每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
山那邊歌詞篇一
小時候，我看一座座巍峨的山，常伏在窗口癡想：山的那邊是什么呢？媽媽說是海。我非常驚訝，就對的海，懷著一種隱蔽的相望。
有一天，我終于爬上了那座山的'山頂，但我卻極度失望，幾乎是哭著回來的。山的那邊不是海，而是一座又一座的巍峨的山，當一座又一座山屹立在我面前時，我給我那幻想打了一個零分。我跑著回家，迫不及待地問：“媽媽那個又大又美的海呢？”媽媽卻說：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海?！?/p>
今天，我卻沒想到，一顆從小飄來的種子，早在我的心中扎了深根。當我一次又一次地鼓起信心向前走去，因為我想到我心中那遙遠的海在我騰，在期待我得到來，當我到來時，一定會用那雪白的海潮為我喝彩！——那雪白的海潮啊，在向我夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈，讓我重拾信念，再踏上尋山的的海的路程。
山那邊歌詞篇二
《在山的那一邊》是九年義務教育人教版七年級上冊第四單元的第四課。是一篇自讀課文。這首詩歌語言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導學生朗讀的好材料，又是引導學生體味人生的典范之作。
本課用兩課時。
第一課時教學目標確定為：
1、正確、流利、有感情地朗讀。（意在培養(yǎng)學生初步的語感。）
2、聯(lián)系生活，感悟人生。（意在引導學生在熏陶感染中，逐步形成積極的人生態(tài)度。） 教學重點：體味山和海的內(nèi)涵，掌握象征的手法。
第二課時教學目標確定為：
3、品味語言，體會情感。（意在培養(yǎng)學生的賞析能力及審美情趣。）是本課的難點
為達成目標，我準備采用的方法有：創(chuàng)設情境法、朗讀指導法、誘導點撥法。
1、創(chuàng)設情境法，詩以情成篇，以情動人。所以在教學中，我力求醞釀一種利于調(diào)動學生思維，引起共鳴的氛圍。播放配樂朗讀，充分調(diào)動學生的多種感官，帶給學生身臨其境之感；講析中，采用直觀形象的板書，以促進學生的理解。
2、朗讀指導法：有感情地朗讀是詩歌朗讀的最高境界，但對初一學生來說較難達到，因而應加強朗讀指導，我將通過示范讀、指導讀等形式從停頓、節(jié)奏、情感等方面入手教給學生朗讀技巧。
3、誘導點撥法：《新課標》強調(diào)，學生是學習的主人，而老師則是學生的引導者，因而誘導思維，指點迷津、宏觀調(diào)控應是教師的主要任務。
1、朗讀法：通過反復朗讀，理解詩歌的情感及凝煉形象的語言。
2、聯(lián)想想象法：學會展開聯(lián)想與想象，欣賞詩歌優(yōu)美的意境，精煉準確的語言，培養(yǎng)審美情趣。
3、嘗試自主、合作、探究的學習方式：對詩中意象含義的理解，對語言的品味及情感的把握，都應在自主學習的前提下，通過合作探究達成目標。
同學們，童年時代誰都有著美好而朦朧的夢，誰來說說自己的夢想。（以聊天的形式導入新課，創(chuàng)設輕松的氛圍）
學生暢所欲言，師適時導出課題
我們一起來欣賞一位從大山里走出來的詩人，根據(jù)自己成長的歷程寫的一首詩《在山的那邊》。請同學們把書翻到第19課《在山的那邊》。（教師板書課題、作者）
1、理解并積累生字、生詞，有感情地朗誦詩歌；
2、感悟詩中的“山”和“?！焙x，掌握象征的寫法；（重點、難點）
3、理解闡述的人生哲理。（重點、難點）
通過多媒體展示詩歌中的生字和詞語，請幾個同學來朗讀，加深印象。
聽課文朗讀，感悟詩中的思想感情。詩歌，除字面上的意思外，往往還有深層含義，詩中的
“?！迸c“山”蘊含著什么意思？
本詩中的“山”象征困難、挫折和失敗，“?！眲t象征理想、信念和成功。“無數(shù)座山”形象說明實現(xiàn)理想的道路要經(jīng)歷重重困難。
明確了山與海在詩中的象征意義，我們就不難理解本詩所飽含的思想感情。
要到達理想境界，是要歷經(jīng)千辛萬苦的。惟有不怕困難、百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。這也是本詩的主旨。
這首詩，意境壯闊，內(nèi)涵豐富，神采飛揚，讓人贊嘆。詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。請同學們結合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。(答案不要求統(tǒng)一，要點合理即可)
