2023年參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟大全(15篇)

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2023年參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-03 08:48:13     小編:雨中梧

通過(guò)感悟,我們可以學(xué)會(huì)從細(xì)微的事物中汲取力量和智慧。在感悟中要學(xué)會(huì)自我反省和自我調(diào)整,及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足,保持成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。讓我們一起來(lái)看看一些關(guān)于感悟的精彩范文吧,或許能給你帶來(lái)新的靈感。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇一

作為一名幼兒園教育專業(yè)的學(xué)生,在教育理論與實(shí)踐的結(jié)合中,我非常期待參觀幼兒園的一日游。幼兒園作為孩子們起步的第一步,是他們成長(zhǎng)的搖籃,也是他們開(kāi)始社會(huì)化的重要環(huán)境。通過(guò)這次參觀,我深入了解了幼兒園的教育內(nèi)容與方法,對(duì)教育工作者的職責(zé)與精神有了更深的認(rèn)識(shí)。

首先,我對(duì)幼兒園整體環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計(jì)深感驚艷。當(dāng)我進(jìn)入幼兒園的大門(mén)時(shí),我被琳瑯滿目的游戲設(shè)施和鮮艷的彩繪墻壁所吸引。幼兒園的每一個(gè)角落都充滿了趣味性和啟發(fā)性,讓孩子們?cè)谕嫠5耐瑫r(shí),接觸到不同的知識(shí)和技能。教室的布置也異常用心,每一個(gè)角落都有各種各樣的教具和玩具,引導(dǎo)孩子們自主探索和發(fā)展。在這樣溫馨而豐富的環(huán)境中,孩子們可以自由地發(fā)揮天性,探索世界。

其次,我對(duì)幼兒園教師的專業(yè)水平和教學(xué)方法給予了極高的評(píng)價(jià)。參觀過(guò)程中,我看到老師們與孩子們一起進(jìn)行各種有趣的活動(dòng),他們不僅是教師,更像是孩子們的玩伴和指導(dǎo)者。教師們總是能夠迅速捕捉到孩子們的興趣點(diǎn),因材施教,讓每個(gè)孩子都能夠得到充分的關(guān)注和教育。在游戲和互動(dòng)中,他們靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。我深深地被老師們的專業(yè)精神和熱愛(ài)所感動(dòng),他們?yōu)槊總€(gè)孩子的成長(zhǎng)付出了大量的心血。

再次,我對(duì)幼兒園注重情感教育的理念給予了高度贊揚(yáng)。在參觀過(guò)程中,我觀察到孩子們與老師們之間的關(guān)系是非常融洽的。老師們帶著耐心和愛(ài)心與孩子們交流,傾聽(tīng)他們的心聲,關(guān)心每個(gè)孩子的情感和需求。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的情商,讓他們學(xué)會(huì)感知、理解和表達(dá)自己的情感,發(fā)展正面的人際關(guān)系。我深感情感教育對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性,是他們邁向社會(huì)的基石。

最后,我認(rèn)為幼兒園參觀一日游是一個(gè)對(duì)幼兒園教育工作者提供的非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次參觀,我不僅從理論上了解了幼兒園教育的實(shí)施,還親身感受到了教師們的辛勤付出和孩子們的純真無(wú)邪。這對(duì)于我未來(lái)從事幼兒教育工作具有非常重要的啟示和引導(dǎo)作用。我將更加珍惜自己的專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷提高自己的專業(yè)水平,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,通過(guò)參觀幼兒園一日游,我對(duì)于幼兒園的教育理念、環(huán)境和方法有了更全面的認(rèn)識(shí)。我對(duì)幼兒園教育工作者的才能和付出深感敬佩,同時(shí)也對(duì)自身作為一名幼兒園教育專業(yè)的學(xué)生充滿了信心。我相信,在不久的將來(lái),我將能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇二

20xx年11月28日我們迎來(lái)了幼兒園新學(xué)期的第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。一直都非常希望能夠有這種讓家長(zhǎng)參與的幼兒園集體活動(dòng),雖然明知孩子在幼兒園過(guò)得非常好,老師阿姨照顧的也非常周到,但還是免不了有些許牽掛,所以非常感謝幼兒園給家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們?cè)谟變簣@的生活情況及他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。

