通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能夠更有條理地整理所學(xué)知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)筆記。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比、對(duì)偶等，以增加文章的表現(xiàn)力。以下是一些留言中讀者們分享的心得體會(huì)，希望能為大家提供些許靈感。
技能考核心得體會(huì)篇一
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會(huì)在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開(kāi)的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對(duì)我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識(shí)是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)，通過(guò)這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí)。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來(lái)我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識(shí)，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛(ài)。
盡管短短幾天，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道。”這就是我對(duì)自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結(jié)果，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
技能考核心得體會(huì)篇二
通過(guò)對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書(shū)的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書(shū)，板書(shū)的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí)，比如用不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書(shū)，以書(shū)面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書(shū)、板畫(huà)在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書(shū)、板畫(huà)使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書(shū)，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書(shū)反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識(shí)。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書(shū)能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書(shū),以提高教學(xué)效率.
技能考核心得體會(huì)篇三
人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書(shū)開(kāi)始的?！吧餂](méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
作為教師更應(yīng)該讀書(shū)，讀好書(shū)。所以在這寒假里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這寒假里，我感覺(jué)收獲頗豐。但作為教師更要上好每一節(jié)課，所以我花較多的時(shí)間讀了《教師的教學(xué)技能》，我談一下我的心得。
第一、本人對(duì)在教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)真仔細(xì)研讀《課標(biāo)》、教材，集中精力深刻揭示教學(xué)重點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì)，徹底摒棄不切實(shí)際的照抄照搬現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生難于理解掌握的內(nèi)容，要明確“難”在哪里，從感性認(rèn)識(shí)入手，最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內(nèi)容。對(duì)內(nèi)容深?yuàn)W的知識(shí)，設(shè)法通過(guò)復(fù)習(xí)或聯(lián)系有關(guān)知識(shí)進(jìn)行鋪路搭橋，同時(shí)采取分解化簡(jiǎn)和分散處理的方式幫助學(xué)生理解。對(duì)于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識(shí)，要精心設(shè)計(jì)、精心安排，爭(zhēng)取以最少的時(shí)間獲得最佳效果，以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn)。
第二、在教學(xué)中要注意語(yǔ)言溝通反饋和語(yǔ)言溝通效果。
教師的教學(xué)語(yǔ)言是一種藝術(shù)，它是指教師嫻熟的運(yùn)用綜合技巧，按照美的規(guī)律進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)活動(dòng)。因此教師授課時(shí)不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要使學(xué)生在老師富于創(chuàng)造性，表演性，和審美性的教學(xué)過(guò)程中，感受到教學(xué)的藝術(shù)性。教學(xué)的藝術(shù)性要體現(xiàn)在導(dǎo)課，授課，結(jié)課等各各方面。面對(duì)新課程改革下開(kāi)放的課堂，我們教師在課堂教學(xué)中，如何用語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)去調(diào)控課堂和引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生?讓我們共同努力，希望通過(guò)我們的努力，用我們優(yōu)美生動(dòng)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，使學(xué)生享受每一節(jié)課，讓我們的孩子們喜愛(ài)我們那精彩絕倫的動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。
具體的做法可以采取如下的方法首先要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。師生語(yǔ)言溝通價(jià)值無(wú)限。多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是師生交流的基本條件。傾聽(tīng)學(xué)生的理解、觀點(diǎn)、思路或構(gòu)想，或者傾聽(tīng)學(xué)生心靈的困惑、學(xué)習(xí)上的感悟，甚至人生感悟。一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生的教師，必定是能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感的教師。
第三、要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。
育人之道，愛(ài)心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺?！督處煹慕虒W(xué)技能》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)，努力向上，開(kāi)創(chuàng)一片屬于我自己的天空。
技能考核心得體會(huì)篇四
技能月是指在特定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)某一種技能進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐的一種方式。近期，我所在的公司也舉辦了一次技能月活動(dòng)，本人選擇了“銷售技巧”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅收獲了知識(shí)，也有了些許心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定
在開(kāi)始學(xué)習(xí)前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確的設(shè)定。我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：進(jìn)一步提升自己的銷售技能，嘗試新的銷售方式，拓寬銷售渠道，提高銷售業(yè)績(jī)。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)技能的實(shí)踐上。我通過(guò)參加銷售會(huì)議、了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等途徑，不斷嘗試新的銷售方式，例如“客戶洞察法”、“利用微信公眾號(hào)推銷產(chǎn)品”等。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了各種銷售技巧的優(yōu)劣，也發(fā)現(xiàn)了一些可行的新方法。
第四段：實(shí)踐中的反思
