心得體會(huì)的總結(jié)應(yīng)該客觀真實(shí)，并帶有一定的自我評(píng)價(jià)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意避免夸大和虛假夸張，保持真實(shí)性和客觀性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇一
第一段：講課的意義和目的（200字）。
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，個(gè)人講課對(duì)我而言是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過講課，我可以與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們理解和掌握知識(shí)。在這個(gè)過程中，我也可以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行個(gè)人講課之前，準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行廣泛的閱讀和研究，確保自己對(duì)課程內(nèi)容有深入的了解。其次，我需要準(zhǔn)備教學(xué)材料，包括教案、課件和教具等，以便在課堂上使用。此外，我還需要了解學(xué)生的背景和興趣，為他們的學(xué)習(xí)做出合理的調(diào)整。
第三段：教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用（300字）。
在個(gè)人講課過程中，選擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法非常重要。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我可以采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等不同的教學(xué)方法。例如，在講解理論知識(shí)時(shí)，我可以采用講授和示范結(jié)合的方式，使學(xué)生更好地理解和掌握概念。而在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我可以提高講課的效果和質(zhì)量。
第四段：互動(dòng)與反饋的重要性（250字）。
個(gè)人講課要注重與學(xué)生的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)經(jīng)常提問學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與課堂討論。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深知識(shí)的印象。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，以幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和方式。此外，我還會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
通過個(gè)人講課，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我意識(shí)到教師的角色不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳授者，更應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人講課需要不斷自我反思和改進(jìn)。每次講課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足和可改進(jìn)之處。這樣，我可以持續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
個(gè)人講課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的事情。通過個(gè)人講課，我能夠與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，幫助他們成長和進(jìn)步。這是一段既鍛煉了我自己，也帶給我無盡回報(bào)的經(jīng)歷。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇二
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并做好標(biāo)記，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點(diǎn)，比較簡單的知識(shí)點(diǎn)可以略微帶過。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對(duì)我們上課的風(fēng)格會(huì)感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì)冷場，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對(duì)于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對(duì)于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動(dòng)之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時(shí)可以多用幽默的語言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋砀鷮W(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)
人在臺(tái)上講。比如我們講英語課時(shí)，我們可以要求幾組同學(xué)來扮演課文中的角色來朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識(shí)點(diǎn)沒聽懂，如能當(dāng)場給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問，如不能當(dāng)場解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會(huì)，相信只要做好以上幾點(diǎn)，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì)很主動(dòng)接受我們所教授的知識(shí)！
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇三
作為一名新近畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸獲得了一次在學(xué)校講師團(tuán)隊(duì)組織的公益講座的機(jī)會(huì)。這是我人生中第一次有機(jī)會(huì)在公共場合進(jìn)行講課，我深知要做好這個(gè)任務(wù)非常關(guān)鍵。經(jīng)過準(zhǔn)備和磨煉，我終于迎來了這一天。在這次講座中，我學(xué)到了很多，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面我將分享一下個(gè)人的講課心得體會(huì)。
段二：闡述講課前的準(zhǔn)備工作的重要性和自己的感悟。
在講座之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我了解了目標(biāo)聽眾的特點(diǎn)和需求，然后準(zhǔn)備了相關(guān)資料和講課大綱。其次，我經(jīng)過多次排練，熟悉了整個(gè)講課過程，并進(jìn)行了語音和肢體的訓(xùn)練。此外，我還請(qǐng)教了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，向他們請(qǐng)教講課的技巧和注意事項(xiàng)。在準(zhǔn)備的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和技能得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自信心和冷靜應(yīng)對(duì)的能力。
