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我的大學語文心得篇一
作為一名大學生，我認為語文是我們學習的基礎學科之一，它不僅僅是一門文科課程，更是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)的重要途徑。在大學四年的學習生涯里，我對語文的認識逐漸深入，也積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我想分享一下我的大學語文心得體會。
首先，語文是培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力的重要工具。在語文課堂上，老師會引導我們閱讀各種文學作品，通過讀書分析和賞析，激發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的判斷和思考能力。同時，通過寫作訓練，我們可以提高自己的表達能力和溝通能力。這些訓練不僅是為了應對考試，更是為了我們將來的工作和生活打下堅實的基礎。
其次，語文能夠豐富我們的情感世界。在語文課上，老師會帶我們走進各種作品的情感世界，感受人物的悲歡離合，體驗他們的喜怒哀樂。通過閱讀詩歌、小說和散文等形式的文學作品，我們能夠更好地了解和體驗世界上的各種情感，豐富我們的內(nèi)心世界，提升我們對生活的理解和把握。
再次，語文能夠拓展我們的視野和人文素養(yǎng)。語文不僅僅是學習文字和文章的技能，更是我們了解社會和人文的窗口。通過閱讀文章，我們可以了解到各個時期的社會背景和歷史文化，拓寬我們的視野和知識面。同時，語文還能夠引導我們思考人生和價值觀的問題，提醒我們?nèi)绾巫鲆粋€有責任感和擔當?shù)娜恕?/p>
此外，我們還需要注重語文學習的實際運用。大學語文學習的目的不僅僅是為了應對考試，更是為了提高我們的人際交往能力和綜合素質(zhì)。我們應該善于運用語文知識，主動參與討論和交流，培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力和領導能力。同時，我們也應該關注時事熱點，從經(jīng)濟、政治、文化等多個角度思考問題，不斷提升我們的綜合素養(yǎng)。
最后，我要強調(diào)的是，語文學習是一個長期的過程，需要我們堅持學習和不斷實踐。我們要多讀書、多思考、多寫作，不斷提升我們的語文能力。同時，我們也要注重語文學習的方法和技巧，比如培養(yǎng)良好的閱讀習慣、擴大詞匯量、加強寫作訓練等。
總之，大學語文學習是一門重要而又綜合性的課程，它不僅僅是提高我們的語言能力，更是培養(yǎng)我們的思維能力、情感世界和人文素養(yǎng)的重要途徑。通過語文學習，我們能夠更好地理解和把握這個世界，提升我們的綜合素質(zhì)和競爭力。因此，我們應該認真對待語文學習，堅持不懈地提升自己的語文水平，為自己的未來鋪就一條成功的道路。
我的大學語文心得篇二
語文作為一門基礎學科，是每個學生都需要學習和掌握的科目之一。大學語文課程的目的不僅是提高學生的語言表達能力，更重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力和人文素養(yǎng)。在我大學四年的學習過程中，我收獲了許多關于語文的心得體會。
首先，語文課程不僅僅是教授文學知識，更重要的是培養(yǎng)學生的語言表達能力。語言是人類最重要的交流工具，也是思想的表達方式。大學語文課程通過教授作文技巧，培養(yǎng)學生的寫作能力。我記得在大一的時候，我們經(jīng)常被要求寫各種各樣的作文，如記敘文、議論文等。通過不斷練習，我逐漸提高了自己的語言表達能力，在表達上更加準確、流暢。同時，我也學會了如何運用修辭手法來增強文章的說服力。這不僅對于我以后的學習和工作有著巨大的影響，也提高了我與他人的溝通能力。
其次，大學語文課程注重培養(yǎng)學生的思維能力。語文課堂并不僅僅局限于背誦文言文和分析詩歌。在解讀文本的過程中，老師會引導我們思考其中的問題，分析文本背后的意思和作者的用意。通過這種討論，我們的思維得到了鍛煉和提高。這對于我們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的作用，使我們具備了批判性思維和分析問題的能力。我記得，有一次我們在課堂上討論一篇名為《溫飽主義雜文》的文章，文章中探討了人們對于溫飽問題的不同看法。在這次討論中，我對于作者的觀點有了更深刻的理解，并且學會了思考問題的多樣性和復雜性，這給了我很大的啟發(fā)。
