實(shí)用教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（模板19篇）

心得體會(huì)不僅僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單回顧，更是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考。在總結(jié)的寫作中，我們可以運(yùn)用一些方法和技巧，例如SWOT分析、情景再現(xiàn)等。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以為大家提供一些思路和借鑒。讀完這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的心得體會(huì)不僅僅限于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，還要有一定的理論支撐和深度思考，同時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的精煉和準(zhǔn)確。這些范文或許可以給我們帶來(lái)一些啟示，幫助我們寫好一篇自己的心得體會(huì)。所以，讓我們一起來(lái)看看以下這些范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟發(fā)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

作為當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展的一員，我們必須不斷提升自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)變化中的需求。而培養(yǎng)和培訓(xùn)成為了不可或缺的一部分，無(wú)論是個(gè)人發(fā)展還是組織提升，培訓(xùn)都扮演著重要的角色。在經(jīng)歷了一次次的培養(yǎng)培訓(xùn)之后，我深深意識(shí)到，培訓(xùn)并不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高自己的素質(zhì)和能力，在此，我愿與大家分享我的培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)培訓(xùn)的重要性（200字）

作為一個(gè)注重個(gè)人成長(zhǎng)的人，我深知培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)于自我提升的意義。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和技能，了解到不同領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，不斷擴(kuò)大自己的視野。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，結(jié)識(shí)各行各業(yè)的人才，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)培訓(xùn)也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而制定合理的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

第三段：培養(yǎng)培訓(xùn)的自我反思（300字）

在過(guò)去的培訓(xùn)中，我意識(shí)到了自己的一些不足之處。首先是注意力不集中的問(wèn)題，有時(shí)在培訓(xùn)的過(guò)程中容易分心，無(wú)法完全專注于學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開始通過(guò)提前閱讀相關(guān)材料，充分了解培訓(xùn)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次是時(shí)間管理能力的問(wèn)題，往往在培訓(xùn)結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有充分利用好時(shí)間。為了改善這一點(diǎn)，我開始制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，確保培訓(xùn)后的知識(shí)能夠得到充分消化和應(yīng)用。最后是交流溝通的能力不足，有時(shí)候在培訓(xùn)中不夠積極主動(dòng)地提問(wèn)和參與。為此，我積極主動(dòng)地參加小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

第四段：培養(yǎng)培訓(xùn)的收獲與成長(zhǎng)（300字）

經(jīng)過(guò)一次次的培養(yǎng)培訓(xùn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在各方面都有了一定的提升。首先是專業(yè)知識(shí)的提高，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的理論和實(shí)踐都有了更深刻的理解和掌握。其次是職業(yè)技能的提升，通過(guò)不斷鍛煉和實(shí)踐，我能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高工作效率和質(zhì)量。最重要的是綜合素質(zhì)的提升，通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和溝通能力，還培養(yǎng)了對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的認(rèn)識(shí)和理解，在工作和生活中都有了明顯的改善。

第五段：培養(yǎng)培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展（200字）

培養(yǎng)培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能保持在變化中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為了持續(xù)發(fā)展，我在今后的培訓(xùn)中將更加注重自我反思，不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。同時(shí)，我還計(jì)劃積極參與各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不僅擴(kuò)大自己的知識(shí)面，還充實(shí)自己的技能和經(jīng)驗(yàn)。最后，我還將加強(qiáng)與他人的交流和合作，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和分享，共同促進(jìn)各自的成長(zhǎng)與發(fā)展。

結(jié)尾（備注）：以上是我對(duì)于培養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)，我愿意將這些體會(huì)與大家分享，希望能夠激發(fā)更多人的學(xué)習(xí)熱情和成長(zhǎng)動(dòng)力。讓我們一起不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、具備競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代人才。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第二段：提供多種教育方式

為了培養(yǎng)好的教師，必須提供多種教育方式。教師培養(yǎng)需要綜合化。包括培養(yǎng)教師的思想及教育理念，提高教師的業(yè)務(wù)能力、教育管理能力和教育技能。使用多種教育方式，比如提供示范課程、主題研討、教育專家講座、個(gè)別指導(dǎo)、集體備課等方式。這些教育方式不僅能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)技能，還可以拓展教師的視野，提高教師的教學(xué)水平。

第三段：注重教育教師的專業(yè)能力

為了培養(yǎng)好的教師，不僅需要多樣化的教育方式，還要注重教育教師的專業(yè)能力。教師專業(yè)能力是指教師所需具備的知識(shí)技能和教育素養(yǎng)等。他們需要了解教育理論、教育科學(xué)和教學(xué)技巧。教師的專業(yè)能力還涵蓋了社會(huì)與實(shí)踐能力、個(gè)人品德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。完整的教師專業(yè)能力體系，是教師成長(zhǎng)的重要保障。

第四段：鼓勵(lì)教師自我提升

培養(yǎng)好的教師不止需要外部的培訓(xùn)和支持，尤其需要教師自我提升。教師需要定期反思自己的工作和教學(xué)目標(biāo)，尋求提高的有效途徑。教師需要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，不斷更新教學(xué)理念，還需要不斷地研究發(fā)展趨勢(shì)和科技創(chuàng)新，善于運(yùn)用新技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)自我學(xué)習(xí)和提升，教師能夠更好地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

第五段：結(jié)論

教師是人才培養(yǎng)的源頭，也是社會(huì)生產(chǎn)力的重要供給，要培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，需要不斷投入人力物力，提供多種教育方式，注重教育教師的專業(yè)能力，鼓勵(lì)教師自我提升。培養(yǎng)好的教師不僅能夠使學(xué)生具備一定的知識(shí)技能，更能夠讓學(xué)生在今后的人生道路中，走得更加自信、堅(jiān)定，做一個(gè)有價(jià)值的人。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展，培訓(xùn)已成為企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。作為員工，我有幸參與了一次常規(guī)培訓(xùn)培養(yǎng)的課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)效果等方面談一談我的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)十分重要。這次的培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)確地抓住了企業(yè)當(dāng)前所面臨的問(wèn)題和員工的需求，針對(duì)性強(qiáng)，能夠幫助我們解決實(shí)際工作中遇到的困難。特別是針對(duì)新員工的培訓(xùn)，內(nèi)容更是注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們對(duì)自己的工作有了更深入的了解，也更有信心去應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。

