2023年論文寫作格式（案例19篇）

總結(jié)是提煉經(jīng)驗(yàn)、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過(guò)程。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的總結(jié)分享，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

論文寫作格式篇一

畢業(yè)論文寫作是大學(xué)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，也是大學(xué)生知識(shí)與能力結(jié)合提升理論水準(zhǔn)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育科學(xué)研究能力的全面訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)鉆研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，為畢業(yè)后順利開展教育工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，并促進(jìn)學(xué)院畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)工作的規(guī)范化管理，特制訂本辦法。

（一）總體要求

1、學(xué)院大專及其以上的學(xué)生畢業(yè)前必須完成一篇畢業(yè)論文。

2、選題應(yīng)是本專業(yè)范圍內(nèi)的問(wèn)題，并盡量結(jié)合小學(xué)、幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際，選題要有針對(duì)性和實(shí)用性。

3、畢業(yè)論文應(yīng)該觀點(diǎn)鮮明，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。

4、初等教育專業(yè)?？粕?jǐn)?shù)必須在6000字以上，學(xué)前教育大專生字?jǐn)?shù)必須在3000字以上。

5、畢業(yè)論文在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成（不能兩人及其以上合作）；不能抄襲他人成果，如有引用他人觀點(diǎn)，須注明出處（若抄襲他人研究成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作不合格處理）。

6、畢業(yè)論文的形式以議論文為主，不能用文藝作品、教案等其他文體。

7、稿紙及格式：見(jiàn)附錄一

（二）部門職責(zé)

部所轄畢業(yè)生的論文寫作指導(dǎo)。有關(guān)責(zé)任部門在分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)作、積極支持的基礎(chǔ)上共同完成學(xué)生畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)工作。

（三）指導(dǎo)教師：

1、擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)的教師應(yīng)具有中級(jí)（含中級(jí)）以上專業(yè)技術(shù)職稱，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，科研能力強(qiáng)，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)學(xué)生開展教育教學(xué)研究。

2、指導(dǎo)教師以指導(dǎo)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文為主，原則上不跨專業(yè)指導(dǎo)。每一位教師每屆指導(dǎo)學(xué)生本科大專合計(jì)不超過(guò)10人。

3、指導(dǎo)教師應(yīng)為學(xué)生的.論文寫作提供全過(guò)程指導(dǎo)。（選題確定、查閱文獻(xiàn)、提出假設(shè)、制訂提綱、收集資料、作出結(jié)論、撰寫論文等）

4、指導(dǎo)教師應(yīng)填寫“畢業(yè)論文評(píng)定意見(jiàn)表”；同時(shí)學(xué)院要求畢業(yè)生填寫“畢業(yè)論文指導(dǎo)情況反饋表”。

（四）進(jìn)程安排

1、9月，各系部指導(dǎo)教師確定自己的研究方向及輔導(dǎo)的相關(guān)范圍；同時(shí)，各系部指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生考慮研究方向，收集有關(guān)資料，確定論文選題，并組織以班級(jí)為單位論文選題匯總初定論文的題目。

2、10月，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，由系部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)審核教務(wù)辦統(tǒng)一公布。

3、11月，學(xué)生結(jié)合教育實(shí)習(xí)完成調(diào)查

報(bào)告；在教師指導(dǎo)下收集、整理資料，確立自己的觀點(diǎn)和主張，擬定論文提綱。

4、12月，系部審核各班匯總的論文提綱。

5、寒假，學(xué)生完成論文初稿的寫作，遞送指導(dǎo)教師，開學(xué)后立即上交指導(dǎo)教師，教務(wù)辦和系部組織人員進(jìn)行中期抽樣檢查。

6、4月底之前完成論文定稿，由指導(dǎo)教師評(píng)閱簽定意見(jiàn)后匯總到教務(wù)辦。（上交材料包括：畢業(yè)論文評(píng)定意見(jiàn)表）。

同時(shí)，各班班長(zhǎng)收齊“論文打印稿”、“論文電子稿”、“畢業(yè)論文學(xué)生反饋意見(jiàn)表，匯總到教務(wù)辦。

7、5月，系部組織審定學(xué)生畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定。

8、6月，完成畢業(yè)論文的歸檔整理工作。

（五）成績(jī)?cè)u(píng)定：

成績(jī)?cè)u(píng)定參考項(xiàng)目

（1）論點(diǎn)是否鮮明（2）論據(jù)是否充足（3）論證是否充分（4）語(yǔ)言是否流暢（5）字?jǐn)?shù)是否符合要求（6）格式是否規(guī)范。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

（1）優(yōu)良：關(guān)注教改實(shí)踐，廣泛收集資料信息，提出獨(dú)到見(jiàn)解，論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢；并對(duì)小學(xué)（幼兒園）教育實(shí)踐具有指導(dǎo)意義；字?jǐn)?shù)符合要求；格式規(guī)范。

（2）良好：關(guān)注教改實(shí)踐，廣泛收集資料信息，形成自己的觀點(diǎn)，論點(diǎn)

鮮明，論證較嚴(yán)密，語(yǔ)言較流暢；并對(duì)小學(xué)（幼兒園）教育實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義；字?jǐn)?shù)符合要求；格式規(guī)范。

論文寫作格式篇二

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)難順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。下面我們來(lái)看一下具體的寫作要求吧。

關(guān)鍵詞：

論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個(gè)，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來(lái)的。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。

寫作標(biāo)準(zhǔn)：

頁(yè)碼：封面不編頁(yè)。

從目錄開始編頁(yè)，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁(yè)碼編號(hào)要求居中。;

用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。

對(duì)頁(yè)眉沒(méi)有固定要求。

字體設(shè)置說(shuō)明：

一級(jí)標(biāo)題使用“宋體、三號(hào)、加粗”

二級(jí)標(biāo)題使用“宋體、四號(hào)、加粗”

三級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)、加粗”

四級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)”

建議標(biāo)題最好不要超過(guò)三級(jí)，否則適得其反，格式太亂。

范文：

一、序論

1.提出中心論題;

2，說(shuō)明寫作意圖。

二、本論

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;

2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;

3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;

4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀

1.供大于求的買方市場(chǎng);

2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);

3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);

4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策

論文寫作格式篇三

1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁(yè)邊距一律采取：上2.8cm、下2.5cm，左3cm,右2.5cm，行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.25）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)），封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面。

2、字體要求。

論文所用字體要求為宋體。

3、字號(hào)。

第一層次題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字；第二層次題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字；第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同正文用小四號(hào)宋體。

4、頁(yè)眉及頁(yè)碼。

畢業(yè)論文各頁(yè)均加頁(yè)眉，采用宋體五號(hào)宋體居中，打印“xx大學(xué)xxxx屆x科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”。頁(yè)碼從正文開始在頁(yè)腳按阿拉伯?dāng)?shù)字（宋體小五號(hào)）連續(xù)編排，居中書寫。

5、摘要及關(guān)鍵詞。

中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號(hào)字黑體、左對(duì)齊書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號(hào)宋體。“關(guān)鍵詞”三字采用小四號(hào)字黑體，頂格書寫，一般為3—5個(gè)。

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)，字體為小四號(hào)timesnewroman。

6、目錄。

“目錄”二字采用三號(hào)字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級(jí)層次采用小三號(hào)宋體字，其他級(jí)層次題目采用四號(hào)宋體字。

7、正文。

正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級(jí)為“一”“二”“三”等，第二級(jí)為“1.1”“1.2”“1.3”等，第三級(jí)為“1.1.1”“1.1.2”等。

8、參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)要另起一頁(yè)，一律放在正文后，在文中要有引用標(biāo)注，如×××[1]。

論文寫作格式篇四

這種題型比較常見(jiàn)，也比較簡(jiǎn)單，一般要求考生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的觀點(diǎn)。常見(jiàn)的題型有：“本文的中心論點(diǎn)是什么?”“閱讀上文，作者闡明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?”論點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。如果這三個(gè)地方未找到，這就說(shuō)明給定文本所包含的觀點(diǎn)并不明顯，需要考生歸納和提煉。歸納時(shí)，一般按照“歸納段意—?dú)w納層意—概括論點(diǎn)”三個(gè)步驟進(jìn)行。從“段”到“層”，從“層”到“面”，論點(diǎn)自然就浮現(xiàn)在眼前了。

2分析論據(jù)及其作用。

這類題通常就某一個(gè)論點(diǎn)，要求考生找到事實(shí)論據(jù)，并用簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)。概括時(shí)，必須包含“人物”和“事件”兩個(gè)要素，有的還需交待時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等特定要素。常見(jiàn)的題型有：“上文某段中使用了什么論據(jù)?有何作用?”“劃線部分屬于什么論據(jù)?它論證了什么觀點(diǎn)?”

論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，所以，論據(jù)要和論點(diǎn)一致、真實(shí)、可靠、典型。分析論據(jù)的作用時(shí)，要和論點(diǎn)聯(lián)系在一起。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，其目的都是為了證明作者的觀點(diǎn)，只不過(guò)，有的是直接證明的，有的是間接證明的。答題時(shí)，往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，間接的可作輔助性的說(shuō)明。

3補(bǔ)寫論據(jù)。

考試中常見(jiàn)的題型：“根據(jù)上文，給某段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)?！毕日J(rèn)真讀原文，明確文段的論點(diǎn)是什么，再看題干要求，是補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。如果是事實(shí)論據(jù)，就要使用概述的方式，將筆墨集中在能證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。如果是道理論據(jù)，應(yīng)具有針對(duì)性和權(quán)威性，能有力地論證論點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明通順。當(dāng)然了，補(bǔ)充的論據(jù)要和所選題材保持一致性，還要注意與上下文的銜接。

4論證方法及作用。

考試中常見(jiàn)的題型：“指出下列語(yǔ)段運(yùn)用什么論證方法?有何作用?”答題時(shí)，先要明確上文提到的幾種論證方法。事實(shí)論證是擺事實(shí)，道理論證是講道理，對(duì)比論證就是作比較，比喻論證就是打比方。一般的答題模式：該段(該句)運(yùn)用了……論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(好處)。談作用時(shí)，先從內(nèi)容上入手，再?gòu)恼撟C角度考慮。比如：“作者通過(guò)引用某人的話，充分有力證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?！薄白髡甙補(bǔ)比作b，證明c觀點(diǎn)，將深?yuàn)W的道理具體化，淺顯易懂?！薄巴ㄟ^(guò)a與b對(duì)比，鮮明地證明c觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力，增強(qiáng)文章的趣味性。”

5理清論證結(jié)構(gòu)。

議論文的論證結(jié)構(gòu)包括總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照等關(guān)系，在試題中也時(shí)常出現(xiàn)。這類題型涉及到確定詞語(yǔ)、句子，甚至段落在文中的次序，它們之間存在一定的邏輯關(guān)系，所以只要抓住關(guān)鍵詞，結(jié)構(gòu)也就理清了。比如“其一、其二、其三……”“首先、其次、再次……”“第一、第二、第三……”，有的文章沒(méi)有標(biāo)致性的詞語(yǔ)，需要考生認(rèn)真讀原文，領(lǐng)會(huì)行文思路。有的前后對(duì)照，有的層層遞進(jìn)，有的先總后分，有的先分后總，結(jié)構(gòu)關(guān)系也就清晰了。

常設(shè)題型有：“本文的結(jié)構(gòu)怎樣?作者是怎樣展開論述的?”“前后兩段的位置能否調(diào)換?為什么?”針對(duì)第二問(wèn)，考生先看段落之間有沒(méi)有照應(yīng)關(guān)系，如果沒(méi)有，再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系，比如時(shí)間上的和邏輯上的，分析后即可作答。如：“不能。這兩句是遞進(jìn)關(guān)系，只有先論證a，才能論證b?！薄安荒堋Ｒ?yàn)檫@幾段存在邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系?！?/p>

