教案的編寫應(yīng)該兼顧學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣愛好,注重培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這些教案范例也是教師們在教學(xué)實踐中得出的經(jīng)驗總結(jié)和教訓(xùn)反思。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇一
1、學(xué)會折疊小花帽。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美和欣賞美的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點難點。
重點:學(xué)習(xí)小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。難點:小花帽折疊方法的掌握。
活動準(zhǔn)備。
1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準(zhǔn)備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒,膠水。4、音樂《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個做好的小花帽。(一個裝飾,一個未裝飾。)。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié):手指律動(教師自行選擇)。
二、基本環(huán)節(jié):
1、請幼兒觀看圖片,引導(dǎo)幼兒觀察人們頭上的小花帽,并激發(fā)幼兒對小花帽的喜愛之情。簡單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽,引導(dǎo)幼兒自己動手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對學(xué)的快的幼兒給予鼓勵,對學(xué)的慢得幼兒加以指導(dǎo)。(在此環(huán)節(jié)中教師要有耐心。)4、教師拿出裝飾好的小花帽請幼兒觀察和自己做得有什么不同。并請幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力裝飾小花帽。三、結(jié)束環(huán)節(jié):請幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結(jié)束。延伸部分:把幼兒自己做得小花帽放在區(qū)角活動區(qū),讓幼兒隨時玩區(qū)角游戲。
教學(xué)反思。
此次教學(xué)活動中,在教幼兒小花帽的折疊方法時,做得不夠好。出現(xiàn)了幼兒學(xué)不會的問題。下次應(yīng)該選擇更好的授課方法,吸引幼兒注意力。在活動過程中繼續(xù)保持有耐心和有愛心的心態(tài)。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇二
初秋的一天,在午餐后,帶著孩子們在幼兒園內(nèi)參觀。這時候,一片被風(fēng)吹落的樹葉飄落在徐悅的頭上。其他人看見了,都覺得很有趣,都搶著把樹葉拿了起來,并圍繞著這片樹葉進(jìn)行了交流活動。有的說:這樹葉圓圓的,像把扇子。有的問:這是什么樹的葉子。有的說:昨天爸爸媽媽帶他去了棲霞山看紅樹葉的……孩子們似乎越聊越高興。這時,寧達(dá)好奇的問:樹葉為什么回掉下來呢?聽了他的.問題,有的說:它是被風(fēng)吹下來的。有的說:天冷了,樹葉就會掉下來。還有的說:這是因為秋天到了??粗⒆觽儚囊黄⌒〉穆淙~上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化,不由的感嘆幼兒的季節(jié)知識比較全面,為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的探索,感受秋天的多彩,生成了《樹葉舞會》、《參觀農(nóng)科院》、《秋游中山植物園》等活動。
1、有觀察秋季景色的興趣,能感受秋天的美,會連貫地描述秋天景色的變化(動物、植物、人們生活的變化),會用多種自然材料(如:樹葉、花瓣等美術(shù)材料)表現(xiàn)秋季特征,進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動。
2、知道秋天是豐收的季節(jié),認(rèn)識一些秋天的水果蔬菜及花卉。
3、注意保持手、臉、服裝的整潔,并能根據(jù)氣溫自己增減衣服。
4、鼓勵幼兒午睡時自己把被子蓋好。
參觀農(nóng)科院。
xxxx。
2、使家長能積極關(guān)注、支持幼兒園的活動,懂得如何利用周圍的環(huán)境資源進(jìn)行教育。
1、張貼通知,請家長自愿報名參加活動。
2、家長委員會討論活動計劃、分工合作。
3、與農(nóng)科院聯(lián)系,請求給予支持。
1、上午8:30,家長陸續(xù)來園,教師清點幼兒人數(shù),提出注意事項。
2、教師提請家長關(guān)注孩子的安全,并適時給孩子介紹有關(guān)內(nèi)容。
生成:孩子對認(rèn)識蔬菜很好奇,并不停的讓家長介紹這些蔬菜的食用方法,于是又生成了《蔬菜品嘗會》的活動。
5、在飼養(yǎng)場,幼兒認(rèn)識了豬、羊、兔,觀察他們的外形特征。
6、組織幼兒、家長休息。
7、親子娛樂活動。
(1)搶報紙。
家長和幼兒聽鈴聲,鈴聲停迅速站在同一張報紙上。
(2)袋鼠跳。
家長將手搭在幼兒的肩膀上,兩人同時跳起,從起點至終點,距離5米。
(3)蜈蚣走。
家長與幼兒一個接一個成一圓形后,同時起步,繞圈走,看誰堅持的時間長。
8、感謝家長的支持,組織家長與幼兒離開活動場地。
在活動中,家長能積極參與,并積極配合開展游戲活動,通過家長的參與,幼兒學(xué)會可更多的知識,了解到糧食成熟時的特征,活動的開展增進(jìn)了家長與幼兒園的交流,從活動后的反饋信息看,家長們對本次活動的開展給予可很高的評價,希望能多開展此類活動到大自然中去學(xué)習(xí)。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇三
活動過程:
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
1、你們在樹林中有什么感受,有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒。
