讀后感是讀者在閱讀某本書籍、文章或其他文學(xué)作品后，對(duì)所讀內(nèi)容的思考和感受的一種記錄和表達(dá)，它不僅能夠幫助讀者更好地理解所讀作品，還可以促使讀者思考自己的人生和成長(zhǎng)。讀后感可以是對(duì)作品主題、情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)等方面的評(píng)論和評(píng)價(jià)，也可以是作者觸發(fā)的思考和啟示。那么，如何寫一篇有深度和含金量的讀后感呢？首先，我們需要認(rèn)真閱讀作品，理解其主題和內(nèi)容。然后，探索自己對(duì)作品的理解和感受，可以思考作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及背后的意義。最后，用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感想，可以結(jié)合自身經(jīng)歷或現(xiàn)實(shí)生活中的類似情境來(lái)論述。只有在深入理解和個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，才能寫出一篇有思想深度和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感。讀完書后，了解其他人的讀后感可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的角度和意義。
等待的讀后感篇一
這本書很有趣，它的作者是韓國(guó)的白恩夏，有曹嵐來(lái)翻譯，本書的主人公是小學(xué)四年級(jí)的安成河，他的爸爸公司倒閉了，他的哥哥落榜了，只有媽媽開(kāi)了一家安鄭紡織廠，他們家開(kāi)始變得生分了，所以安成河就跑到“隧道里”網(wǎng)吧去玩一個(gè)叫《英雄無(wú)敵》游戲，一直上補(bǔ)習(xí)班遲到，他的補(bǔ)習(xí)班老師——公主老師說(shuō)過(guò)好多次，可是安成河并沒(méi)有聽(tīng)，有一次他終于被逮著了，從此他開(kāi)始遵守約定，他的爸爸也開(kāi)始工作，哥哥也努力學(xué)習(xí)，一家變得十分和睦，不再生分。
這本書告訴我們要遵守約定，不要隨便違約，不然會(huì)被別人不信任，到時(shí)候，后悔也來(lái)不及，世上沒(méi)有后悔藥。
等待的讀后感篇二
今天，我讀了一個(gè)叫做“耐心等待成功”的故事。
這本書講述了西奧多的.營(yíng)銷生涯即將結(jié)束，因此西奧多為他的職業(yè)生涯做了告別演講。
有許多人在聽(tīng)演講。演講開(kāi)始了。舞臺(tái)上有兩根柱子，中間掛著一個(gè)大鐵球。西奧多把兩把大錘子放在柱子旁邊，讓年輕人上來(lái)用大錘子敲鐘，直到鐘擺動(dòng)。人們不知道西奧多的“葫蘆里賣的是什么藥”，但其他人走上前來(lái)打碎了鐘。他們把鐘砸了幾分鐘，但鐘仍然一動(dòng)不動(dòng)。這是西奧多拿出一把小錘子，不停地敲鐘。大約半小時(shí)后，人們開(kāi)始虐待他，但他不聽(tīng)。慢慢地，每個(gè)人都走了，只有幾個(gè)人。這是一個(gè)男人在喊:“振作起來(lái)！”時(shí)鐘開(kāi)始慢慢搖擺，越來(lái)越高。
這個(gè)故事告訴我，你做事必須有耐心。如果你有耐心，你就能成功！
等待的讀后感篇三
相信每個(gè)人在第一次看《等待戈多》時(shí)都會(huì)有一個(gè)共同的想法：這寫的是什么玩意兒?!這是戲劇嗎?兩個(gè)流浪漢無(wú)休止無(wú)期限地等待一個(gè)莫名其妙的戈多。而在他們說(shuō)了大量夢(mèng)囈般的語(yǔ)言，做了無(wú)數(shù)次古怪的動(dòng)作后，那個(gè)神秘的戈多還是沒(méi)有來(lái)。然后兩個(gè)人居然還在繼續(xù)等待，等待……難怪當(dāng)年《等待戈多》公演結(jié)束后，一頭霧水的觀眾會(huì)把作者貝克特堵在了劇院門前，追問(wèn)“戈多”到底是誰(shuí)。但是作者的回答更耐人尋味：“我自己要是知道，早就說(shuō)明了。”但是，如果大家在一段時(shí)間后，再嘗試著再把它讀幾遍，或許也會(huì)發(fā)出這樣的感慨：塞繆爾·貝克特，確實(shí)是個(gè)怪才!
