)我們思想品德的重要途徑之一。在語文學習中，我們可以學習到許多優(yōu)秀的作品，其中蘊含的思想和道德理念，也能夠幫助我們修身養(yǎng)性，在精神上得到豐富和提高。同時，語文的學習也可以幫助我們培養(yǎng)自己的情感和審美能力，使我們更加懂得如何去欣賞美、用心去感知生活。
第五段：結(jié)語。
總之，語文學科作為中學必修科目之一，具有很高的學科價值和實踐意義。當我們學習語文時，應(yīng)該以積極的態(tài)度去學習，同時也要注重提高自己在閱讀、寫作和思想品德等方面的能力。只有這樣，我們才能更好地掌握語文知識，提高語文素養(yǎng)，用更好的語言表達自己的想法，用更精準的語言感知世界。
中職學生學語文心得體會及感悟篇二
中學語文心得體會是學生寫的，這五段式文章中的第一段可以從自己的學習經(jīng)歷入手，講述自己的體會和感悟；第二段可以重點闡述學生寫作的好處和意義；第三段可以談?wù)剬W生在寫作過程中遇到的困惑和解決方法；第四段可以歸納總結(jié)學生寫作的幾個重要要素；最后一段可以談?wù)勗趯砣绾芜M一步提高寫作水平。下面是一篇符合要求的文章：
作為一個中學生，學習語文是必不可缺的一門學科，而我在學習語文的過程中，也積累了一些心得體會。首先，通過學習語文，我認識到語文不僅僅是一門學科，更是一個借助文字表達和交流的工具。只有掌握了良好的語文表達能力，我們才能更好地與他人溝通，理解他人的意圖，也能夠更好地表達自己的思想和情感。
其次，學生寫作是提高語文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過寫作，我能夠更好地理清思路、整合信息、表達觀點，從而提升語文的寫作能力。而且，寫作也能夠培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和邏輯思維能力。在寫作的過程中，我們常常需要通過觀察和思考，尋找新的切入點和論證思路。這樣一來，我們的思維能力也會得到有效鍛煉。
然而，在寫作過程中，我也遇到了許多困惑和困難。最常見的問題就是如何組織好文章結(jié)構(gòu)和段落。有時候，我的思路很清晰，但在寫作的時候無法將這些思路有機地串聯(lián)起來，導致文章結(jié)構(gòu)松散、內(nèi)容雜亂。針對這個問題，我通過大量閱讀和模仿優(yōu)秀作文的方式進行解決。我從優(yōu)秀作文中學習到了許多寫作技巧和句型結(jié)構(gòu)，通過反復(fù)模仿和練習，我逐漸提升了文章的結(jié)構(gòu)和段落的組織能力。
另外，寫作的語言表達也是一個需要更多關(guān)注的地方。我的詞匯量有限，而且對于如何運用詞語來準確表達自己的意思也存在困難。對此，我常常進行詞匯擴充和語言運用的練習。通過背單詞、積累短語和句型，我逐漸豐富了自己的詞匯量，提高了自己的語言表達能力。此外，我還進行了大量的閱讀，通過模仿好的句子和段落，提高了自己的語言表達水平。
綜上所述，學生寫作在學習語文中扮演著非常重要的角色。通過寫作，我們能夠提高自己的語文綜合能力，提升個人表達能力和思維能力。然而，寫作過程中也會遇到各種困難和問題，我們需要通過積極的學習和練習來解決。在將來，我將繼續(xù)努力提高自己的寫作水平，為更好地表達自己的思想和情感而努力。
中職學生學語文心得體會及感悟篇三
關(guān)于小學語文教研活動心得體會的寫法，可以參考本頁面的所有內(nèi)容。
八角明德小學張國雄我有幸參加了神池縣南關(guān)學校組織的語文教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我聽了有針對性的評課，對教學模式的實踐有了一些新的認識。
第一，學習目標的確立與陳述要時刻關(guān)注學生。
在傳統(tǒng)的教學中是教師“教”，所以只有教學目標。而在新課程指導下，學習的主體是學生，課堂應(yīng)該是學生“學”的主戰(zhàn)場，確立學習目標自然從學生角度出發(fā)。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學會”“我喜歡”來表述學習目標。
第二，出示任務(wù)的時候給學生明確的學習方法指導。
學生自主學習環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學生應(yīng)當在可操作性很強的方法的指導下去進行，這樣即有利于學生學習，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題。學習方法的出示可以靈活，讓學生自己嘗試著去探索，總結(jié)學習方法。
第三，規(guī)范學生展示交流時的語言。
因為學生交流的隨意性比較強，容易導致其他學生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學生及時梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。
第四，導課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣。
學生的學習是個連貫的過程，所以在激情導課的.時候，教師應(yīng)當遵從這個規(guī)律，幫助學生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學一問一答的模式中，而且教師主導太強勢了，占據(jù)了學生自己展示的機會。再如，學習目標與學習任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學生容易混淆兩者。最后的檢測與目標的完成沒有達成一致性，只是為了教學而教學。
我通過學習，結(jié)合我校，把我的體會與大家分享。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受知識的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。課堂上給學生創(chuàng)造機會。如：說話要講標準的普通話、寫字要正楷字，做好學生的模范。
專心投入為何我的課堂收益不大？有的老師試著從學生的情感出發(fā)，以情感投入，嘗試著賞識和關(guān)心學生，以“三個帶進來”優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂；
2、把微笑帶進課堂；
3、把歡樂帶進課堂。
1、教師大方得體，要有感染力；
2、教師語言的基本功要扎實，口語交際要流利；
