寫心得體會可以幫助我們發(fā)現自己的優(yōu)點和長處，進一步激發(fā)自己的學習和工作積極性。寫心得體會時，要注意展示自己的思考和反思，不能只是簡單地陳述事實。閱讀下面這些心得體會的范文，或許能夠給你帶來一些新的思考和靈感。
一年級課后心得體會篇一
作為一名一年級教師，我深知教育對于學生的重要性。一年級是孩子們入學的起點，他們需要我們的關心和引導，因此我常常積極地反思自己的上課過程，從中得到一些心得體會。
首先，作為一名一年級教師，我深刻認識到耐心的重要性。這些孩子進入小學剛剛擺脫幼兒園的幼稚與小學的形式要求差距較大。因此，我每次上課都會花費更多的時間來耐心地教導他們。例如，當他們在認字和寫字方面遇到困難時，我會放慢腳步，耐心地引導他們，細心地糾正他們的錯誤。我相信，只有給予孩子們足夠的時間和空間，他們才能夠獲得進步，激發(fā)起他們對學習的興趣。
其次，為了培養(yǎng)孩子的自主學習能力，我在課堂上注重培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。通過啟發(fā)性的問題和小組合作活動，我讓孩子們在課堂上可以自己思考、表達、探索。例如，在語文課上，我常常給學生一個啟發(fā)性的問題，讓他們自己思考，然后與同桌分享。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力，還能夠促進他們的合作精神，培養(yǎng)他們與他人共同學習的意識。
此外，我也十分重視培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級的學生對于新環(huán)境和新學科充滿了好奇心，他們對于學習抱有很大的熱情。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)他們對學習的興趣。例如，在我每次上語文課之前，我會在黑板上寫下一些有趣的故事和問題，讓學生猜測下一節(jié)課的內容，這激發(fā)了他們的好奇心和學習的動力。此外，我還會利用一些故事、游戲和實物等多種方式來豐富課堂內容，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。
在教學過程中，我也發(fā)現了自己的不足之處，比如我有時候會過于關注學生的成績，而忽視了他們的個體差異。因此，我努力改變這種做法，注重發(fā)現每個學生的優(yōu)點和特長，并且在課上給予他們更多的鼓勵和肯定。我相信，只有讓學生感受到自己的價值，他們才能更好地發(fā)展自己的潛力。
總之，作為一名一年級教師，在反思和總結中汲取經驗和教訓是我一直以來的習慣。通過不斷地改進和提高，我能夠更好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在小學的起點階段打下堅實的基礎。我深信，只有我們教師不斷完善自身，才能更好地滿足孩子們的成長需要，讓他們在學習中展翅飛翔。
一年級課后心得體會篇二
小扇子是一本非常受歡迎的課堂輔助材料，它的適用范圍廣泛，可以用于一年級、二年級、三年級等多學期的課程。在我讀完一年級的小扇子之后，我深深意識到，這本小冊子帶給我的不僅僅是知識，更是一種學習方法和態(tài)度。
第二段：小扇子的優(yōu)點。
小扇子不僅僅是一本前面講述知識點的教材，它更是一本貫穿整個課程的導引材料。小扇子除了涵蓋全面的教材內容和中英文對照，還包含了大量的練習題和課后點撥，幫助學生更好地掌握和應用學到的知識。因此，小扇子具有知識系統性、適口性和操作性強的特點，使得學生在學習過程中可以更快地理解和消化知識點。
第三段：小扇子的學習方法。
除了知識點和練習題，小扇子還有一些學習方法的總結，讓學生了解如何學好這門課程。我在學習過程中，學到了許多學習方法，例如：多想多理解，結合生活實踐；多練多看，形成自己的技能；多讀多記，不斷檢查和修正錯誤。這些學習方法貫穿了整個小扇子，增強了學生的自學能力和探究精神。
第四段：小扇子的學習態(tài)度。
通過小扇子的學習，我也深深意識到，良好的學習態(tài)度對我們未來的學習和生活有著決定性的作用。例如：認真聽課，獨立思考；做好筆記，及時復習；勤奮練習，勇于提問等，這些都是良好的學習態(tài)度的表現。只有內外兼修，才可以在未來的學習和生活中獲得成功。
第五段：總結。
小扇子在一年級的學習過程中，給我?guī)淼牟粌H僅是知識的積累和提高，更多的是良好的學習方法和態(tài)度的塑造。它使我學會了如何學習，如何思考，如何做人。這些，無疑將是我人生路上的財富，伴隨我成長、發(fā)展、拓展。我相信，在未來的學習生涯中，我會一直銘記并堅持這些寶貴的財富！
一年級課后心得體會篇三
作為一名一年級的學生，我很幸運有機會參加廉潔課后活動。在這一年的時間里，我從中學到了很多關于廉潔的知識和道德。現在，我想分享一下我的心得體會。
第二段：守紀律。
參加廉潔課后活動，我明白了一個重要的道理：廉潔的第一步是守紀律。在每一堂課上，老師都會強調我們要保持課堂紀律，遵守規(guī)則。例如，我們要按時到達教室，不可以隨便打擾別人，上課時要認真聽講……通過這些簡單的紀律要求，我學會了尊重他人，學會了承擔責任。
第三段：抵制貪婪。
除了守紀律外，廉潔課后也教給了我抵制貪婪的重要性。在活動中，老師告訴我們廉潔的人要拒絕貪得無厭。例如，當一起吃零食時，如果有人就算星期五也要找借口向別人索取，我們應該堅決拒絕。這樣的小事件讓我懂得了貪婪的危害，并培養(yǎng)了我抵制貪婪的意識。作為一年級的學生，我將會時刻提醒自己不貪小便宜，不做傷害他人的事情。
第四段：正直誠實。
除了守紀律和抵制貪婪外，廉潔課后還強調了正直誠實的重要性。在活動中，老師經常和我們分享有關正直誠實的故事。例如，有一次，一個學生找到了一塊掉落的錢包，他毫不猶豫地把錢包交給了老師。這個故事讓我認識到，誠實是廉潔的基石，我們要時刻保持真實，不撒謊，不作弊，不偷竊。廉潔的人是值得信賴的人，我要努力做一個誠實的人。
第五段：傳遞廉潔。
通過一年級的廉潔課后活動，我不僅僅是在個人層面上受益，還學到了如何傳遞廉潔的重要性給他人。我看到過很多同學因為廉潔課后活動而改變了自己的行為，用正確的態(tài)度與他人相處。我們經常開展小組活動，共同制定課堂規(guī)則，相互監(jiān)督，營造了一個互助互愛的氛圍。我們還定期組織廉潔公益活動，向社區(qū)的居民宣傳廉潔的重要性，并且積極參與環(huán)保、扶貧等公益活動。通過這些舉措，我們希望能夠把廉潔的理念傳遞給更多的人，讓廉潔成為一種社會風尚。
