2023年班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)（通用12篇）

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和思考的總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。在這里，我們分享一些成功的心得體會(huì)，希望給你帶來一些啟示和思考。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇一

項(xiàng)目管理是指對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的一系列活動(dòng)。隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，項(xiàng)目的復(fù)雜性和規(guī)模逐漸增加，項(xiàng)目管理越來越受到重視。項(xiàng)目管理的成功與否，直接關(guān)系到企業(yè)的效益和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，創(chuàng)新項(xiàng)目管理方法和理念，對(duì)于提高項(xiàng)目管理水平和推動(dòng)企業(yè)發(fā)展具有重要意義。

第二段：項(xiàng)目管理的傳統(tǒng)方法和問題

傳統(tǒng)項(xiàng)目管理方法主要依靠規(guī)范化的流程和指導(dǎo)文件來進(jìn)行，過程固化，缺乏靈活性。這種方法雖然有一定的可行性和穩(wěn)定性，但在處理復(fù)雜項(xiàng)目和變化環(huán)境時(shí)存在諸多問題。首先，傳統(tǒng)項(xiàng)目管理方法往往過于注重流程的執(zhí)行，容易忽視項(xiàng)目實(shí)際情況的變化和需求的變動(dòng)，從而導(dǎo)致項(xiàng)目延誤或失敗。其次，傳統(tǒng)方法對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的要求較低，往往導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作效果不佳。此外，傳統(tǒng)方法對(duì)于創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)管理方面的考慮較少，使得項(xiàng)目面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。

第三段：項(xiàng)目管理的創(chuàng)新方法和實(shí)踐

針對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目管理方法存在的問題，許多企業(yè)開始嘗試創(chuàng)新的項(xiàng)目管理方法和實(shí)踐。其中，敏捷項(xiàng)目管理模式是一種比較流行的創(chuàng)新方法。敏捷項(xiàng)目管理注重快速響應(yīng)市場(chǎng)需求，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和客戶滿意度，彈性處理變化需求。通過日常的短期計(jì)劃和快速反饋，敏捷項(xiàng)目管理能夠更好地適應(yīng)變化環(huán)境和快速迭代的需求。此外，創(chuàng)新項(xiàng)目管理方法還包括利用信息技術(shù)和智能化工具，提高溝通和協(xié)作效率，以及采用創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)管理模型，提前識(shí)別和應(yīng)對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。

第四段：項(xiàng)目管理創(chuàng)新的效果和挑戰(zhàn)

創(chuàng)新項(xiàng)目管理方法和實(shí)踐在實(shí)際應(yīng)用中取得了一定的效果。首先，創(chuàng)新方法更加注重團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和主動(dòng)性，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的潛力，提高員工的工作積極性和滿意度。其次，創(chuàng)新方法能夠更好地適應(yīng)需求的迭代變化，提高項(xiàng)目的交付質(zhì)量和客戶滿意度。然而，項(xiàng)目管理創(chuàng)新也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目管理需要組織和管理層的理解和支持，需要對(duì)傳統(tǒng)觀念進(jìn)行調(diào)整和改變。其次，由于創(chuàng)新項(xiàng)目管理需求更多的靈活性和創(chuàng)造力，需要團(tuán)隊(duì)成員具備相關(guān)的技能和素質(zhì)，人員培訓(xùn)和人才儲(chǔ)備亟待加強(qiáng)。

第五段：項(xiàng)目管理創(chuàng)新的展望和建議

項(xiàng)目管理創(chuàng)新是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。在未來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的快速變化，項(xiàng)目管理創(chuàng)新將迎來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，企業(yè)可以加強(qiáng)外部合作，與相關(guān)行業(yè)和組織進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，引入新的理念和方法。此外，也可以加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)和人才引進(jìn)，為項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)提供更多的技術(shù)和管理支持?？傊挥胁粩鄤?chuàng)新和改善項(xiàng)目管理方法和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)變化的市場(chǎng)環(huán)境，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇二

項(xiàng)目管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了提高項(xiàng)目管理的效率和精確度，許多企業(yè)都在不斷追求創(chuàng)新。在我多年的項(xiàng)目管理工作中，我體驗(yàn)到了一些項(xiàng)目管理創(chuàng)新的心得體會(huì)，并將在下文中進(jìn)行闡述。

第一段：了解項(xiàng)目需求是創(chuàng)新的關(guān)鍵。

在進(jìn)行項(xiàng)目管理創(chuàng)新時(shí)，首先要了解項(xiàng)目需求。項(xiàng)目需求是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素之一，只有充分理解和把握項(xiàng)目需求，才能制定出準(zhǔn)確的管理方案。在我的項(xiàng)目管理工作中，我發(fā)現(xiàn)通過與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入溝通，了解他們的需求和期望，可以更好地確定項(xiàng)目的目標(biāo)和規(guī)劃。此外，還可以通過使用一些項(xiàng)目管理軟件，提高對(duì)項(xiàng)目需求的管理和跟蹤，更好地進(jìn)行項(xiàng)目管理。

第二段：提高團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)新的重要手段。

在項(xiàng)目管理中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，而提高團(tuán)隊(duì)合作是項(xiàng)目管理創(chuàng)新的重要手段之一。通過建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的文化和氛圍，可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和合作意識(shí)，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和執(zhí)行力。我的項(xiàng)目管理工作中，我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)彼此的信任和凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)的合作水平。此外，還可以通過使用一些在線協(xié)作工具，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的遠(yuǎn)程協(xié)作，更有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

第三段：掌握項(xiàng)目進(jìn)展是創(chuàng)新的關(guān)鍵。

在項(xiàng)目管理中，及時(shí)掌握項(xiàng)目進(jìn)展是非常關(guān)鍵的。只有及時(shí)了解項(xiàng)目的進(jìn)度和問題，才能及時(shí)做出調(diào)整和解決方案，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。在我進(jìn)行項(xiàng)目管理創(chuàng)新時(shí)，我注意到使用項(xiàng)目管理軟件可以更好地掌握項(xiàng)目的進(jìn)展情況，及時(shí)跟蹤任務(wù)的完成情況，并及時(shí)解決項(xiàng)目中的問題。此外，還可以通過一些項(xiàng)目評(píng)估工具，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行定期評(píng)估和反饋，幫助提高項(xiàng)目管理的效率和質(zhì)量。

第四段：靈活應(yīng)對(duì)變化是創(chuàng)新的重要策略。

在項(xiàng)目管理中，變化是不可避免的。項(xiàng)目經(jīng)常會(huì)遇到各種變化，如需求變更、資源調(diào)整等。在這種情況下，靈活應(yīng)對(duì)變化是項(xiàng)目管理創(chuàng)新的一種重要策略。在我的項(xiàng)目管理工作中，我始終保持靈活和適應(yīng)變化的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。此外，還可以通過實(shí)施一些靈活的項(xiàng)目管理方法，如敏捷開發(fā)等，更好地應(yīng)對(duì)變化，提高項(xiàng)目的適應(yīng)性和反應(yīng)速度。