6語(yǔ)言特色。

(1)理解詞語(yǔ)。

議論文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、鮮明等，中考時(shí)一般考查：“請(qǐng)解釋詞語(yǔ)的意思。”“下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中指代什么內(nèi)容?”“文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除?為什么?”解釋詞語(yǔ)時(shí)，要先明確它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的基本意思，再結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文加以延伸和拓展。考生不僅要回答詞語(yǔ)的本義，還要答出比喻義和引申義。關(guān)于“刪除”題，一般的回答是“不能”，然后寫出原因。先解釋這個(gè)詞在文中的意思，再說(shuō)刪除后的意思是什么，對(duì)比一下，闡明這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，使論證缺少說(shuō)服力，所以不能刪除。

(2)理解句子。

每篇文章中都有重點(diǎn)句，這是考查的重點(diǎn)。試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：“如何闡釋抽象語(yǔ)句的含義?”“如何理解過(guò)渡句的作用?”“你對(duì)這句引言有何認(rèn)識(shí)?”“下面句子在全文中起什么作用?”答題時(shí)，先要明確重點(diǎn)句的位置，其次要抓住其中的關(guān)鍵詞，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去分析語(yǔ)句的作用。如果在開頭，其作用是引出論點(diǎn)或論題，增強(qiáng)文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣;如果是過(guò)渡段或過(guò)渡句，一般是起到承上啟下的作用，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn);如果在結(jié)尾，其作用是點(diǎn)明題旨，重申論點(diǎn)，總結(jié)全文。如果是事實(shí)論據(jù)，主要是用例子來(lái)證明論點(diǎn)，有的還引用名人趣事、典故、寓言等提出論點(diǎn)，增強(qiáng)讀者閱讀興趣。

7綜合評(píng)價(jià)。

常設(shè)題型：“結(jié)合生活閱歷評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，或談一談自己的感悟?！薄敖Y(jié)合結(jié)尾，評(píng)述一下作者的立場(chǎng)?”這樣的題目屬于開放式題型，有一定的難度，考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。所以，只要結(jié)合中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)來(lái)談就不會(huì)跑題，再結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)實(shí)，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

初三語(yǔ)文成績(jī)提升方法。

01。

古代文化常識(shí)。

因?yàn)楣糯幕ＷR(shí)主要出現(xiàn)在文言、古詩(shī)閱讀中，在現(xiàn)代文中并不常見(jiàn)常用，理解記憶起來(lái)有一定的困難。而且即便記住了，也常會(huì)遺忘，所以要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過(guò)的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過(guò)的古代文化常識(shí)。

02。

古詩(shī)文理解性默寫。

理解性默寫經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是：因?qū)μ崾拘畔盐詹划?dāng)而寫錯(cuò)句子，出現(xiàn)錯(cuò)別字。因此，背誦時(shí)，要吃透其中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。

例如：

《登飛來(lái)峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會(huì)錯(cuò)了。

另外，針對(duì)前期在復(fù)習(xí)中容易出錯(cuò)的字，要?jiǎng)邮謱憣?，確保準(zhǔn)確掌握。如《論語(yǔ)》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。

03。

成語(yǔ)。

一些近義成語(yǔ)原本就不易區(qū)分，像“不孚眾望”“不負(fù)眾望”“一視同仁”“一概而論”等。

因此，在復(fù)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對(duì)象、感情色彩、褒貶謙敬等。

04。

現(xiàn)代文閱讀。

閱讀類題目，應(yīng)該強(qiáng)化答題規(guī)范。無(wú)論是文學(xué)類文本的閱讀還是實(shí)用類文本的閱讀，答題都有其特點(diǎn)和規(guī)范。

就客觀題而言，一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實(shí)每個(gè)選項(xiàng)中的理解和說(shuō)法是否正確，切不可無(wú)視文本，僅憑感覺(jué)和印象就加以判斷;確定錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，不能認(rèn)定某個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了就立即確定答案，一定要在落實(shí)所有選項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，“抓大放小”，確定答案。

就主觀題而言，一是要仔細(xì)審題，明確題目要求。如“×××是一個(gè)怎樣的人物形象”和“總結(jié)×××的形象特點(diǎn)”看似都在問(wèn)人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再?gòu)牟煌嵌冉Y(jié)合文本具體分析;后者直接進(jìn)行分析即可。

二是要規(guī)范作答。在答題時(shí)，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴(yán)密，邏輯合理，語(yǔ)言通暢，但表述的用語(yǔ)體系是不同的。

例如小說(shuō)中“設(shè)置情節(jié)”“形象特點(diǎn)”，傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。

05。

文言文閱讀。

文言語(yǔ)句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn)：

聯(lián)系上下文，以便把握大意;。

關(guān)注得分點(diǎn)，力爭(zhēng)準(zhǔn)確翻譯;。

調(diào)整語(yǔ)序，補(bǔ)出省略的部分，讓語(yǔ)句連貫流暢。

因?yàn)槲难晕氖÷缘牡胤捷^多，尤其是主語(yǔ)經(jīng)常省略，所以一定要抓住句中的動(dòng)詞，以便順藤摸瓜，補(bǔ)出主語(yǔ)。

06。

詩(shī)歌鑒賞。

古詩(shī)閱讀要在讀懂詩(shī)意的基礎(chǔ)上規(guī)范作答。詩(shī)意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時(shí)，不能像文言文一樣去翻譯詩(shī)句，而是要找出詩(shī)句中的形象，包括人物、景物、事物等;再看作者是用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)描述這些形象的，從而讀懂意象;最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩(shī)意，把握作品的意境。

例如意境類考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說(shuō)明景象的氛圍特點(diǎn)，最后結(jié)合手法闡明作者融進(jìn)的思想感情，點(diǎn)出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果。而且用語(yǔ)要使用諸如“雄渾開闊”“寧?kù)o恬淡”“凄清冷寂”等表現(xiàn)意境的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

07。

作文。

積累作文素材。

中考作文，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇寫記敘文，少部分同學(xué)會(huì)選擇寫議論文。記敘文注重對(duì)人物的描寫，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)人物的形象進(jìn)行刻畫，優(yōu)美的語(yǔ)句對(duì)事情的起因結(jié)果進(jìn)行描述。

所以在平時(shí)要多積累一些優(yōu)美的語(yǔ)句，比如說(shuō)一些寫景、寫人等等覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句都可以記錄下來(lái)，來(lái)充實(shí)豐富自己的素材庫(kù)，在考試的時(shí)候給用進(jìn)去，使文章豐滿。

寫記敘文還要注意以下6點(diǎn)方法，絕對(duì)可以使你的作文次次45+：

1.標(biāo)題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián);。

2.文章的首尾段最好都點(diǎn)題;。

3.文章最好分成五至六段;。

4.篇幅以超過(guò)規(guī)定一兩百字為宜;。

5.題材要實(shí)事求是;。

6.立意不但要明確，而且要正確。

論文寫作格式篇五

(項(xiàng)目字體為小二號(hào)、黑體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、宋體)。

寫作提綱…………………………………………………………………………(1)。

內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………(2)。

關(guān)鍵詞……………………………………………………………………………(2)。

正文………………………………………………………………………………(2)。

緒論…………………………………………………………………(2)。

本論：…………………………………………………………………(2)。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)………………………………(2)。

情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力………………………………(3)。

情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辨析………………………………()。

完善我國(guó)情勢(shì)變更原則的法律思考…………………………………()。

結(jié)論…………………………………………………………………(10)。

注釋…………………………………………………………………………(11)。

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………(12)。

情勢(shì)變更原則初探。

寫作提綱。

(項(xiàng)名稱：小二號(hào)、黑體加粗;提綱內(nèi)容：四號(hào)、宋體)。

一、緒論。

情勢(shì)變更原則作為。

合同。

法的一項(xiàng)重要原則，現(xiàn)已為世界上許多國(guó)家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國(guó)現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。本文從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

二、本論：(文章的主干，要點(diǎn))。

(一)情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

1、情勢(shì)變更原則含義及沿革。

2、情勢(shì)變更原則的理論依據(jù)。

(二)情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力。

1、情勢(shì)變更原則的適用條件。

2、適用情勢(shì)變更原則的法律效力。

(三)情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辯析。

1、情勢(shì)變更與不可抗力規(guī)則。

2、情勢(shì)變更與顯失公平規(guī)則。

(四)完善我國(guó)情勢(shì)變更原則的法律思考。

三、結(jié)論。

(用1-2句話闡述)。

情勢(shì)變更原則初探。

陳榮杰。

(標(biāo)題小二號(hào)、黑體加粗、作者小四號(hào)、宋體)。

【內(nèi)容摘要】情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，對(duì)于維護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維持市場(chǎng)道德秩序，平衡合同當(dāng)事人之間的利益關(guān)系，消除履行合同中因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的顯失公平具有重要意義。情勢(shì)變更原則雖然在我國(guó)現(xiàn)行法律中未明確規(guī)定，但其與現(xiàn)行法律所規(guī)定和倡導(dǎo)的誠(chéng)實(shí)信用原則一脈相承，誠(chéng)實(shí)信用原則應(yīng)作為情勢(shì)變更原則的一項(xiàng)基本理論依據(jù)。除此之外，情勢(shì)變更原則與不可抗力規(guī)則、顯失公平規(guī)則既有聯(lián)系和相似之處，同時(shí)又有許多根本的不同。完善我國(guó)的情勢(shì)變更原則立法，規(guī)范適用情勢(shì)變更原則，倡導(dǎo)合同當(dāng)事人誠(chéng)實(shí)交易，合理承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所應(yīng)長(zhǎng)期努力的目標(biāo)。

(項(xiàng)目名稱四號(hào)、楷體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、揩體)。

(正文)(小四號(hào)、宋體，標(biāo)題黑體)。

情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，是在第一次世界大戰(zhàn)后才逐漸確立起來(lái)的，現(xiàn)已為世界上許多國(guó)家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國(guó)現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和逐漸完善，情勢(shì)變更原則作為合同法上的一項(xiàng)重要制度，越來(lái)越顯其重要;同時(shí)，由于情勢(shì)變更原則所涉及的理論復(fù)雜性和各國(guó)在司法實(shí)踐中的差異，有必要從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

情勢(shì)變更原則含義及沿革。

情勢(shì)變更原則是指合同成立后，作為合同關(guān)系基礎(chǔ)的情勢(shì)，由于不可歸責(zé)于當(dāng)事人的原因，發(fā)生了非當(dāng)初所能預(yù)料的變化，如果仍堅(jiān)持原來(lái)的法律效力將會(huì)產(chǎn)生顯失公平的結(jié)果，有悖于誠(chéng)實(shí)信用原則，因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)合同的法律效力作相應(yīng)的變更乃至合同解除的一項(xiàng)法律原則[1]。情勢(shì)變更原則實(shí)質(zhì)與功能在于消除合同因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的不公平后果，平衡當(dāng)事人之間的利益，維護(hù)社會(huì)公平和商品安全交易。這一原則的確立與發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

論文寫作格式篇六

論文寫作范圍：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

二、論文關(guān)鍵詞：5000字左右

三、格式：用a4紙打印，封面、大綱、文本和參考

1)主標(biāo)題3#詞大膽，大膽，心

2)字幕4#字加粗，居中

3)概述5#宋體字，大膽

4)5#的宋體字，選擇多個(gè)行，值1.2

5)參考文獻(xiàn)4#斜體字

四、論文咨詢、評(píng)價(jià)和績(jī)效的確定

1)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的選擇主題確定教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師在整個(gè)寫作過(guò)程中對(duì)學(xué)生的全程指導(dǎo)和監(jiān)督。

2)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的作文和論文的質(zhì)量來(lái)確定所提出的結(jié)果。

3)建議學(xué)生必須參加答辯，其余由25%名學(xué)生的總?cè)藬?shù)來(lái)提取答辯答辯，答辯組確定答辯。

4)參加答辯的學(xué)生按照建議和答辯成績(jī)，確定最終的結(jié)果;不參加答辯的學(xué)生根據(jù)建議的成績(jī)，由市廣播電視大學(xué)小組確定最終結(jié)果。