3、教學設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習。
拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行教學設(shè)計的重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
在教學設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設(shè)計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。
例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學習，不斷提高的教學能力。
如果一個教師口頭表達準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。
這次連片教研活動，調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學中，我們更需要深挖教材，在把握好教學目標的前提下，設(shè)計好學習目標。同時學習任務(wù)也要細化，以點帶面，精心設(shè)計，在日常教學中提高自己的素質(zhì)。
中職學生學語文心得體會及感悟篇四
語文，作為一門核心學科，對于中學生來說具有重要地位。學習語文不僅可以幫助學生提高閱讀能力和寫作能力，還可以培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。在我多年的語文學習中，我逐漸體會到了一些學習的方法和心得，這些方法和心得對于提高我的語文水平起到了重要的作用。
首先，積累詞匯是學習語文的基礎(chǔ)。無論是閱讀理解還是寫作，都離不開豐富的詞匯量。因此，我在學習語文的過程中注重積累詞匯。我經(jīng)常背誦不熟悉的生詞和短語，通過寫詞匯卡片和單詞本來鞏固記憶。此外，我還善于利用詞匯環(huán)節(jié)，例如多讀書、多看電影、多聽音樂。通過這些方法，我逐漸增加了自己的詞匯量，使我的寫作和閱讀能力得到了提高。
其次，在寫作方面，我學會了合理安排時間和構(gòu)思。在中學階段，寫作時間通常有限，如何充分發(fā)揮自己的寫作能力是很重要的。因此，我在寫作之前會花一些時間進行構(gòu)思，明確自己的文章主題和要點，并組織自己的思路。然后，我會合理安排寫作時間，分清主次，按照邏輯展開，保證文章的連貫性和完整性。通過這種方法，我能有效地提高我的寫作能力，使文章更加精彩。
此外，閱讀是提高語文能力的重要手段。閱讀不僅可以增加詞匯量，拓寬思維，還可以培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。在閱讀過程中，我善于利用閱讀材料中的語言和結(jié)構(gòu)，學習別人的優(yōu)秀表達，吸收優(yōu)秀作品的營養(yǎng)。同時，我也注重讀后的總結(jié)和思考，對于文章的主題、結(jié)構(gòu)和表達方式進行思考和分析，提高自己的批判性思維能力。通過不斷閱讀和思考，我的閱讀能力得到了提高，并且有助于我更好地理解和應(yīng)用所學的語文知識。
最后，學會運用不同的寫作技巧也是提高語文能力的關(guān)鍵。在中學語文學習中，教師常常會教授一些基本的寫作技巧，如議論文的寫作技巧、應(yīng)用文的寫作技巧等。這些技巧對于提高寫作水平非常有幫助。我在學習中逐漸掌握了這些技巧，并能夠在實際寫作中靈活運用。例如，我掌握了從不同角度分析問題的能力，能夠站在不同的立場上寫作；我也學會了運用排比、對仗等修辭手法來增加文章的表現(xiàn)力。這些寫作技巧的掌握，使我的文章更加豐富多樣，能夠吸引讀者的眼球。
綜上所述，通過多年的語文學習，我深刻體會到了一些學習的方法和心得。積累詞匯、合理安排時間構(gòu)思、注重閱讀、掌握寫作技巧，這些方法和心得對于提高我的語文水平起到了重要的作用。我相信，只要堅持不懈地學習，不斷積累，我的語文水平會越來越高，我也會在不斷進步中有更多的收獲。
中職學生學語文心得體會及感悟篇五
中學語文是我們中學生每天的必修課，也是我們成長過程中不可缺少的一部分。在中學語文的學習中，我們不僅學習了語言文字的表達，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維能力、創(chuàng)造力和批判性思維。通過學習中學語文，我深刻體會到語文學習對我的影響是深遠的，不僅讓我的人文素養(yǎng)不斷提升，同時也增強了自我認知和表達能力。以下我將結(jié)合自身學習經(jīng)歷，談?wù)勎覍χ袑W語文的心得和體會。
第二段：專業(yè)學習。
課堂上的語文老師讓我們領(lǐng)略到了豐富的中國文化和優(yōu)秀的文學作品。老師教會我們?nèi)绾卫斫馕恼?，如何領(lǐng)會文章內(nèi)在的思想和情感，如何運用生動的語言進行溝通和交流。我們也跟隨老師一起深入分析、研讀、欣賞了大量的優(yōu)秀文學作品，積累了深厚文化底蘊，豐富了思想和文化內(nèi)涵，對于提高自身整體素質(zhì)有著非常大的幫助。
第三段：閱讀能力的提升。
中學語文注重培養(yǎng)閱讀理解和寫作能力，閱讀能力是其中最主要的一項。通過經(jīng)典名著的閱讀，我們能夠鍛煉自己的閱讀能力，提高自己對文本的理解能力和分析能力。同時，長期閱讀也讓我們的生活更加豐富多彩，了解了各種各樣的事物，學會了察言觀色，讓我們有了更加寬闊的三觀。
第四段：寫作能力的提升。
中學語文還注重提高寫作能力。通過日常寫作、課堂作文，我們不斷提高自己的寫作水平，掌握了寫作的基本技巧和規(guī)律，不斷優(yōu)化自己的表達方式，增強語言表達的邏輯性和感染力。同時，寫作也是一項發(fā)掘自己感性和內(nèi)在深層的技能，通過寫作，我們能夠了解自己，找到自己，成為一名表達自己的有才華作家。
第五段：展望未來。
中學語文不僅是我們過去經(jīng)歷的回憶，也是我們迎接未來的力量。我相信，通過不懈努力，開闊視野，增強思考能力，提高文化素養(yǎng)，我們將成為未來的棟梁之才。在這樣的語文學習之路上，我也發(fā)現(xiàn)自己在進步，不斷成長。愿我們在未來的規(guī)劃生涯道路上能夠用心、認真地去掌握語文這門學科，用自己的知識和專長為社會做出自己的貢獻。
總之，中學語文學習給我們帶來了許多收獲和感悟，對于擴展我們的人生視野和豐富我們的精神世界都是有益的。希望我們能夠把學校中學語文學習的理念和價值觀真正融入自己的成長之中，成為真正有良知有文化底蘊的人。
