疫情期間初中班主任工作總結(jié)(模板17篇)

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疫情期間初中班主任工作總結(jié)(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-03 19:18:05     小編:FS文字使者

總結(jié)是一種自我激勵的方法,可以讓我們更有動力去追求更好的表現(xiàn)和成果??偨Y(jié)的結(jié)尾應(yīng)總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵觀點(diǎn)和意義,給讀者以啟發(fā)和反思。推薦大家閱讀下面這些總結(jié)范文,從中可以學(xué)習(xí)到很多寫作的技巧和方法。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇一

一學(xué)期以來,我擔(dān)任初一(1)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是建立優(yōu)秀班群眾的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:

1、增強(qiáng)班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,群眾的力量是無限的。群眾主義精神是在活動中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動。透過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班群眾。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之構(gòu)成堅(jiān)強(qiáng)的群眾核心,是班群眾建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要透過群眾活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。透過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有潛力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選取班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,職責(zé)心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力。

班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作潛力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責(zé)心。一方面,我透過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。

4、采用各種方式開展活動。有好處的活動有利于學(xué)生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“xx”主題班會公開課,深受師生的好評。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)用心創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可透過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說,在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半??偟膩碚f,一學(xué)期來,我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇二

停課不停學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,在這段工作的時(shí)間里,我認(rèn)識到了很多的事情,也有了很多的體會。對這個(gè)全新的教育平臺的接觸,真的讓我學(xué)會了很多。我并不是一個(gè)特別擅長網(wǎng)絡(luò)交流的人,盡管會使用網(wǎng)絡(luò)去查詢資料或是準(zhǔn)備一些文檔資料。但是利用網(wǎng)絡(luò)直播以及上課,這對我來說著真的讓人感到緊張。盡管這對我們來說都是一次挑戰(zhàn),尤其是我們班級的學(xué)生都面臨著畢業(yè)的情況下。但是,我們努力的去做,努力的克服這些問題。最終,取得了不錯(cuò)的成績。現(xiàn)在,我對自己近期的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:

一、面對線上網(wǎng)課的體會。

從我個(gè)人的情況來說,我非常不喜歡這樣的平臺來上課。自己在課堂上工作了這么久,在課堂的掌握非常的熟悉,我也同樣熟悉這些已經(jīng)相處了x年的學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的情況。我認(rèn)為相隔網(wǎng)絡(luò)的情況下,平臺并不能將我的授課方式圓滿的展現(xiàn)出來。這勢必會產(chǎn)生一些問題和疑惑,可能會造成學(xué)習(xí)上的問題或缺失。

從學(xué)生們的角度來看,他們作為六年級的小學(xué)生,對于事物的把控能力都不足。尤其就過去來說,他們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候,往往是游戲比學(xué)習(xí)更多。這是最讓哦我感到擔(dān)心的。我擔(dān)心他們不能管理好自己,不能通過屏幕來學(xué)習(xí)好知識。也不方便加以管理。

二、網(wǎng)課的具體情況。

一開始的時(shí)候,網(wǎng)課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔(dān)心過的部分問題也確實(shí)都有出現(xiàn)。但是隨后,我也認(rèn)識到,這并不是不能解決的問題,目前的情況如此,我必須學(xué)會改變自身,而不是埋怨條件。

在我們班級的齊心努力下,在班主任來時(shí)的細(xì)心管理下,我們班上的線上教學(xué)也開始穩(wěn)定下來,期間,我也加強(qiáng)了對自己的學(xué)習(xí)和要求。讓自己能更好的理解授課軟件,更好的運(yùn)用它,為此,我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。

在后來的網(wǎng)課中,我們一切都更加的平靜。面對網(wǎng)課,同學(xué)們都已經(jīng)有所適應(yīng),并且結(jié)合家長的幫助,我們也更好的完成了對于課堂的管理問題。

三、對自己的總結(jié)。

面對這次的網(wǎng)課,我一開始有些排斥,這是不對的,作為一名老師,我更應(yīng)該積極的去面對這些新事物。這也是我們目前的唯一辦法。作為老師,我更因該給同學(xué)沒呢帶好榜樣??傊?,在今后的教學(xué)中,我也會繼續(xù)努力,并積極的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!讓小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期不會帶有遺憾!

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疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇三

隨著covid-19防疫戰(zhàn)的打響,為阻斷疫情向校園蔓延,教育部要求年春季學(xué)期延期開學(xué),并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺,“停課不停學(xué)”。教育管理部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長紛紛抖擻精神,投身線上教學(xué)浪潮,蓬勃了在線教育平臺,貢獻(xiàn)了數(shù)個(gè)“熱搜”,營造了新時(shí)代教學(xué)革命的風(fēng)口。作為參與此次活動的一線老師,我從自身感知出發(fā),談一談體會。

一、線上教學(xué)是信息時(shí)代教育未來發(fā)展的大勢所趨,也是全民“抗疫”特殊情況下的必然選擇。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和全球化的普及,信息革命被視為第四次工業(yè)革命,必將引起一場新的技術(shù)變革并帶來社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)質(zhì)的飛躍,自然也會倒逼傳統(tǒng)行業(yè)變革,而這當(dāng)中,教育行業(yè)首當(dāng)其沖。目前,西方的“ted”“可汗學(xué)院”以及“哈佛耶魯名校公開課”等繁多的線上教學(xué)隨著網(wǎng)線改變了千萬人的思考方式。我國的在線教育品牌如“新東方”“學(xué)而思”“猿輔導(dǎo)”股價(jià)高漲,受眾如云,更多的在線教育如“學(xué)習(xí)幫”“有道精品課”也如雨后春筍,等待收割更多對教育有期待的用戶。在此形式下,傳統(tǒng)教育必然也必須自我變革,才不被時(shí)代拋棄。年末的新冠病毒肆虐,恰恰是傳統(tǒng)教育自我革命的契機(jī):2020年春季開學(xué)被迫延期,師生“禁足”在家中,中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的領(lǐng)先水準(zhǔn),都為在線教育嘗試提供了充分且必要的硬件條件。在此情況下,組織開展“線上教育”是合理且水到渠成的選擇。既舒緩了中國家長視教育為頭等大事的神經(jīng),也緩解了防疫一線的戰(zhàn)士們的后顧之憂,更籠住了離開校園藩籬讓父母們頭疼的“神獸”們的身心。

