專業(yè)大學(xué)書(shū)法課感悟(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 08:15:03
專業(yè)大學(xué)書(shū)法課感悟(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-03 08:15:03     小編:靈魂曲

感悟是我們通過(guò)觀察、思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而得到的寶貴的靈感。做好前期準(zhǔn)備工作,包括查找資料、記錄觀察和思考等,以便對(duì)感悟有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。這是一些關(guān)于感悟的書(shū)籍和文章推薦,希望能夠給大家提供更多的思考和借鑒。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇一

音樂(lè)是人類最古老,最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,是人類精神生活的有機(jī)組成部分;作為人類文化的一種重要形式,是人類精神生活的有機(jī)組成部分;作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體,蘊(yùn)涵著豐富的文化的歷史內(nèi)涵,其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,滿足人們的精神文化需求,對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了豐富學(xué)生課外文化生活,滿足大家心理需求助于,特在校園內(nèi)成立音樂(lè)興趣小組,以聲樂(lè)訓(xùn)練為主。

二、興趣小組成員:(合唱、豎笛)

30人左右分別從三至六年級(jí)學(xué)生中選拔。

三、活動(dòng)時(shí)間安排:

每周星期二、四下午最后一節(jié)課

四、活動(dòng)地點(diǎn):

多媒體教室

五、活動(dòng)項(xiàng)目:

聲樂(lè)訓(xùn)練(獨(dú)唱、表演唱及合唱)器樂(lè)演奏

六、指導(dǎo)教師:

江秋霞 洪啟德

七、教學(xué)要求;

1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

2.學(xué)生不得曠課,學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。

3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合,以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。

八、具體工作措施:

1.上好音樂(lè)興趣活動(dòng)課,做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色,以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.在完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí),不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野,豐富學(xué)生的精神生活,進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣,使他們學(xué)有所長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂(lè),好的舞蹈。

4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容,不讓學(xué)生放任自由。

5.培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

附:所需用具:

可聽(tīng)cd的雙卡錄音機(jī)、電視機(jī)、dvd、麥克風(fēng)、音像資料。

附:教學(xué)歌曲

1、 打靶歸來(lái)

2、 我是一個(gè)兵

3、 我們走在大路上

4、 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

5、 南泥灣

6、 彈起我心愛(ài)的土琵琶

7、 北京的金山上

8、 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌

9、 我的祖國(guó)

10、 媽媽的吻

大學(xué)書(shū)法課感悟篇二

時(shí)間總在人不經(jīng)意間溜走,三年的時(shí)間不長(zhǎng)不短,而我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活也快接近了尾聲。時(shí)光雖然過(guò)去了,但每每我們回想起大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴心中仍會(huì)感慨萬(wàn)千。

由于高考的失利,我?guī)е林氐牟椒ズ蜔o(wú)奈的心情走進(jìn)了河南經(jīng)貿(mào)的大門(mén)。雖然已開(kāi)始對(duì)這里的印象并不是太好,但隨著對(duì)學(xué)院慢慢深入的認(rèn)識(shí)我知道我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。

在這里,我們并不孤單,因?yàn)檫@里都是有著和我志同道合的同學(xué)朋友,我們會(huì)在以后的日子里一起努力學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

也是在這里我遇到了一群有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)和老師、遇到了我大學(xué)了的摯友—e105的姐妹們,是她們讓我了解到了“大學(xué)生”的真正含義。

在現(xiàn)代,一個(gè)真正的大學(xué)生不僅要擁有豐富的知識(shí),更要有崇高的綜合素質(zhì)和高超的綜合技能。

大學(xué)的三年是短暫的,我們所能做的就是要好好把握現(xiàn)在,努力努力學(xué)習(xí)認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),制定人生目標(biāo),為自己以后的人生藍(lán)圖畫(huà)圖添彩。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇三

《大學(xué)》總結(jié)了人一生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的模式,這就是:“修身、齊家、治國(guó)、平天下”,把“修身”放在第一位,作為人生的第一大學(xué)問(wèn)。“修身”就是我們所講的“做人”。一個(gè)人只有先學(xué)會(huì)了做人,然后才能管理好自己的家庭,進(jìn)而才有能力去治理一個(gè)國(guó)家,達(dá)到天下太平,人民安居樂(lè)業(yè)。如果一個(gè)人沒(méi)有學(xué)會(huì)做人,連自己的事、自己家庭的事都管不好,那么,他就沒(méi)有資格去做官、去治理國(guó)家,否則,將會(huì)給他人、給社會(huì)造成損害。所以說(shuō),一個(gè)人如果不知道怎樣做人,不管他學(xué)富五車,有億萬(wàn)財(cái)富,他的人生最終都是失敗的人生。正如古人所說(shuō)的:“官品即人品,做官先做人”。反過(guò)來(lái)講,那些懂得做人,具有高尚的人格魅力的人,則永遠(yuǎn)被懷念、被學(xué)習(xí)。所以,古人說(shuō):“才智,德之資也;德者,才之師也”。

大雁南飛就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程,是一群志同道合的伙伴互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)、直至實(shí)現(xiàn)共贏的過(guò)程。它們總是喜歡排成“人”字飛行,在這種結(jié)構(gòu)中,每只大雁翅膀的扇動(dòng)都會(huì)給緊隨其后的同伴增添一股向上的力量,支持它們順利完成長(zhǎng)途旅行。

有人這樣總結(jié)說(shuō):一個(gè)團(tuán)隊(duì)的生命力,不是技術(shù),不是人才,不是資金,而是共同的信念和團(tuán)結(jié)一致的步調(diào)。要做像白求恩一平的“高尚的人,純粹的人,有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人”。

愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們都是為著一個(gè)共同的目標(biāo),走到這個(gè)集體中來(lái)的。這是一種緣分,更是一種機(jī)遇,一種在履行管理職責(zé)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)遇。而集體是我們每個(gè)人施展才能和抱負(fù)的舞臺(tái),是走向成功的載體,兩者是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。不斷增強(qiáng)工作的自豪感、責(zé)任感和使命感;就能自覺(jué)地把個(gè)人融入集體這個(gè)大家庭里,與之同喜同樂(lè),無(wú)私奉獻(xiàn),貢獻(xiàn)出自己全部的力量。

身體力行去實(shí)踐。按照日常對(duì)自己的反思以及改正計(jì)劃,要毫不遲疑地付諸于行動(dòng),把自己對(duì)做人的點(diǎn)滴領(lǐng)悟,迅速運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中,在運(yùn)用中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中體會(huì),相信一定會(huì)有明顯的收獲。人生最大的敵人是自己;人生最大的失敗是自大;人生最大的無(wú)知是欺騙;人生最大的悲哀是嫉妒;人生最大的錯(cuò)誤是自棄;人生最大的法寶是精進(jìn);人生最大的禮物是寬恕;人生最大的罪過(guò)是自欺欺人。

希望我們都能成為高尚的人、純粹的人、有道德的人、對(duì)人民有益的人,團(tuán)結(jié)攜手建設(shè)我們的美好明天!

一直以為,作為儒家四部經(jīng)典之一的《大學(xué)》是深?yuàn)W的,非一般人所能領(lǐng)悟,所以一直未曾染指。若不是這次在語(yǔ)文書(shū)中偶遇《大學(xué)》,短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)去閱讀的。不過(guò),學(xué)了《大學(xué)》,還是有一些淺薄的感悟的。

“修、齊、治、平”乃是《大學(xué)》中精華,核心思想。所謂平天下在治其國(guó),治其國(guó)在齊其家,齊其家只在修其身。這四者,乃是一一遞進(jìn)的關(guān)系,而修身又要先正心,正心要先誠(chéng)意,誠(chéng)意要格物,格物而后致知,格物致知,乃是“修、齊、治、平”的根本。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),“修、齊、治、平”的范圍未免大了些?,F(xiàn)在的`我們,不必考慮如何治國(guó),如何齊家,如何平天下,我們要考慮的只是如何誠(chéng)意,如何正心,如何修身。從這個(gè)角度來(lái)看,《大學(xué)》還是有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。

所謂格物致知,字典里的解釋是這樣的:推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)講,就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得真知。陸游有詩(shī):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。強(qiáng)調(diào)的也是實(shí)踐獲得真知的重要性。格物致知,放到《大學(xué)》中,也有它的一番意義。我理解為,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得真理,得到真理后利用真理來(lái)誠(chéng)意。意誠(chéng)而后心正,正心而后身修。的確如此,只有心意真誠(chéng)才能夠使心態(tài)端正,心態(tài)端正才能夠修身養(yǎng)性,修身養(yǎng)性才能達(dá)到一定的境界,一種狀態(tài)。

