最優(yōu)老師勇攀高峰心得體會及收獲（模板17篇）

寫心得體會時可以結(jié)合一些實例和案例，使表達更具體、生動。寫作心得體會時要有條理，邏輯清晰，避免散亂無章或重復冗長的表述。以下是一些獨特的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇一

第一段：引言（200字）

在我們的成長過程中，老師是我們最重要的知識淵源和情感支撐。他們用自己的智慧和愛心，給我們帶來了無限的啟示和幫助。在我看來，老師不僅僅是一份職責，更是一種責任與使命。他們教育我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德、有責任感、有創(chuàng)造力、有擔當?shù)娜?。今天，我想在這里和大家分享一下我從老師身上所領悟到的一些收獲和心得體會。

第二段：愛心關懷（200字）

我有一個初中的數(shù)學老師，他對學生的關心和愛心深深地感染了我。他嚴格要求我們學習，對于不認真聽講、沒有完成家庭作業(yè)或是考試不及格的同學，他從不嚴厲責備，而是在課后為他們提供額外的輔導和幫助。他在選課時，總是優(yōu)先選擇那些聽課認真的學生，對于那些表現(xiàn)好的同學，他說：“優(yōu)秀的學生要用耐心和愛心去引導，讓他們通過自己的努力提高成績。”

第三段：啟發(fā)思考（200字）

我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我們自主思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。在她的課堂上，我們不是單純地聽老師講課，而是通過課前自學、課中討論、課后思考，來積極參與。她會教導我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和思考，去理解和推測故事中的隱含信息和心理歷程。她給我們批改作文時，總會從多角度出發(fā)指出我們的優(yōu)點和不足，并提供具體的建議和改進方向。這些教導和指導，讓我學會了如何獨立思考，開闊了我的思維能力和創(chuàng)造力。

第四段：培養(yǎng)團隊合作（200字）

另一位老師讓我深刻領悟到了團隊合作的重要性。在我的大學時期，我們的班主任組織了一場團隊項目，要求我們成為小組合作完成任務。這項任務十分具有挑戰(zhàn)性，需要我們不斷創(chuàng)意、協(xié)作，最終達成團隊目標。在這個過程中，我們遇到了很多困難和矛盾，但是班主任用她的智慧和經(jīng)驗指導我們，讓我們團結(jié)協(xié)作、相互幫助，最終取得團隊成功。這個經(jīng)歷讓我理解到：一支團隊中的每個人都是不可缺少的，只有通過相互協(xié)作才能達成目標。

第五段：總結(jié)（400字）

從我的這些經(jīng)歷中，我明白了一個道理：老師不是生命的導師，就是生命的助跑員。正是因為老師的關心和教導，讓我們有了明確的生命定位和更高的生命追求。老師不僅教授我們一門門具體知識，更是教我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾闻c人相處、如何面對生命中的挑戰(zhàn)。每一個老師都有自己的獨特魅力和智慧，他們的言傳身教和無私奉獻，為我們留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信，在我們的生命中，老師的存在和作用，將會伴隨我們走過一生。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇二

老師是傳遞知識、培養(yǎng)人才的重要角色，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責任和使命。作為老師的我，多年的教學生涯中，收獲頗豐，不僅結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，還獲得了許多學生的感激和認可。在這篇文章里，我將分享自己的心得體會。

段落二：教學經(jīng)驗的收獲

在教學過程中，我學會了如何因材施教，不同的學生有不同的接受能力和學習習慣，作為老師只有理解每個學生的需求，才能給出適合他們的教學方法。除了課堂教學外，也必須給予學生足夠的自主時間，鼓勵他們自主思考以及獨立探索。同時，我也發(fā)現(xiàn)了有效的教學方法可以在不同的學科中通用，提高教育效果。

段落三：教學過程中的情感溝通

教學并不僅僅只是灌輸知識，還要注重心理輔導，關注學生的情感變化。在我看來，教育就是給學生灌輸有意義的知識，并建立起師生之間的情感聯(lián)系。我常常在課堂上與學生分享我的成長經(jīng)歷，鼓勵他們克服困難，取得更好的成績。通過這樣的方法，學生的學習興趣得到了提高。

段落四：學生的變化感受和對教師的評價

學生是老師的緣份，教育需要雙方合作。給學生必要的關注，他們也會回饋給你更多。我收到了許多學生的贊美和感激，他們不僅在成績上有了顯著的提高，更變得更加自信，樂觀向上。這也是我的收獲之一，看到他們的成長，我感到無比的自豪。

段落五：教育中的反思和展望

作為一名教師，總是應該反思自己的不足，及時調(diào)整教學方法，以提高教育質(zhì)量。多年來，我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的提高空間。我將不斷努力，針對學生特點，積極尋找有影響力的教育資源與先進經(jīng)驗，帶領我的學生更上一層樓。

