心得體會是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。在寫心得體會時，要注重對自己的成長和進步進行評估和分析。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。這些范文包括了各個領(lǐng)域的心得體會，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，不同的人從不同的角度出發(fā)，用深入淺出的方式，將自己的心得和感悟傳遞給讀者。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，同時也可以拓寬自己的思維和眼界，提升自己的表達能力。讓我們一起來閱讀這些范文，分享其中的智慧和思考吧。
藝術(shù)考試心得體會篇篇一
藝術(shù)考試是一種獨特的應(yīng)試方式，與其他學(xué)科的考試有著明顯的區(qū)別。作為一名參加過藝術(shù)考試的學(xué)生，我深刻地感受到了這種應(yīng)試方式的獨特性和難度。在這篇文章中，我將分享我參加藝術(shù)考試的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備
備考階段是藝術(shù)考試中至關(guān)重要的一環(huán)。要準(zhǔn)備好考試，首先要充分了解考試內(nèi)容，包括作品要求、考試形式和時間安排等。其次，需要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃和培訓(xùn)課程，并根據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。此外，平時要注意作品積累和展示，提高自己的繪畫基礎(chǔ)和技巧水平。只有在準(zhǔn)備階段做好了這些工作，才能更好地應(yīng)對考試。
第三段：考試過程
參加藝術(shù)考試的過程，是一段極為短暫、卻又密集的時間。我參加的藝術(shù)考試主要包括繪畫部分和設(shè)計部分，需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成多道題目。在考試的過程中，時間非常緊張，而自己的技能和素材積累又成為關(guān)鍵。在這個過程中，最關(guān)鍵的是不要慌亂。要把握好時間，堅持到最后一刻，將自己的最佳狀態(tài)發(fā)揮出來。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗
總結(jié)經(jīng)驗是參加任何考試后的必修課程，藝術(shù)考試也不例外。通過參加藝術(shù)考試，我認為最重要的是提前準(zhǔn)備和充分了解考試內(nèi)容。此外，要保持良好的心態(tài)，不要被時間和難度所壓倒，而應(yīng)該冷靜應(yīng)對考試，全面發(fā)揮自己的繪畫技能和設(shè)計水平。當(dāng)然，除了上述經(jīng)驗外，還有就是在平時的學(xué)習(xí)中，要不斷積累素材和技巧，提高自身的實力和水平。
第五段：結(jié)論
參加藝術(shù)考試是一場必須全力以赴的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們不僅需要擁有先進的藝術(shù)技術(shù)，還需要有堅韌、耐心、專注和冷靜的心態(tài)。當(dāng)我們在經(jīng)過努力后終于有了好的成績，回憶起過去的種種，我們會發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)考試的過程雖然具有獨特性和挑戰(zhàn)性，但卻是我們成長和進步的重要機會。
藝術(shù)考試心得體會篇篇二
近年來，藝考越來越成為許多年輕人選擇的一種出路。作為一名藝考生，經(jīng)歷了無數(shù)的藝考篩選和面試，收獲了許多心得體會。今天，我想和大家分享我的藝考心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
一、堅持自我，不迷失方向
在藝考中，相信所有的考生都會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們常常會迷失自我，并思考自己是否選擇了正確的方向。我想說的是，我們需要堅守自己的信仰，不斷提升自己的技藝，保持對藝術(shù)的熱愛，這才是我們藝考的初衷。不是所有的面試官都喜歡同一種風(fēng)格的作品，所以不要追求別人的喜好，要保持自己的獨立思考和創(chuàng)造力。
二、充分準(zhǔn)備，不斷提高水平
在藝術(shù)考試中，出色的作品非常重要。無論是在準(zhǔn)備過程中的作品還是在面試中的作品，都需要我們對細節(jié)和技藝的不斷提升。只有不斷磨練自己的技藝，不斷豐富自己的知識和技能，才能在眾多考生中脫穎而出。因此，充分準(zhǔn)備是我們成為優(yōu)秀藝考生的基礎(chǔ)。
三、重視素質(zhì)，塑造良好形象
除了作品之外，一個人的素質(zhì)和形象也是面試官所關(guān)注的重點。我們作為藝考生，需要具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。在面試時，正面的態(tài)度、干凈整潔的形象、自信的表現(xiàn)是很重要的。在平時的生活中，我們也要注意修煉自己的內(nèi)在素質(zhì)，不斷提高自己的品德修養(yǎng)，更好地塑造藝考生的形象。
四、注重拓寬眼界，積累優(yōu)秀素材
在藝考準(zhǔn)備過程中，一定要注重拓寬自己的藝術(shù)視野。多去看優(yōu)秀的藝術(shù)作品，去感受不同的文化和風(fēng)格，對于我們的其他作品創(chuàng)作也是非常有幫助的。同時，我們也要積極地積累優(yōu)秀的素材和靈感，不斷地進行創(chuàng)作，使自己的作品更有特點、更具創(chuàng)新性。
五、勇于接受挑戰(zhàn)，迎接考驗
面對藝術(shù)考試中的種種挑戰(zhàn)，并不是每個人都能輕松地實現(xiàn)自己的夢想。但是，我們不能因為困難而放棄努力追求，反而應(yīng)該更加努力拼搏。每一個挑戰(zhàn)都是一次鍛煉的機會，只有持之以恒地努力，才能在壓力下保持冷靜，不被考試的環(huán)境所困擾。
作為一名藝考生，我深知藝考的辛苦和苦澀，但同時也感到無限的幸福和成就感。在這條充滿挑戰(zhàn)和機遇的藝術(shù)之路上，我將堅持信念，永不放棄，努力成為更好的自己。
藝術(shù)考試心得體會篇篇三
藝術(shù)特長生考試是為了選拔和培養(yǎng)具有藝術(shù)特長的學(xué)生，給予他們更好的發(fā)展機會。我參加了最近舉行的藝術(shù)特長生考試，這次經(jīng)歷讓我深有體會。藝術(shù)特長生考試是一個重要的機會，不僅對我個人的發(fā)展有著重要的意義，也對整個社會的藝術(shù)教育有著積極的推動。
