2023年師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)(案例14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 05:32:19
2023年師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)(案例14篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:32:19     小編:筆塵

心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,通過(guò)思考和總結(jié)得出的心得和體會(huì)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,我們時(shí)常需要回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以便更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的方向和方法。心得體會(huì)不僅是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄,也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒,有助于我們更好地理解和掌握事物的規(guī)律。5.在寫作過(guò)程中,我們可以借用各種修辭手法,如比喻、夸張、對(duì)比等,使得文章更加生動(dòng)、有趣和具有感染力。以下是一些經(jīng)典心得體會(huì)的收藏,希望能為大家在寫作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇一

師德師風(fēng)是教育中非常重要的一個(gè)概念,教師應(yīng)該具備一定的道德修養(yǎng)、職業(yè)操守和敬業(yè)精神,從而保證教育工作的質(zhì)量。但是,時(shí)有發(fā)生一些教師違紀(jì)違法行為,這些行為給學(xué)生和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。因此,建立師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法就成為了必然的要求。針對(duì)這個(gè)話題,本文將從個(gè)人的角度出發(fā),分享我的一些心得和體會(huì)。

第二段:理解師德和師風(fēng)的概念

首先,師德和師風(fēng)是兩個(gè)不同的概念。師德是教師在職業(yè)過(guò)程中所應(yīng)當(dāng)具備的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守,包括道德標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范等。而師風(fēng)則是教師在工作中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)范,包括言談舉止、態(tài)度端莊、待人接物等。師德和師風(fēng)是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的,缺一不可。

第三段:?jiǎn)栘?zé)辦法的作用和意義

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法對(duì)于保證教育質(zhì)量和樹(shù)立教師形象具有重要作用。問(wèn)責(zé)辦法可以使教師在平衡好個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和學(xué)生利益的前提下,清醒認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),增強(qiáng)自身的師德師風(fēng)意識(shí),充分發(fā)揮教育工作者應(yīng)有的先鋒模范作用。同時(shí),問(wèn)責(zé)辦法也可以有效防范教育領(lǐng)域的違紀(jì)違法行為,推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。

第四段:實(shí)際操作中需注意的問(wèn)題

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法的實(shí)際運(yùn)用中,需要注意幾個(gè)問(wèn)題。第一,要考慮合理性和公正性,不給教師和學(xué)生帶來(lái)不公平的待遇。第二,應(yīng)當(dāng)尊重教師的人格尊嚴(yán)和職業(yè)尊嚴(yán),避免出現(xiàn)“針對(duì)某個(gè)人”的情況。第三,充分發(fā)揮問(wèn)責(zé)辦法的警示作用,讓教師在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)能夠真正“悔過(guò)自新”。

第五段:結(jié)論和展望

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法對(duì)于教育事業(yè)的健康穩(wěn)定有著極其重要的作用。在將來(lái),我們應(yīng)該繼續(xù)完善問(wèn)責(zé)機(jī)制和規(guī)定,同時(shí)更加注重教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)教師職業(yè)培訓(xùn),提高教師的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。只有這樣,我們才能夠建設(shè)出更加美好、更加有前途的教育事業(yè)。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇二

在中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化中,師德是最為重要的道德之一,自古以來(lái)就被公認(rèn)為是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)鍵。作為人民教師,師風(fēng)師德不僅是他們職業(yè)生涯中的根本要求,也是他們肩負(fù)的重任。師風(fēng)師德的良好與否不僅關(guān)系到教育質(zhì)量的高低,更是決定著學(xué)生道德心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在此,本人將結(jié)合自己在實(shí)踐中的感性思考,談?wù)勛约簩?duì)師風(fēng)師德的看法。

二、教師準(zhǔn)則的重要性

教育工作者是學(xué)生成長(zhǎng)的伴侶,也是榜樣,是孩子求知道路上的導(dǎo)師,他們的言行舉止和品德形象,深深地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的言傳身教,能夠深刻地影響到學(xué)生,并塑造學(xué)生的個(gè)性。一旦教師的言行不一致,就一定存在很大的道德危機(jī)。因此,教師準(zhǔn)則首先是要規(guī)范教師的言行舉止,要求盡職盡責(zé),坦誠(chéng)、可信、正直、負(fù)責(zé)任,并且要求教師尊師重道,愛(ài)崗敬業(yè),廣育英才,助人利人,做一名合格的教育工作者。

三、教師身教的重要性

教師身教不僅是言傳身教的一種表現(xiàn),更是服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)的一種引導(dǎo)方式。作為教育者,教師應(yīng)該保持高水平的道德品質(zhì),做一個(gè)模范的榜樣。教師應(yīng)該注重自我修養(yǎng),端正思想,維護(hù)自己的社會(huì)角色,盡量發(fā)揮自己的教育功能。教師的話語(yǔ)權(quán)只有在自己有足夠的信用和誠(chéng)信的時(shí)候才能得到有效的傳遞。這就要求教師要從自身開(kāi)始,堅(jiān)持做道德模范,引領(lǐng)著學(xué)生走向正確的道路,提高自己的道德品質(zhì),不斷深化和修正自己的思想,爭(zhēng)取在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)高質(zhì)量的形象。

