從事每一項工作或參與每一次活動后,運用心得體會的方式進行總結是非常必要的,它能夠使我們更好地吸取經(jīng)驗教訓。要寫一篇較為完美的心得體會,首先需要明確總結的目的和范圍,以及重點關注的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和學習。
教師教學方法培訓心得體會篇一
xxxx年暑期,我很榮幸地參加了區(qū)進修學校組織的為期1天的體育教師教學技能業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內(nèi)容有:學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領,一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵,使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會,希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中,體育教研員為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術動作更加的直觀,給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了體育骨干教師的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經(jīng)常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領導專家的點拔,困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀地認識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。一天的培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前,只是抱著學到一些新東西的想法,可培訓結束的時候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中,如何上好一節(jié)體育課?如何設計出高水平的'教學設計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。
學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。
通過培訓,讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革,讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息,學習先進的體育教育理論,增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力,我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我,在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識,而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗,所以我感到非常地自豪和幸福。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從領導、專家身上不但學到了教學本領,而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領,一個導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實踐,去總結,去反思?!皫煾割I進門,修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!
教師教學方法培訓心得體會篇二
教學是一門藝術,教師的教學方法是實現(xiàn)教育目的的關鍵。在多年的教學實踐中,我深刻體會到了一些教學方法的實際效果,以下是我的心得體會:
一、啟發(fā)式教學法:
啟發(fā)式教學法是一種積極的教學方法,它通過讓學生主動地參與到問題的解決過程中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在啟發(fā)式教學中,學生是主體,教師是輔導員,教師應該鼓勵學生提出各種問題和觀點,引導學生發(fā)現(xiàn)問題的特點,用自己的知識和經(jīng)驗找出解決問題的途徑。
二、案例教學法:
案例教學法是一種有效的教學方法,教師通過讓學生研究各種實際問題,對學生進行案例分析,培養(yǎng)學生的批判性思維和實際操作能力。案例教學的作用在于,幫助學生走進實際生活,了解許多基本教育問題的本質,并從實踐中學習基本技能和知識。
三、探究式教學法:
探究式教學法是一種開放性教學方法,它是用現(xiàn)代教育科技手段充分利用學生自主學習能力的方法。在探究式教學中,教師旨在培養(yǎng)學生的問題意識和探究興趣,幫助學生掌握各種能力和技巧,以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
四、互動式教學法:
互動式教學法是一種活躍的教學方法,它通過鼓勵學生自由提問和互動交流,提高了學生的獨立思考和分析能力。在互動式教學中,學生應該溝通、交流、互發(fā)言,教師應該鼓勵學生提供各種不同的觀點,并給予學生適當?shù)闹笇Ш驮u價。
五、合作式教學法:
合作式教學法是一種由學生共同創(chuàng)造、共同掌握知識的教學方法,它通過組織學生進行合作性學習,提升了學生的集體協(xié)作和團隊精神。在合作式教學中,學生應該共同完成課堂任務,互相協(xié)助,相互學習,教師應該為學生創(chuàng)造一個互相信任、相互尊重、和諧共處的氛圍。
總之,教學方法的選擇和應用應該根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點來確定,教師需要通過持續(xù)不斷的教學實踐,積極地探索和完善自己的教學方法,提高教學質量,完成他們在教學中的使命。
教師教學方法培訓心得體會篇三
日前,我有幸參加了市教育局舉辦的小學英語研討會,認真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執(zhí)教的英語課,再加上市教研室xxx的精彩講座,使我受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)就結合自己的實際談談自己的點滴體會:
1、口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學生在“用中學,學中用”,這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中,幾位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學,提問問題能給學生足夠的思維空間,能充分調(diào)動學生的積極性。課中,幾位老師使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點句型。復習鞏固了已學知識,而且還使學生在學習了新句型后,靈活運用于不同的情景中,達到活學活用的目的。
2、恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
3、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點:
