心得體會(huì)可以幫助我們更深入地思考并總結(jié)所學(xué)所得。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過對(duì)比、比喻、引用等手法來豐富文章的表達(dá)。4.心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是我們對(duì)自己的思考和總結(jié)的見證。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇一
農(nóng)村家訪是一種重要的社會(huì)工作方式，它能夠加強(qiáng)與農(nóng)村人民的聯(lián)系，更好地了解貧困地區(qū)的情況，同時(shí)為貧困地區(qū)的人民提供幫助。最近，我參與了一次農(nóng)村家訪工作，通過這次體驗(yàn)，我對(duì)于這項(xiàng)工作有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
一、前期準(zhǔn)備。
在進(jìn)行農(nóng)村家訪之前，需要進(jìn)行一定的準(zhǔn)備工作。首先，需要了解欲訪問的農(nóng)村地區(qū)，了解當(dāng)?shù)氐娜嗣裆顮顩r和文化習(xí)慣。其次，需要準(zhǔn)備好相關(guān)的調(diào)查表格和問卷，結(jié)合實(shí)地考察和調(diào)查，為核實(shí)信息做好準(zhǔn)備。此外，還需考慮安排住宿和交通工具等問題，盡可能使工作順利開展。
二、實(shí)地考察。
到達(dá)農(nóng)村后，我們對(duì)該地區(qū)進(jìn)行了全面的考察和上門調(diào)查。通過對(duì)農(nóng)戶的訪問，我們了解到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、文化和生活方式等方面的情況。農(nóng)村人民的生命水平普遍較低，這時(shí)候我們需要關(guān)注他們的生活質(zhì)量和存在的問題，及時(shí)提供幫助。
三、了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。
在家訪期間，我們還充分了解了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。當(dāng)?shù)厝嗣衩鎸?duì)陌生的訪問者，表現(xiàn)出一種熱情、好客的態(tài)度。我們?cè)趯?duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行訪問時(shí)，要注意尊重他們的生活方式和文化習(xí)俗，化解彼此之間的語(yǔ)言和文化障礙，建立更好的互信關(guān)系。
四、面對(duì)挑戰(zhàn)與困難。
在進(jìn)行家訪時(shí)，我們面臨著各種形式的挑戰(zhàn)和困難。在許多家庭中，我們發(fā)現(xiàn)了許多困境和問題，例如貧困、疾病、失業(yè)等，這些都是我們需要面對(duì)和解決的。此外，我們還會(huì)遇到一些家庭對(duì)我們的訪問不夠熱情，或者出現(xiàn)交流上的障礙等。對(duì)于這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要保持一顆耐心的心態(tài)，盡可能地尋找解決方法，幫助當(dāng)?shù)厝嗣窠鉀Q問題。
五、回顧總結(jié)。
經(jīng)過這次農(nóng)村家訪，我不僅了解了當(dāng)?shù)氐那闆r，更重要的是，感受到了農(nóng)村人民的真誠(chéng)和善良。家訪這個(gè)過程雖然充滿了困難挑戰(zhàn)，但也讓人們更加珍惜他們身邊的幸福和平安，并更加堅(jiān)定了自己的信念，為助力貧困地區(qū)的人民出一份力量。
總之，農(nóng)村家訪是一種需要專業(yè)和良好服務(wù)態(tài)度的工作，以此體現(xiàn)人類關(guān)懷。在此，我們應(yīng)當(dāng)充分了解農(nóng)村人民的生活、文化以及存在的難題，并熱情幫助。通過個(gè)人的努力與參與，我們可以一起攜手，共創(chuàng)和諧幸福社會(huì)。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇二
我是一名教育工作者，在我職業(yè)生涯中，我有幸去到了許多不同的地方，見證了很多不同的故事。而我認(rèn)為最有意義的一些經(jīng)歷之一就是家訪。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的農(nóng)村家訪心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)孩子和他們的家庭。
家訪是一次了解孩子和他們家庭的機(jī)會(huì)。當(dāng)我走進(jìn)第一個(gè)家庭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這家人很窮，但他們很熱情。我跟孩子談話，發(fā)現(xiàn)他很聰明，但他卻缺乏自信心。在該家庭停留了幾個(gè)小時(shí)后，我終于了解到了孩子的一些問題和他所面臨的困境。家訪讓我能夠認(rèn)真了解每個(gè)孩子的情況和需要。
第三段：了解新的文化與社區(qū)。
除了認(rèn)識(shí)孩子和他們的家庭，家訪還讓我能夠了解新的文化和社區(qū)。在一個(gè)家庭，我學(xué)習(xí)了他們烹制美食的傳統(tǒng)方式，這是在學(xué)校里我永遠(yuǎn)無(wú)法體驗(yàn)到的一件事。在另一個(gè)社區(qū)，我參觀了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^和圖書館，學(xué)習(xí)了關(guān)于該地區(qū)的歷史和文化知識(shí)。這些經(jīng)歷讓我感到很幸運(yùn)能夠接觸到不同的文化和社區(qū)，這也讓我更好地了解我的學(xué)生和他們的背景。
第四段：幫助家庭解決問題。
