總結(jié)不僅是對自己工作的梳理,也是對團隊協(xié)作和組織發(fā)展的重要思考。不僅要關(guān)注問題和不足,還要充分發(fā)揮積極因素和亮點,給自己和他人樹立榜樣和目標(biāo)。希望這些總結(jié)范文可以激發(fā)大家撰寫總結(jié)的靈感和思路。
考試以后的反思總結(jié)篇一
經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí),嚴(yán)格的考試,焦急的等待,終于過了半個學(xué)期,期中考試也結(jié)束了。
回想這半學(xué)期在學(xué)校的日常生活中,我有些時候會管不住自己,和寢室的同學(xué)說說話。還有美中不足的就是做操,我身為體育委員,應(yīng)該以身作則,這點,我很愧疚。這上半學(xué)期我很少認(rèn)真做過操,當(dāng)然也被陽老師懲罰過,在被多次提醒和懲罰后,我做操越來越有力了。每次做操我都會很用心的做,當(dāng)然,也不是最好。我相信,只要我在生活中都嚴(yán)格要求自己,我的學(xué)習(xí)成績也不會很差。
在學(xué)習(xí)上,我也會用心,雖然我每天下午都要去訓(xùn)練,學(xué)習(xí)的時間當(dāng)然就比別人少,但我每節(jié)課都會認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講,雖然學(xué)得并不怎么樣,但是我也盡力了。語文主要是靠我們的基礎(chǔ)知識和課外積累,要會寫、會認(rèn)。語文的基礎(chǔ)知識只需要我花點時間記,而課外積累就只有靠我自己去了解了。這次語文我之所以沒有考好,是因為我的粗心,其實錯的題我都會做,只是在基礎(chǔ)題上沒怎么認(rèn)真,導(dǎo)致基礎(chǔ)題扣了很多分。我認(rèn)為數(shù)學(xué)其實是一門很簡單的學(xué)科,但它是我、家長和老師們最大的苦惱了。不過我會更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不讓他們不失望。
后來,我還想了很多很多,我下定決心以后一定要好好學(xué)習(xí)。我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的答案寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在做題的過程之中認(rèn)真審題,仔細(xì)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。 考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目。我還準(zhǔn)備給語文數(shù)學(xué)各科都準(zhǔn)備一個《錯題集》,把每一次練習(xí)后錯過的題或在課外覺得比較難的題都抄在錯題集上重做一遍,加深印象。
其實說心里話,我真的感覺很對不起爸爸媽媽。像班上的成績好的同學(xué),他們的父母就特別為他們感到驕傲,而我只能給爸爸媽媽丟臉,每次想到這里,我都會特別的愧疚。我想:我要更加努力,向班上表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí),在家里也做一個好孩子,幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)。
這半期總結(jié)下來,主要毛病還是粗心,我想:以后無論是書還是試卷,都應(yīng)該把每一個縫隙看完,讀題要反復(fù)讀幾遍,讀懂了才下筆,要確認(rèn)了才做題。這樣,才能提高自己的成績,就像老師說的一樣:授人以魚,不如受人以漁。
考試以后的反思總結(jié)篇二
整個試卷共26個題目,120分。試題幾乎覆蓋所有知識點。在此不贅述。
二、試題的主要特點
1.全面考查“雙基”,突出對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能及基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。
2.注重考查數(shù)學(xué)能力
(1)把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,考查學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)的能力。
(2)注重考查學(xué)生的獲取信息、分析問題、解決問題的能力。
(3)試卷設(shè)計時,加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度,考查學(xué)生在新問題情境中分析和解決問題的能力,較好地區(qū)分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。
3、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習(xí)能力
(1)重視與實際生活的聯(lián)系,加強了對學(xué)生運用知識分析和解決實際問題的考查。
(2)通過設(shè)置開放性試題、探索性試題,考查學(xué)生能否獨立思考、能否從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)和提出問題,并加以探索研究和解決,從而考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
三、學(xué)生答題評價
(一)選擇題和填空題考生答題情況分析
從閱卷時看到的考生答卷情況來看,對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎(chǔ),但背景新穎,需要考生具備一定的學(xué)習(xí)能力??荚嚱Y(jié)果表明,對于這樣的試題,有相當(dāng)一部分學(xué)生存在能力和解題策略上的欠缺。
(二)解答題考生答題情況分析
從試卷反映的情況來看,主要存在以下幾個問題:1.動手操作能力偏差,作圖題有
99%的同學(xué)存在問題,考慮問題不全面,出乎我們意料。2.基礎(chǔ)知識掌握不全面。各學(xué)生都是種種原因丟分過多,有許多平時成績還好的同學(xué)也犯了這些錯誤,讓人惋惜。3.數(shù)學(xué)思想方法掌握得太少,且不會靈活運用,導(dǎo)致碰到自己不會做的題目,束手無策,不會變通。這主要體現(xiàn)在第21小題,這題失分的同學(xué)高達(dá)90%。其實這道題目的思想方法老師都講過,但現(xiàn)在的學(xué)生不愛動腦筋,只會按部就班,因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰,導(dǎo)致在寫步驟時,缺這缺那,失分比較嚴(yán)重。5.難題失分太多,最后一大題得滿分的同學(xué)全班寥寥無幾.通過分析試卷,我總結(jié)學(xué)生的主要問題有:
1.部分基本知識、基本技能掌握不扎實.2.?dāng)?shù)學(xué)語言不規(guī)范,解題存在隨意性.
