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開題報告
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旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告題目 遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展對策研究
課題研究的背景與意義:(綜述國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀;闡述課題的研究目的、意義)
本研究的目的意義
近年來,遂寧市旅游業(yè)方興未艾,其著名的兩句旅游標(biāo)語: 遂寧,讓心靈度假! 為了您,這座城市等待了1660年! 讓無數(shù)游客為之向往,為之怦然心動,讓無數(shù)的慕名者向往之情和疑惑之心油然而生。雖然從創(chuàng)辦伊始,遂寧市旅游業(yè)已經(jīng)超越單純的最初的自娛自樂層面,成為了新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)之一。但同時,由于歷史、文化、地理諸多因素的制約,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展尚處與自發(fā)階段,換而言之,遂寧市旅游業(yè)的潛力尚有待挖掘。隨著旅游市場體系的逐步完善,義勞動力市場具有很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。隨著遂寧市旅游業(yè)逐漸興起,如何促進(jìn)遂寧市旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣吧鐣姷闹匾n題,但不可否認(rèn),在實踐中,遂寧市旅游業(yè)在高速發(fā)展的同時,仍然存在諸多問題。如:片面追求旅游規(guī)模,而忽略旅游文化的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展、在旅游管理中缺乏科學(xué)有效的人本管理手段等等,都已經(jīng)成為制約遂寧市旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要瓶頸。眾所周知,旅游業(yè)的發(fā)展是個長期的循序漸進(jìn)的過程,經(jīng)歷由外延到內(nèi)涵,由理念到文化,這一旅游行業(yè)不斷提升的過程。
我們要清醒地認(rèn)識到,目前,遂寧市旅游業(yè)擺脫現(xiàn)有粗放式管理模式還需要長期的努力。在現(xiàn)階段推行精細(xì)管理,要將管理的重心轉(zhuǎn)到執(zhí)行力上,將管理者的注意力放在做事上,強(qiáng)調(diào)把旅游業(yè)做細(xì)、做好、做精,進(jìn)而提高員工素養(yǎng)和工作效率,實現(xiàn)以人為本的管理思想。而先進(jìn)的經(jīng)營和管理離不開有效的管理制度。從某種意義上來說,科學(xué)合理的管理制度不僅是現(xiàn)代旅游業(yè)有序經(jīng)營的內(nèi)在保證,更是旅游業(yè)未來發(fā)展的源泉動力。在這其中,旅游文化的品牌塑造作為一種遂寧市旅游業(yè)的核心關(guān)鍵,就遂寧市旅游業(yè)管理者而言,如何科學(xué)合理的進(jìn)行旅游文化提煉,充分發(fā)揮旅游從業(yè)者的主觀能動性,讓大家積極、主動、高效地投入于旅游行業(yè)整體發(fā)展中,是未來遂寧市旅游業(yè)的的重中之重。如背景所述,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究作為近期專家學(xué)者討論的 熱點(diǎn) ,從它的萌芽到實踐到反思對這一過程和相關(guān)問題的思考與分析,通過遂寧市旅游業(yè)發(fā)展側(cè)重點(diǎn)的比較及發(fā)展的區(qū)別分析對于優(yōu)化遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。
遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展需要因地制宜,眾多的因素相互配合,通過特性研究使遂寧市旅游業(yè)發(fā)展對策更趨合理、有序,進(jìn)一步加強(qiáng)和加快建立符合遂寧市旅游業(yè)發(fā)展實際的對策,這是當(dāng)前遂寧市旅游業(yè)管理者不可推卸的現(xiàn)實責(zé)任,也是當(dāng)?shù)卣媾R的迫切任務(wù),亟待解決,這也是本文的選題目的所在。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平
主要研究思路和方法:(基本思路、工作重點(diǎn)、技術(shù)路線等)
論文提綱
殷桂仙. 四川遂寧旅游戰(zhàn)略管理策劃[d]. 昆明理工大學(xué) 20xx
遂寧旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策探討李釗,吳會蓉. 遂寧旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策探討[j]. 地方文化研究輯刊. 20xx(00)
祝菁菁. 產(chǎn)業(yè)集群視角下的縣域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[d]. 鄭州大學(xué) 20xx
耿巍娜. 河北省旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式研究[d]. 燕山大學(xué) 20xx
高樂華. 山東省旅游產(chǎn)業(yè)集群及其發(fā)展戰(zhàn)略研究[d]. 中國海洋大學(xué) 2015
溫?fù)P. 論廣西旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的思路與對策[j]. 文學(xué)界(理論版). 20xx(03)
富玉英. 中國湖泊型旅游景區(qū)轉(zhuǎn)型升級研究[d]. 復(fù)旦大學(xué) 20xx
周江. 資源型旅游地旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展研究[d]. 蘭州大學(xué) 20xx
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一、課題的依據(jù)和意義:
1、依據(jù):時尚是有藝術(shù)品位的生活,時知務(wù)也,尚在品質(zhì)!時尚一族的生活是藝術(shù)化的,所追求的生活隨著時間的變化也會不斷的提高的,但不變的是一直在追求高品質(zhì)的生活。為了滿足這一人群的需要,時尚產(chǎn)品也在不斷的更新,向更高的品質(zhì)發(fā)展。
概念車可以理解為未來汽車,汽車設(shè)計師利用概念車向人們展示新穎、獨(dú)特、超前的構(gòu)思,反映著人類對先進(jìn)汽車的夢想與追求。概念車往往只是處在創(chuàng)意、試驗階段,也許永不投產(chǎn)。與大批量生產(chǎn)的商品車不同,每一輛概念車都可以擺脫生產(chǎn)制造工藝的束縛,盡情地夸張地展示自己的獨(dú)特魅力。時尚一族這個人群在未來的社會中,隨著生活水平和精神追求的提高將會愈來愈龐大。為了滿足這一人群的旅游出行進(jìn)行交通設(shè)計是又必要性的。
概念車的最大功能就是發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)這些變化的方向??稀W庫亞馬說過世界在變,汽車在變,在今后的10年到20年內(nèi)會變得很劇烈。交通工具也要隨著這種變化不管更新、改變。未來概念車的設(shè)計可以推動我們的交通發(fā)展,解決很多我們生活中現(xiàn)有的一些問題,使我們未來的出行、旅游更加方便。
格,概念車甚至不受量產(chǎn)車的條件限制,可任意采用未經(jīng)充分驗證的新工藝、新材料和新設(shè)計,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
針對時尚一族的概念車設(shè)計需要打造出時尚、藝術(shù)、高品位的產(chǎn)品,因為品質(zhì)與美是要藝術(shù)的手法去塑造,藝術(shù)提高品位,藝術(shù)是脫俗的,出類拔萃的;時尚是高尚的,時尚離不開藝術(shù),藝術(shù)可以創(chuàng)造時尚。
2、意義:時尚賦予人們不同的內(nèi)涵和神韻,帶給人的是一種愉悅的心情和優(yōu)雅、純粹與不凡感受,能體現(xiàn)不凡的生活品味,精致、展露個性。人類對時尚的追求,在精神上的或是物質(zhì)上的追求都促進(jìn)了人類生活。概念車是汽車中內(nèi)容最豐富、最深刻、最前衛(wèi)、最能代表世界汽車科技發(fā)展和設(shè)計水平的汽車。概念車是時代的最新汽車科技成果,代表著未來汽車的發(fā)展方向,因此它展示的作用和意義很大,能夠給人以啟發(fā)并促進(jìn)相互借鑒學(xué)習(xí)。因為概念車有超前的構(gòu)思,體現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)意,并應(yīng)用了最新科技成果,所以它的鑒賞價值極高。概念車也是藝術(shù)性最強(qiáng)、最具吸引力的汽車。
針對時尚一族未來型概念車的設(shè)計,將會改變未來生活的方式,改變時尚潮流的走向,引領(lǐng)未來生活中交通方式的發(fā)展方向。
二、國內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢:
大的意義就是喚起了中國概念車的設(shè)計。
20xx年的“鯤鵬”是中國感念車的一個亮點(diǎn)。終于有了對外形和顏色的思考,但是不得不說造型依然很丑。雖然不足還有很多,但是“鯤鵬”對所在微型車細(xì)分領(lǐng)域的全新探索,演練了低成本構(gòu)造,泛亞以每兩年一輛概念車的速度成長,這使得中國汽車廠商在目睹這一個又一個的中國概念車之后開始醒悟,中國需要概念車的設(shè)計。
2、國外概況:國外概念車的設(shè)計尤其是歐美國家的概念車設(shè)計較為成熟,不論技術(shù)上、造型上、色彩搭配上、還是使用方式等創(chuàng)新都處在世界的前端。
發(fā)展趨勢:
趨勢一:傳統(tǒng)車型分類被打破交叉車型成趨勢。如今越來越多的車型打出了交叉車型的概念。如大眾概念車concepta亮點(diǎn):運(yùn)動轎車與suv的結(jié)合;斯柯達(dá)概念車yeti亮點(diǎn):suv、轎車、旅行車等集于一身。趨勢二:傳統(tǒng)能源殆盡新能源汽車代替。能源問題是目前汽車技術(shù)的最大課題,其也直接影響到節(jié)能、環(huán)保等一系列技術(shù)。如雪佛蘭sequel氫燃料電池車亮點(diǎn):最先進(jìn)的氫燃料電池車型;福特reflex柴電混合動力概念車亮點(diǎn):利用太陽能的柴油電力混合動力。
趨勢三:打破汽車結(jié)構(gòu)的未來智能行走機(jī)器。設(shè)計師們不滿足于這些傳統(tǒng)汽車概念,他們需要打破常規(guī)的、面向未來的智能行走機(jī)器。如豐田全新未來概念車fine—t亮點(diǎn):智能交通下的未來車。
趨勢四:個性化的突破設(shè)計。外形設(shè)計的突破性,是一款概念車的基
三、研究內(nèi)容及基本思路:
1、研究內(nèi)容:
造型上,整車為流線型設(shè)計,考慮空氣力學(xué),要有效地減小風(fēng)阻,車體設(shè)計時尚前衛(wèi),動感活力,遵循簡約主義的同時又要凸顯個性。整車將采用仿生學(xué)進(jìn)行形態(tài)設(shè)計,將會運(yùn)用一些中國傳統(tǒng)元素穿插在設(shè)計之中。把中國風(fēng)貫徹在在設(shè)計中,要體現(xiàn)原創(chuàng)性。
結(jié)構(gòu)上,整車為兩廂設(shè)計,發(fā)動機(jī)中置,車門為雙開門上旋打開方式。車型初步定為跑車類汽車。
材料上,材料主要以環(huán)保型材料取代鋼鐵和塑料,可能采用碳纖維,不過更多的將會使用采用鋁或者鋼這樣的常見材料。
色彩上,定位人群為時尚一族,因此選用較亮麗的彩色,多種配色方案。
人機(jī)上,考慮人與機(jī)器的關(guān)系,遵循人機(jī)工程學(xué)。
2、基本思路:
打造一款時尚的未來型概念跑車,形態(tài)上擁有張力,在年輕的90后上尋找靈感,根據(jù)時尚的90后們的喜好來進(jìn)行設(shè)計。收集一些相關(guān)的資料,研究90后時尚人群中的習(xí)慣和遇到的問題,這些研究在設(shè)計中得以體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)設(shè)計會在現(xiàn)有的一些汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),盡量保持楔形車型。
四、進(jìn)度安排:
1、前期階段(20xx.09.01—10.13):
1)09.01—10.12制定工作計劃,指導(dǎo)教師資格審定;
2)10月13日下午召開畢業(yè)設(shè)計(論文)動員大會(全院);
上要求做到一人一題。下達(dá)具體任務(wù)書;
2、中期階段(20xx.10.13—寒假前)
1)10.17—10.30開題報告,畢業(yè)設(shè)計調(diào)研分析及材料整理;前期發(fā)散草圖;
2)11.01—11.31課題研究報告,畢業(yè)設(shè)計前期方案、方案初選及深入;
3)12.01—12.17方案定稿,深入草圖,畢業(yè)論文前三章初稿。
4)20xx年12月18日學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查;
5)12.18—寒假放假畢業(yè)設(shè)計建模、渲染、版面,寒假放假前集中檢查;
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隨著社會的進(jìn)步、高新技術(shù)的發(fā)展,人類社會開始步入了嶄新的知識經(jīng)濟(jì)時代。以人力資源和知識資本為中心的新經(jīng)濟(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的核心。人力資本成了人類財富增長和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的源泉。在競爭激烈的壓力下,企業(yè)由原來的資本競爭逐漸轉(zhuǎn)向人才競爭,因此人才戰(zhàn)略對現(xiàn)今企業(yè)格外重要。而傳統(tǒng)單一的人事管理已經(jīng)無法滿足企業(yè)對于人力資源新的管理要求,在客觀上需要進(jìn)行管理模式的變革。企業(yè)的人力資源管理部門所扮演的已不僅僅是簡單的行政輔助角色,也不僅僅是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的一個簡單的`執(zhí)行者,其職能已逐步上升為一種具有重要戰(zhàn)略意義的管理職能,成為首席執(zhí)行官的戰(zhàn)略伙伴。實現(xiàn)e—hr,可以使hr管理人員擺脫繁瑣的事務(wù)性處理工作,把精力集中在具有戰(zhàn)略性的項目上,以更好地吸引人才、留住人才、用好人才,從而最終實現(xiàn)提高企業(yè)核心競爭里的目標(biāo)。
電子化人力資源管理最初誕生于信息化高速發(fā)展的美國。二十世紀(jì)五十年代,隨著人力資源信息管理系統(tǒng)的出現(xiàn),人力資源管理的電子化研究也初見端倪。最初的e化發(fā)展非常緩慢,直到二十世紀(jì)七十年代,電腦也只是應(yīng)用在薪資記事簿上; 在接下來的二十五年中,電子化才開始超出薪資系統(tǒng)的范圍逐漸成長起來。到1995年,人力資源管理開始與互聯(lián)網(wǎng)正式接軌。截至目前為止,國外對電子化人力資源管理的研究已較為成熟,e—hr受到眾多大型企業(yè)的追捧和應(yīng)用,并在企業(yè)人力資源管理中體現(xiàn)出了不可比擬的優(yōu)勢。此外,有大量關(guān)于這方面的文章發(fā)表在美國《人力資源管理》、《training》、《雇員心理學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊上。
而國內(nèi)的電子化人力資源管理研究起步更晚,僅有的研究還只是從計算機(jī)軟件技術(shù)角度出發(fā),e—hr曾一度被等同為一個簡單的人事管理系統(tǒng)和薪資計算器。從20xx年開始,越來越多的人力資源管理咨詢公司、人力資源專家、學(xué)者開始加入e—hr的研究,并在各種期刊的和網(wǎng)站上發(fā)表了大量研究成果。國內(nèi)的一些大規(guī)模的企業(yè)也在這種氛圍下,開始嘗試應(yīng)用電子化人力資源管理。
本文主要在人力資源管理理論和電子商務(wù)理論的指導(dǎo)下,在剖析廣州恒興集團(tuán)有限公司人力資源管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析實現(xiàn)e—hr的必要性以及實現(xiàn)后可帶來的便利,并提出解決方案。
把電子商務(wù)和人力資源管理相結(jié)合。
1。 在理論研究,組織文章邏輯等方面能得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。
2。 可在圖書館借到相關(guān)的參考書籍,此外,還可以通過圖書館的數(shù)字資源庫查詢到大量相關(guān)的文獻(xiàn)。
[1]汪明艷,吳忠,王裕明。電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理新模式[j]。商業(yè)研究,20xx,(07)。
[2]田雪飛。電子化人力資源管理——ehrm在西門子(中國)有限公司的實證研究[d]。四川大學(xué),20xx。[3]周景麗。信息時代的人力資源管理——ehr[j]。科技信息(學(xué)術(shù)研究), 20xx,(30)。[4]朱禮義。e時代的人力資源管理[j]。湖北郵電技術(shù),20xx,(02) 。
[5]胡峰。電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理創(chuàng)新[j]。高校圖書情報論壇,20xx,(04)。(主要內(nèi)容:該文主要闡述了電子商務(wù)的發(fā)展給傳統(tǒng)的人力資源管理帶來了巨大的沖擊。并指出在知識經(jīng)濟(jì)的時代,人力資源管理所面臨的問題;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人力資源管理觀念,推行人本管理將成為企業(yè)成敗的一個關(guān)鍵。)
[6]李卉。透視ehr(電子化人力資源)管理[j]。江蘇商論, 20xx,(02)。
[7]劉利。員工自助服務(wù)與人力資源管理信息系統(tǒng)的發(fā)展[j]。中華女子學(xué)院學(xué)報,20xx,(01)。
[8]周慧敏。 淺析電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理[j]??萍记閳箝_發(fā)與經(jīng)濟(jì),20xx,(20)。 [9]楊會先。 對企業(yè)人力資源管理的幾點(diǎn)思考[j]北京物資流通,20xx,(02)。
[10]杜軍,鄢波。戰(zhàn)略人力資源管理的深入思考[j]。人才資源開發(fā),20xx,(09)。
[11]孫冬梅。a公司實施電子化人力資源管理系統(tǒng)(ehr)的案例分析及啟示[d]。對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),20xx。
并購論文開題報告篇四
全面實施新課程以來,課堂教學(xué)狀況已悄然發(fā)生了變化:教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化,版面設(shè)計資料豐富多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚;學(xué)生在課堂上主動參與意識增強(qiáng),變得敢于舉手,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表不一樣見解;同時,教學(xué)手段的現(xiàn)代化、教學(xué)資源多元化也給教師的課堂教學(xué)帶來了諸多的便捷。但目前仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式”的深刻影響,擺脫不了知識教學(xué)的概念化、系統(tǒng)化,“學(xué)生學(xué)得苦,教師教得累”,課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下。