家訪不僅讓我了解學(xué)生和家庭的狀況，還讓我知道他們面臨的問題和挑戰(zhàn)。在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都缺乏一種興趣愛好，并且他們經(jīng)常相互之間打架。由于這些表現(xiàn)，孩子們的成績(jī)和紀(jì)律處分都不佳。在這個(gè)過程中，我不僅與家長(zhǎng)分享了孩子們的表現(xiàn)，而且與他們一起談?wù)摿艘恍撛诘慕鉀Q方法，比如，安排時(shí)間為孩子們提供更多的愛好選擇，并協(xié)商好孩子們之間的沖突。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
在農(nóng)村家訪的過程中，我意識(shí)到，教育工作者需要更多地了解他們的學(xué)生，并知道他們所面臨的挑戰(zhàn)。在了解了孩子和家庭的狀況之后，教師可以為學(xué)生提供更好的支持和教學(xué)。這個(gè)過程也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的背景都不同，這種差異要受到尊重。最后，我相信，家訪不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們更加了解學(xué)校和教育的重要性。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇三
老師農(nóng)村家訪是一種教育實(shí)踐方式，為學(xué)生提供了走出教室，進(jìn)入社會(huì)的機(jī)會(huì)。筆者在大學(xué)期間參與了農(nóng)村家訪計(jì)劃，深入農(nóng)村，與學(xué)生們及其家庭建立聯(lián)系，了解他們的生活和教育狀態(tài)。在這個(gè)過程中，筆者深刻地體會(huì)到了家庭、社會(huì)和學(xué)校三個(gè)方面對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
第二段：家庭教育態(tài)度的影響。
在家訪的過程中，筆者了解到了不少孩子在家庭教育中存在的問題。一些家長(zhǎng)由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境和教育水平等原因，缺乏對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不佳。而一些家長(zhǎng)則對(duì)孩子的表現(xiàn)過于苛刻、挑剔或疏忽，這些都會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的影響。因此，家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法往往會(huì)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。
第三段：社會(huì)和環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。
在走訪農(nóng)村學(xué)校和家庭的時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)許多孩子生活在貧困或者艱苦的環(huán)境中。生活環(huán)境和社會(huì)背景的不同會(huì)在很大程度上影響孩子的心理健康和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。一些孩子在面對(duì)這些壓力時(shí)，產(chǎn)生了自卑、頹廢等不好的情緒和心理狀態(tài)，因此，幫助孩子建立自信心和樂觀心態(tài)是很有必要的。
第四段：教育機(jī)構(gòu)對(duì)孩子成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。
除了家庭和社會(huì)因素，教育機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也扮演著至關(guān)重要的角色。良好的校風(fēng)和師生關(guān)系，可以讓孩子在學(xué)校中得以充分發(fā)揮天賦和能力。通過這次家訪活動(dòng)，筆者深刻地體會(huì)到，教育機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量和教育資源的分配也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響。
第五段：結(jié)論。
通過這次家訪活動(dòng)，我更加深入地了解了孩子成長(zhǎng)背后的復(fù)雜因素，感受到了孩子成長(zhǎng)過程中各個(gè)方面的促進(jìn)作用。從家庭教育到社會(huì)環(huán)境，以及教育機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量和教育資源分配，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該以身作則，積極地在各個(gè)方面為孩子打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)和提高，為家庭教育的正確引導(dǎo)和教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)化貢獻(xiàn)自己的一份力量。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇四
作為教師，除了課堂教學(xué)，與家長(zhǎng)交流也是很重要的一部分。最近我有幸參與了學(xué)校的農(nóng)村家訪活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到教育不只是在教室中進(jìn)行，更需要與家長(zhǎng)真正地合作，去關(guān)心和幫助孩子們的成長(zhǎng)。
第二段：家訪的意義。
