總結(jié)是對(duì)過去的回顧，是未來的規(guī)劃的基礎(chǔ)，它具有非常重要的意義?？偨Y(jié)要注重結(jié)構(gòu)和邏輯，要有一個(gè)明確的開頭、中間和結(jié)尾。在這里匯總了一些寫作中常見的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
修改病句的體會(huì)篇一
語序不當(dāng)常見的狀況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）。
2、把實(shí)語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）。
3、把狀語放在定語的位置上：
例：就應(yīng)發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）。
4、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）。
5、多層狀語語序不當(dāng)。
例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）。
6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）。
8、分句位置不當(dāng)：
例：對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)跊Q定著，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。（?yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)跊Q定著，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)趯ふ抑?。）?/p>
修改病句的體會(huì)篇二
1、指代不明：
例：有人主張理解，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“理解”，還是“反對(duì)”，交代不清。）。
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào)）。
修改病句的體會(huì)篇三
第一段（引入）。
病句是指語法、邏輯或表達(dá)不準(zhǔn)確的句子。在學(xué)習(xí)寫作過程中，我們常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。然而，當(dāng)我們嘗試修改病句并以正確的方式表達(dá)時(shí)，我們不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)確地用詞和表達(dá)自己，更培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在修改病句學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段（認(rèn)識(shí)問題）。
修改病句是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，要求我們深入理解語法和句子結(jié)構(gòu)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些常見的錯(cuò)誤，并且學(xué)會(huì)了如何糾正它們。首先，語法錯(cuò)誤是我們最常見的犯錯(cuò)方式之一。比如，在句子中，主語和謂語動(dòng)詞的一致性是我們需要注意的問題。如果主語是單數(shù)，那么謂語動(dòng)詞也應(yīng)該是單數(shù)形式。如果主語是復(fù)數(shù)，那么謂語動(dòng)詞也應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式。其次，使用正確的冠詞也非常重要。例如，“a”用于以輔音音素開頭的詞前，而“an”用于以元音音素開頭的詞前。另外，我們還需要避免使用一些容易混淆的詞，比如“there,their,they're”或“your,you're”。
第三段（思維方式）。
修改病句需要我們切換思維方式，提高我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)和語法的敏感度。我學(xué)到了如何仔細(xì)審視句子，找出其中的問題并進(jìn)行修正。通過修改病句，我開始更多地關(guān)注句子的連貫性和邏輯性。在這個(gè)過程中，我不僅要確保每個(gè)句子都是完整的，還要確保句子間的過渡自然流暢。通過思考每個(gè)句子的目的和寫作意圖，我可以更好地傳達(dá)我的觀點(diǎn)和思想。
第四段（創(chuàng)造力的培養(yǎng)）。
修改病句需要我們尋找各種替代詞和短語，以改善句子的表達(dá)方式。通過嘗試不同的句子結(jié)構(gòu)和單詞選擇，我們可以提高文本的可讀性和吸引力。我發(fā)現(xiàn)用詞多樣化和清晰的描寫可以使文章更具吸引力。而且，通過修改病句，我們也能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力。在找到最佳修正方法之前，我們需要思考各種可能性，并尋找最具效果的表達(dá)方式。
第五段（總結(jié)）。
通過修改病句，我不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和意圖，還提高了我的語法和寫作技巧。每次發(fā)現(xiàn)并修改病句，我都感覺自己成長了一步。此外，修改病句還培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力，讓我能夠更好地思考和傳達(dá)我的觀點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)和寫作過程中，我將繼續(xù)應(yīng)用從修改病句學(xué)到的技巧，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。
通過修改病句，我們不僅能夠糾正語法和句子結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，還能培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力。通過仔細(xì)審視和糾正句子，我們可以提高對(duì)語法和寫作技巧的敏感度，并尋找最佳表達(dá)方式。通過不斷實(shí)踐和修正，我們不僅可以寫出流暢的句子，還可以提高自己的寫作水平。因此，我們應(yīng)該將修改病句作為提高寫作能力的重要訓(xùn)練之一，積極應(yīng)用修改病句的技巧，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。
修改病句的體會(huì)篇四
作為一名語文愛好者，在學(xué)習(xí)的過程中，我深感重要的不僅僅是掌握詞匯和語法，更需要注意病句的修改。病句是指用詞不當(dāng)、句式錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)不清晰等導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確、不流暢的問題。而對(duì)于修復(fù)這些病句，我有著一些心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題。
在進(jìn)行病句修改的過程中，首先要發(fā)現(xiàn)問題所在。這需要對(duì)句子的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的意思進(jìn)行仔細(xì)思考和分析。有時(shí)候，一些看似正常的句子實(shí)際上存在著問題，比如句子成分重復(fù)、修辭手法不當(dāng)?shù)龋⒉环险Z言的規(guī)范和美感。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，只有明確了問題所在，才能有針對(duì)性地進(jìn)行修改。
第三段：歸納總結(jié)。
在修復(fù)病句的過程中，我也逐漸總結(jié)出了一些規(guī)律。首先是避免句子成分的重復(fù)，這會(huì)使句子顯得累贅和啰嗦。可以通過使用代詞、替換形容詞和副詞來簡化句子結(jié)構(gòu)，使得句子更加簡潔明了。其次是要注意修辭手法的運(yùn)用，避免過于拗口和繁復(fù)的表達(dá)方式，使句子流暢易懂。此外，還應(yīng)該注意句子成分的搭配，避免造成語序混亂和句意不明確的問題。
第四段：修改實(shí)踐。
在我實(shí)踐修改病句的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的提升和進(jìn)步。通過不斷的修改和總結(jié)，我可以更快地發(fā)現(xiàn)問題所在，并能夠運(yùn)用相應(yīng)的修復(fù)方法。我也發(fā)現(xiàn)，隨著修改的次數(shù)增多，我的語感和審美能力也得到了提高?？吹阶约盒迯?fù)后的句子變得簡潔明了，我感到一種滿足感和成就感。病句修改也成為了我提升自己語文能力的一個(gè)重要途徑。
第五段：總結(jié)。