第二段：具體介紹藝術(shù)特長生考試的流程和自己的備考經(jīng)歷
藝術(shù)特長生考試通常包括筆試、面試和實際演示等環(huán)節(jié)。在備考階段，我通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)藝術(shù)理論、實技、歷史、審美等專業(yè)知識，提高了自己的藝術(shù)水平。此外，我也養(yǎng)成了積極、自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅持每天的練習(xí)和反思，以便更好地展現(xiàn)自己的藝術(shù)特長。
第三段：談?wù)劽嬖嚨母惺芎腕w會
面試是我認為這次考試最重要的環(huán)節(jié)之一。面對評委老師的提問和考察，我感受到了壓力，但也明白只有保持自信和鎮(zhèn)定才能最好地表現(xiàn)自己。我盡力展示了自己的技能和潛力，并且不斷地與評委老師進行交流，以展現(xiàn)我對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著追求。通過面試，我不僅獲得了專業(yè)意見和建議，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的同行，這對我的藝術(shù)之旅有著積極的影響。
第四段：講述實際演示時的體會和收獲
在實際演示環(huán)節(jié)，我通過展示個人的創(chuàng)作和演奏技巧，以及藝術(shù)表現(xiàn)力，讓評委老師們更加全面地了解我的藝術(shù)水平。對于我來說，實際演示是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，但也是對自己努力的肯定和激勵。在這個環(huán)節(jié)中，我意識到藝術(shù)的魅力在于不斷的探索和實踐，只有不斷地創(chuàng)新和突破自我，才能不斷提高自己的藝術(shù)水平。
第五段：總結(jié)全文，談?wù)搶λ囆g(shù)特長生考試的展望和自己的努力方向
參加藝術(shù)特長生考試是一個很好的機會，使我能夠充分展示自己的特長，同時也意識到自己的不足和提升空間。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，深化對藝術(shù)的理解和把握，同時也希望能夠得到更多的指導(dǎo)和支持，為自己的藝術(shù)夢想奮斗。更重要的是，在藝術(shù)特長生考試的背后，我深刻地意識到藝術(shù)和美是不分國界和種族的，它能夠融合和傳遞情感，為人們帶來快樂和啟發(fā)，對社會和每個人都有著積極的影響。
通過藝術(shù)特長生考試的經(jīng)歷，我更加堅定了自己在藝術(shù)道路上的夢想和決心，同時也吸取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。藝術(shù)不僅僅是技能的展示，更是一種對自我追求的表達和對世界的探索。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷充實自己的藝術(shù)靈魂，為藝術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
藝術(shù)考試心得體會篇篇四
第一段：引言（120字）
藝術(shù)生考試是每年許多年輕人追求自己夢想的關(guān)鍵時刻。作為一名藝術(shù)生考生，我深刻體會到這一過程中帶來的喜悅、挑戰(zhàn)和成長。經(jīng)歷了多次考試，我對于藝術(shù)生考試有了一些心得和體會，希望能與大家分享。
第二段：準(zhǔn)備（240字）
藝術(shù)生考試需要提前準(zhǔn)備，我相信“充分準(zhǔn)備就是未來的信心”。首先，我針對每個學(xué)校的考試要求制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和梳理知識，提高自己的表達能力和審美水平。其次，我反復(fù)練習(xí)各種藝術(shù)題材，不斷完善自己的技藝和技巧。此外，我還定期參加各類藝術(shù)培訓(xùn)班和交流活動，與同行互相學(xué)習(xí)、交流，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
第三段：考試經(jīng)歷（240字）
藝術(shù)生考試是一段充滿緊張和激動的經(jīng)歷。每次考試之前，我都會做好充分的心理準(zhǔn)備，努力保持積極的心態(tài)。在考試中，我緊張但專注地完成每一個題目。不管題目有多難，我都會盡力發(fā)揮自己的水平，展示自己的才華。每次考試結(jié)束后，我會及時總結(jié)經(jīng)驗，分析自己的問題和不足，為下一輪考試做好準(zhǔn)備。
第四段：收獲（240字）
通過多次藝術(shù)生考試，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我提高了自己的藝術(shù)能力和審美水平，對藝術(shù)有了更深入的理解和感悟。其次，我學(xué)會了如何管理時間和壓力，提高了自己的組織和執(zhí)行能力。此外，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，并與他們分享學(xué)習(xí)和生活中的點滴。最重要的是，我明確了自己未來的方向和目標(biāo)，更加堅定了追求藝術(shù)夢想的決心。
第五段：展望（360字）
通過藝術(shù)生考試的努力和經(jīng)歷，我相信未來的道路會更加坦蕩。在不久的將來，我將步入理想的藝術(shù)學(xué)府，接受更為專業(yè)系統(tǒng)的藝術(shù)培訓(xùn)和教育。我將在這里繼續(xù)鍛煉和提高自己的藝術(shù)能力，努力成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家或設(shè)計師。同時，我也將積極參與各類藝術(shù)展覽和比賽，展示自己的作品和才華。我相信，只要不斷努力和追求，我的夢想終將實現(xiàn)。
總結(jié)（120字）
藝術(shù)生考試是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過準(zhǔn)備、經(jīng)歷和總結(jié)，我不僅提高了自己的藝術(shù)能力，還培養(yǎng)了自己的自信和堅持。我深信，無論未來的道路如何曲折，只要保持初心和努力，我將能夠在藝術(shù)的道路上實現(xiàn)自己的夢想。
藝術(shù)考試心得體會篇篇五
第一段：引言
在我國的高考中，藝術(shù)特長生考試一直是備受關(guān)注和爭議的話題。作為一名參加過這項考試的考生，我深刻體會到了這項考試的特殊性和意義。以下是我對藝術(shù)特長生考試的心得體會。
第二段：追求興趣與才能的選擇