再次，大學語文課程注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。語文課程不僅教授文學經(jīng)典，還傳遞了作者的情感、思想和價值觀。通過閱讀文學作品，我們能夠更好地了解人類的情感和精神世界。文學作品中的形象、情節(jié)和語言都是作者精心設計的，通過細致入微的描寫，讓我們能夠在情感上與作品產(chǎn)生共鳴。我記得在大學三年級的時候，我們研讀了魯迅先生的《熱風》。這是一篇描述大家庭中矛盾和冷漠現(xiàn)象的文章，通過細膩的描寫讓我深深地體會到了家庭的重要性和溫暖的力量。這種人文關懷不僅培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)，也讓我們更好地理解了人類社會的復雜性和多樣性，從而拓寬了我們的思維和視野。
最后，大學語文課程注重培養(yǎng)學生的審美能力。語文課程中，我們經(jīng)常接觸各種各樣的文學作品，如詩歌、小說、散文等。這些作品不僅代表著作者的情感和思想，也是藝術的表現(xiàn)形式。通過欣賞和感受這些作品，我們培養(yǎng)了對美的感知能力和鑒賞能力。在大學四年的學習過程中，我經(jīng)常參加各種文藝活動，如詩歌朗誦、讀書分享等。這些活動讓我更好地理解了文學作品的內(nèi)涵和形式，更加深入地感知和體驗美的力量。這不僅提高了我的審美能力，也讓我更好地欣賞和創(chuàng)造美。
總之，大學語文課程是一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人文精神有著重要的作用。通過語文課程的學習，我提高了自己的語言表達能力，培養(yǎng)了思辨能力和人文素養(yǎng)，提高了審美能力。這些都將成為我以后學習和工作的寶貴財富，讓我更好地理解和把握人生的意義。我相信，在未來的道路上，我會更加努力地學習和練習語文，不斷提升自己的語言能力和人文素養(yǎng)。
我的大學語文心得篇三
我大學四年的語文學習之旅即將結束，回想起這段時間的學習和收獲，心中不禁涌起滿滿的感慨和體會。通過大學語文的學習，我深刻領悟到語文對于我們的重要性，它是我們交流、溝通的工具，更是思考、表達的媒介。在這四年的學習中，我學到了很多知識，也體驗到了非凡的成長和收獲。以下是我對大學語文學習的心得體會。
首先，我深刻認識到語文學習的重要性。語文是一門交流的工具，不僅僅是一種語言符號，更是一種思維的表達方式。在學習和使用語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)語言的力量是無窮的。通過運用準確、有力的語言表達，我們可以更好地溝通和交流，同時也能更好地表達自己的觀點和想法。因此，掌握語文技巧和豐富的詞匯量對我們來說至關重要。
其次，大學語文學習開拓了我的思維方式和視野。傳統(tǒng)的語文學習主要是以文言文為主，而在大學的語文學習中，我們接觸到了大量的現(xiàn)代文學作品。這些作品多樣豐富，內(nèi)容涵蓋了社會、文化、歷史、哲學等各個領域。通過閱讀這些作品，我不僅能夠了解到多種文化的存在，還能夠通過作品中獨特的視角和思考方式來拓寬自己的思維。這對于我們的個人成長和世界觀的塑造都具有重要意義。
再次，大學語文學習培養(yǎng)了我的審美能力。語文學習不僅僅是學習語法和詞匯，更是學習欣賞和評價文學作品。通過閱讀和欣賞文學作品，我們能夠感受到作品中蘊含的情感、思想和藝術之美。我們學會了品味文學作品中的各種藝術手法，領悟到文學作品中的深意和內(nèi)涵。這樣的學習使我們的審美能力得到了提升，提高了我們對美的感知和欣賞能力，更懂得了如何在生活中體驗美的存在。
此外，大學語文學習也培養(yǎng)了我的寫作能力。在大學中，我們需要經(jīng)常寫作論文、實踐報告等各種文體的作文。通過這些寫作的訓練，我學會了如何思考問題、分析問題、組織語言，并用合適的語言表達出來。寫作是一種將自己的思想和觀點傳遞給他人的方式，通過不斷地寫作訓練，我不僅提升了自己的寫作能力，更深刻地認識到寫作對于思維的梳理和整理的作用。只有通過不斷地寫作訓練，我們才能更好地用文字來表達自己的觀點和看法。
