優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)心得體會大全（17篇）

寫心得體會是對自己付出的一種肯定和總結(jié)，也是對他人分享經(jīng)驗和啟發(fā)的一種貢獻。在總結(jié)心得體會時，可以采用歸納、對比、分析等方式，提高文章的邏輯性和可信度。小編整理了一些精彩的心得體會，希望能給大家提供一些啟示和思路。

實驗教學(xué)心得體會篇一

中小學(xué)實驗教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一種創(chuàng)新形式，通過實踐操作，讓學(xué)生親自動手，體驗科學(xué)知識，培養(yǎng)實際動手能力。近年來，我有幸參與了中小學(xué)實驗教學(xué)，親身體驗到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勚行W(xué)實驗教學(xué)的重要性，以及在實施實驗教學(xué)中的得失與感悟。

中小學(xué)實驗教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要的作用。首先，實驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實際操作，學(xué)生能積極投入，主動探索，從而提高對知識的認(rèn)識和理解。其次，實驗教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。實驗操作要求學(xué)生動手操作、觀察、分析和總結(jié)，提高他們的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。最后，實驗教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過實驗，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、解決問題和創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)未來的科學(xué)家和創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)。

在實施實驗教學(xué)過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。首先是要精心準(zhǔn)備實驗器材和材料。實驗教學(xué)需要充足的器材和材料供學(xué)生使用，所以老師要提前做好準(zhǔn)備工作。其次是要確定實驗?zāi)繕?biāo)和步驟。實驗?zāi)繕?biāo)要明確，步驟要細(xì)致，以便讓學(xué)生借助實驗過程學(xué)到更多的知識。最后是要加強安全管理。實驗中存在一定的安全風(fēng)險，為了保證學(xué)生安全，老師要加強安全教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，避免發(fā)生意外事故。

實施實驗教學(xué)，我深刻認(rèn)識到了實驗教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，實驗教學(xué)需要耐心和細(xì)心。學(xué)生在實驗過程中會出現(xiàn)一些問題，老師要引導(dǎo)他們通過思考和探索自行解決，這需要老師有足夠的耐心和細(xì)心。其次，實驗教學(xué)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合。把實驗教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解和記憶。最后，實驗教學(xué)需要充分利用現(xiàn)代科技手段。通過運用多媒體、虛擬實驗和互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代科技手段，能夠更好地開展實驗教學(xué)，提高教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

中小學(xué)實驗教學(xué)是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)模式，它培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的綜合素質(zhì)提升。在實施實驗教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)加強準(zhǔn)備工作，加強安全管理，結(jié)合課堂教學(xué)和運用現(xiàn)代科技手段，讓實驗教學(xué)更加生動有趣并取得良好的教學(xué)效果。希望今后中小學(xué)實驗教學(xué)能夠得到更好的發(fā)展和推廣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境。

實驗教學(xué)心得體會篇二

在我們高中的生理實驗課程中，我們接觸到了許多生理知識，同時也進行了很多實驗。在這個過程中，我深深地感謝我們的老師，因為她為我們提供了一個具有實踐意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實驗教學(xué)過程中，我獲得的主要體驗和收獲如下。

首先，在生理實驗中，實踐與理論的緊密結(jié)合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識結(jié)合圖表和視頻來了解和了解實驗的目的和過程。當(dāng)我們進入實驗室時，我們會實際操作設(shè)備，并進一步了解我們學(xué)習(xí)的生理過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合十分有利于我后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶。

其次，實驗過程是團隊協(xié)作的過程，我們需要一個良好的合作氛圍。在實驗室中，每個人都會受到他人的影響，因為我們會工作在同一個工作空間中。因此，在實驗室環(huán)境中，良好的團隊合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學(xué)之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實驗。此外，我們需要遵守實驗室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認(rèn)為，這些實踐經(jīng)驗將使我在未來的實踐中更加敏銳和注意。

最后，我認(rèn)為實驗教學(xué)是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心。在實驗中，我們有時需要對問題進行分析和探索，并利用我們的知識和技能來解決問題。這個過程強調(diào)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實踐中，我將更加強調(diào)自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時更加積極主動。

總之，在我們的高中生理實驗教學(xué)過程中，我獲得了很多有利于未來學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加努力地練習(xí)并嘗試不同的方法去學(xué)習(xí)和實踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

實驗教學(xué)心得體會篇三

近年來，實驗教學(xué)在教育領(lǐng)域的重要地位日益凸顯，越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注和重視。為了更好地推進實驗教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，我所在學(xué)校于近期召開了一次實驗教學(xué)推進會。在這次會議中，我深感實驗教學(xué)的重要性和其對學(xué)生的價值，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。下面我將結(jié)合會議內(nèi)容，展開闡述此次實驗教學(xué)推進會的心得體會。

