通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行反思,為今后的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意細(xì)節(jié),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精練性。如果你需要寫(xiě)一篇精美的心得體會(huì),可以閱讀以下范文,獲取靈感。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
假期是放松心靈、擺脫繁忙工作或?qū)W業(yè)的寶貴時(shí)機(jī)。然而,我們是否可以把假期看作是一段學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)呢?在我看來(lái),假期學(xué)習(xí)鍛煉是一種充實(shí)自己、提升能力的良好方式。在最近的一次假期中,我充分利用了這段時(shí)間,通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)和鍛煉身體,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體悟。
第二段:學(xué)習(xí)是假期的靈魂
假期學(xué)習(xí),可以加深對(duì)知識(shí)的理解,填補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的遺漏。我選擇了閱讀有關(guān)我感興趣的書(shū)籍,并對(duì)我學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)進(jìn)行了深入的思考和研究。此外,我還參加了一些線上課程和講座,通過(guò)跟隨專(zhuān)家的講解,豐富了自己的見(jiàn)識(shí)。這段時(shí)間,我還學(xué)習(xí)了一門(mén)新的技能——編程。編程既能培養(yǎng)我的邏輯思維能力,也能為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段:鍛煉為學(xué)習(xí)提供支持
雖然學(xué)習(xí)對(duì)假期很重要,但是身體的鍛煉同樣不可忽視。健康的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在假期中,我選擇進(jìn)行了有氧運(yùn)動(dòng),如慢跑、游泳和騎自行車(chē)。這些活動(dòng)不僅有助于提高我的體能,還能讓我的思維更加活躍。此外,我還嘗試了一些新的健身項(xiàng)目,例如瑜伽和健身操,這不僅讓我保持了身體的健康,還增加了我的靈感和創(chuàng)造力。
第四段:學(xué)習(xí)鍛煉的心得體會(huì)
通過(guò)假期的學(xué)習(xí)和鍛煉,我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)都得到了提升。首先,持續(xù)的學(xué)習(xí)讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和堅(jiān)持的力量。我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間,調(diào)整心態(tài),以及如何利用各種資源來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。其次,鍛煉讓我感受到了身體與思維的有機(jī)聯(lián)系。經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng),我能更好地集中注意力,提高記憶力,并且更加積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)的困難。最后,學(xué)習(xí)和鍛煉讓我擁有了更多的自信和堅(jiān)持的毅力,這是我未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要優(yōu)勢(shì)。
第五段:總結(jié)
通過(guò)這次假期的學(xué)習(xí)鍛煉,我明白了學(xué)習(xí)和鍛煉的重要性,并將把它們作為一種生活方式持續(xù)下去。學(xué)習(xí)和鍛煉不僅是提升個(gè)人能力的途徑,更是給予自己更多機(jī)會(huì)、更廣闊發(fā)展空間的方式。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我將更加注重假期的學(xué)習(xí)和鍛煉,為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
假期學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生在放假期間都需要面對(duì)的問(wèn)題,而作為一名學(xué)習(xí)標(biāo)兵,我有幸能夠在這個(gè)假期中發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)。通過(guò)努力學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,掌握了高效學(xué)習(xí)的方法,并切身體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中,我將分享我在假期學(xué)習(xí)中所獲得的心得和體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。過(guò)去,我對(duì)學(xué)習(xí)總是抱有極大的厭惡情緒,總覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種苦差事。但是,在假期學(xué)習(xí)中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。當(dāng)我專(zhuān)注于一個(gè)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真地研究和思考時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己漸漸享受到了這個(gè)過(guò)程中的快樂(lè)。我樂(lè)此不疲地探索新的知識(shí),提出新的問(wèn)題,并通過(guò)解決問(wèn)題找到答案,這種樂(lè)趣讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),也更加有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。
其次,我找到了高效學(xué)習(xí)的方法。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,我常常被瑣碎的作業(yè)和大量的知識(shí)點(diǎn)所困擾,感覺(jué)時(shí)間總是不夠用。但是,在假期學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了高效學(xué)習(xí)的方法,讓我更加合理地利用時(shí)間。我學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃,通過(guò)提前預(yù)習(xí)和總結(jié)來(lái)減少學(xué)習(xí)時(shí)間,還學(xué)會(huì)了使用思維導(dǎo)圖和記憶方法來(lái)幫助我記憶和理解知識(shí)。這些高效學(xué)習(xí)的方法讓我在假期中不僅學(xué)習(xí)了更多的知識(shí),也節(jié)省了大量的時(shí)間。
另外,我切身體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在假期學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅增加了知識(shí),提高了能力,還培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn),只有通過(guò)學(xué)習(xí),我才能夠進(jìn)一步了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì),為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外,假期學(xué)習(xí)還讓我體驗(yàn)到了自我管理和自我約束的重要性。放假期間,我沒(méi)有老師的監(jiān)管和督促,想要完成學(xué)習(xí)任務(wù)就需要我自己制定計(jì)劃,自我約束和管理自己的時(shí)間。通過(guò)假期學(xué)習(xí),我提高了自己的自律能力,學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃和分配時(shí)間,提高了自己的學(xué)習(xí)效率。這種經(jīng)歷讓我意識(shí)到,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,自我管理和自我約束是必不可少的品質(zhì),只有做好自我管理,才能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
最后,假期學(xué)習(xí)還讓我明白了一個(gè)道理,那就是只有持之以恒,才能夠獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益。在假期學(xué)習(xí)中,我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難,有時(shí)會(huì)感到疲倦和厭煩。但是,我堅(jiān)信只有持之以恒,才能夠取得進(jìn)步。我告誡自己要堅(jiān)持下去,不要放棄。通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,我看到了自己的進(jìn)步,也收獲了學(xué)習(xí)的喜悅和成就感。這種堅(jiān)持的精神將伴隨著我走向未來(lái)的學(xué)習(xí)之路。
總之,通過(guò)假期學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,掌握了高效學(xué)習(xí)的方法,并切身體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。假期學(xué)習(xí)提醒我要學(xué)會(huì)自我管理和自我約束,同時(shí)要堅(jiān)持不懈,只有這樣,才能夠獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益。我希望自己能夠?qū)⑦@些心得和體會(huì)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
假期是孩子們休息放松的時(shí)候,也是為即將到來(lái)的新學(xué)年做好準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。在疫情影響下,很多學(xué)生在家里度過(guò)了一個(gè)特殊的假期。以我為例,雖然不能出去旅游或者和朋友們玩耍,但我充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)在家學(xué)習(xí),取得了許多收獲和心得體會(huì)。
首先,在家學(xué)習(xí)給了我更多自由的時(shí)間,我可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)校,我總是按照教師的安排來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),有時(shí)會(huì)覺(jué)得比較緊張或者無(wú)法掌握自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。但在家里,我可以自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和理解程度,自由選擇學(xué)習(xí)的優(yōu)先次序。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。
其次,假期學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利和廣闊。在家里學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我大量使用了互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí)交流。我可以通過(guò)各類(lèi)在線教育平臺(tái)觀看視頻課程,參與在線講座和研討班,還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享和討論。這樣一來(lái),我不僅有了更多的學(xué)習(xí)資源,還可以與更多的人進(jìn)行交流,擴(kuò)大了知識(shí)面和學(xué)習(xí)圈子。
再次,假期學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和延續(xù)性的重要性。在學(xué)校,我們大多數(shù)時(shí)候是被動(dòng)地接受教師的講解和布置的任務(wù)。但在家學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我需要自己負(fù)責(zé)整理知識(shí),預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教材,并且主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法。我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)不是一時(shí)的功夫,而是需要持續(xù)的堅(jiān)持和努力。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),才能取得更好的成績(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
最后,在家學(xué)習(xí)還讓我培養(yǎng)了許多重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。我意識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,例如良好的時(shí)間管理、合理的休息與學(xué)習(xí)安排、主動(dòng)閱讀和總結(jié)等等。我積極地培養(yǎng)這些習(xí)慣,并且不斷地優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和技能。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感,這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯帶來(lái)積極影響。
總的來(lái)說(shuō),假期在家學(xué)習(xí)給了我更多自由時(shí)間、展示了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利和廣闊,讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和延續(xù)性的重要,還培養(yǎng)了許多重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。雖然這個(gè)假期不同尋常,但我堅(jiān)信通過(guò)這段經(jīng)歷,我將能夠在新學(xué)年中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。期待著未來(lái)的學(xué)習(xí)旅程,我將繼續(xù)努力,用積極的心態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。以下本站小編為你帶來(lái)教師假期學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
,希望對(duì)你有所幫助!教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 “專(zhuān)家、教授、名師”,也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
近來(lái),我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸。明確了很多道理。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任,在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師"一言堂"已全盤(pán)否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。
首先,教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。 教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,并因?yàn)閻?ài)而滿(mǎn)心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚,有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,思考人的問(wèn)題,思考我為什么而教,怎樣教,將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。
