社會教育的論文選題（熱門18篇）

可以梳理思路、提煉核心，提高表達和思考能力。在總結(jié)中，我們要突出重點并提出進一步改進的建議。小編為大家精心收集了一些總結(jié)范文，希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。

社會教育的論文選題篇一

儒家修身之道：虛懷若谷，謙恭自守。

論莊子人生態(tài)度思想在現(xiàn)實生活的指導意義。

哲學與人生。

萬物都處于生生狀態(tài)。

國學。

經(jīng)典解讀:陸象山的教育思想。

孟子性善論與荀子性惡論辨析。

關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實意義。

《

弟子規(guī)。

》的德育思想探析(2)。

自然的法則:老子和《道德經(jīng)》。

量變與質(zhì)變的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

社會教育的論文選題篇二

學生可以根據(jù)本專業(yè)教學大綱選定研究范圍(英語教育、文學、翻譯及外貿(mào)等)，英語畢業(yè)論文選題應符合下列要求：1.結(jié)合專業(yè)特點，符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。2.盡可能與社會實踐實際相結(jié)合。3.題目的難度和分量要適當。

社會教育的論文選題篇三

2、關(guān)于在項目采購管理中成本降低的幾點認識

3、建筑企業(yè)常見風險及防范措施

4、論在工程量清單計價下投標報價策略及技巧

5、如何編制工程量清單

6、如何做好工程竣工結(jié)算

7、工程量清單計價模式

8、工程監(jiān)理在控制工程造價中的`作用

9、淺談施工合同風險的防范與控制

10、淺談工程造價管理

11、工程項目工程量計算及投資報價書

12、企業(yè)內(nèi)部工程定額的編制研究

13、工程施工款支付問題與對策

14、做好工程索賠的策略，方法，手段研究

15、工程項目投標報價策略研究

16、如何通過工程招標市場以最短的時間找到最適合施工企業(yè)

17、工程招投標市場不正當競爭行為分析與應對措施研究

18、工程招投標市場環(huán)境分析與立法研究

19、如何培育企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)要素市場研究

20、工程量清單報價模式推廣中的問題與對策

21、加入wto后我國企業(yè)參與國際工程承包及應對國際競爭對策研究

22、工程量計算規(guī)則優(yōu)化研究

23、民營企業(yè)工程造價管理應采取的對策

24、淺談工程投標報價策略與方法的運用

25、論私營建筑經(jīng)濟的發(fā)展

26、如何加強工程竣工結(jié)算的審查

27、論民營企業(yè)融資策劃

28、建筑工程施工階段的工程造價管理初探

29、工程量清單報價體系下的工程報價策略

30、現(xiàn)代建筑企業(yè)下的激勵機制

社會教育的論文選題篇四

1.淺談投資項目評估中貼現(xiàn)率的選擇。

2.民營企業(yè)財務可持續(xù)增長型的改進與應用。

3.管理會計推廣應用的戰(zhàn)略思維。

4.企業(yè)財務管理目標。

5.強化企業(yè)財務管理的對策。

6.國有企業(yè)集團內(nèi)部財務控制與監(jiān)督。

7.把財務風險“扼殺在搖籃里”。

8.財務管理八大陷阱。

9.探討新形勢下高校財務管理信息化。

10.淺析我國民間投資的問題及對策。

11.淺議股份制施工企業(yè)上市前的財務準備。

12.淺談資產(chǎn)證券化融資

13.中小企業(yè)融資難問題探析。

14.融資結(jié)構(gòu)對公司治理的效應分析。

15.高校財務風險控制淺談。

16.無差別點分析在資本結(jié)構(gòu)中的運用。

17.資本成本在長期投資決策中的正確運用。

18.如何制定最佳的融資決策？

19.關(guān)于公辦高校財務管理存在的問題。

20.銷售百分比法在確定企業(yè)融資需求中的運用及其局限性分析。

21.房地產(chǎn)企業(yè)融資問題現(xiàn)狀淺析。

22.企業(yè)財務管理發(fā)展的主要階段及特征。

23.淺析財務管理網(wǎng)絡(luò)化新舉措。

24.淺析財務管理專業(yè)教育評價制度。

25.現(xiàn)金流與企業(yè)盈利質(zhì)量分析。

26.小議民營企業(yè)財務風險的成因及防范。

27.企業(yè)變現(xiàn)能力分析。

28.淺議現(xiàn)金流量表的財務分析。

29.事業(yè)單位財務風險傳導機制分析。

30.淺談應收賬款風險成因及控制

31.高等?？茣嫿逃龁栴}研究

32.財務報告粉飾行為及其防范的研究

33.關(guān)于我國會計準則體系的構(gòu)建

34.關(guān)于會計信息真實性的思考

35.對人力資源會計計量的探討

36.企業(yè)會計政策及其選擇問題的探討

37.公允價值應用的研究

38.外幣會計報表折算方法研究

39.合并會計報表基本理論與方法研究

40.試論我國會計信息質(zhì)量特征體系的構(gòu)建

41.關(guān)于會計人員管理體制探討

42.試論我國財務會計概念框架的構(gòu)建

43.關(guān)于中國會計法規(guī)建設(shè)問題的探討

44.現(xiàn)代企業(yè)制度的建立與會計監(jiān)督

45.債務重組會計研究

46.經(jīng)濟環(huán)境與會計計量模式

47.高等會計教育改革問題探討

48.應收賬款風險的衡量與防范

49.關(guān)于破產(chǎn)清算會計若干問題的思考

50.關(guān)于強化會計監(jiān)督的思考

51.試論會計學科體系的構(gòu)建

52.稅務會計問題研究

53.論現(xiàn)代會計的發(fā)展趨勢

54.資產(chǎn)減值會計問題研究

55.所得稅會計問題研究

56.存貨計價方法比較研究

57.關(guān)于金融資產(chǎn)會計的研究

58.研究和開發(fā)費用會計處理的國際趨同以及影響分析

59.商譽及其會計處理的研究

60.會計環(huán)境對會計理論與實務影響的研究

61.權(quán)責發(fā)生制在會計實務中的應用

62.對當前會計目標研究的思考

63.會計要素理論的發(fā)展及其對會計確認的影響

64.企業(yè)現(xiàn)金流量指標與利潤指標的效用比較分析

65.對長期股權(quán)投資會計處理的探討

66.當前我國會計環(huán)境若干問題的探討

67.會計環(huán)境的變化將導致會計理論的重構(gòu)

68.我國上市公司的會計環(huán)境分析

69.企業(yè)會計與非營利組織會計的比較研究

70.非營利組織會計比較研究

71.權(quán)責發(fā)生制在我國政府會計中的運用

72.試論中國會計的國際協(xié)調(diào)

73.會計信息質(zhì)量特征的中外比較

74.我國新會計準則與國際會計準則的差異因素分析及對策

75.股票定價策略研究

76.股票期權(quán)的會計處理探討

77.股權(quán)激勵及其對財務的影響

78.股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理結(jié)構(gòu)的關(guān)系

79.民營企業(yè)人力資本激勵問題研究

80.民營企業(yè)融資難的原因及對策

81.民營中小企業(yè)融資問題的探討

82.erp產(chǎn)品成本控制系統(tǒng)設(shè)計

83.excel在財務管理中的應用

84.當前我國會計軟件開發(fā)過程中的主要問題研究

85.電算化會計內(nèi)部控制問題研究

86.電算化系統(tǒng)審計的若干問題

87.對加強網(wǎng)絡(luò)財務系統(tǒng)安全運作的探討

88.會計發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化問題研究

89.會計信息化對會計數(shù)據(jù)處理流程的影響

90.會計信息系統(tǒng)項目的組織實施與管理問題研究

91.會計信息系統(tǒng)在erp系統(tǒng)中的地位與作用

92.會計信息系統(tǒng)中內(nèi)部控制問題研究

93.企業(yè)會計電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制問題研究

94.企業(yè)實施erp項目的風險因素分析

95.現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)與erp

96.新會計準則下公允價值計量

97.新準則下會計科目的變化

98.關(guān)于會計基本假設(shè)的思考

99.財務會計實質(zhì)重于形式原則的探討

100.會計人員自律機制研究

101.淺談謹慎性信息質(zhì)量要求在會計工作中的應用

102.關(guān)于商譽的會計思考

103.企業(yè)信用政策研究

104.關(guān)于投資項目決策的研究

105.新會計準則下公允價值計量屬性研究

106.會計誠信問題研究

107.中小企業(yè)融資問題研究

108.試論會計風險防范

109.論經(jīng)濟效益審計

110.試論戰(zhàn)略成本管理

111.作業(yè)成本管理方法研究

112.現(xiàn)代

成本核算方法的應用

113.試論成本控制

114.企業(yè)成本管理現(xiàn)狀及對策

115.成本管理模式研究

116.環(huán)境成本核算問題研究

117.會計謹慎性原則在資產(chǎn)計量中的應用

118.淺談公司股利政策問題

119.存貨管理方法研究

120.上市公司資金運用的合理性分析

121.論會計監(jiān)督職能

122.人力資源會計及會計核算的探討

123.論無形資產(chǎn)會計的發(fā)展趨勢

124.論會計信息質(zhì)量的特征

125.中小企業(yè)內(nèi)部控制問題探討

126.審計的誠信問題

社會教育的論文選題篇五

地方銀行財務風險研究

我國上市公司信息披露存在的問題及對策研究-以雙匯發(fā)展“瘦肉精”事件信息披露為例

從戰(zhàn)略管理的視點看成本控制的發(fā)展

淺談上市公司關(guān)聯(lián)交易

我國某施工企業(yè)會計核算問題及對策

我國四大國有商業(yè)銀行的資產(chǎn)質(zhì)量分析與比較研究

加強資產(chǎn)管理的有效途徑-------以焊劑制造企業(yè)為例

上市公司利潤質(zhì)量評價的探討

賓陽縣黎塘飲食服務公司

社會教育的論文選題篇六

2、審計失敗的成因及規(guī)避。

3、試論企業(yè)內(nèi)部控制的建設(shè)與執(zhí)行。

4、會計責任與審計責任的`思考。

5、財務欺詐的成因及防范。

6、淺議內(nèi)部控制制度審計。

7、會計報表作弊的方式及審計策略。

8、內(nèi)部審計的獨立性。

9、如何進行貨幣資金審計。

10、論審計風險的防范與控制。

11、識查假賬的主要方法。

12、貨幣資金審計中需要關(guān)注的幾個問題。

13、論企業(yè)內(nèi)部審計監(jiān)督。

14、淺談現(xiàn)代企業(yè)制度下的會計監(jiān)督。

15、試論會計的監(jiān)督職能。

16、企業(yè)偷漏稅手段及其防范。

17、原始憑證失真及解決辦法。

社會教育的論文選題篇七

1.朗讀教學研究綜評

2.朗讀與朗讀教學研究

3.小學語文教學與文學教育之關(guān)系探討

4.語文教學有效性研究

5.閱讀教學對話研究

6.口語交際教學策略研究

7.作文教學研究

8.文本解讀與教學設(shè)計

9.培養(yǎng)學生閱讀的策略研究

10.小學課堂教學設(shè)計探新

11.家庭文化氛圍與小學生個性

12.小學學科教學中語言表達能力培養(yǎng)

