實(shí)用津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)大全（16篇）

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種反思和總結(jié)，它能夠幫助我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理和歸納。心得體會(huì)是一種很有價(jià)值的寫(xiě)作方式，它可以讓我們更好地理解和總結(jié)自己的所思所學(xué)，同時(shí)也能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。每當(dāng)我回顧一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷時(shí)，我都會(huì)想到寫(xiě)一份心得體會(huì)來(lái)總結(jié)自己的所思所學(xué)，這樣可以更好地反思和檢驗(yàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都非常重要，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的未來(lái)發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)。心得體會(huì)要注重思考問(wèn)題的深入度，做到有觸動(dòng)力。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇一

通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

教師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中掌握知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說(shuō)，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。

此次活動(dòng)中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺(jué)得就應(yīng)該用這樣方式來(lái)搞教學(xué)研究。通過(guò)反復(fù)打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識(shí)。從一堂課的設(shè)計(jì)，到反復(fù)修改，到做到最好。每一個(gè)這樣的過(guò)程都是很值得學(xué)習(xí)的。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。青年教師可以向年長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問(wèn)題。都讓自己有很大提高。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇二

4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更深的了解。無(wú)論是古詩(shī)誦讀、還是閱讀教學(xué)，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

無(wú)論是《畫(huà)風(fēng)》還是《山中與幽人對(duì)酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動(dòng)了我，在她們誦讀的字里行間中蘊(yùn)含著的是深厚的語(yǔ)言表達(dá)技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對(duì)酌》的誦讀中，我被詩(shī)人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。

在《山中與幽人對(duì)酌》一詩(shī)中，李老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、簡(jiǎn)單，以讀為主線，設(shè)計(jì)了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩(shī)文，從讀準(zhǔn)字音、讀順詩(shī)文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗(yàn)。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí)，值得借鑒的地方真是很多很多。

無(wú)論是李老師還是左老師，兩位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，語(yǔ)言豐富，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒;孩子們，你們一定是最棒的;你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡;你讀得真好……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇三

今天，學(xué)校教科室主任把去年的“國(guó)陪計(jì)劃”結(jié)業(yè)的相關(guān)證書(shū)分發(fā)下來(lái)，讓我不由得回想起過(guò)去一年的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程。

去年4月，縣教育局在三里畈初中舉行初中思品、歷史科學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我被安排作為歷史活動(dòng)的核心發(fā)言人也參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)給我最深的感觸是：學(xué)無(wú)止境，研修不能間斷。

且不說(shuō)教育局領(lǐng)導(dǎo)何科長(zhǎng)在這次會(huì)上著重強(qiáng)調(diào)了繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，單就我們這次歷史活動(dòng)中的幾個(gè)人的言行就讓我深受感染。

首先是這次送交下鄉(xiāng)的“專(zhuān)家教師”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的彭婧老師，她講授的這節(jié)公開(kāi)課讓人耳目一新，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到課件，到教態(tài)、語(yǔ)言，都給人一種無(wú)可挑剔的現(xiàn)代氣息。我在心里暗暗感嘆，這就是新時(shí)代的教師，新時(shí)代的教育，這就是我們的榜樣。

所謂“英雄所見(jiàn)略同”，在這次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，與會(huì)代表發(fā)言談感悟的時(shí)候，沒(méi)想到三里畈初中一位年長(zhǎng)的女老師不僅把我想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了，而且她的感悟讓我乃至在場(chǎng)的所有人深深震撼，她是這么說(shuō)的，“彭老師做的那么好的課件讓我非常羨慕，讓我很想學(xué)著做課件，人家說(shuō)，學(xué)了道士老了鬼，但我不怕，即使我快要退休了，我有決心，我相信只要我堅(jiān)持學(xué)，我肯定能學(xué)會(huì)的！”她一說(shuō)完，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。人家都快要退休了，還這么好學(xué)進(jìn)取，我們更不能等閑視之??！

第三個(gè)讓我深受感染的人是縣教研室初中歷史教研員__老師。任何時(shí)候她都是精神飽滿(mǎn)，容光煥發(fā)，她的每次講話總是滔滔不絕，激情滿(mǎn)懷。那一天她激勵(lì)我們說(shuō)：“要想保持年輕，就必須學(xué)習(xí)，否則你就會(huì)與時(shí)代脫軌，思想行為跟不上時(shí)代的步伐，顯得陳舊落后了，那么你就真的是老了！”她的這句話我至今記憶猶新。

