方案的制定需要明確目標(biāo)和指標(biāo),以便進(jìn)行評估和反饋。在制定方案時,我們應(yīng)該注意到各種可能的影響和后果。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和探討。
幼兒園小班玩水方案篇一
小班幼兒年齡小,對于鞋子的反正總有不少幼兒分不清楚,每次午睡起床后老師總是一個個幫他們糾正,但效果不很理想,總有不少幼兒還是穿不對。為了讓小班幼兒能很快并正確地分清反正,學(xué)會自己穿鞋。我們設(shè)計了“鞋寶寶找朋友”這一活動,讓幼兒在游戲中學(xué)會區(qū)分鞋子的反正,并能自己穿鞋。
根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點(diǎn),我在活動形式的安排中,注重幼兒的感知體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動,通過看、說、摸、做等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會鞋子的特點(diǎn),從游戲中引申出找朋友,從而激發(fā)幼兒對鞋子的熱情。
活動目標(biāo):
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對活動的通盤考慮,我定出了一下目標(biāo):
1能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、鞋寶寶木偶、音樂《找朋友》。
2、每人一張操作鞋,地墊。
活動方法:
活動方法是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而選擇的,我根據(jù)本次活動的目標(biāo),內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用以下方法:
1、感知體驗法:小班幼兒的思維以具體動作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、做一做,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學(xué)習(xí)效率較高。
2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機(jī)會發(fā)表自己的見解,提高幼兒的言語表達(dá)能力。
3、情境法:通過創(chuàng)設(shè)真實的活動情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗,點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,找朋友,。
二、欣賞木偶劇鞋寶寶,感知鞋的正反。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
1、觀察操作鞋的正反,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鞋子的特點(diǎn)。
2、音樂游戲“碰一碰”
四、找鞋穿鞋,讓幼兒實踐自己穿鞋。
幼兒園小班玩水方案篇二
1、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊意識。
2、結(jié)合4月主題活動“小花園”,讓幼兒感受春天的變化。
松江月圓園藝術(shù)園。
教師(若干名)幼兒(若干名)家長(若干名)。
周一(4月24日)。
1、教師確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作,特別是小班的家長要求都能參加,告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實,責(zé)任到人。
2、班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮,準(zhǔn)時出發(fā),準(zhǔn)時返校。
5、全體幼兒必須穿好校服。
6、參觀?;顒訒r要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩,不能將頭和手伸出窗外。
7、注意言行文明,愛護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
1、觀察“松江月圓園藝術(shù)園”的樹木、花草,感受春天的美麗景色。
2、游戲活動:
集體活動:玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等。
幼兒園小班玩水方案篇三
1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
1.重點(diǎn):理解水會流動的特性。
2.難點(diǎn):用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動性和水能溶解的'東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考。