為使學(xué)生學(xué)得“扎實”,教師拼命地“細(xì)細(xì)講評”,學(xué)生被動地、無奈地“聽練”——在課堂上,師生做了很多的“無效勞動”??傮w來說,在實施新課改后,課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些低效,甚至無效的現(xiàn)狀制約了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。所以,作為一名站在教育前沿的教學(xué)工作者,有職責(zé)、有義務(wù)去進(jìn)行研究,去探索,去實踐,真正地為學(xué)生的未來發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)起職責(zé)來,為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革奉獻(xiàn)力量。
講效益是現(xiàn)代社會的重要特征,教學(xué)的優(yōu)劣也應(yīng)從效益角度來衡量。在課程改革轟轟烈烈展開的時候,呈此刻我們面前的有很多精彩的教學(xué)范例。但為何教師學(xué)來學(xué)去學(xué)不像?為何浮華落盡,濤聲依舊?個中原因有很多,但關(guān)鍵是:如何應(yīng)對各種新課改理念做到融會貫通,逐步構(gòu)成教師自身的教學(xué)理念?如何針對本校的實際情景來開展行之有效的教學(xué)改革?我們不禁自問:我們的教學(xué)有效嗎?我們的教學(xué)有哪些不合理的存在?進(jìn)而追問:什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)?怎樣提高課堂教學(xué)的有效性?為此,我們需要冷靜地對待新課改,我們的學(xué)生需要在情感態(tài)度、文化知識、學(xué)習(xí)本事與習(xí)慣等方面得到和諧發(fā)展。我們需要思考在新課程理念下實施怎樣的有效的教與學(xué)。
據(jù)此,我們提出了“初中物理課堂有效教學(xué)策略研究”這一課題方案,一是課堂教改的需要。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,是大有文章可做的。一線教師搞教育科研要降低重心,要把重心放在課堂教學(xué)上。課堂上,學(xué)生的獨(dú)立性、主體性、創(chuàng)造性被充分地調(diào)動起來,課堂效率提高了,學(xué)生素質(zhì)也就能提高。二是針對本校實際并富有實用性。脫離學(xué)校的發(fā)展,脫離學(xué)校的實際而搞的課題是沒有生命力的,選題必須仔細(xì)分析學(xué)校的內(nèi)外部條件。
我校面臨的實際問題有兩個:即如何使課堂教學(xué)更有效?在課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性怎樣才能被真正確立和調(diào)動起來?這是主要矛盾。研究課堂教學(xué)的有效策略,貼合學(xué)校實際,具有實用性。三是課題研究要具有可操作性。我們將著眼于促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)本事的生長和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以分析和研究教師的教學(xué)行為為抓手,重建科學(xué)、合理的教學(xué)價值觀,探究優(yōu)化課堂教學(xué)的技術(shù)策略,從而大面積地提高課堂教學(xué)的效率。
二、課題研究的目的與意義
1、消除偏差、提高課堂教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)改革的迫切需要。
由于教師對課堂教學(xué)的實質(zhì)把握不準(zhǔn),一味地追求新理念,未充分研究到學(xué)生實際和學(xué)習(xí)水平差異性,使得新課程實驗在推進(jìn)過程中或多或少地存在著情境偏差、學(xué)習(xí)方式偏差、教學(xué)方式偏差、教學(xué)組織偏差以及評價偏差等背離課改目標(biāo)的行為,教學(xué)中易出現(xiàn)過分夸大自主而導(dǎo)致課堂教學(xué)無序,過分夸大過程忽略結(jié)果而導(dǎo)致課堂教學(xué)無效,過分夸大學(xué)生作用輕視教師作用而導(dǎo)致教學(xué)不得法,過分夸大情感目標(biāo)輕視知識技能目標(biāo)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降等問題。
課堂教學(xué)中低效或不講成效的教學(xué)現(xiàn)象普遍存在,重復(fù)性的、機(jī)械性的、填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象隨處可見,公開課中表演式的、作秀式的課堂愈演愈烈,應(yīng)對這些低效的課堂教學(xué)現(xiàn)實,對照新課程改革的發(fā)展要求,我們迫切期望提高課堂教學(xué)實效,促進(jìn)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究本事的整體提高,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。所以,課堂教學(xué)的有效性研究成為我們每一位教師必須認(rèn)真對待的現(xiàn)實問題。
2、課堂教學(xué)有效性研究是學(xué)生發(fā)展的需要
課堂教學(xué)的有效性是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以良好的教學(xué)效果實現(xiàn)特定的目標(biāo),從而滿足學(xué)生個人發(fā)展的需要,滿足社會的需要。所以,衡量教學(xué)是否有效,其確定依據(jù)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的結(jié)果是否與學(xué)生個人發(fā)展需要和社會需要相適應(yīng),當(dāng)今社會所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品質(zhì)、具備較高綜合素質(zhì)和有較強(qiáng)學(xué)習(xí)本事的人才,而不是只能獲得高分的“書呆子”。良好的課堂教學(xué)是師生之間,學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。經(jīng)過本課題的研究,引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的策略,能夠提高學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)習(xí)本事;能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗學(xué)習(xí)的歡樂,促進(jìn)學(xué)生的智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展,促使學(xué)生身心健康成長。
3、課堂教學(xué)有效性研究是教學(xué)理論和實踐的需要
目前,對當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種現(xiàn)象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當(dāng)前,作為一線的教育研究者迫切需要解決的是:進(jìn)取探索和改善現(xiàn)行課堂教學(xué)模式,認(rèn)識和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、規(guī)律,有效地克服違背教育規(guī)律的做法,增強(qiáng)課堂教學(xué)的自覺性、預(yù)見性,減少隨意性、盲目性,在提高課堂教學(xué)的實效性和藝術(shù)性方面下真功夫。本課題的研究有望對改變當(dāng)前課堂教學(xué)的低效和無效現(xiàn)象及推進(jìn)今后的教學(xué)改革都具有必須的指導(dǎo)意義。
4、教學(xué)有效性研究是教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要
在課堂教學(xué)改革實踐中,教師是最核心的因素,課堂教學(xué)改革是否有成效,教師是關(guān)鍵。所以,作為教師應(yīng)迫切需要建立有效教學(xué)理念,切實消除課堂教學(xué)中的無效勞動,努力提高教學(xué)效益,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到最有效的發(fā)展方面做一些有益的創(chuàng)新。在科學(xué)觀的指導(dǎo)下,經(jīng)過引領(lǐng)教師圍繞課題學(xué)習(xí)、思考、探索與實踐,尋求有效教學(xué)的方式和方法,讓師生在教學(xué)改革中獲得最大的“實惠”。我們經(jīng)過不懈地追求課堂教學(xué)的有效性,最終沖破傳統(tǒng)課堂的“藩籬”,構(gòu)成探究、合作、民主對話的課堂教學(xué)文化,大力提升教師教育理論水平和研究技能,不斷鑄造成一支科研型的教師團(tuán)隊,促使學(xué)校成為一所科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。
三、研究指導(dǎo)思想及理論依據(jù)
(一)、指導(dǎo)思想
作為教育者,提高自我的教育教學(xué)水平,本來就是每個教師不喊口號,不唱高調(diào)的普遍期望,在教學(xué)實際中,所有的教師都在同樣地為培養(yǎng)后一代默默無聞的為黨和人民辛勤的工作。但為什么仍然存不一樣教師的教學(xué)效果卻不盡相同呢?除了教師自身的基本素質(zhì),知識功底外,更重要的是他們存在著教育方式上的差異。所以為提高中華民族的基本素質(zhì),改變古老的教育方法,尋找最有效的教育途徑,是我們研究本課題的初衷與指導(dǎo)思想。
經(jīng)過對教育教學(xué)過程的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和研究,尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略,有利于考察教師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性;有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)的進(jìn)取性;有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源,提高教學(xué)的整體效益。有利于激活教學(xué)活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識,促使其自覺的審視反思,改善教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的過程,實現(xiàn)真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的因素分析,總結(jié)探討提高教學(xué)有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學(xué)方法、途徑,力爭構(gòu)成特色。
(三)本課題所涉及的主要理論
建構(gòu)主義、教學(xué)最優(yōu)化、多元智能、有效教學(xué)和“最近發(fā)展區(qū)”等經(jīng)典教育教學(xué)理論是開展課堂教學(xué)有效性的實踐研究的主要理論基礎(chǔ)。這些教育理論的主要觀點(diǎn)如下:
1、建構(gòu)主義理論。
現(xiàn)代建構(gòu)主義把學(xué)習(xí)看作是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)內(nèi)部心里表征的過程,古寧漢(d·j·cunningham,1991)認(rèn)為,“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過程,學(xué)習(xí)者并不是把知識從外界搬到記憶中,而是以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ),經(jīng)過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解”。學(xué)習(xí)要建構(gòu)關(guān)于事物及其過程的表征,但它并不是外界的直接翻版,而是經(jīng)過已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(包括原有知識經(jīng)驗和認(rèn)知策略)對新信息進(jìn)行加工而建構(gòu)成的。當(dāng)今的建構(gòu)主義者更多地強(qiáng)調(diào)在具體情景中構(gòu)成的非正式的經(jīng)驗背景的作用,即非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗背景。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動不可替代的主體,在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑的需要與可能。新課程實施中的教學(xué)策略,教學(xué)方法研究,就是將這一先進(jìn)的教學(xué)理論實施于教學(xué)改革的實踐中去,充分發(fā)揮其指導(dǎo)意義。
2、教學(xué)最優(yōu)化理論。
巴班斯基教學(xué)教育過程最優(yōu)化的理論主要包括以下6個方面:
(i)教學(xué)教育過程最優(yōu)化的概念;
(2)教學(xué)教育過程最優(yōu)化的理論基礎(chǔ);
(3)教學(xué)教育過程最優(yōu)化的原則;
(4)實施教學(xué)教育過程最優(yōu)化的程序;
(5)預(yù)防和克服學(xué)生成績不良而采取的最優(yōu)化措施;
(6)對優(yōu)秀學(xué)生實施教學(xué)教育過程最優(yōu)化的途徑。
認(rèn)為:要到達(dá)教學(xué)最優(yōu)化的目的,就必須分析學(xué)生狀況和教學(xué)任務(wù),明確教學(xué)資料,選擇教學(xué)方式、方法,擬定教學(xué)進(jìn)度,對教學(xué)結(jié)果加以測定和分析等等。要到達(dá)最優(yōu)化的關(guān)鍵:一是分析教材中主要的和本質(zhì)的東西,確保學(xué)生能掌握這些資料;二是選擇能有效地掌握所學(xué)資料、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法、方式,進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。
3、多元智能理論。
1983年,美國哈佛大學(xué)心理系教授加德納提出了關(guān)于智力的新理論——多元智能理論。他認(rèn)為,智力是一種本事或一組本事,這種本事或這組本事能夠使個體順利地解決有關(guān)問題或在特定的文化背景中創(chuàng)造時尚產(chǎn)品。多元智能包括這樣七種智力:音樂智力、身體——運(yùn)動智力、邏輯——數(shù)學(xué)智力、語言智力、空間智力、人際智力和個人內(nèi)省智力。除此以外,加德納認(rèn)為可能還存在其他的智力,如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調(diào)本事、嗅覺以及綜合其他智力的本事等。他倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師主角、教與學(xué)的方式的變革,在教育理論與實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。美國教育家阿姆斯朗根據(jù)加德納的多元智能理論,提出了最優(yōu)的教與學(xué)的方式。以多元智能理論為指導(dǎo)的全新的個性化的教學(xué)理念和最優(yōu)的教與學(xué)的方式為提高課堂活動有效性教學(xué)策略的實施供給了良好的思路。
4、有效教學(xué)理論。
該理論源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動,有效教學(xué)理論的核心是教學(xué)的效益。它關(guān)注學(xué)生的提高或發(fā)展;關(guān)注教學(xué)效益,要求教師有時間與效益的觀念;“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識,要求每一個教師不斷反思自我的日常教學(xué)行為;“有效教學(xué)”也是一套策略,有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識,以便于自我應(yīng)對具體的情景做出決策。課堂活動有效性教學(xué)策略、教學(xué)方法研究,就是在這一先進(jìn)教學(xué)理論的指導(dǎo)下,研究具體的策略和方法,以提高課堂教學(xué)的效益。
四、課題核心概念的界定和研究價值
(一)有效教學(xué)的界定
一類定義是從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué):
1、有效教學(xué)是有效率的教學(xué)。
2、有效教學(xué)是指在必須的教學(xué)投入內(nèi)(時間、精力、努力)帶來最好教學(xué)效果的教學(xué)。
3、有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足社會和個人的教育價值需求。
另一類定義是從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)來界定有效教學(xué):
1、有效教學(xué)就是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)好。
2、有效教學(xué)是指成功實現(xiàn)了教學(xué)目的—學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和在教學(xué)后能夠從事教學(xué)前所不能從事的學(xué)習(xí)的教學(xué)。
有效教學(xué)的內(nèi)涵界定:
從“教學(xué)”的內(nèi)涵來看,有效教學(xué)是教師教的活動即教學(xué)過程的有效性。
從“有效”來看,有效教學(xué)表現(xiàn)為教學(xué)有效果、有效益和有效率:
有效果—學(xué)生的學(xué)習(xí)提高與發(fā)展。
有效益—教學(xué)目標(biāo)是否與特定的社會與個人的教育需求相吻合。
有效率—單位教學(xué)投入內(nèi)所獲得的產(chǎn)出高。
(二)本課題的研究價值
經(jīng)過對教育教學(xué)過程的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和研究,尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略,有利于考察教師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性;有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)的進(jìn)取性;有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源,提高教學(xué)的整體效益。有利于激活教學(xué)活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識,促使其自覺的審視反思,改善教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的過程,實現(xiàn)真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的因素分析,總結(jié)探討提高教學(xué)有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學(xué)方法、途徑,力爭構(gòu)成特色。
教育科學(xué)研究本身就是對自身的挑戰(zhàn),是對常規(guī)的挑戰(zhàn),顯然往往是逆水行舟的,也必須是要?dú)v經(jīng)險灘的。所以在科學(xué)道路上我們不僅僅要能生存,并且還要有克敵制勝與化險為夷的思想,等船過河不如造船架橋過河。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。
并購論文開題報告篇五
課題名稱:
姓 名:
學(xué) 號:
專業(yè)年級:
指導(dǎo)教師:
理論意義:隨著新聞傳播事業(yè)的發(fā)展新聞侵權(quán)現(xiàn)象屢見不鮮,隨著科技的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)等新媒體侵權(quán)糾紛案件也越來越多,多少年以來新聞媒體被稱為“無冕之王”。目前我國新聞法制不健全,新聞法制的缺位表現(xiàn)在形式上的缺位與法律上的空白,新聞侵權(quán)也成為新聞界與法律界相互交叉領(lǐng)域的一個空白。由于當(dāng)代媒介從業(yè)者法律知識缺陷、新聞作風(fēng)不踏實、追求商業(yè)利益等造成的新聞侵權(quán)。對新聞侵權(quán)與媒體責(zé)任的研究,明確新聞侵權(quán)的界定與媒體責(zé)任劃歸,提高媒體從業(yè)者職業(yè)道德與法律知識,用相關(guān)法律保護(hù)媒體權(quán)利、制裁媒體侵權(quán)行為,即用媒體侵權(quán)責(zé)任法彌補(bǔ)新聞法制不健全的問題。從新聞從業(yè)人員來說,研究新聞侵權(quán)應(yīng)該研究什么是新聞侵權(quán)、怎樣防止發(fā)生侵權(quán)行為。只有認(rèn)識到了某種行為構(gòu)成新聞侵權(quán),我們才能采取辦法不這樣做,不發(fā)生新聞侵權(quán)。