家訪是向?qū)W生的家庭教育水平和文化背景等方面的了解與探討、獲取家庭支持和協(xié)同的有效途徑。通過與學(xué)生家庭的交流，我們可以更有效地幫助孩子們成長(zhǎng)。家長(zhǎng)更是我們的合作伙伴，是我們教育工作的重要支持力量。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)。
雖然家訪的意義很大，但是家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。在農(nóng)村地區(qū)，孩子和父母的教育觀念和生活習(xí)慣往往與城市有很大的差異，許多家長(zhǎng)因?yàn)槿狈逃R(shí)和意識(shí)，對(duì)孩子的教育缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和支持。這時(shí)，我們需要耐心、細(xì)心、多方位地進(jìn)行溝通，促進(jìn)與家長(zhǎng)更多地交流，了解他們的教育觀念和孩子的具體情況，發(fā)現(xiàn)問題并積極尋找解決辦法。
第四段：家訪的收獲。
家訪對(duì)我的收獲不在于取得多么立竿見影的結(jié)果，而是在于加深了我對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，了解到孩子家庭的經(jīng)濟(jì)水平、家庭環(huán)境及其他影響孩子成長(zhǎng)的因素，進(jìn)一步掌握了孩子的思想行為和個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，它也讓我了解到家長(zhǎng)的感受和期望，更清晰地知道家長(zhǎng)對(duì)我們教師的期待和要求，我們能夠更好地與家長(zhǎng)合作，共同培養(yǎng)好每一個(gè)孩子。
第五段：總結(jié)。
家訪雖然不是一項(xiàng)我們教師必要要做的工作，但是這是一項(xiàng)很有意義的工作，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在家訪過程中我們需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和專業(yè)的教育知識(shí)，更需要有耐心的溝通，真正去關(guān)心和幫助孩子們的成長(zhǎng)，只有做得更細(xì)致、更全面、更深入，我們才能增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們教師的信任和支持，達(dá)到更好地教育孩子的效果。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇五
農(nóng)村教師作為基層一線的教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，由于教育資源的不均衡分配和農(nóng)村地區(qū)的特殊情況，學(xué)生和家庭在教育方面面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。為了更好地了解學(xué)生的家庭情況，促進(jìn)家校合作，助力學(xué)生全面發(fā)展，農(nóng)村教師經(jīng)常進(jìn)行家訪。家訪既是了解學(xué)生個(gè)體差異的途徑，也是進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的重要手段。
第二段：家訪帶來的經(jīng)驗(yàn)和啟示（字?jǐn)?shù)：250）。
農(nóng)村教師進(jìn)行家訪，不僅培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)生和家庭的細(xì)致觀察力，也讓他們深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村學(xué)生的不容易與特殊性。在家訪中，農(nóng)村教師接觸到了許多經(jīng)濟(jì)困難、生活不便的學(xué)生家庭。家庭貧困限制了學(xué)生的成長(zhǎng)，而艱辛的勞作環(huán)境也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在了解到家庭困難后，農(nóng)村教師會(huì)積極與學(xué)生家庭進(jìn)行溝通，提供幫助和支持。通過家訪，農(nóng)村教師加深了對(duì)學(xué)生差異的體驗(yàn)，提高了對(duì)學(xué)生需求的敏感度與洞察力。
第三段：借鑒國(guó)內(nèi)外家訪的經(jīng)驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：300）。
農(nóng)村教師進(jìn)行家訪并不是一項(xiàng)新鮮的探索，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有許多家訪模式值得借鑒。例如，國(guó)內(nèi)的“胞?；ピL”家訪活動(dòng)可以讓同學(xué)之間互相了解，增進(jìn)友誼；而美國(guó)教師們每學(xué)年會(huì)進(jìn)行一次家訪，不僅可以與家長(zhǎng)溝通，還加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作與信任。此外，家訪也可以引入家訪記錄，幫助農(nóng)村教師更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，并及時(shí)采取措施進(jìn)行幫助。借鑒國(guó)際先進(jìn)的家訪經(jīng)驗(yàn)，可以為農(nóng)村教師提供更多的思路和方法，提高家訪的效果。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)和對(duì)策（字?jǐn)?shù)：250）。
