作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班兒歌教案篇一
1.模仿集中有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小白兔、小花貓等動(dòng)物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動(dòng)物動(dòng)作掛圖一張;鈴鼓一個(gè)。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng),引出活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試自己的身體的什么部位能動(dòng)?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動(dòng)的部位。
(2)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖中的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2.請(qǐng)幼兒一起做模仿游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。
(1)教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作,幼兒邊說(shuō)便跟著教師做動(dòng)作。(張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)
(2)請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒想出更多的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒開(kāi)開(kāi)心心動(dòng)起來(lái)。(幼兒每人選擇喜歡的動(dòng)物頭飾帶好)
(1)教師邊示范動(dòng)作邊念兒歌《動(dòng)起來(lái)》
動(dòng)起來(lái)
我是一只長(zhǎng)頸鹿,抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥(niǎo),飛呀飛的高。
我是一頭小小象,摔著鼻子走。
我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓,喵、喵、喵。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。(教師和幼兒在場(chǎng)地中間四散站好)
教師拍鈴鼓,說(shuō)一句兒歌,幼兒做一個(gè)動(dòng)作,教師停止念兒歌,幼兒立即停止動(dòng)作,無(wú)論什么動(dòng)作,每人要保持原動(dòng)作,靜止不動(dòng)。
幼兒園小班兒歌教案篇二
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
1、手指的名稱(chēng)不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
1、導(dǎo)入
2、展開(kāi)
3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
部分聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸:學(xué)習(xí)兒歌“好朋友”。
幼兒園小班兒歌教案篇三
1.讓幼兒通過(guò)摸,看,聞的方法總結(jié)出蘋(píng)果的特征。
2.訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,豐富幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.知道人體需要各種不同的'營(yíng)養(yǎng)。
通過(guò)觀察掛圖讓幼兒自己洗手,洗蘋(píng)果。
黑色袋子一個(gè),蘋(píng)果若干,掛圖。
1.教師出示一個(gè)裝有蘋(píng)果的黑色袋子,請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么?引起幼兒的好奇心。
2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下,并說(shuō)出他們摸到的東西會(huì)是什么,豐富幼兒的想象力。
3.以變魔術(shù)的形式變出蘋(píng)果,激發(fā)幼兒的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的形狀,顏色并聞一聞它的味道,總結(jié)出蘋(píng)果的特征。
5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的,什么東西的顏色是紅色的。
6.教師變出另一個(gè)蘋(píng)果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個(gè)大,一個(gè)小)
7,夸獎(jiǎng)幼兒,決定把蘋(píng)果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),這時(shí)提問(wèn):“小朋友們?cè)诔蕴O(píng)果之前要做什么?為什么呢?”
8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?
提問(wèn):(1)蘋(píng)果讓手臟的小朋友碰它了嗎?
(2)哪些小朋友得到了蘋(píng)果?他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O(píng)果?
(3)如果不洗蘋(píng)果就吃了它會(huì)有怎樣的后果?
(4)平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做?
9.教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
10.帶領(lǐng)幼兒洗手,洗蘋(píng)果。
11.幼兒吃蘋(píng)果結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
附兒歌:
《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
我是一個(gè)大蘋(píng)果,
小朋友們都愛(ài)我。
如果想要吃掉我,
請(qǐng)你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
幼兒園小班兒歌教案篇四
養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡”。
1、直接出示圖片引入。
3、游戲活動(dòng):《我?guī)颓苫⑾磦€(gè)澡》。
(1)交流:“巧虎”哪里臟了?
(2)分組模擬幫“巧虎”洗澡。
4、欣賞故事:《佳佳的尾巴》。
(1)結(jié)合圖片講故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):佳佳為什么有尾巴,最后奶奶怎么說(shuō),小朋友要怎樣做。
(2)品德教育:每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
5、復(fù)習(xí)歌曲:《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。
6、活動(dòng)延伸:
(1)組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒多洗手,注意合理飲食,教育幼兒不挑食,不偏食,均衡營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)。
幼兒園小班兒歌教案篇五
一、教學(xué)目的:
1、通過(guò)自編《畫(huà)圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問(wèn)好),元元特別喜歡圓的東西。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫(huà)圓圈圈。元牙說(shuō),現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈圈,你們高興嗎?”
