總結(jié)是對時(shí)間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該包含對過程和結(jié)果的全面概括。像總結(jié)這樣的文體，每個(gè)人都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，因此看多了范文可以更好地形成自己的寫作風(fēng)格。
說課稿的內(nèi)容篇一
下面是我前后兩次接手新班級時(shí)所作的自我介紹。
自我介紹一：
同學(xué)們，大家好!很高興能和大家來到一起。我是大家的語文老師。我姓郭，大家以后可以叫我郭老師。語文是一門基礎(chǔ)課，它是所有學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，所以學(xué)好語文是大家學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵。我希望大家能夠認(rèn)真對待，我也保證會全力以赴，盡我所能幫助大家學(xué)好這門課。
自我介紹二：
同學(xué)們，大家好嗎?(學(xué)生大聲叫“好”)。
我很高興能和大家站在同一個(gè)教室，你們高興嗎?(學(xué)生幾乎齊聲喊“高興”)。
我姓郭，是大家的語文老師。這是一句廢話，語文課進(jìn)來的當(dāng)然是語文老師。(學(xué)生笑)。
其實(shí)呢，我是大家的.語文老師，還有一個(gè)原因就是本人對英語一竅不通，數(shù)學(xué)是一知半解，其他學(xué)科也是標(biāo)準(zhǔn)的門外漢，不得已只能做做語文老師。(學(xué)生繼續(xù)大笑)。
但是大家不要笑，記住老師下面一句話：像我這樣學(xué)好語文，卻不一定能學(xué)好其他學(xué)科，但是學(xué)不好語文肯定很難學(xué)好其他學(xué)科，因?yàn)檎Z文是所有科目的基礎(chǔ)學(xué)科，大家能不能理解?(學(xué)生大聲說“能”)。
同學(xué)們，漢語是我們的母語，又是這樣的重要，所以說，你們一定要學(xué)好語文，你們應(yīng)該下這個(gè)決心。你們下不下?(學(xué)生齊聲喊“下”)。
好，老師這里也做個(gè)保證，保證自己在以后的教學(xué)中一定全力以赴。有了你們的決心，加上我的保證，我相信我們班的語文課一定會學(xué)出個(gè)樣子來。你們說行不行?(學(xué)生喊“行”)。
細(xì)細(xì)想來，原因很簡單，就是第二次自我介紹在形式上有所變革。具體來講，就是把普通的陳述變成了疑問，給學(xué)生留出了參與的空間和機(jī)會，從而使得這個(gè)簡短的自我介紹成了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺，因而才有了活躍的課堂氣氛。
自我介紹也是一種演講。演講本身的目的就是一種交流，如果演講者像作報(bào)告一樣，唱獨(dú)角戲，那樣很容易使演講變成一個(gè)單向而且單調(diào)的發(fā)言，效果不理想也是情理中的事。
說課稿的內(nèi)容篇二
蒙特梭利指出在“兒童之家”中對幼兒的教育應(yīng)該包括以下四方面：
肌肉訓(xùn)練。
肌肉訓(xùn)練不僅有助于幼兒的身體發(fā)育和健康，而且有助于幼兒動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)和正確，還有助于鍛煉幼兒的意志和發(fā)展幼兒之間的合作關(guān)系。
感官訓(xùn)練。
蒙特梭利認(rèn)為，必須對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的和多方面的感官訓(xùn)練，使他們通過對外部世界的直接接觸，發(fā)展敏銳的感覺和觀察力。這是幼兒高級的智力活動(dòng)和思維發(fā)展的基礎(chǔ)。
實(shí)際生活練習(xí)。
蒙特梭利十分重視幼兒的實(shí)際生活練習(xí)。它可以分為兩類，一類是與兒童自己有關(guān)的，另一類是與環(huán)境有關(guān)的。通過實(shí)際生活練習(xí)，幼兒可以培養(yǎng)獨(dú)立生活和適應(yīng)環(huán)境的能力。
初步知識教育。
3―6歲幼兒天生具有學(xué)習(xí)出初步知識的能力，完全可以教他們學(xué)習(xí)閱讀、書寫和計(jì)算。初步知識教育與感官訓(xùn)練是相聯(lián)系的，正確的感官訓(xùn)練有助于初步知識的教育。
蒙特梭利教育法大致包括：日常生活教育，感覺教育，數(shù)學(xué)教育，語言教育，自然人文教育，社會文化教育和音樂藝術(shù)教育等幾部分。蒙特梭利教育法最為精彩、最為科學(xué)和適合兒童發(fā)展的部分，則是成人對待兒童的態(tài)度和教育觀念。成人通過觀察，了解到兒童發(fā)展需要，從而為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)適宜發(fā)展的環(huán)境，協(xié)助兒童自然的成長，并引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)新的知識。在這個(gè)過程中，兒童不僅發(fā)展了認(rèn)知能力，更為重要的是習(xí)得了主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立、進(jìn)取、堅(jiān)持、自信、有條理的良好習(xí)慣。
說課稿的內(nèi)容篇三
您現(xiàn)在正在閱讀的《大數(shù)的認(rèn)識》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《大數(shù)的認(rèn)識》評課稿本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第一學(xué)期第二單元中的一節(jié)新授課。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)含有0的大數(shù)的讀法，難點(diǎn)是萬級上的0的讀法。
本堂課教學(xué)目標(biāo)明確，并始終圍繞著含有0的大數(shù)的讀法來講授與練習(xí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)也安排得當(dāng)，強(qiáng)調(diào)了萬級上的0的讀法。
本節(jié)課的引入部分，首先是進(jìn)行了對上一課時(shí)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)，主要以填空練習(xí)為主，題目包含了上一課的所有關(guān)鍵內(nèi)容，并且在每一部分練習(xí)后老師都讓學(xué)生對概念進(jìn)行小結(jié)。這樣的安排使學(xué)生對于舊知能起到鞏固強(qiáng)化的作用。之后對于新授部分的引入是以萬以內(nèi)的數(shù)中0的讀法作為鋪墊，四道萬以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)分別包含了末尾的0、中間的0、連續(xù)的0等各種0的位置的讀法，在學(xué)生讀出這四個(gè)數(shù)后老師讓學(xué)生來總結(jié)這些0的讀法，充分鍛煉了學(xué)生的歸納能力與語言表達(dá)能力。而由個(gè)級的0的讀法上升到萬級上0的讀法，這樣的安排能夠使學(xué)生感受到一個(gè)知識遷移的過程，也更能掌握好新的知識。
在教態(tài)上本課的授課老師劉老師也做得很好，教態(tài)非常自然、老道，雖然是年輕教師，卻有著與老教師一樣的成熟氣質(zhì)。在言語技能上，劉老師的口齒清晰，聲音宏亮，簡練的語速也使整堂課的節(jié)奏緊湊，沒有拖拉。在提問方式上，劉老師的問題明確，使學(xué)生能有針對性地進(jìn)行回答，而問題的難度有難有易，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有回答的機(jī)會。本節(jié)課的。
課件。
設(shè)計(jì)較為合理，ppt背景簡潔，使內(nèi)容清晰可見。在鏈接上的安排也比較巧妙。
應(yīng)當(dāng)說，本節(jié)課整體上質(zhì)量較高，但還有一些不足之處需要改善。如在板書設(shè)計(jì)上過于簡單，只有一個(gè)課題，可以適當(dāng)加上一些本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使重點(diǎn)更為突出。另外在練習(xí)設(shè)計(jì)上，題目的類型較單一，可以設(shè)計(jì)得更巧妙些，如設(shè)計(jì)一個(gè)情景或故事將一些大數(shù)串聯(lián)起來讓學(xué)生來讀，而練習(xí)的難易坡度也不夠，應(yīng)適當(dāng)加以調(diào)整。
說課稿的內(nèi)容篇四
根據(jù)__省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知》和《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》文件精神要求，需各教學(xué)單位做好“延遲開學(xué)”、“全面停課”等情況的教學(xué)預(yù)案，為了確保停課不停學(xué)、停課不停教、不影響新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，特制訂我校疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)。
針對疫情防控工作實(shí)際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，利用超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)通app實(shí)施在線授課(聽課)、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動(dòng)，消減疫情對教學(xué)活動(dòng)的影響，有效實(shí)現(xiàn)“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”。
二、工作思路。
遵循“延遲開學(xué)不停學(xué)、計(jì)劃不變變模式”的基本思路，堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，力爭有效、有序、保質(zhì)、保量落實(shí)20__-20__學(xué)年第二學(xué)期人才培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃。20__-20__學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃共計(jì)__周，因疫情暫定前3周進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。
