專業(yè)數(shù)學學時培訓心得體會（匯總20篇）

寫心得體會能夠讓我們更加深入地理解和分析所學的內容，提升學習效果。心得體會要結合實際情況，做到有針對性。接下來，讓我們一起閱讀以下的心得體會范文，探尋其中的亮點和特點。

數(shù)學學時培訓心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

數(shù)學作為一門重要的學科，對我們的學習和日常生活都有著重要的影響。然而，對于許多人來說，數(shù)學常常是一道難以跨越的障礙。為了克服這個難題，我參加了一次為期一個月的數(shù)學學時培訓。通過這次培訓，我學到了許多新的數(shù)學知識和解題技巧，更重要的是，我對數(shù)學有了全新的認識和體會。

第二段：培訓課程（200字）。

這次數(shù)學學時培訓分為理論課和實踐課兩部分。在理論課上，老師用生動有趣的方式講解了各種數(shù)學概念和定理。通過示范和實例分析，我們對于數(shù)學的抽象概念逐漸有了深入的理解。在實踐課上，老師帶領我們解決了一系列的數(shù)學問題，培養(yǎng)了我們的思維能力和解題技巧。除此之外，每周我們還有許多作業(yè)和練習題，這幫助我們更好地鞏固了所學的知識。

第三段：學習收獲（300字）。

通過這次學時培訓，我收獲了許多數(shù)學的知識和技巧。首先，我對于數(shù)學的抽象概念有了全新的認識。以前我對于代數(shù)和幾何總是感到迷惑，但是在培訓中，我逐漸理解了這些概念的本質和應用。其次，我學會了很多解題技巧。以前我總是遇到問題就束手無策，但是在培訓中，老師教給我們了許多快速解題的方法和技巧。這些方法簡單實用，不僅提高了我的解題能力，也讓我在數(shù)學考試中更加得心應手。最后，我學會了如何獨立思考和解決問題。培訓中的練習題和作業(yè)，鍛煉了我的思維能力和解題思路，讓我在數(shù)學問題面前更加自信和勇敢。

第四段：學習困難與突破（300字）。

在學習的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)學的抽象性讓我有些不適應。在開始的幾節(jié)課中，我感覺到有些吃力，但是通過反復練習和老師的解釋，我逐漸理解了這些抽象概念的本質，并能夠熟練運用。其次，解題技巧的應用需要一定的經驗。在一些復雜的題目上，我常常陷入困惑。然而，老師不厭其煩地給我解答和指導，幫助我克服了這些困難，并增加了我的解題經驗。通過努力和堅持，我最終克服了這些困難，并取得了較好的學習成績。

第五段：總結與展望（200字）。

通過這次數(shù)學學時培訓，我不僅增加了對數(shù)學知識和技巧的掌握，更重要的是，我對于數(shù)學的學習方法和思維方式有了全新的理解。我明白了數(shù)學并不是一門枯燥無味的學科，而是一門靈活多變、富有創(chuàng)造力的科學。通過多思考、多實踐，我相信自己在數(shù)學學習中會取得更大的進步。未來，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學能力，為將來的學習和生活做好充分的準備。

（總字數(shù)：1200字）。

數(shù)學學時培訓心得體會篇二

這次為期12天的培訓，安排的形式比較多樣，從一個星期的比較集中的聽各位名師的生動課堂、精彩講座，到后階段7天以聽課，評課、說課為主的實踐活動，總的來說，對自己的促動還是比較大的?；匚哆@兩周的學習生活，雖然緊張而忙碌，但也因收獲而豐潤。

一、理論學習感悟：

作為一名普通的數(shù)學老師，我們最渴求知道的還是“如何上好一節(jié)課？”要真正上好一節(jié)課確實很難，所以這方面的理論學習是我們最需要的。全國著名特級教師將巧君老師的《關于2011年版數(shù)學課標的基本思想》全面細致詮釋了新修訂的數(shù)學課程標準基本理念、基本思想方法；金華特級教師倪軍健老師的《如何打造形神兼?zhèn)涞男?shù)課堂》，讓我深深體會到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材；特級教師郎健勝老師的《數(shù)學教師如何鉆研教材》為我們提供了許多新穎獨特的教學設計課例；葛敏輝老師的《從mo課開始和學生一起成長》全面闡述了課堂教學模課、摸課、磨課的重要性和復雜性；還有南欲曉老師的《統(tǒng)計與概率部分課例解讀》、朱向陽老師的《溫故知新話復習》等。每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、

總結。

通過這次學習我才發(fā)現(xiàn)在不經意間我錯失了許多。這幾天的理論學習讓我親身體驗到了專家、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學識讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂。

二、實踐活動感悟：剛剛結束的一星期的實踐活動，領略了6位教師的課堂教學風采，6位老師的講座和精彩的錄像課。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

十、整百數(shù)的加減口算方法。通過這一有效問題情境的設置，激發(fā)出學生學習的興趣。接著是通過選一條最近的路回家，讓學生帶著疑問自然地進入鞏固練習，又為后面的學習打下了伏筆，達到一石激起千層浪的目的，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命力。橫店三校胡小娟老師的《分數(shù)的認識》，教師沒有利用課本上的例題，而是從學生生活的情景分蘋果作為切入點，用以吸引學生的注意力，同時也密切了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。然后通過解答引導學生抽象出“分數(shù)’的概念，激發(fā)了學生探究新知的欲望，讓學生在生活中尋找數(shù)學，使學生帶著一種快樂的心情學習新知。在本課中教師通過安排學生動手操作的環(huán)節(jié)，讓學生通過折一折、擺一擺、畫一畫等活動，讓學生在學習中邊學邊練，加深了對所學知識的理解與運用。