有人說：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁?！边@個句子充滿了哲理。請你也試著將《在山的那邊》全詩的內(nèi)容濃縮提煉，仿照這個句子寫一句能概括全詩哲理的話。
示例：
理想是大海，現(xiàn)實是大山，中間隔著千山萬水，行動則是飛躍千山萬水的翅膀。 信念是大海，困難是大山，中間隔著崇山峻嶺，奮斗則是翻過崇山峻嶺的武器。
山那邊歌詞篇三
小時的我也如作家王家新一般在窗口癡想——山那邊是什么？而這謎也伴隨著我的童年。長大了，終于有時間登上那座埋藏了我童年幻想的山。
翌日，當旭日東升時，我早已離開了夢境，向著這座巍峨的山進發(fā)。從山腳向上望，山頂云霧繚繞，顯得異常朦朧又神秘。我順著一條逶迤的小道走著。路邊的小草，嫩嫩的，綠綠的。此時我多想讓疲憊的身軀在小草上小憩一會兒，然而，我卻被一種力量鞭策著，自始至終從未有過一次停歇。終于，我登上了山頂，夢寐以求的山頂。山頂上沒有什么，只有茂密的竹，在山的那邊是竹！
望著這大片的竹林，不禁心曠神怡，仿佛來到了世外桃源。在這里我可以無拘無束，我不由得想起了詩句“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”。我如竹林七賢一般，闊別了城市的嘈雜，與自然融為一體。我偎在一棵竹上，聆聽風的聲音，一陣幽香從遠處慢慢飄來，混雜著竹葉的清新，所有的雜念都早已拋到九霄云外，連時間也已停滯。一陣風吹來，竹箬也隨之s動，竹葉沙沙作響。
我佇望著，懷著一種敬意望著竹，它的顏色不是別的，正是自然的顏色，原始的顏色，這綠帶給了我一種樸實無華的享受。
山那邊歌詞篇四
十點一刻。
十點三刻。
我從書柜里抽出《唐詩鑒賞辭典》，腦子只想著隨意摘錄幾句，也算能和老師有一番交代了。信手一翻，一張“卡片”似的物件隨之掉落。沒有想太多，只是下意識地將其撿起，但下一刻，打到一半的哈欠卻硬生生地停住了——竟是不久前那次旅游的相片！這家伙，竟找了這么個好地方藏身！壓下心中的小驚喜，我的注意力，當下便被相片中的那個小男孩吸引了。他小手中攥著一只米黃色的氣球，簡單的著裝，稚氣夾雜在兩個隆起的酒窩中，右手正“不安分”地撓著后腦勺，就像一個雀躍的精靈。他笑地很開心，卻也很簡單，純凈地不帶一絲雜質(zhì)。從他的身上，我感到了十足的向往?；蚴强鞓罚蚴亲杂?，或是安之若素的充實。我看看作業(yè)，看看相片，看看那個笑地無所顧忌的男孩，看看自己。
我頓時失望了。為什么我要在題海中“苦作舟”？為什么我此刻不在柔軟的床上，而在書桌前？為什么我極端疲乏時，卻沒有一個人可以來安慰我？為什么？為什么……我一遍遍自問，卻無濟于事。
眼看著時間一點一滴悄然流走，我心中的煩躁也一點一滴地升溫。唉，實在不行的話，就簽個字跟老師說說得了！就在這時，門被推開了，耳畔傳來了一陣溫和的男音：“孩子，這么晚了，還不睡？”我一時語塞，苦澀難言。
桌上的作業(yè)成了最顯眼的標志，父親一眼便看破了我的困惱。但一時間，原本關切的神情，卻出乎意料地嚴肅起來?！熬蜑榱俗鳂I(yè)？”話音帶著一絲怒意從父親的嘴中迸發(fā)出來。
我先是一愣，旋即又癡癡地點了點頭，一時之間有些木訥父親的臉色大變。
“就為了點作業(yè)，你卻一幅哭哭啼啼的模樣，還有一點男孩子的樣子么！”父親簡明的發(fā)問，令我一時間無言以對。
父親頓了頓，語重心長地說道：“你眼前的作業(yè)，就如同一座不可逾越的大山，橫隔在你面前。而此刻，你只有兩種選擇。要么怯懦地留在原地，要么勇敢地踏上征程，翻山越嶺，克服困難。原地踏步者得到的，只是暫時的安寧；而只有征服者，才會擁有真正的成就感。很多事理，你甚至比我通透，卻無法堅持而半途而廢。作業(yè)如此，往后很多事也是如此。困難是一座座大山，阻你去路。但也只有出發(fā)，才有成果。要堅信，越過山時，是一片更美的景致，是一個嶄新的天地?；蚴菈验煹暮Ｑ?，或是無垠的原野……勞累時，只要默默地告訴自己，在山的那邊，不是山?！?/p>
我在父親一連串“至理名言”的轟擊下，不禁低下了頭。
見狀，父親卻會心一笑，當下揉了揉瞇成線的眼睛，打了個哈欠，也就不再停留，轉身離去。
“勞累時，只要默默地告訴自己，在山的那邊，不是山?！蔽壹毤毱肺吨赣H的話，心里也一點一點明朗開來。我的勞累，我對那張相片的沉醉，不過是一口推辭，一個暫時安寧的借口。但這樣的沉浸，倒更像是一把鎖，鎖住了我征服的欲望，然后隨著時間一并被沖刷地褪了色。
