最優(yōu)小學教師集體備課工作總結(jié)范文(17篇)

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最優(yōu)小學教師集體備課工作總結(jié)范文(17篇)
時間:2023-11-03 05:44:15     小編:夢幻泡

總結(jié)可以幫助我們整理思緒,梳理邏輯,提高表達能力和思維能力??偨Y(jié)可結(jié)合具體的例子和實際情況進行描述,讓讀者更容易理解和接受。如果你正在寫總結(jié),以下是一些優(yōu)秀范文可以給你提供一些建議和思路。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇一

集體備課是為了進一步提高教師的教學質(zhì)量,更好發(fā)揮集體的精神,集思廣益,揚長避短的集體備課形式。本學期我們積極響應學校的號召,在抗擊疫情的背景下,開展了集體備課活動。三年級共有6名教師,其中有經(jīng)驗豐富的老教師,還有干勁十足的青年教師,我們互幫互助,團結(jié)一致。

1、成立了集體備課小組

4月份開學初期,為了讓集體備課真正落實,我們成立了備課小組,大家集思廣益,積極參與其中,提出自己獨到的見解。在零起點的要求下,結(jié)合教材課后習題,明晰每課的語文要素,精講精練。

2、制定每周的備課計劃,提前安排好

在開學之初,我們就制定了詳細的備課計劃,分配好任務給每一位老師,大家提前認真的去準備,在集體備課時,我們積極的參與其中,認真進行備課。

3、把任務落實

在進行集體備課時,我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準備。

1、加強參與度

我們集體備課的模式是,每周一位教師作為主講人,一位教師作為記錄人。集體備課強調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收,再補充,并進行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。

2、積極發(fā)言,共同探討

每周活動時,先有本周的主講人說明本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后其他老師自由發(fā)言,說出自己的看法以及一些修改的意見。教學重點部分,首先由本周主講人說出自己的見解,再由其他人發(fā)言,發(fā)言要求結(jié)合本課實際,也要結(jié)合本班學生的學情。對于教學難點部分,要嚴格按照新課程標準去制定,去設計,不能脫離課本。

本學期集體備課工作中有哪些亮點。

1、集體備課參與度較高

2、能夠按照任務進行

3、及時修改教案

4、備課后能夠及時反思

2、聽課教師或者是發(fā)言不積極,或者是贊不絕口,沒有真正達到教研的目的。

1.完善評價制度,促使集體備課有效開展。

2.提高教師參與積極性。

我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉與提高。但就是,我們也清楚地認識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向:

1、進一步加強新課標等理論的學習,使其更加具有針對性與實效性。

2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學情的分析及教法與學法的研究,尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學生尤其就是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。

總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進了老師們的交流與合作,還使教師個體與教研組集體得以快速、有效的生成與發(fā)展!在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進步!

小學教師集體備課工作總結(jié)篇二

本學期教學工作已圓滿結(jié)束?;仡櫣ぷ?。我們不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式,是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學取得成功的基本保證。為了更好地促進教學,我認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中,認真記錄,大家都積極發(fā)言,大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時暢所欲言地闡述自己的見解。

1、加強理論學習,改變教學觀念,以新課標指導教學實踐。加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質(zhì)。嚴格按照備課組的要求,不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。相互學習,努力實施創(chuàng)新教學并取得了一定成績。

2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長補短,使自己的業(yè)務得以提升。

3、在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,注重他們的個性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深人生的思考和認識。不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學生自主學習的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學生實際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。

4、把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。

集體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務,工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都獲益匪淺,大大提高了教學水平。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我們的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇三

本學期我校開展了集體備課活動,在這一次的活動中,我們強調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔的任務,如何合理使用集體備課的教材。在體備課中,我是一個組織者,又是一個參與者。現(xiàn)將這個學期的集體備課工作做一個階段總結(jié)。

一、制定制度,進行操作。

1、固定時間、地點、人員:全體教師參與,每月組織3次,在集體備課室進行集體備課。

2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時間。

3、固定各次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學初,我們就組織一次全科性集體備課,主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題,確定備課內(nèi)容、人員安排。

4、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓,我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時討論交流。

二、重視理論聯(lián)系實際,備課為課堂服務。

提高集體備課的實效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個老師都通過集體備課提升了自己的水平。上完課后,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。從課堂來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時也展現(xiàn)了個人的特色。

通過一個學期的集體備課,老師們認真鉆研教材,自已先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

四、及時總結(jié)反思,得到提升。

這個學期將近結(jié)束,每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑,還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。