在講課的實(shí)際過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但也取得了一些成就。首先，我發(fā)現(xiàn)身體語言對(duì)于講座的效果至關(guān)重要。通過眼神交流和手勢運(yùn)動(dòng)，我能夠更好地與聽眾建立聯(lián)系，提高講課的吸引力和影響力。其次，我意識(shí)到了講座的邏輯結(jié)構(gòu)的重要性。一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助聽眾更好地理解和吸收知識(shí)，同時(shí)也更容易跟上講課的節(jié)奏。最后，我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)變和解決問題的能力。在講座中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，這時(shí)候需要及時(shí)調(diào)整和應(yīng)對(duì)，保持講課的流暢性。
段四：總結(jié)自己的得失和提出改進(jìn)的建議。
回顧整個(gè)講課過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。首先，我有時(shí)候會(huì)缺乏自信，在面對(duì)聽眾提問或挑戰(zhàn)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)感到慌亂和困惑。這時(shí)候，我應(yīng)該更加深入地研究和準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)對(duì)能力。其次，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)過于關(guān)注自己的發(fā)言和表現(xiàn)，而忽略了與聽眾的互動(dòng)和反饋。在今后的講課中，我需要更加注重與聽眾的溝通和交流，建立更好的互動(dòng)關(guān)系。最后，我需要更多地觀察和吸收老師們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷進(jìn)行自我反思和提升。
通過這次講座的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到講課是一項(xiàng)需要全面準(zhǔn)備和專業(yè)知識(shí)的任務(wù)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我才能夠提升自己的講課水平，并取得更好的效果。在今后的講課中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與聽眾的互動(dòng)，注重語言的清晰和條理，同時(shí)也要提高自己的應(yīng)變能力和自信心。我相信隨著時(shí)間的推移和個(gè)人努力的付出，我會(huì)成為一名更好的講課者。
在這次講座中，我不僅收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的公共演講能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信在今后的講課中能夠不斷進(jìn)步，為更多的人帶來知識(shí)和啟發(fā)。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名志愿者，我有幸有機(jī)會(huì)擔(dān)任小學(xué)的志愿者講師。在這次講課的過程中，我不僅能夠與孩子們親近，分享知識(shí)，還能體會(huì)到與他們一起成長的快樂。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人講課的重要性，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深刻的反思和進(jìn)步。
第二段：準(zhǔn)備與組織（250字）。
在開始講課前，充分的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。我首先明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以確保我能夠清晰地傳遞給學(xué)生。然后，我制定了詳細(xì)的教案，將課堂內(nèi)容分為適當(dāng)?shù)哪K，每個(gè)模塊都設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)方法和活動(dòng)。這有助于學(xué)生更好地理解和接受知識(shí)。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我始終注重時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并在課堂上保持秩序和紀(jì)律。我還積極利用多媒體工具和教學(xué)材料，讓課堂更生動(dòng)有趣。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)（300字）。
我相信，互動(dòng)是個(gè)人講課的核心之一。為了讓學(xué)生積極參與，我組織了一系列的小組活動(dòng)、問題解答和討論環(huán)節(jié)，讓他們在課堂上積極思考，互相交流。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予回答和解答，當(dāng)某些問題超出我的能力范圍時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們自主探究和解決問題。通過這種互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大地激發(fā)，他們不僅能夠主動(dòng)提問，也能夠在小組中積極討論和合作。
第四段：適應(yīng)與調(diào)整（300字）。
在講課的過程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速理解和掌握知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的細(xì)心指導(dǎo)。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，采用不同的教學(xué)方法和手段。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種個(gè)性化的教學(xué)方法讓每個(gè)學(xué)生都能夠在我的課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第五段：收獲與反思（250字）。
這次個(gè)人講課讓我學(xué)到了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)只有充分準(zhǔn)備和組織好課堂，才能夠有效地傳遞知識(shí)。其次，互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。然后，個(gè)性化的教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被關(guān)心和重視。最后，我也意識(shí)到自己在教學(xué)能力上還有待提高，需要不斷反思和學(xué)習(xí)，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們在我的課堂上收獲更多。
總結(jié)（100字）。
通過這次個(gè)人講課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到有效的準(zhǔn)備、互動(dòng)、個(gè)性化教學(xué)和不斷反思的重要性。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。我相信，個(gè)人講課不僅僅是傳遞知識(shí)，更是與學(xué)生共同成長的過程。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇五
有機(jī)會(huì)給小朋友們講一堂課，我很開心，講什么呢？記得一年前家校聯(lián)通的時(shí)候，我來學(xué)校與家長們共同探討的內(nèi)容是《健康、快樂、睿智的成長》。作為一名醫(yī)生，我覺得健康對(duì)于人類來說是最重要的！因?yàn)樾∨笥褌冏晕冶Ｗo(hù)能力相對(duì)較差，容易出現(xiàn)一些小意外，而應(yīng)付意外的能力也比較差，于是我就決定講講關(guān)于小學(xué)生日常生活的一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，這樣也能幫助他們提升應(yīng)付突發(fā)意外損傷的能力。
作為一名外科醫(yī)生，我根據(jù)平時(shí)在工作中碰到的一些小朋友們的意外損傷和自己的工作經(jīng)驗(yàn)，把常見的損傷分為四部分：
1、身上劃破、割破、撞破出血應(yīng)對(duì)方法；
2、運(yùn)動(dòng)扭傷、拉傷應(yīng)對(duì)方法；
3、車禍重大傷害骨折應(yīng)對(duì)方法；
4、心肺復(fù)蘇救援應(yīng)對(duì)搶救方法。