早上9:30當(dāng)我踏入幼兒園,園區(qū)布置的非常漂亮,孩子們的各種繪畫(huà)手工作品映入眼簾,讓人感覺(jué)非常溫馨。來(lái)到園區(qū)后操場(chǎng),小班孩子們整齊的排列在操場(chǎng)上,看到孩子們那一張張歡樂(lè)而又激動(dòng)的小笑臉,頓時(shí)被這種氣氛所感染,仿佛自己也成為了他們中的一員。孩子們看到家長(zhǎng)的到來(lái),一個(gè)個(gè)興奮異常,就像是等待檢閱的小士兵,但并沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的到來(lái)而走出隊(duì)伍,出現(xiàn)混亂。音樂(lè)響起,在老師的帶領(lǐng)下,孩子們隨著音樂(lè)緩緩跳動(dòng),整齊而專注,眼神里盡是驕傲和自豪,作為孩子?jì)寢尩奈铱吹轿壹覘钽戃缯驹谧钋芭怕渎浯蠓降谋硌?,心中滿是柔軟和感動(dòng)。我想,此時(shí)所有家長(zhǎng)都是一樣的心情?;叵肫?月份剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,雖然楊銘茜有上過(guò)過(guò)渡班,但對(duì)于新的環(huán)境,還是有那么一點(diǎn)抵觸,見(jiàn)到生人時(shí)的害羞,不自信,扭扭捏捏和放不開(kāi),有時(shí)早上起床還叫嚷著不想上幼兒園,而現(xiàn)在她完全把自己當(dāng)成小二班的一份子,性格也活波開(kāi)朗起來(lái),見(jiàn)人也會(huì)打招呼,有禮貌。還總是時(shí)不時(shí)的跟我介紹她的小同學(xué),說(shuō)起她的老師和阿姨,語(yǔ)氣也滿是喜愛(ài)和炫耀。孩子的世界是天真無(wú)邪的,從她的身上我能充分感受到她對(duì)幼兒園的喜愛(ài),對(duì)老師和阿姨的'肯定。這一切看似順其自然的改變,都與老師和阿姨們平時(shí)對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和付出是分不開(kāi)的,正是她們對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),才俘虜了孩子們的心。

在一片歡聲笑語(yǔ)中,早操演示結(jié)束了,孩子們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了教室開(kāi)始了接下來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中徐老師以講故事的形式,生動(dòng)形象的向小朋友們演示了各種小動(dòng)物的牙印形狀大小,充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子的積極性,孩子們也踴躍的和老師互動(dòng)游戲,在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí),作為家長(zhǎng)的我坐在后面,也是無(wú)限感慨,心中滿是欣慰。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是親子水果拼盤(pán)活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)始大家都迫不及待的拿出了準(zhǔn)備的水果和材料,通過(guò)歐老師的講解之后,開(kāi)始了接下來(lái)的拼盤(pán)活動(dòng)??吹狡渌议L(zhǎng)準(zhǔn)備的豐富材料,做出的各種漂亮造型,再看看自己準(zhǔn)備的材料,雖然有點(diǎn)簡(jiǎn)單,但參與最重要,楊銘茜也很享受這個(gè)過(guò)程,看到一個(gè)小蘋(píng)果變成一只小螃蟹,心里也會(huì)有小小的得意和自豪??鞓?lè)最重要!

歡樂(lè)總是短暫,半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日不知不覺(jué)中就結(jié)束了,雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活中的點(diǎn)滴,但更多的是看到了她的成長(zhǎng),看到她的積極主動(dòng)活波開(kāi)朗,生活的獨(dú)立自理,這些都是這個(gè)大集體帶給她的最好的進(jìn)步??吹胶⒆拥倪M(jìn)步,我就看到老師和阿姨們的辛苦付出,心中唯有感謝。相信溫馨有愛(ài)的這個(gè)小集體和三位可愛(ài)的老師一定會(huì)給孩子和家長(zhǎng)留下更多美好難忘的回憶。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇三

近日,我參加了一次幼兒園參觀一日游活動(dòng),這是為了增進(jìn)我們對(duì)幼兒教育的了解,以及臨近畢業(yè)季,選擇合適幼兒園為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備。這次參觀一日游的目的十分明確,希望通過(guò)親身體驗(yàn),了解幼兒園的教育理念、師資力量、教學(xué)環(huán)境等方面的情況。接下來(lái),我將與大家分享我的心得和體會(huì)。

第二段:對(duì)幼兒園教育理念的觸動(dòng)

在參觀一日游中,我們首先了解到幼兒園非常注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人興趣愛(ài)好。幼兒園教育強(qiáng)調(diào)的是以幼兒為主體,關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,充分尊重孩子的個(gè)性,引導(dǎo)他們通過(guò)自主探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展自己的潛能。這種教育理念讓我深受觸動(dòng),我意識(shí)到幼兒教育遠(yuǎn)不只是死記硬背知識(shí),而是要從培養(yǎng)孩子的興趣、動(dòng)手能力、想象力入手,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。

第三段:對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的贊賞

參觀中,我不禁對(duì)幼兒園的師資力量贊嘆不已。幼兒園的教師們都是經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的,他們不僅有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),而且十分愛(ài)護(hù)孩子。在參觀過(guò)程中,我看到教師們輕輕扶著孩子們,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)世界,用溫暖的目光和聲音與孩子們溝通交流。這讓我對(duì)幼兒教育充滿信心,也增強(qiáng)了我們選擇合適幼兒園的決心。

第四段:對(duì)幼兒園全面發(fā)展的印象

參觀一日游中,我們還參觀了幼兒園的各個(gè)功能室,像音樂(lè)室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。這些不同的室內(nèi)外環(huán)境能夠滿足孩子們各個(gè)方面的需要,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我看到孩子們?cè)谝魳?lè)室里跳舞、合唱,他們的天籟之音讓人陶醉;我看到孩子們?cè)趫D書(shū)館里翻閱書(shū)籍,看著他們的專注和快樂(lè),我感受到了幼兒園豐富的文化氛圍;我看到孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑,他們的快樂(lè)笑臉讓我覺(jué)得幼兒園真的是一個(gè)讓孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