總之,這個學期通過各備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇四

本學期,我們四年級語文備課組的七位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學期以來,較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

備課組是學校的基本教科研活動組織,也是學校落實校本培訓,加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有七位語文老師,有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級字理微課比賽和其它賽課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設計與教學策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。

對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學,提高學生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。

“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,切合實際。教師自查后同組教師再互查,在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,老師們重點抓學生的閱讀,通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學生能力的有效手段。

老師們邊教學邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣。

四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,所有教師對教研的熱情高,對學習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容,就是“群策群力,行之有效”。學校本學期開展的“字理微課”評比活動,歷時長,活動頻率密。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,每個參賽老師都要經(jīng)歷三級展賽(班級展賽――教研組展賽――學校展賽)?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,即“提前布置,分頭準備;各抒己見,達成共識;根據(jù)學情,形成個案;教后反思,不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

“研討出真知,研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽語文老師的團隊合作精神?!澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。

“賽課、磨課”,使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!

我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動,注重年段特點。比如在學校讀書活動中,不僅舉行了全校的“讀書筆記”的評比,還組織了“暑假體驗手抄報”的展示,寫字比賽,“漂流日記”活動,以豐富多彩的形式來促進學生多讀書,讀好書,豐富了學生的文學底蘊。

在教師的教研活動方面,最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復習專題交流”、“提高語文課堂教學有效性”、“圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上,掌聲永遠在背后,鮮花永遠在遠方,我們永遠在路上!

小學教師集體備課工作總結(jié)篇五

改革課堂教學,備課是重要環(huán)節(jié),集體備課更是教師之間互相交流教改信息,探討教學方法,切磋教學藝術(shù)的一項重要措施。

集體備課強調(diào)個人在獨立鉆研教材、大綱基礎(chǔ)上集體交流。為了增強集體備課的實效性,學期初要按照教材確定集體備課內(nèi)容,并把重點備課任務合理分解,落實中心發(fā)言人和備課時間,排出一學期的集體備課一覽表,便于教師明確任務,提前準備(本學期要求第一章的第一節(jié)進行集體備課)。

1、集體備課要從教學思想的樹立、大綱的領(lǐng)會、教材地位的評析、教材分析處理,教學目標的確定、教法的選擇、課堂教學結(jié)構(gòu)的確定、教材編寫意圖、教學設計的策劃等方面進行深入研究,特別是研究教學如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

2、集體備課即要研教又要研學,從教與學兩個方面設計和組織。不僅要研究教師教什么,“怎么教”,還要研究學生如何運用學法積極主動學習。

3、確定中心發(fā)言人,為的是提高備課質(zhì)量,而不是一人備課,集體模仿。每一位教師都要獨立鉆研教材、大綱,在集體備課中積極參與與討論,發(fā)表自己獨到的見解,不能當“聽客”和“看客”,更不能用別人的教案。

課堂教學是極富創(chuàng)造性的勞動,沒有固定模式,需要靈活運用教學方法,不同的教師有不同的個性,不同的學生有不同的學習方法,只有根據(jù)各班學生的具體情況,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,才能收到好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討和交流,取長補短,提高認識,更好地發(fā)揮每個人的教學特色。因此不可機械強調(diào)課時、內(nèi)容、教法、作業(yè)等絕對統(tǒng)一。

集體備課的形式應靈活多樣,即有集中,又有分散。除了同年級同學科集體備課,還可不同年級同學科大組備課,或同年級不同學科集體備課,特別要注重學科之間的交流、溝通。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇六

教學。

水平,開闊教師教學思路的極好途徑。按照教學計劃的要求,轟轟烈烈地開展集體備課活動,下面把這項工作總結(jié)如下:

一、制定計劃。

首先有校教務處制定教研工作計劃,制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

二、確定任務,搜集材料。

由主備課人選定課題,熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容,書寫教案初稿,按照自己的教學設計,面對學生實踐應用,并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準備。

二、共同探討,各抒己見。

利用教研組活動時間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。

教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。

教學難點部分,嚴格按照課程標準的要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。

能力目標方面,通過討論,參與者普遍認可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破教學內(nèi)容枯燥無味的局限性,爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。

三、

當所有備課人討論完畢后,主備課人負責整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶,使每一份教案定型成模。

四、我們幾位教師通過這項活動,大家都獲益非淺。通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。

白垢學校語文科組。

2014年12月8日。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇七

新課程特別強調(diào)教師要有合作精神,集體備課讓教師,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學思路,本學期我們開展了6次集體備課活動,現(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個總結(jié)。這個學期的集體備課開學后第二周就開展了第一次活動,在第一次的活動中,我們強調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔的任務,如何合理使用集體備課的教材??傮w有如下幾點。