總的來說，病句修改是提升語文能力的一種重要方法。通過找出問題、總結(jié)規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)踐修復(fù)，可以幫助我們不僅僅提升語文的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的思維和分析能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持病句修改的原則，努力提升自己的語文水平。同時(shí)，也希望更多的人能夠重視病句的修改，形成良好的寫作習(xí)慣，使我們的語言更加準(zhǔn)確、流暢，展現(xiàn)出更高的語文素養(yǎng)。
修改病句的體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的必經(jīng)之路，而病句則是學(xué)生寫作中常見的問題。近日，我們?cè)趯W(xué)校開展了修改病句的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到了病句對(duì)于寫作的影響。我也從這次活動(dòng)中受益匪淺，對(duì)病句的重要性有了更深刻的理解，同時(shí)也掌握了一些修改病句的技巧，用以提高自己的寫作水平。
第二段：病句對(duì)寫作的影響。
在學(xué)習(xí)修改病句的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到病句對(duì)寫作的影響。首先，病句使讀者產(chǎn)生困惑，無法正確理解作者的意思。例如，當(dāng)我看到一句“她和妹妹一起玩的時(shí)候，她不小心摔倒了?！睍r(shí)，我不知道“她不小心摔倒了”是形容主語“她和妹妹一起玩的時(shí)候”還是主語“她”的動(dòng)作。其次，病句會(huì)破壞文章的邏輯結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致文章思路混亂，缺乏連貫性。例如，“孩子們打開圣誕禮物，很開心。他們互相分享了禮物。”這兩句話的前后關(guān)系不清楚，造成了閱讀困擾。最后，病句會(huì)降低作文的評(píng)分和審美價(jià)值。無論文章的內(nèi)容多么精彩，如果存在病句，評(píng)卷老師都會(huì)給予相應(yīng)的扣分。
第三段：掌握修改病句的技巧。
為了修改病句，我們需要掌握一些技巧來提高我們的寫作水平。首先，要注意句子成分的一致性。例如，“我爸爸媽媽在廚房里做飯，我在客廳寫作業(yè)?！敝械摹拔摇焙汀拔野职謰寢尅痹谌朔Q上不一致。其次，要注意時(shí)態(tài)的一致性?！白蛱煳胰チ斯珗@玩，很開心。”中的“我去了公園玩”和“很開心”應(yīng)該使用過去時(shí)態(tài)。最后，要注意修辭手法的運(yùn)用。“陽光燦爛的清晨，我站在草地上，感受到了大自然的美麗。”中的“感受到了大自然的美麗”是一個(gè)固定的表達(dá)方式，可以用更生動(dòng)的詞語來替換，如“沐浴在大自然的懷抱”。
第四段：修正病句的方法。
在修改病句時(shí)，我們可以采取一些方法來提高效率。首先，可以借助工具來檢查語法錯(cuò)誤?，F(xiàn)在有很多在線語法檢查工具和自動(dòng)改錯(cuò)軟件，可以快速發(fā)現(xiàn)并改正病句。其次，可以請(qǐng)老師或同學(xué)幫助修改。別人的眼光和觀點(diǎn)往往能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己沒有注意到的錯(cuò)誤。最后，多多閱讀優(yōu)秀的作文和文章，通過模仿和學(xué)習(xí)他人的寫作技巧，提高自己改正病句的能力。
通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了病句對(duì)寫作的影響，也掌握了一些修改病句的技巧。在寫作中，我會(huì)更加注意句子成分的一致性和時(shí)態(tài)的一致性，同時(shí)注重修辭手法的運(yùn)用，使我的文章更加準(zhǔn)確、連貫、美觀。我還會(huì)借助工具和他人的幫助來提高修改病句的效率，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己的寫作水平。寫作，便是一種思維的表達(dá)，只有習(xí)得修改病句的技巧，才能讓作文更加通俗易懂，才能讓讀者真正地理解我們的思想。
修改病句的體會(huì)篇六
修改病句是提高寫作能力的必要步驟。在寫作過程中，我們難免會(huì)出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，這時(shí)我們需要修改病句，提高文章的質(zhì)量和可讀性。我在修改病句的過程中，積累了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在與大家分享。
第二段：病句修改的意義
首先，我們需要了解修改病句的意義。修改病句可以幫助我們規(guī)范語言、提高表達(dá)能力、提高文章質(zhì)量。語言的規(guī)范化可以提高文章的可讀性和專業(yè)性，提高表達(dá)能力可以讓文章更有說服力和感染力，提高文章的質(zhì)量可以讓文章更加深入人心，更具有生命力。
第三段：修改病句的方法
其次，我們需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多種，例如：刪減冗余詞語、修改句子結(jié)構(gòu)、語序調(diào)整、避免使用自媒體獨(dú)有的術(shù)語等。通過這些方法來進(jìn)行修改，可以讓文章更加精簡、流暢且易懂。
第四段：舉例說明
接著，我們可以通過舉例來說明修改病句的過程。例如：原文中出現(xiàn)了重復(fù)使用的部分，可以進(jìn)行合并修改；有的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表達(dá)不清，可以通過修改句子結(jié)構(gòu)，讓文章更加流暢；還有的術(shù)語使用有誤，可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)性的術(shù)語詞匯，讓文章更加準(zhǔn)確。
第五段：總結(jié)
最后，總結(jié)一下，修改病句需要我們有耐心和細(xì)心，要善于尋找并發(fā)現(xiàn)文章中存在的病句，同時(shí)還需要具備豐富的語言基礎(chǔ)和寫作能力。通過不斷的修煉和積累，逐漸使的自己的寫作水平提高到一個(gè)更高的層次。總之，修改病句是一件需要狠下心來做的事情，也是一項(xiàng)不可缺少的提高寫作能力的重要工作。
修改病句的體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
作為一名語文愛好者，我一直以來對(duì)于語句的表達(dá)以及修辭手法都有著濃厚的興趣。但細(xì)心觀察自己和他人的寫作作品時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，病句的存在頻率不容小覷。經(jīng)過長期的試探和摸索，我逐漸領(lǐng)悟到了病句修改的重要性，并在不斷修改中積累了一些心得體會(huì)，今天就與大家分享一下。
第二段：意識(shí)強(qiáng)化（200字）。
在寫作過程中，首要的工作就是意識(shí)到自己的病句問題。這一過程是十分關(guān)鍵的，只有在意識(shí)到自己問題存在的時(shí)候，才能夠開始積極改進(jìn)。對(duì)于自己的病句問題，最常見的是語序混亂、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤以及主謂不一致等。為了加強(qiáng)對(duì)這些問題的意識(shí)，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文章，通過對(duì)標(biāo)準(zhǔn)范文的借鑒，逐漸培養(yǎng)出習(xí)慣，使得病句的數(shù)量和頻率有所減少。
第三段：技巧運(yùn)用（300字）。
除了增強(qiáng)意識(shí)外，正確運(yùn)用一些技巧和方法也是修改病句的關(guān)鍵。比如，在處理主謂不一致問題時(shí)，我會(huì)反復(fù)讀取整句話，特別留意其中的主謂關(guān)系。如果出現(xiàn)了主謂不一致的情況，我會(huì)毫不猶豫地將其修改為一致的形式。同時(shí)，在處理語序混亂問題時(shí)，我會(huì)通過選詞、調(diào)整語序等方式對(duì)原句進(jìn)行調(diào)整，使其表達(dá)更加清晰、流暢。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，了解不同標(biāo)點(diǎn)的使用規(guī)范，并在自己的寫作過程中積極運(yùn)用。
第四段：反思整理（300字）。
病句的存在不僅僅只是表達(dá)的問題，更是作者思維和寫作習(xí)慣的體現(xiàn)。因此，在自我修正的過程中，我也經(jīng)常反思自己的寫作方式和習(xí)慣。通過觀察自己的寫作作品中常見的病句問題，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己思維上的漏洞，比如思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)欠缺連貫等。在整理這些反思過程中，我總結(jié)出了一些有針對(duì)性的方法，比如提前進(jìn)行構(gòu)思、進(jìn)行邏輯推理、增加表達(dá)的練習(xí)等等。這些反思和整理的過程不僅有助于修正病句，更能夠提升整體的寫作水平。
第五段：不斷修煉（300字）。
