精選教育心得體會(huì)(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 05:07:03
精選教育心得體會(huì)(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:07:03     小編:雅蕊

心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思,它可以使我們更加深入了解自己,提高自身素養(yǎng)。寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提取問題,進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作和生活方式??偨Y(jié)是我們提高自身能力的重要方法之一。做好總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的不足,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,進(jìn)一步提高自己的能力水平。積極總結(jié),才能不斷進(jìn)步。從現(xiàn)在起,我們應(yīng)該更加注重總結(jié),不斷思考自己的所見所聞所做,加以總結(jié),并能深刻領(lǐng)會(huì)其中的道理,取得更大的成長??偨Y(jié)可以為我們的未來鋪平道路,幫助我們更加明確自己的目標(biāo),更有針對(duì)性地發(fā)展自己。寫心得體會(huì)時(shí),可以采用具體的案例和實(shí)例來說明自己的觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。在這些范文中,你可以看到不同人的觀察和思考角度,以及他們對(duì)問題的深入剖析和獨(dú)到見解。通過閱讀這些范文,你可以借鑒一些寫作技巧和表達(dá)方式,進(jìn)一步提升自己的寫作水平。希望大家都能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì),與我們共同分享。%20心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中,通過觀察、思考和總結(jié)而得出的一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。它們可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己、找到問題的根源和解決方法,同時(shí)也可以分享給他人,讓他們從中受益。在經(jīng)歷一段時(shí)間后,我深感寫一篇心得體會(huì)是十分必要的,這既可以對(duì)自己的成長進(jìn)行反思,也可以對(duì)他人提供借鑒和啟示。那么,如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們需要明確寫作的目的和對(duì)象,是為了自我反思還是為了分享給他人?其次,我們要針對(duì)具體的學(xué)習(xí)、工作或生活場景,找準(zhǔn)一個(gè)主題或核心要點(diǎn),將自己的觀察、思考和感悟有機(jī)地結(jié)合起來,形成一個(gè)有邏輯、有層次的結(jié)構(gòu)。此外,還可以加入一些具體的案例或?qū)嵗镁唧w的事例來支撐觀點(diǎn),提升文章的說服力和可讀性。最后,要保持簡潔明了的語言風(fēng)格,盡量避免冗長和啰嗦,提煉出最核心、最有價(jià)值的信息。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。在這些范文中,你可以看到不同人的觀察和思考角度,以及他們對(duì)問題的深入剖析和獨(dú)到見解。通過閱讀這些范文,你可以借鑒一些寫作技巧和表達(dá)方式,進(jìn)一步提升自己的寫作水平。希望大家都能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì),與我們共同分享。

教育心得體會(huì)篇一

在我成長的過程中,教育對(duì)我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué),從老師到同學(xué),從知識(shí)到能力,這些都是我教育的來源。在這個(gè)過程中,我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞,實(shí)現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年,我也走上了教育的道路,成為了一名教育工作者。通過這個(gè)主題來分享我的教育心得體會(huì),希望對(duì)讀者求知、踐行教育有所啟示。

段落一:因人而異,引導(dǎo)而非灌輸

教育是因人而異的過程,每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢和潛力,因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中,我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,引導(dǎo)而非灌輸。比如,在科學(xué)課堂中,我通過實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,讓他們在學(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐,從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。

段落二:探究問題,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

教育不僅是傳授知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí),一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題:人與人之間的交流是如何改變的?這個(gè)問題讓我深入思考,不僅是在課堂上,更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

段落三:學(xué)以致用,實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一部分,而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中,我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如,在英語課堂上,我會(huì)注重學(xué)生語法和詞匯知識(shí)的積累,但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

段落四:教育是雙向交流,學(xué)生的聲音和反饋很重要

教育應(yīng)該是雙向交流的過程,而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見,并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要,他們能夠從不同的角度提出問題和建議,讓我更好地理解他們的需求和難處,更好地提供教育服務(wù)。

段落五:教育是一種責(zé)任和使命

最后,教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識(shí)和技能,更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中,我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己,必須盡最大的努力,為學(xué)生的成長和成功做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù),它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中,我不斷嘗試新的教學(xué)方法,做出新的成功,同時(shí),我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會(huì)能夠啟示讀者,讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任,共同創(chuàng)造更加美好的未來。

教育心得體會(huì)篇二

從事一年級(jí)教學(xué)工作已有多年。眾所周知,一年級(jí)是幼小過渡的關(guān)鍵點(diǎn),也是后期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要年段。而一年級(jí)上冊最重要的教學(xué)內(nèi)容就是拼音的學(xué)習(xí)。拼音是學(xué)生進(jìn)入知識(shí)殿堂的鑰匙,其重要性不言而喻。作為一年級(jí)的語文老師,我既忐忑又興奮。這篇文章,我想分享一下我個(gè)人關(guān)于拼音教學(xué)的一些心得。

一、認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)情

一年級(jí)學(xué)生剛剛升入小學(xué),對(duì)小學(xué)生活感到很新鮮。主要特點(diǎn)是好奇,好動(dòng),喜歡模仿,但難以專心聽講。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我把課堂分成三個(gè)部分,第一部分大概15分鐘,主要用來教授新知識(shí)。第二部分也是15分鐘,這一環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用各種操練方式,強(qiáng)化知識(shí)的鞏固。第三部分,利用最后的10分鐘進(jìn)行總結(jié)和課堂小測驗(yàn),確保學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠參與其中。

二、新穎方法,調(diào)動(dòng)興趣

拼音學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)的一大難點(diǎn)。尤其是我所處鄉(xiāng)村小學(xué),留守兒童幾乎占了80%,家中的爺爺奶奶很多都不識(shí)字,更不用說輔導(dǎo)作業(yè)了。這就給拼音教學(xué)又增加了一個(gè)難度。學(xué)校的時(shí)間畢竟有限,而放學(xué)后學(xué)生得不到充分的練習(xí),那怎么辦?我把重點(diǎn)都放在了課堂上,向40分鐘要質(zhì)量!借助實(shí)物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段,把所學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng),變無聲為有聲,使單調(diào)、枯燥的教學(xué)生動(dòng)起來、使孩子們樂起來,從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。如,學(xué)習(xí)聲母“q”時(shí),準(zhǔn)備幾個(gè)五顏六色的氣球作為教具,學(xué)生的注意力一下子被吸引過來了,借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音,學(xué)生很快就記住了“q”的音和形。再如,學(xué)習(xí)聲母“d”時(shí),首先放錄像:一匹馬在公路上“得得得”地奔跑,路上留下一個(gè)個(gè)腳印。借助音像,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生很快掌握了“d”的音和形。

