高二語文萬能范文（20篇）

興趣是人們追求知識和實現(xiàn)自我價值的動力之一，寫作是一種記錄和傳達(dá)思想的方式。寫總結(jié)可以增加對所學(xué)知識的理解和掌握，幫助我們更好地應(yīng)用所學(xué)?？偨Y(jié)是一個不斷完善和提升的過程，希望這些范文能對你有所幫助。

高二語文萬能篇一

是什么讓我愛上了語文?是我的啟蒙老師遞給我教鞭當(dāng)小老師，讓我覺得拼音是世上最神奇的音符的`那一刻?還是格林創(chuàng)造的那個美好的童話世界?是，或許又不是，自自然然地，我就愛上語文。

語文，它綴滿了人類幾千年的文化碩果，讓我無法不愛。語文，它為我開啟了一道道門，一扇扇窗。在《紅樓夢》中，賈寶玉與林黛玉哀怨凄美的故事讓我為之惋嘆，幾度落淚;《水滸傳》里，梁山好漢的俠肝義膽又讓我豪氣倍增。漫游在唐詩宋詞的佳境里，我感受到“明月松間照，清泉石上流?！钡那逵闹?，也品味出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的清紙梅香……語文的美，它的深邃、它的廣袤與繁榮，醉入了我的心底!讓我深陷其中，樂此不疲。

穿梭于這些文字之間，我越來越驚訝于它們的精美絕倫，驚訝于它們構(gòu)造出豐富而廣闊的世界。我享受，我沉醉，只覺得清風(fēng)徐徐地吹拂著我，一陣陣，一陣陣!

如果現(xiàn)在你問我：“語文是什么?”我會說：“語文，它是一種詩意的迷戀，是一種浪漫的情懷，更是一種執(zhí)著的追求……”

感謝語文，帶給我職業(yè)的美麗!感謝語文，帶給我人生的美麗!

高二語文萬能篇二

什么是中文？俗話說“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”，每個人對漢語的定義都有不同的理解。我覺得語文很美，很有詩意，和日常生活息息相關(guān)。

漢語的內(nèi)蘊(yùn)美。中華文明有五千年的歷史。文人騷客和明星一樣多，詩詞歌賦比比皆是。漢語是文明最好的載體。沒有中文，就不會有“病樹前與千帆、萬木春同沉一舟”的豁達(dá)；沒有中國人，也就不會有“跟著太守為了報傾城，望西北射天狼”的愛國情懷；沒有中國人，就沒有“愿乘風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架橋深，深?！钡倪M(jìn)取精神；沒有中國人，就沒有“周公吐胸，天下歸心”的遠(yuǎn)大志向。可見語文的內(nèi)涵是美好的，讓我們詩意地生活，感受生活中很多美好的東西。

中國人的身體美。生活中，漢語處處活躍。公園、廣場草坪上的公示牌“愛護(hù)花草，人人有責(zé)”，是中國人熱愛自然的提醒；在路上，“不要邊開車邊喝酒，不要邊喝酒邊開車”是對人們珍愛生命、遠(yuǎn)離酒精的鄭重警告；“一百零二秦觀終歸楚，三千岳家吞吳”是漢語言對考生的激昂鼓勵。中國人在生活中實踐自己，勾畫出強(qiáng)壯的身體，為我們樹立榜樣。

漢語的意美。漢語的普及培養(yǎng)了人們的情操。我們開始喜歡看名著，急切的想知道新聞。與此同時，漢語給我們的生活帶來了變化。曾經(jīng)愚蠢的人變得聰明，曾經(jīng)魯莽沖動的人學(xué)會冷靜思考，曾經(jīng)多疑觀望的人變得踏實。語文就像一位德高望重的長者，指引著我們奮進(jìn)；語文像一本厚厚的百科全書，成了我們進(jìn)步的階梯；語文就像一艘寬敞的大船，引領(lǐng)我們在知識的海洋中自由遨游。

提高品味，離不開語文；要增長思想，離不開語文；為了提高我們的生活質(zhì)量，我們不能沒有中文。漢語優(yōu)美，富有詩意。只有學(xué)習(xí)漢語，我們才能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~感知世界的美好，才能打開中國歷史的美麗畫卷，才有戰(zhàn)勝苦難的勇氣。作為后輩，要重視語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書看報的好習(xí)慣，成為國色天香的繼承者。

高二語文萬能篇三

記者采訪中發(fā)現(xiàn),我市中學(xué)語文界幾乎流行著各種各樣的萬能作文模板。據(jù)稱,這種模板在語文考試中能給學(xué)生作文帶來不錯的分?jǐn)?shù)。

第1節(jié)150字左右:寫出中心論點,首選單句形式,且是判斷句或肯定句。絕對不用復(fù)句(復(fù)句容易走題,影響得分),點出寫作的由頭,作文題中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及。

第2節(jié)200字左右:段首講述分論點一,如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個分論點的簡單組合,則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區(qū)別開來,使行文有變化?！胺终擖c一”論證不許舉例,采用純分析的說理論據(jù)展開。

第3節(jié)200字左右:段首講述分論點二,采用舉例論證,首選作文題提示中的例子來分析論證,同時也可輔助一個自己舉的例子,自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子,則自己舉個典型的例子來分析論證,同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產(chǎn)生重創(chuàng),影響得分。

第4節(jié)200字左右:段首講述分論點三。采用聯(lián)系實際舉例。這是寫作本文的時代意義所在。聯(lián)系的實際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會任何一個方面,目的是或提高思想認(rèn)識,或明確是非正邪,或提出解決的方法途徑,或揭示某種疑難迷惑,總之要給人以啟發(fā)。

第5節(jié)150字左右:要再現(xiàn)中心論點,扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。

模板提醒:如果作文題目提供有多個材料,并要求在所給材料中任選一個角度作文,那么,選入作文中的例子只能是一個,且是從中提煉出中心論點的那個,其余材料不可涉及。開頭和結(jié)尾一定要出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞(句)。

目前上高二的周星同學(xué)介紹說,他平時最頭痛作文,為了應(yīng)付考試和老師布置的作業(yè),“我在網(wǎng)上買了一本作文模式的書,平時在網(wǎng)上找些素材,只要照著模式把素材加進(jìn)去,改頭換面之下一篇作文就完成了。我準(zhǔn)備了幾個模式,一到作文考試就套用,得個基本分肯定沒問題,有時碰巧了還能得到高分?！?/p>

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),學(xué)生‘拼、抄、套’的現(xiàn)象很普遍,難免出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象。例如作文要求是以‘父親’為話題寫一篇文章,很多學(xué)生的作文里就會出現(xiàn)如下的情節(jié):有父親在田間辛勤勞作的情景,有《背影》中父親送別的情景。當(dāng)然少不了從小學(xué)寫到中學(xué)的父親雨夜送‘我’去看病,或者陪伴‘我’看書、寫字的情景……”某中學(xué)初三語文老師告訴記者。

【探源】。

用“萬能模板”

起碼能得個保底分?jǐn)?shù)。

據(jù)一位曾參加過高考作文閱卷的老師透露,“作文萬能模板”是從老師的閱卷習(xí)慣總結(jié)出來的。

“我用它帶了好幾屆高三了,用模板起碼能得到個保底分?jǐn)?shù),對那些不會寫作文的學(xué)生來說是幫了大忙?！边@位老師說道,“作文是個長期熏陶的'過程,不是一天兩天就能提高的,高考拿分為指向的大環(huán)境下,逼著語文老師必須采用這種方法?！?/p>

“應(yīng)試教育使得當(dāng)今中學(xué)生的生活圈子越來越窄,生活色彩越來越單調(diào),再加上網(wǎng)絡(luò)世界將生活虛擬化,學(xué)生缺乏對生活的觀察和思考能力。模式對付作文考試是不得已而為之,這是產(chǎn)生模板化作文的原因?！币晃唤逃缛耸恐赋?。

【觀點】。

無需談“?！鄙?。

采訪中,另一部分老師對于傳統(tǒng)觀念普遍認(rèn)為的模式化束縛學(xué)生思維,不利于創(chuàng)造性發(fā)展的觀點并不認(rèn)同。他們認(rèn)為,基礎(chǔ)教育階段學(xué)生作文處于“描紅與臨摹”階段,用模式寫作文正是培養(yǎng)創(chuàng)造性的必要準(zhǔn)備。

揚(yáng)大附中特級教師戚宇平認(rèn)為,中學(xué)作文模式化這種說法實際是不成立的。既然是教學(xué),肯定要有一定的模式。就像是建造房子要先搭好框架一樣。目前作文教學(xué)的實際是很多學(xué)生基本的框架都搭不好。也就是說審題、立意、結(jié)構(gòu)、布局這些基本的東西沒學(xué)會,不是開頭有問題就是結(jié)尾不合適,要么就是中間的銜接不恰當(dāng),因此寫出來的東西是不完整的,如果他們能夠很好地掌握基本模式,起碼能寫出合格的作文。

因此,教給學(xué)生作文模式其實是幫助學(xué)生拓展思維,先幫助他們把房子的框架搭建牢固了,有了這個基礎(chǔ),才能進(jìn)一步去討論語言的潤色、內(nèi)容的深刻等更深入的東西。所以我們不需要談“?！鄙?應(yīng)更理性更客觀地去看待作文模式。模式是客觀存在的,它只是一種工具。關(guān)鍵是我們怎么去運(yùn)用它,加入自己的特色,去表達(dá)新的思想。

【指點】。

高考作文題越來越難。

“教學(xué)模式教起來很容易,學(xué)生要真正掌握卻很難,教師在課上放一段ppt就可涵蓋幾十個模式,但這種教法顯然學(xué)生根本無法消化。所謂的放之四海而皆準(zhǔn)的萬能模式,根本不存在。因為作文教學(xué)正是要提供盡可能多的模式給學(xué)生選擇,學(xué)生只有學(xué)會盡可能多的模式寫法,才能從中發(fā)展出自己的風(fēng)格。”

戚宇平說,目前江蘇的作文水平在全國來說已經(jīng)很高,而且作文題目一年比一年難。之前的題目有出過關(guān)于時尚的,有談網(wǎng)絡(luò)語言的,這些東西都不是教學(xué)框架內(nèi)的東西,如果學(xué)生兩耳不聞窗外事,對于這種題目恐怕是無話可談。這就要求現(xiàn)在的學(xué)生知識面要寬,改變死讀書讀死書的傳統(tǒng)觀念,關(guān)注時事,關(guān)注生活,關(guān)注身邊的一切人和細(xì)微事物。

以后的作文題目,有可能發(fā)展成讓學(xué)生先聽一段音樂然后即興作文,或者每人隨機(jī)發(fā)一張彩色的畫,根據(jù)這幅畫來自由發(fā)揮寫自己的感想。在以后的考試越來越難的大壞境下,出現(xiàn)這些‘新題’都是有可能的。

作文怎么才能提分?

