時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇1
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。
本班共有學(xué)生33人,從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、堅(jiān)持輔差工作,每周不少于一次。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。
6.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
8.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇
五、補(bǔ)差名單:
李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李
小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇2
本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的地理課,為了更好地做好七年級(jí)地理教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作很重要。結(jié)合所任班級(jí)的具體情況,制定好本學(xué)期工作計(jì)劃。
針對(duì)培優(yōu),地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,要注意平時(shí)課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),更要注重課下發(fā)展他們的讀圖、分析能力,而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對(duì)地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。對(duì)于這部分學(xué)生,在學(xué)好課堂知識(shí)的前提下,積極鼓勵(lì)學(xué)生可以讀一些對(duì)自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理知識(shí)的電視欄目,如中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《天氣預(yù)報(bào)》、《地球故事》等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,要經(jīng)常與學(xué)生討論交流,并鼓勵(lì)他們隨時(shí)記下自己的讀書筆記,或是對(duì)學(xué)習(xí)地理體會(huì)。既擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地理知識(shí)面,又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平。
對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)是地理教學(xué)中的重要組成部分。后進(jìn)生之所以“落后”,相當(dāng)一部分原因是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,而造成對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師。建立起融洽的師生感情。首先要讓學(xué)生先敢于親近自己,平時(shí)多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生,理解并尊重愛護(hù)他們,和他們多接觸,并和他們多談心,多溝通,及時(shí)了解他們的想法,有進(jìn)步時(shí),及時(shí)表揚(yáng),使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能,充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)并及時(shí)在班里進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)疏導(dǎo)。對(duì)他們定時(shí)跟蹤調(diào)查,進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)的效果,平時(shí),我經(jīng)常反思自己教育教學(xué):在課堂教學(xué)還有哪些地方需要改進(jìn)和提高,學(xué)生的進(jìn)步或退步與教師的教學(xué)管理有著直接關(guān)系。因?yàn)橛辛藥熒g的良好溝通,所以后進(jìn)生現(xiàn)在對(duì)于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大,但他們始終都在努力著。在每一次考試后,及時(shí)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的地方。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系,齊抓共管、促使學(xué)生進(jìn)步。另外,還要給予他們特別幫助,例如選擇一個(gè)尖子生和他們結(jié)對(duì),進(jìn)行一對(duì)一的幫助,做到在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)與學(xué)生談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,并加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)。
七年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)于地理還存在濃厚的學(xué)習(xí)興趣,部分學(xué)生對(duì)于新事物的接受程度有限,針對(duì)部分快要掉隊(duì)的學(xué)生,需要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到學(xué)“學(xué)習(xí)任何時(shí)候開始都不晚,重點(diǎn)是立即行動(dòng)”,認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對(duì)我們終身發(fā)展有用的。那么如何才能將這一觀念在通過教學(xué)滲透給學(xué)生呢?這就成教學(xué)中的關(guān)鍵了問題。我準(zhǔn)備將本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展有密切關(guān)系,任何時(shí)候開始學(xué)習(xí)都不晚。主要拆、抓以下幾個(gè)方面:
1.緊抓基礎(chǔ),適當(dāng)鼓勵(lì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)地理知識(shí)對(duì)生活有用也必然對(duì)終身發(fā)展有用。本書著重學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域,各個(gè)區(qū)域各具特色,在學(xué)習(xí)的過程中要注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國大好河山的向往之情,將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系,使學(xué)生感到學(xué)好地理知識(shí)有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
3.將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合,使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用,學(xué)好中學(xué)地理,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵。鼓勵(lì)學(xué)生多與高中生交流,從高中生的反饋中,認(rèn)識(shí)學(xué)好初中地理的重要性。
從目前來看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力,突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo),推動(dòng)了學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為了進(jìn)一步深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,在下學(xué)期主要相抓兩個(gè)方面的問題,一是合理的安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是開展小組合作學(xué)習(xí),以優(yōu)帶差。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。明朝的教育家王陽明曾強(qiáng)調(diào)過學(xué)習(xí)興趣的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問題,具體做法是在教學(xué)中將地理知識(shí)融入學(xué)生生活,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有用性的認(rèn)識(shí)?;y為易,增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。開展活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。創(chuàng)新教法,增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性。下學(xué)期學(xué)習(xí)的是中國的區(qū)域地理,抓住區(qū)域地理的特點(diǎn),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠評(píng)價(jià)生活環(huán)境質(zhì)量,根據(jù)自己的需要以及個(gè)性與愛好選擇居住地的區(qū)位,并能對(duì)環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動(dòng)。知道地方特征與就業(yè)機(jī)會(huì)的聯(lián)系,以調(diào)整自己的努力方向,在求職中更有競爭力。以及哪才是中國將來最具有競爭實(shí)力的地方,哪才是最有發(fā)展前途的地方等等。切實(shí)感覺學(xué)習(xí)生活中有用的地理。
地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,以及情感、態(tài)度、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化、形成性價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié),創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)’‘鼓勵(lì)自信心’的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。”具體的做法是,在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊(cè)和練習(xí)冊(cè),適時(shí)的布置一些類似于人們?cè)谌粘I钪杏龅降哪穷愔匾乩韱栴}的作業(yè),如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。春耕時(shí)節(jié)快到了,你根據(jù)所學(xué)的.地理知識(shí),如何指導(dǎo)父母選種等等。布置的作業(yè)不局限于單獨(dú)完成,倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成。評(píng)定學(xué)生的作業(yè)時(shí)不能只是針對(duì)他們得出的結(jié)論,而要揭示學(xué)生是如何解決問題的。多使用鼓勵(lì)性的評(píng)語。
除此之外,在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,常與學(xué)生溝通。掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)、一些表揚(yáng)、一些自信,讓學(xué)生擁有烈的進(jìn)取心和求知欲。
小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
培優(yōu)補(bǔ)差工作一直都是我們教育教學(xué)的重點(diǎn)工作之一,本學(xué)期依據(jù)學(xué)校學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃,教育局、進(jìn)修學(xué)校工作要求,及新形勢(shì)下教育改革和信息技術(shù)不斷發(fā)展的需要,根據(jù)學(xué)生自身存在特點(diǎn),本著優(yōu)生有特長,差生有進(jìn)步的目標(biāo)特制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下:
二、具體內(nèi)容
注重信息技術(shù)課課堂教學(xué)的層次性抓好課前預(yù)習(xí)和課后的輔導(dǎo)優(yōu)秀生的特長培養(yǎng)差生的成長進(jìn)步
三、具體實(shí)施方法
1、根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科特點(diǎn),學(xué)期初深入了解學(xué)生,團(tuán)結(jié)學(xué)生,讓學(xué)生樹立學(xué)好信息技術(shù)課的自信心。
2、采用分組教學(xué)方法,將學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)能力,操作能力,基本知識(shí)的掌握程度分成若干小組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,共同發(fā)展。
3、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的自由空間,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)工作,從課堂提問、課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)多方面入手,提高優(yōu)差生的信息技術(shù)學(xué)習(xí),同時(shí)利用優(yōu)生基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的特點(diǎn)與差生結(jié)成幫輔小組,幫助差生提高學(xué)習(xí)水平。
5、再次注重對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng),關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,用師愛來感化學(xué)生,從側(cè)面激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
6、建立特長生檔案,意因材施教,因人而教,在本學(xué)期培養(yǎng)特長生2~4人。
總之,在本學(xué)期的教育教學(xué)中本著全面發(fā)展、共同進(jìn)步的原則,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/71503.html】