中職學生學語文心得體會及感悟篇六
作為中學生，學習語文是必不可少的一門課程。語文不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和一種文化的積淀。通過學習語文，我深刻地認識到語言的力量和文化的魅力。下面，我將從課堂學習、課外閱讀、寫作能力、思辨能力和文化修養(yǎng)等五個方面，和大家分享一下我在學習語文過程中的心得體會。
首先，課堂學習是我們學習語文的主要途徑。語文課堂上，老師會給我們講解文言文的句子結(jié)構(gòu)、閱讀理解的技巧以及寫作的方法和技巧等。我發(fā)現(xiàn)，遵循老師教授的方法，掌握好這些基本的技巧，對提高閱讀、理解和寫作能力有很大的幫助。同時，通過課堂上的討論，我們還能學到更多的知識和觀點，拓寬我們的視野。
其次，課外閱讀對我們學習語文也有著重要的影響。閱讀是學習語文的基礎(chǔ)，通過閱讀，我們能夠見識到不同的思想和觀點，豐富自己的內(nèi)涵。同時，閱讀也可以提高我們的寫作能力。通過閱讀優(yōu)秀的文章，我們可以學到一些寫作技巧和表達方法，提升自己的寫作水平。因此，課外閱讀對我們學習語文是非常重要的。
寫作能力是學習語文的重要組成部分。通過寫作，我們能夠更好地應(yīng)用所學的知識和技巧。寫作不僅可以鍛煉我們的表達能力，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。而且，寫作還可以讓我們不斷地總結(jié)和歸納，提高我們對所學知識的理解和掌握。因此，寫作能力是我們學習語文的一個重要指標。
思辨能力是語文學習的重要目標之一。通過語文的學習，我們不僅僅是在學習一門課程，更是在培養(yǎng)我們的思維能力。在語文的學習過程中，我們要學會思考、質(zhì)疑和分析。我們要學會提出問題，挖掘問題并解決問題。只有通過不斷地思考和質(zhì)疑，我們才能真正地理解和掌握所學的知識。
最后，語文學習還要注重培養(yǎng)我們的文化修養(yǎng)。語文學習不僅僅是學習一些規(guī)則和知識，更是在學習一種文化的積淀。我們要學會尊重和欣賞不同的文化，理解不同的價值觀和觀點。我們要學會懷疑和批判，不囿于傳統(tǒng)的觀念，自由地思考。只有具備了這樣的文化修養(yǎng)，我們才能成為真正了解和理解文化的人。
總之，語文作為中學階段的一門必修課程，對我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。通過學習語文，我們不僅僅是在學習一門知識，更是在探索一種思維方式和一種文化的積淀。通過課堂學習、課外閱讀、寫作能力、思辨能力和文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，我們能夠提高我們的綜合素質(zhì)和能力，成為有思想、有情懷、有文化底蘊的人。讓我們一起努力，學好語文，為自己的未來鋪好一條通往成功的道路。
中職學生學語文心得體會及感悟篇七
大學語文課是我們的基礎(chǔ)課程之一，它對我們的語言表達、思維能力和綜合素質(zhì)都有著不可忽視的作用。在大學語文的學習中，講課是一項非常重要的任務(wù)。作為學生，我曾在大學語文課中擔任過講課任務(wù)。通過這一經(jīng)歷，我對于大學語文學生講課有了更深入的認識和理解，深刻感受到了學生講課對自己的成長和發(fā)展帶來的正面影響。
第二段：講課的準備工作。
作為一名學生講課，首先要進行充分的準備工作。這包括對所要講的內(nèi)容的認知、整理和編排思路、制作PPT等。在整個講課準備的過程中，我體會到了相當?shù)男量?。準備的質(zhì)量對于講課效果有著非常重要的影響。通過準備，我發(fā)現(xiàn)自己對于掌握所學知識的能力、思考能力和表達能力都有了相應(yīng)的增強。這種經(jīng)歷一方面為我提供了更好地了解知識的機會，另一方面也增強了我的自信心和獨立思考能力。
第三段：講課的過程。
在講課的過程中，我感受到了美好的心情和激情。學生講課是展示自我、自我提高、自我更新的良機。講課時，我深深地感受到了作為講師的魅力，通過分享自己的思考以及對課程相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)外呈現(xiàn)，讓我的聽眾感到了學習語文的樂趣。通過這種方式，我的口頭表達能力日益增強，思考能力和說服力也得到了更全面的提升。更重要的是，通過講課，我感受到了自己的存在并且更好的理解了語文學習的創(chuàng)造性，這種理解讓我在學習中愉悅和感激貫穿其中。
第四段：別人的評價。
對于講課結(jié)果的評價是對學生講課所付出努力的最好回報。接受別人的評價，我學會了自我反思、自我評估。通過別人的點評，我得到了一些有關(guān)自己表達方法的有效建議，這些建議都讓我受益匪淺，實際上提升了自己的能力。在這樣的互動中，我得以保持對學習進程的敏感和理性。
第五段：結(jié)論。
學生講課是一項重要的任務(wù)，這不僅是我們實現(xiàn)自我價值的一種途徑，而且也是對自己知識、思考能力和表達能力的全面鍛煉。通過講課，我充分感受到了語文學習的意義和價值，也從中獲得了無限的滿足和成就感。因此，我堅信，無論是作為講師還是聽眾，大學語文學生講課都是值得一試的體驗，能夠有助于我們更好地掌握知識，提高自己的素質(zhì)。
中職學生學語文心得體會及感悟篇八
作為一名中學學生，語文一直是我的最愛，也是我的拿手科目。初中時，我還記得老師教我們?nèi)绾螕炻┱撐念}目，如何運用修辭手法提高文章質(zhì)量，如何理解古文與現(xiàn)代漢語之間的差異等等。這些都是我在語文課堂上學到的寶貴經(jīng)驗，也是我在后來參加各種比賽和考試中收獲佳績的重要原因之一。
第二段：學習感悟。
在我看來，語文學科是一門很特殊的學科，它不僅僅是一門科學，更是一門藝術(shù)，它需要學生具備豐富的情感和文化內(nèi)涵，需要學生有對文學、哲學、歷史、人生等方面的深刻理解，還需要學生具備高超的語言表達和思想創(chuàng)新能力。因此，這門學科的學習需要我們不斷地吸收新思想、新知識，開拓視野，不拘泥于學科本身的范疇，而要將語文學科和其他學科、文化、實踐相融合，形成自己的理解和認知。
第三段：學習方法。