二、線上教學(xué)嘗試階段的反思。

先賢教育我們“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,俗話也提醒我們說“不打無準(zhǔn)備之仗”。但貿(mào)然出現(xiàn)的新冠病毒沒有給在線教育準(zhǔn)備充足的調(diào)研、試點(diǎn)、推廣時(shí)間,而是直接上馬。這當(dāng)中自然有成功的經(jīng)驗(yàn),但相對而言,暴露出來的問題才更有價(jià)值,更值得我們重視和反思。只有梳理了這些問題,進(jìn)一步改進(jìn),傳統(tǒng)教育才能貼合時(shí)代,邁步向前。

1.在線教學(xué)硬件設(shè)備跟不上人們的學(xué)習(xí)渴望。

首先,雖然中國的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)邁進(jìn)了5g時(shí)代,阿里、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也在極短時(shí)間迭代了自己的在線溝通軟件,及時(shí)為在線教學(xué)創(chuàng)造了平臺,然而我國畢竟有龐大的受教育人口以及對教育飽含期待的家長。所以,在線教學(xué)一開始,“釘釘崩了”就上了熱搜,“老師的聲音卡成電音”也為枯燥的隔離生活提供了笑料。在我的實(shí)際教學(xué)中,互動區(qū)出現(xiàn)頻率最高的詞就是“卡”,還有部分學(xué)生家里沒有互聯(lián)網(wǎng),手機(jī)流量觀看,想想都心疼家長的通訊費(fèi)支出。其次,此次官方選定的授課平臺無論是“騰訊會議”還是“阿里釘釘”其本身是企業(yè)溝通、交流軟件,而非專門做在線教學(xué)的,很多課堂必備的程序無法提供,如ppt播放無法做批注,登陸學(xué)習(xí)、在線互動缺少激勵措施,提交作業(yè)不方便批閱……另外,作為授課的老師和上課的學(xué)生,硬件也并沒有得到保證。老師們的電腦和手機(jī)非但業(yè)余,甚至部分都無法達(dá)到播出條件,如我的電腦一旦授課,立即慢如蝸牛,且自帶攝像頭像素低,照出來形如厲鬼,麥克音質(zhì)渣,聲音時(shí)有時(shí)無,更不要提那些假期只有手機(jī)傍身的老師了。學(xué)生的收看設(shè)備也是參差不齊,我所授課的孩子全部用手機(jī)學(xué)習(xí),遑論手機(jī)的運(yùn)行內(nèi)存,小小的屏幕長時(shí)間聚精會神的盯著,對孩子的視力也是極大的傷害。故而我認(rèn)為,提供優(yōu)質(zhì)的帶寬和適合的硬件以及開發(fā)專業(yè)的平臺是我們后期優(yōu)化在線教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

2.粗糙的平臺使用培訓(xùn)應(yīng)付不了層出不窮的直播狀況。

在即將進(jìn)行在線課堂時(shí),雖然平臺方的工作人員也就app使用做了一個(gè)多小時(shí)的直播培訓(xùn),顯然這種培訓(xùn)并不能讓老師瞬間集導(dǎo)演、主播、攝像,燈光,錄音師于一身,圓滿地解決開播后面臨的層出不窮的各種問題。線上教學(xué)伊始,一位上課將美顏開到滿級的中年男老師火了,諸如“老師對著空氣聚精會神講了40分鐘”時(shí)有流傳,就是我自己也曾禁言之后要求學(xué)生連麥……乍看來,是教師無法在老師和主播兩個(gè)身份之間切換,細(xì)究下去,這恰恰反映了傳統(tǒng)教育的思維禁錮。截止現(xiàn)在,在教育者眼中,思想靠紙張承載,知識依據(jù)文字傳承,用尼爾·波茲曼的話說,印刷術(shù)樹立了個(gè)體的現(xiàn)代意識,印刷術(shù)是我們認(rèn)識理解世界的媒介和本身。然而,時(shí)代的車輪滾滾向前,無視波茲曼輕薄的娛樂至死的電視時(shí)代,走向了信息更加飽和,傳播手段更加豐富多元的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。而老師作為知識分子,必然仍信奉著閱讀才是認(rèn)識、理解,深化思考的最佳途徑,對圖形和聲音傳遞信息的方式不屑一顧,更無法認(rèn)同強(qiáng)調(diào)互動、浸入式體驗(yàn)感的互聯(lián)網(wǎng)式媒介傳播。(我們一直強(qiáng)調(diào)的“閱讀”,不提倡多看電視,禁止杜絕孩子玩兒游戲就是這種思想的直接體現(xiàn)。)思想上的不接受,才真正阻礙了教師迅速上手直播這一方式的速度。故而,徹底在思想上革新,讓傳統(tǒng)教育從業(yè)人員沖破思維的禁錮,認(rèn)清時(shí)代的發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),才能促使老師們適應(yīng)新時(shí)代,積極熟稔新媒體工具。繼而,進(jìn)行系統(tǒng)的,螺旋上升的系統(tǒng)培訓(xùn)才會更有效。