三、多樣練習(xí),強(qiáng)化鞏固

如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀、去寫、去記、去練漢語拼音,時(shí)間長了,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,也會(huì)挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中要根據(jù)兒童好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),采用形式多樣的練習(xí),將大量的練習(xí)寓于游戲之中,鞏固所學(xué)知識(shí)。在拼音練習(xí)中,我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“紙牌游戲”、“開火車”、小組pk、兒歌、充當(dāng)小老師等,寓教于樂,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用兒歌讓學(xué)生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào):“小小聲調(diào)給誰戴:有a在,給a戴,a不在,o、e戴,i和u在一起,誰在后面給誰戴”。使他們感到學(xué)拼音是一種游戲,從而達(dá)到樂學(xué),愿學(xué),主動(dòng)學(xué)。

四、及時(shí)評(píng)價(jià),增強(qiáng)自信

學(xué)生不論好壞都渴望被肯定,尤其低年級(jí)的學(xué)生。根據(jù)這一特點(diǎn),我在平時(shí)的上課、批改作業(yè)的過程中會(huì)有意識(shí)的去表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。比如最有禮貌的、字寫得最規(guī)范的、最遵守紀(jì)律的、上課聽講最認(rèn)真的等等??洫?jiǎng)學(xué)生的時(shí)候一定不要老是說“這位同學(xué)表現(xiàn)很好”。因?yàn)檫@樣說,并不能給學(xué)生起到一個(gè)很好的榜樣作用,減弱了表揚(yáng)的價(jià)值。學(xué)生不知道他哪里表現(xiàn)好,也就無從學(xué)起了。我們夸獎(jiǎng)學(xué)生的時(shí)候,一定要注意夸點(diǎn)不夸面。同時(shí)著重表揚(yáng)學(xué)生的行為,讓學(xué)生明確是因?yàn)槲遗@樣做了,才得到老師的表揚(yáng)。進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

教育心得體會(huì)篇三

我本想收獲一屢春風(fēng),你卻給了我整個(gè)溫暖的春天;我本想采摘一片楓葉,你卻給了我整片火紅的楓林;我本想親吻一朵浪花,你卻給了我一個(gè)無邊無際,浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多?你微笑著對(duì)我說:“因?yàn)槟阕龀隽艘粋€(gè)正確的選擇。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個(gè)讓人溫暖,讓人快樂,讓人佩服,讓人放心的大集體。這里有負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo),敬業(yè)的教師,可愛的輔導(dǎo)員以及許多來自不同地方的莘莘學(xué)子們,我們共同夠建了一個(gè)充滿愛的家。

俗話說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓。的確如此,沒有紀(jì)律的保障,就不會(huì)有一個(gè)好的集體。紀(jì)律是成功的強(qiáng)有力保證。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),因而對(duì)我們進(jìn)行了入學(xué)教育。

以往的入學(xué)教育枯燥無味,沒有任何新意,只不過老師在上面講,那著手冊一條一條的讀,既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用,也不會(huì)讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn)。而在這里卻不同,創(chuàng)新形式,豐富多彩,讓我們在快樂與感動(dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)章。

從來都是在哭泣時(shí)希望有人安慰,結(jié)果還是自己對(duì)自己說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么;從來都是失敗的時(shí)候有人鼓勵(lì),而后還是自己對(duì)自己說我的未來不是夢。的確如此,選擇了成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院,我的未來一定不是夢!

良好的開端是成功的一半,只有一開始就全心全意,盡心盡力地去做,成功才會(huì)有保障,成功的大門才會(huì)愿意為你而開啟。

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們共同奉獻(xiàn),用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個(gè)大“家”。他們用豐富多樣的形式,內(nèi)容生動(dòng)的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學(xué)生活指明了航向。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔,讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向,找到了奮斗目標(biāo),讓我們在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)準(zhǔn)了方向,一路前行!

我的未來不是夢,我的未來有你一起陪我走;我的未來不是夢,我的未來有你辛勤的付出;我的未來不是夢,我的未來有你一定會(huì)走向輝煌,開啟一頁屬于我們的新篇章。孟子曾經(jīng)說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其脛骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂起所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能”,職業(yè)學(xué)院,你是我無悔的選擇,既然選擇了你,我就要與你風(fēng)雨兼程。

教育心得體會(huì)篇四

習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。

1、時(shí)間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生,我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極,誰在無動(dòng)于衷;全體同學(xué)做好后,還要進(jìn)行自我介紹,我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時(shí)表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié):對(duì)衣著得體的,打掃衛(wèi)生積極的,自我介紹時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到,班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。良好的開端等于成功的一半。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),及時(shí)進(jìn)行糾正,有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,才會(huì)起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,半途而廢。

1、行為習(xí)慣

孔子曰:其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗,我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白莫以善小而不為,莫以惡小而為之。從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

2、生活習(xí)慣

好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),確立自己的趕超對(duì)象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,就不會(huì)再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作,讓他們起好帶頭作用。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程,也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程,雖然一年級(jí)沒有書面作業(yè),可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,我每天都布置讀的作業(yè),并且讓家長簽名,以便讓家長了解孩子在校的情況,并且及時(shí)檢查,查漏補(bǔ)缺。

(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?,F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上,盡管總是提醒,可還是堅(jiān)持不了幾分鐘,于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的三個(gè)一每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),并分了小組進(jìn)行比賽,定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng),鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的,現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地,要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請(qǐng)求家長在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。例如,每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名,這既能讓學(xué)生重視作業(yè),按時(shí)訂正,也能讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí),學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對(duì)他們的一生,乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì),都具有十分重大的意義。

