教案需要不斷進行修改和完善,根據實際教學情況和學生反饋進行調整,確保教學效果達到預期目標。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質,提高學生的綜合能力。以下是一些教師編寫教案的評價標準和評價方法,希望能夠幫助大家提高教學質量。
落葉的教案篇一
2、感受秋季的到來,在實踐中體會秋天的特征;
3、學會相互合作,體驗勞動的樂趣及保護環(huán)境的快樂。
通過實踐了解秋天,知道樹葉變黃,樹葉飄落是秋天的一個重要特征。
在實踐中感知勞動的樂趣及保護環(huán)境的快樂。
實踐感知、合作討論法。
塑料筐子或塑料袋若干。
1、帶幼兒參觀幼兒園操場、后花園,讓幼兒觀察。
2、談話討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到了什么?為什么?
1、教師從地上拾起一片樹葉,以小樹葉的口吻訴說故事《流浪的小樹葉》導入課程。
2、師生共同為“流浪的小樹葉”出謀劃策,幫它們找“家”。
3、師生共同拾落葉。
4、集體討論:你拾了多少樹葉?拾完樹葉后,你感覺怎樣?
5、教師講評。
1、幼兒將拾起的樹葉倒入垃圾箱。
2、洗小手,自由結束。
落葉的教案篇二
1、引導幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓練思維的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。
(一)物質準備。
畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。
(二)知識經驗準備。
幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。
(三)和主題相關的圖片若干。
一、談話,導入活動。
1.提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
二、啟發(fā)想象。
1.教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設計師,我要設計一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來,幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設計出來。
三、幼兒想象。
1.請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說,充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
四、出示圖片,幼兒想象。
幼兒根據圖片用完整的語句描述假如我是……。
五/活動延伸主題繪畫:假如我是……。
在這節(jié)可中,我出示圖片的順序和一次性出示的.張數都不是很好,一次性出示了好幾張圖片,導致幼兒的注意力沒有集中在我所說的圖片上,而是看在旁邊的圖片上了,出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片,讓幼兒的思緒有一個轉變,而不是跳躍性的。
落葉的教案篇三
1、樂于參加散文欣賞活動,感受散文的語言藝術美。
2、能發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編不同的動作,表現(xiàn)小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
3、初步理解散文內容,感知散文溫情的基調,并用語言較清楚地表達出來。
2、配樂散文磁帶、錄音機。
3、道具:大樹頭飾1個,樹葉手環(huán)若干。
4、經驗鋪墊:帶領幼兒在戶外看看樹葉落在哪些地方。
(1)教師播放落葉的圖片帶領幼兒進行欣賞,并提問:這些落葉會飄落到什么地方呢?
(2)教師請個別幼兒進行講述,并請幼兒模仿落葉是怎樣飄落的。
(3)教師根據幼兒回答做出小結。
(1)出示教學掛圖,引導幼兒觀察。
(2)鼓勵幼兒講述自己的內心感受,引導幼兒用好聽的語言進行表述。
(3)借助教學掛圖,引導幼兒完整地欣賞配樂散文。
(1)教師通過提問,幫助幼兒理解散文內容。
(2)鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法。
(3)師幼再次欣賞配樂散文,教師用手指到相應的畫面。
(1)教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關愛。
(2)請表演得好的幼兒交流他們的表演,豐富全體幼兒的經驗。
課后教師收集一些落葉,帶領小朋友制作《落葉》的圖書。
落葉的教案篇四
1、練習雙腳在直線兩側行進跳,跳躍時前腳掌輕輕落地。
2、能遵守游戲活動時的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子媽媽頭飾。
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶;布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
(—)激發(fā)活動興趣,重點練習兩側行進跳。
1、激發(fā)興趣:“今天天氣真好,小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、呀,這兒有條小路,我們從這條小路上過去,到那一邊去玩玩好嗎?怎樣走過這條小路,請你自己想個辦法,最好和別的小兔子不一樣的方法,比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣,我們也來學學吧。請**幼兒演示,了解在兩側跳的'基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點兩側進行行進跳練習。
(二)游戲:小兔拾落葉。
1、激發(fā)興趣:“秋風一吹,樹林里落下了許多小樹葉,小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時,先要左右跳過直線,走過小橋,拾起地上的落葉,回來放入籃中,再回到隊伍后面。”