在實(shí)踐銷售技巧的過(guò)程中，我們也需要不斷反思自己的表現(xiàn)和所采用的方法。通過(guò)回顧自己的銷售策略，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還存在瑕疵，例如處理客戶咨詢時(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)等。在關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，要注意做到實(shí)戰(zhàn)中靈活變通，不斷總結(jié)反思，提升自身的銷售能力。
第五段：總結(jié)與展望
一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)習(xí)任務(wù)也即將結(jié)束，但是對(duì)于我們的能力提升卻是一筆不可或缺的財(cái)富，它會(huì)在我們未來(lái)的職業(yè)生涯中發(fā)揮不可替代的作用?；赝@一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深感自己的不足，也從實(shí)踐中不斷磨練和提高自己。展望未來(lái)，我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)自身能力和職業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以不斷的精進(jìn)為自己的職業(yè)發(fā)展插上翅膀。
總之，技能月是對(duì)我們個(gè)人和組織進(jìn)行能力提升的一次重要機(jī)會(huì)，通過(guò)其，我們可以對(duì)自身的能力和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力得到快速提升。通過(guò)實(shí)踐和反思，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷壯大自己的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己成為團(tuán)隊(duì)中的佼佼者。因此，我相信在未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大！
技能考核心得體會(huì)篇五
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?/p>
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開(kāi)心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開(kāi)教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開(kāi)展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
技能考核心得體會(huì)篇六
第一段：引入
作為師范生，我們參加技能考核是為了更好地投身教育事業(yè)，提升自身的專業(yè)水平。在這次技能考核中，我深刻體會(huì)到了技能的重要性以及提升技能的必要性。
第二段：技能的重要性
技能是教師必備的素養(yǎng)之一，它不僅關(guān)系到授課的質(zhì)量和效果，更直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。一位能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段的教師，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：技能考核的體驗(yàn)
在技能考核中，我們除了要進(jìn)行書(shū)面考試外，還需要參加一系列的實(shí)踐操作。這些操作包括課件設(shè)計(jì)、教學(xué)展示、教案設(shè)計(jì)等等。在這些操作中，我們不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的教學(xué)技巧和組織能力。只有將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，我們才能真正提升自己的技能水平。
第四段：技能考核的收獲
通過(guò)這次技能考核，我不僅深刻體會(huì)到了技能的重要性，更意識(shí)到了自己在某些方面的不足。在課件設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過(guò)于依賴模板，缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化；在教學(xué)展示中，我的表達(dá)能力和授課能力還有待提高。這些不足之處讓我意識(shí)到了自己在實(shí)踐操作中的不足之處，并且激勵(lì)我更加努力地提升自己的技能水平。
第五段：提升技能的方法
為了提升自己的技能水平，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，要多參加各種教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。還可以利用各種渠道，參加專業(yè)培訓(xùn)或者找一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)，也要保持對(duì)新技術(shù)和新教學(xué)方法的關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)和探索。
總結(jié)：
師范生技能考核是我們提升自己的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)這次考核，我深刻體會(huì)到了技能的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且明確了提升技能的方法。我相信只要我們持之以恒，不斷努力，我們一定能夠成為一名技能嫻熟、教學(xué)水平優(yōu)秀的教師。
技能考核心得體會(huì)篇七
參加工作7年了，對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，一直以來(lái)都是模仿。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫(xiě)備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來(lái)的。平時(shí)的聽(tīng)課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽(tīng)課記錄。更不要說(shuō)聽(tīng)課前的準(zhǔn)備了。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座以后，對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí)。
聽(tīng)課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式，因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)他人進(jìn)入課堂聽(tīng)課，評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽(tīng)課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，以提高自己在聽(tīng)課時(shí)的洞察力和敏感度。
聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。
聽(tīng)完課以后，還要對(duì)聽(tīng)過(guò)的課思考和整理。從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽(tīng)課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。今后，在聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)該學(xué)著從聽(tīng)、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會(huì)聽(tīng)課前對(duì)教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用眼睛去看，用心去思考。聽(tīng)課也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。懂得如何聽(tīng)課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處。
對(duì)于怎樣評(píng)課，王校長(zhǎng)也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺(jué)得還可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。 2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。 5、教學(xué)效果顯著。
說(shuō)課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說(shuō)課，以及說(shuō)課與聽(tīng)課的異同，王校長(zhǎng)都進(jìn)行了具體的分析。
說(shuō)課不僅要回答“怎樣教”的問(wèn)題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
說(shuō)課活動(dòng)有說(shuō)又有評(píng)，特別是課后的說(shuō)評(píng)結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見(jiàn)，相互交流，不僅鍛煉了參與者說(shuō)與評(píng)的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí)，新的提高。說(shuō)課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。
說(shuō)課還應(yīng)注意不要按教案說(shuō)，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說(shuō)等等。