細(xì)想一下，我們的`生活確實(shí)也應(yīng)如此。在經(jīng)歷了高一學(xué)年的沉沉浮浮后，我也曾感到心灰意冷，缺乏希望。但到了現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)近幾周的順暢，對(duì)一切卻更能看開(kāi)了，內(nèi)心保持平靜。現(xiàn)在我能做的，只有一如既往地相信自己，相信自己會(huì)懷著平和的心態(tài)，迎接前方的炮火，等待并堅(jiān)持著，直到實(shí)現(xiàn)最終的理想，走完“變革”之路。
希望遲遲不來(lái)，苦死了等的人，弗拉基米爾與愛(ài)斯特拉岡所等待的戈多始終沒(méi)有來(lái)。盡管如此，但當(dāng)再一次看完《等待戈多》后，我忽然感到了一點(diǎn)興奮。雖然目前的生活不是我想要的，但是，明天不就正像那個(gè)“戈多”，在被我無(wú)限期地等待嗎?無(wú)論它現(xiàn)在是否到來(lái)，我們都應(yīng)該相信，自己所苦苦等待的“戈多”，正在路上。
等待的讀后感篇四
人在對(duì)象中無(wú)法獲得安全感卻又欲罷不能，遂構(gòu)成了這個(gè)荒誕而又實(shí)在的'世界。弗拉基米爾和愛(ài)斯特拉剛都想通過(guò)交流派遣空虛，又始終得不到對(duì)方誠(chéng)懇的響應(yīng)，在隔閡中又沒(méi)人敢做出離去的行動(dòng)，當(dāng)愛(ài)提出“咱們要是分手了，也許會(huì)好一些”后，只留下長(zhǎng)時(shí)間的沉默，之后又是重復(fù)的、破碎的對(duì)話，仿佛只有這樣才能感知到自己的存在；，對(duì)于波卓和幸運(yùn)兒的病態(tài)依戀關(guān)系，弗洛姆指出：受虐狂通過(guò)被壓抑來(lái)獲得安全感，而虐待狂則通過(guò)壓抑別人來(lái)獲得安全。
在這種依戀狀態(tài)下，人想從對(duì)象那里獲取安全感，可悲的是，人不但一無(wú)所獲，反而深陷于病態(tài)的依戀關(guān)系中而渾然不覺(jué)，仍幻想著只要與對(duì)方在一起，就能降低荒誕世界中的壓抑感。這樣，人便受著病態(tài)依戀關(guān)系的支配而走向精神荒漠。他人變成了可以隨意傾瀉感情、甚至訴諸暴力的木偶，自我越來(lái)越不想理解與傾聽(tīng)，最終在極度的孤獨(dú)中喪失時(shí)間感，將誕生等同于死亡。
從這個(gè)角度出發(fā)，等待戈多，就是等待人靈魂深處的相接，也就是等待真正的人生。
等待的讀后感篇五
今天，我讀了一個(gè)叫做“耐心等待成功”的`故事。
這本書講述了西奧多的營(yíng)銷生涯即將結(jié)束，因此西奧多為他的職業(yè)生涯做了告別演講。
有許多人在聽(tīng)演講。演講開(kāi)始了。舞臺(tái)上有兩根柱子，中間掛著一個(gè)大鐵球。西奧多把兩把大錘子放在柱子旁邊，讓年輕人上來(lái)用大錘子敲鐘，直到鐘擺動(dòng)。人們不知道西奧多的“葫蘆里賣的是什么藥”，但其他人走上前來(lái)打碎了鐘。他們把鐘砸了幾分鐘，但鐘仍然一動(dòng)不動(dòng)。這是西奧多拿出一把小錘子，不停地敲鐘。大約半小時(shí)后，人們開(kāi)始虐待他，但他不聽(tīng)。慢慢地，每個(gè)人都走了，只有幾個(gè)人。這是一個(gè)男人在喊:“振作起來(lái)！”時(shí)鐘開(kāi)始慢慢搖擺，越來(lái)越高。
這個(gè)故事告訴我，你做事必須有耐心。如果你有耐心，你就能成功！
等待的讀后感篇六
今天，我讀了一篇《等待》的文章，文章大意是：
一位探險(xiǎn)家在森林中看到一位老農(nóng)夫坐在樹樁上抽煙斗，于是，他上前打招呼：“您在這里做什么？”農(nóng)夫回答：“有一次，我正準(zhǔn)備砍樹，忽然一陣猛風(fēng)刮過(guò)，刮倒了不少參天大樹，省了我不少力氣?！薄澳嫘疫\(yùn)?！蹦俏惶诫U(xiǎn)家說(shuō)?！斑€有一次，暴雨中的雷電把我準(zhǔn)備燒的干草給點(diǎn)著了?！薄澳悄F(xiàn)在干什么？”探險(xiǎn)家疑惑的問(wèn)?！拔艺诘却粓?chǎng)地震把土豆翻上來(lái)?！?/p>
文章讀完了，我思緒萬(wàn)千：這位老農(nóng)夫怎么這么愚蠢！“守株待兔”的故事講了這么多年，竟還有人犯同樣的錯(cuò)誤。前兩次的事肯定全是偶然，再一再二決不再三再四，后面也肯定不會(huì)在出現(xiàn)同樣的事情。天下沒(méi)有白吃的午餐，你要是想得到收獲，就必須腳踏實(shí)地。雖然會(huì)有偶然，但覺(jué)對(duì)不是永遠(yuǎn)，要想有收獲，就必須靠自己的'努力。
腳踏實(shí)地的干好每一件事，不要學(xué)農(nóng)夫犯一樣的錯(cuò)誤。
等待的讀后感篇七
主人公恰好就是我父輩那一代人，雖然我那時(shí)候年幼，卻依然深刻地記著他們犧牲一切也要保存政治生命的隱忍，張開(kāi)了生物天線網(wǎng)羅一切可以判斷政治氣候的風(fēng)向標(biāo)，唯恐一不小心站錯(cuò)了隊(duì)，從此萬(wàn)劫不復(fù)，不但自己永遠(yuǎn)不得翻身，而且也會(huì)累及家人。