總結(jié)：

作為一名老師，教育是我的使命，我的責任。教育能夠帶給我樂趣，更重要的是讓我的學生成長。教育是一種艱辛的過程，但我相信，只要堅持并努力，就能收獲更多。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇三

在我成為工廠老師后，我開始了我的教育之旅。我認識到作為一名教師，我不僅僅負責傳授知識，更重要的是要影響每個學生的思想和觀念。今天我想分享我的一些觀點和收獲，在教育過程中對學生和自己的成長。

段落2：對學生的重要性

在我作為工廠老師的這段經(jīng)歷中，我深深地認識到對學生的關心和重視是多么地重要。我注意到學生們對教育的態(tài)度和表現(xiàn)大不相同。有些學生表現(xiàn)出對學習的熱情和好奇心，而另一些學生則不是那么感興趣。我決定花時間去主動了解每個學生，給予他們個人化的關注和指導。這樣我才發(fā)現(xiàn)我在教學上取得了很大的進步，因為學生關注并對我產(chǎn)生了共鳴，這也影響我將來的教學方式。

段落3：專注于有效的教學方法

在我的工藝課中，我學會了許多不同的教學方法。我意識到，如果我想讓我的學生更好地了解和學習材料，我需要采用不同的方法來確保他們都可以領悟到。我發(fā)現(xiàn)在課堂上通過互動討論、實踐練習和觀點交換更容易引起學生的興趣和理解。我努力創(chuàng)造一個穩(wěn)定的學習環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學生有時面臨課堂上的壓力和焦慮癥，這時我會給予他們一些鼓勵和正面反饋，并用更多的溫暖來接觸他們，以增加他們對學術知識的興趣。

段落4：對教學方法和個人成長的重要性

作為工廠老師，我漸漸地意識到，我的學生的學習不僅是我課堂上的表現(xiàn)，更是我在教學過程中的個人成長和反思。我學會了傾聽，并追求學生的反饋和看法。我相信每個學生都有潛力成為其中的佼佼者，所以我努力鼓勵每個學生，并對他們所做的每一件事情表示關注和尊重。這種關注和尊重是品德教育的基石，而教師正是品德教育的重要承擔者。通過我的角色和行為，我能夠幫助學校創(chuàng)建一個關注和支持的社區(qū)，我希望這個社區(qū)能將正面影響擴散到更廣泛的社會。

段落5：總結(jié)

在我的工廠老師的角色中，我學到了很多課程，更重要的是，我意識到如何在教學中影響和啟發(fā)我的學生，以及展示了我自己的成長和表現(xiàn)。我并不是完美的，但是我希望通過我的教學方法，能夠為學生創(chuàng)造更好的學習體驗，同時能夠發(fā)揮我的作用，影響更廣泛的社區(qū)。我希望我的收獲和經(jīng)驗能夠?qū)φ趯ふ易约航逃飞系慕處熖峁┮恍┯杏玫氖痉逗椭改稀?/p>

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇四

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易，通過這次培訓，我有幾點體會 ：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不dai辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇五

教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻W教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設計教育活動，調(diào)制教育行為。具體說，學習教育理論的意義有如下幾點：

教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代，教育學已經(jīng)形成為一門獨立學科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學科，如教育經(jīng)濟學、教育工藝學、教育社會學等。學習和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現(xiàn)象的認識，認清教育與社會、教師與學生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關系，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。

教育是一種復雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學校教育中，教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學生，他們受到來自不同的家庭、社會環(huán)境的`影響。作為一名小學教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導。

教育理論來源于教育實踐，又對實踐具有能動作用。理論一經(jīng)為廣大中小學教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強大的武器?！澳切┎粦谜軐W去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限，而壞則每況愈下。”

這說明不能站在哲學高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如，只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關系的有關理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學思維方式的自覺意識，使課堂教學走出“填鴨式”的泥淖。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性，能預測教育活動的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準備；總能設想出某集體活動中可能存在的障礙，防患未然；總能在教育活動中滲透超前意識，面向未來。這種素質(zhì)可以通過教育理論思維訓練獲得。

教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡單、片面、零碎的經(jīng)驗水平階段，具有較嚴謹?shù)目茖W理論體系。它是許許多多的教育理論和實踐 工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈，集中反映了當代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時代精神。通過理論的學習，我們將會為科學理論的魅力所吸引，更為理論在指導實踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強教育意識，提高工作熱情和自信，搞好教育教學工作。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇六

教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。

教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化。現(xiàn)代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。

那么，教師應該怎樣讀書呢？我認為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應該做到以下幾個方面：

新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的“套路”。每一所學校，每一名教師都要在課程改革的精神指導下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學習，騰出時間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學校要為教師的思考搭建“平臺”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。

從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個層面：一是學科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學實踐反思的基礎上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個人的學習與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。

讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學習是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！