自己擬劃了一個(gè)課件，并準(zhǔn)備了繃帶、紗布、創(chuàng)可帖、紅汞、碘伏及心肺復(fù)蘇模型等，和小朋友們一起互動(dòng)，上了一堂快樂而又生動(dòng)的課。當(dāng)提問小朋友們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中碰到的各種損傷及處理方法時(shí)，小朋友們回答很積極，答案也五花八門，當(dāng)我告之他們正確的處理方法時(shí)，大家都恍然大悟。
通過這次互動(dòng)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友們生活醫(yī)學(xué)常識(shí)確實(shí)很缺乏，這次也讓小朋友們對(duì)常見的損傷有一定的了解與應(yīng)對(duì)能力了。這也正是我此次來校交流所要達(dá)到的目的。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇六
今天的講課讓我又重新學(xué)到了很多東西，對(duì)于這套課件的理解又深了一層。其實(shí)總結(jié)今天晚上的所學(xué)，尤其重要的就是對(duì)競價(jià)（質(zhì)量度）質(zhì)量度是十分的重要的，但是質(zhì)量度有不可控性，是搜索引擎自己衡量的，標(biāo)準(zhǔn)化不可捉摸！
百度推出了阿拉丁平臺(tái)，但是谷歌早就有這種對(duì)于優(yōu)秀網(wǎng)站，和質(zhì)量比較好的網(wǎng)站下屬分類統(tǒng)一展示的方式，其實(shí)這就大大加強(qiáng)了網(wǎng)站的相關(guān)性，對(duì)于客戶來講這是很好的導(dǎo)航。
還有就是講到的百度子產(chǎn)品：百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經(jīng)驗(yàn)
就像說的沒有一個(gè)父親不喜歡自己的孩子。所以對(duì)于百度來講百度的子產(chǎn)品是我們利用的最好的資源。
其實(shí)我覺得我最大的體會(huì)還是在于對(duì)于價(jià)格的排名原理：出價(jià)*質(zhì)量度=排名所以我個(gè)人認(rèn)為：質(zhì)量度不僅僅是（ctr（點(diǎn)擊率）、賬戶歷史表現(xiàn)、網(wǎng)站質(zhì)量）。
就像說的：質(zhì)量度是搜索引擎內(nèi)部衡量標(biāo)準(zhǔn)核定之后出現(xiàn)的。其實(shí)這就是搜索引擎的一種限制（惡性競爭（價(jià)格戰(zhàn)爭）是為了保持一種公眾的信任度），同時(shí)它還要盈利，守恒一種出價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的賺取商家的廣告費(fèi)用。
還有就是對(duì)于關(guān)鍵詞的講解，同時(shí)這是開啟了一種新的思路，所有的一切有個(gè)核心的導(dǎo)向，經(jīng)過積累將冷關(guān)鍵詞做熱導(dǎo)向品牌詞一切的優(yōu)化推廣是為了指向品牌詞擴(kuò)大品牌詞的知名度。從而將點(diǎn)擊率直接轉(zhuǎn)化。
其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的中國市場來講，我個(gè)人的意見是，雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布整個(gè)中國，但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的，所以我的觀點(diǎn)是，網(wǎng)絡(luò)營銷+廣告同時(shí)需要注意的是：由于現(xiàn)在的廣告太過讓人眼花繚亂，建議廣告要以引導(dǎo)為主，打開人們的一種思路，開拓一種新的思考方式。
總結(jié)：我覺得我還需要了解很多的知識(shí)，同時(shí)要想更好的鍛煉，就要去不斷的分析總結(jié)，實(shí)踐聯(lián)系在總結(jié)分析應(yīng)用，這才是快速學(xué)習(xí)的方法。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇七
幾次學(xué)習(xí)后，受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、教態(tài)明朗，快活，富有感染力；
2、語言有藝術(shù)性，有啟發(fā)性，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲聲入耳，能喚起學(xué)生的求知欲望；
4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中。
5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平；
6、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，目前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的“厭學(xué)”較為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在；課內(nèi)不專聽講，課外懶于做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固，不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?，不做”，到“中的不懂、不?huì)做，”，發(fā)展到根本“不聽、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對(duì)這一現(xiàn)象，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種形式，例如：在講第三單元分?jǐn)?shù)除法時(shí)，我把這一章內(nèi)容分為三類，即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方，并在每個(gè)“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員，學(xué)生每通過一關(guān)，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇八
近日教育科學(xué)院的一位專家開設(shè)了一節(jié)有關(guān)孩子禮貌養(yǎng)成的課。這節(jié)專家課吸引了很多家長的參與。在認(rèn)真聽取了專家講述后，家長們便按圖所驥的去做。結(jié)果在回訪調(diào)查中，很多家長都有相同的教育心得體會(huì)。
這些教育心得體會(huì)總的說可以歸納為以下幾點(diǎn)：
第二點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的文明禮貌應(yīng)注意尊重孩子，不要隨意對(duì)比。
我們很多家長都有這樣的言行?？偸悄脛e人家孩子的優(yōu)點(diǎn)數(shù)落自己的不足。殊不知這樣的方法嚴(yán)重的挫傷了孩子的自尊心和極積性。而在聽取了專家的講解之后，采用尊重孩子，并且注重孩子個(gè)體差異的方式后，孩子竟然比過去進(jìn)步很多，不僅越來越講禮貌，而且學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇九
在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí)，無論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個(gè)大環(huán)境的氛圍，終于，迎來了第一個(gè)卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。
昨天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實(shí)習(xí)老師開會(huì)，分配了各自即將任教的新班級(jí)和指導(dǎo)老師，也就意味著我們將要光榮上崗，體驗(yàn)人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺(tái)講課，我腦袋里的弦都繃得死死的，心里也拼命在打鼓，說不出的緊張，并且在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我既要教初二四班的語文又要負(fù)責(zé)初二一班的政治，兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力，怕自己兼顧不好，更怕教不好他們。回到宿舍查看了課程表以后，我立即進(jìn)入了緊張的備課狀態(tài)，由于是電子白板教學(xué)，我便一直做課件，改課件，寫教案，列提綱等等，生怕自己講不夠一節(jié)課的時(shí)間，又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了，陷入了自我矛盾的境地，像一只無頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，還是來了，今天，我就要登上講臺(tái)，給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語文課。但是，出乎意料的是，偏偏今天刮大風(fēng)下雨，全校停水停電，早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因?yàn)橥ｋ姛o法播放。瞬間，我有點(diǎn)不知所措，平定了一下心情，我便改變策略，拋開課件，專心翻閱手寫的教案，快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。