課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，內容更加豐富。作為一線教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

通過這次培訓，讓我深深體會到只有不斷的學習，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的數(shù)學教師有了更多的努力目標。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應該努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產生積極而深遠的影響。雖然培訓已結束，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學生涯。

數(shù)學學時培訓心得體會篇三

我參加了由蘭溪市教師進修學校組織的小學數(shù)學教師90學時培訓。這個培訓既有理論培訓48學時，又有實踐培訓42學時。它以學員提出的實際問題聘請專家和優(yōu)秀教師來講座、指導。我覺得自己在培訓中獲益匪淺。

金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20__年12月修訂后的《課程標準》。修訂后的《課程標準》認為“數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學?！睌?shù)學課程教學總體目標已經發(fā)生了兩個變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕?，二是從“兩能”變?yōu)椤八哪堋薄！半p基”是指基本知識、基本技能，“四基”是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。“四能”是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

特級教師俞正強介紹了他轉化學困生的實際故事。他那來自自己教學實際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產生共鳴，深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的`話，困難的原因是不相同的。很多對學生的傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓練學困生的計算能力。但他也說，能否轉化學困生也要看緣分，補課并不是轉化學困生的最好辦法。

蘭溪市教研員倪新璐介紹了復習課的現(xiàn)狀。他說現(xiàn)在有許多老師把復習課上成

(1)單純地疏通知識點，忽視方法能力的培養(yǎng)，

(2)局限于認知，忽視情感、態(tài)度、價值觀，

(3)忽視“不同的人學不同的數(shù)學”的基本理念，

(4)教學模式單一，上成練習課。

他提出復習課的教學原則有四條：

(1)突出自主性，

(2)體現(xiàn)系統(tǒng)性，

(3)注重針對性，

(4)追求發(fā)展性

我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進行了分析評課。

經過這次培訓，使我在理論上搞清了正確方向，在教學策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學實踐中努力加以實施，追求更好的教育教學效果。

數(shù)學學時培訓心得體會篇四

數(shù)學學時培訓是每位學生在學習數(shù)學過程中必不可少的一環(huán)。通過參加培訓，我意識到數(shù)學不僅是考試的工具，更是一種思維方式和解決問題的能力。在這個過程中，我培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維，提高了解題的能力，并且體會到了數(shù)學學時的意義和價值。以下是我對數(shù)學學時培訓的心得體會。

首先，數(shù)學的學時培訓為我提供了一個創(chuàng)造性思維的平臺。在培訓過程中，老師不僅僅是教授我們解題的方法和技巧，更注重培養(yǎng)我們的思考能力。通過引導我們多角度去思考問題，掌握靈活應用數(shù)學方法的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。在這個過程中，我慢慢意識到，數(shù)學學習并不是單純地記住公式和計算方法，而是要能夠把這些知識應用到實際問題中，通過創(chuàng)造性思維去解決問題。

其次，數(shù)學的學時培訓讓我意識到數(shù)學的樂趣和美妙之處。在過去的學習中，我總是覺得數(shù)學很枯燥和無聊。然而，在參加數(shù)學學時培訓之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處。數(shù)學是一門可以讓人感受到智慧和思維的學科，它有著自己的邏輯和美感。通過培訓，我學會了將數(shù)學與生活緊密結合，讓數(shù)學問題變得更加有趣和有意義。我開始欣賞數(shù)學中的美麗規(guī)則和精巧證明，深入體會數(shù)學的樂趣。

第三，數(shù)學的學時培訓鍛煉了我的邏輯思維和解題能力。在培訓中，老師讓我們解決各種復雜的問題，強調邏輯推理的重要性。通過分析問題的本質和找出問題的關鍵，我們在解題的過程中鍛煉了邏輯思維和解決問題的能力。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考方法和解題技巧，提高了自己的解題速度和準確度。數(shù)學學時培訓給了我不斷挑戰(zhàn)和改進的機會，使我能夠在數(shù)學領域不斷進步，并充實了我的解題經驗。

然后，數(shù)學的學時培訓提高了我的考試成績。在參加培訓之前，我總是很擔心數(shù)學這門學科，覺得自己很難取得好成績。然而，在經過一段時間的培訓之后，我的數(shù)學成績有了明顯的提高。這得益于培訓中老師的指導和幫助，他們教會了我許多解題的技巧和方法。通過不斷練習和復習，我逐漸掌握了這些技巧和方法，同時也提高了自己的解題速度和準確度。在數(shù)學學時培訓的幫助下，我重新建立起了對數(shù)學的信心，取得了不錯的成績。

總結起來，數(shù)學學時培訓為我的數(shù)學學習提供了有力的支持和幫助。通過參加培訓，我培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維，提高了解題的能力，并且體會到了數(shù)學學時的意義和價值。數(shù)學學時培訓不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。通過培訓，我重建起了對數(shù)學的信心，同時也取得了不錯的成績。我相信，在今后的學習中，數(shù)學學時培訓會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并給我?guī)砀嗟氖斋@和成就。

數(shù)學學時培訓心得體會篇五

小學數(shù)學作為小學教育中一門重要的課程,如何學好小學數(shù)學對于小學生打好學習基礎和養(yǎng)成良好的思維習慣有著重要的作用。下面是本站為大家準備的小學數(shù)學90學時

培訓心得體會

我參加了小學數(shù)學90學時培訓,分兩個階段培訓,第一階段主要是理論知識的培訓,第二階段主要是實踐活動.在這次學習過程中，我收獲了許多，也成長了許多。

培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓的內容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。

理論必盡是理論，我們應該要用于實踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓，聽名師上課，評課，設計

教案

因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。通過這次培訓,讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!

