在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。那么，如何寫出一篇富有自己思考和體會的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該選擇一個合適的主題，這個主題既可以是一個具體的經(jīng)歷，也可以是一個重要的事件，或者是一個指導(dǎo)我們思考的命題。然后，我們需要回顧這個主題所涉及的過程和細(xì)節(jié)，用文字將其完整地表達出來。接著，我們要展示出我們對于這個主題的思考和感悟，可以通過舉例、對比、分析等方式來闡述自己的觀點。最后，我們需要總結(jié)自己的心得和收獲，可以給出一些建議和啟示，讓讀者在閱讀完我們的心得體會后能夠有所收獲。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給你提供一些思路和借鑒。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇一
1、不準(zhǔn)穿著奇裝異服進入課堂，衣不露臍、禁止吊帶裝及背心。
2、不準(zhǔn)教師在課堂上濃妝艷抹，戴夸張首飾。不準(zhǔn)男教師留長發(fā)，不在學(xué)生視線范圍內(nèi)抽煙。
3、不準(zhǔn)歧視、打罵、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長。
4、不準(zhǔn)曠課、無報備私自調(diào)代課、停課、無教案上課。
5、不參與賭博、非法集會、從事特殊服務(wù)行業(yè)、參與各類宗教封建迷信活動。
6、不準(zhǔn)有違背國家法律、方針政策、教育法規(guī)的其他言行。
7、不準(zhǔn)以老師工作之便向?qū)W生和家長索要或變相索要錢物、收受財物。不準(zhǔn)違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍。
8、不準(zhǔn)私下組織學(xué)生開展有償家教輔導(dǎo)活動。
9、不準(zhǔn)在無報備的情況下進行第二副業(yè)，禁止以盈利為目的借用工作之便向?qū)W生兜售商品。
10、不準(zhǔn)利用職務(wù)之便私自盜取學(xué)校公用財物。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇二
本學(xué)期，我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，其中包括《教師十不準(zhǔn)》，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團結(jié)協(xié)作，為人師表。因此，作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生起到潛移默化的作用。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，這樣才能體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中要正確處理師生關(guān)系;當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的;所以在教育學(xué)生的同時，要不斷加強自身修養(yǎng)。利用教學(xué)之余，還要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)律，提高自己教育教學(xué)能力。
只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇三
在教育教學(xué)的過程中，教師的言行舉止對學(xué)生起著重要的示范作用。為了規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，教育部制定了《教師八不準(zhǔn)》，要求教師在教育教學(xué)中做到“八不準(zhǔn)”。經(jīng)過一段時間的實踐，我深感這些規(guī)定對于教師的能力提升和教育教學(xué)工作的改進有著重要的意義。下文將從教師八不準(zhǔn)中選取幾點展開論述。
首先，《教師八不準(zhǔn)》中要求教師不能對學(xué)生使用體罰和變相體罰。體罰是一種粗暴的行為，傷害著學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，也嚴(yán)重干擾了課堂秩序和正常的教育教學(xué)過程。教師應(yīng)該養(yǎng)成尊重學(xué)生的良好習(xí)慣，以智慧的方法引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生真正理解和接受教育。通過采用能激發(fā)學(xué)生興趣和潛能的教學(xué)方式，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。
其次，《教師八不準(zhǔn)》明確禁止教師遲到早退和請假查堂。作為一名教師，按時到校對學(xué)生進行課程教學(xué)是一種職業(yè)操守的體現(xiàn)，也是尊重學(xué)生和家長的表現(xiàn)。教師應(yīng)該時刻以身作則，努力提升自己的職業(yè)道德，從而收獲學(xué)生和社會的尊重。在教育教學(xué)工作中，教師必須保持良好的身體狀況和積極的工作態(tài)度，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
此外，《教師八不準(zhǔn)》還規(guī)定教師不能以任何形式收受禮品、財物或請客吃喝。這是為了保持教師的公正和教育的公平，避免出現(xiàn)因教師私物而在教育教學(xué)中失去客觀性和公信力。作為一位教師，應(yīng)該堅守教育職業(yè)操守，對待學(xué)生應(yīng)該公平公正，嚴(yán)把教育教學(xué)的底線，不能因為個人私心而損害學(xué)生的權(quán)益和未來發(fā)展機會。
此外，《教師八不準(zhǔn)》要求教師不能組織和參加學(xué)生擔(dān)任家教、參與各類競賽和兼職。教師參與家教和兼職，會分散教育資源，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果。教師的工作應(yīng)該是教育教學(xué)，而不是專職家教或兼職工作。教師應(yīng)該專注于課堂教學(xué)，提供更好的教學(xué)服務(wù)和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題。