雖然家訪對(duì)教師和學(xué)生都有積極的效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，農(nóng)村教師要擔(dān)心學(xué)校課堂工作的滯后。其次，由于家庭情況復(fù)雜多變，農(nóng)村教師需要具備豐富的家庭教育知識(shí)和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。最后，農(nóng)村教師還面臨家長(zhǎng)對(duì)家訪的不理解和抗拒。因此，農(nóng)村教師需要通過合理分配時(shí)間，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，解決上述問題。
農(nóng)村教師進(jìn)行家訪，不僅增加了對(duì)學(xué)生和家庭的了解，也促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。通過家訪，農(nóng)村教師更好地關(guān)注學(xué)生的需求，提供更有效的幫助和支持。同時(shí)，農(nóng)村教師也與家長(zhǎng)建立起更緊密的關(guān)系，增強(qiáng)了家校合作意識(shí)，使教育成果得以最大限度地發(fā)揮。展望未來，農(nóng)村教師還可以探索更多的家訪方式和方法，深化家訪的內(nèi)涵和效果，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇六
家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，它是教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我參與了多次農(nóng)村家訪活動(dòng)，這種經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。通過與村民面對(duì)面交流，觀察他們的生活和思想狀況，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會(huì)和文化的知識(shí)。以下是我的一些心得體會(huì)。
第一段：家訪者要虛心學(xué)習(xí)。
在家訪過程中，家訪者首先需要持有一個(gè)積極向上的心態(tài)。我們不能只是一味聽取老師的指示，而是應(yīng)該主動(dòng)自學(xué)。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探究，去理解人們的生活和心態(tài)，從而產(chǎn)生對(duì)人性和社會(huì)的更深刻的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該關(guān)心我們的學(xué)生和他們?cè)谵r(nóng)村的生活，每次家訪時(shí)不僅要做好帶走儀器器具的準(zhǔn)備工作，還要誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)溝通，聽取他們的意見和建議。當(dāng)我們能夠穿透學(xué)生生活的表象，真正了解他們的家庭、文化和社會(huì)背景時(shí)，我們才能夠?yàn)樗麄冏龀龈袃r(jià)值的貢獻(xiàn)。
第二段：家訪者要有真實(shí)情感。
家訪者在家訪過程中必須掌握一定的情感營(yíng)銷能力。在家訪時(shí)，應(yīng)該把自己融入到尋常百姓之中，切實(shí)感受和理解他們的生活方式、精神文化和價(jià)值觀念。只有真實(shí)的情感和真誠(chéng)的理解，才能將雙方的距離拉近。從心理上來說，家訪者要敬重村民，傳遞愛和理解的信息。同時(shí)，我們也必須要有對(duì)長(zhǎng)者的尊重和關(guān)愛，教育他們的子女，是我們應(yīng)該做的一件事，我們需要傳遞一種普遍的人道主義精神，這樣才能讓家訪的成果被廣泛接受。
第三段：家訪者要做好準(zhǔn)備。
在進(jìn)行家訪前，我們必須要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們要了解每一個(gè)學(xué)生的背景信息。在我們家訪時(shí)，我們需要收集學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的問題以及我們所能提供的解決方案。當(dāng)我們有一個(gè)資料庫(kù)時(shí)，我們就能更加高效地進(jìn)行溝通和處理。另外，我們還要準(zhǔn)備好工具和設(shè)備，并徹底了解我們所要調(diào)查的事項(xiàng)。這樣，我們才能在實(shí)踐中將學(xué)生原來的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)化為更適合擁有更好知識(shí)產(chǎn)生的環(huán)境，并給予學(xué)生更好的后援。只有這樣我們才能滿足我們的任務(wù)，我們所做的一切才能夠更有價(jià)值。
第四段：家訪者要注意安全。
在進(jìn)行家訪的過程中，安全是最重要的問題。我們的行動(dòng)必須考慮到村民的安全和我們自己的安全。當(dāng)我們到達(dá)目的地時(shí)，我們需要首先確認(rèn)安全措施，向村民和家長(zhǎng)介紹家訪的目的和過程，明確家訪的范圍和時(shí)間，避免不必要的誤解和擔(dān)憂。我們還需要注意身體安全，在上山下鄉(xiāng)的時(shí)候穿上一些防水防治身體受傷的服裝。特別是在晚上，我們要注意周圍的情勢(shì)，提高警惕，避免發(fā)生意外事故。
第五段：家訪者要總結(jié)歸納。
在進(jìn)行家訪之后，我們要總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們應(yīng)該記錄下家訪發(fā)生的一切，然后分析整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次家訪工作作好準(zhǔn)備。我們還應(yīng)該制定一些家訪標(biāo)準(zhǔn)流程，定期更新和完善扶貧資料庫(kù)，為今后擴(kuò)大農(nóng)村扶貧計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論。