作品里有很多反諷的情節(jié)：男朋友給女朋友牽線搭橋，動(dòng)用整個(gè)醫(yī)院組織給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保媒拉纖，女主人公沒(méi)高攀上又因禍得?！N種以組織的名義干涉?zhèn)€人感情生活，其實(shí)是為了滿足對(duì)權(quán)利的渴望和私欲。
當(dāng)國(guó)家機(jī)器轟隆隆地碾壓過(guò)每個(gè)小個(gè)體的.時(shí)候，我們只有“等待”，才知道最后的終結(jié)和命運(yùn)。
感謝作者帶來(lái)的這部作品，知道他因?yàn)槟承┰?，一直不能夠再回?guó)看看，但是他的描述讓我們有機(jī)會(huì)再重視那個(gè)荒唐的年代，于后人是寶貴的生命再現(xiàn)！
等待的讀后感篇八
前些天在報(bào)紙上讀到一篇很有哲思的好文章，我把它小心翼翼地剪下來(lái)，放在抽屜里，實(shí)有愛(ài)不釋手讀之不厭的感覺(jué)，又怕時(shí)間久了想看時(shí)再找不到它，想來(lái)想去還是把它抄下來(lái)放到自己的里，可隨時(shí)拜讀它，等待。
人生，充滿了等待，小時(shí)候，等待長(zhǎng)大；長(zhǎng)大后等待一份浪漫的愛(ài)；有了愛(ài)以后等待一個(gè)溫馨的家-----等待，給人以憧憬，給人以希望，給人以慰藉。等待，宛如一個(gè)無(wú)瑕的夢(mèng)。短暫的等待，是一種焦灼；漫長(zhǎng)的等待，是一種折磨；落空了的等待，是一種哀傷，等待，可說(shuō)是一份美好的無(wú)奈。有時(shí)，我們明明是在等待什么，卻又說(shuō)不清在等待什么。說(shuō)不清的等待，往往是一種最有誘惑力的等待。
等待，可以在充實(shí)中度過(guò)，也可以在寂寞中度過(guò)，還可以在空虛中度過(guò)。等待，可以使人成為干涸的小溪，可以使人成為無(wú)垠的大海。如果你是男人，但愿你給與你所等待的女人是博大的浩瀚；如果你是女人，但愿你給予你所等待的男人是美麗的蔚藍(lán)，等待。不要總指望在等待中發(fā)生奇跡，這樣的等待幾近守株待兔。你若是個(gè)好兒子，就別忘了父母的等待；你若是個(gè)好丈夫，就別忘了妻子的等待；你若是個(gè)好父親就別忘了孩子的等待。只為了這些心靈的等待，你也應(yīng)該使自己成為合格的男人。
等待，有時(shí)就像巖石，是一種頑強(qiáng)；有時(shí)像勁竹，是一種堅(jiān)定；有時(shí)像古藤，是一種柔韌；但更像的是孕育了萬(wàn)物的土地，是一種成熟。也只有真正成熟的人，才善于等待。春風(fēng)，是冰河的等待；收獲是秋天的等待；雨露，是大地的等待；陽(yáng)光，是大海的等待。你的愛(ài)情，是我的等待。讀完了這篇短文，自己很受啟發(fā)，作者的文筆立意是告誡我們，人生在等待之中而前行，我同時(shí)感到等待的本意是要去不斷地追求，如今我已走完了人生大半輩子，真的要好好給自己的心靈進(jìn)行一次大掃除，由小到大，由大到老，為已擁有的一切要加倍珍惜，為沒(méi)做到的要去不懈努力，將來(lái)才會(huì)給自己的人生畫上一個(gè)滿意的句號(hào)。
等待的讀后感篇九
今天眼含淚水讀完《孝心不能等待》一書頗受感動(dòng)，建議身邊的朋友能夠抽出時(shí)間拜讀一下，相信也能從中受到很大的啟發(fā)，心境得到一次巨大的洗理和升華。每個(gè)有孝心的兒女都有一個(gè)心愿：當(dāng)我們功成名就，當(dāng)我們擁有汽車、別墅的時(shí)候，我們會(huì)給老媽老爸更多的金錢和物質(zhì)上的富有，讓老人好好享受一把，頤養(yǎng)天年!然而，垂垂老矣的雙親的生命是有限的:孝心不能等待。
今天眼含淚水讀完《孝心不能等待》一書頗受感動(dòng)，建議身邊的朋友能夠抽出時(shí)間拜讀一下，相信也能從中受到很大的啟發(fā)，心境得到一次巨大的洗理和升華。每個(gè)有孝心的兒女都有一個(gè)心愿：當(dāng)我們功成名就，當(dāng)我們擁有汽車、別墅的時(shí)候，我們會(huì)給老媽老爸更多的金錢和物質(zhì)上的富有，讓老人好好享受一把，頤養(yǎng)天年!然而，垂垂老矣的雙親的生命是有限的:孝心不能等待。
等待的讀后感篇十
我從我的角度只能片面的說(shuō)一方面，一個(gè)人的性格足以決定他一生。
拋開(kāi)過(guò)往，尋求新的生活一直是我們向往的，拋棄了過(guò)去，我們以為會(huì)得到自己以為的幸福，而事實(shí)并非就是這樣。
可是你一直忍受著現(xiàn)在也未必就一定幸福，我身邊有個(gè)很好的例子。就是我親舅舅和我舅媽就是包辦婚姻，我舅舅一直不喜歡我舅媽，特別是在我舅舅成為正式職工之后就想離婚了，是我姥姥認(rèn)為做人不能不義，我姥姥之前實(shí)際上很討厭我舅媽，但是做人要有責(zé)任，無(wú)關(guān)喜惡。所以我舅舅聽(tīng)了姥姥的話，最終并沒(méi)離婚，陪伴我舅媽此生終了，沒(méi)有愛(ài)情，只剩下親情和責(zé)任，實(shí)際上也是有一點(diǎn)點(diǎn)可悲，因?yàn)槿粘Ｉ钪形揖司丝偸呛臀揖藡尦凑{(diào)，這就是不喜歡。但我沒(méi)有勇氣去問(wèn)我舅舅他是否后悔過(guò)。