通過(guò)這次送交下鄉(xiāng)活動(dòng)，我的收獲是從思想上深刻認(rèn)識(shí)到了保持不間斷的學(xué)習(xí)的重要性。

在去年下半年的“國(guó)陪計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，我有幸被推選為_(kāi)_歷史工作坊的坊主，我感到既新鮮又有點(diǎn)壓力。我的工作坊里共18人，活動(dòng)開(kāi)啟十多天，還有一半的人沒(méi)有開(kāi)始登錄學(xué)習(xí)，他們大多是中心校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的管理人員，平時(shí)事務(wù)繁多，我就私下給他們qq留言提醒，之后參訓(xùn)人員陸續(xù)增多了，可是仍然有三個(gè)老師沒(méi)有動(dòng)靜，最后，我只好找到他們的電話，親自打電話做工作叫他們開(kāi)始學(xué)習(xí)。整個(gè)研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終保持高度的責(zé)任心，積極耐心地督促他們看課、做作業(yè)，認(rèn)真批閱、點(diǎn)評(píng)他們的作業(yè)。最后，我的工作坊的學(xué)情通報(bào)名列全鎮(zhèn)第一，學(xué)員成績(jī)均得分98。5以上，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闈M(mǎn)分100分。引得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的占老師打電話向我詢(xún)問(wèn)如何得滿(mǎn)分，我說(shuō)我沒(méi)有什么訣竅，只是按要求認(rèn)真做了該做的事。我想，我的優(yōu)秀學(xué)員證也就是這樣得到的吧。

“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”。感謝研修培訓(xùn)平臺(tái)，讓我耳聞目睹了那么多優(yōu)秀的范例，讓我體會(huì)到了作為一名教育工作者的無(wú)限可為和無(wú)限可能。路漫漫而修遠(yuǎn)，我將上下而求索，在今后的教育教學(xué)中，我仍然會(huì)不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索新理念，新方法，爭(zhēng)做新課改的引領(lǐng)者，做終身學(xué)習(xí)的模范。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇四

20xx年10月26日 ，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動(dòng)在南靖第一實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。

第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴(lài)?yán)蠋煄?lái)的大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊(cè)的藝術(shù)活動(dòng)，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動(dòng)游戲引入，激發(fā)孩子的音樂(lè)興趣，讓幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。整堂課設(shè)計(jì)思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實(shí)生活，讓幼兒在歌曲中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的樂(lè)趣。

第二節(jié)課：龍文實(shí)驗(yàn)幼兒園李老師帶來(lái)的大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《詩(shī)歌“搖籃”》，設(shè)計(jì)思路開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接切入主題，用“搖籃”導(dǎo)入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片理解詩(shī)歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對(duì)詩(shī)歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩(shī)歌中再感受一次爸爸媽媽的愛(ài)。

第三節(jié)課：龍文實(shí)驗(yàn)幼兒園王老師帶來(lái)的中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計(jì)思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動(dòng)物導(dǎo)入激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣，再?gòu)膭?dòng)物做客—請(qǐng)客—超市購(gòu)物，整個(gè)流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂(lè)意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動(dòng)手操作能力，這三節(jié)課設(shè)計(jì)思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓幼兒體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的樂(lè)趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛(ài)好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)。

通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。 第三點(diǎn)，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，，為學(xué)生留有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是布滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷往學(xué)習(xí)、往觀摩、往實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的！ 經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇五

通過(guò)這次的的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，這些課程對(duì)于我都有很大的幫助。工作之后，對(duì)很多適合我國(guó)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的技能方法了解的還不是很透徹，一直想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教學(xué)技能和方法，通過(guò)這次培訓(xùn)使我重溫英語(yǔ)教學(xué)法，查缺補(bǔ)漏，中西方法技能對(duì)比，理論應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)我成長(zhǎng)的教育道路起到了很重要的作用。

故事教學(xué)法，可以起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的效果。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到英語(yǔ)“說(shuō)”的重要性。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是交流。它應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力,有些時(shí)候，我們把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)。

總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際，讓我以前覺(jué)得越高年級(jí)越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂(lè)趣無(wú)窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會(huì)收到意想不到的好效果。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇六