13.小學學科教學中發(fā)散思維的培養(yǎng)

14.小學學科課程軟資源開發(fā)研究

15.小學生問題意識和質(zhì)疑能力培養(yǎng)的研究

16.小學生自主學習能力的培養(yǎng)

17.小學課堂的時間管理策略

18.小學生心理健康自我教育能力的'養(yǎng)成

19.小學學科教師的心理教育能力研究

20.課堂教學與學生學習能力的培養(yǎng)

21.試論赫爾巴特教學形式階段論的合理因素及其缺陷

22.試比較儒墨兩家關(guān)于人性論及教育作用問題的異同

23.孔子關(guān)于師德的論述及現(xiàn)實意義

24.青少年偶像崇拜心理探析

25.歌曲與童謠在小學英語課堂中的應用策略

26.游戲教學，適應天性

27.淺談“任務型”教學在小學英語課堂中的運用

28.激勵英語學習興趣之我見

29.現(xiàn)代教育條件下的小學班主任素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究

30.獨身子女的家庭教育問題研究

31.家庭環(huán)境對小學生優(yōu)良個性養(yǎng)成的影響

32.影響學校德育的社會環(huán)境因素的研究

33.小學教師現(xiàn)狀的調(diào)查研究

34.小學課堂教學改革困境的研究

35.班主任素質(zhì)與良好班集體形成的相關(guān)研究

36.學生厭學、輟學、出走、青少年犯罪的調(diào)查及其教育對策

37.小學生理想、學習目的、興趣、自主意識以及價值觀、道德觀的調(diào)查與教育研究

38.小學生勞動觀念、勞動習慣的現(xiàn)狀調(diào)查研究

39.“品行弱勢學生”的教育策略

40.網(wǎng)絡(luò)不良文化對小學生的負面影響的研究

41.小學閱讀教學策略淺論

42.洛克教育思想與當今新課程改革之異同

43.洛克教育思想淺析

44.小學口語交際教學策略淺論

45.小學寫作教學策略淺論

46.小學漢語拼音教學策略淺論

47.小學識字寫字教學策略淺論

48.小學語文教學的訓與練

理論與實踐

50.古詩詞教學策略研究

51.拼音教學與創(chuàng)新思維啟蒙

52.識字教學與創(chuàng)新思維的發(fā)展

53.詞語教學與主動學習精神的培養(yǎng)

54.句子教學與“閱讀鏈接”

55.文本解讀與教學策略

56.教學設(shè)計與以學定教

57.閱讀教學中的“悟”與“解”

58.如何使語文教學走向自主學習

59.小學語文教學中的合作學習機制

60.小學語文教學如何培養(yǎng)學生的探究精神

61.課程資源問題探究

62.語文課堂教學“有效性”問題的是與非

63.語感能力培養(yǎng)的策略

社會教育的論文選題篇八

小學教育論文選題有哪些?小學教育論文選題分享大家，一起來看看吧?

1.教育學類

(1)學前教育與初等教育銜接問題研究

(2)義務教育

貧困地區(qū)普及九年義務教育的難點及對策的研究

貧困地區(qū)普及九年義務教育的基本思路、辦學模式的研究

小學生輟學原因分析及對策研究

延長義務教育年限問題研究

(3)教師教育

教師的學歷水平研究

教師的素質(zhì)研究

教師的科研能力研究

教師的教學能力研究

師資培養(yǎng)的比較研究

教師教育的課程設(shè)置與改革研究

培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的理論與實踐研究

培養(yǎng)研究型教師的理論與實踐研究

骨干教師流動制度的利與弊

傳統(tǒng)教師評價的負面影響

優(yōu)秀教師的特點及評價研究

(4)教育管理

校長負責制實行中的問題與對策研究

學校管理向國際化邁進的研究

教育法制化建設(shè)的研究

班主任素質(zhì)的研究

小學班級管理的研究

“校本管理”的研究

我國中小學管理體制改革的研究

(5)比較教育

美國科學教育的課程改革對我國的啟示

美國的基礎(chǔ)教育研究

英國公立小學的課程設(shè)置研究

東西方教育模式與人才培養(yǎng)研究

美國學校社會服務職能的研究

教育全球化與本土化問題的研究

中外學校教育管理的比較研究

(6)家庭教育

獨生子女家庭教育問題研究

家庭教育與學校教育配合問題的研究

家庭環(huán)境對學生個性養(yǎng)成與心理成熟的影響

父母離異對學生的影響研究

家庭對于小學生的才藝與興趣活動的支出調(diào)查研究

(7)德育、勞動技術(shù)教育等

小學德育目標、課程與實施途徑的研究

影響學校德育的社會環(huán)境因素的研究

校園文化建設(shè)對學生德育教育的影響研究

德育課程的地方資源開發(fā)研究

小學德育的過程研究

小學德育的模式研究

小學德育的方法研究

小學德育的評價研究

小學學科教學滲透德育及其實證研究

小學勞動技術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

小學勞動技術(shù)教育的理論與實踐研究

小學勞動技術(shù)教育與小學生實踐能力培養(yǎng)的研究

小學實施素質(zhì)教育效果評價指標體系及辦法的研究

小學素質(zhì)教育的目標研究

(8)美育

美育的性質(zhì)、功能和特點研究

小學美育的原則研究

小學美育的實施研究

小學美育的現(xiàn)狀及問題分析

小學生的心理特點與小學階段的美育

小學美育的基本類型研究

小學美育與教師素質(zhì)的研究

美學理論與實踐研究

審美趣味的差異性研究

中國傳統(tǒng)文化與小學美育

中國京劇之美的鑒賞

服裝時尚變化中的美育

小學審美教育的目標、內(nèi)容與實施途徑的研究

小學學科教學與審美教育的研究

校園文化建設(shè)與小學審美教育的研究

(9)教學理論與教學改革

小學“活動導學”的研究與實驗

研究性學習的特點、目標、評價的研究

研究型學習：另一種學習的革命

教學組織形式：小班化教學研究

小學課堂教學評價方案實施的研究

小學各學科教學現(xiàn)狀與評價的研究

提高小學各學科教學質(zhì)量的研究

課堂教學改革困境的研究

課堂教學新境界的研究

小學實施雙語教學的理論與實踐研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學理論與實踐研究

信息技術(shù)與學生學習方式的研究

小學現(xiàn)代遠程教育研究

信息技術(shù)與學科課程整合的研究

(10)課程理論與課程改革

新課程改革的理論與實踐研究

課改背景下的“好課”標準的研究

課改背景下的`學生作業(yè)的研究

走向新課程的教師教學行為的研究

教師使用新教材出現(xiàn)問題的研究

綜合課程與分科課程的研究

地方課程與學校課程的開發(fā)與管理研究

綜合實踐活動課程比較研究

綜合實踐活動課程產(chǎn)生的背景研究

綜合實踐活動課程的現(xiàn)狀研究

綜合實踐活動與學科教學整合的研究

新課程改革與綜合實踐活動

綜合實踐活動的教師素質(zhì)研究

課程改革與學科課程關(guān)系的研究

課程資源開發(fā)的研究

.校本課程開發(fā)的研究

課程評價的研究

(11)教育技術(shù)

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論的研究

教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化

教育技術(shù)與教育變革和創(chuàng)新

教育技術(shù)與教育教學改革

多媒體技術(shù)應用的研究

應用信息技術(shù)改革小學教學模式、方法的研究

小學應用教育技術(shù)現(xiàn)狀與對策的研究

小學信息課程體系的研究

關(guān)于小學教師信息素質(zhì)培養(yǎng)模式、手段和方法的研究關(guān)于教育技術(shù)與學科整合的研究

網(wǎng)絡(luò)教學與傳統(tǒng)課堂教學的比較研究

關(guān)于提高小學生信息素養(yǎng)、信息能力手段和方法的研究

關(guān)于課件制作理論與實踐的研究

關(guān)于小學信息技術(shù)課教學評價方法的研究

小學教育信息資源庫建設(shè)的研究

小學校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應用的研究

小學網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)與應用的研究

小學校園網(wǎng)絡(luò)管理的研究

小學校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查與對策的研究

多媒體制作工具軟件的比較研究

多媒體技術(shù)在小學教學中的應用

小學教育教學管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與應用的研究

小學多媒體課件開發(fā)的研究

小學數(shù)字化教學環(huán)境建設(shè)的相關(guān)實用技術(shù)的研究

信息技術(shù)教育與其他教學領(lǐng)域的整合研究

社會教育的論文選題篇九

一、我國現(xiàn)階段稅法解釋現(xiàn)狀

所謂稅法解釋是指一定主體對稅收法律文本的意思所進行的理解和說明。在這里說的主體指的是有權(quán)解釋的主體，包括人民代表大會及常委會和有關(guān)行政機關(guān)。在稅收法律適用中，立法機關(guān)和有關(guān)行政機關(guān)對稅法具體適用問題進行解釋。根據(jù)法律規(guī)定，根據(jù)有權(quán)解釋的機關(guān)不同分為立法解釋、司法解釋和行政解釋三種。目前，由于我國立法機關(guān)賦予了行政機關(guān)大量的立法權(quán)，而且立法機關(guān)又怠于行使稅法解釋權(quán)，使我國的稅法解釋制度出現(xiàn)了立法解釋和司法解釋軟弱，行政解釋一支獨大的現(xiàn)狀。

