2023年幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)大全(19篇)

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2023年幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-03 10:35:31     小編:文鋒

每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的經(jīng)歷和感悟都是獨(dú)一無二的。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以采用具體的例子和事實(shí)來支撐自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇一

首先我覺得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的,很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性,就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求,給幼兒太多的限制,幼兒因此就沒有參與的興趣,為了避免這種情況的發(fā)生,教師可以將游戲規(guī)則趣味化,然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。其次,教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說,給幼兒提供一種活動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初,教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件,使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之,教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì),使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展,我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。

在幼兒園工作中,會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,而幼兒園教師培訓(xùn),則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

總的來說,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇二

今天晚上聆聽了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座,收獲頗深。

首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒,讓我想起四個(gè)字,“老當(dāng)益壯”,周老師白發(fā)蒼蒼,卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員,還這么關(guān)心下一代,關(guān)心家庭教育,在7·20洪水的時(shí)候,還充當(dāng)志愿者,20xx年的時(shí)候還開展了這么多公益講座,她把這種“忙”看成“心未亡而忙”,忙到自己都忘了老,她的這種無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的精神讓我很敬佩。

其次,通過這次講座,讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),二減的是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。“雙減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西,通過雙減,能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會(huì)增效。有哪些增效呢?一個(gè)是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,另一個(gè)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比如課堂上認(rèn)真聽講,會(huì)變得更加專注,這種“專注”對(duì)孩子的影響是一生的事情。

周老師也舉了一個(gè)幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級(jí)乘法口訣的例子,告訴我們,教育也要遵循規(guī)律,不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理,會(huì)降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律,而且會(huì)適得其反,會(huì)受到懲罰。

周老師在講座中還提到自己的女兒,女兒小的時(shí)候就想當(dāng)校長(zhǎng),為什么要當(dāng)校長(zhǎng)不當(dāng)老師呢?原來是希望當(dāng)上校長(zhǎng)后能夠管住老師,讓老師不給小朋友布置作業(yè),周老師通過這個(gè)事例告訴我們,小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,所以“雙減”要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

這次講座讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解,也希望在自己的教學(xué)中,也能夠把“雙減”更好的運(yùn)用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí),關(guān)愛下一代。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇三

上午體煅時(shí)間,我?guī)∨笥岩黄鹱觥袄侠菐c(diǎn)鐘”的游戲,淳淳扮老狼,其他小朋友自由做其他小動(dòng)物。游戲開始后,老狼說完“天黑了”,其他小動(dòng)物便紛紛往回跑。老狼轉(zhuǎn)身拼命追呀追。小羽就在淳淳前面跑,她今天穿的紅色連衣群特別顯眼。

淳淳馬上注意到了紅裙子的主人,決定追小羽。淳淳離小羽越來越近,他伸手一抓,抓到了小羽的裙子,小羽也跑得快,只聽見“哧啦”一聲,連衣裙腰部裂了一條縫。淳淳忙松手,也許是游戲追跑中幼兒聲音太大,小羽沒有聽見,也沒發(fā)現(xiàn)。她繼續(xù)跑著,淳淳一吐舌頭,猶豫了一下,就去追其他小朋友了。我看到這一節(jié),只搖搖頭,忍著沒說什么。

游戲結(jié)束,小朋友排好隊(duì)。站在小羽后面的潔潔突然叫了起來:“你的裙子破了一個(gè)洞。”“你騙人,我的裙子是新買的,早晨還是好的呢?!薄安恍?,你問老師。”大家的眼睛都看著我,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,有安慰小羽說:“別急,老師有辦法讓它變好?!彼套×搜蹨I。

淳淳低著頭,不敢看老師和小朋友,更不敢看小羽。中午,我趁小朋友午睡,把裙子補(bǔ)好了,淳淳翻來翻去怎么睡也睡不著。起床后,小羽拿起裙子一看,叫了起來:“我的裙子好了!”其他小朋友也圍過來看?!霸趺春玫??”小朋友都奇怪地問。淳淳也忍不住了,他擠到小羽身邊說:“老師縫好的,對(duì)不起,早晨是我把你的裙子弄破?!彼穆曇粼絹碓捷p,而臉越來越紅。

下午戶外活動(dòng)時(shí),我又帶小朋友到操場(chǎng)上做游戲。大家跑呀跑,追呀追,小羽的紅裙子又飄了起來,象只紅蝴蝶,真好看。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇四

借玩具是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常發(fā)生的事,通常情況下,小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭、鬧、搶的現(xiàn)象。那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會(huì)活動(dòng)課《借玩具》,圍繞如何向同伴借玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。