2、善于利用多媒體輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術性;
4、有扎實的英語基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
教師教學方法培訓心得體會篇四
2014年寒假教師培訓心得體會
通過本次寒假培訓,我深刻的認識到:教師的教是為了學生的學,在教學過程中,必須充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性。學生是有個性的人,他們不只是教學的對象,而且是學習的主體。教師傳授的知識與技能施加的思想影響,都要經(jīng)過學生個人的觀察、思考、領悟、練習和自覺運用、自我修養(yǎng),才能轉化成為他們的本領與品德。一般來說,學生的學習積極性、主動性愈大,求知欲、自信心、刻苦性、探索性和創(chuàng)造性就愈大,學習效果愈來愈好。
對我來說感觸最深的是啟發(fā)式教學法,即指教師在教學過程中根據(jù)教學任務和學習的客觀規(guī)律,從學生的實際出發(fā),采用多種方式,以啟發(fā)學生的思維為核心,調(diào)動學生的學習主動性和積極性,促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。
課堂教學是教學工作的最基本形式,目前各種課堂教學,往往以教師為主,教師或滔滔不絕,一講到底,或以問代講,一問到底,學生的讀書時間、思考時間、討論時間都被擠掉了,學生的能動性、創(chuàng)造性被壓抑、主動性被埋沒,成了被動接受知識的“容器”。而啟發(fā)式教學則強調(diào)了培養(yǎng)學生的主體意識,發(fā)展學生的主體精神,通過教師的設問、啟導、開啟學生的心靈,發(fā)出他們的心聲,引起學習的興趣,導出學習的最佳境界,在教學過程中充分突出了學生的主體地位,教師的主導作用,讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
啟發(fā)式教學自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始,至今已有兩千多年的歷史,所以說,啟發(fā)式教學是古老的;但是,啟發(fā)式又是一個新鮮的教學理念,隨著社會進步,科學技術傳承、創(chuàng)新、發(fā)展,人們又賦予啟發(fā)式以新的內(nèi)涵,各式各樣和各種流派的啟發(fā)式教學風靡全球,有人稱其為現(xiàn)代啟發(fā)式。啟發(fā)式教學有五個“最”:一是年歲最長;二是資格最老;三是使用效果最好;四是活動空間最廣;五是適應性最強。
在日常教學過程中,運用啟發(fā)式教學首先能確立主體教育觀,讓學生真正成為學習活動的主人。教師把主要精神和時間放在激發(fā)學生的學習興趣上,在“導”字上下工夫,“精講”上動腦筋,使學生始終處于自覺、積極的心態(tài)之中,全身心地投入到學習上,教學以學生為主體,使學生成為教學的主體。如在啟發(fā)式教學中,讓學生自己總結方法,發(fā)表看法,討論問題,編題解答等,都是學生主體性的表現(xiàn)。
1 內(nèi)心想法和需求,從學生的知識水平,能力水平,動機水平的實際出發(fā),采用風趣講解,設疑引思,模擬演示等有效措施,調(diào)動每一個學生的學習積極性,使每一個學生都有在各自原有的基礎上得到應有的進步。在啟發(fā)式教學中,如果沒有教師的設問、啟導是難以想象的。正是教師所提出的啟發(fā)式問題,猶如一個個閃光點,在學生的“頭腦庫存”中引起碰撞,迸發(fā)出火花,把學生現(xiàn)實的“惑”和原有的見聞、體驗、知識,認識溝通起來,最后水到渠成地解決問題??梢?,啟發(fā)式教學充分發(fā)揮了教師的主導作用。
再次,啟發(fā)式教學加強了師生雙方情感交流,營造了民主和諧、愉悅的課堂教學氣氛。中國歷來比較講究“師道尊嚴”。課堂教學中,教師教、學生學的教學形式是天經(jīng)地義。教師高高在上,扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色,其權威性不可動搖,而學生只有處于被接受的狀態(tài),很少有自由學習,主動學習的機會。長此以來,學生變得不敢想,不敢說,仿佛學習的事只要跟著老師就行了,有的甚至到了“唯師命是從”的地步。這種僵化、刻板、拘束的學習氛圍無疑成了學生學習的枷鎖。在啟發(fā)性教學中,教師摒棄了“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法,通過教師的設問、啟導,不僅調(diào)動了學生思維的積極性,讓學生敢于發(fā)表不同的見解,在民主討論的基礎上獲得新知,而且還要了解感受學生對設問、啟導的反應,然后根據(jù)這些及時給予評價或進一步啟導,甚至改變教法。學生從教師的評價和啟導中也及時獲得了反饋信息,這些反饋信息使學生集中注意調(diào)整情緒,強化正確,改正錯誤,2 促進學習。只有師生間的情感交流和認知信息的反饋,教學活動才能順利進行,教學才能成功。
最后,啟發(fā)式教學注重學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)。學習效果不僅與人的智力和學習方法有關而且與學習心態(tài)有關。教師的言談舉止含蓄而富于啟發(fā),就有利于學生形成最佳的學習心態(tài),引起學生無窮的興趣,在興致勃勃中來學習知識,他們會感到愉快,學得快,記得牢。另外根據(jù)學生心理特點:好動,好勝,好強,好奇,設計有啟發(fā)性的問題;操作演示學具、教具;利用多種媒體共同發(fā)揮作用,使課堂教學取得事半功倍的效果。
在啟發(fā)式教學中,通過老師的設問、啟導、引導學生自己的學習過程中學會求知,學會觀察,學會操作,掌握學習方法,形成較強的學習能力,達到“授人以漁”的目的,實現(xiàn)“舉一反三”這個啟發(fā)的最高目標。
總之,與傳統(tǒng)的課堂教學不一樣,啟發(fā)式教學是在師生人格完全平等的基礎上進行的富于愛心的交流,是人與人精神的契合。是相互尊重和創(chuàng)造,是師生共同進行的美的創(chuàng)造活動。它使師生的生命力在課堂上得到積極發(fā)揮,使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
教師教學方法培訓心得體會篇五
緊張而充實的兩天學習,不僅給我?guī)砹诵碌慕逃枷?,教育理念,更重要的是讓自己感到震撼同時讓我覺得自己學習的腳步太慢太慢,所謂的"三說"與"八說"這兩個詞對我來說好新鮮。覺得自己似乎已經(jīng)跟不上教育時代的潮流了。
在這次培訓中我參加了"八說"這個環(huán)節(jié),準備時我認真閱讀領悟了"八說"的內(nèi)涵也與以往的說課要求進行了比較,總覺得自信滿滿,后來通過方老師的點評后,方知自己對教材還有許多沒有吃透,沒有想到,也沒有理解到位的地方,再通過方老師對"八說"徹底、生動而清晰的講解之后我恍然大悟,哦,原來是自己在處理教材時思路狹隘,比較死板,不能夠很好的靈活運用教材,總是依賴于教參,沒有自己的思想所導致的。在今后的教學工作中,在上每一課時,就要像方老師所說的問問自己,這節(jié)課讓學生學什么,怎么學,要達到什么樣的目的,只有這樣我想才能加深自己對教材的處理,同時也會慢慢的把方老師所講授的一些教育思想與理念更好的融入到自己的教學之中來。
同時我一直也在思考回顧自己的課堂,真的,我也是每次在課堂上不敢讓學生去展,因為總覺得時間不夠。那么在今后的教學中自己的課堂應該調(diào)整那些環(huán)節(jié),怎樣調(diào)整,這是我接下來要認認真真做的事情。我想只要努力,用心便能做好,說不定還真能找出一種適合自己課堂的教學模式呢!