農(nóng)村家訪是一項(xiàng)必要且有益的社會(huì)活動(dòng)。通過家訪，我們可以增加對(duì)社會(huì)的了解，提高我們的社會(huì)責(zé)任感。然而在家訪時(shí)，我們要時(shí)刻保持精神狀態(tài)，做好各方面的準(zhǔn)備工作，才能真正做到心靈相通，取得更好的效果。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇七
作為一名新教師，我很幸運(yùn)能夠加入農(nóng)村的教育事業(yè)，選擇了到鄉(xiāng)村學(xué)校工作。在開始工作的前幾周，我們被要求完成了一些家訪任務(wù)。這些家訪讓我更深入地了解學(xué)生和他們的家庭，也讓我感到自己的職業(yè)責(zé)任和重要性。接下來，我將分享我的家訪心得體會(huì)。
第二段：發(fā)表自己的體驗(yàn)感受。
在家訪過程中，我得到了許多感人的體驗(yàn)。有一次，我去了一位學(xué)生家里，他住在一個(gè)典型的農(nóng)村家庭里。雖然這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不是很富裕，但他們熱情好客。他們的廚房非常簡(jiǎn)陋，但他們還是為我們準(zhǔn)備了一頓非常豐盛的飯菜。其他一些家庭也對(duì)我非常友好和熱情，讓我意識(shí)到人們的真誠(chéng)和熱情可以影響人的內(nèi)心。這也讓我感受到了我作為教師的責(zé)任和使命感，及時(shí)關(guān)注學(xué)生和家庭，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系。
第三段：重視學(xué)生和家庭的風(fēng)俗習(xí)慣和能力水平。
另一個(gè)讓我印象深刻的事情是了解到不同家庭的風(fēng)俗和文化差異。作為一名教師，在教授學(xué)生時(shí)，有必要在知識(shí)的滲透中了解和尊重他們的風(fēng)俗和文化差異。在家訪過程中，我漸漸意識(shí)到這一點(diǎn)。我需要了解學(xué)生和家庭的生活環(huán)境并設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略。我們必須充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的能力和自信心。作為教師，我們必須支持、支持和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)及自己的成功。
第四段：傾聽和了解學(xué)生和家庭。
每個(gè)學(xué)生和每個(gè)家庭都有自己的故事，我們需要聽他們講述他們的經(jīng)歷。在和他們交談時(shí)，我了解到這些家庭的生活很不容易。貧困、傳統(tǒng)觀念和其他困難常常成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。這讓我明白了作為教師的責(zé)任和意義。我需要傾聽他們的話，了解他們的需求和幫助他們處理他們的困難，以幫助他們和他們的孩子更好地生活并實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和愿望。
第五段：結(jié)論。
家訪是我們作為教師的重要職責(zé)之一。通過家訪，我們可以深入了解學(xué)生和他們的家庭，更好地了解他們的需求，并采取更好的措施提高他們的能力和自信心。在家訪過程中，我們應(yīng)該了解和尊重學(xué)生和家庭的文化差異，增強(qiáng)他們的信心和自尊心，并給予他們支持和幫助。作為教師，我們將盡力為學(xué)生和家庭提供支持和幫助，讓他們成為更好的自己。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇八
近年來，大學(xué)農(nóng)村家訪活動(dòng)越來越普及，成為促進(jìn)城鄉(xiāng)交流的重要方式，也是大學(xué)生對(duì)農(nóng)村了解和服務(wù)的有益途徑。我校組織的此次大學(xué)農(nóng)村家訪讓我深受觸動(dòng)，收獲頗多。下面，我將從農(nóng)村家訪的目的、感受不同生活、農(nóng)村發(fā)展面臨的困境、我的個(gè)人變化及未來計(jì)劃等方面，進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
農(nóng)村家訪是讓城市學(xué)生更好地了解農(nóng)村的一種方式。在這次家訪中，我們的目的是了解農(nóng)民的生產(chǎn)和生活狀況，為地方提供合理化的發(fā)展建議。當(dāng)我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)農(nóng)戶，面對(duì)著他們的真實(shí)生活，我才真正意識(shí)到，農(nóng)村與城市的差距是如此之大。在城市，我們總是享受著舒適便利的生活；而在農(nóng)村，農(nóng)民們每天都在勞作艱辛中度過。這次家訪，讓我們看到了農(nóng)村社會(huì)的復(fù)雜性，也讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛勤付出。
通過農(nóng)村家訪，我感受到了不同生活的魅力。在城市高樓林立的背景下，我曾以為生活無(wú)法離開物質(zhì)的追逐。但家訪中，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村家庭的幸福并不僅僅來源于物質(zhì)生活的豐富，而更多是來自家人的關(guān)愛、互助和和睦。在農(nóng)家之中，我看到了父母和孩子們?cè)谝黄饎谧鞯膱?chǎng)面，導(dǎo)致了他們堅(jiān)實(shí)的親情。與忙碌而單調(diào)的城市生活相比，他們擁有更多的健康和幸福感。