在讀書中學會與壓力相處，學會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠離無關緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！

教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設想、規(guī)劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新；而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn)……于是，我對自己說“永不停息的讀書、學習吧！讓讀書成為習慣，讓學習成為生存的方式！”

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇七

教育是社會發(fā)展的基石，而優(yōu)秀的老師則是教育事業(yè)的中流砥柱。優(yōu)秀的老師不僅具備扎實的專業(yè)知識，更重要的是具備一顆勇攀高峰的心。他們在教學的道路上追求卓越、不斷進取，為學生搭建起通向成功的階梯。筆者深有感觸，在成為一名老師的多年里，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)自我，再度證實了優(yōu)秀老師勇攀高峰的重要性。

第二段：鑄就堅實的基礎。

要成為優(yōu)秀的老師，首先需要具備一定的專業(yè)知識和教學技巧。只有通過不斷學習，不斷提高自己的學識水平，才能更好地為學生傳授知識。同時，熟練掌握教學方法和技巧，善于運用多樣化的教學手段，能夠根據(jù)學生的實際情況進行因材施教。此外，要注重教育教學實踐，積累豐富的教學經(jīng)驗，才能真正做到言傳身教，啟發(fā)學生的求知欲望。

第三段：勇攀高峰，不斷挑戰(zhàn)自我。

要成為優(yōu)秀的老師，必須時刻保持進取心和學習的態(tài)度。優(yōu)秀的老師不滿足于現(xiàn)狀，他們總是勇于面對挑戰(zhàn)，不斷追求自我突破。這就要求他們參加一些培訓和學習班，不斷積累專業(yè)知識，了解最新的教學方法和理論。此外，參與教育教學研究，積極開展教學改革實踐，也是提高教學水平的有效途徑。

第四段：善于反思，不斷提高。

在教育教學的道路上，優(yōu)秀的老師要善于反思自己的行為和表現(xiàn)。對于每一次教學活動，他們會在教學結(jié)束后認真總結(jié)，找出不足之處，并尋求改進的方法。同時，他們也會接受同事和學生的建議，虛心聽取別人的意見和批評。只有通過反思和改進，才能更好地提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

第五段：激勵學生成長，持續(xù)追求卓越。

優(yōu)秀的老師能夠為學生提供鼓勵和支持，激發(fā)他們的學習熱情和潛能。優(yōu)秀的老師在教育教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵他們展示自己的才華和特長。特別是對于有潛力的學生，優(yōu)秀的老師會給予更多的關注和指導，幫助他們實現(xiàn)自身的價值。這種引導和激勵的作用，將極大地推動學生的全面發(fā)展，也是優(yōu)秀教師持續(xù)追求卓越的體現(xiàn)。

結(jié)語：

優(yōu)秀的老師擁有勇攀高峰的心，他們不僅具備一定的專業(yè)知識和教學技巧，更重要的是時刻保持進取心和學習的態(tài)度，勇于接受挑戰(zhàn)和改進自己。通過反思和不斷提高，優(yōu)秀的老師能夠為學生提供持續(xù)的激勵和支持，助推他們的成長和發(fā)展。在教育教學事業(yè)中，優(yōu)秀的老師是一道亮麗而耀眼的風景線，他們用自己的實際行動，影響和改變著一代又一代的學生。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇八

一個優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實的學科知識，還需要具備良好的教育教學理念和教育教學方法。在教育發(fā)展的今天，教師應該是真正的引路人，引導學生在競爭激烈的社會中勇攀高峰，實現(xiàn)自己的人生價值。作為一名老師，我深知其中的艱辛與挑戰(zhàn)。在實踐中，我悟出了一些心得體會。

第二段：追求卓越。

在教育崗位上，教師要有高遠的目標追求。作為引路人，我們不僅僅是傳道授業(yè)解惑的角色，更要樹立榜樣，引導學生追求卓越。我始終堅持自我超越，不斷學習提高，不僅積極參加各種教育培訓，也堅持閱讀教育相關的書籍和文章，深化自己的教育教學理論。只有不斷提升自我，才能引領學生勇往直前。

第三段：關注學生全面發(fā)展。

作為一名優(yōu)秀的老師，不僅要注重學生的學業(yè)成績，更要關注他們的全面發(fā)展。在課堂教學中，我以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力為目標，通過開展項目學習、小組合作等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、團隊合作的能力。同時，我也關注學生的品德修養(yǎng)和生活習慣，注重培養(yǎng)學生的自律和責任感。在學生的全面發(fā)展中，他們才能真正走上人生的巔峰。

第四段：關懷與支持。

作為優(yōu)秀的老師，我們不僅要關心學生的學習，也要關心他們的成長。學生身處青春期，面臨許多問題和困惑，如何幫助他們走出困境，成長為自信、堅強的人，是我們的義務。我常常鼓勵學生，為他們營造一個和諧、積極向上的學習環(huán)境。同時，我也會和家長進行溝通，了解學生的情況，及時給予幫助與指導，使學生在學校和家庭得到全方位的支持。