其次,在新的教育理念引導(dǎo)下,應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。 學(xué)生作為人,是需要灌輸精神理想的,那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛(ài),在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,與學(xué)生和諧相處;另一方面,教師在尊重學(xué)生時(shí),也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,所謂“懲戒”,是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,從而避免其再次發(fā)生,以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn):一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格; 三、懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下,教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,而必然的報(bào)應(yīng)就是,在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多,而那些當(dāng)初的乖孩子,將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“,匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之,通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的理論水平有了提升,思路更明確了,方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中,這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
假期是每個(gè)學(xué)生都盼望的時(shí)間,可以暫時(shí)解脫學(xué)習(xí)的壓力,好好享受自由的時(shí)光。然而,聰明的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到假期也是自我提高的機(jī)會(huì)。在假期中認(rèn)真學(xué)習(xí),不僅可以鞏固已學(xué)知識(shí),還可以開(kāi)闊眼界,豐富自己的閱歷。在我的假期學(xué)習(xí)中,我深有體會(huì),故向大家分享以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先,假期學(xué)習(xí)可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。在課堂上學(xué)到的知識(shí)往往需要多次反復(fù)的鞏固才能真正掌握。然而由于日常的學(xué)習(xí)壓力,我們往往來(lái)不及做更多的練習(xí)與鞏固。而假期正好成了我們這方面努力的時(shí)機(jī)。記得有一次,寒假期間,我花了一周的時(shí)間復(fù)習(xí)了高中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要章節(jié)——行列式。通過(guò)大量的練習(xí),我逐漸理解了行列式的概念和運(yùn)算方法,提高了我的解題能力。當(dāng)我開(kāi)學(xué)后再次面臨相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,我能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),順利解決問(wèn)題。由此可見(jiàn),假期學(xué)習(xí)的好處在于可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,假期學(xué)習(xí)可以拓寬知識(shí)面,增加閱歷。學(xué)生通常在學(xué)校里接觸到的知識(shí)較為片面,只有通過(guò)假期學(xué)習(xí),我們才能真正了解到更多的知識(shí)。比如,去年暑假我參加了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),親身體驗(yàn)了社會(huì)的各個(gè)方面。通過(guò)這次實(shí)踐,我不僅深入了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和社會(huì)問(wèn)題,還認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),在我即將面臨高考的時(shí)候提供了豐富的素材,也增強(qiáng)了我的寫(xiě)作能力。更重要的是,這次實(shí)踐讓我對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),拓寬了我的視野,提升了我的人文素質(zhì)。因此,假期學(xué)習(xí)能夠拓寬知識(shí)面,增加閱歷,為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次,假期學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們往往處于被動(dòng)的狀態(tài),只是按照老師的要求去上課和學(xué)習(xí),缺乏主動(dòng)性和積極性。而假期的學(xué)習(xí)可以讓我們有更多的自主選擇權(quán),可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。例如,我曾在寒假期間嘗試了自主學(xué)習(xí)一門(mén)我一直感興趣但未學(xué)過(guò)的外語(yǔ)。起初,我可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有老師的指導(dǎo)而感到迷茫,但隨著學(xué)習(xí)的深入,我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)探究、猜測(cè)、實(shí)踐等方式,我逐漸提高了自己的外語(yǔ)水平,也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這種主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,不僅激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,還讓我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。因此,假期學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,假期學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神。在假期學(xué)習(xí)中,我們有更多的時(shí)間去開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),比如閱讀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等。通過(guò)這些活動(dòng),我們可以更好地培養(yǎng)自己的綜合能力和創(chuàng)新精神。比如,我曾經(jīng)利用暑假期間的時(shí)間參加一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中,我與團(tuán)隊(duì)成員一起合作,探索并解決了我們感興趣的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐,我不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這種綜合能力和創(chuàng)新精神,在現(xiàn)實(shí)生活中十分重要。因此,假期學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神,為未來(lái)的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
綜上所述,假期學(xué)習(xí)的好處不可忽視。通過(guò)假期學(xué)習(xí),我們可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果;我們可以拓寬知識(shí)面,增加閱歷;我們可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;我們可以培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神。因此,希望每位同學(xué)都能充分利用假期,不僅能享受休閑與放松,更能通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己。這樣,我們才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
假期是學(xué)生們最期待的時(shí)刻,這是一個(gè)可以放松身心的機(jī)會(huì),然而,越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到假期不僅僅是休息放松的時(shí)候,更是一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉自我的黃金時(shí)期。在這個(gè)假期,我也充分利用了時(shí)間,通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉,不僅提高了自身素質(zhì)和能力,更找到了屬于自己的學(xué)習(xí)和鍛煉方法。
在假期的前半段,我主要選擇了針對(duì)學(xué)習(xí)方面的提高。首先,我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定了合理的計(jì)劃。每天早晨,我都會(huì)為自己制定這一天的學(xué)習(xí)任務(wù),包括早晚自習(xí)時(shí)間的合理安排和內(nèi)容的選擇。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我主要注重提高自己的課外知識(shí)和閱讀能力。我會(huì)花一定的時(shí)間閱讀報(bào)紙、雜志以及一些名人傳記,這些豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)也提高了我的寫(xiě)作水平。另外,我還通過(guò)參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,提高自己的綜合能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明確了自己未來(lái)的目標(biāo),并為之付出努力。
在假期的后半段,我開(kāi)始注重鍛煉身體和培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在每天的學(xué)習(xí)之余,我安排了一定的時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。我經(jīng)常去體育館打籃球、乒乓球和羽毛球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng),這不僅鍛煉了我的身體素質(zhì),還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,我還參加了一些興趣班,如舞蹈和音樂(lè)等。這些興趣班不僅讓我度過(guò)了有趣的假期時(shí)光,還培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)。
通過(guò)這次假期學(xué)習(xí)鍛煉,我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持和規(guī)劃的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有時(shí)難免遇到困難和挫折,但只要保持堅(jiān)持和毅力,繼續(xù)努力,就一定能夠戰(zhàn)勝困難。在鍛煉身體上,每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)不僅可以提高身體素質(zhì),還能培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。而在培養(yǎng)興趣愛(ài)好上,我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力,才能達(dá)到自己心目中的境界。
此外,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和鍛煉計(jì)劃必須注重時(shí)間的合理利用和休息的安排。每天早晨的規(guī)劃是保證一天的高效工作的基礎(chǔ),通過(guò)安排休息時(shí)間,可以減輕壓力,調(diào)整心態(tài)。在學(xué)習(xí)時(shí),我會(huì)注意休息和放松,避免長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞和效率下降。在鍛煉身體時(shí),我會(huì)通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)安排,避免過(guò)度運(yùn)動(dòng)造成的損傷和疲勞。
總之,假期學(xué)習(xí)鍛煉是提高自身能力和素質(zhì)的重要時(shí)期,在這個(gè)過(guò)程中,我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,注重提高自己的綜合能力,并通過(guò)鍛煉身體和培養(yǎng)興趣愛(ài)好,更加全面地發(fā)展自己。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和規(guī)劃的重要性,以及適當(dāng)休息與放松的必要性。通過(guò)這次經(jīng)歷,我相信不僅自己在假期中獲得了提高,也為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
假期學(xué)習(xí)是一項(xiàng)既考驗(yàn)意志力又展現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的任務(wù)。在這個(gè)盛夏的假期,我有幸成為學(xué)校選擇的假期學(xué)習(xí)標(biāo)兵之一。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì),我深感假期學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)也總結(jié)出一些心得體會(huì)。接下來(lái),我將從規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)、與他人分享學(xué)習(xí)心得五個(gè)方面,分享我在假期學(xué)習(xí)過(guò)程中的所思所悟。
首先,一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是假期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我們要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我在假期開(kāi)始前,首先進(jìn)行了全面的自我評(píng)估,分析了自身的學(xué)習(xí)短板,確定了假期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后,我根據(jù)自身情況制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括每天的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排。通過(guò)這樣的規(guī)劃,我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效率。
其次,堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是假期學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。每天按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),要付出堅(jiān)持和自律的努力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免會(huì)遇到困難和挫折,需要有足夠的毅力去戰(zhàn)勝。我在假期學(xué)習(xí)中遇到了很多困難,但我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,就一定能取得好成績(jī)。為此,我調(diào)整了自己的態(tài)度和心態(tài),學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)和調(diào)整,不斷給自己正能量,從而更好地堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于假期學(xué)習(xí)的效果具有重要影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我們能夠更加高效地利用時(shí)間和資源,提高學(xué)習(xí)效果。我在假期學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如每天定時(shí)定量的學(xué)習(xí),遵守學(xué)習(xí)時(shí)間表,保持專(zhuān)注和注意力集中,以及合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間等。這些習(xí)慣不僅讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方式,還為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。
第四,加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)是假期學(xué)習(xí)過(guò)程中不可忽視的環(huán)節(jié)。只有不斷進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整,才能夠更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)方案,提高學(xué)習(xí)效果。在假期學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和檢查,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)學(xué)科上進(jìn)展不明顯時(shí),我會(huì)主動(dòng)尋求幫助,尋找解決方法,迅速調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過(guò)這樣不斷地自我評(píng)價(jià)和調(diào)整的過(guò)程,我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后,與他人分享學(xué)習(xí)心得也是假期學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)與他人交流和分享學(xué)習(xí)心得,不僅可以鞏固自己的知識(shí),還可以啟發(fā)他人,形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。在假期學(xué)習(xí)中,我積極與同學(xué)、老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。通過(guò)這樣的交流,我不僅鞏固了自己的知識(shí),還學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)技巧和方法,進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)水平。