現(xiàn)實意義:對新聞侵權(quán)與媒介責(zé)任的研究使新聞侵權(quán)有了明確的定義與界定媒介責(zé)任劃歸明確,有利于指導(dǎo)新聞立法進(jìn)一步完善新聞法律。對于新聞從業(yè)者來說更加明確什么是新聞侵權(quán)行為,然后避免新聞侵權(quán)行為的發(fā)生,提高新聞從業(yè)者的法律意識與職業(yè)道德素質(zhì)。對于受害者來說能夠更加清楚明了自己那些權(quán)利被侵犯了,如何去維護(hù)自己的權(quán)利,讓社會更加的公平公正與和諧。
1.理論的淵源及演進(jìn)過程 媒體侵權(quán)責(zé)任法的理論研究和司法實踐已經(jīng)有20 多年的歷史了。20 多年來,民法學(xué)者、民事法官和媒體法制工作者共同研究,使其已經(jīng)成為一個新聞傳播法與侵權(quán)責(zé)任法交叉的學(xué)科,它有著良好的發(fā)展前景,并在社會生活中發(fā)揮了重要作用。194x年以來發(fā)生的第一起媒體侵權(quán)案件,是1985 年的“瘋女案”。涉訟的文章是《民主與法制》198x年第1 期發(fā)表的《二十年瘋女之謎》,文章中所寫迫害狄某的杜某于198x年1 月向上海長寧區(qū)法院提起刑事自訴?!睹穹ㄍ▌t》實施后至198x 年的兩年間,出現(xiàn)了新聞侵權(quán)的第一個高潮,全國發(fā)生的新聞侵權(quán)案件達(dá)到300 多件。其后相繼又發(fā)生了第二次、第三次、第四次高潮, 第四次高潮在200x 年之后,以官方機(jī)構(gòu)及公務(wù)人員起訴新聞媒體為特點(diǎn)。《民法通則》第一次規(guī)定了人格權(quán)及其法律保護(hù),第一次規(guī)定了可以精神損害賠償?shù)姆椒ň葷?jì)姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。該法實施后,很快形成了一個“告記者熱”的新聞侵權(quán)“第一次浪潮”。當(dāng)時,新聞界將這種糾紛案件叫做“新聞糾紛”或者“新聞官司”,爾后明確提出了“新聞侵權(quán)”的概念。199x 年5 月6 日至8 日,由中國新聞法制研究中心、上海社會科學(xué)院新聞研究所、上海市新聞出版局和南通日報社聯(lián)合發(fā)起召開了第一次全國新聞法制學(xué)術(shù)研討會,6個省市以及全國人大法工委、國務(wù)院法制局、中宣部和新聞出版署等50 余位專家學(xué)者,集中討論了新聞侵權(quán)與法律責(zé)任。法學(xué)理論不斷探索形成了媒體侵權(quán)責(zé)任法的理論體系,中國新聞法制研究中心于199x 年、199x 年和199x 年分別召開了三次全國學(xué)術(shù)研討會,集中研究媒體侵權(quán)問題,發(fā)表論文76篇。
2.國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題 從改革開放之時起,一些有識之士在總結(jié)新聞工作正反兩方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,提出了重視新聞法制建設(shè)的要求。199x年,楊立新在《中南政法學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表了第一篇文章,即《新聞侵權(quán)問題的再思考》。199x 年,楊立新和王利明教授主編了《人格權(quán)與新聞侵權(quán)》一書,系統(tǒng)闡釋了他們對新聞侵權(quán)的看法?!睹襟w要為嚴(yán)重失實的報道承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任》——于付海律師,文章中講述了《紅紅樓夢》中賈赦的扮演者李某訴訟新京報的案情及法院的判決,并對本案的法理進(jìn)行了詳細(xì)的評析?!缎侣勄謾?quán)的構(gòu)成及其責(zé)任承擔(dān)》——法律教育網(wǎng),新聞侵權(quán)的構(gòu)成、新聞侵權(quán)的責(zé)任承擔(dān)——承擔(dān)主體及承擔(dān)方式進(jìn)行了初步探索與研究。郝振省主編:《新聞侵權(quán)及其預(yù)防》,民主與建設(shè)出版社200x年版,以新聞報道權(quán)為基本立足點(diǎn),對于新聞報道超越其界限范圍的新聞侵權(quán)行為的基本構(gòu)成,責(zé)任承擔(dān)以及新聞侵權(quán)糾紛的處理與預(yù)防進(jìn)行了系統(tǒng)全面的研究。20xx年楊立新又在《中國法學(xué)》上發(fā)表了一篇名為《我國的媒體侵權(quán)責(zé)任與媒體權(quán)利保護(hù)》的論文,對我國媒體侵權(quán)責(zé)任法在保護(hù)媒體權(quán)利和侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定方面做了初步探索,并對媒體齊全責(zé)任法為何沒有明文規(guī)定新聞侵權(quán)責(zé)任做了詳細(xì)的解釋。徐迅主編:《新聞(媒體)侵權(quán)研究新論》,法律出版社200x年版。全書共分三個部分對民法通則生效二十幾年來我國所發(fā)生的媒體侵權(quán)案件做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與研究報告。學(xué)者們之所以對研究新聞侵權(quán)問題孜孜不倦,是因為新聞侵權(quán)既涉及新聞法的問題,也涉及侵權(quán)法的問題;既涉及對民事主體的權(quán)利保護(hù)問題,又涉及新聞媒體言論自由輿論監(jiān)督的問題。因此,研究新聞侵權(quán),實際上就是在新聞自由與權(quán)利保護(hù)之間,小心翼翼地尋找兩個利益之間發(fā)生沖突的最佳平衡點(diǎn)。
雖然很多專家學(xué)者們對新聞侵權(quán)有了很多的研究但至今也沒有一部完整的新聞法,甚至是有些人還再為是否要立一部新聞法做著激烈的爭論,《侵權(quán)責(zé)任法》也沒有明文規(guī)定新聞( 媒體) 侵權(quán)責(zé)任。對媒體責(zé)任主題劃分不清楚,如新聞媒體、新聞編輯、新聞作者以及轉(zhuǎn)載等責(zé)任比例劃分不清楚。新聞法制不健全,新聞法制的缺位表現(xiàn)在形式上的缺位與法律上的空白,新聞侵權(quán)也成為新聞界與法律界相互交叉領(lǐng)域的一個空白。新聞從業(yè)者缺失相關(guān)法律知識、新聞作風(fēng)不踏實、主觀上的過錯等造成新聞侵權(quán)行為。法院、法官在受理、審判這類案件時難度較大很難找到成文的法律規(guī)定。急需給新聞侵權(quán)下一個明確的定義、做出明確的界線規(guī)定,在此基礎(chǔ)上起草新聞侵權(quán)責(zé)任法明確規(guī)定新聞侵權(quán)責(zé)任,讓受害者申訴時有法可依,讓新聞從業(yè)者明確侵權(quán)行為從而杜絕侵權(quán)行為。是否要立一部完整的新聞法、新聞侵權(quán)的責(zé)任劃分、新聞侵權(quán)在法律與道德層面上的界定等都是當(dāng)前與今后有待解決的問題。
3.本人對所查文獻(xiàn)的評述 不同時期不同學(xué)者對新聞侵權(quán)有著不同的闡述,對新聞侵權(quán)的定義不能達(dá)成一致,新聞侵權(quán)的界線劃分不明。媒介責(zé)任的已有研究大多是對其社會責(zé)任、輿論監(jiān)督的研究,它包含政治責(zé)任與道德責(zé)任兩方面,不外乎就是媒介在謀求自身經(jīng)濟(jì)利益之外所負(fù)有的維護(hù)和增進(jìn)社會利益的義務(wù),對侵權(quán)責(zé)任劃歸的研究較少。20世紀(jì)媒體侵權(quán)責(zé)任法研究的重點(diǎn)表現(xiàn)在對受害人的人格權(quán)保護(hù)上。很多著述突出的是對人格權(quán)的保護(hù),而不是研究對媒體權(quán)利的保護(hù)。進(jìn)入21 世紀(jì)之后,媒體侵權(quán)責(zé)任法研究的主要進(jìn)展表現(xiàn)在以下兩個方面: 主張在《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法草案》增加媒體侵權(quán)責(zé)任;研究媒體侵權(quán)責(zé)任抗辯事由。媒體(新聞)侵權(quán)不是一個科學(xué)的概念 ,無論是在法律界還是在新聞界,使用新聞侵權(quán)或者媒體侵權(quán)的概念有一個變化過程。學(xué)者最初經(jīng)常使用新聞侵權(quán)的概念,有時也使用新聞官司、新聞糾紛、新聞訴訟等概念。
并購論文開題報告篇六
1、學(xué)生xx的選題,緊扣專業(yè)方向、緊扣現(xiàn)實,做到理論與實踐結(jié)合、與實習(xí)體會結(jié)合,有現(xiàn)實意義,有完成選題的能力和條件,其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實用型人才的目標(biāo)的要求。且該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研,參考了許多文獻(xiàn),最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù),符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向,對于提高學(xué)生的基本知識和技能,對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,難度合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
2、該生對本課題相關(guān)的知識與理論研究比較透徹,參考了許多的文獻(xiàn)資料,具有一定的研究價值。本課題結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容完整,主要觀點(diǎn)突出,并且時效性強(qiáng),是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的延續(xù),對于提高學(xué)生的能力有利。
3、該生通過與課題組成員和老師充分討論,參考了許多文獻(xiàn),確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設(shè)計思路基本明確,通過分析grice的合作原則在國際商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高國際商務(wù)談判的效率,以及促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,難道合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
4、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計,設(shè)計清新美觀,主要問題回答準(zhǔn)確,基本概念清楚,望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進(jìn)行修改。
5、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,對所提問題回答流利,正確率高,對實現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識到位,時間把握得當(dāng),若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實現(xiàn)相對好。
6、該生對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計細(xì)節(jié)講解詳細(xì),研究深入,論壇設(shè)計部分獨(dú)立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡明扼要,語言流利。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,一致同意通過該生成績?yōu)榱己?,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
7、在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及論文的寫作過程,條理清晰,語言無大錯,對老師的提問做出了基本正確的回答,體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計過程有點(diǎn)小問題,流程圖不很完善,希望及時糾正。
8、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實,準(zhǔn)備工作充分,對論文內(nèi)容非常熟悉,能簡潔明了的陳述設(shè)計思想和過程,系統(tǒng)展示流暢,回答問題有理有據(jù),基本概念清楚,論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號,爭取規(guī)范使用。
9、該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,態(tài)度謙虛,體現(xiàn)了比較扎實的計算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來,繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
10、結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題,對方法原理掌握透徹,論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位,處理結(jié)果良好,計算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對比會更好。
11、論文陳述清楚,講解簡單明了,存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)、新方法,多為套用他人研究成果,論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
12、答辯的準(zhǔn)備工作充分,對老師的提問能詳實回答,并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究,找出更好的解決方法,專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好,不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對,望改進(jìn)。
13、論文陳述清晰明白,開門見山,直接入題。對老師的提問能流利作答,思路清晰,但對論文中的部分代碼解釋不楚,有少量語言錯誤,望今后的研究中多創(chuàng)新。
14、該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容,但答辯中回答問題不是很流暢,對設(shè)計的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,回答問題不夠切題。
15、從五部分對論文進(jìn)行闡述,重點(diǎn)突出,答辯流暢、熟練,知識掌握基本到位,時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
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學(xué)生姓名: *****
學(xué) 號: ********
專 業(yè): 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
方 向: 中教法
指導(dǎo)教師: *****
20xx年 12 月 21 日
開題報告填寫要求
4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)gb/t 7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“20xx年12月16日”或“200x-12-16”。
1.本課題的研究意義和目的
數(shù)學(xué)教育作為教育的一個重要組成部分,在人的發(fā)展方向有極其中要的作用。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的的教學(xué),數(shù)學(xué)思想方法的提煉、概括、和應(yīng)用是順理成章的。而化歸思想又是數(shù)學(xué)思想的一大主梁,也是必須要受到重視的數(shù)學(xué)思想。
在教學(xué)中到處蘊(yùn)涵著化歸思想,教師要很好地挖掘教材中蘊(yùn)涵的轉(zhuǎn)化因素,讓學(xué)生體驗運(yùn)用化歸思想能夠使問題簡單化。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識,使學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題,既培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),也可以為以后的學(xué)生的中學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
2.本課題的基本內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)
本課題的基本內(nèi)容是要了解什么是化歸思想?及化歸有哪些具體的思想方法?結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容及問題來進(jìn)一步的探討、分析及運(yùn)用化歸思想方法,從而使學(xué)生更好的了解掌握化歸思想方法.
化歸思想作為數(shù)學(xué)思想的一大”主梁”體現(xiàn)在整個數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)習(xí)中,結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容.但是如何結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來選擇正確的化歸思想方法則就是一個難點(diǎn)問題.
3.本課題的研究方法(或技術(shù)路線)
化歸思想是要結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問來反應(yīng)出來的,所以本課題研究的方法主要是以前人的理論為基礎(chǔ),在廣泛的搜集圖書館,電子書刊,教育報刊雜志,互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)本課題的前沿信息與資料,向指導(dǎo)老師請求指導(dǎo),向有關(guān)部門聯(lián)系,向中學(xué)一線的老師咨詢以及結(jié)合教育實習(xí)經(jīng)驗,并進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),及時總結(jié)研究經(jīng)驗與思路,向指導(dǎo)老師報告,反復(fù)的進(jìn)行修改,論證。
4.論文提綱
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,現(xiàn)代科技及經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟的標(biāo)志是數(shù)學(xué)化,因為時代的發(fā)展越來越依賴于數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用。所以在現(xiàn)代進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入數(shù)學(xué)思想的教育是急迫的,更是必須的。
數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。而化歸思想是教學(xué)中的一種重要的常用的數(shù)學(xué)思想方法.因而我的論文會繞著下面的幾點(diǎn)來展開對化歸思想的探究:
(1)先介紹化歸思想的概念,并進(jìn)一步的討論其實質(zhì)及轉(zhuǎn)化過程.
(2)討論運(yùn)用化歸思想的意義及其作用
(3)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來探討分析及運(yùn)用化歸思想,
(4)通過對化歸思想的探討研究進(jìn)一步運(yùn)用到具體的實際問題中.