戚宇平認(rèn)為,模式不可怕,可怕的是不會運(yùn)用。

對于思維素質(zhì)不高的學(xué)生來說,對模式錯誤的理解和生搬硬套,確實會束縛他們思維的展開。學(xué)習(xí)時間過長,壓力過大,逐漸磨損了學(xué)生的靈性,擠壓了學(xué)生呼吸新鮮空氣的時間和空間,都會在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來。所謂文如其人,表達(dá)能力是一方面,巧婦難為無米之炊,沒有東西表達(dá)才是關(guān)鍵。

對于作文水平中上等的學(xué)生來說,想要更進(jìn)一步地提高作文,則跟模式完全沒有關(guān)系了。這部分學(xué)生要做的是一方面從思想上更獨到深入,另一方面從細(xì)節(jié)上更豐富感人。

而對于真正有靈性的學(xué)生來說,他們的思維是模式禁錮不了的,模式對于他們來說是“浮云”,他們可以根據(jù)自己的需要運(yùn)用自如。

【作文對策】。

1、如何避免“拼湊”

學(xué)生:我也不想拼湊,可是我想得高分,想得到老師的肯定,寫作文對于我來說實在是一件很頭痛的事,拼湊實在是不得已。

【老師支招】。

樹人學(xué)校劉偉老師:既然會“拼、套”,就說明有一定的構(gòu)思能力,有一定駕馭材料的能力。文章能“拼湊”的恰當(dāng)并不容易,有的可能是經(jīng)過三番五次的考慮之下,才能“套”得上的。天下文章一大抄,關(guān)鍵是如何將純粹的“抄”變?yōu)槟軇有缘摹俺?。在抄的過程中,要重在借鑒其寫作方法;也可引用他人文章中的句子或文中的材料作為自己的寫作材料。要通過抄作文,學(xué)習(xí)別人好的寫作方法,積累好的材料,使其真正化為自己的東西。久而久之就能夠跳離“抄”,做到自己思考,自己構(gòu)思,自己安排材料,甚至自己寫自己的感受,乃至寫自己的靈感。

2、真情實感從哪來?

【老師支招】。

某中學(xué)高三語文老師:學(xué)生對生活的體驗與觀察的重點應(yīng)轉(zhuǎn)向社會生活?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章”。著名作家畢飛宇在“東方講壇”演講時曾提了一個有趣的問題,關(guān)于高玉寶的《半夜雞叫》中周扒皮為何半夜學(xué)雞叫?的確一個土財主,周扒皮完全可講明上工時間為凌晨三點,何必半夜離開熱被窩,辛辛苦苦學(xué)雞叫呢?畢飛宇的解釋是,中國人做事抹不開面子,周扒皮也抹不開面子,這是中國的國情。這里我們看到了作家對社會生活的獨到的觀察。

多參加社會實踐活動,如參觀、訪問、游覽、幫父母種田,做工、經(jīng)商,在實踐中開闊視野,積累素材。注重培養(yǎng)細(xì)膩地情感體驗,為一草一木而感懷,為一山一水而動情,為一人一事而感動。只有這樣才會建立起追求理想和展示美的藝術(shù)心靈,就不會對萬事萬物冷漠旁觀無動于衷。有了健康的審美情趣,才能增強(qiáng)自身的精神內(nèi)蘊(yùn)。這樣作文中才會有情可抒,有感可發(fā),才能有表現(xiàn)和寫作的欲望。

3、如何立意新穎?

學(xué)生:寫文章時思路打不開,怎樣才能寫出新意讓老師眼前一亮?

【老師支招】。

市區(qū)某重點四星高中語文教師:目前學(xué)生作文時大多構(gòu)思簡單,匆忙下筆。習(xí)慣用簡單化,平面化的思維以及定勢思維面對紛繁復(fù)雜事物。寫作的過程實際上是思維的過程,思維能力的強(qiáng)與弱直接影響作文質(zhì)量的高與低。要想發(fā)現(xiàn)和捕捉并有創(chuàng)意的表達(dá),就要具有創(chuàng)新思維能力,如想像思維能力,求異思維能力,逆向思維能力,發(fā)散思維能力等。

美國洛杉磯約翰中學(xué)有這樣一節(jié)戲劇課,教師給學(xué)生一只咖啡杯,要學(xué)生編一個戲劇情節(jié)并表演出來,同時把咖啡杯推銷出去。這就要求對同一材料從不同的角度進(jìn)行分析探索?！巴星螽悺?、“異中求同”,既能從多個不同角度思考,又能從不同方向向中心聚集。同時要學(xué)會選擇,學(xué)會放棄。從多個寫作“可能”中根據(jù)自己實際選取自信能寫好并具有“可寫性”的思路,通過多角度方位的思考,在比較中分辯出哪些是大家容易看到想的,哪些是自己獨到的見解和認(rèn)識,從而選誰自己的寫作角度和思路。

4、語言蒼白怎么辦?

學(xué)生:想表達(dá)的東西表達(dá)不出來,寫出來的話總是干巴巴的,怎么樣才能使語言更吸引人?

【老師支招】。

高二語文萬能篇四

在語文世界里，有一篇文章令我深受感動，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個少年在臺上表演頂碗，結(jié)果多次失敗，但他還是在眾人的斥責(zé)下完成了表演?？赐赀@篇文章，我的感觸是無論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅持不懈的完成自己的信念，那么成功的希望就會向著我們招手。

在學(xué)習(xí)的舞臺上，只有努力奮斗的人才能將表演發(fā)揮到淋漓盡致的境界。有一個四字詞是這要（樣）的：“天道酬勤”說的就是上天會回報給那些勤奮、努力的人。

在語文世界里，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子游學(xué)時看到兩個小孩在爭論太陽什么時候離人近，兩個小孩都說出了自己的道理，可孔子也不能決定誰的觀點正確，兩個小孩就笑著說：“誰說你有很多知識?！痹谶@篇文章中，我明白了，活到老學(xué)到老和就算知識再多那也是有限的。學(xué)無止盡，我們不能就此滿足于現(xiàn)在的學(xué)識。

人的力量是有限的，知識卻是無限的。就算是圣賢也有解決不了的問題，何況我們這些初學(xué)者，所以我們要更加努力擴(kuò)充自己的知識層面，擴(kuò)充自己的涵養(yǎng)水平。這樣我們才比別人更上一層樓。

在這次遨游語文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進(jìn)步。

高二語文萬能篇五

上小學(xué)的時候，一度我對語文的理解就是“語”和“文”的組合，“語”就是語言，“文”即文字，“語文”的意思就是學(xué)習(xí)語言和文字?？墒沁@種理解范圍過于狹窄，難道學(xué)習(xí)語文就是為了讀課文、寫作業(yè)、背成語嗎？不，學(xué)習(xí)語文是為了培養(yǎng)出一雙熱愛美的眼睛，去更好地發(fā)現(xiàn)這個世界上新奇的事物，去更多地創(chuàng)造美好感受。就如朱自清先生所說“欣賞是情感的操練”。在我看來，語文就是美的化身。

語文是美麗的，大自然也是語文！

高二語文萬能篇六

高二語文萬能篇七

不得不承認(rèn)，語文的確很神奇。他的足跡在世界的每一個角落都留下了足跡。若是沒有她，我們怎會擁有如此繁榮的社會?我們中國人最基本的就是要會中國話!

我們從小就開始學(xué)習(xí)語文，但是長大到現(xiàn)在，我很喜歡在音樂中學(xué)習(xí)語文。因為有許多的音樂制作人會寫一些優(yōu)美的歌詞，讓我們聽了會很舒服、放輕松。我喜歡這樣的“世界”。

而且，我有時候在家聽音樂時，會得到一些知識。

我可以從別人唱出來的歌詞把一些好詞和一些優(yōu)美句子抄下來，豐富語言能力，和別人說話也會含蓄一些，也許這也是我喜歡語文和音樂的原因吧。

有時候，我也會聽一些老歌，為什么我喜歡聽老歌呢?因為老歌里總會向你呈現(xiàn)出一個道理，每一個道理都會讓你去感悟人生，這也是語文的一種學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了我對語文的感知性。

生活無處不在，語文無處不在，音樂無處不在，因為語文多姿多彩，讓我們生活在當(dāng)下的社會更加繁榮，讓更多人憧憬美好的未來，中國才會有更多的喝彩!