總之,假期學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提高是至關(guān)重要的。通過(guò)規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)和與他人分享學(xué)習(xí)心得,我們能夠更好地利用假期時(shí)間,提高自己的學(xué)習(xí)效果。假期學(xué)習(xí)不僅是對(duì)自己的一次提升,也是對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展的有力保障。讓我們?cè)诩倨趯W(xué)習(xí)中,不辜負(fù)自己的努力,成為學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
假期,是讓人充滿(mǎn)期待的時(shí)間,它給我們帶來(lái)了短暫的休息和自由的空間。然而,在這個(gè)獨(dú)特的假期里,我選擇了留在家中,以自主學(xué)習(xí)的方式度過(guò)。這段時(shí)間里,我充分發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使得假期不僅僅是休息,同時(shí)也是學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)刻。在家自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,讓我獲得了諸多益處,并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
首先,假期在家學(xué)習(xí)的最大益處之一是可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。與在學(xué)校里固定的上課時(shí)間相比,假期在家學(xué)習(xí)讓我可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行規(guī)劃,更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間段。無(wú)論是清晨的陽(yáng)光、寧?kù)o的午后還是夜晚的微風(fēng),我都能夠選擇最適合自己的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),在家里也有更加自由的選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)的空間。我可以在書(shū)桌前專(zhuān)注學(xué)習(xí),也可以在床上舒服地閱讀,側(cè)臥于沙發(fā)上思考問(wèn)題。這種自主性的學(xué)習(xí)方式使得我能夠更好地調(diào)整自己的狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。
其次,假期在家學(xué)習(xí)還給予了我更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。在學(xué)校里,課程設(shè)置和教學(xué)進(jìn)度是由老師掌控的,我們只能按部就班地跟隨。而在家學(xué)習(xí),我可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。我根據(jù)自己的興趣和需求,選擇了一些與學(xué)校課程相關(guān)的圖書(shū)、電子資源和學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我可以因材施教,選擇自己感興趣的專(zhuān)題進(jìn)行深入閱讀和研究。同時(shí),我還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源,對(duì)知識(shí)進(jìn)行更加自主和多樣化的學(xué)習(xí)。
再次,假期在家學(xué)習(xí)鍛煉了我的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。沒(méi)有老師的監(jiān)督和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng),只有自己對(duì)學(xué)習(xí)的要求,這讓我深刻地體會(huì)到了自學(xué)的重要性。我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,自覺(jué)地按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),并進(jìn)行反饋和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間分配,培養(yǎng)了自學(xué)的習(xí)慣和能力。我明白了時(shí)間的寶貴性,學(xué)會(huì)了科學(xué)合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,更好地利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。
最后,假期在家學(xué)習(xí)也給了我更多的自由發(fā)掘的空間。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我們常常只注重于知識(shí)的獲取和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,很少有機(jī)會(huì)深入思考知識(shí)的意義和應(yīng)用。而在家學(xué)習(xí),我可以更加深入地探索知識(shí),思考知識(shí)之間的聯(lián)系和應(yīng)用之處。我可以通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,并將這些知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。我可以在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣,思考問(wèn)題的源頭,從而培養(yǎng)出探索和創(chuàng)新的精神。
總結(jié)起來(lái),假期在家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和好處。我在這段時(shí)間里充分發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),獲得了更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。同時(shí),我也鍛煉了自學(xué)能力和時(shí)間管理能力,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。最重要的是,我在假期中發(fā)掘到了更多知識(shí)和豐富了自己的思維方式。假期在家學(xué)習(xí),讓我的學(xué)習(xí)和生活更加多樣化和充實(shí),為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
假期是學(xué)生們最期待的時(shí)刻,也是放松和放松的時(shí)刻。然而,在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和考試后,我開(kāi)始明白利用假期進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升自己的重要性。我發(fā)現(xiàn),假期學(xué)習(xí)不僅可以幫助我掌握更多的知識(shí)和技能,還可以提高我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是我通過(guò)假期學(xué)習(xí)所得到的一些心得體會(huì)。
第一段:制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在假期學(xué)習(xí)的第一步是制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括學(xué)習(xí)的目標(biāo)、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法等方面。首先,我會(huì)明確自己想要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能或提高某一學(xué)科的成績(jī)。然后,我會(huì)根據(jù)目標(biāo)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,確保每一天都有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。最后,我會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,比如閱讀、實(shí)踐或參加課程等,以提高學(xué)習(xí)效果。
第二段:堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃后,我會(huì)堅(jiān)持每天按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我會(huì)設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,并堅(jiān)持在這段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)。即使有些時(shí)間會(huì)感到疲倦或無(wú)聊,我也會(huì)告訴自己只有付出才會(huì)有回報(bào)。這種堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高我的學(xué)習(xí)效率,還能培養(yǎng)我的自律性和毅力。
第三段:利用學(xué)習(xí)資源和工具。
在假期學(xué)習(xí)中,我會(huì)積極利用各種學(xué)習(xí)資源和工具。例如,我會(huì)購(gòu)買(mǎi)一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍或參加一些在線課程,以拓寬自己的知識(shí)面。此外,我也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)尋找一些學(xué)習(xí)資料和參考文獻(xiàn),以便更深入地學(xué)習(xí)和了解某個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)利用這些學(xué)習(xí)資源和工具,我可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),并且提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段:合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
在假期學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致疲勞和厭倦,而過(guò)多的休息則會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此,我會(huì)合理地將學(xué)習(xí)和休息時(shí)間分配出來(lái),比如每隔一段時(shí)間進(jìn)行短暫的休息,或者在連續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后進(jìn)行一天的休息。這種合理的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間安排可以讓我在學(xué)習(xí)中保持充沛的精力和高效的狀態(tài)。
第五段:總結(jié)和反思學(xué)習(xí)成果。
在假期學(xué)習(xí)的最后一步是對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)和反思。我會(huì)回顧自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足,并思考如何進(jìn)一步提高自己。此外,我還會(huì)通過(guò)測(cè)試或考試等方式進(jìn)行自我評(píng)估,以了解自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)總結(jié)和反思學(xué)習(xí)成果,我可以更清楚地知道自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,以便在將來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
總結(jié):
通過(guò)假期學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、利用學(xué)習(xí)資源和工具、合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間、總結(jié)和反思學(xué)習(xí)成果,這些經(jīng)驗(yàn)讓我在假期學(xué)習(xí)中取得了很大收獲。不僅提高了我的學(xué)習(xí)水平,而且增強(qiáng)了我的自信心和自律能力。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持假期學(xué)習(xí),不斷提升自己。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,會(huì)上我校邀請(qǐng)了上學(xué)期優(yōu)秀教師做為代表,講講成為一名教師的心聲:
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書(shū)累且不值得,是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,毫無(wú)成就感,從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
因此,老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼,那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。
要自動(dòng)自發(fā)?!八麆?dòng)”不能創(chuàng)新,唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能,獲得長(zhǎng)足發(fā)展,自己水平提升了,教學(xué)成績(jī)自然水漲船高,學(xué)生也自然歡迎。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話,為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會(huì)說(shuō),就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。
讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來(lái),學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí),交流碰撞,反思沉淀,總結(jié)悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。
對(duì)我們教師自身素質(zhì)的'培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師,身正為范?!边@個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
我在教育教學(xué)過(guò)程中,積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng),并結(jié)合學(xué)校的《教師的管理細(xì)則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐,我在學(xué)習(xí)師德方面主要有如下體會(huì)。
二、愛(ài)事業(yè):忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師,如果不熱愛(ài)教育事業(yè),是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、愛(ài)自己:以身作則,做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師,除了懂得去愛(ài)別人,還要懂得去愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣,我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,即所謂的”身教重于言傳。”俄國(guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基指出:”教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)是這樣的'人?!?/p>
首先,教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車(chē)”,肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲,來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要善于吸收新教育科學(xué)成果,將其運(yùn)用于教學(xué)中,努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。