首先，實驗教學(xué)具有很強的實踐性。在會上，與會人員對實驗教學(xué)進行了深入的討論，并提出了多種實施實驗教學(xué)的方法和路徑。這些方法和路徑，都以實踐為核心，強調(diào)學(xué)生的參與感和親身體驗。實驗教學(xué)不僅僅是理論的課堂教學(xué)，更是學(xué)生通過實際操作和實踐活動，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。只有通過實踐，學(xué)生才能更好地理解和掌握知識，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。因此，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路。

其次，實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在會議中，專家們分析了實驗教學(xué)對學(xué)生的積極影響，特別是對學(xué)生主動思考的促進作用。通過實驗，學(xué)生不再被動地接受知識，而是主動去探索和發(fā)現(xiàn)問題。在實驗中，學(xué)生擺脫了學(xué)習(xí)的束縛，可以根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的實驗課題，并通過實驗來驗證自己的觀點。這種自主學(xué)習(xí)的過程，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓他們在實踐中獲得成功的喜悅和成就感，從而更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

第三，實驗教學(xué)能夠提高學(xué)生的團隊合作能力。在實驗教學(xué)中，學(xué)生往往需要通過團隊合作來完成實驗任務(wù)。在實踐過程中，同學(xué)們需要相互合作，進行信息交流和意見溝通，解決問題。通過與他人的合作，學(xué)生可以更好地體會到團隊精神的重要性和團隊協(xié)作的價值。在實驗中，同學(xué)們需要相互協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而更好地完成實驗任務(wù)。這種合作的過程，能夠使學(xué)生學(xué)會傾聽和理解他人的觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，為未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

第四，實驗教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。近年來，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對人才的要求也越來越高。創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今社會的核心競爭力。實驗教學(xué)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力而生。在實驗教學(xué)中，學(xué)生需要面對未知的問題和挑戰(zhàn)，需要積極思考和創(chuàng)新解決方案。通過實驗，學(xué)生不斷地開拓思路，勇于嘗試新的方法和思維方式，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這將為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和科學(xué)研究提供有力的支撐。

最后，實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。實驗是科學(xué)的形象化表現(xiàn)，是理論知識的具體應(yīng)用。在實驗中，學(xué)生可以親自動手操作，在實踐中感受科學(xué)的魅力。通過實驗，學(xué)生可以觀察和探索周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題，從而對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。實驗教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望，形成了他們對科學(xué)的積極態(tài)度和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

綜上所述，實驗教學(xué)推進會讓我深刻認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。實驗教學(xué)具有很強的實踐性和實用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的團隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加注重實驗教學(xué)的引入和應(yīng)用，努力提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出更大的貢獻。

實驗教學(xué)心得體會篇四

我作為一名化學(xué)實驗室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地總結(jié)如下：

一、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。

利用時間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實驗態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護公物的思想品德。

二、開學(xué)初期，初三學(xué)生的.實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學(xué)習(xí)。

實驗前，精心準(zhǔn)備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實驗，以保證實驗的順利進行。

實驗過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。

實驗結(jié)束后，學(xué)生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。

搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的實驗室愉快地學(xué)習(xí)。

三、準(zhǔn)備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗安全。

四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。

五、學(xué)生實驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。

六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。

實驗教學(xué)心得體會篇五

作為一名理療學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深深地明白到理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的重要性。在經(jīng)歷了多次理療學(xué)實驗教學(xué)之后，我收獲了很多，也深感于自己還需要努力。以下是關(guān)于“理療學(xué)實驗教學(xué)心得體會”的五段式文章。

第一段：引言。

理療學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)中的一門重要學(xué)科，也是理療師必須掌握的技能。在實驗教學(xué)中，我們可以將理論知識與實踐操作結(jié)合起來，更好地理解和掌握理療學(xué)的技能。下面，我將分享我在理療學(xué)實驗教學(xué)中的心得體會。

第二段：理論基礎(chǔ)的重要性。

在理療學(xué)實驗教學(xué)中，首先需要掌握的是理論知識。理論知識的掌握，可以幫助我們更好地理解理療學(xué)的原理和過程，避免在實踐中出現(xiàn)錯誤。因此，在實驗教學(xué)中，我們需要認(rèn)真聽講和預(yù)習(xí)，提前掌握所學(xué)知識，以保證在實驗中能夠順利操作。

第三段：實踐操作的重要性。

理論知識只是理論上的東西，實踐操作才是實實在在的體驗。在理療學(xué)實驗教學(xué)中，我們可以進行各種各樣的實驗操作，例如各類物理療法的操作、筋膜松弛術(shù)的操作等。通過這些實驗操作，我們可以更好地理解相關(guān)的理論知識，并且在實踐中不斷地摸索和改進，提高我們的技能水平。

第四段：團隊合作的重要性。

理療學(xué)實驗教學(xué)是一項集體行動。在實驗中，團隊合作是至關(guān)重要的?；ハ嗪献鳌⒒ハ鄮椭徒涣?，可以使我們在實驗中更加得心應(yīng)手。同時，團隊合作也可以促進我們的思維能力和團隊精神的培養(yǎng)，讓我們更加適應(yīng)將來的職業(yè)生涯。