上課了，我抱著課本和教案，走進(jìn)初一四班的教室，頓時(shí)，全班起立，整齊響亮地喊道:“老師好！”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸，我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”首先，我簡單地作了自我介紹，立下了我的規(guī)矩，并表達(dá)了我對(duì)他們的期望。之后，便進(jìn)入到課文教學(xué)，所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片，展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌，然后正式引入課題。但是，考慮到今天的突發(fā)狀況，導(dǎo)入時(shí)，我改成了向?qū)W生們提問有關(guān)鄉(xiāng)村的感受，讓他們說說自己的看法。當(dāng)我拋出問題時(shí)，學(xué)生們非常積極地配合，各抒己見，答案豐富多樣。還算完美的開頭之后，我很順利地繼續(xù)講解課文及作者，只是換了種教學(xué)方式，采用最基礎(chǔ)的板書授課，漸漸地，我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動(dòng)的愉悅，感覺真是妙不可言！
這一堂課下來，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利，和學(xué)生們也互動(dòng)了許多，初步了解了這些可愛的孩子們，積極活潑而又好學(xué)，心里對(duì)他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課，經(jīng)驗(yàn)缺乏，很多方面還存在不足。首先，因?yàn)椴涣私鈱W(xué)情，生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了，所以把每一點(diǎn)內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚，導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度太慢，沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次，教案上每一個(gè)教學(xué)步驟寫得過于詳細(xì)，致使我在整個(gè)講課過程中不停地看教案，怕遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后，和學(xué)生互動(dòng)花費(fèi)時(shí)間太多，影響課堂時(shí)間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”，因此和學(xué)生互動(dòng)方面我還是會(huì)繼續(xù)摸索，控制時(shí)間，找到最適合的方式。
第一次登臺(tái)講課，我反思了很多，也收獲了很多。作為老師，不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力，還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)兼顧學(xué)生程度和各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，這真的是一種鍛煉人的考驗(yàn)。我還有很多要學(xué)習(xí)，我要做的就是在接下來的每堂課中不斷提高水平，完善自己。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十
20xx年7月7、8號(hào)，全區(qū)中小學(xué)教師積極參與經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一千二百多名中小學(xué)教師齊聚黨校報(bào)告廳聆聽龔雄飛院長主題報(bào)告，學(xué)習(xí)時(shí)間兩天。兩天四晌的課題均不同，內(nèi)容精彩紛呈，一系列的報(bào)告，讓我受益匪淺，收獲頗豐。報(bào)告內(nèi)容涉及，對(duì)比論證：教案與學(xué)案，是什么與為什么，導(dǎo)學(xué)案問題化與習(xí)題化等實(shí)質(zhì)問題；探討學(xué)習(xí)真核：學(xué)生的訴求、教師的問題、小組的問題。下面就報(bào)告會(huì)，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
龔院長提出了自己多年來的教育難點(diǎn)問題和教育熱點(diǎn)問題，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明確方向，自主合作探究是一種理念，改革成功的教育機(jī)構(gòu)都秉承此項(xiàng)理念。在教師為中心，講授為中心等方式向?qū)W生中心學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)變過程中，討論是不是奢侈的，是不是在浪費(fèi)課堂時(shí)間？龔院長認(rèn)真分析這一類問題，最終這些教育熱點(diǎn)問題得到了解決。
生在一條線上學(xué)下去。然而，現(xiàn)今的很多導(dǎo)學(xué)案虛化弱化習(xí)題化，沒有解決問題，反而增添了繁文縟節(jié)的東西，導(dǎo)致最后都成假的，空的，空有一個(gè)改革的軀殼。
少問是什么，多問為什么，這既是課堂技巧，也是學(xué)生思維連貫的引導(dǎo)。教學(xué)就是思維，教育的內(nèi)核就是知識(shí)原理。有效地解決了該不該大膽將時(shí)間放給學(xué)生的主要問題。
要主問題的出現(xiàn)，需要一趟主線來填補(bǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)溝壑。
思維品質(zhì)，就是有思維跳躍性，但是沒有品質(zhì)，思維就是壞的。品質(zhì)的特點(diǎn)就是有序的，有規(guī)律的，嚴(yán)格的嚴(yán)密的。不得不承認(rèn)學(xué)生的思維之間存在著差異，所以展學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)是鋪平拉動(dòng)相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)差異是一把雙刃劍，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進(jìn)程。
龔院長剖析展示了展學(xué)中的問題，并且細(xì)致的進(jìn)行了優(yōu)化?，F(xiàn)狀是優(yōu)生展示多，而差生展示少，兩極分化加速。被動(dòng)展示多主，動(dòng)展示少，學(xué)習(xí)動(dòng)力衰減。展示只是為了展示，反饋功能弱化。簡單展示多，提升展示少，低端記憶凸顯，負(fù)面效應(yīng)加大現(xiàn)狀，單邊展示多，雙向展示少。展示也可以寫成展評(píng)，不會(huì)展示的學(xué)生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù)，也解決了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的漏洞。
果并列遞進(jìn)關(guān)系均都涉及，思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)的需求。龔院長直面現(xiàn)實(shí)問題，提出問題并且能夠拿出實(shí)例進(jìn)行問題解決，證據(jù)環(huán)環(huán)相扣，理論扎扎實(shí)實(shí)。課堂上內(nèi)容多就亂，現(xiàn)象叢生的多元化，堅(jiān)持主流，不拋棄非主流，加以引導(dǎo)，學(xué)抓規(guī)律，總結(jié)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)可找。理論扎實(shí)，根系發(fā)達(dá)，細(xì)致入微，理論深入講解，課例逐級(jí)分析。
