通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并找到提升自己的方法和策略。如何寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在當(dāng)代社會(huì)，教育是每個(gè)國(guó)家都高度重視的事情。而好的教學(xué)法是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提升自己的教學(xué)能力和方法，我參加了一場(chǎng)精彩的教學(xué)法培訓(xùn)。在此博客中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師和教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：課程內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)法，包括探究式教學(xué)、情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)了這些新的教學(xué)法后，我意識(shí)到，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)法已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代的學(xué)生。通過(guò)探究式教學(xué)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。情境教學(xué)則可以讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。小組合作學(xué)習(xí)則培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。這些新的教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：實(shí)踐心得。
在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我迫不及待地將學(xué)到的新教學(xué)法應(yīng)用于我的課堂上。在一次語(yǔ)文課上，我嘗試了探究式教學(xué)法。我給學(xué)生提供了一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己思考并嘗試找到答案。學(xué)生們?cè)谛〗M中積極討論，互相交流觀點(diǎn)和想法。他們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地思考和尋找解決方案。這讓我深刻體會(huì)到探究式教學(xué)法的魅力。學(xué)生們充滿激情和動(dòng)力地參與了整個(gè)過(guò)程，并且他們的學(xué)習(xí)成果也比以往更加顯著。
第四段：反思和困惑。
雖然新的教學(xué)法給我?guī)?lái)了很多好處，但我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度是一個(gè)難題。有些學(xué)生對(duì)于主動(dòng)參與還存在抵觸情緒，他們習(xí)慣于被灌輸式地接受知識(shí)。如何引導(dǎo)他們主動(dòng)參與并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，成為了我需要思考和改進(jìn)的問(wèn)題。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次教學(xué)法培訓(xùn)，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。未來(lái)，我將不斷探索和嘗試更多的教學(xué)法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也會(huì)積極與其他教師交流和分享心得體會(huì)，共同進(jìn)步。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)越來(lái)越好地應(yīng)用新的教學(xué)法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
德國(guó)的職業(yè)教育目標(biāo)表述為：獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的在團(tuán)隊(duì)條件下有效完成工作任務(wù)。這一目標(biāo)描述很具體，有較強(qiáng)的操作性。針對(duì)我國(guó)高職教育的現(xiàn)狀，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，從教學(xué)和管理兩大方面都切實(shí)以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，真正為培養(yǎng)學(xué)生的能力服務(wù)。作為一線老師來(lái)講，即使再能講課的老師，也都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生到底學(xué)到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對(duì)于管理者而言，應(yīng)該幫助老師和學(xué)生完成高質(zhì)量的教學(xué)工作進(jìn)而達(dá)到學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)。舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)足以說(shuō)明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。
教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長(zhǎng)效機(jī)制作為保證，這需要一系列配套政策，并且政策要不斷完善，對(duì)于科學(xué)合理的部分應(yīng)保持其長(zhǎng)期的穩(wěn)定性。特別對(duì)于教育教學(xué)改革，及時(shí)、匹配的政策引導(dǎo)必不可少。另外，好的政策出臺(tái)后，要宣傳到位，特別是一線老師和基層管理人員，一些一線老師和基層管理人員對(duì)一些政策不太關(guān)心，對(duì)一些例行事務(wù)的辦事程序可能都不太了解，嚴(yán)重影響辦事效率和雙方的相互認(rèn)可。有了好的政策，重點(diǎn)在于不折不扣地落到實(shí)處。
無(wú)數(shù)現(xiàn)實(shí)的例子證明，如今“單打獨(dú)斗”最多能做好事情，而無(wú)法成就事業(yè)。教書(shū)育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建意義深遠(yuǎn)。通過(guò)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及各層級(jí)的行政管理團(tuán)隊(duì)的不斷精心建設(shè)和打造，將我院建成“持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型高職院?！薄?/p>
教育體制、機(jī)制和方法的革新，都可能會(huì)觸及原有的利益均勢(shì)，對(duì)于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認(rèn)識(shí)，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是上層領(lǐng)導(dǎo)思想統(tǒng)一并頂住壓力。
最后，非常感謝學(xué)院領(lǐng)為我們組織這次培訓(xùn)，感謝臺(tái)前幕后為這次培訓(xùn)服務(wù)的所有人員。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在教學(xué)法培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法的知識(shí)和技巧，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為教學(xué)法培訓(xùn)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)教師的教學(xué)思維和教學(xué)能力。教師需要掌握不同的教學(xué)方法，以便根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇最適合的教學(xué)方法。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。