其次，培訓(xùn)方法的多樣性也是培訓(xùn)的一大特點(diǎn)。這次的培訓(xùn)注重實(shí)踐操作，我們?cè)谡n堂上不僅通過(guò)聽講解學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還進(jìn)行了案例分析、角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等互動(dòng)形式，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。此外，培訓(xùn)還采取了線上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)以及集中強(qiáng)化訓(xùn)練等方式，不僅提高了效率，還增加了學(xué)員的參與度。這些多樣性的培訓(xùn)方法不僅能夠滿足不同員工的需求，也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

再次，培訓(xùn)過(guò)程中師資力量和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是至關(guān)重要的。本次培訓(xùn)由企業(yè)內(nèi)部專業(yè)人員擔(dān)任講師，他們深入淺出地講解了知識(shí)，以生動(dòng)的實(shí)例讓我們更易于理解。他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槲覀兲峁┮恍┙ㄗh和指導(dǎo)。另外，學(xué)習(xí)氛圍也很重要。通過(guò)培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的合作也能夠提高學(xué)習(xí)效果，每個(gè)人都能從他人身上學(xué)習(xí)到更多，互相鼓勵(lì)和支持。

最后，培訓(xùn)效果是衡量培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵因素。這次培訓(xùn)不僅提高了我們的專業(yè)能力和技能，也提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，還能夠更加高效地完成任務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)還增強(qiáng)了我們的自信心和對(duì)工作的熱情，使我們更加積極主動(dòng)地投入到工作中。培訓(xùn)后，我們?cè)诠ぷ髦蝎@得了更多的認(rèn)可和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，也得到了更多的成就感和滿足感。

總結(jié)起來(lái)，常規(guī)培訓(xùn)培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展和員工成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、師資力量和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，以及培訓(xùn)效果的提升都是重要的保證。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，并從中收獲了很多知識(shí)和技能。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮所學(xué)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的授課技巧外，更需要培養(yǎng)正確的教育理念和健康的心理素質(zhì)。作為一名教育工作者，我有幸參加了多種形式的培養(yǎng)教師的活動(dòng)，不僅對(duì)自己的教學(xué)水平有了提高，對(duì)如何做人做事也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此分享我的培養(yǎng)教師之路心得體會(huì)。

第二段：理念的重要性

在教育工作中，有一個(gè)不言而喻的道理：教育是一項(xiàng)對(duì)人性的教育。因此，我們的教育理念關(guān)系到我們的教育方向和教育目標(biāo)。我的教學(xué)理念是圍繞學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的性格、興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有把學(xué)生當(dāng)主體看待，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的敏感性，才能讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成才夢(mèng)想。

第三段：心理素質(zhì)的培養(yǎng)

教師是對(duì)學(xué)生精神世界有影響的人，我們?cè)诮逃龝r(shí)也會(huì)受到學(xué)生身上的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷提升內(nèi)心的情緒自我調(diào)節(jié)能力，做到內(nèi)心充滿陽(yáng)光，積極向上。我覺(jué)得健康的體魄更是心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有保證足夠的休息，提高自我免疫力和身體素質(zhì)，我們才有充沛的體力和心情去照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

第四段：注重交流和學(xué)習(xí)

教育工作者要飽含敬業(yè)精神，始終不斷地更新自己的知識(shí)和技能。參加一些教育活動(dòng)和課程培訓(xùn)，結(jié)交各種業(yè)內(nèi)從業(yè)者，積極開展交流與學(xué)習(xí)，深入探討教育如何更好地進(jìn)行。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)等信息資源，多了解教育學(xué)和心理學(xué)的理論，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為未來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)和維持心理平衡都很有幫助。

第五段：結(jié)論

培養(yǎng)教師不僅是一種教學(xué)方法，還有助于我們?nèi)嫣嵘逃胶蛡€(gè)人素質(zhì)。在日常工作中要不斷開拓自己的思路、提高自己的素質(zhì)、樹立積極的心態(tài)。只有這樣，才能使教育更加有價(jià)值、我們的教學(xué)更加得心應(yīng)手。對(duì)于我們而言，每一次培訓(xùn)、每一個(gè)成功案例、每一片讀書筆記都是一筆寶貴的資產(chǎn)，都不應(yīng)該輕易放棄。讓我們一起，追求更高的教育成果，成為更好的教育工作者。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

培養(yǎng)和培訓(xùn)是人們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，無(wú)論在學(xué)校還是在工作場(chǎng)所，培訓(xùn)都扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，我們可以獲得新的知識(shí)和技能，提高自己的能力，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的發(fā)展。在參加一場(chǎng)有關(guān)培養(yǎng)培訓(xùn)的活動(dòng)后，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在培養(yǎng)培訓(xùn)的過(guò)程中，重要的是保持開放的心態(tài)。我們要有意識(shí)地放下對(duì)自己的成見(jiàn)和限制，去接受新的思想和觀點(diǎn)。參加培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的人都來(lái)自不同的背景和領(lǐng)域，他們帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解會(huì)讓我們受益匪淺。當(dāng)我們能夠放下偏見(jiàn)，認(rèn)真傾聽和理解他人的觀點(diǎn)時(shí)，我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，并且能夠更好地與他人溝通和合作。

此外，培養(yǎng)培訓(xùn)的成功還需要良好的溝通技巧。在交流和互動(dòng)中，我們應(yīng)該盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)也要認(rèn)真聆聽他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)積極的溝通，我們可以更好地理解和被理解，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)，良好的溝通能力也有助于我們?cè)诠ぷ骱腿粘Ｉ钪懈玫嘏c他人協(xié)作，解決問(wèn)題，避免誤解和沖突。

在培養(yǎng)培訓(xùn)過(guò)程中，不斷反思和總結(jié)也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該時(shí)刻思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長(zhǎng)，以及能夠應(yīng)用到實(shí)際情境中的方法和技能。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高自己的能力。同時(shí)，我們還可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲得啟示，避免重蹈覆轍。