總結：通過一年級的廉潔課后活動，我學到了許多關于廉潔的知識和道德。守紀律、抵制貪婪、正直誠實，這些是廉潔的基本要求。同時，我也學會了如何將廉潔的理念傳遞給他人，讓廉潔成為一種社會風尚。我相信，只要我們每個人都能秉持廉潔的態(tài)度和行為，我們的社會一定會更加公平、公正、純潔。我將繼續(xù)努力，用廉潔的心態(tài)面對生活，為建設美好的社會貢獻力量。
一年級課后心得體會篇四
最近，我參加了一位名師的講課。這位老師對于一年級孩子的教育頗有心得，給我留下了很深的印象。今天我想分享一下自己對這次講座的心得體會。
第二段：主體
這位老師的演講時長近兩個小時，但是孩子們卻聽得津津有味，我想其中的奧秘就在于這位老師的表現力。她在講述故事時會模擬各種角色的語氣，將孩子們帶入到故事情境中，讓他們全身心地投入到故事中去，增強了他們對故事情節(jié)的記憶和想象力。同時，她的表情和肢體語言也豐富多彩，能夠吸引孩子們的注意力。在講解知識點時，她也會采用互動式的授課方法，鼓勵孩子們去發(fā)表自己的觀點和想法，通過互動不僅增強了孩子們的自信心，也提高了他們的學習興趣和效率。
第三段：啟發(fā)
這位老師的講授方式給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我們在教育孩子的時候，要注意表達方式和方法，語氣和肢體語言都需要根據孩子們的年齡和特點來進行調整。同時鼓勵孩子們勇敢表達自己的想法也是非常重要的，這樣可以幫助孩子們建立自信心，讓他們更加積極主動地參與到學習中來。
第四段：回顧
這次名師講座對我來說是一場難得的學習機會，讓我認識到了不一樣的教育方式。在這個過程中，我不僅學到了更多的教育知識，也認識到了自己的不足之處，在教育孩子的時候，我們應該關注到孩子的需要和個性差異，才能有效地提高他們的學習興趣和自主學習能力。
第五段：總結
在未來的教育生涯中，我會盡力采用這樣的教育方法，通過不斷地學習和實踐，提高自己的教育水平，為孩子們的成長發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，我們可以讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質的教育。
一年級課后心得體會篇五
口風琴是一種有趣的樂器，自從我在一年級的時候開始學習就被深深地吸引住了。信任學習一年之后，在我的成長歷程中，口風琴教給了我很多東西，包括音樂技能、紀律和自信心等，下面將分享一些我學習口風琴的經歷和體驗。
【第一段：音樂技能】。
學習口風琴讓我懂得了許多關于音樂的知識，尤其是音樂符號和節(jié)奏感。我喜歡用手指彈奏出那些動聽的旋律，并試圖通過一點一滴的提高來不斷提高自己的技能。經過練習，我的技能越來越熟練，現在我可以隨心所欲地演奏一些簡單的曲目，而且我對音樂的理解也更為深入了。
【第二段：紀律】。
學習口風琴需要耐心和恒心，而這對于我日后的成長非常重要。我在練習中逐漸學會了專注和堅持，每天都要花時間練習并堅持做到每天進步一點點。我也從中學會了如何管理我的時間，并確保在準備口風琴課程和其他活動之間取得平衡。
【第三段：自信心】。
口風琴讓我變得更有信心。剛開始學習的時候，我對自己的能力并不自信，但是在堅持不懈的練習中，我的技能不斷進步，同時也讓我更加自信地面對人生的挑戰(zhàn)。我的口風琴老師也經常給我們機會在家長見面會和學校音樂節(jié)等活動中表演，這也讓我更有勇氣和自信地表現自己的才華和技能。
【第四段：收獲與感謝】。
在這一年里，我的口風琴能力得到了顯著的提高，并且我也學會了如何更好地管理時間和鍛煉個人紀律。我非常感謝我的口風琴老師，他從一開始就鼓勵我，激發(fā)了我對音樂的熱情，并在我學習過程中給與我指導和支持。
【結論】。
在學習口風琴的一個學年里，我收獲了太多太多，它不僅讓我擁有了新的技能和知識，還讓我培養(yǎng)了堅持的態(tài)度和自信心，這些對我未來的成長將會產生深遠的影響。我相信，音樂將伴隨我一生，而學習口風琴也讓我在音樂的道路上更扎實和自信。
一年級課后心得體會篇六
第一段：學習廉潔課的初衷和意義（150字）
廉潔課是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑之一。作為一年級的學生，我們在上完廉潔課后，深刻地感受到了廉潔的重要性。廉潔不僅是一種行為規(guī)范，更是一種倫理道德的表現。我們通過學習廉潔課，培養(yǎng)出“誠實守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公”的良好品質，將這種品質內化于心，外化于行。
第二段：學習廉潔課的過程和收獲（250字）
在廉潔課上，我們了解到了守禮、謙讓、守誠實、勤于勞動和珍惜物品等內容。在課后，我們通過多種形式的互動游戲和實踐活動，更深入地理解了這些概念。比如，在游戲中，我們要守規(guī)矩，遵守游戲規(guī)則，不欺負別人，不作弊等，這讓我們對于誠信的理解更加深入。通過實踐活動，我們認識到勞動的辛苦和物品的珍貴，從而更加珍惜勞動成果和物品。這些收獲會讓我們從小培養(yǎng)起良好的品質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三段：廉潔課的影響和作用（250字）
廉潔課對于我們一年級的學生來說，具有重要的作用和影響。首先，廉潔課教育我們要規(guī)范自己的行為，不做違法亂紀的事情，樹立正確的價值觀和行為準則。其次，廉潔課讓我們意識到勞動的辛苦，珍惜物品和他人的勞動成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。最后，廉潔課注重培養(yǎng)我們的公平公正意識，不論是在學習還是生活中，我們要尊重他人，平等對待每一個人。這樣的教育和培養(yǎng)，讓我們成為誠實守信的人，為社會的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻。
第四段：廉潔課后的心得和感悟（300字）
通過參加廉潔課，我深刻地認識到自己的不足，并在班級和家庭中付諸實踐。在家里，我主動幫助父母做些力所能及的家務，如洗衣服、洗碗等。在學校，我積極參與文明衛(wèi)生活動，保持教室的整潔和衛(wèi)生。每次看到同學亂扔垃圾，我都會提醒他們，告訴他們應該愛護環(huán)境，從小事做起。另外，我也在行動上踐行勤儉節(jié)約的原則，盡量減少浪費。每次吃飯，我都認真少拿點食物，把剩下的食物保存好，不浪費糧食。這些都是我在廉潔課后的實際行動，是我在逐漸成長中形成的好習慣。