其次，教學(xué)法培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師的角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威和知識(shí)傳授，而現(xiàn)代教學(xué)則更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。教師需要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛力。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。
最后，我認(rèn)為教學(xué)法培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)非常重要。只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正體會(huì)和理解不同的教學(xué)方法和技巧。在實(shí)踐過(guò)程中，教師需要不斷反思和調(diào)整自己的`教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
總之，教學(xué)法培訓(xùn)不僅是教師的必修課程，也是教師職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以不斷提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20年月日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的.核心，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。
“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人，他應(yīng)無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識(shí)，教育他們做人做事的方法。如果能在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學(xué)校。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
通過(guò)培訓(xùn)，我自己認(rèn)為參與式教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法，教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用小組工作、實(shí)物教學(xué)、提問(wèn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)游戲，就能有效的提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我著重對(duì)小組工作進(jìn)行了嘗試，下面就小組工作方面談?wù)勎易约旱捏w會(huì)：小組工作是一種重要的學(xué)習(xí)方式，我?guī)缀踉诿刻谜n中都嘗試著采用，因?yàn)槲艺J(rèn)為有效的小組合作學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主探索，有利于老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感溝通和信息交流，尤其對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是大有裨益的。那么，如何提高小組工作的有效性呢?我認(rèn)為：
一、合理分組。
在分組的問(wèn)題上，我認(rèn)為應(yīng)采取異質(zhì)分組，當(dāng)然可以有不同的分法，可根據(jù)學(xué)生和知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，也可根據(jù)固定座位來(lái)分、自由組合等，這些方法都有各自的優(yōu)勢(shì)，但也有各自的不足，應(yīng)考慮男女生的搭配，學(xué)生能力強(qiáng)弱的搭配，盡量減小小組間的差異，便于各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，每小組人數(shù)一般以4--6人為宜。每小組的成員基本固定，但也可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、需要將小組成員臨時(shí)組合。
二、合理分工。
小組成員要明確職責(zé)，合理分工，安排好組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員等，明確各自要做些什么，怎樣做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后角色要輪換，為每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生在不同的位置上得到鍛煉和提高。
三、給予時(shí)空。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都有自己的頭腦、自己的性格、自己的知識(shí)和思想基礎(chǔ)。小組工作前讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、自己觀察、分析、思考，對(duì)所提出的問(wèn)題，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，教師給足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生就有反復(fù)閱讀的機(jī)會(huì)，有認(rèn)真思考的機(jī)會(huì)，有深入探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)。這一過(guò)程完成之后，再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員交流自主學(xué)習(xí)所得，談出各自疑惑之處。隨后進(jìn)行合作閱讀，合作探究，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。萬(wàn)一還有不明之處，通過(guò)合作學(xué)習(xí)后的全班交流，教師的講評(píng)，問(wèn)題自然會(huì)得到進(jìn)一步的解決，這樣合作學(xué)習(xí)才不會(huì)出現(xiàn)“搭便車(chē)”現(xiàn)象，使所討論的問(wèn)題更深一些。在出示討論題后，留給學(xué)生看題審題的空間，讓學(xué)生理解題意，誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、猜想，喚起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，還要特別關(guān)心后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)，即使同答錯(cuò)了，也要耐心引導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和幫助。
四、積極參與。
在學(xué)生開(kāi)展合作與交流的時(shí)候，教師需要深入到小組中，了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。對(duì)個(gè)別學(xué)生或個(gè)別小組有獨(dú)到見(jiàn)解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參與，教師的旁觀，而是學(xué)生與教師的共同參與，教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)中。由于教師及時(shí)加入學(xué)生討論，會(huì)使學(xué)生討論學(xué)習(xí)的熱情高漲，真正使合作學(xué)習(xí)的效用發(fā)揮出來(lái)。