最后，大學語文學習教會了我如何用心去閱讀。大學中的語文學習不再是機械地背誦課文或者應試的功課，而是在閱讀中主動去思考、去發(fā)掘，去品味和享受。我學會了在閱讀時用心去感受作品的情感表達、人物塑造和意義表達。我喜歡閱讀我們的文學經(jīng)典，如《紅樓夢》、《西游記》等，這些作品中蘊含著中國文化的精髓和智慧，通過細細品味，我進一步領悟到了這些作品的魅力所在。
總的來說，大學語文學習帶給我很多收獲和體會。語文學習不僅僅是一門功課，更是對我們思維和表達方式的鍛煉。通過語文學習，我掌握了語言技巧，拓寬了眼界，培養(yǎng)了審美能力，提高了寫作水平，并且學會了用心去閱讀。這些收獲將伴隨我一生，并對我的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我相信，通過不斷地學習和探索，我將在語文學習的道路上不斷前行，不斷提升自己，為更好地表達自己的觀點和思想而努力。
我的大學語文心得篇四
語文作為一門基礎學科，是我們在大學里學習的必修課程之一，也是我們培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)。在我四年的大學生涯中，我對語文的學習與感悟不斷深入，逐漸認識到語文對于個人素質(zhì)的重要性。以下是我對于大學語文學習的心得體會。
首先，大學語文教學使我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在中學時代，由于考試壓力的緣故，我需要匆匆忙忙地讀完一本課外書。但是在大學，教師要求我們背誦并解讀大量的詩詞文句，這讓我逐漸養(yǎng)成了耐心細致的讀書習慣。每次閱讀時，我會仔細品味每個字詞的含義，理解作者的意圖，并試圖與自己的生活經(jīng)驗進行對照和聯(lián)系。通過這樣的長期閱讀習慣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達能力和寫作水平明顯提高了。
其次，大學語文教學拓寬了我的知識面。在大學的語文教學中，我們不僅學習了古代文學作品，還接觸到了許多當代文學作品。通過閱讀這些不同時代的作品，我深刻認識到文化是一個國家和民族的精神寄托，也擴大了自己的視野。同時，我們也了解到了世界各國不同文化背景下的經(jīng)典作品，這不僅培養(yǎng)了我們的審美能力，也讓我們深刻認識到文學作品是跨越時空的交流窗口。這樣的知識的積累，不僅在學習上能夠更加輕松地理解課文與教材之間的聯(lián)系，還能夠使我們更加深入地思考文學藝術與現(xiàn)實世界之間的關系。
再次，大學語文教學培養(yǎng)了我的批判思維能力。大學語文課堂上，教師們不再是簡單地講解課文，而是要求我們參與到課堂討論中，提出自己的見解和觀點。通過與同學們的交流和辯論，我漸漸學會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并做出判斷。在解讀文學作品時，我不再局限于作者的字面意思，而是試圖探究作者的深層意圖。這樣的思考方式讓我們在與他人交流時更加理性和客觀，能夠明辨是非，避免盲目從眾。
最后，大學語文教學讓我善于表達。在我大學的語文課堂上，教師們經(jīng)常給我們留作文或者寫一篇小論文的作業(yè)。通過這樣反復的訓練，我的寫作能力得到了極大的提高。掌握了一些寫作技巧，我能夠更加清晰地表達自己的觀點和思考，使讀者更加容易理解。同時，在閱讀大量的優(yōu)秀作品后，我也學會了欣賞文學的美。在寫作時，我會盡量運用各種修辭手法，使我的作品更加生動、有趣，并能夠打動讀者的心弦。
總之，我的大學語文學習心得體會是：大學語文教學使我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我的批判思維能力，并讓我善于表達。這些收獲不僅對我學習其他專業(yè)課程和畢業(yè)后的工作生活有幫助，而且對于我的人生發(fā)展也具有重要的意義。我將繼續(xù)堅持語文學習，不斷提高自己的文學素養(yǎng)和寫作能力，以更好地適應未來的挑戰(zhàn)。
我的大學語文心得篇五