1.操作感知(個別活動)。
玩水感知水會流動的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)。
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內(nèi)的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
建議:發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容可分二至三次進(jìn)行。
3.實驗思考。
讓幼兒回家做冰,并把冰帶到幼兒園來。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來的過程中冰的變化。
幼兒園小班玩水方案篇四
下面給大家介紹關(guān)于幼兒園活動策劃方案的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。
幼兒園活動策劃方案篇1活動時間:6月1日上午9:00——10:30活動地點(diǎn):小三班教室活動對象:小班組全體幼兒及老師設(shè)計意圖:小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節(jié),現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,平時比較自私,為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛,以及與同伴分享帶來的快樂,我們從情感的角度出發(fā),為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境,體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關(guān)愛,能夠積極地參與到各項慶?;顒又?,度過一個快樂的六一。
活動目標(biāo):1、感受節(jié)日溫馨快樂的氣氛,樂意參加“慶六一活動。
2、體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關(guān)愛。
活動準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果,人手一份節(jié)日禮物;2、錄音機(jī)、歡快的音樂磁帶;3、布條若干根,五彩包裹若干個;圖片鼻子,五官畫像;4、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園。
活動過程:一、組織幼兒談話、參觀活動室,了解“六一是小朋友的節(jié)日,體驗成人的關(guān)愛。
二、組織幼兒參與游戲活動,體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
1、游戲《揪尾巴》玩法:聽到教師的指令后,幼兒互相揪同伴的尾巴,揪到尾巴的幼兒得一小禮物。
2、游戲《五彩包裹》玩法:幼兒在音樂聲中,傳遞五彩包裹,當(dāng)音樂停了,五彩包裹在誰手中,就打開一層包裹紙,繼續(xù)游戲,直到找到小禮物為止。
3、游戲《貼鼻子》玩法:蒙住幼兒的眼睛,站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子貼在相應(yīng)的“臉上,貼對的發(fā)獎品一份。
三、分享活動:在音樂聲中,引導(dǎo)、鼓勵幼兒與同伴分享水果、飲料等。
四、幼兒與老師共同收拾整理活動室。
整個游園活動主要以游戲的方式來進(jìn)行,從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝,還可以通過自己和父母的智慧來進(jìn)行比賽交友,拉近和父母的關(guān)系,培養(yǎng)相互的情感,增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識,讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手,共同走向成功的方向,度過一個快樂、難忘、有意義的“六一兒童節(jié)。
二、活動主題:《大手牽小手、大家齊歡游》三、活動時間:5月26日早上9:00準(zhǔn)時開始四、活動目標(biāo)1。
豐富孩子的生活,融洽師生關(guān)系,增進(jìn)家園互動;2。
培養(yǎng)孩子們的競爭意識、合作意識,參與意識,讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉;3。
讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節(jié)。
五、活動準(zhǔn)備:事先定好各班場地、小型舞臺、各種有趣的游戲、音樂、音響、親子節(jié)目、禮品、獎品的發(fā)放形式。
六、活動過程1。
播放開場音樂,教師帶領(lǐng)各班幼兒到指定位置坐好,參加親子操的幼兒和家長跟著帶隊老師站在指定的場地候場。