其次,教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。為人師表,表里一致,身體力行,以身作則,才能贏得學(xué)生的尊重,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先要不做。試想,要求學(xué)生上課不要遲到,而自己卻不及時(shí)到課室等堂,學(xué)生能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí),你雙手插在口袋里,卻讓學(xué)生做這、做那、,學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向,不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響,使自己真正成為學(xué)生的表率。以上是本人在從事級(jí)部工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。而在自己的教學(xué)、教育過(guò)程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn),有待今后的努力改正和完善。有人這么說(shuō):學(xué)生是輕舟,老師是舵手。輕舟有一個(gè)好舵手,就能駛向成功的彼岸;學(xué)生有一個(gè)好教師,學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成才。如何做一名令人民滿(mǎn)意的教師呢?為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束,作為一名班主任,我更是從中感悟甚深。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的東西,一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。
因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道?!睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感,可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠(chéng)服,使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,形成覺(jué)悟和決心,推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能成其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育?!庇械睦蠋熋鎸?duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶(hù)上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
畢竟,熱以真為貴,情以誠(chéng)為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信,反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
今年假期學(xué)習(xí)班期間我們大家一塊學(xué)習(xí)了信息技術(shù),當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì),信息技術(shù)無(wú)處不在,深入到我們生活的各個(gè)方面,現(xiàn)在幾乎家家有電腦,戶(hù)戶(hù)接上了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。不懂的信息技術(shù)可以說(shuō)是寸步難行,什么事情也干不好。幾天中學(xué)習(xí)了許多知識(shí),特別是如何登陸一些教育網(wǎng)站,給我打開(kāi)了學(xué)習(xí)知識(shí)的有一個(gè)窗口,我從網(wǎng)絡(luò)中汲取了更多的知識(shí),開(kāi)闊了視野,掌握了很多的教學(xué)技巧。
現(xiàn)在,電腦越來(lái)越多地被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面。我是教師,對(duì)用電腦備課的好處深有體會(huì)。
省時(shí)間,省力氣以前備課完全靠手寫(xiě),費(fèi)時(shí)費(fèi)力,修改得多了還得重抄。現(xiàn)在用電腦備課是半自動(dòng)了,把上課要教的知識(shí)事先全部輸入電腦,經(jīng)過(guò)排版、修改、保存,最后把它打印出來(lái);對(duì)于相同的環(huán)節(jié)還可以復(fù)制。電腦真是省時(shí)、省力的好幫手,它使我有更多的時(shí)間去鉆研教材、設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方法。
易糾錯(cuò),便補(bǔ)漏我教兩個(gè)班的數(shù)學(xué),在第一個(gè)班上課時(shí)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)不理想是常有的事。以前,我只能在備課本上修改。這樣一來(lái),辛辛苦苦寫(xiě)好的備課資料又變得亂七八糟,既不美觀又影響上課??涩F(xiàn)在不同了,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,下課可以馬上到電腦上去修改。這樣,可以不斷補(bǔ)充和完善教案,方便、快捷,而且頁(yè)面仍舊清晰美觀。
制動(dòng)畫(huà),快又好課堂教學(xué)中經(jīng)常需要出示圖片,對(duì)一般掛圖,有時(shí)學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味。運(yùn)用電腦制作動(dòng)畫(huà)、圖片,可動(dòng)可靜,生動(dòng)活潑,能獲得手工所繪制的投影片無(wú)法產(chǎn)生的效果,使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、直觀、形象,學(xué)生非常感興趣。
當(dāng)然,開(kāi)始用電腦備課多多少少會(huì)遇到一些困難,特別是數(shù)學(xué),運(yùn)用電腦不熟練的人會(huì)覺(jué)得還不如手工畫(huà)方便。但只要不斷地實(shí)踐,掌握電腦技巧,就會(huì)覺(jué)得這些并不難,而且畫(huà)出來(lái)的圖特別漂亮。
信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、可操作性。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā),讓學(xué)生處理信息、開(kāi)展交流、相互合作的過(guò)程,讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中。
在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,一方面,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以指導(dǎo),另一方面,要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)上,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來(lái)。在活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。
情景設(shè)置:
通過(guò)一個(gè)月的信息技術(shù)的學(xué)習(xí),你一定有很多的感想。用記事本記錄下你的咸想,千訴老師或其他的同學(xué)。你還可以將其他同學(xué)的精彩感情,收集整理在一起,這些感想也許對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。
1、啟動(dòng)windows附件中的記事本,輸入學(xué)習(xí)體會(huì),為文件名,保存在d盤(pán)的根目錄下。
2、新建一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾,并將學(xué)習(xí)體會(huì)這一文件,復(fù)制到新建的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾中。3、將學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾設(shè)置為只讀共享,供全班同學(xué)觀看。
4、將學(xué)習(xí)體會(huì)文件,復(fù)制支教師機(jī)指定的文件夾中。
1、進(jìn)入資源管理器的網(wǎng)上鄰居,分別打開(kāi)每一位同學(xué)電腦中的共享文件夾。
2、依次雙擊每位同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件,打開(kāi)并閱讀這些學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、對(duì)于你認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體會(huì),可以在資源管理器中右擊該文件,在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇復(fù)制選項(xiàng)。
4、進(jìn)入本地硬盤(pán)d盤(pán)根目錄下的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾。
5、右擊鼠標(biāo),選擇快捷菜單中的粘貼選項(xiàng),該文件就被下載到自己的電腦中了。
6、繼續(xù)以上操作步驟,將自己喜歡的學(xué)習(xí)體會(huì),全部下載到自己的電腦中。
三、收集整理資料。
下載了一定數(shù)量精彩的學(xué)習(xí)體會(huì)后,我們可以把分散的精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總到一個(gè)文件夾中。
1、啟動(dòng)記事本軟件。
2、將空白的文本,為文件名,保存在d盤(pán)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件夾中。
3、在資源管理器中,打開(kāi)第一信同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件。
4、選中需要的文本,右擊鼠標(biāo)。在出現(xiàn)的快捷菜單中,選反復(fù)制選項(xiàng)。
5、的記事本。
6、在添加文本處,右擊鼠標(biāo),在出現(xiàn)的快捷菜單中,選擇粘貼選項(xiàng),一段學(xué)習(xí)體會(huì)就被復(fù)制過(guò)來(lái)了。
7、重復(fù)上述過(guò)程,將所有自己感興趣的學(xué)習(xí)體會(huì),全部復(fù)制到精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總的記事本中。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師,身正為范。”這個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
三、愛(ài)自己:以身作則,做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師,除了懂得去愛(ài)別人,還要懂得去愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣,我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,即所謂的”身教重于言傳?!倍韲?guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基指出:”教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)是這樣的人?!?/p>
首先,教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車(chē)”,肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲,來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要善于吸收新教育科學(xué)成果,將其運(yùn)用于教學(xué)中,努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。
其次,教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。為人師表,表里一致,身體力行,以身作則,才能贏得學(xué)生的尊重,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先要不做。試想,要求學(xué)生上課不要遲到,而自己卻不及時(shí)到課室等堂,學(xué)生能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí),你雙手插在口袋里,卻讓學(xué)生做這、做那、,學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向,不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響,使自己真正成為學(xué)生的表率。以上是本人在從事級(jí)部工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。而在自己的教學(xué)、教育過(guò)程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn),有待今后的努力改正和完善。有人這么說(shuō):學(xué)生是輕舟,老師是舵手。輕舟有一個(gè)好舵手,就能駛向成功的彼岸;學(xué)生有一個(gè)好教師,學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成才。如何做一名令人民滿(mǎn)意的教師呢?為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束,作為一名班主任,我更是從中感悟甚深。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的東西,一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。
因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道?!睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感,可以使他對(duì)教師所講的`道理心悅誠(chéng)服,使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,形成覺(jué)悟和決心,推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能成其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育?!庇械睦蠋熋鎸?duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶(hù)上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
畢竟,熱以真為貴,情以誠(chéng)為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信,反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
利用假期的時(shí)間學(xué)習(xí),收獲了很多意想不到的驚喜,學(xué)習(xí)讀書(shū)可以開(kāi)拓一個(gè)人的思維方式。下面是本站小編為大家收集整理的假期學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
,歡迎大家閱讀。快樂(lè)而短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)年新的學(xué)期即將開(kāi)始。同學(xué)們?cè)诤倮锉憩F(xiàn)良好,無(wú)重大安全事故發(fā)生全部平安返?!,F(xiàn)將學(xué)生假期生活總結(jié)如下:
一、合理安排時(shí)間——引導(dǎo)學(xué)生做時(shí)間的主人
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睌M定一份適合自己的計(jì)劃,我們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天,問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲,那時(shí),我們會(huì)對(duì)自己說(shuō):“這個(gè)寒假我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)?!?/p>
二、倡導(dǎo)精神文明——引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代的學(xué)生
寒假期間,引導(dǎo)同學(xué)們要始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生,樹(shù)立作為學(xué)生良好的社會(huì)形象,明禮樹(shù)新風(fēng),誠(chéng)信做真人。提倡新的過(guò)年方式,反對(duì)超前消費(fèi)和鋪張浪費(fèi),堅(jiān)持每天收看新聞節(jié)目,關(guān)心國(guó)家和社會(huì)大事。
三、參加社會(huì)實(shí)踐——引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)
四、不要忘記學(xué)習(xí)——引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)