3.沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,閱讀能力差.4.邏輯思維和推理能力仍顯薄弱,解決問題思路狹隘.5.綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力有待提高.6.在答題策略和時間分配上應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練.
四、幾點復(fù)習(xí)反思
(一)抓好“雙基”
“雙基”的復(fù)習(xí)主要放在總復(fù)習(xí)的第一階段。本階段基本任務(wù)主要是結(jié)合教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生梳理知識,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識體系,弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準(zhǔn)確理解概念的實質(zhì)是關(guān)鍵,公式、定理,基本思想方法、技能的熟練運用是重點,同時注意解題的規(guī)范性。
1.“過三關(guān)”
落實構(gòu)建數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生知識條理化,系統(tǒng)化,促進(jìn)學(xué)生全面掌握“雙基”。三是過訓(xùn)練關(guān),即結(jié)合知識點和內(nèi)容要求,有針對性地抓好基本訓(xùn)練,做到訓(xùn)練量適度,課堂“講練各半”,課外布置學(xué)生有針對性地做適量練習(xí)題,但應(yīng)有選擇性和層次性,不能大手一揮說做“某張試卷、從第幾面到第幾面”等,不考慮不同的學(xué)生能完成多少,要重在引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)方法,使學(xué)生做一題明一路。
2.“求三變”
一是變教法。在復(fù)習(xí)中最忌教法單一,本來數(shù)學(xué)就抽象,加上復(fù)習(xí)又常走老路,如果教法單一,會使學(xué)生感到枯燥,影響積極性。教師要依教學(xué)內(nèi)容特點、學(xué)生特點、課型特點而變換、選擇和探索不同的有效的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方式,切不可總是“三板斧”式,而要從實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,分層次開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作。二是變題目。要善于將教材中的試題、中考試題進(jìn)行變式,最好在一堂課中從簡單到綜合進(jìn)行變式教學(xué),給課堂注入新意,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容“舊貌變新顏”。三是變評價。在總復(fù)習(xí)中要將過去只從分?jǐn)?shù)上評價學(xué)生的能力,變?yōu)閺那楦?、態(tài)度、行為等多角度評價學(xué)生的進(jìn)步與否。評價還包含對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中,依不同內(nèi)容的掌握情況的進(jìn)行動態(tài)評價。
3.“重三通”
一是重視教師之間的溝通。由于種種原因,教師之間的封閉,競爭是影響教學(xué)改
革發(fā)展一個重要制約因素。在復(fù)習(xí)中我們特別要調(diào)整心態(tài),積極加強老師之間的合作交流,提高整體水平和復(fù)習(xí)效率。那是一種心與心的溝通。二是促進(jìn)學(xué)生之間的溝通。特別在課堂要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行小組合作,互相幫助,達(dá)到共同提高的目的。三是師生之間的溝通。師生溝通便于動態(tài)了解學(xué)生的心里變化和知識掌握的情況,有利于及時調(diào)整計劃和復(fù)習(xí)方法,同時有利于提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和自信心。
(二)正確處理課標(biāo)、教材、教輔的關(guān)系
以往對課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書重視不夠,教科書代替了課標(biāo),教輔代替了教科書。事實上教科書就是最好的教學(xué)參考書,課本上的例題習(xí)題都是專家經(jīng)過反復(fù)研究討論、多次實踐實驗設(shè)計出來的,我們沒有理由不重視。教師對教材重視不夠?qū)е聦?shù)學(xué)概念的教學(xué)講解不透,挖的不深,造成學(xué)生對概念理解不深刻。重點知識、基本方法認(rèn)識不清,老師沒日沒夜地講題,學(xué)生沒完沒了的做題,老師忽略了講題的目的,學(xué)生體會不到哪些知識是重點,形不成自己的解題方法,能力的提升遙遙無期.所以要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)教育的意義,加強教科書的使用和研究,處理好教材和教輔之間的關(guān)系,進(jìn)一步強化基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。注重課堂教學(xué),注重提高課堂教學(xué)的有效性,注重重點知識的教學(xué),注重數(shù)學(xué)思想的滲透,注重能力的培養(yǎng),以學(xué)生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),自學(xué)能力,自學(xué)習(xí)慣。
(三)上好復(fù)習(xí)課
1、明確復(fù)習(xí)的主要目的和任務(wù)
查漏補缺,系統(tǒng)梳理,夯實“雙基”,提高能力,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2、提高復(fù)習(xí)課的效率準(zhǔn)確把握中考走向,明確“如何考”,這是提高復(fù)習(xí)效率的重要前提。抓綱扣本,明晰“考什么”,這是提高復(fù)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)。準(zhǔn)確了解學(xué)情,明白“教什么”,確定學(xué)習(xí)需要,這是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證。精選教法,明確“如何教”,精講精練,分層教學(xué)、教給教法,這是提高復(fù)習(xí)效率的重要手段。