此外，培養(yǎng)培訓(xùn)還需要堅(jiān)持和實(shí)踐。培訓(xùn)只有在實(shí)際操作和實(shí)踐中才能發(fā)揮最大的效果。擁有理論知識(shí)并不足以幫助我們真正掌握和運(yùn)用新的技能。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我們才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并獲得真正的提高。在實(shí)踐中，我們可以積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。只有堅(jiān)持不懈地實(shí)踐，我們才能夠真正地提高自己。

最后，要培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培訓(xùn)僅僅是學(xué)習(xí)的一部分，持續(xù)的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展同樣重要。我們應(yīng)該保持對(duì)新知識(shí)和技能的追求，并不斷地更新自己的知識(shí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提高自己，并保持競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，在工作和生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并將其融入到日常實(shí)踐中。

培養(yǎng)培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，通過(guò)保持開放的心態(tài)、良好的溝通技巧、反思和總結(jié)、堅(jiān)持實(shí)踐以及保持學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠在培訓(xùn)中獲得更多的收獲。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，我們能夠不斷前進(jìn)，并在職業(yè)生涯中取得成功。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，無(wú)論是在學(xué)校還是在職場(chǎng)，不斷提升自己的能力和技能都是邁向成功的必經(jīng)之路。而對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，參加常規(guī)培訓(xùn)是一個(gè)常見(jiàn)的選擇。在過(guò)去的日子里，我也有幸參加了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面的常規(guī)培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的知識(shí)，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)的重要性和益處

培訓(xùn)是一種知識(shí)和技能傳授的過(guò)程，通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠更好地掌握一門技能或者了解某個(gè)領(lǐng)域的基本知識(shí)。常規(guī)培訓(xùn)通常是由專業(yè)的教練或者講師進(jìn)行，他們會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者的需求和現(xiàn)實(shí)情況設(shè)計(jì)具體的課程內(nèi)容。這些常規(guī)培訓(xùn)通常是有目的有計(jì)劃地進(jìn)行的，它們可以幫助我們提升自己的技能和專業(yè)知識(shí)，拓寬自己的思維和視野，從而更好地適應(yīng)職場(chǎng)的需求。

第二段：培訓(xùn)中的收獲

在參加常規(guī)培訓(xùn)的過(guò)程中，我最大的收獲就是學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，如何解決團(tuán)隊(duì)中的沖突等等。通過(guò)溝通技巧的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行良好的溝通，如何有效地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，如何傾聽他人的需求和建議。在團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)中，我也學(xué)到了如何與他人合作，如何充分利用各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合作，以及如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的個(gè)人成長(zhǎng)

參加常規(guī)培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)到知識(shí)和技能，更是為了個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以提高自己的自信心和自我意識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，找到自己的定位和發(fā)展方向。培訓(xùn)也可以幫助我們改變一些不良的習(xí)慣和思維模式，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在常規(guī)培訓(xùn)中，我們還可以結(jié)識(shí)一些志同道合的人，拓展自己的人脈資源，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困難

雖然常規(guī)培訓(xùn)有很多好處，在實(shí)際的參與過(guò)程中，也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，培訓(xùn)可能會(huì)占用我們的寶貴時(shí)間，特別是對(duì)于職業(yè)人士來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)需要從繁忙的工作中抽出時(shí)間，這對(duì)于一些工作量較大或者工作較為緊張的人來(lái)說(shuō)是一種額外的負(fù)擔(dān)。其次，有些培訓(xùn)可能會(huì)涉及到一定的費(fèi)用，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況不佳的人來(lái)說(shuō)可能是一種難題。此外，培訓(xùn)的效果可能因個(gè)人的參與程度和主動(dòng)性而有所不同，一些人可能只是滿足于聽課和應(yīng)付作業(yè)，而不肯真正付出努力和行動(dòng)。

第五段：培訓(xùn)的應(yīng)用和展望

培訓(xùn)只有在真正應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中，才能發(fā)揮其最大價(jià)值。通過(guò)常規(guī)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和技能需要在實(shí)際中得到驗(yàn)證，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，為了不斷提高個(gè)人的能力和追求更高的目標(biāo)，我們還應(yīng)該持續(xù)參加一些相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷拓展自己的知識(shí)和技能。在未來(lái)，我希望能夠參加更多質(zhì)量更高的培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，常規(guī)培訓(xùn)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以提升我們的技能和知識(shí)，也可以幫助我們提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在參加常規(guī)培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也需要克服一些困難和挑戰(zhàn)，將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，并持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)，追求自己的理想和目標(biāo)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益很多，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛(ài)自己的.教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

培訓(xùn)是一種提升自身能力和擴(kuò)展知識(shí)面的重要方式，它能夠不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，幫助我們不斷進(jìn)步。在經(jīng)歷了一次培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性和其中給予我的啟示。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅拓寬了眼界，還增強(qiáng)了自信心，發(fā)現(xiàn)了個(gè)人發(fā)展的方向，培養(yǎng)了自身技能，在這篇文章中，我將對(duì)我的培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行分享，以期將這些啟示與大家共同探討。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到拓寬知識(shí)面的重要性。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己在某些方面的知識(shí)相對(duì)薄弱，這給我打了一記警鐘。我在課堂和講座中虛心聽取他人的意見(jiàn)和看法，發(fā)現(xiàn)了許多以前未曾接觸過(guò)的新領(lǐng)域和新知識(shí)。這讓我明白，擁有廣泛的知識(shí)背景有助于我們更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況，提供更好的解決方案和創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

其次，培訓(xùn)也讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我和許多來(lái)自不同背景的人接觸，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解使我不斷受到鼓舞。我發(fā)現(xiàn)自己細(xì)心而敏銳的觀察力，以及較強(qiáng)的分析與解決問(wèn)題的能力。這種重新發(fā)現(xiàn)了自身潛力的體驗(yàn)讓我重新煥發(fā)了信心，相信自己可以在未來(lái)的發(fā)展中取得更大的成就。