引導(dǎo)學(xué)生每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè),養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,通過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中,每個(gè)人都來(lái)多讀幾本書(shū),比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華傳統(tǒng)美德》等,當(dāng)然這些書(shū)宜精讀則精讀,宜泛讀則泛讀,讀書(shū)時(shí)不要忘了做札記,寫(xiě)一點(diǎn)
讀后感
。通過(guò)假期的學(xué)習(xí)和閱讀,我們可以積累詞匯和信息,始終銘記 “學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”。如果有興趣,還可以就近參加一些興趣小組、培訓(xùn)班等。五、增進(jìn)同親人的交流——和大人談?wù)勑?/p>
寒假期間免不了走親訪友,這是我們和親人之間增進(jìn)交流的好機(jī)會(huì)。坐下來(lái)和親人談?wù)勑?,交流感情,匯報(bào)學(xué)習(xí),也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn),加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間,還可以和家人一起去逛逛書(shū)店,和親人一起充實(shí)自己的大腦。
六、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)——牢記安全在我心
提倡不要玩煙花爆竹,防止火災(zāi);同時(shí)要注意家中電線開(kāi)關(guān),防止發(fā)生觸電事故。提高自我保護(hù)意識(shí),愉快度過(guò)寒假,安全每一天。
總體來(lái)看,學(xué)生的寒假生活比較豐富,我認(rèn)為孩子們的這個(gè)寒假是文明、愉快而充實(shí)的!
一、總則:
1、堅(jiān)持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,一切都是空談。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章,以此文章為中心,展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)都要練,以聽(tīng)說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量,把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ),不斷地重復(fù)。
6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,要繼續(xù)加強(qiáng)。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃,必須堅(jiān)決執(zhí)行,沒(méi)有任何借口。
10、相信自己,一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
二、分則:
(一)聽(tīng)力:
1、除周末外,每天晚上10:00——12:00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的短文。著重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶mp3,一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文,直到聽(tīng)爛為止。
3、周末看一部外國(guó)電影,復(fù)習(xí)就內(nèi)容,檢查一周來(lái)的
學(xué)習(xí)計(jì)劃
執(zhí)行情況。4、重視精聽(tīng),聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。
(二)口語(yǔ):
1、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫(xiě)的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō),每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀:
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫(xiě)譯:
1、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯,先英漢,再漢英。
2、注意整理筆記。
我們項(xiàng)目的課題就是“陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)模式研究”。現(xiàn)在我覺(jué)得應(yīng)該把研究課題的地點(diǎn)加上以楊凌區(qū)為例,小地區(qū)有較大的操作性和實(shí)施研究性。比如,周璐的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的政府行為研究——以山東青州為例》;劉金萍的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)問(wèn)題研究——以南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例》。
對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)模式,也是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
研究的內(nèi)容就的探討和尋找出一個(gè)良性的循環(huán)可持續(xù)的發(fā)展模式。在這研究的過(guò)程之中,學(xué)習(xí)以往的學(xué)者前輩的學(xué)術(shù)成果是十分必要的。下面就是我假期中學(xué)習(xí)和整理后的總結(jié)。
看的幾乎都是研究生
畢業(yè)論文
,盡管文章結(jié)構(gòu)大體相同,但是每一個(gè)都有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。每一篇論文代表者一個(gè)新的觀點(diǎn)或視角。并且論證周密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)今面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題主要集中在:生存環(huán)境問(wèn)題、傳承問(wèn)題、保護(hù)經(jīng)費(fèi)短缺。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的研究
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)這方面的研究成果比較多,包括保護(hù)的原則與方法、傳承人問(wèn)題、 法律問(wèn)題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒、博物館、文化館、檔案館以及圖書(shū)館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用,以及在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所發(fā)揮的作用等。如吳海明在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要處理好“三對(duì)關(guān)系”》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要堅(jiān)持以人為本、正確處理好活態(tài)保護(hù)與靜態(tài)保護(hù)的關(guān)系,堅(jiān)持和諧發(fā)展、正確處理好傳承保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的關(guān)系,堅(jiān)持多元主體、正確處理好政府主導(dǎo)與社會(huì)參與的關(guān)系:董勵(lì)華在《試論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)文化事業(yè)的一部分,并從政府的角度分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)所應(yīng)采取的策略、措施;譚啟術(shù)在《政府該如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》一文中論述了在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所肩負(fù)的責(zé)任;李榮啟在《淺論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類(lèi)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)要因類(lèi)而宜,不同種類(lèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要采取不同的保護(hù)方法;金錄明在《略說(shuō)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中提出了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)遵守的幾個(gè)原則;關(guān)昕在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與博物館發(fā)展新趨向》一文中通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與博物館的關(guān)系及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征,論述了博物館在促進(jìn)遺產(chǎn)傳承中應(yīng)采取”層次性”保護(hù)措施;張紅靈在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作》一文中詳細(xì)論述了圖書(shū)館在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過(guò)程中所起的作用:吲湯靜在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)之法理視角》一文中從價(jià)值目標(biāo)定位、立法指導(dǎo)思想、法律規(guī)范的整合三個(gè)方面來(lái)分析法律手段介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù);張博在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的空間保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從遺產(chǎn)本身的文化空間入手,不僅要保護(hù)遺產(chǎn)本身,還應(yīng)保護(hù)其生存與傳承的文化空間,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的保護(hù)。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)方面的研究
認(rèn)識(shí)民族民間文化的精神內(nèi)容和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,才能獲得其存在的可能;宋瑞在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游之用一以武強(qiáng)年畫(huà)為例》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只有突破僵化的博物館式的保護(hù)和利用方式,回到現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中,才能煥發(fā)出蓬勃的生命力,同時(shí)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中要保持原本的含義和韻味,避免造成失真和變異;劉建平、陳姣鳳、林龍飛在《論旅游開(kāi)發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是十分重要的旅游資源,旅游開(kāi)發(fā)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)既有積極作用,也有消極影響,政府和社會(huì)各界應(yīng)引起重視、提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開(kāi)發(fā)的雙贏;劉玉清在《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場(chǎng)》一文中提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本出路在于把它推向休閑市場(chǎng),使之形成文化品牌效應(yīng),形成一種新興文化產(chǎn)業(yè),文化遺產(chǎn)一旦轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品,并將推動(dòng)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,最終走向“以文養(yǎng)文、一文興文”的良性循環(huán);陳莉在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作是在科技和經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展的背景下,人為的保護(hù)那些瀕臨消亡的文化遺產(chǎn),對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行包裝、改造,適合現(xiàn)代消費(fèi)者口味,適合劃時(shí)代的需要,并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)利用,保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用可以并行不悖,但是開(kāi)發(fā)利用代替不了原汁原味的保護(hù)和傳承。通過(guò)以上的分析可以看出,有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值、特征以及分類(lèi),國(guó)內(nèi)的學(xué)者基本上達(dá)成了一致的共識(shí)。關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類(lèi),都比較認(rèn)同國(guó)際上以及我國(guó)國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的規(guī)定,同時(shí)也認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有審美價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科考價(jià)值、教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等價(jià)值以及具有無(wú)形性、變異性、活態(tài)性、傳承性等特征。但是對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)方面的爭(zhēng)議比較多,主要有兩種傾向主張單純的保護(hù)和單純開(kāi)發(fā),筆者以為這兩種方式都有些偏頗,因此如何進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)值得進(jìn)一步研究。
面臨如今的困境,我們應(yīng)該在以下措施中多多思考一番。
行政保護(hù)。
第一,確認(rèn)、歸檔和保存是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有序保護(hù)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二,合理開(kāi)發(fā)利用是保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效手段。事實(shí)證明,只有將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有條件的文化資源轉(zhuǎn)化成文化生產(chǎn)力,才能以保護(hù)帶動(dòng)開(kāi)發(fā)。第三,成立專(zhuān)項(xiàng)的保護(hù)基金,提供長(zhǎng)期的有效保障機(jī)制。第四,和當(dāng)?shù)芈糜钨Y源相結(jié)合,擴(kuò)大非物質(zhì)文化的市場(chǎng)。
法律保護(hù)。
制定完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律,主要包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專(zhuān)利法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度。但是現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度被運(yùn)用至非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域時(shí)仍存在著制度瓶頸和理論障礙,還有諸多難題亟待解決:第一,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富,商標(biāo)法規(guī)定的商品分類(lèi)表無(wú)法涵蓋所有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),其必然導(dǎo)致一部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因無(wú)法歸入商品分類(lèi)表而無(wú)法申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo);第二,著作權(quán)保護(hù)的時(shí)間性使著作權(quán)制度不能為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供永久保護(hù);第三,著作權(quán)對(duì)作為衍生作品母體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身無(wú)法給予保護(hù),對(duì)民間節(jié)慶等活態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)難以保護(hù);第四,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世代相承的,很難滿(mǎn)足專(zhuān)利保護(hù)對(duì)于新穎性的要求等。要充分認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的開(kāi)放性與包容性,認(rèn)可其在非遺私權(quán)保護(hù)方面所發(fā)揮的重要作用,最大限度地利用現(xiàn)有制度保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