第五段：重建師生關系。

優(yōu)秀老師與學生之間的關系十分重要。我堅信，只有建立起健康、深入的師生關系，才能促進良好的教育教學效果。因此，在我的教學過程中，我尊重每一個學生，注重與他們的溝通和交流，不僅是職業(yè)要求，更是內(nèi)心的責任。我時常告訴自己，要成為學生的朋友、伴侶和傾聽者，以便更好地理解他們的需求和困惑，并及時給予他們必要的幫助和支持。這樣的師生關系不僅能加深學生對我的信任，更能為他們的成長提供良好的環(huán)境。

總結(jié)：

作為一名優(yōu)秀的老師，勇往直前并不容易。我們要有追求卓越的信念，關注學生的全面發(fā)展，關懷和支持他們的成長，重建良好的師生關系。只有在這個過程中，我們才能真正成為學生的引路人，幫助他們勇攀高峰，實現(xiàn)自己的人生價值。只有優(yōu)秀的老師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，為社會創(chuàng)造更美好的未來。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇九

第一段：引言（150字）。

作為一名教育工作者，優(yōu)秀的老師都不可或缺。他們不僅僅是知識傳授者，更是榜樣和引領者。優(yōu)秀的老師勇于攀登知識高峰，他們在教育的舞臺上心懷堅定的理想和使命。在這篇文章中，我們將探討一些優(yōu)秀老師勇攀高峰的經(jīng)驗和體會。

第二段：持續(xù)學習的重要性（250字）。

優(yōu)秀老師認識到學習是一生的事業(yè)。他們明白只有不斷充實自己的知識和提升自己的能力，才能更好地滿足學生的需求。因此，他們積極參加各種培訓和研討會，學習新的教學方法和理論。此外，優(yōu)秀的老師還善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源，持續(xù)學習和研究最新的教育發(fā)展趨勢。通過不斷學習，他們能夠跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學水平。

第三段：不斷創(chuàng)新的動力（250字）。

在教育領域，創(chuàng)新是非常重要的。優(yōu)秀的老師具備敢于創(chuàng)新的勇氣和想象力，他們善于思考如何通過創(chuàng)新的教學方法激發(fā)學生的學習熱情。他們尋找新的教材、實踐新的教學模式、使用新的教學技術。他們不滿足于傳統(tǒng)的教學方式，而是通過創(chuàng)新來激發(fā)學生的主動學習。優(yōu)秀的老師鼓勵學生提出問題，思考解決方法，并在實踐中不斷嘗試?！敖虒W與學習的創(chuàng)新都需要教師付出大量的時間和精力，但只有這樣才能帶給學生更好的教育體驗?！?/p>

第四段：引導學生成長（250字）。

優(yōu)秀的老師不僅注重學生的學習成績，更注重學生的全面發(fā)展。他們了解學生的個性特點和需求，并根據(jù)不同學生的優(yōu)勢和劣勢，靈活調(diào)整教學方法。他們鼓勵學生發(fā)展自己的特長，并指引他們樹立正確的人生觀和價值觀。優(yōu)秀的老師始終關注學生的情感需求，熱愛學生、關心學生，并且時刻對學生進行激勵。他們設定有挑戰(zhàn)性的目標，并鼓勵學生不斷追求進步與突破，引導學生朝著正確的方向成長。

第五段：總結(jié)（300字）。

總之，優(yōu)秀的老師不僅具備扎實的專業(yè)知識和教育技能，更具備勇攀高峰的精神。他們通過持續(xù)學習不斷充實自己的知識和提高自己的教學能力；通過創(chuàng)新的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過關注學生的全面成長引導學生走向正確的道路。作為一名教育工作者，每個人都應該向這些優(yōu)秀的老師學習，不斷追求自己的成長與進步。只有這樣，我們才能營造一個良好的教育環(huán)境，讓更多的學生受益，并為社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們心懷勇氣勇攀高峰，成為優(yōu)秀的老師。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇十

工廠老師講課是一種獨特的教育方式。許多工廠為自己的員工派發(fā)老師，用不同的方式來提高他們的技能和實力。這些老師通常是來自工廠內(nèi)部，他們基于自己的工作經(jīng)驗和技能，向員工們傳授知識和技巧，以使他們更好地了解如何在工作中運用特定技能。在這些課堂中，老師不僅教員工學習知識和技能，而且還教他們?nèi)绾螌⑺鶎W知識和技能應用于日常工作中，并在工作中發(fā)揮更大作用。