病句是寫作過程中無法繞過的一個(gè)坎兒，也是寫作能力是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。同時(shí)，我也意識(shí)到，病句的修正需要持之以恒的努力和不斷的修煉。因此，我始終堅(jiān)持在寫作中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷思考、學(xué)習(xí)和完善。對(duì)于遇到的病句問題，我不輕易放棄，而是盡量尋找答案，并在實(shí)際寫作中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過堅(jiān)持不懈的努力，我相信在病句問題上，我一定能夠取得突破和進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
通過對(duì)病句修改的心得體會(huì)的總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到了病句問題的重要性，以及進(jìn)行修正的技巧和方法。這個(gè)過程不僅僅是對(duì)語文能力的提升，更是對(duì)思維和邏輯的培養(yǎng)。在今后的寫作中，我將繼續(xù)保持對(duì)病句問題的關(guān)注，并不斷修煉和提高自己的表達(dá)能力。
修改病句的體會(huì)篇八
第一段：介紹病句修改的背景和重要性（200字）。
病句是指在寫作中出現(xiàn)的不恰當(dāng)、錯(cuò)誤或不通順的句子。在寫作過程中，病句的出現(xiàn)時(shí)常不可避免，但這并不妨礙我們通過修改和提高自己的表達(dá)能力。病句修改是提高寫作水平的關(guān)鍵一環(huán)，它能幫助我們更好地理解和掌握語言規(guī)則，提高語感，使文章更加準(zhǔn)確、流暢和生動(dòng)。
第二段：總結(jié)常見的病句類型及改正方法（200字）。
在病句修改中，有一些常見的病句類型。首先是語法錯(cuò)誤，如主謂不一致、時(shí)態(tài)混亂、單復(fù)數(shù)不搭配等。我們可以通過仔細(xì)審查文句，嚴(yán)格按照語法規(guī)則的要求進(jìn)行修改。其次是表達(dá)不清、含糊和不準(zhǔn)確的病句。這些病句可以通過重新組織句子結(jié)構(gòu)、更換詞匯或增加細(xì)節(jié)來進(jìn)行修改。此外，還有過長的句子、過多的插入語、冗長的修辭和詞藻繁雜等問題，可以通過拆分句子、簡化修辭和減少修飾性的插入語來解決。
病句修改不僅能提高文章的技巧，更能讓我們?cè)趯懽髦兴季S更加清晰，邏輯更加嚴(yán)密。通過修改病句，我們可以深入分析、理解和運(yùn)用語言規(guī)則，提高寫作效果和表達(dá)能力。除此之外，病句修改也有助于培養(yǎng)良好的修辭和語感，使我們的文章更加具有說服力和吸引力。通過不斷的修改和反省，我們能夠提高自己的寫作水平，不斷追求更高層次的表達(dá)。
第四段：分享病句修改的經(jīng)驗(yàn)和技巧（200字）。
在病句修改過程中，我發(fā)現(xiàn)一些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我很有幫助。首先，我會(huì)進(jìn)行多次的反復(fù)修改。通過多次修改，我可以對(duì)文章進(jìn)行全面的檢查和優(yōu)化，不斷找出問題并加以修改。其次，我會(huì)請(qǐng)教他人的意見。別人的角度和建議常常能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的盲點(diǎn)和疏漏。此外，我也積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品，不斷豐富自己的表達(dá)方式和詞匯量。最后，我會(huì)堅(jiān)持練習(xí)。只有通過不斷的實(shí)踐，我才能逐漸提高自己的寫作能力。
通過病句修改，我深刻體會(huì)到語言的重要性和應(yīng)用。通過不斷地反省和修改，我顯著提高了寫作技巧和表達(dá)能力。病句修改是一個(gè)相當(dāng)細(xì)致而復(fù)雜的過程，需要我們持之以恒、不斷努力。對(duì)于我來說，每一項(xiàng)修改都是一次挑戰(zhàn)和成長的機(jī)會(huì)。通過反復(fù)修改和改正，我不僅能夠?qū)懗龈玫奈恼拢€能提高自己的思維能力和邏輯思維。因此，病句修改對(duì)于提高寫作水平和能力的重要性不可忽視。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平。
修改病句的體會(huì)篇九
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎樣可能有好成績是可想而知。（把反問句和決定句式糅在一齊，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是“那怎樣會(huì)有好的成績呢？”如果用決定句，應(yīng)是“成績不好是可想而知的”。）。
（2）語句雜糅。
例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）。
修改病句的體會(huì)篇十
修改下面病句：
1、我校開展“學(xué)雷鋒，爭當(dāng)好少年”。
2、他看到肩上的擔(dān)子是沉重的。
3、英語對(duì)我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。
6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊(duì)長，一致選劉燕當(dāng)大隊(duì)長。
8、幾十名少先隊(duì)員滿懷激情地朗誦了獻(xiàn)給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)，但她從來不夸獎(jiǎng)自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學(xué)都到操場活動(dòng)，只有小武一個(gè)人在教室里做作業(yè)。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學(xué)。
17、我們一定要改進(jìn)錯(cuò)誤，做一個(gè)好孩子。
18、老師今天講的知識(shí)，我基本上全懂了。
19、同學(xué)們?cè)谏缴戏N下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。
20、楊曉紅因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績提高很快。
21、通過開展學(xué)習(xí)賴寧的`活動(dòng)，我們的思想有了很大的發(fā)展。
22、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)張海迪姐姐的感人事跡。
23、我有一條熱愛的紅領(lǐng)巾。
24、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。
25、科學(xué)能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實(shí)。
26、田曉芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個(gè)三好學(xué)生。
27、近年來，我國生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價(jià)格降低了。
28、我們今后要堅(jiān)決改進(jìn)工作方法和錯(cuò)誤。
29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計(jì)不會(huì)下雨。
30、自實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。
31、我可以肯定他做的這道題大概錯(cuò)了。
32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產(chǎn)。
35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。
36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心里。
37、他看書時(shí)經(jīng)常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
39、班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給班主任。
40、他在登山中克服了一個(gè)又一個(gè)困難，臉上露出了勝利。
41、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報(bào)》等都有。
修改病句的體會(huì)篇十一
1、我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬余元。(歧義：“許多學(xué)校老師和同學(xué)”)。
2、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(成分贅余：“不必要”和“啰嗦”)。
3、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上。(語序不當(dāng)：“解決”“發(fā)現(xiàn)”)。