高二語文萬能篇八

語文，從懂事時它就在我身邊環(huán)繞，我無時無刻不在學(xué)語文，但語文是什么呢？

語文是一面三棱鏡，折射出七彩的人生，它讓我們在其中明白事理感悟人生。

語文是香甜的奶茶，溫暖人的心靈，它讓我們懂得人間溫情，了解大愛無限，只要有心，就會溫暖他人，更溫暖自己。

語文是一條永不干涸的小溪，源遠(yuǎn)流長，讓我找不到盡頭，對它充滿好奇。

語文是心靈與心靈之間的橋梁，融洽了人與人的關(guān)系，拉近了心與心的距離。它讓我們交到更多的知心朋友，讓我們彼此了解對方，更讓我們之間的友誼天長地久。

語文是一支五彩的水筆，描繪出精彩的世界，當(dāng)你很好地運(yùn)用這支水筆時，你會知道這世界是如此美麗，如此精彩。

語文是一杯清爽的茶，讓我們用一生的時間去品它。

語文是人類的營養(yǎng)品，它時刻滋養(yǎng)我們的精神。語文是一針強(qiáng)心劑，它讓心靈虛弱的人變得堅強(qiáng)，讓有限的生命釋放出無限的.光芒。

兒時語文是平平仄仄翹舌音的游戲。從“四是四，十是十，四十是四十，十四是十四”到“黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑”，我們拼命卷著舌頭學(xué)平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發(fā)暈的翹舌音。變化莫測的平仄組合、美麗無窮的平翹搭配，讓每個炎黃子孫心甘情愿苦練它所賦予的每個漢字的音符。從此，人間多了一處風(fēng)景，世間多了一道音律。

現(xiàn)在，語文是一個藝術(shù)家，把生活描繪得無比壯闊，是一個音樂家，譜寫出生活的動人旋律。語文是一顆奇異的多味果，只有用心體會，才會明白其中的奧妙；是一杯美酒，只有經(jīng)過長期的醞釀才能香氣四溢；是一個色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

語文是一雙隱形的翅膀，帶我展翅飛翔。我會在最高的地方，領(lǐng)會語文中的奧妙，學(xué)好語文，走到語文的更深處。

我終于懂得了語文是什么了！

高二語文萬能篇九

1、命運(yùn)是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

2、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

3、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。

4、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

5、當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說:我很幸福。因為我們還有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說:我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說:我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過。

6、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。

7、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~與樂觀!

8、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

9、馬克?吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！?/p>

10、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

11、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的.波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

12、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

13、熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

高二語文萬能篇十

敬愛的團(tuán)組織：

我是一名高二的學(xué)生，自從上高中以來，我就對團(tuán)有了很大的好奇心。我一直以來的希望就是入團(tuán)。因為共青團(tuán)是一個屬于青年人自己的組織。從出一到現(xiàn)在，在這幾年間，我通過對團(tuán)和團(tuán)章長期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對共青團(tuán)有了很深入的了解。而我對入團(tuán)的心就更加熱切了。

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的助手和后備軍，是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，具有“四有”“五愛”品質(zhì)的大學(xué)校。我已經(jīng)認(rèn)識到作為一名跨世紀(jì)的青少年，就更應(yīng)該積極加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。我要從現(xiàn)在開始不斷地鍛煉自己，為祖國的將來而積極奮斗。正是如此，我更應(yīng)該爭取加入中國共青團(tuán)。

希望團(tuán)委組織可以批準(zhǔn)我的申請。我隨時準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，我會以自己的實際行動來證明我所說的一切，請相信我，我一定會做到的!

此致

敬禮!

申請人：__。

201x年x月x日。

高二語文萬能篇十一

1.青春不是粉面桃腮和朱唇紅顏，而是堅定的意志，豐富的想象，飽滿的情緒;青春不是短暫的歲月和鮮紅的色彩，而是一種永遠(yuǎn)充實開放活躍蓬勃向上的心態(tài)，不斷沸騰的滾滾熱血。

2.生活，如同在沙漠上跋涉，需要頑強(qiáng)的毅力和勇氣;生活，如同在江河里游泳，需要過人的膽略和氣魄。生活就是創(chuàng)造，需要刻苦智慧和知難而上;生活就是戰(zhàn)斗，需要汗水鮮血和臨危不懼。讓我們在生活的考驗中，永做強(qiáng)者。

3.弱者說，逆境是絆腳石，碰上它，會跌下失敗的深淵;強(qiáng)者說，逆境是墊腳石，踩著它，可以登上成功的高峰。強(qiáng)者說，橋是路的延續(xù)，有了它，就能勝利前進(jìn);弱者說，橋是路的盡頭，沒有它，就只能半途而廢。

4.假如生命是花，開時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣一瓣一瓣地撒在人生的旅途上;假如生命是樹，我要把生命的根須一心一意地扎向大地的深處，哪怕腳下是堅硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進(jìn)石逢，汲取生活的源泉。在森林和沃野中做一棵參天大樹當(dāng)然很美妙，在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更光榮。

5.希望大路平坦筆直，卻常常有岔路和崎嶇;希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦與逆流;希望莊稼茂盛豐收，卻常常有旱勞與蟲害;希望人生幸福美滿，卻常常有挫折和失敗。事物總是由對立的兩方面組成的，希望萬事如意是不現(xiàn)實的。

7.蘇軾這個曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

8.雪花停了，空氣像被濾過似的，格外涼爽格外清新。操場上頓時熱鬧起來，同學(xué)們有的在打雪仗，有的在滾雪球堆雪人，他們追著笑著互相拍打著身上的雪，他們似乎感覺一點也不冷，歡聲笑語回蕩在校園里。

9.冬天，水仙花開放了。她的姿態(tài)是那樣小巧秀麗，鮮艷的葉子伸得高高的。含苞欲放的花骨朵好像一個個害羞的小姑娘，真叫人喜愛;那盛開的花好像在對我微笑，那么秀麗，淡雅。她的花瓣潤如玉，白如絹，輕如紗;花蕊是淡黃色的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一層銀粉，美麗極了!在花的旁邊，還有幾棵茂盛的小草。一陣微風(fēng)拂過，小草跳起了歡快的舞蹈。有時舒展雙臂，有事彎腰觸地，有時左右搖擺，真像亭亭玉立的少女在盡情的跳舞。

10.一路上，讓我印象最深的是在遇龍河畔坐竹排。那時正遇黃昏，夕陽上仿佛被披上了一層薄薄的紗，看上去朦朦朧朧的，漂亮極了。伴著夕陽，坐在船上，吃著烤魚，我感到無比的愜意。在船上，一路的風(fēng)景是最讓人過目不忘的，一座座高大的拱橋，一座座小山村，一個個挺拔的山峰，一條條細(xì)流的分支，足以讓人拍手叫絕，再加上船夫那嫻熟的技巧，配合的天衣無縫。簡直就是一個被遺落在人間的仙境。

12.梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”便是一個例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實令人感慨萬千。

13.“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡!

14.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

17.“吹而不寒楊柳風(fēng)”不錯的`，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

18.月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

20.生活的無奈，有時并不源于自我，別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。

高二語文萬能篇十二

4.如果你從肯定開始，必將以問題告終，如果從問題開始，則將以肯定結(jié)束?！喔?/p>

5.最漂亮的聘禮就是才干?！蜖栐恕顿惒椤てち_多盛衰記》

6.真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想?！?古羅馬)

7.日日創(chuàng)新?！毡舅髂峁?/p>

10.人的一生是短的，但如卑劣地過這短的一生，就太長了?！渡勘葋啈騽〖?/p>

高二語文萬能篇十三

成功，就像那能治百病的靈丹妙藥，像那無窮無盡的財富，人人都希望得到。但是，成功并不是輕輕松松就能獲得的。我們只有奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，才有可能獲得成功。在我看來，成功貴在堅持。

在一個滴水成冰的冬日里——。

剛離開家門，陣陣寒風(fēng)毫不留情地向我襲來，我冷得直打寒顫?！盎丶野?，不上課了!”的念頭冒了出來。不過我還是管得住自己的，再加上母命難違，還是抖擻精神向前走去。

寒風(fēng)依舊無情地呼嘯著，路邊的貓，受了驚一般亂躥;房子旁的枯樹，也在寒風(fēng)的摧殘下，搖搖晃晃，卻又像一個不倒翁，怎么也倒不了。就連那夏天里耀武揚(yáng)威的太陽，在今天，仿佛都黯淡無光。只有那鱗次櫛比的房屋，一如既往地阻擋著呼嘯的寒風(fēng)，為人們創(chuàng)造出一個溫暖的家。

不知不覺，我走到了公路的盡頭，要轉(zhuǎn)到一條鄉(xiāng)間小路上去了。那條小路旁是一片空曠的原野，沒有了公路上鱗次櫛比的房屋，我也就沒有了左右兩邊的“擋風(fēng)盾”了。

我?guī)е囈辉嚨男膽B(tài)，走上這條鄉(xiāng)間小路。霎時間，這世界仿佛滿是寒風(fēng)，戰(zhàn)無不勝的寒風(fēng)又向我發(fā)動了第二輪的攻擊。它們簡直是無孔不入，盡管我武裝到了牙齒，對付它們也無能為力，只有任由寒風(fēng)穿過一件一件的厚重的大衣，透過那一頂厚重的帽子，冷得全身發(fā)抖了?！盎丶摇钡哪铑^又一次冒了出來?！安恍?我都已經(jīng)走到這里來了，怎么能半途而廢呢?”“還是回去吧，這么冷，到時候回家都是問題啊!”一番激烈的思想斗爭之后，我還是決定回家，鉆在空調(diào)房里看書、寫作業(yè)。那是多么舒服呀!