再次，培訓(xùn)也讓我找到了個(gè)人發(fā)展的方向。通過(guò)與來(lái)自各行各業(yè)的人交流，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)特定領(lǐng)域的興趣非常濃厚。在培訓(xùn)期間，我積極參與小組討論，不斷探索和學(xué)習(xí)，在與他人的互動(dòng)中更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。這次培訓(xùn)使我確信，只要我沿著這個(gè)方向努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一定會(huì)在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

此外，通過(guò)培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)自身技能的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的技能，比如溝通技巧、演講技巧、團(tuán)隊(duì)合作等。這些技能不僅可以在工作和學(xué)習(xí)中派上用場(chǎng)，還能夠幫助我更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。我深知，只有不斷積累和提升自身的技能，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和珍貴的回憶。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師，建立了長(zhǎng)久的交流渠道。在與他們的交流中，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。這種交流與合作的互動(dòng)讓我受益匪淺，也為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要性。培訓(xùn)不僅可以拓寬我的知識(shí)面，還能夠增強(qiáng)我的自信心，讓我找到個(gè)人發(fā)展的方向，培養(yǎng)自身的技能。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力。希望我的心得體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考，共同迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這次培養(yǎng)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)

規(guī)章制度

心得體會(huì)

新教師隊(duì)伍的擴(kuò)大，對(duì)新教師崗位快速適應(yīng)的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要。對(duì)于剛參加工作的新教師而言，在思想上、教學(xué)上、業(yè)務(wù)上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問(wèn)題，如果不能很好地處理好這些，對(duì)新教師的個(gè)人成長(zhǎng)將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教師在初級(jí)階段的成長(zhǎng)問(wèn)題，才能使新教師快速、有效地成長(zhǎng)起來(lái)。

新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過(guò)關(guān)的時(shí)間，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生、處理與家長(zhǎng)的關(guān)系等方面往往暴露出問(wèn)題。

每一位新教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。

一、做新教師的知心朋友

做新教師的知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂(lè)于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問(wèn)題來(lái)共同探討，從而獲得進(jìn)步。

二、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過(guò)程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的，不能要求過(guò)急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過(guò)程中，針對(duì)她們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的

教案

三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去

我在具體指導(dǎo)過(guò)程，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。

(一)定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。

(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽其他教師的分析與評(píng)論。

(三)開展聽評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識(shí)體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過(guò)教師的程序設(shè)計(jì)、師生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中逐漸形成和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生能夠自覺(jué)養(yǎng)成“愿學(xué)”、能“會(huì)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“快學(xué)”。

因此，教師的首要任務(wù)就是如何使學(xué)生“愿學(xué)”，即首先激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，教師務(wù)必教會(huì)學(xué)生會(huì)聽課，讓他們?cè)诼犝n時(shí)做到“有信心”、“能專心”、“會(huì)用心”。

其次學(xué)習(xí)方法是通向?qū)W習(xí)成功的橋梁，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，學(xué)要得法。每個(gè)學(xué)生因個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，必須選擇最適合于自己的自學(xué)方法。因此，教師要因人而異地教會(huì)他們各自的自學(xué)方法。

根據(jù)我們學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，聯(lián)系到具體課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)。因?yàn)樗麄兇蠖鄾](méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以先講述預(yù)習(xí)的意義和好處。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到重要性后，趁熱打鐵，傳授具體的方法。結(jié)合練習(xí)冊(cè)把每課的生字、多音字、形似字、詞語(yǔ)解釋全部摘抄到筆記本上，并熟讀課文三遍，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這些預(yù)習(xí)要素在上新課之前檢查，沒(méi)有完成的將受到小小的懲罰。經(jīng)過(guò)三周的訓(xùn)練，他們基本上能夠做到自覺(jué)完成。

第二，教會(huì)學(xué)生聽課。一節(jié)課45分鐘，好多不能全堂集中，所以我采用講授35分鐘，學(xué)生練習(xí)10分鐘。每堂課先用3分鐘提問(wèn)抽答，借以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。首先教會(huì)他們做到“有信心”、“能專心”、“會(huì)用心”。聽課要注意力高度集中，一絲不茍，留神每一個(gè)問(wèn)題，甚至是一句話。學(xué)生切不可“身在曹營(yíng)心在漢”，不能“左耳進(jìn)，右耳出”，不能“傻聽”，不能只聽“熱鬧”，不能只顧“欣賞”教師的.語(yǔ)言、動(dòng)作、表情而忽視了教學(xué)內(nèi)容。并且學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，快速有效地做好筆記，避免走神。在學(xué)生練習(xí)的十分鐘，我就巡視輔導(dǎo)，順便檢查他們的聽講情況。

第三，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)。通過(guò)做練習(xí)冊(cè)，課后思考題，小測(cè)驗(yàn)，課前抽問(wèn)的方式，都能夠掌握他們的課后復(fù)習(xí)情況。

教師營(yíng)造學(xué)生積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中，能使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中，那么教師的課堂教學(xué)就能夠順利的進(jìn)行就能達(dá)到事半功倍的效果，教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中也就能提高自身課堂教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在學(xué)習(xí)中提高。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

干部培養(yǎng)培訓(xùn)是培養(yǎng)和提高黨和國(guó)家干部隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)參與各種培訓(xùn)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，感受到了培訓(xùn)的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些干部培養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)的意義

干部培養(yǎng)培訓(xùn)是提高我國(guó)干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力的一種重要手段。正是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，才能夠更好地實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的路線方針政策，使干部適應(yīng)不同領(lǐng)域的工作需要，提升其責(zé)任心和決策能力。只有不斷充實(shí)自己，在培訓(xùn)中積極求知、學(xué)以致用，才能更好地履行干部的職責(zé)和使命。

第三段：提高素質(zhì)的重要性

參加干部培養(yǎng)培訓(xùn)，可以提高我們的思想素質(zhì)和政治敏銳性。培訓(xùn)課程涵蓋了黨的領(lǐng)導(dǎo)思想、經(jīng)濟(jì)管理、組織協(xié)調(diào)、社會(huì)心理等方面的內(nèi)容，使我對(duì)黨和國(guó)家的工作有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在培訓(xùn)中還可以與不同背景的干部進(jìn)行交流，開闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這些培養(yǎng)和提高，是我們成為優(yōu)秀干部的基礎(chǔ)，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)