教育心得體會(huì)篇五

記得在教學(xué)《小數(shù)乘法》時(shí),我曾安排學(xué)生完成一道看似平常的改錯(cuò)題。

由于班上的學(xué)生非?;顫娡庀颍?dāng)時(shí)課堂氣氛十分活躍,于是我順勢將話鋒一轉(zhuǎn):“今天,有幾個(gè)數(shù)學(xué)病人懷疑自己生病了,來到我們班求醫(yī),看看哪位數(shù)學(xué)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高,為他們解決病痛?”話音一落,課堂氣氛一下子進(jìn)入了新的高潮,學(xué)生們紛紛埋頭認(rèn)真分析,并很快地一一舉手,嘴里喊著:“老師,我知道該怎么給他們治病了,讓我來吧!”有的坐在前排的學(xué)生甚至都離開座位,把手舉到我的面前來了,一副惟恐我不讓他們“治病”似的。于是,我叫了其中一名學(xué)生,名叫張曉丹:“張醫(yī)生,請(qǐng)你上來為第一個(gè)病人看看?!?張曉丹同學(xué)一聽到我這么稱呼她,剛開始一楞,后來馬上領(lǐng)悟了我這么稱呼她的用意,非常高興地上臺(tái),開始分析“病情”:“這個(gè)病人的病因出在忘記帶小數(shù)點(diǎn)了?!币贿呎f,一邊還拿著紅色粉筆指著個(gè)位和十位之間的位置,并補(bǔ)上“。”,說:“這樣就治好了?!边@時(shí),還沒等我講話,下面的學(xué)生已經(jīng)紛紛說道:“對(duì)了,對(duì)了,和我的看法一樣?!奔热粚W(xué)生們都已經(jīng)發(fā)表了看法,并且這個(gè)“病人” 的確治好了病,我就趁勢表揚(yáng):“看來我們班有許多和張醫(yī)生一樣醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,謝謝張醫(yī)生?!?張曉丹同學(xué)十分高興地回到座位,其他同學(xué)這時(shí)居然也一個(gè)個(gè)都稱呼她為“張醫(yī)生”,弄得張曉丹同學(xué)一副“英雄凱旋歸來”的模樣,氣氛既熱烈又有趣。

到了第二題時(shí),由于剛才那題營造的氛圍還籠罩著學(xué)生們,學(xué)生們舉手更積極了。這一次我叫了一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生:“現(xiàn)在有請(qǐng)郭凱凱醫(yī)生上來為第二個(gè)病人瞧瞧。” 郭凱同學(xué)顯然很意外我會(huì)請(qǐng)他上來,但馬上就配合我,十分開心地上臺(tái)“看病”了。他十分認(rèn)真地再看了看題目,肯定地告訴我:“這個(gè)病人其實(shí)把小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)錯(cuò)了。”于是,就在 和0之間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)” 臺(tái)下的方正同學(xué)馬上站起來說道:“他診斷得沒錯(cuò),這道題確實(shí)沒錯(cuò)?!逼渌麑W(xué)生也紛紛點(diǎn)頭稱是。我高興地說道:“有了方醫(yī)生和郭醫(yī)生以及這么多的醫(yī)生一塊診斷,確定這個(gè)病人確實(shí)沒問題,我想他應(yīng)該放心了。謝謝郭醫(yī)生?!钡谌}也和第一題一樣,請(qǐng)了一個(gè)學(xué)生“看病、治病”。

最后,做總結(jié)時(shí),我對(duì)學(xué)生說道:“其實(shí)我們在應(yīng)用新知識(shí)解決問題時(shí)難免會(huì)出錯(cuò),關(guān)鍵在于我們是否是一名合格的數(shù)學(xué)醫(yī)生,及時(shí)地找出病因,然后對(duì)癥下藥,避免小病變成大病,也避免下次再生同樣的病。當(dāng)然,是否能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,與我們的檢查習(xí)慣有關(guān)。對(duì)于那些沒有做錯(cuò)的題目,我們就當(dāng)作給他免費(fèi)體檢一次吧!同學(xué)們,希望大家不僅能做好別人的數(shù)學(xué)醫(yī)生,更能做好自己的醫(yī)生,好嗎?”學(xué)生們異口同聲地回答:“好!”聲音響亮,但其中那種堅(jiān)定而又自信的語氣更令我感動(dòng)。

其實(shí),我只是將該錯(cuò)的題目設(shè)置“數(shù)學(xué)醫(yī)院”的糾錯(cuò)情境,沒想到孩子們表現(xiàn)出如此高的積極性,如此跳躍的思維能力,讓我深深為之驚訝和感動(dòng)。是的,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,很多練習(xí)枯燥乏味,形式單一,學(xué)生們常常有淹沒在題海里的感覺,十分被動(dòng)。即使做對(duì)了,也沒有太大的成功喜悅感。這時(shí)就要求我們教師多注意練習(xí)設(shè)計(jì)的形式,只要形式多樣了,有趣了,貼近學(xué)生生活了,學(xué)生自然就愿意做練習(xí),并能從中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)興趣也將大大地提高。

教育心得體會(huì)篇六

追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心因素是學(xué)生和教師。課堂是否高效,就要看學(xué)生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo),而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的有力保障。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,是實(shí)現(xiàn)高效的核心所在。課堂中的流程優(yōu)化、時(shí)間操控、學(xué)生主體的發(fā)揮等是我們能否實(shí)現(xiàn)高效的依托。

言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。

總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?,我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎既?shí)踐。只要我們面對(duì)問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會(huì)探索出高效課堂新途徑。

教育心得體會(huì)篇七

孩子早期教育絕對(duì)不是白費(fèi)功夫,雖不是立竿見影,而是為以后人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“人類都是‘早產(chǎn)兒’,甚至可以把1歲以內(nèi)的嬰兒叫‘體外胎兒’,這就給人類潛力的開發(fā)提供了無限可能!”武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健借用動(dòng)物與人類比較:一只小角馬出生后10分鐘可以站起來,再過10分鐘就能行走,約兩個(gè)小時(shí)后,便可以隨遷徙的馬群奔走了。

和動(dòng)物不一樣,人類是帶著一個(gè)極不成熟的大腦來到這個(gè)五光十色的世界,這使得嬰兒大腦具有高度可塑性,需要借助于外部環(huán)境的刺激,促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元發(fā)育,形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”。所以,人生的頭3年是在“組裝”大腦。

有人認(rèn)為,3歲以前的事情記不住,教育有用嗎?楊健說:“早期教育是潛意識(shí)教育,不可能像學(xué)知識(shí)那樣立竿見影,而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠(yuǎn)期效應(yīng)。”在他看來,0~3歲的早期教育絕不是白費(fèi)工夫。

他說,科學(xué)家把人生頭3年叫做“形成印刻期”?!熬拖裼】桃粯樱诖竽X產(chǎn)生痕跡,并在今后時(shí)刻發(fā)揮作用。因此,‘三歲看大,七歲看老’是有道理的”。

“家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容。”很多家長以為,早期教育就是把孩子送進(jìn)早教機(jī)構(gòu),或者以“工作忙”等為理由,很少參與孩子的早期教育。

其實(shí),在日常生活細(xì)節(jié)中,父母可以大有作為。帶孩子上公園時(shí),有的家長帶孩子遛一圈,有的則在玩耍時(shí)不斷增長孩子的見識(shí),兩相比較,效果不言而喻。

“帶孩子上公園,是教寶寶認(rèn)知能力訓(xùn)練極好的機(jī)會(huì)。”建議家長進(jìn)了公園可以問問寶寶:“這棵樹和那棵樹,哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛,那么魚在什么地方?”