正當(dāng)我準(zhǔn)備回家時，黃色的土地上出現(xiàn)了一抹不一樣的色彩。走進(jìn)一看——原來是梅花啊!我仔細(xì)地看著它。寒風(fēng)依舊刮著，它被寒風(fēng)吹得搖搖擺擺，卻又像是在利用風(fēng)，跳出這世間最美麗的舞蹈!在這個寒冷的冬天里，它并沒有像寒風(fēng)屈服，而是堅持著，不退縮，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。

我仿佛明白了什么。我去補(bǔ)習(xí)班的路，就像是通往成功的一條路。寒風(fēng)，就是成功路上的種種挫折。如果我屈服于寒風(fēng)，就不會到達(dá)補(bǔ)習(xí)班，就不會獲得這渺小的成功!我要學(xué)習(xí)梅花，化苦難為動力，將絆腳石當(dāng)做墊腳石，一步一步，站得高，看得遠(yuǎn)!

我站了起來。寒風(fēng)依舊刮著，從未停歇。我感覺不那么冷了。邁著堅定的步伐，向補(bǔ)習(xí)班走去。想著：成功貴在堅持!

【【實用】堅持作文合集六篇】。

高二語文萬能篇十四

孟簡子相梁、魏，有罪而走齊。齊相管仲迎而問之曰：“吾子相梁、魏時，門下使者如何?”孟簡子曰：“門下使者約三千余人?！惫苤僭唬骸敖衽c幾何人來?”對曰：“臣與三人俱?！惫苤僭唬骸笆呛我?”對曰：“其一人父死無以葬，我為葬之;一人母死無以葬，亦為葬之;一人兄有獄，我為出之。是以得三人來?！惫苤僭唬骸班岛?我窮必矣!吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣!”

[譯文]。

孟簡子擔(dān)任梁國和衛(wèi)國的丞相，后來犯了事出走齊國。管仲來迎接他，問他：“你當(dāng)丞相時，你家里有多少門客?”孟簡子說：“有三千多人?！惫苤僬f：“現(xiàn)在有幾個人跟來了?”回答說：“只有三個人。”管仲問：“為什么這樣呢?”回答說：“其中一個人的父親死了沒錢葬，我給他葬了;一個人的母親死了沒錢葬，我也給葬了;一個人的哥哥吃了官司，我?guī)土怂?，後來人被放出來了。所以這三個人跟來了?！惫苤偕狭塑囌f：“唉!我一定會衰敗的，我不能像春天的風(fēng)一樣吹在人身上，我不能像夏天的雨一樣落在人身上(夏雨雨人)，我一定會衰敗的?！?/p>

【釋讀】雨：前一個“雨”，名詞，雨水;后一個“雨”，動詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。

比喻及時給人幫助和教育。

【出處】漢·劉向《說苑·貴德》：“吾不能春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣?！?/p>

高二語文萬能篇十五

我們每天都要背著沉甸甸的書包去上學(xué)。每天背著那么重的書包，把腰都累壞了。所以，假如我是一名發(fā)明家，我要發(fā)明一種萬能書包。

假如我是發(fā)明家，我就得讓我發(fā)明的東西讓人喜歡。我這次要發(fā)明的物品是一個書包，這個書包的外形大部分呈紅色，雖然外表看起來很樸素，但是功能卻非常實用。下面，就讓我來給大家介紹一下這款奇特的書包吧！

這個書包既側(cè)重于為學(xué)生減負(fù)，那就得會飛。萬能書包正是這樣，可以跟著書包的主人走。不過，最近經(jīng)常有小學(xué)生走丟的事件。只要把書包插上流量卡，家長就可以通過手機(jī)一款專門設(shè)計的軟件來定位書包。如果超出家長設(shè)置的活動范圍，家長的手機(jī)就會立刻發(fā)出活動警報，這樣，孩子就不會走丟了。

有人肯定發(fā)生疑問了，該怎么控制這個書包呢？很簡單，這款書包有siri語音控制，只要你輕輕地對它說一件事，在它能力范圍之內(nèi)都能幫你實現(xiàn)。

它不僅功能強(qiáng)大，而且可以輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。學(xué)生回到家后，根據(jù)家長在手機(jī)的設(shè)定，可以適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。輔導(dǎo)分為3個級別，一級是給學(xué)生提供思路；二級是從題目中給學(xué)生提示；三級是提供提示之后再過10秒，如果學(xué)生答不上來就直接報出答案。做語文作業(yè)的時候，遇到不懂的字詞，都可以向它提問。例如小河的“河”它會提示：小河有水，部首是水。做數(shù)學(xué)作業(yè)，可以使用第一級輔導(dǎo)。

萬能書包還有一個功能，就是學(xué)生趕時間時候，急急忙忙的，都沒有時間收拾書包。這時，書包會自己收拾得整整齊齊的。對了，書包還可以無線地通過信號基站接收電能，真是妙不可言！

光說沒有用，等我長大之后一定會發(fā)明這款書包！

高二語文萬能篇十六

尊敬的共青團(tuán)組織：

本人，__中學(xué)高二(三)班__志愿參加中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅決擁護(hù)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守共青團(tuán)的所有綱領(lǐng)和規(guī)定。

走進(jìn)學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光芒之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片;隨手拔起土地上的雜草;隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受;與父母在一起做有意義的事;幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光芒的提升!

責(zé)任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上;責(zé)任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進(jìn);責(zé)任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌!

在此次之前，我也曾經(jīng)多次申請入團(tuán)，但都未獲通過，但我并沒有因此失去信心，相反，這更增加了我加入共青團(tuán)的決心。這就好像對于一個成年人，申請加入共產(chǎn)黨是一種挑戰(zhàn);當(dāng)他加入后，將是對他的更大挑戰(zhàn)一樣，申請入團(tuán)，也是對我的一種挑戰(zhàn)。我愿笑迎挑戰(zhàn)，于未來中搏擊沖浪!

希望團(tuán)組織能讓我進(jìn)入共青團(tuán)，讓我參加進(jìn)這個大家庭，為我們的團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的一點點光和熱!

此致

敬禮!

申請人：__。

201x年__月__日。

高二語文萬能篇十七

各位評委，你們好。

我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明。

1、課文所處的地位及作用：

《》是省編年級語文第冊第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo)；以及本篇課文特點，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。

2、教學(xué)目的

1）知識目標(biāo)：

2）能力目標(biāo)

3）德育目標(biāo)

3、教材的重點、難點

教學(xué)重點

教學(xué)難點

1、根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出："教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。"我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，()相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過程中思考提出的`疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情。

2、采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。

在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到到會學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力。

本文是一篇重要的講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實，需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點及作用。本說案只說明第一課時。

教學(xué)要點：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法，誦讀法

教學(xué)手段：課件

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按"引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習(xí)（10分鐘）——歸納總結(jié)（2分鐘）"進(jìn)行教學(xué)的。

1、引入新課：我先對布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案；然后以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹。

2、講授新課：

3、反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，朗讀課文后用自己的話語解答課后練習(xí)題或練習(xí)冊，從而加深學(xué)生對課文的理解，領(lǐng)會作者的感情。

4、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，針對課文標(biāo)題討論，理解中心意思，進(jìn)行最后的。

5、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊來確定2—3點。

高二語文萬能篇十八

萬能作文素材高二要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的萬能作文素材高二樣本能讓你事半功倍，下面分享【萬能作文素材高二(通用12篇)】，供你選擇借鑒。

愛是一種很玄妙的東西，有時會讓你幸福得如暖日里的花兒，有時會讓你孤單得如秋風(fēng)中的落葉。母親給我的愛是暖暖的，而父親的愛卻是浸在淚水中。

剛剛學(xué)會走路的我跟著父親去公園散步。父親在前面走得很快，我不停地追趕，在一處土坡上我摔倒在地，我放聲痛哭，嘴里不斷地喊著爸爸。父親轉(zhuǎn)過身，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，面對我的哭喊，他冷冷地說：“自己爬起來!”那一天，是我兩歲的生日。

剛剛擁有屬于自己的小床的我，被父親安排一個人睡。晚上，我睜著眼怔怔地凝望可怕的黑夜，恐懼涌向全身，我害怕極了，黑夜中的魔鬼慢慢向我靠近，終于我哭喊著：“爸爸，我害怕!”哭了很長一段時間，父親在黑暗中低聲說：“睡覺吧!”那一天，是我四歲的生日。

剛剛拿到考試成績單的我低著頭站在父親面前，父親一臉嚴(yán)肅。突然父親將成績單狠狠扔在地上，重重地扇了我一耳光，我的淚水立刻順著疼痛的臉頰流了下來，透過滿眼的淚水我看見父親氣得渾身發(fā)抖，那只打我的手緊緊地握在胸前。那一天，是我八歲的生日。

剛剛從學(xué)校放學(xué)回家的我走在路上。前面有一對父子，小孩正拿著飛機(jī)模型高興地跳著，一不小心，他摔了一跤，哭聲使他的父親迅速跑了過去，將他抱起來后，那位父親撿起地上有些變形的飛機(jī)模型，整弄了一會兒便帶著小孩一起玩飛機(jī)模型。我在后面呆呆地望著，那對父子一同玩耍時的嬉笑聲深深刺痛了我的心。就在早上，父親在我的再三哀求下還是頭也不回的走向了出差的汽車，淚水模糊了雙眼，也模糊了父親的背影。那一天，是我十二歲的生日。

我一直認(rèn)為父親不愛我，我的存在好像成了他的負(fù)擔(dān)，他一直那樣冷漠無情，我永遠(yuǎn)只能用滿含淚水的雙眼望著他。但是，剛剛放學(xué)回家的我，一進(jìn)家門就看見一個插滿蠟燭的蛋糕，旁邊放著一張紅色的賀卡。我小心地打開賀卡，《生日歌》飄然而出，我很驚訝地讀著賀卡上那剛健有力的字：“嫻，生日快樂，爸爸永遠(yuǎn)愛你!”我幸福地轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)父親就在身后，幸福的淚水失去了控制，在臉上任意流淌，淚眼中的父親笑了。那一天，是我十七歲的生日。

我的淚水因父親而流，為他的嚴(yán)厲，也為他的關(guān)愛。父親給予我的愛溶在我一次次流下的淚水中，又咸又甜，讓我能夠切身感受到。這份特別的愛不僅會永遠(yuǎn)融在我的眼里，也會永遠(yuǎn)刻在我的心中。

“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行?！币痪渥钇鸫a的交通安全知識相信大家都不陌生，已倒背如流了吧!