4、經(jīng)過開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使百色城的空氣更加清新。(成分殘缺：缺主語)。
5、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。(語意重復(fù)：包含詞使用的語?。撼Ｒ姷陌~使用不當(dāng)?shù)模€有“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪憂”、“過分”和“溢美”)。
6、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平。(搭配不當(dāng)：動(dòng)賓“培養(yǎng)”的是“能力”不是“水平”)。
7、我生長在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。(語序不當(dāng)：“我”是主語)。
8、材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。(搭配不當(dāng)：“下降”與“一倍”不當(dāng)，應(yīng)改為“50%”)。
9、下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。
(1)近日我國西南大旱，究其主要原因，是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒?dòng)。(2)高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。(3)雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。(4)因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時(shí)間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。
第1句，修改意見：刪去“因?yàn)椤背煞葙樣啵c“主要原因”重復(fù)。
第3句，修改意見：將“雖然”改成“即使”或?qū)ⅰ耙病备某伞暗恰标P(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)。
10、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。
(1)為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國推廣“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式。(2)所謂“先診療后結(jié)算”，是指患者在門診診療時(shí)，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。(3)實(shí)施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。
(1)“創(chuàng)立”改為“創(chuàng)設(shè)”;(2)將“統(tǒng)一”放到“結(jié)賬”前;(3)刪去“以上”或刪去“大約”
11、下面語段中畫線部分都有語病，度分別提出修改意見。
4月20日(1)來自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽大劇院認(rèn)真聽取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報(bào)告。熊大勇生前是太平洋保險(xiǎn)株洲中心支公司的查勘員，今年1月16日在處理理賠事故時(shí)以身殉職。(2)省委、省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽(yù)稱號(hào)。(3)聽過熊大勇烈士的同事、親屬所作的報(bào)告，使與會(huì)人員深受感動(dòng)。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。
(1)去掉“近”或“余”(2)將“追認(rèn)”改為“追授”，且去掉“為”(3)去掉“聽過”或“使”
12、下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。
(1)今年全國將有10個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。(2)江蘇省是試點(diǎn)省份之一，在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。(3)除此以外，灌輸還將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。(4)這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識(shí)。
第2句，修改意見：將“開辦”改為“開設(shè)”
第4句，修改意見：在“有利于”后面加“培養(yǎng)”
13、她那紅潤臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當(dāng)：“梨花”喻“紅潤的臉”不當(dāng))。
14、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。(搭配不當(dāng)：動(dòng)賓，應(yīng)把“歌聲”改為“歌曲”，“舞姿”改為“舞步”)。
15、看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。(成分殘缺：缺主語，應(yīng)把“看到”刪去)。
16、中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。(邏輯錯(cuò)誤：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列;應(yīng)刪去“廣大班主任老師”或把“和”改為“特別是”“尤其是”)。
17、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。(搭配不當(dāng)：“水平”只有高低)。
18、福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。(語意重復(fù)：“要道”包含“重要”的含意)。
19、在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國處的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。(語序不當(dāng)：“國外的一切”)。
20、經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。(成分殘缺：缺主語)。
21、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識(shí)，是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。(一面與兩面不符)。
22、我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺(tái)灣問題。但是我們決不承諾使用武力。(語意不明：應(yīng)在“承諾”與“使用”之間加“不”)。
23、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。(搭配不當(dāng)：主謂，情緒可以感染人，思路不能;可以將“清晰的思路”刪去)。
24、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。(用詞不當(dāng)：“處心積慮”是貶義詞，應(yīng)改為“嘔心瀝血”之類的褒義詞)。
25、各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增產(chǎn)的原因之一。(用詞不當(dāng)：應(yīng)將“赦免”改為“減免”)。
修改病句的體會(huì)篇十二
a.公民美德是社會(huì)公民個(gè)體在參與社會(huì)公共生活實(shí)踐中，應(yīng)具備的社會(huì)公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會(huì)美德。
b.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。
c.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。
d.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。
答案：a(b語序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個(gè)分句的主語不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。c概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。d動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎(jiǎng)”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和政府了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對(duì)中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。
