計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
理科教研組工作計劃篇一
根據(jù)學(xué)校工作要點和教導(dǎo)處工作計劃，我組以積極配合學(xué)校開展校本教研為第一責(zé)任，以提高教師的專業(yè)水平和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，準(zhǔn)確地把握學(xué)校工作重點，把注意力放在推進(jìn)課程改革，緊緊圍繞“三五五”教學(xué)模式進(jìn)行課改，加強(qiáng)課堂教學(xué)，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主健身意識，努力打造一個學(xué)習(xí)合作分享型的團(tuán)隊。
本教研組是一個律動、美工、美術(shù)、體育、烹飪、美發(fā)、裁剪、刻瓷、書法、信息技術(shù)、安全民族、溝通與交往、思品、科學(xué)等綜合的教研組，組內(nèi)教師以青年教師為主，藝術(shù)特色項目正逐漸發(fā)展。
1、貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。以課內(nèi)教育為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)二期課改，提高必修課質(zhì)量。并開展拓展型課程和研究型課程的學(xué)習(xí)研究。拓展型課程要突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，并提供適合學(xué)生有個性的全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元智能。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，不斷提高教師思想素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，更新教育觀念，提升專業(yè)化能力和水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，優(yōu)化教學(xué)方法，講究教學(xué)策略，以素質(zhì)教育的要求有針對性地組織課堂教學(xué)。
2、在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)新技術(shù)的氛圍，并通過開課、說課等活動提高本組教師的基本功，積極參加xx市特教優(yōu)質(zhì)課比賽，切實提高教學(xué)能力。
3、貫徹落實教學(xué)常規(guī)，把認(rèn)真?zhèn)湔n和認(rèn)真上課作為常規(guī)的關(guān)鍵，本學(xué)期要求規(guī)范備課的科學(xué)性。加強(qiáng)集體備課。在組內(nèi)全面聽課、評課的活動中，教學(xué)相長。
4、積極開展多種形式的教學(xué)比賽及教學(xué)活動，推進(jìn)全體學(xué)生參與群眾性體育，促進(jìn)學(xué)生德智體美綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
5、配合團(tuán)隊、工會全面開展多種形式的教學(xué)活動，活躍學(xué)校文體氣氛。加強(qiáng)安全防范意識。使學(xué)校的文體工作在緊張、活潑、有序中取得更好的效果。
6、發(fā)揮自身特長，開展多種形式的活動課，構(gòu)建學(xué)生個性發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺。積極參與各種比賽，努力取得成績。根據(jù)本組特點，加強(qiáng)校本課程的建設(shè)。
7、加強(qiáng)科研氛圍，落實科研計劃，我組主要從拓展課程、校本課程研究入手，定期學(xué)習(xí)理論，定期開展課題活動，帶動教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平的提高、發(fā)展。
8、加強(qiáng)安全教育，防止傷害事故的發(fā)生，如有傷害事故的發(fā)生，必須在第一時間、地點作出相應(yīng)的處理，上報學(xué)校，杜絕非正常事故的發(fā)生。
9、平時注意建立組內(nèi)及教師教育檔案，為教育實踐和教科研提供完整的資料。
10、認(rèn)真做好特色班的組織工作
11、努力提高綜合組成績的三率（及格率、達(dá)優(yōu)率）。
12、助殘日文藝匯演活動力爭做到最好
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：
（1）開學(xué)初學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，備好課，并制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計劃。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能，倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新。研究一些課例，促進(jìn)教研組成員的教研水平。
（3）青年教師能針對學(xué)校提出的教師基本功達(dá)標(biāo)要求，針對律動、體育、等學(xué)科特點，加強(qiáng)教師基本功學(xué)習(xí)。
（4）積極參加市、區(qū)、校等各類教研活動，參加各類學(xué)習(xí)，自覺閱讀相關(guān)的教育、教學(xué)書籍。
（5）加強(qiáng)對自己的思想教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，重視師德思想教育。
二、努力研究
（1）教研活動安排在每周三,確實保質(zhì)保量地進(jìn)行。
（2）要求上課做到“三認(rèn)真”。一是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到“備學(xué)生、備教材、備教法”；二是認(rèn)真上好每一堂課,要求能在課堂中充分體現(xiàn)新理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)行愉快、主動的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞的能力；三是認(rèn)真寫好課后記，做到針對性強(qiáng)，措施可行，方法新穎。針對自己的教學(xué)及時改進(jìn)。
（3）教研組每位教師在本學(xué)期上1至2堂公開課。講課者交授課教案,教研組整理活動記錄,聽課教師要認(rèn)真評課,對授課內(nèi)容提出交涉行意見,授課教師要認(rèn)真的對待他人的意見和建議,寫好課后記。
（4）自覺完成學(xué)校的聽評課任務(wù)：每人每月4節(jié)以上。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
