我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。
貓聽課心得體會(huì)篇一
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長的點(diǎn)評更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長給我們帶來了她們赴臺(tái)的所見所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務(wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽說她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺(tái)，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
貓聽課心得體會(huì)篇二
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。
二、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
三、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原課堂本色。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià)。課堂評價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評價(jià)是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià)。這次活動(dòng)，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。
六、小組合作成效高，這次觀摩的老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對自己的任務(wù)明確，發(fā)言時(shí)語言流利，站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生，充分展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的積極性。
通過參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
貓聽課心得體會(huì)篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與技術(shù)的發(fā)展，人們的生活越來越信息化，尤其是年輕一代，更是與手機(jī)、電腦等電子設(shè)備形影不離。然而，這種信息的爆炸式增長也帶來了一定的負(fù)面影響，其中最為突出的就是漏聽課。作為一名大學(xué)生，我也不可避免地陷入了漏聽課的困境。今天，我想分享一下我對于漏聽課的心得體會(huì)。
首先，漏聽課讓我意識(shí)到知識(shí)的重要性。在漏聽課的那段時(shí)間里，我明顯感受到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足。每當(dāng)聽到同學(xué)們討論一些課上的內(nèi)容時(shí)，我總是無法加入他們的討論，因?yàn)槲覍@方面的知識(shí)了解甚少。我體會(huì)到，只有通過認(rèn)真聽講，才能充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在日常生活和學(xué)習(xí)中游刃有余。
其次，漏聽課讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的重要性。在漏聽課期間，我反思了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，發(fā)現(xiàn)了很多問題。首先是態(tài)度上的問題，我常常把聽課當(dāng)作一種義務(wù)，缺乏對知識(shí)的渴望和熱愛。其次是方法上的問題，我往往喜歡依賴記憶，而不是理解和應(yīng)用，這導(dǎo)致了我在漏聽課后無法理解課程內(nèi)容，對于考試也無法應(yīng)付自如。通過這次漏聽課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法對于學(xué)習(xí)效果的重要性，以及積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)的必要性。
第三，漏聽課讓我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。在漏聽課的那段時(shí)間里，我經(jīng)?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間在無意義的事情上，比如刷手機(jī)、打游戲等，而忽視了課程學(xué)習(xí)的重要性。一周下來，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過了很多重要的課堂內(nèi)容，而且無法追上進(jìn)度。這讓我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性，正確認(rèn)識(shí)和安排自己的時(shí)間，才能做到高效學(xué)習(xí)，不再漏聽課。
第四，漏聽課讓我懂得珍惜機(jī)會(huì)。在漏聽課期間，我錯(cuò)過了老師和同學(xué)們的講解與互動(dòng)，錯(cuò)過了課程中提供的交流與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一次次的錯(cuò)過讓我懂得了珍惜機(jī)會(huì)的重要性，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)有限，每個(gè)機(jī)會(huì)都應(yīng)該把握好，不能虛度而錯(cuò)過。