我想，不論做什么決定，都干脆一些，我沒(méi)其他想法，只有這一個(gè)目的，墨菲定律，所有的事情好壞都不一定。我想唯一正確的，就是堅(jiān)持你的選擇。
不然你永遠(yuǎn)得不到你想要的幸福，因?yàn)樗惺虑榈陌l(fā)展都在變化之中，從來(lái)不是按部就班一成不變的，而你只需做你認(rèn)為對(duì)的事情，堅(jiān)持到底。
等待的讀后感篇十一
斯坦福大學(xué)曾有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：數(shù)百名同齡的孩子，單獨(dú)呆在一個(gè)房間里，里面有一包棉花糖，孩子們?nèi)绻怀裕?5分鐘后會(huì)多送一包作為獎(jiǎng)勵(lì)。十多年后，研究員再次召集當(dāng)初參加實(shí)驗(yàn)的孩子，結(jié)果驚人的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)吃棉花糖的孩子比吃掉棉花糖的孩子更優(yōu)秀。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，表明了只有禁受得住眼前的誘惑，才能有更好的前途和發(fā)展。
艾瑞曾經(jīng)是邋遢糟糕的學(xué)生，但是他在打雜工的時(shí)候，無(wú)意中學(xué)習(xí)到了棉花糖法則，并且從其中感悟到了一些對(duì)生活和學(xué)習(xí)有益的事情。從那以后，他不在亂花錢，而且變得好學(xué)。
讀完這本書，我不由得想到了自己。往年的暑假計(jì)劃，能堅(jiān)持一周就不錯(cuò)了，可是今年的暑假，我決心按計(jì)劃表來(lái)完成。我也漸漸習(xí)慣了每天的生活規(guī)律。其實(shí)我可以不如此努力，我也可以和朋友盡情的玩耍，雖然偶爾也會(huì)意志不堅(jiān)，但我總能及時(shí)收斂自己的心，因這絲絲的青藤悄悄的系在了我的心中。
早就聽(tīng)母親說(shuō)，他們單位的竹海非常有名，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去。我惦記著，一直想要去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)?？墒强纯醋约菏诸^上的作業(yè)，我又一次失望了?？赐赀@本書后，我才明白等待，也是一種幸福。我給自己一個(gè)約定，待到作業(yè)完成時(shí)，等到竹林最美時(shí)，就是我與竹林相約之時(shí)。
于是，我沉下心來(lái)，靜靜地每天按著自己的計(jì)劃去完成作業(yè)。
終于，我等到了作業(yè)完成了，母親也告訴我，竹林最美的季節(jié)也到了。
坐在竹林里，身邊清清靜靜，并無(wú)鳥語(yǔ)，亦無(wú)蟲聲，唯聽(tīng)得竹葉簌簌地落。我仰起頭看著紛披的竹葉和做了留白的天空，心里忽然生出一種寧?kù)o清和之感，無(wú)來(lái)無(wú)去，緘默如迷。
時(shí)光在清凈的竹海，慢慢流失著。
太陽(yáng)出來(lái)了，又落了。云去了又歸來(lái)。
沉浸在優(yōu)美的環(huán)境中，我感受了，等待，也是一種幸福！
等待的讀后感篇十二
今天，我讀完了《成功，等待著你》，我被文章中的主人公本加敏?法利吉龍愛(ài)讀善學(xué)的精神佩服得五體投地?！冻晒?，等待著你》中的主人公本加敏法利吉龍愛(ài)讀善學(xué)，在一位極富愛(ài)心、責(zé)任心的老者的幫助下，由一個(gè)貧病交加的小童工變成了一個(gè)著名的記者和作家?！八跁甑臋淮袄锇l(fā)現(xiàn)了一本打開(kāi)的新書，便如饑似渴地讀了起來(lái)，直到把打開(kāi)的兩頁(yè)讀完才走?！倍鴱摹叭琊囁瓶省边@個(gè)詞中我們可以知道，本加敏是多么渴望讀書，多么地愛(ài)讀書??！而我們呢個(gè)？一有錢就買些吃的、喝的、玩的，沒(méi)了又向家長(zhǎng)鬧著要。只有少部分同學(xué)會(huì)把自己的零花錢用在買書、買學(xué)習(xí)資料、買文具等這些方面上。上課時(shí)，又在想著什么時(shí)候下課；老師在課堂上多講幾分鐘，又在埋怨老師；準(zhǔn)備下課了，又想著玩什么、吃什么、買什么等。我們和本加敏比，真是相差甚遠(yuǎn)。照這樣下去，我們還談什么理想，那只是我們的空想、幻想。
若要取得成功，光靠外力是不夠的，還要依靠自己。成功是要通過(guò)努力的，只有自己堅(jiān)持努力了，才能更好地把握機(jī)會(huì)，邁向成功。
等待的讀后感篇十三
等待戈多是薩繆爾貝克特的一部戲劇。
薩繆爾貝克特是先用英語(yǔ)后用法語(yǔ)寫作的愛(ài)爾蘭作家，也是法國(guó)荒誕派劇作家的主要代表之一。他于1906年4月13日出生在愛(ài)爾蘭都柏林的一個(gè)新教家庭里，1923年進(jìn)入都柏林的三一學(xué)院學(xué)習(xí)法文和意大利文，1927年畢業(yè)。第二年貝克特被選派到巴黎高等師范學(xué)校擔(dān)任為期兩年地英語(yǔ)助教，結(jié)識(shí)了已經(jīng)是意識(shí)流小說(shuō)大師的同鄉(xiāng)喬伊斯，并且與人合作把他的一些作品譯成了法文。