3、加強復(fù)習(xí)的計劃性
根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類。
4、注意復(fù)習(xí)課的針對性
重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。
5、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則
堅持精講多練,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。
考試以后的反思總結(jié)篇三
雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣,但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了,而且考得特別糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二),老師把試卷發(fā)了下來,我仔細(xì)地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以,通過這次考試,我也想了很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這星期,我們考試了語文,當(dāng)天成績就出來了。當(dāng)我知道我語文考了94.5,我又高興又害怕,我看了看我錯的題,結(jié)果讓我大吃一驚!
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯的,像煩惱的惱寫成電腦的腦,失去了0.5分;在填寫反義詞中,我把毛病的反義詞寫成了怪癖,我真是粗心。
我感到很后悔,但是我卻深深地知道,這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥,經(jīng)過了這次的教訓(xùn),我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要認(rèn)真,而且還要多看看書上的題,這樣才能答上課本題。我想,經(jīng)過我的努力,在下次的考試中,一定要超越自己。如果太陽是我的目標(biāo),那我會踮起腳尖,因為只有這樣,才能更靠近陽光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
不過,通過這次考試,我終于知道是我玩的太多,復(fù)習(xí)的太少。今后,我一定要努力起來,加油,朝明天美好的未來出發(fā)。
令人緊張的期中考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個未解之謎,可是,當(dāng)考完最后一門功課時,老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂,使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子――蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡單,但老師說過:“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此,我們都不敢輕視這次考試。但是,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認(rèn)為:“這么簡單的考試題,一定不會錯誤百出”有了這個念頭,我們便不去仔細(xì)檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒,考后家長問:“考得怎么樣?”我們一律回答說:“可以的?!?/p>
可是,老師給我們判卷,告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因為我平時老也寫錯字,而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,平時還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補的失誤!
唉!考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補了,只能今后注意、并改正。以后,我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題,分析錯題原因,對比正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識,活學(xué)活用。
考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運用,這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。
考試以后的反思總結(jié)篇四
我們考試后的一個星期,也就是要到學(xué)校拿成績的一天。
那天,我心砰砰的快要跳出來了。到了學(xué)校,正當(dāng)余老師念到90分以上的同學(xué)時,我那顆砰砰跳的心跳得更快了,猶如百萬匹馬在心中飛快地奔跑著。念完90分以上的同學(xué)時,余老師并沒有念到我的名字,看來,我只能得到80分以上了。
我心中那百萬匹馬加快了速度,老師念到我的名字,我一看88分,驚呆了,我作文只扣了3分其他地方錯了這么多。其中,有一題,“頤和園昆明湖的景色:游船、畫舫,在湖面慢慢劃過?!焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c兒痕跡”這句話我竟然忘記了,這里就白白扣了1分。
還有一道題,“小貓滿月時更可愛。”這里《貓》這一課我背的最熟,考試的時候就是想不出來。2分就這樣向我離去。
考試以后的反思總結(jié)篇五
試卷分3大板塊:即,1、基礎(chǔ)知識;2、閱讀;3、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念,重視基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感,但美中不足的是缺少學(xué)生社會實踐和生活經(jīng)驗的聯(lián)系??偟膩碚f,我個人對此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的,使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。
二、試卷分析。
(一)基礎(chǔ)知識部分。
總體上說,這一部分我們平常訓(xùn)練的較多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!