本次小學數(shù)學90學時培訓分三個時段進行，安排的形式比較多樣，從第一時段的教學理論培訓(集中聽各級名師專家的講座)，到第二時段的教學實踐培訓(聽課、評課、模擬上課)，再到第三時段學員課堂展示?？偟膩碚f，對自己的觸動還是比較大的。下面就談談這次培訓對自己的一些心得體會：

一、教學理論知識有待提高

作為一名農村數(shù)學老師，我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實很難，所以這方面的理論學習是我們最需要的。第一階段的理論學習給我們創(chuàng)造了很好的學習機會。聽了多位名師特級教師的講座，學習了教多，頁教實用的理論知識。自己在教學過程中的一些爭議和疑惑，經過這些專家的引領點撥，使我們迎刃而解。讓我深深體會到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材。每天聽著專家們的精彩講演，他們的一句話一個觀點，都能讓我深思，在收獲學習果實的同時，也深深領略到了他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，這些都讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W，才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學一線，但常以工作忙為借口懶于反思、總結。理論學習讓我親身體驗到了專家、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學識，讓我真正體會到了什么才是充滿魅力的課堂。

二、教學實踐能力有待加強

在第二時段的實踐活動，可謂形式多樣，內容豐富。有名師示范指導、觀摩學員模擬上課并小組研討，再到澤國二小老師上課，學員們應用廖校長的課堂觀察法，用數(shù)據(jù)從個各觀察點去點評教師的課堂，讓我記憶深刻。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到同仁們不同的教學思路，教學方法，同時給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

課堂教學不只是為了學生的成長而所做的付出，也不只是別人交付所完成的任務，作為一名教師，也是自身價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生活經歷，尊重學生，尊重學生的學習，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學課堂，他是情智共生的課堂，讓學生心靈閘門不斷開啟，智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，博采眾長。通過每次課后的交流產生思想碰撞與思考，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

通過這次培訓，讓我深深體會到只有不斷的學習，才會有不斷提升，對能做好一名出色的數(shù)學教師有了更多的努力目標。我將時刻反思著自己的不足與差距，尋找著自己努力的方向，相信這次90學時培訓對我今后的教學一定會產生積極而深遠的影響。學無止境，雖然培訓已經結束，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將激勵著我今后的教學生涯。

5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進修學校組織的小學數(shù)學教師90學時培訓。這個培訓既有理論培訓48學時，又有實踐培訓42學時。它以學員提出的實際問題聘請專家和優(yōu)秀教師來講座、指導。我覺得自己在培訓中獲益匪淺。

金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標準》。修訂后的《課程標準》認為“數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學?！睌?shù)學課程教學總體目標已經發(fā)生了兩個變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕?，二是從“兩能”變?yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識、基本技能，“四基”是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗?！八哪堋?是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

特級教師俞正強介紹了他轉化學困生的實際故事。他那來自自己教學實際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產生共鳴，深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的話，困難的原因是不相同的。很多對學生的傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓練學困生的計算能力。但他也說，能否轉化學困生也要看緣分，補課并不是轉化學困生的最好辦法。

我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進行了分析評課。

經過這次培訓，使我在理論上搞清了正確方向，在教學策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學實踐中努力加以實施，追求更好的教育教學效果。

數(shù)學學時培訓心得體會篇六

5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進修學校組織的小學數(shù)學教師90學時培訓。這個培訓既有理論培訓48學時，又有實踐培訓42學時。它以學員提出的實際問題聘請專家和優(yōu)秀教師來講座、指導。我覺得自己在培訓中獲益匪淺。

金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標準》。修訂后的《課程標準》認為“數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學?！睌?shù)學課程教學總體目標已經發(fā)生了兩個變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕?，二是從“兩能”變?yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識、基本技能，“四基”是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗?！八哪堋?是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

特級教師俞正強介紹了他轉化學困生的實際故事。他那來自自己教學實際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產生共鳴，深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的話，困難的原因是不相同的。很多對學生的傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓練學困生的計算能力。但他也說，能否轉化學困生也要看緣分，補課并不是轉化學困生的最好辦法。

(2)局限于認知，忽視情感、態(tài)度、價值觀，

(3)忽視“不同的人學不同的數(shù)學”的基本理念，

(4)教學模式單一，上成練習課。

他提出復習課的教學原則有四條：

(1)突出自主性，

(2)體現(xiàn)系統(tǒng)性，

(3)注重針對性，

(4)追求發(fā)展性

我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進行了分析評課。

經過這次培訓，使我在理論上搞清了正確方向，在教學策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學實踐中努力加以實施，追求更好的教育教學效果。

數(shù)學學時培訓心得體會篇七

11月23日-12月6日為期12天的90學時培訓馬上就要結束了，經過這幾天的學習，我收獲頗多，受益匪淺。

在這幾天的培訓中，我聆聽了多位專家及一線教師生動、形象、精辟的講座?；仡櫠虝旱呐嘤枤v程，作為學員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。

我們小學數(shù)學90學時培訓的班主任黃靜老師是個工作很負責的老師，為我們精心安排了培訓內容，主要分為二個階段。第一階段是各地的名師給我們做專業(yè)講座，讓我們直接接觸了小學數(shù)學的前沿信息，拓展了視野，感受到了全新的。

教學。

理念，同時也讓我們感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)是多么的精彩；第二階段是一線教師向我們展示了課堂教學，讓我們真實感受到他們扎實的基本功以及對工作的熱忱。從這次培訓的內容就不難看出黃靜老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。