b.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。
c.交通臺(tái)日前播報(bào)說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡時(shí)間每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。
d.大學(xué)畢業(yè)后去農(nóng)村應(yīng)聘村官的人當(dāng)中，多數(shù)人希望能在建設(shè)新農(nóng)村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想的有效途徑。
答案：d(a修飾語與中心語搭配不當(dāng)，“人們”是集體名詞，不能用“無數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。b賓語殘缺，缺少“回答”的賓語，在“關(guān)系”后面加“的問題”。c句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。)。
3.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是。
a.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
b.根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
c.只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。
d.我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬余元。
答案：c(a中“再現(xiàn)”缺少了賓語“場景”等。b中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益。或：否則他就有可能做出有違公眾利益的事。d中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。)。
4.下列各句中.沒有語病的一句是。
a.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。
b.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
c.奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。
d.將于20xx年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
答案：d(本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。d項(xiàng)是正確的句子。a項(xiàng)語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。b項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。c項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書。
b.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
c.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。
d.奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
答案：a(b句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”;c表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”;d重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。)。
修改病句的體會(huì)篇十三
1.下列句子中有語病的一項(xiàng)是()。
a.閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長知識(shí)，又能豐富情感。
b.“春城無處不飛花”的詩句雖然不是為昆明而作，卻也能貼切地反映昆明的特征。
c.情緒污染指的是一個(gè)人心情的好壞影響了其他人的好心情。
d.在英國《泰晤士報(bào)》的“20xx全球大學(xué)排行榜”上，北大躍升至第15位，成為亞洲第一。
2.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()。
a.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區(qū)和國家發(fā)生都很頻繁。
b.中國讀者通過《時(shí)間簡史》這本書了解了英國著名物理學(xué)家霍金。
c.北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。
d.有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。
3.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()。
a.歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。
b.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
c.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。
d.中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。
4.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()。
a.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學(xué)們廣泛的意見。
b.現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家中只知道接受愛，不知道感受愛，也不會(huì)付出愛，這樣的家庭教育是缺憾的。
c.你將你的對(duì)手變成了朋友，難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎?
d.一個(gè)人工作能力的高低，不在他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出來突出的成績。
5.下列句子中，沒有語病的一句是()。
a.有沒有良好的思想品德,是評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。
b.他跳下池塘,來到池邊,很快就游了過去。
c.學(xué)校的教學(xué)顯著,多次受到教育局表彰。
d.李春燕的感人事跡,使全體學(xué)生深受教育。
6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()。
a.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
b.全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報(bào)告。
c.菜市場向居民供應(yīng)青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。
d.開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)后，李老師的教學(xué)水平有了明顯提高。
7.下列句子中，沒有語病的一句是()。
a.上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無法拒絕，但昂貴的上網(wǎng)消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。
b.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。
c.對(duì)于為什么這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?
d.我們要學(xué)會(huì)正確的立場、方法和觀點(diǎn)，去提出問題、分析問題和解決問題。
8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()。
a.經(jīng)過全體市民的共同努力，使我們寧波市評(píng)為“全國文明城市”。
b.巴金老人的一生，是堅(jiān)定不移地追求光明、追求真理的一生。
c.為了紀(jì)念中國電影誕生100周年，中央電視臺(tái)舉行了一臺(tái)隆重的節(jié)目。
d.日前，有關(guān)媒體公布了新的調(diào)查結(jié)果顯示我國國民圖書閱讀率6年來持續(xù)走低。
9.選出下列句子中無語病的一項(xiàng)()。
a.科學(xué)發(fā)展到今天，誰還會(huì)否認(rèn)地球是圍繞太陽運(yùn)行的呢?