（5）緊緊圍繞“三五五”教學(xué)模式進(jìn)行課改，綜合學(xué)科也將自己的教學(xué)融入，并準(zhǔn)確把握“三五五”課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵。
三、特色課活動
根據(jù)學(xué)校工作安排，以及學(xué)生的愛好、特長，有計劃有組織的開展特色課活動，使活動不留于形式，切切實實的學(xué)生通過課外活動得到發(fā)展，并為校園藝術(shù)活動能更好的發(fā)展提供保障。
1.狠抓“特色課”，舞蹈特長班、美工特長班、體育特長班、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.利用課余時間積極組織豐富多采的班級體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競爭意識及集體主義精神。
3、培養(yǎng)舞蹈尖子生，參加各級各類文藝匯演。
理科教研組工作計劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我組有教師12人，分別是：項__、沈__、汪__、方__、徐__、鄭__、楊__、黃__、姜__、倪_(dá)_、邱__。其中大部分教師都是執(zhí)教多年的老教師，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在教研活動中能發(fā)揮骨干引導(dǎo)作用。沈__、項__、方__、張__是年輕教師，她們在教學(xué)經(jīng)驗上還有所欠缺，但是卻擁有勇于創(chuàng)新，勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在教研活動中是不可缺少的新生代力量。在本學(xué)期的教研任務(wù)中，老教師們在注重提高自身保教技能的同時，更要關(guān)照、幫助年輕教師逐步成長，進(jìn)一步增強(qiáng)我組的教研能力。
三、工作目標(biāo)：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)課程管理，提高一日活動各環(huán)節(jié)的規(guī)范性、有效性。
2.加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。
3.加強(qiáng)園本研修，督促教師按時完成學(xué)習(xí)、實踐、成果階段的任務(wù)。
4.認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，提升教師專業(yè)化水平的提高。
5.開展園本特色課程，將特色教學(xué)融入幼兒園的校園文化創(chuàng)設(shè)之中。
四、活動具體措施：
1、每個星期進(jìn)行一次教研活動，有針對性的開展各個方面的研討，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
2、要求每位教研組員真正地參與到教研活動中，根據(jù)自身的特長或?qū)W習(xí)需要，至少負(fù)責(zé)一次的教研活動，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性，做好教研活動的資料收集、準(zhǔn)備，有效地開展教研活動。
3、每次的教研活動做到有方案準(zhǔn)備、文字記錄、照片拍攝以及活動執(zhí)教者的反思。
4、要求每位教研組員至少負(fù)責(zé)一次教研活動記錄，做到認(rèn)真記錄教研過程，把活動中的亮點、難點都記錄下來，以備在下周教研活動中繼續(xù)深入研討。每次活動后做好活動反思或小結(jié)。
五、本學(xué)期教研工作重點：
1、保教一日生活常規(guī)的落實。這是本學(xué)期我園馬上要落實的內(nèi)容，也是我們組教研活動的重點。我們將通過五次活動進(jìn)行研討，針對小、中、大班的年齡特點，把幼兒生活環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等落實到每一個班級中。
2、繪本膳食研討課的選課和磨課。根據(jù)我園健康特色的園本理念，我們有針對性的培養(yǎng)幼兒健康飲食的習(xí)慣。做到“不挑食、不偏食”，會選擇健康食品，不吃或少吃垃圾食品。結(jié)合主題，把適合的繪本分享給幼兒。
3、我園戶外體鍛項目的落實和實施。戶外區(qū)域活動在我園已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，本學(xué)期，我們要將各個戶外區(qū)域進(jìn)行整合和調(diào)整，融入情境，更好的調(diào)動幼兒參與的積極性，給與更多的自主性，形成具有我園特色的戶外體鍛活動。
4、室內(nèi)區(qū)域的研討。每個班級的室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設(shè)都有自己的想法，通過觀摩、記錄和反思，加強(qiáng)交流和創(chuàng)新，希望能有更多想法的碰撞，讓區(qū)域活動更加精彩。
5、視頻游戲觀察及案例分析。幼兒自主游戲已漸漸成為幼兒的主要活動，教師在這些游戲中的角色和作用需要我們進(jìn)一步的思考和調(diào)整。正確、理性的保證自己的位置，讓我組的教師們學(xué)會放手、學(xué)會觀察、學(xué)會分析，更好為幼兒游戲服務(wù)。
具體活動內(nèi)容及人員安排見附件一：
序號
周次
日期
研討主題
研討重點
地點
負(fù)責(zé)人
記錄人
1
三
2.29
教研組計劃的制定及任務(wù)布置
確定每期的研討主題及人員安排
多功能廳
倪_(dá)_
沈__
2
四
3.7
保教一日活動常規(guī)(一)
生活環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)研討
多功能廳
汪__
沈__
3
五
3.14
保教一日活動常規(guī)(二)
實際操作及反思
教室
沈__
鄭__
4
六
3.21
保教一日活動常規(guī)(三)
實際操作及總結(jié)
教室
鄭__
姜__
5
七
3.28
繪本膳食研討課(一)
確定研討主題
多功能廳
徐__
楊__
6
八
4.4
繪本膳食研討課(二)
研討課磨課及反思
教室
楊__
邱__
7
九
4.11
繪本膳食研討課(三)
研討課磨課及總結(jié)
教室
楊__
倪_(dá)_
8
十
4.18
戶外體鍛項目(一)
項目整體規(guī)劃
多功能廳
邱__
項__
9
十一
4.25
戶外體鍛項目(二)
項目準(zhǔn)備細(xì)節(jié)調(diào)整
多功能廳
項__
黃__
10
十二
5.2
戶外體鍛項目(三)
戶外試玩
操場
黃__
汪__
11
十三
5.9
戶外體鍛項目(四)
戶外試玩
操場
汪__
沈__
12
十四
5.16
班級區(qū)域研討
參觀區(qū)域創(chuàng)設(shè)