下面我就具體說一說每個階段的感受和收獲。

一、給我?guī)砹巳碌男W數(shù)學教育理念。

從黃靜老師《讀懂學生：從理念到技術》、《基于數(shù)據(jù)分析探討教學對策》的講座開始我們的理論學習，接著溫州大學博士章勤瓊老師為我們作了小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)提升、數(shù)學教學設計與實施的核心素養(yǎng)》的專題講座，市教壇新秀陳啟差老師作了《我心目中的數(shù)學課堂》的講座，省教壇新秀黃開選老師作了《苦苦追尋的小學數(shù)學課堂》的講座，省教壇新秀朱小青老師作了《現(xiàn)場與背后—我教小學數(shù)學》的講座，教授級中學高級教師雷子東老師作了《關注命題導向滲透核心素養(yǎng)》、《如何撰寫教科研論文》的講座，省教壇新秀林志輝老師作了《小學數(shù)學中的微課制作及應用》的講座，最后由魏巍老師作了《小學數(shù)學空間觀念的培養(yǎng)策略》、《拓展性課程的設計與實施》的講座。他們從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談他們對小學數(shù)學教學領域的獨特見解，并用一個個生動的生活案例來詮釋深奧的理論，讓我們深深佩服。在這里我進一步學到了更多的教育教學思想、方法、技能，提高了自己的理論水平。

二、讓我欣賞了優(yōu)秀教師的課堂風采。

理論畢竟是理論，我們應該要用于實踐，因此，黃靜老師為我們安排了實踐培訓，聽名師上課，評課，設計教案，上課，磨課，等。這一階段我們分別觀摩了中學高級教師南欲曉老師的《歸一問題》、呂陳燕教師的《重疊問題》，其中南欲曉老師的課例讓我感觸最深，《歸一問題》是一節(jié)解決問題課。說實話，在平時的教學中，我們很多老師這部分內容都是隨便上上的，不太會花精力去好好設計，而且這種活動課很難把握的，但是南欲曉老師敢上，而且上的這么精彩南欲曉老師的功底很深，把課堂完全給了孩子們，讓孩子們在活動中慢慢建模，探索出居多的道理，并用建模解決很多歸一問題。

究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂上能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會.由此我要不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。通過這次培訓,讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩！

在這幾天里，我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財富。一節(jié)好的數(shù)學課，新在于理念，巧在于設計，贏在于實踐。一節(jié)好的數(shù)學課一是要關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二要關注數(shù)學，抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的訓練，讓學生在觀察、操作、驗證的過程中有機會經歷數(shù)學化的學習過程。

90學時的集中培訓已經結束了。我在收獲甜甜果實的同時，心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我感到慚愧。每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考不多。我把這次培訓活動作為寶貴的精神財富，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，在自己的三尺講臺上展現(xiàn)成果，及時對自己的教育教學進行反思積累，為教學譜寫新的篇章。

數(shù)學學時培訓心得體會篇八

數(shù)學學時培訓是一種提高數(shù)學能力和理解力的有效手段，我曾在最近參加了一次數(shù)學學時培訓，并從中獲益匪淺。通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學學時培訓的重要性和優(yōu)勢，并體會到了學習數(shù)學的樂趣和成就感。在以下的文章中，我將分享我在數(shù)學學時培訓中的心得體會。

首先，數(shù)學學時培訓讓我重新認識了數(shù)學的本質。在過去的學習中，我對數(shù)學有一些誤解，認為它只是一種工具性科目，沒有什么實際應用。然而，在學時培訓中，老師用生動的例子和實際問題讓我意識到了數(shù)學的廣泛應用和深刻的內涵。數(shù)學是一門研究事物規(guī)律和變化的科學，它不僅僅是一堆公式和計算，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學學時培訓，我重新認識到數(shù)學的重要性和價值，對數(shù)學的興趣也得到了激發(fā)。

其次，數(shù)學學時培訓提供了系統(tǒng)性的知識學習。在平時的學校教學中，由于課時有限，對數(shù)學知識的學習往往比較零散和片面。而數(shù)學學時培訓則提供了系統(tǒng)性的知識學習，將各個章節(jié)和部分的內容有機地聯(lián)系起來。通過系統(tǒng)性學習，我能夠更好地理解數(shù)學知識的邏輯性和內在聯(lián)系，形成對數(shù)學的整體認識和把握。同時，學時培訓中還有大量的練習和實踐，使我能夠更好地掌握數(shù)學的應用技巧和解題方法。這種系統(tǒng)性學習的方式，不僅提高了我的數(shù)學能力，也增強了我對數(shù)學學習的信心。

第三，數(shù)學學時培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力。在學習數(shù)學時，不僅要學習數(shù)學的概念和定理，還要培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學學時培訓通過啟發(fā)式的教學方法和多樣化的問題設計，幫助學生培養(yǎng)了自主學習、思維能力和創(chuàng)新精神。在培訓中，我們經常組織討論和解題比賽，鍛煉了我們的思維能力和合作精神。同時，老師還教導我們如何運用數(shù)學的思維方式和方法解決實際問題，培養(yǎng)了我們的應用能力。這種培養(yǎng)思維能力的方式讓我從根本上感受到了數(shù)學的魅力和樂趣。

第四，數(shù)學學時培訓激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。在過去的學習中，我對數(shù)學的興趣并不是很高，經常感到沉悶和枯燥。然而，在數(shù)學學時培訓中，老師以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學內容，使我對數(shù)學的興趣大大提高。老師具有豐富的教學經驗和幽默風趣的講解風格，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同時，培訓還提供了大量的實踐和探究活動，讓我能夠親自動手解決問題，增強了學習的參與度和動力。通過這種方式，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙和樂趣，對數(shù)學的興趣也越來越濃厚。