然而，農(nóng)村發(fā)展面臨著諸多困境。在家訪中，我看到了農(nóng)民的困頓和發(fā)展的瓶頸。農(nóng)民朋友告訴我們，他們的土地越來越貧瘠，農(nóng)業(yè)收入越來越低，種植、養(yǎng)殖所帶來的福利也越來越少。而隨著城市化的推進(jìn)，越來越多的年輕人離開農(nóng)村，導(dǎo)致勞動(dòng)力嚴(yán)重不足。所以，農(nóng)村需要更多的關(guān)注和援助，需要政府和社會(huì)的幫助，推動(dòng)農(nóng)村的發(fā)展，提高農(nóng)民生活的質(zhì)量和水平。
此次家訪，不僅讓我了解了農(nóng)村，也深刻改變了我個(gè)人。首先，我變得更加熱衷于服務(wù)社會(huì)，更加關(guān)注農(nóng)民的需求。通過與農(nóng)民的溝通，我深切地體會(huì)到他們的辛勞和付出。因此，我下定決心要為他們謀福利，為農(nóng)村的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。其次，我對(duì)農(nóng)村人民的勤勞和智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在城市生活中，我們常常忽視了農(nóng)民的付出，現(xiàn)如今，我深感農(nóng)民是社會(huì)中最無(wú)私、最勤勞的群體之一，他們的勞動(dòng)為城市提供了豐富的糧食和物質(zhì)資源。最后，我也更加珍惜當(dāng)下的幸福生活，不再盲目追求物質(zhì)的享受，更注重家庭的溫暖和親情的重要性。
對(duì)于未來，我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，參與更多關(guān)于農(nóng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，并在不同的平臺(tái)上持續(xù)傳遞農(nóng)民的聲音。同時(shí)，在學(xué)業(yè)和工作中，我也將結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)，為農(nóng)村發(fā)展提供更多的專業(yè)服務(wù)，推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。
總之，大學(xué)農(nóng)村家訪是一次具有重要意義的活動(dòng)，它讓我們親身感受到了農(nóng)村的幸福與困惑，以及他們的貢獻(xiàn)與付出。通過這次家訪，我也深刻體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和變化，從而激發(fā)了我更多的責(zé)任感和使命感。我相信，只要每個(gè)大學(xué)生都能參與到農(nóng)村發(fā)展中，我們一定能夠?yàn)榻ㄔO(shè)美好的鄉(xiāng)村做出更大的貢獻(xiàn)。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇九
一直以來就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了無(wú)盡的羨慕，因?yàn)樽孕】吹嚼蠋煻己糜袣馀桑R(shí)豐富而且受人尊敬。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時(shí)，那時(shí)真的有說不出的開心，每天都盼著能早點(diǎn)去上班?？墒菍?duì)于將要分到那個(gè)學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校，看著周圍的朋友都去了中學(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現(xiàn)在讓我去偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)，心里一時(shí)接受不了。來到學(xué)校，我絕望了。看著墻皮的脫落，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧?，我想起了我上小學(xué)時(shí)的學(xué)校都比現(xiàn)在的強(qiáng)百倍。一時(shí)間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負(fù)，原來所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個(gè)個(gè)在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
現(xiàn)在有哪位家長(zhǎng)舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級(jí)就是初二高二的學(xué)生又有幾個(gè)父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個(gè)個(gè)都這么懂事這么堅(jiān)強(qiáng)，我覺得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個(gè)快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們?cè)谝黄鸬摹?/p>
每天來到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學(xué)校，都會(huì)蜂擁著出來，和我打招呼?？吹剿麄兡敲撮_心，自己心里更是開心。當(dāng)一名教師是幸福的，因?yàn)楸贿@么多孩子們喜歡。他們不會(huì)因?yàn)槲沂抢蠋煻鴳峙挛遥看蜗抡n的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語(yǔ)吧！“不是剛上了嗎”我正納悶。“那是剛才，下節(jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂趣，我們?cè)谝黄饹]有距離，他們沒有把我當(dāng)做嚴(yán)厲的老師，我也沒有把他們當(dāng)做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會(huì)跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不？心里也沒猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級(jí)的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時(shí)有同學(xué)說：啊！老師也會(huì)跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。