教室
姜__
鄭__
13
十五
5.23
一日活動常規(guī)(四)
半日觀摩大三班一日常規(guī)活動
教室
方__
姜__
14
十六
5.30
一日活動常規(guī)(五)
半日觀摩中一班一日常規(guī)活動
教室
邱__
項__
15
十七
6.6
戶外自主游戲觀察和分析
如何進(jìn)行案例分析(講座)
多功能廳
倪_(dá)_
徐__
16
十八
6.13
戶外自主游戲觀察和分析
自主游戲案例分享交流
多功能廳
徐__
方__
17
十九
6.20
學(xué)期總結(jié)茶話會
反思和創(chuàng)新
多功能廳
倪_(dá)_
黃__
備注：負(fù)責(zé)記錄人員請詳細(xì)記錄研討過程并做好每次的研討小結(jié)，以上活動安排如與上級部門活動沖突，則作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
理科教研組工作計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，綜合教研組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實教學(xué)工作計劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計切實可行的措施，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。
二、 總體目標(biāo)
1、工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益化。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
三、具體目標(biāo)
1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。
2、在學(xué)校、學(xué)部總體工作思路和工作計劃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，達(dá)到效果化。
理科教研組工作計劃篇四
本學(xué)期，我們中班組繼續(xù)以幼兒園工作計劃和幼兒園教研計劃為指導(dǎo)，以綜合考評為重點，遵循新綱要理念，通過不斷創(chuàng)新園本教研，優(yōu)化幼兒一日活動。在不斷地學(xué)習(xí)和教育實踐中提高教師自身素質(zhì)，提高組內(nèi)教師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長和進(jìn)步。
我們中班教研組共有七個班，十四位老師，有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有一年教齡的青年教師，相互組合，富有活力。目前我們的教師還存在著許多不足，根據(jù)在上學(xué)期教研組活動中出現(xiàn)的問題和困惑，本學(xué)期我們?nèi)詫⒁猿Ｒ?guī)管理為抓手，規(guī)范教師教育行為；以幼兒發(fā)展為追求，加強(qiáng)園本課程建設(shè)；以園本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過外出學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程等努力提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展更上一個臺階。
2、做好“六認(rèn)真”工作。合理安排課程，切實提高幼兒一日活動的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
3、積極實施課題。通過實踐研究，以教研促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
4、做好家長工作。繼續(xù)探索家園有效溝通的方法與途徑，努力營造家園合作新氛圍。
教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們結(jié)合園本培訓(xùn)，采用集體學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等各種學(xué)習(xí)方法，借助書本（雜志期刊、理論書籍等）研讀、網(wǎng)上資源利用、活動觀摩交流等載體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上結(jié)合自身的發(fā)展需要、結(jié)合幼兒園的特色、結(jié)合專題與課題研究的內(nèi)涵，有針對性地加以選擇進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)一些幼兒教育的專業(yè)理論知識，還要學(xué)習(xí)一些實踐性的案例與反思，同時還要多看一些童書（如一些兒童文學(xué)名著），以拓寬自己的教育視野，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，也為隨筆、論文等的撰寫夯實基礎(chǔ)。
各班抓好班級常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活。首先根據(jù)各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒以往的生活習(xí)慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規(guī)。其次兩位老師目標(biāo)一致，對幼兒要求統(tǒng)一。此外重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。通過日常督促養(yǎng)成良好的一日活動常規(guī)，并對幼兒進(jìn)行安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。在教研活動中，各班結(jié)合自己班級的情況與做法，相互交流，達(dá)到經(jīng)驗分享與互相提高的的效果。
加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，分析教師優(yōu)弱勢，了解教師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師“青藍(lán)結(jié)對”，教研組內(nèi)還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新教師能學(xué)會管理好自己的班級，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動的能力。
根據(jù)中班幼兒實際，教研組共同研究教材，針對性的制定主題活動計劃，各班結(jié)合班級情況制定月、周、日計劃，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。每個主題進(jìn)行一次課程審議，包括討論各班主題環(huán)境布置、游戲材料的投放等。