此外，《教師八不準(zhǔn)》還規(guī)定教師不能以任何名義做生意。教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，應(yīng)該致力于提高自身教育教學(xué)能力，而不是分散精力去經(jīng)商。如果教師搞經(jīng)商，很容易使德才不配、學(xué)術(shù)不端等問題出現(xiàn)。教師應(yīng)該以專業(yè)精神，研究教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)方法，不斷更新知識和教育理論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
綜上所述，《教師八不準(zhǔn)》的重要性不言而喻。作為一名教師，務(wù)必要嚴(yán)格遵守教育部的規(guī)定，提高自身的教育教學(xué)能力，增強職業(yè)道德和素質(zhì)。只有這樣，才能讓自己的教育教學(xué)事業(yè)更上一層樓，真正為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出有意義的貢獻。希望《教師八不準(zhǔn)》能成為每位教師的行動準(zhǔn)則，引領(lǐng)教育教學(xué)向著更好的方向發(fā)展。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇四
自古以來，教師一直被視為知識的傳承者和靈魂的引導(dǎo)者。在教育戰(zhàn)線上，他們肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。然而，有時候，教師們也需要明確自己的行為準(zhǔn)則。教育部于2021年發(fā)布了《教師八不準(zhǔn)》，明確規(guī)定了教師們不應(yīng)該做的事情。今天，我想談?wù)勛约簩τ谶@些不準(zhǔn)的心得體會。
第二段：教育是引導(dǎo)而非強迫
首先，《教師八不準(zhǔn)》中明確規(guī)定了不準(zhǔn)“打罵學(xué)生”，這一點非常重要。教師應(yīng)該意識到，教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生，而不是通過暴力手段去強迫他們服從。只有起到榜樣的作用，用溫暖的心去教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。當(dāng)然，這不意味著教師不應(yīng)該制定出適當(dāng)?shù)募o(jì)律，但是對于學(xué)生，應(yīng)該以理解和尊重為基礎(chǔ)，而不是壓迫和恐嚇。
第三段：尊重學(xué)生的權(quán)利和個性
其次，《教師八不準(zhǔn)》中提到了不準(zhǔn)“任意開除學(xué)生”。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有自由選擇自己的前途的權(quán)利。教師不能僅憑主觀判斷就隨意開除學(xué)生，而是應(yīng)該通過耐心的引導(dǎo)、及時的評估，找到適合學(xué)生的解決方案。教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，充分發(fā)揮他們的潛能，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第四段：關(guān)愛學(xué)生的身心健康
除此之外，《教師八不準(zhǔn)》中還規(guī)定了不準(zhǔn)“教育辱罵學(xué)生家長”和不準(zhǔn)“長時間體罰學(xué)生”。這再次強調(diào)了教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生的身心健康。學(xué)生是教師的責(zé)任所在，他們需要得到尊重和關(guān)心。教師應(yīng)該與學(xué)生的家長保持良好溝通，了解學(xué)生的家庭情況，并在教育中給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與支持。同時，體罰是一種極其不可取的行為，它不僅會損害學(xué)生的健康，也會讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。教師應(yīng)該通過積極的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自律性，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生成為獨立、有社會責(zé)任感的人才
最后，《教師八不準(zhǔn)》中還有不準(zhǔn)“搞灌輸教育”，這一點非常重要。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會獨立判斷，而不是簡單地灌輸知識。只有培養(yǎng)出具備良好的思辨能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能走向成功，為社會作出貢獻。教師應(yīng)該教會學(xué)生如何去思考，如何去獨立分析問題，并在學(xué)習(xí)中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們成為能夠發(fā)展自己、影響他人的人才。
總結(jié)：
《教師八不準(zhǔn)》是對于教師行為的明確規(guī)定，它希望教師能夠通過榜樣的力量去引導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利和個性，關(guān)愛學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生成為獨立、有責(zé)任心的人才。作為教師，我們要清楚自己的責(zé)任和義務(wù)，牢記這些不準(zhǔn)，用心去教育每一個學(xué)生，從而為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇五
《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道'。
較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與政治教師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇六