只有在今后的教育教學(xué)中，不斷的進(jìn)行小組工作，使其不斷充實(shí)，成為我們教學(xué)的常態(tài)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，從而更加有效地提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康地全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中我還要多學(xué)習(xí)、多探索，提高小組工作的有效性。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近日，我參加了一場(chǎng)教學(xué)法培訓(xùn)，這是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)方法的新知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)踐也有了一些體會(huì)和心得。在本博客中，我將就該培訓(xùn)進(jìn)行一次總結(jié)和分享，希望能讓更多的教育工作者受益。
第二段：教學(xué)方法的重要性。
首先，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法在教育過(guò)程中的重要性。一個(gè)合理的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。相比之下，一個(gè)不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可能讓學(xué)生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。因此，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法。其中之一是概念圖的使用。以前，我往往將知識(shí)點(diǎn)直接講解給學(xué)生，但這樣很容易讓他們產(chǎn)生困惑。通過(guò)使用概念圖，我可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆解和組織，讓學(xué)生更加清晰地理解知識(shí)的關(guān)聯(lián)和層次。另外，我還學(xué)到了課堂互動(dòng)的重要性。通過(guò)提問(wèn)、討論和合作，我可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。此外，多媒體教學(xué)、情景教學(xué)等也是我在培訓(xùn)中掌握的有效教學(xué)方法。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)和心得。
在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)，我親自體驗(yàn)了不同的教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這些新方法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。例如，在使用概念圖時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)，但對(duì)于某些復(fù)雜的概念，學(xué)生可能需要更多的示例和引導(dǎo)。此外，在實(shí)施課堂互動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)更加積極參與，但同時(shí)也要注意控制時(shí)間，避免讓課堂變得雜亂無(wú)章。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法有了更深的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中，我希望能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育工作者共同探討和分享教學(xué)方法，相互促進(jìn)進(jìn)步。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法，還加深了對(duì)教育工作的熱愛(ài)和責(zé)任感。我希望通過(guò)自己的努力，為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
參加這一次的xx年全市小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：
就像xx局長(zhǎng)所說(shuō)：“教育大業(yè)，人才為本，科技興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才?！倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者，可見(jiàn)我們的責(zé)任有多重大。況且在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負(fù)黨和國(guó)家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語(yǔ)的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門(mén)學(xué)科，確實(shí)是有點(diǎn)陌生和無(wú)所適從，所以我覺(jué)得這次的培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)互相了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很必要的。
兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細(xì)分析了小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上下兩冊(cè)教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學(xué)方法，還把她們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，使我茅塞頓開(kāi)，也為我以后的`教學(xué)點(diǎn)了一盞明燈。
總之我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我已經(jīng)對(duì)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法”的專項(xiàng)培訓(xùn)，使我對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中，尚永娜老師給我們展示了各種課例，新穎的形式、輕松的氣氛，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?，讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。
自己第一次接觸奧爾夫是在大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就非常喜歡奧爾夫，喜歡上奧爾夫課。我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)把枯燥的音樂(lè)知識(shí)通過(guò)不同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現(xiàn)出來(lái)，讓人在歡樂(lè)、輕松的氣氛下牢固的掌握這些音樂(lè)知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。這樣的方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂(lè)意接受的，我認(rèn)為這才是真正的快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