最后，數(shù)學學時培訓讓我體會到了學習的成就感。在學時培訓中，老師布置了大量的作業(yè)和考試，使我們不斷努力和進步。每當我解出一道困難的數(shù)學題時，我都會感到一種成就感和滿足感。通過反復的練習和堅持不懈的努力，我逐漸克服了對數(shù)學的恐懼，提高了數(shù)學的成績和自信心。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學，也更加期待未來的學習和挑戰(zhàn)。

總結起來，數(shù)學學時培訓是一種學習數(shù)學的有效手段，能夠幫助學生提高數(shù)學能力、認識數(shù)學的本質和提高學習的興趣。通過這次培訓，我重新認識到了數(shù)學的重要性和價值，對數(shù)學的興趣也得到了提高。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會越來越喜歡數(shù)學，成為一名出色的數(shù)學學習者。

數(shù)學學時培訓心得體會篇九

20xx年4月9日到10日，我參加了瀘州市古敘送教初中數(shù)學的培訓，4月9日上午，瀘縣二中校長譚強講授了“一個一線教師的課堂高效之思考”，下午瀘縣教研室李萬富老師講授了“注重培養(yǎng)四基四能，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)”；4月10日上午聽了兩節(jié)優(yōu)質課，一是瀘州七中李箭老師上的18、2勾股定理的逆定理，二是瀘縣太伏中學張柯老師上的8、3實際問題與二元一次方程組，下午瀘州市瀘南中學易建洪老師講的“課堂教學結構改革”。通過短短的兩天時間學習，我受益匪淺，現(xiàn)將這兩天的培訓心得寫下了，與同行們共同分享：

一、我真正理解了義務教育數(shù)學課程標準核心概念的解讀，1、數(shù)學研究的對象是數(shù)量關系和空間形式，2、培養(yǎng)的目標是四基：基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗；四能：發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力，解決問題的`能力；3修訂課標解讀中的具體要求：掌握數(shù)學基礎知識，訓練數(shù)學基本技能，領悟數(shù)學基本思想，積累數(shù)學基本活動經驗。

知識、基本技能）和思維得以發(fā)展、好奇心與求知欲得以持續(xù)和張揚。以前我以為要使用多媒體的課才是高效的課，只有教師講解的課就不是，讓我走出了這樣的誤區(qū)。

三、易老師給我們講解了初中數(shù)學的解題方法和數(shù)學知識的歸納，比如：如何將條件標劃在圖上，解調配問題的應用題要畫圖示和列表，如何解兩個比較量和三個關系量的應用題，如何解決平面直角坐標系的問題，如何解決折疊、旋轉和平移的題，射影定理的拓展，三角形面積的特殊計算，解直角三角形中，銳角三角函數(shù)的“三化三值”、兩特殊等等。以前我傳授給學生都是些凌亂的知識點，導致學生很難系統(tǒng)性的掌握，導致今天講了，明天就忘記了。

四、兩節(jié)優(yōu)質課讓我懂得：上課要抓住學生的心，要講求實效性，教學要把發(fā)言權留給學生，教師要聆聽學生，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺。教學中要讓學生有興奮點，激起他們的沖動，勾起學生的學習欲望，同時教師要有包容之心，即使錯了也要鼓勵。教學要反復訓練，讓他們在練中悟，正在能達到舉一反三，學以致用。

我期望在以后的培訓中能更貼近農村薄弱學校學生的基礎和智商能力參差不齊的特點，給我們講更實用的方法，讓我們的學生得到更全面的發(fā)展。謝謝！

數(shù)學學時培訓心得體會篇十

數(shù)學是一門重要的學科，無論是在學校教育中還是在實際生活中，都有著廣泛的應用。因此，許多家長為了提高孩子的數(shù)學水平，選擇了數(shù)學培訓。我也曾參加過數(shù)學培訓，并從中收獲了很多。在我看來，數(shù)學培訓帶給我了新的學習方法、培養(yǎng)了我細致入微的思維方式，并讓我對數(shù)學的理解更加深入。接下來，我將分享我在數(shù)學培訓中的心得體會。

首先，數(shù)學培訓帶給我了新的學習方法。在學校里，老師往往只給我們講解數(shù)學的概念和公式，而缺乏對解題思路的具體指導。然而，在數(shù)學培訓中，老師會耐心地講解問題的解題技巧和思維方法，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學的核心知識。通過數(shù)學培訓，我學會了利用圖形和邏輯推理解決問題的方法，而不再僅僅依靠機械記憶公式。這種系統(tǒng)化的學習方法不僅提高了我的數(shù)學成績，也幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力。

其次，數(shù)學培訓培養(yǎng)了我細致入微的思維方式。在解題過程中，培訓老師常常會要求我們注意每個步驟的細節(jié)，并大力強調解題過程中的邏輯性和條理性。習慣了這樣的學習方式后，我不再盲目套用公式，而是能夠仔細分析問題，從宏觀到微觀的角度去考慮。例如，在解決復雜的方程組時，我會逐步分解、逐一求解，保證每一步的正確性，避免出現(xiàn)錯誤。這種思維訓練不僅在數(shù)學上起到了積極的作用，也對我的其他學科學習有了很大的幫助。

此外，數(shù)學培訓還讓我對數(shù)學的理解更加深入。在學校中，我們通常只了解數(shù)學的一些基礎概念和方法，而缺乏對數(shù)學的更深層次的認識。然而，在數(shù)學培訓中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的應用遠遠不止于課本上的簡單題目。數(shù)學是一門高度抽象和推理的學科，它涉及到我們日常生活中的方方面面。通過培訓，我開始認識到數(shù)學的廣泛應用，比如在金融、科學研究和計算機等領域中的重要性。這種深入的認識讓我對數(shù)學充滿了興趣和熱情，我愿意花更多的時間去研究和探索數(shù)學的奧秘。