五、關(guān)于工作計(jì)劃

1)學(xué)生制定階段性寫作工作計(jì)劃;

2)完成任務(wù)的每一個(gè)階段，指導(dǎo)老師的意見(jiàn);

3)主動(dòng)與老師聯(lián)系，嚴(yán)禁強(qiáng)迫現(xiàn)象;

4)嚴(yán)格執(zhí)行工作計(jì)劃，注意進(jìn)度;

6)工作計(jì)劃由指導(dǎo)教師和學(xué)生各執(zhí)一份學(xué)生畢業(yè)論文。

六、時(shí)間要求：

1)在十二月上旬，大班級(jí)輔導(dǎo)

2)在十二月底的主題：選擇主題后，一般不應(yīng)改變。啟動(dòng)材料選擇并制定工作計(jì)劃。

3)在一月初，確定組名單，學(xué)生和教師見(jiàn)面，工作計(jì)劃指導(dǎo)老師

4)在一月底，設(shè)置大綱

5)在4月10日之前交稿

6)5月8日前。

7)在5月底之前完成防御和最終上訴

七、有約束力的訂單

1)蓋

2)概述

3)文本

4)參考

5)工作計(jì)劃

6)評(píng)論和等級(jí)

會(huì)計(jì)專業(yè)寫作技能

首先，關(guān)于該方法的主題。本課題是開展研究工作的第一步。到這一步，將直接關(guān)系到后續(xù)的研究是否能達(dá)到預(yù)期的效果。在碩士學(xué)位條件下，在選題的選擇上存在兩個(gè)誤區(qū)。不善于發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，問(wèn)題上是值得研究的，是適合自己的研究是不被允許的，導(dǎo)致在一個(gè)導(dǎo)師，他變成了一個(gè)聾耳，心理依賴的話題;第二，不知道當(dāng)它應(yīng)該選擇，往往作為一個(gè)簡(jiǎn)單的階段任務(wù)的主題，主題，但不是真的把主題作為一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中同步。上述兩個(gè)方面的理解的偏差，無(wú)疑會(huì)直接影響到所選主題的質(zhì)量和所選主題的質(zhì)量，因此必須予以糾正。如何糾正呢?這將首先需要建立的主題，根據(jù)他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和興趣和專業(yè)的意識(shí)，不能依靠過(guò)度的導(dǎo)師安排，將主題駐留在學(xué)習(xí)過(guò)程中，而不是作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，注意以下三點(diǎn)對(duì)主題也很重要。

一個(gè)是要注意目前幾乎沒(méi)有人提到的，但現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，特別是需要涉及。新經(jīng)濟(jì)對(duì)我們提出了新的經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)，一系列新的經(jīng)濟(jì)和金融主體，在每一個(gè)主題和包含了許多具體內(nèi)容的分支，這些都是一些新興領(lǐng)域，要深入研究，自然也有很高的研究?jī)r(jià)值。

二是要注意相互辯論和現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究的內(nèi)在矛盾。一方面，當(dāng)學(xué)生不在爭(zhēng)論的問(wèn)題上，善于找出爭(zhēng)論的原因、背景、焦點(diǎn)，并進(jìn)行思考和研究。另一方面，一些著名的學(xué)者(或研究機(jī)構(gòu))在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)問(wèn)題之前和之后的沖突，要善于捕捉，并發(fā)現(xiàn)他們的改進(jìn)。

三是要注重理論的發(fā)展及其變化后的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)的影響所帶來(lái)的。這一研究過(guò)程不僅是理論應(yīng)用的過(guò)程，也是理論發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情況的變化，探索兩者的理論不足，并提出了豐富和完善的想法是，在研究中應(yīng)該是一個(gè)專業(yè)的質(zhì)量。這種質(zhì)量的發(fā)展將大大促進(jìn)我們的主題的深度。同時(shí)，發(fā)展的理論如何指導(dǎo)政策和實(shí)踐的發(fā)展也值得密切關(guān)注，這應(yīng)該是更多的思考，以擴(kuò)大研究的空間。

第二，收集數(shù)據(jù)的方法。對(duì)于數(shù)據(jù)的收集主要涉及到時(shí)間安排和選擇方法兩個(gè)方面。在時(shí)間的安排上，也要喜歡的主題作為數(shù)據(jù)采集駐留在學(xué)習(xí)過(guò)程中，這是關(guān)鍵，依靠平時(shí)積累的，而不是僅僅依靠之前寫的臨時(shí)尋找。從某種程度上說(shuō)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集其實(shí)也是一個(gè)問(wèn)題，加深了對(duì)拓展話題思路的理解，在很多情況下，當(dāng)學(xué)習(xí)到一定階段，數(shù)據(jù)收集到一定程度，對(duì)一定的問(wèn)題一定會(huì)有一定的了解和掌握，下一步的研究方向也逐漸清晰，選擇的話題也可以基本確定，甚至可以形成框架的基本框架，不需要為了學(xué)習(xí)，一篇文章專門從事大量的數(shù)據(jù)搜索工作(當(dāng)然還有一些大的研究課題不包括)。

以這種方式，一邊學(xué)習(xí)，一邊收集信息，而話題的話題，三個(gè)同步，自然的效率會(huì)明顯提高。在選擇具體的數(shù)據(jù)采集方法的選擇上，我的建議是做卡，享受和下閃的結(jié)論，精彩的演示，并說(shuō)明源程序，像是使庫(kù)目錄的目錄被正確的分類。如此多的材料也可以收集排列整齊。

此外，從以下三個(gè)方面的數(shù)據(jù)也應(yīng)注意：第一，各種“年鑒”的數(shù)據(jù)。這種數(shù)據(jù)是綜合性、綜合性、權(quán)威性的，具有很高的參考價(jià)值。二是網(wǎng)上信息。網(wǎng)絡(luò)信息容量大，更新速度快，獲取方便，是現(xiàn)代社會(huì)信息渠道的一個(gè)非常重要的來(lái)源。同時(shí)，它也可以與一些著名的專家和學(xué)者在互聯(lián)網(wǎng)上交流，也可以得到大量的信息或信息，不能通過(guò)其他方法獲得。三是對(duì)別人的文章或書籍的參考。這樣的信息一般是筆者在研究過(guò)程中所選擇的，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題的再研究有一定的參考價(jià)值。

第三、研究方法。有兩種主要的研究方法，一種是演繹歸納法，另一種是規(guī)范性和實(shí)證性的方法。

演繹和歸納法。前者特別是一個(gè)從一般到，從基本原則開始慢慢將各個(gè)方面的推理到具體應(yīng)用，后者是從具體到一般的定義，從具體的例子開始逐步推廣一個(gè)普遍適用的結(jié)論。在具體的研究中，有兩種方法結(jié)合使用，也有一個(gè)單獨(dú)使用的方法之一。綜合運(yùn)用理性，說(shuō)服力強(qiáng)。如果單獨(dú)使用，在演繹過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)透徹的推理，在歸納過(guò)程中要注意充分的論證。特別是在歸納法的應(yīng)用，我們必須防止以點(diǎn)蓋面，泛化現(xiàn)象。

在規(guī)范性和實(shí)證性的方法上，前者主要是用在推理回答問(wèn)題的應(yīng)該是什么，后者主要是基于這樣一個(gè)事實(shí)，即答案是什么樣的問(wèn)題。目前在西方，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)研究還是會(huì)計(jì)研究，絕大多數(shù)采用實(shí)證方法。如美國(guó)，“審查賬戶”是世界上第一個(gè)流動(dòng)的會(huì)計(jì)雜志，這是實(shí)證研究的文章，沒(méi)有實(shí)證研究的內(nèi)容將不會(huì)公布。在我國(guó)，雖然傳統(tǒng)的規(guī)范性研究方法仍然占主導(dǎo)地位，但由于國(guó)際趨勢(shì)的影響，實(shí)證研究方法也逐漸被引入。所以，這首先要求我們對(duì)這兩種方法有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于實(shí)證研究，其最大的優(yōu)點(diǎn)是，得出的結(jié)論是基于客觀的數(shù)據(jù)，因此它是可驗(yàn)證的。但它的正確和理性也必須根據(jù)以下三個(gè)基礎(chǔ)：一是假設(shè)必須合理，而不是憑空假設(shè);第二是數(shù)據(jù)的真實(shí)性必須保證，不能人為編造;第三是材料的收集不能與個(gè)人感情的因素，如在設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查，而不是傾向于駐留在問(wèn)卷中的問(wèn)題，由調(diào)查對(duì)象誤導(dǎo)。如果不能滿足以上的要求，那么實(shí)證研究的結(jié)論肯定難以準(zhǔn)確地反映實(shí)際情況。

對(duì)于規(guī)范性研究，其最大的優(yōu)勢(shì)是公認(rèn)的物質(zhì)通過(guò)現(xiàn)有的促進(jìn)一個(gè)新的結(jié)論，它也為實(shí)證研究提供了許多假設(shè)。但規(guī)范性研究也有缺陷，最突出的是它的標(biāo)準(zhǔn)難以驗(yàn)證。這就需要進(jìn)行規(guī)范性的研究，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)責(zé)任感，進(jìn)行深入全面的理論思考。兩者合計(jì)，規(guī)范研究和實(shí)證研究的長(zhǎng)處和短處，導(dǎo)演的，兩個(gè)是可取的，從我國(guó)的現(xiàn)狀是應(yīng)該加強(qiáng)。在實(shí)際應(yīng)用中，關(guān)鍵在于如何根據(jù)個(gè)人情況和研究條件選擇合適的方法，充分發(fā)揮所選方法的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的不足。

第四、論點(diǎn)的方法。有許多方法的論證，從參數(shù)的選擇來(lái)看，被證明有用的理論分析，也有用在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以論證，從的角度來(lái)看，示范，第一次爭(zhēng)吵之后，也對(duì)總后勤部分?jǐn)?shù)顯示，從對(duì)的說(shuō)法，方向角度順證、反證，等等。我對(duì)此不作詳細(xì)說(shuō)明，只談參考別人的問(wèn)題來(lái)證明觀點(diǎn)。

首先，應(yīng)該明確的是，我們從事的研究，并做論文，經(jīng)常遇到參考其他觀點(diǎn)來(lái)證明情況。如果整篇文章都是我自己的觀點(diǎn)，這是不現(xiàn)實(shí)的，正如馬克思在《資本論》中引用了許多其他人的觀點(diǎn)。其次，需要強(qiáng)調(diào)的是，參考并不意味著拼湊起來(lái)的復(fù)制，它應(yīng)該是為以下三個(gè)方面的目的：一是有利于別人的觀點(diǎn)，并建立自己的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，別人的想法，需要參考。

如有利于金融是一個(gè)貨幣關(guān)系的觀點(diǎn)，而且認(rèn)為貨幣關(guān)系的本質(zhì)是利益分割，價(jià)值分配，那么你可以參考其他人的觀點(diǎn)來(lái)解釋他自己的觀點(diǎn);第二是贊成別人的觀點(diǎn)，但從另一個(gè)角度來(lái)證明，需要一個(gè)參考。作為其他人從保護(hù)投資者利益的角度探討了公司財(cái)務(wù)信息披露的重要性。而你要從規(guī)范會(huì)計(jì)行為的角度來(lái)進(jìn)行這一論點(diǎn)，那么你可以參考其他的結(jié)論來(lái)發(fā)展自己的觀點(diǎn);第三是不同意別人的意見(jiàn)，并準(zhǔn)備批評(píng)和糾正，需要參考。

如果人們認(rèn)為會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定是一個(gè)政治過(guò)程，但你認(rèn)為它在中國(guó)不是一個(gè)政治過(guò)程，而是一個(gè)行政過(guò)程，那么你可以參考別人的意見(jiàn)，并加以反駁，形成自己的觀點(diǎn)。最后，參考別人的意見(jiàn)，有一個(gè)需要的起源，作者，出版時(shí)間逐一解釋清楚，這是確定的需求和一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)的態(tài)度反映。

總之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握大量的方法，有許多問(wèn)題需要解決，這是要經(jīng)過(guò)認(rèn)真實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，慢慢摸索。以上只是一些我個(gè)人的感受，希望能起到一定的作用。

論文寫作格式篇七

論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。

論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無(wú)。

論文寫作題目要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。內(nèi)容要求短、精、完整。

有很多同學(xué)都覺(jué)得論文寫作很難，其實(shí)不然，只要我們掌握了其中的寫作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關(guān)的內(nèi)容是：論文寫作引用文獻(xiàn)基本格式。

論文寫作引用文獻(xiàn)基本格式具體內(nèi)容如下，希望能夠幫助到大家。

第一種情況是把文獻(xiàn)作者作為句子的一部分 (通常作主語(yǔ)), 我們把它叫做 “格式1”; 第二種情況是把作者的姓放在括弧里, 我們把它叫做 “格式2”。在同一篇論文中, 最好統(tǒng)一使用一種格式。

格式1的基本做法是把作者的姓 (family name)作為句子的一部分 (通常作主語(yǔ)), 隨后用括弧標(biāo)出所引用文獻(xiàn)的出版年代。比如：

格式2的基本做法是, 把作者的姓、出版年代以及頁(yè)碼均放在括弧里, 出版年代緊隨作者的姓, 之后是頁(yè)碼。比如：

this approach tends to assume an automatisation or practice view of learning (bruton 2002).