在"三說"這個環(huán)節(jié)中,其實,開始我認為"三說"與我們的教學有什么關系,只要上好自己的那節(jié)課不就行了,這么麻煩。后來聽了李一鳴的說專題深深地吸引了我,她通過知識樹的形式向我們展示了說"作文"這個專題,她做的知識樹不僅漂亮,而且能結合自己的教學實際來給大家做生動的講解,也使我學到了一些提高學生寫作水平的好方法。
后來方老師對"三說"即"說課標、說教材、說建議"的精彩講解更使我大開眼界,原來"三說"這么重要,你可以說一個單元、可以說一冊書、可以說一個學段、甚至可以說小學的整個學段。這樣可以讓我們更好的,更系統(tǒng)的理解把握教材,甚至可以做到教學資源整合,這樣我們的教學才會游刃有余啊!但是要做好這一切的根本就是要把握課程標準,課程標準是我們教學的路線圖,相對應的也要用心鉆研教材,這是每一位教師備課時必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。所以,教師要對課程標準的要求,教材的內(nèi)容爛熟于心,不僅如此,對于教材的結構、教材在整個學段中的地位和作用,也應做到心中有數(shù)。其實我們平時對課標并不重視,那是因為我們對課標的思想觀念還比較模糊認識不夠,我相信通過這次培訓大家對課標的認識會有很大的轉變,今后我也要多研讀課標。
當今課程改革的浪潮此起彼伏,但構建高效課堂是最終的目的。構建高效課堂的關鍵是提高教師駕馭教材的水平和處理教材的能力。而知識樹的繪制不僅使我們加深對課標的理解、教材的準確把握,而且會有效提高我們靈活處理教材、合理整合教材的水平,為有效教學的實施和高效課堂的構建奠定基礎,同時也促進我們教學水平和教學技能得到提高。
我在今后的教學中要注意教學資源的挖掘與利用,不能僅限于書本,要巧妙的運用我們身邊的一些教材。同時,在教學中要抓住一些考點。但無論如何都要落實語文教學中的三維目標,不能顧此失彼。
教育沒有止境,學習亦是如此,今后的我應努力向前,多學習多交流,這樣才能成長。
教師教學方法培訓心得體會篇六
今天小編為大家收集資料整理回來了一些關于心得體會的文章,希望能夠為大家?guī)韼椭M蠹視矚g。同時也希望給你們帶來一些參考的作用,如果喜歡就請繼續(xù)關注我們()的后續(xù)更新吧!
心得體會范文:
為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天里,我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授,我受益匪淺,通過學習,我有以下感受:
一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,才能對英語學科感興趣,才能愿學,樂學,善學。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象,強調(diào)以任務入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:
律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。 要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。通過培訓,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。
短暫的培訓結束了,我覺得還有很多地方需要學習,我會盡我所能將我這30多天學到的東西,吸收并轉化為有自己風格的教學方法,讓孩子們主動地去學習,開心地學英語。最后,衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質和業(yè)務素質來做一名稱職的英語教師。
教師教學方法培訓心得體會篇七
城關一小 劉楊
為了提高教師的教學思想和水平,平羅縣城關第一小學組織了此次功培訓。回顧這次的培訓,學校組織教師觀看“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課視頻并研討交流、學習。在看全國教師素養(yǎng)大賽時,許多老師精彩的才藝展示讓我感到的教師隊伍中人才輩出。
在教師才藝展示中我們的可以看到老師們除了平時在課堂上講課還有很多深藏不露的才藝,每一位都在舞臺上盡情的揮灑和展示。其中有書法、國畫、京劇、歌曲、舞蹈等各種才藝的展示讓人眼花繚亂,拍手叫好。其中有一個女老師用舞蹈加鋼琴和書法的綜合性展示給我留下了深刻。我沒有想到一個老師竟然能有這莫多的才藝,而且能夠這莫熟練的把它們?nèi)诤系揭黄鹱屓烁械劫潎@。還有一個男老師先是用反串的方式給大家唱了一段女聲京劇后面又唱了一段男生的京劇,中間還唱了一曲通俗歌曲《向天再借五百年》讓人感覺這位老師對于京劇的研究頗深,唱功也是了得。還有幾位女士的國畫才藝展示讓我作為一個美術老師也是非常的贊賞,能在短時間內(nèi)完成一張作品也是很不容易的事。
看了這莫多老師的才藝展示我深深體會的了作為一個老師除了在課堂上講課之外還要有自己的一技之長。有了才藝可以使自己變得更自信可以在有些時候大顯身手,也可以讓自己的生活變得豐富多彩讓生活變的更美麗。
之后的優(yōu)課錄像觀看中我們從做課老師身上也學習到了許多的東西
1.每一位老師的課都準備的很充分,都是實實在在的,不像以前的課堂灌,追求花樣,華而不實,都是站在學生的角度去考慮。
2.都體現(xiàn)了新課改的精神,不再是教師教、學生學的過程。而是學生在教師的引導下主動探究,師生間合作交流下的教學。
3.教師的語言都很和藹可親。
本次基本功培訓使我更加明確了,新課程對教師的要求。強調(diào)教師必須具有高尚師德,轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐富的知識,更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過學校的幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中,更加投身于教學工作中。
教師教學方法培訓心得體會篇八
今年8.22~8.27為期6天的暑期培訓中,我能積極參加各種學習培訓活動,認真做好學習筆記,與同行積極探討教育教學課題,使我在教育教學理論上得到了充實。下面談談個人的學習體會。
作為教師通過此次的學習活動我充分認識到了教師自身發(fā)展的重要性?!皫熣?,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。首先,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。其次,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更今年的有效率,更能促進學生的發(fā)展。第三,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母或兄長對待孩子。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第四,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
通過此次培訓,我進一步明確了自己的方向,并且有了日后工作的指南。