四、教育觀念的重要性

教育觀念是教育活動(dòng)最根本的理論支持和指導(dǎo)。它反映了教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)、原則、方法和效果。教育活動(dòng)的目的是要使學(xué)生得到很好的發(fā)展,所以教師的教育觀念應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于教師而言,培養(yǎng)本領(lǐng)與美育并行,只有重視美育,才能創(chuàng)造出有價(jià)值、高雅、美觀、和諧的精神環(huán)境。同時(shí),教育是德育和知識(shí)運(yùn)用的統(tǒng)一,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德教育和自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí),提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐技能,培養(yǎng)其面對(duì)未知事物或復(fù)雜情境時(shí),能夠做出恰當(dāng)反應(yīng)和行為的能力。

五、結(jié)論

教師是教育活動(dòng)中最重要的因素。教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者也都認(rèn)識(shí)到,教師是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的先鋒和中堅(jiān)力量。因此,教師的師德師風(fēng)問(wèn)題一直備受關(guān)注。作為教師們,我們應(yīng)該保持道德操守和高尚情操,嚴(yán)格遵守教育規(guī)律,盡自己的努力做好教育工作,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也應(yīng)該注重自己的職業(yè)發(fā)展,開(kāi)拓視野,注重提高自身綜合素質(zhì),使自己在教育領(lǐng)域中得到更加卓越、杰出的表現(xiàn)。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇三

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要一大批忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、具備優(yōu)良師德師風(fēng)的教師們。所以師德師風(fēng)是每個(gè)老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面就是本站小編給大家整理的師德師風(fēng)

心得體會(huì)

總結(jié),希望大家喜歡。

在學(xué)校工會(huì)的組織安排下,新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢(mèng)想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí),我的理想是當(dāng)一位知識(shí)型和技術(shù)型的農(nóng)民,想通過(guò)自己的知識(shí)與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì)的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè),脫農(nóng)皮)和父母的要求,當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔,但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動(dòng)下,在家庭壓力逐年增大的情況下,也曾想下海撈金,改行從政,拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來(lái)一事無(wú)成,現(xiàn)在想來(lái)真是后悔莫及。

教師職業(yè)的意義在于,你播下什么樣的種子,就會(huì)盛開(kāi)什么樣的花朵,結(jié)出什么樣的果實(shí),并且可以擴(kuò)散開(kāi)來(lái),進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛(ài),奉獻(xiàn)”,那么它將開(kāi)遍每一個(gè)需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,一個(gè)小小的社會(huì)將會(huì)因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,玉樹(shù)的房屋倒塌后,多少人用愛(ài)心挽救出了一個(gè)個(gè)鮮活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高樓大廈,恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途,新建起一個(gè)個(gè)安全美麗的學(xué)校。

教師職業(yè)道德的另一個(gè)意義在于身教,許多人都喜歡說(shuō)教,大會(huì)小會(huì),當(dāng)面背后,總喜歡以一個(gè)長(zhǎng)者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”,好像世人沒(méi)一個(gè)有他聰明似的。要求別人做這樣,做那樣,這樣做,那樣做?,F(xiàn)實(shí)中,大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?!暗赂邽閹煟碚秊榉?。”一個(gè)班級(jí),一個(gè)學(xué)校,許多學(xué)生都會(huì)成為教師的影子。就拿班主任來(lái)說(shuō),如果你是位體育愛(ài)好者,那你的班將會(huì)有大批的運(yùn)動(dòng)健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,全班的學(xué)生的書寫都不會(huì)很差;如果你喜歡閱讀,班上的學(xué)生一定會(huì)視野開(kāi)闊,知識(shí)豐富,寫作水平很不錯(cuò)?!盎实蹛?ài)細(xì)腰,宮中多餓死?!薄吧闲邢滦А?,一個(gè)廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,何愁沒(méi)有一個(gè)勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個(gè)積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍,又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教,要求我們知識(shí)淵博,身教,要求我們能力超群,身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)生才會(huì)勤學(xué)不怠。

在學(xué)校工會(huì)的組織安排下,新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢(mèng)想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí),我的理想是當(dāng)一位知識(shí)型和技術(shù)型的農(nóng)民,想通過(guò)自己的知識(shí)與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì)的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè),脫農(nóng)皮)和父母的要求,當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔,但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動(dòng)下,在家庭壓力逐年增大的情況下,也曾想下海撈金,改行從政,拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來(lái)一事無(wú)成,現(xiàn)在想來(lái)真是后悔莫及。

