好記性不如爛筆頭，總結是對自己的一種記錄和反思。完美的總結需要有邏輯性和連貫性，寫作結構要清晰，表達要流暢?？靵砜纯催@些優(yōu)秀的總結樣例，拓寬自己的寫作思路吧！
幼兒園藝術教育心得篇一
反思此次幼兒園春節(jié)主題活動，并對活動過程進行了總結和提升，認為本次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
如果說引導幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來的分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發(fā)現問題的能力。我們采取親子合作、家長協助幼兒、自由組合的形式，依據家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：
1、以賀xx媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關過年的風俗習慣；
2、以xx媽媽為首的香蕉組去采訪調查爺爺奶奶的過年體驗
3、以xx媽媽為首的`草莓組去上網查有關過新年的歷史
4、以xx媽媽為首的橘子組去調查有關警察叔叔和軍人過年的情景
活動結束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說；有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠；有的匯報了過年的習俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。
我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
待幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花，對聯，年畫，賀年片，中國結，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾（各色珠子、塑料繩），在這個過程中，孩子們學會了根據珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前，引導幼兒體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學習的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。
幼兒園藝術教育心得篇二
_全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統(tǒng)文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。_的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統(tǒng)。
_幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
_幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，_電視臺對活動進行了現場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。
_x的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。
幼兒園藝術教育活動設計心得2
幼兒園藝術教育心得篇三
自己的才情，弘揚和創(chuàng)造了藝術文化，體現了當代小學生熱愛藝術，追求真善美的精神風貌，同時增進了老師與學生之間的聯系，這也是我校綜合實踐活動的成果。希望今后學校能為孩子們搭建更多的展示平臺，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻。
對于外聯和文娛部一起承辦的校園首屆形象設計大賽我自己覺得不是很滿意，我覺得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。
其實這個活動在現在大學生之間開展我覺得是很有意義的一件事情，現在大學生越來越重視自己的外在，而各個公司面試的時候也是會很看重面試人的第一印象，所以我覺得這個活動很有必要！
下面我先來自我檢討下，我覺得這個活動什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當然我可以很坦然的說這不完全是我們外聯的責任，我覺得我們兩個部門缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。
首先在整場活動上中間的環(huán)節(jié)部分銜接的不緊密，導致很多冷場的地方
其次對于原先在比賽中有的環(huán)節(jié)沒有細細的做到位，本應還有個模特走秀的環(huán)節(jié)，只因為我們和文娛部沒有很好的去聯系。
再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒有確實下來嘉賓的人數，還有就是把對于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個對于外聯來說是個很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個就是外聯的責任。
不過在此我可以很肯定的說，要是讓我們外聯自己來做這個活動，我一定會做出讓所有人都非常滿意的一場設計秀！
希望學校以后可以再次來舉辦這個活動！
幼兒園藝術教育心得篇四
活動目標：
1、欣賞雙簧表演，了解“前臉”、“后臉”、“醒木”、“雙簧”等概念。
2、通過觀察和嘗試表演，學習雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合。
3、大膽參與表演，體驗雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。
活動準備：
雙簧錄象一段、屏風一個、醒木一塊。
活動過程：
一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。
天上的太陽大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來又有湯，樂得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、再次欣賞教師表演，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。
（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――“前臉”、“后臉”。節(jié)目的形式叫“雙簧”。
三、幼兒嘗試表演雙簧。
1、復習兒歌“小蚱蜢”。
2、集體練習雙簧“小蚱蜢”中“前臉”表演的部分（交代前臉表演的要求。）。
3、全體幼兒與老師分別扮演“前臉”、“后臉”，嘗試合作表演。
4、幼兒自己練習表演，教師指導。
5、請兩組幼兒上臺表演（在幼兒表演結束后，請幼兒和老師點評，鼓勵幼兒并提出改進的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。
（前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧vcd，體驗雙簧藝術的幽默、詼諧。
五、結束。
幼兒園藝術教育心得篇五
__年11月16日，我們大一班的孩子們在家長和老師的陪同下，度過了一個難忘而又非常有意義的周末?；顒釉谄錁啡谌诤烷_心娛樂的氛圍中度過。
周日秋高氣爽、風和日麗，家長和孩子們都神清氣爽早早就來到了順峰山公園，10點鐘大家準時集中，看著大家提著各自準備的美食和水果那場面也是醉了!
首先和孩子們圍起一圈，向孩子們講述了為什么一年會有四季之分，春夏秋冬又有什么區(qū)別。當叫孩子自己舉例說說每個季節(jié)有什么特點的時候，孩子們歡呼雀躍的爭先恐后回答，各種表述玲瑯滿目：有春天的花、夏天的雨、秋天的落葉、冬天的寒風等等，充分調動了孩子們的積極性，同時也體現了孩子們對生活及大自然的認識。
接下來是孩子和家長們親子活動的環(huán)節(jié)——《背寶貝》。家長們早已經摩拳擦掌躍躍欲試了，家長們派上的代表有的是爸爸，有的是媽媽，個個都精神抖擻。媽媽們也巾幗不讓須眉，仿佛是一場愛的拉力賽一般。在孩子們的歡笑聲中，家長們揮汗如雨卻看不到臉上一絲絲的倦意，拿到小獎品的那一刻，臉上滿滿的都是幸福。
活動結束之后，看著大家?guī)淼拿朗澈退?，小吃貨們已經忍俊不禁，打開來有糕點、葡萄、柚子、蘋果、梨等應有盡有。我們可愛的寶貝們在“搶食”的同時也不忘分享給小伙伴及家長們，也充分體現了在學校和家長的配合下，養(yǎng)成了孩子們懂得分享的好習慣。
最后我們帶著孩子們歡呼雀躍的涌入 “__”，開始了自助餐的征程。
幼兒園藝術教育活動設計心得3
幼兒園藝術教育心得篇六
設計意圖：
通過語言與藝術相結合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現文學作品的能力。
活動目標：
1、嘗試運用多種繪畫方式表現散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
活動準備：
學具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識經驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經驗。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導入活動
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現象”(風)
“風有顏色嗎?”“為什么?”
“現在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。
提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)
“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內容
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導幼兒發(fā)散思維。
“想象一下，冬季的風會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導
“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>
教師引導幼兒用鮮艷的色彩表現不同季節(jié)中“七彩的風”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經驗的幼兒，可主動教授沒有經驗的幼兒，增強相互之間的交流。)
四、評價活動
教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據幼兒畫面所要表現的內容，隨機的引入恰當的成語，幫助幼兒作品增加美感。
延伸活動：
安排一節(jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內容
幼兒園藝術教育心得篇七
活動目標：
1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。
活動準備：
1、課前對自己家進行觀察。
2、積木若干;繪畫材料。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、課件出示，直導課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設計師嘍!
這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設計的是什么，它有什么功能?
(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設計，你覺得它有什么功能?