第五段：總結(jié)心得體會(huì)與展望未來。

通過多年的項(xiàng)目管理工作，我深刻體會(huì)到，創(chuàng)新是項(xiàng)目管理中的關(guān)鍵。了解項(xiàng)目需求、提高團(tuán)隊(duì)合作、掌握項(xiàng)目進(jìn)展以及靈活應(yīng)對(duì)變化，都是項(xiàng)目管理創(chuàng)新的重要策略和手段。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷創(chuàng)新和完善項(xiàng)目管理方法和技術(shù)，提高項(xiàng)目管理的效率和質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇三

一是解決伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的社會(huì)問題,迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。我省是人口勞務(wù)輸出大省,每年約有700萬(wàn)農(nóng)民工流入城鎮(zhèn),需要提供相應(yīng)的社會(huì)管理和公共服務(wù)。農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象比較突出,城鎮(zhèn)流動(dòng)人口逐年增加,這就迫切需要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化。隨著我省非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使得計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期許多由單位承擔(dān)的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能,現(xiàn)在由國(guó)家和社會(huì)共同承擔(dān),包括非公有制經(jīng)濟(jì)組織也應(yīng)承擔(dān)了相應(yīng)的社會(huì)管理責(zé)任。在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快、更好更快發(fā)展的同時(shí),必須要下大力解決各種社會(huì)問題。

二是適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng),迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,長(zhǎng)期以來在封閉、半封閉環(huán)境和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了全方位、根本性變化,帶來了許多社會(huì)問題。需要通過社會(huì)管理和創(chuàng)新來加以解決。三是順應(yīng)思想觀念的深刻變化,迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。隨著各種思想文化的交流、交融、交鋒,人們的思想意識(shí)、法制意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)不斷增強(qiáng),共享改革發(fā)展成果的愿望日益強(qiáng)烈,給社會(huì)管理提出了新要求。同時(shí),基于我省“欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)”的省情,部分群眾生活還比較困難,一些民生問題還沒有得到很好解決,加之一些地方和部門對(duì)群眾的思想教育、人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、輿論指導(dǎo)等工作跟不上,致使一些人心理失衡、道德失范,引發(fā)了不少社會(huì)矛盾問題。這些都需要通過社會(huì)管理和創(chuàng)新來解決。

樹立以人為本、服務(wù)為先的理念。社會(huì)管理,說

到底是對(duì)人的管理和服務(wù),必須把以人為本、執(zhí)政為民的理念貫徹始終。要求管理者在思想觀念、管理方式、工作作風(fēng)等方面,必須充分尊重群眾、貼近群眾、依靠群眾、保護(hù)群眾,必須認(rèn)真貫徹全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,堅(jiān)持人民主體地位,以人民群眾利益為重,以人民群眾期盼為念,寓管理于服務(wù)之中,努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益。樹立多方參與、共同管理的'理念。在社會(huì)管理中,一方面要不斷提高政府的社會(huì)管理能力和成效,另一方面要不斷增強(qiáng)社會(huì)自我管理能力。必須從傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單管理轉(zhuǎn)向符合時(shí)代發(fā)展要求的協(xié)同服務(wù),樹立多方參與、共同治理的理念,發(fā)揮好各種社會(huì)力量協(xié)調(diào)、自治、自律、他律、互律作用,充分調(diào)動(dòng)人民群眾參與社會(huì)管理的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,形成推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的強(qiáng)大合力。樹立統(tǒng)籌兼顧、協(xié)商協(xié)調(diào)的理念。當(dāng)前,我們面臨著許多的社會(huì)矛盾和問題,而且往往是歷史遺留下來的老問題與發(fā)展中出現(xiàn)的新矛盾、新問題交織在一起。必須統(tǒng)籌兼顧,正確反映和協(xié)調(diào)各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)階段的利益訴求,特別是處理好征地拆遷、失地農(nóng)民的救助等問題,既要左顧右盼,又要瞻前顧后,促進(jìn)社會(huì)動(dòng)態(tài)平衡。同時(shí),要運(yùn)用民主的方式、群眾路線的方式、說服教育的方式,盡可能通過平等地溝通、協(xié)商、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)等方法進(jìn)行社會(huì)管理。

從我省情況來看,加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理面臨許多工作需要做,但必須抓好以推進(jìn)民生為重點(diǎn)的工作。

第一,要著力加強(qiáng)和完善黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制。要建立健全訴求表達(dá)機(jī)制,發(fā)揮人大、政協(xié)、人民團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會(huì)以及大眾傳媒等社會(huì)利益表達(dá)功能,完善公共決策社會(huì)公示制度、公眾聽證制度、專家咨詢論證制度,完善信訪工作機(jī)制。建議推廣畢節(jié)地區(qū)“三級(jí)視頻聯(lián)動(dòng)接訪”的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒黔西縣成立“群工部”的經(jīng)驗(yàn),將信訪局改為群眾工作部(局),用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作。建立健全矛盾糾紛預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)社會(huì)矛盾源頭治理,健全社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制,最大限度地把矛盾糾紛解決在基層,化解在萌芽狀態(tài)。

第二,要著力加強(qiáng)和完善民生工程建設(shè)。一要推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作。落實(shí)好中央和省關(guān)于促進(jìn)就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,重點(diǎn)抓好高校畢業(yè)生、下崗職工、農(nóng)民工、“零就業(yè)家庭”等就業(yè)工作。

第三,要著力加強(qiáng)和完善公共安全體系。一要健全食品藥品安全監(jiān)管機(jī)制,完善食品藥品安全標(biāo)準(zhǔn),建立食品藥品質(zhì)量追溯制度,健全食品安全應(yīng)急體系。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇四

近年來，學(xué)校管理中的創(chuàng)新正在成為教育界的熱門話題。學(xué)校的管理模式往往會(huì)直接影響教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展，因此，學(xué)校管理創(chuàng)新顯得尤為重要。本文將從人才培養(yǎng)、教學(xué)模式、教育資源、家校合作以及評(píng)估體系五個(gè)方面，展開談?wù)搶W(xué)校管理創(chuàng)新的心得體會(huì)。

首先，人才培養(yǎng)是學(xué)校管理創(chuàng)新的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)而忽略了個(gè)體差異。而現(xiàn)代學(xué)校管理創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。一個(gè)合理的人才培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展需要置于首位，充分尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。例如，學(xué)?？梢詣?chuàng)建各種社團(tuán)和興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的管理創(chuàng)新有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。