綜上所述，數(shù)學培訓帶給我了新的學習方法，培養(yǎng)了我細致入微的思維方式，深化了我對數(shù)學的理解。這些收獲不僅使我在數(shù)學領域取得了進步，也讓我在其他學科中受益匪淺。數(shù)學培訓是我成長過程中的一段寶貴經歷，它不僅提高了我的學術水平，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和數(shù)學思維。我會繼續(xù)堅持數(shù)學培訓，并將所學應用于實際生活中，為更好地發(fā)展自己做出貢獻。

數(shù)學學時培訓心得體會篇十一

5月10日，我參加了數(shù)學學科培訓，培訓期間，我認真聽，認真記，受益匪淺。

在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長，處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點講解，并能根據(jù)題目進行變式訓練，使學生得到鞏固提高。實驗中學的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學生的自主學習。

在今后的教學中，我應該多把握教材，分析教材，從學生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓練加強鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學生的自主性，讓學生得到充分的展示。

數(shù)學學時培訓心得體會篇十二

20xx年8月17日上午，在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數(shù)學專家張主任的報告《普通高中數(shù)學課程標準核心內容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批評指正。

數(shù)學概念是數(shù)學思維的最基礎、最小單元，理解數(shù)學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關概念群，常見關聯(lián)概念，命題情景。

數(shù)學是思維的體操，學數(shù)學獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發(fā)展學生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問題，給學生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學生經歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學生的大腦里留下痕跡。

四基是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體?；A不牢，地動山搖。落實基礎的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學生在基礎測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。

(1)題海戰(zhàn)術會逐漸失去生存環(huán)境

教師最無奈的是題海戰(zhàn)術?！邦}海戰(zhàn)術”是貶義詞，是對一些沒有教學技術或教學技術差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術會逐漸失去生命力。

分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學生認知水平的要求，更注重學科觀念、規(guī)律的考查。而學科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術很難有成效。

題海戰(zhàn)術屬于“高投入、高污染、低產出”的發(fā)展，其的危害是使學生厭惡這門學科，即使通過訓練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產生的破壞作用不可逆轉。

我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術必將被遺棄。

(2)切實處理好講與練的關系

“數(shù)學教學是教學思維的教學”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的核心。高中數(shù)學是基礎學科，打好基礎離不開訓練。處理好講與練的關系，是從能力素養(yǎng)提升轉化中最現(xiàn)實的'問題。講與練的關系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學尊重學生學習的主體地位，發(fā)學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，都是值得肯定的。

任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導向的歷史性轉變”。我們的教學把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。

影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學中教師一定要注意培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)每名學生爭強好勝的心理需求，讓學生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。

數(shù)學學時培訓心得體會篇十三

第一段：培訓的重要性和目的（200字）

現(xiàn)代社會競爭激烈，從業(yè)者要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)才能在職場中立足。因此，培訓成為學習和提升技能的重要途徑。培訓的目的是為了讓參與者獲得新的知識和技能，并將其應用在實際工作中，以增加效率和產出。然而，培訓不僅僅是在課堂上學習，更包含了一個人對學時的認識和利用。

第二段：貫徹培訓的態(tài)度和方法（250字）

參加培訓需要持有積極的態(tài)度，這意味著我們要有學習的渴望并對新知識保持開放的心態(tài)。在培訓過程中，我們要盡量積極參與，提出問題和表達自己的觀點。此外，我們還需要善于運用多種學習方法，例如閱讀文獻資料、與他人討論、實踐操作等。通過不同的學習方法，我們可以更加全面地理解和掌握所學內容。

第三段：學時的合理規(guī)劃和時間管理（250字）

有效利用學時是培訓過程中至關重要的一環(huán)。首先，我們需要做好學習計劃，明確自己學習的目標和時間表，并制定合理的學習計劃。其次，我們需要合理安排時間，將學習融入到日常生活中，避免過度集中學習或將學習完全排除在外。最后，我們要善于利用碎片化時間，例如在通勤、午休等時間進行閱讀或思考，這樣可以提高學習的效率。

第四段：培訓后的總結和反思（250字）

培訓結束后，我們要對所學內容進行總結和反思。通過總結，我們可以加深對主要知識點的理解，并將其與實際工作相聯(lián)系，找到適用的方法和策略。同時，我們也要反思自己在培訓過程中的不足之處，思考如何改進和進步。通過總結和反思，我們可以更好地將所學應用到實際工作中，不斷提高自己的能力。

第五段：培訓心得的應用和價值（250字）

通過參加培訓，我們可以獲得新的知識和技能，提高自己在職場中的競爭力。同時，培訓還可以幫助我們拓展眼界，結交新的朋友和合作伙伴。培訓心得也可以成為我們的寶貴財富，我們可以將其與他人分享，互相學習和進步。通過應用和分享培訓心得，我們可以不斷提高自己的能力，成為職場上的佼佼者。

總結：

在現(xiàn)代社會中，培訓是一種重要的學習和提升技能的手段。然而，培訓不僅僅是在課堂上學習，還包含了個人對學時的認識和利用。有效貫徹培訓需要持有積極的態(tài)度和運用多種學習方法。同時，合理規(guī)劃學時和進行時間管理也是至關重要的。培訓結束后，我們要對所學內容進行總結和反思，然后將其應用到實際工作中。通過參加培訓我們可以提高競爭力，結交新朋友，并將所學應用和分享給他人，助力我們的個人發(fā)展和職場成功。

數(shù)學學時培訓心得體會篇十四

20xx年7月24日至7月30日,我非常有幸地參加了馬鞍山市小學數(shù)學骨干教師的培訓，培訓的地點在安師大繼續(xù)教育學院。首先我要感謝校領導給了我這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。