人的生活中，處處離不開交通，同時也離不開安全，所以我們處處都要做一名遵紀(jì)守法的安全公民。如果你不遵守規(guī)則的話，交通事故就猶如一顆定時炸彈，隨時準(zhǔn)備爆炸，炸開的話，你不但不會輕易躲過去，還會失去寶貴的生命。

在生活中，有不守規(guī)的司機(jī)，還有自由放縱的行人。行人不遵守交通規(guī)則的事情也很多，他們這種行為同樣造成了慘重的后果。如：在馬路上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┬腥瞬活欆囕v的穿梭而隨意行走，并且根本不顧紅綠帶給他們的警示，還不走斑馬線，使釀造慘劇，造成自身人身傷害。所以我們在馬路上行走要守交通規(guī)則，不要釀成“路上隨意走，親人兩行淚”的后果，要做一名安全小公民。

交通事故不止這些，車不會認(rèn)人，人會認(rèn)人。司機(jī)請你不要讓那無情的車輪傷害到別人，行人請你不要讓車輪傷害到你。就讓我們敲響交通安全的警鐘，讓“交通安全”這四個字在我們心里永遠(yuǎn)扎根，永伴我們前行。

同學(xué)們，讓我們都自覺遵守交通規(guī)則，并盡自己的能力讓更多的人遵守交通規(guī)則，讓交通事故在我們生活中漸漸消失，讓我們的明天充滿希望、陽光。

記得小時候，我和母親一起回外婆家。那里的天空清澈透明，藍(lán)得如同一塊上好的寶石，不帶半分瑕疵。碧綠的梯田有序地排列著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿目生機(jī)。和煦的春風(fēng)吹拂著大地，吹綠了葉兒，吹開了花兒，也吹響了兒童銀鈴般的笑聲。

我在山間奔跑著，嬉戲著，不時摘一朵路邊的野花，喝幾口山間的清泉，悠閑自在，好不歡樂!突然，我停了下來，前面有一大片草擋住了我的去路。我伸出稚嫩的小手，輕輕撥開面前的草叢。一片美妙的景象展現(xiàn)在我眼前，我的心中溢滿驚喜。映入眼簾的是一幢精致的房子!這座房子周身刷滿了乳白的油漆，屋頂用一塊塊青綠色的石磚鋪成。它在充滿綠意的山林中顯得特別奇異，令人仿佛步入了仙境。

我急切地想要接近那座房子，卻發(fā)現(xiàn)中間隔了一條小河，河上架著一座小橋。我環(huán)顧四周，沉思了一會兒，終于下定決心。小心翼翼地過了木橋，我這才抬頭仔細(xì)觀賞。這座房子一共有兩層樓，每一層樓的窗戶都緊閉著。門前的青苔暗示著它的冷落，房子四周還圍著一圈破舊的柵欄?？可降囊慌杂幸粋€水缸，水缸上連有一個竹管，正在不停地滴水，那是從山上滴下來的水，可以直接喝。我用雙手捧起一泓送到嘴邊，真是清甜!這么一個僻靜優(yōu)美的所在，真令人賞心悅目!我在一張石凳上坐下，享受著這里的一切……突然，我咯咯地笑了起來，因為我發(fā)現(xiàn)，這里是屬于我一個人的天地!這是我一個人的世外桃源!

那次離開以后，我就再也沒有見過那棟精美的房子。有時我甚至以為那只是一場夢。不過，我從未忘記過這個美麗的夢，每一次重溫，都會使我撿拾起最初的幸福。

又是一個雨天。

我托著腮，凝視著窗外?！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)了。風(fēng)雨中，同學(xué)陸續(xù)被家人接走了。漸漸地，偌大的校園空蕩蕩的，靜寂一片。我孤獨地站在墻角，渾身瑟瑟。

煩躁和不安，讓我黯然無語。無奈之余，只好在走廊里踱步。手緊緊地攥著，不覺間，竟?jié)B出了汗。

“雨兒，小雨，你在哪兒?——”一個聲音，飄入我的耳畔，多么熟悉的聲音呀!頓時，讓我這顆寂寞燥熱的心平靜了許多。驀然回首，一輛電動三輪車，朝我疾馳而來。近了，更近了。依稀可見，三輪車棚早已泛黃，車棚的前方有一個小小的窗子。開車的是個中年婦女：白皙的皮膚，明亮的眸子，像一泓清澈的泉水。

呀!媽媽，是媽媽，真的是媽媽!我一陣驚喜。

“媽——我在這兒——!”我顧不得風(fēng)雨，直徑朝媽飛奔過去。車停了，我一頭扎進(jìn)媽的懷抱。媽趕緊脫下外套，披在我的身上，把我裹得緊緊得。這時，一股暖流，如那三月的春風(fēng)，似那溫暖陽光，流遍了我的全身，傾灑在我的心坎。

媽把我抱進(jìn)了車棚，車子轉(zhuǎn)了個彎，在緩緩得前行。

車棚里，溫暖如春。透過窗子，我盡情地欣賞著那美麗的雨花。無意間的一瞥，我不由的怔住了：車前沒有什么擋雨。只見，豆大的雨點，無情地灑落在媽媽的身上。是呀，媽用她的身軀，擋住了風(fēng)雨，擋住了寒冷。就在那一刻，我的鼻子酸酸的，眼睛模糊了。我不由得伸出小手，默默地舉到媽的頭頂，為她遮擋風(fēng)雨，哪怕是一丁點，也夠了。

媽不經(jīng)意的回頭，似乎發(fā)現(xiàn)了什么。她笑了，笑得那么幸福、甜美，仿佛她就是這世上最幸運(yùn)的母親。伴著風(fēng)雨，車輪經(jīng)過的地方，灑下了一串愛的歌。

愉快的暑假結(jié)束了，迎接我的是五年級的新學(xué)期?；仡欉^去，我雖然取得了一些進(jìn)步，但也認(rèn)識到存在的不足。在新的學(xué)期里，我要克服缺點，發(fā)揚(yáng)長處，不斷取得新的進(jìn)步。

我已經(jīng)是高年級的大姐姐了，所以我必須對自己負(fù)責(zé)，改掉以前的壞毛病，做到以下幾點：

一、遵守紀(jì)律。要戴紅領(lǐng)巾，不遲到，星期一至四按規(guī)定穿校服，上課時認(rèn)真聽講，不交頭接耳，不搞小動作，積極舉手發(fā)言，下課時不追逐打鬧。

二、同學(xué)之間也要互相幫助。同學(xué)有難題時要盡量幫忙。朋友之間發(fā)生口角時，一定要靜下心來，想想自己的不足，并主動向朋友道歉，要盡早解決問題。另外，我要多與老師同學(xué)溝通，并且要主動、大膽一些。

三、當(dāng)然，我還要加強(qiáng)鍛煉身體，為全面發(fā)展打下一個良好基礎(chǔ)。下課要多走動，多看看綠色植物，認(rèn)真做眼保健操。在家做作業(yè)做到30分鐘便要起來活動活動，然后繼續(xù)完成老師布置的家庭作業(yè)。

四、提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。上課時認(rèn)真聽講，思路跟隨講課老師的意圖積極展開，盡可能把課堂內(nèi)容當(dāng)場消化。課后及時溫習(xí)當(dāng)天的功課，特別是基本概念要理解準(zhǔn)確，這樣才能做好作業(yè)。晚上預(yù)習(xí)一下明天的上課內(nèi)容。

五、我定了個目標(biāo)，那就是語文125分，數(shù)學(xué)136分，英語140分以上。今年暑假，我去參觀了復(fù)旦大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)是中國有名的高等學(xué)府。于是，我暗下決心，把復(fù)旦大學(xué)當(dāng)做目標(biāo)，爭取考上這所名牌大學(xué)。

以上是我新學(xué)年的打算，我要爭取做到，希望老師、同學(xué)們和爸爸媽媽督促我。

如果說雨滋潤了它深愛著的大地，如果說陽光滋潤了它珍愛的綠葉，那么，我說感恩的情節(jié)滋潤了我的人生。

詩人食指曾說：“我們曾光著脊背走過大地，深知人生的風(fēng)霜與雪。當(dāng)我們秉持著感恩的心時，便將煩惱與不快踏進(jìn)了泥濘，從而感嘆，生活如此美好，人生如此多姿?！闭娴?，我們心懷感恩，你會發(fā)現(xiàn)自己能享受生活，你能隨時隨地獲得快樂。