其次，教學(xué)模式的創(chuàng)新也是學(xué)校管理創(chuàng)新的關(guān)鍵之一。教師在教學(xué)過程中扮演著不可替代的角色，他們的教學(xué)方法和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和學(xué)科興趣有著重要影響。因此，學(xué)校管理創(chuàng)新不能僅僅依賴于師資和教材的更新，更應(yīng)關(guān)注提升教師的教學(xué)水平。例如，學(xué)?？梢越M織教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，幫助教師了解新的教學(xué)理念和方法，并鼓勵(lì)教師在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。此外，學(xué)校還可以推行個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。這樣的教學(xué)模式創(chuàng)新有助于提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

教育資源的合理配置和利用是學(xué)校管理創(chuàng)新的重要方向之一。傳統(tǒng)的學(xué)校管理往往注重硬件設(shè)施的建設(shè)，而忽略了教育資源的合理配置。學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)該更加注重資源的優(yōu)化配置，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在教學(xué)資源有限的情況下，學(xué)?？梢酝ㄟ^引進(jìn)科學(xué)教學(xué)設(shè)備、建立資源共享平臺(tái)等方式，充分利用現(xiàn)有資源，提高資源的利用效率。此外，學(xué)校還可以積極與社會(huì)資源對(duì)接，發(fā)展實(shí)踐教育和社會(huì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開拓學(xué)生的視野和能力。這樣的資源管理創(chuàng)新有助于提高學(xué)校的教學(xué)水平和知名度。

家校合作是學(xué)校管理中不可忽視的一環(huán)。傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式中，家長(zhǎng)往往是被動(dòng)接受學(xué)校信息的角色。而學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)該更加注重家校合作，將學(xué)校和家庭聯(lián)結(jié)起來，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。例如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織家長(zhǎng)會(huì)議和家校溝通，及時(shí)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的管理動(dòng)態(tài)，并征求家長(zhǎng)的意見和建議，共同制定學(xué)生的教育目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。此外，學(xué)校還可以加強(qiáng)家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的教育水平和育人能力，共同營(yíng)造良好的教育氛圍。這樣的家校合作體制創(chuàng)新有助于增強(qiáng)學(xué)校和家庭的互動(dòng)性和緊密度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，評(píng)估體系的創(chuàng)新是學(xué)校管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。評(píng)估是對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行科學(xué)公正判斷的重要手段。然而，傳統(tǒng)的評(píng)估體系往往只注重考試成績(jī)，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)該重視綜合評(píng)價(jià)，將學(xué)生的全面發(fā)展納入評(píng)估體系。例如，學(xué)?？梢砸刖C合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)、日常表現(xiàn)和社會(huì)實(shí)踐等多方面信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。此外，學(xué)校還可以充分利用新技術(shù)手段，開展電子化評(píng)價(jià)和教學(xué)數(shù)據(jù)分析，提升評(píng)估的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。這樣的評(píng)估體系創(chuàng)新有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校管理的科學(xué)化。

綜上所述，學(xué)校管理創(chuàng)新是教育領(lǐng)域的重要課題，涉及人才培養(yǎng)、教學(xué)模式、教育資源、家校合作和評(píng)估體系等多個(gè)方面。通過創(chuàng)新管理模式和思維方式，優(yōu)化資源配置和利用，充分發(fā)揮各方的主體作用，將有助于提升學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展水平。這需要全社會(huì)的共同努力和關(guān)注，以推動(dòng)學(xué)校管理創(chuàng)新向更高層次發(fā)展。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇五

前段時(shí)間和幾個(gè)公司的老板在一起聊天，談到員工的主觀能動(dòng)性，談到員工的積極性。他們都感到很迷茫，按理說，公司發(fā)展的規(guī)模大了，員工的福利也比原來好多了，但好象員工的工作態(tài)度不是很讓人滿意。我開玩笑說，是不是想員工都有老板心態(tài)，想老板一樣的為公司工作。

參加過幾次培訓(xùn)，聽得最多的是，要培養(yǎng)員工的老板心態(tài)，如果每個(gè)員工都具有老板心態(tài)，這個(gè)企業(yè)將是無(wú)往而不勝的我為幾個(gè)企業(yè)打過工，有基層的，也有管理層的，接觸過不少的員工，個(gè)人認(rèn)為對(duì)員工的工作態(tài)度有點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。每個(gè)員工進(jìn)入公司參加工作，一般有幾個(gè)愿望：合理的薪水，自我價(jià)值的體現(xiàn)，個(gè)人的發(fā)展。

如何才能讓員工自我價(jià)值得到體現(xiàn)，如何規(guī)劃員工的個(gè)人發(fā)展呢？

這就給老板提出難題了，有很多的高管人員能力突出，工作時(shí)間也很久了，用他吧，好象積極性已經(jīng)沒有原來大了，思想也定型了，不用吧，又回到老問題了，其他人員沒有發(fā)展平臺(tái)了。有些公司還發(fā)生優(yōu)秀員工被擠走的事件。明眼人都知道，因?yàn)槟承╊I(lǐng)導(dǎo)干部感到自己位置的壓力。

這就要求老板自己的公司有發(fā)展，要不開個(gè)新公司，好的`員工給點(diǎn)股份，開創(chuàng)新的天地，要不，在一個(gè)位置呆久了高管人員鼓勵(lì)走出去，到新的地方發(fā)展，這樣才能保持企業(yè)人員的更新，這樣有新的活力。解決了這個(gè)問題，才能談員工的創(chuàng)新問題。

首先，建立公正，公平的文化環(huán)境，讓大家都能體現(xiàn)勞有得，錯(cuò)必罰。在管理上建立可行的績(jī)效考核體系。

第二：明確每個(gè)崗位責(zé)任，在職責(zé)范圍內(nèi)讓他們自己把握，能力夠的可以提升，不夠的進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)還不合格的只能調(diào)崗或者辭退。還有，老板有時(shí)候不要管的太多，對(duì)員工多點(diǎn)信任，其實(shí)信任是對(duì)員工最大的獎(jiǎng)賞。老板管多了，員工就會(huì)很多事情看老板的眼色行事，凡事都喜歡匯報(bào)，最后把員工創(chuàng)新的小火苗撲沒了。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇六

管理創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特于1920xx年首次提出了"創(chuàng)新"的概念。下面是本站帶來的管理創(chuàng)新

心得體會(huì)

要貫徹落實(shí)黨的xx屆二中全會(huì)和國(guó)務(wù)院第一次全體會(huì)議精神，處理好政府與市場(chǎng)、政府與社會(huì)的關(guān)系，把該放的權(quán)力放掉，把該管的事務(wù)管好，激發(fā)市場(chǎng)主體創(chuàng)造活力，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，把政府工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)、維護(hù)社會(huì)公平正義上來。