三、本學(xué)期教學(xué)安排調(diào)整。
1.本學(xué)期正式開課時(shí)間為2月17日。全體專兼職教師于20__年2月17日起至正式開學(xué)(具體時(shí)間待定)期間，對全體學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上授課。各院系應(yīng)于2月10日前通知到所屬學(xué)生，按時(shí)加入超星網(wǎng)絡(luò)課程，督促學(xué)生按時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂上課。
2.各教學(xué)單位需根據(jù)人才培養(yǎng)方案中本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制定前3周的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，全體專兼職教師根據(jù)20__-20__學(xué)年第二學(xué)期課表，于20__年2月15日前建立與所授班級課程一一對應(yīng)的超星網(wǎng)絡(luò)課程。如因教師網(wǎng)上建課不足不能執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，要求相關(guān)院系在每個(gè)班級遴選出不少于3門課程(不含公共課)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)(周課時(shí)不少于24學(xué)時(shí))，并于2月10日前報(bào)教務(wù)處備案。各教學(xué)單位于2月15日前將教師所建課信息統(tǒng)計(jì)表(見附件1)、網(wǎng)上教學(xué)排課表發(fā)教務(wù)處。
3.提前做好網(wǎng)絡(luò)選修課選課學(xué)生的信息錄入和開課準(zhǔn)備工作，網(wǎng)上選課時(shí)間：2月17—22日，網(wǎng)上學(xué)習(xí)考試時(shí)間：2月26日—5月31日，由學(xué)生按照常規(guī)要求開展網(wǎng)上自學(xué)活動(dòng)。
4.20__屆畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)工作目前還有旅游管理系未進(jìn)行完畢(原計(jì)劃是在20__年4月下旬進(jìn)行畢業(yè)答辯)，按原定計(jì)劃執(zhí)行，請指導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊工具對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。
5.調(diào)整實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。疫情防控期間，各院系暫停組織學(xué)生在學(xué)校、生源居住地或赴外地開展包括頂崗實(shí)習(xí)、技能競賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng);暫停一切團(tuán)體或個(gè)人組織的社會實(shí)踐活動(dòng)。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開展時(shí)間，在省疫情防控指揮部統(tǒng)一部署后另行通知。本學(xué)期已簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議的學(xué)生，各院系應(yīng)與實(shí)習(xí)單位積極協(xié)調(diào)，調(diào)整好實(shí)習(xí)時(shí)間，待實(shí)習(xí)單位恢復(fù)生產(chǎn)后，經(jīng)學(xué)校通知再開始實(shí)習(xí)。各院系要嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)師生按照實(shí)習(xí)崗位所在地政府及教育部門的要求，堅(jiān)決做好疫情防控工作;要積極協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位切實(shí)做好師生安全防護(hù)工作，并安排專人加強(qiáng)日常管理和預(yù)防教育，確保師生生命安全和身體健康。
四、做好網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備和實(shí)施工作。
(一)開展師生全員培訓(xùn)工作(2月3日—2月15日)。
1.由教務(wù)處、現(xiàn)代技術(shù)教育中心負(fù)責(zé)組織全校教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)，各教學(xué)單位須做好教師培訓(xùn)的動(dòng)員工作，所有教師均須參加培訓(xùn)，培訓(xùn)操作要點(diǎn)見(附件2)。2月10日前，所有教師需在平臺上建成本人所教授課程的2個(gè)課時(shí)授課內(nèi)容(含課前預(yù)習(xí)、網(wǎng)上授課、ppt及文字資料、作業(yè)題庫等);培訓(xùn)結(jié)束后，教師能開展網(wǎng)上教學(xué)(含直播課程、交流互動(dòng)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果并及時(shí)反饋指導(dǎo)等)。通過培訓(xùn)各教學(xué)單位遴選出部分信息素養(yǎng)高、有在線課程教學(xué)基礎(chǔ)、有熱情的教師和已經(jīng)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)的課程在2月11日—15日進(jìn)行開課示范，在各單位分享開課經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其他教師能夠正常有序開展網(wǎng)上教學(xué)。
說課稿的內(nèi)容篇五
一年級的閱讀課最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利有感情。培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。這篇課文中的詞語“暖和”學(xué)生容易讀錯(cuò)，趙老師在復(fù)習(xí)字詞時(shí)，注意到了這一點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)讀詞。老師談話導(dǎo)入課文采用的是質(zhì)疑的方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用領(lǐng)回小樹的獎(jiǎng)勵(lì)辦法激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。
趙老師在教學(xué)時(shí)，每進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)都對學(xué)生有要求，目的明確，如：師在范讀課文前，讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音；學(xué)生自讀課文后，用眼睛告訴老師；回答問題聲音要洪亮等等，對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育得較好。
獎(jiǎng)勵(lì)伴隨教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，一年級學(xué)生年齡較小，無意注意占主導(dǎo)趨勢，趙老師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法無疑是行之有效的，課堂上聽不見快座好、別說話了等詞語，把課堂要求無形地灌入到表揚(yáng)中，學(xué)生都有積極向上的心理，就表現(xiàn)得越來越好。
然后，讓學(xué)生幫助老師，上前面來指一指，解決“暖和的衣裳”指什么？下面，讓學(xué)生看圖想象，靜靜地聽一聽，小樹和爺爺在說什么？這是一個(gè)拔高的練習(xí)，/article/list/學(xué)生說得很好，說到了樹木和人類的關(guān)系。老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，讓評價(jià)落在實(shí)處，通過生生評價(jià)、師生評價(jià)使朗讀達(dá)到了一定的水平。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生加上自己的動(dòng)作背誦課文，又提高了一個(gè)層次。有了這一段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)第三段時(shí)，利用第二段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)遷移到這一段來，剛讀了幾遍，朗讀的感情就已經(jīng)很到位了。在讀的過程中，運(yùn)用了多種朗讀形式，如：指名讀、小組讀、老師讀等形式。最后向?qū)W生滲透品德教育，讓孩子懂得了做人的道理。
最后讓學(xué)生看春天和秋天的圖，拓展課文說一說爺爺和小樹會怎樣？這一步驟由于時(shí)間的關(guān)系沒有說透，老師留作了回家作業(yè)?？傊畑x老師的這節(jié)課有著太多值得我學(xué)習(xí)的地方，是一節(jié)好課。
說課稿的內(nèi)容篇六
夜里九點(diǎn)，“喀秋莎”來電話說：出來，陪我喝兩杯，慶賀，慶賀。
呵，什么喜事值得你如此高調(diào)?
慶賀我今天又恢復(fù)單身了呀!
楞了一下，隨即說：好!我去，等我。
她沒有選在酒吧而是在ktv。
我到的時(shí)候，她的面前已經(jīng)喝空了好幾聽啤酒了。
她在瘋狂k歌。
一首《有多少愛可以重來》被她唱的蕩氣回腸。
她又拿了啤酒牛飲，同時(shí)也遞給我一聽。
看她又哭又笑又唱又喝，整個(gè)人處于瘋狂的狀態(tài)。
有時(shí)候人需要那么瘋狂一把，高潮過后就會平靜的。
沒有勸阻，只是我不會讓自己喝醉，因?yàn)樗枰腥怂退丶摇?/p>
果然，喝到最后，斷篇了。
打了一輛車，把她平安送回了家。
開門的是她媽媽。
哎，給你添麻煩了。她今天心煩，喝高了。
沒事，我理解。揮揮手，走了。
不急于回家，獨(dú)自走在落滿春花的人行道上。
花開雖美，但終歸是要落花成冢的。
心情莫名的有些低落。
這些年，目睹太多的分分合合。
現(xiàn)在的婚姻，為何如此脆弱?