二、稅法行政解釋存在的問題

（一）解釋背離稅收法定主義

稅法行政解釋的范圍是對稅法的“具體應用”問題進行解釋，但事實上，我國稅法行政解釋往往更多的是“進一步明確界限”或作“補充規(guī)定”的抽象解釋，特別是國務院根據(jù)稅法直接授權(quán)制定的實施細則或?qū)嵤l例，幾乎很少有關(guān)于“具體應用”的解釋。稅法行政解釋脫離“具體應用”問題，造成了行政機關(guān)對稅收法律進行立法解釋的事實，致使行政機關(guān)無形中既擁有稅法的立法權(quán)，又擁有稅法的執(zhí)法權(quán)。

（二）部分稅法行政解釋形式上不具備法律效力

目前，稅法行政解釋除行政法規(guī)、規(guī)章外，更大多數(shù)解釋是以“通知”“批復”形式表現(xiàn)出來，雖具有實效，卻不具有當然的法律效力。實踐中，行政機關(guān)關(guān)于稅法解釋的文件的數(shù)量非常多，其表現(xiàn)形式相當繁多，但至今沒有一項稅法解釋文件在名稱上明確使用“解釋”這一概念。除行政法規(guī)、規(guī)章外，大多數(shù)表現(xiàn)為“通知”、“批復”、“辦法”等等，即使對稅法條文的進一步補充或說明，甚至是關(guān)于稅法某一部分的細則性規(guī)定，也仍貫以“通知”或“批復”字樣。這此大量的“通知”和“批復”，雖具實效，卻不具有當然的法律效力。

（三）稅法行政解釋缺乏程序保障

國家稅務總局制定了《稅務部門規(guī)章制定實施辦法》，其中規(guī)定稅務規(guī)章的名稱一般稱作“規(guī)定”、“規(guī)程”、“規(guī)則”、“實施細則”、“決定”或“辦法”，對于其他的以“通知”“批復”命名的解釋性文件，并非都要求以規(guī)章的形式進行規(guī)范往往以國家稅務總局某司的名義作出。這種內(nèi)部的、缺少公開化和監(jiān)督機制的解釋文件制作過程可能產(chǎn)生的最直接的后果就是解釋文件本身的不合法、不合理性，甚至前后解釋不一致、相互矛盾的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

（四）稅法行政解釋缺少有效的法律救濟途徑

《行政復議法》的頒布，雖然規(guī)定了關(guān)于抽象行政行為的審查制度，但從稅務系統(tǒng)目前的狀況看，對抽象行政行為進行審查，實際上操作具有很大的困難。稅收規(guī)章與“規(guī)定”的界限不明確，兩者之間難以區(qū)分，這樣導致在行政復議實踐中對“規(guī)定”申請審查缺少可操作的標準，從而影響行政復議制度功能的發(fā)揮。其次，缺少對稅法行政解釋的司法審查。與稅收有關(guān)的訴訟一般都是行政訴訟，我國的《行政訴訟法》規(guī)定，我國的司法機關(guān)只能審查行政機關(guān)的具體行政行為，而目前的稅法行政解釋大多數(shù)屬于抽象行政行為。這類稅務抽象行政行為不僅適用范圍廣，而且還具有反復適用性，因此侵害納稅主體權(quán)益的機會也就更多，范圍也就更廣。

三、完善我國稅法解釋問題的建議

（一）在我國憲法中明確稅收法定主義原則

應當完善稅收授權(quán)立法，嚴格遵守《立法法》的規(guī)定，堅持稅收法律保留原則，明確稅收立法的事項、權(quán)限、程序及如何對授權(quán)立法予以監(jiān)督；嚴禁接受授權(quán)機關(guān)將授權(quán)事項二次授權(quán)給下一機關(guān)。對涉及納稅人權(quán)益的稅法行政解釋，依行政公開原則，公開稅法行政解釋活動的過程，接受群眾監(jiān)督，對具體涉及到納稅人權(quán)利的，如稅率的確定方法、稅前扣除的方法，應舉行聽證，廣泛聽取各方意見，保障納稅人的在稅法行政解釋過程中的.參與權(quán)、被告知權(quán)等程序性權(quán)利。

（二）加大立法解釋和司法解釋在稅法解釋中的地位

人民代表大會是人民的民主機關(guān)，其制定的法律和作出的解釋是人民意志的體現(xiàn)。但是由于現(xiàn)階段我國立法機關(guān)任務繁重，加上稅法解釋工作專業(yè)性和實踐性特別強，這方面的工作做的不多。司法機關(guān)也是如此。所以應該逐漸改善這種情況，加大立法和法解釋的力度，以一種中立的態(tài)度對法律法規(guī)進行解釋。

（三）嚴格限制稅法解釋的行政主體

在實行分稅制下，中央稅及中央與地方共享稅的行政解釋應由國家稅務總局制定，地方稅的應由省一級地方稅務行政機關(guān)制定。下級稅務行政部門認為稅法規(guī)范需要解釋的，應向逐級上報到有解釋權(quán)限的稅征機關(guān)，嚴禁無權(quán)解釋、越權(quán)解釋，無權(quán)解釋、越權(quán)解釋無效，建立健全無權(quán)、越權(quán)解釋的責任追究制度。

（四）明確限定稅法行政解釋的范圍

目前我國稅法行政解釋的范圍相當廣泛，包括了對稅種、稅目、稅率、減免稅、征收管理等稅法全方面的解釋。稅務行政機關(guān)既是稅法的執(zhí)行者，又是稅法解釋者，甚至是稅法的制定者，這顯然違背了當代政治的分權(quán)原則。我國應該借鑒其他國家的先進做法，嚴格限制行政解釋權(quán)的行使范圍，對于涉及到課稅要素的內(nèi)容，稅法行政解釋應該嚴格限定在法律條文字面文義可能的范圍內(nèi)，不能任意作擴大或縮小的變更解釋。

參考文獻：

[1]楊仁壽.法學方法論【m】.北京：中國政法大學出版社，1999

[2]劉劍文，熊偉.稅法基礎(chǔ)理論【m】.北京：北京大學出版社，2004

[3]朱冬梅，胡芳.稅法解釋原則的比較與借鑒【j】.福建稅務，2006

[4]張弘，張剛.行政解釋論【m】.中國法制出版社，2007

[5]黃竹勝.行政法解釋的理論建構(gòu)【m】.山東人民出版社，2007

社會教育的論文選題篇十

1、選題背景

大學生是社會消費群體中的重要組成部分，全國高等教育階段在校大學生達2900多萬，在校人數(shù)居世界第一，每年大學生消費達800多億，他們有較高的學歷，較廣博的知識面，較復雜的知識結(jié)構(gòu)和多層次的理論水平，他們是思維最活躍，反應最敏捷，易受時尚潮流影響，接受新興文化最快的高智力群體，是社會發(fā)展的生力軍。在經(jīng)濟高速發(fā)展，文化繁榮，社會發(fā)展日新月異的今天，由于生活方式的多變和多種消費文化的影響加之大學生缺乏社會生活經(jīng)驗，受到社會各種文化的影響，超前消費，月光族，享樂主義等都對大學生的消費行為有著很大的影響。大學生作為一個特殊的消費群體，越來越成為社會和學者們探討和研究的話題。當前大學生消費行為發(fā)生了明顯變化，出現(xiàn)了一些新發(fā)展趨勢，目前大學校園中的消費結(jié)構(gòu)復雜，名目繁多，從基本日常消費、人情消費，娛樂消費、通訊消費、以及各種考證等，而且在消費中追求標新立異、爭強好勝、表現(xiàn)自我的心理，希望以標新立異的形象，向周圍的人展示自身的魅力和樹立區(qū)別于周圍同學和朋友的形象，來體現(xiàn)自己獨特的風格。這些新的消費趨勢又將對社會環(huán)境的改變和高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。同時大學生的消費行為對于自己的家庭，所在的學校，以及自身的發(fā)展都有不同程度和層次的影響。而且大學生的消費具有很強的主觀性，消費時非常注重自己的愛好和興趣。大學生的消費行為不僅反應了現(xiàn)今大學生的價值觀、人生觀。同時反映了在校大學生的消費健康狀況和校園消費文化。

2、選題目的

內(nèi)容大同小異，重復性較高，收集的數(shù)據(jù)有限，且不存在區(qū)域差別。沒有考慮區(qū)域經(jīng)濟和文化因素對該區(qū)域大學生的消費行為的影響。

本文旨在通過問卷調(diào)查和訪談方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析大學生的消費行為究竟受那些因素的影響，各影響因素的影響程度，初步預測西北地區(qū)大學生消費行為的發(fā)展趨勢。根據(jù)相關(guān)分析對造成大學生不良消費行為的因素進行總結(jié)，提出合理、切實可行的措施和建議，引導大學生養(yǎng)成健康的消費文化和合理的消費方式，樹立正確的'人生觀和價值觀。