第五段：廉潔課后的展望和期待（250字）
雖然我們已經初步學習了廉潔課，但這只是一個開始。在今后的學習和成長中，我希望能更加深入地學習和理解廉潔的重要性。我希望能將廉潔的品質和道德內化于心，外化于行，成為一個誠實守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公的好學生。我相信，在廉潔課的引領下，我能夠不斷進步，為社會的和諧穩(wěn)定盡自己的一份力量。同時，我也希望能向身邊的同學、朋友傳播廉潔的理念和行為準則，一起共同進步，共同成長。
總結：
通過一年級的廉潔課學習，我深刻地認識到了廉潔的重要性和意義。廉潔課開啟了我們良好品德培養(yǎng)的大門，讓我們從小明白誠實守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公的道理。通過實踐和行動，我逐漸在日常生活中體現廉潔的行為準則和品質，希望能成為一個對社會有益的人。我也愿意通過自己的努力，影響他人，共同傳播廉潔的理念，讓整個社會更加和諧穩(wěn)定。
一年級課后心得體會篇七
作為一名一年級教師，我每天都與一群可愛的小朋友度過忙碌而充實的一天。他們是我教育生涯中的第一批學生，我對于如何教育和照顧他們充滿了期待和責任感。然而，每天上課結束后，我都有一種無法言喻的感慨和體會，那就是作為一年級教師的心得體會。
第二段：學生的需求和進步。
在教育一年級的過程中，我深刻認識到學生的需求和進步是最重要的評判標準。每一個小朋友都有不同的個性和學習能力，他們需要個別關懷和耐心的指導。有些學生對于學習很感興趣，他們愿意主動參與課堂；而有些學生則需要更多的激勵和鼓勵，這就需要我去發(fā)掘他們潛在的能力和興趣。通過觀察和了解每個學生，我能夠更好地滿足他們的需求，并幫助他們取得進步。
第三段：教師的角色和責任。
作為一名一年級教師，我意識到我的角色不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是成為學生們的榜樣和引導者。他們將會從我身上學習到很多東西，無論是教科書上的知識還是人生的價值觀。我要時刻保持積極的態(tài)度和樂觀的精神面貌，以此來激勵和啟發(fā)他們。同時，我也有責任要耐心傾聽他們的困惑和疑問，為他們提供正確的指導和解答。我要成為他們學習路上最堅實的依靠。
第四段：教育的挑戰(zhàn)和樂趣。
教育一年級的工作并不容易，每天都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。有時候學生會不集中注意力或者與同學之間發(fā)生紛爭，這需要我不斷調整自己的教育方法和策略。同時，還要與家長保持良好的溝通合作，以此來幫助學生在家庭和學校之間取得平衡。然而，教育的樂趣也是不可抹滅的，當看到一個學生戰(zhàn)勝困難并取得進步時，我的心中就會涌起一種無比的驕傲和滿足感。這種鼓勵和成就感是任何金錢無法比擬的。
第五段：對未來的展望。
回顧過去的一年，雖然經歷了不少挑戰(zhàn)和困難，但我深知自己在教育中的成長和進步。我希望在未來的工作中，能夠繼續(xù)學習和改進自己的教育方法，為學生們帶來更多的幫助和價值。我相信，通過我的努力和奉獻，這群可愛的小朋友們將會在我手中茁壯成長，實現他們的夢想。每天上課后的心得體會讓我更加堅信，成為一名一年級教師是我人生中最正確的選擇。
總結。
作為一年級教師，我深刻體會到了學生的需求和進步是最重要的評判標準，同時也明白了教師的角色和責任。雖然教育一年級的工作充滿了挑戰(zhàn)，但其中的樂趣和成就感也是無可替代的。我期待未來的工作能夠繼續(xù)成長和改進，為學生們帶來更多的幫助和價值。我相信，作為一名一年級教師將成為我人生中最正確的選擇。
一年級課后心得體會篇八
廉潔是一個美麗的詞匯，它代表著正直、誠實和守信。作為一名小學生，我也要努力做到廉潔，提高自律意識，防止不良行為的發(fā)生。我們學校開設了廉潔課后活動，讓我們深入了解廉潔的重要性，并在日常生活中實踐廉潔原則。經過一年級的學習和實踐，我收獲了很多，今天我就來分享一下我的心得體會。
第二段：學習廉潔的知識
在廉潔課后活動中，我們首先學習了廉潔的知識。老師給我們講解了廉潔的具體含義和不同場景下應該如何表現廉潔的行為。我們了解到，不僅要在學校里表現廉潔，更要在社會生活中時刻保持廉潔的意識。通過學習，我懂得了珍惜他人的財物和勞動成果，不盜竊、不浪費，還要主動幫助別人，做到誠實守信。
第三段：樹立正確的價值觀
廉潔課后活動也幫助我樹立了正確的價值觀。學校組織了許多有關廉潔的游戲和角色扮演，讓我們親自體驗廉潔的重要性。在游戲中，我明白了貪污腐敗帶來的惡果，也意識到金錢并不能代表一切。我學會了珍惜自己的努力所得，不追求不義之財，更重視健康、友誼和家庭幸福。這樣的正確價值觀將伴隨我一生，成為我的精神支柱。
第四段：持之以恒的實踐廉潔原則
學習了廉潔的知識和正確的價值觀后，我開始在生活中持之以恒地實踐廉潔。我嚴格要求自己，不向同學借用私人物品，不隨便撿拾他人遺失物品；我勤儉節(jié)約，盡量減少浪費；我主動幫助老師整理教室，關心同學，守信守約。這些看似微小的實踐，但都是我在日常生活中用行動來踐行廉潔原則的具體表現。
第五段：展望未來
通過一年級的廉潔課后活動，我明白了廉潔的重要性，并在實踐中逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。對于未來，我希望能繼續(xù)保持廉潔的意識和行為，并逐漸引導和影響身邊的人。正如一句話所說：“清風徐來，水波不興。世上最好的蠱毒是良心，世上最不缺的是惡婦?！敝挥形覀兠總€人都秉持廉潔的心靈，社會才能美好而和諧。
總結：
通過廉潔課后活動的學習，我深刻理解了廉潔的原則和意義，培養(yǎng)了正確的價值觀，也在實踐中逐漸實現了自我要求。廉潔意識不僅在學校中重要，更在社會生活中起到重大作用。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)注重廉潔，積極踐行廉潔原則，為共創(chuàng)一個廉潔、和諧的社會盡一份自己的努力。
一年級課后心得體會篇九