居家過日子，哪有勺子不碰碗的，誰人敢說自己的婚姻能夠一勞永逸?
想到看過的一句話：當(dāng)一個(gè)男人不再愛他的女人，她哭鬧是錯(cuò)，靜默是錯(cuò)，呼吸是錯(cuò)，活著是錯(cuò)，死了還是錯(cuò)。
既然都是錯(cuò)的，那么無需再為自己辯解。因?yàn)椴恍嫉玫侥愕恼徑狻?/p>
回到家，客廳的小燈開著，電視機(jī)開著，考拉爸斜靠在沙發(fā)上睡著了。
雖然輕手輕腳，但還是把他驚醒了。
喝酒了?他皺眉。
嗯，喝了一小點(diǎn)。
發(fā)生了什么事?他遞給我一杯暖白開。
把事情簡單說了一遍。
沉默了一會，他幽幽說了一句：哎，到底還是離了。
他這一聲嘆，觸動(dòng)了心底那根最柔軟的弦。
突然有些話想對他說。
考拉爸，答應(yīng)我一件事，好嗎?
嗯，你說。
如果哪天你不愛我了，或者你不夠在乎我了，或者是你愛上別人了，請你千萬別隱瞞，這是對我的尊重。我還你自由，你還我尊嚴(yán)。對我來說，你愛上別人不是對我最大的侮辱，最大的侮辱是你浪費(fèi)我時(shí)間還不告訴我、還抻著了我的愛情。我會很看不起你的。
他表情專注：我那么不給你安全感嗎?我不能給你保證什么，但我非常愛考拉，能為他做最好的事，就是不傷他的媽媽。
張著嘴，無言以答。他很少說這樣感性的話，但這句話的確把我秒到了。
未雨綢繆，對我來說，其實(shí)早認(rèn)識到一些事情不是壞事。
繁華都市，多的是寂寞不語的人，一盞寒燈對影成雙。你我皆凡人，能夠打開彼此心扉的，也不過是溫暖柔情。
在這樣一個(gè)不算美好的時(shí)代里，過著還算安穩(wěn)的生活，不富不貴，自由自在，不出意外。
大致這樣就是我最想要的美好人生了。
說課稿的內(nèi)容篇七
老人有兩個(gè)兒子，他臨終前，把自己的財(cái)產(chǎn)分成兩份，兄弟倆各分一份。并且囑咐兄弟倆以后要互相幫助，不離不棄。
兄弟倆聽了急忙答應(yīng)著，老人這才含笑的閉上了眼睛。
父親去世之后，哥哥用得來的財(cái)產(chǎn)做起了買賣。弟弟對做生意沒什么興趣，他覺得父親留給他的財(cái)產(chǎn)夠多的了，即使什么都不做也不用擔(dān)心以后的生活。
轉(zhuǎn)眼間過了十年，哥哥用父親留給他的財(cái)產(chǎn)加上自己的努力，創(chuàng)就了自己的事業(yè)，成為了富甲一方的有錢人。
弟弟和哥哥正好相反，他整日游手好閑，東游西逛。父親留給他的財(cái)產(chǎn)很快就花光了，但是他一點(diǎn)都不犯愁，逢人就說：“怕什么?有我哥哪!我要張口，他是不會不幫我的?！?/p>
他的話一字不漏地傳到了哥哥耳朵里，哥哥聽后眉頭緊皺。
不久弟弟真的來找哥哥，他見到哥哥一開口就說：“哥!還記得咱爸臨去世前說的話嗎?他老人家，讓咱們兄弟互相幫助，不離不棄。如今你富了，可是弟弟我連飯都快吃不上了，哥哥你不會不管我吧?”
哥哥冷笑一聲說：“你整日游手好閑，我干嘛給你錢?有能耐自己賺去。”
弟弟哭喪著臉說：“哥!你不能這么絕情，你現(xiàn)在這么有錢，只要施舍一點(diǎn)點(diǎn)，兄弟我就感激不盡了?！?/p>
哥哥聽完斬釘截鐵地說：“我是一分錢也不會給你，我看你還是靠自己吧!”
弟弟做夢也沒想到哥哥這么絕情，他絕望的蹲在地上哭著說：“我……我什么也不會干，你不是成心餓死我嗎?”
哥哥見他嗚嗚痛哭樣子可憐，語氣緩和了一下說：“這樣吧!你去我的門市，幫我掃一個(gè)月的垃圾，我給你工資。”
弟弟聽了只好點(diǎn)點(diǎn)頭，這一個(gè)月弟弟做的很辛苦，因?yàn)樗麖膩頉]有干過這么累的活。所以當(dāng)哥哥讓他去店里賣貨的時(shí)候，他立刻就答應(yīng)了，他心想賣貨怎么也好過天天打掃垃圾!
就這樣弟弟又去賣貨，賣了幾天他就覺得辛苦，因?yàn)橛行┛腿撕茈y伺候，往往一樣商品，客人要反復(fù)挑上數(shù)遍。辛苦是辛苦，他很快發(fā)現(xiàn)了賣貨的竅門，逢人帶著三分笑，在難伺候的顧客也不會拒絕笑臉人，顧客滿意付錢，他會捧著這些因?yàn)樽约号崄淼腻X，感覺踏實(shí)、滿足!
賣了幾個(gè)月的貨，哥哥開始讓他管店，管店比賣貨還累，而且操心。每天都要對賬點(diǎn)貨，忙個(gè)不停，更辛苦。所以他賺的每一分錢都舍不得亂花，他常常自言自語的說：“哎!賺錢真不易，真真是每一分錢都有血有汗呀。”
哥哥聽了他的話笑了，拍著他的肩膀說：“這個(gè)店我已經(jīng)歸在了你的名下，你以后就是這間店的老板了?！?/p>
弟弟驚愕的瞪大了眼睛說：“哥……你說這店你給我了?”