聽(tīng)完講座，覺(jué)得今后對(duì)于聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽(tīng)課、評(píng)課落到實(shí)處。在聽(tīng)中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭(zhēng)取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
技能考核心得體會(huì)篇八
信息素養(yǎng)
了解媒體傳達(dá)信息的方法、目的、使用的工具、特點(diǎn)和慣例
研究如何以不同的方式解讀信息，有正確的價(jià)值觀看待信息而不被媒體等因素影響
合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來(lái)訪問(wèn)、管理、整合、評(píng)估及創(chuàng)建信息，
和使用的道德或法律問(wèn)題有基本的理解
生活和職業(yè)技能
靈活性和適應(yīng)性
適應(yīng)不同的角色和職責(zé) 在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作 主動(dòng)性和自主性
有效利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí) 展現(xiàn)對(duì)于終身學(xué)習(xí)的信奉 社交及跨文化技能
技能考核心得體會(huì)篇九
通過(guò)近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過(guò)實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛(ài)"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說(shuō)得好，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去",這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂(lè)，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
技能考核心得體會(huì)篇十
近幾十年來(lái)，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問(wèn)題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書(shū)館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問(wèn)委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō)?？磥?lái)，每時(shí)每刻，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育，這關(guān)系國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái)。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國(guó)的西部，不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書(shū)有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來(lái)，誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基。
技能考核心得體會(huì)篇十一
作為師范生，技能考核是我們成長(zhǎng)道路中不可或缺的一部分。在這次技能考核中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了很多體會(huì)。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我逐漸理解到了教育的真諦，并獲得了對(duì)自己未來(lái)教育工作的信心。在這篇文章中，我將分享我在師范生技能考核中的體會(huì)與感悟，以及對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的思考。
首先，師范生技能考核教給我了專業(yè)知識(shí)的重要性。在技能考核中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并執(zhí)行教學(xué)方案。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握專業(yè)知識(shí)，才能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)教育理論和實(shí)際操作相輔相成，只有二者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。因此，我從技能考核中明確認(rèn)識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)知識(shí)的重要性，這對(duì)于我未來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。
其次，師范生技能考核讓我體會(huì)到了教學(xué)技巧的必要性。在技能考核中，學(xué)生們表現(xiàn)各異，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一名教師，我需要適應(yīng)學(xué)生的需求，采用不同的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)這次技能考核，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和觀察，緊密關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)非常重要，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我在技能考核中領(lǐng)悟到，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和方法，以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，這有助于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第三，師范生技能考核加深了我對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。在教育過(guò)程中，班級(jí)管理是一個(gè)很重要的方面，它涉及到學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍以及班級(jí)的凝聚力。在技能考核中，我學(xué)習(xí)到了如何管理一個(gè)班級(jí)，包括制定規(guī)章制度、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、以及處理學(xué)生之間的糾紛等。通過(guò)這次技能考核，我明白了班級(jí)管理需要的是耐心、細(xì)心和維持公正的原則。只有這樣，才能營(yíng)造出一個(gè)和諧、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我意識(shí)到班級(jí)管理的重要性，同時(shí)也明確了自己未來(lái)工作中需要不斷提升和完善的班級(jí)管理能力。
第四，師范生技能考核讓我認(rèn)識(shí)到合作的力量。在技能考核中，我們和同學(xué)們互相合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)共同努力和分享經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成果。這次合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了共同提高和發(fā)展。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我學(xué)到了互相尊重和傾聽(tīng)的重要性，意識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的見(jiàn)解和才能，并且要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加注重與同事的合作和交流，共同提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
最后，師范生技能考核讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了信心。在這次技能考核中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)事業(yè)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也體會(huì)到了教育帶來(lái)的巨大滿足感。我堅(jiān)信，作為一名教師，我們能夠?qū)W(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生重要影響，為他們的發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。因此，我對(duì)教育事業(yè)充滿信心，并愿意為之付出我的努力和熱情。
師范生技能考核是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。通過(guò)這次考核，我深刻地體會(huì)到了教育的真諦，學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，并對(duì)班級(jí)管理和合作有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，這些收獲和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的教育工作起到積極的推動(dòng)作用，使我成為一名優(yōu)秀的教師。我將永遠(yuǎn)懷著熱愛(ài)和激情，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
技能考核心得體會(huì)篇十二
第一段：引言