每周進(jìn)行集體備課，包括一日活動的合理安排，并共同探討每個教學(xué)活動的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。圍繞課堂教學(xué)探索在教學(xué)過程中如何整合多種資源進(jìn)行教學(xué)，班級之間進(jìn)行資源分享，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
年級教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；年輕教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。
不斷豐富教研活動的形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師積極參與、有效互動，使教師在教研活動中得到真實的提高。
積極投入到課題的研究中去，制定課題計劃，每個班，每位教師都能參與到自己所承擔(dān)的子課題研究中去，踏實地開展各項研究，操作科學(xué)，規(guī)范，并注意過程資料的積累和記錄、切實完成課題的結(jié)題工作。
勤于家園溝通，促使家長更好理解園工作，以便順利開展班級活動。及時和家長溝通，讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子，會理解班級工作，知道我們的教育目標(biāo)是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級服務(wù)。
組織幼兒開展各種形式的年級組及班級活動。利用家長園地、親子制作活動、家長開放日、運(yùn)動會等多種形式的活動，使家長進(jìn)一步了解孩子，了解我們的工作，以此來積極配合我們開展教育教學(xué)工作，促進(jìn)家園互動、有效溝通。
理科教研組工作計劃篇五
新的一個學(xué)期又開始了，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，貫徹新的課程理念，提高我校老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師快速成長，我組將一如既往地開展好學(xué)科教研活動。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，以學(xué)校教務(wù)處制定的《教學(xué)工作計劃》要點為指導(dǎo)，依照新課程改革的方向確立各科課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革。改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、繼承并發(fā)展上學(xué)期各學(xué)科的教學(xué)成果，全力提高各學(xué)科的課堂教學(xué)效果，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，搞好課堂教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)效率。力求比上學(xué)期有所提高。
2、開展以“挖掘社會素材，有機(jī)運(yùn)用課堂，提高課堂教學(xué)實效”為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂組織能力和教學(xué)水平。
3、積極開展教研活動，改變觀念，落實行動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，每人寫一篇心得體會。
5、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)高效教學(xué)基本要求。通過學(xué)習(xí)，每人寫一篇如何進(jìn)行課堂教學(xué)。
三、主要措施
1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;突出學(xué)生的活動，講求效果，做到有練必評，有錯必糾。
2、各學(xué)科教師認(rèn)真擬定好《學(xué)科教學(xué)計劃》。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：
(1)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動有中心議題，有記錄，有分析。
(2)本學(xué)期，每人講一節(jié)高效課。課后進(jìn)行反思并及時評課。總結(jié)出每節(jié)課的成功與不足。
(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)需求創(chuàng)造性地運(yùn)用課件，切實全面提高全組教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的精神。
四、各月活動安排：
九月
1、回顧上學(xué)期各學(xué)科的工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、開展集體備課活動。
3、備講每人一節(jié)高校課。
十月
1、開展集體備課活動。
2、檢查教師備課、學(xué)生學(xué)業(yè)成就。
3、備講每人一節(jié)高校課。
十一月
1、進(jìn)行期中考試。
2、各學(xué)科小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
3、備講每人一節(jié)高校課。
十二月
1、檢查教師備課、學(xué)生學(xué)業(yè)成就。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗。
一月
1、各學(xué)科制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
2、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
4、做好教研組工作總結(jié)。
理科教研組工作計劃篇六
以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革為重點，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)規(guī)范精細(xì)和教師專業(yè)發(fā)展為機(jī)制，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育觀，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升中小學(xué)教育教學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，創(chuàng)新教研工作方式，努力做到潛心研究，盡心指導(dǎo)，熱心服務(wù)，切實提高教研品質(zhì)，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的職能。