任教期滿，貝克特回到三一學(xué)院任拉丁語(yǔ)講師，1932年辭職后專事創(chuàng)作，同時(shí)先后在法國(guó)、愛(ài)爾蘭、英國(guó)和德國(guó)漫游，在1937年看到納粹主義的威脅后回到巴黎定居。他在二戰(zhàn)期間參加了抵抗運(yùn)動(dòng)，替一個(gè)為英國(guó)收集情報(bào)的支部翻譯資料和打字。結(jié)果支部被人出賣，他躲過(guò)了蓋世太保的追捕，逃到普羅旺斯的一個(gè)村莊里當(dāng)雇工。和平剛剛恢復(fù)，他又志愿到諾曼底的一個(gè)紅十字會(huì)醫(yī)院去當(dāng)了幾個(gè)月的翻譯。
等待戈多寫的是發(fā)生在兩個(gè)黃昏的事情，但沒(méi)有什么情節(jié)可言。主人公是兩個(gè)流浪漢，背景是一片荒野，路旁僅有一棵枯樹，兩個(gè)流浪漢就在樹下等待一個(gè)名叫戈多的人。他們一面做著聞臭靴子之類的無(wú)聊動(dòng)作，一面在語(yǔ)無(wú)倫次的夢(mèng)囈。最終有一個(gè)男孩來(lái)說(shuō)戈多今晚不來(lái)了，第一幕就算結(jié)束。第二幕是第一幕的重復(fù)，只是當(dāng)明白戈多又不來(lái)的時(shí)侯，他們就想上吊，結(jié)果褲帶一拉就斷，于是只能毫無(wú)期望的等待下去。
等待戈多顯然是一出荒誕劇，這種情景能夠發(fā)生在任何時(shí)代，任何地方，因?yàn)楦甓嗍钦l(shuí)，誰(shuí)也不明白，它表現(xiàn)的只是人類等待的期望只能化為泡影的悲慘現(xiàn)實(shí)。那里的等待，在法語(yǔ)里是此刻進(jìn)行時(shí)，所以它不是本義上的期待，而是一種生存狀態(tài)，意味著人類永遠(yuǎn)再等待，卻又不明白到底再等待什么，并且永遠(yuǎn)不可能等來(lái)什么。正因?yàn)檫@個(gè)劇本用荒誕的手段極其深刻地揭示了生活的荒誕和無(wú)意義，它才流傳至今吧，并且成為法蘭西喜劇院的保留劇目，并且被譯成20多種語(yǔ)言。
等待戈多這部劇本反映了時(shí)代的杯具，表現(xiàn)了大戰(zhàn)在西方人心靈下留下的創(chuàng)傷，以及他們?cè)诶鋺?zhàn)中對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的絕望。
這種用完全荒誕的手法來(lái)表現(xiàn)世界和人生的荒誕，在形式和資料上到達(dá)了完美的統(tǒng)一，因而能引起我們內(nèi)心的震撼，像希臘杯具那樣起到了凈化心靈的作用。
等待的讀后感篇十四
等待是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程，就算僅僅幾分鐘，也會(huì)覺(jué)得非常的漫長(zhǎng)。當(dāng)你不知道所等待的是否會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候，就更顯得遙遙無(wú)期。這本書，是荒誕派小說(shuō)中的經(jīng)典之作，講述的是兩個(gè)流浪漢在等待一個(gè)不知是否會(huì)出現(xiàn)，甚至是否存在也是個(gè)迷的名叫戈多的人。
人們也許有過(guò)這樣的體驗(yàn)：某個(gè)時(shí)候突然茫然不知所措，仿佛自己在等待著什么，可自己也說(shuō)不出究竟是什么，但還是去做了。有人這樣寫道過(guò)：以前，為了能在睡前跟他道一聲晚安，無(wú)論多晚，都愿意等，盡管不知道他是否會(huì)出現(xiàn)?？涩F(xiàn)在明明沒(méi)有了等待的理由，卻還是不知在期望著什么。真是苦了等的人。沒(méi)有目的地等待，更像是一種煎熬，那才叫人痛苦。
不過(guò)，明知苦等無(wú)果，有情人卻仍甘心等下去。一方面，他告訴自己，沒(méi)有用的，不要等了。另一方面，他又跟自己說(shuō)，再等會(huì)吧，也許馬上就等到了。書中的兩個(gè)流浪漢仿佛就像我們心中的兩個(gè)異我。一個(gè)想要走，而另一個(gè)卻要堅(jiān)持。
“我要走了”
“還不能走”
“我們?cè)诟墒裁础?/p>
“我們?cè)诘却甓唷?/p>
等待時(shí)，我們時(shí)刻在掙扎，想要結(jié)束這漫長(zhǎng)的過(guò)程，可最終，卻還是選擇去等?；蛟S，人們總是相信奇跡會(huì)發(fā)生，相信風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹。就像《邊城》結(jié)尾寫的那句話：這個(gè)人也許再也不會(huì)回來(lái)了，也許明天回來(lái)。
等待的讀后感篇十五
“等待著你的綻放，或許你只是尋常的一朵小花，將掩沒(méi)于紅塵阡陌中，可是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，你是唯一的，你的絢爛將無(wú)可替代?！?/p>