干部培養(yǎng)培訓(xùn)不僅僅提供了各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要促進(jìn)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和技巧。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能逐步提高自己的能力和水平。因此，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

第五段：培養(yǎng)培訓(xùn)的啟示與展望

通過(guò)干部培養(yǎng)培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到干部應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)和素質(zhì)，并不斷提高自己的水平和能力。未來(lái)的培訓(xùn)工作應(yīng)更加注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，使干部們學(xué)以致用，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。同時(shí)，培訓(xùn)應(yīng)重視個(gè)性化需求，因材施教，幫助每個(gè)干部根據(jù)自身情況提升所需的能力。此外，培訓(xùn)還應(yīng)注重多樣化的形式和方式，通過(guò)實(shí)踐、討論、案例研究等靈活的方式，提高干部學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總結(jié)：干部培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)于提高干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力至關(guān)重要。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以提高自己的素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和黨的使命而奮斗。同時(shí)，培訓(xùn)也提醒著我們，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和水平，才能在新時(shí)代更好地履行干部的職責(zé)和使命。相信通過(guò)我們的不懈努力和培訓(xùn)工作的不斷改進(jìn)，我國(guó)的干部隊(duì)伍定將更加強(qiáng)大，更有能力引領(lǐng)和推動(dòng)我們國(guó)家的發(fā)展。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

培養(yǎng)人是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人力資本的價(jià)值已經(jīng)越來(lái)越受到重視，培訓(xùn)是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。而作為參與者，我有幸參加了一次關(guān)于培養(yǎng)人的培訓(xùn)，從中獲得了很多心得和體會(huì)。本文將從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果和我的個(gè)人發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行敘述，來(lái)闡述我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)的目的是關(guān)鍵。培養(yǎng)人的目標(biāo)是將一個(gè)人的潛能充分地發(fā)揮出來(lái)，使其成為對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人才。而培訓(xùn)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑。在我的培訓(xùn)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，了解人的發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)，以及培養(yǎng)人的方法和技巧。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人的任務(wù)并非簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要關(guān)注人的全面發(fā)展，培養(yǎng)其意識(shí)和能力。只有通過(guò)培訓(xùn)，才能達(dá)到培養(yǎng)人的目的。

其次，培訓(xùn)的方式也至關(guān)重要。在我參與的培訓(xùn)中，我們采用了多種多樣的培訓(xùn)方式，如講座、研討、案例分析等。其中，研討是我印象最深刻的一種方式。在研討中，我們以小組為單位討論問(wèn)題，激發(fā)思維，共同探索解決方案。通過(guò)研討，我能夠更好地理解培養(yǎng)人的過(guò)程和方法，并在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。此外，講座和案例分析也給我提供了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，豐富了我的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。

再次，培訓(xùn)的內(nèi)容是培養(yǎng)人的關(guān)鍵。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)培養(yǎng)人的理論和實(shí)踐知識(shí)，如心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我能夠更好地理解人的成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，了解不同階段的特點(diǎn)和需求。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)人的具體方法和技巧，如激勵(lì)、溝通、反饋等。這些知識(shí)和技巧在今后的實(shí)踐中將會(huì)發(fā)揮重要作用。

然后，培訓(xùn)的效果是對(duì)培訓(xùn)的檢驗(yàn)。在我參與的培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬演練和實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證培訓(xùn)的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培訓(xùn)，我在培養(yǎng)人方面的能力和技巧得到了明顯的提升。我可以更好地與他人進(jìn)行溝通，了解他們的需求和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。同時(shí)，我的團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了加強(qiáng)，能夠更好地協(xié)同他人共同完成任務(wù)。我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)人是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)。

最后，這次培訓(xùn)對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展也有著重要的意義。通過(guò)參與培訓(xùn)，我深入了解到自己潛在的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)不斷提升自己。同時(shí)，培訓(xùn)也為我提供了與其他領(lǐng)域和行業(yè)的專家學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，從而擴(kuò)寬了我的眼界。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的培養(yǎng)人能力，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

總之，這次關(guān)于培養(yǎng)人的培訓(xùn)為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)，我深入了解到培養(yǎng)人的任務(wù)和方法，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的能力。這次培訓(xùn)不僅為我個(gè)人的發(fā)展帶來(lái)了重要意義，也為我成為一名優(yōu)秀的培養(yǎng)人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在今后的實(shí)踐中，我將會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為培養(yǎng)人這項(xiàng)重要任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

《教師觀察力的培養(yǎng)》一書從教師觀察力培養(yǎng)的視角，指出了一條通向高效率教學(xué)之路。全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進(jìn)行課堂教學(xué)觀察的必要性、維度、準(zhǔn)備及方法等：后八章則以前四章內(nèi)容為背景支持，分別從八個(gè)維度出發(fā)，極為細(xì)致地介紹了每一維度下進(jìn)行課堂教學(xué)觀察的具體操作。作為教師，要高效率的完成自己的教學(xué)任務(wù)，就必須培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。

我就遇到這樣的一件事情：這一節(jié)課，按照原定教學(xué)計(jì)劃順利地進(jìn)行著。突然坐在第一個(gè)座位的小蔡同學(xué)腳一踮、腰一彎、手一伸，把整個(gè)教室的電源給切斷了。“你干嗎？！”我頓時(shí)火冒三丈的吼道?！拔也幌胱屗麄兺瓿勺髌贰彼碇睔鈮训鼗卮鹞?，“因?yàn)?，我每次很努力、很努力地?shí)踐，但其他同學(xué)都給我打50分，不公平！所以我也要讓他們不能順利完成任務(wù)?！?/p>

