教案可以提升教師的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和科學(xué)。首先，教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。小編精心挑選了一些獨(dú)具特色的教案，希望能夠?yàn)榻處焸儙硪恍╈`感和啟示。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇一
了解我國部隊(duì)主要的觀察儀器——衛(wèi)星。
一、各種軍用衛(wèi)星的功能
1、軍用通信衛(wèi)星是負(fù)擔(dān)各種軍事通信任務(wù)的衛(wèi)星，包括戰(zhàn)略通信衛(wèi)星和戰(zhàn)術(shù)通信衛(wèi)星。前者提供全球性的戰(zhàn)略通信，后者提供地區(qū)性戰(zhàn)略通信。衛(wèi)星通信就是利用衛(wèi)星作為中間接力站，進(jìn)行遠(yuǎn)距離無線電通信的一種手段。要實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星通信，不僅地面上要設(shè)地面站，而且必須利用天上的地球同步衛(wèi)星。所謂地球同步衛(wèi)星，就是運(yùn)行周期與地球運(yùn)行周期相同，方向也一致。一顆同步衛(wèi)星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛(wèi)星，基本可以實(shí)現(xiàn)全球通信。現(xiàn)在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)。
2、軍用導(dǎo)航衛(wèi)星是通過發(fā)射無線電信號(hào)，為地面海洋和空中軍事用戶導(dǎo)航、定位的人造地球衛(wèi)星。軍用導(dǎo)航衛(wèi)星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內(nèi)提供導(dǎo)航信息，而且用法簡單。
3、軍用測地衛(wèi)星用以測量地球的形狀和大小重力場以及地磁場分布，地球表面上諸點(diǎn)的精確地理坐標(biāo)和相對位置，它是大地測量的一種重要而有效的手段。重力場分布的不均勻性等因素與計(jì)算導(dǎo)彈彈道、導(dǎo)彈的慣性制導(dǎo)系統(tǒng)有極大的關(guān)系。如果忽略了這些因素，洲際彈道導(dǎo)彈的命中精度會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的誤差，影響戰(zhàn)略武器的效能。
二、堂上活動(dòng)：
（1）欣賞各種衛(wèi)星的圖片。
（2）到部隊(duì)去看各種觀察儀器。
（3）用小望遠(yuǎn)鏡來觀察遠(yuǎn)處的景物。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇二
1、閱讀課文，感悟生活，認(rèn)識(shí)錢學(xué)森沖破重重阻力學(xué)成回國的情景，反映錢學(xué)森的愛國思想和感情，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2、探究課文反映生活的方法，學(xué)習(xí)課文明線暗線交織，脈絡(luò)分明反映生活的方法，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活的能力。
3、品味語言，理解重要語句的含義。
目標(biāo)1
目標(biāo)2
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，多媒體揭示本課目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1分鐘）
2、本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）
1）、閱讀課文，感悟生活，認(rèn)識(shí)錢學(xué)森沖破重重阻力學(xué)成回國的情景，反映錢學(xué)森的愛國思想和感情，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2、探究課文反映生活的方法，學(xué)習(xí)課文明線暗線交織，脈絡(luò)分明地反映生活的方法，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活的能力。
3、品味語言，理解重要語句的含義。
二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟生活。多媒體顯示下列內(nèi)容。（2分鐘）
1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟生活，注意節(jié)奏和停頓。
2、閱讀課文，感悟生活，自主探究“課文反映什么生活”的問題，并用自己的語言表達(dá)課文反映的生活，初步理解課文內(nèi)容和作者思想感情，準(zhǔn)備交流。
3、探究問題，進(jìn)一步感悟生活，理解課文內(nèi)容和作者思想感情。
1）錢學(xué)森的輝煌成就對表現(xiàn)人物眷戀祖國有什么作用？
2）錢學(xué)森回國的曲折歷程說明了什么？
4、探究“課文怎樣反映生活”的問題，理解課文的寫作。
5、品味語言，理解重要語句的含義。
1）、他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。
2）、這位次長大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師?！彼f：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”
3）、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會(huì)，向祖國母親發(fā)出求救的呼聲。
三、學(xué)生自讀、自主感悟生活，老師巡視、督促，鼓勵(lì)學(xué)生多問，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)多問的習(xí)慣。（10分鐘）
學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自讀課文、自讀注釋、了解作者和寫作背景、感悟生活、質(zhì)疑提問，老師指導(dǎo)答疑，準(zhǔn)備對話交流，但關(guān)于作者和寫作背景就不交流了，提供材料（材料附后）讓學(xué)生自讀一下就行，不要不放心學(xué)生。
四、和諧交流，共同提高。（30分鐘）
1、檢查朗讀，學(xué)習(xí)朗讀。先品聽朗讀錄音，后指名學(xué)生朗讀指定段落，并點(diǎn)評指導(dǎo)。
2、共同感悟生活，解決“課文反映什么生活”的問題，讓學(xué)生說說課文反映的生活，說說自己的認(rèn)識(shí)和感悟，同時(shí)老師追問。學(xué)生發(fā)言和老師追問略。師生對話，思想交鋒后，根據(jù)預(yù)設(shè)要點(diǎn)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)要點(diǎn)如下：（思想交鋒后，多媒體顯示內(nèi)容要點(diǎn)）