在感知能力訓(xùn)練中,時(shí)間感知比空間感知難度大,因?yàn)闀r(shí)間是無形的。家長們可以從最直接的開始教,比如對(duì)孩子說:“等一會(huì)兒,我來幫你?!奔议L過一會(huì)兒再來到孩子身邊,然后強(qiáng)調(diào):“寶寶,爸爸這不是一會(huì)兒就來了嗎?”孩子明白了“一會(huì)兒”就是這個(gè)意思。

3個(gè)關(guān)鍵詞來概括早期教育的基本內(nèi)容:“健美、聰慧、性格品質(zhì)好?!彼赋?,0~3歲早期教育涵蓋健康活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、語言活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)5個(gè)方面,缺一不可。

別用“兒語”跟孩子說話有的家長教孩子說話,習(xí)慣用兒童語言,如吃肉不叫“吃肉”,叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”,叫“咕咚咕咚”……在很多家長看來,這種說話方式既顯親昵,又易于孩子理解,讓他跟著學(xué)說話。

“家長一味地用兒童語言和孩子交流,其實(shí)不利于孩子語言能力提高?!焙⒆觿倢W(xué)說話時(shí),因?yàn)榘l(fā)音的緣故只會(huì)說“水水”、“車車”、“杯杯”等,但家長如果總是用兒童語言與其溝通,這會(huì)導(dǎo)致孩子長到一定年齡都只會(huì)說類似的疊詞。

1~3歲是語言的爆發(fā)期,家長千萬不要錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子的教育。在正常情況下,1歲7個(gè)月的寶寶,已經(jīng)基本能說主謂句了,如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí),家長應(yīng)該準(zhǔn)確使用語言,充分利用便于背誦的兒歌,給孩子提供良好的語言氛圍。

有家長提出了質(zhì)疑:“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對(duì)牛彈琴’的。”要孩子理解后再教,那幾乎沒有什么東西可以教,因?yàn)閶胗變簬缀跏裁炊疾焕斫?。就像孩子開口叫“媽媽”一樣,他其實(shí)不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關(guān)鍵是及時(shí)輸入信息,讓孩子在大腦里形成 “印刻”,理解是以后的事。

教育心得體會(huì)篇八

大家好!我是黎天寺的媽媽。首先感謝學(xué)校和老師給我們提供這么好的一個(gè)平臺(tái),讓我們二年(2)班的所有家長有機(jī)會(huì)在這里共同探討孩子的成長教育問題,我感到十分的榮幸!

自從孩子進(jìn)入二 年級(jí)后,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得更懂事了,變得更有上進(jìn)心了,也愛讀書了。這是老師管理和教育的結(jié)果。

孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對(duì)于孩子的教育問題,我真的沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。

一是,在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給孩子一定的空間,盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如:孩子做作業(yè)時(shí),盡量讓其獨(dú)立完成,不懂可以問,但不由家長隨時(shí)陪讀、陪做;孩子做作業(yè)時(shí),家長盡量將電視聲音關(guān)小點(diǎn),避免孩子分心,便于孩子集中精力。

二是,多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,多溝通,多表揚(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視,聊聊天??所以,對(duì)待孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要鼓勵(lì)他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。大人每天要堅(jiān)持檢查作業(yè)、聽寫生字,抽查背誦的功課,讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍,并堅(jiān)持寫一篇日記。讓他感受到你的關(guān)懷和愛意,我相信“有失必有得”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。

三是,培養(yǎng)健全的人格,鼓勵(lì)他,多參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如,學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),我認(rèn)為我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加,讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中,孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂!

看著孩子一天天的變化,作為家長的我,看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨,離不開家長的辛勤付出。我相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長!

在此,我再次向,為了我們的孩子,而付出辛勤勞動(dòng)的老師們,表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們,身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。

三亞市九小

黎天寺家長

教育心得體會(huì)篇九

作為一名人民教師,我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任,如何做一名合格的教師,如何把學(xué)生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問題。要成為一名合格的教師,就得不斷地學(xué)習(xí),解放思想,改變觀念,合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。

教師必須做到愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。因此,我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。

教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對(duì)所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。

教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心,持久的?;谶@一點(diǎn),教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動(dòng)。要設(shè)身處地為學(xué)生著想,拉近與學(xué)生的心靈距離,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?!疤柮刻於际切碌??!睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,這種準(zhǔn)繩,對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言,不能一概而論。

我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,為祖國的未來培育出更多優(yōu)秀的人才,為祖國建設(shè)增磚添瓦!

教育心得體會(huì)篇十

因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化,信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusive education)成為了國際上最流行的教育詞匯,不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,而且逐漸成為世界各國的教育實(shí)踐。

自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會(huì)。會(huì)議通過的《哈爾濱宣言》指出:要達(dá)到全民教育這一目標(biāo),所有的國家教育應(yīng)對(duì)滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會(huì)并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國開展全納教育。

第48界國際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定:全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心,讓所有兒童,包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童,都有機(jī)會(huì)接受教育的過程。這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制,還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此,全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

此次培訓(xùn)中,從一些普校教師那里了解到,一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀,初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合,全納教育還必須遵循教育規(guī)律,從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼,從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過程著手,才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要,才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。

全納教育需要正確教育觀念來指導(dǎo)和支持,基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索,我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀,作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育,是指在我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下,與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的,特殊教育與普通教育相融合的,根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀,就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化,保證一個(gè)都不能少的全納教育的實(shí)現(xiàn)。

全納教育思想的核心是:

1、人人享有受教育權(quán),受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一。20xx年,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件,還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等,教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等,最終在德、智、體、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。

2、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國,殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異,提倡有教無類,關(guān)注學(xué)生之間的差異,研究他們、培養(yǎng)好他們,把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn),看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐。

3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求,從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生,特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍。全納意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活,全納意味著與他人共存,全納更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞,全納意味著反對(duì)排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。

1、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度

在我國傳統(tǒng)的課堂里,幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生,但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足,很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度,教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng),也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛心,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。

2、教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀

全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與,減少學(xué)生被排斥的情況,從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對(duì)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生,要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中,評(píng)價(jià)方式要多樣化,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過教育、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性,讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

3、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想

全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過程以及學(xué)校生活之外,學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育,普及全納教育思想,進(jìn)所有學(xué)生的積極參與,形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。

全納教育實(shí)施過程中,往往需要家庭、社區(qū)及社會(huì)人員的參與,需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源,這需要社會(huì)普及全納教育思想,減少在實(shí)施過程中遇到的不理解和阻礙。

4、出臺(tái)相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度

全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力,即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)估、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外,還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn),制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),提高教師的知識(shí)和能力。