六、延伸活動：
討論它們的功能。
幼兒園藝術教育心得篇八
一個學期很快就過去了。在這緊張的一學期中我學習了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重復練習和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發(fā)展。
為此，我園本學期在全園范圍內開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標與游戲內容：
幼兒期是發(fā)展動作的有利時期，因此我們根據幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質并在活動中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準備：
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準備也應視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒又?，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
幼兒園藝術教育活動設計心得4
幼兒園藝術教育心得篇九
由于今年進入冬天早，秋季運動會變成了冬季運動會。雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功;家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現對這次運動會作如下總結：
一、家長幼兒齊參與，鍛煉身體、增強體質。
運動會期間，正值全世界流感流行，很多幼兒園害怕孩子生病，就取消了每學期的常規(guī)活動——運動會。機關幼兒園關注幼兒全面發(fā)展，將活動科學地組織在室外開闊場地——市天鵝廣場，校醫(yī)保障，家長和幼兒(除小班外)全體徒步到廣場，達到了鍛煉身體增強體質的目的。走到天鵝廣場歷時1個小時，孩子們干勁十足，沒有一個喊累的，倒是我們的家長紛紛表示，現在條件好了，沒有注意運動，還走不過孩子們呢!通過這次活動，大人們也要多鍛煉了!家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，學會或提高了幼兒的運動技能，增強了幼兒的集體榮譽感和競爭意識，很好了完成了運動會的活動目標。
三、向社會展示了我園體育活動特色及成果，展現了我園教師的良好風采及素質。
全園家長和孩子們一起徒步走向天鵝廣場時，沿路的群眾就非常關注，看到我們的孩子老師們統(tǒng)一著裝，舉著鮮艷的班牌，都紛紛表示機關幼兒園真是關注孩子的發(fā)展，活動可真豐富!在天鵝廣場進行運動會項目時，又吸引了很多觀眾，大家被我園幼兒精湛的體育技能折服。
四、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動的順利開展，各班班主任提前到天鵝廣場劃分場地，精心準備。幼兒園成立了活動領導小組，由吳園長擔任活動總指揮，其他成員也分工明確，各負其責?；顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊，場地安排合理，雖然有幼兒、家長、教師等一千多名，但在園領導和老師們的精心組織下，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。
運動會圓滿結束了，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以班級為單位的競賽項目讓幼兒從小就有了競爭意識，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發(fā)展。相信幼兒和家長都在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的回報。
幼兒園活動體會
幼兒園藝術教育心得篇十
[摘 要]這是一節(jié)幼兒園小班美術活動《洗照片》課堂教學實錄，通過對藝術課堂教學活動的實錄并進行評價，意在用教育觀念來解釋藝術教育活動的現象，以饗讀者。
[關鍵詞]幼兒園 兒童 藝術教育 美術活動 洗照片
教育觀念是教師素質的靈魂，它直接影響著教師的教育行為和教育效果。幼兒園藝術教育的本質是培養(yǎng)和建立幼兒的藝術審美感受能力、情感體驗和創(chuàng)造美、表現美的意識與能力。在以人文主題為主線，知識技能為隱線的藝術教育活動中，要培養(yǎng)兒童的尊重、關懷、合作、交流、反思、探索的品格，從而奠定塑造兒童完滿人格的基礎。因此，幼兒教師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識和技能、全面綜合的藝術底蘊，更應該具備人文精神和擁有正確的教育理念，才能擔當起這個重任。
幼兒藝術教育活動的目標設計應該結合兒童的認知特點，注重培養(yǎng)和發(fā)展幼兒在藝術活動中的多種能力和幼兒在參與藝術活動中的情感體驗。以下是一位幼兒師范學校畢業(yè)生進行的幼兒園美術活動的課堂教學實錄與作者的評價。
教師說課：今天，我上的是一節(jié)小班的美術活動《洗照片》。我的教學目標是：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和語言表達能力。讓孩子嘗試用簡練的語言，對玩具進行簡單的描述。
2、鼓勵幼兒通過大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術活動的樂趣和繪畫成功的喜悅。希望各位老師課后給予指導和批評。
從現場擺放的教具（活動場地展臺上擺有毛絨動物玩具若干，已用白色油畫棒畫好玩具造型的白色卡紙，小方桌、各色顏料、水粉筆等物品）和教師規(guī)范、條理的說課情況看，該教師實施幼兒藝術教育活動的教育觀念和教育方法是正確的。教學活動目標明確，活動教具準備充分，語言邏輯敘述清晰，運用了“讓孩子、嘗試、鼓勵、體驗”等詞匯，表現出了她樂業(yè)敬業(yè)的人生傾向和熱愛藝術、尊重幼兒的人生態(tài)度。具備了幼兒藝術教師的基本素質。
老師：（教師帶領小朋友按順序進入教室的行進中）今天我們的教室里來了這么多的客人，小朋友們！和客人老師打個招呼吧！
小朋友們：老師好！阿姨好！叔叔好?。娂姶蛘泻舨]手示意）
教師的人生觀、世界觀和行為方式往往潛移默化地影響著被教育對象，“和客人老師打個招呼吧！”一句話，產生的教育效果是深遠的，既培養(yǎng)教育了幼兒懂禮貌、真誠自然和與人交往的溝通能力，又培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言表達能力。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。幼兒教師的言傳身教，勢必會培養(yǎng)出更高素質、更為優(yōu)秀的下一代，文明呼喚、社會需要這樣高素質的老師。
活動一：引導觀看玩具展覽
小朋友：（稍作停頓在想）想去！
老師：好！讓我們排成一個小火車去看玩具展覽吧。（老師把小朋友們引領到玩具展臺前）?。】催@么多的玩具寶寶，我們跟玩具寶寶問個好吧！
小朋友：（爭先上前觀看并打招呼）玩具寶寶好！
教師賦有想象力、創(chuàng)造力和稚氣的語言，能夠引發(fā)幼兒的好奇心、新鮮感和探索的愿望。“讓我們排成一個小火車去看玩具展覽吧”，把一個普通的隊形說成是“小火車”，“向玩具寶寶問好！”等話語，再次體現了教師的職業(yè)教育素養(yǎng)，教師能站在幼兒的角度看問題，蹲下來說話，以接納、允許、欣賞、分享幼兒的觀點、看法和表現手法，更能激發(fā)幼兒參與藝術活動熱情。同時進一步體現出了其理解幼兒、尊重幼兒的教育理念。
活動二：語言表達能力
老師：小朋友們看一看，你們喜歡的是哪一個玩具寶寶？
小朋友：喜洋洋、天線寶寶、小狗、小熊等……（老師分別回應小朋友的回答）
老師：好！讓我們用眼睛去仔細看一看，最喜歡哪一個。也聽聽其它小朋友喜歡哪一個。（引領小朋友們就坐后。小朋友逐個舉手發(fā)言說出自已最喜歡的玩具，老師一一拿玩具回應孩子們的發(fā)言。引導幼兒說出喜歡玩具的理由以及玩具的顏色、形狀、特征等。有個別小朋友舉手，教師沒有顧及到也沒有及時回應。）
此時初步實現了本次藝術活動的第1個目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力。讓孩子嘗試用簡練的語言，對玩具進行簡單的描述?；顒迎h(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、導引自然、過渡順利，說明該教師組織藝術活動的條理清晰，方法得當。幼兒的觀察能力和語言表達能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
在兒童藝術活動中的教師應該尊重、關懷、接納、欣賞每個孩子，關注兒童在藝術活動中的每一個表情和反應，傾聽他們的點滴想法和感受，察覺他們的困難、問題和需要，適時給與必要的幫助，讓每個孩子的能力在活動中得以發(fā)展?；顒又杏袀€別小朋友舉手發(fā)言劉教師沒有看到，有的小朋友說話也沒有及時回應，今后應該注意。
活動三：給玩具拍照――鞏固認識玩具的外形特征
老師：玩具展覽完以后，玩具寶寶就要回家了，也要被帶走了，我們怎樣才能把這些玩具寶寶留下來，隨時能看見它呢？（討論）現在就讓我們做一個小小攝影師，把最喜歡的玩具拍下來，然后把照片洗出來，這樣我們就可以隨時看見它們了。
老師：（老師領小朋友再次來到玩具展覽臺前，小朋友們紛紛做出照相的體態(tài)動作）小小攝影師們！趕快給你喜歡的玩具照相吧！（小朋友們紛紛做照相體態(tài)，并模仿照相機按快門時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音）
活動四：動手能力培養(yǎng)――洗照片并感受油水分離畫的樂趣
老師：小攝影師們都照好了吧，我也照好了我喜歡的照片。你們想知道我照了什么嗎？
小朋友：不知道！
老師：讓我把照片洗出來給你們看吧。（老師把小朋友領回座位，拉過一面貼有白色相紙的黑板，并拿起顏料盤和刷筆，帶領小朋友學習感受油水分離畫顯現過程的樂趣。老師一邊做一邊講握筆的方法，沾顏料的方法，并從左向右至上而下一筆一筆將顏色均勻地涂在白色相紙上。每涂一部分會顯現出熊貓的部分肢體，整張相紙被涂滿水粉顏料后，出現了熊貓在竹林里吃竹子的畫面。） 小朋友：耳朵、頭、熊貓、竹子（小朋友們驚訝地發(fā)現，從色彩鮮艷的顏料中一步步顯露出事先用油畫棒畫好的玩具寶寶熊貓圖案，并躍躍欲試）
老師：小朋友們想不想把自己的相片洗出來？
小朋友們思考：（齊呼）想！
（此時，老師領小朋友來到已擺好顏料、刷子和相紙的矮方桌前，讓小朋友們用刷子沾上不同的顏料，往白色的相紙上涂，開始洗自己的相片，老師做巡回指導）
老師：（巡回期間不斷地表揚、鼓勵）：佳佳小朋友真棒！
（小朋友的相片很快洗出來了，交給老師貼在黑板上展示。）
教師用溫和、樸實、充滿稚氣的語言，耐心引導幼兒在觀看教師涂刷顏料步驟中學習涂刷方法，實現了活動目標2：鼓勵幼兒通過大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術活動的樂趣和繪畫成功的喜悅。特別讓小朋友驚訝的是老師的繪畫技巧，當形象逼真的熊貓吃竹子的畫面出現在幼兒面前，幼兒的觀察力、發(fā)現美的能力以及探索藝術創(chuàng)造的愿望和能力得以培養(yǎng)和發(fā)展，幼兒在體驗藝術創(chuàng)作的樂趣的同時，獲得了成就感。藝術活動的情感體驗目標得以實現。
活動五：作品展示與欣賞
老師：洗好的照片貼在黑板上了，大家看一看，我們的照片有多漂亮呀！
（小朋友們圍在黑板下，欣賞并評論自己和其它小朋友的相片。大家顯得很興奮，并很有成就感，體驗到了成功的喜悅。）
在兒童藝術活動中，教師應該和善于擔當多種角色，稱職的教師應該是兒童藝術活動的組織者、引導者、促進者、支持者、合作者、參與者，為最本質的更應該是兒童藝術活動的欣賞者。此時，一句“……看一看，我們的照片有多漂亮呀！”體現了教師積極的評價態(tài)度，以支持、接納和陶醉般的賞識帶給兒童一個寬松、和諧、愉悅、溫暖的環(huán)境。讓兒童體驗到了創(chuàng)造的樂趣和莫大的成就感。
下課：
老師：現在我們有了這么多的玩具寶寶相片，把它們貼在教室里，我們就可以隨時看見玩具寶寶了。（小朋友把自己的作品送到展臺前，貼到黑板上。老師帶領小朋友準備離開教室。）
老師：小朋友們和客人老師說再見吧！
小朋友：客人老師再見！（老師帶領小朋友離開教室）
執(zhí)教教師從說課到藝術教育活動的組織，各個環(huán)節(jié)完成的都比較順利，可以說這是一次成功的藝術活動課。雖然在活動中出現了一些沒有兼顧到個別小朋友的感受、對小朋友的回答沒有及時給與回應等現象，但從她的教學語言、教學態(tài)度、藝術活動環(huán)節(jié)的設計、教具的準備等方面，可以看出她對幼兒教育教學的理論和觀念掌握還是比較牢固的；從鼓勵幼兒參與藝術活動的熱情和課堂活躍的氣氛，顯示出通過本次藝術活動，幼兒的觀察力、動手能力和語言表達能力都得到了鍛煉和發(fā)展；從藝術活動教具的準備可以看出她扎實的繪畫功底，特別是讓幼兒和聽課教師記憶深刻的是，在刷水彩時油水分離的一瞬間展示出的逼真的動物造型，讓幼兒體驗到了繪畫的樂趣和喜悅?？梢哉f這是一節(jié)成功的藝術教育活動。
[幼兒園藝術教育活動課堂教學實錄]
幼兒園藝術教育心得篇十一
活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）
2、音樂，錄音機
3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結
二、說一說
1、你見過什么樣的傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫一畫
請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記：
第一組是黑白線條裝飾；
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾；
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動
幼兒園藝術教育心得篇十二
幼兒園十種應該做到在促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的基礎上，突出藝術教育和藝術培養(yǎng)，將藝術教育元素滲透到平時的教學中，從孩子入園的第一天起，就注意培養(yǎng)孩子的審美情趣和對藝術的感知能力。下面是本站小編整理的幼兒園藝術教育。
工作計劃。
希望對大家有所幫助!