2。
全體幼兒坐好后,主持人出場宣讀主持詞。
3。
親子操表演——《大手牽小手》。
4。
主持人宣布下個環(huán)節(jié)游園活動即將開始,并講解活動內(nèi)容和要求。
5。
各班教師引導(dǎo)幼兒退出場地、收椅子到指定地點(diǎn)。
6.游園活動的開展。
七、游戲內(nèi)容(一)生活區(qū)——《我的小手真能干》地點(diǎn):一號樓梯前操場負(fù)責(zé)人:胡小紅呂芳群韋運(yùn)莎游戲內(nèi)容:給衣服扣扣子、拉拉鏈、扣暗扣。
游戲玩法:游戲三人為一組,看誰用時最少完成任務(wù)為勝者。
游戲規(guī)則:比賽過程中,幼兒需自己完成任務(wù),家長可在一旁提示,但不能動手幫忙。
準(zhǔn)備:桌子若干、衣飾架(二)游園區(qū)——《智勇大沖關(guān)》地點(diǎn):教學(xué)樓2號樓梯和3號樓梯之間的操場負(fù)責(zé)人:銀星堯劉莉韋玲游戲內(nèi)容:投球、套圈、疊疊樂游戲玩法:套圈(5個呼啦圈疊放擺好,幼兒把圈依次從頭部開始套入自己的身體,最快套完5個圈者為勝);投籃(幼兒站在離籃子一米處的位置把5個球依次投到籃子里,投進(jìn)多者為勝);疊疊樂(幼兒用5個易拉罐進(jìn)行壘高,壘得又快又穩(wěn)者為勝)準(zhǔn)備:工作毯3張、呼啦圈15個、球若干個、籃子3個、易拉罐若干個(三)表演區(qū)——《我型我秀》地點(diǎn):教學(xué)樓中間的操場負(fù)責(zé)人:李可娟覃川珊周倩倩游戲內(nèi)容:舞臺表演游戲玩法:請幼兒準(zhǔn)備好自己要表演的內(nèi)容在等候區(qū)準(zhǔn)備,當(dāng)老師叫到時即可上臺表演。
(表演內(nèi)容:平時所學(xué)的歌曲、兒歌、古詩、舞蹈、走秀等;鼓勵親子同臺表演,能與幼兒同臺演出的家庭,我們將有大獎品作為鼓勵,請大家積極參與。
希望家長們平時有意識的培養(yǎng)孩子這方面的能力,讓幼兒勇于表現(xiàn)自己準(zhǔn)備:兒歌音像碟、舞蹈班音樂碟、音響、話筒、布置小舞臺(四)親子合作區(qū)——《大手牽小手》地點(diǎn):大樹操場負(fù)責(zé)人:朱常枝饒垚卓玉娥游戲內(nèi)容:袋鼠跳跳跳、送你一枝花游戲玩法:袋鼠跳跳跳(玩法:幼兒手拿袋子站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備,家長站在終點(diǎn)處等待,當(dāng)老師發(fā)出開始的指令后,幼兒快速跑到家長面前把袋子交給家長,家長再把雙腳套進(jìn)袋子里,然后雙腳跳到起點(diǎn)處,四隊為一組,最快者為勝。
規(guī)則:家長在跳的過程中,必須雙腳跳,不能走或跑,否則算犯規(guī)。);送你一枝花(玩法:家長背幼兒在起點(diǎn)處準(zhǔn)備,聽到“開始的指令后,家長背幼兒快速跑到終點(diǎn)處,讓幼兒從瓶中取出一枝花,并拿在手中,然后返回起點(diǎn)處,最快到達(dá)起點(diǎn)的一組為勝。
激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性,培養(yǎng)自信心,使幼兒在活動中人人都有展示的舞臺,提高自信心。
活動時間:5月28日—30日(上午)9:30——10:30活動方式:以級部為單位,開設(shè)五項(繪畫、拼圖、體育、語言、生活)才藝展示內(nèi)容。
每位孩子根據(jù)自己的愛好特長選報其中三項。
1、創(chuàng)意小畫家(小4班承辦)內(nèi)容:涂色加添畫。
幼兒根據(jù)內(nèi)容涂色并進(jìn)行想象添畫。
2、今天我當(dāng)家(小2班承辦)內(nèi)容:洗襪子。
幼兒自帶臉盆和襪子,獨(dú)立完成洗襪子的過程并進(jìn)行晾曬。
3、智勇大沖關(guān)(小3班承辦)內(nèi)容:綜合跳、鉆爬、走平衡等技能進(jìn)行沖關(guān)項目挑戰(zhàn)。
4、智力大沖浪(小1班承辦)內(nèi)容:拼圖。
根據(jù)圖案完成拼圖,用時最短為優(yōu)勝。
5、小小主持人(小5班承辦)內(nèi)容:幼兒自選一個擅長的形式(念兒歌、古詩或講故事),提前準(zhǔn)備語言表達(dá)內(nèi)容,在同伴面前進(jìn)行表演。
系列活動二:“我型我秀跨班大聯(lián)歡——暨才藝比賽頒獎典禮(5.31上午)通過節(jié)目表演和頒獎活動,進(jìn)一步體驗成功的快樂和自信。
活動時間:5月31日(上午9:30)活動形式:小1、小2、小3為單位在一樓大廳進(jìn)行。
小4、小5為單位在小4班進(jìn)行。
各個班準(zhǔn)備2~3個節(jié)目,可個人或集體。
頒獎與節(jié)目表演穿插進(jìn)行。
系列活動三:“六一親子美食節(jié)(6.1上午)以美食和快樂為主題,通過家庭才藝秀和品嘗美食,增強(qiáng)親子間的感情,體驗與爸爸媽媽、爺爺奶奶共度節(jié)日的快樂。