作為師范生，我們的最終目標(biāo)是成為合格的教師，為此，學(xué)校要求我們接受嚴(yán)格的技能考核。這次技能考核給了我很多啟示和體會(huì)，不僅使我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性。在技能考核中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也提高了自己的教學(xué)技能。
第二段：技能考核的目的和內(nèi)容
為了提高我們的教育專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，學(xué)校開(kāi)展了師范生技能考核。這個(gè)考核包括各種教育相關(guān)的技能，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課堂管理、學(xué)生評(píng)估等。通過(guò)這些考核，學(xué)校能夠評(píng)估我們的專業(yè)能力和教學(xué)水平，幫助我們改進(jìn)和提高。
第三段：技能考核的收獲和啟示
在技能考核中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)會(huì)了合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，并靈活運(yùn)用教學(xué)資源。在教學(xué)實(shí)施方面，我學(xué)會(huì)了如何引起學(xué)生的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂管理方面，我學(xué)會(huì)了如何建立良好的教室氛圍，如何準(zhǔn)確掌握教學(xué)節(jié)奏，保障課堂秩序。在學(xué)生評(píng)估方面，我學(xué)會(huì)了采用多種評(píng)價(jià)方式，從不同角度全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些知識(shí)和技能的掌握不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也為我今后的教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：技能考核的挑戰(zhàn)和困難
技能考核雖然給我們帶來(lái)了很多好處，但其中也伴隨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，考核內(nèi)容繁多而繁瑣，需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備。其次，考核過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種意想不到的情況，比如學(xué)生的不配合、設(shè)備的故障等等。再次，評(píng)委的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)可能與我們的期望不一致，導(dǎo)致考核結(jié)果不盡如人意。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，我們需要保持樂(lè)觀的心態(tài)和積極的態(tài)度，努力克服困難，不斷進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)師范生技能考核，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的偉大和責(zé)任，也意識(shí)到自身在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能上還有不足之處。我將秉承“教育是產(chǎn)業(yè)承前啟后者”的理念，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力。
技能考核心得體會(huì)篇十三
人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書(shū)，該書(shū)籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書(shū)選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開(kāi)。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無(wú)不體現(xiàn)在教師身上。叢書(shū)針對(duì)不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識(shí)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過(guò)程。只有這樣，學(xué)生才會(huì)擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過(guò)程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問(wèn)，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要“見(jiàn)風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽(tīng)的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來(lái)探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒(méi)有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來(lái)越多的疑問(wèn)。那么就可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過(guò)《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書(shū)讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門無(wú)止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過(guò)程是創(chuàng)造精品的過(guò)程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，爭(zhēng)取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?/p>
技能考核心得體會(huì)篇十四
全校老師于xx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽(tīng)了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告。聽(tīng)了講座，我感想很多。
我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的'過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì)，包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如組織管理能力，組織協(xié)調(diào)能力，觀察分析能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。
總之，班主任是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng)，班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素，因此，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵。為了卓有成效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義。
技能考核心得體會(huì)篇十五
在生活中，我們不斷地學(xué)習(xí)各種各樣的技能，這些技能或大或小，或?qū)嵱没驃蕵?lè)，都能讓我們變得更加豐富多彩。然而，有些人認(rèn)為小技能不重要，卻不知道它可以讓我們的生活更加便捷，況且往往這些小技能能帶來(lái)出人意料的成就和驚喜。在我學(xué)習(xí)了一些小技能后，我深深感受到，這些看似不起眼的小技能，實(shí)則能讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦校掳牍Ρ丁?/p>
第二段：小細(xì)節(jié) 大牽動(dòng)
有些時(shí)候，我們認(rèn)為一件事情非常微不足道，但實(shí)際上它卻能影響到我們生活的很多方面。例如，我曾經(jīng)學(xué)會(huì)了自己修補(bǔ)衣服，這個(gè)技能雖然看似簡(jiǎn)單，但它卻節(jié)約了我很多時(shí)間和金錢。又如，學(xué)會(huì)了如何把報(bào)廢的物品變廢為寶，能將生活垃圾利用起來(lái)，不僅更環(huán)保，也能省去一部分開(kāi)支。這些小技能蘊(yùn)含著巨大的力量，能讓我們從瑣碎中獲得更多的幸福。
第三段：細(xì)節(jié)到處存在
生活中其實(shí)到處都存在著小技能的應(yīng)用。例如，小到一個(gè)元素周期表就可以幫助你記住各種各樣的化學(xué)元素，大到學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的菜譜，就可以讓你能夠自己做飯，節(jié)省許多外出用餐的費(fèi)用。只要你留心觀察生活，就能讓你在不經(jīng)意間掌握許多小技能。
第四段：小技能之于工作的意義
除了在生活中有巨大的優(yōu)勢(shì)之外，小技能在工作方面也能帶來(lái)不少便利。學(xué)會(huì)良好的記錄方法、時(shí)間管理能力，能讓我們做事更有條理性，避免事情拖沓并且減少誤操作。同樣地，學(xué)會(huì)一些辦公技巧，如快捷鍵、ppt設(shè)計(jì)等等，也能讓我們工作更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們需要學(xué)會(huì)接受新事物，吸收新知識(shí)，并不斷提升自己的能力。而小技能在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了相當(dāng)重要的角色。雖然看似細(xì)微，但事實(shí)上，它們能帶來(lái)巨大的效果和收獲。如果我們珍惜這些小技能， 細(xì)心地去發(fā)掘并運(yùn)用它們，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活相對(duì)于之前會(huì)變得更加有趣、更加刺激，并且能為我們帶來(lái)更多意想不到的成就。