第五段:對(duì)幼兒園家長(zhǎng)互動(dòng)的意義

最后,在參觀一日游的結(jié)束時(shí),我參加了一場(chǎng)家長(zhǎng)與教師的座談會(huì)。在座談會(huì)上,我聽(tīng)到了很多家長(zhǎng)們之間的交流和分享,發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)幼兒教育的一些盲點(diǎn)和認(rèn)識(shí)上的不足。這使我深切體會(huì)到,家長(zhǎng)和教師之間的互動(dòng)非常重要,只有家長(zhǎng)和教師共同合作,才能更好地關(guān)心和教育孩子們。

通過(guò)這次幼兒園參觀一日游,我對(duì)幼兒教育有了更全面的了解,也深深體會(huì)到了幼兒園教育的重要性。幼兒園不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,更是一個(gè)培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和個(gè)人興趣的平臺(tái)。我相信,在未來(lái)的工作中,我會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子們的興趣和綜合素質(zhì),努力成為一名對(duì)孩子有益的教育者。同時(shí),我也會(huì)積極參與到家庭教育中,與家長(zhǎng)合作,共同為孩子的成長(zhǎng)搭建良好的環(huán)境和平臺(tái)。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇四

看著桌面上的日歷不知不覺(jué)已近12月份,女兒在幼兒園的生活也近3個(gè)月了,依稀記得女兒入學(xué)前的時(shí)光,為了給女兒選擇一個(gè)合適的幼兒園,我們無(wú)數(shù)次的奔跑于周邊的各大小幼兒園,最終還是在選擇公立與私立幼兒園上犯了難,我們每天聽(tīng)到的是那些所謂的“過(guò)來(lái)人”勸誡,什么公立學(xué)校只是孩子伙食好,學(xué)不到知識(shí),一年級(jí)容易跟不上課等等各種聲音,我們每天分析著這兩種學(xué)校的利與弊,做著各種思想斗爭(zhēng),這可能就是所謂的“兒童入學(xué)焦慮癥”吧。眼看著報(bào)名的時(shí)間到了,我們?cè)谂懦送饨绺鞣N質(zhì)疑下,最終選擇了開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園,因?yàn)槲覀儓?jiān)信知識(shí)可以在一朝一夕中學(xué)會(huì),但是良好的習(xí)慣需要更長(zhǎng)的時(shí)間培養(yǎng)。

當(dāng)我參加完女兒的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我感覺(jué)到自己的選擇是正確的,因?yàn)槲腋M(jìn)一步的`了解了它。

10月21日我懷著激動(dòng)與期待的心情參見(jiàn)了幼兒園舉辦的開(kāi)放日活動(dòng),8點(diǎn)左右家長(zhǎng)們已經(jīng)基本到位,當(dāng)進(jìn)入教室的那一瞬間,一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ樣橙胙酆?,孩子們開(kāi)心的喊著媽媽。女兒看著我,興奮的向我招手,這個(gè)情景讓我想起來(lái)了剛開(kāi)學(xué)那會(huì)陪她的那幾天,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,哭哭啼啼地纏著我的場(chǎng)景,對(duì)比如今這種巨大的反差立刻讓我覺(jué)得孩子真的長(zhǎng)大了,在老師們上課的時(shí)間,讓我真切的了解到我們孩子在學(xué)習(xí)中很快樂(lè),讓我感受到一個(gè)多元開(kāi)放的幼兒園。在教學(xué)游戲中不斷踐行著培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作力、自信心,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

其實(shí)我們家長(zhǎng)也時(shí)常在糾結(jié)著怎樣培養(yǎng)孩子,培養(yǎng)出怎樣的孩子,這次開(kāi)放日我發(fā)現(xiàn)女兒的幼兒園正在朝著這個(gè)方向進(jìn)行探索,引領(lǐng)我們家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子好的行為和習(xí)慣,老師們也正是帶著對(duì)幼兒教育的使命感,不斷自我更新,勇敢前行,擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)真正教育者的職責(zé)和使命。人們常說(shuō)真正完美的關(guān)系是相互支持的,家長(zhǎng)支持老師,老師支持孩子,我們家長(zhǎng)愿意與老師攜手同行,讓孩子們?cè)谛@與家庭共同滋養(yǎng)下自信健康的成長(zhǎng)。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇五

在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“游戲”環(huán)節(jié)中,教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則,對(duì)幼兒予以全面關(guān)注,在觀察基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展?!庇懈卸l(fā):

記得一位專家說(shuō)過(guò)“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中,老師總是擔(dān)心幼兒不會(huì)玩游戲,特別能力偏弱的幼兒,生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒,甚至影響整個(gè)游戲過(guò)程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做,不應(yīng)該那樣做;當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦積極”其實(shí)是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的.發(fā)揮,而且,久而久之,我們的孩子也會(huì)形成“惰性”,一碰到困難就會(huì)跑到老師這邊求助,芝麻豆大的事也來(lái)告狀、訴苦。其實(shí)我們老師盡可大大放開(kāi)雙手,讓幼兒自主游戲。遇到問(wèn)題時(shí),不是幫忙解決,而是引導(dǎo)幼兒自己解決,從而讓幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),幾次下來(lái)幼兒解決問(wèn)題的能力肯定會(huì)有所提高,幼兒在主動(dòng)游戲中會(huì)創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié),促使整個(gè)游戲變得豐富、有趣。