為了紀(jì)念這次活動(dòng)，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵(lì)小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績(jī)。我相信這是一種激勵(lì)也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長(zhǎng)。自此我們班孩子們每個(gè)月都會(huì)做一次英語(yǔ)手抄報(bào)，現(xiàn)在他們的水平可是相當(dāng)高了，就連我這個(gè)老師都有點(diǎn)自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機(jī)會(huì)，如果老師能夠給孩子們一絲陽(yáng)光，他們一定會(huì)還你一片湛藍(lán)的天空。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇十
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì)：
通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的'階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
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農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇十一
家訪是一種非常特殊的交流方式，它能夠讓我們更加深入地了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名農(nóng)村高中教師，我多次參與過家訪，不僅讓我更加了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，也為我?guī)砹伺c學(xué)生及家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享一下我的家訪感受和體會(huì)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪之前，我們必須要做好準(zhǔn)備工作。首先，我們要了解學(xué)生的家庭情況，掌握基本信息，以便更好地了解家訪對(duì)象的家庭背景。其次，我們還需要查看學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，以便在家訪時(shí)可以深入詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后，我們還要準(zhǔn)備好禮物或者小禮品，以表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重和關(guān)心。
第三段：家訪的過程。
在家訪過程中，我們要保持耐心和細(xì)心，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的意見和需求，在與家長(zhǎng)和學(xué)生交談時(shí)要展現(xiàn)出溫馨、親和的態(tài)度，以建立良好的師生關(guān)系。在談話過程中，我們要注意我們的表情和語(yǔ)氣，盡可能避免給家長(zhǎng)和學(xué)生留下不良印象。在交談時(shí)，我們還要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展等方面，了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況。
第四段：家訪后的反思。
家訪結(jié)束后，我們需要進(jìn)行反思，了解自己家訪中的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們還要向?qū)W校反饋家訪的情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，解決他們的問題和疑問。在反思中，我們需要檢查自己的家訪計(jì)劃，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，并盡可能提供幫助和支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，做好家訪工作需要細(xì)心、耐心和關(guān)注，只有充分了解學(xué)生的背景和需求，才能更好地開展工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。在今后的教育工作中，我們將更加努力，更加認(rèn)真對(duì)待每一次家訪，發(fā)揮我們的教育職能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和幫助。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇十二