第二段：工廠老師講授知識的方法

工廠老師是由工廠員工中選拔出來的，他們通常是在工作期間選擇一些擅長職務的員工，從他們中選拔一些負責講授知識的老師。這些老師能夠?qū)⒆约壕唧w業(yè)務經(jīng)驗和實踐，轉(zhuǎn)化為理論知識，為學員提供更具競爭力的技巧和洞察力。通過講解、模擬、演示等方式，讓學員更好地理解和掌握教學內(nèi)容。此外，工廠基于自己的業(yè)務特點，家為員工提供針對特定問題和學科的實時課程，并保證學員在學習過程中能夠得到足夠的支持和反饋。

第三段：工廠老師的專業(yè)培訓

工廠老師通常會接受工廠內(nèi)的專業(yè)培訓，以確保他們具有足夠的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，能夠為學員提供優(yōu)質(zhì)的服務。這些培訓通常由公司內(nèi)部或外部專家進行，主要涉及在工作環(huán)境中遇到的實際問題、技能提高、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、安全管理和管理技巧等內(nèi)容，以確保工廠員工得到最佳的教育服務，在工作中得到最佳的任務完成和安全工作保障。

第四段：工廠老師講課的價值

工廠老師講課的價值在于，他們能夠根據(jù)實際生產(chǎn)要求和任務，針對性地為員工提供教育培訓，從而提高他們的專業(yè)技能水平，使他們在日常工作中更加獨立自主，更加具有創(chuàng)造性和競爭力，應對不同的生產(chǎn)任務。與此同時，在為員工提供優(yōu)質(zhì)服務的同時，工廠老師還為公司創(chuàng)造了新的價值，增加了工作效率，提高了質(zhì)量控制，為公司的經(jīng)濟收益做出了貢獻。

第五段：總結(jié)

總的來說，工廠老師的講課方式與傳統(tǒng)學校教育方式有很大區(qū)別，更注重實踐與應用，突出針對性。這種教育方式應得到越來越多廠家及雇主的重視與推廣，以使少數(shù)暴富而多數(shù)逆境的一個人能夠真正掌握實際的工作技能和實際運用能力，真正做到有專業(yè)、有質(zhì)量、有適用性的工作表現(xiàn)和想法，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇十一

在每個人的成長道路上，老師無疑是一個非常重要的角色。無論是學校里的老師，還是社會上的培訓老師，他們以各種各樣的方式影響著我們。最近我參加了一個工廠內(nèi)部培訓課程，這個課程由工廠里資深的員工擔任講師，他們在工作之外利用自身的經(jīng)驗、知識和技能傳授給我們一些非常實用的工作技能。在這個過程中，我感受到了“工廠老師”們那種特殊的良師益友的氛圍，也收獲了許多難能可貴的經(jīng)驗和體會。

第二段

首先，工廠老師們讓我認識到，知識和技能的傳遞并不只是學校老師的職責，其他角色也有自己的責任。在工廠里，技術是非常關鍵的組成部分。如果我們僅靠學校里的知識就進入了工廠，那么在工作中我們就不得不進行大量的實踐，提交較高的“學習成本”。但是，工廠里的老師們，通過他們多年的工作經(jīng)驗和深入了解當?shù)氐穆殬I(yè)技能需求，為員工提供了有針對性的培訓，為員工提供了快速提高技能的途徑。

第三段

其次，工廠老師們教會了我們很多實際操作技巧和經(jīng)驗。講師講述的內(nèi)容不是枯燥、空洞的理論，而是蘊含了他們多年工作經(jīng)驗的精華，這些都是無法通過書本學習到的。實際上，他們是在工作中不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，把優(yōu)秀的經(jīng)驗和行之有效的方法傳授給我們，讓我們學到了實際的操作技能，提升了工作效率和水平。

第四段

另外，工廠老師在講授的過程中，不僅注重知識和技能的傳授，還嘗試引導我們積極的態(tài)度和方法。一個人的心態(tài)和思維方式會直接影響到工作的質(zhì)量、生活的品質(zhì)和成就。在工作學習中，工廠老師們尤其強調(diào)學員的態(tài)度和氛圍，并用通過自身的言談和做事方式來展示心態(tài)的重要性，啟發(fā)我們形成良好的學習心態(tài)。這種教育方式更直接和有效，激發(fā)了我對學習的興趣和激情。

第五段

總之，參加這次工廠的學習課程是一次非常難得而又寶貴的經(jīng)歷。其中的學習、體驗、收獲，是無價的。作為一名員工，更應該積極參與工廠組織的學習活動，學習并不只限于課堂，在工作崗位上，每時每刻，都能從周圍的人和事中不斷汲取經(jīng)驗和教訓。正如所說，成為一名好的工作者，關鍵是自己要具備好的學習力和學習心態(tài)，讓自己不斷進步和成長。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇十二

路上，我們隨手地提一只小狗療傷，它便會便搖著尾巴，邊汪汪的叫向你道謝，甚至忠心耿耿跟隨著你，為你“服務”。無論你怎么對待它，它都不離不棄，陪伴你左右。這是因為它也懂得感恩。

當別人為我們做事的時候，我們總會把這些當成理所當然，那是因為我們不知感恩。我們應該感恩上天賜予我們健康健全的身體;感恩我們的父母親還健在;感恩我們能就讀教育設備完善的學校。

我們應該感恩現(xiàn)在所擁有的一切，而不是去強求那些我們所我沒有的。感恩能使我們的生活過得更愉快。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇十三

感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少.現(xiàn)在開始讓我們學會感恩老師，分享你的

心得體會

作文

“感恩”這兩個字是常在老師那聽到的詞語。他們常叫我們要感恩，而你又做到了嗎?