在同一篇論文中格式要統(tǒng)一。要么都采用冒號(hào)加頁(yè)碼的格式, 要么都使用逗號(hào)加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻(xiàn)時(shí), 如所引用的內(nèi)容較長(zhǎng)(一般超過(guò)50單詞), 則應(yīng)該另起一段, 左縮進(jìn)兩個(gè)字符。

大學(xué)論文寫作技巧

寫論文，其實(shí)不神秘。無(wú)非，就是學(xué)習(xí)、生活和工作中產(chǎn)生了困惑。這些個(gè)困惑，困惑著我們，逼著我們的思考。思考的過(guò)程和結(jié)果，說(shuō)出來(lái)是聊天，寫出來(lái)，大約 就是我印象中的論文了。當(dāng)然，聊天更隨意一些、個(gè)人化一些，而論文，應(yīng)該是更凝練一些更社會(huì)化一些。文體上，也更規(guī)范一些。文字上，更本格一些更書面化一 些。

當(dāng)然，有人或會(huì)詰問(wèn)于我——論文個(gè)人化一些，社會(huì)責(zé)任感還要不要了?我想，此類學(xué)人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學(xué)術(shù)之路的。對(duì)個(gè) 人境遇的困惑、痛苦和由此而來(lái)的試圖解讀，必然會(huì)探究到個(gè)人命運(yùn)背后的廣袤社會(huì)，甚至人類文明的整體。我想，大約，應(yīng)該是這樣一個(gè)次序和路徑。

很多學(xué)人的命題，并不來(lái)自于個(gè)人。書上的，名人的，“社會(huì)需要的”，均可成為命題。說(shuō)起來(lái)，也無(wú)可厚非。重要的是，如果你自己沒(méi)有這方面的內(nèi)生性需求，研 究與面對(duì)的過(guò)程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的?！爸黝}先行”的悲劇，并不只是發(fā)生在革命樣板戲之中。而把社會(huì)現(xiàn)象拎過(guò)來(lái)，只作為“論據(jù)”的論文，今 天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現(xiàn)象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。

與論者的生命、感受、生活乃至命運(yùn)息息相關(guān)的現(xiàn)象，生發(fā)思索，生成“真命題”之后，論題就產(chǎn)生了。接下來(lái)，存在一個(gè)“抽象”的過(guò)程。你見(jiàn)過(guò)你的同學(xué)考試后 的戰(zhàn)栗、家長(zhǎng)會(huì)前的惶恐、就業(yè)前的奔波之后，或許，“恐懼”這個(gè)語(yǔ)匯已經(jīng)呼之欲出?；蛟S，你會(huì)提起筆來(lái)，寫下“中國(guó)學(xué)生的恐懼”七個(gè)字。我想，這就是論文 的題目。

七個(gè)字中，起碼，兩個(gè)字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請(qǐng)注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的.論文作者中，實(shí)在不乏“以其 昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個(gè)性，但絕非“我說(shuō)了算”那么簡(jiǎn)單。論文一旦寫出 來(lái)，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動(dòng)用“社會(huì)公共知識(shí)”，尋求公眾已成共識(shí)與文明業(yè)已定調(diào)的解讀，是必要的。

詞典上，恐懼的解讀只有兩個(gè)字：懼怕。沒(méi)關(guān)系，你的理解是對(duì)的，就一個(gè)“怕”字嘛!中文維基百科上，一個(gè)叫湯盛欽的人提供了他的解釋，或言他所認(rèn)可的解 釋。我們看看，“恐懼，是一種人類及生物心理活動(dòng)狀態(tài);通常稱為情緒的一種;從心理學(xué)的角度來(lái)講，恐懼是一種有機(jī)體企圖擺脫、逃避某種情景而又無(wú)能為力的 情緒體驗(yàn);其本質(zhì)表現(xiàn)是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對(duì)交替運(yùn)行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標(biāo)是生理現(xiàn)象消失，即死 亡;其產(chǎn)生原因是正常生理活動(dòng)遇到嚴(yán)重阻礙……”

當(dāng)然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話，你還可以去翻閱心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家們對(duì)“恐懼”的解釋，瀏覽大量的你能夠且樂(lè)意瀏覽的相關(guān)書籍?？傊?，對(duì)“恐懼”這個(gè)詞，千萬(wàn)不要輕易放過(guò)才是。

“機(jī)理”這個(gè)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上居然沒(méi)有收錄。中文維基百科上，也只有一句話的解釋，即“是指為實(shí)現(xiàn)某一特定功能，一定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各要素的內(nèi)在工作方式以及諸要素在一定環(huán)境條件下相互聯(lián)系、相互作用的運(yùn)行規(guī)則和原理。”先這樣吧，以此為據(jù)，不蔓不枝。

想幾個(gè)問(wèn)題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構(gòu)成“恐懼”的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”， 對(duì);那么，想想它怎樣工作怎樣發(fā)揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請(qǐng)將各類要素羅列一下下;其五，歸類之后，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)其“內(nèi)在要素”與“外在的”環(huán)境 條件的，發(fā)現(xiàn)了么?其六，內(nèi)在與外在的要素，怎樣的條件下會(huì)發(fā)生共振效應(yīng)，產(chǎn)生“相互聯(lián)系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運(yùn)行規(guī)則和原理”，大約 就是所謂“機(jī)理”吧!

我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說(shuō)的一句話來(lái)詮釋，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆開了看，僅此而已。大家都學(xué)過(guò) 數(shù)學(xué)，盡管不少人和我一樣學(xué)得很煩，但是，基本的數(shù)學(xué)思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對(duì)付上面的問(wèn)題。將那樣一些機(jī)理的普遍原理，“代入”中國(guó) 學(xué)生這樣一個(gè)特殊領(lǐng)域。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生面臨的恐懼，以及由此而來(lái)的種種效應(yīng)，突然變成了一個(gè)“天文數(shù)字”，大得不得了。

所以我說(shuō)，這個(gè)命題有意思，簡(jiǎn)直太有意思啦!既然，中國(guó)學(xué)生的恐懼不止來(lái)自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無(wú)，那么，我們?cè)撁鎸?duì)誰(shuí)人呢?“應(yīng) 試教育”是根源么?就算是，那么，誰(shuí)抱著應(yīng)試教育這個(gè)破舊法寶死活不肯松手?他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣想下去，想開去，不斷追問(wèn)，我想，我們離真相就會(huì)越 來(lái)越近，而不是相反。社會(huì)是人群的組合，每一堆人群，都有著他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。

刑警破案的時(shí)候，有一個(gè)基本的調(diào)查思路——誰(shuí)是案件結(jié)局的第一受益人?當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)有第二、第三受益人的。不過(guò)，從現(xiàn)象出發(fā)，我們往往找到的，是最末一 位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來(lái)解讀中國(guó)學(xué)生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關(guān)根源的追溯， 絕對(duì)不能有禁區(qū)。如果存在禁區(qū)，那么，追溯到了一定區(qū)位，只有戛然而止。當(dāng)然，每一個(gè)民族和國(guó)家，都有著它的禁忌。但，這種禁忌，應(yīng)該不是為“學(xué)術(shù)探索” 而設(shè)置的。我們所能做的，只能是不畫地為牢罷了。至于每個(gè)學(xué)人自身的局限，無(wú)論誰(shuí)，都是存在的。底線是，決不睜著眼睛說(shuō)瞎話。

論文寫作格式篇八

空一行，2黑，一般不超過(guò)20字，不用不常見(jiàn)的英文縮寫。小5楷。

作者（作者詳細(xì)單位，省市郵編）。小5宋。

摘要內(nèi)容。概括地陳述論文研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論，要求200~300字。應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容；不要把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，不引用參考文獻(xiàn)；不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論。不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適的漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明。除了無(wú)法變通之外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加括號(hào)說(shuō)明。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。

關(guān)鍵詞1；關(guān)鍵詞2；關(guān)鍵詞3；關(guān)鍵詞4。

title：第一個(gè)詞首字母應(yīng)大寫；4號(hào)timesnewroman,應(yīng)與中文題名含義一致，不超過(guò)12個(gè)實(shí)詞。

name：多個(gè)作者署名用逗號(hào)隔開，姓氏字母大寫，名字的首字母大寫；小5號(hào)timesnewroman.（department,city,cityzipcode,china；）。

abstract:英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯，所以只要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地逐段將文意譯出即可，要求250單詞左右。時(shí)態(tài)用一般過(guò)去時(shí)，采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)或原型動(dòng)詞開頭。避免用阿拉伯?dāng)?shù)字作首詞，不出現(xiàn)縮寫。盡量使用短句。

引言作為論文的開場(chǎng)白，應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究概況，說(shuō)明本研究與前人工作的關(guān)系，目前研究的熱點(diǎn)、存在的問(wèn)題及作者工作的意義。

1、開門見(jiàn)山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過(guò)程。

2、言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過(guò)多敘述同行熟知的及教科書中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí)，只需以引用參考文獻(xiàn)的形勢(shì)標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí)，意思應(yīng)明確，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練。

3、引言的內(nèi)容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋。

4、引言要簡(jiǎn)短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數(shù)學(xué)公式。

5宋，首行縮進(jìn)2字符。一級(jí)分段標(biāo)題，4號(hào)仿宋。

正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對(duì)于矢量和張量使用黑斜體，只有ph采用正體；使用新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號(hào)；量的符號(hào)為單個(gè)拉丁字母或希臘字母；不能把量符號(hào)作為純數(shù)使用；不能把化學(xué)符號(hào)作為量符號(hào)使用，代表物質(zhì)的符號(hào)表示成右下標(biāo)，具體物質(zhì)的符號(hào)及其狀態(tài)等置于與主符號(hào)齊線的圓括號(hào)中。

二級(jí)分段標(biāo)題，5黑，固定行距15磅，段前段后3磅注意區(qū)分量的下標(biāo)字母的正斜體：凡量符號(hào)和代表變動(dòng)性數(shù)字及坐標(biāo)軸的字母作下標(biāo)，采用斜體字母。

二級(jí)分段標(biāo)題，5號(hào)黑加粗。正文中引用參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法，在引用處對(duì)引用的文獻(xiàn)，按它們?cè)谡撝谐霈F(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況把序號(hào)作為上角標(biāo)或作為語(yǔ)句的組成部分。

1.1單位的書寫規(guī)則。

正文內(nèi)容。單位符號(hào)無(wú)例外的采用正體字母。注意區(qū)分單位符號(hào)的大小寫：一般單位符號(hào)為小寫體，來(lái)源于人名的單位符號(hào)首字母大寫。體積單位升的符號(hào)為大寫l.