做一次深呼吸,感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香,體會初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風(fēng)吹過小樹林發(fā)出的聲音,聽聽腳踩樹葉的聲音,可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音,讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾,進(jìn)一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩:樹葉是怎樣變黃、變紅的?
觀察樹葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。
1、邊撿邊觀察:哪些樹的葉子落光了?
2、說一說,你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的,請你去找一找。
反思與改進(jìn):
我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學(xué)活動更加生活化,在這樣隨機(jī)性的活動中孩子們都顯得很放松,在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了,樹葉飄落的自然景象。
主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游。
教學(xué)目標(biāo):欣賞秋天的田野,感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。
知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:請家長在前期帶孩子去野外走走,為孩子積累前期的經(jīng)驗。
活動過程:
1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。
小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的?有哪些農(nóng)作物?
2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>
(1)在野外,你們有什么不同的感受。
(2)在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。
(3)這些農(nóng)作物,到了秋天發(fā)生了什么變化呢?
3、交流野外郊游后的收獲。
(1)秋天的田野究竟是什么顏色的?有哪些農(nóng)作物輸了。
(2)在郊游中,你們還有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)在野外你們有什么不同的感受。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇四
1、知道秋天的顏色是多彩的,能用優(yōu)美的語言描述。
2、了解菊花的種類、形狀,會用多種方式表征菊花。
3、家長與幼兒合作,能用秋天的自然物表征美麗的秋天,體驗合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程。
1、會變色的小樹林。
待孩子們對秋天多彩的'顏色有了初步認(rèn)識后,我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》,幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2、美麗的菊花。
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花,回到幼兒園,孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝小S谑俏页脽岽蜩F,請幼兒對看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆,有幼兒選擇了棉簽畫,他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后,我把幼兒的作品貼到了墻上,讓幼兒欣賞自己的作品。
3、表征活動:美麗的秋天。
我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明、并請家長收集一些秋天的自然物,如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作,都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編,有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后,家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下,《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思:
在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會:
(1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關(guān)心他人,體驗幫助別人的快樂。
(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇五
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗,有熱愛大自然的情感,所以設(shè)計這一活動。
活動目標(biāo)。
1.用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。
2.認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點。
1.孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的。
2.讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準(zhǔn)備。
1.一張豐收季節(jié)的圖片。
2.常見的幾種農(nóng)作物,水果和菊花。
活動過程。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的.大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?
2.看圖觀察:美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?
3.交流與表現(xiàn):豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。
1.談話:秋天是一個什么樣的季節(jié)?你有什么感受?