第一題給下列加點詞語注音,大部分學(xué)生對于此處拼音的聲調(diào)掌握不夠好。
第四題閱讀古文回答下列問題,本文選自書本內(nèi)容,學(xué)生對于古文翻譯成現(xiàn)代漢語的一系列題目失分較多。
審視學(xué)生的答題情況,回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。(二)興趣先導(dǎo),注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
考試以后的反思總結(jié)篇六
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。
二、做好五個環(huán)節(jié):
(2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時,更要細(xì)心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時,還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來。
(4)獨立完成作業(yè)。認(rèn)真完成,不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,訂正錯誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實就在不遠(yuǎn)處。
考試以后的反思總結(jié)篇七
各位老師、各位同學(xué):
大家上午好!
今天我在國旗下的講話題目為《期中考試后要及時總結(jié)和反思》。
大家知道,期中考試已結(jié)束一周了,一些人考得理想,一些人考得不理想,可以說是幾家歡樂幾家愁呀。那期中考試過后我們最應(yīng)該做些什么呢?那就是要及時地總結(jié)和反思。因為通過及時地總結(jié)和反思,自己才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷??荚嚲拖癫遏~,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在期末考試或中考時,你用知識與能力編成的魚網(wǎng)才會牢不可破。
首先,我們要正確面對考試成績。不以物喜,不以己悲,勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中,失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。一些同學(xué)考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起,因為我們正處在人生攀登的山腰上,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)新。
其次,我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才會體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,我們要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
再次,要樹立奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標(biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。
最后,要知道勤奮。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng),沒有勤奮的耕耘,不行。
同學(xué)們,期中考試結(jié)束了,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,半期考好的同學(xué),要百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng)新高!其他同學(xué)要以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流!我們一起努力吧!
謝謝大家!
考試以后的反思總結(jié)篇八
傍晚,放學(xué)的時候,我拿著那張九十六分自以為很滿意的試卷回家了。
我一到家,就跟媽媽說:“媽媽,我今天數(shù)學(xué)考試得了九十六分?!蔽倚南耄簨寢寫?yīng)該會夸獎我一番的呢。誰知道,媽媽竟然說:“哦!那我看看到底是哪兒錯了呢?為什么會少四分呢?”“哦,我的天哪!”我說道,并把試卷拿了出來,讓媽媽過目。媽媽一看試卷,就生氣地說道:“1250x8=多少呀?這道題的得數(shù)有幾個零呢?這么簡單的題目都會錯的嗎?”我只能低下了頭,說真的這么簡單的一道題,還真不應(yīng)該錯的。
接著,媽媽把試卷翻到后面,一瞧,又大聲呵斥道:“102x49=4988?怎么被你算出來的呢?你檢查了沒有?這兩道題目都是計算錯誤,你說錯的應(yīng)該不應(yīng)該?”我一看題目,心想:確實是不應(yīng)該的。我只好任由媽媽批評了。媽媽叫我好好的反思一下。
于是,我就聽了媽媽的話,開始反思我本次的數(shù)學(xué)考試。我想了想,我確實不應(yīng)該犯這樣的計算錯誤,就因為這樣,我與滿分失之交臂,真是太可惜了。我以后,要認(rèn)真的做題,不能出現(xiàn)計算錯誤,如此低級的錯誤了。我應(yīng)該要吸取這次教訓(xùn)。
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考試以后的反思總結(jié)篇九
雙假之前進(jìn)行了一次單元小測試,假期里時間還比較充裕,早早的批閱完了,一是想看看學(xué)生對第三單元所學(xué)知識的掌握情況,其次,由于九年級一班是重新組合班級后新接手的,對學(xué)生我還不是很了解,心中滿是期盼!
試卷類型還是一如既往,無變化。
優(yōu)點:
一、從書寫方面,絕大多數(shù)學(xué)生書寫工整,作文沒有空題目,出現(xiàn)很多優(yōu)美的語句,說明同學(xué)們是用心思考了!