在教學(xué)形式上我們采用了情景表演的方式,請(qǐng)一位教師扮演小兔,讓全班孩子通過向小兔借玩具來學(xué)習(xí)交往的不同方法。事實(shí)上從小兔帶著玩具一走進(jìn)教室,孩子們的注意力就被深深地吸引住了,孩子們向小兔借玩具的過程好像是在玩一場(chǎng)游戲,當(dāng)游戲結(jié)束時(shí),交往的方法也自然習(xí)得了。這使我想到:盡管社會(huì)課不如其它的課好把握。教學(xué)素材的組織難度較大,但如果能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采取一些形象生動(dòng)的教學(xué)形式,將道理的領(lǐng)悟、行為的習(xí)得融于游戲中,教學(xué)活動(dòng)同樣會(huì)有趣、生動(dòng)并有效。

教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是向小兔借拖拉玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是要求孩子用禮貌用語(yǔ)大膽地與小兔交往。從而借到玩具。應(yīng)該說這個(gè)要求是老師和家長(zhǎng)在日常教得最多的方法,因此孩子們都能借助已有的交往經(jīng)驗(yàn),順利地借到了玩具,這時(shí)他們顯得非常開心。成功感油然而生。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我們?cè)O(shè)置了一個(gè)障礙,即要孩子學(xué)會(huì)用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具。當(dāng)孩子們繼續(xù)嘗試用第一種方法向小兔借皮球時(shí),沒想到卻遭到了小兔的拒絕。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位,一個(gè)大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來。這個(gè)結(jié)果不僅讓孩子們感到失落也讓聽課的老師感到意外。因?yàn)槠返陆逃?,我們通常?huì)鼓勵(lì)孩子講團(tuán)結(jié)、會(huì)謙讓,好的東西要樂意與別人分享,因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西。認(rèn)為只要我對(duì)別人說了有禮貌的交往語(yǔ)言,別人就應(yīng)該理所當(dāng)然地把東西讓出來。我想:孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過這節(jié)課表現(xiàn)出的一種觀點(diǎn):即別人的東西不是自己的東西,別人不給你玩一定是有原因的,要學(xué)會(huì)體諒他人的心情,尊重玩具主人的感受。要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)拒絕,而這些是傳統(tǒng)教育中經(jīng)常忽略的人性化的東西。

為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動(dòng)加入到借玩具的過程中。孩子們對(duì)我的參與顯得信心十足,他們一致認(rèn)為“老師一定能成功地借到玩具”,其實(shí)我的加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說出:“小兔,我們倆一起玩滾皮球好嗎”的時(shí)候,孩子們都緊張地注視著小兔,聽到小兔欣然答應(yīng)。都松了口氣,稚嫩的臉上露出了笑容。于是他們紛紛像老師那樣用“一起玩”的策略向小兔借玩具。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí),我更深刻地領(lǐng)悟到《綱要》中提出的:在教學(xué)中,教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對(duì)象,適時(shí)給予幫助,樹立自信心。而這是不少年輕教師常常忽略的問題,只關(guān)注與教學(xué)過程有關(guān)的因素,白白丟失了很好的教育機(jī)會(huì)。

第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是向小兔借遙控汽車,其交往策略是學(xué)會(huì)與同伴“交換著玩”玩具。當(dāng)孩子們?cè)趪L試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后,他們又把希望寄托在老師的身上。一致推舉老師再次去向小焦。借面具??墒沁@次交往的結(jié)果是:老師也沒成功,看到這個(gè)出乎意料的結(jié)果,孩子們先是一愣,接著竟然是一陣開懷大笑,一個(gè)孩子大聲喊道:“老師也沒有成功!”我想孩子們發(fā)出這些笑聲、喊聲是有道理的,因?yàn)樗麄兲械揭馔饬耍瓉砝蠋熥鍪乱矔?huì)有不成功的時(shí)候,看來小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達(dá)到了我的設(shè)計(jì)初衷,因?yàn)槲揖褪窍胪ㄟ^這樣的效果,讓孩子們知道老師不是萬能的,每個(gè)人做事都有可能遭受到失敗。正所謂:讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責(zé)任。不過這不是我如此設(shè)計(jì)的最終目的。因?yàn)樘谷幻鎸?duì)失敗只是挫折教育的第一步,重要的是如何克服困難抵御挫折。于是我對(duì)孩子們說:“雖然老師和你們一樣都沒成功地借到玩具,可是老師不灰心。只要我們動(dòng)腦筋一定會(huì)想出好辦法,讓小兔樂意把玩具借給我們玩的?!币幌?,讓孩子們重新樹起了信心。這時(shí)候我拿出了長(zhǎng)毛絨玩具,請(qǐng)小朋友思考:小朋友想玩小兔的玩具,小兔也一定想玩小朋友的玩具,那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開心呢?小朋友似乎想到了什么。但又不知道該如何表達(dá)。于是我又不失時(shí)機(jī)地做了一個(gè)雙手交叉的手勢(shì),很快,一個(gè)幼兒大聲喊道:“可以交換玩!”矛盾又得到了解決,孩子們又一次興奮起來。

在日常教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)不少老師在提出的問題遇到冷場(chǎng)、得不到孩子們呼應(yīng)時(shí),往往不能給予他們新的思維引領(lǐng),只是一味地追問:“誰(shuí)還有好辦法?”弄得孩子們更加不知所措,最后老師只好自己把答案說出來。其實(shí)此時(shí)孩子回答不上來,是有很多原因的??赡苁撬季S上的跨度大,孩子一時(shí)還想不到,這時(shí)教師需要給予搭橋式的問題,降低難度。