3、選題意義

研究大學生的消費行為是了解大學生消費健康狀況，是引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀的前提，只有充分了解影響當前大學生的消費狀況的因素才能有針對性、和目的性的對大學生的消費文化和行為進行有效的調(diào)整和引導。積極倡導合理、科學的消費理念和消費行為，幫助他們樹立正確的消費觀念，提倡勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的行為。形成健康的校園消費文化，養(yǎng)成大學生健康的消費行為。“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。對于一個民族要富強，離不開艱苦奮斗、自強不息的精神。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。大學生作為國家的生力軍，要堅持健康的消費行為，繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統(tǒng)，這不僅有助于對自身的素質(zhì)和健康的生活，同時大學生最終會走上工作崗位，進入社會的各行各業(yè)，對社會上健康的消費文化起到推進的作用。引導大學生進行消費之時認真思考，積極努力完善自身消費結(jié)構(gòu)，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風氣，崇尚科學理性消費觀念，引領(lǐng)健康和諧消費文化，勢在必行。

目前對大學生消費行為的研究主要是對全國在校生的研究，沒有考慮到東、中、西部的經(jīng)濟、文化和思想的影響。本文旨在綜合考慮經(jīng)濟、文化、思想、所在區(qū)域的因素和條件，以西北農(nóng)林科技大學為例，針對西北部地區(qū)，對西北地區(qū)大學生的消費行為的影響因素進行分析，針對性的提出合理、切實可行的措施和建議。幫助學生樹立健康的消費觀念，為相關(guān)人士的研究和需要提供理論基礎(chǔ)和借鑒。

1、國內(nèi)外研究綜述

在國外，對消費行為的關(guān)注最早可追溯到十八世紀。在二十世紀初，以弗洛伊德為代表的分析心理學家開創(chuàng)的動機研究為消費者及其行為的研究工作提供了初步的理論方法和技巧，六十年代消費者行為成為一門獨立的學科。1968年，由恩格爾、布萊克威爾和克拉特等人合著的《消費者行為學》一書。該書被認為是第一部系統(tǒng)介紹消費者行為知識與理論的教科書。該書主要從消費者的知識、心理、動機和消費者的購買決策以及消費者購買的過程,全方位多層次的對消費者行為做了全面的闡述、目前該書經(jīng)過多次的修正，已經(jīng)出版到底10版。

我國對大學生消費行為的研究興起于20世紀80年代，研究的學科視角呈現(xiàn)多樣化的特點，以教育學、社會學、經(jīng)濟學、體育學、心理學為主，研究內(nèi)容涉及廣泛，有關(guān)大學生消費狀況的研究，大多數(shù)是對大學生消費狀況的一般調(diào)查，包括大學生消費經(jīng)濟來源、大學生消費水平和大學生消費特點等方面的研究。大學生消費雖然是個人的事情，但是卻受了到社會政治、經(jīng)濟、社會價值、文化發(fā)展、學校教育方式和家庭因素的影響，其表現(xiàn)出的社會特性是無法估量的，教育學、社會學和經(jīng)濟學的研究占據(jù)大學生消費研究的大半江山。隨著我國大學生人數(shù)的增加，有調(diào)查表明，我國大學生群體的消費方式、消費結(jié)構(gòu)和消費觀都發(fā)生了很大變化，許多青年學者、教育工作者和社會學家都從不同的角度對大學生消費行為進行了探討。目前，探討最多的是關(guān)于大學生的消費觀念，消費中存在的問題，炫耀性消費，消費倫理，消費態(tài)度以及結(jié)構(gòu)和趨勢。而且大多是以廣泛的全體大學生為研究對象，極少從區(qū)域和其他角度去做相關(guān)研究。

2、對查閱文獻的評論

張璞麟、高宏博主要從社會環(huán)境因素和大學生自身因素兩個方面對大學生消費行為的影響因素做了描述性分析，認為對于急于走在時代前沿，消費心理并不成熟的大學生而言，模仿和超越社會中的新鮮事物使他們盲目攀比的心理、模仿的消費心理日趨強烈，這將直接影響大學生的消費觀念和消費行為。大學生極容易在消費過程中產(chǎn)生從眾心理和攀比心理，在這種不正確的消費觀的引導下，大學生極易產(chǎn)生盲目消費，奢侈消費，攀比消費，這種與主流消費觀相背離的消費行為。因此需要及時調(diào)整，讓大學生健康成長。同時提出了建議。但文章只是做了描述性分析，沒有任何的數(shù)據(jù)分析，缺乏實證。沒有全面的對大學生這個群體做針對性的調(diào)查和研究。內(nèi)容上與以往的文章大同小異，并沒有理論上的創(chuàng)新。

劉鑫認為社會因素對大學生不良消費行為的影響，具體包括不同社會群體的影響、西方消費主義價值觀的影響、文化因素的影響、社會因素的影響、家庭因素的影響和心理因素的影響等，從這幾個方面加以詮釋，并進行了理論分析和述評。對大學生群體和個人在消費過程中出現(xiàn)了很多諸如信用、獨立、攀比等社會問題進行了相關(guān)分析，通過群體和個人兩個角度予以綜合治理的理論措施。

張干群主要對大學生的消費狀況和消費行為，以及他們的消費心理進行研究。將大學生的消費行為分為8個維度構(gòu)成：攀比炫耀、時尚流行、他人主導、張揚個性、小心謹慎、魯莽沖動、調(diào)節(jié)情緒、勤儉節(jié)約。同時在文章中提出性別、年級、是否獨生子女、家庭所在地、家庭收入狀況都對大學生的消費狀況和消費行為有影響。同時以此為基礎(chǔ)建立了大學生消費行為模型。

張東虎在當代大學生消費行為存在的問題及其對策一文中指出消費主義、社會不良價值觀、學校不重視以及自身問題是影響大學生消費行為的主要因素而且從這四方面提出了改進大學生不良行為的相關(guān)建議。在文章中是以包頭師范學院為例，忽略了區(qū)域、消費氛圍，消費環(huán)境對大學生消費產(chǎn)生的影響。

總之，在己有的研究中，多半是描述性研究，給人以相似、千篇一律的感覺，人們似乎可以在一開始了解到要研究的對象時就知道結(jié)論是什么了，只看到大學生消費的現(xiàn)狀和廣泛因素對大學生消費的影響，對于大學生群體消費特征的形成對社會以及環(huán)境的影響被大多數(shù)研究所忽視。而且大學生消費研究較多停留在經(jīng)驗性的表面研究，理論挖掘比較少，探討深層的文化理論因素也比較少。

1、論文的主要任務

1、綜合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析總結(jié)了解西北地區(qū)大學生消費水平、消費結(jié)構(gòu)。

3、找出影響西北地區(qū)大學生消費行為的主要因素。

4、根據(jù)問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析提出培養(yǎng)大學生健康消費的意見建議。

2、所需材料及獲取途徑

設(shè)計調(diào)查問卷，進行實地調(diào)研對相關(guān)數(shù)據(jù)獲取第一手資料。

通過西北農(nóng)林科技大學圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等相關(guān)數(shù)據(jù)文獻庫查閱涉及大學生消費問題的期刊、文獻、學/碩士論文以及網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)資料。

3、技術(shù)路線

4、進度安排

（1）論文選題―20xx年11月25日-20xx年11月30日

依自己的興趣確定研究方向，確定論文題目。

（2）撰寫開題報告―20xx年12月1日-20xx年12月8日

搜集相關(guān)的文獻資料，撰寫開題報告并交老師交流。

（3）資料收集、設(shè)計問卷―20xx年12月8日-20xx年12月27日收集論文寫作中需要的二手資料，構(gòu)建理論基礎(chǔ)。

（4）調(diào)查、數(shù)據(jù)匯總論文寫作―20xx年12月28日-20xx年04月08日對搜集的資料進行處理，完成論文的初稿寫作，交老師評閱。

（5）修改定稿―20xx年04月09日-20xx年5月20日在老師的指導下，對論文進行修改，最終定稿。

社會教育的論文選題篇十一

稅法的概念

稅法一詞在英文中為taxationlaw，《牛津法律大辭典》解釋為“有關(guān)確定哪些收入、支付或者交易應當納稅，以及按什么稅率納稅的法律規(guī)范的總稱?！倍愂帐菄一蛘哒疄榱藢崿F(xiàn)公共職能、滿足公共需求，憑借政治權(quán)力，依據(jù)法定的標準和程序，無償、強制的取得財政收入的一種分配方式。稅法即是國家調(diào)整稅收法律關(guān)系的法律規(guī)范的總稱，在經(jīng)濟法部門中具有重要的地位。國內(nèi)理論界對稅法的概念有所爭議，有的學者將稅法定義為“國家制定的各種有關(guān)稅收活動的法律規(guī)范的總稱，包括稅收法律、法令、條例、稅則、制度等”;有的學者則認為稅法是“由國家最高權(quán)力機關(guān)或者其授權(quán)的行政機關(guān)制定的有關(guān)調(diào)整國家在籌集財政資金方面所形成的稅收的法令規(guī)范的總稱”。

稅法的原則

稅法的原則反映稅收活動的根本屬性，是稅收法律制度建立的基礎(chǔ)。稅法原則包括稅法基本原則和稅法適用原則。

(一)稅法基本原則

稅法基本原則是統(tǒng)領(lǐng)所有稅收規(guī)范的根本準則，為包括稅收立法、執(zhí)法、司法在內(nèi)的一切稅收活動所必須遵守。

1.稅收法定原則

稅收法定原則又稱為稅收法定主義，是指稅法主體的權(quán)利義務必須由法律加以規(guī)定，稅法的各類構(gòu)成要素皆必須且只能由法律予以明確。稅收法定主義貫穿稅收立法和執(zhí)法的全部領(lǐng)域，其內(nèi)容包括稅收要件法定原則和稅務合法性原則。稅收要件法定主義是指有關(guān)納稅人、課稅對象、課稅標準等稅收要件必須以法律形式做出規(guī)定，且有關(guān)課稅要素的規(guī)定必須盡量明確。稅務合法性原則是指稅務機關(guān)按法定程序依法征稅，不得隨意減征、停征或免征，無法律依據(jù)不征稅。

2.稅法公平原則

一般認為稅收公平原則包括稅收橫向公平和縱向公平，即稅收負擔必須根據(jù)納稅人的負擔能力分配，負擔能力相等，稅負相同;負擔能力不等，稅負不同。稅收公平原則源于法律上的平等性原則，所以許多國家的稅法在貫徹稅收公平原則時，都特別強調(diào)“禁止不平等對待”的法理，禁止對特定納稅人給予歧視性對待，也禁止在沒有正當理由的情況下對特定納稅人給予特別優(yōu)惠。