二、對于知識點的掌握,基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。
缺點:
一、詞匯題目,審題不細(xì)心,要求填單詞,卻寫短語。如考察instead,很多同學(xué)非得寫insteadof;單詞書寫不規(guī)范,涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、技巧題目失分比較多,如完形填空題,閱讀理解題目。
三、作文失分較多,具體在以下幾點:
1、審題不細(xì)心,內(nèi)容和要求不符。
2、格式不對,題目要求的是書信的格式,很多同學(xué)沒有稱呼和落款,有的同學(xué)稱呼后用了冒號,有的則是只有稱呼沒有落款。
3、無結(jié)尾,開頭沒有鋪墊,中間部分過于空洞,前后語句不是很連貫。
通過對比,兩班各有所長,一班的同學(xué)完形填空題目做的很好,而二班的同學(xué)作文很出色。通過分析和比較,我知道了今后努力的方向,希望成績會越來越好!
考試以后的反思總結(jié)篇十
做廣告是一種藝術(shù),我特別喜歡其中的一句廣告詞就是:沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù),我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘。要想作到更好,就必需對過去的工作進(jìn)行不斷的反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),查漏補遺。
在這次期中考試中,我以一本書為載體,對學(xué)生兩個月的所學(xué)進(jìn)行了整個摸查,就想看看經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,所以,這次考試的成績是我未來的工作的方向。
這次考試,我共五道大題,分值100分,時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題,因為是受時間,分值的影響,我只選用了15道題,分值每個一分??疾旎A(chǔ)知識部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,是想看看學(xué)生讀書了沒有。從近100道題中,選了15道,其實也是這部分的精華部分,學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句,新學(xué)詞組的變形,并涉及時態(tài),語態(tài)等問題,第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個小題,這道大題有些難度,是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,就是想看看學(xué)生的底子有多厚,還有多少提升的潛力,但可慶幸的是,學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,很是欣慰。接下來,我考察了學(xué)生的閱讀能力,主要從速度,和準(zhǔn)確度兩方面衡量,閱讀##第1篇較簡單,做得不錯,后兩篇明顯看出差異性,有待學(xué)生提高。最后我考察了作文,一篇寫人,一篇寫事。##第1篇寫的不錯,原因是背過類似的范文,##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了,因為沒有樣板,說明孩子們的靈活性,實際交際能力還是很差的,符合他們的認(rèn)知特點。
高一1,2班同學(xué)們的思維,學(xué)習(xí)習(xí)慣,和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動性好一些,但比較不踏實,主動性不強,好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,而且有個別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實,但靈活性很差,同學(xué)之間的差異性不大,尖子生也不多,所以整體顯得比較慢一些,成績不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,及格率72%,平均分63.56.高一2班;不及格12人,共26人,近一半同學(xué)不及格。平均分60.37,及格率53.85%。
面對教材,經(jīng)過了幾輪的教學(xué),思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,我不是以往對新課程是逐一講解,面面俱到,往往是學(xué)生覺得枯燥無味,真可謂“穿新鞋,走老路”,我這學(xué)期就主動從學(xué)生入手,讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,如講到朋友是,我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹,讓學(xué)生通過語言,掌握社交技巧,達(dá)到語言的使用功能。講到偉人時,我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,學(xué)生自己準(zhǔn)備,自己進(jìn)行寫稿,最后完成作業(yè)。英語教學(xué)過程中,我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,為了適應(yīng)新課程,要突出“以學(xué)生為主體”的思想,我在教學(xué)活動中要做到,建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中,我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦,寫作訓(xùn)練,我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快。
(四)對未來的設(shè)想與調(diào)整;
1.面向全體同學(xué),對月考,期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,趙波2班;戴松磊,沈義俊,宋磊,洪兆陽,李泰然,對這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),必要時要進(jìn)行監(jiān)督,檢查,課上多提問,每天多給他們一道題做做,循序漸進(jìn),成績逐步提高。
2.要進(jìn)行培優(yōu)計劃,每班的個別尖子生,要關(guān)注,要讓他們保持下去。
3.要求每一個同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。
4.課堂上,課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練,適當(dāng)增加作業(yè)量,要求學(xué)生每天讀,每天寫,每天都能有所提高。
5.教學(xué)上,要忠于課本,要高于課本,要多給學(xué)生一些,不怕學(xué)生覺得難,不輕易降低要求,讓學(xué)生自己找差距,自己了解考試的難度,學(xué)生學(xué)會應(yīng)付考試。
總之,考試結(jié)束了,給了我工作的動力,也留給了我很多挑戰(zhàn),繼續(xù)我的教學(xué),爭取我的教學(xué)最終是有效地,對學(xué)生是有幫助的!