b.在中學(xué)生作文中，感到無話可說，怕寫作文，是很普遍的。
c.天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾斜下來。
d.一個(gè)人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個(gè)人善于鉆研有重要關(guān)系。
10.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()。
a.學(xué)校開展了以“八榮八恥”為主題的演講。
b.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
c.通過開展“紅色之旅”活動(dòng)，使百色有了更高的知名度。
d.我在留學(xué)的時(shí)候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。
答案。
1.c(“好壞”與“好心情”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“心情的好壞”改為“壞心情”。)。
2.b(a句“一種”數(shù)量詞應(yīng)放在“世界性”的前面;c句缺謂語，應(yīng)在“舉辦”的前面加上“宣布”。)。
3.b(a句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“聲”和“姿”去掉;c句缺主語，應(yīng)把“看到”刪去;d句缺主語中心語，應(yīng)在“上網(wǎng)吧”的后面加上“的問題”，同時(shí)“廣大班主任老師”包含在“教育工作者”之內(nèi)，應(yīng)刪去。)。
4.c(a句狀語“廣泛的”位置不對(duì)，應(yīng)放在謂語動(dòng)詞“聽取”的前面;b句“缺憾”前面加上“有”;d句前后的肯否搭配不當(dāng)，應(yīng)將“做出來”前面加上“是否”。)。
5.d(a句前后肯否不搭配，應(yīng)將“沒有”去掉;b項(xiàng)語序混亂，應(yīng)改為“他來到池邊，跳下池塘”;c句不是教學(xué)顯著成績，而是“教學(xué)成績”顯著。)。
6.d(a句謂語動(dòng)詞“克服”不能與“錯(cuò)誤”搭配;b句中并列短語“討論并聽取”內(nèi)部的次序不當(dāng);c句中并列短語中“青菜、蘿卜、土豆”和“蘋果”不屬于同類，不能并列。)。
7.a(b句主語不對(duì)，應(yīng)是“晚年的袁枚”;c句缺主語，應(yīng)去掉介詞“對(duì)于”;d句中謂語不完整，應(yīng)在“學(xué)會(huì)”的后面加上“用”。)。
8.b(c句中“舉行”和“節(jié)目”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“舉辦”;d句應(yīng)將“公布了”改為“公布的”。)。
9.a(b句中缺少主語中心語，應(yīng)在“怕寫作文”的后面加上“的現(xiàn)象”。)。
10.d(a句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開展”改為“舉辦”;b句前后肯否不一致，應(yīng)將“否”去掉;c句缺主語，應(yīng)將“使”去掉。)。
修改病句的體會(huì)篇十四
1例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。(缺了“誰”)。
改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。
2例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說“蘇州是季節(jié)”)。
改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應(yīng)說“春天是季節(jié)”)。
3例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。
(“基本上”與“全部”矛盾，二選一)。
改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。
或：我的家庭作業(yè)全部做完了。
4例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。(“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù))。
改：我一定要改正缺點(diǎn)。
5例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等)。
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
6例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”)。
改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
7例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
(教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲)。
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
8例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。
(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰?)。
改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。
1.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.本書對(duì)過去十多年中各級(jí)政府的改革創(chuàng)新案例進(jìn)行了研究、分析、搜集和整理，對(duì)其中的先進(jìn)案例進(jìn)行了宣傳和推廣。
b.熱帶風(fēng)暴“潭美”經(jīng)中國臺(tái)灣向福建和浙江南部逼近，給中國臺(tái)灣、福建、浙江等地帶來明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。
c.據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年金正恩上臺(tái)后，抵達(dá)韓國的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數(shù)也在持續(xù)下跌之中。
d.隨著人們維權(quán)意識(shí)的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發(fā)生后，越來越多的人要求新西蘭政府對(duì)恒天然的調(diào)查確保在公開、公正的環(huán)境中進(jìn)行。
1.c(a.語序不當(dāng)?！把芯俊⒎治?、搜集和整理”應(yīng)為“搜集、整理、分析和研究”。b.表意不明。“福建和浙江南部”是指“福建全省和浙江南部”還是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。d.搭配不當(dāng)。“意識(shí)……提高”不能搭配，應(yīng)改為“意識(shí)……加強(qiáng)”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.光大“烏龍指”事件不僅表現(xiàn)了我國股市對(duì)證券市場的監(jiān)管力度不夠，而且反映了光大證券內(nèi)部的管理混亂。
b.如實(shí)地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關(guān)系，有益于我們黨與時(shí)俱進(jìn)地不斷完善自己的黨綱，使之更符合當(dāng)今世界的發(fā)展大勢和人類社會(huì)的前進(jìn)方向。
c.我國房價(jià)屢次調(diào)控失敗，根本原因是政府拍賣地價(jià)屢創(chuàng)新高，土地成本不斷攀升造成的。
d.針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的進(jìn)程和人們?nèi)找嬖鲩L的需求，我們還要更進(jìn)一步深化政治體制改革和經(jīng)濟(jì)體制改革。
2.b(a.語序不當(dāng)。“不僅”與“而且”后的內(nèi)容互換位置。c.句式雜糅?！霸蚴恰斐傻摹彪s糅。d.成分殘缺。缺少“針對(duì)”的賓語中心詞，在“需求”后加“的問題”。)。
3.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.北京警方提醒廣大市民，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也是法制社會(huì)，對(duì)于利用互聯(lián)網(wǎng)傳播、編造謠言，擾亂社會(huì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定，危害社會(huì)誠信的行為，公安機(jī)關(guān)也會(huì)依法查處。
b.極端天氣為什么在近幾年頻頻發(fā)生?原因之一是因?yàn)槲覀冞^分注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，從而導(dǎo)致了我們生活的環(huán)境遭到前所未有的破壞。
c.雖然南水北調(diào)工程深受一些研究者尤其北方人民所歡迎，但有些研究專家仍從許多角度對(duì)此表示了自己的擔(dān)憂。
d.最高管理層和最低工薪層的收入差距要控制在一定倍數(shù)內(nèi)，推薦的倍數(shù)是40倍。通過這個(gè)方法，就把壟斷行業(yè)和非壟斷行業(yè)以及壟斷行業(yè)內(nèi)部的收入差距給控制起來了。