重視培養(yǎng)傳承人。
第一,如果傳統(tǒng)技藝的市場(chǎng)打開(kāi)的話,傳承人的問(wèn)題就可以迎刃而解。第二,我們?cè)诟纳莆覀兊姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人體制時(shí),還應(yīng)該注意投入成本的控制。在滾滾的歷史洪流下,傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)就仿佛大浪淘沙,有些文化必然要被歷史所淘汰。所以,在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)上不應(yīng)該思想僵化,更不應(yīng)陷入絕對(duì),對(duì)于文化價(jià)值不高,不值得耗費(fèi)過(guò)多財(cái)力精力去保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),包括一些文化遺產(chǎn)中的渣滓,則不必耗費(fèi)精力強(qiáng)行保護(hù)。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化。
可以通過(guò)錄像、攝像等方式將民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制成音像制品和多媒體制品,作為旅游產(chǎn)品對(duì)外出售,這樣既可以增加收入,也可以使買(mǎi)者獲得美的享受,同時(shí)也使民間舞蹈廣為傳播。選取有代表性的文化作品,結(jié)合時(shí)代需要制作成影視文化作品。
博物館、文化館、圖書(shū)館保護(hù)
探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化館、圖書(shū)館等結(jié)合,并摸索數(shù)字化圖書(shū)館、檔案館,建立網(wǎng)站論壇等,擴(kuò)展傳播途徑,長(zhǎng)期保存文化精品。
非政府組織的保護(hù)
善用媒體,親近校園,走進(jìn)民間。組織民間文化演藝團(tuán)體,成立民間社團(tuán)或班隊(duì)。不僅擴(kuò)大知名度,而且也培育廣大群眾的興趣。將民間文學(xué)等進(jìn)入學(xué)校課堂。
今年寒假的學(xué)習(xí),令我受益匪淺。
班主任首先是一個(gè)教師,如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干,搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。其次,班主任要學(xué)會(huì)開(kāi)辟新課程專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。最后,班主任還要會(huì)破解教育難題,尋求德育能力之路。
班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn):1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了,吃的好了,穿的好了,住的好了,總之,一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書(shū)育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專(zhuān)業(yè)化的要求。
在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí),我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn):
1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。
2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。
我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念,要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
班主任要有理想,有追求:具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛(ài)心。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗,健康的人,只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作,使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中,班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),努力搞好實(shí)際工作,又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以,班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實(shí),要求班主任必須從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級(jí)的具體情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng),班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院,班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神,班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
在務(wù)實(shí)的同時(shí),班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái),樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),參與教育管理理論的研究與探討,努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界,長(zhǎng)遠(yuǎn)的光,廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),大膽創(chuàng)新,用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
這個(gè)暑期,我校組織學(xué)習(xí)了《xx教育理論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),通過(guò)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,必須改革舊有的教學(xué)模式;第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì):
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對(duì)教師的職業(yè)要熱愛(ài),忠誠(chéng)于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),通過(guò)近20xx年的教育教學(xué)工作,逐步對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情,通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識(shí),看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真,即使是最頑皮的孩子,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。
二、關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽(tīng)話,可以訓(xùn)斥、可以打板子,現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話,但我都是從關(guān)心的角度,善意的表情,來(lái)"訓(xùn)"他們,其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意,我的感覺(jué)是:只要你是善意的,學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài),真正的熱愛(ài)學(xué)生。
三、刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心,極有可能對(duì)這門(mén)課也沒(méi)有了信心,你這門(mén)課還怎么教。其次是對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平,仍是自己要努力的方向。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等,這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí),如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之一振,積極地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,解決新的問(wèn)題,采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施,做到因材施教。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師,身正為范?!边@個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。
我在教育教學(xué)過(guò)程中,積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng),并結(jié)合學(xué)校的《教師的管理細(xì)則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐,我在學(xué)習(xí)師德方面主要有如下體會(huì)。
忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師,如果不熱愛(ài)教育事業(yè),是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
以身作則,做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師,除了懂得去愛(ài)別人,還要懂得去愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣,我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,即所謂的”身教重于言傳?!倍韲?guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基指出:”教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)是這樣的人?!?/p>
首先,教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車(chē)”,肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲,來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要善于吸收新教育科學(xué)成果,將其運(yùn)用于教學(xué)中,努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。
其次,教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。為人師表,表里一致,身體力行,以身作則,才能贏得學(xué)生的尊重,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先要不做。試想,要求學(xué)生上課不要遲到,而自己卻不及時(shí)到課室等堂,學(xué)生能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí),你雙手插在口袋里,卻讓學(xué)生做這、做那、,學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向,不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響,使自己真正成為學(xué)生的表率。以上是本人在從事級(jí)部工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。而在自己的教學(xué)、教育過(guò)程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn),有待今后的努力改正和完善。有人這么說(shuō):學(xué)生是輕舟,老師是舵手。輕舟有一個(gè)好舵手,就能駛向成功的彼岸;學(xué)生有一個(gè)好教師,學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成才。如何做一名令人民滿(mǎn)意的教師呢?為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束,作為一名班主任,我更是從中感悟甚深。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的東西,一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。
因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道。”學(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感,可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠(chéng)服,使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,形成覺(jué)悟和決心,推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能成其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育?!庇械睦蠋熋鎸?duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的.“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶(hù)上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
畢竟,熱以真為貴,情以誠(chéng)為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信,反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)假期是指在學(xué)校放假期間利用時(shí)間學(xué)習(xí)和提升自己的能力和素質(zhì)的一種方式。每年都有寒假、暑假和假期等長(zhǎng)短不一的放假時(shí)間,這是學(xué)生們有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升和發(fā)展的時(shí)間。
第二段:學(xué)習(xí)假期的好處
學(xué)習(xí)假期雖然沒(méi)有課堂上那樣的壓力和限制,但它卻給了學(xué)生們更自由的選擇權(quán)利。學(xué)生們可以參加各種培訓(xùn)、實(shí)踐和旅游活動(dòng),提高自己的能力和素質(zhì),這些都是在課堂上難以獲得的體驗(yàn)和知識(shí)。此外,學(xué)習(xí)假期還可以幫助學(xué)生們積累一些社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn),并且豐富自己的課外生活。
第三段:如何度過(guò)一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)假期
度過(guò)一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)假期,需要學(xué)生們有一定的計(jì)劃和目標(biāo),下面是幾個(gè)建議。首先,學(xué)生們應(yīng)該了解自己的興趣愛(ài)好和需求,選擇適合自己的活動(dòng)和課程。其次,學(xué)生要有耐心和恒心,堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)的任務(wù)和計(jì)劃。還有,要與家人朋友和社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和溝通,提高社會(huì)交往能力。
第四段:學(xué)習(xí)假期對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
學(xué)習(xí)假期雖然只有幾周時(shí)間,但對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響是巨大的。它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、提高學(xué)術(shù)成績(jī)、增強(qiáng)社會(huì)交往能力、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展興趣愛(ài)好等。因此,學(xué)習(xí)假期可以說(shuō)是學(xué)生們邁向成功和成長(zhǎng)的重要一步。