1、固定時間、地點、人員:以年級組為單位,固定每雙周一次,星期三上午第二、三節(jié)課,在二樓辦公室進行集體備課,備課組長做好考勤記錄。

2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時間。負責人進行初審。

3、固定各次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學初,數(shù)學組就組織一次全科性集體備課,主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

5、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓,我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

提高集體備課的實效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學,在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了一年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高發(fā)集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。

這個學期快結(jié)束了,每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑,還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇八

備好課是上好課的前提,而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動強度,教師的精力更集中,備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面,集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進了教師的專業(yè)化成長,促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。所以,我校的全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我校經(jīng)過集體研究,采取了以下措施:

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每周三上午。一到這個時間,全組教師都會放下手頭的工作,準時到達多媒體教室參加集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負責主持會議,匯總大家的意見,闡述自己的備課心得。每次活動臨結(jié)束時,再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早準備。

首先,由中心發(fā)言人對下周要教學的內(nèi)容進行闡述,說說這一單元的重、難點,分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見,對其教案進行補充、修改。最后,經(jīng)過充分討論后,形成最佳的教學模式。

1、教師:

(1)節(jié)省了時間,減輕教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間,把原來需要備整本教材的時間,全部投入到一兩個單位上來,致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

(2)通過集體備課的研討,實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。

2、學生:

通過全體教師一年的共同努力,學生在學習方面取得了很大進步,效果顯著。

由于教師的每一節(jié)課都是以《課程標準》為依據(jù),并經(jīng)過集體備課教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學中十分注重對學生學習的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學年的學習,絕大多數(shù)的學生在各個方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修遠兮,我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇九

光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一個學期的緊張而又繁忙的教育教學工作即將結(jié)束,回顧一學期的工作,我們?nèi)昙壵Z文組在學校領(lǐng)導的指導下,在老師們的努力下,我們一學期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動中,老師們積極參與,勇于實踐,取得了不小成績,為了更好的發(fā)揚成績,現(xiàn)簡單把一學期的集體備課工作總結(jié)如下:

一學期來,我們在學校領(lǐng)導的指導下,積極主動的學習教育教學理論。認真學習新課程改革思想,及時了解教育教學新動向及先進的教育教學信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學理論的指導下,老師們的課堂教學不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學效率得到了極大的提高。

1、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導。在過去的一學期中,我們備課組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學習與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

想到要使學生有哪些新的學法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學中,注重教師的創(chuàng)新,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

本學期我們學習了不少的先進教育教學理論,轉(zhuǎn)變了教學觀念,確立了新的教育教學目標,我們更注重以下幾方面的研究:

1、在確立教學目標的時候,不但重視了知識的傳授,更重視學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,更注重學生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。樹立學生的責任感,使學生有一種樂觀的求知態(tài)度,寬容的人生態(tài)度。

2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系?,F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中,努力克服傳統(tǒng)觀念,更新思想,注重探討在課堂教學中師生怎樣來相互交流,彼此溝通,真誠理解。使課堂能夠積極互動,積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂,形成豐富多彩的情感體驗,真正實現(xiàn)互動互惠。

3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學中,教師們都達成了這樣的共識:教師的言行直接影響學生學習的情趣,因而我們共同探討,都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是,由課堂上的主角,逐步變成平等中的首席,教師活動的空間,也由講臺上的活動為主,變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應。

4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出:我們的課程不僅僅是一種文體,更是一種體驗。它不應僅是知識的載體,而更應是師生共同探討知識的過程。在教學中,使我們的語文課與學生的生活相聯(lián)系,使教材內(nèi)容呈立體化,再加之各種靈活多樣的教學策略,使學生知識更豐富,視野更開闊。

在教育教學工作中,老師們不但能大膽探索,勇于實踐,善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學中成功的經(jīng)驗,組織成了很有價值的教例研究論文,以更好的指導自己的教學實踐??傊谝粋€學期的教學工作中,我們的集體備課活動,真正發(fā)揮了應有的作用,有力地指導了課堂教學。取得了一定成績。當然也還存在一些不足。如在互動式教學中還有待于進一步優(yōu)化,要真正互動起來。再今后的教研活動中,我們將攻克自身的弱勢,使我們的課堂教學進一步創(chuàng)出新路子。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇十