三級(jí)分段標(biāo)題，5號(hào)宋。

1.1.1表格的規(guī)范化。

正文內(nèi)容。表格的設(shè)計(jì)應(yīng)該科學(xué)、明確、簡(jiǎn)潔，具有自明性。表格應(yīng)采用三線表，項(xiàng)目欄不宜過(guò)繁，小表寬度小于7.5cm,大表寬度為12~375px.表必須有中英文表序、表題。表中頂線與欄目線之間的部分叫項(xiàng)目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身。表身中數(shù)字一般不帶單位，百分?jǐn)?shù)也不帶百分號(hào)，應(yīng)把單位符號(hào)和百分號(hào)等歸并在欄目中。如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來(lái)標(biāo)示在表格頂線上方的右端（不加“單位”二字）。表身中同一欄各行的數(shù)值應(yīng)以個(gè)位（或小數(shù)點(diǎn)），且有效位數(shù)相同。上下左右相鄰欄內(nèi)的文字或數(shù)字相同時(shí)，應(yīng)重復(fù)寫出。

圖中文字均為小5號(hào)字；圖線條磅數(shù)應(yīng)在0.5-0.75磅。4號(hào)黑，單倍行距，參考文獻(xiàn)要求8個(gè)以上，正文中未引用的不列出。正文內(nèi)容。插圖盡可能不用彩色圖。小圖寬度小于7.5cm,大圖寬度為12~375px.圖必須有中英文圖序、圖題。函數(shù)圖只在靠近坐標(biāo)線處殘留一小段標(biāo)值短線，其余部分省略。加注坐標(biāo)所代表的量及單位（如t/s）。標(biāo)值排印在坐標(biāo)外側(cè)，緊靠標(biāo)值短線的地方；標(biāo)值的有效數(shù)字為3位。圖中量的意義要在正文中加以解釋。若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的上方。

變量變動(dòng)附標(biāo)及函數(shù)用斜體字母表示。點(diǎn)、線段及弧用斜體字母表示。在特定場(chǎng)合中視為常數(shù)的參數(shù)也用斜體字母表示。對(duì)具有特殊定義的函數(shù)和值不變的數(shù)學(xué)常數(shù)用正體字母表示。具有特殊定義的算子也用正體字母表示。矩陣符號(hào)用大寫的黑斜體字母表示，矩陣元素用白斜體字母表示。

公式及公式中的符號(hào)說(shuō)明盡量接排以節(jié)省版面。把帶有復(fù)雜上角標(biāo)的指數(shù)函數(shù)寫成。公式的主體應(yīng)排在同一水平線上；繁分式的主輔線要分清。長(zhǎng)公式在運(yùn)算符號(hào)后回行；長(zhǎng)分式轉(zhuǎn)行時(shí)，先將分母寫成負(fù)冪指數(shù)的形式，然后轉(zhuǎn)行；矩陣和行列式不能轉(zhuǎn)行。矩陣元素包含式子時(shí)，每一列應(yīng)以中心線上下對(duì)齊，行要左右排齊；元素為單個(gè)字母或數(shù)字時(shí)，每列應(yīng)使正負(fù)號(hào)對(duì)齊。對(duì)角矩陣中對(duì)角元素所在的列應(yīng)明顯區(qū)分，不能上下重疊。

簡(jiǎn)單的和常識(shí)性的運(yùn)算公式和推導(dǎo)過(guò)程不要列寫。

小5宋或timesnewroman,3個(gè)作者以上只列出前3個(gè)，后加用“等”代替，英文用“etal.”。作者的姓在前，名在后正文內(nèi)容。結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，它應(yīng)以正文中的實(shí)驗(yàn)或考察得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的闡述分析為依據(jù)，完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出以下內(nèi)容：

1）由對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；

2）研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題；

3）與先前發(fā)表過(guò)的研究工作的異同；

4）本文在理論上和實(shí)用上的意義及價(jià)值；

5）進(jìn)一步深入研究本課題的建議。

[1]期刊文章論文集中的析出文獻(xiàn)作者。文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年，卷(期):xxx-xxx(起止頁(yè)碼).

[2]論文集作者。析出文獻(xiàn)題名[a].論文集名[c].出版地，出版年。

[3]作者。書名[m].版本(第一版不寫).出版地：出版者，出版年。

[4]學(xué)位論文作者。文獻(xiàn)題名[d].保存地點(diǎn)：保存單位，出版年。

[5]作者。文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告題名及編號(hào)，出版年。

[6]科技報(bào)告作者。文獻(xiàn)題名[eb/ol].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期。

[7]電子文獻(xiàn)專利所有者。專利題名[p].專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期。

[8]專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告作者。文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次)

[9]報(bào)紙文章標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]。

[10]各種未定義類型的文獻(xiàn)作者。文獻(xiàn)題名[z].出版地：出版者，出版年。

論文寫作格式篇九

論文題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。讀者通過(guò)題目，能大致了解論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

論文摘要應(yīng)概括地反映出學(xué)年論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。

關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)，關(guān)鍵詞之間空兩格，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

目錄作為論文提綱，是論文各組成部分的小標(biāo)題，文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、層次清晰。應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

論文正文是學(xué)年論文的主體和核心部分，一般應(yīng)包括緒論、論文主體及結(jié)論等三部分。

緒論是學(xué)年論文主體的開端，一般應(yīng)說(shuō)明學(xué)年論文的背景及目的、國(guó)內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題等。

論文主體是學(xué)年論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。

結(jié)論是學(xué)年論文的總結(jié)，是整篇論文的歸宿，要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見(jiàn)解及其意義和作用，還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。

論文寫作格式篇十

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文應(yīng)有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。

論文的寫作方法是多種多樣的，并沒(méi)有一個(gè)固定的格式，下面僅對(duì)論文中的幾個(gè)主要部分的寫作方法提出一點(diǎn)參考性的意見(jiàn)。

一、前言部分

前言部分也常用“引論”、“概論”、“問(wèn)題背景”等做標(biāo)題，在這部分中，主要介紹論文的選題。

首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景，說(shuō)明在計(jì)算機(jī)研究中或部門信息化建設(shè)、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問(wèn)題的原因，問(wèn)題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問(wèn)題后能起什么作用。結(jié)合問(wèn)題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，確有研究或開發(fā)的必要性。

前言部分常起到畫龍點(diǎn)睛的作用。選題實(shí)際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設(shè)計(jì)工作有價(jià)值。對(duì)一篇論文來(lái)說(shuō)，前言寫好了，就會(huì)吸引讀者，使他們對(duì)你的選題感興趣，愿意進(jìn)一步了解你的工作成果。

二、綜述部分

任何一個(gè)課題的研究或開發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和最新成果。通過(guò)與中外研究成果的比較和評(píng)論，說(shuō)明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向并有所進(jìn)展，或采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，目的是使讀者進(jìn)一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生多方面的`能力。首先，反映中外文獻(xiàn)的閱讀能力。通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運(yùn)用文獻(xiàn)，這不僅能避免簡(jiǎn)單的重復(fù)研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個(gè)高起點(diǎn)。

其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻(xiàn)中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)水平，還要有一定的綜合能力。對(duì)同行研究成果是否能抓住要點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)述是否符合實(shí)際，恰到好處，這和一個(gè)人的分析理解能力是有關(guān)的。

三、方案論證

在明確了所要解決的問(wèn)題和文獻(xiàn)綜述后，很自然地就要提出自己解決問(wèn)題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過(guò)比較顯示自己方案的價(jià)值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。

在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時(shí)，首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案，前面評(píng)述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說(shuō)明自己承擔(dān)的部分，及對(duì)整個(gè)任務(wù)的貢獻(xiàn)。

四、論文主體

前面三個(gè)部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個(gè)研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設(shè)計(jì)、模塊劃分、實(shí)現(xiàn)方法等進(jìn)行詳細(xì)的論述。

論文寫作格式篇十一

論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。

1、題目：題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫作的方法是：

?直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如：《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。

?當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納時(shí)，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn)，但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。

?題目的寫作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣？》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。

總之，對(duì)題目的寫作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上，20字以下（不包括副標(biāo)題），太短說(shuō)不清，太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象。

3、論文摘要：是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫摘要的目的在于：使讀者通過(guò)閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問(wèn)題，如果對(duì)此有興趣，再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容；獲得的基本結(jié)論和成果（特別是新見(jiàn)解）；結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫作要求：要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括；突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略；要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述（通常在100―300字之間）。

4、關(guān)鍵詞：為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4―6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：

第一個(gè)關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱。（經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科）

論文寫作格式篇十二

科技論文是總結(jié)科學(xué)技術(shù)研究成果的文獻(xiàn)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性等特點(diǎn).科學(xué)論文寫作與文學(xué)寫作不同它是實(shí)用寫作科技論文寫作的質(zhì)量直接影響到論文的學(xué)術(shù)水平.一篇好的論文不僅要有科學(xué)的分析論證獨(dú)到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、語(yǔ)句通順.而且還要遵守一定的撰寫格式.然而不少科技工作者在論文寫作過(guò)程中往往忽略了這方面的問(wèn)題以致影響到論文的質(zhì)量和可讀性也影響到論文投稿的被采用率.筆者以幾年的工作實(shí)踐為依據(jù)從編輯學(xué)的角度對(duì)科技論文書寫格式中有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討以期對(duì)廣大作者的論文書寫有所幫助.

2、撰寫格式

按gb7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》中的定義:“學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)用以提供在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或作其他用途的書面文件”一般而言科技論文撰寫的結(jié)構(gòu)形式主要由三部分組成:1).前置部分.包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、英文摘要.2).主體部分.包括引言、正文、結(jié)論.3).參考文獻(xiàn).包括參考文獻(xiàn)及比正文更為詳盡的補(bǔ)充信息、罕見(jiàn)珍貴資料、某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、圖表等.

2.1、前置部分

2.1.1、題目

又稱標(biāo)題是反映文章主要內(nèi)容的標(biāo)識(shí).科技論文多以研究對(duì)象、研究目的、研究結(jié)論命題據(jù)此論文題目的命名必須準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)短、有特異性和可檢索性.命名時(shí)應(yīng)盡量使用科學(xué)語(yǔ)體用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明詞語(yǔ)組合不要輕易使用縮略詞、縮寫字、字符、代號(hào)和公式等.題名一般不超過(guò)20字外文題名一般不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞.題名太長(zhǎng)或語(yǔ)意未盡時(shí)可采用正副題正標(biāo)題標(biāo)示整體范圍副標(biāo)題標(biāo)示具體內(nèi)容或階段性結(jié)果.編寫論文題目可以目的、對(duì)象、方法、結(jié)論多種類型命題等.命名過(guò)程中作者應(yīng)注意:不要千篇一律套用“×××析”、“×××研究”、“×××初探”之類的陳詞俗套命題;題目過(guò)大過(guò)小過(guò)于冗長(zhǎng)也不好.題目應(yīng)緊扣文章內(nèi)容能恰如其分地表述研究范圍和深度.應(yīng)簡(jiǎn)短、精煉言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)文章的中心思想以突出主題盡可能少用副標(biāo)題.題目應(yīng)準(zhǔn)確反映文章的特定內(nèi)容提供有價(jià)值的信息故用詞應(yīng)貼切、準(zhǔn)確不能含糊其詞以免產(chǎn)生歧義.盡量使用科學(xué)語(yǔ)體不要用俗稱、習(xí)慣用語(yǔ)或過(guò)時(shí)的舊名詞必須使用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的名詞.題名中不得使用非公知公用的同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、速寫詞、字符、符號(hào)、代號(hào)、公式、商品名.

例:

1).一種新型的雙吡唑啉酮對(duì)銅的液液萃取2).具有單面完整約束的力學(xué)系統(tǒng)定理3).一種用于在線檢測(cè)局部放電的數(shù)字濾波技術(shù)4).動(dòng)注射冷蒸氣發(fā)生法測(cè)定環(huán)境樣品中痕量汞題目突出了論文的特異性、新穎性準(zhǔn)確、鮮明地導(dǎo)出了論文內(nèi)容.