一年級的小學生學習生涯剛剛開始，扎實的語文基礎在他們日后的學習生涯中起著關鍵性作用。小扇子課程作為一年級的重要語文教育內容，對于孩子的寫作能力、想象力和語言表達能力的提高有著非常顯著的促進作用。在我參與小扇子課后的一年學習中，我深刻認識到小扇子課后學習的重要性。以下便是我的一年級小扇子課后心得體會：
一、養(yǎng)成閱讀良好習慣。
小扇子課后學習，首先要做的就是完成每個單元的閱讀任務。詩歌、古文、現代文等多種文學作品擺在我們面前，每篇作品都比較短小，讀起來也不費力，但其中蘊含的深意和感悟卻讓人感覺好像讀懂了許多道理。通過不斷的閱讀，我慢慢養(yǎng)成了良好的閱讀習慣和閱讀興趣，對于日后的學習生活也起到了很好的指導作用。
二、增加寫作素材。
孩子的寫作能力需要不斷地鍛煉和積累。小扇子課程中的各種文學作品讓學生接觸到了許多優(yōu)秀的文章，有了更多的創(chuàng)作素材和寫作思路。其中，我最喜歡的是《蝸牛與黃鸝鳥》這一篇文章，作者通過蝸牛與黃鸝鳥之間的對話，讓我們領悟到了自強、堅韌、堅持的重要性。這篇文章給了我很多啟示，我在寫作時也會從中受到影響，嘗試著去傳達自己的思想感受。
三、培養(yǎng)想象力。
小扇子課程中有很多富有啟發(fā)性的故事，例如《小狗錢錢》、《小蝌蚪找媽媽》等。這些生動形象的形象故事，讓我們的想象力得到了充分的鍛煉。在學習和生活中，我們遇到問題也需要想象力，同時，良好的想象力也能讓我們在寫作時富有創(chuàng)意。
四、提升語言表達能力。
小扇子課程不僅涉及到閱讀和寫作，還包括了口語表達的部分。在班級的口語表達課上，同學們可以分享自己對于閱讀故事的感悟和理解，從而提高口語表達能力。在小扇子課后學習的過程中，孩子們也可以通過寫作的方式提升自己的語言表達能力。
五、養(yǎng)成良好的學習習慣。
小扇子課后學習不僅需要我們閱讀、寫作和口語表達，同樣也需要孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。我們需要按時完成學習任務、認真完成作業(yè)、做好筆記等。這一系列的學習習慣和方法不僅是小扇子課后學習的體現，也是一個孩子成為一個好學生的重要前提。
總之，小扇子課后學習是語文教育中非常重要的一部分，吸納了許多經典的文學作品和故事，對于孩子的學習生涯有著關鍵性的作用。通過一年的小扇子課后學習，我不僅明白如何閱讀和寫作，也學會了如何養(yǎng)成良好的學習習慣。這些經驗不僅對于小學生活，也對于我未來的學習生涯有著非常重要的指導意義。
一年級課后心得體會篇十
作為一名新入職的一年級教師，我充滿期待地迎接了新的學期。然而，走進教室的那一刻，我心中涌起了一股無法言喻的緊張感。孩子們充滿好奇地盯著我，期待我?guī)Ыo他們快樂和知識。坐在講臺上，我手心冒汗，心情艱難地調整到教學狀態(tài)。我意識到，作為一名一年級教師，我需要在課堂中找到適應孩子們的方法。
第二段：發(fā)現問題并尋找解決方案。
在課堂上的一周里，我不斷地觀察、思考和總結。我發(fā)現了一些問題：孩子們的注意力難以集中，他們對課堂內容缺乏興趣，學習積極性不高。為了解決這些問題，我開始嘗試各種方法。首先，我用生動有趣的語言和動作引起孩子們的注意，同時利用豐富的教具配合教學，使課堂更加生動活潑。其次，我挖掘孩子們的興趣點，將課堂內容融入到他們喜歡的活動和游戲中，激發(fā)他們學習的興趣。這些方法的嘗試，漸漸讓我的課堂變得更加有趣和有效。
第三段：培養(yǎng)良好的課堂氛圍。
一個良好的課堂氛圍是保障課堂效果的關鍵。我關注每一個學生，積極鼓勵他們的表現，并贊揚他們的努力和成果。我鼓勵學生們互相幫助，互相尊重，形成了和諧的學習氛圍。在課堂上，我也注重培養(yǎng)學生們的自主學習能力，鼓勵他們提出問題，激發(fā)他們思考和解決問題的能力。這樣，課堂變得融洽而愉快，學生們的學習積極性也越來越高。
第四段：賦予學生更多的參與權利。
傳統的教學模式常常讓學生們沉默聽講，他們缺乏參與感和主動性。為了改變這種狀況，我鼓勵學生積極發(fā)言和提問，給予他們足夠的表達空間。同時，我也嘗試開展小組活動和討論，讓學生們相互合作，分享和交流彼此的觀點和經驗。這種方式不僅提高了學生的主動性和積極性，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。
第五段：滿滿的收獲和成長。
通過一個學期的教學實踐，我收獲了許多。首先，我對一年級學生的認識更加深入和具體。我理解到他們需要關愛和耐心，需要用適合他們的方法去教導。其次，我學會了靈活運用多種教學手段，豐富了自己的教學技能。最重要的是，我看到了孩子們由無知到知識的轉變，看到了他們臉上洋溢的喜悅和成就感。這種成長和收獲讓我覺得一年級教師這個崗位意義非凡，也更加堅定了我繼續(xù)從事教育工作的決心。
總結：
一年級教師上課后的心得體會，不僅僅是對自己教學過程的思考，更是對教育工作的認識和教育理念的改進。通過發(fā)現問題、尋找解決方案、培養(yǎng)良好的課堂氛圍和賦予學生更多的參與權利，我不斷地提升著自己的教育教學能力。在這個過程中，我也感受到了教育的樂趣和成就感。這一年級教師的身份，讓我更加堅信，教育事業(yè)是充滿希望和意義的，我將繼續(xù)為孩子們的成長和發(fā)展付出努力。
一年級課后心得體會篇十一
作為一名一年級的學生，我非常享受每周一次的名師講課。這些課程是由學校里最優(yōu)秀的老師主持的，每次講課的主題也各有不同。這些課程旨在提高我們的領導力和組織能力，同時也幫助我們建立堅實的價值觀和道德標準。在過去的一年里，我參加了數次名師講座，每次都收獲頗豐。
第二段：具體描述不同的講課內容和感受
最難忘的一節(jié)課是關于領導力的。這次課程花了大量的時間探討了領導力是如何發(fā)揮作用的，以及領導是如何辨別合適的方向，優(yōu)先考慮其他人的需要，以及帶領團隊實現自己的目標的。通過這些講解，我明白了領導力的重要性，同時也意識到了自己可以做出貢獻的領導方面的機會。除此之外，有一些課程也給我?guī)砹撕芏嗒毺氐捏w驗，比如"家戰(zhàn)爭”，一個能力和需求平衡的團隊活動。
第三段：解釋我所掌握的關鍵技能和概念
在參加這些名師講座的一年里，我掌握了很多關鍵技能和概念。除了領導力，我們也討論了各種各樣的主題，如團隊合作、品德品質、對話溝通以及自我管理。這些課程教育我們更好地理解自己和環(huán)境，并學會把這些概念應用到我們的生活和學習中。這些技能對我來說非常有用，因為它們?yōu)槲姨峁┝藨獙θ蘸筇魬?zhàn)的能力。