課文反映錢學(xué)森沖破重重阻力學(xué)成回國的情景，反映錢學(xué)森的輝煌成就，反映美國極力阻止錢學(xué)森回國的情景。
3、共同探究自讀問題：
1）錢學(xué)森的輝煌成就對表現(xiàn)人物眷戀祖國有什么作用？
2）錢學(xué)森回國的曲折歷程和作用是怎樣的？共同探究，思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)要點(diǎn)如下：（同樣，思想交鋒后，多媒體顯示預(yù)設(shè)要點(diǎn)）
1）、成就越大，美國就越不放走錢學(xué)森；成就越大，錢學(xué)森回國的阻力就越大，因而越說明錢學(xué)森愛國，越能扣住中心，表現(xiàn)中心。
2）、錢學(xué)森回國的曲折歷程是：
1、美國海軍次長的阻攔；
2、美國移民局的阻撓；
3美國聯(lián)邦調(diào)查局的非法逮捕和關(guān)押；
4、美國移民局非法限制錢學(xué)森的自由；
5、錢學(xué)森向祖國求救，周總理親自過問，設(shè)法營救錢學(xué)森回國。
4、探究“課文怎樣反映生活”的問題，理解課文的寫作。
課文明線暗線交織，脈絡(luò)分明地反映生活。課文以時(shí)間先后為序，這是明線。從錢學(xué)森出生的1911年寫起，著重反映他1935年留學(xué)美國到1955年回國這20年間的經(jīng)歷：拜師求學(xué)，創(chuàng)業(yè)輝煌，決心回國，飽受折磨，勝利歸來。課文又以錢學(xué)森眷戀祖國的深情為暗線貫穿全文。正因?yàn)榫鞈僮鎳?，才萌發(fā)報(bào)效祖國的強(qiáng)烈愿望，才會(huì)抱著學(xué)成回國的決心，沖破重重阻力，返回祖國。
5、品味下列語句，理解重要語句的含義。
1）、他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。
（追問：錢學(xué)森始終眷戀祖國表現(xiàn)在哪里？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：文章題目說錢學(xué)森始終眷戀祖國，那就不能只體現(xiàn)在輾轉(zhuǎn)回國上，平時(shí)學(xué)習(xí)和日常生活怎樣眷戀祖國呢？兩個(gè)“不止一次”既扣題“始終”二字，又全面反映他對祖國魂?duì)繅艨M的眷念。）
2）、這位次長大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師。”他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國?！?/p>
（從錢學(xué)森回國后在祖國的貢獻(xiàn)來看，他難道只抵得上五個(gè)師嗎？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：這句話形象地反映了錢學(xué)森的重要價(jià)值和重要地位，這比直接敘述錢學(xué)森的重要地位和價(jià)值更令人可信，更生動(dòng)感人。這句話也形象生動(dòng)地表明錢學(xué)森回國阻力很大的原因。）
3）、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會(huì)，向祖國母親發(fā)出求救的呼聲。
（追問：錢學(xué)森為什么要向祖國母親求救？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：錢學(xué)森向祖國母親求救，表明了他對新中國的高度信任和報(bào)效祖國的急迫心情。）
6、有這樣一首歌唱得好：流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心。你會(huì)唱嗎？會(huì)唱的和著音樂大家一起唱。
集體演唱《我的中國心》。
五、結(jié)語，布置作業(yè)。（1分鐘）
1、熟讀課文。
2、課外閱讀錢學(xué)森傳記，做好筆記，準(zhǔn)備交流。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇三
了解三防的有關(guān)知識(shí)。
二、預(yù)防核武器
要預(yù)防核武器，首先要利用各種工事或地形防護(hù)，減輕或避免傷害；其次要正確做好防護(hù)動(dòng)作和施用藥物。當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人投擲核武器時(shí)，應(yīng)立即臥倒隱蔽，雙臂交叉抱頭，指塞兩耳，閉眼，憋氣，收腹，避免受傷。核爆炸過后，應(yīng)迅速抖掉身上的塵土，全身包裹，背起應(yīng)急包，逆風(fēng)遠(yuǎn)離沾染區(qū)，越快越好。條件許可的，可施用藥物進(jìn)行消毒。
三、預(yù)防化學(xué)武器
當(dāng)我們接到化學(xué)武器襲擊警報(bào)時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)入有密閉、濾毒通風(fēng)裝置等防護(hù)設(shè)施的工事內(nèi)進(jìn)行防護(hù)。無這種工事的，應(yīng)立即關(guān)好門窗，放下窗簾，關(guān)閉水、電、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂濕毛巾，用透明塑料袋罩住頭部），用塑料袋包裹雙手并連鞋包裹雙腳，迅速離開染毒區(qū)。
四、預(yù)防生物武器
預(yù)防生物武器，應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)動(dòng)作和藥物預(yù)防、免疫接種的形式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人投放生物武器時(shí)，應(yīng)立即關(guān)好門窗，放下窗簾，關(guān)閉空調(diào)機(jī)，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮膚用清涼油或防蚊油涂抹。有條件的要臨時(shí)免疫接種，服用藥物預(yù)防。同時(shí)采用消毒殺蟲、滅鼠的措施減少或避免受污染。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇四
1．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。
2．進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
1．幼兒已認(rèn)識(shí)過小雞。
2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。
1．通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？
2．師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫小草、小蟲等）
(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。
3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4．欣賞作品，教師評價(jià)、總結(jié)。