根據(jù)縣域教育實際，在落實諸要素上積極探索，突出提高教學(xué)質(zhì)量這個主題：
加強(qiáng)教學(xué)管理----質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)
深化課堂改革----質(zhì)量提高的根本途徑
提升教師專業(yè)素質(zhì)--- 質(zhì)量提高的重要保障
強(qiáng)化教研重視反思----提升教師品味和教學(xué)質(zhì)量的重要渠道
落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控----質(zhì)量提高的重要手段
一、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和制度建設(shè)，樹立符合我縣特點的質(zhì)量觀
1、明確各學(xué)段在注重學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上應(yīng)達(dá)成的教學(xué)重點目標(biāo)：幼兒園注重開發(fā)情商智商，培養(yǎng)生活習(xí)慣;小學(xué)注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)行為習(xí)慣;初中注重落實知能雙基，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;普高注重構(gòu)建知能體系，培養(yǎng)高效學(xué)能。
2、堅持教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考評制度。繼續(xù)執(zhí)行《旌德縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價細(xì)則》，將學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平和教師專業(yè)發(fā)展水平作為教學(xué)質(zhì)量評價的主要指標(biāo)。
3、建立完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。中學(xué)階段繼續(xù)堅持優(yōu)良率預(yù)測制度、繼續(xù)堅持規(guī)范教學(xué)質(zhì)量檢測，逐步形成常態(tài)化、制度化;小學(xué)階段加強(qiáng)對監(jiān)測工作管理力度，堅持以"抽測為主、統(tǒng)測為輔"的原則，強(qiáng)化對全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中，運(yùn)用優(yōu)良率、平均分、及格率、低分率、提高率等指標(biāo)，倡導(dǎo)評價方式多元化、評價指標(biāo)多樣化，絕對與相對評價相結(jié)合等原則。引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
4、引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的評價觀和基于教學(xué)改進(jìn)的質(zhì)量分析，加強(qiáng)對檢測結(jié)果的深度分析與結(jié)果的運(yùn)用，淡化檢測的甄別功能、注重對教學(xué)診斷、指導(dǎo)、改進(jìn)，強(qiáng)化三個服務(wù)功能：為學(xué)生個體清晰了解本人的優(yōu)勢和不足，有針對性改進(jìn)學(xué)習(xí)服務(wù);為學(xué)校了解本校的教學(xué)質(zhì)量、各班各學(xué)科各教師的情況、教師專業(yè)發(fā)展水平，制定教學(xué)制度服務(wù);為教研部門了解教學(xué)實況、有針對性加強(qiáng)教學(xué)研究提供依據(jù)。
5、認(rèn)真開展有關(guān)畢業(yè)班工作的縣情、校情、教情、學(xué)情的調(diào)研工作，為畢業(yè)班的教學(xué)與管理提供信息支持;認(rèn)真開展課標(biāo)研究、考綱研究、教材研究、試題研究和資料研究，為畢業(yè)班的教學(xué)與管理提供智力支持;進(jìn)一步明確畢業(yè)教學(xué)管理工作思路：①精心設(shè)計組織初中畢班教學(xué)研討活動，引領(lǐng)初三教師認(rèn)真研究近兩年我省初中學(xué)業(yè)考試試題的內(nèi)容走向，切實把握好教學(xué)起點和難度，及時研究、調(diào)整教學(xué)計劃，把“夯實基礎(chǔ)、調(diào)適難度、突出主體”的復(fù)習(xí)思路，貫穿于初三復(fù)習(xí)的全過程、把“自主歸納、合作探究”的復(fù)習(xí)方式，貫穿于復(fù)習(xí)全過程;②加強(qiáng)初中學(xué)科質(zhì)量提升策略研究，堅持不懈地抓好復(fù)習(xí)課、講評課的教學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和實效性。加強(qiáng)“如何關(guān)注前端學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)力培養(yǎng)”、“如何愛護(hù)后三分之一學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“如何重視男生，加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)”的三大策略研究。重點抓好初三備考、應(yīng)考工作。③指導(dǎo)各校科學(xué)制定畢業(yè)班管理方案。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
7、進(jìn)一步做好“校長姓教”工作，樹立“教學(xué)中心”意識，建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平