第五段：總結(jié)。

通過在理療學(xué)實驗教學(xué)中的學(xué)習(xí)和實踐，我更加深入地理解和掌握了理療學(xué)的技能和工作原理。同時，我也意識到在未來的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能夠更好地為患者服務(wù)。我相信在班級、團隊和自己的不斷努力下，我一定可以做出更好的成績。

實驗教學(xué)心得體會篇六

引言：

中小學(xué)實驗教學(xué)是一種以探究和實踐為特點的教學(xué)方式，通過實驗操作讓學(xué)生在參與、觀察和實踐中主動地掌握知識。通過多年的實踐，我深切感受到實驗教學(xué)的重要性和價值。在實驗教學(xué)中，我逐漸掌握了一些心得和體會。

第一段：充分準(zhǔn)備實驗是成功的關(guān)鍵

在進行中小學(xué)實驗教學(xué)時，充分的準(zhǔn)備工作是不可或缺的。首先，教師需要熟悉實驗的基本原理和步驟，確保實驗過程的順利進行。其次，教師還需要了解學(xué)生的基本知識水平和學(xué)習(xí)差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況來調(diào)整實驗的難易程度和內(nèi)容，以確保每位學(xué)生都能積極參與實驗并獲得成功。最后，教師還需要準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材和材料，并提前檢查其完好性和可用性，以避免在實驗過程中出現(xiàn)意外情況。只有充分準(zhǔn)備，才能有效地進行實驗教學(xué)并取得良好的效果。

第二段：合理設(shè)計實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進行中小學(xué)實驗教學(xué)時，合理設(shè)計實驗是非常重要的。合理的實驗設(shè)計可以使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實驗設(shè)計中，要注意讓學(xué)生能夠通過實際的操作來觀察和發(fā)現(xiàn)問題，并在解決問題的過程中提出相關(guān)的理論知識。此外，實驗設(shè)計還需要注重引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和自主探究，通過多樣的實驗操作來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。只有合理設(shè)計的實驗才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其全面發(fā)展。

第三段：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是實驗教學(xué)的核心

中小學(xué)實驗教學(xué)的核心是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教師需要提供一定的思維導(dǎo)圖和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和解決問題的方法。從而，讓學(xué)生在實驗中充分參與，通過親身實踐和切身體驗來探索和學(xué)習(xí)知識。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能真正實現(xiàn)實驗教學(xué)的價值和效果。

第四段：及時反饋和評估是實驗教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

實驗教學(xué)不僅需要學(xué)生參與和教師引導(dǎo)，還需要及時的反饋和評估。及時的反饋和評估可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。在進行實驗教學(xué)時，教師應(yīng)該及時觀察學(xué)生的實驗過程和結(jié)果，并針對學(xué)生的表現(xiàn)給予針對性的指導(dǎo)和評價。同時，教師還需要鼓勵學(xué)生相互交流和討論，通過小組合作的方式來分享實驗心得和結(jié)果，增加學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)效果。只有進行有效的反饋和評估，才能不斷提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果。

結(jié)論：

中小學(xué)實驗教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。通過充分準(zhǔn)備實驗、合理設(shè)計實驗、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及及時反饋和評估，可以有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高。同時，實驗教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和實踐能力。因此，教師需要不斷總結(jié)和改進實驗教學(xué)的方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教育發(fā)展的要求，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展提供有力支持。

實驗教學(xué)心得體會篇七

實驗教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，對于學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地推進實驗教學(xué)的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學(xué)推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。

首先，實驗教學(xué)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學(xué)案例，并且學(xué)會了一些培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學(xué)生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學(xué)不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。

其次，實驗教學(xué)需要教師具備豐富的知識儲備和教學(xué)技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不同之處。實驗教學(xué)要求教師具備豐富的知識儲備和教學(xué)技巧，能夠熟練地操作實驗設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生的自主探索和學(xué)術(shù)研究。在實驗教學(xué)中，教師更像是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更好的實驗教學(xué)環(huán)境。

第三，實驗教學(xué)需要精心設(shè)計和科學(xué)評估。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)的設(shè)計和評估原則。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實驗內(nèi)容，精心設(shè)計實驗教學(xué)方案。在設(shè)計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而在實施實驗教學(xué)的過程中，教師要實時觀察學(xué)生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。在評估方面，教師要注重對學(xué)生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認(rèn)識到，實驗教學(xué)需要精心設(shè)計和科學(xué)評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學(xué)的效果。

第四，實驗教學(xué)可以促進學(xué)科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)對于學(xué)科的融合具有重要意義。實驗教學(xué)可以將多個學(xué)科的知識融入到實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。通過實驗教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解各個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互關(guān)系。實驗教學(xué)不僅可以提高學(xué)生單個學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，還可以促進學(xué)科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學(xué)的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學(xué)的熱情。

最后，實驗教學(xué)需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學(xué)正在向跨學(xué)科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應(yīng)社會的發(fā)展需求，教師應(yīng)該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學(xué)的內(nèi)容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學(xué)走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。