感恩像一杯香茗，品后才知道味無窮;感恩像一把雨傘，撐開后才知道無風(fēng)無雨;感恩像一架鋼琴，彈起來才知道清音絕美。常懷感恩之心，讓感恩之花絢麗開放。

父母是我們一生中最初的老師。他們?yōu)槲覀兣艖n解難，關(guān)心體貼我們的生活。常常勞累了自己，也要為我們燒一頓飯。這種小道忽略不計的家常事，作為子女的我們，總會認(rèn)為是理所當(dāng)然?？傁蚋改杆魅?，自己卻很少感恩父母。我們應(yīng)該感恩父母為我們做的點點滴滴。我要感恩我的母親，是她給了我來到這個五彩繽紛世界的機(jī)會;是她從小就開始撫育我，教育我，不辭勞苦的為我操勞著;是她在我傷心時給我安慰，給我擁抱，給我解開成蝶的力量。感恩母親這么多年對我的照顧。同時，我也要感恩我的父親。父親總是默默的為我付出，這種沉穩(wěn)的愛，我會一直記在心中。我會用我的行動去回報他們給我的愛。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了它的成長;雄鷹感恩天空，因為天空給了它展翅飛翔的機(jī)會;我要感恩我的老師，我是一棵小樹，而老師是那個為我修枝剪葉，促我成長的那個人。感謝您，我的老師，感謝你的諄諄教導(dǎo)，是您用言行開啟我的心智，讓我明白禮義廉恥;感謝您的雪沫飄飛，是您用知識拓寬了我的人生大道，為我的將來添上堅實的一瓦。

兩年前，我懷著害怕的心情跨進(jìn)這所學(xué)校時，就注定了我的三年青春將在這片土地上度過。偶爾在走廊見過您的身影，在路上見過您熟悉卻又陌生的臉龐。從同學(xué)們的口中聽說過您，他們說您對學(xué)生格外嚴(yán)格，每天只會板著一張臉。我半信半疑，但我更相信每個嚴(yán)格的老師的內(nèi)心更是熾熱的。當(dāng)我踏進(jìn)班里的那一刻，我發(fā)現(xiàn)溫柔的微笑出現(xiàn)在您的臉上，您那令人感到溫暖的目光像母親看我們時的目光。我被觸動了。我想您一定是個好老師。果然，在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)您很細(xì)心。總把一些被我們忽略的小事做得井井有條。你對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對您的學(xué)生傾盡您的用心良苦。我佩服您身上的閃光點。有時候，我常常在想為什么有些學(xué)生對您的偏見那么深。對您的指指點點讓我憤怒，但我沒有站出來為您反駁，請原諒我沒有勇氣。我想沉默是最好的語言，它也會有足夠的力量去保護(hù)我心中的您。您的體貼，您的善良深藏我心。您破費(fèi)請我們到您家吃飯，您在我們考了四天試后為我們買西瓜，您餓著肚子陪我們學(xué)習(xí)。多少個被風(fēng)吹過的夜晚是您在陪著我們……感謝您，親愛的老師。我相信這么好的一個人，一定是上天派來愛我們的天使。我也相信這么好的一個人，她會過的很幸福，也會有這么一位天使陪著她，愛著她。

就是這位像母親一樣慈祥的人，對違反了紀(jì)律的學(xué)生毫不留情。那天，他還是一如既往地遲到了。他匆匆忙忙地跑進(jìn)教室，向他迎來的是嚴(yán)厲的目光。遲到習(xí)以為常的他變得有些淡定，似乎做好了被罵的心理準(zhǔn)備?！澳氵t到了整整5分鐘，你算算全班每個同學(xué)都等你5分鐘，你浪費(fèi)了大家多長時間啊，下課給我交一份檢討書上來。”他有些怨恨老師的嚴(yán)格。但我們都知道，老師是用心良苦。沒有規(guī)矩，不成方圓。老師這么嚴(yán)格要求我們，還不是為了讓我們有個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有更多的學(xué)習(xí)時間。那是老師的一片苦心啊。

老師的愛叫做師生情，這種情是世間最純真美麗的情。有一位老師曾說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個字……”這些質(zhì)樸的語言無疑是他們內(nèi)心最真摯情感的流露。我們要感恩老師，感恩他們的諄諄教導(dǎo)，感恩他們的辛勤教育。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲆恍@天動地的的大事。它可以表現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪?。課堂上，我們認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，這是一種感恩;寫作業(yè)時，我們獨立認(rèn)真完成作業(yè)，努力考得好成績，這也是一種感恩。放學(xué)時，見到老師，一個淡淡的微笑，一句老師再見，我想這依然是一種感恩。

我們需要感恩的人太多，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。有個人看到玫瑰就說：“花上有刺。”而另一個人看到卻說：“刺上有花?！蔽蚁?，這個人一定心懷感恩之心，他感恩玫瑰讓他欣賞到如此美麗的花。讓我們一起讓感恩之花也在我們心間絢麗開放吧。

由心釀成的苦酒也當(dāng)由心來品嘗。正因為人與人之間缺少真心的溝通，人們在各自心里筑起一道“圍墻”，把心牢牢地裹住，正因為如此，才使缺乏溝通的世界變得暗淡無光。

溝通是人與人的交流，是心與心的對話。只要你肯伸出你的雙手，敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個眼神，一個手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心了。

我和她從小是鄰居，但卻算不上朋友。大家天天見面，但我們之間卻少有對話。她和我同齡，父母們經(jīng)常在我么面前那我們作比較。夸對方，我們都不會善罷甘休。從小到大我們都是這樣暗自較量著。

直到那一年春節(jié)，我才真正了解她，認(rèn)識她。提到春節(jié)，對我們來講都是美好的。那年，我們幾家鄰居家的小孩和大人一起出游。長時間坐車著實難熬，我們幾個小孩打起了牌。我從小和她比，她總是那么好，我并不喜歡她，甚至有點討厭她。所以這就成了我報復(fù)的好機(jī)會。但凡她出牌，我就一定壓，即使我的牌再不好，我也一定要勝過她?！澳銥槭裁纯偸菈褐掖?”“誰壓著你打了，我的牌好，沒辦法!”我還裝出一副得意的樣子，其實我手中卻只剩下幾張小的不能再小的牌了。幾輪下來，她似乎也察覺到了我的用意。這樣到自然是輸，但我仍為能壓過她而得意。

可俗話說樂極生悲，司機(jī)一個急剎車，打牌地方小，我一個沒坐穩(wěn)，正要滑出去，心想這回可出丑了。“小心!”我只感到有人在這一剎那抓住了我，我連忙靠這一拉坐穩(wěn)了。我望著那關(guān)切的眼神，真不知該怎么說。她拉著我的手，說了句“坐好”。我不禁想起了往事：她是那么活潑開朗，喜愛唱歌跳舞;我文靜寡言，只愛看書寫字。雙休日不出家門，一直學(xué)習(xí)，她卻是向往戶外運(yùn)動。我們就像兩個世界的人，沒有共同語言。可就在那一瞬間，使我們多年來的隔閡沖破，使我們之間的心結(jié)解開，她用一個柔和的目光和關(guān)切的手勢，使我們的心不再有距離。那一刻，我也緊緊拉著她的手。

溝通并不一定需要懇切的長談，我和她的溝通就只發(fā)生在幾秒鐘內(nèi)，但她比任何時候都更能打動我的心。溝通其實是一件很容易的事，那堵墻只要用真心去感化也會轟然倒下。

主動地溝通會化干戈為玉帛，這樣才會有一份份真摯的情感。是一切皆有可能。

理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明!

理想是石，那現(xiàn)實就是水，淹沒敲出來的火;理想是火，那現(xiàn)實就是風(fēng)，吹滅點燃的燈;理想是燈，那現(xiàn)實就是一堆亂石，阻擋你前進(jìn)的腳步。

實現(xiàn)理想，就要學(xué)會堅持，還必須有信念。理想需要它們來支撐，空有理想，卻不為之努力，那就成了水中望月，霧里看花，可望而不可即。堅持是來支撐理想的主心骨，信念是理想的靈魂。有了信念與堅持，就不能被現(xiàn)實所打敗，即使被現(xiàn)實打敗一兩次又有何妨?精神不死，靈魂不滅!我們就一定能踏過那一道坎，一座山。

記得初中學(xué)過一篇課文叫《在山的那邊》，作者對山那邊的事物充滿了好奇，他多次問母親，在山的那邊是什么呢?母親回答說是海，作者為了看見海就向山的那邊出發(fā)，殊不知山的那邊依舊是山，山連著山，可作者并沒有灰過心，喪過氣，在山那邊雖然是山，然而終究是有盡頭的，海依然在山的那邊，只要翻過那一座座巍峨的大山，就能看見山那邊的?！，F(xiàn)在的我們又何嘗不是一樣呢?為了自己的理想而努力，但是在我們的學(xué)習(xí)和生活中遇到了一點困難，一點挫折，就灰心喪氣。試問：我們可曾想到了堅持?猶記得一句話：“失敗者與成功者的最根本區(qū)別在于多堅持一會兒”堅持與信念分不開，沒有信念，我們又能堅持多久呢?愛迪生說過“成功等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。我又想問：這“百分之九十九的汗水”又是什么呢?難到不是堅持與信念的結(jié)合嗎?為了不被現(xiàn)實擊潰，我們只有更加堅定自己的信念，使其不動搖。

剛上高一的時候，班主任就講了一個耐人尋味的故事：一個旅行者在沙漠中遇到了風(fēng)暴，丟失了他的水和食物，他翻遍了身上所有的口袋，發(fā)現(xiàn)還有一個青蘋果，旅行者就憑著這個青蘋果支撐了三天并且走出了沙漠。這個旅行者即使身處困境，也沒有放棄，這就是信念和堅持的力量。信念與堅持是成功的起點，是托起人生大廈的堅強(qiáng)支柱。

信念的偉大在于即使身遭不幸，亦能喚起鼓起生活的勇氣，堅持是蘊(yùn)藏在心中的一團(tuán)永不熄滅的火焰，信念是保證一生追求目標(biāo)的內(nèi)在驅(qū)動力。信念越強(qiáng)，那堅持就越久，堅持越久，那離我們的理想就越近。

理想是美麗的，現(xiàn)實是殘酷的，我們只要堅持自己美好的理想，就不怕殘酷的現(xiàn)實。因為——我命在我，不在天。

暑假到了，我繃緊的神經(jīng)也終于得到了放松。雖然如此，但過于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，媽媽給我布置了不到2個小時的作業(yè)，可我呢，只顧貪玩沒有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，并和我談了一個晚上。

媽媽，我錯了。您布置作業(yè)時，我滿口答應(yīng)，可真正做起來卻沒有按時完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現(xiàn)，俗話說得好：“君子一言，駟馬難追?！?/p>

可我呢?作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)本來就是自己的本份。媽媽每天利用休息時間給我布置、檢查作業(yè)，已經(jīng)很辛苦了，可我不但沒有減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經(jīng)常對我說：“人貴在自覺，學(xué)習(xí)本來就是你自己的事情，為什么還要別人在后面拿著鞭子趕呢?”