最后，漏聽課讓我提高了自我管理的能力。在反思了漏聽課的原因后，我開始學(xué)習(xí)如何更好地管理自己。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，避免了無意義的課間浪費(fèi)。通過這段時(shí)間的努力，我逐漸改善了自己的學(xué)習(xí)情況，不再漏聽課，取得了一些進(jìn)步。
總而言之，漏聽課給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?。通過這次經(jīng)歷，我懂得了知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的重要性，時(shí)間管理的重要性，機(jī)會(huì)的珍貴和自我管理的能力。我相信，只要我能夠時(shí)刻保持對知識(shí)的渴望和熱愛，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，正確規(guī)劃和管理自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，提高自我管理的能力，我一定能夠更好地充實(shí)自己，取得更大的進(jìn)步。
貓聽課心得體會(huì)篇四
非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒有壓力呢？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長、大家庭的一位長輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說話、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是王玉蓮護(hù)士長、曾曉紅護(hù)士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
貓聽課心得體會(huì)篇五
憑心而論，《水》不是一篇容易進(jìn)入的.文本，無論對學(xué)生還是老師。
對老師來說，從不著痕跡的敘述描寫中解讀出樂觀與堅(jiān)強(qiáng)，并不是讀一遍就可以做到的，除了反復(fù)咀嚼之外，再讀一讀馬朝虎的其他作品是很有必要的，通讀之下，自會(huì)豁然開朗。于學(xué)生而言，除了作者極具個(gè)性的語言表達(dá)帶來的障礙之外，生活環(huán)境的差異，直接生活體驗(yàn)的缺乏也成了橫亙在文本與學(xué)生之間的一道天然鴻溝。
從師本解讀的角度來看，三位老師對文本意蘊(yùn)的把握都非常到位，并且都有自己的獨(dú)到之處。比如蔣老師對母親兩次“笑”的深入理解體會(huì)，那樣微妙的心理，被蔣老師捕捉到了，可見其對文本研讀的深入；姜文泉老師的兩次范讀很見功力，必然也是課前反復(fù)揣摩的結(jié)果；朱老師從“水，它不多不少”解讀出母親“熟能生巧”，雖然我個(gè)人覺得這句話理解的側(cè)重點(diǎn)不在這里，但無疑朱老師的解讀是相當(dāng)入微的。
三位老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，課堂呈現(xiàn)出來的效果，給人的感受也不盡相同。蔣老師的課堂十分感性，姜老師的課堂更偏重理性，而朱老師的課堂則趣味十足。有意思的是，三位老師都把課文第五自然段母親的一勺水給“我”的感受作為教學(xué)的重點(diǎn)，三位老師帶領(lǐng)學(xué)生切入文本的路徑方法各不相同：
1、圈一圈，圈出你深受觸動(dòng)的詞語。
2、想一想，用一個(gè)詞語概括一勺水洗澡帶來的感覺，寫在書邊上。
3、讀一讀，讀一個(gè)最能體現(xiàn)這樣感覺的句子，讀出感受。
第二堂課姜老師要求學(xué)生“仔細(xì)搜尋這段文字，找出表現(xiàn)獨(dú)特感覺的詞句”，帶領(lǐng)學(xué)生品詞析句，并出示兩段文字進(jìn)行比較，感受細(xì)節(jié)描寫的魅力，最后要求學(xué)生將這段描寫背誦下來。
1、大聲讀第五小節(jié)；
2、找、想、劃，這段文字中是否有不合理的地方，讓人忍不住想提幾個(gè)問題？找出相關(guān)語句，在旁邊打上問號(hào)。
最后在討論、感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。
同一段文字的教學(xué)，三位老師都是從語言文字著手，讓學(xué)生體驗(yàn)感受。三堂課大體上都是采取“揣摩表達(dá)（文字）——感受體驗(yàn)——朗讀（背誦）表現(xiàn)”的策略進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)感受，進(jìn)入文境。
但仔細(xì)分析，三者落腳點(diǎn)卻是不一樣的：第一堂課的重點(diǎn)在于“體驗(yàn)與朗讀”，通過語言文字體驗(yàn)作者的感受，并把這種感受讀出來；第二堂課的重點(diǎn)在于“表達(dá)與積累”，感受細(xì)節(jié)描寫，積累內(nèi)化語言文字；第三堂課的重點(diǎn)在于“發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字中看似不合理的地方，從而感受體驗(yàn)水的珍貴。
課堂關(guān)注點(diǎn)的不同，說明其文本解讀側(cè)重點(diǎn)也不盡相同?；剡^頭來來審視三位老師對這段文字的文本解讀，蔣老師似乎更看重對作者獨(dú)特體驗(yàn)的理解，帶領(lǐng)學(xué)生深入文字，還原作者的體驗(yàn)；姜老師更多的從語言表達(dá)的角度解讀文本，在課堂上關(guān)注了細(xì)節(jié)描寫，關(guān)注了語言的內(nèi)化，對文本的解讀更加立體；朱老師的解讀可能更多關(guān)照了兒童的心理，設(shè)計(jì)了一個(gè)特別能引起學(xué)生好奇心，激發(fā)探索欲望的問題。
作者角度、表達(dá)角度、兒童角度，三種解讀文本的路徑各有千秋，但從課堂效果來看，在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，個(gè)人感覺朱老師的課堂效果比較好一些。這里除了朱老師自身的風(fēng)趣之外，一個(gè)能夠引起學(xué)生好奇心的問題起了很關(guān)鍵的作用。