活動時間:6月1日(上午9:00)活動形式:首先各班在班內(nèi)進(jìn)行家庭才藝秀活動,等活動結(jié)束后,于10:30家長與孩子一起參與自選美食品嘗(每班準(zhǔn)備一種美食)美食內(nèi)容:1:漢堡屋(小1)準(zhǔn)備:漢堡、火腿肉、色拉、蕃茄、生菜2:炒菜屋(小2)準(zhǔn)備:各種炒菜3:水果屋(小3)準(zhǔn)備:各種水果4:飲料屋(小4)準(zhǔn)備:果珍、阿華田等各種沖的飲料。
幼兒園小班玩水方案篇五
圣誕狂歡,共享快樂。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
通過活動讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗,知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。通過活動體驗圣誕節(jié)歡樂的.氣氛,并與同伴,老師,家長共同分享節(jié)日快樂。
本班所有幼兒家長,園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),圣誕老人。
家長:幼兒卡通面具,圣誕帽及服飾,各類食物小漏勺及小勺各一個,玩具水桶一個,要求家長幼兒穿運(yùn)動休閑服裝。
孩子:小碗xx個,大許愿盒一個,碗底貼小月亮。
a老師負(fù)責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。b老師負(fù)責(zé)協(xié)助a老師,放音樂及活動物品的準(zhǔn)備。c老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。
如果有家長缺席,配班老師來和該幼兒做親子游戲,照顧到孩子的心情。
游戲過程中注意幼兒的分配,防止擁擠,出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請校醫(yī)處理。
幼兒園小班玩水方案篇六
活動目標(biāo):
1、初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的)。
2、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。
3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)。
2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張,記錄單,笑臉、哭臉各一張。
活動過程:
一、認(rèn)識工具,猜想記錄。
·教師出示幼兒收集的玩水工具,讓幼兒觀察。
教師說:“小朋友,你們知道這些是什么工具嗎?”
·教師請幼兒仔細(xì)觀察、猜想。
教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片,把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計粘貼在記錄單上。
二、集中活動。
游戲《玩水樂》初步建立對水的.感覺經(jīng)驗(水是流動的)。
·自由探索游戲,初步建立對水的感覺經(jīng)驗。
教師:1、“請小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具,一起玩水”。
2、“小朋友們,你們玩水的時候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?
教師注意觀察幼兒情況,認(rèn)真觀察幼兒玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水流動的現(xiàn)象,感知水是流動的。
三、集體交流,鼓勵幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
·在玩水游戲后,教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗分享。
教師說:“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”
四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案。
教師說:“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。
五、提出問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索。
教師說:“小朋友們你們還知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找,收集回來告訴老師和小朋友。
《小班游戲教案“玩水樂”》摘要:;自由探索游戲,初步建立對水的感覺經(jīng)驗。教師:1、請小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具,一起玩水。2、小朋友們,你們玩水的時候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水?教師注意觀察幼兒情況,認(rèn)真觀察幼兒...