在我學習語文的過程中，我總結(jié)出了一些有效的學習方法，我認為這些方法適用于大多數(shù)中學生。首先，要多閱讀優(yōu)秀的文學作品，這有助于我們提高文字理解和語言表達能力，對文化內(nèi)涵和人生哲理的認知也會得到提高；其次，要注重思維交流和討論，和同學或老師一起分享對文學、歷史、哲學等方面的見解和體會，這能夠開拓我們的思路、推進我們的語言表達和思考能力等等；最后，每道考試和每個作業(yè)都要認真對待，在做題、閱讀、分析文章過程中，要盡量做到準確、清晰、精細。
第四段：自我提升。
除了以上學習方法的應(yīng)用，我還將自我提升作為語文學科的關(guān)鍵點之一。自我提升是指我們自覺、有目的地去深入了解和認知生活、文學、人生等方面的現(xiàn)象和規(guī)律，通過各種學習途徑去開拓視野，強化自己的文化底蘊和人文素養(yǎng)。自我提升可以采取各種途徑，如讀書、看電影、游歷、社交等，重點是保持自我思考、自我挑戰(zhàn)、自我反省等習慣，將這些體驗和見解應(yīng)用到我們的語文學習和生活中。
第五段：結(jié)論。
總之，中學語文學科是我們在成長和發(fā)展中的重要組成部分，是對我們綜合素質(zhì)和個人魅力的磨煉和鍛煉，也是我們自我認知和體驗人生的渠道之一。我們應(yīng)該積極參與語文學科的學習和研究，不斷提高自己的理解、表達、創(chuàng)新和應(yīng)用能力，開拓我們的視野，塑造我們更好的自己。
中職學生學語文心得體會及感悟篇九
第一段：
大學語文學生講課是一項重要的教學活動，也是大學教育中提高學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，我也有幸擔任過一些講課的角色，這讓我領(lǐng)略到了講課的艱難與樂趣，也讓我從中得到了一些寶貴的體會與經(jīng)驗。
第二段：
作為一名大學生，講課并不是一件輕松的事情。首先，你需要清楚地理解自己所要講的內(nèi)容，對于文本的詞匯、句型、語言環(huán)境、修辭手法等方面都需要有足夠的理解和掌握，才能夠自信地站在講臺上表達出來。
第三段：
其次，在講課過程中，要注意語言表達的規(guī)范與準確。作為一名語文學生，我們需要注重語言文字的規(guī)范性與準確性，要讓自己的表達清晰明了、簡潔易懂，這對于自己的語文素養(yǎng)提高也有很大的幫助。
第四段：
講課還需要注重形式與技巧。課堂上，我們要注意語音語調(diào)的變化，力求做到朗朗上口、聲情并茂。另外，使用適當?shù)闹w語言，注重情感表達，從而更好地吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解與掌握知識。
第五段：
最后，講課也需要深入學生心理，注重與學生的互動與交流。課上我們不僅要有清晰明了的講解內(nèi)容，還要注重聽取和了解學生的想法和疑問，這樣才能夠更好地幫助學生理解和掌握知識，同時也能夠增進與學生的溝通和理解。
綜上所述，大學語文學生講課不僅僅是一種表達和傳授知識的方式，更是一種提高自身語文素養(yǎng)與沉淀思想的方式。在以后的學習中，我將進一步加強對語文學科的掌握和理解，不斷提高自身的講課技巧和表達能力，以便更好地為學生服務(wù)，同時也提升自我。
中職學生學語文心得體會及感悟篇十
語文是一門基礎(chǔ)學科，對于中職學生來說同樣重要。然而，相比于其他學科，語文學習可能更具挑戰(zhàn)性。中職學生通常更加關(guān)注實踐性技能的培養(yǎng)，往往忽視了對語文學習的重視。在我個人的學習過程中，我逐漸認識到了語文學習的重要性，并且積累了一些學習心得和體會。
第二段：提高閱讀能力的方法和經(jīng)驗
閱讀是語文學習的基礎(chǔ)，也是提高語文能力的關(guān)鍵。通過廣泛的閱讀，我能夠拓寬自己的視野，積累更多的詞匯和知識，并提高自己的表達能力。然而，閱讀并不僅僅是看書。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，如文章、新聞、博客等，也可以提高自己的閱讀能力。另外，記筆記也是我提高閱讀能力的一種有效方法。我會在閱讀時標注重點概念、難點和自己的理解，這樣可以更好地鞏固學習成果。
第三段：加強寫作能力的技巧和體會
寫作是語文能力的重要組成部分，也是中職學生需要特別關(guān)注和提高的。在寫作中，我發(fā)現(xiàn)展開思維，形成自己的觀點非常重要。我會學習一些有效的寫作技巧，如提出主題句、使用恰當?shù)脑~匯和句式、注重邏輯思維等。此外，經(jīng)常進行寫作練習也是提高寫作能力的有效途徑。寫作不僅是為了達到表達的目的，更是為了鍛煉思維和邏輯能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：加強口語表達的方法和經(jīng)驗
除了閱讀和寫作能力，口語表達也是語文學習的重要方面。尤其是對于中職學生來說，能夠流利地表達自己的觀點和意見在實際工作和日常生活中顯得尤為重要。為了提高口語表達能力，我會積極參加班級、學校和社會組織的演講、辯論等活動，并且和同學進行口語討論，鍛煉自己的口語表達能力。此外，對于一些拿捏不準的語法和詞匯問題，我會將其記錄下來，并嘗試找到更好的表達方式和用詞。通過不斷的練習和實踐，我的口語表達能力逐漸得到了提高。
第五段：總結(jié)語文學習的經(jīng)驗和未來展望
通過對語文學習的努力和積累，在過去的學習中我逐漸體會到了語文學習的重要性和挑戰(zhàn)。通過提高閱讀、寫作和口語表達能力，我不僅得到了成績的提升，更增強了自己的綜合素質(zhì)。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高語文學習水平，為自己的職業(yè)和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過對語文學習的總結(jié)和反思，我深刻認識到了語文學習的重要性和挑戰(zhàn)。在閱讀、寫作和口語表達等方面，我積累了一些學習心得和經(jīng)驗。通過不斷地努力和實踐，我相信自己的語文能力會不斷增強，為我未來發(fā)展的道路鋪就堅實的基礎(chǔ)。
中職學生學語文心得體會及感悟篇十一
希望可以幫到大家。
這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關(guān)教學成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采飛揚;修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學識，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!