總之，龔院長的報(bào)告會(huì)幫助老師們理清思路，看準(zhǔn)問題，具備打通學(xué)生攻克重難點(diǎn)，優(yōu)化思維的任督二脈的能力，真真切切的做個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)生的引路人。
龔院長的主題報(bào)告的課題叫引爆課堂，當(dāng)他的理論公布于眾后，他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味，認(rèn)真做筆記，快速思考對(duì)比研究。
報(bào)告會(huì)結(jié)束之際，龔院長最后告訴我們只是掌握了引爆課堂的簡單方法，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，那就是在優(yōu)化思想上下工夫。還是那句話，這是一個(gè)漫長的過程，需要時(shí)間來考驗(yàn)，不過有了方向我們就不怕苦不怕累。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十一
這次能夠參加黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸，也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，悉心聆聽了黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩報(bào)告，深入學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和完整體系，觀看了任長霞同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)專題片，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和密切聯(lián)系群眾的輔導(dǎo)報(bào)告，就“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神、黨性修養(yǎng)，入黨動(dòng)機(jī)等等問題展開了深入而實(shí)際的討論，這些都讓我受益非淺。盡管一段時(shí)間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會(huì)和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到了一次洗禮，對(duì)黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié)：
其一，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到以前對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在表面的學(xué)習(xí)，知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
其二，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)加深了我對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解和認(rèn)識(shí)。“三個(gè)代表”重要思想始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結(jié)我們黨八十多年歷史經(jīng)驗(yàn)得出的一個(gè)重要結(jié)論，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?！叭齻€(gè)代表”不是三個(gè)方面的簡單相加，而是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化，是發(fā)展生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益，是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的，是共產(chǎn)黨人全部工作和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，更要在實(shí)際學(xué)習(xí)工作中踐行“三個(gè)代表”。
意檢查自己入黨的動(dòng)機(jī)，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對(duì)黨忠誠老實(shí)，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生。
其四，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我十分地堅(jiān)定了入黨的信心和決心。今天，我們國家正處于改革的關(guān)鍵時(shí)期，中國在面臨巨大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，又面臨者巨大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)歷史時(shí)期，更凸現(xiàn)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。以胡錦濤為的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體適時(shí)地以完善中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制為目標(biāo)，提出了“科學(xué)發(fā)展觀”等一系列新思路、新觀點(diǎn)，這些理論上的新突破必將對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)的精神，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的需要，代表了廣大人民群眾的根本利益和要求。中國共產(chǎn)黨誕生八十多年的全部歷史證明，只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能肩負(fù)起民族的希望，才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民把歷史推向前進(jìn)。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國;沒有共產(chǎn)黨就不能發(fā)展中國。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。作為一名積極要求進(jìn)步的青年大學(xué)生，我渴望加入到這個(gè)光榮的組織中，將自己的個(gè)人價(jià)值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結(jié)合起來，把對(duì)黨、對(duì)祖國和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉大復(fù)興的社會(huì)實(shí)踐中去，在建設(shè)中國社會(huì)主義事業(yè)的廣闊舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的成績?？傊?，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
十天的黨校培訓(xùn)很快就結(jié)束了,我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也加深了很多.這使我覺得，一個(gè)人活在世上，不能沒有信仰，也不能沒有追求。一個(gè)人只有建立了自己人生道路上正確理想航燈，才不至于使自己的人生軌跡偏航，才不至犯錯(cuò)誤，而造恨終生。這使我真正認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到中國共產(chǎn)黨是多么優(yōu)秀的一個(gè)政黨.
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向,代表中國最廣大人民的根本利益.這是表述了”兩個(gè)先鋒隊(duì)”,”一個(gè)核心”和”三個(gè)代表”,全面而深刻地揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì).特別是”三個(gè)代表”重要思想,是以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體,結(jié)合我國實(shí)際國情,前矚未來所做出的精辟論斷,是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說的最新發(fā)展,是我黨在新世紀(jì)的政治宣言和行動(dòng)指南.