技能考核心得體會(huì)篇十六
第一階段：組織動(dòng)員階段
2010年11月1—5日（第9周）
對(duì)藝術(shù)系08級(jí)教育專業(yè)的學(xué)生做一次動(dòng)員，明確測(cè)試目的與要求，指導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)準(zhǔn)備。
第二階段：分項(xiàng)培訓(xùn)考核階段
（一）2010年11月8—19日（第10—11周）
完成每天500字硬筆字、50字粉筆字、20字毛筆字作業(yè)。
（二）2010年11月22—26日（第12周）
1、組織班主任工作講座。
2、進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)。
3、要求學(xué)生模擬班主任教學(xué)每人完成一篇書(shū)面工作計(jì)劃及總結(jié)。
（三）2010年11月29日—12月3日（第13周）
1、教學(xué)錄像觀摩。
2、教案正確書(shū)寫(xiě)，每人完成一份不少于5000字的規(guī)范教案。
第三階段：綜合模擬測(cè)試階段2010年12月6—10日(第14周)
模擬課堂教學(xué)，課堂教學(xué)觀摩。
第四階段：強(qiáng)化培訓(xùn)測(cè)試階段2010年12月13—24日（第15—16周）
由指導(dǎo)教師指導(dǎo)本組學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)每位學(xué)生情況有具體記載。
漢字書(shū)寫(xiě)及書(shū)面表達(dá)技能訓(xùn)練及考核方案
漢字書(shū)寫(xiě)及書(shū)面表達(dá)技能，尤其是板書(shū)技能和教學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作是高等師范學(xué)校學(xué)生基本技能之一。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師范生以硬筆楷書(shū)以及粉筆字等為主的書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練，全面提高師范生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的水平，熟悉和掌握各類常用教學(xué)應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧，獲得應(yīng)有的從教能力，根據(jù)《高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特作如下方案：
一、考核要求 漢字書(shū)寫(xiě)
1、正確掌握漢字的字形結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順。
2、書(shū)寫(xiě)漢字筆畫(huà)清楚，正確規(guī)范，熟練有力，勻稱美觀。
3、板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，語(yǔ)言準(zhǔn)確，有條理性，重點(diǎn)突出，合理布局，形式多樣。
應(yīng)用文寫(xiě)作
1、了解教學(xué)應(yīng)用文的常見(jiàn)類型。
2、熟悉各類教學(xué)應(yīng)用文的性質(zhì)及其概念。
3、熟悉各類教學(xué)應(yīng)用文的格式、要目，明確它們的文體特點(diǎn)。
4、掌握教學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求和寫(xiě)作要領(lǐng)。
5、會(huì)寫(xiě)各類教學(xué)應(yīng)用文。
二、考核對(duì)象
08級(jí)全校師范專業(yè)學(xué)生。
三、考核內(nèi)容
2、教學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作文體寫(xiě)作技能。掌握工作計(jì)劃、工作總結(jié)、申請(qǐng)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、各類信函等常用文體的寫(xiě)作知識(shí)(包括行款格式)和技能；并習(xí)作若干；掌握常見(jiàn)語(yǔ)病的類型和改正方法；掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，糾正容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
四、考核標(biāo)準(zhǔn)
1、師范生硬筆書(shū)寫(xiě)技能考核分一級(jí)（初級(jí)）和二級(jí)（中級(jí)）兩個(gè)等級(jí)。一級(jí)為合格，二級(jí)為良好。
一級(jí)：以字跡清楚、行筆流暢、整齊美觀為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主要筆畫(huà)在結(jié)體中的形態(tài)特征以及章法布局的整體性，粉筆字除有以上要求外，還要求字體大小適當(dāng)，筆畫(huà)有一定力度，工整美觀。
二級(jí)：以一級(jí)為基礎(chǔ)，增加結(jié)體、用筆及章法布局難度，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)技巧及字體精神氣質(zhì)等，粉筆字除有以上要求外，還要求疏密有致，保證教室里的各個(gè)角度都能看清楚。
2、應(yīng)用文寫(xiě)作：
內(nèi)容詳實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，表述明白易懂；語(yǔ)言通順流暢，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確恰當(dāng)；字跡清楚，文字標(biāo)點(diǎn)無(wú)誤； 書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正，文面整潔美觀； 所寫(xiě)文章內(nèi)容符合文體要求，語(yǔ)言得體。
采取平時(shí)作業(yè)和書(shū)面考試相結(jié)合的形式。平時(shí)作業(yè)占總成績(jī)的20%，書(shū)面考試占80%。
五、考核時(shí)間
每年12月，集中安排訓(xùn)練考核，對(duì)硬筆書(shū)寫(xiě)技能，可視實(shí)際情況，亦可舉行第二次考核。
六、考核組織
1、考核由教務(wù)處統(tǒng)一組織安排。
2、漢字書(shū)寫(xiě)考核由教務(wù)處組織書(shū)法教師或書(shū)寫(xiě)技能較高的教師組成評(píng)分小組，亦可組織部分書(shū)法優(yōu)秀的學(xué)生，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行評(píng)分工作。
七、考核規(guī)則
1、參試用筆應(yīng)為普通鋼筆（藍(lán)、黑墨水均可）和粉筆，不能使用美工筆和圓珠筆。
2、一級(jí)考核試卷為有格紙，每字格不小于10mm×10mm。二級(jí)考核試卷為白書(shū)寫(xiě)紙。
3、粉筆字要求在10分鐘之內(nèi)完成，以抽簽的形式抽取要書(shū)寫(xiě)的古詩(shī)內(nèi)容。
4、參加考核的同學(xué)必須完成規(guī)定內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)，時(shí)間總共限定在20分鐘之內(nèi)。不管書(shū)寫(xiě)字?jǐn)?shù)多少，一律按時(shí)收卷。書(shū)寫(xiě)時(shí)間超過(guò)20分鐘者，不予評(píng)級(jí)。
5、不按規(guī)定字體書(shū)寫(xiě)者，不予評(píng)級(jí)。
6、錯(cuò)別字達(dá)5%者，不予評(píng)級(jí)。
八、訓(xùn)練建議 漢字書(shū)寫(xiě)
1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。由書(shū)法教師開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法講座。
2、獨(dú)立練習(xí)粉筆字書(shū)寫(xiě)。
3、自學(xué)自評(píng)。選擇較好的硬筆書(shū)寫(xiě)字帖，逐項(xiàng)訓(xùn)練到熟練掌握為止。
4、自測(cè)自評(píng)。按照考核方案要求，進(jìn)行20分鐘正體書(shū)寫(xiě)，對(duì)照考核級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)，檢查達(dá)標(biāo)情況。
應(yīng)用文寫(xiě)作
1、提供有關(guān)常用文體寫(xiě)作技能的學(xué)習(xí)、練習(xí)資料(包括范文和誤例)。
2、各科教師對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)要齊抓共管，對(duì)學(xué)生作業(yè)、論文、實(shí)習(xí)教案等都嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予指正和講評(píng)。
3、根據(jù)實(shí)際情況，組織若干次專題講座，由教師為學(xué)生講授各種教學(xué)應(yīng)用文的寫(xiě)作要求及要領(lǐng)。
4、學(xué)生自學(xué)自練，教師編寫(xiě)有關(guān)范例給予指導(dǎo)。
教師口語(yǔ)技能訓(xùn)練及考核方案
教師口語(yǔ)是教師必備的職業(yè)素質(zhì)，語(yǔ)言是教學(xué)信息的載體，是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要工具。教師的教學(xué)語(yǔ)言技能，尤其是普通話技能是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)技能。因此要大力開(kāi)展教師口語(yǔ)訓(xùn)練和普通話水平測(cè)試工作。