每個人都有自己的興趣和才能，而藝術(shù)特長生考試為那些有著藝術(shù)天賦和熱愛的學(xué)生提供了一個施展才華的機會。通過這場考試，我意識到自己對音樂的熱愛和潛力，從而決定將其作為未來發(fā)展的方向。藝術(shù)特長生考試幫助我選擇了我人生的一條道路，使我能夠在興趣和才能的指引下追逐自己的夢想。
第三段：培養(yǎng)自信和毅力的歷程
參加藝術(shù)特長生考試需要具備一定的自信和毅力。排練和演出的過程中，我時常面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)鍛煉了我。通過不斷地排練和臨場演出，我逐漸獲得了自信和毅力。我學(xué)會了面對困難，克服障礙，并且在壓力下保持冷靜。這些寶貴的經(jīng)歷是藝術(shù)特長生考試帶給我的一份禮物。
第四段：藝術(shù)的綜合素養(yǎng)的提升
除了音樂本身，藝術(shù)特長生考試還注重考察考生的綜合素養(yǎng)。在藝術(shù)特長生考試的過程中，我不僅僅學(xué)習(xí)和演奏了音樂作品，還接觸到了更多的藝術(shù)領(lǐng)域。我學(xué)習(xí)了繪畫、舞蹈等多種藝術(shù)形式，充實了自己的藝術(shù)知識和審美能力。藝術(shù)特長生考試的要求和攝影師緊密關(guān)注的定格讓我對藝術(shù)有了更加深入的理解，提升了我在藝術(shù)領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。
第五段：重要性的思考與啟示
藝術(shù)特長生考試不僅僅是一次選拔，更是一次培養(yǎng)和啟示。它幫助考生了解自己的興趣與才能，發(fā)展綜合素養(yǎng)，提升自信和毅力。在這個過程中，考生們逐漸認識到追求興趣的重要性，明確自己的人生方向，擁抱藝術(shù)，找到自己的位置。自信和毅力也是藝術(shù)特長生考試給予考生們的寶貴財富，它們將伴隨著考生們走上藝術(shù)之路的每一步。
總結(jié)：
藝術(shù)特長生考試不僅是一場選拔，更是一次培養(yǎng)和啟示。通過這次考試，考生們能夠追求自己的興趣和才能，培養(yǎng)自信和毅力，提升綜合素養(yǎng)。藝術(shù)特長生考試給予了我們思考人生方向的機會，并且在這個過程中賦予了我們寶貴的人生財富。無論是否最終被錄取，藝術(shù)特長生考試都將成為我們?nèi)松须y忘的一部分，為我們走上藝術(shù)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
藝術(shù)考試心得體會篇篇六
藝術(shù)生考試是一場全國性的考試，吸引了眾多對藝術(shù)有才華的學(xué)生參與其中。我親身經(jīng)歷了這場考試，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：準(zhǔn)備階段的重要性
在考試前的準(zhǔn)備階段，我意識到了藝術(shù)生考試的重要性。首先，要充分了解考試的內(nèi)容和要求，明確自己的專業(yè)方向和興趣。其次，要提前準(zhǔn)備必備的材料和技能，包括創(chuàng)作作品、繪畫或表演技巧等。最后，要進行充分的練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高自己的藝術(shù)水平和實力。
第三段：考試中的心態(tài)與技巧
在參加考試時，良好的心態(tài)和靈活運用技巧是必不可少的。首先，要保持自信并掌握好節(jié)奏?？荚嚂r間有限，合理控制時間分配對于完成作品非常重要。其次，要保持專注和冷靜，避免受到其他參試者或外界因素的干擾。最后，要善于把握重點和難點，避免浪費時間和精力。
第四段：挫折與成長
在經(jīng)歷了藝術(shù)生考試后，我深刻體會到了挫折與成長的關(guān)系?？荚囍?，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，有時甚至陷入了瓶頸期。但正是這些挫折和困難，促使我不斷反思和改進，不斷提高自己的創(chuàng)作能力和表演技巧。通過面對挫折，我學(xué)會了堅持和努力，取得了進步和成績。
第五段：對未來的展望
參加藝術(shù)生考試不僅是一種經(jīng)歷，更是對未來的一種展望。通過考試的經(jīng)歷，我更加明確了自己的志向和目標(biāo)，確定了自己在藝術(shù)道路上的方向。我深知，藝術(shù)是不斷學(xué)習(xí)和追求的過程，即使考試結(jié)束，學(xué)習(xí)的道路也不會停止。因此，我期待未來可以繼續(xù)努力，不斷提升自己的藝術(shù)水平，成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家。
總結(jié)：
通過參加藝術(shù)生考試，我收獲頗多。從準(zhǔn)備階段的重視和準(zhǔn)備，到考試中的心態(tài)和技巧的掌握，再到經(jīng)歷挫折和成長，最后以對未來的展望和期待。這些都讓我對藝術(shù)生考試有了更深刻的理解和認識。無論考試結(jié)果如何，我相信這段經(jīng)歷會成為我一生中寶貴的財富，推動我在藝術(shù)道路上不斷前進。
藝術(shù)考試心得體會篇篇七
藝術(shù)生考試是每個追求藝術(shù)夢想的學(xué)子必經(jīng)的一道關(guān)卡。在這場考試中，我經(jīng)歷了無數(shù)的辛苦和挫折，但也從中收獲了寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將分五個方面，從備考準(zhǔn)備、考試心態(tài)、技巧應(yīng)對、自我反思和成長體會等方面，談一談我的藝術(shù)生考試心得和體會。
第二段：備考準(zhǔn)備
備考的準(zhǔn)備工作決定了我們參加考試的基礎(chǔ)和水平。為了應(yīng)對藝術(shù)生考試，我從很早之前就開始認真?zhèn)淇肌Ｊ紫?，我充分了解了考試的?nèi)容和要求，明確自己的弱點和優(yōu)勢，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。同時，我積極參加各類培訓(xùn)班和考前集訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和技巧。除了專業(yè)技能的訓(xùn)練，我還注重了身體素質(zhì)的提高，保持良好的體力和體態(tài)，因為藝術(shù)考試不僅僅是技能的展示，還需要考生具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和形體素質(zhì)。
第三段：考試心態(tài)
考試心態(tài)是決定考試成敗的重要因素之一。藝術(shù)生考試往往是一場長時間的考驗，需要考生保持良好的心態(tài)和韌性。在備考的過程中，我時刻提醒自己要保持樂觀向上的心態(tài)，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)。面對如此激烈的競爭和高強度的考試，我更要堅信自己的能力和實力。我學(xué)會了放松自己，通過娛樂和休閑的方式減輕壓力。在考試時，我保持專注和冷靜，不被他人的表現(xiàn)所影響。盡管考試過程中會遇到困難和挫折，但我相信只要保持積極的心態(tài)，最終會取得成功。