回顧這次培訓，不但內容豐富多彩，而且形式變化多樣，專業(yè)學術講座、心理教育輔導、跟崗實踐、一線名師經驗交流介紹、優(yōu)秀課例、拓展訓練、學員互動反思交流等等。其培訓的內容有：原蕪湖市教育局長陳局長主講的《師德修養(yǎng)專題報告》；安師大郭要紅教授主講的《教師專業(yè)標準（試用）》解讀、《概念教學的優(yōu)秀案例》、《合理利用課程資源的案例分析》；安師大孫國政教授主講的《數(shù)學的基本思想分析》；安師大教授束立生主講《數(shù)學發(fā)展史》；特級教師胡濤老師主講的《關于數(shù)學教學的主題交流》；南師大教授徐文彬主講的《教學評價的自我診斷》、《基于自我實現(xiàn)的教師成長》；陳克勝博士主講的《有價值的研究問題的研究發(fā)現(xiàn)和提出》；以及安徽省教壇新星趙力我們準備的無生上課。專家們先進的教育理念，豐富的知識內涵，獨特的見解令我折服，不但使我開闊了視野，提高了認識，而且得到了很好的充電，學到了很多理論知識和專業(yè)教學技能，讓我受益匪淺。

同時，通過這次培訓也讓我感受到了培訓老師們的.風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。在新教改實施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓學習，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解,我們如沐春風，醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓學到的東西和感受總結如下:

1、教育理念的改變。通過培訓，使我認識到傳統(tǒng)教學的一言堂要摒棄，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新一輪基礎教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調整課程門類，更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高；學校教育不是終結性教育，其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

2、重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時，根據(jù)教材和學生的需要設計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調動學生的思維，讓學生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學是不太考慮的，通過這次培訓，我明白了設計課堂教學的重要意義，感到以前的教學的不足和改進的方向。

3、給學生創(chuàng)設自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學生健全的人格，突顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責任，教師要通過課堂教學，創(chuàng)設情景，給學生提供一個思維，創(chuàng)新的平臺；通過選修課的教學，使學生的興趣，個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。

在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。2.表現(xiàn)在責任，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關注每一個學生，促進每個學生主動地、生動活潑的發(fā)展。3．緊跟時代的變化，讓我第一次知道了什么是數(shù)字故事，應該如何運用到自己的實踐中。4.教育規(guī)律，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育；5.校園文化，6、堅持和鼓勵，會讓孩子們邁向成功的彼岸，讓我重新體驗到教師的含義“每一天你是否意識到，你都在改變著你的學生的生活”。肖成全教授《效教學與骨干教師經驗成長》教學問題的提出、有效教學的價值取向，有效教學的內涵詮釋，有效教學的策略舉例，有效教學的專業(yè)修煉等內容，讓我受益匪淺。有效教學是有價值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。這些話語，一直縈繞著我，讓我陷入深思。明確目標，細化方法，注重實效。肖教授說將經營教學變?yōu)榻洜I課程。誠然，我們要研究教學大綱，明確教學目標，但在課堂教學中，我們的目標往往空泛。我們應該做的是根據(jù)班級特色、學生特點，將目標細化，鉆研方法，追求課堂效益的最大化，向單位時間要成績、實效、高效，而擠占、侵略學生的休息時間創(chuàng)造教學奇跡。強化課程有效開發(fā)，賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程，一言一行皆教育?；钣媒滩?，豐厚教材，亮化教材，是我們永無止境的探索。無處不課程、無人不課程、無事不課程是我們學海無涯的淵源。

最后，我要衷心感謝學校領導給我這次難得的參加培訓學習的機會，同時由于本人的能力和水平十分有限，眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家，敬請大家見諒。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，系數(shù)學教育之重任于肩。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

由于自己的能力有限，對專家教授的講座理解不深，更無法給各位老師進行什么培訓，反而占用了大家的寶貴時間，不妥之處，還望各位老師批評指正。謝謝大家！

數(shù)學學時培訓心得體會篇十五

20××年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了20xx版課標的內容，傳授了新的教學理念，總結了數(shù)學的思想方法和活動經驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的`講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

數(shù)學學時培訓心得體會篇十六

xx月xx日，我參加了在二中舉行的為期一天的高二數(shù)學新課程教研工作。入會的有全縣各中學選派的老師，共同聽了四名教師的示范課，以及各備課組的點評。

通過學習我深深體會到高中數(shù)學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數(shù)學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。是對于數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。下面是我對這次學習的一點心得體會。

高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力。這是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學思維的特性：概括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

現(xiàn)在的數(shù)學注重實際應用。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。增強應用數(shù)學的.意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。

高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。

要上好一節(jié)課，首先要備好課，有人說“七分備課，三分講”，就是這個道理。在上完一節(jié)課后，教學反思也是很重要的一個環(huán)節(jié)。它不但可以總結出本節(jié)課的得失，而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助。

通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，更要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的成熟老師。

數(shù)學學時培訓心得體會篇十七

20__年版新課標在“前言”部分明確指出“義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有基礎性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。”可見，數(shù)學教育需面向全體學生，既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標準的學習，對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的認識。

育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結合起來，整體實現(xiàn)課程目標。

教學要有新方法。在數(shù)學學習中應給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。

成一些新的教學資源，這就要求教師及時調整把握，因勢利導，使教學活動收到更好的效果。

現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應加強學習，注意運用現(xiàn)代信息技術輔助教學，注重信息技術與課程內容的整合，有效改變教學方式，提高課堂教學的效率。

數(shù)學學時培訓心得體會篇十八

早上8：00準時趕到翰林學校，8：30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。

中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就"中考考什么？中考怎么考？"的問題給出了答案。張老師以2018年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。2018年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經驗。中考題源自教材，以考查學生能力為主?？磥?，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。