雖然現(xiàn)實(shí)不允許我們?nèi)缦胂笾械摹懊绹蠋煛蹦菢佑靡慌杷畞碜寣W(xué)生親自體驗(yàn)水帶來的清涼，或者讓學(xué)生在炙熱的陽光下曝曬幾個(gè)小時(shí)體驗(yàn)“風(fēng)干”的感覺，但我們可以通過巧妙的問題設(shè)計(jì)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的熱情，正如張主任所說的那樣，文本解讀，要“多一點(diǎn)兒童的眼光，多一點(diǎn)兒童的立場，多一點(diǎn)兒童的經(jīng)驗(yàn)，多一點(diǎn)兒童的感受”。在此基礎(chǔ)上，去尋找兒童學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，理解的困難點(diǎn)，語言的生長點(diǎn)，正是我們在文本解讀時(shí)必須關(guān)注的。
當(dāng)然，從兒童角度解讀文本并非否定其他的文本解讀途徑，也不是讓老師把自己等同于兒童，完全兒童式的文本解讀是沒有意義的。
貓聽課心得體會(huì)篇六
英語學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)中的重要一環(huán)，而提高聽力能力是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。隨著更多人接觸到英語，提高英語聽力能力的需求越來越迫切。我在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)英語聽力的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：積極的心態(tài)
在學(xué)習(xí)任何一門技能時(shí)，積極的心態(tài)是非常重要的。學(xué)習(xí)英語聽力也不例外。剛開始學(xué)習(xí)英語聽力時(shí)，我們可能會(huì)遇到很多困難，因?yàn)槲覀儗τ谟⒄Z的語音、語調(diào)和速度都不夠熟悉。但是我們不能放棄，而應(yīng)該保持積極的心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有信心時(shí)，我的注意力更加集中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大提高。所以，每次聽課時(shí)，我都會(huì)積極調(diào)整自己的心態(tài)，相信自己可以克服困難，取得進(jìn)步。
第三段：做好準(zhǔn)備
在聽課之前，做好準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我們應(yīng)該通過閱讀教材、課文和習(xí)題來了解課程內(nèi)容。這可以幫助我們更好地理解課程中的內(nèi)容，并為我們聽課提供了更多的背景知識(shí)。其次，我們可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具，如筆記本和錄音機(jī)。這樣我們可以記錄重點(diǎn)內(nèi)容，方便回顧和復(fù)習(xí)。最后，我們也可以預(yù)測一些可能會(huì)出現(xiàn)的問題，這樣可以幫助我們更加專注和集中注意力。
第四段：提高聽力技巧
提高聽力技巧對于有效聽課至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該練習(xí)聽懂關(guān)鍵詞。聽懂關(guān)鍵詞可以幫助我們獲得整個(gè)句子的大致意思。其次，我們應(yīng)該習(xí)慣快速定位。很多時(shí)候，在聽課中，老師會(huì)提到一些重要的信息或關(guān)鍵詞，這些信息往往會(huì)出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾部分。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)通過快速掃描來找到這些信息。最后，我們應(yīng)該培養(yǎng)一些目光注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣，例如注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)、連詞和轉(zhuǎn)折詞等。
第五段：善于運(yùn)用輔助材料
為了提高英語聽力能力，我們應(yīng)該善于運(yùn)用一些輔助材料。例如，我們可以使用英文字幕來幫助我們更好地理解英語影視劇或電影。另外，我們還可以利用英語聽力材料和練習(xí)冊。這些材料有各種各樣的難度和題型，可以幫助我們在不斷鍛煉中提高聽力水平。同時(shí)，我們也可以找一些特別感興趣的英文歌曲或播客，通過不斷地聆聽來提高自己的聽力能力。
結(jié)尾：
總之，學(xué)習(xí)英語聽力需要付出一定的努力和時(shí)間，但只要我們保持積極的心態(tài)，做好準(zhǔn)備工作，掌握一些聽力技巧，善于運(yùn)用輔助材料，一定能夠取得顯著的進(jìn)步。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹覍W(xué)習(xí)英語聽力有所幫助！
貓聽課心得體會(huì)篇七
在茫茫人海中，我們總會(huì)需要通過不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。而試聽課作為一種獲取知識(shí)的途徑，逐漸被越來越多的人所接受。近期，我也有幸參加了一堂試聽課，我深感受益匪淺。接下來，我將從試聽課內(nèi)容、互動(dòng)氛圍、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)收獲五個(gè)方面來敘述我的試聽課心得與感受。
試聽課的內(nèi)容是我選擇一門新技能學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。這門試聽課讓我瞥見了未來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能夠幫助我判斷是否適合自己。這堂課在短短的一小時(shí)內(nèi)，涵蓋了該技能的基礎(chǔ)知識(shí)以及一些高級技巧。通過試聽課，我對我想學(xué)習(xí)的技能有了更為深入的了解，也促使我產(chǎn)生了要繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