3.d(a.語序不當(dāng)?！皞鞑ァ迸c“編造”應(yīng)互換位置。b.句式雜糅。“原因之一是因?yàn)椤彪s糅，可刪去“因?yàn)椤薄.成分贅余。刪除“所”。)。
4.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.他雖然只是高中畢業(yè)，但經(jīng)過十幾年的潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功研制出了具有收割和去渣的新型農(nóng)業(yè)機(jī)械。
b.中國新一屆政府成立后，加大了懲治腐敗的力度，查處了一批不法分子，包括某些原先位高權(quán)重的腐敗分子，這表明中國的事情完全可以在中國得到解決。
c.央視的“鑒寶”節(jié)目越辦越紅火，在“走進(jìn)宜昌”的活動(dòng)期間，當(dāng)?shù)貐⒓雍＿x的各類文物至少有8000個(gè)以上，其中不乏國寶級(jí)的文物。
d.在世界經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境之下，我國對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)工作做得越來越好，5月份我國居民cpi的數(shù)據(jù)與去年同期相比，同比下降了0.3%。
4.b(a.成分殘缺。缺少“具有”的賓語中心詞，在“去渣”后補(bǔ)上“功能”。c.不合邏輯?！爸辽佟迸c“以上”自相矛盾，應(yīng)刪去其一。d.重復(fù)贅余。“與去年同期相比”和“同比”重復(fù)，刪去其一。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.對(duì)于外國的文學(xué)作品，自己閱讀是一回事，表達(dá)給別人又是另一回事，一般的閱讀者，很少能將原作的風(fēng)格和語言的一致性表達(dá)出來。
b.中國政府是服務(wù)于人民的政府，人民對(duì)政府的滿意直接表明政府對(duì)人民的服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。
c.日本人雖然造航母造得不錯(cuò)，但是在航母的使用方面，用得很沒有新意，就一次偷襲成功，然后在整個(gè)二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國的靶子。
d.省領(lǐng)導(dǎo)在這次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)整改切忌不可“雷聲大雨點(diǎn)小”，走過場搞形式，一定要抓出成效。
5.c(a.表意不明。“風(fēng)格和語言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語言”都與原作保持一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語言”之間保持一致。b.成分殘缺。缺少賓語中心詞，在“滿意”后補(bǔ)上“程度”。d.不合邏輯?！扒屑刹豢伞辈缓鲜吕?，應(yīng)去掉“不可”。)。
6.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.在現(xiàn)階段，我國的“群眾”這一概念是十分具體的，有工人、農(nóng)民、農(nóng)民工群體，非公中小企業(yè)主群體，知識(shí)分子群體，還有北漂、蟻?zhàn)暹@樣極富特色的群體。
b.最新一代由成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的一架j-20飛機(jī)模型，被用幾輛半掛車從成都運(yùn)到湖州，沿途受到人們的圍觀拍照。
c.我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒面向未來。只有不忘過去、吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇的不再重演。
d.這款新車是針對(duì)年輕人群打造的實(shí)用家庭轎車，整體造型融合當(dāng)今車壇最時(shí)尚的設(shè)計(jì)，刀刻般的肩線貫穿全車，充滿力量感。
6.a(b.語序不當(dāng)。應(yīng)為“一架由成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的最新一代j-20飛機(jī)模型”。c.不合邏輯?！氨苊狻辉僦匮荨睉?yīng)改為“避免……再次重演”。d.成分殘缺。缺少“融合”的賓語中心詞，應(yīng)在“設(shè)計(jì)”后補(bǔ)上“理念”。)。
7.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.由于今年夏天許多地方天氣持續(xù)的酷熱酷旱，導(dǎo)致了蔬菜價(jià)格的明顯上漲。
b.這一次盛大的書畫作品展不僅吸引了來自全國各地著名的書畫家、收藏家和眾多的文人，而且還吸引了許多商人和淘金者。
c.運(yùn)動(dòng)技能是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，不僅它和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)，還和神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有關(guān)，綜合了人的各方面的能力，因此涉及的基因也就要多得多，把單獨(dú)某個(gè)基因孤立出來，稱之為“運(yùn)動(dòng)基因”是很不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
d.美國心血管疾病發(fā)病率居高不下，一般歸咎于動(dòng)物脂肪攝入過多，進(jìn)而歸咎于動(dòng)物性食品攝入過多，所以醫(yī)學(xué)界就提倡美國人也要把大豆制品作為膳食蛋白質(zhì)的重要來源。
7.d(a.成分殘缺。“由于”掩蓋了主語，刪除“由于”。b.不合邏輯。分類不當(dāng)，“書畫家、收藏家和眾多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不當(dāng)。c.語序不當(dāng)?！安粌H”和“它”互換位置。)。
8.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.記者要求了解蓬安縣雕塑“天馬”的立項(xiàng)、審批和資金使用，該人員表示為難，因?yàn)閾?jù)說相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外出開會(huì)去了。
b.我們把肌纖維一層層解剖下去，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)它的構(gòu)造是由兩種具有收縮功能的蛋白質(zhì)組成的，分別叫做肌球蛋白和肌動(dòng)蛋白，肌肉會(huì)收縮最終是由它們之間的相互運(yùn)動(dòng)引起的。
c.市場上那些超大的“太空品種”其實(shí)與太空育種沒有關(guān)系，它們是在地面上培育出來的品種，某些人利用人們對(duì)太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標(biāo)簽，作為一種營銷、炒作手段。
d.教育支出仍是財(cái)政支出結(jié)構(gòu)中一個(gè)非常重要的組成部分。今年中央財(cái)政計(jì)劃的財(cái)政收入增速是7%，中央財(cái)政將撬動(dòng)地方財(cái)政，一起對(duì)教育進(jìn)行投資，總投資規(guī)模至少將達(dá)2.3萬億以上。
8.c(a.成分殘缺。在“使用”后加上“的情況”。b.句式雜糅?！皹?gòu)造是由……組成的”雜糅。d.不合邏輯。“至少”“以上”矛盾。)。
9.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.近視是由于眼球前后軸過長或眼球的屈光率過高引起的，當(dāng)成像的焦點(diǎn)落在視網(wǎng)膜之前，看遠(yuǎn)處的東西就模糊了。通過改變眼球的屈光率，使焦點(diǎn)落在視網(wǎng)膜上，近視就校正過來了。
b.肉食在人類進(jìn)化上起到了重要作用，它為人類提供了更豐富的營養(yǎng)，使得大腦的增大有了可能，而且捕食動(dòng)物需要有周密的安排和分工合作，也讓人類行為變得更為復(fù)雜。
c.《。
咬文嚼字。
》主編郝銘鑒表示，在當(dāng)代很難談得上“漢字危機(jī)”，雖然存在個(gè)人漢字書寫水平不高，但漢字本身的生命力還是很頑強(qiáng)的。
d.隨著旅游業(yè)的興盛，各地都在努力推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新，打出各種能吸引人眼球的旗號(hào)來招攬旅游者。
9.b(a.濫用介詞。刪除“通過”。c.成分殘缺。缺少“存在”的賓語中心詞，在“水平不高”后補(bǔ)上“的現(xiàn)象”。d.搭配不當(dāng)?！巴七M(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新”應(yīng)為“推進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕w制創(chuàng)新和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵”。)。
修改病句的體會(huì)篇十五
修改病句是初中語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語文考查的一個(gè)重點(diǎn)。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。
2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。