1.樹立終身學習的學習觀。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面的,如教育學、心理學等,同時我們也要學會做事與人際交往,教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2.著力提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導,這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.用滿腔的愛去愛學生。不管學生做了什么,你都要真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4.不斷反思教育教學行為。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié),不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
我將時刻準備著,勤于學習,樂于教學,用愉快的心情對待每一天的工作。
教師教學方法培訓心得體會篇九
學而能用是真學,知而能行是真知,真學真知是智慧。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質量。為此,我們必須加強師德修養(yǎng),提升人格魅力,為人師表,以身作則,增強教育的實效性。
具體說來,應努力做到以下幾個方面:
熱愛學生是教師的天職。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想,告誡教師要“愛生如子”。他深信沒有愛就沒有教育,教師的愛是培養(yǎng)“英才”的源泉和動力。愛,是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛。師愛,不單純是一種感情,同時也是一種活動。師愛是教師力量的源泉,強烈的愛生之情會使教師傾心于教學工作,以飽滿的熱情投入到教學工作中去,從而使教師的教學潛力發(fā)揮得淋漓盡致,師愛是后進生轉化工作的潤滑劑,對后進生轉化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說:“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦,發(fā)出自己的調(diào)子。因此,要想讓那顆心與我的話相呼應,就得使我自己能和上這根弦的調(diào)門?!薄安涣私夂⒆?,不了解他的智力發(fā)展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就說不上教育?!睅煇凼且越處煹牟壑?,換取學生的愛心,用真誠的愛打開學生的心扉,形成師生間愛的雙向交流。
全身心投入是教師的職業(yè)道德。獻身教育首先要求教師要有獻身教育的品德,這是“教育的命脈”,是教師職業(yè)道德的前提。其次,教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”,教師把自己的知識、才華、青春和生命獻給教育事業(yè)。為此,人們才由衷的敬佩教師,稱頌他們像園丁、像鋪路石,為人民奉獻坦途??梢哉f教師勞動的本質特征在于奉獻,教師道德的精髓也在于奉獻。
師生的關系,應是一種平等、和諧、相互信賴的關系。營造這種親密無間的師生關系的關鍵,主要在于教師,這就要求教師要公正嚴明,平等待人。對學生而言,教師既是他們的老師又是他們的朋友,課內(nèi)是嚴師,課外是摯友。學生有了過錯,教師要做到實事求是、公正無私、賞罰分明、一視同仁。即使對學生批評是嚴厲的,學生也會認為是真誠的,受到學生的衷心愛戴。
教師是課堂教育的組織者和領導者,教師用自身的良好威望影響學生,給學生以積極的情感體驗,激勵他們努力學習。教師和藹可親,具有情緒的感染力,可使學生受到潛移默化的影響,產(chǎn)生共鳴,有利于提高教學效率和教學質量。教師把微笑引入課堂,微笑是一種美,能使學生在輕松愉快的氛圍中學習。反之,就會使學生產(chǎn)生逆反心理,厭惡老師。
人們常說,教師的每一句話往往會影響學生一生。如達·芬奇小時候對畫雞蛋不感興趣,他的老師富有哲理的教誨,深深地打動了他。此后他刻苦學畫,成為世界著名的畫家。教師和藹親切的語言給學生以極大的鼓舞,也是培養(yǎng)成功的紐帶。
教師只有通過終身學習,才能適應瞬息萬變的不斷發(fā)展的時代,才能使自己思想品德、科學文化、計算機使用、教育理論素養(yǎng)、教師職業(yè)技能以及身心素質等方面適應時代的要求。
教育思想觀念的更新是全面實施素質教育的前提,進行素質教育首要的、最難的是觀念的轉變。教師必須改變傳統(tǒng)教育思想中的價值觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀。從原來的專才教育轉變?yōu)橥ú沤逃瑥膽嚱逃薪饷摮鰜?,進行素質教育,變知識再現(xiàn)型學生為知識發(fā)現(xiàn)型學生,轉變那些不適應知識經(jīng)濟發(fā)展要求的陳舊思想和觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
“教師是人類靈魂的工程師”。教師是教學活動的主導者,學生是教學活動的主體者。在學習過程中,學生的自身作用是內(nèi)因,教師的作用是外因。外因必須通過內(nèi)因才起作用。教師面向全體學生,做到誨人不倦,給予學生盡可能多的真摯的愛,使學生接近教師,愿意主動聽從教師教導。因此教師正確發(fā)揮主導作用的關鍵在于治學嚴謹、誨人不倦、積極進取、充滿愛心。
現(xiàn)代教育必然受到人的身心素質這一因素的制約和影響,所以教學過程必須依據(jù)對人本身認識的發(fā)展,了解和掌握學生的身心特點,善于觀察課堂上學生的不同反應,有的放矢地改進教學方法,積極的創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,使學生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗,這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個別學生交頭接耳妨礙了課堂秩序,這時教師只要把目光投向他們,學生就會從無聲的語言中,明白教師的意思,集中精力,聚精會神的聽講,從中受到潛移默化的教育。綜上所述,加強師德修養(yǎng),提升人格魅力是教師道德成長的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學實踐這一師德教育的重要途徑,使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到我們的教育教學工作實踐中,使我們在教育教學工作實踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習慣。
教師教學方法培訓心得體會篇十
第一、備而能用。
備課應該備而能用,減少無效備課,備課上課不能兩張皮。第二、有利于教。有利于教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務。有利于教師的專業(yè)成長,使教師水平迅速提高。第三、有利于學。讓學生學得快、學得輕松,所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位,力爭較好地完成教學目標,向課堂要效益。
第二、有效教學還體現(xiàn)在有效指導上。
課堂教學的.中心應該在于學生而不在于教師,教師在課堂教學中應該是組織者、指導者和促進者。這句話指出了教師在教學中應起的作用,也明確了學生在課堂中的主要地位,還有指出了課堂必須是在教師有效指導之下的。在日常工作中教師對學生的技能指導最多了,我在以往的教學中存在著幾點問題和解決方法:
教師教學方法培訓心得體會篇十一
“感情是第一生產(chǎn)力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價換取分數(shù),每一個生命都是一個真實的存在?!眲⑿iL的話常常在我的耳邊回響,引發(fā)了我對自己工作一系列的思考和感悟。