除了修身,《大學(xué)》中最具有借鑒意義的,就是誠(chéng)意中“慎獨(dú)”了。所謂“慎獨(dú)”,說(shuō)的就是在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,更要注意自己的品行。君子在人前人后的表現(xiàn)如一,而小人,卻常常是在人前一套,人后一套?!洞髮W(xué)》中說(shuō):“小人閑居為不善,無(wú)所不知,見(jiàn)君子而后厭然,人之視己,如視其肺肝然”。說(shuō)的十分有道理。只有內(nèi)心真誠(chéng),表現(xiàn)才能端正,只有誠(chéng)于中,才能形于外。

《大學(xué)》中雖然大道理偏多,看似很深?yuàn)W,但實(shí)際上細(xì)細(xì)體味,在現(xiàn)實(shí)生活中還是有很強(qiáng)的實(shí)用性的。我們也許不能做到至善至美,但可以以此作為標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范自己的行為,努力使自己做到身修,也許我們現(xiàn)在還不能治國(guó)平天下,但《大學(xué)》在于完美自己的行為上,也具有很重要的作用。

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大學(xué)書(shū)法課感悟篇四

如果你能充分利用自己的這段時(shí)光,會(huì)感到自己的大學(xué)時(shí)光沒(méi)有白白流逝,下面是大學(xué)生活感悟800字,歡迎閱讀。

如果說(shuō)人生是一本書(shū),那么大學(xué)生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲,那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕,如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的長(zhǎng)途旅行;那么擁有大學(xué)生活的我們,便可以看到最燦爛的風(fēng)景。

為了這個(gè)久違的夢(mèng)想,我們十年寒窗磨一劍,那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。

在那收獲的日子里我們深刻的理解通過(guò)自己的努力完成一件事情是多么有意義,櫛風(fēng)沐雨我們一同走過(guò),風(fēng)雨同舟抵達(dá)美麗的大學(xué)校園。

站在新的起點(diǎn)上,我是那么的激動(dòng),又是那么的神往……

然而在大學(xué)生活的畫(huà)卷鋪開(kāi)時(shí),我發(fā)現(xiàn)在尋尋尋覓覓的盡頭,并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。

夢(mèng)里尋他千百度,卻是猶抱琵琶半遮面。

這個(gè)時(shí)侯,我迷茫過(guò),徘徊過(guò),然而時(shí)間從不會(huì)停下它的腳步,正向朱自清寫(xiě)的那樣“洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。

我覺(jué)察他去的匆匆了……”是啊!時(shí)間如流水,而我們的人生還有很多要做的事,為了夢(mèng)想,讓我們珍惜時(shí)光,從現(xiàn)在開(kāi)始一點(diǎn)一滴的積累吧!讓我們的大學(xué)生活變得更加充實(shí)、豐富、有節(jié)奏。

在生活中我總希望快樂(lè)伴隨著成功,微笑在每一個(gè)青春的季節(jié)里,我深知:有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步,有藍(lán)天的呼喚,就不能過(guò)讓紛飛的翅膀在暗云中退化。

我們都是有夢(mèng)想有追求的人,不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。

追尋夢(mèng)想的過(guò)程是苦澀的,但只有經(jīng)過(guò)磨礪的人生才會(huì)擁有更多內(nèi)涵。

不要讓不安的心被浮躁占據(jù),而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識(shí),在不同層次的人群里學(xué)著更好地做人,四年的時(shí)間里堅(jiān)持很難,放棄卻很容易。

我們是始終堅(jiān)信冬天來(lái)了,春天就不會(huì)再遠(yuǎn),沒(méi)有度過(guò)寒冬不知春的溫暖,也沒(méi)有走過(guò)沙漠不知水的甘甜,沒(méi)有經(jīng)過(guò)失敗不懂成功的喜悅。

因?yàn)槟晟佥p狂,我們很可能會(huì)失敗,可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。

只要我們滿懷激情踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路,我們終究會(huì)取得勝利。

大學(xué)是一個(gè)充滿才華、學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的小舞臺(tái)、小社會(huì)。

大膽而不大肆妄為,敢說(shuō)敢想而不空想,深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春,在這里鍛煉自己吧!在組織活動(dòng)中留下你辛苦的身影,在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采,在志愿活動(dòng)中奉獻(xiàn)你的一份力量。

在這里你得到不僅是一種知識(shí),更是一種人生最寶貴財(cái)富。

恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。

讓生命之花因?yàn)槟贻p而生彩,讓青春因?yàn)榛盍Χx。

大學(xué)校園里,沒(méi)有做不到,只有想不到,讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能吧!人生物再少,大學(xué)最珍惜。

不讓青春虛度,在每一天的生活里載入一點(diǎn)點(diǎn)收獲,讓自信的微笑浮在你我的臉上,堅(jiān)信付出就有回報(bào),激情迸發(fā)精彩!

大學(xué)是我們每一個(gè)人夢(mèng)想的殿堂,為了來(lái)到這個(gè)殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。

既然跨進(jìn)了這道門(mén)檻,那么就讓我們?cè)谶@夢(mèng)想的殿堂里盡情的揮灑個(gè)性吧。

大學(xué)不是幻想,不是夢(mèng)想,更不是妄想,而是我們偉大的理想。

只要我們?yōu)橹畩^斗,為之拼搏。

總有一天我們會(huì)滿載而歸的!那時(shí)你會(huì)聽(tīng)到楓葉流舟,你會(huì)看到金菊在笑,你會(huì)聞到碩果飄香,因?yàn)槟愕搅耸斋@的季節(jié)!

大學(xué),是夢(mèng)開(kāi)始的地方;為了不使這個(gè)夢(mèng)在畢業(yè)時(shí)落空:那我們就要用一種認(rèn)終為始的心態(tài)去規(guī)劃與度過(guò)大學(xué)生活。

大學(xué)也是我們?nèi)松凶罴械目梢該P(yáng)長(zhǎng)避短的時(shí)期,早可以盡情折騰的時(shí)期,所以如果誰(shuí)的大學(xué)默默無(wú)聞了,平平淡淡了,那他就沒(méi)有真正的理解大學(xué)的含義與作用。

因?yàn)橐坏┦デ啻旱募で?,便永遠(yuǎn)也找不到了,所以大學(xué)一定要且行且惜!

大一是大學(xué)的開(kāi)端,是影響大學(xué)其他三年的重要一年,所以這進(jìn)入大學(xué)的第一步要走好,這樣才可以為其他的三年打下基礎(chǔ),我時(shí)刻堅(jiān)信只要做到了步步為營(yíng),就能步步升高,就能步步為贏。

一切只因“當(dāng)夢(mèng)想揚(yáng)帆起航!

不如大學(xué),是我們?nèi)松牧硪粋€(gè)新起點(diǎn),是真正意義的大學(xué),是每個(gè)幸運(yùn)的大學(xué)生生命中最重要的旅程,這一路由三個(gè)寬闊的臺(tái)階和無(wú)數(shù)的細(xì)磚碎瓦組成我們年輕的凜冽和青春歲月!然而,該怎么應(yīng)對(duì)大學(xué)的第一個(gè)臺(tái)階。

大一是現(xiàn)在每個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)所思考的,所悵惘的。

大一,是開(kāi)始的良端,也是完結(jié)的預(yù)兆。

大一和我們的許多境遇一樣,只有一次,而這個(gè)開(kāi)始是有著制勝的影響甚至決定意義!

人生目標(biāo)是人生道路的航標(biāo),是人生前進(jìn)的動(dòng)力。

在自我迷失一段時(shí)間以后,我通過(guò)與高年級(jí)同學(xué)的交流以及與老師的溝通,初步確立了我的大學(xué)奮斗目標(biāo):全面發(fā)展。

我決定通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成為思想覺(jué)悟高,心理素質(zhì)好,專業(yè)技術(shù)精,工作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

這也是新世紀(jì)對(duì)大學(xué)生的要求。

確立了目標(biāo),我們學(xué)生重新獲得了源源不斷的動(dòng)力。

因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)很感興趣,我便以英語(yǔ)為突破口,為提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力,我改掉了睡懶覺(jué)的`壞習(xí)慣,每天早上在校園里大聲地朗誦英語(yǔ),用”瘋狂“英語(yǔ)問(wèn)候校園的一草一木。

通過(guò)努力,學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始逐步提高。

大學(xué)生活是漫漫人生路的一個(gè)階段,也是人生之歌的一個(gè)樂(lè)章。

這段路即使短暫的,也是漫長(zhǎng)的,這個(gè)樂(lè)章既可能是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的,也可能是遺憾苦澀的。

