教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。一份完美的教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。以下是一些成功教案的特點(diǎn)，希望對(duì)您的教學(xué)設(shè)計(jì)有所啟發(fā)。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇一
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類(lèi)型和作用。
2、樂(lè)意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
1、課件
2、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線(xiàn)筆
（一）開(kāi)始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線(xiàn)索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
（二）基本部分：
二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，指紋門(mén)鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo)，指紋考勤儀都是利用了指紋獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)來(lái)發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說(shuō)了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看一看指紋，指紋有三種類(lèi)型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！?/p>
三、介紹指紋畫(huà)，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國(guó)里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線(xiàn)筆畫(huà)上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來(lái)請(qǐng)你們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫(huà)好嗎”
（三）結(jié)束部分：
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè)）
2、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒。
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱(chēng)，我設(shè)計(jì)了用三種實(shí)物圖片和文字來(lái)幫助幼兒記憶的這種形式。在活動(dòng)過(guò)程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強(qiáng)行灌輸?shù)母杏X(jué)，應(yīng)該改進(jìn)為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實(shí)物圖片，再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實(shí)物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。
2、由于沒(méi)有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導(dǎo)致請(qǐng)上來(lái)的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒(méi)出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的，“細(xì)節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。
3、最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，一直是我組織活動(dòng)的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫(huà)的熱情一直很高，強(qiáng)行的將幼兒集中起來(lái)似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)示范時(shí)，這環(huán)節(jié)本該是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。我在這部分沒(méi)有去詳細(xì)地展開(kāi)，在示范時(shí)只是單一地示范了一個(gè)手指印可以變出什么，而沒(méi)有進(jìn)一步延伸兩個(gè)時(shí)可以變出什么，多個(gè)組合或者重疊時(shí)可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)中，過(guò)多地去介紹了指紋的種類(lèi)與功能，這部分可以簡(jiǎn)單地帶過(guò)，而是把重點(diǎn)放在后面繪畫(huà)的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫(huà)時(shí)太過(guò)于匆忙，這里可以停下來(lái)讓幼兒看著圖說(shuō)一說(shuō)這是怎么畫(huà)的。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇二
1，學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。（知識(shí)目標(biāo)）
2，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。（情感目標(biāo)）
1，白紙、記號(hào)筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2，教師自制指紋畫(huà)范例
3，指紋畫(huà)ppt課件
一、出示指紋畫(huà)ppt，引起幼兒興趣。
1，師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)
圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦，看完了老師要提問(wèn)題的。
提問(wèn)：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問(wèn)：老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的，你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（手指，印泥）
2，伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么？（手指），
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。"
二、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
1，師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶，（投影示范）
重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡下朋友把它們周?chē)门K臟的。
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向）
幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)
師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
上進(jìn)行創(chuàng)作。
2，請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。
幼：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游"等。
3，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎？
幼：想！
4，展示作品與評(píng)價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局）
五、活動(dòng)延伸
通過(guò)展示教師的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來(lái)的東西組成一幅完整的圖畫(huà)，如：海底世界、美麗的花園等。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇三
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))。
2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))。
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。
發(fā)揮想象大膽添畫(huà)。
1.畫(huà)紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。
2.教師自制指紋畫(huà)范例3.指紋畫(huà)圖片。
4、音樂(lè)。
1、出示指紋畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問(wèn)：你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指，印泥)。
2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的`什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。
4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)。
5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)。
6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。
范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。
8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。
9、展示作品與評(píng)價(jià)：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局)。
10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫(huà)可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫(huà)。如：海底世界，美麗的花園。
此次的指紋畫(huà)活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性用指紋印畫(huà)、添畫(huà)來(lái)完成。大班的孩子的想像繪畫(huà)能力已有了很大的提高，他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面，并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較新穎的，所以幼兒很感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)手指游戲引起幼兒興趣，再通過(guò)觀察手指發(fā)現(xiàn)指紋，然后自然過(guò)渡到用印泥印指紋，孩子們一下子就被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛想印自己的指紋。
第二個(gè)環(huán)節(jié)教師邊示范印指紋邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求，特別是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來(lái)的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時(shí)，讓幼兒重復(fù)老師的要求，幼兒說(shuō)步驟老師示范，這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過(guò)印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印制方法。接著教師以變魔術(shù)的方式示范添畫(huà)，在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西，這讓幼兒覺(jué)得很新奇。