還有可能是孩子想到了,但卻不知道如何表達(dá),即所謂“意會(huì)和言傳”的問題,這時(shí)教師可以用直觀的動(dòng)作去引發(fā)幼兒表達(dá),這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

上完這節(jié)課,我的感受頗深:一節(jié)成功的教學(xué)課不只是看教師。能否順暢地完成教學(xué)過程,也不只是看孩子能否圓滿地答出各種問題,而是看孩子能否圓滿地運(yùn)用自己地教育策略和智慧。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)反思能力,是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇五

辦好家長(zhǎng)園地,每周刊出周計(jì)劃及需幼兒園家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使幼兒園家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,以便在孩子回家時(shí)能夠配合做好相應(yīng)的幼兒園家長(zhǎng)教育工作。

同時(shí),我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、慶"三八"愛媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。

利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法能夠有效幫助家長(zhǎng)在孩子回家后做好相應(yīng)的幼兒園家長(zhǎng)教育配合工作。對(duì)此,我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討幼兒園家長(zhǎng)教育方法并交流相關(guān)心得,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。

為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,在對(duì)孩子進(jìn)行幼兒園家長(zhǎng)教育工作時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來說雖然困難。

但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家進(jìn)行相應(yīng)的幼兒園家長(zhǎng)教育工作時(shí)就需要也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則,盡力使自己"做個(gè)旁觀者",讓孩子自己動(dòng)手。

在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,通過與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問題來幫助家長(zhǎng)構(gòu)建完美的幼兒園家長(zhǎng)教育計(jì)劃,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的幼兒園家長(zhǎng)教育心得介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪,了解原因,以幫助家長(zhǎng)做好幼兒園家長(zhǎng)教育工作。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng),給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛,從中得到補(bǔ)償。

愛,是人的本能,是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛,代表著愿意為對(duì)方無條件的付出,而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘,什么都好,就是愛睡懶覺,每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,一看見我,卻會(huì)像小鳥一樣,歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說,她這個(gè)女兒什么都好,就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,而且不僅自己不起來,也不讓媽媽起來,所以每次到幼兒園都這么晚,我也一直在想這個(gè)問題,怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她,那次她來的特別晚,我沒抱她,沒想到,晚上媽媽來接她的時(shí)候,看見她一臉的委屈,一邊換鞋一邊跟奶奶說:“今天我來的太晚了,唐老師都沒抱我?!?/p>

這么偶然的一句話,讓我找到了問題的突破口,我連忙拉著她的手說:“李寶寶,如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你,我們拉鉤好不好?”她開心極了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘,我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,連聲夸獎(jiǎng)她,梁鈺寶寶,今天來的真早,她咯咯咯開心的笑了。

她媽媽拉住我跟我說:“唐老師,昨天梁鈺說她來的晚了,你沒抱她,今天早來5分鐘你就會(huì)抱她,早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了,說,要早5分鐘,哈哈”媽媽爽朗的笑了,想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用,就讓梁鈺每天都早來5分鐘,直到和別的小朋友時(shí)間差不多,讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床,果然,以后她都沒遲到了,而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),這是愛的渴求,一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,作為老師,我們一定要滿足孩子的要求,多去擁抱觸摸他們,適時(shí)解決他們的皮膚饑餓,那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近,一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜,教育的幸福感便會(huì)油然而生。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇六

在幼兒園語(yǔ)法教育中,教師要注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,尤其是語(yǔ)法的正確應(yīng)用。語(yǔ)法教育可以幫助幼兒正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。在幼兒園階段,語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是建立其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此加強(qiáng)幼兒園語(yǔ)法教育的重要性不可忽視。

在幼兒園語(yǔ)法教育中,教師可以利用游戲和趣味性的教學(xué)方法來吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲中的合理引導(dǎo)和互動(dòng),幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)語(yǔ)法的運(yùn)用。此外,教師還可以通過圖片和配樂的輔助,幫助幼兒理解語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)和規(guī)則,進(jìn)一步鞏固他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段:培養(yǎng)幼兒語(yǔ)法應(yīng)用的自信心。

在幼兒園語(yǔ)法教育中,除了教授語(yǔ)法知識(shí)外,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)法應(yīng)用自信心也非常重要。教師可以通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)幼兒正確的語(yǔ)法表達(dá),幫助他們建立信心和自豪感。同時(shí),教師還應(yīng)提供充分的機(jī)會(huì)讓幼兒展示他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力,比如組織一些小語(yǔ)法講座或辯論活動(dòng),讓幼兒能夠自信地展示自己的語(yǔ)法知識(shí)和技能。