(二)基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會(huì)變成什么?發(fā)展幼兒思維。
教師:元元有個(gè)本領(lǐng),能用源泉畫(huà)出許許多多好東西?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫(huà)出些什么?(幼兒猜對(duì)后,出示元元的畫(huà))
2、學(xué)遍《畫(huà)圓圈》。
(1)用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫(huà)都猜對(duì)了。元元的畫(huà)有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個(gè)圓,兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái))?,F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿(mǎn)足她的要求?!?/p>
(2)告訴幼兒編的方法、要求。
教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn),編成優(yōu)美的話,念起來(lái)又好聽(tīng),又順口。”
(3)教師示范編第一句:元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓???
教師可編:“畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光彩。”
(4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來(lái)玩?!?/p>
(5)啟發(fā)幼兒給取名字。
(6)集體朗誦自編的《畫(huà)圓圈》
(三)結(jié)束部分
教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà)。
幼兒園小班兒歌教案篇六
1.通過(guò)了解秋天樹(shù)葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)葉。
2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。
不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙、水彩筆
1.兒歌導(dǎo)入。
傾聽(tīng)歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看視頻:秋天的樹(shù)葉
讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹(shù)葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。
3.觀察秋葉。
師:老師給你們帶來(lái)了好多秋葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈等)
3.畫(huà)樹(shù)葉。
4.獨(dú)特的秋葉
幼兒將自己畫(huà)的秋葉畫(huà)沿邊緣剪下,然后把畫(huà)貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。
戶(hù)外尋樹(shù)葉:老師和幼兒戶(hù)外尋樹(shù)葉,找到不同形狀的秋天樹(shù)葉。
幼兒園小班兒歌教案篇七
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復(fù)給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時(shí),有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑“要接一大滿(mǎn)杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說(shuō)了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系,不能真正養(yǎng)成自覺(jué)喝水的習(xí)慣?!逗人琛肥窃⒖菰锏恼f(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性,知道多喝開(kāi)水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學(xué):過(guò)程:
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問(wèn):1)這些是什么?它們有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話,說(shuō)什么話?
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容
3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽(tīng),我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1)教師示范仿編
提問(wèn):動(dòng)物、植物、人類(lèi)都需要水,我們來(lái)編一編兒歌好嗎,張老師先來(lái)編一句,聽(tīng)一聽(tīng),老師是怎么編的。
2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水?。?/p>
總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開(kāi)水,養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。
四、大家齊干杯
教師:水太有用了,來(lái),我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。
附兒歌:
《喝水歌》
杯子說(shuō):“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?/p>
奶瓶說(shuō):“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?/p>
茶壺說(shuō):“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>
花盆說(shuō):“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?/p>
小朋友說(shuō):“裝水,裝水,大家天天要喝水。”
幼兒園小班兒歌教案篇八
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,培養(yǎng)初步的自理能力。
2、喜歡朗誦兒歌,理解兒歌的主要內(nèi)容。
視頻短片“洗手的正確程序”(《我喜歡幼兒園》電子書(shū)20—21頁(yè))。
1、老師示范洗手的步驟,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師洗手的動(dòng)作。
2、與幼兒討論什么時(shí)候要洗手,為什么要洗干凈手,手洗不干凈會(huì)對(duì)身體有什么危害。
3、請(qǐng)幼兒互相檢查雙手是否清潔,是否修剪了指甲。
4、播放視頻短片“洗手的正確程序”,請(qǐng)幼兒觀看洗手步驟。
5、與幼兒一起朗誦兒歌《洗洗手》:
洗洗手
打開(kāi)水龍頭,沖沖小手手,
肥皂搓呀搓,泡泡多又多。
再?zèng)_小手手,關(guān)上水龍頭。
擦去小水珠,干凈小白手。
6、請(qǐng)幼兒到衛(wèi)生間,實(shí)際體驗(yàn)和學(xué)習(xí)用正確的方法洗手。
洗手的程序正確。
能朗誦兒歌《洗洗手》。
與幼兒對(duì)話時(shí),可運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如干凈、手指頭、手指縫、手背、手掌、擦手等。
幼兒園小班兒歌教案篇九
1、 使幼兒初步學(xué)會(huì)用所學(xué)漢語(yǔ)句子表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)。
2、 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,能復(fù)述兒歌并用自己的語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),表現(xiàn)。