讀完《教師觀察力的培養(yǎng)》一書，我覺(jué)得還必須注意對(duì)教學(xué)行為本身的反思。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作為教師的我們，很重要的一點(diǎn)就是不應(yīng)該在課堂上被各種事情牽著鼻子走，要能夠主動(dòng)的做出決斷，以主導(dǎo)課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不能基于習(xí)慣作出決定，在課堂上進(jìn)行仔細(xì)觀察，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，使自己盡早成為反思型教學(xué)的教師，如此，在教學(xué)中所作出的決定就不再是一種隨意性的行為。此外，由于這一科目的特殊性，本人擔(dān)任同一年級(jí)幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這就為我很好的進(jìn)行反思型教學(xué)提供了可能，課堂上仔細(xì)觀察，課后及時(shí)反思，并不斷進(jìn)行歸納、總結(jié)，同時(shí)由于同一教學(xué)內(nèi)容會(huì)在不同班級(jí)先后講授，則對(duì)于課堂教學(xué)過(guò)程中的成功與失敗之處不難得出，那在接下來(lái)的其它班級(jí)的授課過(guò)程中成功的地方我會(huì)加以保留，失敗的地方我會(huì)不斷進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的.教育。通過(guò)生命教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

如今，許多學(xué)生的生命意識(shí)淡漠，缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛(ài)、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。一個(gè)生命的誕生，意味著一種無(wú)限的喜悅，同時(shí)也有著一份無(wú)法抵擋的痛苦，人們不是常說(shuō)：“自己出生的那一刻，正是母親最痛苦的一刻”。為那來(lái)之不易的生命，為了母親那份疼痛，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛(ài)生命，在需要我們關(guān)注的生命里，我們也需要清楚的認(rèn)識(shí)到，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)連載，無(wú)論是成功還是失敗，它都不會(huì)在你的背后，留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以從來(lái)，它絕不會(huì)給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的`發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

干部培養(yǎng)是培養(yǎng)和選拔具有領(lǐng)導(dǎo)和管理能力的黨政干部的重要環(huán)節(jié)，而干部培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)則是干部通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后所總結(jié)和體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面將從不同的角度分為五個(gè)段落逐一闡述我的心得體會(huì)。

在干部培養(yǎng)培訓(xùn)中，首先要注重培養(yǎng)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力。作為一名干部，我們必須具備正確的領(lǐng)導(dǎo)思想和良好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性，并學(xué)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。培訓(xùn)中的案例分析和角色扮演，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者需要處理各種復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的思考和決策方式。在今后的工作中，我將會(huì)牢記這些教訓(xùn)，加強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

其次，干部培養(yǎng)培訓(xùn)還要注重培養(yǎng)干部的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)離不開良好的組織和協(xié)調(diào)，而組織和協(xié)調(diào)的能力則取決于干部的能力和經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了與他人進(jìn)行有效溝通與協(xié)作的技巧和方法。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的案例討論和小組分析，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到只有傾聽他人的聲音，才能夠更好地進(jìn)行決策和解決問(wèn)題。我相信，在今后的工作中，我會(huì)積極倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)與他人的溝通，為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的凝聚力和工作效率。

再次，干部培養(yǎng)培訓(xùn)也需要注重培養(yǎng)干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在當(dāng)前的時(shí)代，知識(shí)的更新速度非?？欤挥斜３謱W(xué)習(xí)的態(tài)度，才能夠不斷適應(yīng)新的工作環(huán)境和要求。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取新的知識(shí)，如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。創(chuàng)新精神是干部成功的重要因素，通過(guò)培訓(xùn)中的創(chuàng)新案例研究，我明白創(chuàng)新是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功的關(guān)鍵。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，提升自己的創(chuàng)新能力，為組織的發(fā)展帶來(lái)更多的驚喜。

此外，干部培養(yǎng)培訓(xùn)還要注重培養(yǎng)干部的服務(wù)意識(shí)和為民情懷。作為一名干部，我們的最終目標(biāo)是為人民群眾服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確人民群眾的利益至上，了解到作為干部要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。培訓(xùn)中的模擬演練和實(shí)地考察使我更加深入地體會(huì)到了為民服務(wù)的重要性和需要。在今后的工作中，我將會(huì)時(shí)刻將人民群眾的利益放在心上，牢固樹立為民服務(wù)的理念，以實(shí)際行動(dòng)將服務(wù)意識(shí)轉(zhuǎn)化為工作成績(jī)。

最后，干部培養(yǎng)培訓(xùn)要注重對(duì)干部的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)干部的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們更好地工作。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何通過(guò)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力。優(yōu)秀的干部應(yīng)該得到應(yīng)有的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，才能夠更好地發(fā)揮其所長(zhǎng)。在今后的工作中，我將會(huì)積極提名和推薦優(yōu)秀干部，為他們爭(zhēng)取應(yīng)有的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們?cè)诠ぷ髦心軌蚋影l(fā)光發(fā)熱。

通過(guò)這次干部培養(yǎng)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了作為干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名干部，我們不僅要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力，還要具備組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也要具備學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，以及服務(wù)意識(shí)和為民情懷。只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我們才能夠更好地為黨和人民做出貢獻(xiàn)。希望通過(guò)今后的工作實(shí)踐，我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，為干部培養(yǎng)培訓(xùn)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

忙碌了一個(gè)學(xué)期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點(diǎn)抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當(dāng)?shù)男屑依锸?，……?/p>

我立馬被這些感性的字詞給吸引了?！敖處煘槭裁葱枰^察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺(jué)得沉重了。

鮑里奇認(rèn)為：“當(dāng)我們盡力理解某些事情時(shí)，我們由此確立了自己對(duì)外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認(rèn)識(shí)期待?！薄斑@種期待影響著我們以特定的眼光觀察”。在第一章的最后，他又說(shuō)：課堂觀察試圖達(dá)成的目標(biāo)要通過(guò)“專注性觀察行為”來(lái)獲得。

鮑里奇認(rèn)為，專業(yè)人士能“從相關(guān)信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，“專業(yè)眼光的培養(yǎng)至關(guān)重要。據(jù)于這種眼光，個(gè)人能夠客觀地做出評(píng)價(jià)并付諸行動(dòng)。”“學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程是拓展自己專業(yè)眼光的過(guò)程”。

專業(yè)人士的行為也有自己的特征：“缺乏經(jīng)驗(yàn)的人往往在行動(dòng)時(shí)拘泥于特定的事情或場(chǎng)景，而專業(yè)人士則會(huì)在其所在領(lǐng)域游刃有余?！焙呛牵@一條實(shí)在是難度太高了，對(duì)于在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中普通如我的教師來(lái)說(shuō)，恐怕“選擇性”的進(jìn)行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。