90學時理論培訓階段已結(jié)束，雖然時間不長，而且緊張又忙碌，晚上還得趕回學校上課，但它帶給我的是快樂，是收獲!通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學理論知識，都有很大的提高，這對我今后的語文教學工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。
顧老師的講座《激情、理性、智慧》，讓我重新認識了“教師”這個職業(yè)，特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學生小潘》，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛心對于孩子們來說是多么重要啊，它如同春雨一般滋潤著每一顆童心。劉榮華老師的新課標解讀，重點指出：語文課程要以人為本，面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運祖國語言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對課堂教學的剖析、點評更讓我受益匪淺，可以說是手把手地教會我怎樣創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)質(zhì)的語文課堂大問題來優(yōu)化教學，提高教學效率、教學質(zhì)量。
培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的語文課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過這一次90學時培訓，我更加懂得只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。以后，我要把所學的教學理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。
很高興參加了小學語文90學時的培訓班，本次培訓時間遠長于以往的培訓，內(nèi)容上更加的豐富多彩，有專家的精彩講座，教材的分析解讀，有心理健康的指導,又體型藝術(shù)的實踐等等,這是一次令人難忘的實踐培訓，也讓我得到了一次很好的學習實踐機會。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。通過這次集中培訓學習，使我茅塞頓開，受益匪淺，真正明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我將從下面幾點談?wù)勎业氖斋@。
1、“好課”是從課堂實踐中熔煉出來的，“寶劍鋒從磨礪出，沒有任何捷徑可行。
在活動中，我對于備課有了新的認識，對于課堂設(shè)計有了很多收獲，尤其是觀課，自己有了很深刻的體會。和小組成員坐在一起，共同探討課堂教學的得失，共同交流自己的感悟，感覺受益匪淺。1.磨課中自己不是課堂的旁觀者，而是課堂的設(shè)計者。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者，課設(shè)計得如何與自己關(guān)系不大，有一種無所謂的態(tài)度，所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動，自己主動參與其中，參與全過程點評，讓自己成了課堂的主角，無論是聽課還是評課，我都是積極主動，讓自己時刻以一名設(shè)計者的角色出現(xiàn)，這樣教學的靈感就不斷浮現(xiàn)，受益也在不斷增加。
2.活動學習中讓自己對。
教案。
設(shè)計更重視，設(shè)計教案的能力不斷增強。
通過反復(fù)幾次的聽課評課活動，對教案設(shè)計重視程度加大了，我原來認為，教案只要有就行了，這次活動，讓我意識到設(shè)計教案的重要性，好的教案才會有好的教學效果。聽課評課過程中我自己對于教學有了自己的思路，自己設(shè)計教案的能力就在無形中提高了。
3.聽評課讓自己學會了調(diào)動學生，學會了自我反思。
在活動過程中，我深受啟發(fā)的是各位老師對學生的調(diào)動和細致入微的引領(lǐng)。從課堂問題設(shè)計到整個教學流程的優(yōu)化，從教學難點的突破到課堂訓練的實施，每個環(huán)節(jié)都讓我們細致地探討，這著實讓我感到教學的深入，這一切又都滲透著學生興趣的培養(yǎng)，讓我意識到調(diào)動學生參與課堂的重要性，我的教學技巧也得以不斷提升。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過這次的培訓學習，我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。
任何老師既要有扎實的基本功，也要有創(chuàng)新的理念，要充分肯定和發(fā)揮學生的想象力。這次培訓使我倍感壓力，也增強了信心。會更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有更多的收獲。
雖然培訓已結(jié)束，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學生涯。
中職學生學語文心得體會及感悟篇十二
“書籍是人類進步的階梯。”這句話激勵了不少人，我也是其中之一。書是知識的海洋，書是智慧的源泉我愛書，愛這些為我們在知識的海洋中導航的航標針。
我與書有著不一樣的感情，書是陪伴我成長的好伙伴，我跟他之間有著很深的淵源呢!