所以,請(qǐng)大膽放手,適當(dāng)指導(dǎo),還幼兒一個(gè)自由自主的游戲空間,游戲會(huì)因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動(dòng)景象。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇六

暑期和即將到來(lái)的九月都是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開(kāi)課是比較常規(guī)的招生方法之一,這么多年以來(lái),一直很經(jīng)典的方法。

這幾天外出路過(guò)華堂商場(chǎng)門(mén)前,偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場(chǎng)前進(jìn)行公開(kāi)課招生活動(dòng),索性坐下來(lái)看可愛(ài)的小朋友們上課。沒(méi)有看完的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。

一老師基本發(fā)音不準(zhǔn)確。比如字母"c"的發(fā)音、單詞"book"的發(fā)音(短音拖的太長(zhǎng))。

準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音是對(duì)少兒英語(yǔ)教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強(qiáng),老師怎么說(shuō),孩子就會(huì)怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個(gè)兒童的英語(yǔ)啟蒙老師,這對(duì)孩子的影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。我相信每位少兒英語(yǔ)教師都有能力把自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感調(diào)整地更好,為了我們的孩子。

二老師控班能力有待于改進(jìn)。當(dāng)時(shí)上公開(kāi)課的有七八個(gè)孩子,老師一直在照顧身邊的三四個(gè)孩子,其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺(tái)去了。

我們通常說(shuō),有了良好的課堂秩序,老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。如果沒(méi)有良好的秩序做保證,老師的專業(yè)能力再好,也沒(méi)有辦法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3—12歲的小朋友,其實(shí)也是最難管理的。

我想,老師無(wú)論是在公開(kāi)課的時(shí)候,還是在學(xué)校正常授課,都要注意以下幾點(diǎn):

1、要有清晰有效的課堂指令。

簡(jiǎn)單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說(shuō):one!two!three!或者attention!這樣的指令用語(yǔ),小朋友就會(huì)注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動(dòng)作,既有趣,又達(dá)到了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

這要從以下幾個(gè)角度出發(fā),比如說(shuō),老師的語(yǔ)氣及動(dòng)作表情都要生動(dòng),夸張;組織簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)活動(dòng)及游戲。多教授和練習(xí)簡(jiǎn)單明快的英文歌曲??梢院芎玫卣{(diào)動(dòng)課堂氣氛。其實(shí)公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)的家長(zhǎng),并不關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)具體學(xué)習(xí)了什么,而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂(lè)于參與,家長(zhǎng)就會(huì)很開(kāi)心。

3、關(guān)注每個(gè)孩子。

在課堂上,老師眼睛里有很多個(gè)孩子。可是,在公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng),每個(gè)家長(zhǎng),一般只會(huì)關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。

我就看到過(guò)一次由于老師不重視某個(gè)孩子,家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)決定帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的事情。一位老師在教室里做公開(kāi)課,一個(gè)很安靜的小朋友被老師安排在一個(gè)角落,半節(jié)課都沒(méi)被老師提問(wèn)過(guò),家長(zhǎng)沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當(dāng)時(shí)我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員,這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想,這種情形,對(duì)孩子和家長(zhǎng)都造成了一種傷害,與此同時(shí),學(xué)校的口碑也會(huì)受到不良影響。

每個(gè)孩子都是需要關(guān)注的,尤其是那些內(nèi)向,不愛(ài)表現(xiàn)的。

這篇短文不是想批判我見(jiàn)到的公開(kāi)課老師,旨在希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)之談,對(duì)大家略有幫助。因?yàn)槲蚁嘈?,每位老師都想做個(gè)好老師,只是經(jīng)驗(yàn)還不足!

一起加油哦!

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇七

區(qū)幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線上培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)這7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程,使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)習(xí)心得有以下幾個(gè)方面:

教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。

幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。

因此,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。

“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻,也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。

其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆課程”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。

課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。

此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。

過(guò)去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇八

20xx年4月26日,一個(gè)既平凡而又特殊的日子,我參加了第四幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日,這是家長(zhǎng)們第二次參加學(xué)校的活動(dòng),相較上次的家長(zhǎng)會(huì),這次讓我們更加全面的了解了孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí),并深切的感受到了老師對(duì)孩子們的辛苦付出。

幼兒園半天的教學(xué)活動(dòng)分為以下幾個(gè)主要階段:

首先是早操,孩子們井然有序的排隊(duì)到室外廣場(chǎng)做早操,這是孩子們強(qiáng)健身體必不可少的環(huán)節(jié),老師作著示范喊著口號(hào),孩子們跟著一起運(yùn)動(dòng)著,活力十足。同時(shí)我還注意到一個(gè)細(xì)節(jié),學(xué)校貼心的為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了隔汗巾,在運(yùn)動(dòng)后把濕透的'汗巾撤掉避免了孩子因出汗而著涼。

早操結(jié)束整隊(duì)回到教室后的第一件事,就是安排剛剛運(yùn)動(dòng)完的小朋友們喝水上廁所。然后老師帶領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌和古詩(shī),孩子們齊聲頌讀,那么的自信熟練。接下來(lái)的點(diǎn)心時(shí)間為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)后小朋友們及時(shí)的補(bǔ)充了能量,可是我們的老師們卻一口水都沒(méi)來(lái)得及喝,就忙著準(zhǔn)備下一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