哥哥微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
這一刻弟弟終于明白了哥哥的苦心，他含著淚真心的說了句說：“哥!謝謝你?！?/p>
說課稿的內(nèi)容篇八
摘要:地球上豐富多樣的地理事物濃縮在地理教材中,使得教材內(nèi)容豐富多彩。地理都是應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,靈活機(jī)動(dòng)地選擇教學(xué)方法,真正實(shí)現(xiàn)教師好教,學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)氛圍。
關(guān)鍵詞:地理地圖教學(xué)法學(xué)科聯(lián)系媒體網(wǎng)絡(luò)。
在地球上從海洋到陸地,從高山到平原,從南到北,從東到西,所有的海陸空包含各種各樣的地理事物、地理現(xiàn)象,都在地理學(xué)科中有所顯示。國家、領(lǐng)土、領(lǐng)海、地形、河流、水文、植被、人口、民族、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、經(jīng)濟(jì)、文化、氣候、資源、環(huán)境……豐富多彩的教材內(nèi)容決定了教學(xué)形式、手段和方法的多樣性。正如內(nèi)容決定形式,教材內(nèi)容決定著教師講課的形式與方法。綜合多年的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我簡單介紹幾種主要的教學(xué)方法。
1.地圖教學(xué)法。地圖是傳授地理知識的重要載體,每一幅地圖都包含著豐富的地理信息。政區(qū)圖告訴我們每一個(gè)國家或地區(qū)的位置、范圍、分布;地形圖標(biāo)示著某一地形區(qū)的大小、高低、形狀、方向等信息;交通圖畫出了各種交通線路及每一種交通方式可到達(dá)的地區(qū);人口分布圖,展示著世界各地不同的民族,人口多少,人口密度等。無論什么樣的地圖,教師教和學(xué)生學(xué)都是有一定規(guī)律的。本人在教學(xué)中嚴(yán)格堅(jiān)持按讀圖名、讀圖例、讀正圖的順序閱讀地圖,收效明顯。因?yàn)閳D名代表著一幅圖的主題和要點(diǎn),先讀圖名有著開門見山、排除干擾、直奔主題的'指導(dǎo)意義;圖例是一幅圖中地理事物的象征,閱讀和熟記重要的圖例,是輕松獲知圖中信息的基礎(chǔ);然后再讀正圖就顯得較為輕松、事半功倍。
2.“模擬旅游”教學(xué)法。就是以課堂“旅游活動(dòng)”作為教學(xué)的重要手段,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)的方法。通過“導(dǎo)、出、議、總、測”即“導(dǎo)游——出游——議游——總游——測游”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),來提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,加強(qiáng)學(xué)生觀察、比較、思維、綜合等地理能力培養(yǎng)及地理技能的訓(xùn)練,從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。“導(dǎo)、出、議、總、測這五個(gè)環(huán)節(jié)在教學(xué)中既可各自獨(dú)立運(yùn)用,又可相互穿插,配合運(yùn)用?！蹦M旅游“形式主要借助多媒體(錄像、vcd光盤、三維模擬動(dòng)畫、模型……)等來“觀其景、聽其聲、論其事、探其源”從而使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,既能獲得地理事物的相關(guān)知識又可達(dá)到欣賞自然美景、游覽名勝古跡,了解各地風(fēng)俗民情,陶冶情操,增長知識,有益身心健康的教學(xué)效果。
3.學(xué)科聯(lián)系教學(xué)法。地理是一門綜合性學(xué)科,它涉及到語文、數(shù)學(xué)、歷史、政治、化學(xué)、生物、物理、美術(shù)等知識。教學(xué)中要立足地理,兼顧綜合,這樣才有利于學(xué)生知識的合成。如我們可以通過地理課把古代描述氣候、環(huán)境、不同地域特征的詩詞教給學(xué)生,“大漠孤煙直,長河落日圓”,“九曲黃河萬里沙”,“北風(fēng)吹地白草折,胡天八月即飛雪”,“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”等,這些優(yōu)美的詩句包含了很多地理要素,學(xué)生一邊欣賞詩句中美妙的意境,一邊掌握地理知識。關(guān)于環(huán)境保護(hù),是當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題,政治課中有專門的論述,化學(xué)、生物、物理課中也有講解,但角度不同,政治課中要人們“怎么做?”是從“法律”的角度講的,而地理中則是從現(xiàn)在“怎么樣?”從分布上講的,化學(xué)、生物、物理則是從“為什么?”闡述它的基本原理和形成原因上講的,幾者結(jié)合,從外在的表象到內(nèi)在的規(guī)律,學(xué)生才真正全面地認(rèn)識這個(gè)問題,形成完整的知識體系,達(dá)到事半功倍的效果。
地理與歷史更是親如姐妹,古今地質(zhì)的變遷,氣候的變化,城市的興廢,文明的嬗變,是地理事物在歷史的長河中演化的結(jié)果,歷史記錄了“彼時(shí)彼刻”的世界狀況,地理則描寫著“此時(shí)此刻”的地球面貌,教學(xué)中互相穿插,有利于學(xué)生從縱橫兩方面理解地理知識。
4.借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開通和多媒體課件的利用,大大地方便了地理教學(xué),使單調(diào)乏味的課堂變得活躍起來。
教學(xué)有法,但無定法,內(nèi)容決定教法。特別是像地理這樣的學(xué)科,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得有味,從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。
說課稿的內(nèi)容篇九
這節(jié)課主要是通過實(shí)例使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性，根據(jù)數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析和處理的方法,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題并解答簡單的問題。
我認(rèn)為使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄；組織有效的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會傾聽、學(xué)會合作是本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
作為執(zhí)教者在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)造性使用教材，讓學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)。
現(xiàn)代課程認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會。使他們有更多機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。在引入新課時(shí)，老師提問“你最想訂那種口味的牛奶？”“全班同學(xué)都訂牛奶，那各種口味的各有幾個(gè)人訂呢？”通過讓學(xué)生幫助老師解決訂牛奶的問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望。
2、充分發(fā)揮學(xué)生地主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，使學(xué)生通過自己的探討感受到，要解決老師提的問題必須調(diào)查，體會到調(diào)查的必要性，收集數(shù)據(jù)的方法老師不作出規(guī)定，而是讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，同樣整理的方法也是由學(xué)生自己探討得出，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，為不同層次水平的學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分展示，表述自己見解的機(jī)會。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得重要方式。轉(zhuǎn)變老師的角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
老師在學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷，處理。使學(xué)生體會到知識間的聯(lián)系，并在相互交流討論中，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，同時(shí)老師有意識地提出新問題：“如果要全校每個(gè)學(xué)生訂一份他們喜歡的牛奶，該怎樣調(diào)查呢？”“收集的數(shù)據(jù)制止成統(tǒng)計(jì)圖，會遇到什么問題？”“在日常生活中，你認(rèn)為還有什么需要我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)的？”積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，有力的促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
三、說學(xué)法。
新標(biāo)準(zhǔn)指出：必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
3、通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，開展小組合作交流的.方法，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
四、說教學(xué)程序。
聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
在上課前，就學(xué)生訂牛奶的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)情境，老師征求學(xué)生意見：“你最想訂那種口味的牛奶？”“全班同學(xué)都訂牛奶，那各種口味的各有幾個(gè)人訂呢？”使學(xué)生通過探討感受到，要解決老師提出的問題必須調(diào)查，體會到調(diào)查的必要性。
自主探索，合作交流。
1、分組調(diào)查。
知道了調(diào)查使解決問題地好辦法，那該如何調(diào)查呢？怎樣收集數(shù)據(jù)？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見，體會調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)的多樣性。并與學(xué)習(xí)伙伴交流，確定方案。在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)，老師要特別關(guān)注需要幫助的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到調(diào)查之中。
2、匯報(bào)交流。
各組進(jìn)行匯報(bào)交流后，引導(dǎo)學(xué)生對各組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行評價(jià)?！澳銈兘M怎么比其他組做得好，給大家介紹一下好嗎？”
通過學(xué)生自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中親身經(jīng)歷的問題，體會到“學(xué)會合作”培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、數(shù)據(jù)整理，分析。
通過猜一猜“全班喜歡那種口味的同學(xué)最多，為什么，如何驗(yàn)證？”讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和積極探索，明白必須將各組的信息進(jìn)行整理，并探討出整理的方法，老師通過媒體將全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖表。
讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖表，“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你能提出那些數(shù)學(xué)問題？”讓學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
5、問題引申。
如果要全校每個(gè)學(xué)生訂一份他們喜歡的牛奶，該怎樣調(diào)查呢？”“收集的數(shù)據(jù)制止成統(tǒng)計(jì)圖，會遇到什么問題？”
數(shù)學(xué)游戲。
游戲過程中讓學(xué)生自由選擇統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)比賽過程。
實(shí)踐作業(yè)。
讓學(xué)生思考，在日常生活中，你認(rèn)為還有什么需要我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)的？選擇你最感興趣的進(jìn)行調(diào)查。
說課稿的內(nèi)容篇十
[內(nèi)容]。
通觀初中語文教材，愛國主義教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）因素極其豐富。古往今來有關(guān)愛國的人或事、情或理，隱性的或顯性的，可以說應(yīng)有盡有。如何充分發(fā)掘這些教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）因素，充分發(fā)揮語文的德育功能，從教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內(nèi)容到教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方法，都有待于我們認(rèn)真研究。
[1][2][3]。
說課稿的內(nèi)容篇十一
下面是我前后兩次接手新班級時(shí)所作的自我介紹。
自我介紹一：
同學(xué)們，大家好!很高興能和大家來到一起。我是大家的語文老師。我姓郭，大家以后可以叫我郭老師。語文是一門基礎(chǔ)課，它是所有學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，所以學(xué)好語文是大家學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵。我希望大家能夠認(rèn)真對待，我也保證會全力以赴，盡我所能幫助大家學(xué)好這門課。
自我介紹二：
同學(xué)們，大家好嗎?(學(xué)生大聲叫“好”)。