08級(jí)學(xué)生已開(kāi)設(shè)教師口語(yǔ)課程并參加了考核，普通話也參加了等級(jí)測(cè)試，所以本次教師口語(yǔ)技能訓(xùn)練由指導(dǎo)教師在試講時(shí)把關(guān)，對(duì)普通話不合格的上報(bào)教學(xué)系，由系里安排專人（負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作的教師和推普員）負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練，盡量保證人人過(guò)關(guān)。
教學(xué)工作技能訓(xùn)練及考核方案
教學(xué)工作技能是教師職業(yè)技能中最具專業(yè)性的部分，是每一位教師必須掌握的工作技能，對(duì)于將來(lái)從事教學(xué)工作的師范生來(lái)說(shuō)，必須在師范院校學(xué)習(xí)期間掌握教學(xué)工作技能。為了進(jìn)一步加強(qiáng)師范生的教學(xué)工作技能訓(xùn)練，提高師范生的教學(xué)技能水平，按照國(guó)家《高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案：
一、考核要求
1、強(qiáng)化備課和編寫(xiě)教案的能力：明確國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律與學(xué)科特點(diǎn)；初步掌握教學(xué)過(guò)程的科學(xué)設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)探究式教學(xué)和學(xué)生的主體地位，能突出教學(xué)重點(diǎn)和有效地突破難點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性和邏輯性；能根據(jù)課程內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段并能較好地運(yùn)用。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)技能：了解各項(xiàng)教學(xué)工作技能的概念、類型和特點(diǎn)；掌握各項(xiàng)教學(xué)工作技能的執(zhí)行程序和要求；能根據(jù)教學(xué)任務(wù)把教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)訓(xùn)練之中。
3、強(qiáng)化使用教學(xué)媒體的技能：了解教學(xué)媒體的種類和功能，掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用方法及常用軟件的使用方法；能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇、使用教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)制作教學(xué)所需的教學(xué)軟件及簡(jiǎn)易教具；掌握電化教育的基本理論，了解教育技術(shù)的發(fā)展方向；掌握常規(guī)電教媒體的應(yīng)用技術(shù)和電教教材的編制方法；懂得運(yùn)用電教媒體優(yōu)化教學(xué)的基本設(shè)計(jì)思想和原理。
二、考核對(duì)象
從08級(jí)全體師范專業(yè)學(xué)生。
三、考核內(nèi)容
參照國(guó)家《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》的項(xiàng)目，考核教學(xué)設(shè)計(jì)技能、使用教學(xué)媒體技能、課堂教學(xué)技能、組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)技能、教學(xué)研究技能等五項(xiàng)。
其中主要考核課堂教學(xué)的基本技能，如導(dǎo)入、板書(shū)、演示、講解、提問(wèn)、結(jié)束等。教學(xué)媒體使用技能，分理論和實(shí)驗(yàn)操作兩部分。理論部分包括教學(xué)媒體的基本理論和運(yùn)用教學(xué)媒體教學(xué)的基本設(shè)計(jì)思想和原理等。實(shí)驗(yàn)操作部分包括各種常規(guī)教學(xué)媒體的操作使用以及教學(xué)媒體制作方法等。
四、考核標(biāo)準(zhǔn)
1、教案編寫(xiě)：（見(jiàn)附件一）
1、課堂教學(xué)技能：導(dǎo)入技能（意圖明確，簡(jiǎn)潔明快，富裕激勵(lì)）；語(yǔ)言技能（用準(zhǔn)確、科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)語(yǔ)言，使用普通話）；板書(shū)（畫(huà)）技能（提綱契領(lǐng)，重點(diǎn)明確，使用規(guī)范文字，板畫(huà)簡(jiǎn)單明了，科學(xué)準(zhǔn)確形象生動(dòng)）；教態(tài)（變化）技能（著裝合適，教態(tài)自然，表現(xiàn)大方）；演示技能（演示科學(xué)合理，注意應(yīng)用各種演示方式，特別是多媒體演示，能增強(qiáng)學(xué)生的感知，增強(qiáng)交流學(xué)習(xí)效果）；講解技能（講解應(yīng)準(zhǔn)確、透徹、富于邏輯性，應(yīng)符合課程和認(rèn)知規(guī)律）；提問(wèn)技能（應(yīng)達(dá)到檢查學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維，獲得反饋，改善交流過(guò)程的目的）；強(qiáng)化技能（能調(diào)控教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生記憶）；結(jié)束技能（總結(jié)歸納，拓展延伸，形成系統(tǒng)，啟下鋪墊）；組織技能（組織有方，教育得體、指導(dǎo)科學(xué)，交流暢）。
2、教學(xué)媒體使用技能：能熟練使用常用教學(xué)媒體（如教學(xué)幻燈片），能將各種媒體有機(jī)組合，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立制作電子課件。
五、考核時(shí)間
三年級(jí)上學(xué)期，具體在每年的12月。
六、考核方式
在學(xué)完中小學(xué)教學(xué)方法課程的基礎(chǔ)上，各教學(xué)系在每年的11-12月集中組織編寫(xiě)教案、模擬授課（試講）訓(xùn)練（師范專業(yè)三年級(jí)學(xué)生，編寫(xiě)教案、課堂試講等），并充分利用微格教室對(duì)師范生進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練，然后集中考核。具體形式是學(xué)生通過(guò)模擬講授一節(jié)課程，并提交一份與模擬授課內(nèi)容匹配的紙質(zhì)和電子教案，由系考核小組對(duì)教案和模擬授課分別進(jìn)行綜合考核（具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件一和二）
教學(xué)媒體使用的考核：因理論部分在上該課程時(shí)已進(jìn)行考試，沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)及時(shí)參與補(bǔ)考； 實(shí)驗(yàn)操作部分由考核小組在模擬授課時(shí)進(jìn)行考核測(cè)評(píng)。
七、訓(xùn)練方法
1、通過(guò)指導(dǎo)教師組織模擬課堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練； 學(xué)生自學(xué)自練，教師編寫(xiě)有關(guān)的參考資料給予指導(dǎo)；班級(jí)分組組織進(jìn)行訓(xùn)練并相互評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)；教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，利用微格教室進(jìn)行訓(xùn)練。
2、教學(xué)媒體使用技能，由指導(dǎo)教師根據(jù)課程內(nèi)容有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
八、考核組織
1、由各系（由教學(xué)法教師參與的考核小組）進(jìn)行考核。
班主任工作技能訓(xùn)練及考核方案
班主任工作技能訓(xùn)練是高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要組成部分，掌握班主任工作技能是師范生成為合格中小學(xué)教師的必備條件之一。為客觀、科學(xué)、全面地考核師范生班主任工作技能的掌握情況，根據(jù)《高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》的基本要求，結(jié)合我校師范生實(shí)際，特制定本方案：
一、考核內(nèi)容及要求
1、制定班級(jí)工作計(jì)劃；包括學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。每項(xiàng)計(jì)劃包括：工作內(nèi)容、時(shí)間安排、實(shí)施方案以及應(yīng)該注意的問(wèn)題等。
2、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)；包括近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。
3、選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部：學(xué)生干部選拔的基本方式是民主選舉；培養(yǎng)的方法是在實(shí)際工作中指導(dǎo)；使用的方法是支持、鼓勵(lì)、發(fā)揮特長(zhǎng)。
4、協(xié)調(diào)好正式群體與非正式群體的關(guān)系。
5、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)：正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育手段，形成正確的輿論導(dǎo)向，通過(guò)活動(dòng)形成學(xué)生正確的是非觀念和集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
6、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