第五段:總結(jié)
總之,學(xué)習(xí)假期是學(xué)生們豐富多彩、提高自我和成長(zhǎng)的重要方式。它可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和能力,為未來(lái)的大學(xué)和工作做好充分準(zhǔn)備。學(xué)生們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間,培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好,提高自己的素質(zhì)和能力。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
我們項(xiàng)目的課題就是“陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)模式研究”?,F(xiàn)在我覺(jué)得應(yīng)該把研究課題的地點(diǎn)加上以楊凌區(qū)為例,小地區(qū)有較大的操作性和實(shí)施研究性。比如,周璐的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的政府行為研究——以山東青州為例》;劉金萍的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)問(wèn)題研究——以南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例》。
對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)模式,也是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
研究的內(nèi)容就的探討和尋找出一個(gè)良性的循環(huán)可持續(xù)的發(fā)展模式。在這研究的過(guò)程之中,學(xué)習(xí)以往的學(xué)者前輩的學(xué)術(shù)成果是十分必要的。下面就是我假期中學(xué)習(xí)和整理后的總結(jié)。
看的幾乎都是研究生畢業(yè)論文,盡管文章結(jié)構(gòu)大體相同,但是每一個(gè)都有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。每一篇論文代表者一個(gè)新的觀點(diǎn)或視角。并且論證周密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)今面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題主要集中在:生存環(huán)境問(wèn)題、傳承問(wèn)題、保護(hù)經(jīng)費(fèi)短缺。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的研究。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)這方面的研究成果比較多,包括保護(hù)的原則與方法、傳承人問(wèn)題、法律問(wèn)題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒、博物館、文化館、檔案館以及圖書(shū)館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用,以及在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所發(fā)揮的作用等。如吳海明在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要處理好“三對(duì)關(guān)系”》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要堅(jiān)持以人為本、正確處理好活態(tài)保護(hù)與靜態(tài)保護(hù)的關(guān)系,堅(jiān)持和諧發(fā)展、正確處理好傳承保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的關(guān)系,堅(jiān)持多元主體、正確處理好政府主導(dǎo)與社會(huì)參與的關(guān)系:董勵(lì)華在《試論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)文化事業(yè)的一部分,并從政府的角度分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)所應(yīng)采取的策略、措施;譚啟術(shù)在《政府該如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》一文中論述了在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所肩負(fù)的責(zé)任;李榮啟在《淺論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類(lèi)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)要因類(lèi)而宜,不同種類(lèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要采取不同的保護(hù)方法;金錄明在《略說(shuō)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中提出了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)遵守的幾個(gè)原則;關(guān)昕在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與博物館發(fā)展新趨向》一文中通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與博物館的關(guān)系及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征,論述了博物館在促進(jìn)遺產(chǎn)傳承中應(yīng)采取”層次性”保護(hù)措施;張紅靈在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作》一文中詳細(xì)論述了圖書(shū)館在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過(guò)程中所起的作用:吲湯靜在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)之法理視角》一文中從價(jià)值目標(biāo)定位、立法指導(dǎo)思想、法律規(guī)范的整合三個(gè)方面來(lái)分析法律手段介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù);張博在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的空間保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從遺產(chǎn)本身的文化空間入手,不僅要保護(hù)遺產(chǎn)本身,還應(yīng)保護(hù)其生存與傳承的文化空間,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的保護(hù)。
關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)方面的研究。
認(rèn)識(shí)民族民間文化的精神內(nèi)容和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,才能獲得其存在的可能;宋瑞在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游之用一以武強(qiáng)年畫(huà)為例》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只有突破僵化的博物館式的保護(hù)和利用方式,回到現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中,才能煥發(fā)出蓬勃的生命力,同時(shí)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中要保持原本的含義和韻味,避免造成失真和變異;劉建平、陳姣鳳、林龍飛在《論旅游開(kāi)發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是十分重要的旅游資源,旅游開(kāi)發(fā)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)既有積極作用,也有消極影響,政府和社會(huì)各界應(yīng)引起重視、提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開(kāi)發(fā)的雙贏;劉玉清在《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場(chǎng)》一文中提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本出路在于把它推向休閑市場(chǎng),使之形成文化品牌效應(yīng),形成一種新興文化產(chǎn)業(yè),文化遺產(chǎn)一旦轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品,并將推動(dòng)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,最終走向“以文養(yǎng)文、一文興文”的良性循環(huán);陳莉在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作是在科技和經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展的背景下,人為的保護(hù)那些瀕臨消亡的文化遺產(chǎn),對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行包裝、改造,適合現(xiàn)代消費(fèi)者口味,適合劃時(shí)代的需要,并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)利用,保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用可以并行不悖,但是開(kāi)發(fā)利用代替不了原汁原味的保護(hù)和傳承。通過(guò)以上的分析可以看出,有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值、特征以及分類(lèi),國(guó)內(nèi)的學(xué)者基本上達(dá)成了一致的共識(shí)。關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類(lèi),都比較認(rèn)同國(guó)際上以及我國(guó)國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的規(guī)定,同時(shí)也認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有審美價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科考價(jià)值、教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等價(jià)值以及具有無(wú)形性、變異性、活態(tài)性、傳承性等特征。但是對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)方面的爭(zhēng)議比較多,主要有兩種傾向主張單純的保護(hù)和單純開(kāi)發(fā),筆者以為這兩種方式都有些偏頗,因此如何進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)值得進(jìn)一步研究。
面臨如今的困境,我們應(yīng)該在以下措施中多多思考一番。
行政保護(hù)。
第一,確認(rèn)、歸檔和保存是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有序保護(hù)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二,合理開(kāi)發(fā)利用是保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效手段。事實(shí)證明,只有將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有條件的文化資源轉(zhuǎn)化成文化生產(chǎn)力,才能以保護(hù)帶動(dòng)開(kāi)發(fā)。第三,成立專(zhuān)項(xiàng)的保護(hù)基金,提供長(zhǎng)期的有效保障機(jī)制。第四,和當(dāng)?shù)芈糜钨Y源相結(jié)合,擴(kuò)大非物質(zhì)文化的市場(chǎng)。
法律保護(hù)。
制定完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律,主要包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專(zhuān)利法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度。但是現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度被運(yùn)用至非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域時(shí)仍存在著制度瓶頸和理論障礙,還有諸多難題亟待解決:第一,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富,商標(biāo)法規(guī)定的商品分類(lèi)表無(wú)法涵蓋所有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),其必然導(dǎo)致一部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因無(wú)法歸入商品分類(lèi)表而無(wú)法申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo);第二,著作權(quán)保護(hù)的時(shí)間性使著作權(quán)制度不能為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供永久保護(hù);第三,著作權(quán)對(duì)作為衍生作品母體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身無(wú)法給予保護(hù),對(duì)民間節(jié)慶等活態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)難以保護(hù);第四,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世代相承的,很難滿(mǎn)足專(zhuān)利保護(hù)對(duì)于新穎性的要求等。要充分認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的開(kāi)放性與包容性,認(rèn)可其在非遺私權(quán)保護(hù)方面所發(fā)揮的重要作用,最大限度地利用現(xiàn)有制度保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
重視培養(yǎng)傳承人。
第一,如果傳統(tǒng)技藝的市場(chǎng)打開(kāi)的話,傳承人的問(wèn)題就可以迎刃而解。第二,我們?cè)诟纳莆覀兊姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人體制時(shí),還應(yīng)該注意投入成本的控制。在滾滾的歷史洪流下,傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)就仿佛大浪淘沙,有些文化必然要被歷史所淘汰。所以,在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)上不應(yīng)該思想僵化,更不應(yīng)陷入絕對(duì),對(duì)于文化價(jià)值不高,不值得耗費(fèi)過(guò)多財(cái)力精力去保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),包括一些文化遺產(chǎn)中的渣滓,則不必耗費(fèi)精力強(qiáng)行保護(hù)。
加強(qiáng)非物質(zhì)文化的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化。
可以通過(guò)錄像、攝像等方式將民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制成音像制品和多媒體制品,作為旅游產(chǎn)品對(duì)外出售,這樣既可以增加收入,也可以使買(mǎi)者獲得美的享受,同時(shí)也使民間舞蹈廣為傳播。選取有代表性的文化作品,結(jié)合時(shí)代需要制作成影視文化作品。
博物館、文化館、圖書(shū)館保護(hù)。
探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化館、圖書(shū)館等結(jié)合,并摸索數(shù)字化圖書(shū)館、檔案館,建立網(wǎng)站論壇等,擴(kuò)展傳播途徑,長(zhǎng)期保存文化精品。
非政府組織的保護(hù)。
善用媒體,親近校園,走進(jìn)民間。組織民間文化演藝團(tuán)體,成立民間社團(tuán)或班隊(duì)。不僅擴(kuò)大知名度,而且也培育廣大群眾的興趣。將民間文學(xué)等進(jìn)入學(xué)校課堂。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)假期是學(xué)生們最期待的時(shí)光,可以暫時(shí)放下學(xué)習(xí)上的壓力,享受自己的休閑時(shí)光。但是,對(duì)于我們作為學(xué)生,利用假期提升自我也是非常必要的!