轉(zhuǎn)變政府職能，是在當(dāng)前形勢(shì)下穩(wěn)增長(zhǎng)、控通脹、防風(fēng)險(xiǎn)，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的迫切需要和重大舉措，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到這一階段的客觀要求。新一屆政府成立一個(gè)多月內(nèi)，兩次召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，取消和下放了133項(xiàng)行政審批事項(xiàng)。開弓沒有回頭箭，下一步還要繼續(xù)推進(jìn)，以更大的勇氣和智慧，堅(jiān)決打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

行政審批制度改革是轉(zhuǎn)變政府職能的突破口，是釋放改革紅利、打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的重要一招，今年要開好頭。一要以簡(jiǎn)政放權(quán)穩(wěn)增長(zhǎng)。市場(chǎng)主體是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的源泉。要發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，進(jìn)一步打開轉(zhuǎn)變政府職能這扇大門，激發(fā)市場(chǎng)主體發(fā)展活力和創(chuàng)造力，這是不花錢能辦事、少花錢多辦事的“良方”。要最大限度減少對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、一般投資項(xiàng)目和資質(zhì)資格等的許可、審批，切實(shí)防止審批事項(xiàng)邊減邊增、明減暗增。二要以簡(jiǎn)政放權(quán)推轉(zhuǎn)型。把穩(wěn)當(dāng)前和增后勁結(jié)合起來，加快體制機(jī)制創(chuàng)新，使企業(yè)和產(chǎn)業(yè)在公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)化升級(jí)，為轉(zhuǎn)型提供“源頭活水”。三要以簡(jiǎn)政放權(quán)促就業(yè)。穩(wěn)增長(zhǎng)、促發(fā)展從根本上講是為了擴(kuò)大就業(yè)。要加快企業(yè)工商登記等制度改革，大力發(fā)展中小微企業(yè)和服務(wù)業(yè)，提供更廣就業(yè)門路、更多就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)中央和地方兩個(gè)積極性，發(fā)揮地方政府貼近基層的優(yōu)勢(shì)，把由地方實(shí)施更有效的審批事項(xiàng)，堅(jiān)決下放給地方。

改革不僅要取消和下放權(quán)力，還要?jiǎng)?chuàng)新和改善政府管理，管住管好該管的事。放和管兩者齊頭并進(jìn)。要切實(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)食品、環(huán)境、安全生產(chǎn)等領(lǐng)域群眾高度關(guān)注、反映強(qiáng)烈的問題，要重拳打擊違法違規(guī)行為，讓不法分子付出付不起的代價(jià)。要?jiǎng)?chuàng)新公共服務(wù)提供方式，把政府工作重點(diǎn)放在“?；尽鄙?，在非基本的公共服務(wù)領(lǐng)域，更多發(fā)揮市場(chǎng)和社會(huì)組織作用。必要的行政審批也必須規(guī)范，防止滋生腐敗，做到標(biāo)準(zhǔn)明確、程序嚴(yán)密、運(yùn)作透明、制約有效、權(quán)責(zé)分明。要騰出更多精力抓大事、議長(zhǎng)遠(yuǎn)、謀全局，增強(qiáng)宏觀調(diào)控的針對(duì)性、有效性和權(quán)威性，堅(jiān)決完成遏制產(chǎn)能嚴(yán)重過剩行業(yè)盲目擴(kuò)張等硬任務(wù)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是法治經(jīng)濟(jì)，行政權(quán)力必須在法律和制度的框架內(nèi)運(yùn)行，同時(shí)也要依法規(guī)范企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人的行為。

新一輪轉(zhuǎn)變政府職能的大幕已經(jīng)拉開。要嚴(yán)格落實(shí)任務(wù)和責(zé)任，對(duì)工作不力的進(jìn)行問責(zé)。要把職能轉(zhuǎn)變工作納入年度考核，建立長(zhǎng)效機(jī)制。改革要公開透明，把取消、下放和保留的行政審批事項(xiàng)，依法及時(shí)向社會(huì)公布，接受群眾監(jiān)督。

如今是改革開放的時(shí)代，我國(guó)在大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，教育界在落實(shí)素質(zhì)教育，社會(huì)要求培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全面發(fā)展的人才。教育目標(biāo)的變化必須以教育手段的變化得以實(shí)現(xiàn)，因此，班主任作為班集體的管理者、組織者，學(xué)生素質(zhì)的培育者、引導(dǎo)者，不僅要有創(chuàng)新的理念，更需要有創(chuàng)新的實(shí)踐。

在長(zhǎng)期的班級(jí)管理中，我們積累了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，比如，班級(jí)計(jì)劃的制定要做到具體的歷史的統(tǒng)一，力求穩(wěn)中有變;班干部的培養(yǎng)要做到結(jié)合其個(gè)性，在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用;在學(xué)生管理上做到抓兩頭帶中間;班級(jí)活動(dòng)的開展要做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備、有總結(jié)，有意義;為此，班主任應(yīng)是個(gè)有心人：管好班級(jí)要有信心，教育學(xué)生要有愛心，告訴家長(zhǎng)可以放心;班主任應(yīng)是個(gè)勤奮的人：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腳勤?？傊?，班主任應(yīng)是個(gè)高素質(zhì)的人：有較高的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文體素質(zhì)、管理素質(zhì)、心理素質(zhì)。在現(xiàn)階段，班級(jí)仍是進(jìn)行學(xué)校教育的基本組織單位，班級(jí)管理內(nèi)容的復(fù)雜性、管理形式的多樣性繼續(xù)存在，但不能停滯不前，我們要在班級(jí)管理中要做到在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，要看到如今改革開放的時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的創(chuàng)新人才，素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新，它包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，也包括教育形式的創(chuàng)新，具體地說，教學(xué)內(nèi)容由單純的科學(xué)知識(shí)向人文知識(shí)擴(kuò)展，由培育應(yīng)試技能向各方面技能全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。為此，班主任管理必然隨之而變化，班級(jí)管理的內(nèi)容及形式必然富有時(shí)代的特點(diǎn)，因?yàn)楣芾矸?wù)于教學(xué)。

管理內(nèi)容的時(shí)代特點(diǎn)表現(xiàn)為全面性——涉及學(xué)生素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容，不僅僅限于教學(xué)管理、紀(jì)律管理、還應(yīng)重視生活管理、身心管理。管理方法的時(shí)代特點(diǎn)表現(xiàn)為多樣性——要體現(xiàn)出以理服人、以情動(dòng)人、以嚴(yán)治人、以勤帶人。在教育原則上要堅(jiān)持封閉性與開放性相結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂，走入生活走向社會(huì)，堅(jiān)持傳統(tǒng)美德與創(chuàng)新教育的相結(jié)合，使學(xué)生的道德素養(yǎng)更符合時(shí)代的要求。具體到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，應(yīng)體現(xiàn)提高素質(zhì)這一根本宗旨，在紀(jì)律管理上，不能以單純的強(qiáng)制性為主要方法，而應(yīng)由他律逐步向自律轉(zhuǎn)變。