初中的時候的一次去村小的交流活動,走上三尺講臺的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前,初上講臺時的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的,初為人師的激動和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當時所在的學校是我區(qū)的鄉(xiāng)村學校而我?guī)У膬蓚€班都是學校里所謂的“差班”,學生不僅學習上基礎較差,行為習慣也非常不好,班上45名學生,有十幾個“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務農(nóng),孩子基本處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。而當時毫無班主任經(jīng)驗的我,盡管每天忙到焦頭爛額,還是有事情處理不好。那段時間,領導的期望,個別家長的不配合,學生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上,讓我體會到了夢想和現(xiàn)實的巨大差距,并開始懷疑的自己選擇。工作做不好,害怕工作,更做不好工作,這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心,甚至想到過永遠的離開這個我曾經(jīng)視之為夢想的三尺講臺。
也不知道出于什么樣的心情,我堅持了下來。也慢慢的試著理智的對待工作,課余時間,我查閱各種教育書籍,看名家的教育案例,像本校的前輩取經(jīng),多與學生溝通,漸漸的學生愿意親近我了,對我的稱呼也從老師變成了老班??粗谝粚脤W生滿懷憧憬的升入高一級的院校,我也深切體會到做老班的欣慰。
xx年,我調(diào)入了仙林中學,中途接手初二(2)班的班主任。工作之前也像各個任課教師詢問了學生的情況。這是一個典型的90后班級,自我,自負,還有點自私,對待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來的些許經(jīng)驗在實踐中證明很多都不太可行,在感嘆“后媽難當”之余,也用了不少的辦法,有的是從心理書、教育資料、和案例上總結的,也有的是根據(jù)前輩的經(jīng)驗自己內(nèi)化的?,F(xiàn)在這個班的學生還有五十幾天就要離開學校了,我也當了將近兩年的“后媽”,他們當中的很多從最初的逆反,到現(xiàn)在的親近,一步步走來,也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事,有時候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業(yè)更是重要這應該就是所謂的感情生產(chǎn)力吧。
“我很在乎課堂很在乎學生是不是每天都期盼這我走進課堂走進他們?!痹趹嚱逃?,高考中考指揮棒下,這樣的老師多么難能可貴,擁有這樣老師的學生是多么的幸運和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業(yè)知識精湛的專業(yè)技能,也一定擁有熱愛生活,尊重生命,豁達寬廣的胸襟。
是啊,應試教育折斷了多少教育人的教育理想,又讓多少孩子對于知識的主動渴求變?yōu)楸粍咏邮?。而我們傳遞給他們的僅僅只是在分數(shù)條上的那幾個數(shù)字嗎?當我們站在孩子們面前,我們捫心自問,我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎?每當想到這里,我編不禁慚愧同時又熱血沸騰。
工作近十年的我不曾對我的職業(yè)做過周詳?shù)囊?guī)劃,不曾形成自己獨特的教學風格,不曾在自己的專業(yè)領域脫穎而出,甚至不曾有自信讓每一名學生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認真的思考踏實的行動,我要用自己的努力和智慧去體會屬于教師特有的職業(yè)幸福感和成就感。
“不去想將要做的工作有多么艱苦,當你做完之后,你會發(fā)現(xiàn)你其實很偉大”,這是20xx年參加班主任培訓時名班主任史老師的話。以前我在著手某一個計劃的時候也常常想,這樣太耗時那樣太耗力,結果到最后什么也做不好。就像訓練學生的閱讀能力,我想到了很多點子但是每次都因為這樣那樣的原因自己就否決掉了,其實真正著手去做未必做不好。我已經(jīng)開始著手這一塊的教學研究,希望現(xiàn)在起步還不算晚。
感謝附中給了我這樣一個平臺,在這里,總能不經(jīng)意的邂逅大師,沿著他們的足跡,踏實的走我自己的職業(yè)之路,我知道,我找到了幸福一輩子的秘訣。
教師教學方法培訓心得體會篇十二
我是個喜歡看書的人,尤其是閑暇的時候書是我的精神食糧,我可以不吃飯不睡覺,但我絕對不能忍受自己長時間的不看書?;蛟S正是因為自己墜入愛河以來很少認真系統(tǒng)的看書的緣故,有那么一段時間心總是惶惑不安地,有時甚至有幾分悲觀與絕望。書是撫平內(nèi)心創(chuàng)傷的最好的藥劑,特別是對于我這樣一個骨子里偏安靜不喜歡喧鬧,業(yè)余愛好又少得可憐的人而言,書在生活中的重要性更加凸顯。翻開過去的讀書筆記,可以肯定的一點是,自己確實是看了不少書的,可仔細回味,真正引起自己深刻共鳴的書真的屈指可數(shù)。似乎大多數(shù)閱讀過的書,僅僅是增加了我的知識,讓我表達時多了些佐料。直到最近讀了郭城的小說《培訓師》,那顆被現(xiàn)實的瑣碎弄得有些膽怯消極的心再次掀起波瀾,對于我所鐘愛的培訓事業(yè),以及我的人生規(guī)劃,我都有了哲學意義上的領會!
說實話,在大三之前我對于自己的人生是一片茫然的,我不知道自己將來會以何謀生立足于社會。但那時我知道有一件事情會讓自己開心,那就是演講。于是,當在學業(yè)上遭遇不順時,我總會在演講中尋找到自信和生活的樂趣。那時的演講,應該來說僅僅是我的一個興趣愛好,就比如別人喜歡唱歌、書法或者打球一樣。直到大三時,接觸了哈爾濱市的口才實戰(zhàn)訓練營,那時我才第一次明白原來演講做好了可以去做培訓,培訓別人的口才。也是那時候我明白什么叫培訓,什么是培訓師。之后在圖書館讀書時,讀到了姜嵐昕的《油,生命的油站》,如此我才知道原來培訓是一個行業(yè),里面還包括咨詢。姜嵐昕的文字所描述的自己創(chuàng)建培訓公司的經(jīng)歷,讓我熱血澎湃,因為那時的我以為,自己的演講比他厲害,既然他都可以做培訓,我為什么不可以呢?從那開始,我的內(nèi)心播下了一顆夢想的種子-----將來做一名培訓師。
當你內(nèi)心期望自己成為什么樣的人時,你的目光就會自然地聚焦到你所期望的那個領域。自從確立了那個夢想之后,我的人生便開始沸騰了。我不斷尋找機會發(fā)表演講,為的是煉就卓越的口才;我不斷尋找平臺表現(xiàn)自己,為的是找到夢想起飛的跑道;我亦不斷博覽群書研究培訓和管理,為的是豐富自己的內(nèi)涵。如此,我知道了余世維,李踐等一流名師,還幾經(jīng)周折親自聆聽了我的偶像姜嵐昕和侯志奎的演講。關于培訓界的種.種,包括各培訓風云人物的成長經(jīng)歷,行業(yè)的發(fā)展概況,培訓圈子里的諸多規(guī)則。相比那些不了解培訓的人來講,對于培訓行業(yè)我絕對稱得上是個行家!
然而,突然有一天我發(fā)現(xiàn),其實培訓圈就如娛樂圈,我了解那些培訓明星的動態(tài),那跟大家了解娛樂圈明星的八卦有什么區(qū)別呢?我的人生目標是把自己打造成明星,而非充當娛樂圈大嘴宋祖德那樣的角色。于是,我開始把目光聚焦到如何把自己變成圈內(nèi)人,這是我成為圈內(nèi)明星的前提!如此我便開始了漫長的打入培訓圈的漫漫征途!