(1)教師：你畫的小雞在干什么？
(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過程：
一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。
1、出示圖片1（一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。）。
問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時(shí)你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？
（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）。
2、出示圖片2（一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）。
問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？
（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）。
3、出示圖片3（一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。）。
問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會(huì)這樣嗎？為什么？
（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）。
4、出示圖片4（一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。）。
（和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。）。
5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。
教學(xué)反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會(huì)這樣，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。
二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。
（教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。）。
2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？為什么？心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。
（出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。）。
開心生氣傷心發(fā)愁。
（注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。）。
3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。
教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。
三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。
1、好心情會(huì)給我們帶來快樂，可是有幾只小動(dòng)物不開心了，看看它們怎么了？（出示兩幅圖。）。
圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。
引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。
2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗?。（出示書本第一頁的畫面。）?/p>
（讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）。
（教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來。）。
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？
（引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。）。
4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”
5、幼兒完成操作后，教師簡單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過，不過，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們身邊就會(huì)充滿快樂！
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇六
態(tài)度：了解交通事故的無情給個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的巨大危害，形成強(qiáng)烈的交通安全意識(shí)，養(yǎng)成對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。
能力：提高自我保護(hù)能力。
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，體會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義。
2、懂得交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)，人人都要遵守。
3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
多媒體課件。
一、交流談話，引入課題。
學(xué)生自由談。
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學(xué)生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料。
4、放錄像短片。
5、看了剛才的短片，你有什么想法？
學(xué)生自由談。
（隨學(xué)生回答板書：交通安全）。
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的，如果不會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志，不能正確使用這些設(shè)施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。
1、先小組討論交流一下。
2、學(xué)生說說見過的標(biāo)志和設(shè)施。
3、匯報(bào)交流。
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說說體會(huì)。