班主任是學(xué)生素質(zhì)的培育者、引導(dǎo)者，學(xué)生是發(fā)展自身素質(zhì)的主體。這是班級(jí)管理者應(yīng)樹立的新理念。在應(yīng)試教育時(shí)代，班級(jí)管理必然為其服務(wù)，其特點(diǎn)表現(xiàn)為重管理輕引導(dǎo)，班主任在班級(jí)教育內(nèi)容的選擇上以求知為中心，在班規(guī)的特點(diǎn)看突出了他律，學(xué)生完全是管理的對(duì)象，不可能成為管理的主體。素質(zhì)教育必然要求班主任不僅僅是班集體的管理者、組織者，更應(yīng)該是學(xué)生素質(zhì)的培育者、引導(dǎo)者，就是說在班級(jí)管理中要把學(xué)生當(dāng)成主體，還要讓學(xué)生成為管理的主體，在引導(dǎo)過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，因此，這就要求其班規(guī)必然體現(xiàn)出自律。

班級(jí)管理的過程也是教育的過程。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)指出，末來社會(huì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。如同哥白尼發(fā)現(xiàn)日心說引起的天文知識(shí)的革命一樣，人類進(jìn)入21世紀(jì),正在發(fā)生一場(chǎng)深刻的學(xué)習(xí)革命。教師要引導(dǎo)學(xué)生求知，還要引導(dǎo)他怎么樣求知，班主任是教師的代表，他在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成時(shí)，要把重視學(xué)科的平衡性，時(shí)間安排的科學(xué)性、以及注意影響學(xué)習(xí)的非智力因素為主要內(nèi)容。行是知的目的。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，開放程度越來越高，生產(chǎn)過程日益“非物質(zhì)化”，以知識(shí)、信息為基礎(chǔ)的服務(wù)業(yè)占的比重越來越大，在這種背景下，學(xué)會(huì)做事與其說是掌握某項(xiàng)技能，不如說是學(xué)會(huì)適應(yīng)末來社會(huì)變動(dòng)所需的應(yīng)變能力，創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)共處就是要學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突。這不只是學(xué)習(xí)一種社會(huì)關(guān)系，它也意味著人和自然的和諧共處。

學(xué)會(huì)共處主要不是從書本中學(xué)，而是在各種各樣的社會(huì)活動(dòng)中學(xué)，學(xué)會(huì)有各種“磨合”中找到共識(shí)，獲得體驗(yàn)。因此，班主任應(yīng)創(chuàng)造更多的條件，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與合作性的活動(dòng)，包括校內(nèi)的文體活動(dòng)、班團(tuán)活動(dòng)，校外的參觀、訪問、實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，而且要關(guān)心自然、愛護(hù)自然，培養(yǎng)其改造自己、改造他人、改造自然、改造社會(huì)的志向與勇氣。學(xué)會(huì)做人在這里超越了單純的道德、倫理意義上的“做人”，而是包括了適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)需要的情感、精神、交際、合作、想像、創(chuàng)造等全面發(fā)展。因此班主任要給學(xué)生各種可能的發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，以及發(fā)展想像力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，防止教育的功利傾向。

班級(jí)管理要體現(xiàn)素質(zhì)教育的時(shí)代特點(diǎn)，班主任就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)，采用自我教育模式，其特點(diǎn)是充分民揮學(xué)生的民主管理，從班干部的選舉、班規(guī)的制定與完善，批評(píng)與表?yè)P(yáng)的進(jìn)行，都應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。自我教育包括自我認(rèn)識(shí)、

自我評(píng)價(jià)

這個(gè)教育過程既是知識(shí)的傳授過程，也是習(xí)慣養(yǎng)成教育的有機(jī)組成部分。當(dāng)然，學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力正在形成，習(xí)慣養(yǎng)成需要引導(dǎo)，更需要監(jiān)督與鼓勵(lì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育，為此必須樹立榜樣，建立監(jiān)督機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)發(fā)展自我教育能力需要克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，如今，獨(dú)生子女日益增多，人民生活不斷提高，家長(zhǎng)經(jīng)商者也在擴(kuò)大，班主任必須走出學(xué)校，去了解社會(huì)環(huán)境的變化，了解每位學(xué)生的家庭教育情況，在家里的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求家庭教育與學(xué)校教育一致性。

前段時(shí)間和幾個(gè)公司的老板在一起聊天,談到員工的主觀能動(dòng)性,談到員工的積極性.他們都感到很迷茫,按理說,公司發(fā)展的規(guī)模大了,員工的福利也比原來好多了,但好象員工的工作態(tài)度不是很讓人滿意.我開玩笑說,是不是想員工都有老板心態(tài),想老板一樣的為公司工作.

參加過幾次培訓(xùn),聽得最多的是,要培養(yǎng)員工的老板心態(tài),如果每個(gè)員工都具有老板心態(tài),這個(gè)企業(yè)將是無(wú)往而不勝的.我為幾個(gè)企業(yè)打過工,有基層的,也有管理層的,接觸過不少的員工,個(gè)人認(rèn)為對(duì)員工的工作態(tài)度有點(diǎn)個(gè)人的體會(huì).

每個(gè)員工進(jìn)入公司參加工作,一般有幾個(gè)愿望:合理的薪水,自我價(jià)值的體現(xiàn),個(gè)人的發(fā)展.

現(xiàn)在老板對(duì)員工的薪水是最在乎的,我記得有幾個(gè)老板說過,我員工的工資在同行業(yè)雖然不是最高的,但絕對(duì)不低,但他員工結(jié)果到一個(gè)工資更低的公司去做事,而且?guī)ё吡艘慌伦吡?我了解這個(gè)老板,也了解這個(gè)公司,對(duì)員工的待遇也確實(shí)如他說的一樣,但他可能沒有想到,這個(gè)公司的中層干部都是他認(rèn)為的忠臣,和他打天下的,已經(jīng)在相應(yīng)的崗位工作了很長(zhǎng)的時(shí)間,養(yǎng)成了固定的思想模式,幾個(gè)崗位的干部都是老熟人了,一點(diǎn)小問題大家都會(huì)讓著點(diǎn),一些大問題大家都相互不認(rèn).有功勞大家有份,有過錯(cuò)都是員工的責(zé)任.也像模像樣的搞過績(jī)效考核,但都無(wú)始而終.員工處于什么位置呢?還有更重要的是,很多重要的崗位都是那些忠臣的親戚.一些優(yōu)秀的員工做得越多,承擔(dān)的責(zé)任越大,時(shí)間久了,人心渙散,不要說個(gè)人發(fā)展了,就是自我價(jià)值的體現(xiàn)也是沒有希望的.在這樣的公司里,不做事的人大有人在,把一些想做事的人也同化了.

這樣的員工離開了,是公司很大的損失,問題已經(jīng)出來了,怎么辦?