通過(guò)尚老師的專項(xiàng)培訓(xùn)，我了解到奧爾夫音樂(lè)的材料應(yīng)該是多樣性的，學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該是多樣性，畫(huà)面中有節(jié)奏、節(jié)奏中有律動(dòng)、律動(dòng)中有欣賞，各種多樣性的結(jié)合，形成了奧爾夫音樂(lè)的綜合性，這種綜合性不但培養(yǎng)孩子的感受、欣賞、表現(xiàn)能力，而且還綜合提高孩子們的語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)也有了一些新的想法，可以在欣賞課的教學(xué)中參加奧爾夫的元素，尚老師對(duì)《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，采用情景教學(xué)以小矮人的故事代入音樂(lè)，使孩子們更形象的感受音樂(lè)，理解音樂(lè)；圖譜的欣賞以視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式感受音樂(lè)；在與舞曲比照時(shí)，分別從情緒、色彩、旋律線來(lái)分析音樂(lè)。這些方法都是值得學(xué)習(xí)的，在今后的欣賞課中都是可以借鑒的。在音樂(lè)課中是可以通過(guò)語(yǔ)言、聲勢(shì)、律動(dòng)、旋律、打擊樂(lè)器、舞蹈、情景表演等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)是一種過(guò)程性的教學(xué)，是以孩子們?yōu)橹黧w的教學(xué)，是一種創(chuàng)造性的教學(xué)，你學(xué)會(huì)了不一定會(huì)教好學(xué)生，它需要教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У摹⑸鷦?dòng)有趣的音樂(lè)教育。因此，今后我在音樂(lè)教學(xué)上要不斷去實(shí)踐，不斷去探索，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，使孩子們感受音樂(lè)的魅力并熱愛(ài)音樂(lè)。
開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有時(shí)機(jī)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的'材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比方律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感慨詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比擬枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氣氛中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在這個(gè)假期里，我有幸參加了瓊海市教育局組織的小學(xué)教師教學(xué)法技能培訓(xùn)班。在8月1日上午舉行開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，我們聆聽(tīng)了xx局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上的講話，深刻全會(huì)到了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義。因此，我們這些年輕和年老的教師學(xué)員們偕以滿腔的熱情，冒著盛夏的酷暑，克服重重困難，全身心地投入到培訓(xùn)活動(dòng)的潮流中去。
學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得猶如今年夏季的天氣一樣火熱，我們的收獲也是前所未有的豐盛。在這里，我們的綜合素質(zhì)得到了提高，教學(xué)法技能有了較大的提升，我們的能力得到了發(fā)展。同時(shí)，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也看到了自己的不足，但我們有信心克服這些缺點(diǎn)。今天我們這些學(xué)員走到一起討論、交流、提高、充實(shí)，是為了明天更好地開(kāi)展工作。我們堅(jiān)信，在下個(gè)學(xué)期，我們這些學(xué)員將會(huì)以嶄新的.面貌出現(xiàn)在可愛(ài)的孩子們面前。我們瓊海市的教育事業(yè)又將會(huì)迎來(lái)新一輪的騰飛。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的.臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
最近，學(xué)校組織我們觀看了教學(xué)技能視頻，我被其中那些真實(shí)的案例深深感染，被先進(jìn)的理念深深折服，感觸頗深，下面就與大家進(jìn)行一下交流。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問(wèn)，就是教師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起學(xué)生積極的定向的思考。它是師生的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息反饋，順利完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要手段。課堂提問(wèn)要講究新穎有趣。同樣一個(gè)問(wèn)題，老是“舊調(diào)重彈”將會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新穎奇特，那么學(xué)生就會(huì)興趣盎然，思維活躍。課堂提問(wèn)要靈活多樣，不同方式的提問(wèn)，效果是不一樣的。教師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生做到直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合，正問(wèn)與反問(wèn)相結(jié)合，明問(wèn)與暗問(wèn)相結(jié)。課堂提問(wèn)要及時(shí)調(diào)控。對(duì)問(wèn)題提出后學(xué)生不同的反應(yīng)實(shí)施問(wèn)題調(diào)控：如學(xué)生一聲不吭時(shí)就要來(lái)點(diǎn)啟發(fā)、點(diǎn)拔；學(xué)生回答文不對(duì)題，答非所問(wèn)時(shí)就要撥亂反正，回答的雖沒(méi)有錯(cuò)，但與預(yù)想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。
課堂提問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須做到精心設(shè)計(jì)，耐心聽(tīng)取，正確評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生具有積極的參與意識(shí)，保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。使教師的教與學(xué)生的學(xué)能緊密配合，使學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
導(dǎo)入技能與提問(wèn)技能有密切的關(guān)系。通過(guò)提出問(wèn)題的形式進(jìn)行導(dǎo)入，是導(dǎo)入的常用方法之一。導(dǎo)入經(jīng)常和提問(wèn)結(jié)合在一起，導(dǎo)入時(shí)的提問(wèn)有時(shí)不需要學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的回答，而是讓問(wèn)題伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步明了。
教師要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無(wú)論采用何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo)，服從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)。使導(dǎo)入成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)必要和有機(jī)的組成部分。