互動(dòng)氛圍是試聽課中不可忽視的一部分。在這門試聽課中，我感受到了老師對于學(xué)生問題的耐心解答，以及同學(xué)們的積極參與。試聽課不僅僅是知識(shí)的傳遞，而是營造了一種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，通過讓大家相互交流和分享，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
教學(xué)方法是試聽課最重要的環(huán)節(jié)之一。在試聽課中，老師采用了多種多樣的教學(xué)方法，例如演示、講解、練習(xí)等，使我們增加了對于該技能的理解和視角。老師對于學(xué)生問題的耐心解答以及實(shí)例講解，給了我很多啟發(fā)。特別是通過實(shí)踐操作，我真切體驗(yàn)到了技能的樂趣和應(yīng)用場景，激發(fā)了我探索更多的興趣和動(dòng)力。
學(xué)習(xí)體驗(yàn)是試聽課中不可或缺的一環(huán)。首先，試聽課的教室環(huán)境和設(shè)施讓我感到非常舒適和專業(yè)。其次，老師的講解十分生動(dòng)和詳細(xì)，使我能夠輕松理解和吸收知識(shí)。另外，課堂的時(shí)間安排得當(dāng)，充分利用了每一分鐘，使得我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)?？傮w上來說，試聽課給我?guī)砹艘环N愉快而且高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過參加這次試聽課，我收獲頗豐。首先，我獲得了新技能的基礎(chǔ)知識(shí)，對自己的學(xué)習(xí)方向有了更明確的目標(biāo)。其次，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的技巧和方法，這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大幫助。另外，通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我拓展了自己的人際關(guān)系，并且從他們身上汲取了許多學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)。
試聽課是我們學(xué)習(xí)路上的一次重要體驗(yàn)，它為我們提供了了解和探索新領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。通過試聽課的內(nèi)容、互動(dòng)氛圍、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)收獲五個(gè)方面的敘述，我對試聽課的體會(huì)加深了理解。試聽課不僅僅是對一門新技能的學(xué)習(xí)，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的培養(yǎng)。我相信，通過不斷試聽課的學(xué)習(xí)，我們可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自己更進(jìn)一步的夢想。
貓聽課心得體會(huì)篇八
聆聽完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語文教學(xué)背景下的一場精彩的展示課，師生前期準(zhǔn)備較為充分，知識(shí)儲(chǔ)備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復(fù)盤整個(gè)課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進(jìn)行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習(xí)的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計(jì)圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會(huì)對學(xué)生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力！
教學(xué)改進(jìn)建議：如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫，相信師生收益會(huì)更多。
二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語言生動(dòng)活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是，借班上課，在對學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過程以品味語言為重點(diǎn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少，一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會(huì)心，有所領(lǐng)悟，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲(chǔ)備，再來實(shí)地訓(xùn)練，往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，點(diǎn)評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺，對語文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識(shí)。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開創(chuàng)一片新天地！
貓聽課心得體會(huì)篇九