總之，參加實驗教學(xué)推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會議，我對實驗教學(xué)有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學(xué)中的責(zé)任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供更好的實驗教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。

實驗教學(xué)心得體會篇八

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

ap0308428 劉坤明

實驗體會 這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。

實驗體會與感想

經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯 誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛?，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認(rèn)為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準(zhǔn)確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

ap0308418 蔣龍圖

心得體會

傳感器與測試技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到 基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。

ap0308405 陳水全

實驗教學(xué)心得體會篇九

作為一名正在讀研究生的理療學(xué)專業(yè)學(xué)生，我選擇參加了本學(xué)期的理療學(xué)實驗教學(xué)。這個實驗教學(xué)課程由不同的實驗教學(xué)課程組成，旨在為我們提供更深入的理療學(xué)知識和技能。在這篇文章中，我將分享我的實驗教學(xué)課程經(jīng)驗和體會。

第二段：跟上課程的步伐。

由于實驗教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)非常緊湊，我們需要盡可能跟上老師的步伐。在參加這些實驗教學(xué)前，我需要仔細(xì)閱讀每節(jié)課程的要求和安排，這包括讀前作業(yè)、實驗計劃、課程要求等。如果我沒有理解某些事項或要求，我會及時向老師或同學(xué)求助。

第三段：大膽嘗試和實踐。

在實驗教學(xué)中，大膽嘗試和實踐是非常重要的。課程中有許多的項目需要我們自行實踐才能真正的領(lǐng)會其中的知識。在實驗項目中，可以親身體驗臨床檢查和理療護理的具體操作流程，而不是在紙面上簡單地了解理論原理。除了跟隨老師的操作步驟之外，自己主動嘗試也是非常必要的。這不僅可以幫助我們深入理解實驗項目，更可以提高我們的技能水平。

第四段：合作學(xué)習(xí)和互動。

實驗教學(xué)不僅僅是我們跟著一起做實驗，也可以通過合作學(xué)習(xí)和互動來提高協(xié)作能力和溝通技巧。在實驗課堂中，我們可以跟同學(xué)和老師對話討論，交流意見和建議。學(xué)習(xí)合作技能，建立良好的團隊合作氛圍，而不僅僅是坐在桌子前或兵乓球室。

第五段：總結(jié)體會。

在本學(xué)期的實驗教學(xué)結(jié)束后，我們得到了很多的實踐經(jīng)驗和體會。參加實驗教學(xué)，不僅可以讓我們在現(xiàn)場鍛煉技能，還可以跟老師和同學(xué)一起協(xié)作和學(xué)習(xí)。作為一名理療學(xué)專業(yè)學(xué)生，參加實驗教學(xué)是一次難得的機會，幫助我們更快地成為一位專業(yè)的理療師。最后，我認(rèn)為，實驗教學(xué)應(yīng)該是理療學(xué)院教學(xué)的常規(guī)課程之一，因為它可以提高學(xué)生的技能和能力，并幫助我們更好地為患者提供理療護理。

實驗教學(xué)心得體會篇十

物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認(rèn)真設(shè)計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：

1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。

2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。

3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。

4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。

在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學(xué)生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績?nèi)绾?，只要他們在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。

其實，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機器，學(xué)生的成績并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。

雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學(xué)習(xí)對于人生的意義。

實驗教學(xué)心得體會篇十一

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，太空站實驗教學(xué)模式逐漸受到關(guān)注。太空站實驗教學(xué)以模擬太空站為實驗平臺，旨在讓學(xué)生在模擬實際情景中進行科學(xué)實驗，提高其綜合應(yīng)用能力。最近，我有幸參與了一次太空站實驗教學(xué)活動并取得了一些收獲和體會，以下將以五段式展開對這次活動的總結(jié)。

首先，太空站實驗教學(xué)為學(xué)生提供了一個積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境。這次實驗活動中，學(xué)生們不再被動接受知識，而是自己動手進行實驗，并在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)。在太空站模擬環(huán)境下，學(xué)生們被賦予了更多的責(zé)任和權(quán)利，他們需要自己分配任務(wù)、解決問題、合理利用資源。這種主動參與的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，太空站實驗教學(xué)增強了學(xué)生的團隊合作精神。在太空站模擬環(huán)境中，學(xué)生們分別扮演不同的角色，如指揮官、科學(xué)家、工程師等，互相配合完成任務(wù)。每個角色的任務(wù)都是相互依存的，只有通過緊密配合和有效溝通，才能順利完成任務(wù)。通過這次實驗活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有團隊精神才能推動整個團隊向更高的目標(biāo)前進。

第三，太空站實驗教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題能力。在太空站模擬環(huán)境中，面臨的問題和困難可能會比較復(fù)雜和棘手。學(xué)生們需要通過思考和分析，找到解決問題的途徑，并及時行動。這種過程培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，在現(xiàn)實生活中也同樣具有重要意義。太空站實驗教學(xué)不僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是對實踐能力的訓(xùn)練。