我很高興能和大家站在同一個(gè)教室，你們高興嗎?(學(xué)生幾乎齊聲喊“高興”)。
我姓郭，是大家的語文老師。這是一句廢話，語文課進(jìn)來的當(dāng)然是語文老師。(學(xué)生笑)。
其實(shí)呢，我是大家的.語文老師，還有一個(gè)原因就是本人對英語一竅不通，數(shù)學(xué)是一知半解，其他學(xué)科也是標(biāo)準(zhǔn)的門外漢，不得已只能做做語文老師。(學(xué)生繼續(xù)大笑)。
但是大家不要笑，記住老師下面一句話：像我這樣學(xué)好語文，卻不一定能學(xué)好其他學(xué)科，但是學(xué)不好語文肯定很難學(xué)好其他學(xué)科，因?yàn)檎Z文是所有科目的基礎(chǔ)學(xué)科，大家能不能理解?(學(xué)生大聲說“能”)。
同學(xué)們，漢語是我們的母語，又是這樣的重要，所以說，你們一定要學(xué)好語文，你們應(yīng)該下這個(gè)決心。你們下不下?(學(xué)生齊聲喊“下”)。
好，老師這里也做個(gè)保證，保證自己在以后的教學(xué)中一定全力以赴。有了你們的決心，加上我的保證，我相信我們班的語文課一定會學(xué)出個(gè)樣子來。你們說行不行?(學(xué)生喊“行”)。
細(xì)細(xì)想來，原因很簡單，就是第二次自我介紹在形式上有所變革。具體來講，就是把普通的陳述變成了疑問，給學(xué)生留出了參與的空間和機(jī)會，從而使得這個(gè)簡短的自我介紹成了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺，因而才有了活躍的課堂氣氛。
自我介紹也是一種演講。演講本身的目的就是一種交流，如果演講者像作報(bào)告一樣，唱獨(dú)角戲，那樣很容易使演講變成一個(gè)單向而且單調(diào)的發(fā)言，效果不理想也是情理中的事。
說課稿的內(nèi)容篇十二
端午節(jié)，讓我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)偉大的中國精神。
三．活動(dòng)地點(diǎn)：高一五班。
四．活動(dòng)對象：高一五班全體學(xué)生。
五．活動(dòng)方式：主持人的和同學(xué)們的互動(dòng)班會。
六．指導(dǎo)老師：張宏文。
七．主要流程：
張?zhí)镉晖瑢W(xué)回答：農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽數(shù)，此外一些地方又將端午節(jié)稱之為五月節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)。
3主持人提問：端午節(jié)有什么習(xí)俗？
孫冰妍：吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、艾葉、喝雄黃酒、貼五毒放黃煙子。幻燈片演示端午節(jié)的習(xí)俗“端午節(jié)是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天必不可少的活動(dòng)有吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、蒿草、艾葉、薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒、系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、放黃煙子、吃十二紅等?！?/p>
4.幻燈片演示端午節(jié)的來源：1紀(jì)念伍子胥說。
端午節(jié)起源傳說相關(guān)人物：屈原與伍子胥。
端午節(jié)的第二個(gè)傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀(jì)念春秋時(shí)期（公元前770-前476年）的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當(dāng)時(shí)楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報(bào)殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊(duì)入城滅吳”，便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。
2紀(jì)念孝女曹娥說。
端午節(jié)的第三個(gè)傳說，是為紀(jì)念東漢（公元23-2）孝女曹娥救父投江。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳作誄辭頌揚(yáng)。
孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書。后人為紀(jì)念曹娥的孝節(jié)，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮(zhèn)改名為曹娥鎮(zhèn)，曹娥殉父之處定名為曹娥江。因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念孝女曹娥之日等。
主持人提問：屈原說的內(nèi)容。
增奎龍回答:屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。
5.端午節(jié)的習(xí)俗。
a)吃粽子。
幻燈片演示粽子的起源，歷史，制作方法。
李永鑫同學(xué)上講臺講解粽子的制作過程和技巧，配合ppt生動(dòng)。
形象。
b)飲雄黃酒。
介紹雄黃酒的來歷，功效，制作方法。
c)采藥，木蘭湯，掛花藥，艾草等的介紹。
主持人和同學(xué)們的互動(dòng)。
6.端午節(jié)我們要傳承什么？
主持人提問：屈原的一生讓我們明白什么?
全班思索。
張香還回答：愛國為國家奉獻(xiàn)自己的一切。（掌聲）。
李志華回答：探求本體的精神，中華民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵。
劉炎：對文學(xué)的造詣《離騷》《問天》《九歌》等。
幻燈片演示：“屈原精神”（感動(dòng)）。
7.幻燈片介紹日本和韓國的端午節(jié)。
主持人提問：為什么他們也有端午節(jié)？
張豪回答：古代韓國是中國的一部分，日本是中國的鄰國，因?yàn)榍乃鶠椤?/p>
所感動(dòng)于是也紀(jì)念屈原。
8.主持人宣告：班會圓滿結(jié)束。
9.班主任點(diǎn)評：這次班會，同學(xué)們精心竹本，形式形式新穎有朗誦，有交流，
有閱讀、有議論，有游戲，有欣賞。氣氛和諧，樂于接受，主動(dòng)。
參與，生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富。是一場成功的班會。（掌聲）。
說課稿的內(nèi)容篇十三
我今天說課的內(nèi)容是《濟(jì)南的冬天》的第一課時(shí)，下面，我從以下幾個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
1、??課文所處的地位及作用。
《濟(jì)南的冬天》是七年級語文上冊的課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟(jì)南冬天的美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。
編者安排這篇作文，就是想讓我們領(lǐng)略到自然景物的美，領(lǐng)會蘊(yùn)含在字里行間的感情，理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼洝?/p>
2、課文解讀：
《濟(jì)南的冬天》是一篇最具個(gè)性的寫景散文，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)去閱讀文本、觀察生活的極好范例。本文的語言清新、優(yōu)美、親切、自然，描寫生動(dòng)形象而又妙趣橫生。作者對景物描寫得細(xì)致入微，平中見奇，常處見險(xiǎn)，“詩中有畫，畫中有詩?！边@種觀察事物描摹事物的能力應(yīng)是本文教學(xué)的難點(diǎn)。另外，還可以把本文與《春》比較閱讀，進(jìn)一步體會比喻、擬人等修辭方法對描寫景物，抒發(fā)感情的作用。文章開頭寫濟(jì)南冬天的天氣，作者以自己親身的感受，寫出了濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的特點(diǎn)；接著轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫，文章用了三段文字寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。
最后寫冬天的水色。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。文章運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動(dòng)貼切，情景交融是本文的又一大特點(diǎn)。其中描寫最形象最生動(dòng)的是第3段和第5段。作者感情的抒發(fā)也非常別致，不是采取直抒胸臆，而是通過表達(dá)一種感受的方式，如這樣一句話，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！弊髡邔⒆约簩?jì)南冬天的喜愛和贊美之情不露痕跡的依附在對景物的描寫之中，因此顯得格外自然真摯，富有感染力。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。在這些認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。
3、教學(xué)目的。
1）??知識目標(biāo)：
a、領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征進(jìn)行的細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。
b、理清本文的層次結(jié)構(gòu)。
2）??能力目標(biāo)：
a、?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的能力。
b、?培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
3）??德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪的方法，通過讀品體會作者對濟(jì)南的贊美之情。側(cè)重賞析第3段和第5段，讓學(xué)生在反復(fù)的讀的過程中，領(lǐng)會要旨。
教學(xué)難點(diǎn)則是作者情景交融的寫法。我準(zhǔn)備用讀寫說的綜合教學(xué)方法來突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀出美的句子中，說出獨(dú)特的感受，進(jìn)一步體會作者在字里行間體現(xiàn)的情感。最后，用寫來升華。
1、??尊重學(xué)生個(gè)性，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。
在研究新課標(biāo)時(shí)，我體會到“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力?！庇谑俏腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的'主動(dòng)性，用發(fā)現(xiàn)法、合作探究法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，通過朗讀去發(fā)現(xiàn)美、感知美、探究美。尊重學(xué)生的個(gè)性，使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。
2、讀、寫、說相結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
為了提高學(xué)生語文綜合能力，結(jié)合課改精神，我在教授本課時(shí)，注重了構(gòu)筑讀的平臺，創(chuàng)設(shè)說的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生通過摹寫，做到學(xué)以致用，加強(qiáng)了與文本的對話。從課堂反饋的情況來看，學(xué)生讀說寫都到位，課堂氣氛活躍，效果很好，這就堅(jiān)定了我課改的決心。
特別值得一提的是，本文是文質(zhì)兼美的寫景散文，適于朗讀，所以在文章的講析中應(yīng)堅(jiān)定的引入誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章描景繪物的美，最終領(lǐng)會文章所蘊(yùn)涵的豐富情感。
因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，因此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。
在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后進(jìn)行拓展鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到會學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力。
本文是一篇重要的講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排2節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)進(jìn)一步感受作者的感情。本說課教案只說明第一課時(shí)。
（一）、課前準(zhǔn)備：主要分為學(xué)生準(zhǔn)備和教師準(zhǔn)備。
讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的多種渠道，搜集有關(guān)作者的生平資料及代表作品，還可閱讀老舍先生的另一篇佳作《濟(jì)南的秋天》，拓寬學(xué)生的閱讀面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。有意識的指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞所帶來的困難。
在課前，我精心準(zhǔn)備了電教平臺、錄音等輔助手段來豐富教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。
（二）、教學(xué)過程。
這節(jié)課我是按“引入新課——講授新課——?dú)w納總結(jié)——反饋練習(xí)”進(jìn)行教學(xué)的。
1、引入新課：我先以簡潔的話語引入新課一提起北國的冬天，總會讓人想起“大雪紛飛”、“寒冬凜冽”這樣的景象。然而在冰雪皚皚的北國之冬中，有一個(gè)地方的景色與眾不同：它的氣候溫晴，它的水在冬天“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，這個(gè)地方就是濟(jì)南。這節(jié)課，我們就在老舍先生的引導(dǎo)下，一起到濟(jì)南領(lǐng)略濟(jì)南冬天的奇景。
2、講授新課：
（1）???初讀課文，采用默讀法，限定時(shí)間，要求學(xué)生不回讀，全神貫注的讀，并且讓學(xué)生帶著問題對課文進(jìn)行朗讀，使學(xué)生感知課文，問題用課件打出如下：
為什么說濟(jì)南是個(gè)“寶地”?