3.稅收效率原則

稅收效率原則包含兩方面，一是指經(jīng)濟效率，二是指行政效率。前者要求稅法的制定要有利于資源的有效配置和經(jīng)濟體制的有效運行，后者要求提高稅收行政效率。

4.實質(zhì)課稅原則

實質(zhì)課稅原則是指應根據(jù)客觀事實確定是否符合課稅要件，并根據(jù)納稅人的真實負擔能力決定納稅人的稅負，而不能僅考慮相關(guān)外觀和形式。

稅法的要素

稅法構(gòu)成要素是稅收課征制度構(gòu)成的基本因素，具體體現(xiàn)在國家制定的各種基本法中。主要包括納稅人、征稅對象、納稅地點、稅率、稅收優(yōu)惠、納稅環(huán)節(jié)、納稅期限、違章處理等。其中納稅人、課稅對象、稅率三項是一種稅收課征制度或一種稅收基本構(gòu)成的基本因素。

納稅義務人

納稅義務人簡稱納稅人，是指法律、行政法規(guī)規(guī)定直接負有納稅義務的單位和個人，包括自然人和法人，是繳納稅款的主體，直接同國家的稅務機關(guān)發(fā)生納稅關(guān)系。

與納稅義務人相聯(lián)系的另一個概念是扣繳義務人，是指依照法律、行政法規(guī)規(guī)定負有代扣代繳、代收代繳義務的單位和個人。

課稅對象

課稅對象也稱課稅客體，是指針對什么樣的標的'物進行課稅。這是劃分不同稅種、區(qū)別一種稅不同于另一種稅的主要標志。

稅率是稅法規(guī)定的每一單位課稅對象與應納稅款之間的比例，是每種稅收基本法構(gòu)成的最基本要素之一。稅率是國家稅收制度的核心，它反映征稅的深度，體現(xiàn)國家的稅收制度。一般來說，稅率可分為比例稅率、累進稅率、定額稅率三種。

稅法的分類

按各稅法的立法目的、征稅對象、權(quán)益劃分、適用范圍、職能作用的不同，可作不同的分類。一般采用按照稅法的功能作用的不同，將稅法分為稅收實體法和稅收程序法兩大類。

稅收實體法

稅收實體法主要是指確定稅種立法，具體規(guī)定各稅種的征收對象、征收范圍、稅目、稅率、納稅地點等。包括增值稅、消費稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、資源稅、房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅、車船稅、土地增值稅、城市維護建設(shè)稅、車輛購置稅、契稅和耕地占用稅等，例如《中華人民共和國增值稅暫行條例》、《中華人民共和國營業(yè)稅暫行條例》、《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》、《中華人民共和國個人所得稅法》都屬于稅收實體法。

稅收程序法

稅收程序法是指稅務管理方面的法律，主要包括稅收管理法、發(fā)票管理法、稅務機關(guān)法、稅務機關(guān)組織法、稅務爭議處理法等。例如《中華人民共和國稅收征收管理法》。

稅收征稅法理

根據(jù)“《中華人民共和國憲法》第五十六條：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務?！钡囊?guī)定，制定稅收征收管理的相關(guān)法律。

更多知識

稅務登記知識

一、什么是稅務登記

1、稅務登記又稱納稅登記

2、是稅務機關(guān)對納稅人的生產(chǎn)經(jīng)營活動實行法定登記的一種管理制度。[)

3、是納稅人依法履行納稅義務的法定手段。

4、稅務登記就好比生產(chǎn)、經(jīng)營的‘稅務戶籍證’

5、稅務登記證分為正本、副本

6、正本應懸掛于生產(chǎn)經(jīng)營場地顯眼處，亮證經(jīng)營。

7、副本則是辦理日常涉稅業(yè)務的基本資料(減稅、免稅、退稅、領(lǐng)購發(fā)票等)

8、丟失及時申請補辦

二、稅務登記的分類

1、稅務登記分為企業(yè)的稅務登記和個體工商戶的稅務登記

2、稅務登記是實施稅收管理的首要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作，也是納稅人必須履行的義務。

3、法律上確定了征稅對方的權(quán)利和義務關(guān)系

4、納稅人憑稅務登記證件辦理涉稅事宜。

三、為什么要辦理稅務登記

稅務登記用途：開立銀行賬戶，申請減、免、退稅，申請辦理延期申報、延期繳稅，領(lǐng)購發(fā)票，申請開具外出經(jīng)營活動稅收管理證明，申請辦理增值稅一般納稅人認定手續(xù)，辦理停業(yè)、歇業(yè)，其他有關(guān)稅務事項。

四、如何辦理稅務登記

1、辦理時限辦理工商營業(yè)執(zhí)照后的30天內(nèi)

2、受理機關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營地或納稅義務發(fā)生地的主管稅務機關(guān)

3、對逾期不辦理的，稅務機關(guān)有權(quán)期限改正并處以罰款;逾期不改正的，可提請工商行政管理機關(guān)吊銷營業(yè)執(zhí)照。

4、辦理所需材料：工商營業(yè)執(zhí)照，有關(guān)合同、章程、協(xié)議書，組織機構(gòu)統(tǒng)一代碼證書，法定代表人或業(yè)主的身份證、護照或其他合法證件，房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)屬證明文件和兔子房屋租賃合同，稅務機關(guān)要求提供的其他有關(guān)證件、資料。

5、從事生產(chǎn)、經(jīng)營的納稅人外出經(jīng)營，在同一地累計超過180天，應當在營業(yè)地辦理稅務登記手續(xù)。

6、上述在同一地累計超過180天，只納稅人在同一縣實際經(jīng)營或提供勞務之日起，在連續(xù)的12個月內(nèi)累計超過180天。

7、納稅人申報辦理稅務登記時，應如實填寫稅務登記表

8、稅務登記表有三種不同款式，分別對應單位納稅人、個體經(jīng)營戶以及臨時稅務登記的納稅人。

社會教育的論文選題篇十二

檔案文獻編纂是主動提供檔案信息利用的重要形式，而選題是檔案編纂工作繞不開的環(huán)節(jié)。

俗話說題好文一半，選題的得當與否直接關(guān)系檔案編纂效率以及檔案編纂成果的長久利用。

因此，有必要對對檔案編纂選題進行一番研究，以此認清檔案編纂選題的內(nèi)在規(guī)律，避免因選題不當造成事倍功半的結(jié)局。

一、關(guān)于選題。

(一)選題的概念。

選題在現(xiàn)代漢語中的意思為：選擇題材和名稱，亦指選定的題目。

選即為挑揀之意;題即為寫作或講演內(nèi)容的總名目。

案例：《辭書研究》1988年第1期：“加強對大、中型辭書選題的管理，已是當務之急?！薄豆饷魅請蟆?988.5.6：“優(yōu)化選題，必須從宏觀和微觀兩方面綜合考慮?！边x題由6個基本組成部分構(gòu)成，即：題目、作者、出版意圖、讀者對象、基本內(nèi)容、寫作要求。

它是編輯工作的基礎(chǔ)。

選題是出版機構(gòu)與社會環(huán)境相互作用的結(jié)果，在編輯出版工作中具有重要的作用。

檔案文獻編纂選題是指根據(jù)社會需要和館藏檔案的狀況，對匯編題目進行選擇的過程，就是選題過程。

社會發(fā)展對檔案文獻的需求是多方面的，既有學術(shù)文化方面的需求，也有經(jīng)濟建設(shè)、思想教育方面的需求，而且需求的輕重緩急不同，表現(xiàn)形式也不同。

由于檔案部門不能一下滿足各方的所有需求，所以必須科學地選擇題目。

(二)選題動因分析。

1.可選對象較多。

在擬編輯圖書、編纂檔案等出版物時，由于可選主題對象較多，而編纂成果只能反映某個主題，限于主客觀條件，只能選擇眾多選題中的一個進行編纂，因此會有個“挑揀”的過程。

2.既定的社會需求。

在編輯圖書、編纂檔案等出版物時，必然圍繞社會需求來開展工作。

既定的社會需求，是客觀存在的社會現(xiàn)象，檔案部門編纂工作的開展只能圍繞這一特定的社會需求選題，并開展相關(guān)編纂工作。

社會需求作用于編纂部門，編纂部門作用于海量的備選題目中擇其一進行編纂出版活動，這一作用的直接后果就會產(chǎn)生“選題”的過程。

3.有限的館藏。

檔案文獻編纂的根基在于館藏，無館藏不編纂。

編纂工作始于選題，而選題基于館藏，有限的館藏使得工作人員必審慎規(guī)劃選題，根據(jù)現(xiàn)有館藏提煉選題，以避免出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”之尷尬，選題動因便源于此。

4.有限的編纂力量。

對于特定的編纂部門，其編纂力量是有限的，必須考慮物力、財力、人力因素，完成某個選題的時間跨度、所需財力、人力都要全面衡量，也就是對某個選題進行完成的可能性分析。

因此就有個“選題”的問題。

(三)選題的環(huán)節(jié)。

1.發(fā)現(xiàn)選題。

選題不是憑空設(shè)想捏造出來的，選題是深入生活、貼近民眾、博覽群書、勤思敏想后的提煉升華。

發(fā)現(xiàn)選題需要敏銳的眼光、睿智的頭腦、至公天下的心胸。

在平日的生活當中，要有一種選題意識，要善于發(fā)現(xiàn)研究的盲區(qū)、大眾議論的焦點，并以主人翁的精神去承擔社會責任。

有了選題就要對選題進行一定的分析，主要包括以下幾個方面：第一，選題的社會效益及經(jīng)濟效益如何。

選題的目的是為社會大眾服務的，首先是能創(chuàng)造多少社會效益，能為相關(guān)單位帶來多少經(jīng)濟效益，這些都需要進行充分論證。

第二，選題的受眾面有多少。

面向普通社會大眾還是面向一定區(qū)域內(nèi)的小眾還是特殊群體，都要做詳細調(diào)查。

第三，選題需要的工作量有多大。

承擔該項選題需要花費成本是否承受的起，包括人力、物力、財力成本。

3.優(yōu)化選題。

選題是一項系統(tǒng)工程，在開展選題相關(guān)工作時需要不斷優(yōu)化，對選題進行重新評估。

不斷修訂和優(yōu)化編輯策劃的選題通過以后，選題策劃工作并沒有結(jié)束，還有一個不斷修訂和優(yōu)化的問題。

所謂修訂和優(yōu)化，一方面是使選題的清晰度進一步提高，可操作性進一步增強;另一方面是根據(jù)市場的變化，適時地對選題的內(nèi)容進行調(diào)整。