導(dǎo)入在教學(xué)中具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導(dǎo)入技能。
講解技能的鋪開(kāi)展述，讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個(gè)地方適宜用講解技巧。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動(dòng)闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂教學(xué)。通過(guò)對(duì)案例分析的學(xué)習(xí)探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學(xué)方法、恰當(dāng)選擇、提高教學(xué)能力。學(xué)生參與講解過(guò)程，并充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生閱讀、練習(xí)、討論、探究、實(shí)踐，回答問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)等，課堂生動(dòng)而熱烈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)，使我明白教師與學(xué)生溝通的時(shí)候，語(yǔ)言要生動(dòng)，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要洪亮，能用肯定的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，表現(xiàn)出的是態(tài)度認(rèn)真，真誠(chéng)，是善于與學(xué)生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，教師用這樣的溝通語(yǔ)言作用于學(xué)生，學(xué)生則精神振奮，積極學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，喜歡接近教師并提問(wèn)，并善于聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學(xué)必然有好的效果。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
十年前新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，課程目標(biāo)、理念已逐步深入人心，讓許多音樂(lè)教師在改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學(xué)生的音樂(lè)審美、興趣等方面較前有了較大的改觀，音樂(lè)教學(xué)呈現(xiàn)出一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。今天我們的音樂(lè)課程又將迎來(lái)第二個(gè)春天。我非常有幸作為第一批骨干教師參加了這次新課程的培訓(xùn)，在這為期三天的初中音樂(lè)新課標(biāo)培訓(xùn)中，與專家學(xué)者的零距離傳授、與各市地同行老師的研討、交流使我受益匪淺，終身受用。
首先金亞文老師為我們總結(jié)了音樂(lè)課改十年取得的主要成果、存在的問(wèn)題。讓大家明白新課程性質(zhì)在保留實(shí)驗(yàn)稿“必修課”性質(zhì)定位的基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，體現(xiàn)在人文性、審美性、實(shí)踐性三個(gè)方面。課程基本理念由十條變五條，新的理念將使我們對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過(guò)各種手段使學(xué)生從“你學(xué)會(huì)了嗎”提升至“你會(huì)學(xué)了嗎？”
劉宏偉老師的言傳身教也成了我們分組研討時(shí)的話題：“和劉老師的課相比，我們的音樂(lè)課缺少了什么？”如何上好音樂(lè)課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂(lè)課堂中去？音樂(lè)課堂該注意哪些問(wèn)題……已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，我們要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過(guò)程；對(duì)于音樂(lè)作品，我們音樂(lè)老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋；我們音樂(lè)教師要強(qiáng)化示范作用；在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過(guò)于教師的說(shuō)教。
吳斌老師的答疑更是讓全體老師茅塞頓開(kāi)，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)音樂(lè)教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以審美為核心？音樂(lè)教學(xué)方法的審美原則有哪些？評(píng)優(yōu)課和常態(tài)課如何的不同？等等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚了音樂(lè)課應(yīng)該怎樣教。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。我相信，在這次新課標(biāo)培訓(xùn)之后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我在今后的音樂(lè)教學(xué)中一定會(huì)更上一層樓！
我們期待著新教材早日和大家見(jiàn)面，新的課程、新的征途，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
七月如火，七月如歌，但絲毫阻擋不了我們大寨人積極學(xué)習(xí)的熱情。20xx年7月24日下午，在中心校張紅森校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行19人到林州大峽谷參加了為期5天的第三期“思維導(dǎo)圖教學(xué)法”高級(jí)講師班的培訓(xùn)。
這幾日，楊知言講師、劉助理帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了思維導(dǎo)圖各種專項(xiàng)訓(xùn)練。有中心圖的制作，有關(guān)鍵詞的提煉，有空間感的訓(xùn)練。還讓思維導(dǎo)圖與各個(gè)學(xué)科各種知識(shí)相融合，包括在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用，在論語(yǔ)和古詩(shī)詞中的有效體現(xiàn)，都充分說(shuō)明了思維導(dǎo)圖真是一種高效思維、高效學(xué)習(xí)的工具。它不僅使知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、邏輯化，而且將思維過(guò)程用圖畫(huà)形象展示，引爆思維，牢固記憶。
我們個(gè)個(gè)求知若渴、謙虛認(rèn)真，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了極高的'熱情與執(zhí)著。很多時(shí)候，培訓(xùn)下課結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，但是還在會(huì)場(chǎng)認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，力求盡善盡美，達(dá)到優(yōu)秀作業(yè)水平，以求獲得下一場(chǎng)展示的機(jī)會(huì)！思維導(dǎo)圖讓學(xué)員們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，學(xué)員們的潛能被陸續(xù)激發(fā)，神奇的創(chuàng)造力展現(xiàn)無(wú)遺。連我們自己都驚嘆，原來(lái)自己也可以如此優(yōu)秀！真是一圖勝萬(wàn)字，想盡早運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