設(shè)題目的：引導(dǎo)學(xué)生通過讀去整體感知文本，初步了解文章內(nèi)容。解題思路：讓學(xué)生在讀的過程中去發(fā)現(xiàn)，找出能夠支撐作者說法的地方，并談出自己的見解。
（2）精讀關(guān)鍵段落（3-5段）。
老師可適時(shí)發(fā)問：你最喜歡那一句，為什么？
設(shè)題目的：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地品析重點(diǎn)語句，體會作者感情。也是突破本文難點(diǎn)的很重要的環(huán)節(jié)。
解題思路：讓學(xué)生先讀再說，甚至用多種形式去讀，讀出韻味，讀出感情，讀出自己的感受，讀出文句的妙處。
（3）使用探究法，老師展示四幅圖片，讓學(xué)生再讀課文，并評價(jià)老師所展示的圖片，哪些地方與課文內(nèi)容相對應(yīng)，哪些不相符。
設(shè)題目的：加深學(xué)生對課文的印象，讓學(xué)生更為主動(dòng)的去探究知識。
這種方式將一改以往的老師把學(xué)生的思維給固定了的模式。而是讓學(xué)生主動(dòng)的參與到討論中來，以獲取更多的情感體驗(yàn)。
（4）以寫促情。
要求：請仿照文中你最喜歡的句子或段落，結(jié)合前幾天本地的一場大雪，寫一寫我們孝感的冬天。
設(shè)題目的：學(xué)習(xí)作者情景交融的寫法，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)、對大自然的感情。
寫完后讓學(xué)生交流，老師予以鼓勵(lì)，達(dá)到本課高潮。
3、歸納小結(jié)。
讓學(xué)生說這節(jié)課學(xué)到了什么？（老師對學(xué)生的每一點(diǎn)見解都予以肯定）。
4、反饋練習(xí)。
讓學(xué)生討論：標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?
說課稿的內(nèi)容篇十四
本課主題是池塘里的.游戲（原教材是立定跳遠(yuǎn)），該教材是二年級跳躍內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)是中低年級跳躍教材中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，也是急行跳遠(yuǎn)落地動(dòng)作的輔助性練習(xí)，它對于發(fā)展身體的跳躍能力，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)及各器官系統(tǒng)的發(fā)展，有著積極的促進(jìn)作用。
本節(jié)課分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續(xù)跳荷葉、互擠出葉、拼奧運(yùn)五環(huán)等教學(xué)，借助短繩的功能，利用情景教學(xué)圍繞池塘里的荷葉設(shè)置一系列的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：明白正確立定跳遠(yuǎn)對連續(xù)跳荷葉的作用，以及明白各種游戲的方法。
（三）情感目標(biāo)：不怕臟累、積極進(jìn)取，互相合作的精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
（一）重點(diǎn)：蹬地有力，落地輕巧；
（二）難點(diǎn)身體協(xié)調(diào)有力。
四、教學(xué)方法。
（一）教法：本節(jié)課主要采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
（二）學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。
五、場地器材。
藍(lán)球場短繩40條錄音機(jī)一臺。
六、教學(xué)過程。
依據(jù)小學(xué)牛的身心特點(diǎn)，本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強(qiáng)體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身。
（一）收心熱身、愉悅心身。
通過教師的語言，將學(xué)生帶入“郊游”的情景，學(xué)生們裝扮成（小青蛙）進(jìn)行游戲搶占荷葉來活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著自由玩荷葉（短繩），通過短繩練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)。
（二）育心強(qiáng)體、增智促技。
這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分，在這個(gè)部分中，主要安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習(xí)中。
連續(xù)跳荷葉要求：
3.集體比賽，團(tuán)結(jié)合作，遵守游戲規(guī)則。
教師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動(dòng)作，分組練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時(shí)間，“白思”時(shí)間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。
又通過游戲“互擠出葉”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。
方法和要求：
（2）裁判要清楚自己的工作，做到公平公正；
（3）兩人背對背，兩手胸前交叉（不允許用手推或突然閃讓）；
（4）選手只要一腳出了圈就判失敗一次。
（三）穩(wěn)定情緒，恢復(fù)心身。
奧運(yùn)會知識：你們知道奧運(yùn)會在什么地方舉辦嗎?