二、幾種領(lǐng)域內(nèi)的選題對檔案編纂選題的啟示。

他山之石，可以攻玉。

在對待檔案文獻編纂選題上要拓展視野，開闊眼界，借鑒其他學科或領(lǐng)域的有關(guān)選題方法，或能受其啟發(fā)，這樣會對檔案編纂選題有一個比較全面的認識，避免走彎路，誤入歧途。

(一)央視紀錄片選題對檔案編纂選題的啟示。

紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術(shù)地加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。

紀錄片的核心為真實，這一點與檔案文獻的真實性是相通的，也就是說紀錄片的制作也是基于真實的原始材料匯編而成，其呈現(xiàn)的形式是影像視頻，其本質(zhì)也是一種文獻編纂形式，基于這一點認識，檔案文獻編纂選題可以借鑒紀錄片的選題思路，以此開闊眼界，進而提高檔案部門開展檔案文獻編纂的效率和質(zhì)量，為檔案文獻編纂選題指明方向。

通過央視紀錄片的選題，我們可以獲得以下啟示：第一，選材要豐富，要有反映某主題的堅實材料，材料要真實可靠，來源廣泛。

第二，選題角度符合大眾口味，受眾面要廣闊。

第三，選題要貼近生活，服務民生。

(二)浙江省檔案館編研成果對檔案編纂選題的啟示。

在浙江檔案信息網(wǎng)，可以檢索到《記憶浙江?》《浙江省檔案館館藏名人手跡》《浙江省檔案館指南》《矛盾墨跡》《余杭記憶》《施光南》《龍泉司法檔案選編》等編研成果82項。

透過這些編研成果，獲得的檔案編纂選題啟示：第一，基于館藏，服務地方。

《記憶浙江?2014》《余杭記憶》即是很好的例證，基于浙江檔案館豐富的地方檔案館藏，編纂頗具地方特色的編纂成果，選題符合館藏又貼近現(xiàn)實。

第二，突出特色，彰顯個性。

開展檔案編纂要立足地方特色(人物方面、地理方面等)，即要有鮮明的地方特色，為地方服務。

第三，以點帶面，著眼全局。

開展檔案編纂工作不能一味求大求全，從地方從小處著手選題一樣可以取得好的效果。

(三)學術(shù)論文選題對檔案文獻編纂選題的啟示。

一篇好的學術(shù)論文，很大因素在于論文的選題，選題是否符合當前業(yè)界對涉及話題的要求，選題是否新穎，選題的現(xiàn)實可行性等方面都對論文的成敗起到關(guān)鍵作用。

研究生畢業(yè)論文起于開題報告，而開題報告正是對選題進行反復論證，是否有研究的必要、其創(chuàng)新點在何處等都要進行論證。

選題基于自己的研究方向，選題基于社會的客觀需要，選題基于研究的可行性。

受此啟發(fā)，檔案文獻編纂選題可從以下方面考慮：一是選題前，要做好編前研究，做好分析，測評擬選題目的必要性。

二是選題中，要做好評估工作，測評開展該項選題的可行性。

三是選題后，要評價其創(chuàng)新之處，其新穎性如何。

檔案文獻編纂選題是開展檔案編纂工作的首要環(huán)節(jié)，是編纂工作繞不開的坎，業(yè)界對此問題進行了長期探索，其存在問題主要集中在以下兩個方面：第一，當下檔案文獻編纂選題的學科領(lǐng)域存在失衡問題。

科技類檔案編纂成果少，人文歷史類偏多，選題仍過多地集中在發(fā)展成熟的人文學科，自然學科較少。

第二，檔案文獻編纂選題對檔案利用者研究不夠，對社會需求調(diào)查太少。

過去檔案編纂選題對利用者的研究不夠，檔案選題工作需要充分考慮檔案利用者的需求。

當下檔案文獻匯編選題與社會需求脫節(jié)，編輯部門及人員沒有了解和充分把握檔案文獻編纂選題與社會熱點的關(guān)系。

針對上述檔案文獻編纂選題存在的問題，需采取如下策略：第一，做好檔案編纂選題的學科統(tǒng)籌工作，加強科技檔案的編纂工作，創(chuàng)造更多的科技類編纂產(chǎn)品，為科技研發(fā)做好服務工作。

第二，開展調(diào)查研究，搜集社會熱點，關(guān)注民生百態(tài)，做好檔案用戶的需求分析，充分利用網(wǎng)絡(luò)主動探尋社會熱點，分析社會發(fā)展態(tài)勢，準確做出預測。

【參考文獻】。

社會教育的論文選題篇十三

1、選題一般應在課程學習基本結(jié)束之前開始準備，要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上提出。

2、選題要考慮到理論意義和實用價值，應是國家急需解決的實際問題或重要科研項目。

3、所選課題在理論上應居于學科前沿，在專門技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果，具有較高的科學價值。

4、導師及指導小組有能力指導所選的課題。

為了加強學位論文選題的科學性和前沿性，要求博士生開題前應結(jié)合選題進行查新。開題報告應附有“查新報告”。

1、博士生開題工作須在第三學期進行。

2、開題報告須填寫《西北民族大學博士生學位論文開題報告和論文工作實施計劃》。

3、博士生在選題、調(diào)研、查新和充分了解本學科研究前沿動態(tài)的基礎(chǔ)上寫出開題報告，由導師邀請有關(guān)學科、專業(yè)的`專家(博導)組成審議小組(一般不少于5人，其中校外專家不少于2人)，審議小組組長原則上由校外專家擔任。經(jīng)參加人員認真討論并作出決議。決議采取無記名投票的方式，經(jīng)全體成員三分之二(含三分之二)以上同意，方得通過。由導師寫出綜合意見并簽名，并報所在院(部)和研究生處備查。

4、開題報告主要內(nèi)容：

(1)課題來源(國家、教育部、國家民委、盛自選等)和選題依據(jù);本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài);課題進行的途徑、手段和最終目標。

(2)調(diào)研中有否發(fā)現(xiàn)有價值的新現(xiàn)象、新規(guī)律、新觀點、新假設(shè)等，進行下一步工作的打算。

(3)課題研究擬采用的方法和手段、完成論文的實驗條件等。

(4)研究過程中預計可能遇到的困難或問題，并提出解決的方法和措施。

5、開題報告通過后，方可進入論文工作階段。未通過者，可在1-2個月內(nèi)按專家意見修改或重新選題，再經(jīng)審議小組通過后方可開題。

6、開題報告通過后，原則上不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)指導教師簽署意見后報研究生備案，并應及時補作開題報告。

社會教育的論文選題篇十四

（一）導師的研究方向與課題

研究生導師一般都有自己特定的研究方向，并且在該方向已經(jīng)有一定的研究積累，取得了一定的成果。學位論文的選題盡可能與導師的研究方向取得一致，以便獲得導師在學術(shù)和經(jīng)費上的支持，有助于按期完成學位論文。研究生的導師一般都承擔著一項甚至多項科研項目或橫向研究課題，這些課題都是當今學科發(fā)展的趨勢和國家的需要，并體現(xiàn)導師的研究基礎(chǔ)及特色。因此，研究選題應首先考慮導師的研究課題，由此通過師生共同研究，不僅能在短時間內(nèi)取得成果，完成科研項目，而且研究生在科研能力方面也能迅速得到大幅度的提高。

（二）參加專業(yè)研討會

參加國際、國內(nèi)或地區(qū)的專業(yè)研討會是選題的另一個來源。實際上，許多研究人員都是通過這些研討會成功地找到了自己的研究課題。參加研討會與閱讀文獻相比是有比較明顯的區(qū)別的。由于科研成果的發(fā)表周期較長，期刊上的成果往往要滯后。而學術(shù)研討會上的信息往往是最新的，從中能理解其他學者最近在從事什么研究，有什么新的觀點和新的發(fā)現(xiàn)，通過了解會議主題和參加專題討論，可以把握同一領(lǐng)域內(nèi)的其他學者所關(guān)注的熱點問題和前沿問題。另一方面，參加研討會可以接觸資深專家，與一些著名專家近距離地交流，向他們請教并建立學術(shù)聯(lián)系。一般來說，某位學者能成為某一領(lǐng)域的專家，在于他在該領(lǐng)域進行了較長時間的研究，對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀與未來發(fā)展有一個準確的把握，哪些是需要研究的，哪些熱點問題還需要解決或解決得還不夠，前人的研究還存在哪些不足，等等，這些問題都可以在專題研討會上獲得資深專家的指點。一一些初學者往往會礙于情面，怕受到冷落，不愿與大家接觸。事實恰恰相反，許多經(jīng)驗豐富的專家都會為自己的研究被別人了解而感到自豪，非常樂意自己的研究在未來者身上得到拓展。根據(jù)我們的體會，凡是向著名學者索要資料的無不回復，尤其是國外學者。

（三）生產(chǎn)實踐的需要實踐是通向知識的大門，許多學科的課題研究都是問題導向，從實踐中提出研究課題是選題的重要來源之一。在實踐中會產(chǎn)生許多人們從未研究解決的全新課題，而這些問題無疑可以成為我們的研究對象，許多橫向課題都屬此類。如培訓機會不如預期有效，產(chǎn)品銷售量下降，少數(shù)民族員工得不到提升，復雜的多部門項目管理失控，兼并效果不佳，等等。