本學期教學工作已圓滿結(jié)束?;仡櫣ぷ鳌N覀儾粩嘌杏懡虒W方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式,是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學取得成功的基本保證。為了更好地促進教學,我認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中,認真記錄,大家都積極發(fā)言,大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時暢所欲言地闡述自己的見解。

1、加強理論學習,改變教學觀念,以新課標指導教學實踐。加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質(zhì)。嚴格按照備課組的要求,不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。相互學習,努力實施創(chuàng)新教學并取得了一定成績。

2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長補短,使自己的業(yè)務得以提升。

3、在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,注重他們的個性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深人生的思考和認識。不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學生自主學習的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學生實際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。

4、把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。

集體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務,工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都獲益非淺,大大提高了教學水平。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我們的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇十一

本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實施教學課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進行的。

集體備課前1—3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進行教材內(nèi)容分析,討論這一課的教學重點、難點、教學方法、教學過程的設計等。

主備教師張老師在集體討論的基礎(chǔ)上,將集體討論的意見整理,進行了教案設計。

張老師教師利用集體備課教案,根據(jù)教師本人特點和所任班級的學生情況,再運用于課堂教學。

課后,對教學情況進行了反思、總結(jié)。

本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點:

1、不同年級教師加強了合作與交流,互相學習,共同研究,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、備課改革從實際出發(fā),解決實實在在的問題,讓備課為上課服務。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇十二

為了做到資源共享,加強教師間的合作與交流,體現(xiàn)同伴互助的精神,充分發(fā)揮集體的智慧,本學期我們?nèi)亮昙壗萄薪M認真開展了集體備課的一系列活動?,F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結(jié):

1、加強理論學習,提高思想認識。

本學期我組織我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學習了一些其他教育教學理念,并鼓勵大家大量閱讀教育書籍,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動,從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。

2、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學。

在教學中,我們根據(jù)學生實際情況,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。

通過一個學期的集體備課,老師們認真鉆研教材,自已先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂中去,自已再進行加工。而且通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。

1、公開課經(jīng)老師們評論、修改后,沒有再次實踐,從而沒有得到進一步的提升。

2、組內(nèi)教師互聽課的次數(shù)要提高,更好地提高課堂教學水平。

3、組內(nèi)教師的基本功還要更扎實,在專業(yè)知識和實踐操作上,還要有所提高。

4、新教師要積極向老教師學習,盡快提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

備課組是個集體,只有團結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量!路漫漫其修遠兮,我們將上下而求索。

20xx年6月27日

小學教師集體備課工作總結(jié)篇十三

備好課是上好課的前提,而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動強度,過去每人一學期要做十個單元教材分析,現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個單元,教師的精力更集中,備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面,集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進了教師的專業(yè)化成長,促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。所以,我鎮(zhèn)五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過集體研究,采取了以下措施:

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間,全組教師都會放下手頭的工作,準時到達多媒體教室參加集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負責主持會議,匯總大家的意見,闡述自己的備課心得。每次活動臨結(jié)束時,再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早準備。

首先,由中心發(fā)言人對下周要教學的內(nèi)容進行闡述,說說這一單元的重、難點,分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見,對其教案進行補充、修改。最后,經(jīng)過充分討論后,形成最佳的教學模式。

1、教師:

(1)節(jié)省了時間,減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間,把原來需要備整本教材的時間,全部投入到一兩個單位上來,致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

(2)通過集體備課的研討,實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。

2、學生:

通過全體英語教師一年的共同努力,學生在英語學習方面取得了很大進步,效果顯著。

由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學年的學習,絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮,我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。

五年級英語備課組

20xx年6月

小學教師集體備課工作總結(jié)篇十四

備好課是上好課的前提,而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動強度,過去每人一學期要做十個單元教材分析,現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個單元,教師的精力更集中,備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面,集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進了教師的專業(yè)化成長,促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。所以,我鎮(zhèn)五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過集體研究,采取了以下措施:

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間,全組教師都會放下手頭的工作,準時到達多媒體教室參加集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負責主持會議,匯總大家的意見,闡述自己的備課心得。每次活動臨結(jié)束時,再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早準備。

首先,由中心發(fā)言人對下周要教學的內(nèi)容進行闡述,說說這一單元的重、難點,分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見,對其教案進行補充、修改。最后,經(jīng)過充分討論后,形成最佳的教學模式。

1、教師:

(1)節(jié)省了時間,減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間,把原來需要備整本教材的時間,全部投入到一兩個單位上來,致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

(2)通過集體備課的研討,實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。

2、學生:

通過全體英語教師一年的共同努力,學生在英語學習方面取得了很大進步,效果顯著。

由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生,所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng),注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學年的學習,絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮,我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效,我們將倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法。