學(xué)生利用手中的短繩拼奧運(yùn)五環(huán)。
目的：為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，通過放松（拼奧運(yùn)五環(huán)）動(dòng)作調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂趣。
教師對各小組進(jìn)行評價(jià)，對優(yōu)勝小組發(fā)給小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)，對拼錯(cuò)的小組進(jìn)行指導(dǎo)。最后教師布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。
七、教學(xué)效果。
（一）運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生基本掌握連續(xù)跳荷葉動(dòng)作和游戲方法、規(guī)則。
（三）心育意向：基本達(dá)到肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽(yù)感。
說課稿的內(nèi)容篇十五
各位老師好，我今天說課的題目是大班語言活動(dòng)《春天》。下面我將從五個(gè)方面說說這節(jié)活動(dòng)。
第一個(gè)方面，說教材。
教材分析：《春天》這篇是個(gè)運(yùn)用了各種修辭手法，如比喻擬人等，把春天的景物寫活了，讓幼兒在學(xué)習(xí)這篇詩歌的同時(shí)感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書，會笑的書，會唱的書，通過一段段的描述給幼兒看春天為什么是彩色的，會笑的和會唱的。詩歌語句生動(dòng)活潑，符合大班的年齡特點(diǎn)。
學(xué)情分析：打扮幼兒抽象邏輯思維正在發(fā)展，這篇詩歌則采用了一系列的修辭手法來告知幼兒。讓幼兒在腦海中獲得概念，再體驗(yàn)到了詩歌中的情感，鮮活得把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
第二方面，說目標(biāo)。
《綱要》指出要讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗(yàn)語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種方式表達(dá)出來。所以我從技能，知識，情感三方面來提出以下目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。（技能）。
2.初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。（知識）。
3.通過詩歌的學(xué)習(xí)，升華熱愛大自然的情感。（情感）。
其中重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。難點(diǎn)是初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。
第三個(gè)方面，說活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先畫好的三本書封面上畫好標(biāo)記，彩色筆，關(guān)于散文內(nèi)容的圖片。
2.精神準(zhǔn)備：陪幼兒看過春天的景色。
3.教學(xué)方法：在這里我將用到提問法，畫圖法，視聽講結(jié)合法來進(jìn)行以下活動(dòng)。
第四個(gè)方面：說活動(dòng)過程。
1.引出春天的話題（采用提問法來引起幼兒的興趣）。
師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
（春天）。
師：“小朋友們在春天里看到了什么？”
師：“你們覺得春天是什么樣的呀？”
（幼兒講一些在春天講過的東西，如花、小鳥、嫩芽等，再講春天對于自己的感受）。
師：“你們覺得春天像什么呀？”
（幼兒抒發(fā)自己的想象，講自己覺得春天像什么如花布等）。
2.引出詩歌（這部分采用視聽講結(jié)合法）。
師：“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫《春天》，它覺得春天像一樣?xùn)|西，我們來看看它覺得春天像什么？”
(教師講一遍詩歌)。
講完后提問。
師：“詩歌中說春天像什么呀？”
（像一本書）。
師：“你們聽到了春天像什么羊的書呀？”
（彩色的書，會笑的書，會唱的書）教師把三本書拿出來，不翻開。
師：“我們再來聽一下書中有些什么東西？”（教師再次朗誦詩歌）。
幼兒講自己聽到的東西教師按照順序來將圖片貼到對應(yīng)的書上。
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西是彩色的？”
（還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等）。
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會笑呀？”
（小青蛙會笑，小燕子會笑）。
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會唱歌呀？”
(春風(fēng)會唱歌，小溪會唱歌)。
幼兒回答教師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫。
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
師：“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師：“。
(教師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度)。
幼兒自己看著圖片朗誦。
師：“現(xiàn)在老師不讀了，請小朋友們自己看著書把它朗誦出來。”
教師幫幼兒翻書，幼兒看著書朗誦。
（全班朗誦完后可以叫幾個(gè)幼兒上來朗誦）。
4.最后：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發(fā)現(xiàn)師?！?/p>
第五個(gè)方面，說課后延伸。
可以講詩歌朗誦給爸爸媽媽聽，將書放在圖書角供課后翻閱。
以上就是我對這篇詩歌的理解和做法，謝謝！
說課稿的內(nèi)容篇十六
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>
1.通過本實(shí)驗(yàn)，達(dá)到對前面所學(xué)的課件素材處理技術(shù)的綜合運(yùn)用和鞏固。
2.掌握運(yùn)用powerpoint課件制作軟件設(shè)計(jì)和制作多媒體課件的方法。
知識點(diǎn)為題材制作課件。
2、課件主題明確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰、版面布局合理、顏色搭配和諧。
3、靈活使用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體表現(xiàn)形式展示教學(xué)內(nèi)容，至少使用三種以上的媒體表現(xiàn)形式。
4、設(shè)置幻燈片內(nèi)各對象的動(dòng)態(tài)顯示效果及各幻燈片間切換效果。
5、設(shè)計(jì)選擇題、填空題使用觸發(fā)器交互或控件vba交互。
6、能按內(nèi)容模塊超鏈接選擇，播放順序符合邏輯。
7、課件封面上有課題、學(xué)院、班級、學(xué)號、姓名信息。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理。
結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，綜合運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)制作理論與方法，設(shè)計(jì)與制作一個(gè)教學(xué)內(nèi)容完整的演示型教學(xué)課件。原理：
1.構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)和課件設(shè)計(jì)制作方案。
2.獲取多媒體素材，按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行素材處理。
3.用powerpoint按課件設(shè)計(jì)制作方案進(jìn)行集成制作：建立結(jié)構(gòu)、插入素材、美化界面、設(shè)置動(dòng)態(tài)效果和交互效果。
4.調(diào)試運(yùn)行直至課件運(yùn)行效果滿意。
5.保存。
三、主要儀器設(shè)備。
1．多媒體計(jì)算機(jī)和windows系統(tǒng)。
3．課件制作軟件microsoftpowerpoint2010。
四、設(shè)計(jì)制作思路。
課件封面設(shè)計(jì)：標(biāo)上本題課題《觀潮》朗讀課文設(shè)計(jì)：以課文原文紙張圖片為幻燈片背景，插入課文朗讀音頻，字詞學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：
利用觸發(fā)器。vba控件學(xué)習(xí)鞏固新字詞課件分析設(shè)計(jì)：單獨(dú)用一張幻燈片每段大意及顯示中心思想。思考練習(xí)設(shè)計(jì)：拓展練習(xí)，以選擇題填空題格式考察祖國風(fēng)景名勝。
五、操作方法與實(shí)驗(yàn)步驟。
1．課件封面設(shè)計(jì)與制作。
1)啟動(dòng)powerpoint2010，
2)設(shè)置封面背景，插入錢塘江大潮的各式圖片作為背景，寫上課題名稱、作者、教材版本。
3)在課文內(nèi)容的'幻燈片中插入普通話示范朗讀音頻。
2．菜單頁的設(shè)計(jì)與制作。
（1）以觸發(fā)器給字詞練習(xí)增加效果，并添加動(dòng)畫效果與自定義路徑。
（2）以vba控件交互設(shè)計(jì)拓展練習(xí)題，增加對中國壯麗山水的欣賞。
六、討論、心得。
本課件朗讀動(dòng)畫可進(jìn)一步改進(jìn)，增加插入動(dòng)畫，動(dòng)作路徑可以設(shè)計(jì)得更加精細(xì)些。通過本課件的設(shè)計(jì)與制作，本人初步掌握了設(shè)計(jì)觸發(fā)器，vba控件交互，動(dòng)畫路徑等技能，以及用此設(shè)計(jì)課件的選擇題，填空題，豐富多媒體課件。
說課稿的內(nèi)容篇十七
基本內(nèi)容：
七年級上：簡單的立體圖形（選擇3分）有理數(shù)及其運(yùn)算（與實(shí)數(shù)運(yùn)算相結(jié)合，不單獨(dú)。
能出選擇或填空3-4分）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)初步（主要考察統(tǒng)計(jì)圖，與頻率結(jié)合出解答題10分）。
科學(xué)計(jì)數(shù)法屬同等位置，一般這兩點(diǎn)選其一考察，選擇或填空3-4分）概率（為七上概。
學(xué)習(xí)函數(shù)做鋪墊，不單獨(dú)出題）軸對稱圖形（為認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)，不單獨(dú)出題）。
八年級上：勾股定理（為解直角三角形的基礎(chǔ)方法，不單獨(dú)設(shè)點(diǎn)考察）實(shí)數(shù)（填空4分）。
圖形的平移與旋轉(zhuǎn)（選擇或填空3-4分）四邊形的性質(zhì)探索（證明10分）平面直角坐。
標(biāo)系（為數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)工具，主要考點(diǎn)坐標(biāo)的規(guī)律，選擇3分或填空4分）一次函數(shù)（單。