教師職業(yè)的意義在于,你播下什么樣的種子,就會(huì)盛開(kāi)什么樣的花朵,結(jié)出什么樣的果實(shí),并且可以擴(kuò)散開(kāi)來(lái),進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛(ài),奉獻(xiàn)”,那么它將開(kāi)遍每一個(gè)需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,一個(gè)小小的社會(huì)將會(huì)因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,玉樹(shù)的房屋倒塌后,多少人用愛(ài)心挽救出了一個(gè)個(gè)鮮活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高樓大廈,恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途,新建起一個(gè)個(gè)安全美麗的學(xué)校。

教師職業(yè)道德的另一個(gè)意義在于身教,許多人都喜歡說(shuō)教,大會(huì)小會(huì),當(dāng)面背后,總喜歡以一個(gè)長(zhǎng)者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”,好像世人沒(méi)一個(gè)有他聰明似的。要求別人做這樣,做那樣,這樣做,那樣做。現(xiàn)實(shí)中,大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?!暗赂邽閹?,身正為范?!币粋€(gè)班級(jí),一個(gè)學(xué)校,許多學(xué)生都會(huì)成為教師的影子。就拿班主任來(lái)說(shuō),如果你是位體育愛(ài)好者,那你的班將會(huì)有大批的運(yùn)動(dòng)健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,全班的學(xué)生的書寫都不會(huì)很差;如果你喜歡閱讀,班上的學(xué)生一定會(huì)視野開(kāi)闊,知識(shí)豐富,寫作水平很不錯(cuò)。“皇帝愛(ài)細(xì)腰,宮中多餓死?!薄吧闲邢滦А?,一個(gè)廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,何愁沒(méi)有一個(gè)勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個(gè)積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍,又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教,要求我們知識(shí)淵博,身教,要求我們能力超群,身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)生才會(huì)勤學(xué)不怠。

8月21日至24日的師德學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長(zhǎng)的關(guān)于《國(guó)家教育改革綱要》的解讀,聽(tīng)了趙謙翔教授的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,還聽(tīng)了北京市德育特級(jí)教師的現(xiàn)身說(shuō)法,感到觸動(dòng)很大,總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

一、 以身作則,為人師表

俗話說(shuō):喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量??鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴(yán)于律已,以身作則,這樣才能達(dá)到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,才能使學(xué)生對(duì)你口服心服。

二、好學(xué)不倦,積極進(jìn)取

現(xiàn)在的學(xué)生,身處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識(shí)、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識(shí)只是其眾多渠道之一,他們?cè)葘?duì)老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長(zhǎng)的直接指導(dǎo)者和引路人,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí),做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獲取知識(shí),提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開(kāi)拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識(shí),有才干的“一代新人”,引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。

三、教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們對(duì)任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道,并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,教師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生發(fā)火、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真落實(shí)等,通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇四

我是一名教師,從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了,在這幾十年中,所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù),遍布全國(guó)各地。在工作也將近十多年了。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,深感責(zé)任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái),我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范 -- 要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋,望不吝指教。

學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大得多,心得體會(huì)《師德師風(fēng)心得體會(huì)》??梢?jiàn),作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的,它將會(huì)影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。

2. 好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō)“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會(huì)念念不忘的。

3. 在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,可以“以一擋十”。特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對(duì)別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn),若有自己不明白的地方,就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂,允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題,而且一定要言而有信?!爸疄橹恢獮椴恢保鳛榻處?,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會(huì)降低教師的威信,反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4. 師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時(shí)俱進(jìn),需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴(yán)格要求自己,以身作則,腳踏實(shí)地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的接受他們的批評(píng),從而使自己的工作不斷完善.

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇五

20__年5月27日,在線聆聽(tīng)了西安交通大學(xué)馬知恩教授的精彩報(bào)告,感受十分深刻。馬教授作為西安交通大學(xué)西遷的親歷者,為我們生動(dòng)講述了西遷過(guò)程中的感人事跡。在建國(guó)初期,我們的國(guó)家經(jīng)歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭(zhēng),積貧積弱,百?gòu)U待興,交通大學(xué)的師生們從繁華的上海灘來(lái)到當(dāng)時(shí)偏僻貧窮的大西北,拖家?guī)Э?,克服自身的種.種困難,只為“到祖國(guó)需要的地方去,到條件艱苦的地方去”,這對(duì)于我們這一代年輕人來(lái)說(shuō)是難以想象的。

看了馬教授展示的老照片,更體會(huì)到了當(dāng)時(shí)師生們的不易,體會(huì)到了當(dāng)時(shí)全國(guó)人民為了建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大國(guó)家的不易。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活,把房產(chǎn)交公,帶著全家來(lái)到西安建設(shè)大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻,克服生活中的種.種困難,堅(jiān)守崗位,教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活,即使經(jīng)歷了_的重重磨難,也依然熱愛(ài)祖國(guó),鞠躬盡瘁。這也讓我想起了入職時(shí)參觀我校的輕工博物館,了解到我校從北京遷到陜西時(shí),也同樣克服了重重的困難,今天我們美麗的校園,安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出。