中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想不止是”三個(gè)代表”重要思想,它同時(shí)包括:馬列主義,毛澤東思想和鄧小平理論這三個(gè)重要思想.這四個(gè)重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系.其中,馬克思主義是全世界無產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命和建設(shè)的理論基礎(chǔ),列寧主義是帝國主義和無產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的馬克思主義,毛澤東思想是馬列主義同中國革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想是當(dāng)代中國的馬克思主義,對(duì)于發(fā)展,鞏固社會(huì)主義事業(yè)有十分重大現(xiàn)實(shí)意義.我作為一名入黨積極分子,要自覺用馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想來武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的行為.
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十二
xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動(dòng)了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數(shù)最多，歷時(shí)最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動(dòng)中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動(dòng)。大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，很多教師的課都按區(qū)級(jí)、市級(jí)，甚至省級(jí)的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學(xué)科的特點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中，我即是評(píng)委，也參于講課，但不參評(píng)。對(duì)于這次活動(dòng)我一點(diǎn)也不敢放松，必須要發(fā)揮自己的高水平，起到示范作用。
為了準(zhǔn)備這次課，我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學(xué)語言從頭到尾簡單寫下來，不斷進(jìn)行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達(dá)能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導(dǎo)入有效；教學(xué)方法是否新穎，有一定的創(chuàng)新性；器械的擺放是否利于隊(duì)形調(diào)動(dòng)；學(xué)生的主體地位怎樣體現(xiàn)，積極性主動(dòng)性如何調(diào)動(dòng)；游戲規(guī)則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導(dǎo)走一個(gè)來回，還是二個(gè)來回，找?guī)讉€(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，每個(gè)內(nèi)容練習(xí)的具體次數(shù)及時(shí)間等情況，都要熟記于心，但也要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)便。
另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設(shè)備（備用一套）、器械數(shù)量、場地規(guī)劃用品及其它教學(xué)小道具等。
課上，我教態(tài)認(rèn)真、有一定的親和力，但有時(shí)教學(xué)語言不夠精煉準(zhǔn)確。在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)生、自我展示、合作交流等，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)語言有一定的感染力，但由于排球準(zhǔn)備的少，練習(xí)密度方面還是有點(diǎn)欠缺，總體效果較好。
總之，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，還能大家多多批評(píng)指正。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十三
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠(yuǎn)觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢初醒的指導(dǎo)。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報(bào)告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠而又切合實(shí)際的報(bào)告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點(diǎn)可是第一次聽到!這不是和學(xué)校要求的認(rèn)真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認(rèn)真看教材讀認(rèn)真，讀教材，認(rèn)真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求，從一點(diǎn)一滴的'鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導(dǎo)!哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，望著……
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十四
西園中學(xué)李大兵。
任教十二年，經(jīng)歷了所有培訓(xùn)都是作為培訓(xùn)對(duì)象，可惟獨(dú)這次教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。作為培訓(xùn)老師，共計(jì)四天半的培訓(xùn)課程，給我思想上的沖擊很大，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同地域的老師，每一天都要面對(duì)不同學(xué)習(xí)態(tài)度的老師，每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過自己的學(xué)習(xí)與講授，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也反思了以往工作中的不足。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心，給了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、團(tuán)隊(duì)的.支持，增強(qiáng)了信心。
當(dāng)7月3號(hào)接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后，我坐立不安。一怕自己資質(zhì)、能力達(dá)不到，得不到老師的認(rèn)同；二怕我的觀點(diǎn)不妥或者說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)其他老師幫助不大。是邱老師給了我信心，他說又不是你一個(gè)人單打獨(dú)斗，背后有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持，我們是淮北初中數(shù)學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員，你首先要有自信才能做好，暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓(xùn)任務(wù)，你年輕還需要多鍛煉，什么事有了第一次，多了點(diǎn)經(jīng)歷，慢慢地就會(huì)好起來。寥寥數(shù)語，道出了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所具備的特質(zhì)，始終以教師為本，搭建平臺(tái)讓工作室成員去不斷地探索，不斷地反思，不斷地前行。
二、專家的座談，找準(zhǔn)了差距。