作為一名教師，我們時刻應(yīng)該保持教書育人的責(zé)任感和使命感。而《教師八不準(zhǔn)》這份寶貴的經(jīng)驗總結(jié)，無疑給我們提供了一種相對全面的教育指導(dǎo)。通過深入研讀《教師八不準(zhǔn)》，我深深感受到了其中蘊含的深意和教育的真諦。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠與大家共同探討。
首先，《教師八不準(zhǔn)》對于教師的嚴(yán)肅語氣給予了高度的強調(diào)。在這份指導(dǎo)手冊中，我們能夠看到明確強調(diào)了教師在教學(xué)過程中要保持正直和莊重。對于這一點，我深感贊同。作為教育工作者，我們應(yīng)該時刻以身作則，用自己的言行來樹立榜樣。只有通過言傳身教，我們才能夠有效地影響學(xué)生的思想和行為，從而引導(dǎo)他們成長。
其次，《教師八不準(zhǔn)》對于教師不能追求名利給予了明確的規(guī)定。在當(dāng)今社會，許多人看重的是名利，而教師作為培養(yǎng)學(xué)生的引路人，卻不能被物質(zhì)誘惑所迷惑。作為教師，我們要把自己的精力放在教育教學(xué)當(dāng)中，而不是一味地追求名利。只有真正以學(xué)生的發(fā)展為中心，我們才能夠成為真正的好教師，才能夠在學(xué)生的一生中產(chǎn)生積極的影響。
第三，《教師八不準(zhǔn)》中特別強調(diào)了教師不得侮辱學(xué)生和家長的人格。這一點，讓我深感震撼。教師是學(xué)生的引路人，是他們的慈愛和支持者，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的尊重和尊嚴(yán)。在與學(xué)生和家長的交往中，我們不能出言不遜，更不能傷害他們的人格。只有真正尊重學(xué)生和家長，我們才能夠建立起良好的教育合作關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氛圍中茁壯成長。
第四，《教師八不準(zhǔn)》強調(diào)了教師不得以言語或行為體現(xiàn)個人情感。這就需要我們在與學(xué)生交往的過程中保持冷靜和客觀。教育是一項嚴(yán)肅的事業(yè)，我們不能被個人情感左右。在處理學(xué)生問題時，我們要站在學(xué)生的角度去思考，傾聽他們的心聲，為他們提供合理的解決方案。只有平心靜氣地對待學(xué)生，我們才能夠真正了解他們的需求，做出對他們有益的教育引導(dǎo)。
最后，《教師八不準(zhǔn)》強調(diào)了教師不得模仿他人的言行。這一點，讓我想到了一句名言：“每個人都是獨一無二的”。作為教師，我們應(yīng)該發(fā)展自己獨特的教育風(fēng)格，而不是盲目模仿他人。每個教師都有自己的特點和優(yōu)勢，只有用心去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特色，我們才能夠教出有個性、有創(chuàng)造力的學(xué)生。當(dāng)然，在這個過程中，我們也要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力。
《教師八不準(zhǔn)》作為一份具有非常重要的教育意義的指導(dǎo)手冊，給予了廣大教師重要的啟示和引導(dǎo)。通過深入研讀與實踐，《教師八不準(zhǔn)》的真諦將深深烙印在我的心中。在今后的教育工作中，我將堅守教師的底線，保持高尚的職業(yè)操守，用行動為學(xué)生樹立榜樣。同時，我也會不斷反思和提升自己的教育理念和教育方法，為培養(yǎng)有品格、有能力的新一代做出更大的貢獻。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇七
通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的學(xué)習(xí)，使我深刻的感受到，作為一名小學(xué)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點體會：
一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)一視同仁。
二、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇八
目前，我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。通過這次的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認(rèn)識和理解，使我又上了一堂師德教育課。
《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
一個教師只有熱愛學(xué)生，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。
通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè)，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇九
教師十不準(zhǔn)心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師十不準(zhǔn)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師十不準(zhǔn)心得體會精選6篇】，供你選擇借鑒。
通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的學(xué)習(xí)，使我深刻的感受到，作為一名小學(xué)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點體會：
一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)一視同仁。
二、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
教師的愛，更來源于他對事業(yè)的忠誠。他以教書育人為崇高的職責(zé)，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴。
對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。平等的與學(xué)生進行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。