幼兒園小班玩水方案篇七
開學(xué)初教師常常發(fā)現(xiàn):幼兒們很多不愿與同伴玩,有的就算是愿意和同伴玩但不會玩;有的比較自私,事事以自我為中心;與小朋友爭搶玩具;每天推人、抓傷現(xiàn)象較多,甚至偶爾還有咬傷等,就班級幼兒的交往能力現(xiàn)狀做了家庭問卷調(diào)查,結(jié)果顯示大多數(shù)家長事事都依著幼兒。雖然幼兒已有半年的幼兒園生活經(jīng)驗,但因這個年齡段的幼兒比較有個性,生活經(jīng)驗缺乏,在與同伴交往時容易發(fā)生矛盾,且不懂得處理糾紛的方法。因此,我們想通過這個主題家長會,向家長解讀幼兒的年齡特點(diǎn),分析幼兒的交往行為,通過多途徑的“大帶小”活動,讓小班幼兒對大班幼兒的交往行為進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí),提高小班幼兒交往能力,同時也讓家長全面了解并指導(dǎo)幼兒正確交往。
1、通過多元化的“大帶小”活動,讓幼兒學(xué)會理解,懂得謙讓、合作、分享,提高小班幼兒的交往能力。
2、讓家長了解班級動態(tài),家園互動,共同促進(jìn)幼兒交往能力的提升。
1、前期問卷調(diào)查及分析報告。
2、班級問題研究情況和實施方案。
3、社區(qū)活動記錄表。
4、教師要充分了解班級幼兒的整體情況和個體特點(diǎn),用數(shù)據(jù)和事實說話,讓家長信服。
5、準(zhǔn)備好會場,創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境,為積極溝通做一個良好的環(huán)境準(zhǔn)備。
xx月xx日下午
(一)開場白
尊敬的各位家長朋友們:
大家好!很高興本學(xué)期由我和另外兩位老師一起見證您孩子的成長。感謝大家在百忙之中抽出時間參加這次會議,我代表三位教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!為了更好地提高幼兒的交往能力,希望通過今天的互相學(xué)習(xí)、互相交流,使家園協(xié)調(diào)一致,共同把孩子教育好、培養(yǎng)好。我相信在大家共同努力和配合下,幼兒們一定會愉快地渡過每一天。
(二)問卷調(diào)查分析報告
通過分析調(diào)查問卷,針對每一個具體問題,使大家了解小班幼兒在家庭中交往能力的現(xiàn)狀。從調(diào)查表中能夠看出家長能認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒交往能力的重要性,但有時因工作忙或者別的原因疏于對幼兒交往能力的正確引導(dǎo)。同時也希望教師能多組織表演游戲等活動來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,多給幼兒提供鍛煉的機(jī)會,多鼓勵幼兒大膽地與同伴交往。另外還有不少家長介紹了很多家庭育兒的良好建議,如多帶幼兒參加聚會,多讓幼兒與其他小朋友交流,多鍛煉幼兒獨(dú)立的個性,多讓幼兒與他人合作、分享等活動。
(三)小班幼兒交往的年齡特征分析
小班幼兒的交往范圍小,活動中只關(guān)注自己,他們喜歡獨(dú)自操作、平時活動常常是一個人獨(dú)自在角落擺弄材料,很少與人交談,更加缺少就操作中的有關(guān)問題與同伴交流,即使有交流也是很快結(jié)束。這個年齡段的幼兒喜歡模仿,看見別人玩什么,自己也玩什么,在家里模仿大人活動,在托兒所模仿小朋友、教師行為,模仿大多是一些具體、簡單的外部動作。交往更多的是以玩具為中介而發(fā)生的,但這種交往常常是以負(fù)面的形式出現(xiàn),如玩具被別人拿走發(fā)生爭執(zhí),但慢慢的在教師的引導(dǎo)下,他們也開始關(guān)注別人的語言和行動,并作出簡單的回應(yīng)。
(四)幼兒在幼兒園交往中的幾種表現(xiàn)及行為分析
1、“我才是最棒”型
這類型的幼兒在行為上是非常強(qiáng)硬的,喜歡和大人交往,與同齡幼兒交往稍有不順就會尖叫、打人、抓人,以自我為中心且?guī)в泄粜裕活櫵烁惺?,做事又缺乏耐心。其實,這類幼兒是不知道如何應(yīng)對困難,不知道如何宣泄自己的不良情緒。
2、“什么都是我的”型