隨著農(nóng)村教育的全面發(fā)展，越來越多的高中學(xué)生走上了考研、就業(yè)等多樣化的人生道路，讓無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)倍感驕傲和自豪。同時(shí)，農(nóng)村高中家訪也成為了一種重要的教育活動(dòng)，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更為有針對(duì)性的幫助。在我擔(dān)任農(nóng)村高中教師期間，我積極參加家訪，既深感家長(zhǎng)對(duì)子女的愛與關(guān)懷，也從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，簡(jiǎn)述我對(duì)于農(nóng)村高中家訪的感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)家訪的意義與價(jià)值。
家訪是指教師拜訪學(xué)生家庭、了解家庭情況、與家長(zhǎng)溝通交流以達(dá)到促進(jìn)家校合作、深化教育教學(xué)改革的一種方式。家訪的意義遠(yuǎn)不僅限于了解學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也是了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要手段，有利于促進(jìn)師生之間更加融洽的關(guān)系。同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)更深入的了解自己的孩子，了解學(xué)校教育情況，跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為孩子的教育提出合理的建議。
第二段：正確的家訪態(tài)度和方法。
在家訪過程中，教師需要保持良好的家訪態(tài)度。首先要尊重家長(zhǎng)，充分了解家長(zhǎng)的需求和期望，積極回答家長(zhǎng)的提問。其次，不要打攪家長(zhǎng)平日的生活，適當(dāng)禮尚往來，不要過分熱情和冷落。最后需要注意家長(zhǎng)的私人空間和隱私，我們需要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要逾越家長(zhǎng)的界限。在家訪的方法方面，我們需要將教育角度融入工作，并與家長(zhǎng)充分溝通，使家長(zhǎng)更好地理解學(xué)校的教育理念、實(shí)踐方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三段：家訪中應(yīng)重點(diǎn)了解的問題。
在農(nóng)村高中家訪中，最重要的是了解學(xué)生家庭的基本情況，家長(zhǎng)的文化背景、社會(huì)背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，這將是幫助學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要了解孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面的情況以及與其他學(xué)生的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有利于為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)建議。
第四段：家訪當(dāng)中需要注意的地方。
在家訪中，我們需要抱有公正客觀態(tài)度，不可偏袒或有所偏見。在了解問題的過程中，必須保證信息的真實(shí)性和完整性，不要輕信道聽途說和流言蜚語(yǔ)。同時(shí)也需要根據(jù)家庭背景和文化特色合理排序，避免敏感性話題和過激言論，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解。
第五段：家訪的價(jià)值與反思。
最后，農(nóng)村高中家訪雖然是一件常規(guī)的事情，但意義卻絲毫不減。家訪是互相溝通交流的過程，通過家長(zhǎng)、學(xué)生和教師三方面的努力，才能幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有用的人才。同時(shí)，家訪也是一次自我反省的過程，教師要認(rèn)真總結(jié)家訪過程中的成果和不足，不斷完善家訪工作，從而促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
總之，家訪是高中教育中不可替代的重要環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我將繼續(xù)把家訪作為一項(xiàng)常規(guī)工作，力爭(zhēng)把家校合作做得更加牢固，讓我們的學(xué)生能夠安全、健康、快樂地成長(zhǎng)，在教育的大家庭中贏得美好的未來。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇十三
家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的`暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法。
心得：在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇十四
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。下面是小編為您帶來的是農(nóng)村小學(xué)家訪心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來非常的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，。
六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。
在家訪的過程中，我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的'武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
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