語文作為一門基礎學科，對于每一位學生來說都是必修的科目。大學語文作為高等學府的教育內(nèi)容之一，具有更高的要求和更深的學習內(nèi)容，給學生們帶來了許多挑戰(zhàn)和收獲。我在大學語文學習中積累了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，下面我將分享一下我的大學語文心得體會。
首先，在大學語文學習中，重要的一點是學會理解和分析文本。在閱讀一篇文章時，要注重抓住文章的中心思想和作者的觀點。通過仔細閱讀和思考，我慢慢培養(yǎng)了對文章進行深入分析和闡釋的能力。比如，在閱讀一篇短文時，我會逐句逐段地理解文章的含義，了解作者的觀點，再用自己的語言進行重新組織和呈現(xiàn)。通過這樣的學習和練習，我逐漸提高了對文本的理解和分析能力。
其次，在寫作方面，大學語文課程也為我們提供了很多機會和平臺。通過寫作，我不僅能夠鍛煉自己的思維能力，還能夠提高表達能力和思考深度。在寫作過程中，我要注意提煉信息和深化觀點，使文章更加有邏輯性和說服力。同時，對于掌握詞匯和語法的準確性也是非常重要的。通過大量的寫作練習，我逐漸積累了豐富的寫作經(jīng)驗，提高了自己的寫作水平。
第三，在大學語文學習中，廣泛閱讀是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過閱讀大量的文學作品和人文經(jīng)典，我發(fā)現(xiàn)閱讀能夠提高自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，開闊自己的視野。閱讀可以讓我感受到文字的力量和魅力，提高自己的審美能力。在閱讀中，我也能夠學到許多知識，了解不同的文化和思想。通過讀書，我更加明確了大學語文學習的意義和重要性。
第四，在大學語文學習中，與老師和同學的互動交流也是必不可少的。在課堂上，老師會講解知識點，解答疑惑，提出問題來引導學生思考。在與同學的交流中，我能夠借鑒他們的思考和觀點，互相學習和進步。通過和他們的交流，我不斷完善自己的知識結構和思維方式。同時，互相批改作文和分享讀書心得也能夠幫助大家取得更好的學習效果。
最后，大學語文學習的核心是培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和思維能力。通過學習語文，我不僅從中汲取了許多知識，更從中培養(yǎng)了自己的人文情操和道德品質(zhì)。大學語文課程教我們?nèi)绾稳ニ伎?，如何去思考問題和解決問題。它不僅提高了我的表達能力和邏輯思維能力，更提高了我對人類文明和社會發(fā)展的理解能力。
總之，大學語文學習是一種深化學生人文素質(zhì)的途徑，需要學生們不斷努力和探索。通過理解和分析文本、寫作、閱讀、互動交流等方式，我們可以不斷提高自己的語文水平。同時，大學語文學習也讓我更加明確自己的人生目標和思考問題的能力。只有在不斷學習和實踐中，我們才能不斷進步，在未來的道路上取得更好的成績。
我的大學語文心得篇六
我選擇了這個題目“我的大學語文心得體會”，想要分享一下自己在大學語文學習過程中的收獲和體會。作為通識課程之一，大學語文課程在培養(yǎng)學生的語言表達能力、批判思維和文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在大學四年的學習生涯中，我逐漸認識到語文的重要性和學習語文的意義。
首先，大學語文課程營造了一個良好的學習氛圍。在大學里，語文課程帶給我一種全新的學習體驗。老師在課堂上引導我們進行文學作品的閱讀和分析，讓我逐漸喜歡上了文學。在課堂上，老師和同學們積極討論文學作品的內(nèi)涵和藝術特點，豐富了我的知識和思維。此外，語文作為一門重要的通識課程，也培養(yǎng)了我的文化素養(yǎng)，讓我對中國傳統(tǒng)文化和語言的發(fā)展有了更深的了解。
其次，在大學語文學習中，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。以前，我只是匆匆瀏覽文本，甚至跳過大段的文字，只看重要的信息。然而，在大學語文學習的過程中，我學到了如何細讀和理解文本。我學會了通過挖掘作者的用詞、語氣等來分析和解讀作品的意義。同時，我也更加注意到作品背后的文化背景和時代精神。這樣的閱讀習慣讓我在探索一個作品時更有耐心和深入思考，使我能夠更好地欣賞文學作品。