第四，太空站實驗教學(xué)提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在太空站模擬環(huán)境中，學(xué)生們需要運用所學(xué)的科學(xué)知識，將其應(yīng)用到實驗中，從而通過實驗獲得新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這種實踐過程可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加深對科學(xué)理論的理解和掌握，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。實驗過程中的觀察、記錄和歸納總結(jié)，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗技能，對將來從事科研工作有著重要的意義。

最后，太空站實驗教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的探索精神。太空站模擬環(huán)境下的實驗不僅局限于教科書上的知識，學(xué)生們有機會自主選擇主題和研究方向，在實驗中探索和創(chuàng)新。在這個過程中，學(xué)生們會面對未知和困惑，但他們不會放棄，而是堅持不懈地尋找答案。這種探索精神促使學(xué)生不斷追求進步和更深層次的思考。

總結(jié)起來，太空站實驗教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，給予了學(xué)生更多的主動權(quán)和責(zé)任，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神、解決問題能力、科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。通過這次實驗活動，我深刻認(rèn)識到了實踐教學(xué)的重要性，實踐是檢驗理論的真正試金石。因此，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用太空站實驗教學(xué)模式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，推動教育進一步向前發(fā)展。

實驗教學(xué)心得體會篇十二

機能學(xué)實驗是中學(xué)生物學(xué)課程中重要的一環(huán)，通過實際觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生了解生物體的組成、生命活動過程以及機能表現(xiàn)，提高學(xué)生的動手能力和實驗思維能力。在我的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出一些心得體會，分享給大家。

首先，在進行機能學(xué)實驗時，重視學(xué)生實際操作的能力和機會是非常重要的。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能。在每一次實驗前，我會事先講解實驗步驟和注意事項，并與學(xué)生一起進行實際操作。通過親自動手操作，學(xué)生能夠更好地理解實驗原理和方法，并加深對生物學(xué)知識的理解。同時，我也鼓勵學(xué)生獨立思考和提出問題，在實驗過程中培養(yǎng)他們的實驗思維能力和科學(xué)探究精神。

其次，針對機能學(xué)實驗中的一些關(guān)鍵點和難點，我采取了多種教學(xué)方法和輔助資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在講解實驗原理時，我常常使用生動的比喻和案例來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時，我還會使用多媒體教具、圖片和視頻等輔助資源，讓學(xué)生通過視覺和聽覺等多種感官方式獲取知識。特別是對于一些難以直觀理解的實驗現(xiàn)象和現(xiàn)象，我會引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，并與他們一起探究答案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗分析和數(shù)據(jù)處理能力。實驗過程中，我鼓勵學(xué)生主動觀察和記錄實驗現(xiàn)象，同時引導(dǎo)他們從數(shù)據(jù)中提取有用信息和現(xiàn)象，并進行分析和討論。我強調(diào)實驗的目的不僅僅是觀察實驗現(xiàn)象，更重要的是從實驗中發(fā)現(xiàn)問題和獲得解決問題的思路。通過培養(yǎng)學(xué)生的實驗分析能力，我希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，為今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下堅實基礎(chǔ)。

另外，我還注重實驗過程中的安全教育。機能學(xué)實驗通常需要使用一些化學(xué)藥品和實驗器材，因此安全教育是非常重要的一環(huán)。在實驗前，我會對學(xué)生進行有關(guān)實驗安全知識的講解，并強調(diào)實驗中的注意事項和防范措施。同時，我鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣，如佩戴實驗室的個人防護用品、正確使用實驗器材等。通過加強實驗安全教育，我希望學(xué)生能夠養(yǎng)成自我保護意識和安全意識，保證實驗過程的安全和順利進行。

最后，我在機能學(xué)實驗教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。在實驗過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與團隊合作，幫助他們克服個人難題，并互相支持和合作。在實驗分析和報告階段，我鼓勵學(xué)生互相分享自己的思路和想法，并共同探討問題和解決辦法。通過這種方式，學(xué)生不僅培養(yǎng)了實踐能力和團隊合作能力，還提高了自己的綜合素質(zhì)和交流能力。

總之，機能學(xué)實驗教學(xué)是一項重要而有趣的課程環(huán)節(jié)。通過實際觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠更深入地了解生物機能的規(guī)律和原理。在我的教學(xué)中，我注重學(xué)生實際操作能力和機會、關(guān)鍵點和難點的教學(xué)方法和資源、實驗分析和數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)、實驗過程中的安全教育以及實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。通過這些措施，學(xué)生的實驗思維能力和動手能力得到了充分的發(fā)展，他們對生物學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力也取得了明顯進步。

實驗教學(xué)心得體會篇十三

實訓(xùn)心得體會：

為期一周的高頻電子線路實訓(xùn)就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓(xùn)，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。

首先我們在實訓(xùn)的第一天和第二天對于高頻小信號調(diào)諧放大器，場效應(yīng)管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據(jù)的測量，從而了解到了這些器械的相關(guān)原理以及相關(guān)數(shù)據(jù)，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。