要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)放在首位。
二、關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生
愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。
三、 培育教師人格魅力。
師俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
通過學(xué)習(xí)“教師師德十不準(zhǔn)”，我更進一步深深感受到作為一名教師，肩負(fù)的重大責(zé)任。
作為一名人民教師，固然擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任。我們面對的是一群有生命、有思想的孩子，因此我們在工作中應(yīng)時時處處嚴(yán)格要求自己，力求做到“為人師表，身正示范”。
總之，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，學(xué)生才會真正尊重我們。
師德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。
首先我要加強政治理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，樹立新型的教育理念，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義信念。
其次我要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)進修。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，夯實專業(yè)理論，提高專業(yè)技能和科研水平，特別是要加強對現(xiàn)代先進的教育教學(xué)新理念、新思想的研究和探討，以及對《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和運用。努力增強師德建設(shè)的針對性和實效性。把師德建設(shè)活動與日常的教育、教學(xué)、教研活動結(jié)合起來，反對形式主義和走過場。
另外我要對各種教育法律法規(guī)進行再學(xué)習(xí)。特別對《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實提高自己遵紀(jì)守法的自覺性及依法履行教師職責(zé)、依法施教的水平。增強我的事業(yè)心和責(zé)任感，促進我堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學(xué)的自覺性。
總之，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，學(xué)生才會真正尊重我們。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了“教師十不準(zhǔn)”的深層含義。
《教師十不準(zhǔn)》中主要說的是師德問題，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。作為一名教師，不僅要教給幼兒知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學(xué)會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些農(nóng)村孩子，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心、愛護。不歧視他們只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛孩子，才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì)。
教師需要處處為人師表，以身作則，注重身教，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把幼兒造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。
做為教師，在育人的同時不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還應(yīng)善反思、勤記筆記，注重積累，加強研究，刻苦專研業(yè)務(wù)，探究新的教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研的水平，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。因此，作為教師必須“與時俱進”，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)新型教育，教學(xué)人才，教師只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，才能主動適應(yīng)二十一世紀(jì)整個社會對人才的普遍要求。
總之，作為一名教師，在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上共同努力，做到“尊重與信任有耐心和愛心”，讓自己成為有高尚師德的人。
本學(xué)期，我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，其中包括《教師十不準(zhǔn)》，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范—團結(jié)協(xié)作，為人師表。因此，作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生起到潛移默化的作用。
教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，這樣才能體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中要正確處理師生關(guān)系;當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的;所以在教育學(xué)生的同時，要不斷加強自身修養(yǎng)。利用教學(xué)之余，還要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)律，提高自己教育教學(xué)能力。