雖然,我的大學(xué)生活才剛剛開(kāi)始,但我相信它會(huì)是充滿快樂(lè)的。

最后,我在這里拜祝大家共同努力,共同進(jìn)步,多多積累經(jīng)驗(yàn),讓自己能走好以后的路。

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子們擁有絢麗的青春年華。

誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”?走出校園,踏上社會(huì),我要為自己書(shū)寫(xiě)一份滿意的答案。

曾經(jīng)懷抱這樣的想法步入社會(huì),后來(lái)才知道自己是多么的幼稚和可笑。

社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),它讓我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí),讓我認(rèn)清了自己的位置,讓我開(kāi)闊了視野,不再局限于一片小小的天地里。

現(xiàn)在大學(xué)生打工已經(jīng)蔚然成風(fēng),總覺(jué)得他們輕輕松松的就能有一份工作,而且還有許多的工資可以領(lǐng),自己看著也很是羨慕。

于是就想他們都可以靠自己的雙手掙錢(qián),為什么我不能呢?他們行我也一樣行的。

到了自己和幾個(gè)好朋友一起去找工作的時(shí)候,才知道工作不是那么簡(jiǎn)單就能找到的。

招人的地方很多,可是就算有好的工作又怎么會(huì)輕易留給我們呢?許多的工作因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷,人家根本不會(huì)要;還有的工作不要經(jīng)驗(yàn)可是一聽(tīng)是短期的也不要;有的去應(yīng)聘他們還會(huì)給你白眼,更可怕的是上當(dāng)受騙。

有人介紹一家公司要招短期工,自己聽(tīng)著待遇很好,工作不是很累,于是就很心動(dòng),跟著去了,等繳了錢(qián),填了表,他們就讓我回去等上班通知。

可是過(guò)了很久還是沒(méi)消息,我很急,等打電話到那去沒(méi)有人接才知道自己被騙了。

經(jīng)過(guò)了這些事,我知道自己已開(kāi)始慢慢的長(zhǎng)大了,我不再是那個(gè)愛(ài)幻想的我了。

在那里我看到了自己的不足,看到了自己現(xiàn)處的位置,看到了社會(huì)這個(gè)大熔爐里激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)自己找到了一份服務(wù)員的工作的時(shí)候,還是很高興的,可是做起來(lái)真的很累。

剛開(kāi)始真的不想干了,每天都好累,腰酸背痛,就好像車從身上碾過(guò)似的。

可是看著周圍的人都可以忍受,自己又為什么不能呢?咬咬牙挺了下來(lái),到了一個(gè)月后領(lǐng)到自己那份工資時(shí),我的心在顫抖!

每到夜深人靜的時(shí)候,自己總是會(huì)回想這一段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我知道我不再是象牙塔里的小花了,我已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大。

不積小流無(wú)以成江海,不積跬步無(wú)以至千里。

工作生活感悟文章800字

大學(xué)書(shū)法課感悟篇五

1988年9月,12歲的張勝利失學(xué)了?!案赣H病重,媽媽智殘,還有兩個(gè)弟弟一個(gè)妹妹?!被貞洰?dāng)初,張勝利潸然淚下,“我想去念書(shū),父親不讓去?!备鷱垊倮黄鹨蜇毟F而失學(xué)的,還有同村的伙伴呂成山。他們每天上山砍柴,然后背到附近的東團(tuán)堡鄉(xiāng)上去賣,換回家里需要的油鹽醬醋和玉米棒子?!霸谑W(xué)的兩個(gè)星期里,我天天想的還是上學(xué),呂成山跟我一樣?!睆垊倮f(shuō),“有一天,我們突然想起縣里來(lái)的一個(gè)姓車的大官,他曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)只要好好學(xué)習(xí),將來(lái)他供我們上中學(xué)、上大學(xué),做對(duì)國(guó)家有用的人?!?/p>

在幼小的張勝利眼里,縣城來(lái)的“大官”應(yīng)該是說(shuō)話算數(shù)的。帶著沖動(dòng)又懷著試試看的心態(tài),兩個(gè)小伙伴商量了半天,決定由語(yǔ)文比較好的張勝利起草“求助信”:“車伯伯您好,您家打的糧食夠吃嗎?我們很想上學(xué),想念出書(shū)來(lái)像您一樣,做個(gè)為國(guó)家爭(zhēng)光的人?!毙胖挥幸豁?yè)紙,不到200字,但從起筆到謄寫(xiě)完,卻花去了半天時(shí)間。

第二天,懷揣著這封只有一張紙的信,背著跟往常同樣重的50多斤柴,張勝利竟然沒(méi)有以往的沉重感,走得比平時(shí)更快。“少用了半個(gè)小時(shí),急著想把信寄出去?!睆垊倮f(shuō),“當(dāng)把柴一賣出去,就買了8分錢(qián)的郵票將信寄出去了?!毙偶某鋈チ?,張勝利的生活依舊失學(xué)在家,每天上山砍柴幫家里度日。這時(shí),父親因病去世,母親改嫁他人,弟弟妹妹投靠奶奶。而張勝利作為家中的長(zhǎng)子,卻因父親欠債問(wèn)題被叔叔趕出家門(mén),不得不靠乞討過(guò)著流浪的生活。但張勝利仍然企盼,企盼“大官”說(shuō)話算數(shù)。

從上海師范學(xué)校畢業(yè),遵守承諾返鄉(xiāng)教學(xué)。

重返校園的張勝利學(xué)習(xí)十分用功,在各級(jí)基金會(huì)的幫助下,他讀完了小學(xué)、初中。1995年8月,中國(guó)青基會(huì)實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃,張勝利被上海第一師范學(xué)校免試、免費(fèi)錄取。1997年6月,張勝利從師范學(xué)校畢業(yè)。到底是留在繁華的上海,還是去富裕的浙江溫州,抑或是返回貧窮的桃木疙瘩村,同學(xué)們?cè)趧裾f(shuō),張勝利也在抉擇。

大城市上海和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的溫州,加上同學(xué)答應(yīng)的幫助,這些都誘惑著張勝利,畢竟人要往高處走。但是張勝利說(shuō)他的決定一點(diǎn)不復(fù)雜,因?yàn)樗麨榱巳松囊粋€(gè)承諾,也為了回報(bào)社會(huì)?!?996年,我去過(guò)一次美國(guó),過(guò)海關(guān)的時(shí)候?qū)ξ矣|動(dòng)很大。”回憶起當(dāng)初自己充滿靈性的最終決定,張勝利說(shuō)還源于這次特殊的出國(guó)經(jīng)歷,“我們和日本人都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā),但是過(guò)海關(guān)的時(shí)候美國(guó)人顯然對(duì)日本人松對(duì)我們緊,當(dāng)時(shí)我想起毛主席的一句話:落后就要挨打。這也堅(jiān)定了我畢業(yè)后一定要回到家鄉(xiāng)搞教育的決心,因?yàn)樯綔侠锏母F,主要還是教育上不去,我有責(zé)任、有義務(wù)幫村民和孩子開(kāi)闊視野。”7月,張勝利再次走進(jìn)桃木疙瘩村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)?shù)谝荒_踏進(jìn)破敗的校門(mén)時(shí),他有點(diǎn)激動(dòng)。第一節(jié)課,他給學(xué)生講了希望工程:從1989年如何成立到希望工程如何資助窮孩子上學(xué)等。但是,當(dāng)面對(duì)學(xué)校全部的、也是僅有的三名學(xué)生時(shí),他著急了:“我決定把失學(xué)的孩子找回學(xué)校來(lái)。”在后來(lái)的日子里,張勝利挨家挨戶給失學(xué)在家的學(xué)生家長(zhǎng)做思想工作,通過(guò)自身命運(yùn)的改變告訴家長(zhǎng),上學(xué)跟不上學(xué)就是不一樣,對(duì)家里有經(jīng)濟(jì)困難的,他承諾解決。有一次,他從桃木疙瘩去流水溝,從上午8點(diǎn)出發(fā)一直走到下午1點(diǎn)多,翻山越嶺迷路后才找到一個(gè)失學(xué)孩子家。孩子家長(zhǎng)勉強(qiáng)答應(yīng)了,張勝利則趴在桌子上累得睡著了。