2、先練習一次。
3、競賽1—2次,比比哪組的小兔子速度最快。
(三)放松游戲:大風和樹葉。
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢?小朋友來學一學,現(xiàn)在老師來扮風,秋風吹得大,落葉飛得快,風小就飛得慢,風停就飄落到地上?!?/p>
落葉的教案篇五
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象,讓幼兒產生對大自然的喜愛之情,落葉教案。
2、引導幼兒學習散文,幫助幼兒理解散文內容,豐富詞匯:飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文,嘗試進行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導幼兒分析散文句式特點,掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點,正確運用動詞和比喻進行仿編。
1、導入活動,師幼一起扮演落葉,律動進入教室。
提問:猜一猜,樹葉會落在哪里?
2、欣賞、理解散文。
(1)教師有感情地完整朗誦配樂散文,幼兒欣賞。提問:
散文叫什么名字?你聽了后心里有什么感覺?
(2)演示課件,幼兒分段欣賞散文,理解內容。提問:
a、散文首先說了什么?“飄落”是什么意思?(鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子)
b、樹葉落在什么地方?誰看見了?把它當作什么?為什么?(提醒幼兒用散文中的句子回答,隨著幼兒的回答演示相應的課件,引導幼兒邊說邊模仿角色動作)。
3、學習朗誦散文。
(1)邊看課件邊輕聲朗誦。
(2)討論:用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適?
(3)采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文,引導幼兒相互評價。
(4)集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
(1)幼兒自由仿編,教師提示:樹葉還會落在什么地方?誰會看見?把它當作什么?
如:“樹葉落在房子頂上,小麻雀看見了,叼進窩里,把它當作毯子?!?/p>
板書:……
(2)師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
落葉的教案篇六
結合季節(jié)特征,設計秋天的主題網,其中設計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個。
一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。
2.欣賞b段,
啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞c段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡樂的'樣子。
4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂,感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。
三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸:區(qū)角活動。
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實,感受秋天的碩果累累,是個豐收季節(jié)。
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花。
活動重點:對音樂活動感興趣,能夠動起來參與到活動中去,感受和體驗音樂的快樂。
活動難點:通過對音樂的傾聽,從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
落葉的教案篇七
掃落葉。
1、能根據音樂的旋律做落葉旋轉、飄落的動作。
2、嘗試學習用對唱的形式演唱歌曲。
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹葉頭飾;音樂磁帶《掃落葉》。
3、學會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。
(一)復習歌曲《小樹葉》《秋天》,能較準確地唱出附點音符,并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習對唱。
(1)幼兒戴上樹葉頭飾,隨音樂做樹葉飄轉的動作,在做動作的時候感受音樂的快和。
慢、強和弱。
(2)出示大掃帚,問:是干什么用的呢?
(3)介紹游戲的名稱和玩法。
(4)幼兒隨音樂做游戲。
在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂,讓幼兒自由表演。
老師做掃落葉的人,小朋友做小樹葉,開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉等動作,音樂停止,小樹葉即落下(幼兒蹲下),掃落葉的人將樹葉往中間掃,掃到哪片樹葉,哪片樹葉就往里跳一下。如風將所有樹葉都吹跑了,游戲重新開始;如掃落葉的人將落葉裝如筐以后,游戲結束。
落葉的教案篇八
1.學習線描畫基本技能直線分區(qū),并能用喜歡的各種點、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點的游戲中,喜歡畫線描畫。
活動準備
1.課件-圖片:1-59劃線
2.拾取各種落葉,記號筆、黑色碳素筆。
教學具圖片
活動過程
1.欣賞落葉:楓樹葉;銀杏葉。
2.請幼兒觀察落葉葉面。
并請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么?