1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校完善教學(xué)管理制度和機(jī)制：①以管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化為目標(biāo)，按照《宣城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理18條(修訂稿)》的要求，各校進(jìn)一步修訂完善教學(xué)秩序、教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)研究 等各項教學(xué)管理制度，尤其要修訂那些與新課程實施不相適應(yīng)的內(nèi)容，同時要注意制度的人文性和教師的認(rèn)同感。②把落實教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師積極性的基本手段。各校不僅要制定符合本校特點的教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則，還要制定與之相適應(yīng)的等級評價標(biāo)準(zhǔn)，讓教師明確教學(xué)常規(guī)應(yīng)達(dá)到什么程度。③要提高常規(guī)管理的執(zhí)行水平，要解決教學(xué)檢查和反饋不同步、反饋與矯正不同步等問題，尤其是要重視和關(guān)注課堂教學(xué)的微觀結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)。④將教學(xué)常規(guī)納入校本教研之中，各校要善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)中的盲點、難點，以問題的形式，在教研層面加以解決。
2、進(jìn)一步落實教學(xué)視導(dǎo)制度。修定“旌德縣中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作實施細(xì)則”，突出教學(xué)視導(dǎo)的重點和針對性，細(xì)化教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)視導(dǎo)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化視導(dǎo)過程中的認(rèn)真務(wù)實作風(fēng)，切實發(fā)揮總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、整改問題和檢查、指導(dǎo)、評價的功能。將過程性的視導(dǎo)成績作為學(xué)校管理工作年度考評的重要依據(jù)之一。
三、進(jìn)一步深化課堂改革，基于常態(tài)，并在試點工作上有突破
1、繼續(xù)組織開展修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在起始年級堅持“全員培訓(xùn)”的原則，幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化。提高教師駕馭課標(biāo)、教材、課堂教學(xué)能力。
2、基于“常態(tài)課堂”的教學(xué)變革。著力于常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量底線的堅守，認(rèn)認(rèn)真真、一步一個腳印地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課，讓每一個學(xué)生都有所獲，都能達(dá)到合格要求。
3、基于“普通教師”的行為改進(jìn)。教學(xué)變革的主體是每一位教師，立足教師的“最近發(fā)展區(qū)”，讓絕大多數(shù)教師“應(yīng)知應(yīng)會”且“能知能會”，在有效研修中改進(jìn)教育教學(xué)行為。
基于“有效學(xué)習(xí)”的課堂構(gòu)建。立足學(xué)段、學(xué)科特點和課堂教學(xué)問題，以學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的基本要素為切入口，如：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評價、學(xué)習(xí)興趣等，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂，學(xué)習(xí)的課堂，教服務(wù)于學(xué)的課堂。
4、以“減負(fù)增效”改革試點為契機(jī)，力爭在作業(yè)的設(shè)計批閱、學(xué)法指導(dǎo)以及專題課建模上有突破。組織編寫學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計和典型課例的精品教案。促進(jìn)課堂教學(xué)改革將從實踐層面轉(zhuǎn)向技術(shù)層面。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對校本課程、綜合實踐課程、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)與訓(xùn)練等課程開設(shè)的監(jiān)督指導(dǎo)力度。
1、繼續(xù)開展各項教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，把評比活動轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)指導(dǎo)的過程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長和新秀輩出的平臺，并做好教學(xué)比賽之后的跟進(jìn)工作，放大功能。對青年教師多給予他們一些關(guān)心和指導(dǎo)多提供一些學(xué)習(xí)的機(jī)會，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫助他們迅速成長。
2、實施名師帶動策略。①充分發(fā)揮縣、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶動作用，采取任務(wù)驅(qū)動方式，通過以老帶新、以師帶徒、崗位訓(xùn)練、提升自我等方式，加強(qiáng)對教學(xué)新秀的培養(yǎng);②有計劃地組織開展名師觀摩課、骨干教師巡回教學(xué)、送“優(yōu)質(zhì)課”下鄉(xiāng)到校、課堂診斷與教學(xué)研討等活動，搭建溝通橋梁，放大優(yōu)質(zhì)資源。③組織骨干教師參與教研室教學(xué)視導(dǎo)活動，充分發(fā)揮骨干教師隊伍的作用，帶動全縣教師成長。
3、繼續(xù)深入開展教學(xué)開放日(周)、校際交流等活動。以 “教學(xué)開放日(周)”活動為平臺，積極組織教師參與觀摩研討活動，通過開放活動傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式，以點帶面，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高。并進(jìn)一步拓寬“教學(xué)開放”活動的途徑和空間，使市級開放、片級開放、校級開放和校際聯(lián)動等形式多元并存，