正為學(xué)校操場(chǎng)硬化和籌建多媒體教室奔波。

希望工程改變了我的命運(yùn),我要改變更多孩子命運(yùn)。

提起目前的生活,張勝利說(shuō)很知足:三個(gè)孩子都很健康,現(xiàn)在的愛(ài)人也不錯(cuò),三年前還買了一個(gè)離縣城較近的房子,有了一個(gè)屬于自己的家?!耙苍S有人會(huì)追問(wèn),當(dāng)初我為什么不留在上?;蛘呷刂?。”張勝利說(shuō),“確實(shí)是,如果當(dāng)初做了另外一種選擇,生活肯定比現(xiàn)在更富裕,但有一種感覺(jué)沒(méi)有受過(guò)希望工程資助的人永遠(yuǎn)不懂,那就是貧困的孩子也應(yīng)得到教育?!睆垊倮f(shuō):“作為兩屆奧運(yùn)會(huì)火炬手,我想通過(guò)自己的言傳身教和努力,把希望的火炬永遠(yuǎn)地傳遞下去,讓更多的孩子懂得感恩、知恩圖報(bào)?!爆F(xiàn)在,有一句話常常掛在張勝利嘴邊:“我現(xiàn)在的工作是教育,但我永遠(yuǎn)的事業(yè)是希望工程。”

大學(xué)書(shū)法課感悟篇六

1、學(xué)習(xí)書(shū)法,不論楷、行、草、篆、隸哪種書(shū)體,都應(yīng)當(dāng)“師出有名”,也就是要從碑帖法書(shū)中汲足營(yíng)養(yǎng)。若是急于求成,背離法帖而信手成體,就會(huì)造成“先天不足”。

2、學(xué)書(shū)臨帖,先要應(yīng)規(guī)入矩,寫(xiě)得越像越好,這就是“先與古人合”。如果不恪守法度,未得其妙就急于求變,勢(shì)必會(huì)“畸形發(fā)育”。當(dāng)臨帖到相當(dāng)程度,再須融入己意,化古為我,這就是“后與古人離”。如若循規(guī)蹈矩而無(wú)新意,一成不變地寫(xiě)下去,那就成為“書(shū)奴”了。

3、有人夸贊某寫(xiě)家:“他太有才了!寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)!”我卻不以為然。唐代李邕早就說(shuō)過(guò),“學(xué)我者死,似我者俗”。學(xué)誰(shuí)像誰(shuí),這容易做到。然而我們學(xué)書(shū)的目標(biāo)是博采眾長(zhǎng)而自成一體。如果一輩子也沒(méi)形成自己的風(fēng)格,模仿得再像,充其量也只是“書(shū)匠”而已。

中,斯為下矣”。倘若選取當(dāng)代人還并不成熟的書(shū)作為范本,豈不是“斯為下下矣”?

5、學(xué)習(xí)書(shū)法究竟先從哪種書(shū)體入手?盡管古人早有定論,可當(dāng)前書(shū)界似乎仍眾說(shuō)不一。有的主張先學(xué)篆,有的主張先學(xué)隸,還有的則主張先寫(xiě)行草。然而宋人蘇軾卻說(shuō):“書(shū)法備于正書(shū),溢而為行、草。未能正書(shū),而能行、草,猶未嘗莊語(yǔ),而輒放言,無(wú)是道也?!蹦憧茨切┛瑫?shū)功力不佳的人,寫(xiě)出的行草書(shū)是多么的“營(yíng)養(yǎng)不良”!更有甚者簡(jiǎn)直就是“畸形兒”。

6、習(xí)書(shū)練字的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是:“始于摹擬、終于變化”。而書(shū)法的境界由低到高的進(jìn)程則是:技——法——道。技,即書(shū)寫(xiě)的能力與技巧;法,即書(shū)體的法度與法則;而道,則是在掌握了技巧、法度基礎(chǔ)上的化古為我、書(shū)入我神的融合,是水到渠成的變化,是從心所欲的揮灑,是無(wú)法有法、有法無(wú)法的創(chuàng)新,是我中有書(shū)、書(shū)中有我、人書(shū)合一的最高境界。

品質(zhì)、品位也。心正筆正,人品重于書(shū)品。“氣”者,氣韻、氣質(zhì)是也。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。神,乃神采、精神也。“書(shū)之妙道,神采為上”。那些沒(méi)有內(nèi)涵、沒(méi)有品位、沒(méi)有氣韻、沒(méi)有神采的書(shū)作,無(wú)異于抄寫(xiě)公文。

8、書(shū)法,既是高深的藝術(shù),又是大眾的藝術(shù);既要繼承傳統(tǒng),發(fā)展個(gè)性;又要為大眾服務(wù),為大眾所欣賞。如若丟掉傳統(tǒng)而一味追求怪異,那勢(shì)必誤入歧途,失去讀者和觀眾;這便成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。

9、創(chuàng)作要師古出新。師古,即學(xué)習(xí)古法、繼承傳統(tǒng)。古人云:“法心師古,意從我出”。師古但不泥古,即所謂出新。出新,就是創(chuàng)新。怎樣才能算是“新”?這不能自己說(shuō)了算。自己認(rèn)為寫(xiě)的字與古人不一樣就算是“創(chuàng)新”了?這不可能。創(chuàng)新是在對(duì)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承中有新的突破和發(fā)展。它要接受專家內(nèi)行的鑒定,要得到社會(huì)的認(rèn)可,要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。有些人既不習(xí)名碑法帖,又不懂書(shū)法藝術(shù)本質(zhì),任筆為體,聚墨成形,有膽無(wú)功,信手亂畫(huà),還美其名曰“自成一家”,真乃褻瀆藝術(shù)。

法和章法三部分組成。這三部分既各自獨(dú)立,又相互關(guān)聯(lián)。其中包括執(zhí)筆、運(yùn)筆、點(diǎn)畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)、篇章布局等,都要講究一定的法則和規(guī)矩。清代朱履貞在《書(shū)學(xué)捷要》中說(shuō):“學(xué)書(shū)未有不從規(guī)矩而入,亦未不從規(guī)矩而出。”學(xué)書(shū)先要“法古”,即先要臨摹效法古代名家之法帖,也叫法書(shū),從中掌握書(shū)法的基本技法及規(guī)律,即應(yīng)規(guī)入矩,“先與古人合”。而后化古為我,書(shū)入我意,在“師古”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,即“后與古人離”,“從規(guī)矩而出”,形成自己的風(fēng)格。則“法”是“書(shū)”之本業(yè),不講法則,不合法度,而亂“變”一通,勢(shì)必誤入歧途。

書(shū)以“學(xué)”為貴?!皩W(xué)”者,學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)也。中國(guó)書(shū)法是一門(mén)綜合藝術(shù)。真正的書(shū)法藝術(shù)家,不僅要有精致的書(shū)法技藝,豐富的書(shū)法知識(shí),高深的書(shū)法理論,同時(shí)還要具有書(shū)法以外的寬博的知識(shí)和深厚的素養(yǎng)。這就是古人所講的“字外功夫”。學(xué),即學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí);養(yǎng),乃素養(yǎng)、修養(yǎng)也。前者是指書(shū)家必須善于學(xué)習(xí),積累學(xué)問(wèn),后者則指把學(xué)得的知識(shí)融于自己的人格之中,修身養(yǎng)性以提高自身的素質(zhì)。不“學(xué)”則無(wú)以“養(yǎng)”,不“養(yǎng)”則徒然“學(xué)”。二者相互依存,相輔相成。蘇東坡云:“退筆如山味足珍,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”。只有學(xué)養(yǎng)深厚,才會(huì)有超凡脫俗的氣質(zhì),才能在較高的精神層次上形成書(shū)法的品格。這就是書(shū)法藝術(shù)家與“書(shū)寫(xiě)匠”的根本區(qū)別所在。

書(shū)以“品”自高?!捌贰闭?,品質(zhì)、品格、品位也。清人朱和羹《臨池心解》中云:“學(xué)書(shū)不過(guò)一技耳,然立品是第一關(guān)頭。品高者,一點(diǎn)一畫(huà),自有清剛雅正之氣;品下者,雖激昂頓挫,儼然可觀,而縱橫剛暴,未免流露褚外。”人有丑俊,性情各異,書(shū)有工拙,品有高低。“書(shū)如其人”之說(shuō),古來(lái)有志,現(xiàn)代筆跡學(xué)也證明,任何人的字都是其性格的一種表現(xiàn),心直則筆正。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇七

經(jīng)過(guò)一個(gè)金秋的九月,對(duì)于xx級(jí)的新生來(lái)說(shuō),大學(xué)生活才剛剛開(kāi)始,剛剛過(guò)去的軍訓(xùn)讓每一個(gè)新生都一輩子銘記,軍訓(xùn)只是逝去了我青春年華的一點(diǎn)點(diǎn),但逐漸長(zhǎng)大成熟的我們更加渴望保有持久的軍訓(xùn)體驗(yàn)。

軍訓(xùn)磨練了我們的`意志,把我們的部分生活推到了極限,使我們的精神隨之煥然一新。它將會(huì)延伸到我們?nèi)松拿總€(gè)春夏與秋冬。軍裝最美麗,軍歌最嘹亮,做軍人最自豪,而軍訓(xùn)的日子就像風(fēng)雨過(guò)后的泥土,先輩洗刷,然后拙見(jiàn)沉淀直至溶入我們生命的最底層。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇八

打工人忙忙碌碌一年又過(guò)去了,在這一年里:有工作的不如意;有家庭的兩地分居,飽受思鄉(xiāng)之苦……我們所有的經(jīng)歷都是為了生活更美好!回首這一年感覺(jué)收獲了個(gè)“寂寞”,深圳賺錢(qián)深圳花,給予家庭經(jīng)濟(jì)和陪伴太少;老話說(shuō)的好:吃不窮,穿不窮,不會(huì)算計(jì)就會(huì)窮;展望2022年:規(guī)劃好個(gè)人愿景,思考應(yīng)對(duì)方案,讓自己行動(dòng)起來(lái),為生活、家庭、工作更美好而奮斗!