路上，我們隨手地提一只小狗療傷，它便會便搖著尾巴，邊汪汪的叫向你道謝，甚至忠心耿耿跟隨著你，為你“服務”。無論你怎么對待它，它都不離不棄，陪伴你左右。這是因為它也懂得感恩。

當別人為我們做事的時候，我們總會把這些當成理所當然，那是因為我們不知感恩。我們應該感恩上天賜予我們健康健全的身體;感恩我們的父母親還健在;感恩我們能就讀教育設備完善的學校。

我們應該感恩現(xiàn)在所擁有的一切，而不是去強求那些我們所我沒有的。感恩能使我們的生活過得更愉快。

不知是哪個花開的時刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學的年齡,便纏著爸爸要去上學.我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂.原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉.

就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音.那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起.老師把所有的希冀寄托在我們身上.正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈?怎樣處事.當我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀：同學們,別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時,他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當我們悲傷時,他們在安慰：同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展.您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學著去感恩別人.這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.

雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多.在這樣的時刻,我代表全體同學,向我們尊敬的老師說一聲：老師,您辛苦了.

親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗.您肩負著神圣的使命,您肩負著祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關注下奔赴遠大的前程.

因為有了您,就有了一個特別的節(jié)日--教師節(jié).從此,全社會就多了一份對您深深的敬意與關注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡.您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求,無怨無悔,心無旁鶩.您從不在乎所失所得,因為您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果.“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照.

這時,我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師.

同學們，從小到大，你們感恩過沒有?母親，父親，老師……他們將多少愛灌溉在我們的身上?而我們從來都沒有過感恩。我們從沒有感謝過他們，讓我們向他們說一聲：“謝謝!”

同學們，在你們此時開開心心的在教室上課時，你們是否想過這些是誰給你們帶來的?你們也許是自己考上的，也許是找關系進來的，但你們是否想過：沒有母親你們怎么出現(xiàn)在這個世界?沒有父親，你們那兒來的錢上學，你們那兒來的零花錢?這些錢是怎么來的?這是我們父親辛辛苦苦賺來的呀!你們感謝過他們么，同學們不要再浪費式的花錢啦，你們應該體諒一下你們的父親呀。同學們，現(xiàn)在我們是初中生，讓我們一起拼搏考上好的大學來報的父母吧!你們不要沒有信心，只要努力，我們?nèi)巳硕伎梢钥忌虾么髮W!只要每天對自己說一聲：“好好學習是為了報答父母，努力，加油?！蹦銈兛梢宰龅??！?/p>

同學們，你們是否說過：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”沒有的話對你們的父母說一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”不要害羞，只要你們愛自己的父母，你們一定可以說出口!你們是否頂撞過自己的父母?如果有，回去對父母說一聲：“爸爸媽媽，對不起”并說一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”去把你們可以做到，不要害羞去吧。

祝你們將來考上理想的大學!

感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少.

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒有父母最博大,最無私的愛,傾具所有的真愛,所有的情感來灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述.

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學會感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴. 感恩老師“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證.

感恩，是一個無人不知無人不曉的話題，卻又很少有人做的到位。

從父母到老師，從高級動物的人，到野性十足的動物……在這個世界上有很多人要感恩，那么，來聽一個童話故事吧：

一只母狼剛生完小狼，它的丈夫被一個獵人殺死了，獵人把公狼的皮剝了下來，穿著它來到母狼身邊，為的是要剝下母狼的皮。后來，他和母狼把小狼養(yǎng)大了，一天母狼來到他的身邊驅(qū)趕他走，獵人這才明白母狼早已知道他是人，因為母狼和他生活了很長時間而不想吃他，他含淚把那公狼皮還給了母狼后便走了。

聽了這個故事，感恩這一字眼在我心中油然而生，在一個個字符中，感恩讓你清醒。

你有沒有想過給母親洗一次腳，為父親捶一次背，你有沒有體會他們的感受，他們?yōu)榱四憧梢愿皽富穑绻闵×?，他們會想：如果可以，生病的是我們該多好?可是世界上沒有如果，要是真有如果，那么還需要感恩嗎?不需要，所以世界上沒有如果，但感恩不可或缺。因為感恩所以有愛，因為有愛所以感恩。