記得，我第一次接觸書是一歲時，奶奶給我買了《看圖說話》。那是，我是一個什么都不懂得小孩，看到美麗的圖案就很高興，咿呀咿呀的，說一些胡話。但是我接觸了書，讓我覺得是一個有趣的東西。
后來呀，我上了幼兒園，媽媽給我買了圖畫書，讓我根據(jù)圖畫來想想這是一個怎樣的故事。每次我都說得“_不離十”，媽媽總夸我是個聰明的乖寶寶。
再后來，奶奶每天晚上給我講故事，哄我入睡。當早晨醒來時，總會看上幾眼故事書。到了大班，我就會嘗試著給媽媽、奶奶講故事，她們都很高興。
到了小學，我認識了拼音，我讀起書來就更順暢了。接著就認識了《格林童話》、《安徒生童話》，我可高興了，每天晚上看一看，找一些成語。記得有一次，已經(jīng)快九點鐘了，但我還在床上津津有味的看著書，媽媽喊我睡覺都沒聽見。由于媽媽喊我?guī)状挝叶紱]回應(yīng)，媽媽生氣了，到房間一看，吼了一聲“朵朵”，嚇了我一跳。媽媽這次沒打我，只是說：“書要看，但睡覺也是必須的呀!”。從這次后，我每天只看一篇，再也不敢多看了。
我還從中學到了做人的啟示，如《雷鋒日記》使我明確：人類生存的意義，便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘。我明白了：奉獻了一生最美麗;《茶花女》讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只要在挫折中才能展示出驚人的毅力。有了它，人們就不會向困難和挫折低頭。
同學們，書是人類的朋友。任何人都要像高爾基說的那樣：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！睂Γ瑫械臉啡嵲谔昧?，讓我留戀往返，讓我們一起讀書吧!讀出我們的才華，讀出我們的精彩，讓書香充滿每個人的心扉。這個寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是一本培養(yǎng)我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以后的學習生活中，我一定會改正缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點。要向《人生沒有障礙》里面的小男孩學習，做任何事情不放棄，不退縮，向著目標努力拼搏。
中職學生學語文心得體會及感悟篇十三
12 月16日，一個好日子。 我們__小學語文課改組一行六人，在__校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了__一小。觀摩了在一小舉行的 小語課堂改革研討會。
此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識字、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我…… 每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。 __校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》 時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
五、親切的評價語言。
幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
六、今后努力方向
1 、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
小學語文教師工作心得體會感悟【篇4】
中職學生學語文心得體會及感悟篇十四
童年，向往著快樂，向往著喜悅。我就擁有一個這樣的童年。而凡卡呢?那個九歲就到鞋匠那兒做學徒的凡卡?他和我的童年比起來簡直差遠了。他每天都要在提心吊心掉膽，他的學徒生活實在過得太可憐了：挨餓、挨打、挨凍，已經(jīng)成為了“家常便飯“我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬倍想到這里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做學徒窮苦的悲慘命運我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因為凡卡給小崽子搖搖籃的時候睡著了，老板就用皮帶抽打他。
在想想我們做錯了一件事家長也不打我們，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點東西，可憐的凡卡白天只吃一點兒面包，中午一碗稀粥，晚上又是一點兒面包，還要干繁雜笨重的活。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧!帶我離開這兒回家，回到我們村子在也受不住了!我給你跪下了，我會永遠為你禱告上帝?！边@一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂的日子;而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最后一節(jié)時，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過著痛苦的生活。
讀了《笑貓日記》中的其中一本——《小白的選擇》，這本書讓我記憶猶新。
這本書讓我懂得了人心難測，有一句老話叫“知人知面不知心，真是對極了!”就拿書中的例子來說吧!小白找的第一個主人是一位影視明星，叫陳西貝，非常紅，表面上看起來他的形象非常陽光、健康，其實，他是一個冷酷無情的人，他因為妻子被毀容了而嫌棄她，經(jīng)常打她，有一次，小白跳出來阻止他，他差點把小白給掐死，陽光的形象都是他演戲演出來的。狗都要找好的主人，人就不用說了，在交朋友的時候，盡量不要和不良少年交朋友。
小白的第二個主人是一對夫婦，但是，卻從來沒有見過他們?nèi)ド习?。雖然他們很喜歡小白，但是他們每天過的是不勞而獲的日子，他們用的錢全都是女主人父親賺的，他們自己則像寄生蟲一樣地生活著。于是，小白也離開了他們。
小白找的第三戶人家是一對慈眉善目的夫婦。他們對待小白很好。但是，小白他們發(fā)現(xiàn)，他們曾待一只叫“心肝兒”的狗很好，但是“心肝兒”老后他們就拋棄了他。小白怕自己會重蹈覆轍也被拋棄，也離開了他們。
小白找的第四戶人家是一個神秘女人。這個女人對小白很好，想與小白相依為命。而且教小白做了許多事情，使它變得更能干了。我想，這也是小白的選擇了吧。其實，我覺得那個神秘女人就是楊紅櫻阿姨自己哦。
讀了這本書，小白當時的努力，換來此刻的美好，是值得高興的。小白努力、堅持的精神，值得我們?nèi)ズ煤脤W習。
的生活。
中職學生學語文心得體會及感悟篇十五
學習語文是小學生階段最為重要的學科之一，它涵蓋了漢字、語法、閱讀和寫作等多個方面的知識和技能，是小學生日常課程的重點。但是，隨著社會的發(fā)展和信息的快速流動，許多小學生的語文水平都有待提高。因此，對于小學生而言，不僅要加強語文知識的學習，同時也必須注重培養(yǎng)語感和思維能力，以便更好地掌握和運用語言。
第二段：主體部分一 - 學習語文的挑戰(zhàn)
在學習語文的過程中，小學生面臨著許多不同的挑戰(zhàn)。首先，漢字的認讀是小學語文學習的基礎(chǔ)，但對于初學者來說，它并不是一項輕松的任務(wù)。其次，語法和句法的學習要求小學生具有邏輯思維和抽象概念的能力，而這些技能是需要長期積累和不斷訓練才能掌握的。此外，隨著半數(shù)以上設(shè)立小升初，寫作能力也變得越來越重要，因此小學生必須善于琢磨、思考與練習，才能在日后的學習與考試中占據(jù)優(yōu)勢。
第三段：主體部分二 - 培訓中的收獲
對于許多小學生而言，參加語文培訓班可以幫助他們更好地掌握語文知識和技能。在這個過程中，我的收獲也很多。首先，聽老師講課可以幫助我更加深入地理解語文內(nèi)容，讓我明白了許多原本不清晰的概念和理論。其次，與同學一起學習和討論，可以讓我更好地理解和掌握語文知識，同時也可以開拓我的思路和見解。最后，多完成做作業(yè)、參加比賽等不同的活動，也可以讓我更加高效地運用所學內(nèi)容，加深對語文知識和技能的理解。
第四段：主體部分三 - 個人感悟和體會
在語文培訓班的學習過程中，我也逐漸感悟到自己的不足與需要不斷努力的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上存在許多問題，包括交代句與斷句等造成的邏輯上的不通順、語言表述上的混亂等。這些問題不僅影響了我的寫作質(zhì)量，也制約了我準確、清楚地表達自己的想法和觀點。其次，我意識到自己在閱讀方面的欠缺，無論是閱讀理解能力還是讀者的閱讀姿態(tài)、技巧等方面都還需改進。