2.1.2、作者

即論文責(zé)任人.必須是全部或主要研究工作的直接參加者論文撰寫的參與者.有多個(gè)作者時(shí)按貢獻(xiàn)大小排名其要素包括真實(shí)姓名(也可以用筆名)工作單位所在省、市(地區(qū))郵政編碼等.

2.1.3、摘要

是論文內(nèi)容高度客觀的概述.具有獨(dú)立性、自明性應(yīng)與正文有同等的核心信息量可供讀者選讀和二次文獻(xiàn)檢索.其內(nèi)容要素包括研究的目的、背景、方法、結(jié)果和結(jié)論.研究目的如有多個(gè)應(yīng)擇其精要.研究背景主要指對(duì)起源、發(fā)展和現(xiàn)狀的描述.研究的方法包括所用儀器設(shè)備、研究對(duì)象和方案、所用原理、定理、數(shù)理分析方法、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等.結(jié)果應(yīng)含觀察、調(diào)查、檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)分析、推理及論證結(jié)果等結(jié)論應(yīng)包括有待進(jìn)一步研究的內(nèi)容.摘要中一般不在的開頭冠以“本文”等字樣宜采用第三人稱過(guò)去式的寫法不進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和解釋一般不分段.摘要有報(bào)道性摘要、指導(dǎo)性摘要、混合性摘要三種.篇幅一般為100～300字為宜一般情況下報(bào)道性摘要不超過(guò)100字指導(dǎo)性摘要不超過(guò)200字混合性摘要稍詳細(xì)點(diǎn)也不超過(guò)300字科技論文通常寫成報(bào)道性摘要.整體說(shuō)來(lái)摘要應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)簡(jiǎn)明語(yǔ)義確切.要客觀地反映原文內(nèi)容不應(yīng)是正文的補(bǔ)充、注釋、總結(jié)也不要加進(jìn)原文內(nèi)容以外的解釋或評(píng)論.外文摘要不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞.

2.1.4、關(guān)鍵詞

是從論文題目、摘要、正文中選出用以表示主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)一般為3～8個(gè)詞.關(guān)鍵詞選用得是否恰當(dāng)關(guān)系到該文被檢索的概率和該成果的利用率.

2.1.5、英文摘要

對(duì)題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)標(biāo)注英文對(duì)照以利國(guó)際交流與檢索.同時(shí)不要輕視論文中的中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)的正確性直接影響論文的檢索和被閱讀率.

2.1.6、作者簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介包括:姓名、出生年月、性別、民族、籍貫、所在單位、職稱、學(xué)位、研究方向等如果您的論文是基金資助項(xiàng)目請(qǐng)您注明基金項(xiàng)目的名稱和項(xiàng)目編號(hào)同列于后.一般置于第一頁(yè)最下方.但出生年月屬個(gè)人隱私也有期刊不要求提供筆者傾向尊重作者意愿.

2.2、主體部分

科技論文發(fā)表出來(lái)主要在于交流.使人看過(guò)之后能夠正確的理解和應(yīng)用.為此必須使用規(guī)范化語(yǔ)言而不能隨意采用習(xí)慣用語(yǔ)和方言更不能自造字、詞讓人揣摩不定或誤解.在論文結(jié)構(gòu)處理中:1).前言或引言過(guò)長(zhǎng);2).文不對(duì)題;3).缺乏書面語(yǔ)言表達(dá)的基本功;4).結(jié)束語(yǔ)欠妥等問(wèn)題都直接影響論文的質(zhì)量.投稿時(shí)應(yīng)對(duì)以下幾個(gè)方面加以注意以提高投稿的被采用率.

2.2.1、引言

緒論或前言.主要說(shuō)明為什么研究簡(jiǎn)明介紹研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域中前人的工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)想和方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等.應(yīng)言簡(jiǎn)意賅避免與摘要雷同.

2.2.2、正文

正文是論文的核心部分主要說(shuō)明研究過(guò)程和研究結(jié)果.正文包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素:論點(diǎn)是作者的主張和見(jiàn)解論據(jù)即用來(lái)證明論點(diǎn)的材料論證即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法.三個(gè)要素包括研究對(duì)象、原材料、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)方法及其結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表、形成的論點(diǎn)和結(jié)論等主要內(nèi)容.要求論點(diǎn)鮮明證據(jù)充分論證嚴(yán)密.正文內(nèi)容應(yīng)具有首創(chuàng)性.

2.2.3、結(jié)論或討論

結(jié)論或討論是對(duì)全文的總體概括(也可以是對(duì)引言中所提問(wèn)題的回答)主要應(yīng)闡明研究出什么成果.結(jié)論不是各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)而是完整、準(zhǔn)確、有所升華的.如果導(dǎo)不出應(yīng)有結(jié)論可進(jìn)行必要討論或提出建議與設(shè)想或提出有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題或展望發(fā)展前景.如果工作中得到過(guò)別人的幫助應(yīng)予以感謝的文字記載致謝單位或個(gè)人一般置于正文之后另行.應(yīng)寫明致謝原因與對(duì)象語(yǔ)言誠(chéng)懇、簡(jiǎn)短、恰當(dāng).致謝是否記載于文末由作者自定。

2.3、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)不是為了滿足論文發(fā)表的要求才列于論文之后的.參考文獻(xiàn)是科技論文的重要組成部分是比較論文的相對(duì)水平或是實(shí)際工作中所參考的操作、方法、思維的參照.是作者在科技論文中所引用的主要文獻(xiàn)著錄和讀者查核原文的依據(jù)也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重.參考文獻(xiàn)信息表中列出的應(yīng)是作者直接閱讀過(guò)的、主要的、發(fā)表在正式刊物上的文獻(xiàn).格式必須按照gb7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)定執(zhí)行。

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論文寫作格式篇十三

論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面是論文寫作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。

論文寫作標(biāo)準(zhǔn)格式

論文題目(xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)1班李xx(5號(hào)宋體，加粗)(空1行)4號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)

標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)

1.1 ××××××(作為正文2級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體，加粗)

×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............

1.1.1 ××××(作為正文3級(jí)標(biāo)題，用5號(hào)宋體，不加粗)

×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........

2 ×××××××(作為正文第2章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)

×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........

注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體;

3.為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。

(空2行)

參 考 文 獻(xiàn)(4號(hào)宋體，居中)

(1] ×××××××(5號(hào)宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××

(3] ××××××××××××××××××××××

擴(kuò)展：論文寫作要求

為了加強(qiáng)對(duì)我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照要求的格式，完成論文的撰寫工作。

一、封面: 學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計(jì)算機(jī)套印輸出。

二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁(yè))

三、目錄: 由論文的章節(jié)附錄等序號(hào)、名稱和頁(yè)碼組成。

四、引言或序言：簡(jiǎn)要說(shuō)明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同。一般教科書中已有的知識(shí)、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。

五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)文科不少于1萬(wàn)字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書寫工整，符合學(xué)科、專業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語(yǔ)、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合各專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)和縮略語(yǔ)應(yīng)采用本專業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。

六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問(wèn)題等。

七、參考文獻(xiàn)：按引用文獻(xiàn)的順序，列于論文末。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書寫格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁(yè)碼。文獻(xiàn)是圖書時(shí)，書寫格式為：作者，書名，出版單位，年月，頁(yè)碼。

另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻(xiàn)。其中，外語(yǔ)專業(yè)至少有5篇外文參考文獻(xiàn)，其他專業(yè)至少有一篇外文參考文獻(xiàn)(特殊選題除外)。并且所有參考文獻(xiàn)至少有3篇以上為近期在省級(jí)以上刊物中發(fā)表的文章。

八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。

備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運(yùn)用word知識(shí)打字、排版)。頁(yè)面設(shè)置要求：紙型：a4;上、下、右頁(yè)邊距2厘米，左頁(yè)邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標(biāo)準(zhǔn);行間距：23磅;文科類、藝術(shù)類論文段落標(biāo)題編號(hào)順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計(jì)可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務(wù)書、論文評(píng)審書和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。

1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)格式要求

2.論文寫作要求

3.論文寫作的步驟

4.論文寫作流程

5.科技論文寫作分類

6.教育論文寫作

7.論文寫作的要求

8.論文寫作時(shí)間安排

9.論文寫作指導(dǎo)教學(xué)

10.論文寫作格式

論文寫作格式篇十四

動(dòng)手撰寫歷史論文時(shí)，也要先列出論文提綱。從緊密結(jié)合教學(xué)總結(jié)來(lái)看，選題的重要標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是:什么歷史問(wèn)題最需要總結(jié)?哪段歷史教學(xué)最能總結(jié)出規(guī)律性的東西?總結(jié)什么對(duì)史學(xué)更有意義?在以總結(jié)提綱為基礎(chǔ)的條件下，所定文題，可全面，可部分，可綜論，可分論，可個(gè)論(專題)。確定文題之后，則可根據(jù)定題的總體思路及粗略架構(gòu)，以過(guò)去的教學(xué)提綱，總結(jié)提綱為素材，深思熟慮地列出論文提綱?，F(xiàn)舉兩例，看一看“文題——提綱——文題”這種“大、小，分、合，收、放”的格局。

〔例一〕春秋戰(zhàn)國(guó)

(一)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:冶鐵、紡織、犁耕、水利……;

(二)政治局勢(shì)的推移:五霸、七雄、合縱連橫、分散中醞釀統(tǒng)一;

(四)思想文化的成就:諸子百家學(xué)說(shuō)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。

假如確定一篇?dú)v史論文的文題為“我是怎樣講述春秋戰(zhàn)國(guó)這段歷史的”，上面這幾行就可做為史實(shí)部分的提綱了。這種可叫“綜論”式歷史論文。假如選定其中某項(xiàng)內(nèi)容為文題，如:“在初一年級(jí)如河講述春秋戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，就需要把(一)的內(nèi)容再具體化，開列出更細(xì)些的提綱，闡明歷史事實(shí)并總結(jié)講授方法，這是“分論”。如果更取上列提綱中某項(xiàng)的某個(gè)內(nèi)容，如:“在高中中國(guó)史課講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期冶鐵技術(shù)的生產(chǎn)力意義”，或“怎樣使初一小同學(xué)理解孔子、老子的基本學(xué)說(shuō)”等為文題，則在各該項(xiàng)下又須列些提綱，才能周到深刻地說(shuō)明間題，這可叫“個(gè)論”。從大文題的提綱中，可以分列出許多小文題，小文題開寫前，也要再列提綱，而這次一級(jí)的提綱中的某項(xiàng)專項(xiàng)史事，又可成為文題。反之，若干個(gè)較小文題，總括起來(lái)，也可構(gòu)成一個(gè)較大的、相對(duì)宏觀文題的提綱。是放開?是收緊?是大題粗作?還是小題細(xì)作?要看史事性質(zhì)，看為文立意而定。

〔例二〕太平天國(guó)?？捎羞@樣的提綱:

(一)廣西的社會(huì)矛盾與金田起義;

(二)從永安建國(guó)到天京定都;

(三)迅速取得偉大勝利與革命的政策措施;

(四)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部分歧，矛盾發(fā)展成內(nèi)訌;

(五)內(nèi)外反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓與太平軍北伐;

(六)太平天國(guó)的失敗原因與偉大歷史意義。

如果此課用二課時(shí)講完，可以寫出一篇諸如“我是怎樣在90分鐘內(nèi)安排講授太平天國(guó)的”歷史教學(xué)論文。有重點(diǎn)史事，有軍行大略，有革命文書(《原道醒世訓(xùn)》、《天朝田畝制度》)，有英雄人物，有理論分析，有思想教育。形成一篇以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)、以教學(xué)總結(jié)為參證的歷史論文。寫這樣的歷史論文要有較強(qiáng)的概括力，既精通全盤史實(shí)，熟諳每一個(gè)環(huán)節(jié)，又能不為細(xì)事所囿，統(tǒng)攝萬(wàn)象，總論全局，寫成在為數(shù)眾多的太平天國(guó)史論文中別具一格的帶有歷史教育與教學(xué)特色的太平天國(guó)歷史教學(xué)論文。在“太平天國(guó)”這個(gè)大題目下，可以“縱剖”(按事類分)、“橫斷，(按階段分)，抓住要害、核心，定出許多個(gè)歷史論文題目來(lái)，如“太平軍前期迅速取得勝利的原因”、“令人痛心的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)訌”等，都可結(jié)合教學(xué)加以論述發(fā)揮。