為保障全納教育的有效實(shí)施,還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行,保障在實(shí)施過程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施,有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間,推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展。

此次培訓(xùn)中,從各位教師那里了解到,在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解,但很多人對(duì)此還比較陌生,與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比,無論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況,對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議:

1、師資力量的培訓(xùn)

從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn),全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求,這需要加大全納型教師的培訓(xùn),主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn),并加強(qiáng)教師群體的交流合作。

2、加大宣傳力度

通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳,為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥,應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán),宣傳殘疾人獲得的巨大成就,讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,和正常人一樣享有受教育權(quán)。

3、制定實(shí)施全納教育的政策

1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策,我國應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律,通過立法的手段使全納教育思想深入人心,為大眾所接受,并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合,確保全納教育的實(shí)施。

4、加大教育投入

本次培訓(xùn)中來自克拉瑪依的教師就表示,在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀,普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生,體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽,并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),教育投入大,學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,但比較少,且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視,不夠重視,教師也表示心有余而力不足??梢姡逃度氲亩嗌僦苯雨P(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度,為保障學(xué)生的特殊教育需求,應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入,增加特殊教育教師的薪資,保障全納教育實(shí)施過程能順利進(jìn)行。

從微觀角度出發(fā),特殊學(xué)??稍黾訉W(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn),并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作,共同搭建全納教育的平臺(tái),為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。

教育心得體會(huì)篇十一

我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過得很充實(shí),受益匪淺,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀,但也雛形頗具,使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:

1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn),使我體會(huì)到,要真正上好一堂課,課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),都會(huì)以條件有限為借口?,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

我堅(jiān)信,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)!

教育心得體會(huì)篇十二

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),行動(dòng)上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能,提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué):其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出,著眼于目標(biāo)的定義,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,來自于每一節(jié)課,以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來,從一定義以上說,實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效,就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),大家都有話可說。但是,說起來常常不外乎這樣一些話語:備課,三次備課兩次飛躍;上課,方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng);作業(yè),減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),有的放矢;訓(xùn)練,講究科學(xué);反思,教后筆記;總結(jié),撰寫論文……。這些,都沒錯(cuò)。

但是細(xì)加研究,又感覺不是那么回事。備課,飛躍不易;上課,互動(dòng)艱難;作業(yè),負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),亂矢穿空;訓(xùn)練,機(jī)械重復(fù);反思,鮮花朵朵而已;總結(jié),論文拼湊罷了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)無可厚非,但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式,這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

開展課堂教學(xué),應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,我們在選用各種教學(xué)媒體時(shí),應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況

在開展課堂教學(xué)時(shí),我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識(shí),學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題,我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),取得了一定的效果。

三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁,密度過大,學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),忽略了知識(shí)和技能的掌握,因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合,而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總而言之,“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?!?讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做到適時(shí)適度,切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。

有效,是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣,途徑多條,關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,平等的態(tài)度,發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中,我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,力爭取得更大的成績。

這段時(shí)間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的`境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓:

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對(duì)學(xué)生的期望太高,孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,對(duì)學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默

5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要,無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

教育心得體會(huì)篇十三

大隊(duì)開展全市公安交警系統(tǒng)執(zhí)法突出問題專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)以來,通過學(xué)習(xí)執(zhí)法教育整頓活動(dòng)方案以及學(xué)習(xí)有關(guān)文件,我深刻意識(shí)到開展這次的執(zhí)法教育整頓活動(dòng)非常的及時(shí),非常的有警示意義?!爸艺\、為民、公正、廉潔”是人民警察核心價(jià)值觀?!爸艺\”,就是忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律,這是人民警察的政治本色;“為民”,就是始終把人民放在心中最高位置,切實(shí)做到執(zhí)法為民,這是人民警察的宗旨理念;“公正”,就是公正執(zhí)法、維護(hù)公平正義,這是人民警察的神圣職責(zé);“廉潔”,就是清正廉明、無私奉獻(xiàn),這是人民警察的基本操守。這八個(gè)字是黨和人民對(duì)警察隊(duì)伍的基本要求,也是廣大人民警察必須自覺堅(jiān)持的共同價(jià)值取向。堅(jiān)持執(zhí)法為民是黨的群眾路線在公安工作中的具體體現(xiàn),人民警察天天與群眾打交道,一舉一動(dòng)、一言一行,群眾都會(huì)看在眼里、記在心里,工作搞得好不好,人民滿意不滿意是最高評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合自己的工作情況對(duì)照檢查,并以此為鑒做到令行禁止,依法辦事、認(rèn)真履行職責(zé)、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

風(fēng),是工作中表現(xiàn)出來的態(tài)度和做法,工作作風(fēng)影響著我們的思想,左右著我們的行動(dòng),具備什么樣的作風(fēng),就成就什么樣的事業(yè)。在當(dāng)前交通管理工作壓力日益增大、各種社會(huì)矛盾日趨復(fù)雜的形勢下,我們交通警察必將面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所謂逆水行舟,不進(jìn)則退,如果我們不加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),如果我們作風(fēng)建設(shè)不能適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,這將影響交警部門的戰(zhàn)斗力,如果任其發(fā)展,交管工作不僅不能與時(shí)俱進(jìn),還可能出現(xiàn)倒退。

作為一名交通協(xié)管員,必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),對(duì)群眾,要真心誠意地對(duì)待他們,時(shí)時(shí)、事事、處處都要學(xué)會(huì)換位思考,站在對(duì)方的角度去分析,去解答所提出的問題和所遇到的困難,切切實(shí)實(shí)地為他們著想;在與群眾交往、溝通時(shí),一定要做到熱情禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度溫和,耐心解答他們提出的問題,全心全意地幫助他們解決所遇到的困難,切實(shí)轉(zhuǎn)變那種公安機(jī)關(guān)門難進(jìn)、臉難看、事難辦的“三難"的工作作風(fēng),真心實(shí)意地為群眾服務(wù),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變作風(fēng),不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平。

執(zhí)政為民,是黨的性質(zhì)和宗旨決定的,是黨的作風(fēng)建設(shè)的根本目的,清正廉潔從政,直接關(guān)系人心向背和黨的執(zhí)政地位的鞏固,我們必須要培養(yǎng)自己公正廉明、無私無畏、雷厲風(fēng)行的優(yōu)良作風(fēng),自覺抵制和克服拜金主義、亨樂主義、極端主義的腐蝕影響,自覺地做到艱苦奮斗、清正廉潔,嚴(yán)格自律。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立良好形象。一是要珍惜自己的工作崗位,做到紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精神飽滿,堅(jiān)決克服軟、懶、散的狀況。二是對(duì)辦事的群眾要熱情,態(tài)度和藹,不擺架子,不耍態(tài)度,文明禮貌。堅(jiān)決杜絕冷、硬、橫、推的現(xiàn)象。三是要平等待人,無論執(zhí)法辦案,還是服務(wù)群眾,都要做到不徇私情,不謀私利,公正執(zhí)法,公平辦事,堅(jiān)決杜絕執(zhí)法不公的現(xiàn)象。