在幼兒園語(yǔ)法教育中,教師可以運(yùn)用情景教學(xué)的方法來幫助幼兒理解和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境,讓幼兒在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。例如,在教學(xué)動(dòng)詞時(shí),可以要求幼兒通過模仿動(dòng)作來理解動(dòng)詞的含義和用法。通過情境教學(xué),幼兒可以更好地掌握語(yǔ)法知識(shí),并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

幼兒園語(yǔ)法教育不僅需要教師的努力,還需要與家長(zhǎng)的合作。教師可以與家長(zhǎng)密切配合,共同為幼兒園語(yǔ)法教育提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。教師可以定期與家長(zhǎng)交流,了解幼兒在家中的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)情況,并給予相關(guān)建議和指導(dǎo)。通過加強(qiáng)家園合作,可以共同促進(jìn)幼兒園語(yǔ)法教育的發(fā)展,并提高幼兒的語(yǔ)言能力。

總結(jié):幼兒園語(yǔ)法教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,通過游戲和趣味性的教學(xué)方法來吸引幼兒的注意力。同時(shí),教師還需培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)法應(yīng)用自信心,運(yùn)用情景教學(xué)的方法來幫助幼兒理解和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。此外,加強(qiáng)家園合作也是促進(jìn)幼兒園語(yǔ)法教育發(fā)展的重要途徑。通過教師和家長(zhǎng)的共同努力,可以為幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇七

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰(shuí)沒有遇到這樣的情況?可是,作為幼兒教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心傷害他們?所以,我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大,所以還得好好努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生,新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。

第一,從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但健康成長(zhǎng),還能健康成人。

第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來說,是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位幼兒,發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享討論(取經(jīng))。

第三,在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

第四,師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的,只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。

總之,經(jīng)過40多天的任教,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,為農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇八

幼兒園語(yǔ)法教育是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)法意識(shí)的重要一環(huán)。在這個(gè)階段,幼兒的語(yǔ)言發(fā)展迅猛,他們開始掌握越來越多的詞匯和句型。同時(shí),幼兒對(duì)于正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也需要進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中,我深刻地感受到了幼兒園語(yǔ)法教育的重要性和有效性。

首先,幼兒園語(yǔ)法教育是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),幼兒可以掌握語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和用法,從而更加自如地進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)。比如,在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)之后,幼兒可以說出完整的句子,表達(dá)自己的想法和需求,與他人進(jìn)行交流。而在沒有語(yǔ)法教育的情況下,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力可能會(huì)受到限制,無法用準(zhǔn)確和清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己。

其次,幼兒園語(yǔ)法教育有助于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)法意識(shí)。語(yǔ)法意識(shí)是指幼兒對(duì)語(yǔ)言形式和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解能力。通過適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教育,幼兒能夠感知語(yǔ)言的規(guī)則和模式,進(jìn)而提高對(duì)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言形式的掌握能力。例如,在學(xué)習(xí)了詞性和句子成分之后,幼兒能夠正確辨認(rèn)并運(yùn)用不同的詞類和句子成分,真正理解語(yǔ)言的組織和運(yùn)作方式。這樣的語(yǔ)法意識(shí)不僅對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有幫助,還對(duì)他們的閱讀理解和寫作能力的提高有積極的影響。

再次,幼兒園語(yǔ)法教育在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),也要注重情感和興趣的培養(yǎng)。幼兒正處于對(duì)外界事物和語(yǔ)言表達(dá)的初步探索階段,他們對(duì)于新鮮事物充滿了好奇心和熱情。在語(yǔ)法教育中,教師可以通過趣味性的教學(xué)方式和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,可以通過游戲、故事、歌曲等形式,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的興趣和喜愛。這樣,幼兒的學(xué)習(xí)效果將會(huì)更好,他們會(huì)更加主動(dòng)地參與到語(yǔ)法學(xué)習(xí)中去。

最后,幼兒園語(yǔ)法教育需要與其他教育內(nèi)容相結(jié)合。幼兒園是培養(yǎng)幼兒多方面發(fā)展的階段,只有將語(yǔ)法教育與其他教育內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。比如,在語(yǔ)言游戲中,可以將語(yǔ)法知識(shí)融入其中,讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。同時(shí),在其他活動(dòng)中,教師也可以通過提問和引導(dǎo),讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。這種有機(jī)結(jié)合,能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,同時(shí)豐富幼兒的其他學(xué)科知識(shí)。

總之,幼兒園語(yǔ)法教育對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)法意識(shí)培養(yǎng)來說具有重要的作用。通過語(yǔ)法教育,幼兒可以有效地提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)語(yǔ)法意識(shí),同時(shí)也能夠在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此,在幼兒園教育中,我們應(yīng)該重視語(yǔ)法教育的地位和作用,為幼兒提供更好的語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇九

而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式,就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們,忽略了讓孩子去思考,培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。

我覺得面對(duì)問題的時(shí)候,我們更應(yīng)該放手,將問題拋給孩子,讓他們自己去思考該怎么做,怎么做才是最正確的。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問題的能力。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度,所以就讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)多多放手,放手讓我們的孩子自己來學(xué)會(huì)解決問題吧!