——題記綿綿的細(xì)雨，像恬靜的母親，悄悄地用手撫摸著你的臉頰，輕柔而溫暖。
讀完這本書，我只能用兩個(gè)字來(lái)形容作者，那就是“獨(dú)特”，作者用獨(dú)特的手筆向我們介紹了自己的兒子高三時(shí)期的一些瑣事。
兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來(lái)更有一種無(wú)所謂的得過(guò)且過(guò)，這樣一直到高三，兒子的變化源于他在無(wú)意中讀到了臺(tái)灣某作者的一篇回顧少年時(shí)代的文章，突然清醒了。在作者的陪伴下，成績(jī)直線上升，最終，坐上了年級(jí)第一的寶座，考上了自己心儀的大學(xué)。
正是文中的小孩所說(shuō)的那樣：人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，當(dāng)他不肯努力的時(shí)候，外界再?gòu)?qiáng)迫也不行。當(dāng)他自己知道要努力的時(shí)候，那是誰(shuí)也攔不住的。一面勵(lì)志墻就是一場(chǎng)意志的長(zhǎng)跑，“意志的力量，決定成敗的力量。”于是，這小孩開(kāi)起了直升飛機(jī)，最后，坐上了年級(jí)第一的寶座，收到來(lái)他心儀的大學(xué)通知書，真正成了父母的驕傲！
文中，作者和兒子的關(guān)系似乎很微妙，像戀人又像閨蜜，總是親密無(wú)間，搞的兒子的老爸都要吃上好幾壇子醋。每天早晨，兒子都會(huì)把自己每天寶貴的第一吻送給自己媽媽，而媽媽總是用自己不同于常人的方式來(lái)傾訴自己對(duì)兒子的愛(ài)，不，也許不能算是傾訴，因?yàn)閻?ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。最讓我回味的是這一幕，晚上某小孩被蚊子叮了個(gè)大包，十分癢癢，作者就關(guān)起房間的門，在里面找那只可惡的蚊子。尋到后，頓時(shí)殺心起，“啪”的一聲，結(jié)束了它的生命。
窗外，冷風(fēng)與落葉相伴；窗縫之間，雨后的冷風(fēng)一絲絲地吹進(jìn)來(lái)，不經(jīng)意間，被風(fēng)吹來(lái)了一張紙：“我輕輕地?fù)崦爿p輕地?fù)崦挛业氖终朴|痛你的身體小小的你很嬌弱吸引著我萬(wàn)般的愛(ài)和憐惜我正等待著你那未開(kāi)的蓓?！?/p>
等待的讀后感篇十六
今天已經(jīng)看完了哈金的《等待》這本書。要說(shuō)有什么比較深刻的感受，一時(shí)說(shuō)不上來(lái)很奇怪的一種感覺(jué)人生經(jīng)不起等待的感悟，因?yàn)榭赐耆牡哪且豢?，感覺(jué)它并沒(méi)有結(jié)束一樣，我的眼前還能浮現(xiàn)，來(lái)到全文末尾關(guān)于主人公，孔林人生經(jīng)不起等待的感悟，淑玉，吳曼娜以及雙胞胎，她們目前的一個(gè)生活狀態(tài)和情況她們好像就像真實(shí)活在這個(gè)世界某個(gè)角落上的一群人，經(jīng)歷著人世的變遷，輾轉(zhuǎn)，煎熬和磨難，難后終于來(lái)到了這個(gè)節(jié)點(diǎn)，短暫的有了一些喘息的機(jī)會(huì)然后全文以這樣的一個(gè)間隙，悄然畫上了句號(hào)。
沒(méi)有任何的預(yù)兆，讓人可惜的是，孔林等待了18年，煎熬了漫長(zhǎng)的18年最終發(fā)現(xiàn)，自己好像從來(lái)都沒(méi)有明白自己真正想要的是什么，自己期盼的是怎樣的一種情感他沒(méi)有主宰自己的一生，卻被當(dāng)時(shí)一切外在的東西所牽絆捆綁了18年以至最終回首，他近似精神分裂一般的質(zhì)問(wèn)自己，和自己對(duì)話來(lái)真正坦白和看清楚自己的內(nèi)心，也開(kāi)始分不清，他究竟是因?yàn)閻?ài)而走到了這一步還是因?yàn)樽叩搅诉@一步，他不得不去愛(ài)這一切，去擔(dān)負(fù)起一個(gè)丈夫和父親的角色全文從頭到尾，我沒(méi)有受到有特別強(qiáng)烈的大喜大悲，好像一切的變化都在漫長(zhǎng)的等待當(dāng)中，少了很多的'本來(lái)應(yīng)有的情感和當(dāng)下的一個(gè)情緒的迸發(fā)讓一切變得平淡和不起眼。
甚至這當(dāng)中也沒(méi)有很多的矛盾產(chǎn)生這也都源于主人公孔林對(duì)這一切的事情發(fā)生所理智，平靜的處理他沒(méi)有一時(shí)沖動(dòng)的行為，更加沒(méi)有熱烈激情的感情，而且溫和書生氣的這樣的一個(gè)人我想但凡，他更迫切一些，更加早一點(diǎn)明白自己內(nèi)心真實(shí)想法的話這個(gè)等待都不可能到18年之久，當(dāng)然，這也受當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的壓抑和局限。而孔林是全完這樣思想社會(huì)背景下接受教育人，很多東西根深蒂固在哪個(gè)時(shí)候，他只能那么做。