考試以后的反思總結(jié)篇十一
月考結(jié)束后,怎樣進(jìn)行總結(jié)反思,以便以后更好的提高成績,我以為方法如下:
一、首先反思學(xué)習(xí)態(tài)度。
事實上,每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動。你想成為什么樣的人,前提是只要你很想很想。在我看來,如果你真的認(rèn)定了你現(xiàn)在的目標(biāo)就是唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能,你自己就知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生,都可以考上名牌大學(xué)。不成功者,對目標(biāo)的追求,只是心理安慰的空想而已,而每當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)去努力,最終淪為幻想的巨人,行動的矮子,其命運就可想而知了。所以說正確而又堅定的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的基礎(chǔ),是成功的前提,雖然,我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對,但沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對不能成功的!
二、正確看待成績。
學(xué)習(xí)的過程,就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后,是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,如果你能立即采取措施加以改正,必然會帶來學(xué)習(xí)成績的提升。
相反,本來自己學(xué)習(xí)就不是很好,卻由于這次考試很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒有問題了,從而放松了學(xué)習(xí),這必然會導(dǎo)致下次考試的落敗,塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下次的成功,那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕,就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認(rèn)為:如果這次考試你沒有考好,你應(yīng)該慶幸,這不是高考,你還有機會來彌補,來補救!如果你這次考試考得比較理想,你也不要驕傲,這終歸不是高考,你還沒有笑在最后,笑道最后才能笑得最燦爛,最開心!我還有句話就是“雖然失敗是成功之母,但是成功更是成功之母!”如果你每次考試都能考的很好,那我相信高考你也一定會成功的!
三、認(rèn)真做好錯題歸納歸類。
對試卷中出現(xiàn)的錯誤,有必要進(jìn)行仔細(xì)的歸類。不能把錯誤簡單的歸結(jié)于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基礎(chǔ)技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、力不能及等,你就會發(fā)現(xiàn)你真正的弱項,也就找到了下一步的努力方向了??荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法就是做過去做過的錯題,善待那些錯題,把它們作為你的好朋友,多看看多關(guān)心多留意它們。所以對每次考試中出現(xiàn)的錯題,應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存。
四、它山之石,可以攻玉。
每次考試,你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,他們因為方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高。近水樓臺先得月,你向他們學(xué)習(xí)和請教是多么方便呀!你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看,看看他們是怎么答題的,為什么他能答對我就答不對?為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到?多問幾個為什么,多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路,多請教多學(xué)習(xí),他山之石是可以攻玉的!
總之,考試成功失敗都不是問題,問題是怎樣看待這次考試的得失,怎樣總結(jié)這次考試,這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的!
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考試以后的反思總結(jié)篇十二
這次考試我有很多錯誤,而這些錯誤都是因為我自以為是造成的。比如:老師要求我們做完后認(rèn)真檢查卷子,我卻沒有認(rèn)真檢查。老師要求先易后難,我答題時就沒有做到先易后難。我要認(rèn)真檢討自己,以后不能再犯這些錯誤了。
1、檢查卷子要認(rèn)真。這時有人會說:“你以前不是不檢查卷子嗎?現(xiàn)在你檢查了,應(yīng)該是進(jìn)步呀!”我會說:“就算檢查了,但檢查的不認(rèn)真,很多錯誤都沒有檢查出來,那和沒檢查有什么兩樣呢?”有人會說:“就算剩的還有錯誤,你得分也不少呀?!蔽視f“就算能多得分,但檢查出來的都是小題,得不了多少分。不過是‘丟了西瓜撿芝麻——因小失大’而已。”以后我要認(rèn)真檢查卷子,不放過任何一個錯誤。
2、要先易后難。這次考試數(shù)學(xué),我發(fā)現(xiàn)了一道難題,我沒有跳過去,而是左思右想,很長時間才做出來了。可是,剩下的時間不多了。我就匆匆忙忙的.做了起來,總算在收卷子前做完了,但我卻沒有來得及檢查就下課了。如果我要是先易后難就不那么慌張了,我就能認(rèn)真的答題,就不會出現(xiàn)那么多的錯誤。因此,我要做到先易后難。
考試結(jié)束了,但學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,而是剛剛開始。我要努力學(xué)習(xí),爭取下一次考出更好的成績。
考試以后的反思總結(jié)篇十三
期中考試不知不覺中,已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去。那鮮紅色的分?jǐn)?shù),也出現(xiàn)在我們的眼前。帶著些許的刺目,令我心情有些沉重起來。
我總結(jié),在這次的期中考試?yán)?,我犯了很多,我可以不犯的錯誤。
比如,我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
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