2、（出示錄像短片）老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出對自己、他人及社會(huì)等方面都帶來了危害）。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談。
6、小結(jié)：除了這些原因，還說明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么？（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則？）先讓學(xué)生自由談，再播放交通規(guī)則短片。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢？
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。
像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對不對，有什么危害？
（出示課件）如：護(hù)欄保安全翻越最危險(xiǎn)。
酒后行駛車事故隱患多。
寧繞百步遠(yuǎn)不搶一步險(xiǎn)。
居安四危莫忘交規(guī)。
關(guān)愛孩子從啟步開始。
你能試著寫一些嗎？
學(xué)生自由選擇并設(shè)計(jì)。
交流匯報(bào)。
六、全課總結(jié)。
希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇七
痛過這次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解各種法律及安全常識(shí)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)青少年同違法犯罪行為進(jìn)行斗爭的意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用法律的能力。
1、搜集法制案例。
2、準(zhǔn)備法制小品3個(gè)備用。
3、準(zhǔn)備競賽用的資料。
4、主持人串詞。
主持人甲：青少年是祖國的花朵，是新世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來，提高青少年的法制安全意識(shí)，尤其是對即將踏入社會(huì)的我們而言是十分重要的。
主持人乙：為了加強(qiáng)我班的法制意識(shí)，故以法制知識(shí)作為本次班會(huì)的主要內(nèi)容，《法制安全在我心》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始。
主持人甲：首先，讓我們來聽一則案例。（由同學(xué)讀）。
略（同學(xué)討論、發(fā)言）。
主持人乙：下面請同學(xué)們聽一則案例《中專生遭搶劫》。（由同學(xué)講讀）。
王某，15歲，某中學(xué)高二學(xué)生，一天放學(xué)后，和幾個(gè)同學(xué)一起騎車回家。為顯示自己車技高人一籌，于是他在機(jī)動(dòng)車道上飛速騎行，遇紅燈也不停，因而受到交通警察的處罰。他對此很不滿，就帶著他的同學(xué)去與交通警察“評理”。當(dāng)他們來到交通崗時(shí)，交通警察因忙于疏導(dǎo)交通就告訴王某，有不同意見去找交通隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)解決，王某卻認(rèn)為，“是你處罰我的，就得找你?！庇谑撬麄儙讉€(gè)人繼續(xù)與交通警察糾纏，并多次推搡交通警察。當(dāng)警察說服教育他們時(shí)，他們有無中生有大聲喊叫：“警察打人啦！！”引來眾多路人圍觀。由于王某的行為致使交通警察無法執(zhí)行指揮交通的任務(wù)，交通堵塞達(dá)數(shù)小時(shí)，后來王某等人被帶到公安局，公安局請來了他們的家長，當(dāng)著家長的面對王某等幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)誡，并處以150元罰款。
主持人甲：聽了這則案例，你是否還會(huì)有一種疑惑，那些不良少年為什么經(jīng)常在這家娛樂城附近實(shí)施搶劫呢？好了不多說了，請聽下一則案例《他們都不愿回家》（由同學(xué)為全班講讀）。
略
主持人乙：他們?yōu)槭裁床辉敢饣丶夷?？難道沒有家么？現(xiàn)在我們聽聽辦理此案檢查官是怎么說的（由同學(xué)為全班講讀）。
略
主持人乙：聽了又討論了這么多的法制案例，同學(xué)們應(yīng)該有所收獲了吧！現(xiàn)在就讓我們來輕松一下吧，請看小品《錢財(cái)外露》。（人物：小錢——張青飾，大林——廖葉平飾，小二——金濤飾，大哥——張亮飾，艾艾——陳靜飾，旁白——吳瑩）。
看完小品同學(xué)有什么啟發(fā)呢？
主持人甲：現(xiàn)在，我們也了解了一些法律安全常識(shí)，不如讓我來考考大家吧。（出幾道競賽題，由全班同學(xué)舉手回答，答對發(fā)獎(jiǎng)品）。
競賽資料略。
主持人合：最后，讓我們用一首詩來結(jié)束今天的班會(huì)。（由同學(xué)朗誦）。
義務(wù)教育九年制，有法可依不能搪；
待到年滿七歲時(shí)，讀書求知上學(xué)堂。
四有新人一代代，祖國江山成年長。
適齡兒童上學(xué)校，法定權(quán)利有保障；
社會(huì)學(xué)校和家長，同樣義務(wù)莫彷徨。
合理布局設(shè)學(xué)校，資源整合實(shí)力強(qiáng)；
學(xué)習(xí)環(huán)境營造好，人才輩出興家鄉(xiāng)。
學(xué)校校舍和場地，國有資產(chǎn)莫亂占；
未經(jīng)審定教科書，不準(zhǔn)教學(xué)進(jìn)課堂。
適齡兒童應(yīng)入學(xué)，不可做工或經(jīng)商；
雇用童工與法抗，懲處嚴(yán)厲自遭殃。
尊師重教理應(yīng)當(dāng)，學(xué)校秩序要保障；
惹事生非校園闖，釀成苦果自己嘗。
以文育人品高尚，書報(bào)影戲?qū)拵ЬW(wǎng)；
掃黃打非不松懈，抵制誘惑別上當(dāng)。
（儀式略）。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇八
家庭生活能力是一個(gè)人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣，還可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心——我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務(wù)，了解家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理、自立的生活習(xí)慣。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解每個(gè)成員對家庭的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進(jìn)行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊敬長輩、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。