作為一名90后,成長(zhǎng)過(guò)程中既經(jīng)歷了使館被炸、南海撞擊、臺(tái)海危機(jī)的屈辱與憤慨,更見(jiàn)證了神州飛船上天、08奧運(yùn)、航母下海的民族偉大復(fù)興,能深切的感受到我們偉大祖國(guó)的巨大變化,這一切都少不了每一個(gè)中國(guó)人的努力和付出。目前,社會(huì)上的浮躁之風(fēng)、“精致的利己主義”、“消費(fèi)主義”層出不窮,對(duì)現(xiàn)在的年輕人產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響,像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻(xiàn)的故事仿佛是一股清流,讓我們更深刻的感受到了什么是家國(guó)情懷,什么是奉獻(xiàn)精神。尤其是在當(dāng)前新冠疫情席卷全球,國(guó)際局勢(shì)變幻莫測(cè),無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn),西遷的奉獻(xiàn)精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一種精神指引。

作為一名大學(xué)教師,承擔(dān)著教書育人和科學(xué)研究的雙重任務(wù),有時(shí)也經(jīng)常反思自己如何在做好本職工作的同時(shí),能夠真正的做一名對(duì)學(xué)生有啟迪和幫助的好老師。在講座中,馬教授作為一名教齡60多年的老教師,給我們講了很多他自己的故事和建議。馬教授提到雖然他自己已經(jīng)有了幾十年的高數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但偶爾學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)還會(huì)有回答不出的情況。對(duì)此我作為一名新進(jìn)教師更是感同身受。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,不敷衍、竭盡全力去解答,我想這是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù)。在我剛開(kāi)始上課時(shí),系里的老師就提醒我要對(duì)自己講出的每一句話負(fù)責(zé)任,力求準(zhǔn)確、精確,小到一個(gè)單位都不能省略。這番話對(duì)我啟發(fā)很大,在我開(kāi)始正式上課以后,對(duì)備課這件事我格外重視,每一句話涉及到的問(wèn)題,每一個(gè)公式的推導(dǎo),每一個(gè)習(xí)題的解答,即便不是課程的重點(diǎn),我都盡力去學(xué)習(xí)和探究,力爭(zhēng)不留下任何一個(gè)盲點(diǎn)。

在當(dāng)前不得不進(jìn)行線上教學(xué)的形式下,課堂教學(xué)確實(shí)遇到很多的困難與挑戰(zhàn)。一方面是自己經(jīng)驗(yàn)尚淺,課堂的講授有時(shí)磕磕絆絆,不夠流暢;另一方面,線上教學(xué)很難觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),與學(xué)生的課堂互動(dòng)比較受限。針對(duì)這些問(wèn)題,我自己也經(jīng)常思考解決方案。雖然線上教學(xué)造成了一些困難,但線上直播的形式也留下了自己的直播回放,讓我能在課后回看自己的上課情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并迅速調(diào)整改進(jìn)。并且隨著線上教學(xué)軟件的火爆發(fā)展,也為我們提供了很多教學(xué)創(chuàng)新的思路。

在報(bào)告的最后,馬教授提到了他60多年來(lái)從事教學(xué)工作的一點(diǎn)感受,希望我們?cè)谧睦蠋焸儾煌跣模斡洖樯鐣?huì)主義祖國(guó)培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重大使命。帶著這樣的期許,我將時(shí)時(shí)提升反思自己,努力長(zhǎng)為使黨和人民滿意、廣受學(xué)生歡迎愛(ài)戴和同行贊譽(yù)的優(yōu)秀教師。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇六

師風(fēng)師德是一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng),是教師所必須遵守的規(guī)范。師風(fēng)師德的嚴(yán)謹(jǐn)與否直接關(guān)系到教師教育事業(yè)的發(fā)展。近年來(lái),師風(fēng)師德問(wèn)題屢次發(fā)生,嚴(yán)重侵害教師形象,損害學(xué)生利益。本文旨在為更好地執(zhí)行師風(fēng)師德,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人體會(huì)和總結(jié),以便更好地提高自身素質(zhì)水平。

第二段:違背師風(fēng)師德的行為的危害

師風(fēng)師德代表著教育理念、教育方法、教育態(tài)度等等一系列教育方面的素質(zhì)。如果一名教師在教書育人時(shí)出現(xiàn)任何一點(diǎn)失范的現(xiàn)象,就會(huì)深深地傷害到學(xué)生的心靈,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。而對(duì)于自身來(lái)說(shuō),違背師風(fēng)師德標(biāo)準(zhǔn)是不符合自己的職業(yè)準(zhǔn)則的,這會(huì)降低教師個(gè)人形象和聲譽(yù),在那些極端的情況下,甚至?xí)徫弧?/p>