一、幼兒現狀分析：
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。幼兒大班共有幼兒75人，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的。
自我評價。
和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
二、培養(yǎng)目標。
1、能從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美。
2、能在玩中學，學中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現自我創(chuàng)造能力。
5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。
6、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
三、具體措施。
1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。
2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計繪畫內容，并及時調整計劃。
3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間找一些美術書來學習或觀摩他人的美術活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。
四、教學安排。
月份周教學內容。
3月份第一周柳樹、松樹等多樣的樹。
第二周各種形狀、顏色的花，如盆花等。
第三周動物：小白兔、烏龜、刺猬。
第四周組合畫(涂底色)折紙：蟬、帆船。
4月份第一周交通工具：公共汽車、火車、輪船。
第二周航天軍事：火箭、坦克、飛機。
第三周風景：田野小路、涼亭臺階、水邊。
第四周組合畫(注重底色)折紙：魚鷹、飛機。
5月份第一周建筑：各種小房子、樓房、寶塔。
第二周小昆蟲：毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥。
第三周人物：站立、輪滑、組合。
第四周組合(自然風景人物)折紙：馬、桃子。
6月份第一周動物：小熊、魚、孔雀。
第二周人物動作：放風箏、劃船。
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴。
音樂部分。
一、發(fā)聲訓練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)。
3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
學生情況分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。
提高教學質量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一、美術教育。
小班的美術是以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期注重對幼兒知識經驗的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以玩色為主,強調創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,引導孩子主動觀察、分析孩子各種情況準確把握,在適當時候以適當的方式教給孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進孩子個性的發(fā)展。
形式：水粉畫，拓印，染紙等彩畫……。
手工：以泥工和紙工為主。學習團搓壓扁基本技法和撕貼技法。
以教材內容基本內容，根據孩子情況填充和替換孩子感興趣和需要的內容。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。
二、音樂教育。
(一)歌唱活動。
1.喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。
2.能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。
3.初步理解和表現歌曲的形象和情感。
4.學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。
(二)韻律活動。
1.喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。
2.基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。
3.學習用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。
4.能自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
(三)節(jié)奏活動。
1.喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。
2.學習遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。
3.能獨立地隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。
4.大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
(四)欣賞活動。
1.喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。
2.努力聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。
3.體驗典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。
4.喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創(chuàng)造性表達。
5.能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
近年來，甘肅省幼兒園藝術教育在大城市取得了可喜的成績，以甘肅省保育院為代表的幼兒園在幼兒藝術教育方面為地方幼兒園開展幼兒藝術教育樹立了榜樣。但是，甘肅省地處西北邊陲，屬于經濟欠發(fā)達地區(qū)，就整體而言學前教育比較滯后，幼兒園藝術教育的發(fā)展就更加滯后，尤其在農村和少數民族居住地區(qū)，由于資金投入嚴重不足，幼兒園辦學條件很差，幼兒入園率極低，幼兒園藝術教育舉步維艱。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的頒布實施，學前藝術教育的地位和作用越來越突出，而甘肅省幼兒園藝術教育在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、幼兒園之間的發(fā)展很不平衡，尤其是少數民族地區(qū)幼兒園藝術教育形式令人堪憂。本文以甘南藏族自治州幼兒園藝術教育為基礎，通過問卷調查、訪談等方法，從幼兒園教師的年齡、學歷層次，對藝術知識的了解程度切入，分析探究民族地區(qū)幼兒園藝術教育存在的問題和面臨的困難，并提出改善民族地區(qū)幼兒園藝術教育的措施和實施策略。甘南藏族自治州(簡稱甘南州)位于甘肅省西南部，是全國31個少數民族自治州之一，也是西藏之外的10個藏族自治州之一。甘南州地處青藏高原東北邊緣，東連秦隴，西接雪域，南鄰天府，北與寧夏接壤。歷史上是中原地區(qū)通往青、藏及川北的交通要道。特殊的地理位置，決定了甘南州在內地與藏區(qū)之間起著承接過渡的作用，是“藏族現代化的跳板”[2]。甘南州成立于1953年，總面積4.5萬平方公里，現轄7縣1市。全州有藏、漢、回、蒙、土、撒拉、保安、東鄉(xiāng)等24個民族，總人口68.01萬人，其中藏族36.7萬人，占總人口的54%。這里高寒缺氧，境內海拔多在3000米以上，年平均氣溫4℃，其中夏季平均氣溫8-14℃[3]。
甘南州共9所公辦幼兒園，分別為夏河拉卜楞幼兒園、瑪曲縣中心幼兒園、碌曲縣中心幼兒園、卓尼縣幼兒園、迭部縣幼兒園、臨潭縣幼兒園、舟曲縣幼兒園、甘南州中心幼兒園和甘南州軍分區(qū)八一幼兒園。在編在崗專任教師或帶班教師(不包括保育員和勤雜人員)共116名，其中：藝術類教師8名，僅占教師總數的7%。調查數據顯示：1.民族地區(qū)幼兒園師資構成還是以漢族居多，少數民族師資特征不明顯。如在甘南州9所公辦幼兒園中，幼兒教師主要由漢族、藏族等民族構成，其中漢族占51%，藏族占41%，其他少數民族教師所占比例均不足10%。2.懂漢語和本民族語言的雙語教師人數較少。如在甘南州9所公辦幼兒園116名教師中，懂雙語的教師僅25人，占教師總數的22%。3.幼兒園藝術教師奇缺。例如在甘南州9所公辦幼兒園中對藝術類知識(包括音樂、舞蹈、美術、手工)非常了解的幼兒教師只有14人僅占12%，60%的教師對藝術類知識很不了解。調查中有81%的教師認為，幼兒教師最基本的專業(yè)素質應該是掌握一門藝術類知識，但是由于條件所限民族地區(qū)幼兒園缺少的正是這方面的幼兒藝術教師。
我省是典型的多民族居住地區(qū)，隨著各民族頻繁的交流和融合，民族藝術的單一性正在向多元化方向發(fā)展。幼兒園藝術教育的多樣化本應是民族地區(qū)幼兒園藝術教育的強項，但交通的不便和經濟基礎欠發(fā)達，造成了民族地區(qū)幼兒園藝術教育面臨諸多問題和困難。
1.政府重視程度不夠，管理體制不規(guī)范。在我。
國學。