第四段：技巧應(yīng)對
在藝術(shù)生考試中，技巧的應(yīng)對是關(guān)鍵。經(jīng)過我多次的實踐和總結(jié)，我深知掌握一些應(yīng)對技巧有助于提高考試的準(zhǔn)確度和效率。首先，我養(yǎng)成了良好的時間觀念和計劃能力，合理分配時間，將重點放在自己的弱點上。其次，我注重提高自己的表現(xiàn)力和表演技巧，不僅要準(zhǔn)確地呈現(xiàn)作品，還要注重在表演中傳達自己的情感和理解。此外，我還注重調(diào)整自己的節(jié)奏和呼吸，以保證在緊張的考試狀態(tài)下表現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。這些技巧的應(yīng)對不僅提高了我的考試能力，同時也為我積累了更多的藝術(shù)經(jīng)驗和素材。
第五段：自我反思和成長體會
每一次考試都是一次實踐和反思的機會，通過自我反思和總結(jié)，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步的空間。在這次藝術(shù)生考試中，我深刻認識到自己的不足之處，比如技能表達的不夠準(zhǔn)確和流暢，情感表達的不夠充分等等。通過反思，我找到了問題的原因，并進行了有針對性的修正和提高。而在這個過程中，我也收獲到了成長和進步，更深刻地理解了藝術(shù)的內(nèi)涵和追求。通過自我反思，我堅信在未來的考試中，我會越來越成熟和優(yōu)秀。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過藝術(shù)生考試的經(jīng)歷，我收獲了寶貴的心得和體會。備考準(zhǔn)備、考試心態(tài)、技巧應(yīng)對、自我反思和成長體會等方面的提高都為我今后的藝術(shù)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。在未來的實踐中，我將繼續(xù)保持樂觀向上的心態(tài)，努力提高自己的專業(yè)水平和技能。我相信通過持續(xù)的努力和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家。從這次考試中的經(jīng)歷中，我懂得了毅力和堅持的重要性，我更堅定了自己追求藝術(shù)夢想的決心和信心。
藝術(shù)考試心得體會篇篇八
藝術(shù)考試對于高中生而言是一項重要的考試之一，不僅僅是對他們長期以來的學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對他們對藝術(shù)的理解和創(chuàng)造能力的考驗。在參加藝術(shù)考試的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將分享一些我在高中期間參加藝術(shù)考試的心得和感悟。
第二段：準(zhǔn)備階段
藝術(shù)考試需要充分的準(zhǔn)備，在考試前的幾個月，我利用課余時間積攢了大量的繪畫、素描和設(shè)計作品。除了自己的主題作品外，我還研究了很多經(jīng)典藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)其中的構(gòu)圖、色彩運用和表現(xiàn)力。此外，我也積極參加學(xué)校組織的繪畫比賽和展覽活動，增加自己的藝術(shù)修養(yǎng)。準(zhǔn)備階段不僅是提高技術(shù)水平的時間，也是培養(yǎng)審美眼光和藝術(shù)思維的過程。
第三段：考試經(jīng)歷
藝術(shù)考試通常分為實踐和理論兩個部分。實踐考試中，我根據(jù)題目要求創(chuàng)作了自己的作品，盡可能地展示了個人獨特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意思維，同時也注意表現(xiàn)出對題目要求的理解。理論考試則需要對藝術(shù)理論和名作進行深入的分析和解讀，我利用了前期的準(zhǔn)備工作，將自己對藝術(shù)的理解和見解清晰地表達出來。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)
在藝術(shù)考試中，我學(xué)會了如何有條理地組織和展示作品，不僅僅是創(chuàng)作的技巧，也包括構(gòu)圖、色彩運用和表現(xiàn)力的綜合運用。另外，在準(zhǔn)備階段，我意識到藝術(shù)是需要不斷的學(xué)習(xí)和積累的，只有在平時的積累和實踐中，才能夠在考試中有所突破。此外，我還學(xué)會了如何在規(guī)定時間內(nèi)高效地完成作品，培養(yǎng)了自己的時間管理能力和應(yīng)變能力。
第五段：對未來的期許
藝術(shù)考試不僅僅是為了高考做準(zhǔn)備，更是培養(yǎng)自己對藝術(shù)的熱愛和追求。通過參加藝術(shù)考試，我更加堅定了自己學(xué)習(xí)藝術(shù)的信心，也獲得了對未來的期許。將來，我希望能夠進入藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的藝術(shù)水平和創(chuàng)造力，成為一名出色的藝術(shù)家。
結(jié)尾：
通過藝術(shù)考試的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多，不僅僅是在藝術(shù)方面的技巧和知識，更是在思維和創(chuàng)造力方面的提升。藝術(shù)考試是一個展示自己才能、表達個性和創(chuàng)造力的平臺，通過參加藝術(shù)考試，我對藝術(shù)的熱愛和追求更加深入，并為自己美好的未來打下堅實的基礎(chǔ)。無論將來是否從事與藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)，我的藝術(shù)經(jīng)歷都將成為我人生中寶貴的財富，讓我擁有更為豐富和獨特的視野和思維方式。
藝術(shù)考試心得體會篇篇九