3、 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂(lè)”,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,發(fā)音準(zhǔn)確。
4、 樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn):激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。
難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
《老師早》的兒歌掛圖,錄音磁帶,錄音機(jī),《幼兒用書(shū)、語(yǔ)言》
(一) 活動(dòng)導(dǎo)入部分
老師出示兒歌掛圖,幼兒指圖說(shuō)兒歌。
(1) 老師有節(jié)奏地讀兒歌,并用手指指著圖中對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。
(2) 老師指掛圖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)兒歌錄音。
(3) 老師:“聽(tīng)錄音說(shuō)兒歌,請(qǐng)兩位小朋友到前面指一指。”
(二)活動(dòng)開(kāi)展部分
借助動(dòng)作及掛圖學(xué)習(xí)句子。
(1) 老師:“請(qǐng)聽(tīng)錄音,我們一起邊說(shuō),邊做動(dòng)作?!保ɡ蠋熆筛鶕?jù)實(shí)際情況,讓幼兒自由發(fā)揮。)
(2) 播放兒歌,借助掛圖幫助幼兒理解句子。
(3) 請(qǐng)兩名幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖,再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)邊跟說(shuō)兒歌,邊表演,老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒分別站成兩排,進(jìn)行角色互換。
(1) 老師:“前面的小朋友扮演小朋友,后排的扮演老師,來(lái)表演兒歌?!?/p>
(2) 依次互換角色進(jìn)行表演。
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)、語(yǔ)言》,相互指著書(shū)上的圖說(shuō)兒歌。
(四)溫馨提示
1、在語(yǔ)言區(qū)掛上兒歌掛圖,準(zhǔn)備小朋友,小鳥(niǎo),老師的圖片,幼兒可以邊自由講述,邊在掛圖的開(kāi)口處插取圖片。
2、活動(dòng)中,老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的幼兒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
本語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中、我面向了全體幼兒,讓幼兒懂得了很多,幼兒也掌握的很好,這次語(yǔ)言活動(dòng)很有趣,幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌。
通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌,小朋友也體會(huì)到了德育教育,來(lái)園時(shí)能主動(dòng)與老師問(wèn)好,離園時(shí)能主動(dòng)與老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班兒歌教案篇十
1、會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù),感受秋天樹(shù)葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉,漿糊,抹布。
2、繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1、出示畫(huà)好的大樹(shù),引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹(shù)葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊,粘貼在樹(shù)枝周?chē)ㄕ迟N得越多越好,使大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)葉子)
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意漿糊的用量,不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼,會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹(shù)”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美,為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力,提供各種材料讓幼兒選擇,裝飾“秋天的樹(shù)”。如:用顏料刷樹(shù)葉,在“樹(shù)枝”周?chē)?shù)葉;提供樹(shù)葉輪廓,讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。
2、請(qǐng)幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小,粘貼在“秋天的樹(shù)”中,練習(xí)使用剪刀。
1、會(huì)分類(lèi)選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)在大樹(shù)桿的周?chē)迟N上樹(shù)葉。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的.,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
幼兒園小班兒歌教案篇十一
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的'基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
兒歌掛圖,燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片等
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你能說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物會(huì)飛嗎?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)
1、出示圖片,初步理解兒歌內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):今天有幾位會(huì)飛的客人來(lái)到咱們班,一起看看它們是誰(shuí)吧。
(1)燕子:低飛預(yù)報(bào)天氣(左右飛)
(2)蝴蝶:翅膀最漂亮(轉(zhuǎn)圈飛)
(3)蜻蜓:捉害蟲(chóng)是益蟲(chóng)(上下飛)
2、教師朗誦兒歌《飛飛飛》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)
提問(wèn):兒歌的名字是什么??jī)焊柚姓l(shuí)在飛?燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飛?飛來(lái)飛去在干什么?(教師用兒歌內(nèi)容總結(jié)幼兒回答情況,并鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)
3、學(xué)習(xí)兒歌
(1)結(jié)合掛圖,請(qǐng)幼兒跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。
(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)
(3)運(yùn)用響板進(jìn)行兒歌朗誦,可以表演的形式展現(xiàn)。
4、拓展提問(wèn):請(qǐng)小朋友想想還有哪些動(dòng)物會(huì)飛,把它們也編進(jìn)兒歌吧!