在繪本共讀時(shí)間,余老師給孩子們帶來(lái)了繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。配合畫(huà)面,老師引導(dǎo)孩子主動(dòng)說(shuō)出每一次小鼴鼠與小動(dòng)物的對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中各種準(zhǔn)確或爆笑的答案讓課堂氣氛活躍生動(dòng)??粗∨笥褌兌价x躍舉手,我也十分期待壯壯的發(fā)言,終于到了他回答,雖然聲音不大但卻是一次大膽的嘗試,我為他感到驕傲。而最特別的是繪本課后的連線擴(kuò)展練習(xí),加深了孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解,這是十分值得借鑒的學(xué)習(xí)方式。

隨著繪本閱讀的結(jié)束,午餐時(shí)間到了,我一直很好奇他在幼兒園吃飯什么樣的。飯前洗手,排隊(duì)打飯,一切就緒后我催促他趕緊開(kāi)動(dòng),他一本正經(jīng)的告訴我說(shuō):“老師還沒(méi)有說(shuō)小朋友請(qǐng)用呢!”好吧,我明白了這不是那個(gè)在家吃飯要催促的壯寶,而是守紀(jì)律、講規(guī)則的王子泰小朋友。

我們經(jīng)常問(wèn)壯壯:“你在幼兒園有哪些好朋友?”他會(huì)很得意的告訴我一大串名字,在這次活動(dòng)中我見(jiàn)到他口中經(jīng)常提起的蘇xx、潘xx、陳xx小朋友們,看著他們玩在一起,天真無(wú)邪的笑容,我知道他在幼兒園是快樂(lè)。

看著他熟練的洗手、吃飯,安靜的上課學(xué)習(xí),我知道這一切的進(jìn)步都在老師的悉心教導(dǎo)下完成的。面對(duì)我家這個(gè)敏感、缺乏安全感的孩子,老師們付出了極大的耐心和關(guān)心,我知道他在幼兒園是幸福的。

我為自己的孩子能在四幼二班就讀感到慶幸。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇九

幼兒園的參觀活動(dòng)是指由幼兒園組織幼兒集體外出進(jìn)行實(shí)地觀察、考察,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。本文是參觀幼兒園學(xué)習(xí)的

心得體會(huì)

,僅供參考。

我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師,通過(guò)此次對(duì)成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí), 使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。21 世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21 世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。 一走進(jìn)第一幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。

首先,是管理的精細(xì),從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細(xì)致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時(shí)間里,老師需要做無(wú)數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心, 我們從老師們的笑容與話語(yǔ)中感受到了她們對(duì)孩子的愛(ài),從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契,而這些都是 需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來(lái)的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等一應(yīng)俱全。

讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較,第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng),他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰,只要老師一個(gè)眼神或一句話,他們就能夠很快的安靜下來(lái),這么出色的常規(guī)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師羨慕不已, 忍不住向老師打聽(tīng)好方法,原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶,只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致,每天不厭其煩地向孩 子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到的,請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢?次,寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng),也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。

而我們 的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo),不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù),而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí),做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色,比如:蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀。現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)學(xué)知識(shí)。如讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念,用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋(píng)果的方式感受除法的初步意義。

這次參加學(xué)習(xí),學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能 達(dá)的??傊?,我很珍惜這次的機(jī)會(huì),希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí),使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

4月20日,我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),與全市各代表幼兒園園長(zhǎng)一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去,去了解外面當(dāng)前的幼兒園教育思想理念,我覺(jué)得這種機(jī)會(huì)相當(dāng)來(lái)之不易 ,所以倍感珍惜,此次觀摩學(xué)習(xí)的確讓我獲益匪淺,下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。 在看幼兒園的環(huán)境時(shí),他們各有特色讓我感覺(jué)耳目一新,眼前一亮。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾,既是保護(hù)環(huán)境,也是合理利用資源,這一點(diǎn)非??扇?,墻壁上還貼了許多幼兒作品(如繪畫(huà)、折紙),從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展。而且周?chē)木G化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書(shū)角,植物角特別豐富,還設(shè)置有小小廚房,超市,來(lái)鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心,耐心而又富有才情的教師隊(duì)伍,這里的每個(gè)孩子,都是健康快樂(lè)的生活學(xué)習(xí),能夠享受自由與尊重,每個(gè)寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞,我覺(jué)得這是所有老師和家長(zhǎng)所期望看到的。

隨后的幾天里,我們又一起在教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,與各個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)相互談了各園好的經(jīng)驗(yàn)做法及園本教研的開(kāi)展情況、工作中存在的困惑,我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過(guò)學(xué)習(xí)座談,讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗(yàn)。

一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng),并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌,首先用清水擦洗第一遍,然后用消毒水擦洗第二遍,最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?;顒?dòng)區(qū)里的書(shū)本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒,確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

幼兒有良好的生活習(xí)慣,要從細(xì)小的事做起,一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序,像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞,有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì),喜歡插隊(duì),這是我對(duì)孩子們說(shuō):“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎?”孩子們異口同聲說(shuō)“好”!孩子在示范影響下,均很有次序排隊(duì)喝水了。又如,還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手;良好進(jìn)餐,不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手

保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì),學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí),多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識(shí),這樣,當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好,在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。

四、安全工作

不管什么時(shí)候,什么情況下,孩子的安全應(yīng)該放在首位,因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性,所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問(wèn)明情況,如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑,家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。

五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。

個(gè)教師對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕,他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等,都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),有些是我們想不到但是能做到的,需要我們和借鑒,但對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的。在今后的工作中,我們將認(rèn)真這些優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,敢為人先,改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、美麗的活動(dòng)環(huán)境!