如何才能讓員工自我價(jià)值得到體現(xiàn),如何規(guī)劃員工的個(gè)人發(fā)展呢?

這就給老板提出難題了,有很多的高管人員能力突出,工作時(shí)間也很久了,用他吧,好象積極性已經(jīng)沒有原來大了,思想也定型了,不用吧,又回到老問題了,其他人員沒有發(fā)展平臺(tái)了.有些公司還發(fā)生優(yōu)秀員工被擠走的事件.明眼人都知道,因?yàn)槟承╊I(lǐng)導(dǎo)干部感到自己位置的壓力.

這就要求老板自己的公司有發(fā)展,要不開個(gè)新公司,好的員工給點(diǎn)股份,開創(chuàng)新的天地,要不,在一個(gè)位置呆久了高管人員鼓勵(lì)走出去,到新的地方發(fā)展,這樣才能保持企業(yè)人員的更新,這樣有新的活力.

解決了這個(gè)問題,才能談員工的創(chuàng)新問題.

首先,建立公正,公平的文化環(huán)境,讓大家都能體現(xiàn)勞有得,錯(cuò)必罰.在管理上建立可行的績(jī)效考核體系.

第二:明確每個(gè)崗位責(zé)任,在職責(zé)范圍內(nèi)讓他們自己把握,能力夠的可以提升,不夠的進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)還不合格的只能調(diào)崗或者辭退.

還有,老板有時(shí)候不要管的太多,對(duì)員工多點(diǎn)信任,其實(shí)信任是對(duì)員工最大的獎(jiǎng)賞.老板管多了,員工就會(huì)很多事情看老板的眼色行事,凡事都喜歡匯報(bào),最后把員工創(chuàng)新的小火苗撲沒了.

創(chuàng)新是要付出一些代價(jià)了,一方面加強(qiáng)管理,一方面多關(guān)注發(fā)展.只要員工是站在公司的角度做事,危害總是在合適的范圍控制的.

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇七

一.教師之間。

在一個(gè)班級(jí)中有班主任、配班教師以及保育員三名老師，這三者之間的關(guān)系如何，很大程度上決定了這個(gè)班級(jí)是否是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。在這個(gè)群體中，三名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系，相互關(guān)愛，遇到什么問題都做到及時(shí)的溝通，這樣才能為塑造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)做好鋪墊。在有大多數(shù)的幼兒園班級(jí)，每個(gè)月初都召開一次班務(wù)會(huì)，三個(gè)人一起討論本月的工作計(jì)劃，不管是教學(xué)還是保育，都統(tǒng)籌意見，共同制訂出相應(yīng)的實(shí)施措施。同時(shí)在班級(jí)的日常管理工作中采取分工不分家的方法來管理班級(jí)，針對(duì)突發(fā)性的問題大家都在空閑時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的探討，共同尋求解決的方法。在生活中，班級(jí)三人也是真誠(chéng)的對(duì)待彼此，互相關(guān)心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺在這樣一種氛圍里，大家的工作積極性都特別高漲，心情也十分愉悅。

尺有所長(zhǎng)、寸有所短，在教學(xué)中，為了更好的促進(jìn)孩子們的發(fā)展，班級(jí)的教師都相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大家根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了分科教學(xué)，在語(yǔ)言方面頗有研究、沉穩(wěn)老練的班主任老師負(fù)責(zé)語(yǔ)言和科學(xué)方面的教學(xué)；愛好藝術(shù)、數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂方面的教學(xué)，這樣的劃分不僅使每個(gè)人發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，而且都為彼此提供了互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)，更大限度的讓本班級(jí)的孩子得到更好的發(fā)展。

二．教師家長(zhǎng)之間。

在班級(jí)日常工作中，如何處理和家長(zhǎng)之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題，其實(shí)處理和家長(zhǎng)的關(guān)系并沒有想象中那么難。因?yàn)榧议L(zhǎng)所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好的發(fā)展，教師只要抓住這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，和家長(zhǎng)討論孩子的情況，針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法，在這個(gè)過程中便增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情。而且家長(zhǎng)中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中教師也會(huì)學(xué)習(xí)到他們的一些獨(dú)特的見解，從而運(yùn)用到自己的工作當(dāng)中，一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺自己受到了老師的重視，會(huì)更加支持班級(jí)的工作。如：在手足口期間，有的教師很好的利用了家長(zhǎng)資源，請(qǐng)了班里的媽媽醫(yī)生，圍繞手足口病，給孩子們上了一課。這讓家長(zhǎng)很是高興，在以后的家長(zhǎng)工作中更支持老師了。

對(duì)待家長(zhǎng)工作教師也要通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的，通常班級(jí)會(huì)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，建立了家長(zhǎng)建議箱，讓家長(zhǎng)們積極的為如何讓幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天教師都會(huì)通過家校通短信的形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)的和孩子復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也積極的為教師提供材料為孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供方便；同時(shí)每天還把誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了，今天誰(shuí)情緒不太好等等,都通過校訊通，短信，電話，小紙條等形式，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。每學(xué)期教師還可以通過家訪、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)加大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作和孩子實(shí)際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標(biāo)。同時(shí)班級(jí)教師還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中來，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園的一日流程，從而對(duì)教師的工作有更深的了解?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，通過這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)工作中的不足，提出改進(jìn)意見，從而更好的提升班級(jí)管理工作質(zhì)量。

三．師幼之間。

1.溫馨環(huán)境很重要。

《綱要》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，從而引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而區(qū)域活動(dòng),是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，正好驗(yàn)證了這一理念的科學(xué)合理性。因此，每學(xué)期開始，我們班就著手以區(qū)域環(huán)境為主，創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的特色環(huán)境。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本著讓每一面墻都說話的原則，在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中我們做到了“序、美、趣、意”。序：是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要?jiǎng)屿o有序。美：是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動(dòng)去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動(dòng)手操作等活動(dòng)中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。

2.常規(guī)管理不忽視。

《綱要》中指出，要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。俗話說：“沒有規(guī)矩,不成方圓”，幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。在日常教育中,我班注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),比如：聽見回家的旋律，每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時(shí)間到了；聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時(shí),不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來……同時(shí)為了更好的促進(jìn)良好班級(jí)常規(guī)的形成，我們還設(shè)立了班級(jí)“小小管理員”，就是請(qǐng)幾個(gè)自控能力好的幼兒參與到班級(jí)管理中來，去監(jiān)督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規(guī)范,常規(guī)也越來越好。

3.孩子差異要看到。

4.班級(jí)活動(dòng)不能少。

《綱要》中指出，教師要引導(dǎo)孩子參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此，我們班每學(xué)期都開展各種特色活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的各方面發(fā)展。如：班級(jí)小獎(jiǎng)狀活動(dòng)、你的物品我來?yè)Q活動(dòng)、半小時(shí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、睡前故事賞析活動(dòng)、我的夢(mèng)活動(dòng)、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動(dòng)、各種分享日活動(dòng)、古詩(shī)新唱教學(xué)等活動(dòng),不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒的各方面能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。