我的培訓(xùn)專題是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之專業(yè)技能，培訓(xùn)時(shí)間是8月2日、8月10日、8月21-23日，總共四天半的時(shí)間。在培訓(xùn)前，我們兩次集中備課，參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長、陳欽光校長、張森老師，他們都在教育第一線身體力行，其中汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長、陳欽光校長是我市繼續(xù)教育培訓(xùn)專家老師，有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。第一次集中背課，我們重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分清主講內(nèi)容，搭建上課框架。第二次集中備課，我們就技術(shù)層面進(jìn)行交流。我所涉及的內(nèi)容是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)維度--專業(yè)能力，它包含六個(gè)領(lǐng)域，具體到25項(xiàng)基本要求。牽涉到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展，可以說難度大，內(nèi)容多，從狹義上說就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容，從廣義上說就是我們老師的教育教學(xué)能力。為此，我在上課前又專門請(qǐng)教教研室陶老師，向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己給老師培訓(xùn)上課的技巧，爭取讓愿意聽課的老師有所收獲。可以說學(xué)然后知不足，教然后之困，只有找到差距，不斷歷練，才能有所進(jìn)步。
三、案例的剖析，警惕了自我。
我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施這兩個(gè)領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學(xué)典型課例去闡述的。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實(shí)驗(yàn)中學(xué)上的二元一次方程組，幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名濮磊老師上的圓，統(tǒng)計(jì)選擇的課例是李德寶老師在西園中學(xué)上的平均數(shù)。通過對(duì)案例的剖析，警惕了自我，加深了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)實(shí)施重點(diǎn)要考慮問題的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的實(shí)踐與反思，向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行專題研究，這種研究是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、不同領(lǐng)域的研修，開拓了視野。
通過對(duì)專業(yè)能力六個(gè)領(lǐng)域的研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術(shù)，“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名成長中的教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
五、多種形式的學(xué)習(xí)，提升了認(rèn)識(shí)。
在準(zhǔn)備培訓(xùn)專題的過程中，我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫，做文章。首先是學(xué)習(xí)有關(guān)理論、本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己工作之不足，還學(xué)教法，怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報(bào)告，吸收其教育教學(xué)之精華。聽優(yōu)秀教師講課，善于取人之長，補(bǔ)己之短。古語說得好，三人行必有我?guī)?。?jīng)常用別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)提高自己，就會(huì)使自己就站得高，看得遠(yuǎn)；從而在原有的基礎(chǔ)上，不斷有所提高。再次是撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，促使自己由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報(bào)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課以及給老師的培訓(xùn)講座等。一定要持有積極的態(tài)度！在做課實(shí)踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，進(jìn)步一定快，成熟定然早。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十五
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛Ｗ鳛橐幻嗄杲處煈?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題。
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十六
什么是有效教學(xué)呢？我個(gè)人以為，有效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：
可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。
有效用：是有效教學(xué)的終極目的?！皩W(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。
有效率：是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。
有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，那么這種有效教學(xué)更具有意義。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十七
要順應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)體制改革，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體教師的主導(dǎo)作用，讓課堂成為學(xué)生的更好的鍛煉場所，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有時(shí)學(xué)生可以充分的信任學(xué)生，讓出自己的三尺講臺(tái)，讓出你的表演舞臺(tái)給學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)三尺講臺(tái)上去展示他對(duì)課程的理解，讓孩子們?nèi)ブv講他們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，也許他們會(huì)很高興，也許他們會(huì)很喜歡，也許他們真的比你想象的更好，也許他們會(huì)讓課堂變得更加精彩。
而上述的`感想其實(shí)我也是從實(shí)踐中得來的。這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課相對(duì)不很緊張，而且復(fù)習(xí)時(shí)間比較長，并且我們在教學(xué)中有一節(jié)內(nèi)容第五章三角形第一節(jié)《認(rèn)識(shí)三角形》中的第二小節(jié)內(nèi)容"三角形的內(nèi)角和定理"學(xué)生在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過，所以我就將這節(jié)課程在上課前將講課的任務(wù)布置下去，讓學(xué)生準(zhǔn)備講課，并且指定了兩個(gè)學(xué)習(xí)及表達(dá)能力較好的學(xué)生讓他們精心準(zhǔn)備。
在他們講課之前我還看了他們準(zhǔn)備的課件，提前的審核了一下，我看學(xué)生的積極性很高，很多學(xué)生都準(zhǔn)備的很好。上課前我將我的人選確定下來就讓準(zhǔn)備最充分的那個(gè)學(xué)生上臺(tái)講課了，我自己在下面和學(xué)生們一起聽課，并作聽課記錄，學(xué)生講完后我讓同學(xué)們評(píng)了一下這堂課，孩子們很投入點(diǎn)評(píng)也很到位深刻，我也給這堂課做了評(píng)價(jià)。這堂很特別也很精彩的課我想學(xué)生們應(yīng)該記憶深刻并且也將課堂的內(nèi)容也有了深刻的記憶和認(rèn)識(shí)。