第三段:如何樹(shù)立良好的師風(fēng)師德

首先,教師應(yīng)該把教育責(zé)任放在首位,始終保持敬業(yè)精神,為學(xué)生服務(wù),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。其次,教師要自覺(jué)的遵循國(guó)家法律和教育法。禁止打罵學(xué)生或以劃分考試成績(jī)來(lái)懲罰學(xué)生,尤其是中途輟學(xué)或嚴(yán)重影響正常學(xué)生的教育活動(dòng)。而且教師應(yīng)該尊重語(yǔ)言,發(fā)揚(yáng)有效的溝通,充分利用及時(shí)流暢的語(yǔ)言,與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系。最后,教師應(yīng)該秉承高尚美德,時(shí)刻保持高貴的情操,無(wú)論在什么樣的時(shí)間和情況下,不做出任何危害學(xué)生健康成長(zhǎng)的事情。

第四段:優(yōu)秀師風(fēng)師德的特點(diǎn)

在日常教學(xué)中,優(yōu)秀的師風(fēng)師德表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。首先,教師必須對(duì)教育非常熱愛(ài),具有教育思想的修養(yǎng)和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,沉著冷靜,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探究、創(chuàng)造,成為他們開(kāi)發(fā)潛能的引導(dǎo)者。其次,教師必須具有高度的職業(yè)精神,要始終保持教育工作的求真務(wù)實(shí),并始終以自己的解釋方式為學(xué)生負(fù)責(zé)。最后教師應(yīng)擁有至高無(wú)上的民主精神,在課程講授的過(guò)程中采用各種適當(dāng)談話方式,與學(xué)生緊密聯(lián)系,密切協(xié)作。

第五段:結(jié)語(yǔ)

師風(fēng)師德是教育事業(yè)的脈搏。每一名教師必須始終謹(jǐn)記自己的責(zé)任,保持自己的職業(yè)素養(yǎng),不斷提高自己的教育水平,時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)熱情,在中小學(xué)教育中不斷創(chuàng)新,為未來(lái)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),為學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)牢記教育的意義。當(dāng)你做到了這一點(diǎn),你的生命將永遠(yuǎn)與年輕一代的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇七

師道是教育事業(yè)的根本和靈魂,而師德師風(fēng)則涵蓋了教師的基本行為準(zhǔn)則和核心價(jià)值觀。然而,近年來(lái),師德師風(fēng)問(wèn)題仍時(shí)有發(fā)生,從違紀(jì)違法到教學(xué)水平下降,甚至道德敗壞,都在一定程度上影響了教育事業(yè)的發(fā)展。如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,堅(jiān)守教育人的那份初心和擔(dān)當(dāng),成為了廣大教育工作者共同關(guān)心的問(wèn)題。實(shí)施師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法,就是一種有力的治理手段和約束機(jī)制,它對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展,具有重要的意義。

二、師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法的主要內(nèi)容

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法主要包括三個(gè)方面:一是以問(wèn)責(zé)為中心的嚴(yán)格管理制度;二是立足現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)體系和考核機(jī)制;三是整合全社會(huì)的監(jiān)督機(jī)制。這三個(gè)方面相輔相成、相互補(bǔ)充,主要目的就是規(guī)范教師的職業(yè)行為,提高教師的教學(xué)水平,保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。

三、師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法的實(shí)施意義

實(shí)施師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法最直接的意義,就在于加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)管和管教,有效打擊教育行業(yè)的各種不良現(xiàn)象。而更深層次的意義,則是要建立起廣大教師的自身約束和自我教育機(jī)制,提高教師的職業(yè)道德水平和法律意識(shí),形成良好的教育風(fēng)氣。師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法的實(shí)施,也有助于提升教育機(jī)構(gòu)整體的教育質(zhì)量,使廣大教師在職業(yè)生涯中保持良好的精神狀態(tài)和教學(xué)熱情,為學(xué)生發(fā)展提供更好的教育條件。

四、實(shí)施師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法的思考與建議

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法出臺(tái)之后,其具體實(shí)施還面臨一些困難和問(wèn)題。其中,一些行業(yè)規(guī)章制度的缺失,在人員調(diào)配、處罰機(jī)制等方面需要進(jìn)一步完善;面對(duì)多元化的教育需求,教師能力的不匹配問(wèn)題也需引起更多重視;以及如何加強(qiáng)公眾的監(jiān)督力度,也是需要探索的方向。為了更好地實(shí)施師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法,我們需要借助先進(jìn)教育理念和新技術(shù)手段,建立教師培訓(xùn)和職業(yè)成長(zhǎng)的多樣化途徑,不斷提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

五、結(jié)語(yǔ)