1、以服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以“破解教育教學(xué)工作難題”為切入點，以“課標(biāo)、管理、課堂、練習(xí)、評價、學(xué)法、心育”等七個方面研究作為基層學(xué)校教育科研的核心任務(wù)。堅持立足實踐、聚焦課堂、著眼發(fā)展的原則，努力增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力。以課題引領(lǐng)學(xué)科問題的研究，用課題引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。增強(qiáng)課題研究的校本性、針對性
加強(qiáng)課題研究環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)控。。參與開題環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，加強(qiáng)各階段研究的監(jiān)測與指導(dǎo)，做好結(jié)題階段的指導(dǎo)與把關(guān)工作，克服“只立項、草結(jié)題”的現(xiàn)象，提高結(jié)題率。增強(qiáng)課題研究的實效性。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究與教科研的聯(lián)系，嘗試進(jìn)行提升教師教科研能力的平臺建設(shè)。即將教研組主題教研活動作為提升教師教科研能力的平臺，通過加強(qiáng)主題教研活動的指導(dǎo)，把教研組教研活動做實，做出實效來，讓教師在主題教研活動中學(xué)會研究，獲得教科研能力的提高，實現(xiàn)專業(yè)成長。通過開展主題教研活動及專業(yè)聽評課制度的構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)校積極打造富有實效的校本教研模式，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞高效課堂等熱點、難點進(jìn)行主題式、問題化研究，創(chuàng)造性地開展好校本教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
利用優(yōu)勢教研資源，建立健全縣、片、校三級教研機(jī)構(gòu)“縱向指導(dǎo)、整體聯(lián)動、分層落實”的聯(lián)動機(jī)制。①加強(qiáng)校際間的教研活動，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研資源的整合與互補(bǔ)。②繼續(xù)抓好片級教研中心、學(xué)校教研組、備課組等基層教研組織建設(shè)，提高基層教研組織的工作水平。③充分發(fā)揮各片教研組的主觀能動性和相互間的協(xié)作功能，自覺主動開展好每期至少三次的片區(qū)內(nèi)教研活動。
創(chuàng)新教研方式完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度，充分發(fā)揮教研員的職能作用，形成“以校為本，分校聯(lián)動”、“學(xué)科為本，多科整合”、“骨干為本，全員參與”、“典型引路，以點帶面”的教研網(wǎng)絡(luò)。
立足校本，著力強(qiáng)化校本教研和區(qū)域教研。以中小學(xué)為陣地，以教師為主體，以教師教育教學(xué)中的具體問題為研究問題，以問題解決為目標(biāo)的校本教研、區(qū)域教研是目前中小學(xué)教育研究中具有生命力和實效性的好形式。
確立主題，注意開展系列化研究。要根據(jù)教師教育教學(xué)的現(xiàn)實需求，確定研究主題，選擇科學(xué)可行的研究方法，組織教師集體攻關(guān)，合作研究，使教師的研究成為系列，形成合力，呈現(xiàn)整體有序狀態(tài)。
1、增強(qiáng)責(zé)任感，進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，樹立研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的意識。
2、堅持教研室的理論學(xué)習(xí)和工作例會制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立教研員研修機(jī)制，不斷提高教研員政治素質(zhì)、理論水平，提升四種能力：課堂教學(xué)的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
3、突出教研工作重點。①通過教學(xué)管理和教學(xué)視導(dǎo)等手段，幫助薄弱學(xué)校提高教學(xué)管理水平，構(gòu)建提升教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制②加強(qiáng)薄弱學(xué)科的建設(shè)，增加針對薄弱學(xué)科的教研活動，努力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。③加強(qiáng)對年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)，重在掌握教學(xué)常規(guī)的，提高教材把握能力和課堂教學(xué)能。
4、注重研訓(xùn)的實效性。教研員學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，要按照實際培訓(xùn)的情況，采取講座、組織學(xué)習(xí)、發(fā)布信息、發(fā)表培訓(xùn)心得等形式，以發(fā)揮學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的最大化。
5、認(rèn)真落實教研員聯(lián)系片級教研中心制度，加強(qiáng)與學(xué)會的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)會的作用。
理科教研組工作計劃篇七
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教研工作，將緊密圍繞園務(wù)工作計劃，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，體現(xiàn)“有效教研”、“高效學(xué)習(xí)”的教研工作宗旨，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，立足本園教師的教育實踐和專業(yè)發(fā)展，開展日常教育傳授教養(yǎng)互動研究，提高日常傳授教養(yǎng)質(zhì)量。本學(xué)期我們音樂教研組將繼續(xù)圍繞“幼兒園歌唱傳授教養(yǎng)”這一研究內(nèi)容，挖掘音樂教研組成員的資源優(yōu)勢，緊緊圍繞“音美交融”，有效開展傳授教養(yǎng)，提高各位教師組織傳授教贍養(yǎng)動能力和教科研能力。經(jīng)由進(jìn)程學(xué)習(xí)和研究，學(xué)以致用，為全園的音樂教育傳授教養(yǎng)工作起到輻射與增進(jìn)作用。