1、每天設(shè)置家務(wù)作業(yè)。
2、開展“我愛勞動(dòng)”主題班會(huì)活動(dòng)。
1、以班級為陣地，開展“爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”的活動(dòng)。
2、以“家務(wù)勞動(dòng)小能手”評比為動(dòng)力、為龍頭，全面了解學(xué)生從事家務(wù)勞動(dòng)的情況，從而更有針對性地采取各種有效的辦法提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性和勞動(dòng)技能。
一周。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓學(xué)生調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用中隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行交流，談感受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，讓他們體會(huì)父母的辛苦，下決心為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
2、“家務(wù)勞動(dòng)小能手，我能行！”家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。（為時(shí)一周）讓學(xué)生每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，并把當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來，讓家長對在家的勞動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
4、評出“家務(wù)勞動(dòng)小能手”。
5、總結(jié)。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇九
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
1、圖片1幅。
2、課件。
（1）這是誰？你認(rèn)識(shí)他嗎？我們把自己不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人稱為陌生人。
（2）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？
（3）教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。
（1）告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
（2）教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵(lì)小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌；
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的交通安全意識(shí)；
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張；
2、六個(gè)交通標(biāo)志
3、紅綠圓形各一個(gè)，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。
過程：
一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志，提問：
1、你見過這個(gè)標(biāo)志嗎？你在哪里見過？
2、這是什么標(biāo)志？它有什么作用？
3、當(dāng)你看見這個(gè)標(biāo)志時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
二、分組活動(dòng)：請幼兒看《健康》第27頁，互相說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。如果見過這些交通標(biāo)志，想一想是在什么地方見到的。
三、了解標(biāo)志
1、如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
3、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標(biāo)志嗎？
4、小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
四、欣賞兒歌：《馬路上》
五、游戲：看誰又快又對
1、教師任意說出《健康》第27頁上交通標(biāo)志的名稱，讓幼兒迅速指出對應(yīng)的標(biāo)志；
2、教師出示大的交通標(biāo)志，請幼兒說出交通標(biāo)志的名稱。
六、游戲：快樂的小司機(jī)
附：馬路上（兒歌）
大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。
2、幼兒用書：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。
1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?
2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
活動(dòng)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動(dòng)，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
幼兒行為規(guī)范教育教案中班篇十二
1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動(dòng)，模仿動(dòng)物的行走方式。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，擴(kuò)展幼兒的思路，活躍幼兒的思維。
3、在游戲活動(dòng)中感受快樂，并能快樂游戲。
各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);森林音樂
一、導(dǎo)出主題
二、模仿動(dòng)物行走
1、個(gè)別幼兒模仿，大家學(xué)習(xí)
2、猜一猜他們是什么小動(dòng)物在行走
教師：小動(dòng)物行走的方式很多，有的會(huì)走、有的會(huì)跑、有的會(huì)跳、有的會(huì)飛、有的會(huì)爬、還有的會(huì)游。真的很有趣。
4、請相同方式行走的小動(dòng)物走到一起?？刹荒茏咤e(cuò)啊。(飛、跑、走、爬、跳、游字卡)讓幼兒各自走進(jìn)字卡區(qū)。
三、比一比誰走的快
1、請會(huì)爬的和會(huì)跳的比一比
2、請走的和飛的比一比
3、請跑的和游的比一比
四、動(dòng)物的家
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