然后就是在接下來為期三天的調(diào)幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進行緊鑼密鼓的連接，最終也準(zhǔn)時的完成了焊接的工作，但是最終的結(jié)果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調(diào)試，我們的最后一節(jié)課長達5個小時，老師與同學(xué)也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結(jié)果。雖然電路板的焊接的結(jié)果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學(xué)不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學(xué)習(xí)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了結(jié)果給予我們的價值。

個就是在焊接過程中與老師同學(xué)的溝通不是十分及時，這些都是以后在學(xué)習(xí)中要十分注意的。希望我們謹(jǐn)記這次的教訓(xùn)，爭取在下次實訓(xùn)課上能夠更好地完成老師交給我們的任務(wù)！

實驗心得體會

驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有 頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。

實驗心得體會

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！

實驗體會與感想

經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。

中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認(rèn)為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準(zhǔn)確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

心得體會

論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。

通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。

實驗時應(yīng)注意的問題

（1）在設(shè)置操作員權(quán)限時要注意先建帳套，再設(shè)置權(quán)限。

（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應(yīng)商往來款項設(shè)置為總 賬系統(tǒng)核算。

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗報告

1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當(dāng)次實驗心得體會成績均以0分計。 2.在規(guī)定時間內(nèi)未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當(dāng)次心得體會成績按0分計。

3.報告文件以pdf文件格式提交。

本報告主要描述學(xué)生在實驗中承擔(dān)的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結(jié)等。

實驗教學(xué)心得體會篇十四

本文是關(guān)于心得體會的實驗小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得，感謝您的閱讀！

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液，把快樂留給學(xué)生，享受教學(xué)的過程，做一個幸福的教師。

2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領(lǐng)下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學(xué)的心踏入了渭南市實驗小學(xué)。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。

兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學(xué)，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：

1.時刻注意學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學(xué)生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校，我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學(xué)校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當(dāng)她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，起碼他懷著一顆反哺的心，他懂得去關(guān)心周圍的人，關(guān)心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人?；诖?，我感覺在自己的課堂上，我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習(xí)慣，回答問題時的語言組織的嚴(yán)密性習(xí)慣，學(xué)生的書寫習(xí)慣，生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣，學(xué)生才能成長為一個擁有健全人格的人。

2.時刻注意自己的評價語言。

曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”

佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問

本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。

東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄恪６U師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”

試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學(xué)生評價，是為了學(xué)生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學(xué)實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學(xué)，還有幾個同學(xué)沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了?！边@些語言讓學(xué)生感受到了美，在一個美的氛圍中學(xué)生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學(xué)生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。

3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學(xué)生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學(xué)生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學(xué)生，為學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在以后的教學(xué)中，不斷改進自己的課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學(xué)不僅帶給學(xué)生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！

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實驗教學(xué)心得體會篇十五

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學(xué)實驗教學(xué)中，要盡量做好以下工作：

簡潔而又形象化的語言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學(xué)中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。

教師的演示實驗，是學(xué)生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當(dāng)作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向?qū)W生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴(yán)格要求，講解清楚。現(xiàn)象明顯。結(jié)果準(zhǔn)確。

加強學(xué)生對實驗基本操作的訓(xùn)練十分重要，我們要注重：

１、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，必須從起始年紀(jì)抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。并要求學(xué)生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實驗習(xí)慣初步形成。

２、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練

要使學(xué)生掌握每一個化學(xué)實驗的基本操作程序，必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們在學(xué)生進行基本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學(xué)生比比誰的操作更規(guī)范。

實驗教學(xué)心得體會篇十六

陳文全

物理是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實驗作為一種探索性的實踐活動，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力提供了廣闊的空間。在物理課堂教學(xué)中，學(xué)生實驗的主要途徑是分小組活動，令我們教師滿意的小組實驗是小組成員情緒高漲，群策群力，有不同的意見通過小組合作，討論、交流得到一致，實驗中人人參與，有序進行，對現(xiàn)象深入分析，得出正確結(jié)論，通過小組自主、合作、探究實驗使學(xué)生收獲很多，也給本人積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。