10月14日，陽(yáng)光明媚的一天，漢昌學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)來(lái)到了我們金塘學(xué)校，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的課堂享受。

雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽(tīng)了三節(jié)課，二年級(jí)胡老師的語(yǔ)文課《歡慶》，四年級(jí)劉老師的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)》，三年級(jí)宋老師的英語(yǔ)課《look at me》，聽(tīng)了她們的課讓我在心里對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)反思與吸收，知道了以后該怎樣駕馭課堂。

孩子是天真可愛(ài)的，你怎么對(duì)他，他就會(huì)怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過(guò)他們的思維思考問(wèn)題，投入你的熱情、動(dòng)作、笑容、表?yè)P(yáng)，那孩子們也會(huì)很好的反饋給你。英語(yǔ)課《look at me》對(duì)每個(gè)孩子的問(wèn)好，語(yǔ)文課對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，數(shù)學(xué)課的一視同仁讓我感受到每個(gè)孩子都是快樂(lè)的天使，應(yīng)當(dāng)把快樂(lè)傳遞，在快樂(lè)熱情的課堂里教學(xué)。

小學(xué)是孩子的啟蒙期，培養(yǎng)期，小學(xué)的好習(xí)慣、好行為受益終生。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重小細(xì)節(jié)，仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待孩子的一言一行，培養(yǎng)好他們的握筆動(dòng)作、寫(xiě)字姿勢(shì)、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐心細(xì)心的對(duì)待每一位的孩子。

聽(tīng)了三位老師的課，精彩又實(shí)在，她們沒(méi)有使用多媒體，但就是充足的準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單的卡片，惟妙惟肖的語(yǔ)言和動(dòng)作就讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識(shí)，使我真正感受到了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。而這種樸實(shí)的課堂同時(shí)也適用于我們這種山區(qū)小學(xué)，以后我可以進(jìn)行遷移模仿，提高教學(xué)效率。

“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)送來(lái)的大餐，讓我品味良久，反思許久。作為一位新教師，一名特崗老師，她們的到來(lái)，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學(xué)生應(yīng)吃透教材，吃透學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課改理論知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多探討，虛心請(qǐng)教，及時(shí)進(jìn)行反思，與孩子一起努力學(xué)習(xí)，積極向上!

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇七

在這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了xx市王老師精彩的教學(xué)，收獲很多?？吹竭@位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽(tīng)著王教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。王老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。

王教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。她的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。王老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇八

高新實(shí)中 王明珠

10月20號(hào)，高新區(qū)數(shù)學(xué)組去顧官屯參加了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次活動(dòng)由文軒中學(xué)的馮國(guó)彬老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宋曉丹老師送教。

在本次活動(dòng)中我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，尤其是馮老師這節(jié)課，整堂課井然有序，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，馮老師不緊不慢，已拋出問(wèn)題的形式，引起學(xué)生思考，非常注重學(xué)生思維能力的提升，完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在每個(gè)練習(xí)題的后面都會(huì)有一個(gè)思考環(huán)節(jié)：這步的依據(jù)是什么？注重習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的銜接。把

總結(jié)

所以通過(guò)活動(dòng)我收益匪淺，自此我把學(xué)到的東西真正的運(yùn)用到了自己的課堂上，希望以后能有較多的機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)這些大師級(jí)老師的講課。

語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

國(guó)培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇九

作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。這次送教活動(dòng)，讓我受益匪淺。

教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。試教時(shí)，我精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是用“猜謎語(yǔ)”的形式引入分?jǐn)?shù)。我覺(jué)得這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，短短一分鐘，也不是很浪費(fèi)時(shí)間。但付校長(zhǎng)說(shuō)的很好，課堂上的時(shí)間是寶貴的，要把時(shí)間用在關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)就已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)的意義不大。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，不應(yīng)僅僅考慮這個(gè)環(huán)節(jié)是不是新奇，學(xué)生是不是感興趣，而是要看這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能不能為達(dá)成教學(xué)目的服務(wù)。從這個(gè)角度去思考，這樣的課才會(huì)更加簡(jiǎn)潔、有效。于是“猜謎語(yǔ)”環(huán)節(jié)，果斷摒棄。這才有了這樣直入主題、回顧舊知、引入新課，簡(jiǎn)潔而有效的導(dǎo)入。教師應(yīng)尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知起點(diǎn)，把握學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，并充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)形成的過(guò)程，放手讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)、感悟。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，讓學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)。給每個(gè)學(xué)生留充足的思考空間和時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有親歷探究感悟的機(jī)會(huì)。學(xué)生思維發(fā)展的空間更大，對(duì)整體與部分的體驗(yàn)也更充分。如果不是有意識(shí)地讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)理解數(shù)學(xué)知識(shí)是如何形成的，學(xué)生自己想的少，動(dòng)手少，總是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一種懶惰的心理，而缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，就不會(huì)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的技能。

讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷探究的過(guò)程，即使花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，有個(gè)別學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，但學(xué)生有獨(dú)立思考的過(guò)程，再經(jīng)歷同桌交流，全班匯報(bào)后，能通過(guò)及時(shí)反饋明白錯(cuò)的原因，及時(shí)更正，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識(shí)形成的過(guò)程，以探代教，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。

相互之間的交流可以發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬思維的廣度、深度。要變單相交流為雙向或多向交流，讓更多的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。這樣不僅能讓每一位學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，而且說(shuō)的時(shí)候也有了“小老師”的傾聽(tīng)和相互之間交流內(nèi)容的補(bǔ)充和完善。這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這樣在大家充分的參與下，將所學(xué)知識(shí)的結(jié)果展示給全班同學(xué)。

由于受到我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論水平的限制，這節(jié)課并沒(méi)能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的、理想的教學(xué)效果。我以后要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十

東方市四更中心幼兒園 符青 我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。活動(dòng)課使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會(huì)。 我聽(tīng)了張可欣老師小班語(yǔ)言活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》和中班社會(huì)活動(dòng)的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語(yǔ)言活動(dòng)《三只羊》和中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)變魔術(shù)的圓》，符慶玲老師小班科學(xué)活動(dòng)同課異構(gòu)《浮與沉》，丁瑩老師中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的《我的水果盤(pán)》，鐘遠(yuǎn)珠的大班科學(xué)活動(dòng)《浮與沉》，讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動(dòng)課，首先要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用，注意引導(dǎo)孩子、提高學(xué)習(xí)興趣。 老師在組織活動(dòng)中要充分尊重幼兒，表情生動(dòng)，教態(tài)自然，內(nèi)容豐富。用和藹的目光，溫柔的語(yǔ)言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。讓孩子快樂(lè)的學(xué)。

其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來(lái)源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。

然后材料要準(zhǔn)備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的創(chuàng)新要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識(shí)教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)來(lái)自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。我會(huì)把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中，努力上好各個(gè)活動(dòng)課，與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開(kāi)張各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)交流與學(xué)習(xí)，我感到很開(kāi)心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過(guò)引導(dǎo)到幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十一

20xx年11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學(xué)，通過(guò)一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了兌鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，這是個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)：

首先，雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，兌鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動(dòng)，圍繞“如何加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級(jí)進(jìn)行了聽(tīng)課，評(píng)課，說(shuō)課，并就此進(jìn)行了專(zhuān)題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們對(duì)低年級(jí)的美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個(gè)重要課題去不斷研究擴(kuò)展，更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。

其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差別，互有長(zhǎng)短，可以相互借鑒。

在備課方面，由于我在城區(qū)任教的青年路小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，每年級(jí)班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，而在兌鎮(zhèn)小學(xué)，全校一共才七個(gè)班級(jí)，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課。這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多，有忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，所以他們的教案比我們簡(jiǎn)略。我感覺(jué)今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會(huì)減輕鄉(xiāng)村教師寫(xiě)大量教案的沉重負(fù)擔(dān)，也會(huì)為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復(fù)寫(xiě)教案的大量時(shí)間，把它用在上網(wǎng)查資料開(kāi)闊眼界及相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能如繪畫(huà)，手工的提高上，對(duì)促進(jìn)美術(shù)教師的成長(zhǎng)，效果會(huì)更好。

在班容量上，兌鎮(zhèn)小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過(guò)程中隊(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上，這里可以比我們更好地做到面對(duì)所有的學(xué)生，課堂管理也更好。

在教學(xué)硬件方面，兌鎮(zhèn)小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)習(xí)工作中及時(shí)查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對(duì)美術(shù)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺(jué)，我們城區(qū)小學(xué)也不該落后，應(yīng)該及時(shí)更新硬件設(shè)施，方便教學(xué)工作。