5.本課題的參考文獻(xiàn)資料
張奠宙 過伯祥 《數(shù)學(xué)方法論稿》 上海教育出版社200o.2
曾崢 楊之 《“化歸”芻論》 數(shù)學(xué)教育學(xué)報20xx.10(4)
楊世明 《轉(zhuǎn)化與化歸》 鄭州 大象出版社2ooo
g.波利亞 《數(shù)學(xué)與猜想 》 科學(xué)出版社1984
m.克萊因 《古今數(shù)學(xué)思想 》 上??茖W(xué)技術(shù)出版社1979
沈文選 《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》 湖南師范大學(xué)出版社1999
張奠宙. 《數(shù)學(xué)方法論》稿.上海教育出版社,1996
錢佩玲.《數(shù)學(xué)思想方法與中學(xué)數(shù)學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社,1999
徐利治.《數(shù)學(xué)方法選講》 華中理工大學(xué)出版社.20xx
6.本課題的進(jìn)度安排
9.1-9.15確定論文題目、相關(guān)資料
9.16-12.30 完成外文翻譯,文獻(xiàn)綜述和開題報告
3.5-4.30完成論文初稿
5.8-5.20論文定稿
畢 業(yè) 設(shè) 計(論文) 開 題 報 告
指導(dǎo)教師意見:
(對本課題的深度、廣度及工作量的意見)
指導(dǎo)教師: (親筆簽名)
年 月 日
院系審查意見:
教研室負(fù)責(zé)人: (親筆簽名)
年 月 日
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1. 設(shè)計(或研究)的依據(jù)與意義:
本工程為某城區(qū)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu),為永久性建筑。該樓總建筑面積為8000㎡,擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。
根據(jù)城市城市規(guī)劃.建筑規(guī)模和要求以及現(xiàn)有的氣象條件(氣溫.相對濕度.主導(dǎo)風(fēng)向.基本雪壓).工程場地地質(zhì)條件.及材料供應(yīng)和施工條件進(jìn)行設(shè)計。西城區(qū)辦公樓由主樓和會議中心兩部分組成,主體結(jié)構(gòu)為7層,內(nèi)外裝修均為一般裝修。
相關(guān)設(shè)計依據(jù):
(1).《建筑地基設(shè)計規(guī)范》
(2).《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》
(3).《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》
(4)、《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》
(5).《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》
(6).《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》
(7).《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》、
(8).《建筑設(shè)計防火規(guī)范》
(9).有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、相關(guān)教科書和及相關(guān)規(guī)定。
意義:
近年來框架結(jié)構(gòu)在世界各地又有了很大的發(fā)展,許多城市普遍興建了包括商場、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的框架建筑。土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加或從事框架結(jié)構(gòu)設(shè)計已成為必須面對的現(xiàn)實之一。
通過畢業(yè)設(shè)計對大學(xué)期間所學(xué)的知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用,通過自己對在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上參觀、比較同類建筑,查閱、搜集有關(guān)設(shè)計資料使我的所學(xué)的知識得以綜合的應(yīng)用,提高綜合知識的應(yīng)用能力,對所學(xué)過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨(dú)立解決建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容和步驟,及掌握建筑施工圖結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法,為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。
同時畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在畢業(yè)前半年的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合教學(xué)的重要過程;是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié);是學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗;是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù);也是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容 。所以我們每一個畢業(yè)生都應(yīng)該認(rèn)真的努力完成自己的畢業(yè)設(shè)計,使自己成為社會需要的人才。
2. 國內(nèi)外同類設(shè)計(或同類研究)的概況綜述
框架結(jié)構(gòu)是由梁柱桿系構(gòu)成,能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結(jié)構(gòu)體系。一般設(shè)計成雙向梁柱抗側(cè)力體系,主體結(jié)構(gòu)均宜采用剛接模式。抗震設(shè)計時,為協(xié)調(diào)變形和合理分配內(nèi)力,框架結(jié)構(gòu)不宜設(shè)計成單跨結(jié)構(gòu)。
豎向荷載作用下,框架結(jié)構(gòu)以梁受彎為主要受力特點(diǎn),梁端彎矩和跨中彎矩成為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。水平荷載作用下,框架柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩,并由此產(chǎn)生水平側(cè)移,在梁柱節(jié)點(diǎn)處,由于協(xié)調(diào)變形使梁端產(chǎn)生彎矩和剪力,因此產(chǎn)生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力是柱的控制內(nèi)力。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高,人們對建筑產(chǎn)品也提出了更高的要求,不僅要安全、經(jīng)濟(jì),還要實用、美觀。政府辦公樓作為公共建筑,在適應(yīng)時代需求的同時,不僅有與其他公共建筑的共性,也有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其總體特征有以下幾個方面:
(1). 現(xiàn)代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為高層超高層建筑,少數(shù)低級行政單位為多層。這主要是因為隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快,大量人口持續(xù)不斷的擁向城市,致使城市規(guī)模不斷擴(kuò)大,需要更多的政府機(jī)關(guān)、單位和工作人員來管理和協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)的各種關(guān)系,因此,政府辦公樓必須為各級行政工作人員提供足夠的辦公空間,而現(xiàn)在高層建筑的大量涌現(xiàn),建筑技術(shù)的日臻成熟,因其能提供大量的建筑空間,因而成為多數(shù)政府辦公建筑的首選。
(2). 主體大都采用框架結(jié)構(gòu),或框架剪力墻結(jié)構(gòu),以滿足現(xiàn)代辦公建筑的布置靈活、大開間、大進(jìn)深要求。材料上多用鋼筋混凝土,局部采用鋼結(jié)構(gòu),以滿足承受自重、活荷載以及辦公用具荷載,并保證具有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性要求。
(3). 為減輕結(jié)構(gòu)自重,現(xiàn)代框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊,外墻多采用非承重黏土空心磚。
(4). 政府辦公建筑面積較大,使用人員眾多,流動性大,一般布置為內(nèi)廊式,豎向上則布置多部電梯、樓梯。
(5). 政府辦公建筑作為特殊的公共建筑,作用也因使用單位的不同而各異,因此在設(shè)計時還應(yīng)充分考慮便于各部門施政的要求。
(6). 政府辦公樓中有一些特殊用途的房間,如會議室,新聞發(fā)布廳等,由于其建筑面積很大,且內(nèi)部要求空曠,不能布置柱,因此在結(jié)構(gòu)設(shè)計中是難點(diǎn),需要特別重視,重點(diǎn)考慮。
(7). 辦公環(huán)境的好壞會影響辦公效率的高低,因此現(xiàn)代政府辦公建筑應(yīng)充分考慮保溫隔熱消音通風(fēng)等要求,采用新型無毒裝飾材料,減少對辦公人員的影響。會議室、新聞發(fā)布廳等特殊用途房間還應(yīng)專門設(shè)計,滿足其特殊要求。
(8). 隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺,建筑作為能源消耗大戶,也應(yīng)充充分考慮環(huán)保要求。現(xiàn)代政府辦公建筑中多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料,以減少對能源的消耗,最大限度的節(jié)約能源。
(9). 政府辦公樓作為公共建筑,必須考慮對交通運(yùn)輸?shù)囊?,保證周邊道路的通暢。
(10). 在保安監(jiān)控、清潔衛(wèi)生方面,應(yīng)設(shè)置專人專管,以利于工作的開展和責(zé)任的落實。
3. 課題設(shè)計(或研究)的內(nèi)容
本工程根據(jù)設(shè)計任務(wù)書設(shè)計一辦公樓,根據(jù)地質(zhì)情況及各種荷載情況設(shè)計建筑物的基礎(chǔ),根據(jù)荷載和建筑布局設(shè)計建筑物主體各層結(jié)構(gòu),設(shè)計梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋,根據(jù)氣象條件設(shè)計建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保溫與隔熱,使其達(dá)到“實用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的要求。
(1).建筑方案設(shè)計
繪出主要平面,立面,剖面圖,標(biāo)明尺寸(一張1號圖紙),比例1:200。
(2).建筑施工圖設(shè)計
1).平面圖:底層平面,標(biāo)準(zhǔn)層平面,頂層平面,比例1:100;
2).立面圖:主立面,背立面,側(cè)立面,比例1:100;
3).剖面圖:主要剖面(1:100),樓梯剖面(1:50);
4).詳圖:需要詳細(xì)說明的節(jié)點(diǎn),比例1:10或1:20;
5).總平面圖(1:500),門窗表,建筑設(shè)計說明。
(3).結(jié)構(gòu)施工圖
1).基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)詳圖,比例1:100;
2).樓面,屋面結(jié)構(gòu)平面圖及節(jié)點(diǎn)詳圖,比例1:100;
3).框架梁柱配筋圖節(jié)點(diǎn)詳圖,比例1:50;
4).部分結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖,比例1:20或1:10;
4. 設(shè)計(或研究)方法
結(jié)合所學(xué)過的知識、通過查閱參考資料初步設(shè)計,再交指導(dǎo)老師審查,審查通過后,利用autocad 、和手工完成繪圖,利用excel、word等完成設(shè)計說明書及其他內(nèi)容的編寫。
結(jié)構(gòu)部分計算的大概步驟:
1).初估梁柱截面尺寸 2). 荷載計算
3). 水平地震作用的側(cè)移驗算 4). 風(fēng)荷載作用下的側(cè)移驗算
5). 水平地震作用下橫向框架的內(nèi)力計算 6). 豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計算
7). 框架梁柱配筋 8). 板的配筋計算
9). 樓梯配筋 10).基礎(chǔ)的設(shè)計及配筋計算
5. 實施計劃
設(shè)計內(nèi)容 所用時間
1.英文資料翻譯 1周
2.開題報告、建筑方案 2周
3.各種結(jié)構(gòu)的確定、繪圖、編制設(shè)計說明書 7周
4.修改、整理 1周
5.檢查、準(zhǔn)備、答辯 1周
并購論文開題報告篇九
指導(dǎo)教師:
班級:服設(shè)
所在院系:設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院
科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告內(nèi)容
課題的目的及意義
目的:
視覺營銷的根本目的在于爭取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場影響和突出品牌形象,因此,絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣,視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略,并且在設(shè)計上予以充分體現(xiàn)。
意義:
視覺營銷并不是新的“武器”,而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段,它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角,人們對它的作用了解甚少,如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后,“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是:商家們已經(jīng)開始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科,發(fā)掘它的潛在威力,同時在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。
課題的主要任務(wù);研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施
研究主要任務(wù):
1、論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
2、針對一個服裝店而言,在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進(jìn)行分析
3、服裝視覺營銷塑造消費(fèi)者心中的形象。
4、整合視覺營銷,提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題:
1、現(xiàn)有資料和信息不足;
2、對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識不足。
3、視覺營銷的應(yīng)用于賣場銷售是否成功。
解決方法及措施:
積極到閱覽室,圖書館等有價值的位置查閱;學(xué)習(xí)研究,向指導(dǎo)老師請教;從自己實習(xí)單位的情況為起點(diǎn),然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài),從實際出發(fā),慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺營銷在賣場中的作用的認(rèn)識和了解,逐漸完善課題。
論文
大綱
并購論文開題報告篇十
1、理論意義:推進(jìn)相關(guān)理論學(xué)說的建立。對電子商務(wù)該不該征稅l義及怎么征稅的問題,在我國法學(xué)理論界以及司法實務(wù)界,始終是一個爭議的焦點(diǎn),無法達(dá)成一個共識,法學(xué)理論界的不斷爭議和司法實務(wù)界的不同處理,使得研究這一問題變得尤為迫切和重要。
2、現(xiàn)實意義:有利于我國電子商務(wù)稅收法律制度的完善。本文全面探討我國現(xiàn)存電子商務(wù)稅收法律問題,最終提出解決我國稅收法律問題的建議,從而完善我國的現(xiàn)行稅法體系。
我國的電子商務(wù)與發(fā)達(dá)國家相比,雖然還處于剛起步階段,但其飛速發(fā)展的勢頭,在其發(fā)展過程中出現(xiàn)的電子商務(wù)稅收法律問題不容我們忽視,需要我們正視它以及解決它,盡管我國在電子商務(wù)稅收立法仍處于空白狀態(tài)。但是我國政府也是出臺一些相關(guān)政策以及我們的學(xué)者對電子商務(wù)領(lǐng)域稅收方面的研究也是不斷進(jìn)行的。
理論研究方面,當(dāng)前我國學(xué)者對于電子商務(wù)稅收法律問題的探討主要是圍繞是否應(yīng)當(dāng)對電子商務(wù)征稅的問題上面,主要是對c2c領(lǐng)域電子商務(wù)進(jìn)行征稅,歸納起來,主要有兩種觀點(diǎn):一部分學(xué)者認(rèn)為目前我國應(yīng)當(dāng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代的變化對稅法體系里關(guān)于增值稅、營業(yè)稅的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行補(bǔ)充、完善,出臺一些能夠解決電子商務(wù)稅收法律問題的一些政策,解決電子商務(wù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的法律問題;當(dāng)然也存在一部分學(xué)者主張我國應(yīng)暫時不對電子商務(wù)進(jìn)行征稅,因為目前這個階段對電子商務(wù)征稅會阻礙我國電子商務(wù)的發(fā)展,應(yīng)給予電子商務(wù)的稅收優(yōu)惠政策,來促進(jìn)這一新模式下的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從而繁榮我國的市場經(jīng)濟(jì)。其中一些學(xué)者對電子商務(wù)稅收法律問題的研究主要是:天津財經(jīng)大學(xué)的張兵在《網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下稅收流失問題及其對策》一文中從六個方面聞述了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下存在的稅收法律問題;而云南大學(xué)的徐晏、楊路明在《基于信息技術(shù)的中小企業(yè)組織結(jié)構(gòu)模型研究》一文中以統(tǒng)計當(dāng)前網(wǎng)上購物占全國商品銷售總數(shù)的比重不斷上升的實際統(tǒng)計數(shù)據(jù)來論證對c2c模式下電子商務(wù)進(jìn)行征稅的必要性。而陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的毛小萌在《中國c2c電子商務(wù)模式的稅收問題與對策》一文中認(rèn)為當(dāng)前電子商務(wù)存在的稅收法律問題主要是三個方面:稅收流失、通過網(wǎng)絡(luò)平臺海外購物以及稅收征管出現(xiàn)的問題送來闡述。從這些學(xué)者的觀點(diǎn)來看,他們均贊同對電子商務(wù)進(jìn)行征稅。筆者也贊同對電子商務(wù)進(jìn)行征稅。
國外立法方面,主要有三種觀點(diǎn):第一種觀點(diǎn)主張對電子商務(wù)開征新稅:針對電子商務(wù)無紙化和跨區(qū)域性的特點(diǎn),開征新的稅種才能解決電子商務(wù)交易的國際國內(nèi)稅收分配問題,才能實現(xiàn)稅收公平原則,提高征稅效益;第二種觀點(diǎn)主張對電子商務(wù)實行免稅政策:比如美國就是贊同該觀點(diǎn)的國家,美國主張免除網(wǎng)上交易的無形商品的稅收,并通過了《互聯(lián)網(wǎng)免稅法案》,美國是全球最大的電子商務(wù)輸出國,其他國家采取此種政策對美國的電商經(jīng)濟(jì)是有利的,但是就全球范圍來看如果各國均對電子商務(wù)不征稅的話,有利于發(fā)達(dá)國家在一些發(fā)展中國家及欠發(fā)達(dá)國家獲得更多的利益而不用承擔(dān)任何稅負(fù),在一定程度上對他國的經(jīng)濟(jì)造成沖擊,這也是一種變相的經(jīng)濟(jì)侵略。這兩種不同的觀點(diǎn)在國際社會上引起爭論:畢竟主張電子商務(wù)免稅的只有少數(shù)國家,且這只能代表少數(shù)發(fā)達(dá)國家對利益的追逐,全球?qū)嵭忻舛愓呤沟盟托﹪业碾娮由虅?wù)能自由進(jìn)出其他國家,破壞了他國的關(guān)稅制度和造成他國稅收的流失;而主張對電子商務(wù)開征新稅的觀點(diǎn),他們認(rèn)為不但要對通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交易的產(chǎn)品進(jìn)行征稅,對于一些通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行下載的數(shù)字化產(chǎn)品以及傳播的網(wǎng)絡(luò)信息也要征稅,征稅的范圍過于寬泛,反而會阻礙一國電子商務(wù)的快速發(fā)展。所以國外一些國際組織和國家主張在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下來修改各國現(xiàn)行稅法來適應(yīng)它即第三種觀點(diǎn)主張修改以及完善現(xiàn)行稅收法律體系。
研究方法與內(nèi)容:
(一)定性分析法,通過研究電子商務(wù)對我國稅收工作的種種影響,分析電子商務(wù)發(fā)展過程中存在的一些法律問題,并對問題背后深層次的原因進(jìn)行。
(二)比巧分析法,利用文獻(xiàn)資料,通過理論研究與邏輯分析方法,分析國外應(yīng)對電子商務(wù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的稅收法律問題,并總結(jié)其中優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)來,結(jié)合我國具體的國情提出解決我國電子商務(wù)稅收法律問題的法律建議。
(三)文獻(xiàn)檢索法,通過書籍、網(wǎng)絡(luò)以及知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等相關(guān)媒介,查找并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料,具體結(jié)合電子商務(wù)稅收法律問題,對相關(guān)資料做了研究及分析。
(四)邏輯歸納法。根據(jù)有關(guān)資料的主要理論,結(jié)合當(dāng)前我國電子商務(wù)稅收法律問題的具體情況,利用邏輯歸納法對有關(guān)觀點(diǎn)和論點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。
主要是通過閱讀有關(guān)集體土地征收方面的論文、書籍,并結(jié)合具體的實例進(jìn)行研究;同時本論題所依據(jù)的材料和獲取的信息主要來自期刊、相關(guān)報道,因此免不了會在信息方面有一定的瑕疵,自己的知識儲備的相對貧乏和研究能力低下也會造成這次研究的瑕疵。
通過自己的研究,給電子商務(wù)稅法提供一個視角,完善相關(guān)的立法,更好的保護(hù)農(nóng)民的權(quán)益,為解決電子商務(wù)的稅法法律問題提供一些建議。
1、電子商務(wù)產(chǎn)生的稅收法律問題
(一)電子商務(wù)概述
(二)適用稅收基本原則出現(xiàn)障礙
(三)電子商務(wù)稅收管轄權(quán)難以確定
(四)電子商務(wù)稅收法律關(guān)系主體難以界定
(五)電子商務(wù)稅收法律關(guān)系客體難以界定
(六)稅額出現(xiàn)大量流失的問題
(七)納稅期限和納稅地點(diǎn)難以確定
(八)給征管機(jī)關(guān)的稅務(wù)日常管理帶來沖擊
2、應(yīng)對電子商務(wù)稅收問題的比較法分析
(一)發(fā)達(dá)國家的電子商務(wù)稅收法律
(二)國際組織電子商務(wù)稅收法律
(三)我國應(yīng)對電子商務(wù)稅收問題的法律現(xiàn)狀
3、完善我國應(yīng)對電子商務(wù)觀收問題的法律建議
(一)重新闡釋稅法的基本原則
(二)確定電子商務(wù)的稅收管轄權(quán)
(三)明確界定電子商務(wù)稅收法律關(guān)系主體
(四)明確界定電子商務(wù)稅收的征稅對象
(五)從電子支付體系入手防止稅額流失
(六)確定電子商務(wù)的納稅期限和納稅地點(diǎn)
(七)完善電子商務(wù)的稅收征管程序的建議
(八)健全和完善我國的現(xiàn)行稅法體系
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4.劉潤仙。典當(dāng)法律理論與務(wù)實[m].北京:對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,20xx.