前教育也是基礎教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)之一，主要原因是目前國家還沒有出臺政府財政對學前教育的投入政策，政府的保障機制與幼兒教育發(fā)展的需求不相適應。學前教育既然是基礎教育的有機組成部分，辦好幼兒教育應該也是政府的職責之一。據調查了解：民族地區(qū)學前教育大都沒有被納入義務教育的保障體系。由于地方財政困難，學前教育沒有專項投入，對學前藝術教育的投入幾乎沒有，只能做到保障教師的工資和適當改善硬件這兩方面;政府主管部門忙于“普九”，把主要的時間、財力和物力投入到義務教育，對學前教育做得不夠，廣大農村和民族地區(qū)的學前藝術教育沒有得到重視，政府主管部門對學前藝術教育沒有給予政策上的傾斜與經費上的支持。
2.民族地區(qū)幼兒園藝術教育師資匱乏、人才難留。我省少數民族居住地一般為山大溝深、地形復雜、自然條件較惡劣的偏遠山區(qū)，交通的不便和艱苦的居住環(huán)境，使幼兒園藝術教師難以引進或留住。如甘南州9所公辦幼兒園116名教師中，學前和中師藝術專業(yè)畢業(yè)教師只有8人，僅占教師總數的6.9%。
3.幼兒園藝術教育活動的形式單一、方法簡單?！毒V要》中指出：“幼兒藝術教育的目標是使幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗;并能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”[1]。根據對甘南藏族自治州幼兒園在藝術教育活動過程的調查(《甘南州幼兒園音樂教育活動狀況的調研》)，甘南州幼兒園藝術教育活動中采用的教學方法還是以觀摩活動為主[5]。觀摩活動具有能夠結合本地幼兒園實際的特點，同時便于實踐操作，但觀摩在一定程度上畢竟只是一種簡單的臨摹，對提高幼兒藝術素質、開發(fā)幼兒音樂潛能等方面所起的作用不是十分明顯。
4.幼兒園藝術教育設施簡陋、場地奇缺。調查發(fā)現，幼兒園藝術教育基礎設施簡陋、缺乏開展藝術教育活動場地在民族地區(qū)幼兒園已成普遍現象，甘南州幼兒園生均占地面積只有5.5平米，遠小于13平米的國家最低標準，有些幼兒園生均占地面積僅有2.3平米，普遍缺乏室外活動場所和活動設備，園舍的空間結構、防震、采光和通風條件也不符合要求。9所公辦幼兒園中只有一所幼兒園有專門的音樂房、舞蹈室和多功能活動室。幼兒園藝術教育的目標是幫助每個幼兒建造一個美好精神家園、和諧的精神境界，讓幼兒在獲得精神滿足和審美愉悅的同時促進其完整的人格形成，因此，只有完備的藝術教育設施，才是提升幼兒的審美敏感性和審美情趣的前提。
5.幼兒園藝術教育質量不高，缺乏民族特色。首先，幼兒園藝術教育小學化傾向明顯。大部分幼兒園在音樂教學活動中，一架腳踏琴、一本教科書成為音樂教學活動的主要內容，課堂上是簡單的你問我答，我教你唱，教育方法大都是傳統(tǒng)的灌輸式，忽略了音樂藝術對幼兒審美情趣培養(yǎng)的重要性。其次，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設能力相對較弱。幼兒園的環(huán)境也是幼兒藝術教育的重要組成部分，同樣承擔著對幼兒審美情趣的教育任務。而民族地區(qū)大部分幼兒園只是把環(huán)境創(chuàng)設當成了幼兒園簡單的區(qū)別小學的一個標志，在墻上畫一些畫、貼一些圖片、寫一些彩色的字，從此就不會更換，沒有將幼兒園的環(huán)境與幼兒藝術教育緊密地聯系起來，在教學的過程中也沒有能夠很好地將環(huán)境利用起來。最后，幼兒園藝術教育缺乏民族性。少數民族地區(qū)本身具有文化優(yōu)勢，有豐富的本民族的自然資源和民族文化資源，可是幼兒園在藝術教學活動中很少涉及到本民族的文化知識和特色，對于鄉(xiāng)土知識以及鄉(xiāng)土的材料的利用性較低。
幼兒園藝術教育心得篇十三
為認真貫徹和落實上級有關安全工作的指示精神，切實保障全體幼兒、教師生命安全及幼兒園的財產安全。結合本園實際，制定本學期安全工作計劃。
以黨的十九大精神為指導，以保教工作為中心，以幼兒和教師的生命安全及社會穩(wěn)定為目標，以安全教育活動為途徑，堅持深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然，營造和諧、安全、穩(wěn)定的良好環(huán)境，開創(chuàng)安全工作新局面。
深化安全教育，提高安全意識，明確安全責任，力爭本學期不發(fā)生安全事故。
(一)建立工作機制，落實“一崗雙責”。
成立領導小組。進一步加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實安全工作責任。
組長：---副組長：--、---成員：全園教職工。
(二)加強安全宣傳教育。
1.根據季節(jié)的不同有針對性的開展安全教育。
2.利用家長會、親子活動、家訪等途徑向家長進行有關安全方面的宣傳教育，提高其監(jiān)護人的責任意識，使其協助幼兒園做好安全工作。
3.利用重大節(jié)日、特殊日期開展多種形式的安全教育活動，營造安全教育氛圍。
4.開展逃生演練等有關安全活動，對師生進行自救、自護方面知識的`教育，提高安全意識和技能。
5.組織教師學習有關法律法規(guī)，增強教師依法從教的法律觀念。
(三)加強安全檢查。
1.堅持安全隱患月排查制度。每月對校舍、食堂、寢室、設施設備、消防、線路管道等進行一次全面排查，發(fā)現問題及時整改消除隱患。
2.在每個節(jié)假日放假前和開學后都要進行一次全面安全隱患排查。
3.對教師向幼兒開展的安全教育活動經常督導檢查，防止搞形式、走過場。
4.加強矛盾排查化解工作，將矛盾解決在萌芽期，防止矛盾激化。
(四)加強食品衛(wèi)生安全工作。
1.認真貫徹落實上級各種文件精神，做好我園的食品衛(wèi)生安全工作。
2.加強食堂安全管理。廚房、用餐地點必須每天打掃衛(wèi)生，廚具、餐具等要定期消毒;炊管人員要嚴把采購、制作等質量關，不購買過期、腐爛變質的食品，嚴禁食物中毒事件發(fā)生。
3.繼續(xù)執(zhí)行每天的晨檢制度，做好防控傳染病工作。
(五)交通安全。
1.重視交通安全工作，采用幼兒喜聞樂見的形式開展交通安全宣傳教育，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則，在路上靠右行，不做有礙交通安全的活動。
2.不定期地向家長發(fā)放安全告知書，共同教育學習，防止交通事故的發(fā)生。
(六)安全保衛(wèi)。
1.加強安全保衛(wèi)工作，把好大門，做到封閉教學，嚴格來訪人員、車輛“詢問、檢查、登記、聯系”制度，嚴禁陌生人進入幼兒園，發(fā)現可疑人或有擾教育教學秩序的，要及時制止或與上級聯系，打110報警。值班工作安排到位、檢查到位，嚴格領導帶班制度，保證24小時不斷崗。
2.加強校園周邊的綜合治理工作，嚴禁在園門口擺攤、堆放雜物、嚴禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動。
四、月份工作安排。
1.做好開學前全園安全隱患大檢查。
2.完善各項安全制度，簽訂安全責任書。
3.啟動“安全教育周”，迎新生入園，家長開放日，利用家長會向家長宣傳安全防范意識。
4.開展防震安全演練。
5.月末進行國慶節(jié)假前安全教育。
1.加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理。
2.做好兩節(jié)前的安全大檢查，安排各崗位人員加強節(jié)日值班。
1.加強師生安全意識，結合“119”進行全園安全消防演練。
2.做好流行疾病的預防及防治工作。
3.組織幼兒秋游，做好幼兒安全措施。
1.做好全日觀察、班級消毒、交接班記錄及幼兒入園情況檢查工作。
2.加強幼兒園治安整治，維護幼兒園正常工作秩序。
3.接受衛(wèi)生保健工作隨機抽查。
1.為幼兒測量身高、體重、測查視力等，寫好幼兒評估手冊召開期末家長會，
2.寒假前安全教育。安排假期輪值工作。
幼兒園藝術教育心得篇十四
優(yōu)勢。
1、教師隊伍有活力、有激情，專業(yè)能力和執(zhí)行力強。
2、擁有專業(yè)教師，能夠帶動教師隊伍的發(fā)展。
3、集團的有效引領和及時的培訓，園內領導的關心與支持，讓教師不斷進步和成長。
劣勢。
1、團長年輕，管理經驗欠缺，不能夠全面的滿足教師的專業(yè)成長需求，還需要加強自身學習，提升專業(yè)水平！
2、教師隊伍年輕、專業(yè)多樣化，對幼教理論缺少系統(tǒng)的學習。
外部環(huán)境。
與家長、電視臺建立合作關系，發(fā)揮本園的藝術特色，進行宣傳。
近期目標。
1、以教研活動為抓手，以研促教，提高教師教學能力。
2、以節(jié)日活動為契機，以培促長，提升教師專業(yè)水平。
新的學期，在幼教集團“植根品牌戰(zhàn)略”及“創(chuàng)新、破冰、植根、升級”的八字方針指導下，圍繞集團藝術團提出的工作重點，結合幼兒園的.現狀，明確幼兒園本學期的藝術工作思路：以教研活動為抓手，以節(jié)日活動為契機開展新學期的工作，凸顯幼兒園的藝術特色！
重點一：以教研活動為抓手，提高教師教學能力。
目標。
精耕細作，嚴抓常規(guī)，以規(guī)范有效性的常規(guī)工作。
措施。
1、將上課內容，活動效果及對課堂的反思進行整合上報，針對老師的上課情況，在學期末對本學期的教學工作進行聽課檢查。
2、每月進行工作總結，將本月的活動計劃及反思進行匯總。
3、明確各崗位職責，規(guī)范一日流程，班級老師間相互督促。
4、加強教師對《指南》的學習理解，讓《指南》作為我們教研活動的依據。
評價。
1、看各類文案提交的時間及書寫質量。
2、看幼兒對所學內容的熟識度。
3、看教研活動的有效性。
重點二：以節(jié)日活動為契機，促進教師專業(yè)水平。
目標。
挖掘潛力，關注需求，以活動打造新型的教師隊伍。
措施。
1、將自身會的和培訓學習到的專業(yè)知識通過教研活動，互相學習，組織本園的藝術培訓。
2、挖掘園內特色教師的潛力，對全園教師進行不同方面的培訓，幫助特色教師積累經驗，整理自己的教育思路，今兒激發(fā)其研究能力！