2.唱豐收的歌,跳豐收的舞。
教學(xué)反思。
1.在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點一下,他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思:
幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá),判決斷能力都得到了鍛煉。
3.對活動效果的評析:
在整個活動中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇六
1.知道秋天的顏色是多彩的,能用優(yōu)美的語言描述。
2.了解菊花的種類、形狀,會用多種方式表征菊花。
3.家長與幼兒合作,能用秋天的自然物表征美麗的秋天,體驗合作的快樂。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.會變色的小樹林。
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識后,我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》,幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2.美麗的菊花。
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花,回到幼兒園,孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝?。于是我趁熱打鐵,請幼兒對看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆,有幼兒選擇了棉簽畫,他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后,我把幼兒的作品貼到了墻上,讓幼兒欣賞自己的作品。
我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明.并請家長收集一些秋天的自然物,如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作,都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編,有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后,家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的.共同努力下,《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會:
(1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關(guān)心他人,體驗幫助別人的快樂。
(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇七
1、樂于參與美工活動,體驗與同伴合作活動的樂趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用各種材料自由地表現(xiàn)秋天絢爛豐富的色彩。
能選用各種材料打扮秋天。
1、樹葉、油畫棒、紅色手工紙、各色卡紙、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
2、風(fēng)景圖3張。
一、回憶秋天的景色,導(dǎo)入活動。
師:秋天到了,老師給小朋友們帶了一幅秋天的風(fēng)景畫,讓我們來看一下吧!
師:看完這幅秋景,請小朋友來說說你看到了哪些秋天的景色?
二、教師示范,為幼兒創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、師:哦!秋天真美,小朋友看看老師是怎樣打扮秋天的!
2、教師示范畫。
第一組:
師:看,這是什么?(樹葉)老師要用樹葉來變魔術(shù)。
師:小眼睛看好哦!
(1)把小樹葉藏在白紙下面。
(2)用蠟筆在藏有樹葉的白紙上輕輕的'畫一畫,不要畫到樹葉的外面哦。
瞧!一片小樹葉畫好了。
(3)把畫好的小樹葉用剪刀沿輪廓剪下來。
(4)最后把小樹葉貼到樹媽媽身上。
第二組:
師:老師這呢有一幅畫,畫上少了什么呢?那現(xiàn)在就要把這些紅色的紙撕成一條條的,貼到畫上面,把不完整的花變成漂亮的一串紅。
第三組:
師:瞧!這一組老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的卡紙,紙上還有2個圓圈,請小朋友從外面剪到里面的小圓上,再用鉛筆把一條條的卡紙往里卷一卷,這樣一朵菊花就做好了,我們把它送到花園里!
三、幼兒按要求操作,教師巡回指導(dǎo)。(個別能力弱的個別指導(dǎo))。
1、師:請小朋友來當(dāng)回設(shè)計師,把我們的秋天打扮的更加美麗。
師:分成三組,6個小朋友一組!在操作的時候,小朋友千萬要注意剪刀的安全使用!剪下的廢紙要放入桌子上的盒子里。
2、幼兒操作。
四、展示幼兒作品,并做適當(dāng)?shù)脑u價。
1、請個別幼兒說說操作的內(nèi)容。
2、教師小結(jié)。
3、整理材料,將作品放入?yún)^(qū)角內(nèi)。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境,能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。
2、學(xué)習(xí)邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、磁帶及錄音機(jī)。
2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
(1)播放歌曲錄音一遍,提問:
你聽到歌曲里長了什么?
樹葉是怎樣飛落的。
(2)播放歌曲錄音第二遍,請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。
秋天,樹葉飛到哪里?(引導(dǎo)說出"到處")"到處"是什么意思?(很多地方,每一個地方)。
三、幼兒跟唱。
(1)第一遍跟著老師輕輕唱。(教師配伴奏陪唱)。
(2)第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。
四、學(xué)習(xí)邀請舞。
(1)幼兒集體坐成圈,教師示范邀請舞動作。
(2)教師重點講解邀請舞伴的方法。
(3)請1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。
五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結(jié)束。
主題名稱:
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌表現(xiàn)的意境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇九
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),孩子們在秋天里是快樂的,他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作,豐富了他們的生活經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?,利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本,進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的`特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識。
課件:搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡:金燦燦,紅彤彤,果實累累。
一)、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動,引出主題。
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
那你們知道秋天有什么變化呢?