如在探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律時，我要求學(xué)生按課本上的要求在串聯(lián)電路不同三處測出電流后去尋找規(guī)律，這時有個探究小組提出：“老師，你要再給我們提供不同規(guī)格的小燈泡，讓我們多做幾組實驗數(shù)據(jù)呀?！贝藭r，我突然想到雖然課本上只設(shè)計了一個實驗表格，實驗只做了一次，作為教師的我在備課時怎么沒有注意這個問題呢，在以后的這節(jié)實驗探究教學(xué)中，我每組多配了幾個規(guī)格不同的小燈泡供學(xué)生們?nèi)ミx擇，類似的探究實驗有好幾個，如探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律、探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律、探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律時我都多配了規(guī)格不同的小燈泡供學(xué)生們?nèi)ミx擇；再例如在探究電阻不變時，研究電流與電阻的關(guān)系時，我按課本上的要求每小組配一個學(xué)生電源、開關(guān)、定值電阻、滑動變阻器、電壓表、電流表、若干導(dǎo)線后，在實驗過程中有一小組滑動變阻器滑片接觸不良，這組有一個學(xué)生要我換一個滑動變阻器，突然另一個學(xué)生說：“老師沒有滑動變阻器，改變電壓大小，在保證定值電阻和電流表、電壓表安全的情況下這個實驗也能做呀！”此時我突然想到這個問題應(yīng)該先由我提出問他們才對呀，在以后這節(jié)實驗探究教學(xué)中有幾組我故意不放滑動變阻器，讓學(xué)生自己去動腦完成，有的小組用滑動變阻器做完后讓他們把滑動變阻器給沒有滑動變阻器的小組，改變電源電壓大小把這個實驗再做一遍，這樣每個小組用兩種不同的方法完成了這個實驗，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得非常好的教學(xué)效果。

由此可見，把學(xué)生自主、合作、探究實驗過程中發(fā)生的一些事情當(dāng)做日志記錄下來，能給我的教學(xué)帶來很大的幫助。在每次試驗之前，我們都要做預(yù)習(xí)報告，通過實驗手冊和自己參閱資料，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。經(jīng)過一個學(xué)期的實驗課我們可以知道預(yù)習(xí)報告是非常重要的，只有在實驗前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，才能在實驗課上更快、更好地完成試驗，同時也能收獲更多知識。

初中學(xué)生由于受其身心及心理發(fā)展的限制，容易受經(jīng)驗及表象影響，只注重表面的物理現(xiàn)象，抽象思維能力較差。我認(rèn)為做好演示實驗教學(xué)，應(yīng)注意以下兩個方面的工作。

1．確保演示成功

實驗前首先清楚原理及實驗方法，熟悉演示器材的性能，課前先反復(fù)做幾遍，并不斷地改進，使實驗規(guī)范、熟練、成功，以取得預(yù)期的效果。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗裝置的安裝及操作過程

引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗裝置的安裝及操作過程，讓學(xué)生通過觀察實驗的操作，理解器材的用途，實驗裝置的用途，使用了哪些器材、儀器所選的量程，連接順序、方法等。

實驗教學(xué)心得體會篇十七

統(tǒng)計學(xué)實驗心得體會

為期半個學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)實驗就要結(jié)束了，這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據(jù)進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識，真正地學(xué)與實踐相結(jié)合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學(xué)習(xí)過程我也有很多體會。

統(tǒng)計學(xué)是比較難的一個學(xué)科，作為工商專業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計學(xué)對于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾Ｒ虼?，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認(rèn)真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數(shù)遍，不懂的問題會請教老師和同學(xué)，有時也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，我感覺我的能力確實提高了不少。統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、

總結(jié)

幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識的學(xué)習(xí)和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù) 記憶曲線的理論，學(xué)而時習(xí)之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內(nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認(rèn)真聽認(rèn)真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了。回到寢室立馬獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。

實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們再把這些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會很少被挫 折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。

統(tǒng)計學(xué)實驗報告與心得體會 班級：

姓名：學(xué)號：成績：

一 實驗報告成績： 實驗一 數(shù)據(jù)的搜集與整理

實驗?zāi)康暮鸵?/p>

培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據(jù)處理方法，以及數(shù)據(jù)的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。

實驗步驟

1、數(shù)據(jù)的搜集：確定數(shù)據(jù)來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據(jù)和直接數(shù)據(jù)。間接數(shù)據(jù)一種方式是直接進入專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據(jù)搜集步驟有：調(diào)查方案設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)計、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據(jù)初步整理等。

2、數(shù)據(jù)的編碼：如果數(shù)據(jù)是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設(shè)碼三個過程來完成編碼工作。

3、數(shù)據(jù)的錄入：excel的數(shù)據(jù)錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數(shù)據(jù)了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。

4、數(shù)據(jù)文件的導(dǎo)入：導(dǎo)入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據(jù)-導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)-導(dǎo)入數(shù)據(jù)”菜單，兩者都是打開導(dǎo)入向?qū)?，按向?qū)б徊讲酵瓿蓪?shù)據(jù)文件的導(dǎo)入。

5、數(shù)據(jù)的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據(jù)的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。

7、數(shù)據(jù)文件的保存：保存經(jīng)過初步處理的excel數(shù)據(jù)文件?？梢允褂谩氨４妗惫ぞ甙粹o，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。

實驗二 描述數(shù)據(jù)的圖標(biāo)方法

實驗?zāi)康暮鸵?/p>

利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據(jù)輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)。3、點擊“插入函數(shù)”對話框確定按鈕進入“函數(shù)參數(shù)”對話框，選中符合條件的對話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結(jié)果。5、對結(jié)果進行修飾，加入分組標(biāo)志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計算頻數(shù)。