第四段：分享了我如何將所學知識應用到學習和日常生活中
通過參加名師講座，我學會了如何在日常生活中實踐這些技能。比如說，我學會了聽從他人的不同觀點并與他們建立更深層的聯系，我也時常把這些技能和策略運用到學校的小組作業(yè)和課堂的溝通中。這些技能和策略不僅幫助我更好地與他人合作和解決問題，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。
第五段：總結經驗，表示感激之情
通過參加名師講座，我不僅獲得了新的技能和知識，而且也結交了一些志同道合的朋友。這些知識和社交能力對我來說非常重要，它們將伴隨我一生，讓我在成功和幸福的人生路上更快地前進。對于這些名師講座，我深懷感激之情。我相信在學習和成長的過程中，他們的經驗和信息將會一直陪伴我，并鼓勵我不斷探索自己的潛力和成長。
一年級課后心得體會篇十二
我是一名一年級的小學生，去年開始學習口風琴，每周一次的課后活動成為了我學習生活中最期待的部分。一年的時間過去了，讓我來分享一下我在口風琴課堂上的體驗和收獲。
第二段：學習過程。
初學時，老師教我們如何正確地拿住口風琴和吹奏方法。最開始，我發(fā)出的聲音毫無調調，笨拙的手指也總是錯按漏吹。但是隨著不斷的練習，我逐漸掌握了基本技能，并開始能夠演奏一些簡單的曲子。嘗試彈奏不同的曲風和曲目，逐漸地提升自己的能力和技巧。
第三段：團隊合作。
我們口風琴課的同學們會分成小組，相互學習交流。這讓我們之間的關系更融洽，相互之間的幫助更高效。而團體演奏考驗了我們的默契度，我們需要相互配合在正確的時機齊心協力發(fā)揮出最好的效果。
第四段：學習收獲。
在學習口風琴的過程中，我不僅提升了音樂方面的能力，更重要的是塑造了我全新的思維方式和品格特質。通過樂曲的演奏，我學會了合作、尊重和感恩。我明白了只有經過不斷的努力和鍛煉，才能憑借自己的實力取得進步。
第五段：總結。
這一年來，口風琴成為了我精神生活的重要部分，給予我無窮的動力和熱情。我也深刻地意識到，只要心懷夢想，通過持之以恒的努力和不斷涌現的行動，我們都可能成為更好、更成功的人。我將用學習口風琴的心態(tài)和信念，去面對我人生中的每一個挑戰(zhàn)和機會。
一年級課后心得體會篇十三
進行小學英語的”跨越式”實驗已經半年了，在去年的培訓中第一次了解”跨越式”教學模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學中實施”跨越式”英語教學模式。
在實驗初期，教育局、總校領導鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實驗課。第一批實驗者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學習進步的好機會，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團給我指出了我模式中的不足，同時指導給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅定了我實施”跨越式”教學的信心。
在教學過程中，我也一直堅持實施”跨越式”教學模式，同學們的反應良好。生動逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學們的興趣，我也感到備受鼓舞。
但在教學過程中，對于”跨越式”的實驗也存在著一些細節(jié)問題，如教學環(huán)節(jié)的設計不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預期的作用，教學時間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實驗過程中急于求成，應該注重學生習慣的培養(yǎng)，循序漸進。
語”跨越式”試驗的講座視頻，并認真研究了總校領導去寧夏學習帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學模式的魅力，在今后的教學中我也會將這些理論慢慢滲透到教學實驗中去。
“跨越式”實驗是一個循序漸進的過程，在今后的實驗中我會腳踏實地，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，讓同學們慢慢的愛上英語，并樂于學習英語，把教學的課堂變成同學們遨游的知識的海洋！
一年級課后心得體會篇十四
一年一度的年末，不僅僅意味著辭舊迎新，更是一個時候回首一年的成長和收獲。對于我來說，作為一年級的小學生，這一年是充滿驚喜和挑戰(zhàn)的。在這篇文章中，我將分享我在一年級中的心得體會。
首先，我在一年級的學習中獲得了很多的知識。一年級是我踏上學習征程的第一步，從認識漢字到學習基礎的數學運算，我逐漸掌握了學習的方法和技巧。在語文課上，老師教會我們正確地書寫漢字，認識字母和拼音，還帶著我們念經典的詩歌。在數學課上，老師耐心地教我們認識數字和做簡單的加減運算。通過不斷的努力和實踐，我已經能夠獨立完成一些簡單的作業(yè)，而且取得了不錯的成績。
其次，我在一年級的生活中結交了很多新的朋友。進入一年級，我和之前的幼兒園朋友們分班了，但是我很快就結識了新的同學。我們在課堂上一起學習，一起玩耍，建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍，我感到非?？鞓泛托腋！Ｎ覀兓ハ鄮椭?，一起成長，這讓我在學習和生活中都有了更多的動力。
除此之外，我還參加了一些校內外的活動，豐富了自己的學習和生活。在學校的開放日，我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽，展示了我所學到的知識和技能。這讓我感到非常自豪和滿足。此外，我還參加了學校的運動會和音樂會，和同學們一起表演歌曲和舞蹈，展示了我們的才藝和團隊合作精神。這些活動讓我嘗試了不同的角色和表達方式，讓我更加自信和開朗。
當然，在一年級的學習中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。有時候我會覺得某些知識或者任務太難了，覺得自己不能完成。但是，在老師和同學們的鼓勵下，我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。我通過反復練習和不斷嘗試，最終掌握了各種技能和知識。同時，我也學會了合理安排時間，提高學習效率，這讓我在學習中更加得心應手。