為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十二

前段時(shí)間，我們參加了為期三天的“小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)以及各位專(zhuān)家的精彩講評(píng)，體會(huì)到了他們的優(yōu)秀教學(xué)方式以及教育的智慧。本次活動(dòng)兩位專(zhuān)家急學(xué)員之所需，想學(xué)員之所想，不僅從理論上為我們送來(lái)了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，而且現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，讓當(dāng)?shù)亟處煷箝_(kāi)眼界，同時(shí)激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識(shí)，讓我們感受到了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)精神和力量。

在__老師執(zhí)教的課結(jié)束后，作為教師的我已經(jīng)感受得到__老師課堂上精心的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，令孩子們迸發(fā)出智慧的火花，當(dāng)學(xué)生用不同的方法測(cè)出課桌長(zhǎng)度時(shí)，教師巧妙地問(wèn)：“同樣的課桌長(zhǎng)度為什么不同？”孩子馬上意識(shí)到：“測(cè)量的工具和方法不同?。　本妥匀桓惺艿叫抡n學(xué)習(xí)的必要性，自然學(xué)得更積極主動(dòng)了。

當(dāng)__老師講完課后，兩位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)讓我感受頗深。如：專(zhuān)家老師建議，應(yīng)在讓學(xué)生橫、豎、斜、拐彎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，進(jìn)一步把所有的規(guī)律串起來(lái)，讓學(xué)生把算式之間溝通一下，選擇簡(jiǎn)單的，以便于以后更好的應(yīng)用，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子化繁為簡(jiǎn)的思想。這個(gè)建議讓我感受到，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)，更要注重以后能很好地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，能力培養(yǎng)更重要！

在每位優(yōu)秀教師做完課后，專(zhuān)家老師在點(diǎn)評(píng)中都指出：扶得過(guò)多，放不開(kāi)。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問(wèn)題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，去自己解決，其實(shí)只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)給你意想不到的驚喜的！__老師執(zhí)教的課為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好配角就行！

這次培訓(xùn)，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)切中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專(zhuān)家評(píng)課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們?cè)趦A聽(tīng)、反思、實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺(tái)階，每一堂課更精彩。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十三

下鄉(xiāng)送教是一項(xiàng)深受社會(huì)關(guān)注的公益事業(yè)，它是指城市中的教師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、大學(xué)生等自愿前往農(nóng)村地區(qū)或艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐慕逃涂萍际聵I(yè)提供幫助和支持的一項(xiàng)公益活動(dòng)。下鄉(xiāng)送教的開(kāi)展，旨在緩解我國(guó)城鄉(xiāng)教育水平不平衡的狀況，向農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)秀人才，使其為當(dāng)?shù)厝罕姺?wù)，發(fā)揮自己的才能和作用。

第二段：參與下鄉(xiāng)送教的經(jīng)歷與感受

去年暑假，我參加了學(xué)校組織的一次下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生志愿者，我和我的同伴們前往了四川省一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村。在那里，我們與當(dāng)?shù)卮迕窠⒘松詈竦挠颜x，盡自己的所能為他們做出了很多貢獻(xiàn)。我們到村里上課，教孩子們科學(xué)知識(shí)，講述獨(dú)特的人文歷史；我們參與了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作勞動(dòng)，用雙手切斷田里的莊稼，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民分憂解難。在短短兩個(gè)星期的時(shí)間里，我感受到了真正的快樂(lè)和成就感。

第三段：下鄉(xiāng)送教對(duì)我個(gè)人的影響與啟示

這次下鄉(xiāng)送教活動(dòng)，讓我獲得了很多不同的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)在城市里生活的我們，與農(nóng)村地區(qū)的人們還有很大的差異。在未接觸過(guò)當(dāng)?shù)厝罕姷那闆r下，我們很難理解他們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其次，下鄉(xiāng)送教讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該在人生的不同階段，為成就自己、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，發(fā)揮自己的才能和作用。最后，下鄉(xiāng)送教讓我看到了未來(lái)的希望。新一代的學(xué)生和年輕人正在努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們會(huì)為國(guó)家和民族的未來(lái)作出巨大的貢獻(xiàn)。