5.吳中寶﹒巧用典當(dāng)行資金周轉(zhuǎn)與淘寶[m]﹒北京:中國經(jīng)濟(jì)出版社,20xx.
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并購論文開題報告篇十一
選題的背景:旅游業(yè)作為我國第三產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè),現(xiàn)在愈來愈受到國民的普遍關(guān)注。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人民生活水平的提高以及出境旅游相關(guān)政策的出臺,使得出境旅游成為國民的一種新時尚。出境旅游市場成為旅游市場的重要組成部分,但是ate沈陽辦事處處于剛起步階段,初期的發(fā)展現(xiàn)狀市場開創(chuàng)還不太成熟,還存在一定的問題有待我們解決。
ate,是以ate大車租賃有限公司和德國漢堡ate旅游有限公司為要約人,以境外旅行社,車公司,免稅店,酒店等相關(guān)旅游地接服務(wù)商為應(yīng)約人,本著資源共享、功能互補(bǔ)、平等互惠、誠信合作的原則共同組建的戰(zhàn)略合作地接聯(lián)盟,目前有成員10家。法國公司資質(zhì):法國指定接待中國旅游團(tuán)的旅行社資質(zhì)20xx年獲得,no.33。德國公司資質(zhì):德國指定接待中國旅游團(tuán)的旅行社資質(zhì)20xx年9月,國家旅游局no.142號。經(jīng)營法國、德國出入境旅游地接業(yè)務(wù),商務(wù)考察,公務(wù)邀請函,以及培訓(xùn),會議和展覽,巴黎大巴士租賃,文化交流等。ate沈陽辦事處是20xx年11月初在沈陽成立的,處于市場開創(chuàng)初期,其發(fā)展現(xiàn)狀面臨很多問題。
研究意義:本文對ate沈陽辦事處的發(fā)展現(xiàn)狀特征進(jìn)行了全面分析,并闡釋了旅行社存在的問題,結(jié)合沈陽出境旅游的發(fā)展現(xiàn)狀與旅游者的實際特點(diǎn),提出適合ate沈陽辦事處發(fā)展道路的方案。本論文的特色在于將人力資源管理和市場營銷理論,通過對ate沈陽辦事處的實踐考察、分析相結(jié)合。依據(jù)ate的發(fā)展現(xiàn)狀,從實踐出發(fā),不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)有利于法國五洲漫游的發(fā)展之道,提高集團(tuán)整體利益以及管理水平和競爭能力。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀:旅游業(yè)早在20世紀(jì)90年代初就已發(fā)展成為超過石油工業(yè)、汽車工業(yè)的世界第一大產(chǎn)業(yè),也是世界經(jīng)濟(jì)中持續(xù)高速穩(wěn)定增長的重要戰(zhàn)略性、支柱性、綜合性產(chǎn)業(yè)。當(dāng)今,隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化的深入發(fā)展,世界旅游業(yè)更是進(jìn)入了快速發(fā)展的黃金時代。20xx年3月3日世界旅游及旅行理事會發(fā)布的《20xx-2021旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)影響報告》認(rèn)為,盡管目前世界經(jīng)濟(jì)增長遇到了很多挑戰(zhàn)和不確定因素的影響,但旅游業(yè)卻一直是增長速度最快的部門之一,而且成為推動經(jīng)濟(jì)和就業(yè)增長的主要力量。預(yù)計未來10年里,世界旅游業(yè)對全球國內(nèi)生產(chǎn)總值gdp的貢獻(xiàn)每年將達(dá)到4.2%,總額為9.2萬億美元,并創(chuàng)造6500萬個就業(yè)機(jī)會。準(zhǔn)確把握世界及我國旅游業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和主流趨勢,對于我國確立旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,提升旅游業(yè)的國際競爭力,實現(xiàn)由旅游大國向旅游強(qiáng)國的邁進(jìn),具有十分重要的意義。
我國出境旅游是指中國公民去國外旅游,包括出國旅游、邊境旅游、港澳旅游三部分。作為國際旅游的一個組成部分,廣義的出境旅游是指一國公民跨越國境到另外一個國家或地區(qū)進(jìn)行的旅游消費(fèi)活動,包括公務(wù)旅行、商務(wù)旅行和觀光旅游等。中國公民自費(fèi)出境旅游,是中國改革和對外開放的產(chǎn)物。雖然歷史不長,但發(fā)展很快,已經(jīng)形成了一定的規(guī)模,近年來隨著我國人們生活水平的提高,更多的人選擇去國外旅游度假,20xx年出境市場人數(shù)更是多達(dá)4000多萬人次。20xx年的中國出境旅游經(jīng)歷了金融危機(jī)與甲型流感的雙重沖擊,仍然保持了小幅增長。在各種政策因素利好的情況下,中國出境旅游業(yè)已經(jīng)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn),各境外旅游機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了對中國市場的促銷力度。出境旅游業(yè)作為國民旅游消費(fèi)熱點(diǎn),加強(qiáng)國際交流的功能日益明顯,并成為中國對外交流與合作的重要議題。
[1] 林南枝,李天元.《旅游市場學(xué)》[m].南開大學(xué)出版社,1998.
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[5] 楊軍.《影響旅行社績效的深層次原因透析》[j].旅游學(xué)刊,20xx.
[6] 菲利普·科特勒,梅汝和等譯.《營銷管理》第九版[j].上海人民出版社,20xx.
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[8]陳維政,余凱成,程文文.《人力資源管理》第二版[m].高等教育出版社,20xx.
[9]張道順.《旅游產(chǎn)品設(shè)計與操作》[m].旅游教育出版社,20xx.
研究思路:深入了解ate沈陽辦事處,對法國五洲漫游沈陽辦事處的現(xiàn)狀特征進(jìn)行了全面分析,并尋找其發(fā)展策略,使旅行社在市場競爭中處于不敗之地,規(guī)模逐漸擴(kuò)大。主要方法:
文獻(xiàn)分析法:主要通過查閱大量相關(guān)資料來支持論文的研究,其中包括院系圖書館、校級圖書館的藏書和期刊;電子期刊的全文檢索;英特網(wǎng)的搜索引擎;各類網(wǎng)站的
并購論文開題報告篇十二
如今的人類社會已經(jīng)跨入了信息時代,信息管理的水平高低越來越成為衡量企業(yè)管理能力的重要標(biāo)志。在企業(yè)中管理信息系統(tǒng)的建立、運(yùn)行和發(fā)展水平標(biāo)志著這個企業(yè)的管理現(xiàn)代化水平和信息化水平。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中,對于提高企業(yè)對市場的反應(yīng)速度、縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期、降低勞動成本等方面都顯示出了重大的作用。因此、現(xiàn)代企業(yè)的管理信息系統(tǒng)對于企業(yè)的管理發(fā)展的研究也就自然形成了。他能使企業(yè)的管理水平跨上新臺階,為企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
大連華信計算機(jī)技術(shù)股份有限公司(簡稱大連華信)是我國最大的應(yīng)用軟件產(chǎn)品、信息服務(wù)及行業(yè)解決方案的供應(yīng)商之一。由于管理信息系統(tǒng)建設(shè)時間較早,目前的管理信息系統(tǒng)在實際運(yùn)行中暴露出一些問題,如各個部門從自己的需求出發(fā)建立了一個個信息系統(tǒng),系統(tǒng)之間信息不能共享信息,管理信息系統(tǒng)提供的功能已不能滿足實際需要等等。
在行業(yè)競爭日益激烈的今天,軟件開發(fā)企業(yè)之間的競爭,不僅僅是技術(shù)能力上的競爭,也是管理效率和能力上的競爭。如今,在整個社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的變革中,企業(yè)競爭力的意義已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為信息化產(chǎn)業(yè)的一部分,軟件開發(fā)企業(yè)更需要通過建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)提升管理效率,增強(qiáng)企業(yè)的競爭力,這也是大連華信管理系統(tǒng)設(shè)計的初衷。通過改進(jìn)管理信息系統(tǒng),大連華信能夠更高效、更科學(xué)的管理軟件開發(fā)項目、管控內(nèi)部流程、建設(shè)起更為高效的內(nèi)部管理模式,進(jìn)一步提高整體效率并壓縮企業(yè)運(yùn)行成本,最終達(dá)到盡可能提高企業(yè)綜合競爭力的結(jié)果。
基于管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀和要求,本文對大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)做了全面分析,指出了幾個子系統(tǒng)當(dāng)中存在的問題,并試圖改進(jìn)現(xiàn)有管理信息系統(tǒng),使其適應(yīng)大連華信的企業(yè)工作情況。具體而言,本文做了如下工作:
第一,本文介紹了國內(nèi)外管理信息化的相關(guān)研究現(xiàn)狀,研究現(xiàn)有多項目管理相關(guān)理論,論述了軟件企業(yè)施行管理信息系統(tǒng)的必要性。首先對管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用情況做了了解,然后對管理信息系統(tǒng)的基本理論做了概要性介紹。
第二,針對大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。對大連華信管理信息系統(tǒng)現(xiàn)有子系統(tǒng)中的運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行勘察,運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)圖、管理業(yè)務(wù)流程圖等方法,描述了現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的概貌,并在此基礎(chǔ)上找出了現(xiàn)有系統(tǒng)運(yùn)行中的不足之處。
第三,對大連華信管理信息系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。首先確定改進(jìn)的可行性,并結(jié)合關(guān)鍵成功因素法等方法分析基于系統(tǒng)實現(xiàn)的目標(biāo)和系統(tǒng)構(gòu)建的原則,詳細(xì)論述了系統(tǒng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)模塊的功能,并結(jié)合實際給出各個子系統(tǒng)的修改意見。
最后則給出了系統(tǒng)實施的保障措施。
本文遵循提出問題分析問題解決問題的經(jīng)典論文研究流程,以大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)為研究對象,結(jié)合前人的相關(guān)研究,重點(diǎn)分析現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)各子系統(tǒng)中存在的問題以及改進(jìn)的必要性,并在此基礎(chǔ)上提出解決和保障方案。
該論文的研究方法主要涉及到:
第一、文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法是根據(jù)文章的研究目的,通過對相關(guān)文獻(xiàn)的檢索閱讀,輔助研究者明曉其所要研究的課題內(nèi)容的一種方法。文獻(xiàn)研究法能幫助了解相關(guān)問題來龍去脈,幫助確定研究課題。其次,能形成關(guān)于研究對象的一般印象,有助于觀察和訪問。再次,能得到現(xiàn)實資料的比較資料。最后,有助于了解事物的全貌。
第二、定量分析法。通過對研究對象的各個屬性的量化研究,可以進(jìn)一步的深入認(rèn)識此問題的變化以及發(fā)展趨勢,進(jìn)而達(dá)到對事物屬性的正確判斷和以及對發(fā)展趨勢的準(zhǔn)確預(yù)測。
第三、信息研究方法。本方法是通過應(yīng)用信息來分析系統(tǒng)功能的科學(xué)研究法。信息研究法分為狹義和廣義兩種。狹義的信息研究法僅指對信息內(nèi)容本身的研究,也就是針對特定的問題或行業(yè)搜集相關(guān)信息,再將收集到的信息進(jìn)行整理并在研究中使用的方式;廣義的信息研究法是指對整個信息系統(tǒng)的研究,包括研究信息系統(tǒng)內(nèi)部的聯(lián)系和相互作用規(guī)律,以及信息系統(tǒng)整體的運(yùn)行規(guī)則等。
第四、經(jīng)驗總結(jié)法。總結(jié)經(jīng)驗應(yīng)遵循的要求:一是選擇總結(jié)對象要有代表性,具有典型意義;二是要以客觀事實為依據(jù),定性與定量相結(jié)合;三是要全面考察,注意多方面的聯(lián)系;四是要正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì),上升到理論高度,得出規(guī)律性的結(jié)論;五是要有創(chuàng)造革新精神,不受因循守舊思想觀念的束縛;六是以先進(jìn)經(jīng)驗的總結(jié)為主。
摘要。
(1)緒論。
1、選題背景及意義。
2、論文研究主要內(nèi)容。
3、論文研究思路及方法。
(2)企業(yè)管理信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述。
1、管理信息系統(tǒng)概述。
2、企業(yè)管理信息系統(tǒng)的演變過程以及應(yīng)用狀況。
(3)大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀分析。
1、大連華信簡介。
2、大連華信企業(yè)管理發(fā)展簡介。
3大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀。
4、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問題分析。
(4)大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案。
1、管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的可行性分析。
2、管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的原則。
3、管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的主要內(nèi)容。
(5)大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案實施及保障措施。
1、實施策略。
2、實施關(guān)鍵步驟。
3、系統(tǒng)實施。
4、實施保障措施。
結(jié)論。
(一)準(zhǔn)備階段。
20xx年12月10日至20xx年1月8日,查閱收集文獻(xiàn)資料,確定論題,準(zhǔn)備開題報告。
20xx年1月9日至2月17日,進(jìn)一步修正研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法,完成開題報告。
20xx年1月18日至3月1日,進(jìn)一步查閱文獻(xiàn),在網(wǎng)上開展問卷調(diào)查,收集資料,為論文寫作做準(zhǔn)備。
(二)寫作階段。
20xx年3月2日至3月9日,整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。
20xx年3月10日至3月31日,撰寫論文初稿。
20xx年4月1日至4月21日,提交論文初稿,并根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改論文初稿和二、三稿。
20xx年4月22日至4月25日,論文定稿、打印、送審,準(zhǔn)備論文答辯。
(三)答辯階段。
論文答辯的具體時間由系確定。
1、張德.企業(yè)文化建設(shè)m.北京:清華大學(xué)出版設(shè).20xx。
2、李德亮.企業(yè)文化建設(shè)簡論m.河北:河北大學(xué)出版社.20xx。
3、李玉海.企業(yè)文化建設(shè)實務(wù)與案例m.北京:清華大學(xué)出版社.20xx。
4、王吉鵬.價值觀的起飛與落地m.北京:電子工業(yè)出版社.20xx。
5、劉克梁.企業(yè)文化實務(wù)與經(jīng)典案例評析m.20xx。
6、王蘭云.企業(yè)文化與競爭優(yōu)勢:動態(tài)戰(zhàn)略匹配的視角m、.20xx。
并購論文開題報告篇十三
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展,企業(yè)之間的競爭也愈來愈激烈。企業(yè)物資采購對保證企業(yè)正常生產(chǎn)和降低企業(yè)運(yùn)行成本具有重要的影響。因此,面對激烈的市場競爭,企業(yè)如何不斷改進(jìn)其采購水平、降低采購成本和提高競爭能力是不斷取得成功的關(guān)鍵。本文通過對上海賽科公司的采購物流成本的影響因素進(jìn)行分析,找出賽科存在的優(yōu)勢與不足,從而提出改善不足之處的對策,以降低賽科公司的采購成本,提高賽科公司的采購水平與競爭力。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快,物流已經(jīng)成為中國進(jìn)入21世紀(jì)后經(jīng)濟(jì)活動中的一個熱點(diǎn)問題,現(xiàn)代企業(yè)面臨著需求多樣化和個性化的雙重挑戰(zhàn),需要物料的采購和供應(yīng)環(huán)節(jié)能夠滿足生產(chǎn)過程對物料多樣化及其質(zhì)量的要求。物流管理是當(dāng)前企業(yè)管理的重要方向,通過業(yè)務(wù)重組和優(yōu)化提高供應(yīng)鏈的效率,降低成本,提高企業(yè)的競爭能力。從物流的角度來看,對生產(chǎn)企業(yè)而言,為銷售而生產(chǎn),為生產(chǎn)而采購是一個環(huán)環(huán)相扣的物料輸入輸出動態(tài)過程,依次是采購物流、生產(chǎn)物流和銷售物流,采購物流在整個生產(chǎn)企業(yè)物流系統(tǒng)中處于基礎(chǔ)性地位,離開了采購物流,生產(chǎn)企業(yè)的制造、銷售過程就無法正常進(jìn)行。企業(yè)采購物流的關(guān)鍵作用不容忽視,一是通過采購物流,保證企業(yè)所需物資的正常供應(yīng);二是通過采購物流,能夠從市場上獲取支持企業(yè)進(jìn)行物資采購和生產(chǎn)經(jīng)營決策的相關(guān)信息;三是與供應(yīng)商建立長期友好的關(guān)系,建立企業(yè)穩(wěn)定的資源供應(yīng)基地。
然而,就目前企業(yè)的管理現(xiàn)狀與經(jīng)營水平來說,國內(nèi)企業(yè)與世界先進(jìn)企業(yè)相比尚存在著較大的差距,尤其在中國加入世貿(mào)組織之后面對白熾化的市場競爭趨勢已顯得力不從心,不知所措和難以應(yīng)對。尤其是采購物流管理是企業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),擁有知名品牌,生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,經(jīng)濟(jì)效益卻不高,其中的主要原因是企業(yè)的采購流程不科學(xué),采購機(jī)制不合理,物流采購供應(yīng)鏈采購成本太高,不利于生產(chǎn)和銷售。
鑒于上述情形,企業(yè)必須要敢于面對現(xiàn)實,積極研究對策,不斷改善經(jīng)營,提高管理水平,增強(qiáng)核心競爭力才是唯一出路,否則就會被市場競爭所淘汰,這已是不爭的事實。
1)設(shè)計(研究)的重點(diǎn):
u 分析賽科公司的采購物流現(xiàn)狀
u 分析影響賽科公司的采購物流成本的因素
2)設(shè)計(研究)的難點(diǎn):
u 采購物流優(yōu)化模型的建立
u 提出對塞科公司的采購物流存在問題的對策
3)擬采用的手段
本文采用規(guī)范性的研究方法,在國內(nèi)外學(xué)者研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用前輩的研究成果,對賽科公司采購物流成本的構(gòu)成因素進(jìn)行了分析,通過研究采購物流的采購數(shù)量、采購模式、采購價格、采購時間和采購單位以及它們對采購物流成本的影響,探討如何降低采購物流成本的方法。
4)論文綱要
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.3 研究的主要內(nèi)容和思路
第二章 賽科公司概況
2.1公司沿革
2.2公司組織結(jié)構(gòu)
2.3公司發(fā)展規(guī)劃
第三章 賽科公司采購物流現(xiàn)狀分析
3.1 公司采購物流組織與業(yè)務(wù)流程
3.2.1賽科公司的采購組織
3.2.2賽科公司采購物流的業(yè)務(wù)流程
3.2 賽科公司采購物流存在的問題
3.3.1 采購計劃定制不合理
3.3.2 供應(yīng)商管理不善
3.3.3 庫存管理信息滯后
3.3.4 采購管理制度執(zhí)行不力
第四章 賽科公司采購物流問題的對策
4.1采購計劃的控制
4.2采購供應(yīng)商的選擇
4.3采用采購物流外包
4.4采購管理制度的改善
第五章 結(jié)論
四、設(shè)計(研究)進(jìn)度計劃:
1.畢業(yè)實習(xí),搜集資料、數(shù)據(jù),閱讀文獻(xiàn) 1-6周
2.撰寫文獻(xiàn)綜述報告,外文文獻(xiàn)翻譯 7-8周
3.開題報告,論文大綱 9周
5.中期答辯(檢查) 13周
7.完成第三稿,準(zhǔn)備答辯 16周
8.答辯,完善論文全部資料 17周
[1] 何明珂?,F(xiàn)代物流與配送中心[m].北京:中國商業(yè)出版社,1997.