然后再通過(guò)提問(wèn)、討論還可以添畫(huà)變成什么好玩的東西，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。最后有層次性地播放ppt范畫(huà)，讓幼兒欣賞，為幼兒創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)，也給幼兒一種提示。有了以上環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒在作畫(huà)過(guò)程中能積極動(dòng)腦，大膽想象，添畫(huà)出各種不同的造型，有很多孩子還能添畫(huà)出與主題畫(huà)面相符的背景圖案，還能合理地安排畫(huà)面。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，老師對(duì)不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導(dǎo)準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備一些范畫(huà)給一些能力較弱的幼兒做參考，以保證幼兒順利做畫(huà)。不過(guò)在這個(gè)活動(dòng)，雖然幼兒興趣很高，而且最后還能和同伴講述分享，但一些孩子的創(chuàng)作思維還是會(huì)受別人的影響，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，而且色彩的運(yùn)用不是很豐富。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇四
本學(xué)期，我們幼兒園在進(jìn)樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機(jī)，老師在上下班時(shí)只需要在考勤機(jī)上按下曾注冊(cè)過(guò)的指紋，就會(huì)在考勤機(jī)上保留考勤時(shí)間記錄。孩子們看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)：“為什么老師要按下指紋考勤機(jī)呢?”我說(shuō)：因?yàn)槲野聪碌闹讣y是只有我一個(gè)人才有，沒(méi)有第二個(gè)人和我是一樣的，這個(gè)指紋就代表是我代表我這個(gè)人今天來(lái)幼兒園了。”雖然成人知識(shí)性的告知讓孩子知道指紋是獨(dú)一無(wú)二的，但實(shí)踐出真知，孩子親歷體驗(yàn)的過(guò)程是非常重要的，所以我們要為孩子提供實(shí)驗(yàn)探索的機(jī)會(huì)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己身體的奧秘，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
1、通過(guò)觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言描述。
2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
通過(guò)觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語(yǔ)言描述。
拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。
一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師小結(jié)：我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。
二、觀察比較指紋。
(一)指紋像什么。
1、教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時(shí)指導(dǎo)。
2、幼兒用語(yǔ)言表述。
3、教師小結(jié)：我們的指紋有很多形狀。
(二)指紋是不一樣的。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。
2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法。
3、幼兒操作體驗(yàn)，教師實(shí)施指導(dǎo)。
4、幼兒觀察，教師參與，給予指導(dǎo)。
5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺(jué)得你的指紋像什么”。
6、教師小結(jié)：像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠(yuǎn)也不會(huì)改變，沒(méi)有兩個(gè)人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。
三、指紋的作用。
公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過(guò)指紋鑒定禁止陌生人進(jìn)來(lái);現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識(shí)別的，還有計(jì)算機(jī)通過(guò)指紋識(shí)別只能主人使用。
四、欣賞并制作指紋畫(huà)。
五、幼兒相互欣賞，展示作品。
1、如果要孩子通過(guò)自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個(gè)指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類(lèi)，效果會(huì)更好。
2、在活動(dòng)活動(dòng)前，如果仔細(xì)觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會(huì)為幼兒提供出最直觀的資料，會(huì)更加有說(shuō)服力，幼兒的興趣會(huì)調(diào)動(dòng)的更高。
小百科：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線(xiàn)。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇五
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))。
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))。
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。
發(fā)揮想象大膽添畫(huà)。
1、畫(huà)紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫(huà)范例3、指紋畫(huà)圖片。
3、音樂(lè)。
1、出示指紋畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問(wèn)：你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指，印泥)。
2、伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。
4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)。
5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)。
6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。
范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。
8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。
9、展示作品與評(píng)價(jià)：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局)。
10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫(huà)可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫(huà)。如：海底世界，美麗的花園。
此次的指紋畫(huà)活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性用指紋印畫(huà)、添畫(huà)來(lái)完成。大班的孩子的想像繪畫(huà)能力已有了很大的提高，他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面，并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較新穎的，所以幼兒很感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)手指游戲引起幼兒興趣，再通過(guò)觀察手指發(fā)現(xiàn)指紋，然后自然過(guò)渡到用印泥印指紋，孩子們一下子就被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛想印自己的指紋。
第二個(gè)環(huán)節(jié)教師邊示范印指紋邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求，特別是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來(lái)的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時(shí)，讓幼兒重復(fù)老師的要求，幼兒說(shuō)步驟老師示范，這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過(guò)印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印制方法。接著教師以變魔術(shù)的方式示范添畫(huà)，在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西，這讓幼兒覺(jué)得很新奇。
然后再通過(guò)提問(wèn)、討論還可以添畫(huà)變成什么好玩的東西，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。最后有層次性地播放ppt范畫(huà)，讓幼兒欣賞，為幼兒創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)，也給幼兒一種提示。有了以上環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒在作畫(huà)過(guò)程中能積極動(dòng)腦，大膽想象，添畫(huà)出各種不同的造型，有很多孩子還能添畫(huà)出與主題畫(huà)面相符的背景圖案，還能合理地安排畫(huà)面。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，老師對(duì)不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導(dǎo)準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備一些范畫(huà)給一些能力較弱的幼兒做參考，以保證幼兒順利做畫(huà)。不過(guò)在這個(gè)活動(dòng)，雖然幼兒興趣很高，而且最后還能和同伴講述分享，但一些孩子的創(chuàng)作思維還是會(huì)受別人的影響，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，而且色彩的運(yùn)用不是很豐富。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇六
1、通過(guò)探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。
2、能主動(dòng)膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)。
3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。
1、待分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、等。
2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。
3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。
一、以談話(huà)活動(dòng)引起幼兒的興趣。
1、出示花生肉和花生皮。
教師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么?你們有什么辦法把它們分離開(kāi)來(lái)?