師德師風(fēng)是教育行業(yè)的基石,關(guān)乎教育事業(yè)和社會(huì)文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)實(shí)施師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法,我們將建立一個(gè)更加健全的教育監(jiān)管體系,提高教師職業(yè)道德和教育水平,推進(jìn)教育現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)教育公平和民族振興偉大事業(yè)的勝利。讓我們共同努力,為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇八

12月份,我校召開(kāi)了“立德樹(shù)人、立教圓夢(mèng)”的師德主題教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《20xx年河南省十大師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任感,努力做一個(gè)教書育人、為人師表的人民好教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,作為一名后勤教師,更要在自己的崗位上服務(wù)好師生,努力使自己的工作更出色,讓廣大師生滿意永遠(yuǎn)是我們的目標(biāo)。

總體而言,這次師德學(xué)習(xí)是很有必要的,不但要把師德學(xué)習(xí)落實(shí)在12月份,更要把師德學(xué)習(xí)放在平時(shí)的每一天。通過(guò)近一階段師德的學(xué)習(xí)中,那些先進(jìn)教師的精神和行為感動(dòng)了我。愿”立德樹(shù)人、立教圓夢(mèng)“這一理念伴隨我們每一天,讓每一位教師感到工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇九

近年來(lái),中國(guó)教育領(lǐng)域提出了許多改革和推進(jìn)的方案,其中包括實(shí)施督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法。作為一種新型的教育管理方式,督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法在監(jiān)管教育過(guò)程和教育質(zhì)量方面起到了重要的作用。督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法的出現(xiàn)不僅有利于提升教育質(zhì)量,維護(hù)教育公平,而且也有助于規(guī)范教育行為和加強(qiáng)教育管理。

第二段:督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法的執(zhí)行情況分析

在實(shí)際操作中,督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法需有相關(guān)的程序及流程。首先,要確保督學(xué)的工作水平,督學(xué)必須擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問(wèn)題。其次,在教育評(píng)估和監(jiān)管過(guò)程中,要注重學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),才能更全面地評(píng)估教育質(zhì)量和施教效果。最后,在問(wèn)責(zé)制度中,要根據(jù)學(xué)校機(jī)構(gòu)的不同特點(diǎn),分別制定符合學(xué)校要求的問(wèn)責(zé)辦法,確保問(wèn)責(zé)的準(zhǔn)確,公正和有效。

第三段:督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法的優(yōu)勢(shì)分析

督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法能夠幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更加了解學(xué)校教育服務(wù)的質(zhì)量和效果。有些學(xué)生和家長(zhǎng)可能對(duì)教育服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量有很多疑問(wèn)和不滿意之處,而督學(xué)問(wèn)責(zé)的工作能夠讓這些疑問(wèn)和不滿意的情況得到解決。同時(shí),督學(xué)問(wèn)責(zé)能夠促進(jìn)校內(nèi)自我評(píng)估和學(xué)校管理改進(jìn)。督學(xué)問(wèn)責(zé)將教育服務(wù)裁判權(quán)交到學(xué)生和家長(zhǎng)手中,讓他們直接參與監(jiān)督和反饋教育質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的自我評(píng)估和管理改進(jìn)。

第四段:督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法的不足之處

督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法雖然在教育領(lǐng)域中發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用,但也有一些不足之處。首先,由于教育過(guò)程及質(zhì)量本身就是極其復(fù)雜和多元化的,督學(xué)員的聘請(qǐng)和工作實(shí)施難免會(huì)有一定的局限性和不全面性。其次,由于學(xué)校的特點(diǎn)和行為不盡相同,督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法在不同類型學(xué)校中的實(shí)際操作可能存在較大的差異和適應(yīng)問(wèn)題。最后,督學(xué)問(wèn)責(zé)過(guò)程中的監(jiān)督權(quán)和問(wèn)責(zé)權(quán)需公正、透明、規(guī)范才能確保其預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第五段:結(jié)論與展望

督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法是一種新型的教育管理方式,其實(shí)施對(duì)于提升教育質(zhì)量和公平、規(guī)范教育行為和加強(qiáng)教育管理具有重要意義和貢獻(xiàn)。雖然在實(shí)際操作中,督學(xué)問(wèn)責(zé)的工作難免存在不盡完美之處,但總體來(lái)看,它仍然是一種有效的教育管理工具,需要在不斷穩(wěn)固和完善的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。教育主管部門和學(xué)校管理人員應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法,注重后續(xù)的管理和實(shí)施細(xì)節(jié),充分利用這種新型管理方式,為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的改革和提高教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇十

一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣,此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行,由團(tuán)體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,讓懵懂中的我明白了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,進(jìn)取進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

作為新時(shí)期的教師,我們必須明白愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé),學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。

二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會(huì)尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自我生活在地獄。

三、以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝积R,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得"身臨其境"才是的教育。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自我的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。

我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范教師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。