5.師幼關(guān)系要和諧。

以上就是我們班在班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)小小的做法，總之，幼兒園的班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的工作，還需要各方面的力量共同努力，也需要更多的一線教師和管理者在新《綱要》教育理念指導(dǎo)下，不斷地探索幼兒園班級(jí)管理的新思路，促進(jìn)幼兒各方面和諧發(fā)展，讓幼兒園教育管理再上新臺(tái)階。

如黨然老師“與幼兒建立平等關(guān)系”的做法引起共鳴，把幼兒視為教育主體，老師與幼兒站在同一個(gè)位置；張莉老師的“愛心、耐心、細(xì)心”，讓三位老師的擰起一股繩，讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和生活自理能力；趙麗萍老師能夠“做好工作中的每一件小事”，尤其是幼兒坐姿訓(xùn)練與音樂律動(dòng)的結(jié)合，讓人耳目一新；小班老師倪蕊蕊針對(duì)入園焦慮癥介紹的“摸一摸、抱一抱、蹲一蹲、親一親”的“四個(gè)一”做法，讓幼兒順利度過焦慮期，享受幼兒園生活的快樂。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的變革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為現(xiàn)代社會(huì)的主題。作為一個(gè)學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生，我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)話題有著濃厚的興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有幸收獲了一些心得體會(huì)。在以下的文章中，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。

首先，作為一個(gè)創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者，我們必須具備良好的觀察力和敏銳度。要想做出成功的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，我們需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)、市場(chǎng)、行業(yè)和消費(fèi)者的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)和抓住機(jī)遇。作為一個(gè)工商管理的學(xué)生，我學(xué)到了許多關(guān)于市場(chǎng)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的知識(shí)，這些知識(shí)幫助我更好地了解市場(chǎng)需求和消費(fèi)者行為。通過觀察市場(chǎng)的變化和分析數(shù)據(jù)，我能夠更好地預(yù)測(cè)未來的趨勢(shì)，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新。在創(chuàng)業(yè)過程中，我經(jīng)常參加行業(yè)展會(huì)和相關(guān)的市場(chǎng)研究活動(dòng)，與同行業(yè)的專家和業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)者交流，以獲得更多的市場(chǎng)信息和創(chuàng)新靈感。通過不斷觀察和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的創(chuàng)新能力，也找到了更多適合自己創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，情緒管理和堅(jiān)持不懈是至關(guān)重要的。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的過程，常常伴隨著失敗和困難。正是在這些困難中，我們需要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，不斷尋找解決問題的方法。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷了一次失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，但我沒有因此放棄，而是通過反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新調(diào)整了我的創(chuàng)業(yè)思路和策略。在整個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，如何面對(duì)失敗和挫折。只有堅(jiān)持不懈地追逐夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

第三，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)需要與他人進(jìn)行良好的合作和溝通。作為一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員、企業(yè)合作伙伴和投資者進(jìn)行良好的溝通和合作。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，與他人的合作和溝通起到了至關(guān)重要的作用。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的專業(yè)知識(shí)和技能，通過合作和交流，我們能夠更好地利用團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做出更好的決策和實(shí)施。另外，與企業(yè)合作伙伴和投資者的溝通和合作也是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不可或缺的一部分。通過與他們的合作，我們能夠獲取更多的資源和支持，更好地推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展和實(shí)施。

最后，作為創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者，我們必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。工商管理是一個(gè)變化快速的領(lǐng)域，要想保持競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)課程、工商管理論壇等，以便與企業(yè)家和學(xué)者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。此外，我也積極參加各種創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)新項(xiàng)目，通過實(shí)踐來提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅加深了自己的專業(yè)知識(shí)，也提高了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

總而言之，“工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)”這個(gè)話題對(duì)于我來說有著深遠(yuǎn)的意義。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明白了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇九

20xx年3月22日，在市委黨校召開了“關(guān)于社會(huì)管理創(chuàng)新綜合治理”的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指出：“社會(huì)管理是人類社會(huì)必不可少的一項(xiàng)管理活動(dòng)。要形成和保持一定的社會(huì)秩序，就必須有一定形式的社會(huì)管理”?！拔覀兗訌?qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，根本目的是維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧、保障人民安居樂業(yè)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)環(huán)境?！睘榱素瀼芈鋵?shí)這一重要講話精神，我們就如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成了以下幾點(diǎn)思考。

一是解決伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的社會(huì)問題，迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。二是適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)，迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。三是順應(yīng)思想觀念的深刻變化，迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。這些都需要通過社會(huì)管理和創(chuàng)新來解決。

社會(huì)管理，說到底是對(duì)人的管理和服務(wù)，必須把以人為本、執(zhí)政為民的理念貫徹始終。在社會(huì)管理中，一方面要不斷提高政府的社會(huì)管理能力和成效，另一方面要不斷增強(qiáng)社會(huì)自我管理能力。

第一，要著力加強(qiáng)和完善黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制。

第二，要著力加強(qiáng)和完善民生工程建設(shè)。

第三，要著力加強(qiáng)和完善流動(dòng)人口、特殊人群的管理和服務(wù)。

第四，要著力加強(qiáng)和完善公共安全體系。

第五，要著力加強(qiáng)和完善非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織和虛擬社會(huì)管理。

要建立健全以黨組織為核心的村級(jí)和社區(qū)組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨的基層組織在構(gòu)建和諧社會(huì)中的戰(zhàn)斗堡壘作用。要深入開展平安社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，將平安建設(shè)延伸到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面。

健全組織要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，多渠道多層次大力宣傳社會(huì)管理創(chuàng)新的重大意義，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，努力營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、共同參與創(chuàng)新社會(huì)管理的良好局面，同時(shí)要加強(qiáng)督促檢查。健全各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和基層組織的工作責(zé)任制、督促檢查制、考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，把創(chuàng)新社會(huì)管理的責(zé)任分解到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門和個(gè)人，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇十

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育管理創(chuàng)新成為了各級(jí)學(xué)校不得不面對(duì)的問題。如何進(jìn)行創(chuàng)新，才能更好的提升教育的質(zhì)量和效果呢？親身參與管理實(shí)踐，我學(xué)到了很多有關(guān)教育管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并總結(jié)了以下幾點(diǎn)感悟。

第一段：堅(jiān)持“以人為本”的理念。

教育是人的事業(yè)，而教育管理則應(yīng)該更加注重人性化。培養(yǎng)學(xué)校中的人才是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要關(guān)注到每個(gè)人的個(gè)性差異和優(yōu)劣勢(shì)點(diǎn)，讓他們充分發(fā)揮自身潛力。所以，教育管理創(chuàng)新需要關(guān)注的是如何將資源整合和優(yōu)化，讓教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的利益達(dá)到平衡和一致。也就是要堅(jiān)持“以人為本”，讓教育管理更適應(yīng)人的需求。