時間匆匆，猶如白馬過隙，不知不覺領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這門課程已經(jīng)接近尾聲了?；叵肫疬@門課，應(yīng)算是本學(xué)期的一道美麗的彩虹，它又是那么的短暫，但短暫中也會有瞬間的美麗，學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，也是對我們的一次升華。有幸聆聽尹繼東教授的《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程，對我觸動很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的綜合反映，最核心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是如何管理組織的運作藝術(shù)。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格同時發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團隊。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識。服務(wù)于下級，愛兵如子，才能得到下級的擁護和愛戴。領(lǐng)導(dǎo)必須表現(xiàn)出有能力、有擔(dān)當(dāng)、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動永遠比語言更有效。
作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一個協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個自認為比誰都強的實踐者，不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬強，對下屬取得的工作進展也要及時認可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。如此才能調(diào)動下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學(xué)會用不同的激勵方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對不同性格的員工運用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法去管理下屬。在實際工作中，首先要注意聆聽下屬的建議和意見，善于用人所長，最大限度的實現(xiàn)優(yōu)勢互補，做到知人善任，要讓公司各相關(guān)利益方最大訴求因你而得到、實現(xiàn)和滿足。
作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進與完善自我；要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。
在這個不斷變化的高科技驅(qū)使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競爭的主戰(zhàn)場。成功的領(lǐng)導(dǎo)者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗的人才，這樣才能推進企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。
首先，是人才的使用應(yīng)該做到，合適的人做合適的工作。對企業(yè)現(xiàn)有的人才應(yīng)該進行全面的考察及評估，對人的使用上做到——合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應(yīng)該做到要有針對性，不要招高級人才做低級工作（這樣可能會留不住人），當(dāng)然也不要反過來招不能勝任工作的人。
其次，是對人才使用要有激勵機制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質(zhì)和精神上的'獎勵外，還應(yīng)該在職務(wù)的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時也會促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對現(xiàn)有的人才進行培訓(xùn)。在為員工的能力提高進行激勵的同時，企業(yè)也應(yīng)該有計劃的針對各級員工進行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內(nèi)部人才的水平及能力，同時也會提高員工對企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。
總之作為一名領(lǐng)導(dǎo)，并且是一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必須要掌握好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加以靈活運用，在實踐工作中善于總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是"以人為本"的藝術(shù)。
藝術(shù)考試心得體會篇篇十
利用假期時間，我拜讀了《把上課當(dāng)做一門藝術(shù)》這本書。靜下心來細細品味，在那些樸實無華的文字背后蘊涵的是如涓涓細流般的教學(xué)理念和反思。讀完之后頓覺耳目一新，受益匪淺。本書立足于學(xué)校教育與管理，理論結(jié)合實踐，是多位教育界專家、學(xué)者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結(jié)晶。本書以“傳統(tǒng)的教學(xué)理論，最新的教學(xué)方法”為立足點，把教育教學(xué)理論和教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，通過系統(tǒng)地研究課堂教學(xué)的規(guī)律和實踐，解決教學(xué)過程中的各種實際問題。在閱讀中使我深刻感受到：作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢，有效地形成和學(xué)生的互動，共同成長。在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。讀著這些專家、名師們留下的著作，驚嘆于他們的睿智和胸懷的同時，更多的是反省自己的過失，自身的不足。
通過解讀《把上課當(dāng)做一門藝術(shù)》這本書，我不僅獲得教學(xué)的新理念，基本的教學(xué)策略，真正把上課當(dāng)做一門藝術(shù)，還使我的內(nèi)心獲得了充實，教育工作也有了更大、更遠的目標(biāo)。教師只有通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，才有助于充分提高教育教學(xué)效果，才有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。因此，作為一名教師，首先必須是一名讀書人，尤其是我們處在一個需要不斷學(xué)習(xí)的時代，只有堅持讀書，并學(xué)以至用，才能提升自己，才能不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