第五段：結(jié)尾 – 總結(jié)
總體來說，參加語文培訓班是對小學生語文學習的一種有益嘗試。在這個過程中，小學生可以更好地掌握與運用語文知識，并且通過與同學互動和老師思維啟示等方式開闊視野，培養(yǎng)思維、邏輯和表達等多方面的能力。此外，個人也可以從中更全面地了解自己的優(yōu)勢與不足，并且尋求更進一步的提升與發(fā)展。希望小學生能夠在各方面的努力中，更好地掌握自己的語文學習，更快速地進步和飛躍。
中職學生學語文心得體會及感悟篇十六
最近，我校組織了小學語文教師集體聽評課活動，我聽了東關(guān)小學五三班的《圓明園的毀滅》這一課，收獲良多……下面我說一下聽課后的感受。
實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進課堂教學的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質(zhì)的全面提升。
一、課堂洋溢著生命的涌動，煥發(fā)出生命的活力。
語文教學讓學生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無
限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個方面的優(yōu)點：
1、重視了識字新詞，用多種形式識字讀詞，幫助學生掌握生字新詞。
2、以識字寫字為重點，是貫穿于小學階段的重要教學內(nèi)容，這是一篇詩歌，在教學過程中充分利用課件理解詞語的意思。
3、啟發(fā)學生展開想象讀課文，適合低年級詩歌的朗讀，課文讀的非常充分，借助課件、板書讓學生試著背誦。
紀曉菲老師的課思路清楚，先用小標題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析。教學重點突出，處理非常到位。用多種形式幫助學生理解課文內(nèi)容。趙曉蕾老師的課用情育人，教學立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻出一堂出色的語文課。而且扎實的教學基本功，給大家留下深刻美好的印象。
二、將先進理念與學科特色結(jié)合起來
要改變枯燥、乏味的教學是要付出艱苦的勞動與探索。必須提倡多樣化，在遵循語文教學的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)了不同的特點，改變了學生的學習方式，誦讀、討論、圈劃、設(shè)疑等語文學習的方式，學生的自主合作，探究與語文學習方式有機地結(jié)合了起來，教師和學生的一起感悟。鼓勵學生在讀懂全文的前提下，發(fā)表自己的見解，但要先理清作者思路和文本的價值取向，有根據(jù)的說話，有條理的發(fā)散。樹立在教學活動中以“學生為主體”的教學思想，發(fā)揮學生的主動精神，使之成為學習的主人，做到“以學定教”、“順學而導”。
三、鉆研教材，遵循規(guī)律
語文教學要有一個“整體---部分----整體”的學習過程。教學時，先引導學生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。
鉆研教材，下功夫把握教材，多鉆研，多思考，多研討，多積累。 本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機。
小學語文教師工作心得體會感悟【篇3】
中職學生學語文心得體會及感悟篇十七
通過新課程標準的學習，使我對新課程標準的基本理念、課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式等有了進一步的了解。感觸最深的是新課標課程目標的變化，在基礎(chǔ)知識和基本技能“雙基”的基礎(chǔ)上，增加了基本思想、基本活動經(jīng)驗。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度、價值觀，注重學生的全面發(fā)展。面對新課程改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會：
動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要學習方式，而實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。
學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。教師要從直觀到抽象的思維的認識規(guī)律來設(shè)計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。要讓每個學生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導學生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等進行抽象概括。
因為運用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學效果，總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生輕松愉快的學數(shù)學。
通過對“十大核概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的解讀，使我進一步了解學習了新課標。在教學中要特別注重發(fā)展學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
通過學習，使我了解新課標數(shù)學教學的特點，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程；我將會嚴格按照新課標的要求，上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W手段，要更多關(guān)注學生、尊重學生，努力為學生創(chuàng)造一個良好的教學情境，讓學生積極主動的參與到教學中來。
中職學生學語文心得體會及感悟篇十八
伴隨著初秋的涼意，我們一早就趕往臨沂一小聆聽作文大師管建剛和他的作文教學的講座，一進擁擠的會場，我就感覺是一雙雙眼睛在期待管老師傳授他的作文教學經(jīng)驗。一聽管老師的江南口音我就特別熟悉而親切，仿佛是在異地聽到了家鄉(xiāng)人的聲音，因為大學是在江南讀的。
剛剛叫過去三年級，一年下來總感覺對孩子的作文束手無策，學生沒有的寫，正像管老師說的：為什么有些孩子讀了好多書但還是不會寫作文？有時只能讓后進生背誦例文。看見是關(guān)于作文教學的`，我仿佛抓住了一條“救命稻草”。
管老師說：“他的老婆迷戀《甄執(zhí)》，看了一遍又一遍，卻成不了孫儷；有些孩子讀了好多書，照樣還是不會寫作文。也就是說觀眾永遠成不了演員，讀者成不了作者的原因是其中有一條隱蔽的通道？”所以我豎耳傾聽什么是這條“隱蔽的通道”，但怎么也沒聽到拯救孩子寫作的“救命稻草”。所以我覺得買管建剛的作文教學系列叢書，希望能從上面找到那條“隱秘的通道”。
中職學生學語文心得體會及感悟篇十九
篇一：小學語文教師工作
心得體會
感悟教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所*，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重*學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果。
篇二：小學語文教師工作心得體會感悟
我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在這里與大家分享。
教學理念方面：我一直認為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調(diào)學生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強調(diào)知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務(wù)，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認為真正好的教育應(yīng)該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應(yīng)該引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達到從知識到精神的成長。