3.兼容并蓄、整合資源,創(chuàng)設(shè)適應(yīng)當(dāng)下形勢的課堂才是在線課堂的正確開啟方式。

covid-19狙擊戰(zhàn)中,這條段子朋友圈病毒式傳播“一場疫情,全民成了廚子,醫(yī)護(hù)成了戰(zhàn)士,機(jī)關(guān)干部成了門衛(wèi),老師成了主播,家長成了班主任,只有孩子們,依然是神獸!”勾勒出了疫情中的百態(tài),也再次印證了教育學(xué)中提到的教育是學(xué)校、家長,社會合力的過程,而非老師的單一作戰(zhàn)。疫情中,孩子還原成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立、自主的人,維持常態(tài)的課堂秩序消失了,教育的固有生態(tài)被打破,維度也更多元,圈層在延展。如果我們的課堂不跳出“語文、數(shù)學(xué)、英語”的形式,課程始終延續(xù)“教師一張嘴,從頭講到尾”的固有模式,還緊守“書山題?!钡慕鹂朴衤?,非但不能保證教學(xué)效果,反而會將更多的家長推向成熟的教育平臺和更多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,數(shù)據(jù)大爆炸,我們不缺少信息,只要放下“一心一意搞教育”的圣賢姿態(tài),扯掉自我束縛的光環(huán),依據(jù)固有的教學(xué)智慧充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,吸納在線教育平臺的成熟經(jīng)驗(yàn),團(tuán)結(jié)家長加入我們的陣營,編制接地氣的課程內(nèi)容,制定緊跟時(shí)事背景、內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂,才能留住學(xué)生對課堂的向往,對書本知識的熱愛。

covid-19的戕害,勢必改變整個(gè)國家的思維方式,教育也絕不會獨(dú)善其身。“停課不停學(xué)”,在線教學(xué)的開展,讓我們充分認(rèn)識到了成熟商業(yè)在線教育平臺的虎視眈眈、不斷做大,更不會忽略紛雜培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)校教育的侵蝕,還要做好更多資本涌入教育領(lǐng)域的思想準(zhǔn)備。通過抗疫這段時(shí)間的在線教學(xué)摸索,我更認(rèn)識到自己和時(shí)代的脫節(jié),和專業(yè)在線教育平臺的差距,我想只要沉下身子,吸納、整合、改變、創(chuàng)新,我們的傳統(tǒng)課堂才能更貼附時(shí)代,才能更健康地前進(jìn)。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三xx班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:

首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會自認(rèn)為自我已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行進(jìn)取教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自我,培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),進(jìn)取開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),進(jìn)取的投身于班級的各種活動中。

其次,進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí),在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的本事。

第三,進(jìn)取會同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,進(jìn)取的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

異常是在新學(xué)期開始,班級中出現(xiàn)了很多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫出xx字說明,給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會,同時(shí)進(jìn)取在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課教師以及學(xué)生家長,及時(shí)關(guān)注這類問題,共同解決。

與此同時(shí),進(jìn)取同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情景,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式進(jìn)取同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情景,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情景,到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動時(shí),進(jìn)取發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自我活動的自由空間,進(jìn)取提高學(xué)生的本事。

第五,至于成績方面,一是班級構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好,二是衛(wèi)生掃除進(jìn)取徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識本事層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時(shí)候又過去了,回顧這一期的糊口生涯,此中的艱巨是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來構(gòu)筑一個(gè)奮發(fā)向上的班集體,為即將到來的中考作好了籌辦。

1、建立班級目標(biāo)和進(jìn)修目標(biāo)

勿庸置疑,建立目標(biāo)對人有極大的推舉動用。我們班級的目標(biāo)是:門生大家學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,規(guī)律性強(qiáng),成為一個(gè)聯(lián)合、安分、求實(shí)、進(jìn)步的班集體。進(jìn)修目標(biāo):每天學(xué)有所得,在本年的中登科考出應(yīng)有程度。門生學(xué)會做人包括性情特點(diǎn)、心理本質(zhì)的培養(yǎng)和精良風(fēng)俗地構(gòu)成。性情特點(diǎn)包括使門生變得外向而勇于表現(xiàn)本身;風(fēng)雅而不扭搖擺捏;溫和而不浮躁。心理本質(zhì)包括蒙受波折時(shí)的心理蒙受本領(lǐng),對待波折的立場,對待他人的精確見解;清除妒忌、慚愧、憂悶、煩躁以及怠惰等等不本心理題目,成為一個(gè)自動向上、糊口生涯富裕、心理健康的人。精良風(fēng)俗包括精良的進(jìn)修風(fēng)俗,如當(dāng)真聽講、按時(shí)結(jié)束功課、不遲到、不早退等;精良的衛(wèi)生風(fēng)俗;精良的糊口生涯風(fēng)俗等等。

2、加強(qiáng)進(jìn)修目標(biāo)性和緊張性教誨,自動鞭策門生進(jìn)修

我知道:門生進(jìn)修成績差,而更緊張的是進(jìn)修風(fēng)俗差。針對這類環(huán)境,我富裕利用班會課和經(jīng)過議定各種活動展開進(jìn)修目標(biāo)性和緊張性教誨,連續(xù)進(jìn)步門生的進(jìn)修自發(fā)性。

3、竭力抓好嚴(yán)抓講堂規(guī)律

如何抓好講堂規(guī)律呢?狠抓、嚴(yán)管、責(zé)怪、懲罰、講話、喊家長、寫查抄、寫包管書等等我過去都用過,方法用盡,但結(jié)果其實(shí)不明顯。只要我不在講堂,規(guī)律立刻就會亂得一塌含糊。因而我們冷靜思慮了抓規(guī)律的方法,并發(fā)覺根治規(guī)律的根本在于兩點(diǎn):一是鞭策門生進(jìn)修,特別是進(jìn)修成績差的不要拋卻進(jìn)修;二是教會門生懂事,學(xué)會恭敬他人,學(xué)會保護(hù)本身的美觀,學(xué)會保護(hù)本身在別民氣目中的形象,學(xué)會自負(fù)。