只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師。
目前，我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。通過這次的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認(rèn)識和理解，使我又上了一堂師德教育課。
《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣天職。要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
一個教師只有熱愛學(xué)生，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。
通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè)，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇十
作為一名教師，我在長期的教學(xué)實踐中深入領(lǐng)會到了“教師八不準(zhǔn)”的重要性。這八個不準(zhǔn)分別是：不準(zhǔn)做學(xué)生檔案的曬板，不準(zhǔn)戴墨鏡上課，不準(zhǔn)允許學(xué)生嚼口香糖，不準(zhǔn)和學(xué)生交朋友，不準(zhǔn)講背地里的故事，不準(zhǔn)向?qū)W生借錢，不準(zhǔn)上網(wǎng)聊天，不準(zhǔn)批評學(xué)生的家長。通過了解與思考，我在這過程中獲得了許多寶貴的心得體會，下面我將逐一分享。
首先，不準(zhǔn)做學(xué)生檔案的曬板。這一點非常重要，因為學(xué)生的個人信息需要保密，泄露學(xué)生的隱私是教師職業(yè)道德的極大忌諱。在這方面，我一直堅守原則，妥善保管學(xué)生檔案，并保持對學(xué)生隱私的尊重。這不僅是對學(xué)生權(quán)益的尊重，也是對教師職業(yè)道德的踐行。
其次，不準(zhǔn)戴墨鏡上課。這一規(guī)定對教師的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。因為戴墨鏡會給學(xué)生一種冷漠的感覺，也會對教師的表情和眼神交流造成困擾。因此，我在教學(xué)過程中，一直堅持不帶墨鏡上課，以保持一個清晰和負(fù)責(zé)任的形象，為學(xué)生樹立一個好的榜樣。
第三，不準(zhǔn)允許學(xué)生嚼口香糖。學(xué)生嚼口香糖會分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，我在班級內(nèi)一直嚴(yán)格執(zhí)行這一規(guī)定。同時，我也向?qū)W生們詳細(xì)解釋了嚼口香糖對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，教導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
接下來，不準(zhǔn)和學(xué)生交朋友。這也是教師職業(yè)道德的一項重要規(guī)定。教師應(yīng)該保持一種專業(yè)的教學(xué)關(guān)系，避免與學(xué)生產(chǎn)生過多的個人情感聯(lián)系。我保持著良好的師生關(guān)系，盡量保持一種恰如其份的距離，以提供專業(yè)而有力的指導(dǎo)，并給學(xué)生一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，不準(zhǔn)講背地里的故事。這一點告訴我們，教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。過去有一次，我在課堂上講了一個關(guān)于背地里的故事，結(jié)果引發(fā)了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)男袨?。從那以后，我深刻認(rèn)識到故事的榜樣作用，饒有興趣地選擇有教育性的書籍和故事，慎重選擇講述和傳播給學(xué)生。
此外，不準(zhǔn)向?qū)W生借錢。這一點非常重要，教師應(yīng)該保持自己獨立的經(jīng)濟能力，避免利用學(xué)生的錢財。在我看來，教師不應(yīng)該依靠學(xué)生的經(jīng)濟援助來提高自己的生活水平，而應(yīng)該通過自己的努力來改善。
第七，不準(zhǔn)上網(wǎng)聊天。這一規(guī)定督促我們教師要保持高度的專注和責(zé)任心。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該全身心地投入到教學(xué)工作中，傾注時間和精力，為學(xué)生提供最好的教學(xué)質(zhì)量。因此，我從不在上課時和學(xué)生上課時上網(wǎng)聊天，以確保教學(xué)的高效和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，不準(zhǔn)批評學(xué)生的家長。這一點告訴我們，教師應(yīng)該更加尊重學(xué)生的家庭和家長，以期建立良好的師生家庭之間的合作和信任。在與學(xué)生家長的溝通中，我始終保持客觀和謙虛的態(tài)度，將重心放在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和品德素質(zhì)上。
綜上所述，通過深入領(lǐng)會“教師八不準(zhǔn)”，我深深感受到了教師職業(yè)道德的重要性。作為一位教師，我將繼續(xù)堅守這八個不準(zhǔn)，以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展盡一份力量。對于每一位教師來說，遵守這八個不準(zhǔn)是一個重要的座右銘，更是一種教育使命，我們應(yīng)該時刻牢記，并踐行于教學(xué)實踐中。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇十一
在十多年的從教生涯中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣的，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期區(qū)教育局開展暑期教師集訓(xùn)活動。在這次學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點體會：