世界是多元化的,即使別人的成功不可以復(fù)制,只要我們肯思肯想,腳踏實(shí)地,為之奮斗,我相信你的愿景不是夢(mèng)。

致2022年的自己:擼起袖子加油干,我不負(fù)青山,青山定不負(fù)我,不忘初心……給自己一個(gè)未來(lái),給家人一個(gè)更好的港灣!

瑞雪兆豐年!

大學(xué)書(shū)法課感悟篇九

任何一門(mén)藝術(shù)都有其自身的規(guī)律和法則。書(shū)法步步不離“法”,對(duì)“法”的尊重與學(xué)習(xí),既是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承,更表現(xiàn)了一個(gè)書(shū)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。書(shū)法的法度通常指筆法、字法、章法、墨法等。

氣韻是作品表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格、神采、氣息、韻律等。它是書(shū)家性情的流露,是個(gè)人體悟的展示,是樂(lè)感的滲透。自古難以體現(xiàn)變化的楷書(shū),我用寫(xiě)行書(shū)的性情去寫(xiě)它,加強(qiáng)了點(diǎn)畫(huà)的連貫性,突出了運(yùn)筆的節(jié)奏感,變有行有列為有行無(wú)列,克服了鉛字排版的僵死模式;點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)力求多變,給端莊工整的字形增添了活潑的氣息,因而顯現(xiàn)出了靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜的氣勢(shì)。

究其實(shí),氣韻也是法度。法度是基礎(chǔ),氣韻是升華。法度有一個(gè)“學(xué)法(有他無(wú)我)、用法、活法、破法到至法(有我無(wú)他)”的'過(guò)程。學(xué)法是根本,破法是關(guān)鍵?!捌啤币婪ㄆ品?、用熟破法、以情破法。

佳作貴佳。

當(dāng)今書(shū)壇,“大家”林立,“大作”鋪天蓋地,市場(chǎng)炙手可熱,顯示出一派生機(jī)繁榮的景象。然而,繁榮的背后卻夾雜著魚(yú)龍混淆、良莠不分、真?zhèn)坞y辨之隱,不免給社會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。這些年來(lái),書(shū)法的辛苦旅程使我深深感到,大作,即上乘之作,決非一般俗子輕易舉勞,沒(méi)有“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的勇氣和拼搏,哪來(lái)得“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的佳境!

佳作貴佳,自古有品鑒,我以為具體到今天應(yīng)該體現(xiàn)在四個(gè)方面:首先體現(xiàn)在深厚的傳統(tǒng)功力上,其次體現(xiàn)在鮮明的藝術(shù)個(gè)性上,其三體現(xiàn)在強(qiáng)烈的時(shí)代氣息上,其四體現(xiàn)在獨(dú)到的藝術(shù)語(yǔ)言上。

書(shū)境依境。

書(shū)法藝術(shù)是抒情的藝術(shù),它以文境為載體,以書(shū)家創(chuàng)作時(shí)的“心境”為依托,是書(shū)家在相宜的創(chuàng)作環(huán)境下傾吐創(chuàng)作激情、施展創(chuàng)作技藝、與書(shū)寫(xiě)內(nèi)容之意境的要求相統(tǒng)一和諧的最佳境界。這種藝術(shù)境界體現(xiàn)了“天人合一”這個(gè)中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)中最高的審美準(zhǔn)則。因此說(shuō),書(shū)法藝術(shù)的境界應(yīng)是文境、心境、環(huán)境的綜合產(chǎn)物。根據(jù)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容選擇創(chuàng)作書(shū)體,根據(jù)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和創(chuàng)作書(shū)體培養(yǎng)創(chuàng)作心境(性情),同時(shí)營(yíng)造好有利于創(chuàng)作的環(huán)境,而后一鼓作氣,這樣的作品所達(dá)到的藝術(shù)境界,才能匠心獨(dú)運(yùn),意態(tài)渾成。

書(shū)美三味。

一幅書(shū)法作品美在何處?我看不外乎三個(gè)方面,喻之三味:一味形美,二味神美,三味情美。

形美即點(diǎn)畫(huà)美、字形美、篇章布局美,這是書(shū)作美的根基所在。書(shū)法藝術(shù)審美意識(shí)的物化全是通過(guò)線條來(lái)構(gòu)建的,是以文字形體結(jié)構(gòu)為外在形式的情感符號(hào)來(lái)完成的。所以有“七分結(jié)構(gòu)三分寫(xiě),十分靈氣方為真”的說(shuō)法。

神美即書(shū)作表現(xiàn)出來(lái)的神采、風(fēng)韻和氣勢(shì)(或曰氣息)美,這是書(shū)作美的至高層次。神美的展現(xiàn),是書(shū)家創(chuàng)作性情的表露,是書(shū)作形美的內(nèi)涵,是形美所蘊(yùn)含的內(nèi)在“意味”。形以神佳,神因形立,二者不可偏頗,更不能偏廢。

情美是取法萬(wàn)物,結(jié)合自己的思想感情,筆隨意轉(zhuǎn)的境界。書(shū)法創(chuàng)作中,書(shū)家性情的宣泄依照書(shū)法的不同法度抒發(fā),不僅可以創(chuàng)作出迥然不同的形象,而且還可以通過(guò)創(chuàng)作把自身的學(xué)養(yǎng)、性情、胸襟躍然紙上,以感染欣賞者。

用情寫(xiě)形,以形傳神,以神達(dá)情;形是載體,神是果實(shí),情是過(guò)程,三美合一才為至善至美。

賞書(shū)三識(shí)。

鑒賞或?qū)徱曇环鶗?shū)法作品,就我個(gè)人的實(shí)踐和體悟,認(rèn)為應(yīng)該把“三關(guān)”,又可稱之為“三識(shí)”,通俗說(shuō)來(lái)就是看“三眼”:即一觀,二品,三琢磨。

一觀即第一眼宏觀把握,主要是粗略地看一下作品的書(shū)體形式、章法布局等,此乃作品在形式上給人的直觀效果和第一印象。這一觀,符合藝術(shù)審美中“直覺(jué)思維”的規(guī)律。

二品即第二眼微觀品味,要求鑒賞者仔細(xì)端詳和品味作品的筆質(zhì)、墨力和氣韻。

三琢磨即第三眼精心審視,反復(fù)琢磨上乘之作有哪些高超之處。

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大學(xué)書(shū)法課感悟篇十

書(shū)法心得體會(huì)一直以來(lái)都是我熱衷的話題。從初學(xué)書(shū)法到現(xiàn)在已經(jīng)有好幾年的時(shí)間了,每次拿起毛筆,在紙上揮灑墨跡的時(shí)候,不僅感受到了身心的放松,還深深地領(lǐng)悟到了書(shū)法藝術(shù)的魅力。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸形成了一些獨(dú)特的心得體會(huì)和感悟。下面我將圍繞這一主題展開(kāi),分享我的心得與感悟。

首先,書(shū)法教會(huì)了我耐心和專注。毛筆書(shū)法是一門(mén)精細(xì)而繁瑣的藝術(shù),它需要我們反復(fù)揣摩每一筆每一劃的力度與角度,才能夠達(dá)到意境恰當(dāng)、筆法工整的效果。在我剛學(xué)書(shū)法的時(shí)候,往往會(huì)急于求成,追求一時(shí)間的好看,于是結(jié)果往往不盡如人意,甚至筆畫(huà)交織、字體亂糟糟。但是,通過(guò)堅(jiān)持練習(xí)和教師的指導(dǎo),我逐漸明白了書(shū)法需要時(shí)間和耐心的沉淀。我變得能夠靜下心來(lái),專注地對(duì)待每一筆每一劃,凝神聚氣,在紙上書(shū)寫(xiě)出優(yōu)美的字體。這種耐心和專注的品質(zhì)在我的學(xué)習(xí)和生活中也得到了充分的展示和應(yīng)用。