總的來說，一年級是我人生中非常重要的一個階段，我在這一年中學到了很多東西，結交了新的朋友，參加了各種活動。雖然有時候會遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我通過努力和勇敢面對，最終取得了很大的進步。我相信，在未來的日子里，我會越來越成熟，變得更加堅強?；厥走@一年，我無比感激，心存期待，期待在新的學年中繼續(xù)成長和進步。
一年級課后心得體會篇十五
又要開學了，眼看著暑假生活就要結束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學了，我們往往會拋開一切煩惱，和相約的同學一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊?，一書包的`作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業(yè)，而老師卻面對了全班47名同學的作業(yè)，有時，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷，但我們向往未來，我們永遠都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
一年級課后心得體會篇十六
關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10—20分鐘的學習節(jié)奏，從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應新規(guī)則————。這是需要時間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節(jié)與機會！愿與朋友分享如下：
1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3—5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎？有我名字嗎？我上周期做了—————。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵！剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫————。
分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里？其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎？”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里？我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的？在這過程中，有憤怒嗎？有放棄？有尋求另外的方法途徑？———————同樣，孩子現正在經歷著這一切————。感恩同行！
一年級課后心得體會篇十七
此次家長會是孩子們步入小學的首個家長會，會上班主任董老師，李老師分別做了報告，內容包括老師與家長怎樣配合好工作，以便提高孩子們的成績，建議讓孩子們多讀書，提高孩子們的閱讀能力，認識更多的字，為以后的學習打下堅實的基礎，還有關于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣等方面，老師們都做了認真詳細的'報告。兒子剛上一年級，成績還可以，在今后的學習生活中，希望老師多加關心照顧，耐心授教，也希望兒子再接再厲，爭取更好的成績！
班級家長會后，校方還為家長們安排了專家講座，講座的內容圍繞如何處理家長與孩子的關系展開，讓家長們受益匪淺！
感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學習，愿你們的明天更加美好！
一年級課后心得體會篇十八
“孩子心靈的滋養(yǎng)，情操的熏陶，知識擴展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點上，我非常慶幸和感激學校為孩子們營造了如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達能力和寫作能力都得到了加強，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識字對于兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我為他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進入故事的情節(jié)，隨之，或喜或憂。
除了讀書，我還受作者啟發(fā)，建議兒子從三年級開始，每天讀報，讓孩子“家事國事天下事，事事關心”。寫作也是學習中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會安排孩子每周一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫的過程中，家長會給予他一些框架上的指導。我一直糾結于這樣的指導到底對不對，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實水平。直到我讀了這本書，了解到了一個概念——“下水作文”。
“家長指導孩子學寫作文，就好比教練教孩子學游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動作要領的話，孩子不見得能學會，而教練親自下到水里，把動作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會學會游泳了?！弊x到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的，原則是指導不能是代筆，還是要體現孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應該來源于生活”，只有我們多多帶他感受生活，才會“下筆有神”。
孩子，讓我們共同加油!我相信，我們今天的努力，是幸運的伏筆，是當下的付出，是明日的花開!