此外，大學語文課程培養(yǎng)了我的批判思維能力。語文課上，老師經(jīng)常引導我們對文學作品進行評論和批判。通過與同學的討論和交流，我學會了如何對作品進行深入的分析和評價。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅僅對語文學科有益，也對其他學科的學習和生活有很大的幫助。批判性思維能夠讓我更加理性地看待問題，更好地解決問題。
最后，大學語文課程讓我在寫作方面取得了很大的進步。在大學語文課上，我積極參與寫作訓練，鍛煉了自己的寫作能力。通過不斷的練習和改進，我逐漸學會了如何組織文章結構和表達觀點。寫作訓練不僅僅在語文課堂上進行，也貫穿在其他學科的教學過程中。通過寫作，我能夠更好地表達自己的觀點和思考，提高了我的自信心和表達能力。
總而言之，大學語文課程讓我在大學學習生涯中受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我的語言表達能力、批判思維和文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣和寫作能力。通過學習語文，我逐漸成長為一個具有獨立思考和批判精神的大學生。大學語文課程不僅僅是一門課程，更是一種培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。我深信，我的大學語文學習經(jīng)歷將在未來的學習和生活中發(fā)揮著重要的作用。
我的大學語文心得篇七
《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的最后一部。高中時我把高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》都拜讀了一遍，在高爾基三部長篇小說中，他以自己的親身經(jīng)歷再現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下俄羅斯下層勞動人民的悲慘生活，但洋溢的始終是積極向上的樂觀主義精神。在大學期間再一次品讀《我的大學》，有一種很微妙的感覺。
《我的大學》描述的是高爾基在社會這所真正意義上的人生“大學”所經(jīng)歷的事情和自己的一些關于社會和人生的思考。
16歲的高爾基為了進入喀山大學讀書而辭別年邁慈愛的外祖母，但是到了喀山之后他發(fā)現(xiàn)大學對于貧困無助的他來說只是一個美麗的夢想。因為他的貧窮，他淪為了俄羅斯街頭的流浪漢，貧民窟和碼頭就成了他的“大學教室”，他歷經(jīng)人間的苦難和生活的艱辛，但他一直沒有放棄讀書的夢想，一直孜孜不倦、如饑似渴地閱讀一些文學大師的書籍，就連一些x書他也不放過，但是理論書籍與現(xiàn)實生活的差距讓他困惑不解，陷入了巨大的精神危機中，后來曾舉槍自殺，但因為子彈沒打中心臟而幸運地活了下來，否則就沒有高爾基后續(xù)的文學巨作了。
在高爾基的身邊無處不充斥社會底層的勞動人民的悲慘生活，人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志;他在繁重勞動之余，勤奮自學不息。對社會底層人民痛苦生活的體驗和深切了解成為他創(chuàng)作中永不枯竭的源泉。
相比于高爾基學習和生活的環(huán)境，我們已經(jīng)是非常幸運的了，我們有寬敞明亮的教室可以學習，有博學多識的老師教授我們知識，有先進的設備輔助我們的學習，有父母的關心和呵護，不用整天為自己的一日三餐擔憂等等。而他呢，幼年喪失雙親，撫養(yǎng)自己的外祖母不久后也相繼去世，出身貧寒的他就更加無依無靠了，溫飽都成了問題就更談不上上學讀書了，但是他一直堅持著對書籍的熱愛，書籍也成為他艱苦生活的精神食糧，也從生活中學到很多書本上學不到的寶貴知識，積累了很多經(jīng)驗。那我們還有什么理由不好好珍惜我們學習的機會呢?不要求我們能像高爾基那樣在文學創(chuàng)作上有多大的成就，只要嘗試過、努力過，沒有遺憾就好。
我很喜歡《我的大學》里面的一句話:“經(jīng)驗取之于己，人從自己的經(jīng)歷中直接獲得經(jīng)驗，雖然比從書本里間接獲得經(jīng)驗更痛苦、更殘忍，但這樣得來的東西會讓你永生難忘。”人生在世，我們總會經(jīng)歷到很多很多的事情，有開心的也有悲傷的，有幸運的也有不幸的，我們要從中吸取教訓，積累一些經(jīng)驗，讓自己的人生過得多姿多彩。