教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自我的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范教師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日,教師任重道遠(yuǎn)。

所以,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)歡樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師僅有做到以身立教,才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。

師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)4

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇十一

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德與行為規(guī)范的集中體現(xiàn),是教師教書育人的基石。在長(zhǎng)期從教的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了樹(shù)立師德師風(fēng)的重要性。以下是我對(duì)這一主題的總結(jié)心得體會(huì)的五段式文章。

第一段:認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性。

教師是社會(huì)的引路人,是學(xué)生的榜樣。作為教師,我們的每一個(gè)行為和言語(yǔ)都在影響著學(xué)生的思想和行為。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),更是對(duì)自己職業(yè)的尊重。只有樹(shù)立起高尚的師德師風(fēng),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

第二段:培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng)。

作為一名教師,師德修養(yǎng)是必須具備的基本素質(zhì)。首先要有愛(ài)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生是作為教師的天職。其次要有責(zé)任心,要履行好教書育人的職責(zé),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),注重思想品德的培養(yǎng)。再次要有專業(yè)素養(yǎng),提高自身的專業(yè)水平,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,做到以德為師,以身作則。

第三段:加強(qiáng)師德教育的重要性。

作為學(xué)校,要加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育,使教師明確自己的職責(zé)與使命,樹(shù)立正確的師德觀念。只有在教師師德觀念上形成共識(shí),才能推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的師德建設(shè)。通過(guò)師德教育的開(kāi)展,還可以加強(qiáng)教師之間的相互約束與監(jiān)督,形成良好的教師團(tuán)隊(duì)氛圍。

第四段:規(guī)范師風(fēng)建設(shè)的重要途徑。

規(guī)范師風(fēng)建設(shè)需要一系列的措施和方法。首先是建立健全的評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)教師師風(fēng)進(jìn)行評(píng)估和考核。其次是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和研修,提高教師的師德師風(fēng)觀念和教育教學(xué)能力。再次是加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳與引導(dǎo),通過(guò)多種途徑和方式向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)正確的師德師風(fēng)觀念。

第五段:樹(shù)立良好的師德師風(fēng)的具體做法。

樹(shù)立良好的師德師風(fēng)需要我們從自身做起。首先要注重自身修養(yǎng),不斷提高自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。其次要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,并盡力幫助他們解決。再次要保持良好的紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,做到守時(shí)、守信、守規(guī)。最后要與同事們形成良好的協(xié)作互助關(guān)系,共同推動(dòng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。

總結(jié)起來(lái),樹(shù)立師德師風(fēng)是我們作為教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有通過(guò)加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)、加強(qiáng)師德教育和規(guī)范師風(fēng)建設(shè),才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)的樹(shù)立需要全社會(huì)的共同努力,讓我們一道努力,共同建設(shè)一個(gè)更美好的教育環(huán)境。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇十二

督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法是指通過(guò)對(duì)教師的督導(dǎo)和評(píng)估,來(lái)確保校園中的教育質(zhì)量得到保障。近年來(lái),由于教育領(lǐng)域的關(guān)注度越來(lái)越高,關(guān)于督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法的討論也越來(lái)越多。本文將分享我對(duì)督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法的心得體會(huì)和總結(jié)。

第二段:了解督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法

督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法是如何實(shí)現(xiàn)的?它主要通過(guò)檢查和評(píng)估的方式,來(lái)測(cè)量教師的工作表現(xiàn)。同時(shí),督學(xué)還會(huì)根據(jù)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,對(duì)課程和教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)估,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)和教師不斷進(jìn)步。

第三段:督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法的影響

督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法對(duì)教育的影響也是顯而易見(jiàn)的。首先,它促進(jìn)了教師的發(fā)展,使其不斷進(jìn)步。其次,通過(guò)督導(dǎo),督學(xué)不僅可以識(shí)別探究教育質(zhì)量不足的問(wèn)題,還可以制定針對(duì)性解決方案。最后,它可以為學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)更多優(yōu)勢(shì),有助于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。

第四段:督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法的關(guān)鍵要素

在督學(xué)問(wèn)責(zé)過(guò)程中,什么是關(guān)鍵要素呢?首先,督學(xué)人員需要良好的專業(yè)素養(yǎng),才能對(duì)教育工作進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估和檢查;其次,要明確指出教育質(zhì)量不足的問(wèn)題,為學(xué)校制定詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃;最后,要與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的關(guān)系,增強(qiáng)校園內(nèi)的合作和信任。

第五段:結(jié)論

在教育領(lǐng)域,督學(xué)問(wèn)責(zé)辦法已逐漸成為保障教育質(zhì)量的推薦方法??偟膩?lái)說(shuō),這種方法還有很大的改進(jìn)空間。但是,它仍然是任何教育工作者的重要參考。因此,我們應(yīng)該不斷尋求改進(jìn)和完善這種方法,以為我們兒童未來(lái)的發(fā)展提供更好更優(yōu)質(zhì)的教育。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇十三