每天的培訓(xùn)都留有相應(yīng)的作業(yè)，是緊密聯(lián)系培訓(xùn)內(nèi)容，也是培訓(xùn)的延伸和拓展。通過(guò)作業(yè)才能檢驗(yàn)本次培訓(xùn)的生成，才能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的不足之處，也是檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用。如果前面講師的培訓(xùn)是隔衣?lián)习W，那么作業(yè)反饋就是真正的自我展示。在每場(chǎng)作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)員們主動(dòng)提問(wèn)，楊老師一一作答，實(shí)現(xiàn)不同的思維碰撞。
實(shí)踐出真知。第四天特意安排了學(xué)員進(jìn)行思維導(dǎo)圖體驗(yàn)式教學(xué)，這真是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴！學(xué)員們個(gè)個(gè)踴躍上臺(tái)，用思維導(dǎo)圖在各自學(xué)科中的應(yīng)用加以展示，讓大腦耳目一新。思維導(dǎo)圖就像一個(gè)神奇的魔棒，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)著學(xué)員的創(chuàng)造思維。學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，既提升了自己的教學(xué)功底，又在交流研討中加深友誼，共同發(fā)展！
大寨鄉(xiāng)中心校張紅森校長(zhǎng)的重要講話，他對(duì)思維導(dǎo)圖教學(xué)法的獨(dú)到見(jiàn)解，給每位學(xué)員帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，他強(qiáng)調(diào)了思維導(dǎo)圖教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的重要性，為大家指明了課堂教學(xué)研究的方向。不斷迎來(lái)學(xué)員們的陣陣掌聲！
5天的培訓(xùn)，在不知不覺(jué)、愉快的氣氛中度過(guò)，大家都收獲滿滿。
我認(rèn)為：1.思維導(dǎo)圖是個(gè)非常好的讀書(shū)學(xué)習(xí)工具。讀書(shū)時(shí)，你要明白作者的原因、意圖、結(jié)論等，用思維導(dǎo)圖做讀書(shū)筆記不僅能滿足對(duì)作者觀點(diǎn)的羅列，還可以分析各觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，分析作者的邏輯推理，通過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)自己的思考進(jìn)行梳理。我們讀書(shū)和做思維導(dǎo)圖的目的，是要思考書(shū)中的觀點(diǎn)對(duì)我們有什么幫助？我由此想到了什么？如果需要我去實(shí)踐的話我該怎么做？最后在思維導(dǎo)圖上完成的是自己思考的結(jié)果，這樣最終形成的思維導(dǎo)圖才是“自己的”思維導(dǎo)圖，而不是代表“作者的”思維導(dǎo)圖。2.要形成自己的符號(hào)語(yǔ)義標(biāo)識(shí)，就是說(shuō)要建立自己的常用符號(hào)體系，并賦予其意義。例如說(shuō)不同顏色對(duì)你代表什么意義，如紅、黃、藍(lán)、綠、黑，不同的線條有什么意義，如線條的粗細(xì)、直線、波浪線、箭頭等，不同的圖形又代表什么意義，如三角形、圓圈、正方形、心形、笑臉、對(duì)錯(cuò)號(hào)等。要建立自己的符號(hào)標(biāo)識(shí)體系，并熟悉使用它。3.在思維導(dǎo)圖中強(qiáng)調(diào)圖像化表達(dá)，對(duì)于這個(gè)我的理解有兩點(diǎn)，首先是“圖像思維”,就像我們平?？磮D畫(huà)時(shí)的思維，全面的、整體的、聯(lián)系的去看、去思考、去想象；其次是用可以引發(fā)自己想象的圖像符號(hào)來(lái)表達(dá)心中想法，激發(fā)想象。4.對(duì)于畫(huà)圖可能有很多人苦惱自己不會(huì)畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，不影響你對(duì)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，平常多畫(huà)多積累多練習(xí)即可。
學(xué)員們來(lái)自全國(guó)各地、大江南北，因思維導(dǎo)圖結(jié)識(shí)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起。因思維導(dǎo)圖相聚太行大峽谷交流研討，深入學(xué)習(xí)。每個(gè)人都心存敬意，結(jié)下了深厚的友誼。期待下次再相逢！
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)，美術(shù)已經(jīng)成為了一門(mén)必修的課程，它不僅可以豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。為了提高教育者的美術(shù)教學(xué)能力，讓學(xué)生能夠更好地接受藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶，各個(gè)地區(qū)的教育部門(mén)會(huì)定期開(kāi)設(shè)美術(shù)教學(xué)法培訓(xùn)課程。我也參加了這樣的培訓(xùn)課程，下面跟大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)課程。
這次培訓(xùn)課程我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)美術(shù)教學(xué)方法的知識(shí)，比如基本色彩理論、線條表現(xiàn)、形體和比例、構(gòu)圖等等。不僅如此，在老師的指導(dǎo)下，我們還親手畫(huà)出了不同主題的繪畫(huà)作品，這讓我們更深入地體會(huì)到了這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。除此之外，老師還介紹了許多優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)資源和案例，讓我們有了更多的啟發(fā)和想法。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
這次的培訓(xùn)不僅注重理論知識(shí)的講解，同時(shí)也為我們提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們先是在紙上描繪各種線條和形狀，然后逐漸轉(zhuǎn)到了彩色的畫(huà)板上，繪制了各種生動(dòng)有趣的圖案。這樣的實(shí)踐讓我們能夠更好地理解美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)，更好地掌握技巧，并在實(shí)踐中逐漸形成自己的藝術(shù)風(fēng)格。
第四段：收獲與反思。
通過(guò)這次培訓(xùn)課程，我收獲了很多。首先，我更加了解了美術(shù)教學(xué)法的原理和方法，能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)課程學(xué)習(xí)。其次，我學(xué)會(huì)了更多的技巧和技能，能夠更好地創(chuàng)造出美術(shù)作品。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在許多不足，需要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次的美術(shù)教學(xué)法培訓(xùn)，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重實(shí)踐，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且將自己的不足之處不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