獨(dú)出題選擇或填空3-4，或與二次函數(shù)結(jié)合在解答題中考察，價(jià)值3-5分，共價(jià)值6-10分）。
二元一次方程組（為數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)算，為二元一次不等式做鋪墊）數(shù)據(jù)的代表（主要內(nèi)。
容為平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)，在統(tǒng)計(jì)的解答題中設(shè)點(diǎn)考察，價(jià)值3-5分）。
八年級下：一元一次不等式（填空4分）分解因式（填空4分）。
分式的運(yùn)算（在代數(shù)式求值中考察分式，價(jià)值4分）相似圖形（主要考察相似比，選擇、填空7-10分，圖形證明中或與拋物線相聯(lián)系出題，價(jià)值5-8分，共價(jià)值15-20分）數(shù)據(jù)的收集與處理（主要內(nèi)容為頻數(shù)與頻率，在統(tǒng)計(jì)的解答題中設(shè)點(diǎn)考察，價(jià)值8-10分）。
證明。
（一）（主要內(nèi)容為平行線間的性質(zhì)、三角形內(nèi)角和定理及外角的性質(zhì)，一般在圖形證。
明中考察，價(jià)值4-6分）。
九年級上：證明。
分）證明。
（三）（主要內(nèi)容為特殊的四邊形的證明，與八上四邊形性質(zhì)的探索結(jié)合，證明。
10分）視圖與投影（為七上簡單的立體圖形的拓展，選擇3分）反比例函數(shù)（與一次函。
數(shù)相結(jié)合出題，選擇或填空3-4分）頻率與概率（在之前的基本概念的基礎(chǔ)上加深難度，解答題10分）。
二次函數(shù)（與一元二次方程、一次函數(shù)相聯(lián)系，函數(shù)與方程互相轉(zhuǎn)化，或與求圖形面積相。
概率（為初中階段統(tǒng)計(jì)和概率知識的總結(jié)，解答題10分）中考專題：數(shù)與式。
方程與不等式變量與函數(shù)圖形的認(rèn)識圓空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率。
說課稿的內(nèi)容篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對春天的感受。
2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3嘗試相互商量，共同作畫。
重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進(jìn)行整體布局。
活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1豐富印象和感性認(rèn)識，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動(dòng)過程：
1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟猓{(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，
美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的'顏色。
3請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
5教師指導(dǎo)幼兒做畫：
1制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
2要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3聽信號后，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，總結(jié)談話：
1展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
2教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
（二）。
小班音樂教案：《春天》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，在教師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3．知道唱完后，保持花的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒圍成半圓形。
2．黑板一塊，彩色粉筆若干。
3．幼兒用書,音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。
幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動(dòng)物走。
（二）教師示范演唱歌曲。
1．教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
2．幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。
（三）教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。
1．幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。
教師：老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢！
2．教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
教師：春天天氣怎么樣？地上長出什么啦？樹上小鳥在做什么呢？花兒開得怎么樣？
3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。
（四）教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1．教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎？可是怎么跳呢？
2．教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3．教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。
（五）教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。
1．教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來了，小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時(shí)，你們就不要?jiǎng)樱尯麃硇蕾p。
2．教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。
3．幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。
說課稿的內(nèi)容篇十九
胡老師這節(jié)課我聽了三遍，每一次都有改變，每一次我都能有所收獲，首先來談?wù)勥@節(jié)課本身，這節(jié)課我也是第一次上，第一映像就是這節(jié)課內(nèi)容太多，而且難以理解，找不到一個(gè)好的線索把這么多內(nèi)容串起來。胡老師這堂課的最終版本給了我很大的啟發(fā)。
胡老師這節(jié)課從“安全”出發(fā)，把整堂課內(nèi)容分為設(shè)備安全和人身安全兩部分。引入情景是一則新聞報(bào)道，由于用電不慎導(dǎo)致火災(zāi)，視頻中的關(guān)鍵詞是“電路短路”和“超負(fù)荷運(yùn)行”。胡老師抓住這兩個(gè)原因，利用學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的電路圖，讓學(xué)生來模擬家庭電路的短路和超負(fù)荷運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找熔絲燒斷的原因。分析原因也緊緊把握住由于電流的熱效應(yīng)，電流太大導(dǎo)致熔絲燒斷，接下來順理成章的講解熔絲的一些知識點(diǎn)。第二塊內(nèi)容就是講解人身安全，從人觸電條件出發(fā)，有電壓和通路，講解單線觸電和雙線觸電，再講到如何防止觸電，介紹插座、插頭、接地線和觸電筆。胡老師這樣設(shè)計(jì)后，整堂課思路非常清楚，前后連接也很順暢，所以創(chuàng)設(shè)情境在物理教學(xué)中是非常重要的。
這節(jié)課中我有兩個(gè)地方?jīng)]有理解，一是講到保險(xiǎn)絲內(nèi)容的最后，胡老師問學(xué)生，有了保險(xiǎn)絲為什么還會發(fā)生火災(zāi)？我沒有想到答案，可能把各種熔絲的熔斷電流表格先展示給學(xué)生這樣好理解一些。第二處是講到三腳插頭時(shí)，問學(xué)生最長的腳應(yīng)該和用電器什么相連？我也沒想到答案，后來我想可以在講解人身安全前，講解一則因?yàn)殡娖髀╇姸鴮?dǎo)致人觸電的新聞，讓學(xué)生理解為什么要讓電器接地，然后問學(xué)生上面那個(gè)問題可能要好些。
后來我去上這節(jié)課自己設(shè)想比較好，等到實(shí)施發(fā)現(xiàn)困難重重，首先關(guān)于家庭電路的結(jié)構(gòu)學(xué)生就不理解，光靠學(xué)生課前預(yù)習(xí)我認(rèn)為解決不了。當(dāng)時(shí)這節(jié)課我備課備的不細(xì)致、不深入，所以上下來感覺很糟糕，所以平時(shí)備課還需要更加細(xì)致，上課之前好好模擬一遍，思考每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一句話。
說課稿的內(nèi)容篇二十
鼻子不挺，整個(gè)人看起來沒有精神，所以第一步，我們就要為大家介紹，如何用彩妝打造完美鼻型。
1、克服塌鼻子的煩惱。
在眼頭的旁邊畫上少量的淺咖啡色粉末，用陰影強(qiáng)調(diào)出鼻子的高度，就能簡單的修飾塌鼻子問題。
2、克服大鼻子的煩惱。
在鼻孔兩側(cè)利用深色修飾的塬理來讓鼻孔看起來比較小，鼻子看來也會比較長。
3、克服短鼻子的煩惱。
用high-light的方式就能打造出理想的鼻型。
4、克服圓鼻子的煩惱。
位于鼻頭、肉看起來比較厚又圓的位置稍微削弱厚實(shí)的感覺，就能打造理想的鼻型。
part2：打造完美唇型。
唇妝是整個(gè)彩妝環(huán)節(jié)的重要組成部分，如何勾勒出完美的唇形？讓你的他為你動(dòng)心？快來學(xué)習(xí)吧。
1、克服薄唇的煩惱。
用跟口紅一樣色系的唇線筆，來畫出理想的唇型，接著再涂上唇膏跟唇蜜就可以了。
2、克服左右不對稱唇型的煩惱。
先從下唇的中央位置畫一條線，然后再接著描繪整個(gè)唇型，這樣就會容易畫出對稱的感覺。
3、克服唇色不好的煩惱。
用指頭沾取健康感系的橘色唇彩打底以調(diào)整唇色，之后再疊擦上粉紅或是裸色系的唇彩。
4、克服唇色泛紅的煩惱。
先用棒狀的遮瑕膏涂在雙唇，然后用手指輕輕涂勻，接著再涂想擦的唇彩。
part3：打造完美臉型。
臉型不完美是最容易暴露的缺點(diǎn)，而大部分女生幾乎都對自己的臉型不完全滿意，看看那些讓你不滿意的臉型如何修正吧。
1、克服長臉的煩惱。
腮紅取橫向平行的畫法，在視覺上將長度變窄，然后搭配修容打造出理想的臉型。
2、克服圓臉的煩惱。
首先從顴骨的地方斜斜畫上腮紅，再挑選深一點(diǎn)的腮紅畫在下方，然后再用修容來強(qiáng)調(diào)出輪廓，連脖子也要一起修飾。
3、克服方臉的煩惱。
如果以顴骨為起點(diǎn)，畫出小小的圓形腮紅，就能讓臉看起來變小了。
4、克服下巴凸出的煩惱。
先從顴骨最高的位置刷上橫向、但是小范圍的腮紅，再用一般的修容法，修飾臉角跟下巴的位置讓臉變小。
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