[2] 周紹明 編。《國有企業(yè)改革與發(fā)展》。北京。經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 20xx
[6] 劉斌。物流配送運(yùn)營與管理[m].上海:立信會計出版社,20xx.
[7]牛國良?,F(xiàn)代企業(yè)制度。北京。北京大學(xué)出版社 20xx
[8]羅力文,徐珊。管理學(xué)。武漢。武漢大學(xué)出版社 20xx
[9]王之泰?,F(xiàn)代物流管理。北京。中國工人出版社 20xx
并購論文開題報告篇十四
進(jìn)入21世紀(jì)以后,發(fā)生在美國的幾起公司腐朽案及20xx年美國股票市場的急劇下挫,吸引了媒體、公眾和國會的廣泛關(guān)注。而近年來,我國證券市場頻繁發(fā)生上市公司會計信息嚴(yán)重失真的事件,諸如銀廣夏、東方電子、科龍公司等,以及近期的五糧液虛假陳述、錢江摩托高溢價入主愛迪亞等事件,都嚴(yán)重?fù)p害了廣大中小股東的利益,損害了廣大投資者對審計工作的信任,助長了股市的投機(jī)氛圍,進(jìn)而嚴(yán)重破壞了我國證券市場的秩序。上述事件的發(fā)生大部分都與治理層和管理層的舞弊有關(guān),公司治理這個通常被認(rèn)為神秘和深奧的事物,成了公眾廣泛關(guān)注的對象。特別是20xx年金融危機(jī)的出現(xiàn)引發(fā)了人們對公司治理的反思,一個個案例無不彰顯著公司治理不力的重要原因之一就是內(nèi)部審計出了問題,即監(jiān)督機(jī)制無所作為。正是由于內(nèi)部審計的形同虛設(shè),使得公司治理缺乏有效的監(jiān)督力度,導(dǎo)致其因失去約束而水平下降。公司治理是企業(yè)增強(qiáng)競爭力和提高經(jīng)營績效的必要條件,也是保護(hù)所有者和其他利益相關(guān)者、保證現(xiàn)代市場體系有效運(yùn)行的微觀基礎(chǔ),公司的持續(xù)和諧發(fā)展離不開完善的內(nèi)部審記監(jiān)督機(jī)制,在公司總目標(biāo)的指導(dǎo)下,公司治理與內(nèi)部審計不斷融合、交織,以致在環(huán)境不斷變化的今天,內(nèi)部審計研究也同樣受到了高度的重視。
外部監(jiān)管部門在對高管層進(jìn)行指導(dǎo)時,首先要讓高管層從理論的高度認(rèn)識到內(nèi)部審計在企業(yè)中的重要性,從而指導(dǎo)他們在實踐中改變對內(nèi)部審計的態(tài)度,給予內(nèi)部審計更多的有形支持如改善辦公條件、組織人員培訓(xùn)等和無形鼓勵如維護(hù)內(nèi)部審計師的地位、積極采納內(nèi)部審計提出的建議等。
審計是能夠發(fā)揮決策和監(jiān)督作用的。因此,不能以目前的現(xiàn)狀,就否則內(nèi)部審計的應(yīng)有地位,相反,應(yīng)該從公司治理的高度去完善和改進(jìn)內(nèi)部審計的工作流程,充實內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容,強(qiáng)化其監(jiān)督管理的功能。
內(nèi)部審計人員要具有良好的道德素養(yǎng),在原則問題上不懼壓力,但同時要靈活處理那些非原則問題,保證與各個部門能保持良好的溝通。要發(fā)揮團(tuán)隊精神,遇到無法克服的問題,要多與領(lǐng)導(dǎo)層溝通,取得他們的理解和支持,以保證工作的順利進(jìn)行。另外,內(nèi)部審計人員要不斷學(xué)習(xí)新知識,確保自己的知識體系不落后,要學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的審計理念,要善于應(yīng)用計算機(jī)軟件提高工作效率。從公司角度來看,必須加強(qiáng)對內(nèi)部審計人員的管理,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,完善已有的培訓(xùn)機(jī)制,同時要給審計人員一定的壓力,建立考核和獎懲制度。
因此 內(nèi)部審計能在公司治理上發(fā)揮著越來越重要的作用。它是確保內(nèi)部受托責(zé)任有效運(yùn)行的手段,它能保證受托責(zé)任的落實。它在財務(wù)審計的基礎(chǔ)上,致力于經(jīng)營審計、管理審計的發(fā)展。內(nèi)部審計師們也正以積極開拓進(jìn)取的精神,建立起新的業(yè)務(wù)體系,幫助企業(yè)實現(xiàn)其組織目標(biāo),促進(jìn)企業(yè)和整個國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康的發(fā)展。
本文將研究內(nèi)容的主要?dú)w納如下:
一、 內(nèi)部審計的意義。
二、 內(nèi)部審計的含義
三、 我國企業(yè)內(nèi)部審計存在的問題
四、建議及對策
并購論文開題報告篇十五
畢業(yè)論文是教學(xué)計劃的重要組成部分,是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段,是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過程,是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過知識的1次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練,對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo),多年來,我們遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行了長期的探索,取得了一定的成績。但是,由于在論文寫作指導(dǎo)過程中沿用傳統(tǒng)的模式,對開放教育的特點(diǎn)考慮不夠,論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過程中還存在諸多問題。
(1)選題不準(zhǔn),內(nèi)容偏離專業(yè)要求
有的選題過于寬泛,論題過大,超越了學(xué)生的駕馭能力,寫作時面面俱到,內(nèi)容空洞,論述膚淺;有的選題過于狹窄,缺乏氣度,達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的,論述拖泥帶水,顛3倒4;有的根據(jù)個人嗜好選題,文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求,結(jié)果是“種了別人的地荒了自己的田”。
(2)進(jìn)度不勻,寫作過程前松后緊
部分學(xué)生論文寫作沒有計劃,想到1點(diǎn)就寫1點(diǎn),指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù),面對這樣的學(xué)生只能無可奈何,有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕,才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時間都難以保證。但木已成舟,重新寫作勢必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣1種情勢之下,答辯時學(xué)生倉促上陣,嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量,最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。
(3)把關(guān)不嚴(yán),抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生
少數(shù)學(xué)生對待論文不求優(yōu)秀,只求通過的思想比較嚴(yán)重,在這種指導(dǎo)思想支配之下,他們往往在論文寫作過程中東拼西湊,敷衍了事,大段大段抄襲他人文章,稍作改頭換面,權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān),與個別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān),但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。
(4)監(jiān)控不力,寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序
由于缺乏統(tǒng)1的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為,在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼,我唱我的調(diào)”現(xiàn)象,1個老師1個指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何,教師在指導(dǎo)中投入了多少精力,教學(xué)主管部門和專業(yè)責(zé)任教師無法實施有效監(jiān)控,導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序狀態(tài),指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
由上述存在的問題中,我們可以看出,畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來,構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問題,年初開始對畢業(yè)論文實施開題報告制度,正式啟動論文指導(dǎo)模式的改革。開題報告的6個欄目依次為(冒號):選題的目的、意義和必要性;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計劃;研究思路(寫作提綱或研究思路);參考文獻(xiàn);指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報告的內(nèi)容要求,開展畢業(yè)論文指導(dǎo),經(jīng)過兩學(xué)期的摸索,取得了初步經(jīng)驗和成果。
(1)嚴(yán)把開題報告關(guān),為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)
1、引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報告
在第3學(xué)期開學(xué)之初,由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動員工作,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求,回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓(xùn),并根據(jù)以往的經(jīng)驗,預(yù)計學(xué)生可能遇到的困難和錯誤,事先確定解決的方法。公布選題范圍,介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向,方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報告,詳細(xì)說明開題報告中的每1欄目及填寫過程中應(yīng)注意的事項,向?qū)W生著重交待開題報告是論文寫作的制度文本,1旦通過,將是論文寫作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣,學(xué)生就對論文寫作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。
2、指導(dǎo)教師審查開題報告
學(xué)生將填寫的開題報告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括(冒號):
1是看是否按要求寫好了開題報告中規(guī)定的所有欄目,格式是否規(guī)范;
3是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配;
4是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難;
5是看指導(dǎo)教師本身對選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫作有把握的程度。對在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題,一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流,適時提出修改意見;對于問題比較多或需要重寫的開題報告,就與學(xué)生直接面談,提出指導(dǎo)教師的具體看法。
3、集體討論審定開題報告
開題報告收齊后,由專業(yè)責(zé)任教師按選題范圍分門別類,召集所有指導(dǎo)教師共同討論,集體審定。集體審定主要解決4個方面的問題。
1是“拿不準(zhǔn)”問題。經(jīng)過指導(dǎo)教師審查后,有少數(shù)學(xué)生的開題報告是否符合要求,指導(dǎo)教師也拿不準(zhǔn),比如有的學(xué)生的選題更象行政管理專業(yè),或者金融專業(yè)、會計專業(yè)的研究問題,有的學(xué)生的選題過大或過小,諸如此類的問題經(jīng)集體討論后決定是否保留。
2是“扎堆”問題。即1個班級有幾人甚至十幾人同時選擇同1課題作為畢業(yè)論文,而有的研究方向卻無人涉足。面對這種情況,我們在集體審定中要進(jìn)行協(xié)調(diào),在有所側(cè)重中求平衡,力求避免出現(xiàn)千人1面,千篇1律的現(xiàn)象。3是“撞車”問題。有的問題是當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題,許多理論專家已有大量研究成果問世,憑我們學(xué)生的現(xiàn)有水平再作進(jìn)1步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對象,無非是現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的簡單堆砌和觀點(diǎn)的羅列,達(dá)不到撰寫畢業(yè)論文的應(yīng)有目的,因此,我們勸說學(xué)生“忍痛割愛”。4是“方向”問題。個別學(xué)生的選題雖然反映了1定的社會消極現(xiàn)象,但有悖于黨和國家的有關(guān)方針和政策,曲解政府有關(guān)政策法規(guī),或由于未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識、技能差,在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯誤。對于這些問題,除了要求學(xué)生重新選題外,還要與學(xué)生面談,幫助澄清錯誤的認(rèn)識,樹立正確的是非觀念。
(2)以開題報告為指導(dǎo)依據(jù),使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程
開題報告是畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)的制度文本,在畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)中具有“法規(guī)”性質(zhì),對師生雙方具有強(qiáng)烈的約束作用。開題報告經(jīng)集體討論通過后,我們就以此為依據(jù),使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程。畢業(yè)論文指導(dǎo)過程大致分3個階段。
1、論文指導(dǎo)準(zhǔn)備階段。
這1階段大致延續(xù)兩周。主要工作有(冒號):專業(yè)責(zé)任教師著重檢查指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系情況,選題進(jìn)行所必需的條件是否具備,開題報告中提到的參考資料是否在著手收集;指導(dǎo)教師著重檢查學(xué)生是否編好比較詳細(xì)的論文3級提綱,了解學(xué)生寫作的最大困難,進(jìn)1步做好思想動員工作,增加學(xué)生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)開題報告的要求制定比較具體的寫作計劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理資料。
2、論文指導(dǎo)鋪開階段。
這個階段是整個論文指導(dǎo)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),論文能否順利完成,論文質(zhì)量的高低,與這1階段的工作有密切關(guān)系。因此,在開題報告中這1階段安排的時間也較長,大概15周。我們在開題報告中規(guī)定用5周左右的時間完成初稿,在初稿寫作過程中,指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān),防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和“捉刀”現(xiàn)象。隨后專業(yè)責(zé)任教師主持全體指導(dǎo)教師討論會,收集論文初稿寫作中反映出來的典型情況和帶傾向性的問題,商討對策,并將這些問題向全體學(xué)生集中通報,提出整改意見,部署下1步的寫作任務(wù)和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對論文的修改,指導(dǎo)教師重在對論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系提出修改意見,學(xué)生在教師指導(dǎo)下以自我修改為主,通過幾次反復(fù),論文框架基本建立,內(nèi)容比較充實,整體上實現(xiàn)開題報告的預(yù)期目的。
在整個鋪開階段,專業(yè)責(zé)任教師根據(jù)開題報告的寫作計劃與要求,定期進(jìn)行兩到3次檢查督促工作,著重檢查畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)、工作進(jìn)度、教師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問題,并采取有效措施給予解決;教學(xué)部門通過不同的方式了解檢查情況,并適時提出指導(dǎo)意見和協(xié)助解決有關(guān)問題。
3、論文指導(dǎo)定稿階段。這個階段是進(jìn)1步提高論文質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué)風(fēng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這1階段除了指導(dǎo)學(xué)生對論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外,還應(yīng)進(jìn)行文字上的修飾,確保語言流暢,體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的語言特色。同時指導(dǎo)學(xué)生完善畢業(yè)論文格式,寫好中英文摘要和關(guān)鍵詞、編好目錄、列好參考文獻(xiàn)等,為論文答辯作好準(zhǔn)備。
(3)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,為開題報告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺
畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中,1方面我們不斷強(qiáng)化開題報告的制度文本作用,與此相適應(yīng),我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了1個論文寫作指導(dǎo)園地,為開題報告作用的發(fā)揮構(gòu)建了1個技術(shù)平臺,同時也架起了1座師生相互交流的橋梁。通過這個園地,學(xué)生在寫作過程中遇到困難與問題,隨時可以向指導(dǎo)教師請教。我們還規(guī)定,指導(dǎo)教師之間是“分工不分家”,針對具體的問題,學(xué)生可以向任何1位指導(dǎo)教師詢問,每1位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問。同時,指導(dǎo)教師通過這1園地,隨時了解學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況,有條件地向?qū)W生提供1些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料,充實文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進(jìn)展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時在園地中提出表揚(yáng),并請他們介紹經(jīng)驗談體會,極大地調(diào)動了其他學(xué)生的寫作積極性。