7、初步具備對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的行為表現(xiàn)、心理活動(dòng)等因果關(guān)系及其變化規(guī)律進(jìn)行正確觀察和思維的能力。
8、具備對(duì)較復(fù)雜的教育問(wèn)題作出準(zhǔn)確而迅速的分析判斷的能力。
9、具備應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、考核對(duì)象
從08級(jí)全體師范專業(yè)學(xué)生。
三、考核時(shí)間
每年的12月進(jìn)行。
四、考核組織與方式 采用閉卷筆試的方式
五、訓(xùn)練方法
1、在師范生之間開(kāi)展模擬訓(xùn)練：假設(shè)某班學(xué)生的基本狀況，以班主任的身份向任課教師做介紹；模擬家訪。
2、走訪優(yōu)秀班主任，請(qǐng)他們介紹與任課教師和家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)以及應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、舉辦講座，播放相關(guān)影像資料。
4、在實(shí)習(xí)期間，如有條件，可參加中、小學(xué)班主任的家訪，以取得家訪的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)
技能考核心得體會(huì)篇十七
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是很難。2009年12月12日，我們?nèi)k幼兒教師參加了濱城區(qū)幼兒教師技能考試，考試內(nèi)容包括：繪畫(huà)、玩教具制作、聲樂(lè)、簡(jiǎn)譜試唱、鍵盤、舞蹈創(chuàng)編、普通話、粉筆字八方面的知識(shí)，通過(guò)這次考試使我感受頗多。
1、自身心理素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。
雖然從教多年，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次考試，但對(duì)這次的考試我還是特別緊張。歌曲唱了一遍又一遍，鍵盤反反復(fù)復(fù)練習(xí)，繪畫(huà)從動(dòng)物、植物、人物各方面入手，簡(jiǎn)譜、舞蹈創(chuàng)編更是練了又練。可等我拿到考試內(nèi)容時(shí)，還是由于壓力過(guò)大，緊張過(guò)度，使自己發(fā)揮不夠理想?？荚囃瓿?，心里象打翻了五味瓶，說(shuō)不出的難受。所以，我們必須提高自身素質(zhì)，才能從容應(yīng)對(duì)各類活動(dòng)。
2、基本功方面加強(qiáng)練習(xí)。
我們這次的考試內(nèi)容主要就是基本功，而我們?cè)谄綍r(shí)又練得太少，致使在考試時(shí)壓力過(guò)大。通過(guò)這次考試，使我真正理解“要想給孩子一杯水，首先自己得有一桶水”。我們的職責(zé)就是要培育出全面發(fā)展的幼兒，作為老師我們更應(yīng)該具有多方面的知識(shí)，否則，就不是一名合格的幼兒教師。所以我們應(yīng)平時(shí)多練基本功，不斷充實(shí)自己，使自己更勝任這一工作。
3、創(chuàng)新意識(shí)需進(jìn)一步提高。
課程實(shí)施過(guò)程中要求不唯書(shū)，但求效，這就要求我們努力營(yíng)造出符合幼兒活動(dòng)需要，能夠使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能夠使幼兒全身心積極投入的活動(dòng)。那怎樣才能有如此高效呢？這就需要我們?cè)趧?chuàng)新方面多下功夫。本次技能考試中，繪畫(huà)、玩教具制作、舞蹈創(chuàng)編等都需要有好的創(chuàng)編才行，只有方法新穎，創(chuàng)作獨(dú)特，才能更好的吸引幼兒，而我在這一方面離要求還相差一定距離，在今后的工作中，無(wú)論從哪方面我都會(huì)努力創(chuàng)新，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效率為目的，也從中提高自身能力。
通過(guò)這次考試，我更深刻了解，要做一名合格的幼兒教師，不僅要有較高的素質(zhì)，好的教學(xué)能力、教學(xué)方式，基本功方面也要扎實(shí)牢固，這樣，才能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做好兒童世界的守護(hù)者。
技能考核心得體會(huì)篇十八
20__年，財(cái)務(wù)總監(jiān)辦在公司經(jīng)營(yíng)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)預(yù)算管理，以增收節(jié)支為中心，降低公司運(yùn)行成本和產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加企業(yè)效益為目標(biāo)，深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線，認(rèn)真發(fā)揮公司職能部門監(jiān)督管理作用，配合各生產(chǎn)單位做了一些基礎(chǔ)管理工作?，F(xiàn)將一年的工作情況作工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好部門日常基礎(chǔ)管理工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)了本部門職工的思想政治學(xué)習(xí)，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)了公司決定、決策、規(guī)定等，并認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)。使大家能自覺(jué)遵守公司的規(guī)章制度，處處以公司大局為重，維護(hù)了公司的利益和形象。
2、按照公司財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，做好財(cái)務(wù)收支登記工作，認(rèn)真編制公司財(cái)務(wù)收支情況表。
3、加強(qiáng)公司預(yù)算管理工作。定期不定期地對(duì)公司財(cái)務(wù)預(yù)算(計(jì)劃)執(zhí)行情況，進(jìn)行檢查、考核，并對(duì)執(zhí)行中存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，按年度編制公司財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告。
4、嚴(yán)格按照公司印鑒管理使用規(guī)定，管好、用好了財(cái)務(wù)印鑒，確保公司資金的統(tǒng)一調(diào)度安排使用，有效地保證了資金的安全運(yùn)營(yíng)，提高了資金使用效率。
5、配合財(cái)務(wù)部門一道做公司財(cái)務(wù)核算管理和稅收管理工作。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平及工作效率和辦事能力。先后參加了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、企業(yè)所得稅培訓(xùn)等。
二、深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際，配合生產(chǎn)單位做了一些工作。
1、按公司安排，定期不定期地到公司各單位了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)情況。在工作中以資金管理和物流管理為基礎(chǔ)，以成本控制為核心，參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，并將有關(guān)情況及時(shí)與生產(chǎn)單位勾通。
2、積極配合協(xié)助生產(chǎn)單位財(cái)務(wù)部門，進(jìn)一步建立和完善內(nèi)控制度，特別是生產(chǎn)成本、費(fèi)用的控制和考核，理順基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算工作。
3、與公司其他管理部門一道，就炭素廠__年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀做了認(rèn)真的了解分析，為炭素廠降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益做了一些工作。
4、與公司其他管理部門一道，完成了硅鈣廠資產(chǎn)租賃工作，完善了相關(guān)租賃手續(xù)，并全額回收了__年租賃費(fèi)用和材料銷售款項(xiàng)。
三、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。
1、為了提高部門履行職責(zé)的能力，我們將更加努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自我管理、自我約束能力，提高履行職責(zé)的能力。
2、在工作繼續(xù)深入地做好財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作，以成本管理為核心，抓基礎(chǔ)管理工作為重點(diǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支工作取得更大成效，使公司盈利能力和競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高。
技能考核心得體會(huì)篇十九
段1：引言（200字）
技能是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中所需的具體操作方法或技巧，它是提高個(gè)人能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要橋梁。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，掌握一門實(shí)用的技能是非常有價(jià)值的。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些技能，并從中得到了不少心得和體會(huì)。
段2：技能學(xué)習(xí)的重要性（200字）