二)、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。
1、欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師:小朋友們,你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)嗎?
那請你們仔細(xì)的觀察一下,小樹葉都有什么變化呢?
有沒有小朋友見過它,知道它的名字呢?
小結(jié):楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會變成紅色,像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。
師:你們在這幅圖中,觀察到了什么呢?
小結(jié):梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會變得枯黃,然后飄落下來,秋天呀!還是一個豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了。
師:你們知道秋天都有什么水果嗎?
3、欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。
小結(jié):秋天可真是果實累累呀!
4、出示字卡果實累累。
5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹,感知柿子樹的特征并認(rèn)識詞語紅彤彤。
師:秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,好像一個小燈籠一樣,很美很美。你們覺得美嗎?
小結(jié):秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
6、欣賞第五福圖秋天的田野,感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。
提問:秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢?
小結(jié):秋天的田野是一片金黃色,金燦燦的稻穗都成熟了,農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。
三)、出示大樹媽媽,讓幼兒運用手中的材料,來裝飾秋天里的樹。
幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四)、展示作品。
教師小結(jié):小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結(jié)著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的大樹啊。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo):
1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
顏料、筆、竹筒、范例。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入:空心樹,實心芽,千年不結(jié)子,年不開花。
師:今天啊,老師要請小朋友來猜一個謎語,小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)。
2、出示舊竹子。
師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)。
師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)。
這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)。
再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)。
還有一個呢?我們看看(色塊)。
(欣賞過程中,有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)。
師總結(jié):哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去,也可以用對稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫,教師觀察指導(dǎo)。
師:如果你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?;(個別幼兒進(jìn)行簡單回答)。
師:我知道每個小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個要求:
竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉(zhuǎn)。
在裝飾時,要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。
5、作品欣賞。
師:你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動。
師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
活動反思:
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇十一
1、內(nèi)容分析:語文第三冊識字(一)第二課《秋天是多彩的畫卷》是一篇識字教學(xué)文章,全文8個詞組,1個句子,都跟秋天又關(guān)系。前4個詞組寫的是秋天到來時自然界及動物的變化,后4個詞組寫的是秋天到來時植物的變化,最后一句贊美秋天的話。
2、學(xué)情分析:學(xué)生對秋天的景物還是很熟悉的,只是對文中用到的個別詞語不理解,需借助圖片等形象的手法幫助學(xué)生理解。此課為識字課,學(xué)生平時已養(yǎng)成了課前通過預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,可鞏固生字的發(fā)音。學(xué)生也具備一定的觀察字形及結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,知道了一些部件代表的意思,如本課中將要學(xué)習(xí)的“心字底”、“女字底”,可以自己觀察并說出生字結(jié)構(gòu)及記憶方法。因此,在本課教學(xué)時教師應(yīng)注意在學(xué)生自主、合作、探究的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。