3、本學期根據各類活動特點，放手給各老師組織策劃，通過提前溝通給予指導與建議，鍛煉其執(zhí)行力與組織能力。
評價。
1、看培訓的效果。
2、看活動的效果。
1、“三八節(jié)”教師活動。
2、早操編排與培訓。
1、環(huán)境創(chuàng)設。
2、教師兒歌律動培訓。
1、母親節(jié)活動。
2、環(huán)境創(chuàng)設。
慶“六一”系列活動。
1、畢業(yè)典禮。
2、教師技能考核。
3、各類檔案整理。
相信通過我們共同的努力，在園領導的帶領下，幼兒園新學期的藝術工作會更上一個臺階！
幼兒園藝術教育心得篇十五
以鄧小平理論和“三個代表”重要指導思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，圍繞黨的十七大對教育事業(yè)改革發(fā)展提出的新任務、新要求，圍繞“松陵高級中學藝術教育工作三年發(fā)展規(guī)劃”提出的目標和任務，圍繞迎世博等重大題材，根據市教育局的總體要求，不斷推進校內各項藝術教育活動的發(fā)展。以學生為主體，促進健康和諧發(fā)展，爭取各類藝術活動百花齊放，從而推進學生的思想健康發(fā)展，使學校的藝術教育工作得到鞏固、發(fā)展、提高和落實。堅持解放思想，開拓創(chuàng)新，科學發(fā)展，堅持以人為本，普及提高并舉，深化品牌，努力使松陵高級中學的藝術教育工作邁上一個新臺階。
二、工作目標。
1.認真學習和貫徹實施《吳江市學校藝術教育工作要點》，根據本校具體情況，繼續(xù)發(fā)展本校藝術特色項目，并為其在“一校一品”的活動中，成為我校的品牌而努力。
2.根據《吳江市學校藝術教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，在藝術教育工作初見成效的基礎上，完善本校合唱團、舞蹈團、國畫社和書法社等社團、興趣小組的建設。繼續(xù)開展藝術教育科研活動，發(fā)展相關藝術課程以及活動項目并建立相關的展示舞臺。
3.響應吳江市學生藝術活動要求以及本校學生藝術活動主題，不僅在校內開展相關活動，而且積極參加各種大市級藝術比賽;并與所在社區(qū)活動相聯系，向大家展現本校學生的藝術風采與青春活力，同時宣傳本校的藝術特色。
4.繼續(xù)在全校開展“唱響我們的歌”校園歌曲活動，并配合德育處、團委開展各種志愿者服務活動，通過活動不僅增強學生們的動手能力、環(huán)保意識，而且發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，將“民族精神教育”和“生命教育”貫穿每個藝術活動中，增強校園藝術氛圍。
三、工作要點。
1、以課內藝術教育為基礎，繼續(xù)全面貫徹“吳江市音樂(藝術)新課程標準”的要求，推進藝術教育課程，提高藝術必修課和拓展、探究課的質量。堅決貫徹學校藝術教育應面向全體學生，分類指導，因地制宜，講求實效的方針。而且根據學校藝術特色項目發(fā)展的需求，在書畫課程內容中添加“工筆畫”和花鳥繪畫，注重教師工作中的教材選用和配套資料建設工作。
2、積極發(fā)揮學生主觀能動性，挖掘學生藝術潛力，利用藝術單項比賽發(fā)展學生個人特長，組織學生參加相關集體藝術比賽，培養(yǎng)學生藝術情操，增長比賽經驗，加強合作意識。認真做好興趣小組的鞏固和發(fā)展工作，并且做好相應專業(yè)比賽的準備工作。
3、貫徹市教育局藝術教育工作精神，將“傳承民族文化、發(fā)展自身藝術特色、學習世博文明”主題貫穿于本學期校內藝術活動，通過活動，鼓勵創(chuàng)作、增進交流、加強審美、提高素養(yǎng)，創(chuàng)設良好的校園文化藝術環(huán)境。定期更換校園的廣播、黑板報、講座、展示欄、環(huán)境布置等，整體做到為學生營造健康高雅的文化藝術氣氛。組織動員學生參加美術比賽活動，配合德育處組織學生欣賞優(yōu)秀電影，配合本校文化藝術節(jié)做好小品創(chuàng)作與表演，器樂合奏等藝術活動，從中挖掘“藝術品牌學生”。
4、加強管理，做好藝術教育資料(文字、照片、錄像)的收集、積累、存檔工作。做好藝術教育活動開展的常規(guī)檢查和考評工作。繼續(xù)開展學校與學校之間、學校與社會之間、學校與社區(qū)之間的藝術交流活動，如請校外藝術專家開設藝術講座;組織學生到劇院觀看藝術表演;開展走進青少年科技中心活動;觀看優(yōu)秀影視作品等等。
5、做好組織管理工作，開好例會，各興趣小組活動合理安排活動時間。本學期活動時間至少保證每周一次(有賽事時，再另行安排)，具體時間安排在每天下午第八節(jié)以及雙休日時間，活動時間長度為一課時。合唱團、舞蹈團和書法社、動漫社等根據需要另加課時。
幼兒園藝術教育心得篇十六
近年來，甘肅省幼兒園藝術教育在大城市取得了可喜的成績，以甘肅省保育院為代表的幼兒園在幼兒藝術教育方面為地方幼兒園開展幼兒藝術教育樹立了榜樣。但是，甘肅省地處西北邊陲，屬于經濟欠發(fā)達地區(qū)，就整體而言學前教育比較滯后，幼兒園藝術教育的發(fā)展就更加滯后，尤其在農村和少數民族居住地區(qū)，由于資金投入嚴重不足，幼兒園辦學條件很差，幼兒入園率極低，幼兒園藝術教育舉步維艱。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的頒布實施，學前藝術教育的地位和作用越來越突出，而甘肅省幼兒園藝術教育在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、幼兒園之間的發(fā)展很不平衡，尤其是少數民族地區(qū)幼兒園藝術教育形式令人堪憂。本文以甘南藏族自治州幼兒園藝術教育為基礎，通過問卷調查、訪談等方法，從幼兒園教師的年齡、學歷層次，對藝術知識的了解程度切入，分析探究民族地區(qū)幼兒園藝術教育存在的問題和面臨的困難，并提出改善民族地區(qū)幼兒園藝術教育的措施和實施策略。甘南藏族自治州(簡稱甘南州)位于甘肅省西南部，是全國31個少數民族自治州之一，也是西藏之外的10個藏族自治州之一。甘南州地處青藏高原東北邊緣，東連秦隴，西接雪域，南鄰天府，北與寧夏接壤。歷史上是中原地區(qū)通往青、藏及川北的交通要道。特殊的地理位置，決定了甘南州在內地與藏區(qū)之間起著承接過渡的作用，是“藏族現代化的跳板”[2]。甘南州成立于1953年，總面積4.5萬平方公里，現轄7縣1市。全州有藏、漢、回、蒙、土、撒拉、保安、東鄉(xiāng)等24個民族，總人口68.01萬人，其中藏族36.7萬人，占總人口的54%。這里高寒缺氧，境內海拔多在3 000米以上，年平均氣溫4℃，其中夏季平均氣溫8-14℃[3]。
甘南州共9所公辦幼兒園，分別為夏河拉卜楞幼兒園、瑪曲縣中心幼兒園、碌曲縣中心幼兒園、卓尼縣幼兒園、迭部縣幼兒園、臨潭縣幼兒園、舟曲縣幼兒園、甘南州中心幼兒園和甘南州軍分區(qū)八一幼兒園。在編在崗專任教師或帶班教師(不包括保育員和勤雜人員)共116名，其中：藝術類教師8名，僅占教師總數的7%。調查數據顯示：1.民族地區(qū)幼兒園師資構成還是以漢族居多，少數民族師資特征不明顯。如在甘南州9所公辦幼兒園中，幼兒教師主要由漢族、藏族等民族構成，其中漢族占51%，藏族占41%，其他少數民族教師所占比例均不足10%。2.懂漢語和本民族語言的雙語教師人數較少。如在甘南州9所公辦幼兒園116名教師中，懂雙語的教師僅25人，占教師總數的22%。3.幼兒園藝術教師奇缺。例如在甘南州9所公辦幼兒園中對藝術類知識(包括音樂、舞蹈、美術、手工)非常了解的幼兒教師只有14人僅占12%，60%的教師對藝術類知識很不了解。調查中有81%的教師認為，幼兒教師最基本的專業(yè)素質應該是掌握一門藝術類知識，但是由于條件所限民族地區(qū)幼兒園缺少的正是這方面的幼兒藝術教師。
我省是典型的多民族居住地區(qū)，隨著各民族頻繁的交流和融合，民族藝術的單一性正在向多元化方向發(fā)展。幼兒園藝術教育的多樣化本應是民族地區(qū)幼兒園藝術教育的強項，但交通的不便和經濟基礎欠發(fā)達，造成了民族地區(qū)幼兒園藝術教育面臨諸多問題和困難。
1.政府重視程度不夠，管理體制不規(guī)范。在我國學前教育也是基礎教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)之一，主要原因是目前國家還沒有出臺政府財政對學前教育的投入政策，政府的保障機制與幼兒教育發(fā)展的需求不相適應。學前教育既然是基礎教育的有機組成部分，辦好幼兒教育應該也是政府的職責之一。據調查了解：民族地區(qū)學前教育大都沒有被納入義務教育的保障體系。由于地方財政困難，學前教育沒有專項投入，對學前藝術教育的投入幾乎沒有，只能做到保障教師的工資和適當改善硬件這兩方面;政府主管部門忙于“普九”，把主要的時間、財力和物力投入到義務教育，對學前教育做得不夠，廣大農村和民族地區(qū)的學前藝術教育沒有得到重視，政府主管部門對學前藝術教育沒有給予政策上的傾斜與經費上的支持。
2.民族地區(qū)幼兒園藝術教育師資匱乏、人才難留。我省少數民族居住地一般為山大溝深、地形復雜、自然條件較惡劣的偏遠山區(qū)，交通的不便和艱苦的居住環(huán)境，使幼兒園藝術教師難以引進或留住。如甘南州9所公辦幼兒園116名教師中，學前和中師藝術專業(yè)畢業(yè)教師只有8人，僅占教師總數的6.9%。
3.幼兒園藝術教育活動的形式單一、方法簡單?！毒V要》中指出：“幼兒藝術教育的目標是使幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗;并能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”[1]。根據對甘南藏族自治州幼兒園在藝術教育活動過程的調查(《甘南州幼兒園音樂教育活動狀況的調研》)，甘南州幼兒園藝術教育活動中采用的教學方法還是以觀摩活動為主[5]。觀摩活動具有能夠結合本地幼兒園實際的特點，同時便于實踐操作，但觀摩在一定程度上畢竟只是一種簡單的臨摹，對提高幼兒藝術素質、開發(fā)幼兒音樂潛能等方面所起的作用不是十分明顯。