到現(xiàn)在回想起來,真的經(jīng)歷了許多許多。從一開始的獨闖西安直奔姜嵐昕老師的世華集團,再到轉戰(zhàn)杭州世華分公司,而后又到行動成功教育集團杭州分公司。這兩家公司的經(jīng)歷,讓我零距離接觸了培訓大師,知名培訓機構,對于培訓公司的狀況有了細致的了解。之后我經(jīng)歷了哈市卓越經(jīng)緯,在其中的短暫時間里,我明接觸了管理咨詢,第一次清楚咨詢和培訓的真正區(qū)別。再之后我又經(jīng)歷了哈市的凱基文化發(fā)展有限公司,期間擔任培訓專員,那時的自己第一次實際操作企業(yè)內(nèi)部的培訓,讓我緊密的把所學人力資源知識和企業(yè)內(nèi)訓結合起來。再后來離開哈市去濟南,擔任濟南某信息科技公司的內(nèi)訓師,那經(jīng)歷讓我明白了還有一種培訓師叫會議營銷講師。最后我來到了南京,接觸了不少大學生教育培訓機構,并開始了大學生素養(yǎng)培訓。
在給大學生培訓的過程中,讓我真正成為了一名職業(yè)講師。這些讓我有機緣認識郭總,并和郭總有長達一年多的合作。在與郭總的合作過程中,不論是自身培訓能力還是管理咨詢能力都得到了較大提升。這一年,讓我站在旁觀者的角度,對于企業(yè)管理有了更為深刻的理解,對于自己的職業(yè)路徑也有了更為深入的思考。在經(jīng)歷了如此多的周折之后,我終于很明晰的知道自己該如何成就自己,讓自己一步步接近自己的夢想。于是才有了和獵寶的姻緣,也才讓我有機會獨自去為沃藍、美的世界等企業(yè)做培訓。
如果不是郭城的《培訓師》這部書,或許我不會如此細致的去回望自己的職業(yè)路徑。郭城書中描述的主人公richard是在職場摸爬滾打,經(jīng)歷了許多疼痛與挫折之后才最終發(fā)現(xiàn)原來職業(yè)培訓師才是自己的歸宿,才是自己內(nèi)心的向往!相比之下我可能比較幸運吧,因為從出道的那天起,我就很清晰的知道自己要什么,喜歡什么,適合什么,并且堅定了成為知名培訓師和管理專家的決心。可讓自己心痛的是,雖然確定了職業(yè)目標,我卻一直在摸索,在觀察,在試探,我一直在考量,培訓師這個職業(yè)是否值得我去為之付出一生!結果這一觀察就是三年時光!在觀察中,我興奮過,為培訓師的前途光明;我絕望過,為培訓師的艱難辛苦;我動搖過,為培訓師的生涯瓶頸。
感謝《培訓師》這本小說,寫出了我的心聲,揭開了培訓師的神秘面紗,也了卻了我心中對于自己將要為之奮斗終生的這個職業(yè)的疑惑。小說中主人公的親身經(jīng)歷就是培訓師如何成長的最好范例,他從一個失意的海歸,到一個膽怯的產(chǎn)品講解員,再到項目經(jīng)理,再到集團受人歡迎的資深內(nèi)訓師,直到最后走出公司,成為自由職業(yè)講師。其中對于培訓講授過程中的明線、暗線、輔線之說;對于培訓師開場的abc法則,即attention,benefit和connection;還有培訓互動十大補丸等,讓我受益匪淺。
最為重要的是,書中主人公對職業(yè)的選擇和對人生的反思,讓我同樣有深刻的共鳴。他在書中對于職場與人生曾有這樣的描述:有些人說走就走了,甚至連打個招呼都來不及。人生真的好短暫,來到這世上,謀一份稻梁職業(yè),建一個安逸小家,是大多數(shù)人的想法。來得及而又能立德、立功、立言的有幾何?平庸與否的界定,更多的來自個人認識和感覺。只要無悔,已然無憾!
對此,似乎跟我平時的思考如出一轍。在這個功利的社會,處處都以金錢來衡量成敗高低,能以內(nèi)心喜悅作為生命的追求的人少之又少。大多數(shù)人都被世人以金錢名利的標準框定,在老師同學的眼里,畢業(yè)拿高薪的才是優(yōu)秀的值得驕傲的;在父老鄉(xiāng)親眼里,衣錦還鄉(xiāng)的才是光宗耀祖的;在女孩子眼里,有車有房的才是值得托付終身的!就這樣,在世俗的壓迫下,太多的人失去了自我,被金錢名利奴役。放眼望去,不管是已經(jīng)功成名就的還是在社會底層苦苦掙扎的,就沒有多少是開心的過活的。
培訓可能僅僅是我追求的一個職業(yè)夢想,但對這個職業(yè)夢想的追求過程恰好是對人生的詮釋!任何東西,只要你決定花畢生精力去追求,在事件本身之外,你一定會有許多哲學層次上的感悟!培訓這點事,看起來很小,就是教人以理,授人以漁,但把自己修煉成一個培訓大家的過程就是一個不斷豐富自己人生的過程。成就一個人的絕對不是經(jīng)歷和閱歷,而是經(jīng)歷過后對于經(jīng)歷的反思與總結,改進與提升!沒有反思總結的經(jīng)歷是沒有價值的,經(jīng)歷僅僅轉換成經(jīng)驗只是一個簡單的加工過程,而只有把經(jīng)歷變成經(jīng)驗而后提煉成智慧,這樣人生才會有許多欣慰的地方!
或許這也是我看《培訓師》這本書的最大收獲所在,那就是我經(jīng)歷了很多,但卻沒有真正的把經(jīng)歷在大腦里發(fā)酵成為人生的智慧!因為不夠智慧,從而就導致了我過往某段時間對于自己的人生的困惑與苦惱!我想,我會更加智慧的去生活,去工作,去權衡,去選擇了,因為《培訓師》這本書給了我智慧!