媽媽，我錯了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您說一次考試終究說明不了什么。可以看到，在我前面有很多強(qiáng)手，在我后面緊緊追趕的同學(xué)也很多。

因此，我沒有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應(yīng)該以此為動力，向更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊。人應(yīng)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不能被一時成敗所左右。所以，我更不能在里游手浩閑，我應(yīng)該抓緊時間彌補(bǔ)平時學(xué)習(xí)的不足。

媽媽，我錯了。在這個暑假里我不會再讓您為我操心了，我會自覺地做好每一件我應(yīng)該做的事。媽媽，您在和我談話的最后送給我一句話：“只要你再努力些，再刻苦些，你會變得更優(yōu)秀?！蔽視?，我會謹(jǐn)記您的教悔、我會讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無比。我一定會的。

媽媽，我錯了，我誠心誠意地請您原諒我。

我會牢記您讓我背的《論語》中的一句話：“……故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……。”

媽媽：最后我也送給您一句話：在我放假期間，請您也放松一下您自己，注意休息。您的兒子長大了。

“成功源自恒心?！保@話不假，古往今來，大多成功之人，不正是因為恒心才成功了嗎?失敗者的未來未必就是成功，但成功者的歷史一定有過失敗。但是，如果失敗者沒有恒心，那他最終很可能仍是一個失敗者。

明代學(xué)士宋濂，“幼時即嗜學(xué)”，但因家里貧窮，沒錢買書，所以只能借人家的書親自抄寫，即使到了“天大寒，硯冰堅”的地步也不放松抄書，常常將手指凍得不能彎曲，每次都能及時的將書還回去。他到了成年，因為“益慕圣賢之道”而“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”可見相當(dāng)艱苦，讀書的時候，對同學(xué)的華麗的衣著視而不見，只是專心學(xué)習(xí)，終于，他成為以傳記小品和記敘性散文為代表的大文學(xué)家，成為明初詩文三大家之一。

試想，如果宋濂沒有恒心，他抄書時，嘆手指不可彎曲而不抄，跟隨老師時又因路途艱苦而半路折回，又因看到同學(xué)華麗的衣著而自愧不如人，他會取得成功嗎?會被稱為“開國文臣之首”嗎?當(dāng)然不可能。他的成果，完全歸功于他的恒心，是他自己的恒心，造就了他自己的成功。

無獨有偶，過了很多年，在國外，一名年輕人與其他許多年輕人一樣，有他自己的夢想——想做演員、拍電影、當(dāng)明星。他寫了一個電影的劇本，并希望拍成電影，于是，他來到了好萊塢——這個世界的電影城市。

他的道路十分不順利，終于，當(dāng)他拜訪第一千八百五十次時的一家公司，這一家公司的老板答應(yīng)了他。過了一段時間，電影拍攝完成，并獲得了巨大的成功——這部電影的名字叫做《洛奇》，那個年輕人的名字叫做席維斯·史泰龍。

我們不禁思考，他可能第一次就放棄了，也可能是到第一千次放棄，也可能是在第一千八百四十九次——那是他最后一次受到失敗的打擊，如果這樣，那么他就與其他大多數(shù)人一樣，只有幻想了。

“鍥而不舍，金石可縷”荀子說這話時，是在戰(zhàn)國時期，但仍然對現(xiàn)代人有勉勵作用，成功源自恒心，讓我們成為有恒心的人吧!

大年初一，拜大年啦!我也不例外，每年這天都會給爺爺奶奶拜年“領(lǐng)”紅包。哈哈，給他們磕磕頭，說幾句祝福語，就能領(lǐng)大紅包了!

但是自從有了弟弟之后，我就成為了既是領(lǐng)紅包也是發(fā)紅包的小學(xué)生了。因為我覺得自己比弟弟大，也應(yīng)該像大人一樣給他壓歲錢。于是我從他剛出生的那年起就主動在大年初一那天給他了一個大大的紅包。雖然第一年的紅包里只有五塊錢，但也是我平時的零花錢省下來的。別看弟弟還不到兩歲，可他已經(jīng)過了兩個農(nóng)歷新年了。去年新年時我曾經(jīng)說過，隨著弟弟一年一年長大，以后每過一年我都會多給他五塊錢的壓歲錢，所以今年就得給他10塊錢啦!

但是有一個問題今年一直在我腦海里飄來飄去，這次到底給不給他呢?我現(xiàn)在手里可就只剩下這一張10塊錢的票票了呀!這還是孫老師過年開家長會的時候獎勵給我們的一張嶄新的10塊錢，我真的很舍不得!要不然讓爸爸、媽媽替我給了?但畢竟這不算我自己的錢啊!也就不算是我自己給弟弟的壓歲錢。經(jīng)過一番思想斗爭后，我最終決定把這張10塊錢給他，我們畢竟是兄弟姐妹嘛!

就這樣我大年初一早上見到弟弟后，立即把這個大紅包給了弟弟。弟弟看見我給他個大大的紅包別提有多高興了，雖然他不會說話也還不理解這是什么意思，但是他在手里拿著看著可是美得不行，臉上笑開了花，眼睛都瞇成一條縫了。而且當(dāng)時他還會模模糊糊叫了聲姐姐，這可也把我們大家給樂壞了!

別看這一個小小的紅包，它給我們帶來了這么多的快樂!你們知道么，媽媽說，這個紅包里不僅裝的是錢，還裝了一份非常貴重的東西，那就是我對弟弟的滿滿的愛!

光滑，白凈逐漸出現(xiàn)點點黑斑，漸漸，愈來愈多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一瞥，就望見密密麻麻的一片……從我哇哇落地至今的十幾個春秋，經(jīng)歷的種種就像海浪，時而在腦海翻滾，時而平平靜靜，記憶就是這般神奇!

可是為何細(xì)數(shù)我的青春年華，滿滿的都是學(xué)習(xí)……無奈，悲哀。我知道我注定逃不開他的魔爪，就像大家一樣。試圖掙扎只是枉然。只是上天注定如此，而我僅能答出令我滿意的“青春考卷”。

我的青春枯燥乏味，毫無特點：我的生活平淡無味，略無精彩。我寫不出驚心動魄的事跡，我描摹不出絢爛多姿的畫面?？晌乙恢庇兄啻旱膽傧?。

在我的考卷上，有那么一個人非常重要，有那么一個人一直是主角。我愛他，是親人間的愛戀。不知多少次，在我的考卷上都出現(xiàn)過這樣一個名詞“哥哥”，而我總是反復(fù)的提及他。不是沒有可寫的，只是就想抒發(fā)一下心中的情思。他不是個“好”哥哥?？v然天下傾盆大雨，縱然知道我沒帶傘，他也永遠(yuǎn)不會是那個站在雨中，手拿濕漉漉的雨傘的人：即使作業(yè)在怎么難，怎么多，他也永遠(yuǎn)不會是那個幫我寫的人……可是，真的不得不承認(rèn)，他很好，很關(guān)心我。我知道自己不是個自信有勇氣的人，我害怕面對每一件事，我知道自己不是個乖女兒，我任性決定每一件事;我知道自己不是個……我的種種都在他的“掩映”下顯得那么順理成章。

因為我任性，所以他強(qiáng)裝懂事，為了讓爸媽少操心;因為我膽怯，他陪我渡過每個難關(guān)。猶記中考前夕，我哭得“死去活來”，不是因為爸媽說教，不是因為老師失望，只因為我不懂怎樣才能對得起為我付出的爸媽，在徘徊學(xué)習(xí)的邊際，是他伴我走過每一天。住不慣學(xué)校的我，硬是任性的通校，家遠(yuǎn)，我苦，爸媽也苦。面對這樣無私付出的爸媽，萬一考砸了，該怎么辦啊。一直困擾著，煩惱著。看著一次次模擬考名次的跌落，心情也隨之起伏。是他，在外地上大學(xué)的他，給了我足夠的勇氣和安慰。每天每天晚上總能接到他的長途電話，有時總是說著說著就泣不成聲了。他相信我，認(rèn)為我可以，他總是這樣默默的以某種方式給我鼓勵。

我的青春因為他而綻放光彩。

我曾說有了哥哥為何要有我呢?小時候哥哥總愛欺負(fù)我，我都會這樣向爸媽詢問著。可是現(xiàn)在我覺得我是幸運(yùn)的。即使是現(xiàn)在他也總愛指使我，但這很有意思。兩個人在家比起孤單的一人要幸福得多，有人斗嘴有人談心……四個人的家很幸福。

我的青春考卷有你參加，有家襯托，我的青春無限光彩……。

高二語文萬能篇十九

各位尊敬的評委老師：

大家上午好！大家辛苦了！

我是語文組2號，我今天說課的題目是-（板書：課題）[u1],下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述。