藝術(shù)考試心得體會篇篇十一
聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸，下面談?wù)勎业囊恍w會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關(guān)系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團結(jié)、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽感，突出向心力，增強凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進教師間相互交流、溝通，增進了解、信任，緩解人際關(guān)系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶?；顒?、談心活動等，同時也要做好心理疏導(dǎo)工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當(dāng)我們在學(xué)校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關(guān)系是最簡單的，他只認真理，不迷權(quán)威，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關(guān)系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準(zhǔn)則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術(shù)考試心得體會篇篇十二
讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益匪淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的，藝術(shù)性的語言對學(xué)生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應(yīng)當(dāng)成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風(fēng)趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說張老師，你來得真早啊，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用表揚這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學(xué)生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個組織者，引導(dǎo)者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學(xué)生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權(quán)威，引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進步的研究者。
課堂教學(xué)中語言的運用也很關(guān)鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學(xué)在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學(xué)生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關(guān)鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。
藝術(shù)考試心得體會篇篇十三
任何一個領(lǐng)導(dǎo)者在他的職業(yè)生涯中，都不可能總是處在正職的位置或者副職的位置，一個領(lǐng)導(dǎo)者今天他是一個崗位的副職，過一段時間他又可能成為這個崗位的正職，總是處在這種正副職不斷交替的狀態(tài)。因此，任何一個領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)正職和副職兩種本領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)正職無論是在委員會體制的班子里頭，還是在行政首長負責(zé)制的班子里頭，有一個共同的特點，就是起著核心作用，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。所以，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)正職的藝術(shù)，最重要的就是要把握發(fā)揮主導(dǎo)作用的藝術(shù)。
一個領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，因有正職和副職之分，決定了二者的職位、權(quán)力范圍、承擔(dān)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)人才層次等方面是不同的。正職是帥才，執(zhí)掌全面，統(tǒng)攬全局，具有明顯的自主性特征；副職是將才，負責(zé)某個方面的具體執(zhí)行工作，處于被正職領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下屬的地位，具有明顯的中介性特征。班長只有一個，占多數(shù)的總是副職。許多實踐表明，搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，靠一個一把手是遠遠不夠的，必須把副職及其下屬的積極性充分調(diào)動起來。
目前在各單位里，正職與副職存在矛盾是一個常見現(xiàn)象，除了是由于全局與局部利益的矛盾、會上決定與臨時處置的矛盾、處理功過榮譽不當(dāng)、認識分歧、權(quán)力較量等主觀因素外，導(dǎo)致二者矛盾的`產(chǎn)生還取決于一個無法回避的客觀因素，那就是正職與副職工作內(nèi)容的不同。正職是做領(lǐng)導(dǎo)工作的，副職是做管理工作的，領(lǐng)導(dǎo)與管理之間天然存在著微妙沖突：領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情，管理是把事情做正確了；領(lǐng)導(dǎo)是讓人們?nèi)ハ胨胱龅氖虑?，管理是讓人們?nèi)プ鏊胱龅氖虑椋活I(lǐng)導(dǎo)強調(diào)思維變革，管理強調(diào)機制延續(xù)。當(dāng)組織運行到一定程度后，原有的成功規(guī)范管理往往會成為領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的最大障礙。因此，正職與副職在工作中容易產(chǎn)生矛盾摩擦是情有可原。處理好正職與副職關(guān)系的關(guān)鍵，在于正確使用組織賦予的權(quán)力，角色到位，各負其責(zé)。