五年級英語備課組。

20xx年6月。

思想政治理論課集體備課研究論文。

淺議在藥物化學教學中如何進行集體備課論文。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇十五

為了做到資源共享,加強教師間的'合作與交流,體現(xiàn)同伴互助,互學精神,充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,我校本期實行了集體備課,總結(jié)如下。

1.同年級教師加強了合作與交流,互相學習,共同研究,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2.備課從實際出發(fā),解決實際問題,讓備課為上課服務。

3.教師把參與者集體備課當作是研究教材,研究教法,研究學生的研究性學習活動,積極參與在研究中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,有助于教師成為研究型教師,使教師隊伍成為研究型老師群。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇十六

為了響應學校號召,加強中高年級組教師之間的合作與交流,提中高年級組教師的合作探究精神,促進全校校本研修的發(fā)展,使中高年級組的每一位教師都能有效地實施教學,是學生學習效果得到提高。我們四五六年級語文組決定聚焦課堂,改進教學行為,提高課堂效力,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導思想,開展了本組全體教師集體備課活動,現(xiàn)對本次活動開展情況總結(jié)如下:

一、取得的成績。

1、每周進行一次集體備課活動,由主講、主備人講出本周工作的重點,教學過程中可能出現(xiàn)的問題,和解決不了的問題,大家共同探討,各抒己見找到問題解決的方法;在平常的教學中,發(fā)現(xiàn)問題,組內(nèi)教師及時探討,共商對策,把“實踐性,科學性,全員性、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材,吃透教材,把握好重難點,備好教材,備好學生,并備好教學中的生成,使教研活動成為組內(nèi)教師實施有效教學的指路燈,成為學生有效學習的保障。

在教學研討的基礎(chǔ)上,每個單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗,合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,把教案用電子表格的形式打印出來,組內(nèi)教師資源共享,進行個人加減和反思,不斷地完善教案,總結(jié)教學經(jīng)驗,讓自己教的輕松,學生學得愉快。

2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度,以課堂教學為重點,推陳出新,構(gòu)建自己的教學特色,進行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學模式,取長補短,交流經(jīng)驗,共同進步。并按教學合理安排教學進度,循序漸進,實行同年級同進度。及時有效地按學校要求進行業(yè)務學習,及時做好檢查督促工作。加強組內(nèi)老師教科研的理論學習,多讀書、勤動筆、常積累,加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習與應用。

在組內(nèi)以“如何提高小學生閱讀能力和作文水平”為研討對象。結(jié)合教學實際,大膽探究的結(jié)果。相互交流,提高了教師的教學能力,使閱讀教學更為有效,作文教學不再枯燥。學生在教師有效地指導下,愛上了閱讀,喜歡了寫作,能力得到了提高,學習興趣更為濃厚,語文教學漸漸成了一件師生互樂的事情。

本學期本組以“如何當好小學中高年級班主任”為專題,進行教育教學。

~1~組內(nèi)教師立足于教學實踐,積極鉆研相關(guān)理論,在班級管理方面亦取得了不錯成績,并積累了寶貴的經(jīng)驗,為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。通過對此專題的研究,新老教師共同進步,在班級管理方面經(jīng)驗更豐富,行動更老練,班級管理得更有聲有色了。

二、存在的不足雖然本項活動取得了不少的成績,但離上級的要求還相差甚遠,集體的智慧,并不是個人智慧簡單的累加,我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋,摒棄陳舊低效教法,學習先進教法,避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學。集體備課不能替代教師個人備課,更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此,教學設計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,提升和再創(chuàng)造,根據(jù)自己的特點靈活選擇,體現(xiàn)個性特色??傊?,本項集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,我們一定會沿著本次活動的足跡,將集體備課活動“進行到底”。

~2~。

小學教師集體備課工作總結(jié)篇十七

11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學校的名師主持,參與的各位老師積極發(fā)言,建言獻策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導,各位老師積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。

下面談談我參加這次集體備課的心得體會。

這次集體備課,學校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學構(gòu)思,教學目標,教學重點、難點,教法,學法,教學時數(shù),教學構(gòu)思,教學設計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學設計預案,最后備課組長總結(jié),形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,學生的學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的形式進行記錄。

1、網(wǎng)絡備課。

有條件的學校可組織網(wǎng)絡集體備課。指定初備教師先形成預案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,提出改進辦法等進行研討,最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。

2、解決備課組教師人手不足的問題。

農(nóng)村中學可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。

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