4.幼兒園藝術教育設施簡陋、場地奇缺。調查發(fā)現，幼兒園藝術教育基礎設施簡陋、缺乏開展藝術教育活動場地在民族地區(qū)幼兒園已成普遍現象，甘南州幼兒園生均占地面積只有5.5平米，遠小于13平米的國家最低標準，有些幼兒園生均占地面積僅有2.3平米，普遍缺乏室外活動場所和活動設備，園舍的空間結構、防震、采光和通風條件也不符合要求。9所公辦幼兒園中只有一所幼兒園有專門的音樂房、舞蹈室和多功能活動室。幼兒園藝術教育的目標是幫助每個幼兒建造一個美好精神家園、和諧的精神境界，讓幼兒在獲得精神滿足和審美愉悅的同時促進其完整的人格形成，因此，只有完備的藝術教育設施，才是提升幼兒的審美敏感性和審美情趣的前提。
5.幼兒園藝術教育質量不高，缺乏民族特色。首先，幼兒園藝術教育小學化傾向明顯。大部分幼兒園在音樂教學活動中，一架腳踏琴、一本教科書成為音樂教學活動的主要內容，課堂上是簡單的你問我答，我教你唱，教育方法大都是傳統(tǒng)的灌輸式，忽略了音樂藝術對幼兒審美情趣培養(yǎng)的重要性。其次，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設能力相對較弱。幼兒園的環(huán)境也是幼兒藝術教育的重要組成部分，同樣承擔著對幼兒審美情趣的教育任務。而民族地區(qū)大部分幼兒園只是把環(huán)境創(chuàng)設當成了幼兒園簡單的區(qū)別小學的一個標志，在墻上畫一些畫、貼一些圖片、寫一些彩色的字，從此就不會更換，沒有將幼兒園的環(huán)境與幼兒藝術教育緊密地聯系起來，在教學的過程中也沒有能夠很好地將環(huán)境利用起來。最后，幼兒園藝術教育缺乏民族性。少數民族地區(qū)本身具有文化優(yōu)勢，有豐富的本民族的自然資源和民族文化資源，可是幼兒園在藝術教學活動中很少涉及到本民族的文化知識和特色，對于鄉(xiāng)土知識以及鄉(xiāng)土的材料的利用性較低。
幼兒園藝術教育心得篇十七
藝術課程標準（以下簡稱“課標”）以核心素養(yǎng)為導向，重點解決了“藝術課程培養(yǎng)什么樣的人”這一問題，它面向的是全體學生的發(fā)展，它指向的是素養(yǎng)養(yǎng)成的過程而非結果，所以新課標與現行的美育思想、理念高度契合。新課標中論述了美術學科的地位和性質：“美術學科是藝術課程的有機組成部分，是培育和發(fā)展學生藝術課程核心素養(yǎng)的重要載體?！笨梢娒佬g在義務教育階段的重要地位。
課標中的“核心素養(yǎng)-課程總目標-學段目標-四個藝術實踐-二十個任務”。即美術學科課程的框架設置，始終保持著一致性。（胡知凡，20xx）首先義務教育藝術課程的核心素養(yǎng)確定為：審美感知、藝術表現、創(chuàng)意實踐、文化理解，將原來的“圖像識讀”融入到“審美感知”，體現了核心素養(yǎng)更加綜合和濃縮；其次藝術課程的課程總目標融入了核心素養(yǎng)，美術學科的學段目標又以藝術課程總目標為依據，每個學段的學習任務群又通過任務落實核心素養(yǎng)，體現了層層遞進和螺旋上升的趨勢；最后四個藝術實踐（造型·表現、設計·運用、欣賞·評述、綜合·探索）也與美術學科的學段目標相關聯。其最終目的都是為了落實核心素養(yǎng)，實現學生的全面發(fā)展。
學業(yè)質量是以核心素養(yǎng)為導向，與總目標相關聯，體現了核心素養(yǎng)的可測、可評的方面，也是核心素養(yǎng)的具體化表現。學業(yè)質量清晰明了的規(guī)定學生學習之后將“知道什么”（事實）“理解什么”（概念、內涵）“做到什么”（實踐）“學會思維方法”并最終實現核心素養(yǎng)的發(fā)展。
在逐漸重視學科融合和跨學科的教學實踐上，美術學科要以美術學科的獨特性引領教學活動，實現共性和個性的結合。由此教師的美術技能作為最根本的、最核心的能力，需要好好掌握，才能貫通和發(fā)展別的。
幼兒園藝術教育心得篇十八
小班的美術是以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期注重對幼兒知識經驗的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以玩色為主,強調創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,引導孩子主動觀察、分析孩子各種情況準確把握,在適當時候以適當的方式教給孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進孩子個性的發(fā)展。
形式：水粉畫，拓印，染紙等彩畫……。
手工：以泥工和紙工為主。學習團搓壓扁基本技法和撕貼技法。
以教材內容基本內容，根據孩子情況填充和替換孩子感興趣和需要的內容。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。
二、音樂教育。
(一)歌唱活動。
1.喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。
2.能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。
3.初步理解和表現歌曲的形象和情感。
4.學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。
(二)韻律活動。
1.喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。
2.基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。
3.學習用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。
4.能自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
(三)節(jié)奏活動。
1.喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。
2.學習遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。
3.能獨立地隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。
4.大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
(四)欣賞活動。
1.喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。
2.努力聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。
3.體驗典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。
4.喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創(chuàng)造性表達。
5.能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
幼兒園藝術教育心得篇十九
我園在促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的基礎上，始終突出藝術教育和藝術培養(yǎng)，將藝術教育元素滲透到平時的教學中，從孩子入園的第一天起，就注意培養(yǎng)孩子的審美情趣和對藝術的感知能力，在長期的教學活動中形成了自己一套獨特的適應幼兒發(fā)育成長的藝術教育和藝術培養(yǎng)方式、方法，如小班的孩子就開始訓練對音樂強弱的分辨，小班到中班的孩子就訓練表情的運用，而大班起的孩子就注意培養(yǎng)孩子藝術的創(chuàng)造力，使孩子在幼兒園里不僅學到好的行為、語言習慣，而且，還在幼小的心靈里播種下"藝術"的種子，為孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基礎?，F將一年來的藝術工作總結如下：
一、通過環(huán)境創(chuàng)設，營造濃厚的藝術教育氛圍。
注重為幼兒營造濃郁的藝術氛圍。首先，全園根據幼兒的年齡特點進行了墻飾布置，將校園布置得富有情趣，有孩子們剪的、畫的，有老師們貼的、掛的，有主題為"海洋世界"、有"我的奧運夢想"、有"花仙子"、"我的腳印"、"不老松"等等，還有利用廢舊包裝紙、太空棉、蛋糕碟等布置的主題"甜蜜蜜"，使孩子走進幼兒園就置身于藝術的氛圍之中，讓他們接受潛移默化地影響，對孩子進行美的熏陶。其次，班級還創(chuàng)設了藝術活動區(qū)角，如：繪畫區(qū)、音樂角、小小舞臺、小劇院、手工區(qū)、泥塑坊等。并根據幼兒的興趣隨時調整各個區(qū)角的投放材料，供幼兒自由創(chuàng)作。
二、以"趣"入手，引發(fā)幼兒參與藝術活動的欲望。
興趣是幼兒最好的老師，是孩子們不斷地探究世界的不竭源泉，是開展各種活動的前提和保障。所以我們從孩子的興趣著手，激發(fā)他們積極主動參加藝術教育活動的欲望。小班的孩子剛剛入園，環(huán)境、同伴都是陌生的，難免哭鬧，老師在創(chuàng)設《早上好》的音樂活動時，沒有單純的教唱，而是在孩子來園時有意識的哼唱，拉拉他的手，讓孩子不由自主的感受歌曲的旋律，等孩子了解、熟悉后再引導他們互相問好，替換歌詞演唱。六一排練時，大一班為了排一出"我為軍艦換新裝"的舞蹈，老師找出海軍軍營的影象資料，學習海軍的操練姿勢和旗語，引起孩子們的興趣，回到幼兒園后還讓孩子們用"圖畫"進行"復習"，并開展學做"解放軍"的活動，培養(yǎng)孩子們勇敢、吃苦的精神。當孩子們在舞臺上表演時，平時的生活積累已不知不覺融入他們的舞蹈動作中。
三、引導孩子傾聽、觀察、討論、表現，提高孩子的審美能力。