利用直方圖：1、將數(shù)據(jù)輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進入“直方圖”分析工具庫，選中復(fù)選框。4、單擊確定按 鈕，得到直方圖分析工具擴展函數(shù)的返回結(jié)果。5、對結(jié)果進行修飾。

實驗三 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述

實驗?zāi)康募耙?/p>

應(yīng)用統(tǒng)計軟件，描述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel 2003中描述統(tǒng)計指標(biāo)對應(yīng)的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。.熟練掌握excel 2003“描述統(tǒng)計”工具進行描述統(tǒng)計。

實驗步驟

掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進行舉例，計算參數(shù)的算術(shù)平均值，簡單算術(shù)平均數(shù)：1、直接將數(shù)據(jù)輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結(jié)果；加權(quán)算術(shù)平均數(shù)，excel沒有提供專門的內(nèi)置函數(shù)，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關(guān)公式，回車返回結(jié)果?！懊枋鼋y(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計”。2、點擊數(shù)據(jù)分析對話框的確定按鈕進入“描述統(tǒng)計”對話框，輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計結(jié)果的數(shù)據(jù)。3、點擊描述統(tǒng)計對話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計結(jié)果。

實驗四

參數(shù)估計

實驗?zāi)康暮鸵?/p>

應(yīng)用統(tǒng)計軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)上，計算樣本統(tǒng)計量，對對應(yīng)總體參數(shù)進行區(qū)間估計。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據(jù)，掌握excel2003中應(yīng)用函數(shù)表單進行參數(shù)估計的方法和步驟。

實驗步驟

“抽樣”分析工具將輸入?yún)^(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點擊輸入?yún)^(qū)域右側(cè)的箭頭，鼠標(biāo)拖動選擇單元格。3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結(jié)果。

區(qū)間估計：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點擊確定。2、構(gòu)建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對應(yīng)的數(shù)據(jù)和函數(shù)公式。

實驗五

假設(shè)檢驗

實驗?zāi)康呐c要求

1、創(chuàng)建樣本數(shù)據(jù)，確定需進行假設(shè)檢驗的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計量及其服從的分布3、進行假設(shè)設(shè)計（單側(cè)，雙側(cè)）4、確定置信水平5、計算檢驗統(tǒng)計量6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值）7、比較檢驗統(tǒng)計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結(jié)論。

實驗六

方差分析

實驗?zāi)康呐c要求

單因素方差分

1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。

2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結(jié)果。

雙因素方差分析

1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對話框。2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側(cè)箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標(biāo)志”復(fù)選框。4、點擊“方差分析：無重復(fù)雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結(jié)果。

二 心得體會 成績：

統(tǒng)計學(xué)實驗心得體會

某生產(chǎn)車間30名工人的日產(chǎn)零件數(shù)如下（單位：個），試對其一組距為10進

一個學(xué)期的實訓(xùn)不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學(xué)到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，我加深了對統(tǒng)計學(xué)原理的學(xué)習(xí)，以及對數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應(yīng)用有了更深刻的了解，鞏固了所學(xué)知識，拓展了知識面。結(jié)合以上的數(shù)據(jù)分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。

統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)總結(jié)

這學(xué)期我們開了統(tǒng)計學(xué)這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學(xué)科，我們進行了為期一周的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)，通過一個周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。不過，雖然說實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但統(tǒng)計學(xué)中的很多知識卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計學(xué)的知識和相關(guān)的概念。

這次實訓(xùn)我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小組共六個人，在這周的統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)中我們組員的任務(wù)分工明確。從頭到尾我們經(jīng)歷了這樣一個過程：

1、設(shè)計方案

2、制定調(diào)查問卷和調(diào)查表

3、發(fā)放和回收問卷

4、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析

5、撰寫報告。

告。不過在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個問題：

1、對課本統(tǒng)計學(xué)理論了解的太少，不是以理論指導(dǎo)實踐而是用 實踐結(jié)合課本來學(xué)習(xí)理論。

2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調(diào) 查過程中好多同學(xué)都存在著趁機放個假休息幾天的心理。

3、態(tài)度不端正，總認(rèn)為敷衍了事蒙混過關(guān)就可以了，并沒有真 正考慮過此次實訓(xùn)所給自己帶來的價值。

在實訓(xùn)過程中我一直用認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)理論知識與實際操作相結(jié)合。通過實訓(xùn)我不僅復(fù)習(xí)了課本知識，而且通過與實踐相結(jié)合，我對理論知識有了更深入的了解也學(xué)會了對理論的實踐應(yīng)用，同時也增強了我的實際操作的能力和理論與實踐相結(jié)合的思想。在與小組成員的合作中我學(xué)會了以與隊友合作的技能和處理和隊友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學(xué)習(xí)理論知識之中學(xué)不到的，這將對我個人以后走上工作崗位都是很有用的技能。

總的來說，這周的實訓(xùn)調(diào)查我們過得都很充實，在調(diào)查的整個過程中組員們都還是比較團結(jié)的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務(wù)。我從中受益匪淺。

姓名：蘇仕敏

學(xué)號：201004071112 日期：2011.12.16

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