一個班子中，每個成員都占據(jù)著特定的位置，擔(dān)任著特定的角色，分管著一個或幾個方面的工作。副職應(yīng)當(dāng)各就其位，認清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作納入全局來謀劃部署。要以正職為核心形成一個團結(jié)的集體。領(lǐng)導(dǎo)集體中的第一副職尤其負有這方面的責(zé)任。
副職對自己的職責(zé)應(yīng)這樣理解：在職務(wù)上是配角，但在對下屬的管理和協(xié)調(diào)中就是主角了；在班子內(nèi)的決策上是配角，但在實過程中就是主角了；在領(lǐng)導(dǎo)集體中的地位是配角，但在相互溝通中就應(yīng)該是主角了?？傊皆摮隽Φ臅r候就是主角了。在出力的同時，副職必須克服名利思想，這是特別重要的。副職要甘愿做出自我犧牲，甘當(dāng)無名英雄，甚至“為他人作嫁衣裳”，沒有這種修養(yǎng)，就不可能當(dāng)好副職。
因此，要自覺做到配合不爭權(quán)，用權(quán)不專斷，處事不越位，盡責(zé)不爭功，核心的問題是處處尊重、維護正職的領(lǐng)導(dǎo)地位。在公共社交場合、開會、講話以及順序、座次等方面都要留心留意，顯示出與正職的區(qū)別，自覺突出正職。
副職首先是要全力做好自己分管的本職工作，讓正職不操心、分心；其次是盡力多做那些分工不甚明確的交叉邊緣工作、臟亂和費力瑣碎的工作，起到拾遺補缺的作用；再次是善于起到緩沖作用。
總之，副職一身而二任，既是下屬的領(lǐng)導(dǎo)，又是正職的助手，在一定意義上也可以說是正職的下級。所以，當(dāng)好配角，是對副職的基本要求。
藝術(shù)考試心得體會篇篇十四
不知不覺中一學(xué)期的中國戲曲藝術(shù)賞析課程接近了尾聲，還清楚地記得，在教務(wù)處網(wǎng)站上查到自己可以選修到+++老師的課的時候開心的樣子，當(dāng)時我對于這么課程充滿了好奇與期待，現(xiàn)在我對這門課程更多的則是的回味與不舍。
在三個月前，“戲曲藝術(shù)”對于我來說還是一個遙遠而陌生的概念。就像老師開玩笑時說過的，“每次看到電視上有戲曲表演就會毫不猶豫的換臺”，但是經(jīng)過老師十次課上對戲曲知識的細心講解，和對幾部經(jīng)典序曲作品的`介紹和評析，我對戲曲藝術(shù)有了更多的了解，也漸漸的對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在短短十堂上，我不僅學(xué)到了生旦凈丑、各大行當(dāng)?shù)葢蚯ＷR《三；岔口》、《智取威虎山》等經(jīng)典劇目；許仙、白娘子等等的戲劇人物，更重要的是我對中國的傳統(tǒng)文化，尤其是傳統(tǒng)美學(xué)有了一個全新的認識。
還記得老師在課堂上為我們做的精彩示范，讓我第一次零距離接觸了戲劇，老師一舉一動，一顰一笑的美讓我被戲曲藝術(shù)的古典美感所征服。最令我記憶猶新的是有一次課上，老師將校藝術(shù)團的優(yōu)秀學(xué)生演員帶到課堂上為我們演出，近距離地欣賞到如此精彩的表演，使我被深深地震憾，尤其是那段《貴妃醉酒》，堪稱經(jīng)典，讓我認識到戲曲藝術(shù)其實離我們并不遙遠，只是我沒有用心去體會，去欣賞。
欣賞戲曲藝術(shù)的過程是一個蕩滌心靈的過程，也是一個享受美的過程，在這個過程中我對我為之自豪傳統(tǒng)文化有了更深的理解與感悟，所以我想對余老師表示我最真摯的謝意。
最后我想對戲曲藝術(shù)賞析課提出一個小小的建議：老師在以后的授課過程中能不能抽出一些時間來教授我們一些基本的戲曲表演動作或簡單的唱段，因為我相信大家都對戲曲的學(xué)習(xí)充滿了好奇，希望能夠親身體會戲曲藝術(shù)的魅力。
藝術(shù)考試心得體會篇篇十五
參加工作接近兩年了，也上了很多課，但對于課堂的教學(xué)藝術(shù)，卻是個門外漢。這次有幸拜讀這本書，真的是收益匪淺。教學(xué)藝術(shù)首先是喚起學(xué)生心靈深處那種學(xué)習(xí)探究散文情感需要、強烈的認知需求，讓學(xué)生喜愛所學(xué)的學(xué)科。課堂教學(xué)藝術(shù)就是在教學(xué)過程中按教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，嫻熟地運用教學(xué)技能技巧，以藝術(shù)化的手法組織學(xué)習(xí)科學(xué)的知識。課堂教學(xué)藝術(shù)就是使學(xué)生在愉悅和諧的智慧課堂中獨具個性地進行學(xué)習(xí)活動，積極主動地探索創(chuàng)造。只有在這樣的課堂上，師生才會全身心地投入。他們不只是在教和學(xué)，同時還在感受課堂心靈的交流，人格的碰撞。
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，作為一名年輕的`教師，我一定會在課堂上努力的把知識多方位、多元化的傳遞給學(xué)生。爭取把我的每一節(jié)課上的最完善。
藝術(shù)考試心得體會篇篇十六
教育部頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》旨在幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域后的一些想法。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術(shù)教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了藝術(shù)教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望，這樣實施藝術(shù)教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進行更為科學(xué)的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?/p>
法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術(shù)形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術(shù)、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學(xué)會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點