幼兒自由回答。
2、出示記錄表。
老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。
二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)。
1、老師介紹幾種特殊的工具。
2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。
3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說(shuō)說(shuō)原因。
三、幼兒第二次操作。
1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。
2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。
3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。
4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給家聽(tīng)，并說(shuō)出最成功方法的原因。
5、老師小結(jié)。
四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇七
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。
2.放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開(kāi)
(一)印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)觀察指紋
1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
3.還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇八
是 “觀察自己的手”，從而問(wèn)學(xué)生有關(guān)指紋的問(wèn)題—尋求解決問(wèn)題的方法—通過(guò)觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示學(xué)生自己畫(huà)的指紋畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過(guò)自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的形狀和性質(zhì)。
3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力
難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀
1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。
二、展開(kāi)
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀看指紋
1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2。指引幼兒互相觀看指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、懂得指紋的作用
1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。
告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線(xiàn)指紋，和斗形指紋）也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過(guò)指紋檢查出很多疾病的等 。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較讓幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。
2、簡(jiǎn)單了解指紋的常見(jiàn)類(lèi)型，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
3、能與家長(zhǎng)一起大膽想象，有創(chuàng)意的進(jìn)行指紋印畫(huà)、添畫(huà)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈課件：動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)帽淘氣三千問(wèn)》、《指紋類(lèi)型》、《指紋王國(guó)》。
2、輕音樂(lè)。
3、手電筒人手一個(gè)、印泥、紙、勾線(xiàn)筆、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)帽淘氣三千問(wèn)》，引起幼兒探索興趣。
在動(dòng)畫(huà)片“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”里，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣，淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓的呢？請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片（幼兒觀看）。提問(wèn)：淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓而取出資料的？（用指紋分辨）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類(lèi)型。
1、你們有指紋嗎？指紋在哪里呢？（手指肚上）。
2、引導(dǎo)幼兒用手電筒觀察自己的指紋。
提問(wèn)：指紋是什么樣子的？它像什么？（出示常見(jiàn)指紋的類(lèi)型圖片）。
教師小結(jié)：我們小朋友發(fā)現(xiàn)了自己的指紋是一條條的線(xiàn)，這些線(xiàn)有的繞成了一個(gè)個(gè)圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線(xiàn)紋，有的紋線(xiàn)是一邊開(kāi)口的就像簸箕似的叫箕形紋。
3、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
請(qǐng)你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指，看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎？（幼兒、家長(zhǎng)互動(dòng)）。
教師小結(jié)：我們通過(guò)觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)我們的指紋都不一樣，你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣，都各有特點(diǎn)。所以指紋是識(shí)別每個(gè)人身份的特征之一。
4、簡(jiǎn)單講解指紋作用。（觀看ppt）。
三、觀看ppt《指紋王國(guó)》，介紹指紋畫(huà)，引起作畫(huà)興趣。
1、逐一展示幻燈片，幼兒欣賞。
提問(wèn)：這是哪里？（指紋王國(guó)）這是什么？它是用什么畫(huà)的？（指紋）。
指紋可以拿來(lái)畫(huà)什么？（指紋畫(huà)）。
2、介紹作畫(huà)方法、工具及要求：
師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線(xiàn)筆在上面作畫(huà)，就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎？老師都給你們準(zhǔn)備好了工具有什么呢？今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫(huà)，可以參照老師給你出示的指紋畫(huà)、也可以自己自由的大膽想象，想畫(huà)什么畫(huà)什么。
四、親子共同作畫(huà)，自然結(jié)束。
1、巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè)）。
2、展示作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線(xiàn)條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線(xiàn)?！钡珜?duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的；通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類(lèi)型；最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選，,通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫(huà)片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的？像什么？等問(wèn)題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富，說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹？我是這樣考慮的，因?yàn)閷?duì)于中班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望；最后讓幼兒在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿(mǎn)足。可能有的老師會(huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢？對(duì)于中班上期的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力只有15－20分鐘，一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫(huà)一幅畫(huà)的講評(píng)，有些難為孩子，而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng)，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn)。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類(lèi)型和作用。
2、樂(lè)意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。
2、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線(xiàn)筆。
3、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引出課題。
1、“今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線(xiàn)索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí)）“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái)；還有門(mén)、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來(lái)打開(kāi)這些東西”。
3、師：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看指紋的種類(lèi)，指紋有三種類(lèi)型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！?/p>
三、介紹指紋畫(huà)，引起興趣。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的.秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）。
2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線(xiàn)筆畫(huà)上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請(qǐng)小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶?zhuān)徽?qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則，能做到嗎？”
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè)）。
2、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒。
五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫(huà)廊里去，好嗎？”