（二）過程與方法:。
通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:。
過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用直觀演示，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題的能力。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式。”因此，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)入：
首先，我用生活中出現(xiàn)的因病句鬧笑話的事情導(dǎo)入。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。
（二）學(xué)習(xí)新知：
“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法?！蔽蚁茸寣W(xué)生結(jié)合學(xué)案自己學(xué)習(xí)病句的類型、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內(nèi)交流，然后有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“教你幾招”部分，這里總結(jié)了常見的病句情況。最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提升。
（三）系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):。
1、病句類型。
2、修改原則：保持原意，力求少改，按要求修改，符合語法規(guī)范。
3、修改方法：增、刪、換、調(diào)。
在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。
修改病句的體會(huì)篇十六
一、說內(nèi)容：
“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)的內(nèi)容，是句子的重要組成部分。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了以下目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識(shí)。
2、通過讀、辨、改、練的方式鞏固所學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒。
三、說重難點(diǎn)。
基于對(duì)學(xué)情的分析，確定本課時(shí)重難點(diǎn)為辨析病句類型并正確修改。
四、說教法學(xué)法。
本堂課采取合作探究討論交流與獨(dú)立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)。
五、說教學(xué)程序。
（一）談話導(dǎo)入。
與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當(dāng)導(dǎo)入新課。
（二）教學(xué)過程。
1、回憶什么叫病句？（指名回答）。
2、常見的病句類型（你們記得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判斷類型并修改；
朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）。
4、修改病句的方法步驟（請(qǐng)同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）。
5、修改病句的原則（交流）。
6、強(qiáng)調(diào)第三步“改”病句四大寶。
刪（重復(fù)啰嗦）。
補(bǔ)（成分殘缺）。
調(diào)（詞序顛倒）。
換（用詞不當(dāng)）。
7、明確修改符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)在題單上畫一畫。
8、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單，先做練習(xí)再評(píng)講）。
（1）句子。
（2）短文（設(shè)問：找到幾處有錯(cuò)誤的地方？課件顯示改后短文，生對(duì)比，再朗讀）。
（三）、課堂小結(jié)。
希望同學(xué)們通過這堂課對(duì)修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！
感謝各位老師的指導(dǎo)！
六、說板書。
本堂課以復(fù)習(xí)為主，多媒體展示較多。板書主題，標(biāo)注重點(diǎn)方法刪、補(bǔ)、調(diào)、換。
修改病句的體會(huì)篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
我說課的內(nèi)容是九年級(jí)復(fù)習(xí)課――病句修改。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說明。
一、說教材。
修改病句是初中語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語文測試的一個(gè)重點(diǎn)。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。
2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
二、說教法、學(xué)法。
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用直觀演示，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題的能力。
三、說教學(xué)過程。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：
（一）.直接導(dǎo)入：
首先，我直接導(dǎo)入：同學(xué)們我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些病句，今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。
（二）.學(xué)習(xí)新知：
“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法?！蔽蚁扔谜n件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改。
（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):。
a.原則：保持原意，力求少改。
b.步驟：
1.讀。
2.畫。
3.改。
4.換。
5.調(diào)。
6.對(duì)。
四、課堂練習(xí):。
在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了六個(gè)病句，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。
以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法,錯(cuò)誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠懇而寶貴的意見。
修改病句的體會(huì)篇十八
1、在句末加上“的活動(dòng)”。
2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調(diào)換。
4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業(yè)”改為“傳統(tǒng)”。
6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學(xué)們”。
8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎(jiǎng)”改為“夸耀”。
12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學(xué)”前加上“大部分”。
14、把“脆”改為“香”。
15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。
17、把“改進(jìn)”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。
19、去掉“菊花”。
20、把“而且”改為“所以”。
21、把“發(fā)展”改為“進(jìn)步”。
22、去掉“和發(fā)揚(yáng)”。
23、把“熱愛”改為“喜愛”。
24、在“學(xué)習(xí)”后加上“習(xí)慣”。
25、把“妄想”改為“夢想”。
26、去掉“兩位”或“兩個(gè)”。
27、把“質(zhì)量”改為“數(shù)量”。
28、去掉“和錯(cuò)誤”。
29、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”;去掉“不”。
30、把“改善”改為“提高”
31、去掉“大概”。
32、去掉“及鯨魚”。
33、把“鮮明”改為“鮮艷。
34、去掉“和工人”或“職工和”。
35、在榮獲前加上“少先隊(duì)員”。
36、把“不但、而且”改為“雖然、但是”。
37、把“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。
38、去掉“和烏云”。
39、把“反應(yīng)”改為“反映”。
40、在“勝利”后加上“微笑”。
41、去掉“《少年報(bào)》”
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