橋是人類文明發(fā)展的重要標(biāo)志，它的作用遠(yuǎn)不止于跨越河流、山谷和公路等物理障礙。在人類社會(huì)的發(fā)展中，橋梁的作用是不可替代的。橋梁不僅連接了兩岸，還連接了人與人之間的情感，傳承了歷史和文化。近日，我有幸參加了一次橋梁建設(shè)相關(guān)的聽課活動(dòng)，受益匪淺。下面我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一，橋梁是工程建設(shè)的集大成者。一座橋梁的設(shè)計(jì)不僅涉及到橋梁的跨度、荷載、抗震等基本技術(shù)要求，還需要考慮建設(shè)環(huán)境、地質(zhì)條件、交通流量、環(huán)境保護(hù)等方面因素。聽課時(shí)，我了解到了許多橋梁工程中經(jīng)常遇到的技術(shù)難點(diǎn)和解決方案。 比如，在跨越大型河流時(shí)，需要充分了解河道水文條件，把握水位變化規(guī)律，化解洪水威脅。同時(shí)，還要考慮橋梁的倒塌風(fēng)險(xiǎn)和災(zāi)后恢復(fù)問題。這些都需要工程設(shè)計(jì)師在橋梁建設(shè)過程中做出充分的考慮，確保橋梁的穩(wěn)固性和安全性。
第二，橋梁建設(shè)是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。聽完課后，我對橋梁工程背后的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)鏈有了更深刻的認(rèn)識(shí)：橋梁的建設(shè)需要各類設(shè)備、人才和物資的配合運(yùn)作，涉及建筑、機(jī)械制造、材料生產(chǎn)、科學(xué)研究等廣泛領(lǐng)域。一個(gè)龐大而完善的供應(yīng)鏈體系支撐了橋梁的建設(shè)，同時(shí)也為各行各業(yè)提供了一定的工作機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)利益。
第三，橋梁建設(shè)是文化傳承的載體。中國是橋梁建設(shè)的世界名國，有無數(shù)代表著百年歷史與文化傳承的橋梁。這些橋梁不僅僅是人民生計(jì)的支撐，也是中國傳統(tǒng)文化的象征。相比其他國家的橋梁，中華民族的橋梁更具有文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。聽了本次課程后，我的橋梁文化認(rèn)識(shí)得到了深化，更加體會(huì)到橋梁在歷史進(jìn)程中的深遠(yuǎn)影響，這些是我們應(yīng)該倍加珍惜和傳承的。
第四，橋梁建設(shè)和綠色發(fā)展是不可分的。橋梁建設(shè)涉及到空氣、水、土壤等大自然的環(huán)境問題。因此，在橋梁建設(shè)上，應(yīng)該充分考慮環(huán)境保護(hù)要求，以綠色、低碳的方式去建造。比如，在橋梁施工過程中，要注意排放污染物的限制和再生利用；在橋梁運(yùn)營過程中，要盡可能減少交通對環(huán)境的影響。通過這次聽課，我認(rèn)識(shí)到橋梁建設(shè)與綠色發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，橋梁建設(shè)應(yīng)該朝著更綠色、更可持續(xù)的方向發(fā)展。
第五，橋梁建設(shè)是國家現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施之一。橋梁是一個(gè)城市的標(biāo)志，也是國家交通的重要樞紐。中國的橋梁建設(shè)已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先地位，這不僅是技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)型的成果，也是國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要體現(xiàn)。聽完課后，我認(rèn)為橋梁建設(shè)應(yīng)該更好地發(fā)揮經(jīng)濟(jì)作用和戰(zhàn)略作用，促進(jìn)地區(qū)、國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。
總之，橋梁建設(shè)是非常重要的，與許多領(lǐng)域有著緊密的聯(lián)系，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。聽完本次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到橋梁建設(shè)的意義和重要性，希望在今后的工作和生活中，能夠更加關(guān)注橋梁建設(shè)，在自己的力所能及范圍內(nèi)，為建設(shè)美好富裕的中國做出自己的貢獻(xiàn)。
貓聽課心得體會(huì)篇十
xxxx年6月7日早上第一節(jié)課，聽了曾英雪老師的語文課《烏鴉喝水》。她先進(jìn)的教學(xué)理念、靈動(dòng)的教學(xué)智慧以及對學(xué)生的關(guān)愛都在她細(xì)膩、親切、活潑、風(fēng)趣的教學(xué)過程中自然地流淌。學(xué)生在這一堂課上獲得了切實(shí)的發(fā)展，我也深受啟示、深感佩服。曾老師用這樣一節(jié)課，讓我明白了課上應(yīng)該教什么、如何教等問題，讓人感覺豁然開朗。
首先，這是一節(jié)有語文味的課堂。
這堂課曾老師眼里有學(xué)生，心中有文本，扎扎實(shí)實(shí)教語文。教孩子讀書，一句一句讀，每句話都讀得有味道；教孩子認(rèn)字，一筆一畫地教，讓孩子牢牢地記住每個(gè)漢字，了解字的意思，端正美觀地寫好每個(gè)生字，同時(shí)她不但教孩子們掌握生字，還教會(huì)他們怎么去學(xué)。教師在教學(xué)“渴”和“喝”一組形近字時(shí)，依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)原理，抓住漢字音、形、義的關(guān)系進(jìn)行漢字教學(xué)，并利用學(xué)生識(shí)字過程中，前期的經(jīng)驗(yàn)幫助后期的學(xué)習(xí)，使得識(shí)字學(xué)習(xí)成為一個(gè)逐步提升和相互聯(lián)系的系統(tǒng)。教師在教學(xué)時(shí)，引領(lǐng)著學(xué)生正確系統(tǒng)地理解生字各部件的含義，并且能細(xì)微地辨別形近字的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上以瑯瑯上口的“順口溜”作為對這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完美總結(jié)。語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的生存、發(fā)展為基本需求。