十一點，我回過神來，放下手中的照片，也放下心中的雜念，手中的筆重新舞動起來。
勞累時，我只是默默地告訴自己：在山的那邊，不是山。
山那邊歌詞篇五
書本里面有個叫做丁丁的男孩，他告別了盤鎖夫妻和瞎眼羊后，被一名叫做亮疤的人騙到了深山里的一個小黑礦，成了一名叫做鶴的黑礦工。這就是這本書的開頭了。
在這個小黑礦里，居然有九十個像丁丁這樣的傻子。幸好，丁丁無意間解救的一條頗具靈性的白狗，始終與丁丁不離不棄。尋找弟弟當當?shù)哪铑^，攛掇著丁丁一次又一次地逃跑、失敗、逃跑……說明了這本書關于哥哥找弟弟的書里面的內(nèi)容。
什么了我們?nèi)吮仨氁腥诵陨频谋灸芎椭鲌D報的精神和心靈。
我看完了這本書后，知道了兩個道理，人必須要有一顆知恩圖報的心靈和方向幫助的本能。
我以前經(jīng)常為了這個人對我不好，我就是看見了這個人他遇到了麻煩和困難，我都會“見死不救”。但是后來因為看完了這本書后，無論哪個人以前好不好，只要他一遇到了麻煩，我都會毫不猶豫的去幫他克服困難。還有，我還要向這本書里的一個人物學習，他就是亮疤。為什么我要向他學習呢？因為他知道知恩圖報。而我，別人幫助過我，我卻不會幫助他。所以，我要好好向他學習。
山那邊歌詞篇六
在山的那邊，是海！
——讀《在山的那邊》有感
在山的那邊，是什么呢？小小的作者時常想著這充滿童稚的問題。而在山的那邊，究竟是什么，卻也使天真的孩子感到迷茫。長大后，便漸漸明白，在山的那邊就是海。
在每個人的心中，都會有這樣一片海，或許你并不知道，在這樣一片海前，那重重的山巒，會擋住你的去路，而翻過這座山，則需要堅定不移的腳步，一步步的慢慢攀登，就終會攀登上這樣一座山峰，終會看到那波瀾壯闊的大海。
并非每個人都有詩中的經(jīng)歷，但每個人都會有和作者同樣的經(jīng)歷，但每個人都會像作者王家新那樣為自己的理想奮斗，追求攀登，理想，新年就像那大海，雖壯闊，雖浩瀚，但通向他的路卻是艱難的，只有那些勇敢執(zhí)著的人，才能戰(zhàn)勝困難，直達頂峰。而那些怯懦，膽小的人，就永遠只能看到一座又一座鐵青著面孔的大山。永遠都不會感受到努力中的喜悅與成功時的興奮、快樂。這興奮、快樂只屬于那些成功的人，曾經(jīng)努力過的人。
本想理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓的堅持奮斗，我們沒努力一點，追求理想的成功便會離我們更近一些，而最后，心中的那份理想境界，終會實現(xiàn)。
山那邊歌詞篇七
在山那邊，是海！
是用信念凝成的.海
今天我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中扎下了深深地根
是的，我曾一次一次地失望過
當我爬上那上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
——那雪白的的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫濕了我干枯的心靈。
在山那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信——
在不停地翻過無數(shù)座山后
你一次次地戰(zhàn)勝失望后
你終會攀上這樣一座山頂
而在著座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛。
山那邊歌詞篇八
我在這個寒假看了一本書，是曹文軒寫的“叮叮當當”系列里的《山那邊還是山》，這本書講了丁丁在告別盤索夫婦之后，在一個屠夫家里救了一條有靈性的白狗，之后在尋找弟弟的途中遇見了一個叫亮疤的人，亮疤把他騙到了一個小黑礦，那個地方全是傻子，他還交了一個朋友——豪豬。
在一個晚上，白狗突然回到了丁丁的身旁，可是因為害怕被人發(fā)現(xiàn)，白狗只能先躲起來。
有一次丁丁為了尋找逃出去的路，跑到了后山上，遇見了白狗，還救了因為打獵而被困在山上三天的亮疤，亮疤決定要幫助丁丁逃出去。
因為丁丁想把所有的傻子都救出去，就帶著他們一起逃了出去?？墒钱敹《∠氲桨坠返臅r候，白狗早已為了保護他們而被紅狗咬得奄奄一息。丁丁在痛哭聲中逃了出去。
讀了這本書，我知道了一個人在任何時候都應該心存善良，也要知恩圖報，因為無論在什么時候，善都能夠化解惡。我也希望丁丁和當當能夠早日相見，回到油麻地和奶奶的身邊。
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