近日，我參加了一次關(guān)于課堂教學(xué)法的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺。下面我將就此次培訓(xùn)的主題及我的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，在培訓(xùn)中我學(xué)到了多種不同的課堂教學(xué)方法。以前，我常常使用教師主導(dǎo)的講授式教學(xué)方法，以為這樣能夠更好地讓學(xué)生接收知識(shí)。然而，在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更為有效的教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)開(kāi)展小組討論、角色扮演等形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地參與到課堂中，增強(qiáng)課堂互動(dòng)與參與度。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，我在培訓(xùn)中了解到了真正的教育不只是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們常常把教育與知識(shí)的傳遞聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為只有學(xué)到知識(shí)才能算是受到了良好的教育。然而，在培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了一位教育專家的觀點(diǎn)：“培養(yǎng)學(xué)生的品格、思維能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)更重要?！边@一觀點(diǎn)使我深有感觸。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力，而非僅僅注重知識(shí)的灌輸。
再次，我在培訓(xùn)中了解到了因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。因此，一刀切的教學(xué)方法并不能滿足每個(gè)學(xué)生的需求。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)調(diào)整教學(xué)的方法和節(jié)奏。這樣做不僅可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，我在培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了尊重學(xué)生的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式常常是教師一言堂式的授課，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而，在培訓(xùn)中，我們被告知要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和意見(jiàn)。教育應(yīng)該是師生之間的平等交流與互動(dòng)，而不是單向的灌輸。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
總的來(lái)說(shuō)，這次關(guān)于課堂教學(xué)法的培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的本質(zhì)和意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因材施教和尊重學(xué)生是有效的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會(huì)積極運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
隨著教育改革的推進(jìn)，課堂教學(xué)法的重要性日益凸顯。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次課堂教學(xué)法培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，而且拓寬了自己的教學(xué)思路和視野。下面我將從培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受、培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用、對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
培訓(xùn)前的準(zhǔn)備可以說(shuō)是決定了培訓(xùn)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。在參加培訓(xùn)之前，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和技巧方面存在一些困惑和不足之處，因此我針對(duì)自己的問(wèn)題制定了一套明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我首先對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了梳理和總結(jié)，找出了自己的不足之處，然后針對(duì)這些問(wèn)題選擇了相關(guān)的教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還研讀了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，對(duì)于這些案例我進(jìn)行了分析和思考，形成了自己的教學(xué)理念和方法。這個(gè)階段的準(zhǔn)備為我后續(xù)的培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)聽(tīng)課、參觀和討論等方式，接觸到了多種多樣的教學(xué)方法和技巧。首先，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀的課堂，觀察了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從中得到了很多啟發(fā)。其次，在聽(tīng)教師講解教學(xué)理論的時(shí)候，我認(rèn)真地記錄了重要的觀點(diǎn)和要點(diǎn)。這些觀點(diǎn)和要點(diǎn)對(duì)于我把握教學(xué)方法和技巧非常有幫助。最后，在小組討論的環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并且與其他參與者進(jìn)行了深入的交流和思辨。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教學(xué)方法和技巧的重要性，也拓寬了自己的教學(xué)思路和視野。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始嘗試將所學(xué)的教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。我首先對(duì)自己所教的課程進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。我將培訓(xùn)中學(xué)到的一些創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到自己的課堂中，例如，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生的興趣、建立合作學(xué)習(xí)的氛圍等等。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性非常有效。學(xué)生們?cè)谛碌慕虒W(xué)模式下展示出了更多的創(chuàng)造力和思考能力，整個(gè)課堂氛圍也更加活躍和愉快。