第二段:我的假期規(guī)劃
在這個(gè)假期里,我做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,其中包括開(kāi)闊視野的出游、自主學(xué)習(xí)技能、課外閱讀以及參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各方面內(nèi)容。這些計(jì)劃不僅可以讓我放松身心,而且也有利于增長(zhǎng)自我見(jiàn)識(shí)和技能。
第三段:開(kāi)闊視野之旅
在這個(gè)假期里,我選擇參加了一次縱橫駕控的活動(dòng),學(xué)習(xí)了駕駛技能和汽車(chē)維修知識(shí)。這不僅給我增加了自我見(jiàn)識(shí),還對(duì)我的安全駕駛和汽車(chē)維修方面有所幫助。
第四段:課外閱讀
課外閱讀是我始終堅(jiān)持的習(xí)慣,這個(gè)假期里我選擇閱讀了一些歷史和小說(shuō)作品。這不僅能豐富我的知識(shí)面,還可以提高我的語(yǔ)文水平,讓我在人生道路上更從容。
第五段:結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō),利用假期提升自我是非常重要的,通過(guò)這個(gè)假期里的體驗(yàn)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我將不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷提升自己的能力水平,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
今年寒假的學(xué)習(xí),令我受益匪淺。
班主任首先是一個(gè)教師,如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干,搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。其次,班主任要學(xué)會(huì)開(kāi)辟新課程專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。最后,班主任還要會(huì)破解教育難題,尋求德育能力之路。
班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn):1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了,吃的好了,穿的好了,住的好了,總之,一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書(shū)育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專(zhuān)業(yè)化的要求。
在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí),我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn):
1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。
2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。
我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念,要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
班主任要有理想,有追求:具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛(ài)心。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗,健康的人,只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作,使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中,班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),努力搞好實(shí)際工作,又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以,班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實(shí),要求班主任必須從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級(jí)的具體情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng),班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院,班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神,班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
在務(wù)實(shí)的同時(shí),班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái),樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),參與教育管理理論的研究與探討,努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界,長(zhǎng)遠(yuǎn)的光,廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),大膽創(chuàng)新,用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
學(xué)習(xí)假期是學(xué)生們較為自由的時(shí)間段,也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的檢驗(yàn)期。經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生在這段時(shí)間中會(huì)嘗試各種學(xué)習(xí)方式,以求得最大化的效率。這篇文章將就學(xué)習(xí)假期心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),供大家參考。
第二段:合理規(guī)劃時(shí)間
學(xué)習(xí)假期時(shí)間充裕,若不合理規(guī)劃,將無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。因此,我在學(xué)習(xí)假期之際,先根據(jù)課程的難易程度、考試的時(shí)間及考試題型等因素,合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于提高學(xué)習(xí)效率,既不會(huì)讓自己過(guò)于消耗精力,又能充分利用時(shí)間,達(dá)到預(yù)期效果。
第三段:合適的學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式也是影響學(xué)習(xí)效率的重要因素。基于自身實(shí)際情況,我選擇了一些相對(duì)合適的學(xué)習(xí)方式。比如,在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí);或者是通過(guò)參加各種學(xué)科興趣小組提高自己的實(shí)際操作能力;還可以搭配不同的學(xué)習(xí)方式,比如聽(tīng)音頻、閱讀參考資料等,讓自己更好地領(lǐng)悟和掌握知識(shí)。
第四段:查漏補(bǔ)缺
在學(xué)習(xí)假期中,我發(fā)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺非常重要。之前自己掌握的知識(shí)點(diǎn),可能由于時(shí)間長(zhǎng)了而產(chǎn)生了一些瑕疵,或者是有新的知識(shí)點(diǎn)需要加強(qiáng),所以需要時(shí)常回顧過(guò)去學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并查漏補(bǔ)缺。這也是學(xué)習(xí)假期中尤其重要的一點(diǎn),因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行深層次的梳理和反復(fù)回憶,才可以更好地保持對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
第五段:總結(jié)
學(xué)習(xí)假期是豐富自我,提高學(xué)業(yè)水平的重要時(shí)間段,也是考驗(yàn)學(xué)生自我管理能力的時(shí)期。在此期間,我努力地通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間,選擇合適的學(xué)習(xí)方式,查漏補(bǔ)缺等途徑,不斷地提升自己的學(xué)業(yè)水平,提高自己的學(xué)習(xí)效率。不僅讓自己更好地掌握了知識(shí),還鍛煉了自己的自律、耐心等重要能力,幫助自己更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
快樂(lè)而短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)年新的學(xué)期即將開(kāi)始。同學(xué)們?cè)诤倮锉憩F(xiàn)良好,無(wú)重大安全事故發(fā)生全部平安返?!,F(xiàn)將學(xué)生假期生活總結(jié)如下:
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睌M定一份適合自己的'計(jì)劃,我們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天,問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲,那時(shí),我們會(huì)對(duì)自己說(shuō):“這個(gè)寒假我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)?!?/p>
寒假期間,引導(dǎo)同學(xué)們要始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生,樹(shù)立作為學(xué)生良好的社會(huì)形象,明禮樹(shù)新風(fēng),誠(chéng)信做真人。提倡新的過(guò)年方式,反對(duì)超前消費(fèi)和鋪張浪費(fèi),堅(jiān)持每天收看新聞節(jié)目,關(guān)心國(guó)家和社會(huì)大事。
引導(dǎo)學(xué)生每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè),養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,通過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中,每個(gè)人都來(lái)多讀幾本書(shū),比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華傳統(tǒng)美德》等,當(dāng)然這些書(shū)宜精讀則精讀,宜泛讀則泛讀,讀書(shū)時(shí)不要忘了做札記,寫(xiě)一點(diǎn)讀后感。通過(guò)假期的學(xué)習(xí)和閱讀,我們可以積累詞匯和信息,始終銘記“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”。如果有興趣,還可以就近參加一些興趣小組、培訓(xùn)班等。
寒假期間免不了走親訪友,這是我們和親人之間增進(jìn)交流的好機(jī)會(huì)。坐下來(lái)和親人談?wù)勑?,交流感情,匯報(bào)學(xué)習(xí),也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn),加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間,還可以和家人一起去逛逛書(shū)店,和親人一起充實(shí)自己的大腦。
提倡不要玩煙花爆竹,防止火災(zāi);同時(shí)要注意家中電線開(kāi)關(guān),防止發(fā)生觸電事故。提高自我保護(hù)意識(shí),愉快度過(guò)寒假,安全每一天。
總體來(lái)看,學(xué)生的寒假生活比較豐富,我認(rèn)為孩子們的這個(gè)寒假是文明、愉快而充實(shí)的!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7077124.html】