俗話說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的,我讀了《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后很有感想,最近我在學(xué)習(xí)了張娟老師的職務(wù)培訓(xùn),看了期中的一段視頻,是說(shuō)海倫·凱勒怎么學(xué)習(xí)的影片,沙莉文老師怎么教她的故事,結(jié)合我的教育教學(xué),感悟很深。

以前人們總認(rèn)為:師德高不可攀,師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后,才知道師德可攀,我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及,它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞,它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活,能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格,充滿創(chuàng)造性。即使同為對(duì)學(xué)生的愛(ài),在不同的老師那里,卻有不同的理解和表現(xiàn):有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷,有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解,有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的,他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說(shuō)的那樣:付出與獲得平衡是最高的境界,稱之為“優(yōu)美”,略高于則是“崇高”,付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的無(wú)謂和不必要的犧牲,過(guò)分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的,因而也是充滿快樂(lè)的。

對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是:我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個(gè)陽(yáng)光教師,我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生,我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生,我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。

海倫·凱勒是美國(guó)著名作家和教育家。1882年,在她一歲多的時(shí)候,因?yàn)榘l(fā)高燒,腦部受到傷害,從此以后,她的眼睛看不到,耳朵聽(tīng)不到,后來(lái),連話也說(shuō)不出來(lái)了。

她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那一年,家里為她請(qǐng)了一位家庭教師,也就是影響海倫一生的莎莉文老師。莎莉文在小時(shí)候眼睛也差點(diǎn)失明,了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導(dǎo)下,海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語(yǔ),摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書,后來(lái)用手摸別人的嘴唇,終于學(xué)會(huì)說(shuō)話了。

莎莉文老師為了讓海倫接近大自然,讓她在草地上打滾,在田野跑跑跳跳,在地里埋下種子,爬到樹(shù)上吃飯;還帶她去摸一摸剛出生的小豬,也到河邊去玩水。海倫在老師愛(ài)的關(guān)懷下,竟然克服失明與失聰?shù)恼系K,完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。

1968年,海倫89歲去世,她把所有終生致力服務(wù)殘障人士的事跡,傳遍全世界。她寫了很多書,她的故事還拍成了電影。沙莉文老師把最珍貴的愛(ài)給了她,她又把愛(ài)散播給所有不幸的人,帶給他們光明和希望。我也想做像沙莉文那樣的老師,把全部的愛(ài)給學(xué)生,讓我的學(xué)生能茁壯快樂(lè)地成長(zhǎng)。

師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)辦法心得體會(huì)總結(jié)篇十四

作為教師,我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先,作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè),只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)積極的去做,才能做好。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣,才會(huì)有熱情,才會(huì)努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。

其次,作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛(ài)。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,會(huì)對(duì)他們大吼大叫,總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想一想又覺(jué)得很后悔。古人說(shuō):“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人犯錯(cuò)誤,也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。

要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。對(duì)學(xué)生要寬容,要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說(shuō)話,不盲目批評(píng)”,真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué),不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功。

俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者,我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí),我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年,我學(xué)到了不少知識(shí),這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開(kāi)學(xué)以后我將教五年,五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師的要求更高,要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要大量閱讀課外書,認(rèn)真學(xué)習(xí),隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭,不要讓自己成為一潭死水。

可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信,他們會(huì)說(shuō),你就是老師,怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,只要上好課,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后,我才知道自己一直不會(huì)做老師,如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話,我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生以外,還有許多工作,還[來(lái)源]有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁,堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略,要精講精煉,上課的時(shí)候教師不要講得太多,不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性,要教會(huì)學(xué)生思考,讓學(xué)生的.主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。

大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福,每天面對(duì)的是愛(ài)闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣,我認(rèn)為自己很累,每天都在和學(xué)生生氣,時(shí)刻都是面帶怒容。聽(tīng)了陶老師的話以后,我收獲很多,每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖龋粔驅(qū)捜菟?。陶老師說(shuō):“宇宙浩渺無(wú)涯,人之生存其中特別是與人相識(shí)相處,都是一種天地機(jī)緣。因此,我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng),是一種緣分,我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,把自己的煩惱弱化,陶老師說(shuō)的好:“不要做一只杯子,而要成為一個(gè)湖泊”我覺(jué)得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒,心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩,致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊,學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂(lè)的老師!

我班的成績(jī)一直不是很好,我曾想到過(guò)要放棄,但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉,我就不忍心放棄他們,聽(tīng)了陶老師的課以后,我更加堅(jiān)定了,我決不放棄,哪怕我會(huì)再次失敗,哪怕我會(huì)再一次失望,我也決不放棄他們,這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力,相信我們會(huì)取得進(jìn)步,哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福!“一分耕耘,一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油,相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7072765.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