活動(dòng)反思。
與意見(jiàn)。
本次活動(dòng)從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過(guò)程看，活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)：先讓幼兒初步感性地認(rèn)識(shí)指紋，再通過(guò)具體的觀察得到清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到了彰顯，對(duì)指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，較全面的掌握了指紋的特征、類(lèi)型和用途。在活動(dòng)中也存在不足之處：活動(dòng)內(nèi)容孩子是感興趣的，但我卻犯下了一個(gè)錯(cuò)誤，在活動(dòng)中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別，真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣？這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以，今后這樣的觀察活動(dòng)，做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，從孩子的視角去考慮問(wèn)題才不會(huì)出現(xiàn)偏差呀！
在指紋作畫(huà)的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒(méi)有發(fā)揮自己的想象作畫(huà)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫(huà)過(guò)程中較多的用到指紋。在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)應(yīng)該要著重突出“指紋”。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十一
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。
2.放大鏡每人一個(gè)。
一導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開(kāi)
(一)印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)觀察指紋
1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
3.還有什么用處？老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十二
師：小朋友，今天你們的手洗干凈了嗎？伸出來(lái)給老師看看。
師：小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線(xiàn)，這就是“指紋”。
師：那么我們的指紋都在哪呢？請(qǐng)你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。)
1、初步探索，畫(huà)指紋。
師：如果我們更清晰觀察自己的指紋，有什么工具可以幫助我？
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類(lèi)型。
箕型紋一一特征：它的中心紋理向一面開(kāi)口像個(gè)簸箕。
渦型紋—一特征：它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小流渦
師：你的指紋是怎么樣的，展示給大家看看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的指紋，并講講他的指紋像什么）
師：你的指紋跟老師的指紋一樣嗎？
小結(jié)：指紋是我們?nèi)祟?lèi)與生俱來(lái)的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。
師：那在我們的生活中，有哪些地方有用到指紋呢？（幼兒舉例：手機(jī)解鎖、警察破案、指紋開(kāi)門(mén)等。）
（一）教師示范
師：指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
教師出示范畫(huà)
(二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象，自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)。
本次活動(dòng)，教師首先通過(guò)幼兒自己畫(huà)指紋，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的？像什么？等問(wèn)題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的類(lèi)型。讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探的欲望；最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫(huà)，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品，成功感得到了大大的滿(mǎn)足，這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，謝謝大家。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十三
1、了解什么是指紋及指紋的用途。
2、對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂(lè)于探索。
3、喜歡用指紋來(lái)創(chuàng)作一幅作品。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫(huà)紙。
1、通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶(hù)上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎樣破案的嗎？引起幼兒的興趣。
2、用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3、對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識(shí)三種指紋類(lèi)型，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的手指類(lèi)型。
4、想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎？還可以在哪些地方留下指紋呢？
5、探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫(huà)，用中性筆畫(huà)上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸ぃ黄鹦蕾p有趣的指紋畫(huà)。
1、找一找生活中什么地方容易留下指紋。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽(tīng)。
科學(xué)樂(lè)園
指紋就是手指表皮上突起的紋線(xiàn)。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線(xiàn)條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據(jù)說(shuō)，全世界六十億人中還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的。據(jù)此，可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，但是經(jīng)過(guò)上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：
1、活動(dòng)的`導(dǎo)入。
導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡"今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？"激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn)小朋友們，這是什么？（師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問(wèn)設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)"手指"是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與"導(dǎo)入視頻"中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合！
2、幼兒操作"印指紋"部分。
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合"數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容"，但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域"，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印"指紋印"的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。
3、忽略了大班幼兒已會(huì)識(shí)字的能力。
在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫(xiě)上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的"正確"名字把思想牢固了，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出"發(fā)散幼兒想象力"的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！
總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教！
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十四
1、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。
2、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
1、紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。
2、放大鏡大于一面。
一、印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、觀察指紋
1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指紋的作用。
2、出示幾種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
3、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。）
4、請(qǐng)幼兒思考，如果不蘸印泥去觸摸這些物體，會(huì)不會(huì)留下指紋？這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
1、提供印泥，引導(dǎo)幼兒作指紋印畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫(huà)、活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十五
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個(gè)。
一導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開(kāi)：
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀察指紋
1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的'特征。
告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
3.還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線(xiàn)指紋，和斗形指紋)也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過(guò)指紋檢查出很多疾病的等。
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