這種類型的幼兒往往給人的印象是有些霸道、不明事理,甚至是有些自私、占有欲強(qiáng)。玩具永遠(yuǎn)是別的小朋友手里的好,需要就直接去搶。好吃的東西就從小朋友的碗里搶,不好吃的就直接撥到別人的碗里。他們似乎難以理解“我的”和“你的”之間的差別,在他們頭腦里似乎只要自己需要那都是“我的”?,F(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,一不順心就大呼小叫,幾乎所有的需求都能及時得到滿足,也難怪他們對需要的、喜歡的東西不分彼此了。因為在他的觀念中,所有的東西都是自己的??墒牵?dāng)他來到小伙伴的群體中,這種原有的觀念就行不通了,于是他就通過搶來達(dá)到目的。
3、“不要欺負(fù)我”型
這類幼兒在幼兒園里經(jīng)常受到委屈,不敢反抗也不敢跟教師說,但回到家里跟大人說,一方面是希望從家人這里得到安慰,另一方面是期望大人能夠幫助自己,他們最缺乏的就是勇于面對困難的勇氣和方法,在同伴中找不到自己的位置。
4、“我不好意思”型
這類幼兒在家、在外表現(xiàn)截然不同,民間俗稱“在家是條龍,在外是條蟲”,平時在家或單獨(dú)面對個別同伴或教師時,說得頭頭是道,一讓他到集體面前回答問題,總會說“我不會”“我不好意思”,表現(xiàn)得極度缺乏自信。很多時候,我們在家里對幼兒千般呵護(hù)、萬般疼愛,于是家庭就成了幼兒最好的港灣,幼兒感到安全、幸福與滿足,可與此同時,也扼殺了幼兒單獨(dú)面對風(fēng)浪的能力。
(五)開展“大帶小”活動的目的和意義
交往既是人的需要,也是現(xiàn)代社會對人的要求,小班同伴交往活動是幼兒生活和教育的重要組成部分?!吨改稀分赋觯骸坝變旱纳鐣灾饕窃谌粘I詈陀螒蛑型ㄟ^觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的,這對幼兒的成長、對他們今后融入社會有十分重要的意義?!币虼耍覀儜?yīng)以大班哥哥姐姐為榜樣,通過對他們模仿、學(xué)習(xí),從多種形式的“大帶小”活動著手,為幼兒提供多途徑的交往形式。因為小班幼兒限于身心發(fā)展水平,各種知識、能力遠(yuǎn)不如大班幼兒,大班幼兒的出現(xiàn)無疑會起到榜樣的作用,同時也能起到“小教師”的作用。小班幼兒有很強(qiáng)的模仿能力,他們不僅可以向大班幼兒學(xué)習(xí)幼兒園常規(guī),還可以學(xué)一些簡單的技能,通過交談對話,鍛煉幼兒的說話能力,促進(jìn)語言的發(fā)展,從而逐漸培養(yǎng)小班幼兒掌握初步的社會交往能力。
(六)本學(xué)期研究重點(diǎn)
首先要解決如何消除幼兒間的陌生感,讓幼兒間相互接納,然后漸漸從大班哥哥姐姐身上學(xué)會謙讓和如何關(guān)心、照顧別人。可以開展以下活動來幫助幼兒逐步提高交往能力。
1.不定期開展幼兒園“大帶小”活動與社區(qū)“大帶小”活動
a.社區(qū)生日會
b.社區(qū)風(fēng)箏大賽
c.親子農(nóng)場郊游
d.兒童節(jié)派對
2.開展各類游戲,讓幼兒學(xué)會分享與合作。
(1)開展一系列分享活動,讓幼兒通過對大班哥哥姐姐行為的模仿,逐漸轉(zhuǎn)化為我要分享。
a.晨間交談:《趣聞連連談》《我最喜歡……》
b.音樂游戲:《好朋友》《找朋友》
c.分享活動:《特色小吃》《自制蛋糕》《水果沙拉》
(2)提供機(jī)會,開展合作游戲,讓幼兒懂得如何合作。
a.手工活動:《一起制作星球》《小蝌蚪》
b.生活活動:《哥哥姐姐教我穿衣服》
c.戶外繪畫、合作繪畫:《拓印樹葉》《石板畫》《沙畫》
d.表演游戲:《拔蘿卜》《三只蝴蝶》《小蝌蚪找媽媽》
e.社區(qū)活動:《放風(fēng)箏》《賞花》
3.每月召開一次班級家長會,了解活動進(jìn)展情況,對家長在社區(qū)進(jìn)行“大帶小”活動時,進(jìn)行指導(dǎo)策略的交流與探討。
(七)家長配合事項
1、示范引導(dǎo)幼兒禮貌待客,鼓勵幼兒與人分享。
2、積極報名參加社區(qū)活動,主動承擔(dān)活動組織者、場地負(fù)責(zé)人等事宜。
3、結(jié)合主題活動為幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)物品及材料。
4、認(rèn)真填寫社區(qū)活動記錄表,并與教師交流幼兒的交往情況。