《》是人教版小學(xué)語文（）年級（）冊第（）單元的第篇課文，該單元以（）為主題展開。《》是一篇精讀（講讀）課文，主要描述的是。課文雖然篇幅短小，（情節(jié)簡單，卻層次清晰，描寫生動、細(xì)致，充滿詩情）[u2],給人很深的啟迪。

根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)[u3]要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠認(rèn)讀本課生字、詞。2.能夠正確、有感情地朗讀課文。3.能夠理解課文，抓住重點語句，了解重點語句所隱含的情感色彩[u4].（如：對表達(dá)情感的作用學(xué)習(xí)主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國---的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生--的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生---的興趣）。

本課的重點、難點為：

重點（一句話）：

難點（一句話）：

教學(xué)時間：[u5]根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2、3個課時。若為幾個課時，則說明現(xiàn)在講的是第一課時，同時后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課（）[u6]教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合（）年級學(xué)生閱讀實際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。

那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，于是我將“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”.通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點，開課之初，我首先通過多媒體（播放）展播[u8],營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時空距離。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)[u9]:初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象（）[u10],把自己最喜愛的語句多讀幾遍，教師適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行個別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。

第三環(huán)節(jié)[u11]:研讀賞析，體驗情感。葉圣陶說：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書。鑒于此，在”研讀賞析，體驗情感“環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點詞句，并讓學(xué)生議一議（）[u12].力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。

緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句。如讀到”“時，用多媒體展示”“畫面[u13].這一幅幅畫面，不僅講學(xué)生們帶入（）[u14]之中，還能幫助他們更好地理解”“、”“、”“等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會作者表達(dá)的特點。

最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂（）[u15]圖畫，引讀課文，使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會作者當(dāng)時的.感受，激起他們對（）[u16]（如：草原的無限熱愛）。

總之，這一系列的”讀、悟、議、賞、再讀“,讓學(xué)生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點的目的。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：（）。[u17]這個問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。

第五環(huán)節(jié)[u18]:安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識，讓學(xué)生再次體驗課文（）[u19]陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1:請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上；作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容，（）[u20].這是我教學(xué)過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。

舉例：把火車開到拉薩板書設(shè)計。

高二語文萬能篇二十

是目標(biāo)明確并為之奮斗的人生，是會把握機(jī)遇的人生，哈佛大學(xué)對于人生成功曾做過科學(xué)的系統(tǒng)的調(diào)查和驗證，認(rèn)為人生成功必須具有三大因素：一是宏觀管理能力，二是實際操作能力，三是處理人際關(guān)系能力。其中，前兩者僅占15-20%，后者占80-85%。這與我國清華大學(xué)曾經(jīng)做過的調(diào)查試驗公式驚人的相似：成功=15%的知識技能+85%的人際關(guān)系。這里的人際關(guān)系不是指通常的庸俗的人情世態(tài)，而是指駕馭人生、調(diào)節(jié)人生、解決矛盾的能力。

人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其實成功的人生是從每一點每一滴做起的，成功離我們很近。要想一步步邁向成功，必須從現(xiàn)在做起，從做到“五會”做起，即會笑、會聽、會說、會做、會想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一點點，成功的人生就會離你越來越近！

2、鐵環(huán)的寓言。

一個鐵環(huán)，不小心弄丟了自己的一部分。于是便拼命地尋找失去的那一部分。但由于自己不圓，所以滾得很慢。但正因為如此，它觀賞到了平日里很少注意的花草，并和它們交了朋友。

3、邱吉爾的弱點。

邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調(diào)和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時期，英國軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話?？墒怯姓l知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，決心克服這個缺點。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語驚四座。

（2）舉一瓢濁水，給了即將干枯的小樹，是善事；潑向別人，是惡事。

這都是舉手之勞的事情。實際上，人生原本沒有多少大事，平庸的人把小事一直當(dāng)小事做下去，就讓自己的一輩子湮沒在了小事之中。

能把小事做成大事的人，除了要有智慧、耐力和韌性，重要的，還要有機(jī)遇。

（3）豐子愷有一篇妙趣橫生的文章，叫《口中剿匪記》，說自己口中所剩的十七顆牙齒，是一群匪徒，實際上，有一大群大大小小的匪類盤桓在我們左右，譬如，懶惰是個慣匪，自私是個劫匪，自滿是個楚楚動人的女匪，灰心是個惡匪……人生就是一場與匪類曠日持久的戰(zhàn)爭，不要指望能夠完勝，兩敗俱傷的時候，我們就已經(jīng)勝了。

152、《讀者》的成功抑或失敗。

在我的兒童時代，《讀者》一直扮演著識字課本的角色，印象最深刻的就是里面的一些小品文。那些有點類似寓言的哲理文章，總是在結(jié)尾時來一句：“所以，堅持就是勝利”，“所以，有時放棄是美麗的”……看得我一愣一愣的，一下子老了幾十歲，原來人生就是這個樣子呀！

作文素材。

更為可怕的是由此造成的錯覺：他們的`生活就是一向如此。小市民的禪宗精神就是這樣輕而易舉地獲得。以《讀者》為代表的刊物在意識形態(tài)方面顯示出來的力量，強(qiáng)大而隱秘，像塵埃一樣無處不在，卻擁有一副溫情脈脈的面孔。

153、云在低處飛。

姐姐家在福建山區(qū)，那一年，她在家對面的半山腰上辦了一個黑木茸種植園。在幾萬截朽木段里挖孔填菌，讓它們自然生發(fā)。一年下來，姐姐培植的黑木茸，產(chǎn)量并不高，辛辛苦苦360天，保本都有點困難。

后來，姐姐請了一個林科所的專家來把脈，才知癥結(jié)之所在。原來，黑木茸培植基地處在半山腰上，這里經(jīng)常飄浮著山云，濕氣大，對黑木茸最初的生長不利。專家給姐姐提了個建議，云只在低處飛，只要把基地搬到山頂上去，問題就能得到解決。

姐姐在專家的指導(dǎo)下，把基地上移，當(dāng)年就喜獲豐收。人生何嘗不是如此？云只在低處飛，它遮住的只是在底層徘徊的人的去路。若要獲得人生的晴空，路徑只有一條，就是拼命地向上，向上！

154、頭腦遠(yuǎn)比性感重要。

沒有索非亞?羅蘭的艷光四射，也沒有索菲?瑪索的嬌俏率性，6月13日，梅莉爾?斯特里普以親切和智慧征服了上海國際電影節(jié)。

在世界影壇梅莉爾被譽(yù)為是“一代只出一個的常青樹”，她功成名就，卻說自己最享受的是為人妻、為人母的幸福：“長期工作不回家我會發(fā)瘋，不過長期在家不工作我也會發(fā)瘋?！倍颊f演員深入生活很重要，就在別人費(fèi)力了解角色的時候，梅莉爾卻住在遠(yuǎn)離名流富豪的普通人中間，靜靜地感知生活的點滴美好。因為她知道：“明星不一定是好演員，好演員只要有點名氣就一定是明星。”

在美女如云的好萊塢，梅莉爾算不上漂亮，也不富有，但她卻以兩次捧杯、13次提名的驚人成就屹立于奧斯卡之巔。梅莉爾演《克萊默夫婦》后，星光初現(xiàn)，前途無量?！坝泻芏嗟恼T惑擺在面前，是盡快讓自己賺一輩子也花不完的錢，還是讓自己腳踏實地地成長為一個好演員，這需要良心，很慶幸我做出了正確的抉擇?！?/p>

來上海之前，她剛剛成為奧斯卡終身成就獎最年輕的獲得者。好萊塢的美女們爭相模仿她的談吐打扮，而她對成功的理解是：“第一是運(yùn)氣，它帶來機(jī)會；第二是才氣，帶你跨進(jìn)門檻；第三最重要，是很多的人生經(jīng)歷感悟和對事業(yè)的執(zhí)著熱愛?！痹谒磥恚頌榕輪T，“頭腦遠(yuǎn)比性感重要，是頭腦決定了你在這一行能走多遠(yuǎn)?！?/p>

155、失敗緣于心。

將一個鐵籠子一分為二，把狗放進(jìn)籠子的一邊，一旦在籠子底上通電，狗就會受到電擊的刺痛，很快跳到籠子的另一邊去，以躲避電擊，而當(dāng)另一邊受到電擊時，這些狗又會很輕松地跳回來，到?jīng)]有通電的一邊去。

然而，一批同樣的狗，被放進(jìn)籠中受到電擊時，它們卻不做任何跳躍和掙扎，只會渾身發(fā)抖，低聲哀鳴。為什么這些狗會表現(xiàn)出這種任人宰割的慘像呢原來，心理學(xué)家曾把這些狗拴在一個鐵柱上，時不時地用電刺激它們，狗受到電擊后會掙扎、跳躍，但是無論它們怎樣掙扎，都擺脫不了電擊的折磨，經(jīng)過幾天數(shù)十次的電擊和無效的掙扎后，這些狗都放棄了努力，再也不掙扎了。這時，再把這些狗放進(jìn)鐵籠中，對這種輕輕一躍就能擺脫的電擊刺痛，它們習(xí)慣了挫敗，認(rèn)“命”了。

在某些場合下，人是否也同樣會像上述的狗一樣自認(rèn)“失敗”的命運(yùn)呢所謂失敗，其實就是自己的一種感覺，是在通往目標(biāo)的過程中，由于自己的行動多次受阻而產(chǎn)生的絕望感。在客觀世界中，沒有什么失敗，失敗僅僅存在于失敗的人心中。

外界的影響或許會暫時會把自己禁錮在失敗的十字架上.

但是只要自己的心還沒死，沒服輸。就怎么也不會被打倒.

即使這個過程是漫長的........

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