其次,書(shū)法讓我明白了“臨摹與創(chuàng)作”的關(guān)系。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中,我們需要做的第一道工序就是臨摹名家的作品。通過(guò)臨摹名家書(shū)法作品,我們不僅能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)的技法和風(fēng)格,還能夠體會(huì)到名家的境界和意境。但是,臨摹并不等于創(chuàng)作,我們需要通過(guò)臨摹不斷吸收與借鑒,進(jìn)而積累自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們才能夠進(jìn)行創(chuàng)作,并有自己的藝術(shù)特色。因此,書(shū)法教會(huì)了我堅(jiān)持“臨摹與創(chuàng)作”的循環(huán)過(guò)程,從中不斷提高自己的審美和創(chuàng)造力。

再次,書(shū)法深化了我對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與研究。書(shū)法作為中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)形式,蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史意義。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,我得以領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,了解到每個(gè)字的背后都有一個(gè)故事。例如,“紙、墨、筆、硯”四寶,它們代表著文化的傳承和演變;再如名家的作品中常常能發(fā)現(xiàn)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的引用,這讓我對(duì)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)書(shū)法,我更加熱愛(ài)并尊重傳統(tǒng)文化,同時(shí)也更有意識(shí)地去研究和傳承這一寶貴的歷史遺產(chǎn)。

最后,書(shū)法教會(huì)了我對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和塑造。每個(gè)人的書(shū)法都有其獨(dú)特的特點(diǎn),這是因?yàn)闀?shū)法不僅是一種技法,更是一種心靈表達(dá)。在我書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)自己的情緒和心境來(lái)選擇不同的字體和風(fēng)格,通過(guò)筆畫(huà)的用力與筆尖的磨損,展現(xiàn)出我內(nèi)心的情感和個(gè)人特色。我發(fā)現(xiàn)書(shū)法能夠讓我拋開(kāi)外界的雜念和壓力,找到內(nèi)心的安寧和平靜。而這種心靈的寧?kù)o和滿足,又會(huì)反過(guò)來(lái)影響我的書(shū)法創(chuàng)作,讓我在書(shū)寫(xiě)中加入更多的深意和情感。因此,書(shū)法教會(huì)了我通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感,讓我對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和塑造有了更深的思考。

總而言之,書(shū)法心得體會(huì)是我學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中的寶貴財(cái)富。通過(guò)耐心與專注、臨摹與創(chuàng)作、傳統(tǒng)文化的了解與研究,以及自我認(rèn)識(shí)與塑造,我不僅提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng),還豐富了自己的人生閱歷和精神追求。書(shū)法讓我在每一頁(yè)紙上留下自己的足跡,而這些足跡又成就了我的人生之旅。在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)書(shū)法,用毛筆書(shū)寫(xiě)出更多美麗的字句,同時(shí)也希望通過(guò)書(shū)法傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇十一

那一排排的隊(duì)伍猶如大樹(shù)般佇立在塑膠跑道上,那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個(gè)莘莘學(xué)子當(dāng)中??诹钭兞?,隊(duì)形也變了,這就是軍訓(xùn),一次有組織性的活動(dòng)。軍訓(xùn),是一種考驗(yàn)、磨練、成熟性的活動(dòng)。兒時(shí)的軍訓(xùn),純粹是游戲;少年時(shí)的軍訓(xùn),僅不過(guò)是一種鍛煉;大學(xué)的軍訓(xùn)截然不同,性質(zhì)也得以升華。而大學(xué)軍訓(xùn),讓我明白太多太多的人生哲理,唯有一句話讓我感觸最深,一分耕耘,一分收獲。我想只有軍訓(xùn)才能真正感覺(jué)到它的內(nèi)涵。陽(yáng)光明媚,學(xué)子們都面對(duì)陽(yáng)光在站軍姿。

北京七月的太陽(yáng),曬在皮膚上是燙燙的,就連從小學(xué)運(yùn)動(dòng)出身的我們也受不了。曬著眼睛都睜不開(kāi)。這是我深有感觸的。但無(wú)論誰(shuí)都沒(méi)有退縮,在跟太陽(yáng)作戰(zhàn)。在站軍姿中,學(xué)子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓(xùn)練都是很耗體力的活動(dòng),只要認(rèn)真去做就能走齊、跑齊。內(nèi)務(wù)訓(xùn)練亦如此,就拿房間的整齊來(lái)說(shuō)吧,每間房間宛如剛被打過(guò)劫一樣,雜亂的東西一點(diǎn)都沒(méi)有,空空如也~軍訓(xùn),相信經(jīng)歷過(guò)亦或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人對(duì)它的反應(yīng)都是累、苦。確實(shí),嚴(yán)格的作息時(shí)間,長(zhǎng)時(shí)間的.訓(xùn)練,炙熱晃眼的太陽(yáng)……這讓我們這些一向嬌生慣養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)還真有點(diǎn)兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的人除了反應(yīng)苦、累之外,相信還會(huì)另有一番感受,我就是這樣。記得初中軍訓(xùn)時(shí),我們被送到一個(gè)軍營(yíng)里軍訓(xùn),比大學(xué)的軍訓(xùn)還要苦。那時(shí)我們就十三四歲,每天早上天蒙蒙亮就得抓起來(lái)去軍訓(xùn)一小時(shí),然后再吃早飯,吃完飯又開(kāi)始訓(xùn)。上午到12點(diǎn),下午到5點(diǎn)結(jié)束,完了晚上還要學(xué)習(xí),不說(shuō)別的就軍訓(xùn)時(shí)間就夠拖累人了。訓(xùn)練過(guò)程中,不時(shí)有人倒下,哭的人就更多了。但是軍訓(xùn)結(jié)束后,整整一年,我們都特別的懷念那段生活。想想啊,和新結(jié)識(shí)的同學(xué)一起在烈日下流汗,流淚,和教官在休息時(shí)瞎掰,而且我們的教官跟《康熙微服私訪記》里面的三德子很像,大家都叫他三公公。

我們還會(huì)時(shí)不時(shí)的捉弄一下教官,趁教官不注意時(shí)做做小動(dòng)作。然后在與教官分別時(shí)哭得稀哩嘩啦,拽著車門(mén)不想上車回家。真的很有意思,也很感人!現(xiàn)在又經(jīng)歷這大學(xué)軍訓(xùn),人長(zhǎng)大了點(diǎn)或許吃苦的能力也強(qiáng)了吧,除了太陽(yáng)猛烈了點(diǎn)外感覺(jué)沒(méi)有以前累。但是軍訓(xùn)時(shí)間比以前長(zhǎng),與同學(xué)教官建立起的感情就更深厚,特別是像我這樣遠(yuǎn)離家長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),軍訓(xùn)真的給了我們一個(gè)很好的適應(yīng)過(guò)程。在軍訓(xùn)過(guò)程中,勞累緊張的訓(xùn)練不僅減輕了我們的思鄉(xiāng)情緒,消除了我們的陌生感,更鍛煉了我們吃苦以及獨(dú)立生活的能力。而且加上上學(xué)期學(xué)習(xí)的軍事理論也讓我們懂得了軍訓(xùn)的意義,增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)意識(shí),也讓自己多了一份責(zé)任感,感覺(jué)自己成熟了許多。

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大學(xué)軍訓(xùn)感悟

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大學(xué)新生軍訓(xùn)感悟

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大學(xué)軍訓(xùn)感悟作文

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大學(xué)新生軍訓(xùn)的感悟

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大學(xué)新生的軍訓(xùn)感悟

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大學(xué)開(kāi)始軍訓(xùn)的感悟

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大學(xué)軍訓(xùn)感悟范文

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大學(xué)生軍訓(xùn)感悟

大學(xué)書(shū)法課感悟篇十二

躲在某一時(shí)間,想念一段時(shí)光的掌紋;躲在某一地點(diǎn),想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的,讓我牽掛的人。

還記得第一天軍訓(xùn)時(shí)站軍姿,剛站一會(huì)兒就感覺(jué)很累。但在教官的要求下,我們堅(jiān)持站完了十分鐘。那段時(shí)間每天就是練習(xí)站軍姿、跨立、走齊步、走正步。每天晚上訓(xùn)練一會(huì)兒后,教官就教我們唱軍歌、連里的人進(jìn)行個(gè)人才藝表演、和別的連拉歌。每次站軍姿時(shí)都希望時(shí)間快點(diǎn)過(guò),快點(diǎn)結(jié)束這種痛苦的生活。