我們工商管理專業(yè)經(jīng)過兩個學(xué)期的實踐,圍繞開題報告指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作,論文指導(dǎo)趨向規(guī)范化,有效地提高了論文質(zhì)量。同時,我們也感到,要進(jìn)1步提升開題報告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中的作用,還應(yīng)做好以下幾個方面的工作。
(1)對現(xiàn)行的開題報告欄目作適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充
既沒有必要,學(xué)生想了解也難以做到。雖然上網(wǎng)可以查到一些與選題有關(guān)的信息,但要從中分析出國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對部分指導(dǎo)教師來說也非易事,遑論成人學(xué)生。因此,我們建議將此欄目改為“論文的理論與實踐價值”。開題報告中的“參考文獻(xiàn)”,我們認(rèn)為,無論對學(xué)生還是對指導(dǎo)教師都不好把握,因為填寫的參考文獻(xiàn)在論文寫作中不一定用得上,而要使用的不一定在參考文獻(xiàn)中找得到,不如改為“參考文獻(xiàn)來源與查找方法”,給學(xué)生利用參考文獻(xiàn)、查找資源提供1個更廣闊的空間。除此之外,我們建議設(shè)置1個新欄目“研究的有利條件和困難”,這樣,師生對論文寫作與指導(dǎo)就會心中有數(shù),未雨綢繆,順利完成畢業(yè)論文。
制定與開題報告相配套的畢業(yè)論文實施細(xì)則
(2)現(xiàn)行的開題報告設(shè)置的6大欄目都是粗線條的,這樣,在具體操作上,不同的學(xué)生可能會有不同的理解,導(dǎo)致同樣的開題報告填寫的內(nèi)容會有較大的差異,如“研究方法”欄目,許多學(xué)生就無從下手,有的雖然填寫了,但根本不是方法;指導(dǎo)教師也會按照個人的理解開展指導(dǎo)工作,離規(guī)范化要求就會有一定的距離。有鑒于此,我們建議制定1個與開題報告相配套的畢業(yè)論文實施細(xì)則,這既是對開題報告的說明與解釋,又使開題報告更具操作性,目的就是要讓師生在使用開題報告過程中不存在疑問和困難。
(3)建立畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作網(wǎng)頁
從選題情況看,部分學(xué)生仍然存在較大的盲目性,主要原因在于沒有掌握足夠的信息。網(wǎng)上給學(xué)生提供的畢業(yè)論文的信息有限,主要是公布實施意見和1些選題,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的要求。我們雖然開設(shè)了論文指導(dǎo)與寫作園地,但規(guī)模小、資源少,只是在1定程度上緩解了師生分離給畢業(yè)論文指導(dǎo)帶來的困難。因此,我們建議各分校建立各自的畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)網(wǎng)頁,這個網(wǎng)頁可以考慮設(shè)置論文寫作動態(tài)、優(yōu)秀論文展示、論文選題集錦、寫作方法漫談、參考文獻(xiàn)薈萃、師生交流互動等欄目,這些欄目既滲透了開題報告的內(nèi)容,又是對開題報告的進(jìn)1步延拓,實現(xiàn)開題報告的制度文本作用與開放教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的完美結(jié)合。
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基于性能和功耗權(quán)衡模型的分時系統(tǒng)動態(tài)調(diào)頻技術(shù)研究
1 acpi技術(shù)
2 dvfs技術(shù)
3 處理器性能監(jiān)控技術(shù)
本節(jié)概述本論文所做的工作。首先根據(jù)前面描述的研究背景和動機(jī)制定研究目標(biāo),然后結(jié)合相關(guān)技術(shù)根據(jù)目標(biāo)確定研究內(nèi)容。
1 研究目標(biāo)
2 研究內(nèi)容
本文共分為七章,具體的組織結(jié)構(gòu)如下:
第一章 緒論
本章首先給出計算機(jī)系統(tǒng)的功耗和能耗問題的嚴(yán)峻性,引出本論文工作的動機(jī),并論述了從操作系統(tǒng)入手的原因;然后簡要介紹本論文中涉及到的acpi,dvfs以及處理器性能監(jiān)控技術(shù);進(jìn)而確定本論文的研究目標(biāo),并概述研究內(nèi)容;最后給出本文各章的內(nèi)容分布。
第二章 相關(guān)研究工作
本章首先介紹已有的使用dvfs技術(shù)降低功耗和能耗的研究工作,通過總結(jié)優(yōu)點(diǎn),闡述本論文部分思想的由來;而通過分析缺點(diǎn),引出本論文工作的目標(biāo)。隨后根據(jù)計算機(jī)層次劃分對相關(guān)工作分類,給出本論文立足于操作系統(tǒng)級的原因。最后通過介紹其他相關(guān)工作,描述本論文工作所處的研究環(huán)境。
第三章 基于電池的實驗平臺
本章首先分析了本論文所在研究領(lǐng)域中各主流實驗驗證方法的優(yōu)缺點(diǎn),針對普遍存在的問題,設(shè)計了自己的實驗平臺。然后介紹了本論文使用的'具體平臺軟硬件參數(shù)。最后設(shè)計實現(xiàn)了幾個實驗,驗證了平臺的一些特性,并為后文進(jìn)一步分析和實驗測量了一些廠商沒符提供的平臺參數(shù)。
第四章 性能能耗權(quán)衡模型與最佳節(jié)能頻率
本章首先從理論角度分別建立了系統(tǒng)性能和能耗與處理器頻率之間的關(guān)系。由于性能和能耗相互制約,通過提出最佳節(jié)能條件,構(gòu)建系統(tǒng)性能能耗權(quán)衡模型。然后進(jìn)一步分析,得到該權(quán)衡模型下最佳節(jié)能頻率的計算方法。最后通過設(shè)計實驗,對本章中的結(jié)論加以驗證。
第五章 基于性能能耗權(quán)衡模型的動態(tài)調(diào)頻策略
為了將前文理論分析的結(jié)架應(yīng)用于實際系統(tǒng),本章首先分析實際系統(tǒng)和理論分析之間的差異,總結(jié)出三個主要問題。通過針對各問題的深入分析,給出相應(yīng)的解決方案。綜合各方案,針對分時操作系統(tǒng),提出實現(xiàn)均衡性能能耗的動態(tài)調(diào)頻策略。為了驗證本章得到的結(jié)論,最后給出兩個實驗的設(shè)計和測量結(jié)果。
第六章 動態(tài)調(diào)頻策略在linux中的實現(xiàn)
本章將前文提出的最佳節(jié)能頻率和動態(tài)調(diào)頻策略實現(xiàn)為具體操作系統(tǒng)linux中的頻率管理模塊。首先介紹了linux操作系統(tǒng)的當(dāng)前頻率管理現(xiàn)狀。然后分析在實際系統(tǒng)中實現(xiàn)動態(tài)調(diào)頻策略所面對的問題并設(shè)計實現(xiàn)方法。接著通過介紹具體實現(xiàn)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和例程描述細(xì)節(jié)信息。最后通過實驗驗證實現(xiàn)了該頻率管理模塊系統(tǒng)的開銷和效果。
第七章 全文總結(jié)
本章總述全文。宵先總結(jié)本論文都做了哪些主要工作,進(jìn)而給出本論文的主要貢獻(xiàn)都有哪些,最后指出進(jìn)一步工作的幾個方向。
本章論述已有的研究工作和相關(guān)的技術(shù)基燦。第一節(jié)首先介紹應(yīng)用dvfs技術(shù)相關(guān)研究的現(xiàn)狀,按實時系統(tǒng)和分時系統(tǒng)分類,分析各類己有工作的優(yōu)缺點(diǎn),引出本論文工作所要解決的問題。第二節(jié)按照計算機(jī)系統(tǒng)層次分類,給出各個層面上的相關(guān)研究工作,并說明在操作系統(tǒng)層面上進(jìn)行降耗研究的重要性。第三節(jié)簡要介紹其他層面上低功耗低能耗研究的工作。最后小結(jié)本章內(nèi)容。
第一章 緒論
1.1 引言
1.2 相關(guān)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
1.3 論文的工作
1.4 論文的組織結(jié)構(gòu)
第二章 相關(guān)研究工作
2.1 dvfs技術(shù)下的低功耗/能耗研究
2.2 不同層次的低功耗/能耗研究
2.3 其他低功耗/能耗研究
2.4 本章小結(jié)
第三章 基于電池的實驗平臺
3.1 功耗/能耗測量方法現(xiàn)狀
3.2 一種新型基于電池的實驗平臺
3.3 平臺參數(shù)測量
3.4 本章小結(jié)
第四章 性能能耗權(quán)衡模型與最佳節(jié)能頻率
4.1 性能和功耗/能耗的理論分析
4.2 性能能耗權(quán)衡模型
4.3 最佳節(jié)能頻率
4.4 實驗及結(jié)果分析
4.5 本章小結(jié)
第五章 基于性能能耗權(quán)衡模型的動態(tài)調(diào)頻策略
5.1 實際分時系統(tǒng)中的最佳節(jié)能頻率
5.2 動態(tài)信息收集
5.3 細(xì)粒度調(diào)頻
5.4 離散頻率下的頻率分配
5.5 動態(tài)調(diào)頻策略框架
5.6 靜態(tài)能耗擴(kuò)展效果驗證實驗
5.7本草小結(jié)
第六章 動態(tài)調(diào)頻策略在linux中的實現(xiàn)
6.1 linux原有頻率管理策略
6.2 動態(tài)調(diào)頻策略設(shè)計與實現(xiàn)要點(diǎn)
6.3動態(tài)調(diào)頻策略相關(guān)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
6.4 動態(tài)調(diào)頻策略相關(guān)的關(guān)鍵例程
6.5 實驗結(jié)果分析
6.6 本章小結(jié)
第七章 總結(jié)與展望
7.1 論文的主要工作
7.2論文的貢獻(xiàn)
7.3 進(jìn)一步工作展望
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與取得的研究成果
并購論文開題報告篇十七
實效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動,它的提出源于“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭。之后,關(guān)于教學(xué)實效性的話題一向被人們所關(guān)注。從學(xué)習(xí)美國的carolmarrapelletier的著作《成功教學(xué)的策略——實效的教學(xué)實習(xí)指南》、顧明遠(yuǎn)和孟凡華主編的《國際教育新理念》等著作中能夠看出國外的實效教學(xué)研究開展的時間比較長,研究的較為深入。我國學(xué)者張璐在《教育理論與實踐》20xx年
第1
1期發(fā)表了《實效教學(xué)的定義》一文,文中指出了國際實效教學(xué)的五條標(biāo)準(zhǔn):師生共同參與創(chuàng)造性活動、語言發(fā)展、學(xué)習(xí)背景化、挑戰(zhàn)性的活動和教學(xué)對話。新中國成立以后,異常是改革開放三十多年來,中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,教育也乘上了高速發(fā)展的列車。進(jìn)入二十一世紀(jì),我國開始了一場史無前例的課程改革,在新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)里面,教學(xué)的實效性成為音樂課堂新的追求,如音樂課程標(biāo)準(zhǔn)就確定了教學(xué)實效性的重要作用。毋庸置疑,“課標(biāo)”已經(jīng)向我們提出了經(jīng)過各種教學(xué)手段來實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的實效性。在這次音樂藝術(shù)教育改革中為了更好的踐行“科學(xué)發(fā)展觀”,廣大的音樂教育工作者以及專家學(xué)者都在不斷的努力探索著。
二、課題核心概念的界定
實效性:是指教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的發(fā)展。
課堂實效性:具有兩層含義,一是實效性不僅僅指效率,還包括質(zhì)量,是高效率和高質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一體,講“實效性”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展為代價。二是實效性不僅僅指教師教學(xué)的實效性,還包括學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性,是二者的有機(jī)統(tǒng)一,其核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性,是學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下進(jìn)行實效的學(xué)習(xí)。
音樂課堂實效性:音樂課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),經(jīng)過教學(xué)及各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展學(xué)生的各種本事,提高文化素養(yǎng),陶冶高尚的情操。所以我們要提高課堂效率,提高教師的自身素養(yǎng),把握課堂的實效性,讓音樂課堂成為學(xué)生活躍思維、審美創(chuàng)新、交流發(fā)展的智慧場。
三、該課題國內(nèi)研究現(xiàn)狀與趨勢分析
從國內(nèi)外專家和學(xué)者對實效教學(xué)理論的具體論述中能夠發(fā)現(xiàn):專家都比較關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展,教學(xué)效益的提高,以及教師的反思意識和效果的可測性或量化。可是未能從實際操作中的進(jìn)行深入研究,缺乏具體課程的實踐性的支撐,尤其缺乏一線教師作為教育的實踐者所積累起來的、具有切身體會的課堂教學(xué)經(jīng)驗。
所以,基于國內(nèi)外研究經(jīng)驗、理論積累以及我們教師自身的特點(diǎn),本課題緊扣新課程的相關(guān)理念進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。在教師原有知識結(jié)構(gòu)及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,以小學(xué)音樂課堂為主陣地,以課例為載體,經(jīng)過課堂觀察、案例分析、實踐研究、經(jīng)驗總結(jié)等具有強(qiáng)烈的反思意識的行動研究,來探究課堂教學(xué)的實效性,從而促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建適合小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效途徑和手段。
可是,大家對于小學(xué)音樂教學(xué)實效性的研究僅僅停留于初級階段,還未上升到音樂藝術(shù)的研究,研究頗深的無外乎是那些音樂教育家了。作為音樂教學(xué)的實施者大家均在學(xué)習(xí)著,摸索著,有待進(jìn)一步的研究。
四、課題研究的理論依據(jù)
1、以教育部頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),明確在小學(xué)開展音樂課堂實效性研究的必要性和重要性。
2、以中國小學(xué)音樂教學(xué)研究理論為向?qū)?,重視對學(xué)生的音樂藝術(shù)感覺進(jìn)行培養(yǎng),提高學(xué)生的審美意識和本事,系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行聽、唱、律動、創(chuàng)編的指導(dǎo),實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂的實效性。
3、以教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù),力求使音樂教學(xué)中的實效性研究具有科學(xué)性、合理性和創(chuàng)新性,實現(xiàn)研究效益的最優(yōu)化。
五、課題研究方法
本課題主要采用以下研究方法:
1、文獻(xiàn)資料法:經(jīng)過查閱小學(xué)音樂課堂教學(xué)的文獻(xiàn)資料,了解、確定自我研究課題所及的范圍,明白“搜索”方向。其次還要熟悉國內(nèi)外主要教育期刊以及每種期刊的特色,國內(nèi)教育圖片、音像資料的種類和統(tǒng)計資料的類別。經(jīng)過這樣的加工,構(gòu)成對小學(xué)音樂課堂實效性的科學(xué)的認(rèn)識。
2、問卷調(diào)查法:經(jīng)過對小學(xué)音樂課堂教學(xué)實效的科學(xué)認(rèn)識及了解。結(jié)合實驗教師教學(xué)過程中所遇到的問題,整理成問卷。充分了解學(xué)生對現(xiàn)行音樂課堂教學(xué)的意見和提議,從而實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性。
3、行動研究法:在課題實驗過程中,課題組圍繞課題研究目標(biāo),開展多層次、多渠道的研究,要求實驗教師將根據(jù)學(xué)生不一樣水平和存在的問題,在平時的工作實踐中進(jìn)行探討、研究,不斷總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提高,從而到達(dá)解決實際問題的目的。
4、個案研究法。經(jīng)過一些學(xué)生對音樂的感受變化進(jìn)行深入調(diào)查,著眼于解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)實踐與反思,強(qiáng)調(diào)合作與分享,從而讓教師調(diào)整與改善自我的教學(xué)行為,增強(qiáng)小學(xué)音樂課堂藝術(shù)指導(dǎo)的實效性。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。在課題研究的過程中,課題組要求實驗教師把教育實踐能供給的事實,按照科學(xué)的程序,分析現(xiàn)象,探索規(guī)律,撰寫相關(guān)的經(jīng)驗文章,變感性認(rèn)識為理性認(rèn)識。
六、課題研究資料
1、音樂教學(xué)的實效評估設(shè)計,包括對學(xué)生的評估和對課堂教學(xué)的評估。
2、音樂教學(xué)的實效性設(shè)計,包括低年級的游戲設(shè)計,合作設(shè)計。中高段的合作創(chuàng)新設(shè)計,音樂課提問設(shè)計,拓展設(shè)計等等。研究這些設(shè)計的步驟和特點(diǎn),如何利用這些設(shè)計更好地促進(jìn)音樂課的實效性。從而建構(gòu)實效教學(xué)課堂新模式,提高課堂教學(xué)的效率與效益。
七、預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果
1、經(jīng)過欣賞、演唱、綜合等智力因素的培養(yǎng),將美育滲透其中,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和本事,使他們的人格得到升華。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體會音樂的一系列變化。并能發(fā)現(xiàn)音樂的這一系列變化正是它的奧妙所在,從而能實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)實效性的完全體現(xiàn)。
八、研究過程
(一)課題啟動(20xx年4月—20xx年6月)
1、確立課題,設(shè)計課題實施方案。
2、確定課題研究人員。
3、搜集和整理有關(guān)資料,申請立項。
(二)具體實施階段(20xx年7月—20xx年4月)
1、召開課題組成員會議,確定人員分工,職責(zé)到人。
2、制定課題研究計劃。
3、調(diào)查分析階段。設(shè)計調(diào)查問卷表,進(jìn)行調(diào)查問卷,充分了解學(xué)生對音樂學(xué)科的理解掌握,為更好的開展下階段工作奠定基礎(chǔ)。