4、加強(qiáng)和門生家長的關(guān)聯(lián)

門生有一半時(shí)候是在家里渡過的,教授很難知道門生在家里的進(jìn)修環(huán)境,便是知道,也難以辦理。是以,我凡是與家長獲得關(guān)聯(lián),篡奪自動作好合力教誨工作。緊張是經(jīng)過議定德律風(fēng)關(guān)聯(lián),讓家長第臨時(shí)候明白門生近來的進(jìn)修環(huán)境等,偶然聘請家長來黌舍面談或到門生家中明白環(huán)境,讓門生家長也明白一放門生在校的表現(xiàn),與家長獲得了共識,互助鞭策門生當(dāng)真進(jìn)修。門生進(jìn)修、操行上等題目的辦理都收到了事半功倍的結(jié)果。

5、為門生做好中考的籌辦工作

從蒲月份入手下手,不參加升學(xué)測驗(yàn)的同學(xué)離開了黌舍,在這個(gè)時(shí)候,留下來復(fù)習(xí)參加中考的同學(xué)的感情有很多不鞏固的身分在內(nèi),我從各方面做好他們的思維工作,使其能安心在講堂復(fù)習(xí)。作好門生自愿的選填工作,教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM(jìn)行復(fù)習(xí)與測驗(yàn),同時(shí),在課余的時(shí)候找門生聊天,從各方面關(guān)心他們的糊口生涯和進(jìn)修,為他們做好后勤保險(xiǎn),無后顧之憂,盡力以赴的歡迎中考。


疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇六

特殊的疫情帶來特殊的改變,這一學(xué)期來,我在做好教學(xué)工作的同時(shí),也盡心盡力地做好五1班的班主任工作,根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷,現(xiàn)將這一學(xué)期來班主任工作總結(jié)如下:

疫情期間,教學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變,工作更加復(fù)雜,怎樣才能使教學(xué)工作和班級管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩(wěn),抓得圓滿,能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養(yǎng)好小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。

而作為班主任,一定要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力,如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動,作業(yè)的督導(dǎo),早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對教室的保潔等等。

給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù),當(dāng)他們做不好或做不對時(shí),我首先指出他們的誤點(diǎn),再鼓勵,指導(dǎo)他們,給他們機(jī)會繼續(xù)做下去,既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。

在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下,每周都有一個(gè)主題班會,我以獎勵調(diào)動每一位學(xué)生對每周的主題活動的參于,對表現(xiàn)得好的,較好的給予和獎勵,提高了學(xué)生的思想境界,增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識,人人爭當(dāng)規(guī)范生。對于學(xué)生的大小“”及出現(xiàn)的問題,我一一過問,并當(dāng)中間人,及時(shí)地處理,引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決,讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學(xué)主動端正自己作風(fēng),同時(shí)讓他們感到班級同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性,提高他們自我的素養(yǎng),上進(jìn)的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們的。

我還注意有意識地引導(dǎo)各方面的人才,平時(shí)多注意學(xué)生的特長愛好,如雪鴻同學(xué)繪畫能力強(qiáng),在努力下她在各種手抄報(bào)比賽獲獎;黃穎等同學(xué)文章寫得好,讓她們參加征文比賽,多次征文評比中,他們也獲得了獎項(xiàng);溫柔慧等同學(xué)具有表演天分,在《景陽岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。

在學(xué)習(xí)上,我讓成績有差異的同學(xué)同桌,并鼓動他們相互學(xué)習(xí),相互幫助,對后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表揚(yáng)。我力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想,對點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵,求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習(xí)慣形成的過程人們通常分成三個(gè)層次。

三是自動化,達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動化以后,也不需要監(jiān)督,也不需要意志努力,而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的`努力下,我班的班風(fēng),行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地看書、寫字,積極動耳、動眼、動手、動口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí),這是最佳的教育習(xí)慣。

總而言之,在這一學(xué)期的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),努力完善自己班級管理的能力。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(3)班的語文教學(xué)及班主任工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。

本學(xué)期,繼續(xù)重視班委會的建設(shè),以班委會為核心,充分發(fā)揮班干部的核心作用,重點(diǎn)抓班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。課堂紀(jì)律、日常的衛(wèi)生保潔、學(xué)生的日常行為習(xí)慣,都有了很大的改觀。班級管理井井有條,教室窗明幾凈,無人喧嘩,初步形成了一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,積極上進(jìn),凝聚力強(qiáng)的班集體。

回顧一個(gè)學(xué)期的工作,重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念,集體觀念,吃苦耐勞精神,收效明顯。

在班級的日常管理中,配合學(xué)校,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,作好本班的衛(wèi)生保潔和值周工作。組織本班學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)集體活動。通過這些活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,不怕苦不怕累的精神。

在班級紀(jì)律上,嚴(yán)字當(dāng)頭,妥善處理好第一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,抓好每個(gè)違紀(jì)事件的處理,公平公正的對待每個(gè)學(xué)生。讓事實(shí)說話,為班級管理樹立明確的標(biāo)準(zhǔn),作到令行禁止。同時(shí),做好突發(fā)事件的預(yù)防工作,未雨綢繆,防患于未然。經(jīng)過努力,我班班紀(jì)良好,沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

在學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真檢查學(xué)生的課內(nèi)課外作業(yè),督促學(xué)生保質(zhì)保量的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生養(yǎng)成自覺處理好自己的日常事務(wù)的好習(xí)慣,克服做事拖拉的壞習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備較好的自學(xué)能力,盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