1、學(xué)會本課四個生字,認(rèn)識“折文”。
2、能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正,會讀本課的詞語和句子。
3、感受秋天這個季節(jié)的美麗,感受大自然。
教學(xué)重點:識字、寫字。
教學(xué)難點:通過讀詞語、讀句子識字。
1、合作、探究。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。
2、關(guān)于書寫。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于識字與寫字提出的目標(biāo)是:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。識字教學(xué)應(yīng)遵循以上要求,讓學(xué)生多觀察,逐漸形成能力。
3、關(guān)于評價。
《課標(biāo)》在識字與寫字評價建議時明確提出要關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣,關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣,重視書寫的正確、端正、整潔,激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性。教師平時多鼓勵,對學(xué)生的書寫給以積極的評價,能夠很好的幫助學(xué)生規(guī)范書寫,并提高識字寫字的積極性。
1、指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中,從文本的結(jié)構(gòu)入手,通過朗讀、尋找、畫批、歸納,填表等一系列語文實踐活動,幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神,一方面達(dá)到整體上把握課文內(nèi)容的目的。
2、開展多元評價。
注重生生間、師生間的互動。評價的形式多樣,方法靈活。既有老師的評價又有學(xué)生對老師的評價,通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高,同時又激勵老師更加努力鉆研教材。
教師準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容圖片,如“千姿百態(tài)的菊花”幫助學(xué)生理解文意。準(zhǔn)備生字詞及認(rèn)讀生詞的課件,并將文中句子逐一展示出來,幫助學(xué)生通過讀詞語、讀句子識字,讓學(xué)生通過不斷復(fù)現(xiàn)來熟悉生字。
教學(xué)意圖。
授課行為。
(講解,提問等內(nèi)容)。
應(yīng)掌握的技能要素。
學(xué)生行為。
(預(yù)想回答等)。
引出秋天的顏色。
朗讀訓(xùn)練同時滲透語法結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。
形成閱讀期待。
初讀。
理解課文。
理解詞義。
生字復(fù)現(xiàn)。
熟悉生字結(jié)構(gòu)。
提高課堂學(xué)生參與性讓人人都有練習(xí)說的機(jī)會。
培養(yǎng)提高學(xué)生觀察能力。
培養(yǎng)書寫能力。
提高學(xué)生評價水平。
導(dǎo)入:又到秋季了,記得去年的這個時候咱們學(xué)過的一篇寫秋天的文章嗎?
秋天到底是什么顏色的呢?
2、秋天是什么?
3、秋天是什么樣的畫卷?
生字“卷”的認(rèn)識。
出示“卷”字的拼音,字變成紅色。讀什么?你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(板書:畫卷)(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,可以卷起來的畫,就叫畫卷?!熬怼毕旅媸菑澏?,出示彎耳底,上下結(jié)構(gòu)的字,指導(dǎo)書寫,教師范寫。舉例評價。
從課題引出文章:秋天到底是怎樣多彩的呢?
邊讀邊把文章中描寫的秋天的景物畫出來。
指名讀。
出示圖片。
幫助理解“千姿百態(tài)”
課前布置留意最近吃的水果蔬菜,找出水果的特點,體會“美味多汁”
用給定句式回答:什么顏色的什么蔬菜。體會“各種顏色”
出示本課生詞。
讓學(xué)生在讀詞語、讀句子的過程中熟悉生字。
找出語課題中“卷”字結(jié)構(gòu)相同的生字。
認(rèn)識“各”上的“折文”
指名全班交流,其余同學(xué)可補充。
觀察這三個字在田字格中的位置,找出重點筆畫。
指導(dǎo)書寫:總結(jié)學(xué)生剛剛提出的重點易錯筆畫,指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)重點筆畫在田字格中的位置。
描紅、臨寫個一遍。
修改剛才臨寫的字,使其更完美。
學(xué)習(xí)了幾個生字,再讀課文你是不是能讀得更好了,一起來美美地讀一遍課文。
吸引興趣。
建立聯(lián)系。
變化媒體。
黃色、紅色、什么顏色都有。
生齊讀課題。
秋天。
多彩的。
拼讀生字“卷”
觀察字形了解字義。
學(xué)生描紅,書寫。
學(xué)生互評。
自由朗讀。
畫出文章中描寫的景物。
幫助正音。
通過舉例說出水果的特點:好吃,汁多等。
練習(xí)語言表達(dá)能力。
說完整話。
多種形式讀詞語。
姿、態(tài)、各。
同桌交流。
說字的結(jié)構(gòu)、字形、記憶方法。
觀察田字格,把自己覺得易錯的筆畫提出來,供其他同學(xué)參考。
仔細(xì)觀察田字格,描紅臨寫。
互評。
提出改進(jìn)意見。
優(yōu)秀作品展示。
齊讀感受文章中描寫的大自然秋天的美。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇十二
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準(zhǔn)備。
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。
活動過程。
(一)導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。
師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里。”
師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)?”