我從《一年級的小豆豆》里，選出了一個小故事叫《小鬼當家》。這個故事很有趣。
媽媽帶著小豆豆回家，媽媽接到一個電話，有急事，媽媽問小豆豆敢不敢一個人在家，小豆豆說：“可以?！眿寢尲奔泵γΦ刈吡?。小豆豆在家一邊吃冰激淋、一邊看電視，小豆豆睡著了，他做了個夢，她夢見了很多妖怪，嚇得小豆豆害怕極了。還好沒過多久媽媽就回來了，小豆豆趕快跑到媽媽身旁。
我覺得這個故事講的是：小朋友要勇敢，世界上其實沒有妖怪。
最近，我看了《一年級的小豌豆》這本書。這是首本專為一年級女生量身創(chuàng)作的幼年小說，可好看呢!我真是愛不釋手!
上面寫了背著書包上學的第一天;遇見第一個老師;碰到第一個同學;交到第一個朋友;遇到第一個麻煩;經歷第一場考試……上面還寫了小公主，人工音樂盒，試一試自己上學，褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個故事。小豌豆裝扮成圣誕老人，給爸爸送了一塊橡皮，給媽媽送了一張鉆石票，讓媽媽二十年后憑票領取。
我很喜歡這本書，小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆，我就是小豌豆。
今天晚上，我讀了一本名叫《三十六計》的書。今天我讀的是第七記“無中生有”。我就來為大家講一講吧!
在唐玄宗的時代，有個人名叫楊國忠，他率領將士們，死守雍丘。叛軍來勢洶洶，但每次都被楊國忠給擊退。叛軍用各種手段，想要讓楊國忠投降，奪下雍丘。但楊國忠十分堅定，叛軍們也拿他沒辦法，只能強勢攻城。有些意志不堅定的將士說：“我們寡不敵眾，與其做無謂的掙扎，還不如投降呢!””第二天，楊國忠把那幾個退出的將領當場斬首，其他的將士們士氣大振，表示出要堅決抵抗到底。
他們整整堅守了60多天，擊退叛軍300多次，可惜箭卻不夠啦。他絞盡腦汁，終于想出了一個辦法，可以像諸葛亮一樣，用稻草人來借箭。一個伸手不見五指的漆黑的夜晚，他們將這些稻草人放下來，叛軍以為是士兵，于是一起放箭。瞬間天空中就好像搭起來一座箭橋。第二天，他們查了一下，竟然收到了10萬支箭。此后，叛軍知道那是稻草人，就不再放箭。楊國忠趁機放下500士兵，攻打叛軍營地。成功將叛軍驅逐。
我知道啦，做事只要不放棄，肯動腦筋，就能獲得成功。
我讀了美國謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書，知道了這棵愛心樹非常愛這個男孩兒。
這個本書講了一個小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒一直向大樹索取東西，而大樹卻一直很開心。最后，大樹連自己的生命都給了這個小男孩兒，但是大樹還是很高興。
讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她現在一直辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學，我長大后一定要好好報答我的媽媽。
一年級課后心得體會篇十九
第一次與一年級學生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級是小學的起點階段，教師如何引導如何啟發(fā)都將影響著學生今后的學習。現和教師的教學行為，即關注學生是怎樣學的，了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過程等，關注自己如何促進學生的學習來評價教學行為表現對學生“學”的價值。
1、培養(yǎng)主動的愿望。對于剛入學的一些孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對學習并不是一無所知，但對于的學習興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數》時，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數，又領到校園進行參觀，尋找校園中的數，然后告訴：“這就是數學，其實數學就在我們身邊，使學生對數學逐漸產生了親切感。
2、有意識創(chuàng)設活躍的氛圍和生動有趣的情境?！昂猛妗笔呛⒆拥奶煨?，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢?我針對每課不同的內容，編排設計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了 許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數一數，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認識了數，還為以后的分類課打好了基礎，更培養(yǎng)了孩子的合作習慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識。
3、 引導從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：“誰還有不同的?”時，很多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6 (2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4 我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩?！蔽耶敃r特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經過這一啟發(fā)，學生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題。可見，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。
4、 培養(yǎng)孩子的生活實踐能力 。 許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學習中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進行調查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經理”把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使在實踐中得到了鍛煉，把真正的知識融入到現實生活.