在對學(xué)生的日常管理上,抱著做好學(xué)生的良師益友的態(tài)度,

事事從學(xué)生利益出發(fā),急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。每周堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行平等交流,認(rèn)真與學(xué)生溝通,把握好學(xué)生的想法,關(guān)注他們的苦與樂。做好學(xué)生的家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,爭取學(xué)生家長的配合,準(zhǔn)確了解每位學(xué)生的情況。在對學(xué)生的教育中,做到有的放矢,讓學(xué)生心服口服,收到了較好的教育成效。在學(xué)生的課外活動方面,組織學(xué)生開展豐富多采的活動,豐富學(xué)生的課外生活。通過這些活動,陶冶了學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀,鍛煉了學(xué)生的組織和交往能力,拓寬了學(xué)生的知識面。

在學(xué)生的安全教育方面,對學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育,進(jìn)一

步提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識和防范能力。進(jìn)行了個(gè)人衛(wèi)生教育和防火知識教育,提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。

本學(xué)期,通過我和全班學(xué)生的努力,我班紀(jì)律穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性高漲,班級凝聚力強(qiáng),各項(xiàng)活動都取得了明顯的成效。

(一)加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。

(二)依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。在教學(xué)中,針對我們六年級學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性和知識積累。每天早上,在黑板上摘錄優(yōu)美的古詩文、名言警句和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

(三)抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。加強(qiáng)朗讀和寫作的指導(dǎo),提高學(xué)生這方面的能力。

2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,有成功但也有不足。今后將立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇八

原則:全員調(diào)動,人人擔(dān)當(dāng)。

在3.30日的班會課,結(jié)合學(xué)校廣播,與同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了線上學(xué)習(xí)的重要性,重申在家中學(xué)習(xí)和在學(xué)校除地點(diǎn)之外并無不同,讓孩子清晰地意識到一切規(guī)章與紀(jì)律都和在校上課一樣,如早讀、自習(xí)、體育鍛煉等等一切如常。

同時(shí)做好線上學(xué)習(xí)動員會,講明這次的`網(wǎng)課和同學(xué)們6年級的那次網(wǎng)課不同,因上次效果不是太好,所以這次疫情期間轉(zhuǎn)變形式,每個(gè)班單獨(dú)發(fā)起直播課堂,老師會準(zhǔn)時(shí)和大家來上課,因此要按時(shí)上課。調(diào)動孩子們的積極性,加強(qiáng)自我管理意識。出臺學(xué)習(xí)制度細(xì)則:考勤打卡、作業(yè)布置、作業(yè)反饋、學(xué)習(xí)互助、科任老師溝通。讓孩子們能夠了解自律與否的利害關(guān)系:自律,則線上學(xué)習(xí)是養(yǎng)精蓄銳趕幫超的機(jī)會,否則,便可能被其他同學(xué)所趕超,甚至染上網(wǎng)癮、影響視力。

原則:生生同心,家校同心,師生同心。

多多地利用班級優(yōu)化大師的表揚(yáng)機(jī)制反饋給家長,每天記錄,如早起讀書考勤、按時(shí)完成任務(wù)、積極回答問題、作業(yè)進(jìn)步、讀書打卡、體育運(yùn)動等等。主要抓以下幾方面:

1、晨讀。一天之計(jì)在于晨,家中的學(xué)習(xí)氛圍無法和學(xué)校相比,為防止孩子將這次線上學(xué)習(xí)當(dāng)放長假、掉以輕心,便要盡力幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。每天早上利用在線課堂或者視頻會議發(fā)起直播,同學(xué)們須洗漱完畢、校服紅領(lǐng)巾穿戴整齊、坐姿端正、打開攝像頭與麥克風(fēng),以良好的精氣神進(jìn)入早讀狀態(tài)。若有同學(xué)無故缺勤,及時(shí)與家長電話了解情況。

2、上課。上課前點(diǎn)名,課后查看每節(jié)課的觀看數(shù)據(jù),公布到釘釘群內(nèi),及時(shí)和未觀看或時(shí)長不足同學(xué)家長聯(lián)系。要求孩子們提前準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、黑筆、紅筆、熒光筆、橡皮、直尺等學(xué)習(xí)用具,課程表可以貼在房間。老師講課時(shí),隨時(shí)進(jìn)入課堂檢查,要求孩子們不換頻道,不漂移,不斗表情,不閑聊。與老師積極互動,答問發(fā)言有禮貌,不發(fā)言時(shí)要靜音。觀看視頻,距離電子設(shè)備至少一臂遠(yuǎn),寫字一尺一拳一寸要記牢。

3、科任老師溝通。熟悉課表,若有特殊情況老師未及時(shí)到達(dá)課堂,及時(shí)聯(lián)系,并結(jié)合任課老師、課代表布置任務(wù)。關(guān)注各科作業(yè)的提交情況和質(zhì)量,成為任課老師堅(jiān)實(shí)的后盾。

4、家校同心,知情放心,共助發(fā)展。

通知到位,認(rèn)真召開家長會。

每日班情況,定時(shí)播報(bào)。

方法指導(dǎo),推薦推送。

溝通家委,反饋問題。

5、單點(diǎn)家訪,重點(diǎn)關(guān)注。對同學(xué)電話家訪,了解孩子在家真實(shí)的聽課狀態(tài),同時(shí)針對每個(gè)家庭的不同情況提出建議:如果孩子今天聽課不認(rèn)真,那該怎么改?今天沒完成作業(yè),接下來怎么做?鼓勵孩子自己想辦法,與家長一起幫助孩子改進(jìn)與成長。

最后,分享給大家我很贊同的一段話:

“澆不澆水,莊稼都會長大;教不教育,孩子都會長大。但是,收成絕對不一樣。一分耕耘,一分收獲?!?/p>

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇九

今年,我擔(dān)任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜,但相信自己只要具備一個(gè)愛字,就必須能把工作做好?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地,勤勤懇懇是我教書育人的。新思路、新方法,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),出色地完成教學(xué)任務(wù),這是我的職責(zé)。應(yīng)對那一個(gè)個(gè)活潑、好動的孩子,如何讓他們、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢這是我所思索的,我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn),在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力,力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手:

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

對于一年級的孩子來說,表揚(yáng)的效果是十分好的。平時(shí),我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會個(gè)性好。

不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性特點(diǎn),作為教師,千萬不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的,性格,理解每位學(xué)生的所言所行,相信他們都是積極向上的好孩子。并且,不同的學(xué)生也要用不同的教育方式,比如,活潑開朗的學(xué)生,教育能夠直截了當(dāng);而性格內(nèi)向的學(xué)生,最好采用溫和委婉的方式。潛力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望;而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護(hù)學(xué)生的個(gè)性,注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育的',務(wù)必力爭和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些推薦等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊狀況,我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解狀況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長,我總耐心解答和交流方法,和家長的交流不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,更好的促進(jìn)對孩子的教育和管理。在一系列的工作中,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生,孩子進(jìn)步了,一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。

從暑假開始,我參加了《知行合一班主任培訓(xùn)》,《知行合一班主任培訓(xùn)》不僅僅開闊了我的視野,增長了我的見識,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

在這段時(shí)間中,與學(xué)生在一齊,覺得日子過的真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我看到孩子們從開學(xué)到此刻,從什么都不懂,到此刻會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,學(xué)會了做值日……學(xué)生是靈動的,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。應(yīng)對那一個(gè)個(gè)活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢還將是任重而道遠(yuǎn)的。但是相信自己通過努力,會逐漸勝任。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇十

2022年3月,在新學(xué)期伊始,我們又開始了抗擊新冠疫情的戰(zhàn)役。根據(jù)疫情防控的需要,我校響應(yīng)上級指示號召,有條不紊的開展了線上教學(xué)工作。我校按照市教育局和衛(wèi)計(jì)局的要求,一方面抓牢疫情防控,一方面認(rèn)真開展“停課不停教,停課不停學(xué)”。我校班主任,在過去的五十多天里,想方設(shè)法做好班級日常各項(xiàng)管理工作,使線上教學(xué)能夠順利開展?,F(xiàn)將課題組的五位班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

一、在疫情防控這一特殊情況下,時(shí)時(shí)關(guān)注市黨委政府、教育局以及我校的'各項(xiàng)通知和工作安排,第一時(shí)間落實(shí)做好相關(guān)各項(xiàng)工作,利用微信群,及時(shí)向?qū)W生及家長介紹市教育局和我校針對疫情防控的政策及各項(xiàng)安排,督促家長和學(xué)生在積極參與抗擊疫情的情況下,做好線上學(xué)習(xí)自我管理。

二、與各位科任老師密切配合,與學(xué)生及家長交心溝通,認(rèn)真組織好在線教學(xué)活動,努力確?!巴Un不停教,停課不停學(xué)”的正常開展。大多數(shù)學(xué)生能積極參與在線學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真完成線下的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生因?yàn)樽陨淼淖钥亓Σ?、家庭條件有限、家長監(jiān)管不力等因素,時(shí)有缺課,或者不完成線下的學(xué)習(xí)任務(wù)。在多次與家長及學(xué)生溝通后,這種現(xiàn)象有所減少。

三、發(fā)揮班級干部的協(xié)助作用。根據(jù)學(xué)校部署,組織成立了8個(gè)數(shù)學(xué)小組,為充分發(fā)揮小組的作用,每個(gè)小組設(shè)立了組長與副組長,在教師對組長的作業(yè)進(jìn)行批改后,組長和副組長在各個(gè)小組群給組員進(jìn)行小視頻或語音的講解,使得學(xué)生有針對性的對錯(cuò)題進(jìn)行修改。這樣能充分發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用,帶動學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

五、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,讓學(xué)生在練字過程中陶冶情操。要求學(xué)生每日練字,家長監(jiān)督,作品拍照上傳到群里。

六、與家長溝通,正確引導(dǎo)學(xué)生保持健康生活方式,做好個(gè)人清潔衛(wèi)生。在疫情期間遵照少出門,戴口罩,勤洗手的原則,主動隔離,保持個(gè)人和居家的清潔衛(wèi)生。要保持作息規(guī)律,保證睡眠時(shí)間,合理膳食均衡營養(yǎng),增強(qiáng)自己的免疫力和抗病毒能力。

七、以網(wǎng)絡(luò)班會的形式,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過聆聽北大才女王帆和著名青少年心理學(xué)家劉軒的傾情演講,提升學(xué)生的感恩意識和知錯(cuò)改錯(cuò)的勇氣。坦然面對情緒變化,積極理解和接納負(fù)面情緒的存在,教育學(xué)生有感恩之心。

當(dāng)前疫情已經(jīng)得到有效控制,但尚未結(jié)束。目前,不但要根據(jù)新冠疫情防控形勢的變化,嚴(yán)防輸入性新冠病例,而且要進(jìn)一步改進(jìn)班務(wù)工作,提升“樂教樂學(xué)”平臺在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:

為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,本學(xué)期開始,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。

第二,集體主義教育。開學(xué)來,通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼。

第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時(shí),我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理,從來不會為難我,平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助,這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期,我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇十二

20xx年春季開學(xué)之際,突來疫情,根據(jù)大學(xué)及學(xué)院相關(guān)要求,大學(xué)開展了線上教學(xué)活動。

為了達(dá)到更優(yōu)的線上教學(xué)效果,大部分教師早在開學(xué)前就已經(jīng)做好預(yù)案,準(zhǔn)備好授課內(nèi)容,確保線上教學(xué)順利開展。