教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學內(nèi)容，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事，所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師應(yīng)該視情況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師應(yīng)該有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。
當然在具體教學中，教師設(shè)計的教學導語、創(chuàng)設(shè)的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的*在里面，需要我們不斷的學習和摸索。
總之，我們還是應(yīng)該本著學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調(diào)動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。
篇三：小學語文教師工作心得體會感悟
語文是一門學科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下：
一、設(shè)計好教學導語。
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。
教師是課堂教學的組織者和，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“*”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地*，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學，了解學生閱讀動向。一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子？”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和*。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
四、形成課外閱讀的氛圍
課外閱讀要講究機會。這一機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應(yīng)處于*、亢奮的時機。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》！”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》！”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》！”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里--聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。
五、教給課外閱讀的方法
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主?？傊?，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。
中職學生學語文心得體會及感悟篇二十
語文是小學生學習中最為基礎(chǔ)的一門學科，它涉及到閱讀、寫作、表達等多方面的能力。為了更好地掌握語文，我參加了一次小學生學語文的培訓。在這次培訓中，我學到了很多知識和方法，收獲頗豐，下面我來談一下我的學習心得。
第二段：培訓內(nèi)容介紹
在這次培訓中，老師主要講解了漢字的字形結(jié)構(gòu)、音節(jié)、詞語辨析、基礎(chǔ)語法、作文等方面的知識。其中，字形結(jié)構(gòu)的講解引起了我很大的興趣，從某種程度上來說，它是漢字能夠被識別出來的重要因素。而在作文方面，老師也用許多例子講述了如何表達清晰，如何設(shè)計文章結(jié)構(gòu)，如何運用修辭手法等知識點，這些受益終生，一直對我的寫作有著很大的啟示作用。
第三段：學習方法及策略
在培訓中，老師也為我們介紹了一些學習方法和策略。比如，如何進行字形書寫練習、如何積累詞匯、如何閱讀文章等等。而在實踐中，我還學到了一些自己的學習方法，比如，利用小抄、背誦、復(fù)述等方式幫助鞏固知識點。這些方法和策略在之后的學習中也帶給了我很多的幫助。
第四段：培訓中的思考
在這次培訓中，我不斷地思考了一些問題，比如：為什么我們要學習語文？學習語文的目的是什么？我認為學習語文，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠更好地溝通和表達自己。語文知識的積累，不僅僅是為了獲取課堂上的好成績，更是為了在未來的生活中發(fā)揮更大的作用。
第五段：總結(jié)
在這次學習中，我獲得了很多的啟示和收獲，不僅是需要積累語文知識，更是需要仔細思考、反思，不僅是聽老師講授，更是要勤于實踐和嘗試。我相信，在今后的學習中，我會更加努力地學習語文，讓自己更好地溝通，更好地表達自己。
中職學生學語文心得體會及感悟篇二十一
語文作為我們的國家根本素質(zhì)之一，是小學生必須學好的一門基礎(chǔ)學科。作為一名小學生，掌握好語文的能力是非常重要的，這對后續(xù)的學習和人格發(fā)展具有深遠的影響。然而，在學校的語文教學壓力下，很多小學生都感到較為吃力。因此，很多家長選擇將小學生送到語文培訓機構(gòu)，這也是我最近了解到的一種選擇。在這篇文章中，我將總結(jié)我的小學生學語文之路上獲得的培訓心得體會，或許能夠?qū)τ型瑯有枨蟮募议L和小學生有所幫助。
段落二：學習方法
學習它的方法，猶如漫漫長夜中找到一盞明燈，指引著我們前進。通過一段時間的學習和與老師交流，我認為在學習語文這一學科時，要善于歸納整理和總結(jié)思考。對于一些比較難懂的語文知識點，可以通過自己的總結(jié)、查閱相關(guān)的書籍和資料，并結(jié)合自己的理解，得以深化對知識點的理解并鞏固自己的知識。同時，在課上老師所講的內(nèi)容要仔細聆聽，有疑問及時提出，這樣能夠更好地掌握所學的知識。
段落三：閱讀習慣
魚躍龍門，閱讀為跳板。在語文學習的過程中，閱讀對于學生來說，無疑是非常重要的。在學習語文的過程中，要培養(yǎng)起閱讀的好習慣，不論是經(jīng)典的名著還是課外讀物，都可以讓我們受益匪淺。同時可以參加一些讀書會，進行與其他孩子或者老師的交流和討論，這樣能夠更快、更好地激發(fā)自己的語言能力。
段落四：多背課文
讀書破萬卷，下筆如有神。背誦經(jīng)典文句和古詩詞，既能提升小學生的閱讀能力，同時也能提升小學生的寫作能力。在學習語文的過程中，多背課文不僅能夠幫助我們理解，而且還能夠喚起我們的興趣和知識積累，更能夠讓我們的寫作更具魅力和格調(diào)。為此，小學生可以在課后進行背誦或者迎接每日的背誦挑戰(zhàn)，這樣可以更好地提高語文素養(yǎng)。
段落五：學科聯(lián)動
萬物相輔相成，語文與其他學科也是息息相關(guān)。在學習語文的過程中，我們不能孤立地看待它，而是要體現(xiàn)語文與其他學科的聯(lián)動性。例如，在學習作文的過程中可以融入當前正在學習的歷史課程，或者在學習重點詞匯的過程中找到其他學科中的呼應(yīng)點。這樣，可以在更全面的角度理解所學知識，從而更好地培養(yǎng)出小學生的綜合素養(yǎng)。
結(jié)語：
通過這段時間的語文培訓，我認為學習語文需要掌握好學習方法，具備良好的閱讀習慣，積極進行多背課文的訓練，同時也要與其他學科聯(lián)動。這其中，更加重要的是學生的興趣和自我激勵，不斷地激發(fā)出自己無限的潛力和能力。對于每個孩子來說，都可以按照自己的特點和需求進行調(diào)整，而通過不斷地學習積累，最終獲得更好的語文成績，從而留下自己的美好人生回憶。
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