我的大學語文心得篇八
語文作為一門基礎學科，無論在學校教育還是日常生活中都擔負著重要的作用。進入大學后，語文教育更強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和思維能力。在這個過程中，我深感大學語文教育的重要性和價值，并逐漸領悟到了語文學習的真諦。
首先，大學語文教育強調(diào)的是思維的培養(yǎng)。與初中高中時期強調(diào)記憶、默寫和填空不同，大學語文教育更注重學生的獨立思考和批判性思維。在閱讀教材中的文章時，我逐漸學會了根據(jù)自己的理解進行推理和分析，提出自己的見解和觀點。同時，在寫作過程中，我也能夠更加清晰地組織思路和表達觀點。這種思維能力的培養(yǎng)不僅在語文學習中有著重要的意義，也對其他學科的學習和實際生活中的問題解決能力有著積極的影響。
其次，大學語文教育重視學生的綜合語言運用能力的培養(yǎng)。語言是人類交流的工具，能力強弱直接影響著人的交際效果。大學語文教育系統(tǒng)地培養(yǎng)和訓練了我的聽、說、讀、寫能力。通過朗讀經(jīng)典文學作品和參與討論，我逐漸提高了我的口語表達能力和思維敏捷度。而豐富的閱讀經(jīng)驗則使我善于從不同角度品味文學作品，進一步拓寬了我的眼界和思維空間。大學語文教育的這種綜合語言運用能力的培養(yǎng)為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
此外，大學語文教育還注重培養(yǎng)我對傳統(tǒng)文化的理解和認同。作為一門人文學科，語文教育不僅關注語言的能力，更重要的是傳承和弘揚民族的文化傳統(tǒng)。大學語文教育通過教授古代文學作品、講解歷史典故，使我更加深入地了解了中華民族的文化底蘊。我明白了文化傳統(tǒng)的重要性，也更加珍惜和尊重自己的文化。同時，我也從中汲取了豐富的智慧和道德準則，對人生有了更深刻的思考。
最后，大學語文教育給予了我更多的自由和創(chuàng)造的空間。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)我們的思辨意識和表達能力，鼓勵我們發(fā)表自己的觀點。同時，大學語文教育也提供了更廣泛的學習資源，如圖書館、電子圖書和互聯(lián)網(wǎng)等。我可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇閱讀材料，拓寬自己的知識面。這種自由和創(chuàng)造的空間使我深深體會到了語文學習的樂趣和意義，也激發(fā)了我對學習的動力和熱情。
綜上所述，大學語文教育培養(yǎng)了我的思維能力、綜合語言運用能力和傳統(tǒng)文化的認同。它不僅對于我的個人成長和綜合素質(zhì)的提高起著至關重要的作用，也對社會的進步和發(fā)展有著不可忽視的貢獻。我將繼續(xù)保持學習語文的積極態(tài)度，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為社會的發(fā)展盡自己的一份力量。只有通過深入學習和體驗，才能更好地理解和應用語文知識，實現(xiàn)自身的發(fā)展和為社會做出貢獻的目標。
我的大學語文心得篇九
《我的大學》是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫的?！段业拇髮W》寫出了他在大學時是怎樣過的，怎樣活動和成長的。
我讀了這篇后覺得，高爾基是一個不怕刻苦的人，他堅持著他的夢想，他不會違背他的夢想。高爾基走向成熟的另一個老師是書籍。他看到一個人，他非常喜歡看書，書籍使他擴大了視野，豐富了他的`思想，向他展現(xiàn)了越來越廣闊的世界，使他爭取美好生活的愿望更加強烈，為之奮斗的決心更加堅決。他叫阿廖沙。
還沒讀完這篇文章的時候，我感覺到了我自己，我也有夢想，可是我還要做些什么呢?我已經(jīng)在不斷的進步，不斷的往前沖了嗎?為什么我在心里覺得，我還做的不夠呢?我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢想實現(xiàn)。高爾基和阿廖沙都是我的典范，我一定要像他們一樣，不斷進取，不斷的勇往直前。向著我的夢想沖吧!