在日常生活中，上完了一天的學，你有沒有對老師說一聲再見，或是謝謝;在一個同學把一道題的思路告訴你時，你有沒有說一聲謝謝。在《優(yōu)秀是教出來的》一文中寫了很多感人的小故事，在《論語》中的“老者安之”這幾個字可以說明，感恩在古代也很盛行。

讓我們一起用感恩來迎接未來的朝陽吧。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇十四

被人扶了一把，很快就忘了，被人踩了一腳，卻一直忘不了。

曾經(jīng)幫助過別人，卻沒有得到回報，一直耿耿于懷;曾經(jīng)傷害過別人，卻沒有得到報應，一直心存僥幸。

做人要得只是一種心態(tài)。

巴金老人曾經(jīng)說過：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕是在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點溫暖，”他講述的無非就是“感恩”二字。

我們可以輕松的品味母親沖調(diào)的一杯熱茶，卻往往拒絕列車上路友的一杯香茗;我們可以輕易地相信朋友間地一句調(diào)侃，卻對陌生人充滿善意地提醒滿腹狐疑。

感恩的心不光只對父母、朋友，更多的時候我們應懂得，感恩的心適用于一切!

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇十五

“老師好!”——這句話在青蔥校園林間小道，在人來人往走廊敲響華麗鈴聲教室里，算不得什么有誠意問候，也并不如其他句子那樣令人感到?？僧斂吹秸麄€教室里孩子們起立，用整齊而洪亮嗓門喊出“老師好”那一刻，我忍不住熱淚盈眶。

記得也有一部電影，在六年前，同樣是以老師為主題。影片中有一個鏡頭，一整班同學考取了心儀中學，而班主任嘴角卻溢出了鮮血。我想，當我老師們催我們一眾眼角留著淚痕孩子快些離場時，我們心中也流過了如同那時一般無二電流吧。

老師們無時無刻燃燒是他們自己生命精力。一個班級，五十個人，而老師只有一個。要給五十個同學上好一節(jié)課，則要兩百。即便講課是十年如一日累積下來教學經(jīng)驗，但那也是數(shù)十年如一日苦工。

奧運會傳火炬場面相信許多人都不陌生。人類，他們放棄了靈巧反應能力在林間翻飛自如靈活，而得到了“智慧”。是什么讓文明之火繼續(xù)日復一日燃燒下去，在無知蒙昧世界上星火燎原?只有最耐燃薪柴，才能傳下那希望火星，用漆黑焦炭外殼包裹住火種。

劉慈欣《鄉(xiāng)村教室》中，有那么一句話——

“但娃們還是有指望，對那些在冬夜寒冷教室中盯著燭光照著黑板娃娃來說，他也是蠟燭，不管能點多長時間，發(fā)出光有多亮，他總算是從頭點到尾了?！?/p>

幾千年前，一群古猿看著那雷霆點燃熊熊烈火，感受著火光溫暖——那火焰，燃燒至今。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇十六

教授一個新動作后（即使僅僅是動作的某一步驟），教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學生練習動作的位置，觀察學生掌握動作的進程，以便對學生在練習動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點、糾正。

那么在糾正動作時要有方案、有目的、有重點。所謂“有重點”就是不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。教師糾正動作一定要打主動仗。有方案。教師在上課前必須預見到學生在訓練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛?。ɑ趯η耙还?jié)課的分析），在備課時就方案好：這堂課重點糾正什么毛病，哪些動作需做細致的糾正，哪些動作在練習過程中口頭提示即可，哪些學生要重點糾正等。

有重點。通過對重點動作和重點人的糾正，給其他學生作糾正錯誤動作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益，從教師的糾正與指導中獲取自覺糾正動作的教益。對重點要揪住不放。對教師方案重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴格要求，鍥而不舍。如拔背，可以從把桿練習到中間練習，從第一個動作到最后一個動作，始終嚴格要求、嚴格訓練。在對某一重點動作進展重點糾正時，要全神貫注，全力以赴，即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病、弱點，心中有數(shù)。在課前就方案好在課堂上對哪個學生重點糾正，并通過對重點學生糾正，示范全班。