鮑里奇提出了通過(guò)有意觀察應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)的八個(gè)目標(biāo)是：體現(xiàn)移情、實(shí)現(xiàn)合作、立足現(xiàn)實(shí)、明確方向、獲得自信、表達(dá)熱情、靈活機(jī)智、培養(yǎng)自主。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)的闡述，多有精辟處。如關(guān)于“體現(xiàn)移情”，他認(rèn)為在教學(xué)中“站在學(xué)生的立場(chǎng)理解學(xué)生的.行為”是“能夠解決各種問(wèn)題、化解各種沖突、以實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)的關(guān)鍵”。認(rèn)為觀察其他教師時(shí)應(yīng)有“自身的立場(chǎng)”，“自身經(jīng)驗(yàn)不僅提供解讀評(píng)估所觀察事物的信息資源支持，同時(shí)，你也會(huì)從這種解讀與評(píng)估中受益匪淺”。

鮑里奇強(qiáng)調(diào)“立足現(xiàn)實(shí)”，這是高效教學(xué)的重要因素，他說(shuō)“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來(lái)的后果等，這對(duì)于教師而言是至關(guān)重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無(wú)獲?！?/p>

感覺(jué)自己就是終日忙忙碌碌的應(yīng)付一些事務(wù)性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來(lái)教育的核心課程培訓(xùn)。呵呵，“既去之則安之”，轉(zhuǎn)換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學(xué)的。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

第一段：引入幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)的重要性及個(gè)人經(jīng)歷（200字）。

自入職幼兒園工作以來(lái)，我深切體會(huì)到了幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)參加各種培訓(xùn)課程、研討會(huì)和工作坊，不斷提升自己的教育和專業(yè)技能。這些培訓(xùn)課程讓我對(duì)幼兒園教育有了更深入的理解，并提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使我能夠應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)到實(shí)際工作中。在這篇文章中，我將分享我在培養(yǎng)培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)到的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)的價(jià)值和對(duì)幼兒發(fā)展的影響（300字）。

培養(yǎng)培訓(xùn)的價(jià)值在于提供專業(yè)的知識(shí)和技能，幫助幼兒園教育工作者更好地了解兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了不同年齡段兒童的特點(diǎn)和需求，并掌握了相應(yīng)的教育方法和技巧。這讓我在實(shí)踐中能夠更加有針對(duì)性地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和教育，并且更好地滿足他們的心理和生理需求。

此外，培養(yǎng)培訓(xùn)還為幼兒的整體發(fā)展提供了積極的影響。例如，在一個(gè)關(guān)于幼兒園中游戲的培訓(xùn)課程中，我了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有重要作用。游戲不僅可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感管理能力，還可以促進(jìn)他們?cè)谡J(rèn)知和語(yǔ)言方面的發(fā)展。通過(guò)在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中，他們不僅樂(lè)于探索和嘗試，還在玩耍中建立起了友誼和團(tuán)隊(duì)合作的概念。

第三段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（300字）。

然而，培養(yǎng)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間和經(jīng)濟(jì)方面的壓力。作為一名工作人員，我需要在繁忙的工作中抽出時(shí)間參加培訓(xùn)課程，而有些培訓(xùn)課程還需要支付一定的費(fèi)用。為了克服這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提前規(guī)劃好每天的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，以確保不至于過(guò)度勞累。此外，我還積極尋找并申請(qǐng)各種培訓(xùn)補(bǔ)貼，以減輕經(jīng)濟(jì)壓力。

另一個(gè)挑戰(zhàn)是培訓(xùn)內(nèi)容的復(fù)雜性。有時(shí)候，培訓(xùn)課程中的理論知識(shí)和方法可能需要一定的時(shí)間和實(shí)踐才能真正掌握。為了克服這一挑戰(zhàn)，我在課后會(huì)積極總結(jié)筆記，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，加強(qiáng)自己的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。此外，我也會(huì)與同事們進(jìn)行討論和交流，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解。

第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的個(gè)人成長(zhǎng)和反思（200字）。

通過(guò)幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)，我不僅提升了專業(yè)技能，也取得了個(gè)人成長(zhǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我不斷反思和審視自己的教育觀念和方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。我明白，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求和變化的社會(huì)環(huán)境。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育方法和策略得到了幼兒的認(rèn)可和家長(zhǎng)的肯定。我能夠更好地與孩子們建立起信任和情感聯(lián)系，使他們感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和尊重。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)建立了密切的合作關(guān)系，共同努力為孩子的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段：未來(lái)的發(fā)展與總結(jié)（200字）。

幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我希望無(wú)論在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上的壓力還是在知識(shí)和實(shí)踐的提升中都能不畏困難，持之以恒。同時(shí)，我也期待在未來(lái)的培訓(xùn)中，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

通過(guò)幼兒園培養(yǎng)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。培訓(xùn)課程的價(jià)值和影響在于提供了專業(yè)的教育方法和策略，幫助幼兒園教育工作者更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將持續(xù)努力提高自己的教育水平，并為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

教師培養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

教師是學(xué)校之本。好的教師是學(xué)校發(fā)展的機(jī)緣，也是學(xué)生的幸運(yùn)。教師的言行舉止往往能影響著學(xué)生的一生，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)讓人終身受益無(wú)窮。好的教師需要校長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，正所謂慧眼識(shí)英雄，校長(zhǎng)要引領(lǐng)著一群教師的成長(zhǎng)，為教師專業(yè)的發(fā)展提供盡可能充足的空間。

學(xué)校管理者把管理目標(biāo)轉(zhuǎn)向效能目標(biāo)，學(xué)校管理從教師“應(yīng)該做什么”發(fā)展到“為何做”和“怎么做最有效”上。在這樣的時(shí)代背景下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績(jī)的提高，不是靠檢查逼出來(lái)的，而是靠師生教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)共同創(chuàng)造出來(lái)的，因此，只有關(guān)注教師的生存狀態(tài)，把管理的精力放在關(guān)心教師、滿足教師的需求上，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)教師的歸屬感和彼此間的交往和友誼，倡導(dǎo)被管理者參與管理、管理者善于傾聽和溝通，才能讓學(xué)校的教育理念做到潛移默化、情理交融。