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲,感受很深。

我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過(guò)觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

一、所見(jiàn):

1.城關(guān)幼兒園:幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。

2.實(shí)驗(yàn)幼兒園:最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡,并且極具中國(guó)特色,給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà),一件件獨(dú)具匠心的作品,再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍,組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里,設(shè)施齊全,各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味,能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富,合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置,老師們想得比較周到細(xì)致,使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度,并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著,專研的精神令人折服,將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系,在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。

著各個(gè)布局,整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室,各班的活動(dòng)室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展,充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。

二、所思

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng),聽(tīng)著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦,我深受感動(dòng),參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,我的思路是:

1 .采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書(shū),也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童,以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處,“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn),處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面,留給幼兒一些展示和想象的空間。

3 .細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到,做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題,要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

4 、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 在組織活動(dòng)中,要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié),而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再一起想辦法解決。

總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!

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參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇十

幼兒每天都會(huì)從各種必不可少的日?;顒?dòng)中潛移默化地掌握很多最基本的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉獨(dú)立生活的能力,發(fā)展德智體美等方面的素質(zhì)。

(一)使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里的生活,為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)

學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所。幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。對(duì)他們來(lái)說(shuō),這些機(jī)構(gòu)的一切都是陌生的。他們正式進(jìn)入集體生活后,由家庭的“中心成員”變成了教育機(jī)構(gòu)里眾多小朋友中的普通一員。因此,需要培養(yǎng)起他們具有一定的獨(dú)立生活能力,才能使其盡快地熟悉、適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,產(chǎn)生歸屬感。

學(xué)前兒童身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,各個(gè)組織都比較柔嫩,身體素質(zhì)還很薄弱;學(xué)前兒童時(shí)期又是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時(shí)期。但是,由于他們?nèi)狈χR(shí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立生活和自我保護(hù)能力,因此,他們既需要教師的悉心照顧,更需要保育員和教師反復(fù)指導(dǎo)下的幫助和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立良好的生活秩序。

幫助學(xué)前兒童掌握生活所必需的知識(shí)、技能并能在生活中加以應(yīng)用,可以提高他們的生活自理能力.增強(qiáng)自信心,也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎(chǔ)。

(二)使學(xué)前兒童愉快地度過(guò)每一天

新《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。滿足他們多方面發(fā)展的需要.使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”?!翱鞓?lè)的童年生活”最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活,而學(xué)前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)之一。因此,教師要把生活活動(dòng)不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過(guò)程,更要以此為機(jī)會(huì),使兒童的相關(guān)能力逐步得到提高的學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程。讓學(xué)前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感。從這個(gè)意義上說(shuō),學(xué)前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過(guò)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的每一天。

(三)日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑

學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了教育的生活化,學(xué)前兒童教育必須是保教并重的,必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學(xué)前兒童教育的重要內(nèi)容,也是教育的重要途徑。新《綱要》指出,幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中”。對(duì)學(xué)前兒童而言,大部分的學(xué)習(xí)是生活化的、游戲化的教育活動(dòng),就是日常生活本身。因此,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育應(yīng)從兒童的一日現(xiàn)實(shí)生活中挖掘教育資源,把各種教育內(nèi)容與兒童一日現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),把教育活動(dòng)同兒童一日現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。兒童日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有教育價(jià)值,都應(yīng)從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā),加以充分的組織和利用。

幼兒的一日生活本來(lái)是完整的,他們有著自己獨(dú)特的生活節(jié)律,和我們成人一樣具有獨(dú)特的生活品質(zhì)。作為幼兒園教師,應(yīng)提高對(duì)日常活動(dòng)中教育契機(jī)的敏感性,不失時(shí)機(jī)地在日?;顒?dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育,使幼兒在不斷重復(fù)的日?;顒?dòng)中也能獲得發(fā)展。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇十一

幼兒園一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)俗話說(shuō)無(wú)規(guī)不成方圓,幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,由此可見(jiàn),一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。

幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中,難免有些不適應(yīng),他們不能像在家里那樣隨心所欲,想干什么就干什么,而要受集體規(guī)則的制約。

從入園的第一天開(kāi)始,我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng),由淺入深,循序漸進(jìn),逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的,當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。

但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。

一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定,是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范,包括三方面含義:1。

遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。

2。

遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。

3。

遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

顯然,一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。

我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活,建立良好的常規(guī)。

一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要,還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。

一日常規(guī)一旦形成,幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事,什么事能做,什么事不能做。

對(duì)老師完成保教工作,管理班級(jí)都有很大的幫助。

一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義:1。

一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。

2。

一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。

3。

一日常規(guī)可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

4。

一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。

有這樣一句教育名言“播下行為,收獲習(xí)慣。

播下習(xí)慣,收獲性格”。

這就是說(shuō)良好的行為習(xí)慣是可以通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的,行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。