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十

工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。本學(xué)期我的主要工作如下:

本人能積極參加學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)校大事,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)。配合組里搞好幼兒活動(dòng)。不遲到早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。

開學(xué)初,我是新到幼兒班,所以對(duì)幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時(shí)間就合幼兒聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。

在教學(xué)上,針對(duì)大班幼兒心理情況,我開展了舞蹈、國(guó)學(xué)、英語(yǔ)、兒歌教學(xué)活動(dòng)。以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo),精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng),從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)月學(xué)習(xí)一支舞蹈,半年來,幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happy baby》和《好運(yùn)來》。在新年匯報(bào)演出前,根據(jù)幼兒特點(diǎn),為他們編排了詩(shī)歌《喜歡》和《媽媽的愛》,以及兒歌《一只哈巴狗》,在表演過程中幼兒得到了鍛煉。

當(dāng)幼兒教師是很累,特別是大班的教師事情更多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的`信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十一

孩子是活潑可愛的,他們有時(shí)很調(diào)皮,有時(shí)很懂事。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn),只有你細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)。

黃鵬聰是我班的`“皮大王”,他好動(dòng),老拖著椅子滿教室跑,不愛午睡,打人。剛開始我還耐心教育他,以為他能有所進(jìn)步,可一段時(shí)間下來,收效不大,我有些氣餒了。可有一天發(fā)生的事,讓我又對(duì)他有了信心。

那一天,有幾個(gè)小朋友畫完畫沒收拾桌子就出去了,我就出去叫他們。等我進(jìn)教室時(shí),看到黃鵬聰已經(jīng)畫好了,正在收拾彩色筆,輕輕的把蓋子蓋上,把報(bào)紙小心的折好,再輕輕的放進(jìn)抽屜里。看他是那么認(rèn)真。那幾個(gè)小朋友看了都難為情地低下了頭。我看了心里感到很欣慰,他現(xiàn)在就很棒,不是嗎?我走到他面前,笑著對(duì)他說:“謝謝你,黃鵬聰,你真能干!”說完我在他腦門上貼了一顆五角星,他看了看我,高興地笑著出去玩了。

事后,我慢慢回味:每個(gè)孩子的秉性不同,但他們都有惹人喜愛的一面。對(duì)于調(diào)皮孩子,我們往往只看到他調(diào)皮的一面而忽略了他的閃光點(diǎn)。我們往往武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做,就是不對(duì)的。對(duì)這些調(diào)皮孩子,我們常常很嚴(yán)厲,少了許多寬容與理解,從而讓他們產(chǎn)生了抵觸心理。調(diào)皮孩子也有閃光點(diǎn),讓我們多深入觀察了解他們,多從正面加以鼓勵(lì)與引導(dǎo),多給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們的閃光點(diǎn)像星星一樣閃閃發(fā)光!

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十二

自由活動(dòng)時(shí),小朋友們玩得不亦樂乎。只有小熙一個(gè)人在小椅子上默默地坐著。每次游戲時(shí),小熙總是一個(gè)人坐著。操作活動(dòng)時(shí),其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作,只有小熙依然在原來的位置上。我邀請(qǐng)小熙和大家一起去玩,小熙卻對(duì)我說:“老師,我不想玩!老師,我不會(huì)玩!老師,我就想坐著看著他們玩!”后來,我請(qǐng)小熙周圍的小朋友邀請(qǐng)小熙,他顯得緊張不安,大哭著急忙擺手說:“我真的不要玩,我真的不要玩?!蔽抑缓媚P(guān)注著他。

今天,小詹在玩玩具的時(shí)候,我看到小熙從椅子上站起來了,顯然,他對(duì)小詹的玩具很感興趣。我知道小詹樂于與大家分享,我對(duì)小詹說小熙一直看著你的玩具,他好像很想和你一起玩,你愿意和他一起玩么?小詹點(diǎn)點(diǎn)頭,他高興地跑到小熙前,把玩具給小熙,小熙摸了一下,又把玩具還給小詹,于是小詹給他演示怎么玩,小熙一直笑著看著。

也許今天對(duì)小熙而言是一個(gè)新的起點(diǎn),也許以后他能慢慢地走進(jìn)小朋友中間。也許,多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)細(xì)心,時(shí)間總會(huì)不期然地給予你微笑。

觀察,是一個(gè)被老師熟知的詞匯,在日常生活中,孩子的一言一行都需要我們?nèi)ビ^察。初為人師,我對(duì)觀察始終顯得很疑惑,某一天,班里發(fā)生的一件事讓我真正開始了解觀察的意義。

妍妍是我班上一個(gè)內(nèi)向的女孩子,不論是游戲中,教學(xué)中還是在家中,她都是沉默寡言,喜歡一個(gè)人安安靜靜的呆著。那天,我們正在開展角色游戲,妍妍第一次選擇了最需要表現(xiàn)能力的“小演員”,我很驚訝,便開始特別關(guān)注她。妍妍從開始裝扮自己變成一個(gè)“小演員”,拿起“話筒”,到結(jié)束游戲,我發(fā)現(xiàn)孩子的臉上始終洋溢著一絲淡淡的笑容,那是孩子最自信,最開心的笑容,是她在別的活動(dòng)中從來沒有出現(xiàn)過的笑容。這些發(fā)現(xiàn)都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的,讓我了解了孩子的興趣。