一年級課后心得體會篇二十
20x年9月2日，我正式成為一名小學生。我發(fā)現小學比幼兒園大好多。首南學府實驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學內有很多幢樓。
小學和幼兒園還有很多不同，例如上學后每天要背有點重的大書包；小學遲到會被老師批評；幼兒園里有早點、午飯和下午點心，小學里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學校；小學中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學的同桌只有一個；小學每節(jié)課時間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學可以到樓上去接我，現在只能送我到校門口，我要自己走進去，放學再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學校里，我認識新老師，結交很多新朋友，開始學習新本領：拼音、算術、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學習新本領。
一年級課后心得體會篇二十一
本學期，我擔任了一年級語文教學工作，在初步擔任教學的過程中，我不斷學習、不斷探究，使我對一年級語文教學逐漸有了新的認識。一年級這個階段是啟蒙階段，也是一個直接影響孩子以后言行舉止及學習發(fā)展的重要階段，由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學生的素質差別很大，通過我仔細觀察、認真思考、不斷反思和探究，我是這樣做的：
1、和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、什么中活潑。
只要老師和他們親近，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學教師來說，應該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲，掌握孩子的心理動態(tài)，從而發(fā)現自己的不足。楊佳潔同學沒有讀過學前班，對我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來他說：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會讀，一到老師這里來，總擔心自己讀錯，老師會生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴厲？是不是我表達不清楚造成學生聽不懂？是不是我對孩子的要求太高？一串串問號在我腦子里打轉。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時教育其它孩子也要像他學習，有什么話都要和老師說。之后，我對學生的態(tài)度完全改變，比如調整了聲音的柔和度，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑，每次我進教室，第一句話就是，“同學們今天你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F在我眼前，哪來的氣生？師生共同改變，楊佳潔同學不但會讀我所教過的知識，還會把那些字母工整地寫出來，很快就和其它同學一個節(jié)拍了，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進步使我對這些孩子信心十足，對拼音教學充滿了激情，為學生改變自己是一件快樂的事。
2、讓孩子在快樂中學習。
老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，傳統教學模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”已經過時。在新課標下孩子已經成了學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復練習，從而就會變得枯燥無味?！芭d趣是最好的老師”，那就必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，感受學習的樂趣。所以我在設計課堂教學的時候，非常注重導入的設計，常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的興趣，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學內容安排得過多，學生不感到疲憊，他們輕松地學到了這節(jié)課他們應該學到的東西，還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下游戲：
a、《拍拍游戲》在教字母時，學生讀了一會兒就沒有興趣了，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個換拍肩、讀下一個拍腿、讀下一個拍背。練習讀的時候可以同桌邊讀邊互拍。
b、《拍手歌》把學過的字母加進去，唱：如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完為止。
c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母，學生用一些紙片當錢。喜歡吃什么就買什么，買的時候要有禮貌，用普通話說：“老板我想買。”把自己要買的東西大聲告訴大家，其他同學跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
d、編故事學習等，拼音學完后，復習音節(jié)的時候，我叫學生把自己的名字、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了，老師也說一些動畫片人物讓他們去拼，同桌互相拼，這種教學方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學完后，我班的學生百分之九十七的學生會讀所學過的字母。
“老師是這樣說的？？”這是大多數一年級學生的口頭禪?？梢娎蠋煹脑捑褪撬麄兊氖ブ迹蠋熢谒麄兊男哪恐惺菬o所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤動腦，就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會不斷地反思自己，不斷學習，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學教師。
一年級課后心得體會篇二十二
入學一周，認識每門課的老師和班里的`一部分同學。我有些害羞，課堂上老師提問時，不敢舉手回答問題，怕說錯被同學們笑話。
媽媽鼓勵我說：“當你覺得自己知道答案的時候就可以舉手，只有老師才知道正確答案啊，所以每個同學都有可能會答錯。即便答錯也沒有關系，可以聽老師講講為什么錯，正確答案應該是什么。這樣做不用感到不好意思。沒有人一出生下來就知道正確答案。”
我問：“那外星人呢？他們會不會一出生下來就知道正確答案??？”
媽媽很吃驚，說：“我還沒見過外星人，沒準他們真的是這樣呢。要等你長大，做飛船去太空看看才知道。哈哈……”
一年級課后心得體會篇二十三
一、開頭段（引出年心得主題）。
一年級，是人們開始正式的學業(yè)生涯的起點，也是每個人成長的開端。時光荏苒，轉眼間，我已經度過了一年的小學生活。回顧這一年，我的成長和收獲令我深感欣慰，讓我對未來充滿了期待和信心。
二、身心成長。
在這一年里，我在學校努力學習的同時，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過上體育課、參加操場比賽以及放學后的戶外活動，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。此外，我還學會了如何處理人際關系，與同學們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學業(yè)進步。
一年級是學習基礎知識的關鍵時期，我全力以赴，積極參與課堂活動，如數學游戲、語文競賽等，通過這些實踐活動，我培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時，老師們引導我們培養(yǎng)自主學習的習慣，逐漸讓我們掌握了學習方法，提高了學習效率。在這一年里，我逐漸明白了知識的重要性以及通過學習可以開拓自己的視野，為未來奠定堅實的基礎。
四、社會實踐。
在一年級的課堂上，老師們以生動有趣的方式教給我們很多社會常識，讓我們知道了大千世界的各個方面。而在課外，學校也組織了一系列的社會實踐活動，如參觀博物館、植樹活動等。通過這些實踐活動，我進一步了解了社會，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現在的生活，并意識到了成長的責任。
五、未來展望。
回顧這一年的學習和成長，我深感自己在思維、知識和人際交往方面都有了長足的進步。在未來的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學習、不斷進步。我希望通過自己的努力，能夠打破現有的桎梏，追求更高層次的成就。未來，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實現自己的夢想。
結束段：
歲月如梭，一年級的日子轉瞬即逝。在這一年里，我在學校和家庭的關懷下，成長和進步茁壯，收獲了知識和友誼?；厥走^去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢想，書寫更加精彩的人生篇章。
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