個(gè)體年齡越小,行為的可塑性就越大,動(dòng)力定型就越容易。

一日常規(guī)的形成過(guò)程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。

幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu),培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。

幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期,因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù),而從小形成某些好習(xí)慣,將會(huì)終身受益。

教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為,還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。

它將對(duì)幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。

在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則:(一)建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

1。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。

2。

教師要明白一點(diǎn):一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的,而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。

3。

一日常規(guī)中隱含著自由,自由里滲透著常規(guī)。

4。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境,讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活,感受教師的愛(ài),不怕教師。

(二)提出合理的規(guī)則要求,符合孩子的年齡特點(diǎn)。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出、循序漸進(jìn)。

幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn):一方面,各年齡階段的常規(guī)具有一致性,體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù);另一方面,幼兒的發(fā)展具有年齡階段性,其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。

(三)創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì),讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。

充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。

教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件,為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。

在態(tài)度上、方式方法上,都要有足夠的耐心,不能抱有“教你做,等你做太煩、太慢,不如自己做來(lái)得快、省事”的想法,這樣會(huì)不自覺(jué)地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。

(四)提供模仿的榜樣示范,努力做孩子的表率。

幼兒期是具體形象思維,孩子感受著周?chē)l(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。

因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行,注意自己的舉止,要求孩子做到的,自己首先必須做到,努力做孩子的表率。

同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。

有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

(五)保教人員要密切配合,常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。

教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。

對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú),老師高興了,就讓幼兒放任、松懈,老師生氣了,就嚴(yán)加管教。

不能開(kāi)學(xué)初,大張其鼓的抓常規(guī),培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了,造成前緊后松,使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,甚至造成我們所說(shuō)的“人來(lái)風(fēng)”,如果這樣的話,當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí),幼兒卻不聽(tīng)了。

所以,一日常規(guī)的培養(yǎng),教師要時(shí)刻做到心中有數(shù),只要幼兒在班上,常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。

(六)做好家長(zhǎng)的思想工作,形成良好的教育合力。

在幼兒園形成的良好習(xí)慣,往往回到家里就是兩個(gè)樣。

如穿脫衣服、整理床鋪等自我服。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇十二

在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“游戲”環(huán)節(jié)中,教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則,對(duì)幼兒予以全面關(guān)注,在觀察基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展?!庇懈卸l(fā):

記得一位專家說(shuō)過(guò)“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中,老師總是擔(dān)心幼兒不會(huì)玩游戲,特別能力偏弱的幼兒,生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒,甚至影響整個(gè)游戲過(guò)程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做,不應(yīng)該那樣做;當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦用心”其實(shí)是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,而且,久而久之,我們的孩子也會(huì)形成“惰性”,一碰到困難就會(huì)跑到老師這邊求助,芝麻豆大的事也來(lái)告狀、訴苦。其實(shí)我們老師盡可大大放開(kāi)雙手,讓幼兒自主游戲。遇到問(wèn)題時(shí),不是幫忙解決,而是引導(dǎo)幼兒自己解決,從而讓幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),幾次下來(lái)幼兒解決問(wèn)題的能力肯定會(huì)有所提高,幼兒在主動(dòng)游戲中會(huì)創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié),促使整個(gè)游戲變得豐富、有趣。

所以,請(qǐng)大膽放手,適當(dāng)指導(dǎo),還幼兒一個(gè)自由自主的.游戲空間,游戲會(huì)因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動(dòng)景象。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇十三

20xx年5月24日,我參加了由教育局組織的新教師集體培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)教師這一職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。局領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向,對(duì)我以后的教育工作有很大的意義。

班主任是最重要的老師。班會(huì)觀摩活動(dòng)中,班主任劉老師的《加強(qiáng)自主管理為班爭(zhēng)光》優(yōu)質(zhì)班會(huì)給我留下了深刻的印象,同時(shí)也在帶班方面和開(kāi)展主題班會(huì)方面給了我很多啟發(fā),使我受益匪淺。劉老師的班會(huì)課思路清晰,設(shè)計(jì)巧妙,從”實(shí)施班級(jí)自主管理中,班級(jí)發(fā)生了什么變化?“這一問(wèn)題引出學(xué)生對(duì)自主管理的認(rèn)識(shí)和思考。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,加之劉老師適時(shí)的引導(dǎo)、總結(jié),使整堂課都是學(xué)生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非常活躍,做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學(xué)中敢于讓學(xué)生自主探究,同時(shí)更要用心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),關(guān)注每位學(xué)生并要給出相應(yīng)的反饋,真正讓學(xué)生在班會(huì)中取得收獲。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過(guò)的各種事件,不是轉(zhuǎn)瞬即逝、無(wú)足輕重的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響著學(xué)生和教師的教學(xué)。從培訓(xùn)老師李雙鳳老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。作為一名班主任,李老師不僅無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,更像維護(hù)自己的孩子一樣維護(hù)自己的學(xué)生,關(guān)愛(ài)他們,并以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)生,李老師并沒(méi)有去體罰,而是用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師,她的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,尤其在小學(xué)階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)了他們的父母。所以,我們更應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí),擁有高尚的職業(yè)道德。