（四）文獻閱讀

究也是形成選題的重要途徑。閱讀文獻不僅是選題的一個重要途徑，還可以為你的研究更加理性而提供理論基礎(chǔ)，也可以幫助你選擇合適的研究方法和測量工具。

（五）個人興趣與好奇心

興趣與好奇心是走向成功的基礎(chǔ)。研究生可根據(jù)自己的能力與水平，選擇感興趣的問題進行研究，這樣能激發(fā)和調(diào)動研究生從事課題研究的積極性和創(chuàng)造性。楊振寧在一次接受采訪時，主持人問，你何以取得如此巨大的成就，他只說了兩個字“興趣”。愛因斯坦將興趣稱為“神奇的好奇心”。因為，只有有了興趣，才會產(chǎn)生想象力。愛因斯坦說：“想象力甚至更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”有些有工作經(jīng)歷的研究生是帶著原單位的課題來深造的，如果能將這些問題與導師的研究方向結(jié)合起來，往往是較理想的選題。

社會教育的論文選題篇十五

同時各企事業(yè)單位的綜合辦公部門、人事管理部門等均對檔案管理員有需求。下面我們就來探討一下檔案管理論文題目。

【一】 1.“中國共產(chǎn)黨在江蘇”檔案史料研究

2.“江蘇歷史沿革”檔案史料研究

3.檔案工作“三個體系”建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實踐途徑

4.加強檔案干部隊伍建設(shè)的途徑和方法

5.檔案工作管理體制和運行機制的改革與創(chuàng)新

6.檔案法律法規(guī)體系的建立健全及相關(guān)現(xiàn)行法律法規(guī)的修訂完善

7.檔案行政執(zhí)法和監(jiān)督研究

8.國家綜合檔案館拓展公共服務職能的途徑和方法

9.國家綜合檔案館接收進館對象及其移交進館檔案實體的范圍

10.檔案文獻征集與征購的關(guān)系、檔案征集過程中所有權(quán)轉(zhuǎn)移的法律依據(jù)研究

11.檔案館館藏檔案劃控標準、方法及運用研究

12.上網(wǎng)檔案信息的鑒定與發(fā)布

13.新形勢下檔案資源、特別是民生檔案資源開發(fā)利用的新途徑和新方法

14.電子文件歸檔及移交體系的建立

15.數(shù)字檔案館建設(shè)及對檔案管理體制的影響及對策

16.數(shù)字檔案館統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理平臺開發(fā)與應用

17.加強檔案館安全工作的研究

18.常用檔案數(shù)據(jù)備份技術(shù)和方法

19.檔案加固、仿真復制技術(shù)的應用

20.機關(guān)文檔管理中心運行模式的調(diào)查和分析

21.開發(fā)區(qū)檔案工作管理體制、機制的特點及檔案的歸宿與流向研究

24.農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)登記檔案管理研究

25.農(nóng)村檔案信息資源共享工作研究

【二】摘要：隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，眾多新建、擴建、改建的基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)改造項目在全國如火如荼的進行。

如何管理好、使用好建設(shè)項目檔案成為擺在建設(shè)單位面前的一個重要課題。

本文就建設(shè)項目檔案管理談談自己的見解，希望能對建設(shè)單位的項目檔案管理有所幫助。

關(guān)鍵詞：建設(shè)項目;檔案管理

工程項目的建設(shè)是地方、國家的發(fā)展需要，是大事、要事和百年大計之事。

隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，工程建設(shè)項目逐年增多，規(guī)模也在不斷擴大。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和技術(shù)改造項目在全國各地如火如荼地進行，眾多新建、續(xù)建的建設(shè)項目應運而生。

如何管理好、使用好建設(shè)項目檔案成為擺在建設(shè)單位面前的一個重要課題。

建設(shè)項目檔案是建設(shè)項目的寶貴財產(chǎn)，它記載著建設(shè)者智慧的結(jié)晶，是歷史的真實見證。

項目管理者要本著“對歷史負責，為現(xiàn)實服務，替未來著想”的宗旨，共同做好建設(shè)項目檔案管理工作。

一、建設(shè)項目檔案

建設(shè)項目檔案是從項目提出立項、可行性研究、設(shè)計、決策、招投標、施工、質(zhì)檢、監(jiān)理、設(shè)備采購安裝、試運行、竣工驗收等全過程管理中直接形成的，對國家和社會具有保存價值的應歸檔的各類文字、圖紙、圖表、聲像等不同形式與載體的歷史記錄。

建設(shè)項目檔案主要包括基建文件、監(jiān)理文件、施工文件和竣工文件。

基建文件是由建設(shè)單位在上述項目建設(shè)全過程中形成并收集整理的具有歸檔保存價值的文書檔案和各種形式與載體的記錄。

監(jiān)理文件主要是監(jiān)理單位在工程建設(shè)監(jiān)理過程中形成的監(jiān)理管理資料、施工監(jiān)理資料、竣工驗收監(jiān)理資料等向建設(shè)單位移交的檔案。

施工文件主要是施工單位在工程施工過程中形成的資料,包括施工技術(shù)文件、施工物資資料、施工測量監(jiān)測記錄、施工記錄、施工試驗記錄、施工驗收資料、質(zhì)量評定資料、竣工圖等向建設(shè)單位移交的檔案。

竣工文件包括工程規(guī)劃驗收、消防驗收、人防驗收、環(huán)保驗收、檔案驗收文件、工程竣工驗收備案文件等。

項目檔案是一個有機載體，其特點主要有三：(1)成套性。

它記載和反映建設(shè)活動的全過程和成果，與總體的基建程序和專業(yè)內(nèi)容銜接，構(gòu)成項目完整的成套性整體;(2)專業(yè)性。

不論是生產(chǎn)性建設(shè)項目檔案，還是國防性建設(shè)項目檔案還是民用工程，它都是專業(yè)技術(shù)活動的真實記錄，包括了從工程的醞釀、決策、設(shè)計、施工、竣工到建成使用的全過程;(3)現(xiàn)實性。

護和技術(shù)改造的不可缺少的現(xiàn)實性依據(jù)。

二、如何加強建設(shè)項目檔案管理

建設(shè)項目檔案是工程建設(shè)的客觀真實記錄，它不僅能靜態(tài)反映項目建設(shè)的全貌，而且能動態(tài)反映項目建設(shè)過程的變化和發(fā)展情況，它記錄了項目建設(shè)中間的每一個環(huán)節(jié)，這種客觀真實的記錄對單位的建設(shè)與發(fā)展，安全與生產(chǎn)科研，對總結(jié)建設(shè)項目工作經(jīng)驗、分析失誤和提高項目管理水平，都有十分重要的`意義和作用。

因此確保項目檔案與項目施工和實施過程相符，保證建設(shè)項目檔案的齊全、完整、系統(tǒng)，是科學管理建設(shè)項目檔案的基礎(chǔ)。

1、充分認識建設(shè)項目檔案的重要性

根據(jù)國家檔案局、國家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布的《重大建設(shè)項目檔案驗收辦法》規(guī)定，項目檔案驗收是項目竣工驗收的重要組成部分，未經(jīng)項目檔案驗收或項目檔案驗收不合格的建設(shè)項目，不得進行或通過整個建設(shè)項目的竣工驗收。

由此可見，項目檔案驗收對整個工程項目的竣工驗收具有一票否決權(quán)，充分體現(xiàn)了項目檔案在建設(shè)項目竣工驗收中的重要性。

此外，項目檔案對項目建成后的管理、使用、維護、改建、擴建、技改有著十分重要的作用，項目檔案收集不齊全、整理不規(guī)范、保管不安全都會直接影響建設(shè)項目發(fā)揮最大效益。

項目管理團隊要高度重視項目檔案工作。

工程建設(shè)是百年大計，工程建設(shè)項目檔案同樣是百年大計，因此從項目立項開始，就要指定專人負責文件、圖紙、計算數(shù)據(jù)、聲像記錄等資料的收集、管理工作。

2、制定符合實際情況的檔案管理規(guī)章制度

首先要加強對建設(shè)項目檔案工作的組織領(lǐng)導。

根據(jù)建設(shè)項目的規(guī)模、特點和需要，合理配備檔案管理人員或建立相應的檔案工作人員網(wǎng)絡(luò)體系;其次是加強建設(shè)項目檔案管理制度建設(shè)，建立健全項目檔案工作各項規(guī)章制度，建立切合實際的項目檔案工作管理體制和工作程序。

制定明確的崗位責任，進行考核并與獎懲掛鉤。

俗話說“沒有規(guī)矩，難成方圓”，建設(shè)項目由于規(guī)模大、工期長、形成資料多，特別是由于其所涉及的單位和環(huán)節(jié)眾多，所以要想在建設(shè)項目檔案管理中做到規(guī)范化、標準化，僅靠建設(shè)項目檔案管理部門少數(shù)幾個人的力量是根本辦不到的。

因此，依據(jù)不同項目特點制定符合該項目實際情況的檔案管理組織架構(gòu)和管理程序，就成為做好建設(shè)項目檔案管理工作的根本保障。

與項目文件材料完全歸檔同步。

以“四同步”制度來確保做好項目檔案的收集工作。

3、對項目管理人員進行檔案知識業(yè)務培訓

一個單位建設(shè)項目檔案管理的好壞，不僅與本單位的檔案管理規(guī)章制度健全與否，主管檔案領(lǐng)導的思想觀念，檔案管理人員水平的高低息息相關(guān)，更與檔案資料的組織者對檔案資料的重視程度有著極大的關(guān)系。

項目檔案未形成時，檔案資料都散落在各經(jīng)辦人手中。

項目建設(shè)單位應根據(jù)實際情況，定期對各有關(guān)人員進行檔案知識的業(yè)務培訓，讓項目管理團隊從思想上重視檔案管理，掌握項目檔案的組織管理、歸檔范圍、整理規(guī)范、保管要求等，不要等到工程項目需要進行檔案驗收時，才知道項目檔案還有整理的標準和安全保管要求，這時往往積累了很多工作需要處理，搞得很被動。