邊做邊提示。經(jīng)過了重點糾正的動作或毛病，為了求得穩(wěn)固，教師可在學生練習過程中再口頭提示。口頭提示語言要精簡，要有的放矢。為此教師要同學生建立共同的語言，即教師的一個字，一句話，一個手勢，一個眼色，學生都能心領神會，遵照進展。嚴格要求。沒有嚴格要求、嚴格訓練，就沒有質(zhì)量。但是，嚴格要求并不是說提出要求越高越好，教師提出的要求應該在學生力所能及的范圍之內(nèi)。有些要求是學生一開始訓練就可以做到的，如旋轉(zhuǎn)練習中甩頭、留頭。有的要求是學生較快掌握的，如手動眼隨。這時就一守要求學生務必做，要使學生感到，不到達要求教師是不罷休的。有的要求學生不可能很快到達，如正確的連續(xù)點步翻身。如果要求學生立即做到，是不合理的。我們所說的嚴格要求一琛要符合舞蹈教學的.規(guī)律，違背了這一規(guī)律，既達不到教學效果，也會挫傷學生的學習積極性和學習信心。及時找原因。有的動作或技巧學生屢次做還做不好時，教師要及時找出原因，終究是學生能力缺乏還是完成動作的方法不對。如果是學生能力缺乏，可以暫時擱置這一動作或技巧，先做些輔助能力的練習；如果是動作的方法不對，那么幫助學生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒有正確的方法不能做好動作；反之，只有方法沒有能力，也不奏效。

舞蹈是時間與空間的藝術，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發(fā)學生，給學生反復地示范動作。教師示范要有充分的感情與熱情，示范動作要力求準確無誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作，也可以根據(jù)詳細情況做部分動作示范，但部分示范應盡可能減少。此外，也呆以由教師帶著學生一起做，或者選一些學習優(yōu)秀的學生示范。教學方法是依據(jù)教學規(guī)律在實踐的根底上逐步建立起來的。因此，教學必然隨著實踐的不斷深認識的不斷提高而日趨完善。人類對客觀世界的探索也認識是無止境的，教學方法的開展也是無限的。

11月24日，我有幸參加了陜西青少年校外舞蹈骨干教師培訓，在這里，我由衷的感謝領導給了我們這樣一個難得的學習時機，使我受益匪淺。此次舞蹈培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，整個培訓下來，感覺與以往的培訓有很大不同，即開闊了視野，有提高了專業(yè)素質(zhì)，在學習中我深感自己的缺乏，要學得知識太多，通過這次培訓，更激發(fā)了我對舞蹈的熱愛，更感受到了舞蹈的美，以下是我的體會：

老師熱情洋溢的講解，令我大開眼界，耳目一新，舞蹈是一門綜合藝術，它是用人體語言來表現(xiàn)情感世界的動態(tài)藝術。它可以豐富人的情感，開展人的想象力，增強人的自信心和自豪感。舞蹈訓練要講究科學，讓學生在興趣中學習根本功。本次培訓還結(jié)合舞蹈的編創(chuàng)給我們欣賞了一些優(yōu)秀舞蹈作品，使我懂得了舞蹈訓練的一些很好的技法和訣竅，學到了很多專業(yè)知識，增了我的信心和熱情。

在學習中，看到老師們的優(yōu)美動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉，這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個感受美，追求美的一個廣闊天地，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生的愿望。在教學中有些老師把舞蹈的教學當成是一種負擔，卻忽略了再舞蹈的集體訓練中能給學生帶來什么，老師告訴我們，舞蹈訓練的目的不應該是為了比賽，而應該把舞蹈教學當成一種手段，把育人作為目標，讓學生在一個集體中學會怎樣與人相處，怎樣敢于面對困難。

老師勇攀高峰心得體會及收獲篇十七

根據(jù)我院的教學情況，作為護理帶教老師在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和

心得體會

臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當?shù)慕虒W模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。

一、有計劃地教學

按照護理部教學委員會擬定的

學習計劃

二、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。

三、一對一的帶教方式

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

四、培養(yǎng)自信心，實行個性化教學

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有專科生也有本科生，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

五、培養(yǎng)護生自主學習的能力

護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

六、護生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決

要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。

為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。

1建立健全護理帶教管理體系

1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

1.2護理部根據(jù)學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執(zhí)行。

2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習生實際工作的能力

2.1崗前教育

2.1.1進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇;同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行“五星”服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內(nèi)容的教育。

2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種

規(guī)章制度

2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習工作打好基礎。

2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生;同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學習。帶教老師除常規(guī)護理操作應培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應進行?？频淖o理和急救技術的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

2.5教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習生鑒定;護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

2.6強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

3體會

通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調(diào)動她們的學習積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。

臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經(jīng)過十數(shù)位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。

護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養(yǎng)關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。

我首先會根據(jù)學生實習大綱的具體要求,結(jié)合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內(nèi)可以完成學習任務，獲得預期的效果;其次是嚴格執(zhí)行實習生管理制度，培養(yǎng)護生講紀律、常自律的習慣;最重要是堅持嚴謹?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句

諺語

在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。

為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險;“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機.…..;讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。

學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情!

我們經(jīng)常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來?！睖p輕她的緊張心理，在出科評教

評語

腎內(nèi)科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體;我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學生的手工折紙，中秋節(jié)學生不能回家過節(jié)，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。

護士帶教心得5篇護士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規(guī)范的技術操作、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。

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