引導幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片:樹葉,觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線,像葉脈那樣將畫分開區(qū)域的方法叫“直線分區(qū)”。(大概理解意思就好)
4.請幼兒畫出自己喜歡的落葉。
根據幼兒的差異提出不同的要求,也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導重點:像葉脈那樣直線分區(qū),每個區(qū)域里畫一種紋樣。
5.欣賞評價:提問:落葉畫為什么漂亮,哪里稍稍改動一下會更好?
落葉的教案篇九
1 、 能 熟練用 剪刀,并知道剪刀的作用和特點。
2 、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3 、 學會對稱剪法。
剪刀 彩色的紙張 膠水
1 、 教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ---------- )
2 、 教師出示一片已經剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3 、 教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對折,在紙上畫出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法:畫樹葉的時候,要畫出落葉的特點:有細細葉柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角。
4 、 幼兒動手操作。
幼兒在操作的過程中,教師巡視,并幫助動手操作比較弱的幼兒。
5 、 幼兒作品評價。
落葉的教案篇十
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
1、設計與詩歌相匹配的課件;
2、音樂磁帶;
3、落葉若干。
1、以落葉導出談話內容。
2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽?
3、樹葉飄啊飄,它像什么?
5、幼兒變成落葉,一邊飛舞一邊朗誦詩歌。(音樂)
1、落葉飄啊飄,最后怎么樣了?它落到了哪里?
2、欣賞課件,逐句熟悉理解?
樹葉落到哪里?這片樹葉像什么?
誰來了?會發(fā)生什么事情呢?(小結)
1、教師配樂朗誦;
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉,說說它像什么?
2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編,教師巡回傾聽,幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。
制作圖書《落葉飄》
落葉的教案篇十一
秋天,帶孩子們在操場玩,一個孩子驚奇地喊道:“老師,瞧,樹葉在跳舞?!庇谑牵⒆觽兌寂苋タ绰淙~。這些情景與本月的教學內容《落葉》不謀而合,“小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,幼兒的想象真是緊緊相扣?!毒V要》指出:“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗?!彼晕覜Q定運用多媒體課件學習散文《落葉》,讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合,真切地感受到散文的美,體驗母子親情交流的愉快。
1.感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。
2.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
材料準備:
多媒體課件《落葉》
知識準備:
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準備:
幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流,導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節(jié)性變化特點,自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細觀察,圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來,真正的體現(xiàn) “幼兒自主學習在前,教師引導在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心里還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談,體驗母子親情。
師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關心媽媽的?
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機,開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境,激發(fā)興趣,突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。
當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。
落葉的教案篇十二
1、通過游戲進一步感知風和樹葉的關系。
2、能嘗試用各種動作來表現(xiàn)風吹樹葉飄,體驗游戲的樂趣。
錄音機、音樂磁帶、掃帚一把、落葉若干、風姐姐圖片。
(1)踏步入場?!靶∨笥褌?,我們來學解放軍踏步,(口令)我是解放軍,1-2-1,1-2-1,我是解放軍, 1-2-1,1-2-1,踏成一個圓,立正?!?/p>
(2)做模仿操。
“看,我變成了誰?(鳥飛)它看到許多樹被風吹得左、右、前、后不停的搖擺(體轉)。又看到誰?(大象的鼻子長又長),小鳥飛到花園里,看到許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動),還看到了誰(小白兔在蹦蹦跳跳)。”
放音樂《秋葉》,師生一起表現(xiàn)。
(1)出示小樹葉,“看,這是什么?”(小樹葉)“我們都變成小樹葉”(把樹葉貼在身上。唱歌。)“小樹葉,你快樂嗎?我們來動一動?!?/p>
(2)小樹葉們,剛剛你做了什么動作?(飛、飄、轉)
(1)出示風姐姐教具:
“聽,風姐姐來了。小樹葉會怎么樣?”(會飄起來、落下來)
“風大了,小樹葉會怎么樣?還會怎么樣?重點引導
你來學一學。大家一起學一學?!保ㄅ堋L……)
“風小了,小樹葉會怎么樣?還會怎么樣?