教師根據(jù)教學(xué)大綱從各種渠道搜集教學(xué)資源,優(yōu)中選優(yōu)。主要依托超星、智慧樹、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)活動,同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè),同時(shí)還為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)視頻,以便學(xué)生們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過微信、qq、直播平臺的.交流群等講解學(xué)生不理解的知識內(nèi)容,及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。

1.網(wǎng)絡(luò)偶爾會出現(xiàn)卡、頓等現(xiàn)象。

2.和學(xué)生互動不方便。

3.不方便管理學(xué)生。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇十三

緊緊張張的一學(xué)期又將結(jié)束,讓我深深的感到當(dāng)一名一年級的班主任真是不簡單。在班主任工作方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),并時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中,我盡量抽出更多的時(shí)間開展各項(xiàng)活動,加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作:

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、關(guān)心孩子。

無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。

3、表揚(yáng)孩子。

對于一年級的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎勵了他幾顆小紅星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

4、家校聯(lián)系。

對于一年級的孩子缺乏自控能力,很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監(jiān)督,是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。每天放學(xué)后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息,反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特殊情況主動跟家長打電話。

我去向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,找他談心,讓他擔(dān)任體育委員,多表揚(yáng)他,并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員,這樣一來,他有了明顯的改變了,學(xué)習(xí)積極了,勞動也帶了好頭,班里的同學(xué)都很聽他的話,能大膽的管理好班級,自己也不再經(jīng)常去與同學(xué)打架了,同學(xué)也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以后,他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了,我感到很欣慰。

總之,只要我心中有孩子,真誠的為孩子的健康成長而付出,哪怕是再差的班級總會得到轉(zhuǎn)變的時(shí)候。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇十四

疫情要求線上教學(xué),一接到任務(wù)時(shí),內(nèi)心是很慌亂的,平時(shí)對于電腦的操作僅限于瀏覽個(gè)網(wǎng)頁或者簡單地制作幾張ppt,生怕完不成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),更何況高三學(xué)生面臨高考,身心有更大的壓力所以在測試平臺的時(shí)候,賬號和密碼輸入了好幾次都是錯(cuò)誤的,不得不一次次求助于同事,感謝他們的耐心解答終于掌握了網(wǎng)上授課的方法。

正月初七,我的第一次網(wǎng)上授課,輸入賬號密碼,登錄后,屏幕上顯示一個(gè)個(gè)學(xué)生也登錄上了,我就開始上課了,在問候了同學(xué)們以后,我開始講解寒假作業(yè)的內(nèi)容,針對學(xué)生存在的問題,一一進(jìn)行講解,并不是讓學(xué)生回答,對于積極回答問題的同學(xué)和回答正確的同學(xué)給出鼓勵,學(xué)生的反應(yīng)非常活躍,由于第一次網(wǎng)上授課,所以在準(zhǔn)備上有些不充分,平臺也有些卡,學(xué)校的老師積極解決這些問題,很快網(wǎng)絡(luò)又很順暢了。

學(xué)生馬上面臨高考,由于不能到學(xué)校學(xué)習(xí),不免有些緊張,我在講課時(shí)也指出這些,讓學(xué)生一定要充滿信心,全國的學(xué)生都是一樣的,誰能夠充分利用時(shí)間,誰的.學(xué)習(xí)效率高,誰就能笑到最后,在高考中一定能取得好的成績,每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的未來和希望,作為一名教師,能夠做的,就是盡心盡力,讓每個(gè)學(xué)生能夠勇敢地面對高考,迎接高考,為未來打下良好的基礎(chǔ),這也算是針對這次疫情能夠做到的。

隨著我省疫情的一天天好轉(zhuǎn),與學(xué)生相聚在課堂的日子也越來越近了,期待每個(gè)同學(xué)經(jīng)過這個(gè)特殊的“假期”,變得更加懂事,更懂得珍惜,為我們偉大的祖國的建設(shè)增磚添瓦!

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇十五

本期我針對二(1)班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進(jìn)來,真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí),將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長,學(xué)生的作息時(shí)間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人,就是的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚(yáng)。在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進(jìn)步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對這一活動樂此不疲。因?yàn)樗麄凅w會到只要努力付出,就會有回報(bào),更加自覺約束自己的言行了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅(jiān)持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。

在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量,堅(jiān)持自我教育。我將班級分成13個(gè)小組,每天來,學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報(bào),為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)_,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個(gè)班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時(shí)評價(jià)。另外,我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇十六

安全就是生命,是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。班級安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件,是搞好班級教育教學(xué)的必要保障。重視班級安全管理和對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育,這樣才能使學(xué)校和班級有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境,才能保證學(xué)生的健康成長,為學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作,為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

本學(xué)期,我們將繼續(xù)樹立安全第一、預(yù)防為主的意識,根據(jù)孩子的特點(diǎn),繼續(xù)開展安全教育活動,培養(yǎng)孩子的安全意識,并提高他們的自我保護(hù)能力。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,將放學(xué)前“五分鐘安全教育”貫徹到底。為切實(shí)搞好這一工作,特制訂以下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

以教育局鎮(zhèn)教育組和學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù),認(rèn)真貫徹落實(shí)各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神,落實(shí)安全教育內(nèi)容,努力創(chuàng)建班級安全氛圍。

二、教育內(nèi)容安排

(1)交通安全教育:

交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊(duì)會進(jìn)行集中教育,平時(shí)注意隨時(shí)提醒,以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理,每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長,對該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

(2)防課間意外的教育:

課間提倡文明休息,做游戲應(yīng)到操場上,不大聲喧嘩,講文明話。不玩帶危險(xiǎn)性游戲,不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操,學(xué)生排隊(duì)時(shí),不要擁擠,要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認(rèn)真聽取老師的要求,注意安全。

(3)防溺水教育:

雖然這學(xué)期將進(jìn)入春夏季節(jié),還是比較熱,所以仍然要進(jìn)行防溺水的教育,不下河塘,不到河邊玩耍。要進(jìn)行防溺水的教育,開展以溺水后自救,溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