教師教學方法培訓心得體會篇十三
20xx年12月2日,我們英語培訓班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學進行為期一周的培訓學習,一跨入校門,第一眼看到這所學校,正如張莉老師上課時所說:it is not big, but it is very nice. 處在市中心,在上海這個寸土寸金的城市,校園并不很大,但無處不透露著精致及用心,所有的資源和空間都被最大的利用好,而反映在教學上,他們的教學效率也是非常之高?!熬毣边@個詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習題本,補充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā),統(tǒng)一收,統(tǒng)一進行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業(yè),15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細致,老師每天將授課相關資料放入公共郵箱供家長使用,并且這些資料是不斷更新,不斷完善的。
二、意識決定行動——小公民意識
在上海做地鐵時,發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早,內(nèi)部設施及舒適度并不及南京地鐵,人也更多。但是有一個很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然,嚴格遵守先下后上,反倒速度更快。我想這些公民意識與學校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學,一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市,餐廳等各種小房間,學生通過自己努力獲得“積分點”數(shù)可以兌換商品,或是在相關場合購物娛樂,甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定,養(yǎng)成公民意識,也能享受到更重服務,學生努力獲得“積分點”的同時也提高了學習興趣。這種將公民意識,文化教育潛移默化的融入學生的學習校園生活中,我想對學生的影響將是受益終生的。
三、我們走在大路上
這是上海市是教研員朱蒲老師在指導靜安第一中心小學老師時說的話。兩位老師的課行云流水,讓我學到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時,話題的核心語言是大路,任何訓練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習是小路,小路下面的分支是弄堂,但是每個點所需時間要掌握好。內(nèi)容多少可以選擇,難易深淺可做選擇,甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標性,要讓學生學完了會圍繞這個話題去說,而不僅僅是不??春诎逯皇沁M項文本的復述。
其實不僅上課要堅持走在大道上,作為一名教師,教學教育這項事業(yè)也是一條大道,而平時所關注的每一項工作,每一次努力就是通往大路的一條條小路,在今后的工作中,我也會帶著這次培訓的收獲,繼續(xù)堅定地走在這條大路上。
教師教學方法培訓心得體會篇十四
鐵廠鎮(zhèn)中學陳顯強
作為一名年輕的教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過幾門課程的培訓學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在弄清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,現(xiàn)將自己的學習“新方法”心得體會總結如下:
一、充分發(fā)揮教師的主導作用。
在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
蔣勝學
作為一名年輕的教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過幾門課程的培訓學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在弄清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,現(xiàn)將自己的學習“新方法”心得體會總結如下:
一、充分發(fā)揮教師的主導作用。
在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊
下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
《新方法》學習心得體會
(2013年度)
唐昱
通過《新課程》的本培訓學習,使我受益匪淺,也使我認識到在教育教學中要更新觀念,勇于創(chuàng)新,用新知識、新方法、新理念、新技能進行新課程的教學。這更需要我們不斷地學習新知識。
一、創(chuàng)新理念,振作精神思發(fā)展
只有更新觀念、樹立信心,才能正視問題,思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實,不等不靠,正視困難,堅定信心,創(chuàng)新發(fā)展思路,才能樹立“有作為,才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下,自我加壓,不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感,不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎。
二、創(chuàng)新促發(fā)展
新方法學習心得體會
(2011年度)下里小學王湄
認真學習了新方法知識后收獲頗豐,更加明白了怎樣去評課,怎樣去評好課,在理論的認識上有所提高。一堂好的課,不光是看教學目標是否完成。教學重難點是否突出,師生互動是否看學生的感受和真正的實際效果。
過去只關注教師的“教”,現(xiàn)在更關注學生的“學”,尤其是學生的學習狀態(tài)、參與程度,自主學習等。我認為,一堂好課,并不是千錘百煉的公開課,而是常態(tài)下的日常教學。
評課與議課比較,“評”是對課的好壞下結論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?!霸u”有被評的對象,下結論的對象,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。評課活動主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向,執(zhí)教者重在展示教學長處;議課活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發(fā)展。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎上,指出教學的主要優(yōu)點和不足;議課強調(diào)集中話題,超越現(xiàn)象,深入對話,促進理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話,議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者,幫助他們實現(xiàn)自身的解放。
評課要實事求是,說真話。對授課老師的優(yōu)點要肯定,而且還要虛心學習,對授課教師的不足也要實事求是地講出來,和大家探討,只有這樣才能共同提高。我們評課的目的,就是使教師的教學行為更加規(guī)范,使教師的教學水平更加趨于完善。在以后的工作和學習中要更好地利用這一形式,和同仁互相學習,共同提高自己授課水平。
新方法學習心得體會
(2012年度)下里小學王湄經(jīng)過新方法的學習,我對新教材有了更深的認識,對如何處理新教材方面掌握了一定的方法,同時這次學習也為我今后的教學指明了更加明確更加科學的方向,現(xiàn)將此次學習的心得體會總結如下:
一、更加深入的了解了教材
二、掌握了以新理念新方法處理教材和教學
在這短暫的學習中,我獲得了一筆精神財富!從劉局長的講話中,我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關于“有效教學的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學理念的品評,使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高,可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。
一、善于學習,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動,在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣,不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸,虛心向他人學習、借鑒教學經(jīng)驗,取長補短,為我所用。要以這次學習為新的起點,不斷探索學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進。
二、進一步錘煉師德師風,加強自身道德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師,他擔負著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質的重任。教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質如何,將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質,才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng),不斷學習提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,以自己的人格力量去影響學生,達到教書育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學生以外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,才能培養(yǎng)出學生健康的人格。
三、合作學習,共同成長。
在培訓學習期間,全體學員合作學習,共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束后,就是我們新的合作開始,我們將相互學習、切磋、交流教學經(jīng)驗,共同成長。通過這次學習培訓,我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。
教師教學方法培訓心得體會篇十五
在學校的第一堂課,是從我的暑期培訓的那一刻,正式開始的,作為一名剛步入校園的新老師,這樣的培訓機會對于我來說,是十分難得的機會。在兩天的培訓中,我認識了大量的有豐富教學經(jīng)驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告,他們的侃侃而談,精彩的講說,讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們,只是代表了學校老師的一部分,還有更多沒有機會上臺的骨干教師,能與這樣的老師共事,我想是我人生職業(yè)生涯之幸,他們身上有無數(shù)的閃光點值得我去學習,他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會中,五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出,讓我認識到了他們工作的艱辛,班主任工作不僅是一項體力活,更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領導關于“明確德育現(xiàn)狀途徑,提高師德修養(yǎng)水平”的報告,以專業(yè)扎實的基本功為根底,其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事,讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求,做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識,通過自己的理解和詮釋,為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我,只能停留在感性認識的層面,自己沒有全面的.去關注學生生活的各個方面,很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的經(jīng)驗,很難對新課改有靈活的發(fā)揮,在這兩方面,我需要通過更過的時間來磨礪自己,提升自我。