第二段：建立完善的信息化平臺(tái)。

信息化是現(xiàn)代化管理的標(biāo)志之一，信息管理平臺(tái)是現(xiàn)代管理最具前瞻性的創(chuàng)舉。信息化管理平臺(tái)是為了更好的管理教育、輔助決策、協(xié)調(diào)學(xué)校管理各個(gè)方面的努力。對(duì)教育管理工作產(chǎn)生多方面的支持作用，如學(xué)生管理、教師管理、課程資源管理以及學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系管理等。因此，為適應(yīng)信息化時(shí)代，建立信息管理平臺(tái)對(duì)于推進(jìn)教育管理創(chuàng)新有著十分重要的作用。

第三段：借鑒先進(jìn)教育理念。

教育作為一項(xiàng)千萬(wàn)不能虧待未來和社會(huì)的事業(yè)，其發(fā)展方向十分重要。因此，需要我們學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地教育基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。另外，教育管理必須以研究理論創(chuàng)新成果為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新教育管理模式，提升自身管理水平，以提高學(xué)校教育質(zhì)量和效果。

第四段：充分利用社會(huì)資源。

教育管理只有綜合利用社會(huì)資源，才能更好地服務(wù)學(xué)生，發(fā)揮潛力。學(xué)校早已經(jīng)成為了社區(qū)文化和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，它的職能不僅是精神文化基地，同時(shí)還是服務(wù)社區(qū)民眾、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)。因此，要積極開展校企合作，及時(shí)吸取社會(huì)資源，達(dá)到更好的服務(wù)社區(qū)、為民眾服務(wù)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的目的。

第五段：提高學(xué)校管理人員素質(zhì)。

學(xué)校管理人員作為學(xué)校的核心力量，在管理變革中具有重要的決定性作用。特別是現(xiàn)在不斷出現(xiàn)的各種創(chuàng)新管理方式，要求學(xué)校管理人員在專業(yè)素質(zhì)、包容性與適應(yīng)變化方面進(jìn)行更細(xì)致和系統(tǒng)的改進(jìn)，以適應(yīng)管理創(chuàng)新和工作需要。

結(jié)論：

教育管理創(chuàng)新的任務(wù)十分沉重，因此我們必須不斷完善和更新自己的思想，不斷探索與實(shí)踐，在理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新上同步發(fā)展，以便掌握更有效的管理創(chuàng)新方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一

一年之計(jì)在于春，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我們又迎來了新的一年，今年我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，和孩子們互利互勉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期好的優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以德育為首，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)我班在各方面都有新的突破。

二、基本情況。

本班學(xué)生絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

三、明確目標(biāo)。

俗話說“有目標(biāo)才有動(dòng)力”。確立班集體的共同目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，才能使同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，共同進(jìn)步。僅僅有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)還不夠，還應(yīng)有近期的。一個(gè)個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將使班級(jí)形成很強(qiáng)的凝聚力，才能讓同學(xué)們鼓起學(xué)期的勇氣，為這個(gè)班集體的榮譽(yù)而努力。

長(zhǎng)期目標(biāo)：形成積極、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng);努力、好學(xué)、堅(jiān)持不懈的班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

中期目標(biāo)：學(xué)會(huì)聽課，不逃學(xué)，認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè)。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

近期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的不足，改掉壞毛病，熱愛班集體，以小學(xué)生守則為規(guī)范，遵守班級(jí)校規(guī)班紀(jì)。

四、實(shí)施辦法。

紀(jì)律方面：培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。制定班級(jí)的規(guī)章制度，約束學(xué)生的行為習(xí)慣，每周班會(huì)總結(jié)一周來學(xué)生的表現(xiàn)情況，評(píng)選進(jìn)步學(xué)生。對(duì)經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生循循善誘，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)。

衛(wèi)生方面：排好值日生表，制定值日生制度，明確規(guī)定值日生在本天的責(zé)任，盡力協(xié)助班干部為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境。監(jiān)督亂丟垃圾的現(xiàn)象。

文明禮貌方面：作為班主任，首先要以身作則。常言說“身正，不令則行;身不正，令都不行”，言傳身教，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更應(yīng)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。鼓?lì)學(xué)生見人要禮貌，主動(dòng)打招呼，友善對(duì)待他人，做個(gè)文明禮貌的好學(xué)生。

五、培養(yǎng)班級(jí)骨干。

班干部是班級(jí)的重要組成部分。是班主任工作中的得力助手，為老師同學(xué)排憂解難。他們?cè)趯W(xué)生中應(yīng)是比較有威信的人。所以在平日我首先教會(huì)他們工作方法，培養(yǎng)他們?yōu)榉e極為班級(jí)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。由于有了班干部的密切配合，所以班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

后進(jìn)生能否轉(zhuǎn)化是衡量班主任工作好壞的一項(xiàng)工作之一。因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗬锸潜容^特別的一群，學(xué)習(xí)成績(jī)差，不遵守紀(jì)律，無(wú)心向?qū)W，得過且過。在班里不受歡迎。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作比教育其他學(xué)生要付出雙倍的努力。首先把真誠(chéng)的愛要給予后進(jìn)生，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們?cè)俅稳谌氚嗉w中，感受到班集體的溫暖。

七、多與家長(zhǎng)溝通。

教育學(xué)生只有學(xué)校教育而離開家庭教育、社會(huì)教育就顯得孤掌難鳴。學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系。所以班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，及時(shí)補(bǔ)救。

八、工作安排表。

1、制定班級(jí)制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

2、搞好黑板報(bào)，布置教室。

1、進(jìn)行安全教育。

2、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好課堂紀(jì)律，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

3、通過組織學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2、組織學(xué)生參加學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、強(qiáng)化班級(jí)制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、召開家長(zhǎng)會(huì)。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

2、做好期中復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。

3、組織學(xué)生利用班隊(duì)會(huì)講故事，明事理。

4、召開班干部會(huì)議。

1、強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范。

2、組織學(xué)生過好六一兒童節(jié)。

3、組織學(xué)生做好總復(fù)習(xí)工作。

1、教育學(xué)生注意安全，以防不安全事故發(fā)生。

2、做好復(fù)習(xí)工作，迎接考試。

本班共有學(xué)生48名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

班級(jí)管理創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二

在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。教師成為班級(jí)常規(guī)的引導(dǎo)者,制定師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己。有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng),一個(gè)班級(jí)混亂的'原因,往往是因?yàn)橛變翰恢涝撟鍪裁?。這時(shí)候教師可以和幼兒共同討論哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許、甚至是應(yīng)該被禁止的,違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何。教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會(huì),然后根據(jù)討論的結(jié)果,師生共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。

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