無(wú)疑，這個(gè)書中，沒(méi)有關(guān)于任何悲慘命運(yùn)的描述，和余華的《活著》不同好像生活就是生活而已，這個(gè)視線有時(shí)候拉的很長(zhǎng)，有的時(shí)候又很近在那個(gè)我們?cè)噲D了解一個(gè)人的時(shí)候，她有將目光移走了，然后我們又開(kāi)始下次的聚焦，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人其他不同的發(fā)現(xiàn)然后他們又可以很快的從不好的情緒和狀態(tài)中走出來(lái)，調(diào)整自己的狀態(tài)就像這世界上的很多人，我們經(jīng)歷漫長(zhǎng)的人生，遭遇磨難，迷茫，困惑甚至麻木，但是我們依然要走下去，因?yàn)樯钸€在繼續(xù)，我們依然活著就像我覺(jué)得，他們的生活并沒(méi)有結(jié)束一樣，日子還得照樣過(guò)，但是如何讓自己過(guò)的舒心，安心和寧?kù)o是生活的一種狀態(tài)和選擇，你必須要做出遵循自我內(nèi)心的想法去選擇，去正視自己的感情，不畏他人的眼光和看法。很多事情，長(zhǎng)久的等待，就會(huì)失去它本來(lái)我們所憧憬和盼望的一切美好的東西會(huì)變質(zhì)，光鮮的東西會(huì)暗淡，很多東西會(huì)失去它原本的樣子，我們總是在這里不斷去懷疑自己選擇的一個(gè)目的等待沒(méi)有，它會(huì)讓本來(lái)會(huì)發(fā)生，本來(lái)早發(fā)生的一些事情改變或消逝勇敢正視自己的內(nèi)心吧，從新出發(fā)，一站到底。
等待的讀后感篇十七
今天，我讀了一篇文章，文章有一個(gè)心理學(xué)家，以測(cè)試他們的生活的孩子的自我控制的影響，我們已經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
心理教育學(xué)家把一些4歲左右的孩子自己帶到一間陳設(shè)簡(jiǎn)陋的房子，然后給他們我們每人都有一顆具有非常好吃的軟糖，同時(shí)也是告訴學(xué)生他們，如果沒(méi)有馬上吃掉軟糖就只能吃1顆；如果20分鐘后再吃，將獎(jiǎng)勵(lì)1顆軟糖，也就是說(shuō)，總共需要可以及時(shí)吃到兩顆軟糖。
在這20分鐘，有些孩子心切，一旦糖果吃。有些孩子能耐心等待，暫時(shí)不要吃糖果。為了能夠忍受自己的脾氣，或閉上眼睛不看眼睛糖果組成，或頭枕雙臂自己。最后，這兩個(gè)孩子吃糖。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，心理教育學(xué)家繼續(xù)進(jìn)行跟蹤管理研究通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的孩子，一直到他們高中畢業(yè)。
后續(xù)的結(jié)果顯示，吃兩顆糖的孩子在年輕時(shí)仍然可以等待機(jī)會(huì)，而不是急于尋找機(jī)會(huì)。 他們有能力為了更大更遠(yuǎn)的目標(biāo)，即自我控制，暫時(shí)犧牲自己的眼前利益。
換句話說(shuō)，那些能等待的人比那些不能等待的人有更高的成功率。
我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)讓小自制，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使我們的人生道路上會(huì)寬敞明亮。
等待的讀后感篇十八
也許你對(duì)謊言會(huì)深惡痛絕，然而，《等待薰衣草》中的媽媽把一個(gè)美麗的謊言藏在石頭里，這情，這愛(ài)，讓我蕩氣回腸。
瞧!一個(gè)小男孩坐在一塊石頭上，一只手托著下巴，眼神里充滿了憂郁。他是誰(shuí)？他就是伍美珍寫的《等待薰衣草》里的主人公——貝奇特。此刻，他在思念爸爸。
貝奇特的爸爸在一場(chǎng)車禍中去世了，他的媽媽怕貝奇特知道這不幸的消息會(huì)太傷心，影響孩子幼小的心靈，所以就編了一個(gè)善意的謊言。她對(duì)貝奇特說(shuō)：“爸爸去遠(yuǎn)門了，只要你把這土里的薰衣草種出來(lái)，爸爸就回來(lái)了?！逼鋵?shí)這土里埋的是一塊石頭，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不出薰衣草，意味著貝奇特的爸爸再也不能回來(lái)了?？蓱z天下母親心啊，她把美麗的謊言藏在石頭里，給了孩子永久的希望。天真的'貝奇特相信媽媽的話。他耐心地種著薰衣草，一種就是四年，可薰依草從來(lái)沒(méi)有發(fā)芽長(zhǎng)葉。貝奇特在等待中成長(zhǎng)。有一天，貝奇特把真正的薰衣草種子撒在土里，薰衣草終于發(fā)芽了，可爸爸卻沒(méi)有回來(lái)，貝奇特既憂傷又憤怒地質(zhì)問(wèn)媽媽：“媽媽，薰衣草已經(jīng)發(fā)芽了，為什么爸爸還不回來(lái)呢？！”媽媽無(wú)法隱瞞，只好把真相告訴貝奇特。貝奇特總算明白了，媽媽那藏在石頭里的謊言，是對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。