確定主題，列出寫作提綱之后，根據(jù)歷史論文的指導(dǎo)思想和總體思路，使用所掌握材料，有計(jì)劃的依次成文。文章以提綱為構(gòu)架卻不為提綱所割裂，它應(yīng)是史事完整、氣勢(shì)貫聯(lián)，渾然一體的一個(gè)整體。

中學(xué)歷史教師撰寫歷史論文，在內(nèi)容與行文上還可注意如下幾個(gè)問(wèn)題

(1)力求寓理論于敘述之中，做到史觀與史料的有機(jī)聯(lián)系與內(nèi)在統(tǒng)一

在這一點(diǎn)上，也應(yīng)體現(xiàn)出歷史教學(xué)論文更高于一般的教學(xué)總結(jié)，要既防止空洞理論而缺少史實(shí)，流于社會(huì)學(xué)公式，又要防止堆砌史料，“甲、乙、丙、丁開中藥鋪”，無(wú)理論分析，更要力避史論、史料兩張皮，穿靴戴帽，機(jī)械粘貼。我們要從實(shí)際情況出發(fā)，引出規(guī)律性、找出事物的內(nèi)部聯(lián)系。要做到這一點(diǎn)，就要“憑客觀存在的事實(shí)，詳細(xì)地占有材料，從這些材料中引出正確的結(jié)論”。要做到這點(diǎn)，就不單是方法技巧問(wèn)題，根本上是看對(duì)執(zhí)筆為文的社會(huì)意義認(rèn)識(shí)如何，作者的思想水平、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)功底如何了。

(2)歷史邏輯與語(yǔ)言邏輯的統(tǒng)一

歷史論文的語(yǔ)言應(yīng)服務(wù)于、服從于歷史的真實(shí)性。要在保證史實(shí)正確、準(zhǔn)確的前提下，講求語(yǔ)法修辭。歷史發(fā)展有其不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，客觀的歷史規(guī)律反映在人們的頭腦里，用歷史論文或著作表達(dá)出來(lái)，這就是歷史邏輯;體現(xiàn)這個(gè)歷史邏輯的實(shí)踐，是通過(guò)運(yùn)用詞、句、文章的語(yǔ)言文字手段來(lái)完成的。但，“史實(shí)真、道理正”占第一位，“文章好”居第二位，要重視 歷史論文的語(yǔ)言、文辭方面的質(zhì)量，但不能因詞害義，本末倒置?！拔囊暂d道”，“道”包括道理和知識(shí)，“文”既然是“道”的“載體”，它當(dāng)然不是無(wú)關(guān)緊要的了?！把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，所以也要講求。韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō):“閏其中而肆其外”，即是說(shuō):在內(nèi)容真實(shí)豐贍的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮語(yǔ)言文筆的風(fēng)采。這樣，才能成功地達(dá)到“言以聲其心之所得”。(章學(xué)誠(chéng):《文史通義-文理》)的任務(wù)。

(3)通暢、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔的優(yōu)質(zhì)語(yǔ)體文

這是我們中學(xué)歷史教師撰寫歷史論文時(shí)應(yīng)該做到同時(shí)也善于做到的文章風(fēng)格。毛主席在《反對(duì)黨八股》中教導(dǎo)我們:第一，要學(xué)習(xí)人民群眾的語(yǔ)言;第二，要吸收外國(guó)語(yǔ)言中我們需要的成分、好的東西、新鮮用語(yǔ);第三，“我們還要學(xué)習(xí)古人語(yǔ)言中有生命的東西”。由于不夠重視這方面的學(xué)習(xí)，“古人語(yǔ)言中的許多還有生氣的東西我們就沒(méi)有充分地合理地利用”。在史學(xué)文章里，為了能“真實(shí)、凝練、生動(dòng)”地表達(dá)人、事，是否也可以適當(dāng)?shù)亍拔陌准嬗谩被蛩^“半文半白”。事實(shí)上，一點(diǎn)兒“文言”詞與詞組沒(méi)有是不可能的。試看下面一段例文:

朱元璋滅東吳后，命徐達(dá)、常遇春率主力北上，攻取中原。當(dāng)時(shí)形勢(shì)是:福建、兩廣已平滅有日;四川的夏國(guó)、元朝所封梁王占據(jù)的云南，孤立自守。元順帝命擴(kuò)廓帖木兒代太子總天下兵。李思齊在關(guān)中據(jù)地自雄，下令一戈一甲不許出武關(guān)，聯(lián)合陜西軍力與之對(duì)峙。后又命擴(kuò)廓帖木兒南征，他拒不受命，派遣戌守山東的貂高西搗鳳翔，此部結(jié)果中途嘩變。元朝大勢(shì)已去。明軍乘勝長(zhǎng)驅(qū)，直取大都。(據(jù)社科院近代史所中國(guó)通史組續(xù)范文 瀾《中國(guó)通史》第七冊(cè)，第311-312頁(yè)改寫)假設(shè)上段文字，純用文言寫出，字?jǐn)?shù)可減少，但比較難讀，不會(huì)為廣大讀者接受，也根本不是方向。但若改成更口語(yǔ)化，不但字?jǐn)?shù)倍增，而且文章會(huì)松散無(wú)力。但要注意使用古人語(yǔ)言中“有生命”、“有生氣”的內(nèi)容時(shí)，要用的正確、貼切，或者是已約定俗成，為社會(huì)所認(rèn)同的，切不可生搬硬套，杜撰出不通無(wú)解的“文辭”。

毛主席在論述事物矛盾的普遍性時(shí)，用了“古今中外，概莫能外”八字大字，生動(dòng)體現(xiàn)了論斷口氣的堅(jiān)決，是極富威嚴(yán)與生氣的句子。再如毛主席指出在資產(chǎn)階級(jí)消滅后，為資本主義服務(wù)的知識(shí)分子必須轉(zhuǎn)變立場(chǎng)，轉(zhuǎn)到為工人階級(jí)服務(wù)為勞動(dòng)人民服務(wù)時(shí)說(shuō):“皮之不存，毛將焉附?”周總理在指斥反動(dòng)派空說(shuō)好話，并不兌現(xiàn)時(shí)，曾揭穿他們“信誓且旦”的虛偽性。這些都是運(yùn)用文言詞組、

成語(yǔ)

格言

(4)關(guān)于歷史論文的引文問(wèn)題

由于我們信奉馬克思主義和學(xué)習(xí)、繼承前人的史學(xué)遺產(chǎn)，歷史論文中出現(xiàn)“引文”是必然的，它使立論可靠，有利于提高文章質(zhì)量，反映作者知識(shí)，認(rèn)識(shí)的深度、廣度。但也存在著一個(gè)引什么、怎么引的問(wèn)題。首先，經(jīng)典作家的教導(dǎo)和革命領(lǐng)導(dǎo)人的重要言論可以引用。如:“全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)!”(馬、恩)“資本來(lái)到世間，就是從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和 骯臟的東西”。(馬克思)“工人階級(jí)的解放只能是工人階級(jí)本身的事業(yè)?！?恩格斯)“只要存在著資本主義和社會(huì)主義，‘它們就不能和平相處”。(列寧)“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。”(毛澤東)“中國(guó)離開社會(huì)主義就必然退回到半封建半殖民地。中國(guó)絕大多數(shù)人決不允許歷史倒退?！?鄧小平)“社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)以公有制為基礎(chǔ)。資本主義商品經(jīng)濟(jì)以私有制為基礎(chǔ)。兩者存在本質(zhì)區(qū)別”。()以馬列主義毛澤東思想為指導(dǎo)寫作歷史論文，在提高論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的同時(shí)，又一次加深了論文作者思想意識(shí)鍛煉。其次，對(duì)原始資料、歷史典籍，包括出土文物、文字記載，以及作者親訪所得可靠材料都可引用。再次，現(xiàn)行的法定的歷史教科書內(nèi)容可以引用。因?yàn)樗且罁?jù)最可靠的資料，參考最新研究成果，采用最為公認(rèn)的論點(diǎn)，使用最規(guī)范簡(jiǎn)潔的文字寫成的，而且是我們課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，所以，引用教科書內(nèi)容是我們這種“源于總結(jié)，高于總結(jié)”的歷史論文的自然作法，更表明了歷史論文與教學(xué)的緊密相關(guān)。至于普通時(shí)人的文章，我們可虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，借鑒參考，得到啟發(fā)。對(duì)一些非歷史作品，指歷史小說(shuō)，x x 演義、x x史話之類，它們以歷史為素材，為原料，可能有文藝價(jià)值及教育意義，但非歷史，我們不能隨便引用。

(5)歷史論文的層次與條理，款式與規(guī)格

教師在講課中，為了在有限時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量保進(jìn)度，講好某段歷史，養(yǎng)成了極可貴的“層次條理意識(shí)”，對(duì)所講內(nèi)容必然做到:大小標(biāo)題，層次分明，條理清晰，呼應(yīng)緊湊;學(xué)生聽得懂，記得牢。教師這種優(yōu)良的思維訓(xùn)練，也是寫歷史論文的精神財(cái)富。以再經(jīng)過(guò)深沉構(gòu)思的教學(xué)提綱為基礎(chǔ)，定能寫出一篇整體連貫，內(nèi)容充實(shí)，文章結(jié)構(gòu)合理，重輕有度，不疏漏、不冗贅，文脈通暢的論文。文章款式，在一般歷史論文中，并無(wú)特殊要求，但要 注意段落劃分，引文形式，注釋種類這三點(diǎn)。短文可不分大段，只以 “提行”形式另起一段，四、五千字以上的較長(zhǎng)歷史論文，依史事種類或歷史情節(jié)的發(fā)展，可分為幾個(gè)大段，或只以番號(hào)題頭，或加上小標(biāo)題，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，每題內(nèi)涵明確。歷史論文引文的使用應(yīng)力求簡(jiǎn)短、貼切、有份量;恰當(dāng)?shù)厍逗显谡麄€(gè)行文之中，但切忌截頭去尾，斷章取義。有的引文內(nèi)容，幾十個(gè)字是一個(gè)完整的敘述，(例如正史列傳中人物的核心行實(shí)，列寧《國(guó)家與革命》中有關(guān)國(guó)家機(jī)器之論述)必需整段錄引，引文一般可單成段落，縮格出現(xiàn)，正文圍繞它作領(lǐng)會(huì)或闡釋。注文形式一般分邊注(腳注、眉注)與文末集中注釋二種，應(yīng)視需要而定。這些“形式”方面的正誤優(yōu)劣，常影響到一篇?dú)v史論文質(zhì)量的全局。

此外，還可取材于鄉(xiāng)土歷史來(lái)撰寫歷史論文，如本地革命斗爭(zhēng)史實(shí)，先民勞動(dòng)墾辟，杰出人物貢獻(xiàn)，鄉(xiāng)賢里宿德績(jī)等。這既可用于進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)教育;又可為改革開放、振興文教提供咨詢;更可為編寫新的國(guó)史積累資料。寫這類題材，縣、鄉(xiāng)中學(xué)老師們有天時(shí)地利人和的條件，是獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的，可以寫出內(nèi)容充實(shí)，論點(diǎn)可靠，有血有肉，聲情并茂的優(yōu)秀歷史論文來(lái)。