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)也有了更深入的理解。我意識(shí)到課堂教學(xué)法是教育改革的重要一環(huán)，它不僅是提高學(xué)生能力的有效手段，也是打破教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生需要具備更多的綜合能力和創(chuàng)新精神，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足這些需求。因此，我們需要更加開(kāi)放和創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總而言之，這次課堂教學(xué)法培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)，讓我重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法和技巧的重要性。通過(guò)培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受、培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用以及對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)的總結(jié)，我相信我能在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)用這些教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和思維能力的學(xué)生。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在教育領(lǐng)域中，課堂教學(xué)法是一項(xiàng)關(guān)鍵而復(fù)雜的技能。為了提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于課堂教學(xué)法的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)為期一周，內(nèi)容包括理論和實(shí)踐，并由一些優(yōu)秀的教育專家主講。通過(guò)參與培訓(xùn)，我對(duì)課堂教學(xué)法有了更深入的了解，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)到了多種多樣的課堂教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，不同的專家分享了各自獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。他們介紹了基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和反轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)方法。這些方法都以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我能夠更有針對(duì)性地選擇適合不同學(xué)生群體的教學(xué)方法。
其次，我體會(huì)到靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，不同的教學(xué)方法在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景下起到了不同的作用。例如，在學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我可以采用案例教學(xué)的方法幫助他們將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。而對(duì)于復(fù)雜的概念和原理，我可以使用反轉(zhuǎn)課堂的方法，讓學(xué)生提前通過(guò)預(yù)習(xí)視頻等方式了解基本概念，然后在課堂上進(jìn)行更深入的討論和實(shí)踐。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三，培訓(xùn)中的案例分析讓我更好地理解了課堂管理的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)討論一些真實(shí)的案例來(lái)學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)和解決常見(jiàn)的教學(xué)問(wèn)題。我了解到，良好的課堂管理能夠有效地減少學(xué)生的不良行為，保持良好的課堂秩序，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，課堂管理也包括了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和支持。了解學(xué)生的背景和個(gè)性，與他們建立良好的師生關(guān)系，能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四，我在培訓(xùn)中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們分成了小組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅幫助我結(jié)識(shí)了其他教育工作者，還讓我學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)小組合作，我們能夠互相啟發(fā)，共同解決教學(xué)中的問(wèn)題，并相互支持和鼓勵(lì)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高培訓(xùn)的效果，也是在實(shí)際工作中積極合作和溝通的關(guān)鍵。
最后，我意識(shí)到課堂教學(xué)法的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。教育領(lǐng)域的知識(shí)和教學(xué)方法都在不斷發(fā)展和更新，作為一個(gè)教育工作者，我需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，適應(yīng)時(shí)代的變化。同時(shí)，要深入了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，參加課堂教學(xué)法培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法并進(jìn)行實(shí)踐，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還更好地理解了課堂管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為一名教育工作者，不僅需要不斷學(xué)習(xí)和提高技能，還要持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和變化。我將會(huì)把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧運(yùn)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
參與式教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
20xx年12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專題講座；5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李xx針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。
印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的廈門(mén)老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢(qián)塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
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