讀完了這本書，我沉浸在愛(ài)的感動(dòng)中。為了孩子不受打擊，撒了一個(gè)善意的謊言。這樣的謊言是多么美麗。
細(xì)細(xì)回想，我不也感受過(guò)美麗謊言下的愛(ài)嗎？在我六歲的時(shí)候，有一次，我因?yàn)楦邿煌硕×嗽?。在醫(yī)院的日子里，雖然有媽媽陪著，我還是感到非常寂寞。有一天，爸爸來(lái)看我，給我?guī)?lái)了一輛我們夢(mèng)寐以求的限量版賽車。我精神大振，迫不及待地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你快拆開(kāi)來(lái)幫我安裝好，我要玩！我要玩！”“好，好，好”。爸爸一連說(shuō)了了三個(gè)“好”，我高興得都合不攏嘴了。爸爸專心致志的安裝著，忽然，我發(fā)現(xiàn)爸爸的腳有些異常，腳踝處又紅又腫，我疑惑地問(wèn)：“爸爸，你的腳怎么了？”爸爸的手停了一下，低下頭看看自己的腳，然后對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我跟鄰居叔叔比賽扎馬步把腳扎腫了?！薄澳悄阈⌒囊稽c(diǎn)，腳要痛的?！蔽夷７轮笕说恼Z(yǔ)氣，跟爸爸說(shuō)話。爸爸還沖我認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。年幼無(wú)知的我拿著爸爸給安裝好的賽車跑出去向別人炫耀去了：“瞧，這是我爸給我買的賽車，可好玩了……”
等我回來(lái)時(shí)，媽媽正在為爸爸按摩，她問(wèn)爸爸：“腳為什么腫了？”爸爸說(shuō)：“今天給孩子買玩具的時(shí)候一把小心扭了一下?！蔽衣?tīng)了這話，鼻子一酸，原來(lái)，爸爸在騙我，他是為了讓我開(kāi)心，才扭傷了腳，還怕我傷心，撒了謊。
“爸爸，我給你揉揉?！庇仔〉奈易叩桨职置媲?，伸出小手，輕輕地揉著爸爸那紅腫的腳踝。爸爸媽媽驚訝地看著我，眼睛里流露出喜悅?！皟鹤?，你這一揉，爸爸的腳不痛了?！闭f(shuō)著，在我的小臉蛋上親了一下。
善意的謊言是美麗的，它像一件五彩的外衣，光艷照人。
等待的讀后感篇十九
—中三班陸晴瓊今天看了一篇文章《等待》，我從動(dòng)把它摘錄，讓我第一次想讓人知道我看了這本書，想把它分享給大家。
也許大家都不知道丁香花有一個(gè)特點(diǎn)：花苞往往在枝上掛很多長(zhǎng)時(shí)間，然后忽然在某一天或某一個(gè)瞬間全部綻放。在北方，很多花兒都是這樣的，于是我也是心血來(lái)潮在網(wǎng)上搜了搜：原來(lái)北方地處高緯度地區(qū)，冬季漫長(zhǎng)，春季短暫，即使春天來(lái)了，天氣也往往會(huì)有反復(fù)，一天之間溫差極大。白天可能艷陽(yáng)高照，晚上則可能寒流侵入。在這種氣候中，花兒如果貿(mào)貿(mào)然開(kāi)放，必被無(wú)情的寒流侵入。所以，“聰明”的花兒會(huì)一直處于含苞待放的狀態(tài)，等待最佳時(shí)機(jī)開(kāi)放。他們可能會(huì)為了這一個(gè)時(shí)機(jī)等上一天，一周甚者一個(gè)月，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不等待著這一時(shí)機(jī)的到來(lái)。我看著書，腦海里出現(xiàn)那些花兒昂首挺胸等待開(kāi)放的樣子，突然孩子們疑問(wèn)的眼神竄出，靈光一閃有了這樣一個(gè)聯(lián)想：孩子有數(shù)不清的疑問(wèn)，要老師解答，在游戲中，在學(xué)習(xí)中，在生活中需要老師的幫助，而老師就像那些花兒一樣，等待最合適的時(shí)機(jī)幫助他們。遇到問(wèn)題時(shí)，先問(wèn)問(wèn)孩子們，他們是怎么想的，有什么辦法可以解決，如果這個(gè)辦法不行還能怎么辦？老師應(yīng)該給予適時(shí)的幫助，幼兒成功時(shí)，應(yīng)給于幼兒適時(shí)的表?yè)P(yáng)；發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)及時(shí)指出并糾正?；▋壕拖裎覀冇仔〉暮⒆?，他們的生命力蘊(yùn)含著一種巨大的力量，這是“一種積極的勢(shì)力或能力——向前生長(zhǎng)的力量”我們幼兒教師多么想含苞欲放的花兒，等待著每一個(gè)時(shí)機(jī)的到來(lái)，為幼兒提供適時(shí)幫助。仁者愛(ài)人。作為一名人民教師，更應(yīng)該熱愛(ài)幼兒，而怎樣的愛(ài)才是真正的愛(ài)愛(ài)，無(wú)處不在，讓我們?cè)诘却蟹棚w比鳥飛得還高的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，讓我用心去“愛(ài)”生活，在等待中發(fā)掘真正的愛(ài)，在每一個(gè)適合的時(shí)機(jī)釋放我們的愛(ài)。
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