因此，建設(shè)單位應及時跟蹤項目建設(shè)進度，及早介入項目檔案工作，進行業(yè)務指導，保證檔案在形成過程中的完整性，為最終建設(shè)項目的驗收打下基礎(chǔ)。

4、掌握建設(shè)項目檔案收集的方法

建設(shè)項目檔案收集是否完整齊全, 整理是否科學規(guī)范直接反映工程建設(shè)的質(zhì)量和水平。

檔案收集方法應體現(xiàn)全程跟蹤收集和管理的原則。

特別是投資大、周期長的項目，往往參建單位眾多，形成的文件材料門類繁多，如果都由建設(shè)單位來整理是不現(xiàn)實的。

因此建設(shè)單位在與設(shè)計、勘察、施工、監(jiān)理、設(shè)備供貨安裝等各參建單位簽署各類合同、協(xié)議時, 要明確規(guī)定工程檔案應具備的質(zhì)量和數(shù)量要求、移交時間等，或在工程招標合同中設(shè)專門條款說明對工程資料的要求，把項目文件材料的收集、整理和歸檔納入合同管理，明確圖紙資料移交的具體要求和處罰條款。

項目檔案管理人員應對上述移交資料進行檢查、驗收和鑒定工作，符合存檔要求才可辦理移交手續(xù)。

據(jù)以往經(jīng)驗，一些重要的聲像材料，如項目開、竣工儀式的照片、錄音(像)帶等是收集的難點;竣工圖章的簽署也不容忽視，實際工作中竣工圖多數(shù)是從施工圖直接轉(zhuǎn)化而來，有些單位就簡單地將施工過程未做改變的施工圖直接作為竣工圖保存，這里要強調(diào)的是，施工圖可以作為竣工圖保存，但必須要加蓋并完備簽署竣工圖章，否則施工圖就不能作為竣工圖來保存。

建設(shè)項目檔案收集是建設(shè)項目管理中的薄弱環(huán)節(jié), 注重建設(shè)項目檔案的管理工作必須從重視收集工作開始。

5、定期開展資料整理檢查與監(jiān)督

由于資料瑣碎，不直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，建設(shè)項目施工現(xiàn)場又非常繁忙，施工人員絕大部分精力集中在工地，對資料整理一般都是被動應付。

如不認真進行督導檢查

，到最后很可能一塌糊涂，甚至有大量資料流失。

所以要定期召開建設(shè)項目檔案工作會議，對建設(shè)項目中的各種資料應定期或不定期進行檢查評比，引起各方面重視。

項目建設(shè)單位應對建設(shè)項目檔案工作實行統(tǒng)一管理，對本單位各部門和設(shè)計、施工、監(jiān)理等參建單位進行有效的監(jiān)督、指導，確保項目檔案工作與項目建設(shè)同步進行。

定期召集有關(guān)參建單位及檔案管理人員參加項目檔案工作會議，匯報項目檔案工作進度，安排部署下步工作。

6、嚴格把握竣工驗收的質(zhì)量

根據(jù)《重大建設(shè)項目檔案驗收辦法》，建設(shè)項目檔案的驗收內(nèi)容包括三個方面：一是項目檔案的基礎(chǔ)管理工作;二是項目檔案的完整、準確、系統(tǒng)情況;三是項目檔案的安全狀況。

建設(shè)單位要按照這三個方面在項目竣工驗收前組織項目管理團隊進行自查，審閱工程檔案是檢查的法定內(nèi)容，工作的重點為項目前期管理性文件、竣工文件、隱蔽工程文件、質(zhì)檢文件、重要合同、協(xié)議等。

在檔案初驗階段，各項歸檔材料要切實做到“圖實相符”、簽字手續(xù)完備。

對初驗中發(fā)現(xiàn)的問題，要求相關(guān)部門及時解決。

在掌握驗收標準上，要堅持高標準、嚴要求、不馬虎遷就，以確保項目檔案的質(zhì)量。

三、對做好項目檔案管理的思考

一個項目的建設(shè)過程，凝集了設(shè)計者、建設(shè)者、組織者等很多人的心血，從項目的醞釀、決策、設(shè)計、施工、竣工到投入使用需經(jīng)歷很長一段過程，期間所保留的文字、圖紙、圖表等各種形式與載體的文件材料經(jīng)過移交整理形成完整的建設(shè)項目檔案。

在現(xiàn)實中存在的一些問題，一直困擾著項目檔案管理工作者，例如部分領(lǐng)導或項目執(zhí)行者不重視建設(shè)項目檔案管理，有可能因為平時忙于其他事務而放松了對建設(shè)項目資料的收集與整理。

因此檔案管理者一定要強化基礎(chǔ)管理，注重過程控制, 要主動參與項目建設(shè)的全過程，健全建設(shè)項目檔案工作細則，使各方人員確實履行職責，認真做好收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用工作。

加強建設(shè)項目檔案管理工作，是一項長期和艱巨的任務。

社會教育的論文選題篇十六

1.?論民法在法律體系中的地位

2.?論民法對我國市場經(jīng)濟體制建設(shè)的意義

3.?論民法對人身權(quán)的保護

4.?論民法對財產(chǎn)權(quán)的保護

5.?論我國人身權(quán)制度的完善

6.?論我國物權(quán)法制定的原則

7.?論知識產(chǎn)權(quán)保護的重要意義

8.?論民法與商法的關(guān)系

9.?論民法與經(jīng)濟法的關(guān)系

10.?論民事法律關(guān)系的制度意義

社會教育的論文選題篇十七

教育研究課題的選擇，對我們教育科研工作者而言是關(guān)鍵的一步。這是因為課題的選擇引導著研究方向，并制約整個研究工作的進行以及研究的價值。所以選好一個教育研究課題就顯得很重要。

一、課題的來源

1．將教育實踐活動中迫切需要解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題。教師可以把那些重要的、迫切需要解決的問題轉(zhuǎn)化為研究課題。例如，怎樣提高課堂教學的有效性？長期困擾教育界的中小學課業(yè)負擔過重問題產(chǎn)生原因是什么？這一問題怎樣才能得到解決？教育教學中怎樣促進學習困難學生的轉(zhuǎn)化？學生厭學是一個相當普遍的問題，這種狀況是怎樣形成的？與教學內(nèi)容、教學方法有著怎樣的關(guān)系？怎樣提高學生的學習興趣等。從這些突出的現(xiàn)實問題中提出課題進行研究最能充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢，能直接的提高教學質(zhì)量。

2.從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題

教師可以從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題。教師在教學過程中常常會遇到各種各樣的疑難、矛盾與困境，并且沒有現(xiàn)成的成功解決方法可供借鑒。這種疑難或困境至少有以下幾種類型：

（1）教師的理想與實際存在著差距。（2）教學情境中教師與學生、學生與學生的目標之間存在著沖突。如教師從“培養(yǎng)學生創(chuàng)造力”的指導思想出發(fā)，在教學中布置較有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，但這種做法卻導致一部分學生跟不上功課，產(chǎn)生挫敗感，最終厭學。（3）教師與領(lǐng)導、同事、或家長對教育教學存在的不同甚至對立的看法。如有的教師為了提高教學質(zhì)量，在課堂教學中不斷做出新的嘗試，以改變原來的“填鴨式”教學，但周圍同事或?qū)W生家長卻不認同，認為他在出風頭，會影響學生學習。（4）教學中存在著比比皆是的“兩難困境”。例如顧及到了單個學生的個性發(fā)展，就有可能妨礙了學生集體；關(guān)注到了學生的興趣，規(guī)范性就很可能被削弱；充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，教師的引導角色就可能無法實現(xiàn)了。

上述的疑難、矛盾和困境都可成為教師的研究課題，教師在研究的過程中找出化解問題的方法，從而走出困境，提升教學效果。

3.從具體的教學場景中捕捉研究課題

教師可以從具體的教學場景中捕捉研究課題。中小學教師與專業(yè)研究者的一個重要區(qū)別就在于，教師一直生活在教育教學實際的現(xiàn)場，是在現(xiàn)場中感受教育事實，生發(fā)教育理念，提升教育智慧的。而教育現(xiàn)場是教育問題的源發(fā)地，是問題產(chǎn)生的土壤，進入教育現(xiàn)場的教師對教育現(xiàn)場所做的任何真切而深入的.分析，都可能滋生大量的有待研究的課題。

二、選題的原則

(一)科學原則

所謂科學原則，就是指我們在選題時，無論是理論研究還是實踐研究，都必須符合已經(jīng)為人們所認識的教育規(guī)律，都應建立在客觀事實的基礎(chǔ)上，實事求是。

(二)價值原則

(三)可行原則

選題，首先要考慮的是價值原則，這是一個基本原則，是不可忽視的。但是，僅僅從客觀需要上來考慮選題是不夠的，還必須從主、客觀方面考慮是否具備展開研究的條件，只有這樣，才能選擇恰當?shù)恼n題?？尚性瓌t是指主觀和客觀條件的可行性。

(四)創(chuàng)新原則

創(chuàng)新原則指要選擇有新意的課題。這里的“新”有三層涵義：一是全“新”，指他人沒有研究過或很少研究的課題；二是“半新”，指他人雖研究過但未完全解決的課題；三是“推陳出新”，指他人已研究解決過的但仍可深化發(fā)展甚至相悖的課題。

社會教育的論文選題篇十八

·民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用

·淺談開展幼兒園禮儀教育實施策略

·有效溝通在幼兒園管理中的運用

·培養(yǎng)孩子的良好發(fā)言習慣

·學前兒童學習第二語言:英語

·幼兒古詩教學的幾種方法淺探

·淺談鄉(xiāng)村語文課外閱讀的思考

·運用多媒體要注意“因教施材”

·農(nóng)村小班化教學中對話方式的轉(zhuǎn)變

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