一所學(xué)校大部分人都有干好工作的愿望?，F(xiàn)在管理的誤區(qū)是，有時(shí)對(duì)有積極性的人視而不見(jiàn)，不提供機(jī)會(huì)讓他們?yōu)閷W(xué)校作貢獻(xiàn)，等到他們倦怠了，再去想辦法調(diào)動(dòng)積極性，這種做法是值得反思的。應(yīng)該讓有積極性的人激情燃燒，讓沒(méi)有積極性的人暫時(shí)休養(yǎng)生息。只要有積極性的人能不斷創(chuàng)造正面效益，學(xué)校的發(fā)展就不會(huì)有太大的問(wèn)題。保護(hù)積極性并不一定要給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、大會(huì)表?yè)P(yáng)，這些做法短時(shí)間內(nèi)有效，但不能解決長(zhǎng)期保持積極性的問(wèn)題。應(yīng)該給有積極性的人提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們不間斷地為學(xué)校創(chuàng)造效益，善待這部分人，讓更多的人加入到這個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。積極性和貢獻(xiàn)沒(méi)有直接的因果關(guān)系。要提升教學(xué)質(zhì)量、提升管理水平，光有積極性是不夠的。對(duì)于能力強(qiáng)且有積極性的人，可以讓他們創(chuàng)造更大的效益。對(duì)于能力不強(qiáng)的人，當(dāng)務(wù)之急是提升能力，按規(guī)矩按規(guī)律做事。如果不按規(guī)矩不按規(guī)律辦事，就可能變成“積極的折騰”，不會(huì)產(chǎn)生效益。很多錯(cuò)事是由勤快人干的，他們?nèi)狈ε袛嗔?，如果勤快的人陷入折騰，他們對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)就是負(fù)值。

尊重人是全部教育的工作重心（蘇霍姆林斯基）。尊重教師是學(xué)校管理工作的前提，是一切教育管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。人要活得有尊嚴(yán)，首先要學(xué)會(huì)尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一種修養(yǎng)一種品格一種謙遜。尊重是一種對(duì)別人不卑不亢、不俯不仰的平等對(duì)待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定，任何人都不可能盡善盡美、完美無(wú)缺，我們不必以高山仰止的目光去看待別人，也沒(méi)有資格用不屑一顧的精神去嘲笑他人。假如別人在某方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某方面不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重別人的`人，必然會(huì)以平常的心態(tài)，去面對(duì)事業(yè)與生活上的各種風(fēng)浪。

校長(zhǎng)對(duì)老師有幾分誠(chéng)意幾分尊重，教師就會(huì)給校長(zhǎng)幾份真情。每個(gè)教師內(nèi)心深處潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，他們也想更多地去了解社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)，希望校長(zhǎng)給他們應(yīng)有的地位。他們要求校長(zhǎng)講真話、講實(shí)話。只要校長(zhǎng)出于真誠(chéng)、說(shuō)話中肯，老師是十分歡迎的。校長(zhǎng)應(yīng)該到教師中間去，去了解老師想些什么、需要什么?他們喜歡什么、討厭什么?他們有哪些煩惱?不深入到老師中間，就不知道教師的真實(shí)情況。校長(zhǎng)只要有可能，就要盡量多地到老師中間去，去參加他們的閑談，參加他們的聯(lián)歡，甚至不要放過(guò)擦肩而過(guò)的機(jī)會(huì)。這樣每位教師都能感受到校長(zhǎng)對(duì)他的尊重，他們就都能站在主人翁的角度來(lái)觀察學(xué)校、發(fā)現(xiàn)學(xué)校問(wèn)題、思考學(xué)校問(wèn)題、解決學(xué)校問(wèn)題。每位教師與學(xué)校就會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，久而久之就增強(qiáng)了教師主人翁意識(shí)和凝聚力。

每個(gè)教師都需要被人關(guān)心、被人賞識(shí)、被人鼓勵(lì)。關(guān)心賞識(shí)教師，可以提高教師的積極性；可以使教師發(fā)揮創(chuàng)新精神。校領(lǐng)導(dǎo)必須尊重賞識(shí)激勵(lì)教師，在理解寬容的前提下，努力成為他們的朋友，關(guān)心他們的感受，從而使他們找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該毫不吝嗇地向每位教師的成績(jī)投去贊賞的目光，使教師能充分認(rèn)識(shí)到自身和他人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到相互交流與學(xué)習(xí)的目的，并真心誠(chéng)意地信任教師，為他們施展才能搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造條件，給他們更多的發(fā)展空間和權(quán)利，挖掘教師的特長(zhǎng)和潛能。我們知道，教師群體是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧和力量，每個(gè)教師都是一顆金子，就看有沒(méi)有慧眼去發(fā)現(xiàn)其價(jià)值。賞識(shí)可以給教師一種積極的心理暗示，他會(huì)朝著你所期盼的方向努力。

學(xué)校教師管理工作的中心，一是吸引、培育名師。一所好的學(xué)校必須要有代表學(xué)校精神的名師。名師就好比學(xué)校的眼睛，他們能清楚地把握學(xué)校教學(xué)的方向，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。名師成就一所好學(xué)校。當(dāng)然，這并不是不重視其他教師，而是必須發(fā)揮名師的帶頭示范引領(lǐng)作用。只有他們，才可能把學(xué)校的靈魂散布到每個(gè)教師的心中。二是團(tuán)結(jié)引導(dǎo)帶動(dòng)普通教師。所謂獨(dú)木不成林，良好的學(xué)校生活氛圍，需要眾人之間的相互磨礪，每個(gè)教師積極健全的教育意識(shí)是學(xué)校積極健全發(fā)展的條件。與此同時(shí)，加強(qiáng)不同學(xué)校、地域之間教師的合作交流，也是一條重要的路徑。教育需要交流，閉門造車往往導(dǎo)致故步自封。鼓勵(lì)教師的交流，擴(kuò)大交流，對(duì)于開闊教師眼界、拓展學(xué)校視野、提升學(xué)校的精神品性是非常重要的。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7170925.html】