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起到院子里邊飛邊說(shuō)兒歌,自然結(jié)束。
幼兒園小班故事教案:三只小兔
幼兒園小班兒歌教案篇十二
1、能根據(jù)圖片的提示,記憶和理解詩(shī)歌基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
1、娃娃圖示(打扮的很臟,臉上有黑泥還有灰;手上指甲很長(zhǎng);鼻子下面粘著鼻涕,衣服上面有墨水印,腳印以及泥巴等),毛巾,剪刀等。
2、小鴨、小雞、小狗、小貓圖片各一個(gè)。
1、“小朋友們,今天有一個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了,大家一起拍手歡迎他出來(lái)吧。”(教師出示娃娃圖示)
提問(wèn):(1)“你們喜歡這個(gè)小娃娃嗎?”
(2)“那他哪里臟呀?”
2、“呀,那他真的很臟了,都沒(méi)有人和他玩了,老師也不要和他玩了,我們能不能給他想想辦法,幫幫他呀?想想看,你有什么好辦法。”
1、“你們的`辦法真好,可是這里有一群好朋友,它們也有好辦法,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的辦法好嗎?你們看,誰(shuí)來(lái)了?”
教師出示小鴨頭飾,問(wèn)“小鴨怎么叫的?”幼兒回答“嘎,嘎,嘎?!?/p>
教師出示小雞頭飾,問(wèn)“小雞怎么叫的?”幼兒回答“嘰,嘰,嘰。”
教師出示小狗頭飾,問(wèn)“小狗怎么
叫的?”幼兒回答“汪,汪,汪。”
教師出示小貓頭飾,問(wèn)“小貓?jiān)趺唇械??”幼兒回答“喵,喵,喵。?/p>
2、“它們都來(lái)幫小娃娃的忙了?!苯處煷藭r(shí)念兒歌:
“小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲?!保ń處煶鍪局讣椎膱D片)
“小雞叫,嘰嘰嘰,叫我擦鼻涕?!保ń處煶鍪颈翘榈膱D片)
“小狗叫,汪汪汪,叫我換衣裳。”(教師出示干凈衣服的圖片)
“小貓叫,喵喵喵,叫我把臉洗?!保ń處熜⊥尥弈樀膱D片)
3、“呀,你們看,小動(dòng)物們都幫他想了好辦法。干凈了的小娃娃你們喜歡嗎?老師也很喜歡他,真是個(gè)干凈的寶寶,我們一起來(lái)夸夸他吧,‘小朋友,愛(ài)清潔,人人都?xì)g喜?!?/p>
1、“老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,兒歌的題目叫做《小朋友愛(ài)清潔》,我們一起來(lái)念念題目吧?!?/p>
2、“現(xiàn)在老師來(lái)念一次兒歌,請(qǐng)你們跟老師一起做動(dòng)作,有些想念的小朋友可以跟著老師一起念?!?/p>
教師完整地念兒歌一次,邊念邊做動(dòng)作,有動(dòng)作的地方語(yǔ)速稍慢,方便幼兒跟做動(dòng)作。
1、“現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們跟著我一起表演好嗎?請(qǐng)你們來(lái)扮演小娃娃,老師來(lái)扮演好朋友,好嗎?”