5.配合教師工作,鼓勵幼兒大膽地與人打招呼,幼兒在交往中遇到問題可及時向教師咨詢或在qq群上一起交流、探討。
1、注意調(diào)動家長參與討論的積極性,善用開放性問題,引發(fā)家長的思考與共鳴。
2、注意語言的準(zhǔn)確性,討論時引導(dǎo)家長不要離題太遠(yuǎn),注意把控場面和進(jìn)度。尊重家長,不要突然打斷家長說話,不要以居高臨下或是唯唯諾諾的態(tài)度來進(jìn)行交流。
3、匯總大多數(shù)家長的意見和建議,總結(jié)歸納出具有共性的問題和適宜的措施。
幼兒園小班玩水方案篇八
1.大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉,表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2.嘗試合作繪畫,運(yùn)用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
顏料、毛筆、畫好底色的.鉛畫紙,荷花圖片(課件)及實物若干,抹布,背景音樂《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置場地。
一、欣賞“荷塘”,引起興趣
1.進(jìn)入活動室,欣賞場地上布置的荷花池,引起幼兒參與的興趣。
2.師:“夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了?!?欣賞荷花課件)
二、操作演示
1.展示作畫工具:鉛畫紙、毛筆、顏料。
2.教師示范。
重點(diǎn):毛筆蘸粉色,平按,表現(xiàn)花瓣,一片片花瓣組合,畫出荷花。換細(xì)筆,蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉,荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師:荷花池開了很多的荷花,小朋友來不及畫了,那么就要找好朋友一起,團(tuán)結(jié)合作,一起完成。有的小朋友畫荷花,有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1.分組、分工,合作進(jìn)行。
2.注意畫面的布局,要充實些。
重點(diǎn):荷花的下筆要明快,幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上,播放背景音樂,互相欣賞。“好美的荷塘,連月亮也陶醉了?!?出示月亮教具)
說明:毛筆作畫對于小班孩子來說,難度較大,運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些,只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉,讓畫面充實、優(yōu)美,領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成,體驗創(chuàng)作的愉悅,體會荷塘月色的美好意境。
幼兒園小班玩水方案篇九
在水盆中斜著放塊長方形的木板或塑料板,在板的中間放上重量輕、水能推動的物品,比如礦泉水瓶、塑料玩具等,讓寶寶用小盆接水并從板的上方往下倒,用水往下流的力量將玩具沖到水盆中。你可以換不同的玩具讓寶寶沖。
適合年齡:1歲半以上。
幼兒園小班玩水方案篇十
跟隨著手指的轉(zhuǎn)動,水里會出現(xiàn)一個個旋轉(zhuǎn)的小漩渦。如果在盆里放一些能漂在水面的小玩具(小紙片、塑料片都可以),當(dāng)水轉(zhuǎn)起來的時候,玩具也會跟著轉(zhuǎn)起來,寶寶看到一定會覺得很有趣。
玩的時候,大人先做示范。如果寶寶不會玩,大人可以抓著寶寶的手指在水里轉(zhuǎn)動。
適合年齡:1歲以上。
撈水準(zhǔn)備一些“撈水”的工具——塑料袋、塑料網(wǎng)兜、紗布袋、小杯子、紙袋、小筐……(什么都行,就是看起來像個容器,但不一定能盛水)。
幼兒園小班玩水方案篇十一
1、通過親子互動感受媽媽對寶寶的愛,感受寶寶離不開媽媽。
2、通過觀察畫面初步感受人物的情感變化。
3、知道“旅行”的含義,初步了解一些常用的旅行用品。
ppt、音樂。
1、情境導(dǎo)入:
老師想要去旅行了,你們說說出去旅行都要準(zhǔn)備些什么東西?