引導孩子注意傾聽、觀察，教師富于感染力的講解，形象的動作提示，啟發(fā)性地提問、討論等是藝術活動中常見的方法，教師再根據教學的內容靈活運用。如在欣賞樂曲《森林的早晨》，教師先播放一、二遍樂曲錄音，讓孩子完整地感知樂曲的旋律，然后采用分段欣賞和討論的方法，老師提示："這段音樂聽起來有什么感覺?你們聽到了什么?想到了什么?"孩子自由發(fā)表見解："這段音樂中有鳥叫的聲音，像是早晨，小鳥醒來了……"、"這段音樂聽起來低沉、慢吞吞的，好象是大象一搖一擺地走過來了"……通過感知、想象和表達，對整個樂曲有了完整的理解?？傊?，教師善于發(fā)掘其教育價值，采用適宜的方法，收到了良好的教育效果。
四、提供幼兒發(fā)展的平臺及藝術創(chuàng)造的自由空間。
在藝術活動過程中，教師的支持、鼓勵，尊重兒童的想象力、創(chuàng)造力是非常重要的。因此我們教師不斷調整自己的角色地位，在集體活動中，教師是組織者、指導者;每年的六一兒童節(jié)，除托班外，小、中、大班都表演了多姿多彩的文藝節(jié)目，每個孩子都有表現的機會。在繪畫時，給孩子營造寬松的活動氣氛，讓孩子展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，從不過分強調寫實和表現技巧，孩子把樹上的蘋果畫得較大，五顏六色，看起來既不成比例，也不逼真，這是他們的特點，他們關注的是成熟的果實，而不注重整體，再加上自己的想象，教師首先肯定和鼓勵孩子大膽想象和表現的愿望，盡量啟發(fā)他們表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發(fā)現他們的進步和獨特之處，從而增強自信心，萌發(fā)孩子自由創(chuàng)作的愿望。在今年的"少兒畫苑"美術作品比賽中，我園的"奧運賽場"等十三幅作品分別獲得一、二、三等獎，取得了良好的成績。
總之，在藝術教育活動中，只要采用恰當的方法，給孩子提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，教師再加以適當地指導，就會收到意想不到的效果。
幼兒園藝術教育心得篇二十
藝術教學對幼兒成長的益處很多，能夠提高幼兒藝術教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術活動中健康、愉快地成長，還在幼小的心靈里播種下"藝術"的種子，為孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基礎。下面是本站小編整理的幼兒園藝術教育計劃，希望對大家有所幫助!
一、班況分析。
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。孩子們能認真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區(qū)分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。根據班級幼兒的情況，制定了以下計劃：
二、教學目標：
1、學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
2、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
3、能感知周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的美術活動習慣。
4、嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。
三、具體措施：
1、選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重復、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。
2、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有"音樂性"的自然聲音，以及結合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。
3、對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如愿以償。
4、積極引導幼兒在美術活動中注重知識的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術活動中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。
5、繼續(xù)由淺入深地引導幼兒進行美術活動。根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。
四、具體進度安排表：
第二周：大家來看燈(歌曲欣賞)好朋友(添畫)。
第三周：臺布設計(美術)不再麻煩好媽媽(歌曲)。
第四周：小看戲(打擊樂)開心帽(美術)。
第五周：我的心情故事(繪畫)有只小燕子(歌曲)。
第六周：春天的花草(美工)春天(歌曲)。
第七周：快樂的春游(繪畫)蝴蝶找花(音樂游戲)。
工作計劃。
第八周：美麗的風箏(美工)楊柳青(打擊樂)。
第九周：粉刷匠(歌曲)水果列車(涂色)。
第十周：有趣的陀螺(美術)機器人(律動)。
第十一周：顏色變變變(美術)計算器(歌曲)。
第十二周：五彩鳥(美術)喂小鳥(音樂游戲)。
第十三周：啄木鳥(美術)大鴕鳥(歌曲)。
第十四周：漂亮的房子(美工)數高樓(音樂游戲)。
第十五周：雄偉的橋(美術)夸家鄉(xiāng)(音樂游戲)。
第十六周：大家動手做(美術)快樂的六一(歌曲)。
第十七周：夏天的雷雨(歌曲)夏天的用品(美術)。
第十八周：大雨小雨(歌曲)手形變變變(想象畫)。
第十九周：大雨小雨(打擊樂)給哥哥姐姐制作禮物(美術)。
我園在促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的基礎上，始終突出藝術教育和藝術培養(yǎng)，將藝術教育元素滲透到平時的教學中，從孩子入園的第一天起，就注意培養(yǎng)孩子的審美情趣和對藝術的感知能力，在長期的教學活動中形成了自己一套獨特的適應幼兒發(fā)育成長的藝術教育和藝術培養(yǎng)方式、方法，如小班的孩子就開始訓練對音樂強弱的分辨，小班到中班的孩子就訓練表情的運用，而大班起的孩子就注意培養(yǎng)孩子藝術的創(chuàng)造力，使孩子在幼兒園里不僅學到好的行為、語言習慣，而且，還在幼小的心靈里播種下"藝術"的種子，為孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基礎?，F將一年來的藝術。
工作總結。
如下：
一、通過環(huán)境創(chuàng)設，營造濃厚的藝術教育氛圍。
注重為幼兒營造濃郁的藝術氛圍。首先，全園根據幼兒的年齡特點進行了墻飾布置，將校園布置得富有情趣，有孩子們剪的、畫的，有老師們貼的、掛的，有主題為"海洋世界"、有"我的奧運夢想"、有"花仙子"、"我的腳印"、"不老松"等等，還有利用廢舊包裝紙、太空棉、蛋糕碟等布置的主題"甜蜜蜜"，使孩子走進幼兒園就置身于藝術的氛圍之中，讓他們接受潛移默化地影響，對孩子進行美的熏陶。其次，班級還創(chuàng)設了藝術活動區(qū)角，如：繪畫區(qū)、音樂角、小小舞臺、小劇院、手工區(qū)、泥塑坊等。并根據幼兒的興趣隨時調整各個區(qū)角的投放材料，供幼兒自由創(chuàng)作。
二、以"趣"入手，引發(fā)幼兒參與藝術活動的欲望。
興趣是幼兒最好的老師，是孩子們不斷地探究世界的不竭源泉，是開展各種活動的前提和保障。所以我們從孩子的興趣著手，激發(fā)他們積極主動參加藝術教育活動的欲望。小班的孩子剛剛入園，環(huán)境、同伴都是陌生的，難免哭鬧，老師在創(chuàng)設《早上好》的音樂活動時，沒有單純的教唱，而是在孩子來園時有意識的哼唱，拉拉他的手，讓孩子不由自主的感受歌曲的旋律，等孩子了解、熟悉后再引導他們互相問好，替換歌詞演唱。六一排練時，大一班為了排一出"我為軍艦換新裝"的舞蹈，老師找出海軍軍營的影象資料，學習海軍的操練姿勢和旗語，引起孩子們的興趣，回到幼兒園后還讓孩子們用"圖畫"進行"復習"，并開展學做"解放軍"的活動，培養(yǎng)孩子們勇敢、吃苦的精神。當孩子們在舞臺上表演時，平時的生活積累已不知不覺融入他們的舞蹈動作中。
三、引導孩子傾聽、觀察、討論、表現，提高孩子的審美能力。
引導孩子注意傾聽、觀察，教師富于感染力的講解，形象的動作提示，啟發(fā)性地提問、討論等是藝術活動中常見的方法，教師再根據教學的內容靈活運用。如在欣賞樂曲《森林的早晨》，教師先播放一、二遍樂曲錄音，讓孩子完整地感知樂曲的旋律，然后采用分段欣賞和討論的方法，老師提示："這段音樂聽起來有什么感覺?你們聽到了什么?想到了什么?"孩子自由發(fā)表見解："這段音樂中有鳥叫的聲音，像是早晨，小鳥醒來了……"、"這段音樂聽起來低沉、慢吞吞的，好象是大象一搖一擺地走過來了"……通過感知、想象和表達，對整個樂曲有了完整的理解?？傊?，教師善于發(fā)掘其教育價值，采用適宜的方法，收到了良好的教育效果。
四、提供幼兒發(fā)展的平臺及藝術創(chuàng)造的自由空間。
在藝術活動過程中，教師的支持、鼓勵，尊重兒童的想象力、創(chuàng)造力是非常重要的。因此我們教師不斷調整自己的角色地位，在集體活動中，教師是組織者、指導者;每年的六一兒童節(jié)，除托班外，小、中、大班都表演了多姿多彩的文藝節(jié)目，每個孩子都有表現的機會。在繪畫時，給孩子營造寬松的活動氣氛，讓孩子展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，從不過分強調寫實和表現技巧，孩子把樹上的蘋果畫得較大，五顏六色，看起來既不成比例，也不逼真，這是他們的特點，他們關注的是成熟的果實，而不注重整體，再加上自己的想象，教師首先肯定和鼓勵孩子大膽想象和表現的愿望，盡量啟發(fā)他們表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發(fā)現他們的進步和獨特之處，從而增強自信心，萌發(fā)孩子自由創(chuàng)作的愿望。在今年的"少兒畫苑"美術作品比賽中，我園的"奧運賽場"等十三幅作品分別獲得一、二、三等獎，取得了良好的成績。