帶我們訓(xùn)練的兩個(gè)教官是國(guó)防科大的大四的學(xué)生,他們做得每一個(gè)動(dòng)作都非常完美,對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。不過(guò)很照顧我們。每次我們站軍姿快堅(jiān)持不住時(shí),教官都會(huì)鼓勵(lì)我們,告訴我們只有一會(huì)兒了。其實(shí)教官還是很辛苦的,每次我們訓(xùn)練完后,他們都還要集合。每次都要提前到集合地點(diǎn)。

那些天每天都很累,晚上回到寢室后洗個(gè)澡、聊會(huì)天就睡著了,每天早上都有“公雞”叫我們起床。每天早上起來(lái)都感覺(jué)全是各種酸痛。穿好衣服、洗漱后就跑到北草坪集合訓(xùn)練,一開(kāi)始就是站十分鐘軍姿。一個(gè)小時(shí)后訓(xùn)練結(jié)束,只有半個(gè)小時(shí)讓你吃早餐。吃完早餐后又到那集合。訓(xùn)練到上午11:30后休息,中途有一到兩次的短時(shí)間休息。上午訓(xùn)練完后都是迅速跑回寢室馬上開(kāi)風(fēng)扇,喝杯水休息一會(huì)然后寢室的人一起去吃飯。吃完飯回來(lái)睡一會(huì)覺(jué),2:40準(zhǔn)時(shí)到那集合。集合完后又開(kāi)始一下午的訓(xùn)練。直到下午太陽(yáng)快落山時(shí)一天的訓(xùn)練也就結(jié)束了。下午吃完飯,在寢室歇一會(huì)后便又到那集合。夜幕降臨,我們便開(kāi)始了我們的文藝生活。唱歌、跳舞、打軍拳…和兄弟連一起去“欺負(fù)”其它的連,各種活動(dòng),各種high.

全校會(huì)操前的一晚,大家在北草坪為教官舉行了歡送會(huì),那晚大家都很傷感、都很舍不得教官。我不太記得那晚我們做了些什么事情了,只記得教官為我們唱了一首張學(xué)友的《祝?!??!安灰獑?wèn)不要說(shuō)一切盡在不言中,這一刻偎著燭光讓我們靜靜的渡過(guò),幾許愁幾許憂人生難免苦與痛莫揮手莫回頭當(dāng)我唱起這首歌,怕只怕淚水輕輕的滑落,愿心中永遠(yuǎn)留著我的笑容,伴你走過(guò)每一個(gè)舂夏秋冬,失去過(guò)才能真正懂得去珍惜和擁有……”

唱著唱著,教官就流淚了,歌詞實(shí)在太感人了,那一刻我也快哭了。教官唱完那首歌大家就散了。那晚大家都很傷心。

第二天全校會(huì)操完成后,教官們就要離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)我們了。我記得那天會(huì)操完后,教官們要會(huì)住的地方收拾行李準(zhǔn)備回去,大家都很舍不得他們,從田徑場(chǎng)一直送他們一直送到他們住的地方。他們吃完午飯后就乘車走了,我看著他們乘著車離去,心里真的很難過(guò)。

情難舍,人難留。今朝一別各西東。冷和熱,點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。傷離別,離別雖然在眼前。說(shuō)再見(jiàn),再見(jiàn)不會(huì)太遙遠(yuǎn)。若有緣,有緣就能期待明天。你和我重逢在燦爛的季節(jié)。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇十三

書(shū)法,就是書(shū)寫(xiě)的方法。書(shū)法,是一種藝術(shù),更是一種陶冶情操的方式。

書(shū)法擁有悠久的歷史和高深的文化內(nèi)涵。按書(shū)寫(xiě)工具,可分為軟筆書(shū)法與硬筆書(shū)法;按字體,可以分為篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等。

可能從文字出現(xiàn)開(kāi)始,人們就在琢磨如何讓字更美觀,于是就有了歷朝歷代不可勝數(shù)的書(shū)法家的身影。晉代的王羲之被后人稱為“書(shū)圣”,他的行書(shū)行云流水,瀟灑飄逸,飄若游云,矯若驚蛇。他的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”,成為前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的絕世之作。唐朝的張旭被成為“草圣”,杜甫在《飲中八仙歌》中贊美到“張旭三杯草圣傳,脫帽露頂王公前,揮毫落紙如云煙”。我個(gè)人偏好楷書(shū),因?yàn)槲蚁矚g楷書(shū)那種挺拔有力、力透紙背的陽(yáng)剛之美。

書(shū)法令人賞心悅目,而練習(xí)書(shū)法卻是相當(dāng)不容易的。其中,最重要的一環(huán)是臨摹。通過(guò)臨摹,可以快速地學(xué)習(xí)名家的優(yōu)點(diǎn),取其所長(zhǎng),為我所用。

比如臨鄒慕白的字帖,就能學(xué)到他的“捺”的特點(diǎn):自然飄逸、豪放大氣。還有他的字中,如果有幾個(gè)橫,雖然長(zhǎng)度相差無(wú)幾,但顯得十分勻稱、特別美觀。

臨顏真卿時(shí),能學(xué)習(xí)到字的整體布局的方法,有板有眼、用筆肥厚、豐澤厚實(shí)、筆力雄健。而柳公權(quán)的字,則要學(xué)習(xí)他字字嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的風(fēng)格了。

我現(xiàn)在練的字更近于歐體,筆力險(xiǎn)勁、結(jié)構(gòu)獨(dú)異、內(nèi)緊外松、左收右放,因剛勁而顯挺拔,于規(guī)矩中見(jiàn)飄逸。

當(dāng)然,臨摹不意味著完全照搬照抄,而應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格。在某種意義上講,形成個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格,不斷超越自我,才能從容步入書(shū)法這一人類藝術(shù)的殿堂。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”只要我們掌握方法,付出努力,就一定能練好書(shū)法,讓這一國(guó)粹在我們這代人身上,發(fā)揚(yáng)光大。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇十四

中國(guó)文化有很多很多,比如:地域文化、服飾文化、美食文化,分為:書(shū)法、印章。、京劇、茶道、星羅棋布等等。現(xiàn)在我對(duì)于中國(guó)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣,因?yàn)槲覅⒓恿藭?shū)法興趣班!

去年夏天,媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法興趣班,我心不甘情不愿地答應(yīng)了媽媽。上課第一天,我皺著眉頭,噘著小嘴慢吞吞走進(jìn)教室,坐在自己的位置上。老師走過(guò)來(lái),他提起筆,開(kāi)始教我們寫(xiě)毛筆字,幾個(gè)規(guī)范的漢子出現(xiàn)在我的眼前。隨后,老師讓大家自己練習(xí)。我握著筆在紙上寫(xiě)了起來(lái),可是我怎么也寫(xiě)不好,字全部變成了歪歪扭扭的樣子。“誕生”在我筆下的字和其他人寫(xiě)的.字比起來(lái)真是“鶴立雞群”!我皺起眉頭長(zhǎng)嘆口氣。放棄的念頭在腦海里越來(lái)越強(qiáng)烈,老師走來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō):“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)到彩虹?字寫(xiě)得不好看可以努力練習(xí),不要灰心!”聽(tīng)到老師說(shuō)的話,我的心平靜了下來(lái),字果然有了很大的進(jìn)步。在這以后我每一天都會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)地練字,讓自己的字越來(lái)越好看,我也逐漸感受到中國(guó)文化的無(wú)窮魅力,相信中國(guó)文化會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。

中國(guó)文化的歷史十分悠久,中國(guó)的文化博大精深,讓我們一起傳承和發(fā)揚(yáng)!我要盡自己的一份力量,讓中國(guó)文化的魅力更加強(qiáng)大,傳播到世界上的每一個(gè)角落。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇十五

在大一的學(xué)年當(dāng)中,我積極的遵守著校訓(xùn)校規(guī),規(guī)范自身的言行,在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)團(tuán)結(jié)有愛(ài),積極的響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參加志愿者工作,服務(wù)社會(huì),為貧困地區(qū)捐款,積極參加敬老院關(guān)愛(ài)老人等一系列的志愿 者活動(dòng),參加無(wú)償獻(xiàn)血等活動(dòng)。 可以得到一些證件。

二、知識(shí)水平方面

在剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候,在專業(yè)的課程上面存在著很多的問(wèn)題,一定好好學(xué),爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)學(xué)金。在上課期間存在跟不上老師思維的情況,在 經(jīng)過(guò)自己的努力之后,在上課之前都認(rèn)真做好功課的預(yù)習(xí),上課認(rèn)真的聽(tīng)老師講課,在課后經(jīng)常參加學(xué)校舉辦 的專業(yè)講座,在課余時(shí)間,經(jīng)常同專業(yè)老師進(jìn)行溝通,虛心的請(qǐng)教專業(yè)上的疑難點(diǎn),周末在讀書(shū)館安靜的進(jìn)行學(xué)習(xí),所以在大一學(xué)年,知識(shí)方面有著很大的提升。大一一定報(bào)考駕照,先學(xué),以免以后上班沒(méi)有時(shí)間學(xué)。