通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到必須真心實(shí)意為人民群眾做好事、辦實(shí)事,以實(shí)際行動(dòng)樹立人民公仆的良好形象。真正做到永懷愛民之心,常辦利民之事,恪守為民之責(zé)。

教育心得體會(huì)篇十四

上午的前兩節(jié)課,我忙的不亦樂乎。我要查完孩子們?nèi)沼?,讀書摘抄優(yōu)美段落,三十個(gè)人的練字,外加昨天學(xué)完《松鼠》布置的描寫小動(dòng)物的一個(gè)小作文。同事講,看你每天來了,就是忙孩子們的這些作業(yè)。是的,我給孩子們講了,這些作業(yè)我是每天必看,而且還會(huì)對(duì)日記做一評(píng)講!我要讓孩子們養(yǎng)成日記讀書練字的習(xí)慣,除了講道理外,就需要外在的督促,每天看,還要將看的結(jié)果發(fā)到家長群,讓家長朋友們知曉,以獲得他們的支持。

通過一個(gè)多月得堅(jiān)持,孩子們的日記已開始新的變化。一是白金豪同學(xué)開始了將自己一天活動(dòng),能分段來寫,還加上相應(yīng)的小標(biāo)題!分了五個(gè)部分,記錄了自己的一天的活動(dòng)。以前他是密密麻麻寫下來,沒有一個(gè)中心,完全是流水賬的形式。現(xiàn)在他有了校內(nèi)活動(dòng)、在家活動(dòng),上學(xué)路上的區(qū)分,我給他了一個(gè)詞:創(chuàng)新。而且他的語言詞匯豐富:戀戀不舍、愛不釋手等等好詞。二是白蓉蓉同學(xué)寫的日記竟然用上了夸張的修辭手法。她具體圍繞爸爸媽媽吵架,寫出了自己的真實(shí)看法和內(nèi)心。三是李璐鑫的進(jìn)步讓我驚訝。每次日記都是用小標(biāo)題,寫出自己對(duì)事情的看法和感受。

雖然孩子們的日記還不是美文華章,但是我相信每天的引導(dǎo)講解,課文學(xué)習(xí)的引領(lǐng),會(huì)不斷的讓孩子們提高自己的書面表達(dá)語言。日記將終會(huì)是他們口吐蓮花,滔滔不絕的語言實(shí)踐的舞臺(tái)!

孩子們的練字,每天收交查看,目的是督促他們堅(jiān)持?,F(xiàn)在我們處于驀寫階段,只要孩子們認(rèn)真,一般都能寫好。就是一些孩子不能按照我的要求:先觀察半分鐘,做到一筆一畫的位置,整個(gè)字的大小,心中有數(shù)。然后在用筆在字的上方空寫十遍后,落筆書寫。做到一氣呵成,不重筆。每字要求如此,而實(shí)際上孩子們真正如此做到的恐怕不多。我不能去家里監(jiān)督孩子們,但我相信如果孩子們堅(jiān)持這樣做,他們的練字效果肯定會(huì)很快見效的。

關(guān)于讀書,是以檢查摘抄來實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的監(jiān)督的。盡管這是不現(xiàn)實(shí)的。孩子們手的書不多,不能按興趣閱讀。而讀書興趣也有一個(gè)培養(yǎng)過程,開始強(qiáng)制執(zhí)行。每天強(qiáng)調(diào)讀書一小時(shí)的作業(yè),據(jù)家長反映能完成不多。課外閱讀又不能放在課內(nèi)來做,這確實(shí)是個(gè)難題。我在自習(xí)課,會(huì)在班里看書為他們做榜樣,還會(huì)將我在家里陪兒子讀書的照片上傳,目的都是讓孩子們能夠受到影響。摘抄的內(nèi)容,就是每天讀書的內(nèi)容。現(xiàn)在像李朝軍每天摘抄《伊索寓言》,王冀威每天摘抄《海底兩萬里》,一些孩子們做到了每天的閱讀,相信對(duì)于他們未來語文素養(yǎng)和能力提升會(huì)起到不可估量的作用。

教育心得體會(huì)篇十五

不僅僅老師要讀書,每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

為了使讀書達(dá)到更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的眼睛,心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說:好記性不如爛筆頭,把思考的結(jié)果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評(píng)注的,效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中,我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平

起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?;叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是教師的成功,來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,一直以來,我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,以“嚴(yán)于律己,寬于待人”為原則,我覺得,作為一位教師,首先必須做到:

一、說到做到,從不失信;

二、言傳身教,以身作則;

三、尊重學(xué)生,一視同仁;

四、講求效率,仔細(xì)認(rèn)真;

五、嚴(yán)于律己,寬于待人;

六、精讀細(xì)講,教學(xué)相長。

話又說回來,常言道:書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許,為有源頭活水來,是固教然后知困,學(xué)然后知不足也。因此,在學(xué)習(xí)中,書本是無言的老師,讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

如何去教學(xué)生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺??傆^全書,我將一些讀書體會(huì)歸納為以下幾點(diǎn):

一、做一個(gè)真實(shí)的人,敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。無論我們多么優(yōu)秀,和幾十個(gè)學(xué)生比起來,我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知,這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí),學(xué)生也很清楚,老師不會(huì)的東西多了,對(duì)高中生而言,他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無所不知。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂,反而給學(xué)生以假的印象。反之,如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲,可以調(diào)走得找不著了,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手,哪怕有著明顯的破綻,在孩子們哈哈一笑中,讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你,一個(gè)有血有肉的你,一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你,孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面,如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來幾句演講,聲情并茂地來一段朗誦,不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽,讓學(xué)生眼前一亮:原來我們的老師還有這么一手!學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增??傊?,讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

為他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了,整天沒事可干,反倒悶出病來了。因此,一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊?!坝盟囆g(shù)來‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看,看到劇中人物遇到巨大不幸,觀眾的感情得到了宣泄。”“其實(shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中,自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去,廢寢忘食樂此不疲,會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡直就是神,他無比自由,他感覺到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由,他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中。”“只有關(guān)心老師的心靈世界,才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量?!?/p>

一個(gè)有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。

觀看警示教育片心得體會(huì)