觀察既是教師應(yīng)具備的重要能力,也是教師把握幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的基本途徑。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十三

入園,是寶寶從家庭走向社會(huì)的第一步,他有那么多需要適應(yīng)的問題:沒有爸爸媽媽,只有陌生的老師和同齡的小朋友;吃點(diǎn)心、玩玩具都得等待和排隊(duì)……明智的父母應(yīng)該為孩子及早做好充足的準(zhǔn)備,幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體生活。

任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會(huì)使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應(yīng)幼兒園的生活,入園前的心理準(zhǔn)備是首要的。

我們的'目標(biāo)是讓孩子達(dá)到最佳心理狀態(tài)———

自豪:我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我要上幼兒園了!

向往:幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng),還有很多小朋友一起做游戲,可開心啦!

熟悉:我知道幼兒園是什么樣子,做什么事情,媽媽都告訴過我。

安心:爸爸媽媽很愛我,老師也會(huì)喜歡我。

經(jīng)達(dá)到這一目標(biāo),爸爸媽媽可以做以下工作:

1.看看幼兒園的生活

參觀班級(jí)活動(dòng),觀看小朋友們的上課、玩耍;讓孩子建立起“幼兒園”的概念。讓寶寶對(duì)幼兒園會(huì)有一種期待的心理。

2.玩玩“幼兒園游戲”

在家可以和孩子玩“在幼兒園上課”等模擬游戲。

3.交交新朋友在孩子正式入園前,最好幫助孩子認(rèn)識(shí)一兩個(gè)同一個(gè)班級(jí)的同伴,這樣,孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí),孩子的陌生感和不安全感便會(huì)減少很多。

在孩子入園前,父母要調(diào)整孩子的作息,培養(yǎng)各項(xiàng)生活自理能力,以減少孩子入園后的焦慮和自卑。

睡眠訓(xùn)練

選擇好幼兒園后,家長(zhǎng)應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的作息制度,如:早上入園時(shí)間、上下午吃點(diǎn)心的時(shí)間、午餐時(shí)間、午睡時(shí)間等,然后在入園前的兩三個(gè)月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括:早睡早起、每天午睡、獨(dú)立入睡。

吃飯訓(xùn)練

1、自己吃飯

不給孩子喂飯,鼓勵(lì)孩子自己吃。多鼓勵(lì),耐心些,可以讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生信心。

2、固定時(shí)間和地點(diǎn)

吃飯時(shí)間要固定,而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃,吃飯的時(shí)候不能隨意走動(dòng)。

3、不偏食不挑食

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不同的食物都愿意嘗試,并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。

如廁訓(xùn)練

有的幼兒園使用的是蹲坑,如果孩子沒用過,就得事先以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練:在平地上擺兩塊磚,間隔一定距離,和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動(dòng)作,并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動(dòng)作。

自己穿脫衣服、鞋子

1、認(rèn)識(shí)衣服教孩子認(rèn)識(shí)自己的衣服(必要的話,在衣服上縫上名字),分清上下、前后、左右。

2、穿脫衣服

孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脫穿,如:寬松的、有松緊帶的褲子,前面系扣的衣服,套衫的領(lǐng)口要松一些,鞋子最好選擇有松緊帶的。如果穿脫過于繁瑣,會(huì)給孩子增加很多困難,另外孩子還會(huì)因?yàn)榇┑帽葎e人慢而自尊心受挫。

大聲清楚地表達(dá)自己

在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝,或自己主動(dòng)去喝水。

身體不舒服時(shí)會(huì)說出或用手指出具體的地方(例如:頭痛、肚子痛等)。

告訴孩子憋便的害處,出現(xiàn)便意時(shí),要及時(shí)告訴老師,萬一已經(jīng)便出,也要告訴老師,讓老師幫助換褲子。

功課3:準(zhǔn)備入園禮物

與孩子一同準(zhǔn)備上幼兒園時(shí)所需的衣服和用品,可以增強(qiáng)他去幼兒園的意愿書包:

帶孩子一起去商店挑一個(gè)可愛的小書包,在書包表面繡上或?qū)懮虾⒆拥拿?,利于老師辨認(rèn)。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十四

這學(xué)期總結(jié),我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受,就從我演講的一段話開始吧!