二、教研目標(biāo)
1。立足實際，咀嚼消化有關(guān)實踐，在互動研究式學(xué)習(xí)中豐富教師對幼兒園歌唱傳授教贍養(yǎng)動的基本組織與指導(dǎo)的實踐知識，厚實實踐基礎(chǔ)。
2。繼續(xù)以課例為載體，借助教材分析、名師課堂等平臺深入探討“幼兒園歌唱傳授教養(yǎng)的有效組織”，開展傳授教養(yǎng)現(xiàn)場觀摩活動，進(jìn)行歌唱傳授教養(yǎng)的有效組織與指導(dǎo)的研究。
3。經(jīng)由進(jìn)程“集體備課”、“一課多研”等形式，將“學(xué)習(xí)、實踐、反思”貫穿教研活動始終，為不同教師提供平臺，在實際傳授教贍養(yǎng)動中考試考試積累有效的基本傳授教養(yǎng)策略。
三、主要工作思路
1。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)進(jìn)程管理，重視指導(dǎo)，解決教師傳授教養(yǎng)的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。落實教師教育傳授教養(yǎng)進(jìn)程管理，對教師工作進(jìn)行定期與不定期的檢查、抽查，促使教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息時間，并根據(jù)幼兒的年齡特點開展幼兒一日活動，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，增進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
2。加強(qiáng)隨堂聽課。配合年級組長經(jīng)常深入傳授教養(yǎng)第一線，多隨堂聽課，及時了解教師制訂計劃、組織傳授教贍養(yǎng)動等環(huán)境，與教師一起探討提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量的途徑、方法，提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量。
3。組織開展音樂專題培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)。
4。結(jié)合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，經(jīng)由進(jìn)程實踐學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質(zhì)量。
四、具體措施
1。以點帶面，逐步遞增課堂效率
1）經(jīng)由進(jìn)程《從理念到行為》，《學(xué)與教的心理探密》以及音樂教材的解讀，收集與歌唱教法相關(guān)的策略實踐和資料，為教研組的研究提供幫助與借鑒。
2）將歌曲中蘊(yùn)含的情感以及對幼兒的音樂教育有機(jī)融入到幼兒看得見，聽得到的教師聲音和語調(diào)之中，同時借助環(huán)境的暗示作用，喚醒幼兒對于歌唱的學(xué)習(xí)興趣中來。
3）以“音美交融”為主題，各班考試考試開展歌唱傳授教贍養(yǎng)動的不同教法（圖譜提示法、游戲情境法、多媒體演示法等）。
2。團(tuán)體教研，激勵組員互補(bǔ)合作
1）分組管理，將骨干教師和年輕教師的優(yōu)勢發(fā)揮最年夜化，以小組化的體式格式進(jìn)行集體備課和交流討論。
2）根據(jù)小、中、年夜三個年齡段特點，整理本學(xué)期教材中的歌唱教案，梳清重、難點，結(jié)合教材中的歌唱活動為目標(biāo)，制作相應(yīng)的教具，考試考試用不同的教育手段、不同的傳授教養(yǎng)方法，激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
3。勤于思考，教研活動常態(tài)化
1）提前做好備課活動，重視研究進(jìn)程，做到年夜家發(fā)言，使研究富有實效地開展起來。
2）提升自我素養(yǎng)。開展以“發(fā)音的技巧”為主題的音樂培訓(xùn)活動，讓幼兒和教師發(fā)音更加自然化。
五、具體工作安排
1。制定教研組工作計劃及個人教研計劃。
2。制定各年齡段音樂傳授教養(yǎng)進(jìn)度并組織交流。
3。每月對全園教師的琴藝進(jìn)行測評（每月底現(xiàn)場測查視唱、彈唱各兩首曲目），組織好園本培訓(xùn)工作。
4。期末音樂測評工作。
5。音樂組期末成果申報請示。
理科教研組工作計劃篇八
20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說，有話愿意說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中自然習(xí)得語言，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。本學(xué)期我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對“早期閱讀”活動的系列研究，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進(jìn)行研究，探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中，進(jìn)一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時，大力傳播市語言組研究信息，努力擴(kuò)大研究課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展。
目標(biāo)：
1、挖掘教材，整合經(jīng)驗；
2、學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓；
3、理論實踐，相得益彰。
1、本學(xué)期有5次活動。第七周起單周三上午9：00—10：40，地點：多功能室。
2、活動形式：針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討。
3、注意收集過程資料，撰寫教學(xué)案例。
4、要求：
（1）活動中持續(xù)強(qiáng)調(diào)小組合作，團(tuán)隊共進(jìn)，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑，及時與同伴交流，按組織者、記錄者、發(fā)言者分工，使人人都能得到鍛煉。
（2）組員不但要認(rèn)真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表，以促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
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