幼:“秋天?!?/p>
師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)。
師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)。
(二)過程。
1.引出詩歌,完整欣賞。
師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)。
師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”
幼:“很美、很舒服……”
師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”
幼:“想?!?/p>
教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧?!?/p>
2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩句。
師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”
師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”
幼:“小草?!?/p>
師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”
幼:“秋天的黃色的?!?/p>
師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”
幼:“輕輕地?!?/p>
師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的`典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的?!焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?!?/p>
(幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動作。)。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。
師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”
幼:“想。”
師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你?!?幼兒四人一組,進(jìn)行討論,教師適時引導(dǎo)。)。
教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”()(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時總結(jié),并鼓勵幼兒大膽表達(dá)說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)。
4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進(jìn)一步感受秋季的美。
師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”
幼:“想。”
師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧?!?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)。
5.教師總結(jié),結(jié)束活動。
師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌,還當(dāng)小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場。)。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇十三
1、通過遷移經(jīng)驗,加深幼兒對葉子形狀、顏色的認(rèn)識。
2、會用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉,具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂于參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、已剪好各種樹葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的'輪廓。
4、背景圖:上有三棵大樹(另有小花、小草)。
一、出示已采集的樹葉,激發(fā)幼兒想動手制作的愿望。
二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。
第二組:拓印畫在已經(jīng)貼好壓平的樹葉的卡紙上,覆蓋一張白紙,用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動,印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。
第三組:撕貼畫在已經(jīng)畫有不同形狀樹葉的手工紙上,用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo),
第一組:提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊,裝飾時,線條與圖形一定要豐富,要有規(guī)律。
第二組:拓印時,上下兩張紙不能動,要等到拓印好了才可以移動,拓印時油畫棒必須橫著涂。
第三組:撕貼時左右手必須協(xié)調(diào),要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。
四、活動結(jié)束。
1、展示幼兒的作品。
師:把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進(jìn)行講評。
2、和大樹媽媽一起跳個《歡樂舞》。
師:大樹媽媽有了那么多孩子,變得更有精神更年輕了,我們和大樹媽媽一起跳個舞吧。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇十四
春天到了,是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在自然角里,小朋友對各種各樣的種子很感興趣,經(jīng)常有小朋友問我:“老師,這是什么豆子?”“老師這個豆子是長在哪里的?”……等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等,目前結(jié)合季節(jié),我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢?”
《小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內(nèi)容,活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗,在實驗的過程中,孩子非常關(guān)注豆子的生長情況,很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況,并很主動的把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。
通過實驗的整個過程,我班孩子對事物的觀察能力及語言表達(dá)能力提高了,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,增強(qiáng)了幼兒的自信心,同時也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無處不在的。
活動目標(biāo)。
1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。
2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。
活動過程。
一、講述豆子生長過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子,誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”
3、“你種的豆芽長的是什么樣的?”
4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);和小伙伴說一說?!?/p>