這是一塊神圣的沃土,到處傳播著希望;這是一個(gè)快樂的世界,到處都是快樂的歌曲。在這片土地上,誰(shuí)能觸摸到美好的心弦,擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心,用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的.話,給我們真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷。

隨著教學(xué)的深入,我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是,教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。

1、要積極與孩子交流,仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng),根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候,可以用圖片,vcd,角色表演等。通常,孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說話。如果他們說錯(cuò)了,不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性,更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來。)哦,在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)

3.我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍,孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次,讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十五

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期開始了有段時(shí)間了??葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

坐在書桌前,望著窗外皓月當(dāng)空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足,一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,上課時(shí)的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生。現(xiàn)在的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,讓我的青春如鮮花般綻放。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說,吸收知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要,一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),我的思路留在了上面,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來思考,讓自己的思緒漫步。

一生,是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念,他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,像春天剛發(fā)芽的小草,稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說,面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,幼兒教育是多么的關(guān)鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中,兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能,拷貝許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的能力也較差。因此,引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里,班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知,迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候,趴上去就搶,用胖胖的小身體去推、去擠。為此,我急中生智,運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景,和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味,唯獨(dú)他自己,顯得悶悶不樂。課后,我找到他,我們盤腿坐在草叢上,問他“寶貝,今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),突然,他大聲地對(duì)我說:“陳老師,我錯(cuò)了,我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶?!碑?dāng)時(shí)的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風(fēng)沐浴的感覺,在我的心頭蕩漾。

其實(shí),教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間,那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位,與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切,對(duì)于還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天,而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以,在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系,與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,而更應(yīng)是一種無處不在,無時(shí)不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?!案改负?,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外,景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪?,F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十六

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。在這里,我不妨先舉一個(gè)例子??悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙,自己吃飯,自己尿尿,就是我們常常說的那種小大人型的,但不知怎么的,最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問他的媽媽,他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。這可怪了,到底是怎么一回事呢?后來才知道,原來這個(gè)小家伙是故意的,他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”,想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日 常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)體會(huì):幼兒園教學(xué)心得體會(huì)來源中國(guó)本站,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明! 托班教育心得九月,草長(zhǎng)鶯飛,一年之中生機(jī)最盎然的一月,正是萬物滋生滋長(zhǎng)的季節(jié),所有一切都拼命吸取萬物精華,努力孕育下一代。

我們也正是最忙碌的時(shí)候,因?yàn)槲覀円舆@里新的小主人。迎來――培養(yǎng)――送走。這是幼兒園的神圣使命,而我能作為其中新的一員,來執(zhí)行這個(gè)神圣使命,是我最大的榮幸。

托班的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園,是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助,這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)――生活就是教育。在這新的學(xué)期里,由我和其他二名有愛心的老師,來帶領(lǐng)這群2―3歲的新孩子,然而就組成了一個(gè)大家庭――托二班。我愛這個(gè)大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人,我們?cè)诎嗬飳?duì)孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理,無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任,自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。

我們的活動(dòng)室,色彩鮮亮,明快,正是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。我們用心布置的環(huán)境,正符合了孩子童真的特點(diǎn),表現(xiàn)的活潑,卡通,向上。來到這個(gè)充滿溫馨的班級(jí)里,我付出了,但同樣也得到了一些回報(bào):有的孩子從剛來時(shí)的嚎嚎大哭,對(duì)老師始終有一層深深的排斥感,而我用我耐心的護(hù)理,微笑,以及童心。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈,他們開始接受我,愿意讓我抱抱,愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。

在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里,我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng),常和孩子們抱一抱,親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀,讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來時(shí),身心都處在一種緊張的狀態(tài)下,又不愿意睡覺,不愿聽老師的話,更不愿意和別的小朋友玩耍,完全把自己封鎖起來,然而在這短短的時(shí)間里,我們用心良苦,更多的費(fèi)勁腦汁地哄孩子,親近孩子,更努力的為孩子多做些東西,等等。

到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了,孩子們都有所進(jìn)步,基本上消除了這種障礙,在特殊的時(shí)期各種各樣的孩子都有,現(xiàn)在孩子確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變,他們是一天一天進(jìn)步,一天一天長(zhǎng)大,能看到他們的成長(zhǎng),我是欣慰的,有了這樣的成績(jī),所付出的再多,也滿足。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十七

人和人的聚散,像天上的云,像水中的浮萍,時(shí)而聚合,時(shí)而分離。人與人之間,人與事之間或者人與物之間總會(huì)有些命中注定。無法逃避的偶然機(jī)會(huì),這種機(jī)遇就是偶然中的必然,必然中的偶然,說穿了就是緣。

都說我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩(shī)意,我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心停留在童年的快樂時(shí)光,這不是奇跡,因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一名幼兒教師!