我局在四樓會(huì)議室觀看了警示教育宣傳片,受益非淺,感慨良多。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)期,有些黨員干部在個(gè)人欲望和利益的的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念,忘記了一個(gè)共產(chǎn)黨員的宗旨,在權(quán)力、金錢面前喪失原則,置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧,利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員的原則的事情,邁出了罪惡的步子,把自己送入了監(jiān)獄之門。通過觀看警示教育片,我認(rèn)為:教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的,前車之鑒,后車之師,我們一定要從皮黔生案例中吸取教育,引以為戒。我認(rèn)為:就單純天津?yàn)I海新區(qū)原管委主任皮黔生腐敗問題的主要原因是其放松了對(duì)自己世界觀的改造,放松了對(duì)自身的要求;其次是監(jiān)督機(jī)制的不完善給他造成了可乘之機(jī)。他原本在工作中曾為天津?yàn)I海新區(qū)的發(fā)展建設(shè)做出過貢獻(xiàn),然而隨著權(quán)利的逐步擴(kuò)大,逐漸淡漠了自己手中的權(quán)利是人民賦予的,在市場經(jīng)濟(jì)大潮中,在金錢的誘惑下,步入了罪惡的深淵,以致身陷囹圄。因此,只有通過不斷學(xué)習(xí)才能自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造,堅(jiān)定自己的信念,牢記為人民服務(wù)的宗旨,提高自我約束能力,提高自我警省能力,堅(jiān)決抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑,過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān),才能經(jīng)受住各種考驗(yàn),抵御住各種誘惑,立于不敗之地?,F(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)際,下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法和觀點(diǎn)。一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力。不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步,能力就無法提高,工作方法就無法改進(jìn)。學(xué)習(xí)不能單單走過場,要講究實(shí)效?;钌氖聦?shí)還告訴我們,不學(xué)習(xí),思想就得不到改造,欲望就容易膨脹,就拒絕不了誘惑,一遇到誘惑就容易亂了方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒。通過這次觀看警示教育片,使我心靈受到極大震動(dòng),思想受到深刻洗滌,更是從中得到一些深層次啟示和警醒。因此,黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),從書本上學(xué),從實(shí)踐中學(xué),學(xué)到真本領(lǐng),努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部。

期間,濫用職權(quán)造成國有資產(chǎn)人民幣2.2億元的損失的案例說明皮黔生并非學(xué)識(shí)不高,能力不強(qiáng),就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?,最后走向犯罪。因此,我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,自重、自律、自醒,排除非份之想,常懷律己之心,常修為官之德,始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來,有一部分黨員干部,淡忘了艱苦奮斗作風(fēng),貪圖享受,熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂,拋棄黨紀(jì)法規(guī),貪污腐化,走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),恪守黨的宗旨,提倡勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi),始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四要自覺接受監(jiān)督。要嚴(yán)于自律,自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。作為黨員干部無論什么情況下,都要把握自己,潔身自好,清廉自守,千萬不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此,大家都要正確對(duì)待接受黨組織和群眾的監(jiān)督,勇于接受群眾的監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒,是一面鏡子,經(jīng)常想一想,照一照,檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn),及時(shí)加以改進(jìn)和糾正,對(duì)自己的成長有好處。小洞不補(bǔ),大洞吃苦。越是職位高權(quán)力大的干部,越要自覺監(jiān)督,任何人都沒有不受監(jiān)督的特權(quán)。

總的說來,通過這次觀看警示教育片,我更深切體會(huì)到了全心全意為人民服務(wù)、廉潔自律的必要性,更加深切體會(huì)到只有老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事,才能快快樂樂生活。

教育心得體會(huì)篇十六

繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后,“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育即將開始,作風(fēng)建設(shè)再上新“高速”。筆者相信,在新的一輪作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)勢必得到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。

在此,筆者認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)干部需要正確處理好自身積極與消極、主動(dòng)與被動(dòng)、盡心與盡力“三個(gè)關(guān)系”,消除應(yīng)付心理,主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),積極作為,方能踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”,適應(yīng)作風(fēng)建設(shè)“新常態(tài)”。

積極與消極。積極的心態(tài)是成功的希望,消極的心態(tài)是失敗的催化劑,是慢性殺手。領(lǐng)導(dǎo)干部要保持積極的心態(tài),堅(jiān)定信心,勇往直前,要學(xué)會(huì)多角度多層次深入思考,分析問題,努力尋找切入點(diǎn)和著力點(diǎn),切實(shí)解決問題,杜絕等、靠及負(fù)面思想,才能干實(shí)事、干成事、干好事。

主動(dòng)與被動(dòng)。主動(dòng)是挑戰(zhàn),被動(dòng)是應(yīng)付。領(lǐng)導(dǎo)干部只有克服被動(dòng)應(yīng)付,積極主動(dòng)作為,敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,勇于直面矛盾,力戒見子打子,敷衍了事,疲于應(yīng)付,要打破“無過便是功”的思維定勢,認(rèn)認(rèn)真真謀事,踏踏實(shí)實(shí)干事,才能掌控全局、抓住機(jī)遇、做出實(shí)績。

盡心與盡力。盡心是愛崗、盡力是履職。領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)即要盡力更要盡心,擯棄差不多、過得去、基本完成任務(wù)的心態(tài),用心謀劃,勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,才能出成績、見實(shí)效、現(xiàn)特色、閃亮點(diǎn)。

教育心得體會(huì)篇十七

“三江之匯、七省通衢”浙江蘭溪地處金華江、衢江、蘭江三江交匯之處,蘭江流域面積約19350平方公里,自古航運(yùn)發(fā)達(dá)。20xx年,蘭江航道實(shí)施五升四改造工程,并納入浙江省內(nèi)河航道骨干網(wǎng)絡(luò)后,蘭溪航運(yùn)吞吐量快速增長,這也給水域安全社會(huì)治理管控帶來了極大挑戰(zhàn)。

作為蘭江水域的轄區(qū)派出所,蘭溪市公安局水上派出所也是金華市一個(gè)水上派出所。自“三能”主題教育實(shí)踐活動(dòng)“五個(gè)先行”活動(dòng)開展以來,該所民警、輔警以“三能”精神為指引,融合“水上警務(wù)”,深入推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè),畫好“平安同心圓”,做到群眾安全感、幸福感、滿意度“三提升”。

“什么是能?”“我能不能”“怎樣才能?”一走進(jìn)水上派出所,給人的第一印象除了清新自然、干凈整潔,那便是走廊、墻面隨處可見各位黨員民警優(yōu)秀事跡。