三、社團(tuán)方面

在大一這一學(xué)年,參加了體育協(xié)會(huì),協(xié)會(huì)每周都會(huì)有規(guī)律的組織我們鍛煉身體,另外再空余的時(shí)間我也會(huì)叫上室友出門(mén)打打球。參加一個(gè)社團(tuán)即可,不用太多。還是四大社團(tuán)選其一,學(xué)生會(huì)、社聯(lián)、文藝團(tuán)和國(guó)旗隊(duì)。

四、能力方面

在這一學(xué)年我的語(yǔ)言能力和組織能力有明顯的提升,從大一開(kāi)學(xué)我變參加了學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的競(jìng)選,同時(shí) 我也參加了班級(jí)的班干部競(jìng)選,通過(guò)同學(xué)們的投票,我競(jìng)選學(xué)習(xí)委員成功,在這一年帶領(lǐng)班級(jí)的同學(xué)參加過(guò)一 些大大小小的比賽,如辯論賽等,也在班級(jí)組織了許多的活動(dòng),帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校獲得了知識(shí)競(jìng)賽院級(jí)一等。參加英語(yǔ)四級(jí)考試,早考早放心,很多大學(xué)都是英語(yǔ)四級(jí)考不過(guò)不給學(xué)位證的。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇十六

高中老師常說(shuō):“到大學(xué)你們就輕松啦?!蔽艺沁@樣想的。然而等我切身經(jīng)歷大學(xué)生活后,我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新世界。

人際交往

現(xiàn)在才想起那句“初中、高中時(shí)期的朋友是珍貴的,不設(shè)防的。”雖然到大學(xué)我跟誰(shuí)都能聊的來(lái),然而這么長(zhǎng)時(shí)間我還無(wú)法找到一個(gè)能夠交心的朋友。大概是大家地域不同,還是都是成年人了,心都上了個(gè)鎖。

沒(méi)有固定的教室,龐大的校園中,你最熟悉的人也就可能是你的舍友啦,所以不落有什么沖突,都要誠(chéng)信解決。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

我真實(shí)地感受到學(xué)習(xí)的難度明顯下降,題量也就僅僅局限于課后習(xí)題,與高中的題海無(wú)法比量。

然我們也迎來(lái)了艱巨的挑戰(zhàn)——自制力。沒(méi)有人注意到你,你猶如脫韁的野馬,徹底放飛自我。

總的說(shuō),只要你平時(shí)上課有在認(rèn)真聽(tīng)講,課后習(xí)題按時(shí)完成,就不會(huì)掛科。往往掛科的人都是上課沒(méi)聽(tīng)講的人。然而想要取得優(yōu)異的成績(jī),還是要付出巨大的艱辛。大學(xué)中安于現(xiàn)狀的人往往是最多的(不掛科就行)。

日常生活

你有了可以自由支付財(cái)產(chǎn)的機(jī)會(huì),是精打細(xì)算,還是隨遇而安,都由你自己決定。

大學(xué)的時(shí)間還是很充足的,努力地充實(shí)自己,不要孤芳自賞。我始終堅(jiān)信那句話“你若盛開(kāi),清風(fēng)自來(lái)?!?/p>

你學(xué)過(guò)的每一樣?xùn)|西,你遭受的每一次苦難,都會(huì)在你的一生中某個(gè)時(shí)刻排上用場(chǎng)。

大學(xué)書(shū)法課感悟篇十七

“意在筆先”是書(shū)法中一條重要原則,聯(lián)想社會(huì)發(fā)展也是如此,所謂“意”,即是我們做事情之前所做的計(jì)劃,在我們開(kāi)始做事時(shí),如何一步步地展開(kāi)是早就想好了的。如果沒(méi)有計(jì)劃,事情往往會(huì)做不好,書(shū)法也是,如果沒(méi)有事前的“意”,只是率意的發(fā)揮,字也寫(xiě)不好。書(shū)法到了高的層次后,看似無(wú)意,信手拈來(lái),隨手出奇,其實(shí)是更高層次的“意”,這種意更近于無(wú)形,早已深入書(shū)家的骨髓深處,只是旁人難以發(fā)現(xiàn)而已。近似于熟于五筆字型輸入的老手,雙手往電腦鍵盤(pán)上一架,看字接著就能打出來(lái),你若問(wèn)他都輸入什么字母,他往往打愣一下,卻要考慮一陣子了。

2010年1月22日星期五

簡(jiǎn)越好,在簡(jiǎn)中求美,板橋有名聯(lián)“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),標(biāo)新立異二月花”,就是這種境界。近年來(lái)家居裝修中、電視劇王寶強(qiáng)形象無(wú)不貫穿了求簡(jiǎn)、求真的現(xiàn)代審美觀。人論逸少字,由于開(kāi)始隨公孫大娘習(xí)字,字相中陰柔氣重了些,注重細(xì)節(jié),賞習(xí)起來(lái)頗費(fèi)心力,不盡可取,丈夫習(xí)字,應(yīng)有雄武之風(fēng),細(xì)節(jié)補(bǔ)之,方為常態(tài)。看上海書(shū)協(xié)周慧珺女人書(shū)法卻有男人霸氣,所以突顯。

2010年1月28日星期四

吳志淳,元末書(shū)法家,昨日臨摹其《墨法詩(shī)四首》,書(shū)像內(nèi)斂,而結(jié)體仍有格致,亦有張弛。查其生平,知其在元末明初,安徽無(wú)為人,僻亂世于雁蕩山,稱“雁蕩三老”之一,雖滿腹經(jīng)綸,但由于身已出世,故書(shū)像內(nèi)斂。書(shū)道即人道,人道即書(shū)道。

偶感書(shū)有八面玲瓏之態(tài),稱為書(shū)眼,如人之望眼。開(kāi)始習(xí)字,只見(jiàn)字形,如孩童學(xué)步,走穩(wěn)最重要。之后再放開(kāi)眼,看、顧、盼。思想品格應(yīng)是再高層次的事了。

本人書(shū)法,只是剛進(jìn)門(mén),如兒子現(xiàn)在年紀(jì)。路漫漫??不過(guò)相信成長(zhǎng)速度會(huì)不慢,必竟年近不惑,人道已清,書(shū)道自明。

書(shū)法是人生的一面鏡子。

2010年3月6日星期六

書(shū)法即人道。近日結(jié)合切面管理工作法的設(shè)計(jì)應(yīng)用,對(duì)工作與處世態(tài)度有不小變化,對(duì)細(xì)節(jié)的拿捏,對(duì)人的關(guān)懷,對(duì)事情的控制力明顯增強(qiáng)。轉(zhuǎn)念一想,這不就是自己近期書(shū)法的狀態(tài)嗎?對(duì)書(shū)法的領(lǐng)悟,潛移默化地就體現(xiàn)在了工作生活中。

2010年3月9日星期二

書(shū)法,白紙、黑墨,都是看得到、摸得著的,是實(shí)的。今晚練字偶然悟得,練字水平的提高,很大意義上卻在于虛的方面,一是個(gè)人修養(yǎng),二是寫(xiě)字時(shí)前后兩字之間、一字前后筆劃之間的行筆變化,這些是看不到的。前面曾講,書(shū)法即人道,看來(lái),想把字寫(xiě)的更好,還得在字外下功夫。孫過(guò)庭《書(shū)譜》中也講,老少學(xué)字的區(qū)別,以此分析,老者只所以領(lǐng)悟的快,其原因就在于他的閱歷遠(yuǎn)勝過(guò)少年。

2010年3月31日星期三

昨晚習(xí)字,一張紙前兩列字尤其突出。覺(jué)悟原來(lái)字如人,人有氣,字亦有氣,一氣貫之不斷,全文活靈活現(xiàn),視之爽目。唯恐被字劃鎖絆,字間斷、氣不連,缺乏生氣。尤其在臨摹時(shí)最難抵此誤,因?qū)P挠诠P劃所致。所在臨摹初期是單字,再發(fā)展應(yīng)是成詞、成句、成章的意摹,才能培養(yǎng)篇章之氣。另外,初期隨性的發(fā)揮,氣雖有,但單字的功夫卻常常丟失,如同少年行事,隨心所欲,無(wú)所顧忌,就會(huì)多出紕漏,這是近期常遇到的。因此,不能因氣廢字,亦不能因字噎氣,二者平衡,方可再上層次,與做人做事一個(gè)道理。事如單字,人如文氣,凡事做好,必有人道支撐,事事做好,才成人道。

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