第四段：下鄉(xiāng)送教對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)和意義

下鄉(xiāng)送教作為一項(xiàng)重要的公益活動(dòng)，對(duì)我國(guó)的教育和科技事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。它推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的均衡，促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)科技的發(fā)展，推動(dòng)了教育公平的進(jìn)程。同時(shí)，下鄉(xiāng)送教也成為了一種社會(huì)服務(wù)的精神力量，使得更多的人們能夠深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)的重要性和自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第五段：結(jié)論

總體而言，下鄉(xiāng)送教不僅僅是一種單純的“幫助他人”的行為，更是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神態(tài)度和為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)。下鄉(xiāng)送教既能使志愿者獲得成長(zhǎng)和收獲，也能為社會(huì)和群眾貢獻(xiàn)力量。在今后的時(shí)代里，我們應(yīng)該不斷推動(dòng)和支持下鄉(xiāng)送教這種社會(huì)公益事業(yè)，為自己和國(guó)家、為更多的人們創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十四

下鄉(xiāng)送教是我所在大學(xué)的一項(xiàng)重要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在經(jīng)歷了這一過(guò)程后，我深刻地感受到了教育的重要性和社會(huì)責(zé)任感。

正文——第一段

在這次下鄉(xiāng)送教中，我去到了一個(gè)相對(duì)貧困落后的鄉(xiāng)村學(xué)校。這所學(xué)校條件十分簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，師資也十分欠缺。在一次課堂上，我看到了一些孩子們用破布包著的書(shū)準(zhǔn)備聽(tīng)課，聽(tīng)完之后，還要把這些書(shū)送給其他同學(xué)。這讓我感受到了貧困地區(qū)教育的殘酷現(xiàn)實(shí)和巨大困難。

正文——第二段

在下鄉(xiāng)過(guò)程中，我教了一些音樂(lè)課。開(kāi)始時(shí)，孩子們都很抵觸，認(rèn)為學(xué)音樂(lè)有什么用?？墒牵?dāng)我開(kāi)始彈奏一些流行歌曲時(shí)，孩子們的眼睛立刻發(fā)亮了。他們紛紛表示愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)，甚至想要學(xué)習(xí)樂(lè)器。這讓我深深地感受到了教育的力量和重要性，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的愿望，只需要引導(dǎo)和激發(fā)。

正文——第三段

另外，在下鄉(xiāng)送教的過(guò)程中，我也結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師和扶貧工作人員。他們雖然也遇到了種種困難，但是他們始終在為孩子們的未來(lái)而奮斗，付出了自己的努力和汗水。通過(guò)與他們的交流，我明白了教育工作者的職責(zé)和使命，這也讓我更加深入地理解到了自己的社會(huì)責(zé)任。

正文——第四段

在下鄉(xiāng)送教的旅程中，我也看到了很多孩子們家庭的現(xiàn)狀。有的孩子家庭十分貧困，家里甚至沒(méi)有一個(gè)完整的桌子椅子。有的孩子的父母不在身邊，由奶奶或者其他親戚照顧。這些孩子由于家庭和環(huán)境的限制，許多人非常自卑。我們必須要關(guān)心這些孩子，無(wú)論從學(xué)術(shù)還是心理方面，為他們提供一些幫助。

結(jié)尾

通過(guò)下鄉(xiāng)送教，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有受教育的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次實(shí)踐，我也更加感受到自己的社會(huì)責(zé)任，作為年輕人，我們應(yīng)該為更多需要我們關(guān)注和幫助的人們貢獻(xiàn)自己的力量。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十五

這次參加了國(guó)培“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，有幸觀摩了來(lái)自大關(guān)中心小學(xué)的楊鳳鳳老師和老子北街小學(xué)的戴紅霞老師的兩節(jié)課，受益匪淺。

第一節(jié)課是來(lái)自大關(guān)中心小學(xué)的楊鳳鳳老師的《分?jǐn)?shù)的除法》，楊老師的這節(jié)課充分的展現(xiàn)出了青年教師在教學(xué)課堂上的優(yōu)勢(shì)，課前幾分鐘開(kāi)始，楊老師就利用學(xué)生教室里面墻上的手抄報(bào)跟學(xué)生聊天，拉近師生距離。學(xué)生也逐漸放松了緊張的心情，原本以為只是隨意的談話。沒(méi)想到正式上課后，楊老師的課前導(dǎo)入圖片就是學(xué)生們的手抄報(bào)。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我感受到她為這節(jié)課準(zhǔn)備的很細(xì)致入微，這樣貼近學(xué)生的導(dǎo)入充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)這節(jié)課的積極性。