總之，在藝術教育活動中，只要采用恰當的方法，給孩子提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，教師再加以適當地指導，就會收到意想不到的效果。
初步發(fā)現和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式表達對美的感受。用自然的聲音有表情的表現歌曲。有較強的節(jié)奏感。學習撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。
他們聰穎活潑，求知欲較強。經過一年的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動?，F在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動;并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節(jié)奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。
一、措施與方法：繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力!
二、教學內容：
(一)、歌唱。
1、學會7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協調一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。
3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現歌曲的形象、內容和感情。
4、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作、變換演唱形式。
(二)、韻律活動。
1、進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞。
2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。
(三)、音樂欣賞;。
1、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。
2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產生一定的想象、聯想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂表現力。
3、進一步了解進行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。
我園迎來了又一個新學年，隨著時代的不斷發(fā)展及家長的迫切要求，我們藝術教育也面臨著新的突破鑒于此，根據新《綱要》及園務計劃的精神，我園將在本學年的藝術活動中，進行創(chuàng)新的教學嘗試。
一、指導思想：
為提高幼兒藝術教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術活動中健康、愉快地成長。本學年我園藝術活動將根據區(qū)藝術節(jié)活動的指導思想，結合我園實際舉行有自己特色的藝術節(jié)活動，從實際出發(fā)積極探索幼兒藝術教育新路子。
二、主要工作思路：
本學年藝術工作要從以下幾個方面來開展：
1、強化自身建設，努力提高藝術教育整體水平。
本著精干高效，結合實際的原則，制定完整的藝術計劃，確定每一次藝術活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參加活動教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到藝術活動中，解決他們的后顧之憂。
2、從實際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術節(jié)活動：
我班幼兒年齡小，對唱唱跳跳、涂涂畫畫很感興趣，因此，結合他們的年齡特點，開展適當的藝術教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進和幫助作用?，F計劃如下：
(一)、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒學習藝術的興趣。
(二)、結合幼兒生活經驗和季節(jié)變化的特征促進藝術技能技巧的學習。
(三)、注重幼兒的個性發(fā)展，鼓勵大膽參與、表現。
(四)、多提供一些自然物、廢舊材料讓幼兒動手制作。
(五)、結合幼兒的年齡特點開展欣賞活動，提高幼兒的藝術素養(yǎng)。
三、本學年活動安排如下：
1、宣傳組織階段：20xx年9月開始各班結合實際舉行形式多樣的藝術活動。
2、十月份開展以秋天為主題的美工活動。
學前班塑料瓶大變身，大班種子拼畫，中班美麗的樹葉，小班秋天的水果。
3、十一月份參加早操比賽。
4、十二月份親子趣味游戲各班班主任自選活動主題。
5、慶元旦迎新年文藝匯演。
幼兒園藝術教育心得篇二十一
時光飛逝，轉眼間緊張而充實的一學期又過去了，在這忙碌而愉快的'工作氛圍，我和各班老師團結合作、各盡其能，在大家的共同努力下，本學期藝術教學工作取得了較好的成績。讓才疏學淺、經驗貧乏的我頗為吃力，但本人勤懇好學，在工作中學中干、干中學，慢慢摸索、總結經驗。下面我把這學期的工作做一個總結。
本人遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，工作認真負責，能積極完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。精心設計課程，為幼兒創(chuàng)造良好的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學習欲望。
音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，幼兒園舞蹈對提高幼兒身體的協調能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進其身心和諧發(fā)展有著重要作用。本學期我利用大量的課余時間，學習各種適合幼兒學習的律動舞蹈。為了豐富音樂課，每節(jié)課時設計了一歌一舞，讓幼兒在唱歌的同時會做簡單的肢體動作。從而培養(yǎng)幼兒的四肢平衡協調能力，讓幼兒在跌倒時會自我保護。
經過一學期的學習訓練許多幼兒能伴隨著音樂手舞足蹈，特別是每每播放《青蛙真?zhèn)ゴ蟆?、《三只熊》、《我愛洗澡》等兒歌，幼兒會情不自禁隨著音樂節(jié)奏扭動身體，跟著節(jié)拍開心的跳著。
本學期每個班級每周美術課時為2節(jié)，上課一周后我發(fā)現各個班級的繪畫能力普遍較弱，有些幼兒握筆、運筆的基本方法都未掌握，給繪畫增加了一定的強度?；谶@情況我采取了一定的措施，在課時上把一周的課時調到一起，利用充裕的時間指導幼兒正確的運筆方式，以及各種繪畫技巧。對于行為能力差的幼兒我給予鼓勵與幫助，細心、耐心的輔導。在一系列的努力下，個別幼兒進步顯著。
幼兒園藝術教育心得篇二十二
我園迎來了又一個新學年，隨著時代的不斷發(fā)展及家長的迫切要求，我們藝術教育也面臨著新的突破鑒于此，根據新《綱要》及園務計劃的精神，我園將在本學年的藝術活動中，進行創(chuàng)新的教學嘗試。
為提高幼兒藝術教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術活動中健康、愉快地成長。本學年我園藝術活動將根據區(qū)藝術節(jié)活動的指導思想，結合我園實際舉行有自己特色的藝術節(jié)活動，從實際出發(fā)積極探索幼兒藝術教育新路子。
本學年藝術工作要從以下幾個方面來開展：
１、強化自身建設，努力提高藝術教育整體水平。
本著精干高效，結合實際的'原則，制定完整的藝術計劃，確定每一次藝術活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參加活動教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到藝術活動中，解決他們的后顧之憂。
２、從實際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術節(jié)活動：
我班幼兒年齡小，對唱唱跳跳、涂涂畫畫很感興趣，因此，結合他們的年齡特點，開展適當的藝術教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進和幫助作用?，F計劃如下：
（一）、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒學習藝術的興趣。
（二）、結合幼兒生活經驗和季節(jié)變化的特征促進藝術技能技巧的學習。
（三）、注重幼兒的個性發(fā)展，鼓勵大膽參與、表現。
（四）、多提供一些自然物、廢舊材料讓幼兒動手制作。
（五）、結合幼兒的年齡特點開展欣賞活動，提高幼兒的藝術素養(yǎng)。
1、宣傳組織階段：20xx年9月開始各班結合實際舉行形式多樣的藝術活動。
2、十月份開展以秋天為主題的美工活動。
學前班塑料瓶大變身，大班種子拼畫，中班美麗的樹葉，小班秋天的水果。
3、十一月份參加早操比賽。
4、十二月份親子趣味游戲各班班主任自選活動主題。
5、慶元旦迎新年文藝匯演。
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