一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、要積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的'好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應(yīng)用知識的總量，大約只有20%是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進取的觀念，堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現(xiàn)自己作為教師的人身價值。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇十二
作為一名教師，我們不僅需要具備一定的教學(xué)理念和專業(yè)知識，還需要對教育工作有著正確的態(tài)度和觀念。近年來，教育部門提出了“教師八不準(zhǔn)”的要求，旨在規(guī)范和引導(dǎo)教師的行為舉止，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中，我深深領(lǐng)悟到了這八個方面的不準(zhǔn)要求的重要性和實踐價值。
首先，“不準(zhǔn)把學(xué)生對你的關(guān)心誤解為對你的崇拜”。作為教師，我們不能因為學(xué)生對我們的關(guān)心和崇拜而沾沾自喜，而應(yīng)該以此為動力，努力提升自己的教學(xué)水平，給學(xué)生更好的教育服務(wù)。我記得曾經(jīng)有一次，學(xué)生送給我一封感謝信，表示我是他們心目中的榜樣。那一刻，我感到由衷的驕傲和滿足，但我也明白這是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我不能辜負(fù)了他們的期望，因此，我加倍努力，不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地去指導(dǎo)和教育學(xué)生。
其次，“不準(zhǔn)因得意而得勝”。教師的職業(yè)需要我們時刻保持謙遜和敬業(yè)精神，不因一時的成績好而滿足于現(xiàn)狀。在教學(xué)過程中，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，不斷提高自己的教學(xué)水平。我堅信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進取，才能夠更好地適應(yīng)教育的發(fā)展變化，更好地完成我們的教育使命。
再次，“不準(zhǔn)用憤世嫉俗來對待學(xué)生”。教師是陽光的導(dǎo)師，我們要給學(xué)生樹立積極向上的榜樣。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵和贊賞學(xué)生的進步和努力。我相信正向的激勵和鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，在他們的成長道路上起到積極的推動作用。
再次，“不準(zhǔn)對學(xué)生有成見”。教師要堅持公正、客觀的原則，不能將個人偏見和成見帶入教育教學(xué)中。我們應(yīng)該充分了解每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給予他們針對性的指導(dǎo)和幫助。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，給予他們相應(yīng)的教育和培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛力，走上成功之路。
另外，“不準(zhǔn)依仗權(quán)威對待學(xué)生”。教師要以身作則，以身心愛護學(xué)生的成長，不準(zhǔn)使用權(quán)威的姿態(tài)來對待學(xué)生。在我的教學(xué)實踐中，我始終以和諧而平等的態(tài)度對待學(xué)生，注重和學(xué)生們進行良好的師生溝通。這樣可以建立起一種融洽的師生關(guān)系，在這樣的氛圍中，學(xué)生們才能夠積極勤奮地學(xué)習(xí)，不怕犯錯誤，勇于探索和創(chuàng)新。
此外，“不準(zhǔn)把對學(xué)生的評價凌駕于給學(xué)生的幫助之上”。評價是教育過程中的重要環(huán)節(jié)，然而，我們不能將對學(xué)生的評價視為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生進行評價時，我們要注重幫助和引導(dǎo)，不能讓評價成為壓力和負(fù)擔(dān)，對學(xué)生造成傷害。在我的課堂上，我會鼓勵學(xué)生敢于表達自己的意見和看法，相信每個學(xué)生都有自己獨特的才能和潛力，只要給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵，他們必定會取得優(yōu)異的成績。
最后，“不準(zhǔn)利用學(xué)生滿足自己的欲望”。教師是學(xué)生的引路人，我們的職責(zé)是幫助學(xué)生成長和發(fā)展，而不是滿足自己的私欲。我們不能偏離了自己的職業(yè)道德，以學(xué)生作為自己的私人助理或執(zhí)行者。我們要做到公正、公平的對待每個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造能力，真正做到從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
總之，遵守教育部門提出的“教師八不準(zhǔn)”的要求，對我們教師而言具有重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。它不僅幫助我們牢記了為人師者的職責(zé)和使命，更引導(dǎo)我們正確地對待學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。希望每位教師都能以八不準(zhǔn)為指引，不斷完善自我，做一名有素質(zhì)、有悟性的教師，用自己的真誠和智慧影響和教育著學(xué)生。
教師八不準(zhǔn)心得體會篇十三
《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。
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