這節(jié)課讓我充分認(rèn)識(shí)到老師應(yīng)該充分的信任學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。這樣會(huì)讓學(xué)生能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。作為老師特別是新時(shí)代趕在教育體制改革的老師們應(yīng)該放手充分發(fā)揮學(xué)生的能力讓他們能在你的課堂上得以能力的施展和提高，我想我們的課堂必將更加受學(xué)生的歡迎，而我們作為主導(dǎo)的角色也就更加發(fā)揮了教師的授之于漁的作用。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十八
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高20xx級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時(shí)間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語速不宜過快，該慢下來時(shí)就慢下來，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng)，過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來說是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇十九
以前就曾拜讀過《聽竇桂梅老師講課》一書，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的閱讀一遍，讓我對(duì)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)。
作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，還要有專業(yè)的素養(yǎng)，那么這些知識(shí)和智慧從那里來？答案就是閱讀。讀教育教學(xué)方面的書籍，就像擁有了個(gè)人忠實(shí)的指導(dǎo)師，這樣即使足不出戶，也可以隨時(shí)隨地與教育專家、名師進(jìn)行交流，和他們的教育思想以及教育理念進(jìn)行碰撞。
首先，竇桂梅老師認(rèn)為上公開課，有專家高手的悉心傳授，這雖屬“二手感悟”，但其進(jìn)步速度，比起自己一個(gè)人單打獨(dú)斗、點(diǎn)滴積累要快很多。隨著時(shí)間的推移，我們就從一個(gè)“偶像派演員”變成“實(shí)力派演員”。這種境界，就是堂堂都是公開課。第二，公開課可以讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、視野開闊。而自身視野的開闊、以及高屋建瓴，最終收益的正是我們的學(xué)生。
就拿上學(xué)期準(zhǔn)備公開課來講，在剛剛接受任務(wù)的時(shí)候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無法完成任務(wù)。帶著這樣的心里，我進(jìn)入了艱苦的“練課”期。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定，從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)時(shí)間的分配，從每一個(gè)問題的提出，甚至一句話提問的聲調(diào)、語氣，都一一的爛熟于心。40分鐘，聽起來很短，但為了這一個(gè)40分鐘，我付出了十幾個(gè)、幾十個(gè)40分鐘。經(jīng)常是自己精心設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，又被專家解剖得體無完膚，自己又得從頭再來。其中的過程確實(shí)很辛苦，但我的課堂也在一次次的被“否定”與“修改”中變得干凈漂亮。正是這樣的歷練或“打擊”，使我學(xué)會(huì)了不怨天，不尤人，一心向前，我也從中體會(huì)到了成功的愉悅。
《聽竇桂梅老師講課》一書，讓我切身體會(huì)到多讀書，讀好書的重要作用。讓我端正了心態(tài)，它讓我懂得了：作為一名青年教師，一定要多爭取上公開課。你會(huì)在許多“師傅”的攙扶中學(xué)著站立；你會(huì)在精心的“設(shè)計(jì)”中避開許多彎路。久而久之，當(dāng)你慕然回首，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在公開課的舞臺(tái)上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”而是腳踏實(shí)地地走出的精彩人生。也只有這樣，才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”，廣泛地聽取別人的意見，從而“得之非求”。
一路走來，成長總與讀書、學(xué)習(xí)相伴。讀書給我?guī)淼淖畲笫斋@就是，在讀的同時(shí)讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的寫的欲望，從而促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展，也使自己縮短了與優(yōu)秀教師的既定距離。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇二十
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì) 前段時(shí)間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)：
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)——具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng)，可能有時(shí)候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句，不會(huì)少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對(duì)額，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈?，他們都很會(huì)運(yùn)用多媒體，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們扎實(shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。
創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。
每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實(shí)，很簡單，要想做到卻非常不容易，因?yàn)檫@需要我們對(duì)工作長年累月的細(xì)心和耐心，還有對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識(shí)，還在影響孩子們的靈魂。
通過對(duì)優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實(shí)。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。
試講課個(gè)人心得體會(huì)篇二十一
全國著名特級(jí)教師竇桂梅一直是我崇拜的偶像，每次觀看她的課堂教學(xué)視頻都有收獲。
《清平樂·村居》、《秋天的懷念》、《珍珠鳥》、《丑小鴨》等經(jīng)典篇目都被她演繹成語文教學(xué)的典范。她的課堂教學(xué)就像一首首抒情的詩、一曲曲動(dòng)人的歌，像一彎彎躍動(dòng)前行的溪水，至真至善至美地流淌在聽課者的心間。
在語文課程不斷改革，教學(xué)模式變化多姿的今天，竇老師的課令人為之動(dòng)容。
《清平樂·村居》古詩詞教學(xué)課堂，你看，竇桂梅老師真真兒的像一位交響樂指揮家，時(shí)而眉飛色舞、時(shí)而略略彎腰前傾、時(shí)而單臂側(cè)上舉食指沖天、時(shí)而緩急有規(guī)律地用腳踩出節(jié)奏，用手掌擊打著節(jié)拍，朗朗的讀書聲充盈課堂。竇老師時(shí)常貼近學(xué)生，觀察詢問并給予學(xué)生熱情地鼓勵(lì)，課堂教學(xué)歡愉而靈動(dòng)，充滿深深地人文關(guān)懷，孩子們臉上洋溢著求知的.幸福。
細(xì)心的觀課者會(huì)發(fā)現(xiàn)信息化教學(xué)設(shè)備只是她課堂的輔助工具——樸實(shí)無華，適時(shí)而用。這位儒雅的東北女子駕馭語文課堂靠的是自己深厚的語文素養(yǎng)以及對(duì)語文的熱愛！語文課就是語文課，語文教學(xué)就得遵循學(xué)科性質(zhì)，尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
忽然想起，去年教師節(jié)前夕，由竇桂梅親自參與實(shí)踐研究的“小學(xué)語文主題教學(xué)實(shí)踐研究”榮獲新中國成立以來首屆國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。清華附小“讓兒童站在學(xué)校正中央”的理念傳達(dá)了老師們對(duì)孩子們對(duì)教育事業(yè)的無限摯愛。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7308785.html】