2、“你們瞧瞧你們這些臟娃娃,真臟,來(lái),我來(lái)幫幫你吧?!?/p>
(1)教師出示小鴨說(shuō):“小鴨叫……”幼兒接上:“嘎嘎嘎?!苯處熥黾糁讣椎膭?dòng)作說(shuō):“叫我……”幼兒跟做動(dòng)作接上:“剪指甲。”
(2)教師出示小雞說(shuō):“小雞叫……”幼兒接上:“嘰嘰嘰。”教師做擦鼻涕的動(dòng)作說(shuō):“叫我……”幼兒跟做動(dòng)作接上:“擦鼻涕?!?/p>
(3)教師出示小狗說(shuō):“小狗叫……”幼兒接上:“汪汪汪。”教師做換衣裳的動(dòng)作說(shuō):“叫我……”幼兒跟做動(dòng)作接上:“換衣裳。”
(4)教師出示小貓說(shuō):“小貓叫……”幼兒接上:“喵喵喵。”教師做洗臉的動(dòng)作說(shuō):“叫我……”幼兒跟做動(dòng)作接上:“把臉洗。”
最后兩句師幼同念,一起做動(dòng)作?!靶∨笥眩瑦?ài)清潔,人人都?xì)g喜?!?/p>
1、“表演得真好,你們呀都是愛(ài)干凈的小朋友,這樣別人才會(huì)喜歡,老師也會(huì)喜歡。不然臟臟的,大家都不和他玩了。你們會(huì)怎樣把自己弄干凈呀?”
2、“現(xiàn)在,我們下去,去表演給其他小朋友看看,好嗎?”
3、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班兒歌教案篇十三
活動(dòng)名稱(chēng):
疊被子
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地'娃娃兵的家'、活動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨(娃娃兵)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:小朋友,前幾天我們講過(guò)一個(gè)關(guān)于娃娃兵的故事,快說(shuō)說(shuō)娃娃兵長(zhǎng)得什么樣?你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事?娃娃兵長(zhǎng)得那么小,他們住在哪呢?他們的家會(huì)是什么樣呢?娃娃兵邀請(qǐng)小朋友到他們的家去做客,你們想去嗎?我們出發(fā)吧!(音樂(lè))。
1、我們到了,這就是娃娃兵的家,多漂亮的小門(mén)啊,是什么顏色的?上面寫(xiě)著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫(xiě)給小朋友的信,我們一起來(lái)看一看(親愛(ài)的小朋友們!娃娃兵臨時(shí)有任務(wù),起早練兵不在家,歡迎你們先請(qǐng)進(jìn))原來(lái)娃娃兵沒(méi)在家,我們到人家里的時(shí)候要有秩序,站好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、這么小的門(mén)怎樣才能進(jìn)去?我們?cè)囈辉嚒?/p>
4、小朋友你們會(huì)疊被子嗎?平時(shí)你們的被子都是誰(shuí)來(lái)疊的?小朋友真幸福,可是我們會(huì)逐漸長(zhǎng)大,自己的事情要自己做,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)疊被子。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊被子
(一)教師邊示范邊引導(dǎo),初步嘗試疊被子。
1、我們先把被子鋪平整,看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個(gè)角?
3、被子變成了什么形狀?
5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀?變成一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)方形?找一找他的短邊在哪里??jī)蓷l短邊想做朋友,一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個(gè)跟頭做朋友!
(二)、請(qǐng)小朋友當(dāng)老師教幼兒疊被子
6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰(shuí)疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!
(三)、再來(lái)試一試
7、老師告訴你們?cè)鯓硬艜?huì)疊的更平整,小朋友與老師再一起試一試!
(四)、疊被子比賽
(五)、被子疊好了還應(yīng)該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上,再把床單鋪平整,小床也要擺整齊。
三、活動(dòng)結(jié)束
看到整潔的小床,你的心情怎么樣?當(dāng)我們用心去幫助別人,別人高興的時(shí)候就是自己最高興的時(shí)候!(音樂(lè))聽(tīng),娃娃兵回來(lái)了,我們一起出去迎接他們吧!
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次教孩子疊被子后,我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時(shí),不能一味的教授,而需要我們教師想一些小手段,既能讓孩子接受,又能提高他們參與活動(dòng)的積極性。不能采用填鴨式的教育方法,當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動(dòng)后,他們就會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心,反而適得其反。總而言之,教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段的提高。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,努力探索教學(xué)新思路,改變自己的教育觀念,為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
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