其次，這是一節(jié)靈動(dòng)的課堂。
這堂課教師引領(lǐng)自然，學(xué)生學(xué)得輕松，靈動(dòng)。曾老師語言充滿智慧，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，輕松自然地駕馭著整個(gè)課堂。不管是預(yù)設(shè)的，還是生成的環(huán)節(jié)，都顯得淡定從容，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的引領(lǐng)。同時(shí)曾老師不斷地運(yùn)用新花樣刺激著孩子們的感官，調(diào)動(dòng)他們的積極性。老師隨和，孩子們舒展，那充滿稚氣充滿童趣的課堂讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
曾老師的眼里有孩子，她懂孩子，所以這堂課至始至終把學(xué)生放到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的第一位，讓學(xué)生有不斷探索新知的欲望，體會(huì)到不斷獲得新知的樂趣，并能從中感受到幸福。
記得在《窗邊的小豆豆》一書中就曾提到過：在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后讓學(xué)生從自己喜歡的那門課開始上課。于是，孩子們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文也行，先上算術(shù)也行，都是可以的。即便是剛?cè)雽W(xué)的孩子也是從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)的。上課多半是自習(xí)的形式，學(xué)生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來，老師會(huì)耐心地講解，直到孩子們弄懂為止。然后，老師會(huì)出幾道例題，這樣就開始了新的自習(xí)過程。對于孩子們來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，心情自然非常愉悅。而自己不喜歡的科目，放學(xué)之前做完就可以了，并且也是都能夠完成的。這樣上課，不但學(xué)生愛學(xué)，并且隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。所以，小豆豆的學(xué)習(xí)生活是幸福的。
曾老師的教學(xué)方式雖跟日本巴學(xué)園的不一樣，但她樸實(shí)的言語，靈動(dòng)的課堂，讓我受益匪淺，體會(huì)到了什么是真正的語文課堂，什么是幸福的語文課堂。
貓聽課心得體會(huì)篇十一
聽課是一個(gè)人成長的必經(jīng)之路，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校時(shí)都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識(shí)。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程，更是一個(gè)人對自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此，本文將圍繞聽課這一主題，分享我的心得體會(huì)。
第二段：態(tài)度篇
聽課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽講、積極提問、自覺聽錄音、與老師良好互動(dòng)等。這些都是提高聽課效果的重要因素。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，開放的心態(tài)也很重要。理解不一定對，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。
第三段：方法篇
好的聽課方式更是一門學(xué)問。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點(diǎn)的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識(shí)。建議大家提交課堂筆記同時(shí)請老師幫助點(diǎn)評，這樣自己的筆記能夠更好地提高。
第四段：思考篇
那么，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識(shí)嗎？不是的。聽課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r(shí)，學(xué)習(xí)的過程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個(gè)默契，交流是真實(shí)而高效的。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識(shí)，不能僅是熟悉地記憶知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)篇
聽課只有依靠我們個(gè)人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對大家有所啟示。
還有，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價(jià)值觀，練就美好品德，還原我們的社會(huì)責(zé)任。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7177279.html】