(4)防觸電的教育:

對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講解,預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

(5)防食物中毒的教育:

不喝生水,不亂買零食亂吃零食,更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。過期霉變的食物不可入口,隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強(qiáng)、含激素食物影響孩子的食欲,甚至影響到孩子的健康成長。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況下,主動及時(shí)地告訴老師、告知家長,以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。

(6)防病、防體育運(yùn)動傷害的教育:

重視同學(xué)身體健康教育,體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施,堅(jiān)持穿運(yùn)動服運(yùn)動鞋上體育課,積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備,盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。

(7)防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育:

檢查班里的防電設(shè)施,落實(shí)專人負(fù)責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生家里用火用氣的安全知識宣傳。不玩火,不在校園內(nèi)外私自生火。不在指定的地點(diǎn)外燃放煙花。在家中注意自家的火爐,煤氣爐的防火安全知識。

(8)盡量不帶錢和貴重物品來校,自己的物品保管好,拾到或丟了什么東西,及時(shí)報(bào)告老師。

三、實(shí)施措施

1、班主任要對本班安全工作負(fù)責(zé),要分析班級學(xué)生的行為和習(xí)慣,制定切實(shí)可行的班級安全工作規(guī)章制度。

3、要經(jīng)常利用晨間活動和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育,做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對性強(qiáng)。

4、加強(qiáng)放學(xué)路對的管理,每隊(duì)路對設(shè)立路隊(duì)長,對該對進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。接送孩子的家長(特別是三輪車、摩托車)應(yīng)注意交通安全,給孩子做好榜樣。雨天路滑,請您多加小心!

5、通過看影碟和課堂講述等渠道,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自我,學(xué)會生存。

6、利用黑板報(bào)、宣傳欄教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識。

7、檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。

8、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度,做到及時(shí)、準(zhǔn)確。妥善處理各類突發(fā)事件。

9、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全,做到安全教育天天講,時(shí)時(shí)講,處處講,努力營造“平安班級”,做到無意外事故發(fā)生。

總之,做到安全教育天天講,時(shí)時(shí)講,處處講,努力營造“平安班級”,做到無意外事故發(fā)生。

疫情期間初中班主任工作總結(jié)篇十七

1.活動安全教育:

教育本班學(xué)生遵守學(xué)校安全規(guī)則,不攜帶任何危險(xiǎn)物品玩游戲(如剪刀、玩具等尖銳物品),不在游戲中做危險(xiǎn)動作,不擅自離開群體,彼此相處融洽,互相謙讓,不擠壓、碰撞,不(打、推、咬、抓)其他同學(xué);上下樓梯要注意安全。

2.食品安全教育:

教學(xué)生區(qū)分過期食品和垃圾食品,吃飯時(shí)洗手,避免不干凈和不新鮮的食物,吃飯時(shí)注意帶刺和帶骨食物的安全,以及拿熱菜和熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。

3.生命安全教育:

教育學(xué)生不要亂動教室、宿舍、家里的插座、電板,防止觸電,不要將手指放在門窗上,防止夾傷,注意不要玩水、火、肥皂、消毒用品,上廁所不要推、擠,防止碰撞、碰撞。

4、藥品管理安全教育:

教育學(xué)生生病不要吃藥,要去正規(guī)醫(yī)院,千萬不要買藥吃。

5.交通安全教育

(1)行走常識

步行是中學(xué)生最基本、最常見的交通方式。所以要加強(qiáng)這方面的安全教育,掌握以下常識。

1、走在馬路上走在人行道上,靠右。

2.走路時(shí)注意各種信號燈的指示,以便看到第二慢三關(guān)。

3.不得停留在道路、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施內(nèi);不要在路上玩耍、亂扔?xùn)|西、潑水、分發(fā)印刷廣告或從事妨礙交通的活動。

4.不得跨越、攀爬或跨越隔離設(shè)施。

(2)旅行安全

1、選擇交通管理部門認(rèn)可的運(yùn)輸資質(zhì)、優(yōu)質(zhì)客車;如果發(fā)現(xiàn)駕駛員患有妨礙安全駕駛的疾病或過度疲勞,不得乘車;發(fā)現(xiàn)駕駛員沒有駕駛證或者飲酒的,不得乘車;發(fā)現(xiàn)機(jī)動車不具備載客資格或者存在明顯質(zhì)量問題的,不予乘坐;不要坐超載的車。

2.不要在高速公路上等待車輛或迎接出租車。你應(yīng)該依次在車站站臺或指定的地方等候。車到之后,車停下來,先下后上;請勿在船上攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)品。

6.家庭安全教育:

向家長宣傳安全教育和安全教育活動的重要性,要求家長積極配合安全教育、家庭生活安全和家庭活動環(huán)境安全(如燒傷、燙傷、觸電、中毒、跌倒等的預(yù)防教育。).

7.教學(xué)生記憶和識別特殊數(shù)字

教學(xué)生簡單的自助方法識別特殊數(shù)字(如110、119、120)的`使用,教學(xué)生不要隨意玩這些數(shù)字。記住你的家庭地址、電話號碼、父母姓名等。

培訓(xùn)指導(dǎo)

明確方向,警告學(xué)生不要相信陌生人。如果他們一個(gè)人在家,不應(yīng)該隨意開門。遇到危險(xiǎn),教育學(xué)生學(xué)會躲避,訓(xùn)練學(xué)生多做力所能及的事情,學(xué)會照顧自己。

因?yàn)閷W(xué)生還年輕,自制力差,所以我不僅對他們進(jìn)行安全知識的教育,還在業(yè)余時(shí)間觀察他們的運(yùn)動。只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生有不安全行為,我會及時(shí)教育他們。

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