而“德育”,不僅貫穿學生一生的成長中,更是一個年輕教師應該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學教材中,對于德育的理解為道德教育,而學校的德育,一般說來,是指學生在教師的教導下,以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎,同經(jīng)過選擇的文化,特別是一定的道德觀念,政治意識、處世準則、行為規(guī)范相互作用,經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗,從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念,在中國傳統(tǒng)的文化中,沒有嚴格意義上的“德育”觀念,更多的對于德,育,教,道等的零星闡釋。但是,我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容,很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦,歷來把“德”看的高于一切。《大學》中首篇寫到:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。古人欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人,一是皆以修身為本?!痹诠湃说挠^念中,德行為人之根本,也是每個人必須努力具有的一種內(nèi)在能力?!兑捉?jīng)》中同樣提到了“天行健,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚德載物。”其中的“厚德”是儒家追尋的理想人格,這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?!墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn),該書以“仁”為核心觀念,涉及到了國家的治理,制度的完善,人的品行、交友等各方面,其中有大量的關于道德的深刻闡釋,更有對于德本身的一些褒獎,“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成部分。如子曰:“有德者必有有言,有言者不必有德。仁者必有勇,勇者不必有仁。”在儒家的觀念中,德是一個人內(nèi)在最重要的品質,猶如水之源頭,樹之根蒂。在現(xiàn)代社會中,德育一直是學校教育工作的重要環(huán)節(jié),德育的途徑也多種多樣,作為即將走向工作崗位的語文教師,我認為,閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化,在傳統(tǒng)文化中熏陶自我,讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領悟,是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中,我們時常會產(chǎn)生這樣的一種錯覺,學習好的學生一切都好,以后一定會成才。經(jīng)過一些實踐證明卻并非如此,曾經(jīng)有一項調(diào)查,追蹤了二十年后一群學生的職業(yè)和發(fā)展狀況,得出的結論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么出色,反而當年的中等以上資歷的學生卻取得了不錯的成績。這個調(diào)查讓我們認識到學習成績反映的是一個人智力的高低,而一個人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生??梢姡掠ぷ鲗τ趯W生成才的重要性,它似乎不能用成績這么客觀的標準來衡量,但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中,我們可能會遇到這樣的一個困惑,智力與品行,才與德,哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中,有精辟的議論,他認為:“才者,德之資也;德者,才之帥也。夫聰察強毅之謂才,正直中和之謂德。才者德之資,德者才之帥。才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人?!睆闹形覀兛梢钥闯觯逻h比才重要,對于人的影響深遠。現(xiàn)代的教育工作者,也有這樣的通俗講法,智育沒有德育的基礎,智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎,體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎,美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工作者,除了知識本身的傳播,學生學習能力的培養(yǎng)之外,對于學生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視,絕不能做那種教條、古板的,以成績來評定學生好壞,用有色眼鏡看待學生的老師。
德,對于學生來說是進行德育教育,使他們學會做人;作為一名教師,德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中,有德行的老師必是一位好的老師。
師德,是教師的立身之本,是學校的發(fā)展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學習的第一課,有了良好的師德,之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質的一個重要方面,更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標準,同時關乎著一個學校的發(fā)展水平。
學高為師,身正為范。一個優(yōu)秀的老師,不僅要有扎實的專業(yè)基礎和淵博的知識,還要有較高的德行,繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學生,名師出高徒,作為一名年輕的教師,我需要不斷加強自己的專業(yè)知識,及時吸取最新的教育理念,讓學生的學習更加有效率,同時多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,古今中外的各類名著,吾日三省吾身,把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹趯W生的教學過程中,過多的說教容易導致學生的反感和厭倦,而老師的一言一行,卻會對學生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學工作中,我會更加的注重自己在學生面前姿態(tài)、情緒、言行,用積極樂觀的心態(tài)去面對學生,讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫,每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋,讓我聯(lián)想到了以后工作的各個方面,對于未來的工作,我知道會遇到困難,卻滿懷信心。有人說,高中老師是一項非常辛苦的職業(yè),可我一點也不這么覺得。現(xiàn)代社會中,每個行業(yè)都有各自的辛酸,遠沒有我們表面看上去那么的輕松,你要說老師比其他行業(yè)更辛苦,其實都差不多。當然,老師這個職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性,它需要我們用心的付出,需要我們的耐心,責任心,信心這些對于我來說,并不可怕,因為我深愛這個職業(yè),人說“念念不忘,必有回響”,對于這份工作,我持此心,相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難,都不要退縮,都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師,培育學生,成就自己!
教師教學方法培訓心得體會篇十六
20xx年7月25日,我有幸參加市級小學數(shù)學骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風格的講座,不同風味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下:
理念是行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,重學不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復制有余,創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn):人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性,學生是學習的主人,教學不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學生“學得怎么樣”。
教師在教學中要大膽“放手”,讓學生學會“做中學”,在實踐中學習,在活動中學習,在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”,這種愛是一種對全體學生的關注,是一種對每位學生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉向參與者、引導者,學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務,所以在教學過程中,認真研究學生,學生在面對一個問題時他們是如何思考的,其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學生更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程,在單位時間內(nèi)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動,數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術整合教育內(nèi)容,推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學,我要努力實施新課程改革,把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終,不斷加強新課程理論的學習,課堂上設計利于學生能力發(fā)展的活動,充分調(diào)動學生的學習積極性和學習主動性,變學生被動為主動,使課堂氛圍活躍,提高教學效率,使每一個學生都得到發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
無論日常生活,還是教學過程,教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習,積極進取,不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的小學數(shù)學骨干教師培訓,給了我一次全面提升自我的機會,使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓”的學習材料,將會使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學目標的實現(xiàn),教學設計流程的精心設計,多媒體教學的使用,授課方式的選擇,各門學科知識的學習和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環(huán)節(jié)上,無論是課前的精心備課,課堂上的教學流程,還是課后的作業(yè)檢查與教學反思,一系列流程均將得到進一步提升。
聆聽專家講座,如沐春風,通體舒暢,讓我學會了如何對學生進行數(shù)學思維的評價;如何激發(fā)每一位學生的自我潛能;如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創(chuàng)意,參加班級討論,亦有“聽君一席話,勝讀十年書”,“三人行,必有我?guī)煛敝?。在相互切磋,交流和討論中,日常教學中存在的細微之處,也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力,也將會有明顯的改善和提高。
總之,專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經(jīng)驗為我們做指導,讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難,通過緊張有序的學習,交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務水平,而且,今后將會使我的教學世界更豐富多彩,讓我在教學修養(yǎng)上也得到提升。
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