“你來學一學。大家一起學一學?!保ㄗ?、爬、轉……)
“風停了,小樹葉會怎么樣?”(不動了、睡覺了)
(2)鞏固練習,“大風和樹葉”游戲。
“我們來玩大風和樹葉的游戲。
小樹葉們,風來了,小樹葉會怎么樣飄?用身體學一學?!?/p>
“小樹葉們真愛動腦筋,你真棒!”
(3)“掃落葉游戲”,再次體驗樹葉飄的快樂。
“看,我手里的是什么?”(掃帚)“你看到過掃樹葉嗎?你來學一學樹葉的動作?!?/p>
第一次游戲:“我們來玩《掃落葉》的游戲,好嗎?”我的要求:
掃帚掃到哪片小樹葉,它就跟著掃的方向飄,掃帚停下來了,小樹葉也落下來不動了。但是你的動作要和別的樹葉不一樣的才行的哦。調皮的小樹葉,我再掃一次,也要落下來不動。最后變成一堆小樹葉靠在一起。聽清楚要求了嗎?我開始游戲啦!”
第二次游戲:“剛才小樹葉們很聰明能想到這么多的動作,你們真棒!還想玩嗎?這次我要用很大的力氣來掃小樹葉了。幾片小樹葉一起飄哦!我來掃好多樹葉??!”
“小樹葉,你們玩得開心嗎?我們一起來聽著音樂,放松身體?!保ǜ枨肚锶~》)
“我們都是快樂的小樹葉,再到風里去玩一玩,大家一起飛出去吧!”
落葉的教案篇十三
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2.學習散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語。
1。畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅;深淺不同的黃色顏料盒、抹布;"春天樹木發(fā)新芽""夏天滿樹綠蔭"的圖片兩張。
2?!队變寒媰浴罚ǖ诙缘?4頁),配套磁帶。
一、引發(fā)幼兒認識經驗,引出課題。
1。提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風及花、草、樹)
2。小結:秋天,樹葉變黃了。秋風一吹,小樹葉飄呀飄,像一個個跳舞的小姑娘,慢慢落下來,秋天真美??!
二、欣賞散文,初步理解散文內容。
1。教師富有表情地朗誦散文,念到春夏兩句時,分別出示相應的兩張圖片。
2。提問:(1)散文的名字叫什么?
(2)大樹是媽媽,那小樹葉是什么呢?
(3)春天的時候,小樹葉是什么樣子的?
(4)夏天的時候,小樹葉又是什么樣子的?
(5)秋天到了,小樹葉在秋風中有什么變化?(學習詞語:金黃、翩翩起舞)
(6)小樹葉飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂有什么變化?(依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下",學習詞語:飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)
(7)小樹葉離開媽媽時會想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)
三、邊聽邊看《幼兒畫冊》,再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當掃葉人,隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉,聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落,被"掃"在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起,老師和兩個孩子一起當是掃葉人,被"掃"到的(手碰手)"樹葉"即停止飄舞,站在中間,最后聽音樂,"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時,"樹葉"仍做飄舞動作,最后被"掃"在一起時,突然一陣"秋風"(鋼琴聲效果)把所有的樹葉吹出了活動室,游戲結束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問:這是誰?(指背景圖上的大樹干)秋天,怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的?現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦?(啟發(fā)孩子張開五指,用手掌蘸顏料,在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景,并復習上面所學的語句)
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