學(xué)習(xí)技能具有很大的意義，它可以幫助我們更好地進(jìn)行工作和生活。首先，技能提高了我們的工作效率。例如，學(xué)習(xí)了快速打字的技能，可以大大提高在辦公室里的工作效率。其次，技能讓我們?cè)诿媾R困難和挑戰(zhàn)的情況下更加從容應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的技能，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種不利局面。最后，技能是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。掌握了一門烹飪技能或外語(yǔ)技能，可以為我們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上增加一份籌碼。
段3：我學(xué)習(xí)技能的心得和體會(huì)（400字）
在我學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中，我得到了一些寶貴的心得和體會(huì)。首先，興趣是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。只有對(duì)某項(xiàng)技能感興趣，學(xué)習(xí)和掌握該技能才會(huì)變得更輕松和有趣。其次，專注是學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)技能需要投入時(shí)間和精力，需要集中注意力去理解和實(shí)踐。再次，實(shí)踐是學(xué)習(xí)技能的核心。通過(guò)不斷地實(shí)踐和實(shí)踐，才能真正掌握技能，并在實(shí)踐中不斷提高。最后，與他人分享是學(xué)習(xí)技能的重要環(huán)節(jié)。與他人交流和分享，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而更好地提升自己。
段4：技能對(duì)個(gè)人的影響（200字）
學(xué)習(xí)和掌握一門技能對(duì)個(gè)人是非常有益的。首先，技能提升了個(gè)人的自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)技能并在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，個(gè)人對(duì)自己的能力和潛力會(huì)有更多的認(rèn)知，從而增加自信心。其次，技能為個(gè)人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。掌握了一門技能，就會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。最后，技能也帶來(lái)了滿足感和成就感。當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐成功掌握一門技能時(shí)，會(huì)因此而感到滿足和自豪。
段5：技能學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)（200字）
技能學(xué)習(xí)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)社會(huì)有著積極的影響和貢獻(xiàn)。首先，技能人才是社會(huì)的寶貴財(cái)富。他們所掌握的技能可以為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步提供動(dòng)力。其次，技能人才能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富。通過(guò)運(yùn)用自身的技能，他們可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。最后，技能人才的培養(yǎng)也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容。通過(guò)鼓勵(lì)和培養(yǎng)技能人才，可以提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)的整體素質(zhì)。
總結(jié)（100字）
學(xué)習(xí)技能是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。通過(guò)學(xué)習(xí)技能，我們可以提高工作效率、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以獲得成就感和自信心。技能學(xué)習(xí)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響和貢獻(xiàn)。讓我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)技能，不斷提升自己，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
技能考核心得體會(huì)篇二十
為了提高教師們的整體素質(zhì)，加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我園健康，快速的發(fā)展，今天我們?cè)谖覀兤卟视變簣@里舉行“教師技能考核評(píng)比大賽”，比賽以全體打分算平均分為結(jié)果，評(píng)出前三名。
首先進(jìn)行第一場(chǎng)——電子琴、歌曲（教師彈琴3首，要求自彈自唱）伴奏和諧，連貫5分，演唱清晰5分，表情豐富5分，語(yǔ)氣童真5分（20分）
第二場(chǎng)——講故事，要求故事一個(gè)，語(yǔ)氣童真5分，動(dòng)作
夸張形象5分，內(nèi)容吐字清晰5分（15分）
第三場(chǎng)——手指操，要求準(zhǔn)備5個(gè)，語(yǔ)言內(nèi)容表述清晰5分，語(yǔ)氣童真5分，表現(xiàn)能力5分
（15分）
第四場(chǎng)——簡(jiǎn)筆畫(huà)，要求準(zhǔn)備10個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)流暢10分，繪畫(huà)形象逼真5分，（15分）
第五場(chǎng)——舞蹈，要求配音樂(lè)準(zhǔn)備一個(gè)完整的成品舞，舞蹈動(dòng)作流暢5分，表情豐富5分，表演能力5分（15分）
最后一項(xiàng)——ppt展示，內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)主題，電腦操作流暢5分，語(yǔ)言表達(dá)清晰5分，圖文并茂10分（20分）
***本次比賽的帷幕已悄然降落，現(xiàn)在我公布比賽結(jié)果
技能考核心得體會(huì)篇二十一
x月x日，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，分管副校長(zhǎng)xx組織我們八年級(jí)全體教師召開(kāi)視頻會(huì)，圍繞如何組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，怎樣讓學(xué)生們學(xué)的更好等問(wèn)題進(jìn)行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面學(xué)的更好。
我任教的7，8班兩個(gè)班的英語(yǔ)課程，兩個(gè)班的班主任對(duì)孩子們的要求也很嚴(yán)格，家長(zhǎng)配合很到位，及時(shí)督促。
我每天在xx上和學(xué)生一起聽(tīng)課，課下和學(xué)生討論問(wèn)題，為學(xué)生答疑解惑。并按照學(xué)校和x校長(zhǎng)要求，讓學(xué)生們備好筆記本、作文本、練習(xí)本等，作業(yè)量適當(dāng)，突出重點(diǎn)。把每節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)整合后發(fā)給學(xué)生，要求其掌握。精選，設(shè)計(jì)作業(yè)，努力做到舉一反三，觸類旁通，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在xx群里讓學(xué)生以個(gè)人為單位提交作業(yè)，不會(huì)的可以私聊老師，共性問(wèn)題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個(gè)單元學(xué)完后還會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反映學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行利導(dǎo)督促。每次作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改并給學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵(lì)批語(yǔ)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，碰到好的作業(yè)就評(píng)為優(yōu)秀并分享到群里去激勵(lì)其他同學(xué)。對(duì)于學(xué)生們做的題看過(guò)總結(jié)后對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了詳細(xì)的文字解析，并發(fā)給學(xué)生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行打卡。并搜尋了“學(xué)生點(diǎn)讀”讓學(xué)生收藏，幫助學(xué)生更好的`朗讀課文。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學(xué)到了很多，感謝每位授課老師的精彩授課！
技能考核心得體會(huì)篇二十二
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽(tīng)了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過(guò)本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過(guò)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過(guò)“訪萬(wàn)家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
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