總之，在把主要精力放在課堂歷史教學(xué)的前提下，正確認(rèn)識(shí)寫歷史論文的性質(zhì)及意義，擺正寫論文在全部教學(xué)工作中的位置，努力寫出一些歷史論文，尤其是跟教學(xué)密切結(jié)合，跟教學(xué)總結(jié)相輔相成、密切呼應(yīng)的歷史教學(xué)論文，不但不會(huì)妨礙和影響教學(xué)，而且是促進(jìn)歷史教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式，也是在新形勢(shì)下把整個(gè)歷史教育推向一個(gè)新的發(fā)展階段的重要途徑。

共

2

2

1

2

論文寫作格式篇十五

醫(yī)學(xué)論文的標(biāo)題應(yīng)是對(duì)文章內(nèi)容的概括性概括。筆者寫論文，一是傳播科技經(jīng)驗(yàn)，二是對(duì)于推廣的需要，因此，論文的質(zhì)量與標(biāo)題有很大關(guān)系。由于論文的主題首先出現(xiàn)在讀者的眼中，讀者首先閱讀主題，然后閱讀。因此，命題的要求既概括，又能醒目，便于記憶和引用，做到正確、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔生動(dòng)，起到關(guān)鍵作用，引起讀者的注意和興趣(ed)。

2醫(yī)學(xué)論文摘要與關(guān)鍵詞

摘要是正文的高度濃縮，是醫(yī)學(xué)論文內(nèi)容不加注釋的評(píng)論和簡(jiǎn)短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點(diǎn)，便于做文摘和檢索。因此，摘要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)一般為200字左右，如是特殊情況字?jǐn)?shù)可以略多。摘要可以獨(dú)立使用，不過(guò)簡(jiǎn)亦不過(guò)繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號(hào)。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞，即選出3-5個(gè)代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)，另起一行列于摘要后。醫(yī)學(xué)論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學(xué)主題詞表》中的術(shù)語(yǔ)。講座、綜述、病案討論、誤診教訓(xùn)、臨床報(bào)道可以不使用。

3醫(yī)學(xué)論文的構(gòu)思構(gòu)思是撰寫論文的準(zhǔn)備，也是開始。

它是作者對(duì)文章整體布局、要說(shuō)明的論點(diǎn)以及依據(jù)進(jìn)行闡明、安排和設(shè)計(jì)的過(guò)程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進(jìn)一步引深，首尾如何相呼應(yīng)，論據(jù)論證如何有效的說(shuō)明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。

4醫(yī)學(xué)論文的提綱

在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的基本骨架，有了提綱，作者寫起來(lái)就會(huì)目標(biāo)明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實(shí)驗(yàn)材料與方法、討論與結(jié)論的順序進(jìn)行。

論文寫作格式篇十六

小二號(hào)、黑體加粗

分校(站、點(diǎn))：

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

完稿日期：

(宋體、小四號(hào)字，1.5倍行距)

情 勢(shì) 變 更 原 則 初 探

目 錄

(項(xiàng)目字體為小二號(hào)、黑體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、宋體)

寫作提綱…………………………………………………………………………(1)

內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………(2)

關(guān)鍵詞……………………………………………………………………………(2)

正文………………………………………………………………………………(2)

緒論 …………………………………………………………………(2)

本論：…………………………………………………………………(2)

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù) ………………………………(2)

情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力 ………………………………(3)

情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辨析 ………………………………( )

完善我國(guó)情勢(shì)變更原則的法律思考 …………………………………( )

結(jié)論 …………………………………………………………………(10)

注釋 …………………………………………………………………………(11)

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………(12)

情 勢(shì) 變 更 原 則 初 探

寫作提綱

(項(xiàng)名稱：小二號(hào)、黑體加粗;提綱內(nèi)容：四號(hào)、宋體)

一、緒論

情勢(shì)變更原則作為

合同

二、本論：(文章的主干，要點(diǎn))

(一)情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)

1、情勢(shì)變更原則含義及沿革

2、情勢(shì)變更原則的理論依據(jù)

(二)情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力

1、情勢(shì)變更原則的適用條件

2、適用情勢(shì)變更原則的法律效力

(三)情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辯析

1、情勢(shì)變更與不可抗力規(guī)則

2、情勢(shì)變更與顯失公平規(guī)則

(四)完善我國(guó)情勢(shì)變更原則的法律思考

三、結(jié)論

(用1-2句話闡述)

情 勢(shì) 變 更 原 則 初 探

陳榮杰

(標(biāo)題小二號(hào)、黑體加粗、作者小四號(hào)、宋體)

【內(nèi)容摘要】情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，對(duì)于維護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維持市場(chǎng)道德秩序，平衡合同當(dāng)事人之間的利益關(guān)系，消除履行合同中因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的顯失公平具有重要意義。情勢(shì)變更原則雖然在我國(guó)現(xiàn)行法律中未明確規(guī)定，但其與現(xiàn)行法律所規(guī)定和倡導(dǎo)的誠(chéng)實(shí)信用原則一脈相承，誠(chéng)實(shí)信用原則應(yīng)作為情勢(shì)變更原則的一項(xiàng)基本理論依據(jù)。除此之外，情勢(shì)變更原則與不可抗力規(guī)則、顯失公平規(guī)則既有聯(lián)系和相似之處，同時(shí)又有許多根本的不同。完善我國(guó)的情勢(shì)變更原則立法，規(guī)范適用情勢(shì)變更原則，倡導(dǎo)合同當(dāng)事人誠(chéng)實(shí)交易，合理承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所應(yīng)長(zhǎng)期努力的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】情勢(shì)變更原則 適用 不可抗力 顯失公平

(項(xiàng)目名稱四號(hào)、楷體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、揩體)

(正文)(小四號(hào)、宋體，標(biāo)題黑體)

情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，是在第一次世界大戰(zhàn)后才逐漸確立起來(lái)的，現(xiàn)已為世界上許多國(guó)家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國(guó)現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和逐漸完善，情勢(shì)變更原則作為合同法上的一項(xiàng)重要制度，越來(lái)越顯其重要;同時(shí)，由于情勢(shì)變更原則所涉及的理論復(fù)雜性和各國(guó)在司法實(shí)踐中的差異，有必要從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)

情勢(shì)變更原則含義及沿革

情勢(shì)變更原則是指合同成立后，作為合同關(guān)系基礎(chǔ)的情勢(shì)，由于不可歸責(zé)于當(dāng)事人的原因，發(fā)生了非當(dāng)初所能預(yù)料的變化，如果仍堅(jiān)持原來(lái)的法律效力將會(huì)產(chǎn)生顯失公平的結(jié)果，有悖于誠(chéng)實(shí)信用原則，因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)合同的法律效力作相應(yīng)的變更乃至合同解除的一項(xiàng)法律原則[1]。情勢(shì)變更原則實(shí)質(zhì)與功能在于消除合同因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的不公平后果，平衡當(dāng)事人之間的利益，維護(hù)社會(huì)公平和商品安全交易。這一原則的確立與發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

(下略)

【參考文獻(xiàn)】(提示：以下1為參考論著格式，2為參考期刊中的論文格式)

1、蘇惠祥：《中國(guó)當(dāng)代合同法論》，吉林大學(xué)出版社，1992年4月第1版，第175頁(yè)。

2、張散發(fā)：《淺議會(huì)計(jì)信息質(zhì)量》，《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》，2019，2。

(下略)

(項(xiàng)目名稱四號(hào)、楷體加粗，在注釋后面空兩行頂格排列;

參考文獻(xiàn)內(nèi)容另起一行空兩格，用小四號(hào)楷體排列)

論文寫作格式篇十七

甲方：_________簽定地點(diǎn)：________

乙方：_________簽定時(shí)間：________

第一條標(biāo)的、數(shù)量、價(jià)款及交(提)貨時(shí)間

標(biāo)的名稱牌號(hào)商標(biāo)規(guī)格型號(hào)生產(chǎn)廠家計(jì)量單位數(shù)量單價(jià)金額交(提)貨時(shí)間及數(shù)量合計(jì)

合計(jì)人民幣金額(大寫)

(注：空格如不夠用，可以另接)

第二條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)______________________

第三條出賣人對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件及期限：______________________

第四條包裝標(biāo)準(zhǔn)、包裝物的供應(yīng)與回收：______________________

第六條合理?yè)p耗標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算方法：______________________

第七條標(biāo)的物所有權(quán)自____時(shí)起轉(zhuǎn)移，但買賣人未履行支付價(jià)款義務(wù)的，標(biāo)的'物屬于____所有。

第八條交(提)貨方式、地點(diǎn)：______________________

第十條檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、方法、地點(diǎn)及期限：______________________

第十一條成套設(shè)備的安裝與調(diào)試：______________________

第十二條結(jié)算方式、時(shí)間及地點(diǎn)：______________________

第十四條本合同解除的條件：______________________

第十五條違約責(zé)任：______________________

(一)提交______________________仲裁委員會(huì)仲裁;

(二)依法向人民法院起訴。

第十七條本合同自______________________起生效。

第十八條其他約定事項(xiàng)：______________________

論文寫作格式篇十八

最近看到雜談?dòng)袀€(gè)大學(xué)生說(shuō)自己丟了千份簡(jiǎn)歷換不到工作。

說(shuō)實(shí)話，這樣的大學(xué)生真不少!當(dāng)前，高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。

高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。

而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。

應(yīng)聘單位對(duì)大學(xué)生要求過(guò)高，存在諸多限制性的條件，如：工作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平……而大學(xué)生也存在自身的問(wèn)題，如：

1、專業(yè)多而不精

學(xué)校所學(xué)的專業(yè)不是明確的針對(duì)某個(gè)職位，使得自身技術(shù)上的問(wèn)題。

2、目標(biāo)盲目

對(duì)社會(huì)和應(yīng)聘單位的不了解，使得不能針對(duì)所學(xué)的專業(yè)明確自己所要應(yīng)聘的職位。

3、簡(jiǎn)歷問(wèn)題

簡(jiǎn)歷不能把自身的亮點(diǎn)和核心競(jìng)爭(zhēng)力歸納好，簡(jiǎn)歷投的再多，應(yīng)聘單位看到這樣的簡(jiǎn)歷可能就否定了。

4、面試問(wèn)題

面試的時(shí)候不能正確的把自己與所應(yīng)聘的職位很好的結(jié)合起來(lái)介紹自己，就是不知道該怎么去表達(dá)，把自己更好的展現(xiàn)給面試官，這樣面試的再多，面試官也會(huì)否定你。

5、薪水問(wèn)題

剛畢業(yè)的大學(xué)生，有點(diǎn)因?yàn)樽约寒厴I(yè)于名牌大學(xué)，對(duì)目標(biāo)和薪水要求太高，使得自己不能找到適合自己的工作。

6、不自信

某些大學(xué)生可能不是畢業(yè)于名牌大學(xué)，總覺(jué)得自己比別人低一點(diǎn)，心理上表現(xiàn)的不自信。

論文寫作格式篇十九

說(shuō)那么快，悄無(wú)聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過(guò)去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。

在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說(shuō)起的，我們說(shuō)起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來(lái)?上到大學(xué)，隨便來(lái)篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。

我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻，善于思考的人。

說(shuō)說(shuō)論文寫作課所獲吧。

記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說(shuō)過(guò)我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。

季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說(shuō)我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒(méi)做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說(shuō)他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候，老對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對(duì)的是一篇本科論文，明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。

老師說(shuō)到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒(méi)有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒(méi)有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語(yǔ)四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因?yàn)槲覀兌亲永餂](méi)有真材實(shí)料，腦子里沒(méi)有創(chuàng)新的靈感。

課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，沒(méi)有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說(shuō)真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個(gè)沒(méi)什么水平的都看出一大堆問(wèn)題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說(shuō)白話。有圖有表有真相，沒(méi)證沒(méi)據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來(lái)源太少，缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。

在展示一些論文也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課，李老師說(shuō)了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。

課上向老師提過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能夠讓寫出來(lái)的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說(shuō)：“不知道有沒(méi)有很好地回答你的問(wèn)題?”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說(shuō)實(shí)在的，萬(wàn)千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒(méi)什么好驕傲的。每個(gè)人都覺(jué)得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。

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