在這節(jié)課的整個(gè)過(guò)程中，楊老師的普通話標(biāo)準(zhǔn)，課件制作熟練，各種多媒體教學(xué)靈活應(yīng)用，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源相比較而言比較匱乏，教室里沒(méi)有投影設(shè)備，楊老師竟然將班班通上登陸了手機(jī)版微信，然后將課堂中學(xué)生在學(xué)習(xí)卡上的完成作業(yè)用手機(jī)拍照，實(shí)時(shí)傳送到電腦屏幕上，展示給全班同學(xué)看。這樣充分的利用的身邊的多媒體設(shè)備，就達(dá)到了想要的效果。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。也讓學(xué)生學(xué)的輕松。

第二節(jié)課是來(lái)自北街小學(xué)戴紅霞老師的《分?jǐn)?shù)的除法》，在我看來(lái)同課異構(gòu)是一個(gè)很“殘忍”也很刺激的過(guò)程，“殘忍”的是稍微沒(méi)有處理好的環(huán)節(jié)就會(huì)與別人的課形成鮮明的對(duì)比，刺激的過(guò)程在于如果對(duì)課堂掌控的好發(fā)揮的好，也會(huì)對(duì)比出自己的優(yōu)勢(shì)。兩位老師在這節(jié)課的處理上都十分到位，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。戴紅霞老師具有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課本領(lǐng)悟的透徹，對(duì)知識(shí)點(diǎn)挖掘的深，在整節(jié)課中處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都為了后面的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入形成鋪墊，分?jǐn)?shù)的除法這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)雖然看上去淺顯易懂，但是卻涉及到很多以前學(xué)習(xí)過(guò)的舊知，如果只是單單講這節(jié)課的內(nèi)容。可能學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生就不能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。戴老師從一開(kāi)始導(dǎo)入就選擇了用折紙，先折1/3，再折1/3的1/4,這個(gè)導(dǎo)入方法一方面帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，另一方面也帶領(lǐng)學(xué)生鞏固了分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，把一張紙的4/7平均分成2份，戴老師跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)“平均”的意義，在我們以前學(xué)習(xí)過(guò)整數(shù)的除法時(shí)，平均分，就用除法來(lái)計(jì)算。這里分?jǐn)?shù)的除法意義與整數(shù)的除法意義相同，所以也用除法。很好的將新知與舊知相結(jié)合，讓學(xué)生一下子就明白了為什么要這樣列算式，并且在計(jì)算的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生用折紙的方式理解分?jǐn)?shù)除法的意義，為后面的學(xué)習(xí)打下鋪墊。

這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到教師是一門(mén)需要不斷努力去學(xué)習(xí)的職業(yè)，要不斷的學(xué)習(xí)才能一步一步的提升自己，不能夠只滿(mǎn)足于將書(shū)本上的知識(shí)生硬的灌輸給學(xué)生。兩位老師的課都精彩絕倫，希望以后還會(huì)有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓我去參與。

津南區(qū)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十六

我很榮幸參加這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了使命感和責(zé)任感，短短幾天，帶給我的感受卻是很多很多。

感謝

首先我感謝教育局給我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝教研室專(zhuān)家的及時(shí)點(diǎn)評(píng)，感謝兄弟學(xué)校的熱情款待，聽(tīng)課老師的誠(chéng)懇建議，孩子們的默契配合。

感動(dòng)

每到一處，那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)，總會(huì)吸引我的目光，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽(tīng)課時(shí)那專(zhuān)注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)，還有那一雙雙求知的眼睛。

在這幾天的相互學(xué)習(xí)，相互交流中我聽(tīng)取了三位老師的三節(jié)英語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)三位老師在講課時(shí)有共同特點(diǎn)：首先是都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。其次有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。最后調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

印象最深的是候老師這節(jié)課，她講的`是三年級(jí)lesson14mybody?一開(kāi)始是視頻播放26個(gè)字母歌曲，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，然后是師生之間相互問(wèn)候，拉近了師生之間的距離，在新授課中，老師采用多種形式，巧妙設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用直觀法、情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等饒有興趣的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)、發(fā)展能力、激發(fā)興趣。

收獲

此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)行程安排較緊湊，雖然很累、很辛苦，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)的精神；收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。

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