全所共14人,其中民警9人,輔警5人。有黨員民警8人,黨員覆蓋率為89%。該所堅(jiān)持黨建領(lǐng)航,通過強(qiáng)化陣地建設(shè),開辟紅色陣地,不斷建強(qiáng)建優(yōu)紅色戰(zhàn)斗堡壘,有效激發(fā)支部戰(zhàn)斗力,打好平常時(shí)間也能看得出的“三能”精神底色。

“沒有歷史,就沒有根;沒有根,就沒有未來?!睘樯羁谈形?qū)W習(xí)“三能”精神,水上派出所主動(dòng)從“歷史”與“根脈”中尋找答案。自“三能”主題教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來,該所通過主題黨日、過政治生日等多種形式,圍繞“三能”精神組織民警輔警開展大討論。全所撰寫心得體會(huì),把“三能”精神真正學(xué)懂、做實(shí)。

“事后打擊不如事先防范,快破案不如不發(fā)案,多追贓不如不受騙?!彼吓沙鏊鶊?jiān)持預(yù)防為主、源頭防控的工作方針,從水域到陸地開展“全覆蓋式”反詐宣傳。如何做到電詐零發(fā)案,同比下降100%?所長方永輝以一個(gè)“防”字道破這層奧秘。

“普通糾紛盜竊案件比較少,因?yàn)橥鶃碡洿2磿r(shí)間都不長,而且人員大多生活在船上,很少上岸?!北绕饌鹘y(tǒng)案件所長方永輝更注重電詐案件的防范,“船民平時(shí)都生活在船上,娛樂活動(dòng)少,除了出貨平時(shí)最多的就是刷手機(jī)?!?/p>

為此,該所將“反詐船”開到蘭江里,利用船載喇叭播放反詐音頻;依托“一企一警”服務(wù)機(jī)制,組織聯(lián)企民警進(jìn)企業(yè)面對(duì)面宣講,與女埠碼頭聯(lián)合協(xié)作“一對(duì)一”反詐;在中州公園設(shè)置反詐宣傳欄,將反詐知識(shí)刻入群眾心間。

水上派出所融交通警、治安警于一體,平時(shí)除了要走訪宣傳,密切關(guān)注蘭江水域船舶動(dòng)態(tài)情況,了解掌握進(jìn)出蘭溪的船舶船員信息情況,巡邏艇和警車更是24小時(shí)待命,只要有求助,就要在最短時(shí)間內(nèi)開展救援。

“解救落水人員,在關(guān)鍵時(shí)刻、危急時(shí)刻能沖得出、豁得出,最重要是具備較強(qiáng)的應(yīng)急救援能力?!彼L方永輝介紹今年以來,水上派出所探索推出“水上警務(wù)”模式,將“三能”精神延伸到蘭江流域的每一個(gè)角落。

為此,水上派出所通過強(qiáng)化日常安全教育、隱患排查、技能培訓(xùn)、多部門聯(lián)動(dòng)等,扎實(shí)推進(jìn)防溺水工作為提高溺水救援的應(yīng)急處置和協(xié)作能力,該所還定期邀請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)民警、輔警及相關(guān)涉水單位工作人員開展溺水救護(hù)等技能培訓(xùn),并聯(lián)合民間救援力量開展水上應(yīng)急救援演練。

教育心得體會(huì)篇十八

教育是人生不可缺少的一部分。每個(gè)人都在經(jīng)歷了多年的學(xué)校教育后成長為了今天的模樣。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我應(yīng)該感謝我的父母、老師和同學(xué),因?yàn)樗麄冴P(guān)愛和鼓勵(lì)讓我在學(xué)習(xí)路上一直走得很順利。隨著時(shí)間的推移,我意識(shí)到了教育對(duì)于個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的巨大影響,并感受到了教育的好處和缺陷。下面我將分享一下我的教育心得體會(huì)。

第二段:講述教育對(duì)于個(gè)人的影響及目標(biāo)制定的重要性

教育對(duì)于個(gè)人來說無疑具有很大的影響,因?yàn)樗梢詾槿藗兲峁┲R(shí)和規(guī)則,幫助人們了解社會(huì)、發(fā)掘自我潛能和形成正確的價(jià)值觀念。教育也有助于形成職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃生涯,并提高自身的競爭力。所以,目標(biāo)的制定在個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中也非常重要。這意味著需要有明確的期望和目標(biāo),并為此付出充分的努力。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí),我深感自己不僅需要學(xué)習(xí)技能和知識(shí),還需要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折和困難,同時(shí)培養(yǎng)靈活性和領(lǐng)導(dǎo)力。

第三段:談?wù)摻逃牟蛔慵叭绾蚊鎸?duì)教育中的挑戰(zhàn)

雖然教育可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),但它也存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面,教育過程中存在著很多不良現(xiàn)象,例如學(xué)生的自我放棄、老師缺乏專業(yè)性以及學(xué)生的創(chuàng)新、思考和表達(dá)能力的嚴(yán)重缺失等等。另一方面,大多數(shù)學(xué)生在教育中遭遇各種各樣的壓力,例如可怕的考試、高昂的費(fèi)用和地位差距等等。因此,面對(duì)所有這些教育挑戰(zhàn),我們需要保持穩(wěn)定和清晰頭腦,并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和保持內(nèi)心的安寧。

第四段:探討教育帶來的變革和如何參與到教育改革中

雖然教育存在一些挑戰(zhàn),但它已經(jīng)發(fā)生了積極的變革。這種變革不僅影響到我們的成長和生活,還影響到我們的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)。教育的變革是由對(duì)于教育價(jià)值和教育目的的重大思想轉(zhuǎn)變推動(dòng)的,加上現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和全球化的影響,已經(jīng)推動(dòng)了人們對(duì)于教育的思考以及教育政策和實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí),社會(huì)還鼓勵(lì)青年人積極參與到教育改革中。因此,我認(rèn)為作為一名學(xué)生,我們有義務(wù)為改善人們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活而努力奮斗。

第五段:總結(jié),并提出教育的未來展望和個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在過去幾年中,我發(fā)現(xiàn)教育不僅對(duì)于我的成長和生活具有深遠(yuǎn)的影響,而且它也是我們未來的一個(gè)關(guān)鍵因素。因此,我們需要正確地看待教育,要努力發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)前教育領(lǐng)域的問題,同時(shí)也不能忘記對(duì)于教育的未來發(fā)展做出長期規(guī)劃。因?yàn)槲覀兯媾R的世界和未來任務(wù)是變革和創(chuàng)新,這也是我們自身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,不斷地更新自我和充實(shí)自我。因此,我希望通過不斷努力來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,幫助自己和他人在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上再次前行。

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