2、教師講述故事:
(1)師:今天,蔣老師帶來了一本很好看的書,書里的主人公也要去旅行了,我們一起來聽聽他的故事!
教師邊出示ppt,邊講述故事。
(2)教師提問:
1他去旅行都帶了些什么呀?
3、游戲:郊游
(1)帶幼兒去商店買旅行用品。
(2)幼兒牽著家長一起去旅行。
1、教師在活動中設(shè)計的提問較好,體現(xiàn)開放式的提問,激發(fā)幼兒對家人的依戀和關(guān)愛。
2、本次活動采用親子活動的意義不大,在親子互動的環(huán)節(jié)上可作進(jìn)一步修改。
3、采用的游戲不適合,可設(shè)計一些在要有過程中父母關(guān)愛孩子以及孩子為父母做事的游戲情節(jié),用動作來表示自己對家人的關(guān)愛。
幼兒園小班玩水方案篇十二
游戲目的:
鍛煉寶寶爬的技能;訓(xùn)練寶寶控制身體平衡的能力;加強(qiáng)寶寶對定氣、陽光及周圍環(huán)境的感知能力。
游戲內(nèi)容:
(1)選擇一個好天氣帶寶寶去游樂園,選一個小滑梯。
(2)爸爸或媽媽扶著寶寶從側(cè)面爬上去,再從側(cè)面扶寶寶從滑梯滑下來。
游戲指導(dǎo):
10~12個月的寶寶,非常喜歡爬高爬低,因而父母選擇一個適合寶寶做這種動作的環(huán)境將是非常必要的。
幼兒園小班玩水方案篇十三
1、注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不隨便插嘴,等別人把話講完后再講。
2、能夠圍繞”玩水”的話題進(jìn)行談話,愿意在集體面前大膽表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程,用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩水的.經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻,談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。
(1)觀看玩水視頻,提問:你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼兒根據(jù)照片自由交談,表達(dá)自己玩水的過程和感受。
(3)請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件,拓展談話范圍。
(1)欣賞玩水課件,以提問的方式引出話題:他們在干什么?是怎樣玩的?
(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談,并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:圍繞玩水的話題進(jìn)行談話,注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不能插嘴,要等別人把話講完后再講。
(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談,并對幼兒的談話給予及時的評價。
3、出示玩水的輔助材料。
提問:如果給你這些東西,你會怎么玩水?討論后隨教師出活動室,借助輔助材料邊玩水邊交談。
幼兒園小班玩水方案篇十四
1.簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2.了解雞的生活習(xí)性。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
課件:小雞的一家
課件:小雞是怎么出生的
3.聲音:公雞打鳴,小雞叫,母雞咕咕叫。
播放聲音:公雞打鳴,小雞叫聲,母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。
(1)課件演示2
(2)鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢?
讓幼兒知道:小雞的耳朵,在眼睛后面有兩個小洞,
被羽毛蓋住了,是雞聽覺器官的開口。
(3)找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎樣呀?
學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
(引導(dǎo)幼兒有順序地觀察)。
小結(jié):公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠,
不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的雞冠,每天早晨打鳴,而母雞的`雞冠比公雞的雞冠小,
會咕咕叫,會下蛋。
課件演示:小雞是怎么出生的
母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了
(幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系)。
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