我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分,我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領(lǐng)導(dǎo)一起工作也是一種緣分,最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活、一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實(shí)并簡(jiǎn)單的感情機(jī)遇。我憧憬著那些在充滿愛的日子里與孩子一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望我每次不經(jīng)意地回首,都是那些歡聲笑語(yǔ)的珍貴記憶。

既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒教師,那么我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心、做游戲……我總在想象著所有的孩子都喜歡我,圍著我。想象著他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的說:“這是我們老師教我的……”

“老師是給天使縫補(bǔ)翅膀的人”,當(dāng)我看到這句話的時(shí)候心靈不免有些許小小的震撼。感覺到我們的崗位是那么的神圣,那么的偉大,而且并不那么的簡(jiǎn)單。此時(shí)此刻在我的心里感覺到有無形的擔(dān)子壓在身上。是的,既然選擇了這份職業(yè),那么我將用我的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心來堅(jiān)守這份愛的言傳身教。

要說緣分是注定好的,那么愛便是發(fā)自內(nèi)心的。愛是一種責(zé)任,愛是一種無言的付出,但愛更是一種豐碩的收獲。當(dāng)孩子們健康快樂的成長(zhǎng)著,當(dāng)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著,當(dāng)孩子們漸漸地懂事了……這些都是收獲,都是財(cái)富,這比金錢更加可貴,因?yàn)檫@是愛的回報(bào)。

如果將人的一生比作一條河流,那么,人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲,都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下,就能徹底改變一個(gè)人的方向,這就是師德教育的魅力所在。開學(xué)初的師德培訓(xùn)對(duì)我來說意義非凡,這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。有一句我我記的非常清晰,說“假如我是孩子,假如是我的孩子”。非常值得深思的一句話。確實(shí)人要懂的換位思考,從別人的角度去看待問題,那么你或許會(huì)改變你的行為方式或是你的思想。

不錯(cuò),以孩子的眼光去看待事情,那么你將更快地融入他們的小世界。我是孩子的媽媽,也能體會(huì)作為母親給予孩子的愛,母愛偉大的故事多的舉不勝數(shù),但凡母親總是愛自己的孩子的。那么我更有心來對(duì)待我所有的孩子們,因?yàn)樗麄兌际俏业?,我必須愛每一個(gè),不管他們?nèi)魏沃械囊粋€(gè)是否調(diào)皮,是否有些遲鈍,是否讓人頭疼……這將都是我的責(zé)任。

都說老師要“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦、”“躬行實(shí)踐”、“傳道、授業(yè)、解惑”,那作為培育祖國(guó)花朵的我們更要愛心,耐心地對(duì)需要我們的'孩子們加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)、并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。老師對(duì)于孩子們來說影響很大,有什么樣的老師便有什么樣的學(xué)生,所以我們必須作好榜樣,在孩子們面前我們是完美的,因?yàn)樵诤⒆觽冃闹欣蠋熅褪巧袷サ?。我們?cè)趽碛袗坌牡耐瑫r(shí)還要德才兼?zhèn)?,在教育過程中要不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),展現(xiàn)自我能力,做到與時(shí)俱進(jìn),不被社會(huì)所淘汰。

緣分是一杯清水,你表面上是不經(jīng)意地端起,喝下去了。其實(shí),生命中你必須有這樣的一杯水,或許你可以說,沒有這杯水我的命運(yùn)也是如此,可是幸運(yùn)的是,說完這句話時(shí),那杯水你已經(jīng)喝過。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十八

我作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條,新規(guī)范已精簡(jiǎn)成此刻的六條,可是資料更為充實(shí),體現(xiàn)了時(shí)代特色。

作為一名教師在教育崗位上,應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育,具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看,教師是人類禮貌的傳播者,是社會(huì)提高的橋梁和紐帶,人類的禮貌發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),但如果沒有教師,他就會(huì)斷線,就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳,但如果沒有教師,它就會(huì)陷入愚昧,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,連之后老一輩和新一代,連之后人類的過去和未來。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,沒有顯赫的`聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

自然,作為一名人民教師,這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位,必須熱愛和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的全部才華、知識(shí),青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?,人們一提起教師,才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起,這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定,也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說,教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,提高教育和教學(xué)的成效。

其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?!币簿褪钦f,身正方能影子不斜。非常是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,教師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力構(gòu)成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)?,言行一致,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等??傊瑥氖铝私處熉殬I(yè),就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。非常在新的歷史時(shí)期,作為一名教師,必須要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。

幼兒園語(yǔ)法教育心得體會(huì)篇十九

xx年3月31日下午,我聆聽了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》,覺得真的'很實(shí)用!潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑:1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法;2、環(huán)境暗示法;3、游戲體驗(yàn)法;4、判斷分析法;5、行為鞏固法;6、榜樣激勵(lì)法;7、家園合作法;8、故事引導(dǎo)法;9、幼兒參與法。

還介紹了抓好班級(jí)常規(guī)教育的小技巧:首先應(yīng)開班級(jí)全體老師會(huì)議,共同制定本班的常規(guī)要求;應(yīng)用音樂效能,提示幼兒進(jìn)行活動(dòng);做任何事情之前,都要給幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則要求,讓幼兒知道為什么要這樣做,怎樣做;教師要以身作則;反復(fù)強(qiáng)化,讓幼兒逐步內(nèi)化;及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)孩子;與家長(zhǎng)溝通,家園同步教育;常規(guī)從小班抓好,從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒,應(yīng)用到自己的日常工作中,這樣你的班級(jí)常規(guī)一定會(huì)很好!

總之,班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的,播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn);讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者!

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