（2）觀察并解讀幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)
（3）思考并實施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個藝術(shù)活動的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個藝術(shù)活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術(shù)區(qū)域活動嗎？
（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
藝術(shù)考試心得體會篇篇十七
讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的，藝術(shù)性的語言對學(xué)生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應(yīng)當(dāng)成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風(fēng)趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學(xué)生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個組織者，引導(dǎo)者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學(xué)生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權(quán)威，引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進步的研究者。
課堂教學(xué)中語言的運用也很關(guān)鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學(xué)在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學(xué)生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關(guān)鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。
藝術(shù)考試心得體會篇篇十八
20xx年12月3日至4日，全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會在z舉行，非常感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機會。在這次活動中，我領(lǐng)略了幾位名師的教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù)，同時也感受到了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)執(zhí)著的追求，使我受益匪淺。無論是從他們的課堂上還是報告中，我都能深切地體會到數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)。
在第一天上午的教學(xué)觀摩活動中，我們就欣賞到了杭州特級教師z的課，讓我們一飽眼福。劉老師幽默的語言，獨特的教學(xué)風(fēng)格不僅深深地吸引了學(xué)生，也吸引了在座的各位老師，當(dāng)課堂結(jié)束，孩子們坐著還不想走的時候，我就被感動了，劉教師正是通過自己的“創(chuàng)造”，讓他們“感覺”乘法分配律的本質(zhì)，為學(xué)生展現(xiàn)出“活生生”的思維過程。李老師的雞兔同籠以巧妙創(chuàng)新的設(shè)計讓學(xué)生沉浸在探索研究的氛圍中，真正達到了其樂融融的'課堂效果。
李老師是一個愛數(shù)學(xué)的老師，是一個愛鉆研教材的老師，也正是如此，她可以用創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計將抽象的概念具體化，可以在互相地配合與協(xié)作中，使師生關(guān)系變得融洽，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)活動氣氛。李老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量地運用豐富多彩的多媒體素材輔助教學(xué)，還有他的20個課堂教學(xué)主張，都讓我大開眼界，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是科學(xué)，更是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)。
在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材才是最高境界。數(shù)學(xué)從表面上看來是枯燥乏味的，然而卻具有一種隱蔽的、深邃的美，一種理性的美。數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)科學(xué)本質(zhì)力量的感性與理性的顯現(xiàn)，是一種人的本質(zhì)力量通過宜人的數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)。是一種真實的美，是反映客觀世界并能動地改造客觀世界的科學(xué)美。最后李老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》將數(shù)學(xué)的這種美呈現(xiàn)的淋漓盡致，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為了對數(shù)學(xué)美的一個反映過程。
在今后的教學(xué)中，我會學(xué)習(xí)各位名師的方法、經(jīng)驗，以富有審美價值的獨特的方式方法，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，使教與學(xué)雙邊活動協(xié)調(diào)進行，使學(xué)生能積極、高效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)教學(xué)美的教學(xué)技能技巧。
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