5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”
6、教師總結(jié):“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的,其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽,你們回去可以再試一試?!?/p>
二、記錄豆芽生長過程。
1、出示豆芽生長照片。
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。
3、教師總結(jié)。
活動反思。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇十五
活動目標(biāo):
1、在游戲中感受顏色,體驗玩色的樂趣。2、體驗與同伴游戲的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè):教具:兩個有清水的瓶子,一個蓋內(nèi)附有顏料(紅、黃、藍(lán)),紅、黃、藍(lán)色管狀顏料(備用)學(xué)具:人手兩個盛有清水的瓶子,一個蓋內(nèi)沒有顏色、一個附有顏料;重點難點:體驗玩色樂趣;感受顏色變化?;顒恿鞒蹋阂}激發(fā)興趣——體驗色的變化——延伸活動活動過程:一、引題激發(fā)興趣1、師出示內(nèi)附顏料的瓶子:這里面是什么?什么顏色?2、師變魔術(shù):這里面住著個小精靈,它會變顏色,你們想看嗎?師隨音樂節(jié)奏邊唱邊搖。3、觀察瓶里水的顏色:現(xiàn)在是什么顏色?4、小結(jié):原來瓶里住著個x顏色的小精靈。二、體驗色的變化(一)變顏色1、幼兒操作:你們想不想也來變變?那我們一起跟節(jié)奏搖搖變變,看看你的瓶里住著什么顏色的小精靈。(1)幼兒隨音樂搖動瓶蓋中沒有顏色的瓶子(2)你變出了什么顏色?怎么變不出呢?——幼兒猜想2、顏色從哪來(1)幼兒隨音樂搖動瓶蓋中有顏色的瓶子(2)你變出了什么顏色?——探索:怎么這次變出來了呢?瓶里的小精靈到底躲在哪里?(檢驗兩個瓶子的不同之處)分享成果——顏料和水混在一起就變成了有顏色的水,就像兩個相親相愛的好朋友(二)顏色排排隊:老師把幼兒交上來的顏色瓶按紅黃藍(lán)三色有序排列,請幼兒說說顏色小精靈排隊的規(guī)律(三)我喜歡的顏色1、請幼兒說說喜歡剛才變出的顏色嗎?還喜歡什么顏色?2、請幼兒選取自己喜歡的顏色,在瓶蓋中擠入顏色,邊唱邊搖動瓶子,再次感受!
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇十六
秋風(fēng)起來了,樹葉像蝴蝶翩翩起舞。好奇的寶貝們在樹底下忙的不亦樂乎這樣的情景當(dāng)然不能錯過,于是引導(dǎo)孩子用樹葉來作畫。
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫,拓印下來。
2、發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫。
3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫。
各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料。
一、談話導(dǎo)入主題。
(余欣曼說:“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說:“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說:“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)。
小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會自主選擇自己喜歡的顏色來進(jìn)行制作。
二、出示范畫并介紹制作方法。
1、先選好樹葉,可以用一種或兩種。
2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。
(在我示范的時候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說:“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢,不會掉?!?。
看來小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作。
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的`想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。
四、展示評價作品。
1、作品展覽,介紹自己的作品。
2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。
(王子睿說:“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看,因為她跳舞的動作美?!编囎雍f:“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看,因為她裝飾的有愛心?!?。
從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運用等方面來進(jìn)行評價。
整個活動幼兒們的參與性都很強(qiáng)的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點同時學(xué)會運用。
中班多彩的秋天教案設(shè)計篇十七
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、開始部分。
律動練聲。
1、律動;《手腕轉(zhuǎn)動》、《擠奶》。
2、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》,《國旗多美麗》。
二、導(dǎo)入部分。
1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由地說一說)。
2、秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂《秋天多么美》)。
三、觀看掛圖,幫助幼兒理解歌詞意思。
1、(手指棉花圖)這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛呀。我們叫她:“棉桃姐姐!”(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑得這么開心嗎?(請幼兒根據(jù)自己的理解說一說)。
2、(手指稻谷圖)這是什么?你看她梳著她的金發(fā)呢。我們叫她:“棉花姐姐!”(引導(dǎo)幼兒觀察稻花垂下來的部分像金色的頭發(fā)。)。
3、老師把秋天這么美的景色用一些美麗的話語來說,請小朋友聽一遍吧!(教師根據(jù)節(jié)奏,并有感情地把歌詞朗誦一遍)。
四、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、現(xiàn)在,我們把這些美麗的話語用歌的形式唱出來吧!(教師示范唱一遍)。
2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱到了什么?你最喜歡哪一句呢?
3、教師再次進(jìn)行示范唱,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、歌曲節(jié)奏練習(xí):
五、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
1、教師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
現(xiàn)在,我們來進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱,老師來唱前半段部分,小朋友就齊唱“來來來”的部分。
2、一部分幼兒領(lǐng)唱,另一部分幼兒齊唱。
現(xiàn)在,請女孩子領(lǐng)唱,男孩子齊唱。
3、個別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒齊唱。
現(xiàn)在,請一個小朋友來領(lǐng)唱,其他小朋友齊唱。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7216815.html】