高尚的職業(yè)道德,首先體現(xiàn)在強(qiáng)烈的責(zé)任感上。在領(lǐng)導(dǎo)的講話中,我深刻知道只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責(zé)任感還是不夠的,教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私的.奉獻(xiàn)自己的知識(shí),聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真?zhèn)湔n、傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈的研究有效的教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的,也為我們新教師樹(shù)立了楷模。

短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我這近四年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒(méi)有多少華麗的辭藻,但卻流露出的那種樸實(shí)真誠(chéng),謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱?,腳踏實(shí)地、立足本崗,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇十四

幼兒的一日常生活活動(dòng)可以讓他們掌握基本的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)規(guī)范,幼兒園一日生活活動(dòng)是指幼兒園每日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和日?;顒?dòng),包括進(jìn)餐、睡眠、洗漱、來(lái)園、離園、自由活動(dòng)、散步等。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一日生活是一項(xiàng)重要的活動(dòng),而幼兒在日常生活中,也要有一定的知識(shí)技能,要執(zhí)行成人的要求和適應(yīng)集體生活的規(guī)則。

本學(xué)期,我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆?,在?jīng)過(guò)小班一年的鍛煉,常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)有了很大程度的提高,但還是存在著個(gè)別幼兒不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。通過(guò)閱讀《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》,讓我對(duì)組織一日生活活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。幼兒園的八個(gè)生活環(huán)節(jié)是入園、洗漱、進(jìn)餐、飲水、如廁、自由活動(dòng)、午睡、離園。這八個(gè)環(huán)節(jié)是否組織好,直接關(guān)系到幼兒教師教育教學(xué)能否順利進(jìn)行。身為教師的我在書(shū)中學(xué)到了要運(yùn)用多種方式來(lái)使幼兒養(yǎng)成習(xí)慣,中班孩子注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),所以在過(guò)渡環(huán)節(jié)上要?jiǎng)屿o結(jié)合。每次在組織戶外活動(dòng)之前,對(duì)于老師的提示環(huán)節(jié)幼兒們總是不注意聽(tīng)講,所以每一次都可以采取不同的形式,有時(shí)以安靜的鴨媽媽的形式,邁著鴨子步帶著寶寶外出鍛煉身體,孩子就會(huì)安靜下來(lái)。有時(shí)候變成蹦蹦跳跳的小兔子,孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地展翅飛翔想要展示跳躍技能。動(dòng)靜結(jié)合的形式給幼兒帶來(lái)新鮮的感覺(jué),對(duì)幼兒的發(fā)展和幼兒活潑的天性都是很好的培養(yǎng)。

幼兒園的一日生活活動(dòng)內(nèi)容十分豐富。要讓幼兒接觸很多事物,了解許多事物的名稱、表現(xiàn)和用途,這有助于幼兒增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力。引導(dǎo)幼兒不斷地克服困難,在日常生活實(shí)踐中獲得成功經(jīng)驗(yàn),使他們感到自己有能力。在組織一日活動(dòng)中,我嘗試讓幼兒成為活動(dòng)的主體,能夠積極主動(dòng)地參加活動(dòng),但是,孩子們?cè)谝惶斓幕顒?dòng)中并不會(huì)自然發(fā)展。重視幼兒在活動(dòng)中的主體性,并不意味著幼兒可以隨心所欲。我會(huì)積極參與到幼兒活動(dòng)中,并對(duì)其進(jìn)行適應(yīng)指導(dǎo)。

從孩子早上入園的第一分鐘開(kāi)始,直到離園時(shí)的.最后一分鐘,期間所經(jīng)歷的所有活動(dòng)都屬于課程內(nèi)容的設(shè)置范圍,如果一日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值都能充分實(shí)現(xiàn),那么,孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛力,就可以在最大程度上得以實(shí)現(xiàn)。在讀了《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》這本書(shū)之后,我感覺(jué)到以前組織活動(dòng)過(guò)于單一,幼兒參與活動(dòng)的積極性不高,這本書(shū)里的內(nèi)容有效地解決了我的問(wèn)題,我將運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)去指導(dǎo)以后的一日生活活動(dòng),提高保教質(zhì)量,幫助孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

參觀幼兒園一日活動(dòng)體會(huì)與感悟篇十五

8月14日,機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)王對(duì)幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開(kāi)進(jìn)行,上午園長(zhǎng)向大家傳播了正能量和感恩的主題,并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩所有幫助過(guò)你的人”,大家在活動(dòng)過(guò)程中有感而發(fā),積極踴躍,并給予伙伴最真誠(chéng)的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和搭檔,并且心懷感恩,在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能,貢獻(xiàn)自己的光熱。

而在下午的培訓(xùn)中,園長(zhǎng)從實(shí)處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范,而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天,老員工規(guī)劃整理自己的工作,新員工在整理過(guò)程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。

俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴工”,在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前,我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的`,避免了很多不必要的失誤,大大提高自己的工作效率和辦事能力。

在流程面前,一切簡(jiǎn)單化,這樣就會(huì)讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢(shì)和力量,相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會(huì)很快步入正規(guī),成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園,我們的老師也個(gè)個(gè)培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。

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