郝紅敏老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。

郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。

馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。

我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。

許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。

今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。

數(shù)學學時培訓心得體會篇十九

我一直認為：活到老學到老！讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進，這學期參加了經開區(qū)小學語文16學時培訓學習，生活也因此更加充實有意義。這一學期的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高，下面是我培訓中的幾點心得體會：

1.海城一小夏彬蔚老師課堂展示《絕招》：夏老師本著新常規(guī)以學為主的理念，緊抓閱讀提示，以學習單的形式讓每個孩子參與課堂學習，以小組合作的形式讓孩子組內討論并修改，最后緊抓動詞學寫提示語，整堂課始終貫穿著教學新常規(guī)的理念。

2.天河一小王小春老師執(zhí)教《除三害》：在課堂中，王老師通過“導學作業(yè)單”了解學生學習的情況，每一個教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，充分發(fā)揮了導學作業(yè)單的作用，激起了孩子們的熱情響應，起到了示范和引領作用。

3.濱海學校的任艷慧老師和海城一小埭頭校區(qū)的金梅玲老師為大家展示語文復習課：任老師通過“讀題找關鍵字”、“讀文劃關鍵句”、“答題運用”三個環(huán)節(jié)，引導學生掌握“對比摘抄”和“摘抄組合”兩種方法，提升閱讀中的提取信息能力，整堂課扎實有效。金老師在歇后語復習的教學中根據(jù)五年級的年段特點，步步深入，引導學生掌握歇后語的三種類型，幫助學生記憶、理解歇后語，最后拓展運用到各種語境中，真正體現(xiàn)了“學語文，用語文”的教學理念。

此次學習下來，對照自己以往的教學，再次有種強烈的責任感和使命感，一定要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我要學”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

“新常規(guī)”主題：來自我區(qū)各校的一線骨干教師做了新常規(guī)四個部分的解讀。天河二小的葉瓊老師從自己學校的備課實際與在座老師們分享了《以學為主，有效備課》。海城一小的姜曉芬老師理論聯(lián)系實際，聯(lián)系最近我區(qū)教師的公開課例，解讀了上課流程應該以學為主，刪繁就簡教語文。埭頭校區(qū)的張芳老師就從自己的作業(yè)批改出發(fā)做了常規(guī)下的作業(yè)布置與批改做了自己的解讀。天河一小的張一丹老師結合自己的命題實踐與探索，談語文學科命題的實效性。四位老師都是結合自身實際情況做了切合語文教學實際的經驗分享，讓一線老師都受益匪淺。

通過學習，似乎一下子為自己打開了一扇窗，讓人耳目一新。

1.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師針對《溫州市教學新常規(guī)》，做專題講座。鄭老師從備課，上課，作業(yè)與項目評價四個方面做了詳細的解讀，帶領全體語文老師結合平常教學實際進行學習。

2.甌海區(qū)教研員董曉群老師做《發(fā)展視域下的'語用學習活動設計》講座，從“閱讀課學什么、怎么學”等方面強調了閱讀的重要性。董老師舉了幾種上課的模式，并分別舉例讓我們更明確的了解課的模式。

3.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師做《基于閱讀力提升的閱讀復習例談》的專題講座，在“什么是閱讀力，如何提升學生的閱讀力”等方面對老師們作出引領。

與專家相比，頓時覺得自己是那么渺小，要學習的實太多。在專家和名師的引領下，才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。

我認為：實現(xiàn)“語用”是語文教學的目標，細讀文本是“語用”教學的前提，而“語用”訓練點的準確把握是實現(xiàn)“語用”的一塊塊鋪路石，也是我們將要進一步去探索的重點。

總之，這次學習下來，受益匪淺，每個專題都給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步！

數(shù)學學時培訓心得體會篇二十

從xx月xx日開始，我接受了為期六天的暑期高中數(shù)學老師培訓。每一天，我都有新的收獲，每一天我都能新發(fā)現(xiàn)自身的又一個教育上的盲點。每聽完一次課，我都心潮澎湃，就想立即從現(xiàn)在開始，為做好老師這個角色好好修煉自己。

首先，在教育理念上，學習朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀，多看一些教育名家的著作、論文和思想，多寫教育教學隨筆、教育反思，爭取做一名研究型的老師。

其次，在教師的專業(yè)發(fā)展上，我要多向陶維林老師學習，活到老，學到老。他老人家50周歲開始學習幾何畫板，現(xiàn)在用得得心應手，爐火純青。我才35歲，現(xiàn)在埋頭學還來得及。想想以前需用幾何畫板的時候，由于我不熟悉，也沒有鉆研，都是使用別人現(xiàn)成的課件展示給學生看，而沒有親自操作展示結果的形成過程，這是誤人子弟啊，也是對學生的一種不負責任，真是汗顏??！

同時，我還要向朱建明老師學習，將自己平時積累的教育教學的心得以論文的'形式整理出來，或者多參與省市數(shù)學課題研究，利用該機會與同行們切磋交流，通過這個過程使自己的教學素養(yǎng)得以提升。

最后，在課堂教學方面，我從孫旭東老師那里學到了很多教學方法和理念。比如，孫老師一再強調，在課堂上，老師不要好為人師，提前教學，只會把學生越教越笨，你給學生多大的空間，學生就會給你多大的回報。同時，孫老師也通過具體案例分析，如何給學生空間，如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深入淺出，通俗易懂，我受益匪淺。

通過這幾天培訓，我發(fā)覺自身需要充實的地方還很多，我下定決心，好好鉆研教育教學，爭取早日擺脫“教書匠”這個稱號，向“研究型”老師靠攏。

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