我的大學語文心得篇十
這本書敘述了主人公抱著上大學的念頭來到嘎山，但很快明白窮人上大學是不可能的。他住在貧民窖里，為了生存，他去當碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會到受剝削壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說發(fā)動工人們與剝削階級做斗爭。即使革命斗爭的挫折令他有時悲觀失望，但是他經(jīng)受了鍛煉，革命思想逐漸形成。
這部書是1923年完成的，作者高爾基本人出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，經(jīng)受了欺凌與欺負。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風吹又生”的小草!多么渴望他那樣，在雨的洗禮中純潔清新!同高爾基相比，我真是羞愧萬分，平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至半途而廢。從現(xiàn)在起，我一定要學習高爾基那種勤奮好學的精神，就將自己你塑造成一位對社會大有貢獻的人才。
主人公那種強烈的讀書想法，使我想到了家中一本本書，而我卻讓它們閑著，難道是“書非借不讀”?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完《我的大學》之后，才真正明白“學習如逆水行舟，不進而退”的.道理。
“書是人類進步的階梯?！弊屛覀兾≈R的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學使我受益匪淺，銘刻在我的心中。
我的大學語文心得篇十一
《我的大學》是文學巨匠高爾基所著的。這是高爾基上“社會大學”時批評沙皇統(tǒng)治黑暗的一本最佳的書。在這部長篇自傳體小說中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線，塑造出一個努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿了激烈沖突的人物形象。
這本書最讓我難忘的是作者的語言藝術的高超，以及一些語言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無論作家對之著力刻畫還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動，讀來如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的.矯揉造作……書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：“羅馬斯簡單而明了的對我說，他不在時我該做些什么以及應該怎樣去做。我感覺，他似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過他一樣。”比如刻畫捷連科娃：“瞧，她來了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫。”最讓我難忘的一句諷刺性的話語是：“自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺。如果你要再問什么是自由，總有一天，沙皇會對你做出解釋，告訴你什么是自由!”我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語言表現(xiàn)藝術。
看完這本書，讓我得到了一些寫作的啟發(fā)。高爾基描寫的人物生動靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動，還要本著作文的一大要點：“源于生活，高于生活”，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。
我的大學語文心得篇十二
在這部長篇自傳體小說中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線，塑造出一個努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿了激烈沖突的人物形象。
這本書最讓我難忘的是作者的語言藝術的高超，以及一些語言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無論作家對之著力刻畫還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動，讀來如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作。書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：“羅馬斯簡單而明了的對我說，他不在時我該做些什么以及應該怎樣去做。我感覺，他似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過他一樣?！北热缈坍嫿葸B科娃：“瞧，她來了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫?！弊钭屛译y忘的一句諷刺性的話語是：“自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺。如果你要再問什么是自由，總有一天，沙皇會對你做出解釋，告訴你什么是自由!”我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語言表現(xiàn)藝術。