4、定期召開課題組會議。根據(jù)調(diào)查資料、學(xué)校實際、教師個性以及知識的不一樣特點(diǎn)等具體情景,設(shè)計實踐活動方案。課題組以月為單位,定期組織成員進(jìn)行活動:探討在自我的教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,交流自我取得的經(jīng)驗,反思自我的教學(xué)行為,總結(jié)研究所取得的階段性成果,不斷對實踐活動設(shè)計方案進(jìn)行整改。進(jìn)行活動嘗試,積累
心得體會
。5、實驗教師上課題研討課。
6、教師教學(xué)生活經(jīng)驗積累。
(三)、課題總結(jié)階段(20xx年5月—20xx年7月)
1、對課題研究資料進(jìn)行整理。
2、收集資料,匯編成冊。
3、完成課題研究總結(jié)報告。
九、研究的預(yù)期成果形式
1、研究報告及相關(guān)論文。
2、典型的案例分析材料。
3、各階段素質(zhì)檢測成績及相關(guān)資料。
十、完成研究任務(wù)的可行性分析
1、音樂實效性教學(xué)本身是小學(xué)音樂教學(xué)的一個重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要資料,繼新課改以來,小學(xué)音樂教學(xué)又得到了進(jìn)一步的重視。
2、本校經(jīng)常有機(jī)會參加教育局教研室組織的各項教學(xué)活動,校“小白帆”藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生也能經(jīng)常參加市級的比賽和展示。在音樂教學(xué)中我們已取得了必須的成績,擁有一批基本功過硬的骨干教師,學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)有濃厚的興趣。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教學(xué)工作,同時也獲得了家長及社會的大力支持。本校還被定為江蘇省實驗學(xué)校,常得到專家的垂詢與指導(dǎo)。
4、學(xué)校硬件實施不斷改善,為實驗供給了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。
并購論文開題報告篇十八
摘 要:隨著人民生活水平的穩(wěn)步提高,社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展,我國的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。
音樂教育方面存在一些問題。
文章認(rèn)為,可從以下方面發(fā)展音樂教育事業(yè):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,開發(fā)學(xué)生的音樂潛能;強(qiáng)調(diào)參與意識,發(fā)展學(xué)生的實踐能力;課上以學(xué)生為主體,營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
除此之外,學(xué)校還應(yīng)該重視音樂課,制定與音樂課有關(guān)的制度等完善和發(fā)展我國中小學(xué)音樂教育事業(yè)。
我國中小學(xué)音樂教育應(yīng)該注重以學(xué)生發(fā)展為本,以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點(diǎn),提高學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì),體現(xiàn)全新的科學(xué)課程觀和整體學(xué)力觀,強(qiáng)調(diào)課程的綜合性、實踐性和學(xué)習(xí)方式上的合作性、研究性,真正成為學(xué)科教育改革的基本發(fā)展趨勢。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,開發(fā)學(xué)生的音樂潛能,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
我國傳統(tǒng)的音樂教育長期受專業(yè)音樂教育的影響,過于強(qiáng)調(diào)音樂知識傳授的系統(tǒng)性,忽視音樂教學(xué)的審美愉悅性;教材內(nèi)容重視思想性、藝術(shù)性,卻沒有充分兼顧中小學(xué)由于年齡、興趣和認(rèn)識水平等方面的特點(diǎn)而產(chǎn)生的獨(dú)特的審美需求;教師教學(xué)手段單一,教學(xué)的理性化色彩濃厚等因素造成了學(xué)生喜歡音樂而對音樂課沒有興趣的怪現(xiàn)象。
興趣是最好的老師,是能力的幼芽,是積極性的動力,是成功的沃土。
正如孔子所說: 知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
由此可見興趣在學(xué)習(xí)中起著重要作用。
在時代的呼喚下,以審美為核心,以興趣愛好為動力。
面對設(shè)計新穎、插圖精美、內(nèi)容豐富的教材,學(xué)生的感官首先得到了強(qiáng)烈的刺激,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,美的表現(xiàn)欲被充分調(diào)動。
在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣為前提的審美基礎(chǔ)教育,無需花大量的時間學(xué)習(xí)諸如音階、音程、和弦、調(diào)式等過于專業(yè)化的知識,也無需提出諸如 重視中聲區(qū)發(fā)聲訓(xùn)練 有氣息支持地歌唱 等技術(shù)性要求,以免扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
努力創(chuàng)造適宜每個青少年兒童音樂潛能開發(fā)的音樂教育環(huán)境,促使學(xué)生開發(fā)音樂智能,推動學(xué)生各方面和諧發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)參與意識,發(fā)展學(xué)生的實踐能力。
音樂課是一門實踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)音樂要靠學(xué)習(xí)者親身感悟,決不能靠教師講述完成。
正如柏拉圖所說: 強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的知識是不會保存的。
只有當(dāng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全身心地投入到音樂的情感體驗中,才能獲得積極的情感因素,包括音樂愛好、價值觀,并為終身音樂學(xué)習(xí)和實踐奠定基礎(chǔ)。
在傳統(tǒng)教學(xué)過程中,學(xué)生往往被動地、被強(qiáng)迫地學(xué)習(xí),參與性不高,課堂氣氛講究一個 靜 字,于是造就了一批 高分低能 人云亦云 缺乏獨(dú)立見解 的學(xué)生。
在新的音樂教學(xué)中,理念將由 靜 轉(zhuǎn)變?yōu)?動 ,注重學(xué)生的主體參與性,積極創(chuàng)造學(xué)生主動參與的環(huán)境,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
新的音樂教材在每個單元中設(shè)置增添了有趣的實踐環(huán)節(jié),通過讓學(xué)生談體會、說感受、想意境、做表演等活動,調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性,極大地開闊了學(xué)生的思維空間,為培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力創(chuàng)造了條件。
在教學(xué)過程中,我緊緊抓住 注重個性發(fā)展,重視音樂實踐 這一基本理念,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)中,并置身于音樂的美好境界中。
注重以學(xué)生為主體,營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,同時注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng),并提倡在實踐中學(xué)習(xí)。
也就是說當(dāng)今教育要以學(xué)生為本,改變過去音樂教學(xué)中以教師、書本為主的方式,取而代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
要營造美麗、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
黑格爾曾說: 音樂是心情的藝術(shù),它直接針對著心情。
只有在沒有嘲笑、沒有敵意的環(huán)境里,學(xué)生才能沒有擔(dān)心。
在情感融合的課堂氣氛里,學(xué)生才有可能敞開心扉,真正體會音樂所給予的美,感受音樂實踐中那份寬松和愉悅。
這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
音樂教師要與學(xué)生一起平等參與活動,鼓勵、幫助、引導(dǎo)學(xué)生,而不同于在以往舊的教學(xué)模式中充當(dāng)?shù)牟门袉T或權(quán)威者角色。
這樣,既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又確保了學(xué)生的主體地位。
在音樂教學(xué)實踐中,教師要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,確定學(xué)生的主體地位。
要充分利用課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和求知欲,充分開發(fā)學(xué)生潛能。
要善于根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)設(shè)備條件,合理運(yùn)用各種教學(xué)方法。
所選用的教學(xué)方法,既要有利于學(xué)生正確地領(lǐng)會和系統(tǒng)地掌握材料,又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧、知識的運(yùn)用能力;既要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又要有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和進(jìn)取精神。
內(nèi)容上講究 少 而 精 ,形式上講究 多 而 活 ,使學(xué)生在課堂上能夠集中精力,專心聽講,當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,適當(dāng)安排少量課外作業(yè),有助于學(xué)生鞏固知識、開闊視野,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
課外作業(yè)的形式可多種多樣,內(nèi)容應(yīng)該是基本型的,量不要太多,度不要太難,一開始要讓學(xué)生在學(xué)得比較輕松的情況下,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取音樂知識、音樂技能之間的聯(lián)系,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。
要重視我國中小學(xué)音樂教育事業(yè),提高中小學(xué)學(xué)生德、智、體、美素質(zhì)。
以上三個方面是我的教學(xué)實踐,希望我國音樂教育事業(yè)能夠再上一個新的階段。
并購論文開題報告篇十九
當(dāng)前我國已經(jīng)步入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài),中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期,面臨經(jīng)濟(jì)增長新動力的形成和舊動力的逐漸弱化,這兩股力量在雙重交織進(jìn)行。與此同時,全球經(jīng)濟(jì)與治理結(jié)構(gòu)也在重整,舊的均衡被打破,新的均衡還在建立,造成我國市場企業(yè)的競爭日益加劇,成本管理對企業(yè)競爭力的提高有著顯著的影響。在供應(yīng)鏈環(huán)境下,企業(yè)要進(jìn)行有效的采購成本管理對供應(yīng)商在供應(yīng)鏈中的地位必須要進(jìn)行重視,處理好與物資供應(yīng)商的關(guān)系,盡可能加快下游產(chǎn)品在供應(yīng)鏈中的流動速度,降低采購的成本,滿足市場的需求。
傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造企業(yè)中,從分級管理來說,a類物資即原料采購額占的比達(dá)到70%以上,所以原料的購買是采購成本管理控制的起點(diǎn)。工廠將生產(chǎn)出來的產(chǎn)品放在臨時倉庫中,并將其在適當(dāng)?shù)臅r候賣給經(jīng)銷商以及終端客戶。在供應(yīng)鏈環(huán)境下,企業(yè)必須要考慮到各個環(huán)節(jié)之間的相互作用,產(chǎn)品的成本除了與其本身的價值有關(guān)還受到其他因素的影響,企業(yè)管理者在進(jìn)行采購時必須要綜合考慮各項活動對于成本的影響。同時還需要對企業(yè)的活動進(jìn)行分析并結(jié)合商品以及服務(wù)的價格,明確哪些可以產(chǎn)生價值,并確定其應(yīng)該在公司內(nèi)部還是外部去完成。
產(chǎn)品成本是傳統(tǒng)采購成本核算方式的核心,在進(jìn)行計算時將原材料歸為產(chǎn)品成本之中,而其他影響成本的因素,例如:制造的人力費(fèi)用、存儲費(fèi)用等則按照相關(guān)的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行百分制計算。產(chǎn)品的生產(chǎn)材料算是產(chǎn)品的直接制造費(fèi)用,因而算是直接成本,其他則都算是間接成本,但是這種計算方式具有明顯的弊端。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,制造業(yè)進(jìn)行了相應(yīng)的變革,原材料已經(jīng)不是產(chǎn)品成本構(gòu)成中最受影響的因素,間接成本占總成本的比例日益提高,因而傳統(tǒng)的核算方式?jīng)]有辦法全面準(zhǔn)確地反映采購成本的構(gòu)成,因而必須對現(xiàn)有的采購成本核算體系進(jìn)行更新和完善。
我國目前的市場環(huán)境以及人民的消費(fèi)習(xí)慣都發(fā)生了翻天覆地的變化,企業(yè)想生存和發(fā)展必須要改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式和營銷體制,而為了與這種小批量多批次的生產(chǎn)方式相適應(yīng)新型的成本核算方式——作業(yè)成本法應(yīng)運(yùn)而生。與傳統(tǒng)的成本核算方式相比,作業(yè)成本法的核算范圍更廣,對于間接成本的反映也更為全面。供應(yīng)鏈環(huán)境下作業(yè)成本法的執(zhí)行辦法如下,首先是對企業(yè)作業(yè)的劃分和定義分析,這是作業(yè)成本核算的基礎(chǔ)。其次要將企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)所耗費(fèi)的資源成本歸類到各項具體的作業(yè)中,在當(dāng)前的供應(yīng)鏈環(huán)境下資源成本由作業(yè)產(chǎn)生,包括運(yùn)輸費(fèi)、存儲費(fèi)、通信費(fèi)以及人員差旅費(fèi)等等,然后根據(jù)作業(yè)動因即將作業(yè)成本分配給具體的物料。最后是作業(yè)動因率和物料作業(yè)成本耗費(fèi)的計算。該成本核算方式在現(xiàn)代化的供應(yīng)鏈環(huán)境下其優(yōu)勢顯而易見,對于實際問題的分析以及數(shù)據(jù)計算的準(zhǔn)確性都要優(yōu)于傳統(tǒng)的成本核算方式,有利于提高產(chǎn)品和服務(wù)定價的合理性,促進(jìn)采購成本管理效率的提高。
戰(zhàn)略采購簡單來說就有計劃地采用戰(zhàn)略性的采購決策,指導(dǎo)采購部門按照企業(yè)實際的經(jīng)營狀況進(jìn)行采購,從而推動企業(yè)最根本的發(fā)展。戰(zhàn)略采購的概念最早出現(xiàn)于20世紀(jì)的八十年代,經(jīng)過30多年的發(fā)展,戰(zhàn)略采購的內(nèi)涵也不斷完善,在當(dāng)前供應(yīng)鏈環(huán)境下實施戰(zhàn)略采購已經(jīng)成為提高企業(yè)管理水平,促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的必由之路。企業(yè)實施有效戰(zhàn)略采購主要包括以下兩點(diǎn):
供應(yīng)商是供應(yīng)鏈中重要的一個環(huán)節(jié),企業(yè)要實行戰(zhàn)略性的采購決策和采購行為首先必須要選擇恰當(dāng)?shù)奈镔Y供應(yīng)商。供應(yīng)商必須與公司的發(fā)展相適應(yīng),相關(guān)的采購管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與供應(yīng)商之間的協(xié)調(diào),供應(yīng)鏈環(huán)境下供應(yīng)商與企業(yè)之間的聯(lián)系日益緊密,企業(yè)要致力于由傳統(tǒng)供應(yīng)的松散買賣關(guān)系向伙伴供應(yīng)關(guān)系的轉(zhuǎn)變。戰(zhàn)略采購要求供應(yīng)商與企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立一種戰(zhàn)略同盟的關(guān)系,這是生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型升級,這也是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整下的必然趨勢。企業(yè)需要對不同類型的商品和服務(wù)進(jìn)行采購,而針對不同的供應(yīng)商應(yīng)當(dāng)選擇不同的采購策略,同時與采購商的關(guān)系也應(yīng)當(dāng)有所差別。
計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及推動了電子商務(wù)的飛速發(fā)展,企業(yè)要善于利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)勢,促進(jìn)采購方式的`更新升級。實行戰(zhàn)略采購的另一要求就是要選擇與市場和企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的采購方式。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得采購行為更為簡單,無需進(jìn)行面對面的交易,交易的效率有了明顯的提高,為跨區(qū)域采購行為的開展創(chuàng)造了更加有利的條件。電子商務(wù)使得傳統(tǒng)市場的現(xiàn)金流、資源流、物流的傳輸以及匯集的環(huán)路更加開放,更有利企業(yè)創(chuàng)造效益。供應(yīng)鏈環(huán)境下的電子商務(wù)最顯著的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在其信息傳輸?shù)母咝?、?zhǔn)確性,使得采購的時間得以有效縮短,供需雙方可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直接的交流溝通,使得中間成本也有所降低。企業(yè)要善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),對傳統(tǒng)的采購行為進(jìn)行創(chuàng)新,促進(jìn)采購成本的降低和企業(yè)的發(fā)展。
企業(yè)的成本管理較為復(fù)雜,供應(yīng)鏈環(huán)境下企業(yè)要提高對于采購成本管理的重視程度,加強(qiáng)對于成本核算、成本控制以及成本的績效評價三個部分的控制管理。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)以及管理團(tuán)隊要善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)前成本控制體系中存在的不足,并針對這些問題加以完善,提高企業(yè)成本控制的成效,促進(jìn)企業(yè)健康的發(fā)展。
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