看完這本書，讓我得到了一些寫作的啟發(fā)。高爾基描寫的人物生動靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動，還要本著作文的一大要點：“源于生活，高于生活”，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。
我的大學語文心得篇十三
《我的大學》這本書的作者是高爾基，它記載著高爾基在大學中的生活。
不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著。高爾基總是把書上一切最美好的東西，分享給他的瑪亞戈。瑪亞戈這個人物對高爾基的影響很大。正是因為她，他更喜歡讀書，他的`膽子越來越大，能與一切罪惡作斗爭。最主要的是他熱愛學習，得到了許多人的尊敬。同時他也非常善良，樂于助人，在別人有困難時，他會默默的幫助他。
我的大學語文心得篇十四
《我的大學》主要講了：高爾基懷著讀大學的理想去了喀山，但由于各種情況，他的希望破滅，他不得不為生存而奮斗：住“貧民窟”，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店工作……在一些大學生和進步人士的幫助下，高爾基投身進了一所社會大學。
高爾基求知的想法是多么強大！他有很大的決心，想進大學，他想學習知識，做一個大學生，而不是成天只干苦力活。為了能生存下去，他付出了多少努力，他吃不好，也沒有好住宿，但他后來卻通過自己的努力成了家喻戶曉的作家，真了不起！
高爾基觀察了許多周圍的'人，接觸了各種性格的人，他閑的沒事干時，就觀察貧民窟的人們是怎樣生活的，正因為他善于觀察，才能寫出這樣動人的小說。他喜歡同知識分子交流，比如“霍霍爾”。在這期間，高爾基知道他的外祖母去世了，很傷心。我讀到這里，也不由得傷感，他已經(jīng)失去很多親人了，他的心經(jīng)歷過多少苦難，但他從不放棄對夢想的追求。
讀完《我的大學》后，我對高爾基有了進一步的認識，也知道了生存的艱苦。
我的大學語文心得篇十五
這天，媽媽和我一起去黃埔書店買了不少書，有《童年》、《在人間》、《母親》、《我的大學》……其中在這些書里，對我印象最深的是《我的大學》這本書。
《我的大學》這本書主要講述了高爾基在上大學的時候，高爾基的父母親去世了，但高爾基仍然還不斷的堅持學習和讀書。
想想自我，此刻我們有了這么好的學習環(huán)境，還不用功去讀書是沒辦法解決困難的，我們以后到了社會是不會等著你的，只要你差一點兒都是不能工作的'，因為你的資格不夠，所以是不能工作的。僅有我們上課認真聽講，不開小差，遇到不懂的問題能立刻告訴教師，讓教師幫你解決困難，這樣你不斷的學習才能有很大的提高。
我們從此刻做起，從此刻做起!我們要向高爾基這樣勤奮好學的精神，使我懂得了我們要珍惜時間，從每一分每一秒做起。大家行動起來吧!
我的大學語文心得篇十六
最近，我剛看完一本書，書的名字是《我的大學》。
《我的大學》作者是前蘇聯(lián)的.著名作家高爾基，書中主要內(nèi)容是高爾基在喀山時期的活動與成長經(jīng)歷。他16歲抱著上大學的愿望來到喀山，但理想無法實現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學。他無處棲身，與人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大、中學生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，思想發(fā)生變化。他閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。在革命者的引導之下，擺脫了自殺的精神危機?？ι降?年使他在思想、學識、社會經(jīng)驗方面都有長足的進步。
看完這本書，我被高爾基的勤奮好學，善良，正直的精神所感動。他上不了大學，只能在社會中干一些苦活，但他不忘學習，一直在邊干活邊讀書。而我們現(xiàn)在，不愁吃，不愁穿，而且不用像高爾基在外面做苦活，一切都十分幸福。所以，我們要學習更加努力，以后也要像高爾基那樣，成為一個對社會有用的人。我的爺爺最希望看到我能上大學，但是，爺爺沒能活到那一天，我一定會好好學習，考上大學，實現(xiàn)爺爺?shù)倪z愿。
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